成绩六年级大全（14篇）

优秀的作文需要有发人深省的主题，清晰的结构以及流畅的表达。以下是小编为大家整理的一些优秀作文素材，供大家参考和借鉴。

尴尬的成绩六年级作文

著名漫画家丁聪画的《成绩100》是一幅讽刺性的漫画。

看，一个小男孩在微弱的灯光下熬夜呢？他戴着一副高度近视眼镜，把书放在他的眼前，耷拉着脑袋显得非常无奈的'样子。哦，他的左手拿着一支笔，放在左耳旁，好象不想写了作业。瞧，他的眼皮垂下来了，他要睡觉了。

是呀！现在的父母常常想孩子天天考100分，长大考上名牌大学。而且常常帮孩子补习这个，补习那个；上这个班，上那个班。

这样，孩子自然就会厌倦了，有些孩子因为怕父母补习，常常不敢回家了。

父母常常想”望子成龙，望女成凤“，整整一天中三分之二补习，三分之一吃饭，睡觉。他们给孩子自由，不给孩子们休息的时间。

孩子得不到休息，吃不消，睡不饱，天天沉浸在书之中。

当然，这样的事比比皆是。

如：我的哥哥，他妈妈每学期报这个班，学那个课，弄得他不可开交，不知如何是好。

尴尬的成绩六年级作文

“你今天下午想再训练吗？”“可以！”“天啊！”鲁曼尖叫起来，全班同学都往这边看。金哥骂了一句，“你看，你是女生，把注意力放稳！你不想去上体育课，别人却想去！不要喊。”“别人，我觉得是杨维尔？”鲁曼嘀咕道。

下午太阳烤大地，学生懒。没有人想下去上体育课，但杨维尔的脸上写满了兴奋。“魏二，你怎么这么喜欢体育课？”鲁曼低声问杨维尔，杨维尔转过身做了个“嘘”的手势，不再说话。茹曼闲着无聊，转过头去，看看这里，看看那里，除了金曲和杨维尔，其余的人都懒洋洋的靠在桌子上。

上了半节课，体育老师还没来，同学们已经开始各自做自己的事了，可杨伟儿还是目不转睛的盯着门口，好像体育老师真的会从那里出来。茹曼又拍了拍魏二道：“不用再等了。今天体育老师不来了。魏二看了一眼茹曼，坐了一会儿。突然她在桌子上哭了起来，伴随着“威儿，别哭了！“学生们把注意力转向鲁曼。””石婷问，“你让她哭了吗？”“不，不是。我就说：‘体育老师不来！’，她哭了，这不是我让她哭的！“克莉丝汀没有问鲁曼任何事，只是不停地安慰儿子。

“好了，好了，不要说话，黛儿，你也不要哭！体育老师今天有事，所以他不能来。杨维尔，如果你因为体育老师哭了，请马上控制自己。如果是别的，请去找陈小姐。另外，鲁曼上课发言时，在出勤记录上记了记大过。请回其他同学。”金哥作为班长下达了严肃的命令。

下课后，茹曼找到杨维尔，说：“杨维尔，我好心告诉你体育老师不会来了，可是你故意哭得那么大声，陷害我，让我记录一次出勤情况。什么意思？”“鲁曼，对不起.我刚才不是故意的，也没想到会伤害你。就因为今天不能训练，我觉得很烦，哭了。真没想到会这样！”杨维尔非常抱歉地说。“哎，现在有什么用，记住了。”“嗯.我想到了！我就要金曲让她划掉！”“不可能，这是电子记录。命名后就锁定了，几乎没有办法更改！”鲁曼叹了口气。“啊.嗯，我很抱歉！”薇儿抱歉地说道。“没关系，不就是今年对三好学生的评价吗？有什么大不了的！”鲁曼笑着说。

成绩100六年级作文

“叮叮叮……”急促的铃声回响在宜安区第一高中校园内，原本在考场外或是坐在草坪上，或是坐在路道上的焦急等待的家长们，立即一个个站了起来。透过校园院墙栏杆朝校园里面张望。

熙熙攘攘的考生们都出了考场。

2056年江南市高考，正式结束。

下面考生们需要做的就是等待一个星期后的高考查分了。

“昊白。”略微秃顶，看似儒雅的中年男人站在校门口，笑着朝走出考场门外的儿子喊道。

“爸。”张昊白笑着走过去。

“考的.怎么样？”中年男人笑道。

张昊白摇摇头，无奈道：“这次发挥的只能说还行，不过数学题还真难，从选择题、填空题，到计算题，难题很多。特别是计算题……五道计算题，我只是作出两道来。其他三道题目，我只能尽量作出部分，按步骤给分，应该也能给我一些分。”

数学五道大题目，考验的思维，自然是按照步骤给分。

“哦？”张昊白的父亲张泽龙皱眉道，“看来，这次数学你的分数，会比较低啊。”

“没事的。爸。难，是所有考生都难。也不是我一个。”张昊白笑道，“数学题目比较难，最后的本科线肯定要比较低一点。我考进军校，应该没问题。”

“哦，对了。”

张泽龙一笑道，“之前，我们在校门口等你们考试结束，中途知道一个事情。你们学校那个名气很大的叫‘罗峰’的考生，在考试中途，距离考试结束还有一个小时左右，竟然晕倒在了考场。”

“晕倒在了考场？”张昊白瞪大眼睛，“爸，你是说罗峰？”

“对啊，那罗峰被救护车带走，很多人都看到了。”张泽龙点头道，“你听，周围很多家长在和子女说这个事呢。”

“罗峰晕倒？”

张昊白连看向周围，耳朵也仔细竖起来听，果然有大量家长和子女谈论到有一个考生在考场晕倒昏迷的事，张昊白清晰听到不少人议论‘罗峰’。

“哈哈，这个穷小子，也有这一天。哈哈。”张昊白忍不住大笑起来。

“爸，你是不知道，这个家伙在学校的时候，经常找我麻烦。”张昊白气愤连道，“仗着实力比我强，事事都压我一头。这个家伙，也有这一天。”张昊白心中畅快万分，他对罗峰可谓是怨气大到极点。

实际上罗峰从来都不理会这张昊白，只是张昊白自己一直将罗峰当成对手，罗峰在文化成绩、武力上都超越他，自然让他难受的很。

“哈哈，这种小家伙，没见过世面。心理压力大，承受不了就崩溃了。别管他了。走，你叔知道你今天高考结束，亲自为你定了酒席。快走吧。”张泽龙笑道。

“叔？”张昊白眼睛一亮。

他们张家之所以能够在宜安区算是富甲一方，就是因为他叔，因为……。

他叔，是武者！

※※※※※。

“不可能，绝对不可能！”

刚从考场出来的魏文，在自己爸妈面前，一下子就急了，“阿峰他怎么可能在考场晕，他紧张的昏迷？不可能。别的不说，阿峰的心理素质，就算在极限武馆当中，也是被教员老师点名夸赞的。”

魏文和罗峰，可以说不是亲兄弟，胜似亲兄弟。

“阿文啊，这还有假？这是我们亲眼看到的。那罗峰他爸还有他那坐着轮椅的弟弟，当时就急得一起去医院了。”魏文父亲连说道。

“医院？应该是最近的医院。爸，妈，我先去看魏文，午饭等会儿去吃。”

说着顾不得那么多，魏文就将考试文具给了爸妈，连朝医院跑去。

……。

宜安区人民医院内。

罗峰正挤出笑容陪着父亲、弟弟从医院大厅厅门口走了出来，这时候罗洪国和罗华，都有些担心罗峰遭受打击太大。

“爸，我没事，走，我们回去吃饭。”罗峰一副很坦然的样子，虽然心中有些不甘心，可是罗峰却知道，事情已经发生了无法更改，能做的只能是接受！

“阿峰，阿峰。”远处传来声音。

罗峰抬头看去，只见远处一道人影正朝医院大门口跑来，正是自己的好兄弟‘魏文’。

看到急匆匆跑过来，衣服都汗湿的魏文，罗峰有些感动，随即心中一动，连问道：“阿文，这数学试卷的最后三道计算题难度怎么样？”自己根本没来得及做最后三题，如果最后三题难度非常大，让绝大多数人都做不出多少的话。

自己的成绩，还有点希望。

“挺难的。”魏文点头道，“今年数学题非常难，计算题五题，好像就第三题略微容易点，其他四道，都很难。”

“还好。”罗峰暗松一口气。

自己还有一丝希望……。

※※※※※※。

高考结束后的六月十六号晚上八点，可以通过电话、网络进行查询高考成绩，而且本科分数线也会同时出来。

六月十六号，晚上七点多。

罗峰的家里，属于罗峰、罗华兄弟二人的房间内却只有罗峰一人，罗峰正坐在自己的笔记本电脑前，手中鼠标一次次刷新网页，这高考查询成绩说是晚上八点开始，可是一般会提前一点的。

“我这次，恐怕上不了江南第一军校了。”

“不过，数学试卷，我写了选择题填空题，以及计算题的前两题。虽然第二题我没完全做出来，可也写了不少步骤。按步骤给分，应该给我一些分的。”罗峰心中想着，“如果运气好，数学也该有120多分。”

罗峰期盼着：“文科考试、理科考试，都是正常发挥。如果运气好，应该能考进本科线。”

“只要达到本科线，就能上第二军校了。”

两所军校，第一军校当然更好，不过需要的分数很高。罗峰已经不抱希望了。

不过第二军校，按照罗峰自己的估分，还有一点希望。

“嗯？”罗峰眼睛一亮。

高考查询成绩页面，竟然刷新出来了。

“老天，你就帮帮忙，让我过本科线吧。只要过本科线，就能进第二军校了。”罗峰心中忐忑，连在高考查询页面上，输入了姓名、身份证号码、考试证号码，而后点击了‘查询’二字。

刷！

笔记本页面微微一闪，便浮现出了一个表格。

考生：罗峰。

姓别：男。

身份证号：426123203806083211。

考试证号：5878643567890766。

文科：216。

理科：223。

数学：118。

总分：557。

本科分数线：561。

六年级月考成绩分析

成绩100六年级作文

一生中有许许多多不同的成绩单，有时它们是关于学业的，纸上有着密密麻麻的数字和评语；有时却是我们日常生活中的作为，生活态度虽然看不见，但它们的的确确呈现出我们人生价值与成就。

成绩单对我来说或许不是那么的重要，不论是段考的，学期总成绩的，甚至是学测的成绩单，我不会非常恐惧，有的人为它开怀大笑，有的人为它掉下眼泪，我常认为考试只是在学业追求上的一种督促方式，成绩单就是审查自己对知识的了解程度，只要知道自己已经尽了全力，即使成绩单上的分数不理想，也不需要让自己陷入低潮之中，成绩不能代表一切，追求知识的那过程才是最重要的。

社会上许多功成名就的大人物，他们的不仅仅向世人也向自己交出了一张张亮眼的成绩单，就像王健民在他还没前往美国打球之前，有多少人会知道他是谁或许就像个过客一般完全不在意，而当他站上大联盟的投手丘从此声名大噪，将这张成绩单交给世界的背后绝对不是运气所换来的，而是有着一个人努力的汗水和眼泪，那些汗水与眼泪对王健民来说，一定是会让他大声说:“值得”。

不需要评语，也不需要分数，只要你回首时能问心无愧，那么，这张成绩单就是完美的。

成绩100六年级作文

成绩是不是可以看出一个人的品质和修养呢？有的人认为：成绩好的人品和修养一定很好。也有的人认为：成绩不好的品质和修养不一定不好。毕竟大多数的人成绩都不一定好，总之对我来说：成绩不好的品质和修养是很好的，只是在学习方面不好罢了。

我说成绩不好的品质和修养好的也是有依据的，成绩好的品质和修养不好的也是有依据的。例如：新闻上曾经说过，某某地区的某某中学，有一位成绩非常好的女孩，女孩也非常文静，可是有一天，她原形毕露了，她和她们班的班长骂了起来，满嘴脏话，班长被气哭了。所以我说成绩好的.品质和修养不一定好。

成绩不好的也有很多优点的，例如有些人成绩虽然不好但是在某些方面是显著的。就好比我的组长，成绩虽然不好但是他的人品和修养是不错的，毕竟他不是满口脏话，也不和同学争吵，更重要的是他打篮球非常好，在二十个班级篮球竞赛中他为我们班取得了第三名的成绩，我们都为他欢呼。

所以我认为成绩不好的不一定品质和修养不好，成绩好的品质和修养不一定好。

成绩100六年级作文

小学六年级是小学学习的最后阶段，学生在学习新知识的时候，要注意引导学生复习学过的知识点，让学生掌握好整个小学阶段的数学知识点。

学习越到后面，知识点越复杂，越需要掌握好原先学过的知识点，所以教师在教授新的知识点时要带领学生对以前的知识点进行梳理和复习。在教材的习题中也有对学过知识点的巩固。如，在分数运算的章节里，就有平均数运用等以前学过的知识点的复习。所以教师在讲解这些题型的时候，要带领学生复习以前学过的知识点，适时地对学生遗忘的知识点进行巩固和复习。让学生在学习过程中既掌握新的知识点，又复习学过的知识点。最终达到完善学生数学知识结构，提高教学质量的目的。

认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心。

要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求，对差生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上。从而达到转化差生目的。

实践证明在教学中注意采用上述方法对提高差生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。苏霍姆林斯基曾经说过“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好”。在实施分层教学的过程中，我注意对不同层次的学生提出不同层次的要求，并采用正面激励的方法，让学生在自己的作业本上看到大大的“优”，或得到简短的批注“方法好”、“计算巧妙”等，品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，喜悦的心情溢于言表。

2如何让小学学生爱上数学。

运用有效的启发引导的教学方法。

数学知识是抽象的，因此我们在教学中应利用科学有效的教学方法，充分启发引导学生，让他们在积极主动的观察、实验、讨论等数学活动中自主学习，要从学生的实际情况出发，采取各种有效的形式，先予启发，让学生多活动多观察，主动参与整个教学过程，通过自己的努力，发现规律，沟通新旧知识之间的密切关系，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣和求知欲。如有位教师在“全等三角形”的教学时，呈现了这样的情境：小明画了一个三角形，怎样才能画一个三角形与他的三角形全等?我们知道全等三角形三条边分别对应相等，三个角分别对应相等，反之这六个元素分别对应相等，这样的两个三角形一定全等。

但是，是否一定需要六个条件呢?条件能尽可能少吗?对此引导学生进行分类研究。对学生的不合理分类，教师要予以纠正;对学生提出的不同策略，要予以肯定和鼓励，以满足学生多样化的学习需要，发展学生的个性思维。按照三角形的“边、角”元素进行分类，师生共同归纳得出：1.一个条件：一角，一边。2.两个条件：两角;两边;一角一边。3.三个条件：三角;三边;两角一边;两边一角。按以上分类顺序动脑、动手操作，验证。教师收集学生的作品，加以比较，得出结论：只给出一个或两个条件时，都不能保证所画出的三角形一定全等。实践证明，教师的适时引导和适当点拨，能帮助学生更好、更快、更有效率的学习。

在游戏中激发学生的学习兴趣。

在游戏教学中创设认知冲突，挖掘教材中“快乐”因素，激发学生的学习兴趣，认知冲突是一个人已建立的认知结构与当前的学习情境之间暂时的矛盾和冲突，是已有知识和经验与新知识之间存在某种差距而导致的心理失衡。在课堂教学中，教师应设置认知冲突，让课堂焕发出生命活力，唤起学生对学习的内在需求，在学生的脑海中产生认知冲突，促使学生对学习知识产生强烈的兴趣。

低年级学生的思维特点是思维的具体性，越具体形象的东西，越能唤起他们的兴趣。因此，直观教学的运用，在一定意义上说，是上好一节课的关键。通过直观教学，可以使小学生在快乐中学会知识，又培养学生的发散思维能力。既贴近学生生活，又充满情趣;既培养了学生运用数学知识的意识，又培养了学生动手动脑的能力;既使学生学到了知识，又培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3提高小学数学课堂参与度的方法。

设置愉快的情境教学环境，提供课堂参与度。在课堂上教师的教学质量直接与学生的心理状态相关。所以，教师在课堂的讲解过程中，不应该只是单调地用语言传授知识，而是应该根据具体的教学课程，创设一种轻松、愉悦的课堂情境，激发学生的积极性。比如，在讲解“年、月、日”这一节时，可以设置一个引导语：我们中间有一个小朋友现在已经11岁了，可是呢，他只过了4个生日，你们觉得是真的吗?大家把今天的“年、月、日”学习后就会知道了。之后学生就会很好奇，为什么他只过了4个生日，而我一年过一次生日?好奇心就会引导他们进入今天的课堂，产生求知的欲望，认真学习这一节的内容。

运用在课堂上做游戏的方式，提高学生参与度。在小学学习阶段，学生的逻辑思维能力不强，他们更善于通过形象进行记忆，思维的活动需要有具体可以感知的形象物体来支持[3]。教师在课堂教学中就要抓住小学生的这种思维特点，运用直观形象的教学方式，让学生的手、眼、耳、口、脑多个感官都加入到教学过程钟来。比如在讲解对《圆角分的认识》时，由于学生在平时的生活中对这个概念有所接触，就不会引起他们的积极性，可以设置一个游戏：争当出色售货员”，在游戏过程中，学生自己动手选取商品，自己动脑计算价格、再回答应该支付的金额和剩余的金额，这就使学生对货币的认识更加形象，积极性就会提高。

结合生活中的数学，提高学生的课堂参与度。在小学数学的教学中，把数学的教学与日常生活密切联系，有助于提高学生的积极性。例如，在小学二年级的课时“长度单位”这一节，教师可以组织学生运用长尺子和卷尺测量课桌的长度和宽度，测量自己和周边同学的身高，在学习“比和比例“这一节后，可以测量和计算旗杆的高度，引导学生把数学知识运用在实际的生活中，感受到数学就在身边，让学生把“要我学”转变成“我要学“，不断地强化他们的数学思维能力。

4营造数学课堂氛围。

小学生作为一个独立的人,他们害怕因学习上的失误,而受到同学们的讥笑和老师指责,他们在崇拜老师、热爱同学的同时,更期望老师和同学们的认可,从而得到精神上的愉悦。愉悦基于学生身心的安全,源于个体为群体的接纳、信任,得于别人的赞同和成功的体验。

对学生的关怀、人格的尊重、学习的严格要求融入到对学生每一种爱的行为之中,孕育出师生间良好的情感状态,让这种温馨的情感贯穿在整个学习活动中,使学生有一种如拂春风、如沐春雨的感觉。只有当安全、信任的情感在师生心间流淌,我们的课堂才会真正变得轻松,彼此毫无顾忌地敞开心扉,学生敢于向老师、向同学质疑,达到心与心的对话、情与情的交流、思与思的晤对。

如:教学《3的倍数特征》时,甲学生依据前面所学的“2、5的倍数的特征”知识经验作出了猜测:个位上的数字是3、6、9的数是3的倍数。虽然这一猜测是错误的,但教师在此并未作出评价,而是给了1、2、3、4这四个数字卡片进行小组合作:用卡片上的数字组成不同的三位数后计算这些数是不是3的倍数,再相互交流计算后的发现。

学生在经历知识产生、形成过程之中自省自悟,最终否定了自己当初的想法,大胆地再次猜测;数字之和是3的倍数的数,就是3的倍数。虽然甲学生表达的是自己内心错误的猜测,但教师为其巧妙地营造了安全的心理场境,极大地增强了学生对老师的信任感。

有了这种良好的氛围,在以后的学习探究中,学生活动就会更自觉、更主动,特别富有成效,可以发挥他们学习能动性的最高水平。我们在教学中就能用真情叩开学生的那一扇扇心门,用热情去鼓舞学生的那一颗颗求知的心。

成绩100六年级作文

我瞬间感到像地震了似的，大地都快要陷下去了。妈妈最近为学校的事情奔波忙碌，心情不是特别好，拿这样的一个分数见她无疑是找骂嘛！

很快就到晚上，妈妈回来了。尽管我万分不情愿，但还是得把试卷给妈妈看。

妈妈看了之后，沉默了很久都没有说话，我心想：让暴风雨来得更猛烈些吧！结果妈妈不但没有骂我，还十分温柔地跟我分析了每个题目错的原因。最后只跟我说，让我下次努力就行了。我的心情也一下子从阴转晴了。

成绩100六年级作文

前几天我看了箸名漫画家丁聪画的一幅画《成绩一百》。

置的作业还要做这个小男孩一定是在家长的逼迫下一直学习的。其实每位家长都是望子成龙，望女成凤，希望自己的孩子考出一个优异的成绩，在家长的眼里，只有成绩才是重要的，其他都不在乎，因此每天孩子“迎接”了这个作业，又要“招待”那个作业。我觉得家长这样做是不对的，不能光看成绩，还要看学习态度和综合素质。家长布置的作业，整天都沉浸在学习中，都快学习机器了。这讽刺了家长不断的`给孩子带来痛苦，希望家长不要再这样了，给我们一个快乐的空间。

这就是一幅漫画《成绩一百》令我想到的。

成绩100六年级作文

大家好，我的名字叫成绩，我的主人叫晓昕。每次当我出现在主人眼前的时候，我的主人不是默默的生闷气就是絮絮叨叨的向别人诉说苦衷，总是怨怪这个那个的。我的主人对我从来没有满意过。我的身上有很多伤痕，也有很多的压力。

我的主人不高兴我也很难过，但是这也不能赖我吧，我又不是故意刺激主人的，可是改卷老师毫不留情地把我写在了主人的考卷上，我也没有办法啊。我和我的主人一样羡慕我的哥哥姐姐们，可是老师从来不把哥哥姐姐们写在主人的考卷上，好无奈啊。我多少次给主人暗示过，这不是我的过错，也怨怪不得老师的。可是我的主人就是不当一回事。

有一次，在老师的配合下，我在主人的考卷上最醒目的位置上大大的占了一席之地，主人一看到我立刻就脸红了，红了又白，白了又红。我想这次的警示，我的主人应该明白了吧。在接下来的一段时间里，我的主人果然不再怨天尤人，踏踏实实地用功了。我真替主人高兴，我想我的哥哥姐姐们会和我的主人一起高兴的，同时我又为我可能失去主人而感到忧虑。

果然，在数学测试时，我的哥哥在我主人的考卷上闪亮登场，主人高兴得不得了，几乎一夜未眠。而且在哥哥和姐姐们的鼓励下，我的主人好像突然醒悟了过来，发奋努力，把我永远遗弃了。

说起来，我与主人形影不离都快两年了，每次考试我都跟着他，我很依赖他。唉，没办法，他不要我了。我只好慢慢再找一个懒散鬼跟着。亲爱的同学们，你们谁想要我呢？我随叫随到。

成绩100六年级作文

今天的'写字比赛结束了，我的成绩很不理想，因为我只得了73分，我从没得过这样低的分数，我非常难过。

回到家里，妈妈帮我分析了原因，我写字挺好的，也非常认真，只是这次比赛是在点读机上进行的，我从来没在这上面写过字，自然掌握不了写字的技巧，导致分数太低。妈妈说题目：“失败是成功之母，挫折就是财富，只要你能正确面对。以后要在这方面多加练习，加倍努力，成功就会属于你。”

二年级日记大全题目：成绩。听了妈妈说的话，想想也是，失败是成功之母，以后只要继续努力肯定会有好成绩的。

成绩100六年级作文

只有把知识之间的横向联系和纵向联系结合起来，才会对知识有充分的掌握。比如：应用题的教学，在初学过程中，纵向联系比较突出，分为整数、小数、分数几大类分别讲解，而在12册复习时横向联系比较突出，如何把二者结合起来?我认为可在复习12册时涉及到哪类应用题.就拿出初学这部分应用题的课本进行纵向复习。然后再复习12册相关内容。

再比如：甲数是24，甲、乙两数的比是3：2。求甲、乙两数之和，我们可以列为24÷3×2+24(按份数解)，也可以24÷+24(按倍数解)，还可以列为24×()+24(按分数解)，还可以列为24÷()(按比例分配)，这样就加强了知识间的横向联系，把分数、份数、倍数、比例的知识结合起来，既扩展了学生的视野，又锻炼了学生从多角度思维问题的能力。再比如：一些应用题，既可用算术方法解，又可用方程解，可让学生用多种方法解，从多种角度加以分析，加强两种解法之间的联系，在比较中让学生选择适合自己的方法去解决问题。

充分利用多媒体辅助教学。

多媒体是集文字、图像、声音等信息传输手段为一体的教学辅助设施，它具有很强的真实感和表现力，可以在短时间内调动学生多种感官与学习活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且使学生直接获得动态信息，形成鲜明的感性认识，并为进一步上升到理性认识奠定基础，从而优化了教学过程，提高了教学效果，教学中许多问题都与我们的生活息息相关，但由于数学知识的纯理论性和抽象性，使许多学生将数学知识与生活实际拉开了距离，而通过影视和课件的特别设置，就会将抽象的数学知识与生活实际联系在一起，很容易使学生从感性认识到数学有关原理，减少学生抽象思维过程，增强了学生理解能力。

如在学习点、线、面、体这一节内容时，可以运用大量的图像和影视片段让学生感知点动成线、线动成面、面动成体的这一几何事实，这就比干巴巴的纯理论讲解知识让学生接受快得多。因此，在新教材的教学中多媒体辅助教学有不可估量的作用，无论是在学生学习兴趣的培养，还是在学生对知识的理解应用上都有不可替代的作用。

2数学教学方法。

课前的精心准备提高课堂实效。

一个没有课前准备的老师去上课，课堂会怎样?只能一团糟，同样，没有一点准备的学生去听课，比有准备的学生效果减半。所谓台上一分钟台下十年功，教师在课堂上的作用，是学生的合作者和引导者，教学效果的好坏，对疑难问题的解决是否清楚适当，主要是看教师对知识是否能正确、深刻地理解了。因此教师在教学之前，对所教学的内容一定要做一番认真深入的研究、分析，以达到透彻理解，熟练地掌握，才能在课堂教学时做到深入浅出，驾轻就熟。

那么学生呢?课前预习、课前准备是学生汲取知识的开端，其效率的高低，会直接影响着课堂效率的高低，尤其是数学课，要提高课堂效率，老师布置的课前预习及准备必须到位。学生在懂得了学什么，怎样学之后，教学的目标就明确了，教学的方向也就确定了，那么课堂效率的提高也就有了保证。例如，《百分数》的教学，百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。因此，我在上课之前让学生调查生活中的百分数，如：酒、衣服、药等等。可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，认识到知识对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。

有效的情境创设，营造高效课堂气氛。

以前的数学课堂，常常枯燥无味，学生被动地学习。苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。所谓有效，是指情境创设目的要明确。这就要求教师提出的问题要紧紧围绕教学目标，而且要做到具体、明确，不能一味笼统地追求热闹，要及时从生活情境地中运用数学语言提炼数学问题，要充分发挥情境的作用，不能把情境创设作为课堂教学的“摆设”。

情境内容也要结合学生的生活和现实背景。把问题情境与学生的生活紧密联系起来，不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，而且有利于学生体验到生活中的数学是无处不在的，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力。如在《购物策略》中，我创设了万佳超市、天虹超市、百佳超市分别推出可口可乐优惠活动的情景，在出示情境之后，提出四个问题，小明分别到了三家超市后还是无法决定，如果让你去买可乐，你打算到哪一家去买，同学们有不同的想法，究竟去哪一家好呢?这是实实在在的生活，大家都要面对，大家都想做个精明的消费者，学生的兴趣被激发出来了，课堂效果可想而知了。

3数学教学方法。

贴近实际、专题复习、各个击破、典型反馈和个别反馈相结合。

六年级数学成绩如何提升?1、重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优先主要目标：审题万无一失，解题灵活运用;中等生主要目标：细心检查，努力提高;对于学生有困难的学生主要目标;基础扎实主，确实知识底线。要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路，确立复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体差异。

2、对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量。在练习时，从专题知识出发进行定向训练，精讲精练，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生形成良好的知识系统。教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生的均有收益。

分类整理，梳理、强化复习的系统性。

(4)数的整除概念，包括整除、除尽、约数、倍数、质数、合数、公倍数、公约数、互质数等;(5)比和比例的概念，包括比、比例尺、正比例、反比例、比值、最简比等和相关的名词术语;(6)式的概念，包括等式、不等式、方程、方程的解、解方程等。(7)统计和概率。(8)数学广角。除此之外，有些名词术语也是十分重要的数学概念，如增加、减少、扩大、缩小、平均等。对于一些关系密切的、容易混淆的概念则可通过列表的形式进行总结，以便学生系统掌握。

4数学教学方法。

精心设计教学过程，使数学课堂教学情境化、生活化、活动化。

《数学课程标准》指出：“力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生感受数学与日常生活的密切联系。”所以，新教材在编排上很多内容都是首先呈现各种各样的生活情境和问题情景，学生在教材的提问引导或点拨下，通过自己的观察、思考、讨论和辨析等，发现并提出问题，然后再由问题驱动自己去理解并掌握知识。这就要求人人学有用的数学，在学习数学的同时学习生活，能运用数学知识去解决生活中遇到的实际问题。

数学教学中，可借助生活化的教学，让学生生活问题数学化、数学问题生活化，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设教学情境时，一可以选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。二可以构建开放的生活情境。对课内知识进行延伸与拓展，将抽象的知识学习过程转变为实践性、开放性的学习过程，引导学生发现问题，大胆提出猜想，不断形成、积累、拓展新的数学生活经验。

探究有效的学习过程，让学生体验数学，成为课堂真正的主人。

新课程的一个重要理念是为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。学生只有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好的发展。能力不是靠传授形成的，而是在数学活动中，靠学生自己去“悟”、去“做”、去“经历”、去“体验”的。作为教师，应该用好教材，用活教材，要根据优化课堂教学的需要对教材进行适当的加工处理，根据教学要求，从学生的实际出发，按照学生的年龄特点，认知规律，把课本中的例题、讲解、结论等书面东西，转化为学生能够亲自参加的活生生的数学活动。要把教学的重点放在让学生经历有关的活动，获得对有关知识的体验上。即教学中要重视概念的抽象过程、公式的推导过程、法则的归纳过程、规律的概括过程、结论的综合过程、思路的分析过程等，不但要让学生“知其然”，更要使学生“知其所以然”。教学中，要尽可能给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点成功愉快的体验。

我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，而要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，要强调凡能由学生提出的问题，不要由教师提出;凡能由学生解的例题，不要由教师解答;凡能由学生表述的，不要由教师写出。教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，充分发挥教师的主导作用，把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。

成绩100六年级作文

我是一个“笨”小孩。有时候，我常常被我父母当个宝，不许别人欺负我。可如今，我已经变成了个大孩子，父母对我的看法也不同了。成绩，总在他们心里是第一位的。

“豪豪，你今天考了多少分？”刚从学校校车上下来，一种熟悉的声音在我耳边响起。一听才知，妈妈又在问我考了多少分。我低下头，说：“今天考了……考了83分。”

“这么低！你还好意思说呀？”妈妈严厉训斥着我，拉了拉我的耳朵，说：“回家再跟你算账！”到了家，妈妈把我拉到一边，边打边骂，跟我讲一些不好好学习的后果。然后，又让我鼻子靠墙反思。“妈妈，我好委屈，这次没考好，都是因为考试笔没有水，我每次都和您说要买笔芯，您却说很忙，没有时间。”

站了好久，我心里也只想着那让我倒霉的83分，还有您对我说的话。“妈妈，您什么时候才能听我说一下我想要的？”

成绩100六年级作文

1、杨志坚：你是个诚实、善良的孩子。尊敬老师，热爱劳动，同学之间友好相处，对人有礼貌。但由于你基础差，上课时又不专心，学习缺乏动力，导致你成绩不理想，希你今后改正缺点，重新认识自己，迈出新的一步。

2、你是个善良的孩子。两年相处下来，老师和同学都认为你在认真的时候，学习上的进步就很明显;当你放松对自己的要求的时候，学习就会落后。可要加油啦，因为时间是不等人的。一份耕耘一份收获，只有努力向前，才能更棒!

3、陈宇坊同学：你是一个天真可爱、文静的小女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思考老师提出的问题，作业一丝不苟。老师批改你的作业也是一种美的享受。但你回答问题时声音还不够响亮。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色。

4、舒勇同学：你聪明很调皮可爱，不能严格的要求自己。知道吗?学习如逆水行舟，不进则退，你可要坚持进步呀!俗话说：“吃的苦中苦，方为人上人。”你面前有许多知识的高峰，等待着你的征服，做个无畏的勇士吧!争取到达成功的顶点。

5、刘源祥同学：你是个漂亮乖巧懂事且勇敢的孩子。尊敬和爱戴老师，上课认真听讲，能按时完成作业。愿你在以后的生活中注意安全，学习上要严格要求自己，遇到事情要多思、多想、多做，老师相信你以后的学习成绩就会更棒了!

7、刘磊：老师欣喜地看到了你在本学期后阶段的进步——你学习上用功了。不过可要坚持完成作业啊!那样你的进步就会更快!能做到吗?其实你是一个很聪明的学生，现在你所缺少的就是勤奋了。只要你能把玩的时间分一点用在学习上，你一定能取得更大的进步。聪明的你一定要记住学习，学习，再学习!老师一直在关注着你，为你加油呢!

8、彭贤登同学：诚实、可爱、活泼是你优秀的一面;积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的另一面。你在学习上不够勤奋，常常不完成常家庭作业，这一点老师很生气哦1。希望你能端正学习态度，那样学习一定能进步，努力吧，老师相信你能做到。

9、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

10、你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。

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