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课间十分钟
在下课前几分钟的时候,许多的同学都迫不及待的听着老师的每一句话,等待着老师宣布下课。当老师大叫一声:“下课!”。下课十分钟的交响乐就开始演奏了。
同学们拿着各自的游戏工具,向我们的地盘奔去,那一声声打乒乓球的“乒乓”声;跳绳时绳子的晃动拍在地上的“啪啪”声;踢键子时键子的铜片碰撞时的“哒哒”声……组成了一首热闹的课间交响曲。
其中男生最喜欢打乒乓球了。你看!一下课,男生们就拿着各自的球拍冲向楼下的乒乓球桌。一眨眼工夫,球桌旁就围满了摩拳擦掌的同学。轮到施涛了,他眉开眼笑的走了过去,拿起球拍准备“战斗”,施涛发了一个十分好的转球,对方还未看清,球就落了地,只好遗憾的让给下一位同学。施涛的球技发挥的出奇的好,一连赢了十几个回合,他脸上露出了胜利的微笑,学们都用羡慕的眼光看着他。接下来打球的同学发挥的不错,乒乓球在空中划出一道道弧线。
乒乓球吸引住了男生,可是那些女生就不同了,各自拿着买的或是亲手做的键子到天台上去踢键子,张旭做好了充分的准备,第一个踢了起来,你看,她把键子向空中一抛,等着键子落下来,张旭娴熟的踢着,这键子在空中翻了一个又一个跟斗,“哇噻!52,53,…”真不愧是我们班的踢键子高手呀!大家都赞叹不已。
“叮咚!”上课啦!这精彩的交响乐结束了。但同学们还沉浸在这美妙的交响乐中呢。
课间十分钟
1。依据《少先队活动课指导纲要(试行)》中四年级“争当美德小达人”和习近平主席寄语少先队员“从小学习做人”的目标要求,争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。
2、依照“做守规则的好少年”活动要求,强化规则意识。
3、渗透社会主义核心价值观中对“法治”的理解。
我和队员们共同确定如下活动目标。
1、在活动中,引导队员懂得课间活动的安全知识,掌握基本的安全规则。
2、在体验中,让队员感受到树立规则、自我保护重要性,从而养成良好的行为习惯。
3、通过活动,树立队员法治意识,为践行社会主义主义核心价值观坚定基础。
本次活动形式多样,有访谈、情景剧、童谣、作品展示等。
为了让活动顺利开展,我和队员们进行了精心的准备。
1、各小队队员进行分工,有的负责搜集活动资料,有的准备活动道具,有的进行排练,还有的自主设计完成安全提示语。
2、中队辅导员制作多媒体课件,并对小队活动给予指导和帮助。
队员们,今天有一个神秘人物也来参加我们的队会,他就是小王子。对地球一无所知的他,在访问了邻近的几座星球后来到地球,来参加4。1中队队会,感受学校生活的丰富多彩。出示小王子图片及画外音,(大家好,认识我吗?我是你们喜欢的小王子,很高兴能参加你们的队会)掌声欢迎这个来自另一个星球的特殊嘉宾。
小王子,你知道吗?是队员们最美好的时光,可以游戏放松,但在课间也存在着一些不文明现象甚至一些安全隐患,今天希望你和我们共同开启的探究之旅。
环节一课间活动之我见。
小王子,4。1中队队员们在开展活动时特别积极,太阳小队队员们主要负责观察课间活动时同学的表现,他们用自己的小眼睛观察着周围的大世界,请看他们发来的报道。
(学生一上场)大家好,我是太阳小队队长,请大家随我的镜头看看课间的情况,出示图片:走廊里打闹、追逐;上下跨楼梯;趴在窗台往下望,上课铃一响,队员纷纷冲进教室·····操场上学生拿着绳子转圈轮着,两个人对着疯闹,爬云梯。
队员们,无论是室内的同学还是室外同学的课间表现,都存在着安全隐患。
(学生二上场)星星小队——案例回放。
刚才看了太阳小队的现场报道,我真为同学们捏一把汗。同学们课间活动不慎造成的意外伤害,已经达到恶劣的程度,请看视频,播放视频,我给大家带来这方面的案例,希望给每一个人敲响警钟)。
(学生三上场)大家好,我是月亮小队的队长,与那两个小队不同,在本次活动中,我们在课间捕捉了一些正能量的东西,请看我们的情景剧—。
下课了,有的队员相约一起看书,下棋,有的队员在操场排队调长绳。有的同学主动去提醒走廊跑跳,阻止打架的学生。
师:
有目的的`活动是促进队员道德内化,提高其思想素质的关键。第三个小队展示的内容与前两个小队产生了鲜明的对比,队员意识到自己不文明的活动中存在着安全隐患,同时更想让队员们进行深入的思考,让他们心灵有所触动,思想受到震撼,让遵守规则铭记在心。
环节二课间活动之我思。
队员们,观看了三个小队提供图片和视频以及情景剧,你们有什么感悟?以小组为单位进行讨论,每一个小组选派一个代表进行全班交流。
此时,队员们进入热烈的讨论交流环节,队友们对自己以前的表现做了深刻地反思,课间活动应该丰富多彩,但是应在守秩序守规则的前提下展开,他们决心改掉自身的不足,并主动去帮助其他学生,让课间活动有秩序,让校园更安全。
学生交流后,
主持人:小王子,第一次参加这样活动,有何感想?
主持人:队员们,给小王子些信心好吗?
队员们情绪高扬,异口同声的说:我能行,我会做得更好!
师:在刚才的交流中大家议的充分,交流的全面,而小王子的疑虑让队员们情绪高昂信心满满,他们愿意为小王子做榜样,他们愿意将守秩序遵守规则熟记于心,并能践行在生活学习中。
这一环节的设计属于队员们的自主教育,我们都知道少先队最好的教育就是队员的自主教育。队员们把安全意识由感性认识上升为理性认识,并知道自己该做什么,不该做什么。而小王子的加入,队员们表达了发挥正能量的愿望,从而使遵规守纪切实落实到课间活动的行为中。
面对着铮铮誓言,三个小队又付诸哪些行动呢?
环节三课间活动之我行(图片形式出现)。
太阳小队:
为了每一位队员铭记安全,他们小队设计提示语(含有队徽),将时刻提醒同学们遵守规则,秩序。
当走廊看到横冲直撞,出示提示语,告诉他轻声慢步守秩序;当看到有人滑楼梯时,出示提示语,告诉他右侧慢行保安全;当操场打架时,出示提示语,告诉他,团结友爱促和谐。当看到拥挤出门时,出示提示语,告诉他,礼让他人是美德。
星星小队制作了宣传画。
张贴到校园橱窗,让每一名队员课间活动安全有序。
月亮小队则编写拍手歌。
(小王子感悟画外音)今天有幸参加4。1中队队会,知道地球人的生活是有秩序讲规则的,我感受到小伙伴的热情,谢谢你们。以后我也要做一个正能量的传播者。4。1队员们,让我们一起努力吧!
为了让学生真正成为学习的主人,也为了达成课间活动懂规则,守秩序这一目标,各小队队员以自己喜欢的形式,学习、宣传课间安全知识、规则,培养学生自我保护和核心价值观法治意识。通过以上的活动,学生已了解了不少课间活动中的安全隐患并学会了如何预防,懂得遵守秩序规则的重要性。在此基础上我让学生合作拍手歌《》,从而深化主题,也为本节课的教学画上一个圆满的句号。
此环节是活动的伸展,“争星创牌”活动是学校少先队充分发挥雏鹰奖章评价激励作用的体现,学校把“遵规守纪”作为一颗星提出来,要求每位少先队员懂得“从小学习做人”的目标要求。内容分四部分,自评、家长评提前进行,小队评和中队评现在进行。各小队《长大》中队小队月评展示。在评星活动,全体队员承诺:一定做一个“遵规守纪”的好队员。
(争相创牌——尊规守纪星现场评价)。
这一环节设计目的是让队员在照镜子中进行自查,在正衣冠中明辩是非,在治治病中牢记法治。队员们全员参与,本着公平、公正、公开的原则,客观评价每一位队员。再一次将活动推向高潮。
队课活动结束了,然而,队员们仿佛得到重生,小王子作为特邀嘉宾贯穿整个活动,不但增加队员的新鲜感,极大调动队员的积极性,更感受到他善思好问乐学,愿意学习新知识新规则新秩序,愿意向自我挑战,而这正是我们开展队会的目的所在。
当然,不是所有的活动都是尽善尽美的,本次队课活动我们邀请了家长与孩子们一同参与,结果,家长只是看客,见证队员们的活动,没有真正参与到活动中来,这也是我和队员们设计活动时的疏忽,下次活动我们一定让家长参与设计,参与活动,参与评价。
课间十分钟
每天在学校里,我们最期待的就是课间十分钟了,这时候我们就可以尽情地放飞了。
丁零零”下课了。老师离开了教室,我们就开开心心地玩了起来。男生们迫不及待地拿起自己的陀螺,跑出教室。我和余慧、邵迅一起在位子上玩起泡泥。玩的时候还时常听到男生们欢快的叫喊声。
余慧的起泡泥是蓝色的,邵迅的起泡泥是粉红色的,我的起泡泥是紫色的。我们拿出各自的起泡泥就开玩了。我们先把起泡泥倒个面;接着,拿出了自己的笔在起泡泥上敲打;然后,再看看泥是否已经落到了盖子上。如果是的话,就把起泡泥翻过来,再把盖子打开就能蒸”一个大面包”了。如果还没有好就继续敲。
我们就这样乐此不疲地玩了一次又一次。玩着,玩着,我们的起泡泥越玩越大,越玩越圆,玩得好不快乐呀!
我们一边玩,一边开心地说着。余慧说:我的天哪,这个‘面包’也太大了吧!”是呀,这‘面包’实在太大了吧,我们都吃不下了!”丁零零”上课的铃声响了,我们只好整理好东西,开始上课了。
课间十分钟
时间匆匆而过,转眼间,我已经成为一名中学生了。本以为初中生活是丰富多彩的,可是现实却与曾经的梦想相距太远。
虽说以前的陌生面庞现在已经变得熟悉起来,但是在课间的十分钟里大家却还都是沉默寡言,个个精神懒散。他们有的埋头写字,有的捧书朗读,还有的趴在桌子上目光呆滞,不知到底在想些什么。反正整个教室里死气沉沉的,没有一点欢乐气氛。这不由让我想起了小学时的课间十分钟。
在小学的时候,课间可是同学们最为活跃的时刻。离下课还有五分钟的那段短短的时间,对我们来说简直就像是黎明前的黑暗,同学们的脸上都写满了麻木、困倦与无奈。这时,铃声如革命胜利的号角一般响起来了,这铃声如春风一样飘进了教室。啊,这振奋人心的春风啊!在这一刻,同学们全部都苏醒过来了,就像是千年的咒语终于被解开一样,大家又重新有了活力,尽情地去享受这课间的时光。
看啊,还没等任课老师迈出教室,有的同学就已经冲了出去,飞快地跑到了操场上。他们有的玩跳皮筋,有的玩投沙包,有的踢几脚球,整个操场上都充满了我们的欢声笑语。教室里的同学也不闲着,他们有的.在一起猜谜语,有的在一起打拍子,有的在一起讲故事,真是其乐融融。
而现在的初中生活竟然变得如此地紧张,以前的情趣已经完全没有了,取而代之的只有学习,学习,再学习!
啊,小学时的课间十分钟是多么美妙!在课上我们用知识充实了自己的头脑,课下又会展露出自己的天真。想起那时的课间十分钟,我便不由想起了童年的我们。
课间十分钟
我们每个人都经历了许许多多的,虽然是短暂的,但是给我们增添了不少色彩、欢乐,当然有时也会增添几分伤心与无奈,但不管怎样,这些都值得回忆,因为它令我们的校园生活显得格外多姿多彩。
下课铃声零、零、零响起,同学们像离弦的箭一样,飞了出去,操场上有的人玩跳绳,有的人玩乒乓球。但是我喜欢玩老鹰捉小鸡的游戏,游戏中杨照晨当老鹰,杨真当鸡妈妈,我、初鑫和喻鑫友三人一起当小鸡,老鹰想抓住后面的小鸡,可是鸡妈妈东躲西藏,老鹰累得气喘吁吁,突然它想了一个办法,它坐在地上,小鸡说:胆小鬼,你怎么不抓我呢!突然老鹰看到一只心不在焉的小鸡,老鹰猛地站起来,抓到后面的一只小鸡。老鹰心满意足地走了。
那边还有的人玩跳绳,苏经瑶跳了,一、二、三、四我们数苏经瑶跳了多少,数完了,苏经瑶跳了51下,然后杨真又跳了,杨真跳了70下,杨真获胜了,苏经瑶也替她高兴,我们都来祝贺杨真。
游戏结束,上课铃声响了,我们都恋恋不舍地回到了教室。
课间十分钟
今天课间的时候,我们在操场上玩耍。
荆韬在玩土,我帮着荆韬运土,我们都听荆韬的指挥,我们用松散的沙土都快要做成一座山了。安京瑞把土放在瓶子里,我快速的送给荆韬,一会儿的功夫,荆韬高兴的说:“同学们,我们的土山成功了!”我们把健身器材的转盘转起来,像龙卷风一样,把土卷的到处都是,我们再继续在上面添土,转盘在不停的转。荆韬往我的裤子上撒了一些土,我也往他的身上撒土,这时上课的时间到了,我们高高兴兴的回到了教室里。
指导教师崔梅茹。
课间十分钟
1、能自编一些有趣的课间游戏,制作一些简单、健康、安全的游戏玩具,学会合理安排。
2、会调查学生课间活动情况;能设计一些安全、有趣的课间游戏;会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品,设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、对活动的调查与设计有较大的兴趣;会与同学合作完成调查任务;在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
(1)能够比较好地进行组内分工。
(2)了解父母儿时的游戏活动。
(3)会设计活动情况调查表。
(4)能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。
第一步:组成活动小组。学生按自然组组成活动小组,选好组长,制定活动计划,组内成员分工。
第二步:开展调查活动。了解学生活动安排情况,将调查情况写出情况说明。
如:
活动主题:课间活动情况调查。
活动目标:了解同学的活动情况,发现存在的问题,设计课间游戏活动方案;
活动方式:咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动;
活动步骤:
(1)实地观察学生活动情况。
(2)小组讨论分析调查记录,提出在调查中发现的问题及建议。
活动分工:组长、记录、调查、写活动调查说明等。
第三步:了解父母儿时游戏活动内容。如:丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。
第四步:交流调查情况。各小组交流关于活动调查情况。
第五步:小组设计游戏。设计时,教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。小组成员准备展示本组的游戏。包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。
(1)教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表,并对调查表加以分析,得出结论。如:课间看书多少人,疯逗打闹多少人,各种体育活动多少人等。让学生认识到设计的小游戏非常必要。
(2)教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题,同时使之注意游戏器材选用和制作。
第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表,指导学生写调查情况说明;其余的学生活动,如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等,可以放在课外课余时间进行。
课间十分钟
“叮铃铃,叮铃铃……”盼望已久的下课铃终于再次响起,同学们的脸上都写满了兴奋,只听“下课”这两个圣神的字从老师口中蹦出,教室里就炸开了锅。
“甘雨杰,别跑,把书还来!!”咦?是谁在大喊?哦——原来是崔怡琳。看来甘雨杰又拿她东西了。我坐在一旁观看着这“新世纪追逐战”。“哼!你要是再不还……”崔怡琳做出坏笑的表情,看来甘雨杰这次可惨了,“那——下次背书一个字都不想错!错一个字,哼哼!”崔怡琳使出她的“杀手锏”。甘雨杰听了,只好乖乖把书奉还。
好了,现在把镜头转到另一边。这一边比较安静,李嘉怡正坐在位置上津津有味地看着书,她看到我来了,就立马合上书,和我聊起天来。
过来一小会儿,我们又被走廊上热闹的场景给吸引住了——一大群男生在一起向中间挤,他们说,这叫“挤挤暖和些”,这个“游戏”也被五年级的弟弟们“偷学”了。每次下课,都能看到他们“挤游戏”的身影。唉,我说,你们也真是太“童心未泯”了吧!都是六年级的大哥哥了,还玩这种幼稚又危险的游戏,你们玩还不说,竟然把五年级的给“带坏了”。
最后,我们来到了学校的小卖部。尽管离上课还有几分钟了,但小卖部里仍然是人头攒动,也许挤进去了,就挤不出来了。由此可见,这小卖部的生意可真好啊!
一眨眼,上课铃就响了,热闹的操场又变的安静起来。虽然短暂,但对我来说却很充实,很快乐。iloveyou,!
课间十分钟
上课铃响了,跳得红朴朴的脸,渗着薄汗的小手,孩子们眷眷地收好用具,奔回教室。
春天的时候,我们还可以在田埂上挖荠菜、马齿苋,或者在绿肥地里采一怀油菜尖。
十年,有多少个快乐的?而这漫长的十年又仅在弹指一挥间。
今天我们的孩子自然获得了丰裕的学习条件。他们的父母在苦心经营他们的一切,练钢琴、学绘画、习书法,车轮战的数理化家教,特别是电脑进入寻常百姓家,足不出户就可以领略大千世界,如此调教的结果,自然也会造就一批技艺超群、才思敏捷,学识渊博的英才,可是,我还是难以想象,在,还象鸵鸟一般将头埋在书堆中,两耳不闻窗外事的学生会是体格健壮、心胸开阔,热情乐观、关注社会的跨世纪人才。高科技的发展,使现代人愈来愈远离自然,而,同学们又蜗居在自己的“壳”内,长此以往,恐怕“新一代的学习机”不是电脑,而是人脑。
人脑变电脑,是进步还是倒退?
人的自然属性和社会属性由机械属性和符号系统所取代,是欣喜还是忧虑?
完全可以聆听油蛉的低唱蟋蟀的弹琴。谈谈伊拉克武器核查危机谈谈ac米兰关注生态与环境了解下岗职工……或者踢踢毽子对厌学的`同学道一声:“别泄气你可以是最好的”。然后露出真诚的笑容。
课间十分钟
下课了,操场上有许多小朋友在玩,有的在打篮球、有的在拔河、有的在打乒乓球、有的在跳高、有的打排球、还有的'在拍皮球,玩得很热闹。
你瞧在打乒乓球的小朋友打的多起劲啊!小小裁判都分不出谁胜负了。
你再瞧瞧有个小朋友在跳高,他像袋鼠一样跳得很高,平稳地落到软垫上。
你们再来看看哪边打蓝球的,这么都的人围着一个球,黄队快把球往球篮上投,我相信他一定会进球。
在短短的里他们玩的还是很开心、很快乐的。
课间十分钟
叮呤呤下课铃声响了,我们迎来了。在里我们就可以轻轻松松的玩。同学们排着整齐的队伍,走出了教学楼。到了操场上同学们像欢快地小鹿在操场上尽情的玩耍。看!有的同学玩跳绳、有的同学踢毽子、有的同学玩老鹰捉小鸡,低年级的同学玩扔沙包,还有高年级的哥哥在玩打篮球。你看!小明和小刚正在踢毽子,谁都不希望自己的毽子先落地,毽子在空中一上一下的飞舞,好看极了!瞧!那边的同学,在玩老鹰捉小鸡,小红当老鹰,小丽当鸡妈妈,后面的同学当小鸡,当小鸡的同学一个牵上一个人的衣服襟。他们同心协力谁都不想让老鹰捉住。他们在操场上快乐的玩着。二年级的同学在跳集体长绳,同学们一个接着一个站好,摇绳的同学开始把绳荡起来,后面的同学们飞快地从绳上跳过。刚开始有一个同学没有跳过去,他自己觉得很不好意思,后面的同学们鼓励他说:不算什么,加油!在大家鼓励下刚才的同学没有跳错。通过二年级的活动,告诉我心往一处想,劲往一处使,只有心齐才能战胜困难,如果一个人错了,没有大家的鼓励,而是责备,他们后面能跳得那样好吗?所以大家一定要齐心协力爱自己的班级体。我也要做一个爱班级的好学生。叮呤呤上课铃声响啦!我们马上跑到各自站排的位置,老师走过来看我们排站的怎么样。然后,我们就整整齐齐的走进教室。在这里我真开心呀!
课间十分钟
叮叮下课铃响了,老师刚说下课,同学们已经跑得无影无踪了。你看,有的同学玩跳皮筋,有的同学组织起来玩游戏,有的同学玩立定跳远比赛,真是多种多样。
我和伙伴们正在玩游戏,我们猜拳定谁捉,最终是黄宇翔。游戏开始了,黄宇翔费了九牛二虎之力也没捉到其他人,黄宇翔突然抓住了机会,趁方浩宇不注意一下子抓了过去,下面轮到方浩宇捉了,他首先就盯住了我,我跑来跑去终于把他甩了,回到教室一看,啊,刘程瑞还在那休息呢!我就问他:谁捉啊?他说:我告诉你,我捉啊。然后一把就捉住了我。我刚想反击叮叮上课铃响了。
真是一个短暂却又快乐的啊!