编写幼儿园教案需要根据观察和评估结果进行调整和改进。以下是幼儿园教案的一些优秀示例,希望能对教师的教学工作有所启发。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
活动名称:
大背心。
目标:
1、能仔细观察图片,理解图意。
2、学用较完整语言进行表达,体验帮助别人的快乐之情。
准备:
电脑幻灯片。
流程:
经验回忆――观察讲述――延伸。
过程:
一、用已有生活经验讲述取暖方法。
1、天气冷了,小动物会不会冷?你有什么办法帮小动物暖和起来?
2、大象没有厚厚的衣服怎么办?
二、观察画面并讲述自己的理解。
1、兔妈妈在干什么?它给谁织毛衣?为什么要织毛衣?
3、小兔把大象带回家,对妈妈说什么?
4、小兔和妈妈在干什么?它们为什么要帮大象量身体?
6、我们在睡觉的时候爸爸妈妈在干什么?
7、大象穿上新背心,心里怎么样?大象会怎么对兔妈妈说?
8、小结后完整欣赏。
三、延伸:
为小动物设计小背心。
活动完全出乎我的意料,幼儿讲述真是太好了,他们能用很规范的词语来表达图片的意思而且含义也很到位。反过来我的表现不如他们好,没有及时抓住幼儿的好词进行拓展丰富;情感表达对中班上学期的幼儿来说有一定的难度,但是幼儿能从自己的角度出发来感受体验别人的想法并积极讲述,我应该及时将幼儿的想法进行发展引导,使幼儿的情感得到巩固;活动是在主题背景下的活动,应该注重围绕主题展开活动,在潜移默化中让幼儿学习学习的方法;情感体验的形式可以多样有语言有动作,使幼儿切身体会帮助别人的快乐。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
幼儿园中班语言教案:我喜欢我自己
二、蛙的故事。
1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。
2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。
3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。
4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。
5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?
三、看图听故事。
1、出示图片边完整地讲述故事。
2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?
3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?
5、请幼儿自己看图书,自由讲述。
1、你有没有值得骄傲的地方?
2、你喜欢你自己吗?为什么?
教案设计频道小编推荐:
《画画我自己》幼儿园小班教案
1.通过观察,画出自己脸部的特征及服饰。
2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.水彩笔,白纸,每人一份。
2.每人一面小镜子。
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1.教师提问:你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的。
地方呢?
2.请幼儿找朋友,看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴,与同伴相。
互比较)。
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:我们除了长得不一样,还。
有什么不一样?
教师小结:我们除了长得不一样,喜欢的`事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官,徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
教师:小朋友们,画的时候要仔细,把五官画的大一点,清晰一点,这样才。
比较漂亮哦!
五、幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示,并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
小班的幼儿年龄小,对事物的观察能力有限,往往就忽略了对自己的认识,所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样,再与别的小朋友比一比,脸上的五官有什么不同,通过对比,加深对自己样貌的认识,最后进入主要环节,让幼儿动手画一画自己,在画画的过程中巩固认识,画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁,这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
小班幼儿的自我约束能力差,坐不住,绘画活动中总喜欢自言自语,任我多次提醒、控制,但还是闹哄哄、始终难以安静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是鼓励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,孩子们既掌握了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,仔细瞧,孩子们十分投入,一幅幅生动有趣的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说,也可以与同伴交流、提问。孩子通过说,掌握了绘画的技能,在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力。
小百科:画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,在中世纪的欧洲,常把绘画称作“猴子的艺术”,因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样,绘画也是模仿场景。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
活动过程:
一、教师以白雪公主的“魔镜”引入活动,激发幼儿的活动兴趣。
1、小朋友你们漂亮吗?(漂亮)老师也觉得你们很漂亮?
2、那你们知道谁是世界上最漂亮的人呢?
3、今天老师带来了一面“魔镜”,它知道谁是世界最漂亮的人。让我们一起来问问魔镜吧!
幼儿:魔镜!魔镜!我们是世界上最漂亮的人吗?
墨镜:白雪公主是世界最美丽的人。
二、以游戏的形式引导幼儿用语言和动作大胆的夸自己,表现自己。
1、哦!白雪公主是世界最美丽的人。
2、那我们一起来看看,白雪公主哪里最漂亮。
3、出示ppt白雪公主。请幼儿说出白雪公主漂亮的地方。
4、请小朋友拿出镜子照一照自己哪里最漂亮?
5、现在请小朋友大声的告诉魔镜你的哪里最漂亮。请个别幼儿说出我的最漂亮。
6、刚才小朋友都发现了自己最漂亮的地方,那我们一起来问问魔镜我们是不是世界上最漂亮的人。
师幼:魔镜魔镜我们是不是世界上最漂亮的人?
魔镜:,你们只是有漂亮的外表,白雪公主会跳漂亮的舞蹈,只有白雪公主才是世界上最美丽的人。
7、小朋友你们会跳舞,会做漂亮的动作吗?
8、现在请小朋友来做漂亮的动作。(全体幼儿自由做动作)。
9、你们的动作真好看,现在我们一起来跳漂亮的舞蹈吧!
(舞蹈“化碟”,引导幼儿用最漂亮的动作来表现自己,配班教师用相机记录幼儿的动作表现。)。
10、哇。。。。。。!小朋友跳得舞蹈真好看。
11、那我们现在去问问魔镜,我们是不是世界上最漂亮的人?
师幼:魔镜魔镜我们是不是世界上最漂亮的人?
魔镜:你们有漂亮的外表,会跳漂亮的舞蹈,白雪公主有一颗善良的心,会帮助别人做很多很多的事情。白雪公主是世界上最漂亮的人。
13、原来小朋友会帮助别人做这么多事情,你们真的很棒。
14、今天呀,老师还准备了一个夸奖台,想请小朋友到夸奖台上夸夸自己能干的地方。
15、小朋友你们自己夸自己心里感觉怎么样?
16、刚才小朋友夸了自己能干的地方,老师真为你们感到高兴。
17、现在我们来问问魔镜我们是不是世界上最漂亮的人?
师幼:魔镜魔镜,我们是世界上最漂亮的人吗?
魔镜:你们有漂亮的外表,会跳漂亮的舞蹈,还会做这么多能干的事情,真了不起。你们和白雪公主都是世界上最漂亮的人。
三、活动结束。
1、在以后每一天里,我们要经常夸夸自己和身边的人,让我们都成为世界上最漂亮、最能干的人。
2、现在我们到教室把我们最漂亮的一面展示给其它的小朋友看看吧。
绘本《谁咬了我的大饼》是我在无意间看到的,由于他的形象色彩鲜明夸张,我不禁被吸引了,整本书充满了悬念,每个片段都很精彩,看到最后,结局令人感到意外,因此我毫不犹豫地把他作为一份礼物送给孩子们。《纲要》明确要求创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,因此我为此次活动设计以上目标。我在导入环节则选择了“悬念”的方式来启发孩子们的思维,使其迫切地想要知道问题的答案,从而激发了幼儿的兴趣。第二环节“逐一出示图片,猜测是谁咬了小猪的大饼”,是本次活动的重点部分,我以逐一出示小动物与大饼上显现的齿印进行比较的方式,鼓励幼儿大胆想象猜测故事的主要内容,让幼儿在发现中学习。第三环节引导幼儿观看绘本课件完整欣赏绘本的同时尝试模仿故事中的对话,在学说短句的同时感受故事的乐趣。总结这次送课活动,我收获颇多。我觉得幼儿的知识经验需要教师在平时的生活、学习中不断渗透,及时小结。这样,孩子们才能灵活运用学到的知识,巩固已有经验。这样孩子们的知识才能像高楼一样越建越高。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
一、目标:
1、了解图书大意,学习词“对岸”及动词“搭、架”,培养幼儿阅读兴趣。
2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。
3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
二、准备:
1、《乌龟桥》人手一本(利用第三期《咪咪画报》制作)。
2、多媒体课件。
3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板。
三、过程:
(一)游戏引题,遇到困难。
师:今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸”(丰富词语:对岸)。
教师带幼儿进活动室,走着走着,遇到一条河。
“啊,河上没有桥,我们要怎样过河呢?”
幼儿思考,回答。
(二)难点前置,体验动词。
1、幼儿自由探索。
师:“在河边有很多的小积木,还有很多小木板,我们用积木搭成河岸,动手试试,怎样才能过河。”
幼儿尝试过程中,教师进行指导,引导幼儿说出:搭、架等动词。
2、幼儿过河。
师:“小朋友们想到的办法真好,现在我们就架一座桥吧”
3、幼儿从桥上过河。
(三)自由阅读,感受内容。
1、语言引入。
师:“森林小屋里有好多漂亮的小图书,我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”
2、幼儿自由阅读,教师指导。
3、幼儿说说自己看到的内容。
教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。
(四)欣赏课件,逐图观察。
1、教师引导幼儿逐图观看。
图一:
图上有谁?它们想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它们去玩)。
图二:
它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?
(它们遇到了一条河,过不去了,脸上的表情是很惊讶的。)。
图三:
它们在做什么?你是从哪里看出来的?
(它们在想办法,小猴子想到办法了,因为它的头上亮起了灯,说明它想到了办法。)。
图四:
小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?
(它们想搭一座小桥,丰富动词:搭,它们扛来了一根木头,丰富:扛、架。它们很高兴,脸上是笑眯眯的)。
图五:
这时,发生了什么事,它们心里怎么样?你是怎样知道的?,
(水把木头冲走了,它们心里很着急,嘴都张大了。)。
图六:
这时,谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?
(乌龟来了,它们来帮助小动物了)。
图七:
小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?
(它们把身体连在一起,在河上搭起了一座桥,乌龟桥,小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)。
图八:
小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊,又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。
(它们踩在乌龟的背上,担心乌龟会疼,担心会踩伤小乌龟,所以很担心。)。
图九:
小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?
(小动物们过了河,它们很高兴,它们对小乌龟的帮助非常感动,它们会对小乌龟说“谢谢”)。
幼儿园大班我喜欢我自己教案
1.欣赏故事,进一步认识自我,了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2.努力展示自己的长处,树立自信心。
玩具青蛙、故事三、活动过程:欣赏故事--讨论故事--喜欢我自己。
(一)欣赏故事。
1.提问:你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)。
2.听听青蛙的故事:
(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"。
(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?
(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?
(4)听故事后半段,现在青蛙为什么又高兴起来了?
(二)讨论故事。
1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?
3.最后青蛙是怎么对自己说的?
(三)我喜欢我自己师:小青蛙认识到了自己的长处,那你有没有值得自豪的'地方?
幼儿相互间的评价,让他们说说同伴身上的闪光点,以此进一步认识自我,激发自信。
你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流,鼓励幼儿大胆交流,敢于说说自己的长处,帮助树立自信心。)。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
(一)活动目标:
1.欣赏绕口令,感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令,能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音,能逐步加快朗诵速度,保持发音准确。
(二)活动准备:
1.资源包材料:教学cd《天上七颗星》;幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
(三)活动过程:
1.欣赏绕口令,萌发学习兴趣。
(1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令,引导幼儿欣赏。
(2)提问:这是绕口令与一(一)活动目标:
1.欣赏绕口令,感受绕口令的有趣。
2.学念绕口令,能大胆在集体面前表演。
3.念准后鼻音,能逐步加快朗诵速度,保持发音准确。
(二)活动准备:
1.资源包材料:教学cd《天上七颗星》;幼儿读物2《天上七颗星》。
2.体现绕口令内容的图谱。
(三)活动过程:
1.欣赏绕口令,萌发学习兴趣。
(1)教师以轻快、有节奏的语调朗诵绕口令,引导幼儿欣赏。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
1、知道自己有一个幸福美满的家庭,萌发爱家、爱父母长辈的情感。
2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成员取得的成绩,充满对家人的自豪感。
活动准备。
用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书。
活动过程。
一、教师以栏目主持人身份出现在电视机中,引起幼儿对活动的兴趣。
1、提示语:我是《夸夸我家人》的栏目主持人。
今天我请来了中二班的.小朋友,请他来介绍自己的家庭,夸夸自己的家人,大家掌声欢迎!
2、同龄班的幼儿夸自己的家人,幼儿凝神欣赏。
3、提问:刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭,夸自己的家人呢?
4、根据幼儿的回答,教师适时梳理。
二、幼儿介绍自己的家庭,介绍家人获得的荣誉。
1、自由介绍,并和同伴交流,教师巡回听,提醒幼儿在介绍时说明:
(1)自己叫什么。
名字?家里都有谁?他们有什么本领?会做些什么?家人在一起喜欢干什么?
(2)今天带来了谁的奖状?奖状是在什么活动中获得的?
看到自己的家人得到了荣誉和奖状,心里有什么想法?愿意为自己的家庭做些什么?
2、幼儿上台介绍。
三、教师与幼儿分享自己的家庭。
四、教师小结:
我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩,
我们应该好好向他们学习,努力为自己的家庭争光。
活动建议与提示:
1、如果幼儿比较拘谨的话,可将第二和第三环节对换,教师先示范,幼儿在模仿,
如果幼儿比较活跃,则可以请幼儿先讲。
2、请幼儿把“我家的趣事”画下来,在作品栏中展示,增进家庭的情感。
3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。
幼儿园《我自己》教案
1.理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。
2.尝试模仿散文中的句子进行创编。
3.对幼儿进行保护树木的教育。
1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件。
2.若干树叶、纱巾和盒子。
3.音乐《秋日私语》。
一、导入:变魔术引出课题。
教师用纱巾和盒子变魔术,变出一串树叶。
师:今天老师给小朋友们变一个魔术吧,小朋友们可要仔细看哟!
教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。
师:小朋友老师给小朋友变出来的是什么?
幼答:树叶。
师:小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?
幼答:风一吹就从树上掉下来了。
师:好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》,看看落叶落到哪里了。
二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息。
1.出示图文并茂的散文诗,播放音乐《秋日私语》,教师朗诵散文诗。
2.提问:秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?
飘落下来,并请幼儿学学树叶飘落的动作。
3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?
4.边看课件边欣赏散文诗。
欣赏完提问:
小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)。
小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?
小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?
树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意。)。
小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)。
三、仿编散文诗。
1.教师示范仿编。
树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。
2.鼓励幼儿仿编。
示范:
1.树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。
2.树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。
3.树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。
4.树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。
四、教育幼儿爱护树木。
答:給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。
教师小结:我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水,多种树,不让别人破坏树木,做一个爱护树木的好宝宝。
五、勒树叶游戏。
游戏的玩法:
1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端,与对方的叶柄相互交叉。
2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向,叶柄未断者为优胜。
规则:
1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。
2.两人要同时用力勒树叶。
幼儿园《我自己》教案
活动目的:
1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。
2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。
3、培养幼儿独立自理的好习惯,自己的事情自己做。
活动分析:重点—教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。难点—帮助幼儿识别左和右。
活动准备:知识—都是自己穿鞋子。物质—小粘贴。
活动方式:集体活动和个别教育相结合。
活动过程:
一、导入:
组织幼儿坐好,教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。
二、展开:
1、通过检查发现问题。
有的孩子不会穿鞋子,有的孩子不分左右,有的孩子鞋子没有提上。
2、分步解决问题。
(1)识别鞋子的左右。
教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前,进行比较,看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近,把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服,如果不舒服就是穿错了。还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚,哪只是右脚。
(2)如何穿鞋子。
先把鞋子穿在脚上,脚使劲往鞋子里蹬,然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面,钩住你的鞋后跟用力往上提。(教师边讲解边示范)。
(3)如何粘粘扣。
先把鞋子的粘扣揭开,将它从旁边的鞋扣里穿过去,然后再将粘扣折过来粘在另一半上,粘好粘紧。(教师边讲解边示范)。
3、实践练习:
教师讲解完后,让每个孩子坐在自己的小椅子旁边,脱下鞋子自己练习着穿鞋子。提醒幼儿:如果不会分别左右,可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。
教师检查孩子穿鞋是否正确,对个别孩子再进行个别教育。对穿得好的好孩子,教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。
三、结束:
对幼儿进行品德教育,提醒幼儿在睡觉之后都要自己练习穿鞋子,不要害怕穿错了,一定要试着自己穿,都要做一个自己事情自己做得好孩子。
幼儿园《我自己》教案
:通过幼儿们在沙池中,玩踩脚印的兴趣制定了,用颜料进行创作美丽的小路。并用脚印进行比深浅、大小。
幼儿活动过程教师推动与预设场景及材料幼儿们在沙坑中踩脚印,反复将沙子铺平,再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印深与浅。还比一比大小。
:通过本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的认识。也看到幼儿们对此次活动很感兴趣。
夸夸我自己的幼儿园中班语言教案
活动目标:
1、练习绕口令,练习发准易混淆的字音“关(guan)”,“夸(kua)”,“瓜(gua)”。感知绕口令的韵味。
2、通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
活动准备:
1、图片:东瓜、西瓜若干。
2、文字标记:西关队、东关队、夸各若干。
活动过程:
1、利用传字游戏练习发准“关、夸、瓜”的字音。
老师把“关”字说给一排的第一个人听,一直往下传,传到最后一个人时大声念出,若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。(同样方法练习发“夸、瓜”字的音。)。
2、教师带领幼儿阅读绕口令。
(1)教师边出示教具边朗诵绕口令。(听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字)。
(2)绕口令讲了些什么?(指点图片及文字标记引导幼儿讲述绕口令的内容)。
(3)教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。
3、游戏练习绕口令。
(1)幼儿分成西关队和东关队两队,用轮流的方式念绕口令。
(2)念绕口令时声音响亮清楚正确的一队就添上一个瓜。念错的一队就不得瓜。最后得瓜多的一队为胜利的队。
4、教师与幼儿轮流练习,个别引导,使幼儿进一步了解游戏规则。
念对的幼儿可以为自己的小队添上一个瓜。
幼儿园《我自己》教案
1、知道放学回家时应小手拉着大手,跟着家人有序地走出园门,培养初步的安全意识。
2、掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
3、知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、乐于探索、交流与分享。
1、掌握自己与家人走散后最基本的解决方法。
2、知道自己长大了,要自己走。激发自己走的荣誉感。
2、物质准备:几个录像片段:
a、家长蜂拥着从园门口走进来;
b、幼儿离园时要家人抱着、背着走;
c、幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门;
d、放学时幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上;
e、在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。
3、动画课件:儿歌《回家啦》。
1、看录像导入,激发交流的兴趣。
(放录像片段a:家长蜂拥着从园门口走进来。)。
2、、看录像分析讨论,与同伴互相学习。
(1)幼儿看制成ppt课件的录像片段:(录像片段b)幼儿离园时要家人抱着、背着走;(录像片段c)幼儿跟着家人手拉手,随着人群有序地走出园门。最后定格在场景总图上。
提问:
你认为他们中谁做得最棒?
我们一起为他鼓鼓掌。
为什么你觉得他做得不太好呢?你想对他说些什么?我们一起对他说一说。
小结:我们小朋友已经长大了,变重了,家长抱不动我们了;同时我们已经上幼儿园了,变得能干啦,要自己走。
播放儿歌:妈妈,妈妈,你快撒手,我要自己走。你看小鸟自己飞,小免自己跑,小狗自己跑,小鱼自己游,我为什么不能自己走?妈妈,妈妈,你快撤手,我要自己走。
(3)幼儿看录像片段d:离开教室后,幼儿离开家人,跑得很远,家人追也追不上。
(4)看录像片段e:在幼儿园和家人走散了,回教室找老师帮忙。
提问:发生什么事啦?他是怎么做的?
小结:如果在幼儿园里找不到家人,我们要回到教室里请老师帮忙,等家长来接你。
提问:老师是怎么说的?这次他是怎么和家人一起回家的.?(和家人手拉手回家的。)。
3、学习儿歌,提炼行为要求。(看动画课件。)。
4、回家游戏,在游戏情景中进行行为练习。
老师扮演家长来接小朋友回家,故意抱起孩子或背起孩子走,引导孩子自己说:我长大了,我要自己走。
本次活动中,借助多媒体,采集了孩子们放学离开教室后的情景,让孩子看看——大家在离开教室后的不同表现;评评——他们谁对谁错,为什么对,为什么错;听听——其他的小朋友是怎么说的;做做——我们一起来跟着儿歌学学该怎么做,营造出生活化的学习情景,使孩子的生活经验和情感得到提升。
建议:孩子的一些不良行为,很大程度上是由于家长错误的教育方式造成的。本次活动中的录像短片,可以在家长会上播放,和家长们一起探讨教育孩子的方法,指导家长正确育儿,形成良好的教育合力,促进幼儿健康成长。
小百科:走金文字形象摆动两臂跑步的人形,下部像人脚。合起来表示人在跑。
幼儿园《我自己》教案
大班幼儿已有很强的问题意识,他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天,彬彬过生日,带来了一只蛋糕,还带来了许多照片。自由活动时,孩子们围着这照片细细地看,彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友:“小时候我也有很多照片,还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说:“我还有很多刚生下来拍的照片,有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说:“我不是妈妈生的,是从路上捡的。”这下,许多小朋友反驳:“你骗人,你有妈妈的,你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长,评价自己感兴趣了,于是,就生成了“认识我自己”这个主题,让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识,让他们懂得父母的养育恩。
1、知道三月八号是妇女节,能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐!感受彼此的关爱。
2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品,认真完成任务。
3、学习7的分成,7以内的加减,培养幼儿关注天气,探索自然变化的兴趣。
4、初步学会人物动态,能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方,学习用领唱、齐唱的方式唱歌,按节奏排除××o×节奏中休止符的歌词部分,为歌曲增编新歌词。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
1、丰富墙面,布置“认识我自己”专栏。
2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。
3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。
1、语言区:说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片,表演故事、排图讲述。
2、美工区:贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。
3、益智区:添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。
4、游戏:指导“医院、娃娃家、开心小吃”。
1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福,并准备好鼓励的话。
2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。
3、收集资料,看录象“我从那里来”,感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。
1、乐意探索,积极参与。
2、通过自己的探索,了解有关动物的牙齿。
教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。
请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。
1、世界上有许多动物,你们知道动物的牙齿是什么样的吗?
谁愿意来说。
3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。
4、展示小朋友的图片、资料。
1、培养小朋友的观察能力和造型能力。
2、说说画画,表达对妈妈的爱。
记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。
1、谈话引出活动,引导幼儿观察照片。
小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?(喜欢。)你的妈妈长的什么样子的?(引导幼儿围绕面部特征回答。)刚才小朋友说的很好!今天,你们还带了妈妈的照片,我们看看照片上的妈妈是什么样的?(主要观察头发、衣着,加深印象。)。
2、教师示范写生难点。
我们要给妈妈画长相,看着照片画也可以叫人物写生,人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点,鼻子也要大一点。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一条线。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。
3、交代要求、幼儿作画。
今天我们给妈妈画张相,送给妈妈。画的时候不要怕,仔细观察,看一眼画一笔,把你看到的全画出来。完成后,边线用轻涂手抹法涂油画棒。(指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大,画得仔细。)。
4、结束活动。
带回家送给妈妈,如果大人笑你画的写生,就100分了!
1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。
2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成绩,为自己的妈妈自豪。
3、激发幼儿爱妈妈的情感,使他们懂得要关心妈妈。
1、每位幼儿准备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。
2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。
3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。
1、向幼儿介绍:“三八”的由来,突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。
〈1〉介绍“三八”节的由来。
每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。
〈2〉让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。
世界各地的妇女都在过节。除了小朋友的妈妈、阿姨、奶奶在过节,外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节,所以3月8日叫“三八”国际妇女节。
2、让幼儿谈自己的妈妈、老师,激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。
〈1〉启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想,你们是谁生的?
〈2〉引导幼儿介绍自己妈妈的工作,简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。
教师小结。
妈妈很辛苦,她们工作辛苦,还要在家中做许多事,小朋友应该关心自己的妈妈、奶奶。
〈3〉引导幼儿表达自己对教师的节日祝贺。
3、用图片向幼儿介绍,国外的小朋友也在为他们的妈妈、教师庆祝节日,他们唱歌又舞蹈。
4、通过谈话、分组活动等形式,为让妈妈过一个愉快的节日作准备。
〈1〉小制作:“送给妈妈的礼物”。
〈2〉向妈妈说一句感谢和祝贺的话,由老师记录下来。
〈3〉谈话:“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么?”
1、通过看看、讲讲,初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
1、录像带(宝宝的成长过程)。
2、班上联系怀孕的阿姨。
3、请家长、幼儿共同完成调查表:小时候,爸爸妈妈为我做了什么?
(一)初步了解孕妇在行动上的不便,激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前,生活在哪里?
幼儿:生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后,生活上有哪些不方便?
幼儿1:做操不方便,弯腰不方便。
幼儿2:贡阿姨上楼梯很累,我见过她扶着栏杆很累的。
幼儿3:她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友,你怎么关心贡阿姨?你能为他做什么?
幼儿1:看到她的东西掉在地上,我会帮她捡。
幼儿2:我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。
幼儿3:如果我和贡阿姨一起乘汽车,我就把座位让给她。
幼儿4:我们还要少扔纸屑,这样贡阿姨就不要经常拖地了。
4、小结:小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨,贡阿姨心里一定很高兴,小宝宝也会生活得更舒服,长得更健康。
评析:因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便,因此在讲述过程中幼儿积极性很高,帮助怀孕阿姨的愿望油然而生,我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育,是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备那些事情?(看录像)。
幼儿1:小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的,妈妈要为小宝宝准备小衣服。
幼儿2:妈妈要吃很多有营养的东西,妈妈要做操。
小结:小宝宝在妈妈的肚子里越长越大,等到妈妈的肚子里放不下时,小宝宝就出生了。
评析:幼儿边看录象边议论:小宝宝吸收的是妈妈的营养,是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去,还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了,他们都发出惊叹:我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。
(三)交流调查信息:“爸爸妈妈为我做了什么?
小时候,爸爸妈妈为你做了那些事?
幼儿1:我生病住院时,妈妈好几天没睡觉,陪着我。
幼儿2:小时侯我在夜里很会哭,爸爸经常抱着我在房里走来走去。
幼儿3:爸爸每天要给我泡很多奶粉,说我是吃奶粉长大的。
评析:在调查活动中,幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动,让孩子感受到父母的养育之恩,体会了父母的艰辛劳动,特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程,更是融恰了亲子关系。
(四)激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论:我们应该怎样关心爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?
幼儿1:自己能做的事自己做,不麻烦爸爸妈妈。
幼儿2:我妈妈在商场上班,每天站很长时间,我要给她敲敲腿。
幼儿3:妈妈的心脏不好,我长大了要挣钱,给妈妈看病。
幼儿4:我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析:从这一环节可以看出,幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识,他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述,表达了自己关心报答父母的美好愿望。
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
2、幼儿带一套自小到大的照片,在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
在“认识我自己”这一主题活动中,我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的,而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的,只有在这种师生互动中,老师与孩子才能相互支持,共同建构主题,推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中,不仅培养了孩子的探究品质,使孩子初步具有了问题意识,更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力,学会了相互学习,孩子们最大限度地发挥了主体性。
幼儿园《我自己》教案
幼儿来幼儿园一个月了,已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现,发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展,已经意识到自身的主体意识的存在,能区分别人与自己,感知自己与周围事物的关系。为此,我们确立了主题,通过游戏等一些活动方式,促进幼儿认识自我,增强主动性,独立性。
1、知道“我”就是自己,我有自己的名字、标记,又属于我的东西。我和别人不一样,能发现自己的好处与不足。
2、认识自己的五官的名称,熟悉五官的位置,初步了解功用简单的保护常识。
3、自己有一双能干的小手,愿意自己解扣、绘画、表演。
4、知道自己有一双小脚丫,会自己走路不用别人抱。
5、在成人帮助下懂得讲卫生,会自己用勺吃饭。
6、我不爱哭,会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。
教育资源。
1、和幼儿一起创设主题墙上的内容。
2、引导幼儿共同。
3、布置墙面“可爱的'小手”。
4、展示幼儿用小手制作的作品。
5、活动区创设:。
建筑区:引导幼儿用小手搭建,练习搭高、为龙、平铺。
美工区:引导幼儿用半成品进行粘贴,填涂,撕折。
益智区:通过一些教具培养幼儿动手操作。
娃娃家:通过一些道具培养幼儿自己做饭,合作有家的感觉。
周边资源。
1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具。
2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型。
家长资源。
1、通过直通车。
2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料。
3、为幼儿动手操作作准备。
4、家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型。
5、家长帮忙提供关于主题活动的材料,如:幼儿穿小的衣服、裤子。
主要活动:我的小手。
活动目标:引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法。
引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣。
幼儿活动过程教师推动与预设场景及材料幼儿们在老师的引导下,看到做好的动物泥造型,到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型,马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。”这时,其他小朋友也想上来摸,于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。幼儿开始和家长一起制作泥造型,初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。幼儿和家长将做好的泥造型,放在展示盘上。幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的,哪些是自己做的。说出是什么。梦禹小朋友说:“这是我做的小兔子。”淼淼说:“这是我妈妈和我做的小人”。大部分幼儿能在家长的帮助下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。嘉俊姥姥要帮嘉俊收,嘉俊还不肯,偏要自己收拾。姥姥看到了,小声说:“我们嘉俊真是长大了。”美家说:“我很高兴。”蔡辰只是笑了一笑。浩钧说:“我还要玩。”教师出示做好的作品,让幼儿欣赏。引导幼儿兴趣。教师请幼儿自己看一看,摸一摸,老师做好的作品。教师提问,初步使幼儿感受泥造型。教师演示用模子作泥造型。老师与小朋友及家长一起互动制作泥造型。最后老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型?老师鼓励小朋友自己作出作品来。表扬龙龙小朋友和梦禹小朋友自己用模子做的作品。老师引导幼儿注意卫生,自己收拾废旧不用的物品。教师询问玩泥的感受!事先准备好的作品-小动物的造型准备各种颜色的面泥各种形状的模子擦手巾展示盘垃圾桶。
活动小结:幼儿在活动中,初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓,等玩泥的方法。在玩泥过程中,幼儿们和家长增进了感情,还认识一些小动物及其它物体,还培养幼儿的语言能力。通过此次活动看到幼儿们很喜欢这节课,玩泥的兴趣很高。
幼儿园小班《我自己》教案
出示男女两个布娃娃,请幼儿说说性别,并说出自己是怎样判断的。
1、请个别幼儿说说自己:姓名、性别、年龄、喜欢什么?
幼儿在活动室自由站起,在《找朋友》歌声里,随歌词提示找一个同伴,歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次,引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿:你在游戏里认识的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜欢什么?
3、任务:回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
幼儿园《我自己》教案
让孩子们了解自己的成长过程,体验成长的快乐。在自己的成长过程中,每个人都有许多的梦想,让孩子们知道,应该怎么做才能实现自己的梦想。
认知:让幼儿知道,他们小的时候是什么样子的。
情意:让幼儿了解故事故事主要角色的心愿。
技能:锻炼幼儿有完整的语句讲述自己成长的心愿。
重点:了解幼儿的成长历程。
难点:锻炼幼儿用完整的语言讲述自己长大后的心愿。
各种人物图片,多媒体课件。
一、引导幼儿观察图片,通过游戏的方式,了解人的成长过程。
1师:今天老师和小朋友做一个游戏,请你们看看这里有几幅图?在图片里藏着什么秘密,请你们找出来。
2幼儿共同找出宝宝成长图(婴儿——幼儿——小学生)。
师:原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
二、观看多媒体课件,在边看边猜边讲的过程,了解主要角色的心愿。
1、出示人物图片:明明和东东他们在一起讨论长大以后做什么?(出示文字)。
2、出示图一:(猜测蒲公英的心愿)幼儿观察讨论。
3、出示图二:(猜测小鱼的心愿)明明和东东来到了哪里?遇到谁?他们说了什么?
4、出示图三:他们想用蜡笔做什么?
5、出示图四五:(分别讲述明明和东东的心愿)。
6、图六:引发幼儿讲述:小朋友你们长大后做什么?
三、鼓励幼儿大胆讲述自己长大后的愿望。(幼儿能用完整的语言讲述自己长大后的愿望)。
师:谁愿意来告诉我们,你长大想做什么?
师:每个小朋友都有许多美好的愿望,相信长大后你们都能实现,成为一名医生、画家、飞行员等等。
四、延伸活动,幼儿绘画自己的心愿。
师:让幼儿画画,讲讲自己长大后的愿望。