学生德育心得(优质19篇)

时间:2023-12-07 09:15:45 作者:琉璃

心得体会可以帮助我们更好地总结经验和教训,为今后的学习和工作提供指导和参考。通过这次经历,我意识到思考和解决问题的能力对个人的成长和发展至关重要,从而开始注重培养自己的思维能力。

学生德育作业心得体会

近年来,随着社会的快速发展,学校越来越重视学生的德育教育。作为学生的我们,通过参与德育作业的过程,不仅得以提升自身的道德水平,还能够更好地理解道德的重要性。在进行德育作业的过程中,我深刻体会到了德育作业的意义,下面我将从作业的设计、开展和反思三个方面来谈一谈我的体会。

首先,在德育作业的设计上,老师是需要花费大量的心思的。在开始设计德育作业之前,老师会搜集大量的素材,包括经典案例和现实生活的事例等。同时,老师也会研究学生们的具体情况,根据学生的特点来制定相应的作业。例如,在性别教育方面,老师会设定一些情境,让学生在解决问题的过程中思考性别平等的重要性。这样的设计可以使学生们在实际的情景中感受到道德行为的需求,潜移默化地提高他们的道德观念。

其次,德育作业的开展过程中,对学生的引导至关重要。正如俗话所说,知易行难。尽管学生们在作业开始之前或许都意识到了道德的重要性,但在实践中,能否将它们付诸行动却颇具挑战性。因此,老师在作业的开展过程中需要细心引导,通过多次讨论和思考,使学生们逐渐认识到良好的道德行为对自身和他人的重要意义。在这个过程中,老师要起到榜样的作用,引导学生自发地去思考问题,培养他们的自我意识和责任感。

最后,我认为作业反思是德育作业中不可或缺的一环。作为学生,我们通过完成德育作业,改善了自己的道德水平,但往往容易忽视对这个过程的反思。在反思中,我们可以审视自己在作业中的行为,找出不足和需要改进的地方。同时,反思还能够让我们更好地认识自己的成长和进步,给予自己激励和自信。通过反思,我们不仅能够提高作业的质量,还能够更好地应对类似的道德难题,坚守自己的道德底线。

总之,学生的德育作业不仅能够提升学生的道德素养,还能够教会我们如何在现实生活中解决道德难题。在德育作业的设计中,老师需要综合考虑学生的情况,为学生提供有价值的素材。在作业的开展过程中,老师需要引导学生们去行动和思考,培养他们的自我意识和责任感。在作业结束后,学生们还需要对自己的行为进行反思,找出问题并加以改进。只有通过这样的过程,我们才能真正理解德育的真谛,将其内化为自己的行为准则,成为一个有道德素养的人。

开学德育心得体会学生

随着暑假的结束,新学期悄然来临,开学德育成了学生们重新调整心态、进入学习状态的重要环节。作为学生,我深有体会地认识到开学德育对我们的成长和优秀品质的培养起到了积极的促进作用。在德育教育中,我从几方面得到了启发与感悟,让我们一起来分享。

首先,开学德育给予了我们不断追求进步的动力。德育是一种身心灵成长的培养,在秉持态度和习惯方面塑造了我们。在德育教育中,老师们通过课堂教学、晨读、心理辅导等方式,引导我们增加自律、自省、自强的意识,使我们明白只有不断追求进步,才能更好地改变自己、超越自己。在我的学习生涯中,对自身进步的追求始终伴随着德育的教育理念,使我对学习充满了愉悦和目标感。

其次,开学德育使我们形成了正确的价值观。在德育教育中,学校不仅注重培养学生的学科素养,更注重培养道德品质和树立正确的人生观、价值观。通过实施道德修养课、组织社会实践等活动,让我们更好地理解自己的角色和责任,增长起自己的眼界,形成积极向上的人生态度。这些德育教育的理念影响到了我,使我认识到做一个有责任心、有担当精神的人,是我们成长道路上的必由之路。

同时,开学德育让我们更好地发展人际关系。作为一名学生,我们不能只注重学业成绩,更要注重人际关系的建立和发展。通过合作、交流,我们能够增强我们的团队协作能力和社交能力,培养良好的人际关系。在德育教育中,老师们经常给我们创造一些与他人合作的机会,如小组合作、班委组织等,让我们在互助和合作中共同成长。在我和同学们的共同努力下,我们的关系更加和谐,帮助我们更好地适应学校生活。

最后,开学德育给予了我们生活的智慧。德育教育强调培养学生的情商和智商,使我们能够与他人和谐相处,以智慧的方式解决问题。从开学德育中,我们学会了与他人交往的技巧,学会了如何管理时间和精力,学会了如何认识和管理自己的情绪,在实践中发展自己的思维能力和问题解决能力。这些智慧在我们的学习和生活中起到了重要的作用,使我们更好地应对挑战,解决问题。

综上所述,开学德育对于我们学生的成长和发展有着重要的影响。通过德育教育的引领和培育,我们得到了追求进步的动力、形成了正确的价值观、发展了良好的人际关系以及获得了生活的智慧。这些优秀品质的培养将伴随我们一生,使我们能够更好地成长为一个有责任心、有爱心、有智慧的人。希望在新的学期中,我们能够积极参与德育教育,更好地发展自己,为自己的未来奠定坚实的基础。

大学生德育实践课心得

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,深化“做一个有道德的人”主题实践活动,我校根据小学生的身心特点和成长规律,结合我校实际,制定我校德育工作方案,以实践活动为主阵地开展学校德育工作。为了使活动得到巩固和深化,学校在11月21至11月30日组织开展“做一个有道德的人——阳光少年学会感恩”道德实践活动展示,并开展了感恩主题运动会。现将活动总结如下:

一、广泛动员宣传,明确目的和意义。

开学初,学校通过多次行政领导会议、教师会议、晨会、升旗仪式、黑板报等形式,向广大师生宣传“做一个有道德的人”实践活动,让全校师生明确了本次活动的重要性和深远意义。

二、高度重视,加强组织领导。

为了确保我校“做一个有道德的人”实践系列活动有力、有序、有效地开展,学校成立了以副校长韦春柳为组长,书记杨凤姣为副组长,大队辅导员刘海霞、总务主任罗日勤和教导主任叶翠梅为成员的领导小组,在领导小组的领导下,结合学校德育工作规划,制定了道德实践系列活动具体方案和实施步骤,确保了有计划有步骤地顺利开展“阳光少年学会感恩”道德实践系列活动。

三、感恩主题系列活动丰富多彩。

(一)“阳光少年学会感恩”感恩卡制作比赛。学校组织一至四年级的学生亲手为老师、亲人制作感恩卡片,同学们参与热情高涨,使出浑身解数,充分发挥丰富想象力,制作的卡片虽并不精美,但却将心中的爱用孩子的方式表达了出来。通过评审组的认真评选,选出了一批优秀作品在11月30日的家长开放日暨亲子运动会中展出,许多家长纷纷表示看到自己孩子给自己亲手制作的感恩卡十分欣慰。

(二)“阳光少年学会感恩”主题绘画比赛。学校组织全校学生在老师和家长的指导下,围绕主题进行了绘画,孩子们的作品围绕着“感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会”等内容,生动形象地展示了感恩的意义。通过评选,将优秀作品在11月30日的家长开放日暨亲子运动会中展出。

学生德育课心得体会

在公共课教学部陈志强主任、董世勋、尉萍副主任的部署安排下,我们德育教研室近期要求所有德育教师相互听课,对阴志平、徐惠敏两位教师进行公开评课。通过这次的听课、评课,我觉得在教育教学方面收获很多,虽然老师水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,还是收获多多。

这是新课标重要特点,也是素质教育要求。我在这方面做得不够好,因此,在听课中我特别注意各教师不同的调动学生的方式,我发现以下几个问题非常重要。

1只要学生积极回答了问题,应及时对其进行鼓励,好,很好。.这表扬鼓励的话随处可见。这都大大激发了学生的兴趣。

2积极性调动起来以后,如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节发出的指令清楚准确,不仅借助流畅清晰的语音语调,还充分利用优雅适宜的体态语,把教师的意图传达得淋漓尽致,恰到好处,也只有同学们清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就无从下手,太易又不用思考,这就会打击孩子们的积极性。

本次相互听课,公开评课大多数老师进行互动式,能够理论联系实际,找准切入点,了解学生感兴趣的话题,既活跃了课堂气氛,又让听课的老师们觉得很放松。

纵观所听的这几节课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,每一个活动都是为下一个步骤作准备。

在这几天的听课中,我发现比较优秀的教师都有几个共同特点:

1、语言很有亲和力,总可以调动学生的积极性。

3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;

教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。

以上是我的一点感受,不到之处,请各位老师指正。

德育周学生心得体会

德育是教育的重要组成部分,它不仅是学校教育的基础,也是学生个人发展的重要途径。作为学生,参与一周的德育活动,我深切感受到了德育教育的力量,受益匪浅。以下是我对德育周活动的心得体会。

第一段:认识德育周的意义。

德育周是学校每学年必定举办的一项活动,是培养学生良好品德、促进学生综合素质发展的重要机会。通过举办各种形式多样的活动,学校让我们近距离接触德育教育的理念与实践,培养我们的良好品德,塑造我们的正确价值观。德育周的举办,不仅丰富我们的校园文化生活,更是让我们在品德与思想方面得到了极大的提升。

第二段:参与德育周的活动。

在德育周中,学校安排了一系列丰富多彩的活动,引导我们参与其中,如品德讲堂、德育知识竞赛和德育实践活动等。在品德讲堂上,我们聆听了讲师们讲述了一些有关道德与品质的故事,让我深深感到美好的品德和价值观是可以通过故事潜移默化地传递给我们的。在德育知识竞赛中,我们通过竞赛形式的学习,加深了对德育知识的了解,更重要的是培养了我们的团队合作精神和竞技意识。在德育实践活动中,我们走近社区,参与志愿者活动,帮助有需要的人们,从而进一步增强了我们的社会责任感和奉献精神。

第三段:体验德育周的收获。

通过参与德育周的活动,我们不仅学到了德育知识,还养成了一些良好的品德习惯。我们学到了友爱、诚实、自信等等,这些都是我们在成长中需要具备的品质。例如,在参与志愿者活动中,我们学会了关心他人,传递温暖。在德育知识竞赛中,我们学会了竞争中的友善与公平。这些积极的体验影响并改变了我们的行为模式,使我们懂得了什么是真正的“德”。

第四段:展望德育周的未来。

在德育周中,我们学到的不仅仅是知识,更是在快乐中接受熏陶的机会。然而,我相信这只是德育周的一个开始,我们需要在以后的学习中不断强化自己的道德修养。因为德育教育的功效是长期潜移默化的,只有在日常学习、生活中时时刻刻保持对德育教育的重视,我们才能真正成为一个有道德、有责任心的人。

第五段:总结。

德育周的参与让我们感受到了正确的价值观的力量,塑造了我们的正确道德观念和良好品德。通过参与各种活动,我们在德育知识和实践中得到了提升,同时感受到了快乐。在未来的学习和生活中,我们应该时刻保持对德育的关注,不断强化自己的道德修养,为实现自己的梦想,为社会的发展做出贡献。

学生德育心得体会

在公共课教学部陈志强主任、董世勋、尉 萍副主任的部署安排下,我们德育教研室近期要求所有德育教师相互听课,对阴志平、徐惠敏两位教师进行公开评课。通过这次的听课、评课,我觉得在教育教学方面收获很多,虽然老师水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,还是收获多多。

一 . 调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标重要特点,也是素质教育要求。我在这方面做得不够好,因此,在听课中我特别注意各教师不同的调动学生的方式,我发现以下几个问题非常重要。

1 只要学生积极回答了问题,应及时对其进行鼓励,好,很好。.这表扬鼓励的话随处可见。这都大大激发了学生的兴趣。

2 积极性调动起来以后,如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节发出的指令清楚准确,不仅借助流畅清晰的语音语调,还充分利用优雅适宜的体态语,把教师的意图传达得淋漓尽致,恰到好处,也只有同学们清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难学生就无从下手,太易又不用思考,这就会打击孩子们的积极性。

二. 课题的引入自然贴切

本次相互听课,公开评课大多数老师进行互动式,能够理论联系实际,找准切入点,了解学生感兴趣的话题,既活跃了课堂气氛,又让听课的老师们觉得很放松。

三. 教学环节的设计环环相扣,层层推进.

纵观所听的这几节课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,每一个活动都是为下一个步骤作准备。

四. 教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在这几天的听课中,我发现比较优秀的教师都有几个共同特点:

1、语言很有亲和力,总可以调动学生的积极性。

3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;

五.通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点:

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。

4、 上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。

以上是我的一点感受,不到之处,请各位老师指正。

德育周学生心得体会

德育是学校教育中不可或缺的一部分,它以培养学生正确的价值观和良好的道德品质为目标。为了进一步促进学生的德育教育,学校组织了一次德育周活动。作为参与者之一,我深刻体会到了德育的重要性,并从中受益匪浅。以下是我对德育周活动的心得与体会。

在德育周活动中,我参与了许多有关道德与品德的讲座和课程。这些课程使我认识到道德的重要性和品德的培养。在现实生活中,我们常常会面临各种各样的选择和诱惑,而德育正是为我们提供了正确的道路。通过参与这些讲座和课程,我了解到了什么是诚实、友善和勇敢,也学会了如何对待他人,并始终坚持做正确的事情。这些都是我在成长过程中必须具备的品质,也是我终身受益的宝贵财富。

除了讲座和课程,德育周活动还给我们提供了很多实践的机会。例如,我们参观了一家社区养老院,与那些年长的人们交流和互动。通过与他们的接触,我深刻认识到了对他人的关心和尊重的重要性。老人们给予了我许多真挚的笑容和温暖的目光,这让我明白了懂得关爱他人是多么的重要。因此,我在德育周活动中积极参与各项实践,努力将德育的理念转化为行动,让它贯穿于我的生活中。

在参与德育周活动的过程中,我也意识到了个人与集体的关系。每个人的言行举止都会影响到整个社会,而一个良好的集体环境也有助于每个人的成长。通过参加集体活动,我深刻体会到了团队合作和互助的重要性。在我们的班级中,大家积极参与,共同努力,不仅完成了各种任务,还取得了很多优异的成绩。这让我认识到了集体力量的伟大以及合作和协作的价值。

德育周活动不仅是培养学生道德观念和品德的重要途径,也是促进学生个人成长和自我提升的机会。通过参与活动,我不仅增强了自信心,还提升了沟通和表达能力。在一次模拟辩论比赛中,我勇敢地发表了自己的观点,并积极与他人进行辩论。虽然最终没有获胜,但这次经历让我明白了勇气和坚持的重要性,也让我更加勇敢地面对各种挑战。

通过参与德育周活动,我对德育有了更深的理解。德育不仅仅是学校教育的一部分,更是一种生活哲学和处世之道。在今后的日子里,我将继续努力培养自己的品德,从小事做起,踏实行动,用实际行动践行德育的理念。我相信,只有通过不断的实践和修炼,才能成为一个真正有品德的人,为社会的进步和发展做出自己的贡献。

学生德育心得体会

小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,做好习惯教育,打造好学生。学生从小养成一种好习惯将受益终生,正如培根所说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”这正是学生习惯教育需要取得的预期效果,最终达到习惯决定命运。从多年的学生习惯养成的德育工作探索和经验中可知,总结如下几方面:

农村学生陋习、旧习、恶习诸多,要想养成良好的习惯,必须要进行制度管理,从制度管理中规范学生的习惯,从习惯变成自然,实现“无为而治”。往往从集体统一习惯开始,从集体到个体,从大到小,从上而下,一般比较容易比较取得实效性和时效性。一个好的集体肯定有好习惯,这种好习惯对学生的影响至关重要,力量巨大而无形。让学生知道自己的言行举止不仅仅代表个人,更是影响到集体的荣誉,以强烈的集体主义来强化自己的行为习惯。做法有:

1、在管理上坚持用制度评估量化,形成对学生的管理习惯,促成学生的好习惯统一养成,是农村习惯教育的基石。一是对整体学生每日在校学习生活的各个环节都用一个根本制度-《值日管理制度》来去进行评估量化,但每日突出一个环节来重点管理。比如今天检查课堂违纪问题,明天抽查课间管理死角学生非正常不良集中问题;二是多年来定期实行重点管理区域常态化管理。比如:对学生的头发、首饰、装扮等仪容仪表每四周检查一次。“禁止学生穿拖鞋进入教学区域,每2周突击检查一次。校园内禁止使用手机,专门买了探测仪,每4周突击检查一次,违者学校统一收缴保管,期末后家长陪同取回。晚上时常到围墙下突击检查学生爬围墙情况。等等。三是在课间、自习课、晚读课等在学校没有教师统一管理和组织的时段和区域,加强了对是否有良好的遵守校纪校规习惯监管和巡查,尤其是仪容仪表、穿拖鞋、使用手机、处理学生矛盾的良好习惯问题,在周一国旗下讲话时进行了特殊主题的量化总结,去其糟粕,留其精华,多正面牵引,把国旗下讲话变成是学生习惯成长的指挥棒。

2、坚持每4周在制度量化下得出的各班评估成绩进行文明班级”评比活动,促进班级在制度中、在原则中习惯成长,发挥班级的阵地作用。值得一提的是在制度管理中,很多学校往往会习惯用扣分制,而我们发现通过检查一项工作后使用零扣分的班集体给予加奖分的办法,效果较佳。我们也正在尝试所有的项目往这方面去努力实现管理调整。

3、每一次颁奖时,对突出的班级为何取得如此好成绩的好事例好现象好习惯坚持进行类总,进行全校通报,尤其是在这个群体中学生为取得班级优秀成绩而付出努力的良好习惯表现,要加以充分肯定。让学生养成一个强烈的意识:自己的每一个行为都决定了集体的荣誉。

学生的有些习惯可能和大人的培养意图、集体统一要求会有所偏离,甚至是格格不入。作为一个管理者的思想认识、是否用大爱来包容学生的个体习惯和用期望的目光关注其习惯发展很重要。不能盲目对待,单一处理,更不能以“另类”“异物”而一棍子打死。

1、从认识上做到牵引教师从一些科学家、成功人士、名人的成长“缺点”中入手,比如牛顿、华罗庚,善意看待学生的某些习惯,结合学生的年龄特征,有针对性的正视学生的习惯,正确认识到“学生的习惯形成对过去而言不存在对与错,不同的学生的成长历程会存在不同的习惯,是一种正常的现象,不必大惊小怪”

2、从学生的个性习惯发展出发,开启人生成才大门。我们经常在教育管理常态会上引用香港教育年会中的案例:“一学生长期关注蚂蚁的习惯,时常迟到,甚至有时忘了作业。很多学校和很多老师眼中的差生,但是后来经过某教育工作者的个性习惯牵引:鼓励他在完成学业的时候继续深入关注蚂蚁,安排专业老师专门辅导,甚至让他在学生当中组成自己的研究团队,最后变成是地区性的灭蚁专家,他的团队成员很多成为和灭蚁相关联的知识区域人才。”“一学生长期至关注科幻片,其它的一塌糊涂,经引导关注应急问题,并养成习惯,后来成为一个国家的应急专家。”作为个性习惯教育的启迪,让教师在学生的某些习惯中加以甄别,从学生的语言、读写、绘图、组织能力等方向加以培养,加以开发,创造平台,通过比赛、活动来给予肯定,并鼓励他们寻找兴趣爱好的人组成一个小集体,培养他们的好习惯,给以帮带扶。学生的成长往往从对某一问题的关注开始,引起兴趣,坚持深入变成一种习惯,最后成功。这种个体的习惯教育发展成功,远远不如一个小集体或者是大集体的个性习惯的整体成长。我们遇到过这样的案例:一学生经常赌博,而且会千术。为此也不知所措,后来我们改变策略,让他经常在特定的场合给师生表演千术,引导他关注魔术表演和军人的战术伪装,让他以后变成在文艺节目上表演魔术,时常和他交流看法,后来他参军,成为一个很优秀的侦察兵。

坏习惯将贻害无穷,根据调查显示,未成年人走上犯罪道路都是从不良习惯开始的,而初中阶段更是高发期。为此,要做好如下工作:

1、把法制教育变成习惯教育的一种常态教育,通过一些举措,如聘请法制副校长入校、开展法制专题教育、联合政治思想课程教育、法制班会课、法制知识宣传等,让学生懂法知法学法用法守法,教育学生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示,从法律中养成习惯。

教育梯队,让学生有这样的习惯:谁找我谈话了,我自身的问题严重性到了哪个层次了,要学生自身意识到自身的问题,从而在潜意识上有所约束自身的行为习惯;二是对学生出现矛头和不良习惯现象由纪律教育手段进行强化,强化习惯养成。建立了相关的专项违纪制度,坚持“从重、从严、从快”的专项违纪处理制度,变成学校管理的底线管理习惯。比如:在《出勤管理制度》中虚报住址、虚报家长联系电话、无故旷课、冒充家长和老师签批请假条;重大安全违纪;七大违纪,实行个人和班级评优奖优一票否决;不尊重老师和不服从管理;打群架、打架使用器械、引入社青介入处理学生矛盾;学生发生矛盾,不报告学校又自行处理且处理不好,引发更大矛盾的`等等。

处理学生突发偶发事件中,我们必须记录:什么矛盾?发生矛盾后怎样做了?后果如何?要承担什么样的责任?是否喜欢打游戏?事后我们发现学生有这样的违纪习惯:常打游戏的,一般都常打架,有潜意识的暴力倾向,我们就针对游戏有哪些利弊开始教育。打架现象很多都是在小矛盾发生后,没有处理好,导致更大的矛盾。我们就针对这一习惯进行学生如何处理矛盾进行专项教育,一路坚持下来,并列入专项违纪,学生一旦有了小矛盾,就有了如何处理的好习惯,效果很好。德育教育是漫长的工作,我们将上下求索,为学生创造灿烂的明天。

学生德育心得体会

一个好教师不仅要让学生学到知识,更要让学生领悟的做人的道理,学会做人。教师是学生的`一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响,因此教师应加强自身的道德修养和职业素养,为学生树立榜样,这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌,时刻注意自己的言行举止,要有良好的行为习惯,特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如,教师要求学生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要求学生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师首先应要求自己做到这一点,也就是说教师要求学生做到的,教师首先要做到,要求学生不做的,教师绝对不做。

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中,不仅要言传,还要身教,这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会,在我任教的班级中,同学们以前不注意教室的清洁,经常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,虽然班主任做了大量的工作,但效果很小。一次上课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑,就默默的把纸屑捡起来,同学们都感到很惊讶,纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后,说了一句话:“看,我们的教室多么整洁,我们也觉得很舒服,没有老师的批评,心情也好,如果我们每一个都自觉保持教室的整洁,每一天都有好的环境,好的心情不是很好吗?”从此以后,教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养,以文明的言行,高尚的品格去影响学生,时时、事事、处处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。

课外活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,课外活动是为学校教育目的,与课堂教学相结合,在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞,是提高德育工作时效性的有效途径,课外活动多以集体的方式进行,是学生自愿参加。因此,他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难,处理个人与集体的关系,这就有利于培养学生的主体意识,团结互助的团队意识及集体主义精神,克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养,开拓视野,同时也起到思想道德教育的作用。

此外,开展各种社会实践活动,增强学生的公共意识,培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离du品,珍惜生命”的宣传活动,这有助于学生了解社会,有助于培养学生的社会公德意识,关爱他人,助人为乐和互助合作的团队精神。

教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人引导他,当他偏离道德准则时及时把他拉回来,引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人,深入学生生活中了解学生,关心学生,积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动,用“因材施教”的方针,重视做好转化工作,变简单灌输为启发诱导,变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如,有几位同学的时间观念较差,纪律散漫,上课迟到,我就及时找他们来谈话,在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法,以免引起他们的逆反心理,不是直截了当的指出他们的不是,而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性,从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话,这几位同学都很快转变了过来,再也不迟到,再也不捣蛋,对待人也文明礼貌了。因此,在进行思想道德教育的过程中,我们只要深入学生的生活,充分了解学生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的效果。

家庭是一所学校,家长是孩子的第一位老师,家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带,争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现,介绍学生在校内的表现,介绍学校教育的计划和对学生的要求,向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验,共同探索教育学生的措施、方法,提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系,向家长反映学生情况时,要注意自己的言行,首先要尊重家长,抱着和家长共同研究、探索的态度,其次是向家长反映的是真实情况,而不是告状,所以语气要委婉,方法得当,既反映缺点又反映优点,既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的,持久的,因此,对学生的思想道德教育也应是长期的,持久的。

总之,对青少年进行思想道德教育,要多管齐下,与时俱进,因材施教,不断提高道德教育工作的实效性,只有这样,才能提高学生的思想道德修养,才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

学生德育心得体会2

长期以来,大学生的培养一直是社会关注的热门话题。从改革开放起到90年代初,我国大学生一直是精英阶层,然而随着大学扩招以及社会的整体变革,大学生群体已经不再是精英阶层的代名词。

然而,不可以否认,即便如此,大学生仍然是国家的栋梁,是祖国实现全面发展的重要支柱,是国家未来的希望。大学生的培养,直接关系到国家未来。因此,社会的各个阶层都应对大学生的成长予以充分的关注。

大学教育,作为高等教育,其与初等教育的最本质区别,在于它的最终目标是激发学生自身动力,全面提高自身素质,包括品质,知识,体能以及其他社会能力等等。而其中,德育的地位更加突出,因为大学生的道德水准,将直接影响到20年后中国主流社会的道德水准。

1以德育为灵魂的综合发展。

任何一个个人的发展都离不开国家的整体发展,因此,个人发展必须与社会需求保持相对一致。这就要求我们应该高度重视社会发展需求,做一个对社会有用的人。这些必要能力包括:健全的人格,专业技术以及强健的体魄,即传统意义上的“德智体”。

在这三者中,“德”起到的是支配性地位。没有健全的人格,就无法赢得他人的信任、肯定与尊重,就失去了成功的基石,就不可能在任何领域取得建树。

因此,德育,是整个人生,特别是大学四年的重要课题,是人生综合发展全面发展的核心内容。

在我眼中,德育的进程,其实是其他方面进步的副产物。品格的塑造,离不开其他能力的提高。

1.1身体素质。

体育锻炼可以增进身体健康,使疲劳的身体得到积极的休息,使人精力充沛地投入学习、工作;同时,保持健康的心态,充分发挥个体的积极性、创造性和主动性,从而提高自信心和价值观,使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展;更重要的是,体育锻炼通过与他人竞技的过程,可以培养人的进取精神,磨砺意志品质;特别是在德育的进程中,体育锻炼中的集体项目与竞赛活动可以培养人的团结、协作及集体主义精神。美国华尔街的金融精英们都曾经是运动健将,许多卓有建树的人也精通一项体育运动。

1.2文化素质。

作为社会中新锐势力的典型代表,大学生的思想就是整个社会思想的风向标。只有具有进步思想的大学生才能具有高尚的追求,才能得到社会的认可,才能塑造出正确的人生观世界观。因此,品德的塑造离不开文化素质的全面提高。综上所述,大学四年,我的德育成长之路应着眼于身体素质与文化素质的双重提高,以此作为全面发展的基础,从而带动整体素质的提高。相信随着总体能力的提升,许多从前的不足之处将会迎刃而解。

2关于我达到目标的方法。

德育作为一个遥远的征程,既需要长期投入,更体现出了达到目标的多种可能性。因此,每个人都应该找到一条适合自己的最佳路线,结合自身实际,达到最终目的。下面陈述关于我如何达到目标的想法。

2.1通过集体生活,严格自律任何成功,都离不开对自身的严格要求。一个无法对自己严格要求的人,根本没有资格去对别人要求。大学是走上社会的前奏,我们需要在这里培养基本的生存能力——尤其是自律。别人迷茫时,我们不仅需要清醒的头脑,更需要强大的自律能力使自己的生活始终处在正确的轨道上。而当你发现同学的闪光点时,我们更需要强大的执行力,使我们得以时刻效仿对方,最终将对方优点吸收到自己身上。因此,不断自律的过程,不仅是对意志品质的不断考验,更是对自身素质的综合提高,是德育培养过程中不可或缺的重要组成部分。对我而言,我是个善于观察的人,但我却不善于将想法付诸长期行动。通过集体生活对其他同学的不断关注,相信我可以得到快速的提升,尽早适应社会。

2.2树立远大追求,不断进步。

远大追求,既体现出一个人对生活的最大期望值,更体现出一个人的视野开阔程度。心有多宽,舞台就有多大。大学时期,更应该树立远大理想。钱钟书说过,一个人20岁时不狂,是没有气魄。大学生作为未来民族的栋梁,更需要这种气魄。没有远大理想,就不存在对自身的严格要求,就不存在自身能力的大幅提高。我本是个不敢想象未来的人,觉得自己一无是处,即便是录取结果出来前,我一直内心觉得会落榜,因为我不敢相信我能考进北京理工,但我真的做到了,于是我认为,生活中,如果多一些梦想,多一分勇气,我们或许就可以走的更远。

2.3多种途径组合,形成合力。

这里必须提到我以往经历。我在高考中失误,距离北京理工分数线33分,自主招生只能加20,但我还是被录取了。这一事件中,首先得感谢学校给我的机会,让我得以在更高的平台施展能力,让我拥有一群优秀的同学和我共同进步。但这里重点是到我自己的付出。别人都认为,高中三年唯一任务是高考时,我却一门心思弄起了竞赛,生物弄完弄化学,顺便弄起了物理,虽然我学习在班里一般,但由于参加了这些活动,得了3个省级奖,拿到了北京理工的自主招生名额,所以在高考严重失误的情况下仍然逢凶化吉。别人通过一次高考做到了,我通过很多次其他途径也做到。高考是“独木桥”尚且可以通过这种方式走过,大学生活中,选择更多,更可以如此。这件事给我的启示,就是大学作为多元社会,更应该通过全面发展,将德智体三者的发展进行有机结合,竭尽全力,将成功的几率加到最大。

学生德育心得体会

15日下午,先由赤水市第一中学,文化中学,赤水一小作经验汇报交流。然后由教育局黎兴贵老师作专题培训。然后是由文明办领导关于未成年人思想道德建设的讲话。然后是王琳琳局长的德育专题。最后是由教育局局长罗洪荣局长总体发言。16日上午,是重庆市南开中学的毛明山校长的兼容并包,和谐发展讲座。

总结。

这两天的学习,我有以下体会:

作。

报告中运用许多生动、感人的案例,深刻剖析了学生成长教育中存在的种种不良现象。在报告中毛校长教育是情感的付出,是科学的创新,是艺术的创造;教育是爱的传递,其责任、义务、使命是永恒的,但随着时代的变迁,教育的观念必须更新,教育的方法必须改变,教育的途径必须拓宽。

老师睿智的话语、充满激情的演讲、发人深省的案例,充分展示班主任工作的艺术性,使我们这些一线老师学到了许多许多。

心理学家认为自信心是人格结构中的本质因素,也是一个人心理健康的明显标志。具有了自信心这一人格特征的人有着很高的成就动机,他们对生活、工作和学习有着旺盛的精力和斗志,这些人更容易在事业中获得成功。因此,班主任在管理教育工作中,应逐步帮助每位学生树立自信心:时刻指导学生认识自我,能客观地对待自我。既不高估自己的能力,追求力所不及的过高目标,也不低估自己,对力所能及的目标不逃避、不推委;给学生创设成功的机会和条件,不断地让学生获得成功,当学生感到自己有能力做好一件事情的时候,他们也就增加了对自己的信心,他们也就想着去做好另一件事;对学生的优点和做法给予适当的表扬和肯定,让他们体验到成功的喜悦,使之从心理上认为我行;同样,对学生的缺点和失败也不能不讲方式、不分场合地指责和数落,更不能以揭短的方式进行挖苦讽刺,而是提倡对学生自身发展采用纵向诊断性评价,通过谈心、座谈、写日记等方式进行自我对比,肯定进步之处,找出不足,这样极大地增强了学生的自信心。

当然,更重要的是要身正为范。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。班主任只有潜心教书精心育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。

总之,社会总体道德的进步归根到底取决于每一个道德主体的觉醒与发展。培养道德主体不仅是个人安身立命、成熟发展的必然要求,也是社会走向文明,创造辉煌的必要前提。这就要求所有的教育工作者,以人为本,放眼未来,潜心教书精心育人,让道德教育这颗美丽的种子,在我们教育工作中得以生根,发芽,进而在我们学生的心中开出更多,更美的花!

体会。

一、德育工作的重要意义。

在我们农村中小学校的教育过程中,重智育,轻德育的倾向是比较明显的,很多人认为,德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好等等。其实不然,德育工作是我们各级各类学校的重要组成部分,是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功,就像讲课的老师们讲到一样,我们是要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢?我想答案是不容置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本目的。所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视智育,更要重视德育。

通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰巨性。

就像讲课的田老师讲到一样,我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们,要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成果的。况且,在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的思想,家庭教育又滞后不前,等等,特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。除此以外,德育工作还包括有学校的安全工作等,而安全工作也是学校乃至全社会的重要工作,并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。

面对如此复杂而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为德育工作者的我们,要把这项工作做好,是个艰巨的任务。那么,是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢?我认为这是行不通的,正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航!

三好学生德育心得体会

第一段:引言(150字)。

作为一名中学三好学生,我意识到在培养学生良好品行和正确价值观方面的重要性。通过参与学校的德育活动和经历,我深刻体会到了德育对我们的成长和发展的影响。在这篇文章中,我想和大家分享我的德育心得体会,希望能对其他同学有所启示。

第二段:做一个守规矩,遵守纪律的学生(250字)。

作为学生一方面是学习知识的,另一方面也是要有纪律和规范的。我始终坚持守规矩,遵守纪律。毫不迟到和旷课,按时完成作业,遵守文明礼仪,不随地乱扔垃圾,尊重老师和同学,尊重自己的生活环境。在学校的日常生活中,我不仅积极参加各种集体活动,还主动帮助其他同学。通过这些行为,我深刻感受到遵守纪律的重要性,它不仅能够培养我们的秩序意识,还能够提高团队协作能力,让我们更好地融入集体,成为一个优秀的三好学生。

第三段:培养正确的价值观(250字)。

德育的一个重要目标是培养学生正确的价值观。我始终坚持爱劳动、爱学习、爱祖国的价值观。我深刻认识到只有通过辛勤的劳动和不懈的努力,才能取得优异的成绩。同时,我也积极参加各类社会实践活动,关心社会问题,培养了我对他人的关爱和奉献精神。爱祖国也是我要坚持的价值观之一,我认识到只有深入了解国家的历史和文化,才能有更多的机会为国家做贡献。通过培养正确的价值观,我感受到了德育对我人生观、价值观的塑造和提高的重要性。

第四段:做一个乐于助人的学生(250字)。

做一个乐于助人的学生是我长期以来强调的一点。通过主动帮助他人,我体会到乐于助人的重要性。在学校生活中,我常帮助那些需要帮助的同学,尽自己最大的努力帮助他们解决问题。实际行动中体会到帮助他人的满足感和快乐,这种快乐不仅是对于被帮助的人,也是对于我自己的一种心灵的满足。乐于助人的品质帮助我培养了一种善良和友善的处世态度,这种态度让我更加深入地理解和理解人与人之间的关系。

第五段:总结(300字)。

通过参与德育活动和经历,我深刻体会到了德育对我们的成长和发展的重要性。遵守纪律,树立正确的价值观和乐于助人是德育的三个重要方面,其中每一个方面都对我产生了深远的影响。正是通过德育活动和经历,我不仅学会了做一个守规矩、遵守纪律的学生,还培养了正确的价值观和乐于助人的品质。这些品质不仅对我们个人的成长具有重要意义,也对整个社会的和谐进步有着积极的影响。我希望能通过我的努力,将这些品质持续发扬光大,成为更好的三好学生,同时也为自己的未来打下坚实的基础。

学生德育心得体会

在本学年的德育工作中,我校遵循“立德树人”的根本宗旨,不断开拓德育新思路,发挥德育途径整体效益,提高学校德育整体效果。结合我校实际,努力加强德育队伍建设,深化德育管理,拓展德育活动空间,重视学生心理健康教育,使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高,体现学校德育工作的导向、动力、保证作用,取得了一定的成绩,现将本学期个人工作总结报告如下:

一、狠抓队伍建设,强化育人意识。

1.坚持每月一次的班主任例会制度,认真总结和反思一个月班级管理中的得失,并将布置工作与理论学习、班主任工作方法指导相结合,组织班主任学习德育工作中的新思想、新方法,使德育工作与时俱进;加强了对新班主任的培训,开展“老青帮带”活动,为年轻班主任提供更多的学习机会和锻炼平台;开展班主任工作经验的研讨与交流。通过多种形式的活动有力推动学校德育工作的开展,提高学校德育工作队伍的整体素质,增强工作能力,形成工作合力。

2.结合上级部门相关要求,开展班主任基本功竞赛、主题班会设计等技能竞赛,通过活动提高班主任素质的全面提高。根据我校实际情况,借鉴其它学校的成功经验,修订班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性。

3.继续开展集体备班、入户家访等活动,每月一次集体备班活动,将学习情况、在校表现类似的孩子及家长集中起来,或由他们提出近阶段出现的困惑,大家一起商讨解决,或由老师分析近期得失,为下一阶段指明方向,或由学生分享有效的学习经验,让家长参与到孩子的学习生活中来,定期和老师面对面交流,一方面增进家长和老师的沟通。

二、强化规范养成教育,培养学生良好习惯。

1.狠抓养成教育。学期初,利用一周时间开展“启航”思想行为规范教育。通过对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练,充分发挥学生的主体作用,让学生自主组织活动、管理评价,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,使良好的行为习惯内化为自觉的行动,重视良好学习习惯的养成教育,让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体,形成一个良好的校风。加强值班领导、值班教师和值周学生常规检查反馈、督促作用,使常规管理达到精细化。

2.狠抓常规管理,加强师生健康管理。疫情期间,我校坚持坚持健康状况和主要行踪“日报告”、“零报告”制度,完善了全覆盖、无遗漏的健康管理机制,认真组织师生填写健康监测记录表,做好师生晨午检工作。认真推行教师护导值日、优秀学生值日岗制度,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核,每天公布分值,确保常规工作持之以恒、抓细抓实,每周一利用校园广播通报常规管理过程中出现的问题,及时纠错改错,每月确定一个典型班级,扩大优秀班级的影响力。

3.加强问题学生转化工作。做到有计划,有措施,勤总结,重落实,要求班主任通过问卷调查了解学生家庭及心理状况,重点关注心理问题学生,并填写好学生档案。认真落实任课教师帮扶工作,要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作,学校定期检查教师访谈记录,了解帮扶情况。

三、发挥德育阵地作用,促进学生品格提升。

1.校园广播每周播放,内容包括常规管理通报、学习经验分享、心理健康教育、社会新闻分享等,各个板块安排合理,内容的选择、组织、采编都发挥学生的主体作用,成为学生爱国主义、心理健康、法制安全及常规教育的重要途径,提升学生思想认识。

2.加强班级文化建设,从学校、班级的实际出发,紧紧围绕“善”文化主题及学生管理,积极展示班级风采、反映班级变化、学生思想动态。创新班会管理,要求班主任老师根据年级、班级的具体情况,充分利用好每一节班会课,每周初学校统一安排的主题外,要求各班对班会内容进行微创新,写好教案,多讲身边人,身边事。分管校长、德育处每周对班级班会课开展情况进行巡查,并及时公布开展情况。

3.抓好心理健康教育,形成健全人格。充分利用学校心理健康资质教师资源,组建心理健康教研组,通过专题讲座、团建活动等形式开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下,保证心理健康教育活动的正常化、规范化,促进学生身心全面和谐健康的发展。通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。疫情期间,将心理疏导纳入新冠肺炎疫情防控整体部署,健全工作机制,组建专业队伍,通过电话、网络平台提供学生心理援助,帮助家长科学认识疫情,调整心态。

4.充分发挥美德银行平台作用,进一步完善积分管理和兑换制度,让学生体会到积分带来的乐趣,建设好美德银行废纸回收站,利用积分和废纸捐献,帮助困难学生家庭,让学生认识积分捐献的意义,不断完善自己,从而促进学生尚善品格的提升。

四、丰富主题活动形式,增强劳育意识。

1.每月确定一个德育主题,极开展主题教育月活动。将学校“善”文化主题和传统节日、重大节日、纪念日等节日相结合,有计划地组织开展形式多样的爱国主义、民族精神、传统文化等系列主题教育活动。如三月份确立为“学雷锋善行”活动月、四月份为“科技创新”活动月,五月份为“劳动教育”主题月、六月为“传统节日传承”月……学校将根据学生年龄特点,制定德育活动计划。学生在不同的年龄阶段,有不同的心理和生理的特点,根据学生的特点,抓好学生不同阶段的管理和教育,有利于学生的健康发展。

2.积极发挥劳动教育在立德树人方面的核心作用,有效开展校内外劳动教育,培养学生劳动素养。因势利导开展家务劳动、校园劳动、校外劳动志愿服务等形式多样的劳动教育活动,让劳动教育成为激发孩子“善心善行”,并形成良好道德品格的重要渠道。除继续开设“开心烹饪课程”外,每周末布置家庭劳动作业,为父母分担家务,利用学校正积极筹划开设劳动实践基地,让孩子体会劳动过程的艰辛,感受收获劳动果实的喜悦,形成劳动最光荣的思想。通过各种劳动教会学生懂得敬重劳动和每一位劳动者,通过劳动树立孩子正确的劳动价值观,促进全面发展。

五、搭建平台,充分发挥家校共育的作用。

1.疫情期间借助网络,进行线上集体备班、家长会等形式搭建家校沟通平台。积级开展以家访为基础的校本调研,完善家访制度,采用有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访,做好学生深入细致的思想工作,促进老师、家长、学生之间的相互理解,架起理解的桥梁。利用不同形式,沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习生活常规要求,使学生在教师、家长的指导下茁壮成长;开展家长开放日活动,让家长了解孩子入校后晨读、课间活动、上课状态等内容,学校通过访谈、调查问卷等了解家长的建议和意见。

2.开设家庭教育微信群,引导家长科学教育孩子。学校通过微信平台定期编发、转载有关家庭教育的文章,宣传家庭教育的方针政策、成功案例、有效策略等等,将个性化的家庭教育延伸到每一个学生的家庭,丰富家庭教育的路径,形成家庭教育网络特色。

3.积极开展七年级落地式家长学校活动,每班重新组建班级家委会,并充分发挥家委会成员作用,定期开展线上学习活动,分享学习心得,育人经验,班主任通过问卷调查,协同任课教师,深入了解每个孩子的家庭状况,有针对性的关注每个孩子的发展,引导家长和孩子之间的沟通,带领家长走进青春期孩子的内心世界,帮助家长了解青春期孩子的心理生理特点,转换视角,重新认识自己的孩子,更新观念,转变教育方法。

德育学生感受心得体会

近几年,随着社会的发展和变革,人们对教育的要求也越来越高,强调培养学生的德育素养已成为教育界的共识。作为一名中学教师,我有幸参与了学校的德育教育工作,并亲身感受到了德育对学生成长的重要性。在这过程中,我深刻认识到了德育对学生的影响,积累了很多心得体会。

首先,德育教育能塑造学生良好的品质和道德观念。在我参与德育教育工作的过程中,我注意到学生的品德素养在德育的熏陶下得到了极大的提高。德育教育让学生明白了什么是真善美,明确了社会公德、家庭美德和个人品德的重要性,并且通过理论教育和实践活动,激发学生的责任感、正义感和志愿服务精神。学生们开始主动参与到公益活动中、帮助他人并做出积极的贡献,他们不仅在学校表现出色,也在社会中展现出良好的品质和道德观念。

其次,德育教育有利于学生的个人成长和全面发展。在德育的熏陶下,学生们意识到了自己的优点和不足,明确了个人发展的目标和方向。通过德育教育的指导,学生们开始注重自身的素质提升,努力弥补自己的不足,培养自己的优势。不仅在学业方面取得了进步,还发展了丰富多彩的兴趣爱好。他们学会了如何与人合作、如何处理人际关系,全面发展了自己的各个方面,成为一个全面发展的人。

再次,德育教育有助于建立良好的班级文化和校园氛围。在德育教育的引导下,学生们形成了积极向上的价值观和行为准则,建立了一个和谐、友好、互助的班级文化。大家乐于助人,尊重他人,团结合作,共同进步。在班级内部形成了一种相互帮助、相互尊重的氛围,大大提高了学习和生活的质量。而学校整体上也形成了一种积极向上、热爱集体的正向氛围,营造了一个和谐宜人的校园环境。

最后,德育教育有助于培养学生的社会责任感和道德选择能力。通过德育教育,学生们逐渐认识到自己是社会的一部分,也是未来的希望,他们应该为社会贡献自己的力量。德育教育培养学生的社会责任感和使命感,让他们意识到自己应该为社会做贡献,为他人着想。在面对各种道德选择时,学生们能够明辨是非、善恶,做出正确的道德抉择。他们懂得诚实守信、友爱他人、尊重长辈等基本道德规范,将这些道德品质融入到日常生活中,成为一个有道德情操的人。

总之,德育教育对学生的影响是深远的。通过德育教育,学生们在品德素养、个人发展、班级文化和道德选择能力等方面得到了全面的提高和培养。这些体会使我深信,德育教育不仅是学校教育工作的重要组成部分,也是培养未来社会栋梁之才、建立和谐社会的关键。作为教育工作者,我们应该高度重视德育教育的意义和价值,并为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。

德育学生感受心得体会

德育是学校教育中的重要一环,对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。在德育过程中,学生能够感受到许多新的东西,同时也会对自我有更加深刻的认识。本文将从学生的视角出发,探讨我在德育中的感受、心得和体会。

首先,在德育中,我学会了认识自我。德育教育通过多样化的活动和情境创设,提供了许多机会让我思考自己的优点和缺点。例如,在主题班会中,我们会互相分享自己的优点和在德育中面临的挑战,这帮助我更加清楚地认识到自己的特点和成长方向。通过思考和讨论,我懂得了在德育过程中要有勇气去面对自己的不足,不断反思与改进。这种认识自我的过程不仅增强了我的自信心,也提高了我对待自己的要求,为我今后的成长打下了坚实的基础。

其次,在德育中,我体会到了与他人合作的重要性。通过德育活动中的团队合作,我不仅学到了团队精神和合作意识,更深刻地体会到了合作的力量。例如,在学校的义工活动中,我与同学们一起参与社区清洁、植树等活动,我们通过相互配合、相互帮助,完成了一系列的任务。在这个过程中,我学到了倾听他人的意见,接受他人的建议,并且懂得了相互尊重和凝聚力的重要性。通过与他人合作,我不仅提升了团队意识,也建立了与他人更加密切的联系。

再次,在德育中,我体验到了参与社会实践的乐趣。德育教育不仅仅局限于课堂内外,更是直接融入到社会实践中。通过参与社会实践活动,我了解到社会发展的真实情况,认识到了自己所处的环境和社会责任。例如,在一次走访社区的活动中,我看到了一些弱势群体的生活现状,感受到了施行公益的重要性。我与同学们一起通过义卖等方式筹集善款,帮助那些需要帮助的人。这种参与社会实践的经历不仅开阔了我的眼界,更让我从实践中学习、成长,并且明确了我今后的责任与方向。

最后,在德育中,我懂得了要积极主动地为他人服务。通过德育活动中的互助和关爱,我深刻地体会到了付出的意义和价值。例如,在学校的帮扶活动中,我与同学们一起走进孤儿院,为孤儿们提供陪伴和帮助。在与他们相处的过程中,我意识到自己所拥有的资源以及能够为他人带来的帮助是无限的。我学到了关心他人、关爱他人的重要性。通过主动服务他人,我不仅感受到了自己的力量,也获得了成就感和满足感。

总之,德育教育为我们提供了许多机会去感受、体会和成长。通过认识自我、合作、参与社会实践和为他人服务,我在德育中懂得了许多道理,更获得了重要的成长和体验。德育教育不仅仅关乎我们的品德修养,更塑造着我们的人格和处世态度。希望自己能够在今后的学习和生活中将德育的成果发扬光大,继续为社会做出贡献。

学生德育心得体会

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,多年来,我们加强了学生德育教育、教学的研究,其主要做法是:

一、加强理论学习和德育实践研究。

1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。

2、积极参与德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会,提高了自身的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育。

1、爱国主义教育:

2.开展好“读书漂流活动”读书活动,并根据学校有关要求,组织了征文比赛。学生通过读书活动,进一步提高了爱国热情。

2、安全法制教育:

1.加强安全知识的宣讲教育;

4.开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。

3、环保教育:

通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义,上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起,从小事做起,树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育本学期,本人校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,开展“文明班级百分赛”活动,以班级教育、自我教育为主,红领巾督察队为阵地,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。

5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。

三、切实加强家校联系。

为真正提高家校联系质量,本学期制定了家长学校各种制度并开展活动,还对班主任或其他任课老师提出一定的要求,使学校、家庭、社会联系更为紧密,构建立体的教育网络。

白沙镇中心小学。

德育手册学生心得体会

德育是培养学生全面发展的重要方面,无论是在学生的学习、生活还是行为举止上都有着重要作用。因此,每所学校都会制定、推行德育手册,以便于学生更好地理解和遵守校规校纪。本文主要将介绍从德育手册中所取得的学习体验与收获。

第二段:德育规章,建设德育。

德育手册中包含了校规校纪,以及具体的行为标准、制度和惩罚措施等等。其中最让我印象深刻的规定要数“讲文明、树新风”以及“珍惜时间、有效学习”。这些规定不仅有助于我们形成文明的校园环境,更是让我们在成长的道路上明确目标,鼓励自己积极向上。通过深入了解德育规章,我们不仅可以遵循校规校纪,更可以从中领悟到行为准则、精神信仰和归属感等内涵,这对我们的品质和精神成长都有极大的推动作用。

第三段:校园文化,共建校园。

除了规章制度,德育手册还涉及到校园文化的推广和建设。不仅要求学生遵守管制,更要求学生共同建设校园文化。在校园中学习和生活的过程中,我们应该积极参与到校园文化中去,拥抱多元文化、学习与包容。只有共同建设一个自由、和谐、民主的文化环境,才能让我们的校园更具有凝聚力,更加珍贵。

第四段:品德养成,培养自我。

在德育手册中,最重要的莫过于品德养成。作为学生,我们不能只是单纯地遵守校规校纪,更应该在德育中培养自我,提升自身素养。比如,我们需要在不断的修正自己行为、做出正确的选择、尊重和帮助他人来提升自身的品格。从校方倡导的“传道、授业、解惑、助推”中,我们也可以学到有关为人处世的经验。通过德育手册,我们能够获得更多成长的机会。

第五段:结尾。

通过分析德育手册中的规章制度、校园文化、品德养成等方面的内涵,我们可以深深感受到德育在学校中的重要作用。在校园中,我们应该积极地遵循校规校纪、积极参与校园文化,并尽力提升自身的品格。这样才能真正做到德育与自我完美地融合,并在未来的人生中长青且自信。

学生德育心得体会

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保对学生德育工作的顺利实施,我的主要做法是:

一、加强理论学习和德育实践研究。

1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候,认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等,有效地加强了师德建设。

2、积极参与德育科研活动,我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写学习心得体会,提高了自身的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育。

(4)开展了系列宣传教育活动,如黑板报、专题广播等,学生受到良好的教育。

岳吉小学。

韩秀芬。

宿

学生德育心得体会

认真学习贯彻党的十八大精神,以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以学校工作计划为依据,紧紧围绕学校中心,根据九年一贯制校情,依托"组团发展"平台及优质资源,探索更适合我校学生特点的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中,不断增强德育工作的实效性,力争我校德育工作取得新突破.

二,工作目标。

1,坚持立德论文范文,深入推进德育工作。

2,坚持以生为本,促进学生全面健康发展。

三,工作重点。

1,加强德育工作队伍建设,提高德育管理水平.

2,强化学生日常行为规范的养成教育.从小事入手,从点滴做起,促进学生良好行为习惯的养成.

3,以"中国梦,我的梦"为主题,组织开展灵活务实,丰富多彩的班队活动,通过活动培养和提高学生的综合能力和素养.

四,主要工作。

(一)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围.

1,加强校园德育环境建设.建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者.继续实行值班领导,值班教师和值周学生的检查制度,做到随时,随地,随人,随事地对学生进行教育.

2,加强班主任(辅导员)队伍建设.

开好每月一次班主任(辅导员)工作会议,工作做到月布置,月总结;完善班主任工作考核评估激励机制,鼓励班主任主动认真地开展工作;择机邀请专家对班主任(辅导员)进行有针对性的培训,提高班主任(辅导员)老师的理论水平和管理水平,促进班主任科学,有效的进行班队管理.

(二)行规教育常抓不懈.

本学期,强化学生"礼貌用语","卫生习惯","遵守纪律","文明用餐"四个方面的行为规范要求,对学生逐月侧重进行教育和训练.以"问好问早,说再见,文明礼貌人人夸","不扔纸屑,不喧哗,爱我校园似我家","不吃零食,多吃饭,健康用餐身体棒"为主题开展教育宣传活动.指导学生经常使用"老师好!"等礼貌用语,要求队员们养成习惯;卫生方面要求队员们弘扬"弯弯腰,伸伸手"的精神,"捡起一片废纸,净化一次心灵";用餐要求不浪费一粒粮食,开展"光盘"行动;纪律方面要求做到不打闹,不喧哗,"两个人交流,不让第三人听到".

(三)组织开展"中国梦,我的梦"主题实践活动.

支持少先队组织开展活动,充分发挥少先队的阵地作用.继续以"雏鹰争章"等少先队活动,科技,创新活动为载体,结合重大节日和纪念日开展"中国梦,我的梦"主题教育实践活动,推进民族精神教育月主题教育系列活动.本学期中小学两部分别举行一次四,七年级组联合中队主题观摩活动.

(四)探索和实践德育课程建设.

成立学校德育中心组及科技中心组,以"弟子规"校本课程化,"火箭精神伴我成长"为课题,进一步细化分年级教学目标和要求,逐步编写,完善教案,课件,形成体系;制定并完善少先队活动课计划.

(五)加强后进学生的转化与学困生的援助。

继续开展后进生转化,学困生援助"结对帮扶制".本学期继续实行"结对帮扶制".每位班主任,党团员教师志愿者与1-2名问题学生结成对子.引导,帮助其养成良好的学习,生活习惯,督促其进步.

(六)心理健康教育,法制教育紧抓不放,促进学生形成健全的人格.

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