创业能力测评报告（优秀14篇）

随着人们自身素质提升，报告的用途越来越大，不同种类的报告具有不同的用途。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编收集整理的大学生创业意识和创业能力调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

如今大学生创业问题受到我国各界的关注。而且现在大学生的就业情况并不容乐观，大学生创业对即将面临工作的大学生是一条值得考虑的出路，但是现在社会上对大学生创业的褒贬不一，很多人认为大学生刚出校门就开始创业是盲目的，而且缺乏创业的意识和能力。因此我们开展了一次“大学生创业意识和创业能力调查”活动。由于交际的缘故填写问卷的人员中以理工科学校为主，其次09届和10届的大学生是主要的被调查群体。

据统计今年，中国将有611万名研究生、大学本专科学生毕业。外加去年未找到的毕业生210万，可预计xx年的高校就业人数多达810万，而xx年这一特殊的年间我们不仅遭遇到了金融危机的重创，还经历了刻苦铭心的雪灾、地震等一系列的重大事件交织发生的一年。这些重大事件或直接或间接地影响了我国社会经济发展的格局，并构成了当前就业面临的严峻形势。在全球金融危机重压下，xx年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，而在xx年年，民营企业吸纳了34.2% 的大学毕业生。一方面我国就业人数明显增加，另一方面企业萎缩明显，企业校园招聘也相应畏缩。往年10月，各大企业都早早地启动了校园招聘计划，各大高校内也因此呈现一片欣欣向荣的景象。但是由于遭受金融风暴的影响，就业市场整体不景气， 很多大企业为了降低人工成本不得不大规模裁员，同时很多作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响，业务订单量明显减少，用工需求也明显减少。这给学生就业客观上带来了很大的影响。

由此可见，就业的形式不容乐观，因此，创业这一出路就出现在越来越多的毕业生的眼中。在调查中有57.22%的人表示，在毕业后有创业的打算。

在网上有调查显示，“曾经多次参加创业计划竞赛”的学生仅有3.5%，“参加过一次”的占11.3%，有85.2%的受访者表示“未曾参加过这样的`活动”——进行过创业实践尝试的学生总体比例还不到15%。

创业其实是以新的生产力导入的方式开展一段事业。创业和以前的谋生不太一样，所以对大学生能力要求比较高。第一，要有一定的工作技能，也就是说你要能够协调一些人际关系，能够有一些基本的管理手段、管理方法;第二，要有良好的人际沟通能力，比如在对内有员工团结问题，对外涉及到和工商、税务以及各个社会组织打交道的能力。

有45.88%大学生认为在大学期间学习如何自主创业非常有必要，但是，仅有极少的一部分人在平时积极地去了解创业的信息。对此我不知道该如何去解释这个现象。我们认为现在很大一部分大学生对创业的理解很空洞。

有关创业的具体资料对大学生来说事很难接触到的。所以大学生创业一般开始的时候都是比较生涩的。最重要的是对于项目或者是事业的定位以及战略方向的把控能力。如果在一开始的时候方向选错了，后面所有的努力可能就是南辕北辙。所以大概就这三个方面：一是工作的能力，包括基本工作能力和管理能力;二是良好的人际沟通;三是关于战略方向的把控。这三方面的素质和能力不具备的话大学生开展创业实际上就是摸着石头过河就比较艰难了。

我们的调查表明，大学生创业对于绝大数的大学生是一条不可行的路，大多数的大学生对创业的理解还停留在很表面的地方，因此学校有必要加强这方面的工作力度。另外，有创业想法的大学生也应加强对这方面信息的关注程度，注意完善自己的素质和能力。为以后创业打下坚实的基础。

总结就业难的原因：

一、近几年来，大学生的就业情况变得越来越艰巨，社会上出现了越来越多的失业大学生，社会上广泛流传一句话 “毕业就失业”。现实来看，一方面企业招不到自己想要的人才，一方面学生招不到自己满意的工作。我认为，这是社会形势发展、竞争之趋势，归根结底有其主客观两方面的原因存在。首先，主观原因：学生综合素质变差，就业创业能力薄弱，不能很好的适应当今社会发展的需要。同学们平日打游戏为乐，到考试以最低要求60分不挂科就满足，自主动手实践能力在平日里没有得到锻炼。客观原因：学校不注重教学与实践，教师在做研究和教授课程的时候有所偏向，导致学生混日子，老师混讲台。

然而，面对以上的主客观原因，我们无法改变客观世界，唯有独善其身，从主观上下手，才是解决我们日后面临的找工作难题的关键。

问题的关键以后，我觉得我们完全可以从以下的方面来提高自己就业创业的竞争力。

提高测控专业就业创业竞争力的个人见解：

(一)本科毕业，四年要拿下的三大证书，计算机二级，英语四六级。虽然拿到证书不代表专业学的就好，但起码要让招聘者知道求职者四年都在不断的学习中。区别于没有考证或者考了没有考过的同学，这是首先展示自己的学习能力和学习态度的一个标志。再者，通过考英语的学习，我们能更符合当今世界大融合，国家对外改革开放的时代要求，在专业上，通过英语的学习能更有利于我们阅读国外文献，参考国外先进技术，取其精华完善自己的研究方向。

(二) 提高本专业知识水平。对于测控专业来说，列如学好数电和模电是基本要求，我们知道，无论是考研还是就业，笔试环节很多学校或者企业都选择如模电或者数电之类的能体现专业类基础水平的学科，目的就是在有很好的基础上未来的工作能很快适应具体的岗位。就算企业招不到最适合的人才，也能通过先招基础好的，经过后天的培训使我们能更快进入自己的岗位。

实践中总结经验，在经验中创新。对于本科生来说，创新不能要求很高，每一个想法，每一点在前人之上的改变就是很好的创新。在我们国家目前大力注重创新人才的培养，企业创新能力的大背景下，无疑创新型人才就显得格外珍贵。国家有要求，企业有动力，我们自然也要顺应而上。

（四）考研深造。对于多少同学来说，我们毕业不是找不到工作，而是找不到好的工作，好的工作需要更高的专业素养，更高的技能要求。因此，在就业或考研的选择中，如果觉得自己还不能够满足想要从事的工作要求，考研就是很好的选择，就目前本专业的研究生就业情况，如果不是研究生期间混日子的，都能找很好的工作，未来的发展潜力也比本科生要好。

总结：大学生就业，近年来一直是社会的热点问题。社会上对上大学是否值得的讨论一直从未有停。人们对大学生的误解今年来越来越多，有目前物质社会对知识不尊重的原因，也更多有大学生素质变低的原因。无论社会怎么看，我们始终要做好的就是不断的提高自己。无论在什么时候都不要贬低自己，要对自己有信心，要对自己的未来有信心，脚踏实地的学好自己的专业，就算高等教育再怎么变得不值钱，就像我们当选择工科专业一样，有一门技术就不怕没饭吃。

当代大学生首先要树立现代就业观念,一、(一)提高创业意识和就业能力,是大学生实现理想和价值的阶梯学生在校学习期间,要以培养出色的创业意识和就业能力为目标,练就过硬的就业能力,从而为自己找到理想的生存发展环境,进而达到服务社会和实现自我价值的统一.

(二)提高创业意识和就业能力,是促进社会繁荣稳定的需要大学生是未来社会的中流砥柱,提高其创业意识和就业能力,实现充分就业和成功创业,才能从根本上促进社会繁荣与稳定,并且为社会经济奠定可持续发展的基础.

二、当今大学生创业意识和就业能力的现状(一)创业热情渐涨,创业意识欠佳改革开放以来,随着我国高新科技的发展和国家政策对大学生创业的支持,有效地激励了大学生的自主创业行业,特别是国际创业浪潮的兴起,如比尔•盖茨等"创业英雄"对当代大学生自主创业有很强的示范作用;如今,虽然越来越多的大学生有创业的冲动和热情,但是,真正具有创业意识,并走上自主创业之路的大学生却很少.

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1.被动性.不少大学生或把创业看得高高在上,认为只有高科技、高资本才能托起创业的朝阳;或把创业看得一文不值,认为是下岗工作才不得已而为之的事;或把创业同各种素质锻炼混为一淡,缺乏目的性和计划性.

2.无知性.对市场和自我缺乏理性的分析和判断,盲目追赶创业的潮流,成为大学生的又一个时髦.一方面,有的大学生把创业作为攀比、竞争的手段,而不考虑自己是否适合创业,或是否具备了创业的成熟条件,;另一方面,又有一部分同学在创业方面的选择上,缺少对市场的深入调查分析,一味追求热门行业.

(二)就业形势.

大学生一进校,通过媒体、老师、师兄师姐等了解当前的就业形势后,即非常关注自己今后的就业问题.而造成大学生就业所面临的真正困境,是大学生就业能力不足.

1.就业观念.毕业生中或被动应聘而不主动出击,或选择大城市而放弃中小城市和基层,或只看重当前的待遇而忽视今后的发展,或强调专业对口而失去就业机会,或就业期望值偏高而与就业现实相冲突等等.

2.专业能力.一方面,部分高校专业设置与市场脱节,忽视为地方经济建设服务,致使毕业生的专业素质不能适应市场的需要;另一方面,部分学生不重视专业学生和专业技能的培养和训练,导致"书到用时方恨少".

3.求职能力.求职能力包括信息获取能力、自荐能力、与人交往的能力、面试技巧等.一些大学生基本的待人接物能力不太具备,在人际交往中存在不自信、羞于开口、不尊重他人、不善于交流、个性强不合群等问题,面试的成功率较低.

4.就业心态.就业是一个较长的过程,而非短时间.在这个过程中保持良好的心态非常重要,而部分学生在就业过程中表现出焦虑、浮躁、从众、依赖、自卑、自负等心理.

三、提高大学生创业意识和就业能力的途径(一)先导:转变就业观念当代大学生首先要树立现代就业观念,包括就业自主、就业竞争、就业流动、就业发展等观念.

1.主动出击.主动积极就业,相信自己的自主创业能力,不能被动"等、靠、要"消极就业.

2.敢于竞争.在创业和就业过程中要敢于竞争,面对失败,总结经验,逐渐成熟.

3.处理好待遇和发展的关系.把单位的发展前景和个人的发展前途放在一起来把握.

4.打破就业区域限制.敢于放弃一线城市,到二线、三线城市和基层寻找更多的就业机会和发展空间.

5.打破专业对口的限制.敢于选择自己喜欢的岗位,在非自身所学专业但有丰富课余经验的行当创业,因为兴趣是最好的老师,而且在大学除了学知识,更多的是长能力.

6.先就业再择业.应届大学毕业生最大的劣势是无工作经验,积累和学习一定经验之后再谋高就.

7.树立正确的创业意识.包括市场意识、竞争意识、个性意识、创新精神和创业品质等.创业意识可能因为偶然刺激而产生,也可能是逐渐积累而引发的慎重决策.

(二)重点:提升基础能力基础能力包括人际沟通能力、应聘能力、就业心态、适应能力等,相当于"产品的包装形象".

1.训练人际沟通能力.仅有出色的专业技能和深厚的知识储备,还不足以缔造成功的事业,良好的人际沟通能力无论在职业生涯上,还是在创业历程中,都将给你提供更多的自信和机会.沟通的技巧包括善于倾诉、选择适当的交流方式(如电话、电子邮件、会面等)、把握联络的时机、训练解决突发事件和问题的能力,以及注意在交流中突出重点等.

2.提高求职能力.要积极参加学校和社会组织的职前培训和应聘训练,对即将面试的岗位作资料准备和心理准备.在应聘过程中,要有适当的仪表和体现出机敏的反应力、较好的表达力、良好的沟通力等.

3.调适就业和创业心态.就业过程中出现偶尔的、暂时的心理障碍,这是人之常情,不能完全避免,无须过度关注.但如果有长时间的焦虑、自卑等情绪,就要做好自我调适的工作了,严重者还需要做心理咨询和心理治疗,一定要以一种积极、健康的心态面对就业.如果是选择创业的同学,在这种初次独立、投入地为自身打拼的过程中,有良好的心态(不怕失败、能学会沉稳地处理各种棘手事件等等)尤其重要.

4.提高社会适应能力.现代社会日新月异,社会信息瞬息万变,对个人的社会适应能力提出了更高的要求.无法想象一个不能接纳世界的人能够改造世界.因此,面临无数机会与挑战的大学生要想有一番作为,就必须培养自己适应社会的能力,要积极参加社会实践,缩小与社会的距离,主动适应社会、融入社会.进单位者如此,自主创业者更是如此.作为一个经济实体的创业者,创业的大学生已不仅是代表自己与社会发生接触,更代表了自己的公司或企业,这将更复杂,但也更需要注意调整好心态和把握好方式.

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(三)关键:强化专业能力专业能力包括系统、扎实的专业知识和专业实践能力等方面.

1.掌握好专业知识.专业知识是大学毕业生整个知识结构的核心部分,是每一类人才知识结构的特色所在.面对有人单位对各类专业人才的需求,面对自身创业后需要动用所有的经验和智慧全力以赴的情况,大学生必须脚踏实地掌握好专业知识.

2.提高专业实践能力.专业实践能力与行业职业活动紧密相关,这也是大学里培养大学生从事专业性较强工作的能力的一个基本特征.无专业实践能力,就不能很好地胜任相应行业的工作.

(四)核心:培养差异性能力现代社会是一个分工高度发达的社会.而分工的一个重要特性就是工作性质的差异性,这种差异性客观上要求劳动者的知识与能力具有差异性,或者说,劳动者的能力具有个性特点.因此,每个大学生都应该着意自己的特长,把差异性体现在"人无我有,人有我优"等方面.只有具有这种差异性,才能更具有核心竞争力.同时,一个有着突出的差异性能力的大学生,其创业的基础也将更加稳固,因为这将给他带来更敏锐的行业洞察力和不断学习、开发创新的实力.

分开来讲如下:

五、大学生应该如何提高就业能力高校毕业生是当今社会重要的人力资源,在人才市场上已经成为一支重要的生力军.在毕业生数量日益增多的同时,大学生就业难问题也越来越受到人们关注,而如何提升大学生自身的就业能力则是破解大学生就业难的关键所在.

(一).职业生涯规划:提升就业能力的基础就很多毕业生而言,与其说是"就业困难",不如说是"就业迷茫",不知道自己应该从事什么样的工作.很多学生在初入大学时持有"大一大二先轻松一下,大三大四再努力也不迟"的心态,对自己的未来发展缺乏科学的规划,这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因.

大学作为大学生职业生涯规划的第一站,起着至关重要的作用.首先,要树立正确的职业理想.大学生一旦确定自己理想的职业,就会依据职业目标规划自己的学习和实践,并为获得理想的职业积极准备相关事宜.其次,正确进行自我分析和职业分析.自我分析即通过科学认知的方法和手段,对自己的兴趣、气质、性格和能力等进行全面分析,认识自己的优势与特长、劣势与不足.职业分析是指在进行职业生涯规划时,充分考虑职业的区域性、行业性和岗位性等特性,比如职业所在的行业现状和发展前景,职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等.第三,构建合理的知识结构.要根据职业和社会发展的具体要求,将已有知识科学地重组,建构合理的知识结构,最大限度地发挥知识的整体效能.第四,培养职业需要的实践能力.除了构建合理的知识结构外,还需具备从事本行业岗位的基本能力和专业能力.大学生只有将合理的知识结构和适用社会需要的各种能力统一起来,才能立于不败之地.

从具体实施来看,职业生涯规划应从大一做起,并根据自己的长期目标,在不同阶段采取不同的行动计划.比如,一年级为试探期,这一时期要初步了解职业,特别是自己未来希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业,但由于学习任务繁重,不宜过多参加实践活动;二年级为定向期,要通过参加各种社会活动,锻炼自己的实际工作能力,最好能在课余时间寻求与自己未来职业或本专业有关的工作进行社会实践,以检验自己的知识和技能,并根据个人兴趣与能力修订和调整职业生涯规划设计;三年级为冲刺期,在加强专业学习、寻求工作和准备考研的同时,把目标锁定在与实现自己的目标有关的各种信息上;四年级为分化期,大部分学生对自己的出路都应该有了明确的目标,这时可对前三年的准备做一个总结:检验已确立的职业目标是否明确,准备是否充分,对存在的问题进行必要的修补.

(二)社会适应能力:提升就业能力的关键学校和社会是有差距的,其运行规则和社会的运行规则有很大不同.这种环境的隔离,往往使得"象牙塔"里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化.一些企业对应届毕业生表示出冷淡,其中一个重要原因就是刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验,角色转换慢,适应过程长.他们在挑选和录用大学毕业生时,同等条件下,往往优先考虑那些曾经参加过社会实践,具有一定组织管理能力的毕业生.这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力.

借助社会实践平台,可以提高大学生的组织管理能力、心理承受能力、人际交往能力和应变能力等.此外,还可以使他们了解到就业环境、政策和形势等,有利于他们找到与自己的知识水平、性格特征和能力素质等相匹配的职业.

(三).正确的择业心态:提升就业能力的保证"大学生就业现状及发展2017年度调查报告"中在对"解决当前大学生就业难的方法"的认识上,毕业生和企业的选择截然不同.毕业生更关注于从知识层面提高自己,认为"提高技能"和"提高职业素质"是最主要的;在企业界看来,首要的却是"学生调整就业心态","学生提高职业素质"和"提高学生技能"反倒退居其次.因此,为了提高大学生就业率,应当培养良好的择业心态,树立与市场经济相适应的现代就业观.

首先,要积极、主动寻求就业,而不能被动的"等、靠、要".很多毕业生把希望寄托在社会关系资源上,出现了求职"全家总动员"的现象;一些毕业生则期求依靠学校解决就业问题.事实上,在市场经济条件下,我国已经实现用工制度的双向选择,大学生主动"推销"自己是一个非常重要的实现就业的途径,因为能否胜任工作还是要靠自己的能力说话.

其次,要破除传统就业观念,实现多元化就业.大学生在择业时往往承受着来自社会和家庭中传统观念和传统心理的压力,仍然把留在大城市、端上"铁饭碗"作为首要选择,也有不少大学生倾向于选择外企、合资企业等薪酬较高的职业,但很少有人选择西部和基层,这就使就业成了过"独木桥".其实,很多岗位还是非常需要大学生的..比如,近年来,一批新型适应非正规就业方式的职业正在不断涌现,自由演艺人员、软件开发人员、翻译人员、美工设计者和自由撰稿人等自由职业岗位在社会上走红,对于缓解大学生就业压力起到了积极的作用.可见,只要大学生能转变观念、面对现实,就不难找到能够发挥自己特长的工作.

第三,避免盲目追求,正确认识自我.我国的高等教育正处于从"精英教育"向"大众教育"转变的过渡期,一些当代大学生缺乏应有的危机意识,"眼高手低",盲目追求就业中的高层次、高薪酬,在择业类型和择业区域上出现"扎堆"现象,造成了供求脱节,这也是造成大学生就业难的原因之一.据调查,我国2017年对大学生的需求量大幅度下降,2017年全国共有413万名高校毕业生涌向就业市场,较去年增加22%.这一增一减更成为大学生就业难的重要原因.在这种情况下,大学毕业生只有改变以前的"精英就业"观念,树立"人职匹配"的"大众化"就业观,才有可能实现就业.

六、提高创业能力大学生就业创业指导中心提示:创业能力是不断的提升的,千万不要想什么一夜暴富,给自己一个明确的定位,一步步的提高自己的创业能力.

(一)树立全新的人才观,重视创业素质的自我培养是前提从前面所讲,我们可以看到,成功的创业者具备一些核心的主要特质和次要特质,要有创业观念、有才、有胆、有识,同时有坚忍不拔的意志,克服创业过程中的困难,这些高要求决定了当代大学生想走上创业之路,就必须按照创业者素质的培养规律,重视创业素质的自我培养,注重培养自己的能力,锤炼自己的胆子,同时培养自己的创业人格、创业者思维和创业意识与技能,克服中国传统教育模式下培养出"积累型"、"继承型",掌握的死知识多,运用的知识少,胆子小,生存能力差的人才类型.

其次要克服万事具备再去创业或者自己具备全部企业者物质再去创业的错误观念.如果那样,没有人能去创业,因为不可能有一个具备上述全部创业者全部特质的人.

实践证明,创业者素质的培养是有规律的,其成长也是有过程的.而从实践中汲取经验和教训之都是创业者成长的捷径,中国有句俗话:"一年学成个庄稼汗,三年学成个生意人"说的就是这个道理.

(二)广泛获取创业经验是基础如今,不少大学都开设了创业指导课,教授创业管理、创业心理等内容,帮助大学生打好创业知识的基础.大学图书馆也提供创业指导方面的书籍,大学生可通过阅读增加对创业市场的认识.

其次,创业是目前媒体报道的热门领域,无论是传统媒体,如报刊、新书、广播电视、还是网络媒体,每天都提供大量的创业知识和信息.一般来说,经济类、人才类媒体是首要选择,比较出名的有《创业家》、《21世纪经济报道》、《第一财经》,以及"我创业网"、"我创业博客网"等专业网站.此外,各地创业中心、大学生科技园、留学生创业园等机构的网站,也蕴藏着丰富的创业知识.通过这种途径获得创业知识,往往针对性较强.

(三)注意在思想上和精神上锤练自己是重要环节要树立自信、自强、自主、自立意识.自信就是对自己充满信心,相信自己有能力,有条件去开创自己未来的事业.自信赋予人主动积极的人生态度和进取精神,相信自己能够成为创业的成功者,尤其在遇到失败和挫折时更需要自信.自强就是在自信的基础上,通过企业的实践,不断增长自己各方面的能力,进一步磨炼自己的意志,建立起自己的形象,敢说敢当,敢作敢为,不贪图眼前的利益,永远进取,使自己成为强者.自主就是具有独立的人格,具有独立性思维能力,不受传统和世俗偏见的束缚,不受舆-论和环境的影响,能自己选择自己的道路,善于设计和规划自己的未来,并采取相应的行动.自主还要有远见、有敢为人先的胆略,能把握住自己的航向,自立就是凭自己的头脑和双手,凭借自己的智慧和才能,凭借自己的努力和奋斗,建立起自己生活和事业的基础.

(四)注重能力的综合培养是重要方面大学生要学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存创业.创业涉及方方面面,需要与不同的人和事打交道,对人的能力要求很高.从事创业的人既要懂经营,又要善管理,既要能协调处理各方面的关系,又要当机立断,临危不乱,指挥若定,既要能言善辩,又要能谈判公关,既要能开拓创新,又要不怕挫折、困难.因此,创业能力的综合性很强,其中要有管理能力、组织协调能力、创造能力、经营能力、语言表达能力、判断能力、公关能力、应变能力、分析问题和解决问题能力、把握机遇的能力、谈判能力、心理调适能力等.而联合国教科文组织把"学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存,作为21世纪教育的4个支柱",并把其作为开启未来人生大门的四把"钥匙"."学会认知"就是教人掌握认知的方法,学会学习的方法、手段,培养人发现问题、分析问题和解决问题的能力."学会做事"就是要培养人的创新能力、应变能力和驾驭处理复杂突发事件、危机的能力."学会共同生活"就是要培养人的团结协作能力和团队精神,培养人的竞争意识和管理能力."学会生存"就是要不断增强人的自主性、判断力和个人的责任感,培养人的交际能力、语言表达能力、判断能力等等.因此,大学生要主动树立"学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存"的意识,提高创业能力,从而使自己在创业时"走得出","站得住","干得好".

(五)通过各种渠道积极参加实践活动,培养自己的创业能力是关键.

实践环节能使大学生在校期间积累创业经验,培养创业能力的有效途径.所以大学生在校期间要积极参与创业实践活动,如大学生创业大赛、创业计划书大寒等.其次,大学生还可通过参与社团组织活动、创业见习、职业见习、兼职打工、求职体验、市场和社会调查等活动来接触社会,了解市场,并磨练自己的心志,提高自己的综合素质.大学生们可以注册我创业网的个人门户,展示自己的才华,记录自己创业的心路历程,并建立自己的人脉圈子,认识以后在创业过程中的各类朋友,并在创业之初就学会自我包装,对于想创业的大学生来说,这是一条捷径.第三,商业活动无处不在,大学生平时可多与有创业经验的亲朋好友交流,其四,投身于真正的创业实践.在毕业前后进入创业启动阶段,可以单独或与同学轮流租赁或承包一个小店铺,或加工、修理、或销售、服务等,在真刀真枪的创业实践中提高自己的创业能力.这些活动成为大学生步入社会大课堂的第一步,同时大学生在参与实践的过程中,既为他们将来开展创业活动积累了经验,也培养了他们分析问题和解决问题的能力、组织协调能力、管理能力、应变能力、语言表达能力等,也有利于增强大学生的创业意识和创业热情,为大学生提供应对挫折,面对各种困难的心理准备,促进大学创业成功.

近年来，高校毕业生人数不断增加，就业形势愈加严峻。未来几年，我国普通高校毕业生规模还将持续小幅上升。统计数据显示，2012年全国大学毕业生人数将创历史新高，达到680万人。大学生就业难已逐渐成为全社会共同关注焦点，走自主创业之路成为大学生择业的新动向，加强大学生创业教育的呼声日益高涨。

山东轻工业学院是一所以工为主，以轻工为特色，多学科协调发展的地方工科院校。2017年承担了山东省高等学校改革立项项目《工科院校大学生创业教育研究与实践》，通过近年来研究和不断探索，建立了一套适合地方工科院校的大学生创业教育体系，通过各种形式的创业教育，发挥工科学生在创业实践中的专业优势，弥补其在知识结构、性格心理、适应能力等方面的不足，缩短或消除大学生毕业走入社会的不适应期，培养了大批实战型大学生，其创业教育走在了齐鲁高校的前列。

一是资源整合，创业教育管理服务机构协调运行。领导重视，多方联动，资源整合，是高校顺利实施创业教育的基本保障。山东轻院党政领导高度重视大学生创业教育工作，把大学生创业教育作为解决当前高校毕业生就业困境的源头活水，已经形成了较为完善的创业教育领导体制和工作机制。2017年，学校成立了大学生创业教育指导委员会，对创业教育进行系统研究、科学规划、有效组织和管理，最大限度地调动和整合校内办学资源来推进创业教育的开展。大学生创业教育指导委员会下设大学生创业教育教研室，隶属学生工作处就业指导中心，由学生工作处处长任教研室主任，商学院经管专业教授和校外优秀企业家任副主任。将传统划块负责、由二级学院等部门管理的创业教育资源，划归创业教育教研室统一调配，由创业教育教研室具体负责校内创业教育资源的使用。

二是建设专兼职相结合的高水平创业教育师资队伍。创业教育实施成功与否，师资队伍建设是关键。基于工科院校创业教育师资队伍现状和创业教育指导教师标准的综合考量，山东轻院力避“纸上谈兵”式理论型创业指导教师，通过各种渠道，采取校内培养和校外聘请相结合的方式，不断提高创业教育师资队伍水平。轻院创业教育教研室现有专职教师12人，兼职教师12人，他们大都具有硕士以上学历，有的具有多年的创业经历和经验，有的接受过系统的创业理论和知识培训，已经形成了一支内外结合、专兼结合、开拓进取、注重实效的创业教育指导教师队伍。除了加强学校专职创业教育教师队伍之外，该校还鼓励专业教师学习创业知识，选派教师以挂职学习的形式到企业中参加实践锻炼。

三是融会贯通，创业教育与专业教育互相渗透。大学生创业教育与专业教育是密不可分、运行不悖的。作为工科院校，山东轻院在一向注意将创业教育与专业教育结合起来，使之相互渗透、融会贯通。其一，专业教师渗透。一方面专业教师需要学习创业知识理论，深入企业挂职锻炼，提高自己实施创业教育的能力；另一方面，专业教师在授课、指导学生实验实习等过程中，自觉地与创业教育联系起来，为培养学生创业意识，激发学生创业兴趣起到了很好的效果。其二，专业课程渗透。该校将与学生专业相关的创业类课程纳入人才培养计划，设立为专业必修课和选修课，学生必须修满与自身专业相关的创业课学分，方可毕业。其三，创新创业活动渗透。该校紧紧依托专业优势，开展特色创业教育。

四是课程育人，按工科专业需求构建创业教育课程体系。高校创业教育课程，是高校对大学生实施创业教育的最直接平台，也是对学生传授创业知识、培养创业意识和兴趣、提高创业能力最基础性的平台。山东轻院结合工科院校特点，建立了多层次、立体化的创新创业教育课程体系，组织校内外专家自编了高质量的创业教材，积极推进人才培养模式、教学内容以及课程体系改革。根据不同的工科专业，设计创业教育课程体系，成为山东轻院创业教育的一大特色。

加强创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势,伴随着知识经济的降临而萌发的创业教育，正在随着知识经济的发展而成为世界高等教育发展和改革的新趋势，而且已经延伸到职业教育和基础教育领域。现阶段的创业教育应强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。

中等职业学校的创业教育的主要特点是：从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时，又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动。

中等职业学校的创业教育的目标是：适应世界教育发展和改革的趋势，结合我国国情，培养具有创新能力和企业家思维的新一代复合型经济与管理人才。２１世纪是知识和信息的时代，一个人要立足于竞争激烈的社会，除了本身具有渊博的学识之处，还应具备创业精神。处于职业教育前线的教师，如果培养出来的学生没有创业意识，就无法在激烈的竞争中立足。要培养学生的创业能力，可从如下几方面入手。

一、 创业基本素质的培养

1、培养学生的自信心。职校生绝大多数自信心不足，总觉得自己低人一等，容易自暴自弃，学习不认真。新生进校后，要摸清学生的思想动态，掌握他们的想法，对症下药，例如：可请一些从职校毕业出去的在事业上有所成就的人给他们谈创业中的艰辛和快乐。让他们从思想深处认识到他们并不比别人差，从而树立起自信心。

2、培养学生建立良好的人际关系。与人相处，不仅是一种学问，而且是一种艺术。技校学生与人难处，脾气急躁，容易发火，这对于创业来说是相当不利的。在创业的艰苦过程中，如果没有朋友的支持，一个人是很难成功的。因此，平时在班主任工作中，着重培养学生为人处事的能力，帮助他们树立良好的人际关系，为今后的创业打下扎实的基础。

3、培养学生扎实的组织和管理能力。当今社会，人员素质高低不一，要想在激烈的社会竞争中立于不败之地，没有较强的管理水平是绝对行不通的。从一些知名的企业来看，没有一家不是在管理上非常严格的。也只有这样，才能使企业在竞争中求发展，在竞争中求生存，在竞争中始终立于不败之地。要使学生具备创业意识，平时应加大组织和管理能力的培养，例如：可以让学生轮流当班干部；或鼓励他们参加校学生会等各种学生团体；或多组织学生到社会上去实践，培养和锻炼他们的管理能力。学生只有具备非常强的组织和管理能力，才能树立起自信；才能在工作中有所创新；才能在事业上有所成就。

4、培养学生不屈不挠、永不言败的拼搏精神。在学习和工作中，遇到困难是正常的，不正常的是有很多人不能正确对待。有相当一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。要培养学生在困难面前绝不言败的毅力，敢于面对困难，在困难中求生存，在困难中求发展。教师平时要多向学生讲一些经过艰辛劳动才获得成功的典型事例，要让学生明白：世上无难事，只怕有心人。要找准失败的原因，为今后顺利工作打下良好的基础。

5、培养学生的机遇意识。机会对于每一个人都是平等的，关键是有些学生不善于把握机会。因此，要培养学生观察生活的能力，并且还要从平时的观察中捕捉稍纵即逝的机会。一位名人曾说过：在汽车上、在厕所中、在商场、在街上等地方，时刻都会给我们带来商机。哪怕是别人的一句无意的话，都会给我们的创业以灵感。纵观近几十年来我国及各国的社会发展历史，大多数在事业上有所成就的人，没有一个不具有坚强的毅力、较强的管理和组织能力和洞察商机的能力。一个人要在事业上有所成就，有所创新，不但要有较高的学识，而且还要具备较强的组织和管理能力，同时还要建立良好的人际关系，敢于吃苦，随时随地洞察身边的商机。

二、尝试建立创业园区

只是就业的一种模式，真正有作为的毕业生，应当无所依赖地投入劳动市场，自己创业，开辟高新技术的新领域”。随着知识经济时代的到来和我国加入wto，未来社会对职业教育培养的学生不应只是已有知识的掌握者和工作岗位的适应者、竞争者，更应成为新知识、新工作岗位的创造者。因此，职业学校除了重视学生成才相关的一切素质和技能教育外，更要突出学生创业能力的教育。基于这样的认识，我们可以尝试：在学校的牵头下建立一个学生创业园区，让学生在校期间在老师的指导下从事自主创业活动，培养创业能力。

1、创业园区是培养在校学生创业能力，提高学生技术技能水平的一种方式，学生在创业园区从事生产经营实习活动是职业教育的组成部分，而不是为了盈利。

2、创业园区要对所有学生平等开放，尽量为更多的学生创造学习和实践的机会。但从学生专业能力形成和园区容纳能力考虑，进入创业园区的应为二、三年级学生。学生毕业后必须离开园区。学生进入园区创业经营实习必须向管委会提交书面申请和项目可行性报告，经管委会审批后方可进入园区从事生产经营实习活动。

3、创业园区要为学生创业提供一些最基本的条件，使学生不必投入太大的资金就能开业，且投资回收期也很短，不必考虑固定资产转让等问题。但同时也要培养学生的成本意识，照样缴纳管理费（不缴房租）和水电费，学校不能无限地提供经营条件。

4、学生进入创业园区必须从事与本人专业有关的工作，如家电维修、计算机应用与维护、模具设计、电子商务、汽车摩托车的修理、服装的设计与制作、餐饮、零售等。这样可以将将学生所学的理论与实践有机结合起来，充分锻炼学生的实践能力。

5、创业园区经营实习项目由学生自主确定，学生自筹资金，自主经营，自负盈亏，不得转让给家长或他人经营。学生在创业园区的经营实习活动必须是利用课余时间进行，不能影响正常课业学习。

三、积极开展创业训练

2、商务沟通与交流。讲授商务工作中必备的交流与沟通技巧，旨在通过系统的学习使学生能够掌握在社会上交往所必须的一些知识，如人际交往，正式文函的书写。

3、创业实务训练。 讲授创业者素质要求、创业前期准备、创业步骤、市场机遇的把握、创业前的市场调查、工商注册程序等多方面内容，主要强调可实际操作性。

5、拓展训练，聘请专业的拓展训练师，对学生进行科学系统的拓展训练，培养学生战胜困难的'坚强意志及良好的合作精神。

6、创业市场调查，学习对目标企业所在行业进行系统调查、分析等基本知识与技能，使学生能够进行对创业市场的可行性分析。

当然，搭建好创业的平台，实施创业教育，还须与学生家长、与社会进行做好沟通交流。因为创业教育是一项系统工程，它需要政府、社会、家庭和学校几方面的共同努力。通过不断的尝试和实践，让学生创业有门，创业有路，创业有成，激发学生的创业动机，使越来越多的毕业生勇于创业，乐于创业，形成一个良好的创业氛围，才能不断真正实施创业教育的目标，达到预期的效果，最大限度地提高学生的创业能力，中等职业教育的明天才会更加光明。

1.1 培养大学生创新创业能力是缓解不断扩大的社会就业压力的需要

进入21世纪的第一年，我国普通高校毕业生只有107万，2003年我国普通高校毕业生就已突破200万大关，达212万人，2015年又突破300万大关，达到338万，2015年更是再创历史新高，达到了413万人。

生数量年年大幅度增长的同时，离校毕业生待业的现象开始出现，数量逐年上升。

面对日趋严峻的就业形势，在大学生中开展创业教育，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。

高校毕业生大多在20~25岁之间，这个年龄的人具有强烈的求知欲和好奇心，他们要求独立地、有主见地处理自己的事情，依赖父母的心理逐渐消失，社会责任感和道德感明显增强，同时又处在人生的重大转折和突变时期，有很大的可塑性，是开发潜力、发展创造力的最佳时期。

1.2 培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要 随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进行相应调整，从而带来劳动力的转移和职业岗位的转换，而且还应该具备新技术、新工艺的实施以及新产品的开发和创造能力，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能力，还必须具备创新创业能力。 因此，不断加强大学生创新创业能力的培养正是适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，同时也能促进高等教育自身的改革与发展。

1.3 培养大学生创新创业能力是推动创新型国家建设的需要

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的竞争。

2.1 以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神

创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。

内涵，将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。

以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为龙头，以科技协会为平台，层层推动课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。

2.2 加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业品质

创业品质有着丰富的内涵，包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的务实态度；锲而不舍、坚定执着的顽强意志；不畏艰难、艰苦创业的心理准备；良好的心态自控能力、团队精神与协作意识等多方面的品质。

创新创业品质的学生。学校可以聘请社会上成功的创业人士或校友为客座教授，为学生开展专题讲座，传授创业技能知识，使学生获得实际经验。

一批优秀的创业教育师资队伍可以对大学生的团队精神与协作意识等创业品质给予强化。创业往往不是一个人单枪匹马所能实现或完成的，它需要组建起自己的团队。一个精诚团结、各方面能起互补作用的团队，才能实现1+12的效果，才能保证创业的成功。通过教师队伍的指导，引导学生正确认识和分析自我，确定正确的人生目标，树立高度的责任感和荣誉感，培养合作意识，将为大学生创业能力的形成产生深刻的推动作用。

2.3 构建创业教育课程体系，培养学生创业能力

2.3.1 建立渗透创业教育内容的教育课程

高校必须改革传统的教学模式，增设创业教育课程，将其列为必选科目，采取多种形式的教学方式，丰富他们的创业学识，让学生了解和熟悉有关创办及管理小企业的知识和技能。

在课堂上可考虑采用创业案例进行教学，向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律，培养学生良好的自主创业意识，树立全新的就业观念；启发学生的创业思路、拓宽其创业视野；培养学生创业的基本素质、能力和品质。

2.3.2 开设根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动课程 在第二课堂活动中，开展一些根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动。在课外开展创业计划大赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育课程，包括“网络教学”、“实地考察”、“企业家论坛”、“创业计划（设计）”等环节，以拓宽学生学习范围和视野，使课程更具启发性和实践性。定期举办对话交流论坛，请创业成功人士直接与学生进行面对面的对话，解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题，帮助学生分析创业成功与失败的原因，为其提供创业借鉴与指导。

2.3.3 创设环境类课程

环境类课程要突出创业环境的设计与布置，尽可能把校园的布局与美化、校园文化建设、周边环境同创业教育结合起来。学校应建设良好的创业环境。创业环境建设分为硬环境和软环境两方面，硬环境如校园创业园区、小企业孵化器等。在校园内设立“创业园区”，学生可以提出项目申请，方案获通过后的学生根据自己的能力开办一些校内公司或在校内经商等。

程中提供适当的建议，从而避免学生盲目创业。在实际的操作过程中，创业环境的建设需要学校各个部门相互协作，共同进行。

2.4 构建合理的知识结构，提高创业能力

实践证明，一种有利于创业的知识结构，不仅需要具备必要的专业知识、经营管理知识，而且还必须具备综合性知识，如有关政策、法规等知识，以及更广的人文社会科学知识。因此，必须在教学思想上有根本的改变，使学生形成合理的知识结构。扩大学生的知识面，使知识横向拓宽，纵向加深。使学生从日趋合理的知识结构中获得创造能力的培养。

系统创业知识的形成可以通过以下途径。第一，大学课堂、图书馆与社团。创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程受益无穷;图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识;社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。第二，媒体资讯。一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如，比较出名的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《it经理人世界》等。二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如，比较出名的《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等。 此外，各地创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心的网站等都可以学到创业知识。第三，与商界人士广泛交流。

襄樊学院还不定期的邀请校内专家学者为学生开设更多的人文科学、自然科学讲座，邀请社会各界知名人士、校外专家学者来校举办讲座和报告，开阔学生的视野，完善学生的知识结构。

.5 加强创业实践活动环节，培养学生的创业能力

2.5.1 组织学生参加科研和各种专业竞赛活动

大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。

2.5.2 以校内外创业基地为载体，组织学生参加创业实践

创业教育的落脚点在社会实践。学校要建立多种形式的校内外创业基地，以此为载体组织学生参加创业实践。一方面通过实习环节开展创业实践。专业实习是专业理论应用和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教育示范基地，让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业。

另一方面，创业基地与社会建立广泛的外部联系网络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、小企业开发中心、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了一个高校、社区、企业良性互动式发展的创业教育生态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。

新世纪是一个创新的世纪，未来社会迫切需要的是具有创新创业能力的人才。大学生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题尤为重要。那么，在当前就业形势下，大学生该如何提高我们的自主创业能力呢？下面是我的一些看法。

1、增强创新意识和创业精神

创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。 创业意识是创业精神和创业行为的必要准备，是人们从事创业活动的强大内驱力。对于每一个希望创业的大学生来说，都必须首先强化创业意识和创业精神。

2、掌握好专业知识，提高开拓创新能力。

大学生要创业，仅有良好的愿望是不够的。要真正实现创业目标还要有过硬的本领。专业知识就是对某一领域内发展规律的概括和总结。掌握的专业知识越多越深，创业活动就越能有效地开展。所以我们首先要掌握好自己的专业知识，要培养自己的自主学习能力，关键是培养自己对学习的兴趣爱好，学好用好，做到自主学习，善于学习，乐于学习，把外在的学习变为内在生命的需求，把外在的科学文化知识内化为自我生命成长的养料，使自己永远保持一种向上奋发进取的精神，一种快乐学习的成功心态。积极参加创业实践活动也很重要，大学生要想创业，最重要的是大胆行动起来，利用大学几年的时间和有利条件，做好未来创业的知识准备和能力储备。一方面，积极利用大学图书馆、阅览室、创业讲座、创业指导教师等有利资源学习和掌握有关创业知识理论；另一方面，积极参加校内外创业实践活动，提升自己的创业能力。开拓创新能力是成功创业者最重要的能力之一。开拓创新是创业的灵魂和赢得竞争优势的关键。一个优秀的创业者必须勇于开拓、敢于创新。

3、提高组织管理能力。

在市场经济条件下，市场充满了竞争和风险，创业者要使自己的创业实践活动获得成功，必须重视经营管理。经营管理能力是创业者在管理上的体现。管理活动贯穿于组织运行过程的每一个环节，不仅是组织正常运行的前提，也是组织生存与发展的基本条件。能够让合伙人、周边员工心甘情愿地跟随自己去为理想而奋斗。只有感召力和创业者的影响力才可以激励团队和自己一起前进。面对激烈的市场竞争，需要有非凡的决策能力。

4、提高人际协调能力。

培养社交能力，借力打力觅捷径。要想创业成功，大学生还需要培养自己的人际协调能力。因为包括创业在内的任何活动都离不开人与人之间的交往。因此，大学生在校期间有意识地培养社交能力是获得他人和社会支持的重要前提条件，对大学生创业者创业成功具有重要的作用。以往人们总是强调自主创业，但如今这种观念正在改变，人际关系在创业中的作用逐渐加大，人脉圈日益成为创业信息、资金、经验的“蓄水池”，有时甚至在商业活动中能起到四两拨千斤的神奇功效。 目前“朋友经济”在招商中的作用日益显现。

5、培养团队合作能力

掌握沟通技巧，学会倾听、感化和商谈，来保持与巩固整个团队的战斗力和工作效率。

6、提高创业心理素质

主义，从众心理，克服自卑、胆怯的心理，不怕挫折，积极参与竞争，勇敢地迎接挑战。

创业是艰苦的，不仅会遇到各种各样的困难，而且还有失败的可能，所以在创业过程中拥有良好的创业心理素质十分重要。当代大学生基本上都出生在改革开放年代，物质条件比较优越，经历的都是从学校到学校的单一过程，生活阅历浅，社会经验缺，对风浪和挫折体验少，尤其是独生子女对新环境的适应能力和对挫折的承受能力较差。因此，学校应该加强对大学生的心理健康教育，提高他们的创业心理素质；大学生更要自觉加强对创业素质的训练与培养，从而正确了解自己，正确认识社会，认识到创业的艰难，形成谦虚、豁达、坚韧不拔的创业心理素质。

7、树立科学的创业观念

科学的创业观念应该从以下几个方面思考：一是实事求是，二是系统思考，三是辩证分析，四是与时俱进。“实事求是”就是要认清客观的创业形势，现在大大小小的企业有很多，社会可提供的创业岗位是有限的，如果不能降格以求，只想“暴利企业”结果就会让人失望。“系统思考”就是对自己的知识能力、自身素质、职业取向、职业适应性等，进行全面思考和定位，找准个人和社会之间的锲入点。“辩证分析”就是面对比较严峻的创业形势，不要悲观失望，创业形势挑战与机遇并存，压力与动力并存。我国经济发展的态势为不同阶层的社会成员提供了潜在和巨大的发展空间，政府实行的持续稳定的改革措施，使人们逐步接受并开始适应改革带来的变化。“与时俱进”就是创业观念要随着市场经济的深入而变化，不断创新、不断求索，不断追求。