教学工作计划是教师在每个学期开始前制定的，它能够有效地指导教师的教学行为。通过阅读这些教学工作计划案例，你可以更好地理解如何编写自己的教学计划。
叶子小屋教案
活动目标：
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫朋友的快乐。
活动准备：
1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》；
3、各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右；颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等；操作纸、毛笔、双面胶等。
活动过程：
一、观看课件，欣赏叶子小屋。
1、这是谁？她盖了一间什么样的屋子？
解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的'。
过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。
3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？
5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？
6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。
二、观看课件，了解制作过程。
图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。（出示作品）。
演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。
1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边）。
2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。
3、为朋友的小屋再设计一些家具（及时演示有创意的作品）。
四、展示交流（延伸到区角）。
1、你的小屋里有几个朋友？他们是谁？你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢？
2、为小屋设计了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。哇好凉呀。不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子你看，叶子做成的屋顶，很棒吧！螳螂先进了小屋子，小欣：螳螂，你先进来啦？金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：在这里不会被淋到了。小欣：原来是小金龟子，下了我一跳！小欣正和金龟子说话，一只瓢虫嗖地飞过来，停在小欣的头上。小蚂蚁，你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。
《叶子》小班教案
活动目标：
1、初步了解鸟的外貌特征。
2、利用不同素材进行活动，培养幼儿动手操作的兴趣。
3、激发幼儿对鸟的兴趣，并喜爱大自然。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重难点：
认识鸟的外貌特征。
能独立完成叶子鸟的制作。
活动准备：
1、各种鸟的图卡。
2、有关鸟叫的cd。
3、各种树叶若干。
4、纸卡，胶水，彩笔。
活动过程：
1、教师先播放鸟类的叫声，让幼儿欣赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。
2、继续播放音乐，让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。
（1）请幼儿说说倾听地感觉，模仿鸟叫声。
（2）教师引导幼儿观察说说小鸟的各种特征。
（3）让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自在的律动仿真飞翔。
3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思索，我们可以利用叶子做小鸟。
4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。
（1）请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。
（2）再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。
（3）完成后，展示幼儿的叶子鸟，并互相欣赏。
教学反思：
本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物―花草，为了更好地引出第二单元―鸟的认识，这节课主要起衔接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。教学准备中，小班幼儿年龄较小，准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。
活动延伸：
1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟。
2、让幼儿多关注小鸟，小动物；爱护它们，保护环境，更好地做到情感迁移。
叶子大班教案
2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。
3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。
1、图片（四季的叶子）。
2、幼儿了解叶子四季的变化。
1、关于叶子的交流活动：
你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？
2、看图片欣赏诗歌：
你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？
你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？
教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、卡片、棉被）。
3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：
你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？
4、根据图片提示匹配诗句：
毛毛虫用嘴吧写日记；
夏天的叶子像歌谱；
风哥哥送给云姐姐；
冬天的叶子象棉被；
5、把诗歌图片制成书：
现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好？
这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？
6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：
你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？
好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？
我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。
春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；
夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。
秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；
冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。
叶子鸟教案
1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。
2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。
故事大书、录音机。音乐。
一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。
二、欣赏大书，初步感知故事内容。
1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。
师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象）。
2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。
3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。
4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示画面幼儿讲述）。
4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述）。
5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。
6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，它会想什么？又会说什么？
（幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。）。
7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。
播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了，想象叶子鸟会怎么样？
8、风停了，叶子鸟躺在地上不动了，这时候爸爸来了，它看到了什么？爸爸是怎样说的？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？为什么会没有看到啊？（原来是小鸟做的一个梦）。
三、再次欣赏故事。
小鸟做的这个梦很美，这个故事主要讲的时候什么事情啊？（叶子鸟）。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。（齐读叶子鸟）我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事大书边听故事录音）。
语言区提供大书让幼儿阅读。
叶子的教案
1、让学生在亲近大自然的过程中发掘自然美，提高学生美化生活的能力。
2、让学生观察、欣赏叶的造型美和色彩美，同时了解叶脉肌理的变化。
3、尝试运用点线面来装饰美化叶子。
在观察、欣赏叶的造型、色彩、叶脉肌理的同时，尝试运用点线面来装饰美化叶子。
师：小朋友们，我们来看看窗外，那高高的是什么？树上有什么呀？看！老师变个小魔术，把我们的小叶子请到里我们的电脑里，它现在要唱一首儿歌给我们的小朋友听，你们想听吗？（课件播放歌曲《树叶歌》）。
生：聆听歌曲。
师：谁来说说看，你听到了什么？
生：我听歌中唱到了各种形状的树叶。
师：哪些形状呢？
生：两头尖尖的柳树叶、槐树叶像鸡蛋、梧桐叶像座五指山……。
师：是啊，树叶真美，有各种各样的形状，还有漂亮的颜色。这片片叶子。
是装点我们大自然的一道亮丽风景。
【出示课题《叶子片片》（用叶子拼贴好课题）】。
下面让我们一起走进大自然，去欣赏一下大树爸爸大树妈妈的杰作。
（课件欣赏大自然中各种叶子的图片）。
说一说。
师：这么多叶子，你最喜欢哪一片？为什么？
师：它有什么特别之处吗？说说它美在哪里？（这儿要根据实际情况，如果前一个问题学生回答得好就不必问了，教师引导学生从叶子的外形、颜色等方面进行分析。）。
你观察得真仔细！你真是个有心人！你的想法很有创意！
小结：大树爸爸大树妈妈有一群形状多、颜色美的的树叶宝宝，他们一家把我们的世界打扮得丰富多彩。
师：那看了这么多美丽的叶子，我们也要看看着小树叶究竟有哪些部分组成的呢？（拿出教师事先准备好的树叶，拿出一片进行观察）（板书：结构注意：叶柄的粗细）。
师：小朋友们，想画出你最喜欢的叶子吗？
【要求：1、用勾线笔画一片自己最喜欢的叶子；2、把小树叶画大一点】（点评）。
2、赏一赏。
有些小树叶在三个好朋友的帮助下已经打扮好了，大家快来看看吧！（课件欣赏6幅树叶装饰画，就其中的1~2幅具体讲一讲。）。
师：同学们，你刚刚画好的树叶宝宝呢，你也邀请你的树叶宝宝的三个好朋友打扮你的小树叶吧！完成后请我们的小朋友将打扮好的小树叶贴在我们的大树妈妈身上哦！
要求：1、直接用彩色笔进行绘画。
2、画好后剪下来贴在大树妈妈身上。
比一比：谁的小叶子上打扮的最热闹？
比一比：谁的小叶子上打扮的最漂亮？
比一比：谁的小叶子上打扮的最特别？
说说你喜欢哪幅作品？为什么？
教师评价。
树叶拼贴画。
叶子中班教案
秋天来了，中班开展了一系列有关秋天的主题教学活动。幼儿在户外散步时观察了树叶，并采集了许多树叶，孩子对树叶有很强烈的兴趣。针对孩子的们的好奇，我设计了这堂科学活动——有趣的叶子，旨在让幼儿通过自己的操作探索，了解树叶的多种特征，学会按树叶的形状特征给树叶分类。
活动目标。
1.探索、发现叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2.学习按物体特征给树叶分类。
3.喜欢参与探索活动，培养热爱大自然的情感。
活动准备。
1.各种叶子。
2.课件、展板等。
活动过程。
1.导入。
师：小朋友，我们一起去秋游吧!(歌曲)。
瞧，我们来到了一片树林里，这里有各种各样的大树。今天，大树妈妈想请她的树叶宝宝们和小朋友一起做游戏!
2.出示展板，认识叶子的名称。
枫叶、梧桐树的叶子、银杏叶、桂花叶、山茶花叶、山芋叶子、牵牛花叶子、柳叶、桃树叶子。
3.感知树叶，初步分类。
(1)幼儿用眼睛仔细看一看，用小手摸一摸，用鼻子闻一闻，发现叶子的秘密。
大小不同，颜色不同，形状不同，有厚有薄，有软有硬，光滑粗糙，气味不一样等。
(2)幼儿按掌形、心形、椭圆形、扇形、批针形、针形将树叶分类。
出示一片绿叶，在课件上展示出一些实物图，如风车、储蓄罐、纸张、球拍、羽毛等，孩子找一样地方，只要找到和叶子有一个相同点，就可以做好朋友。
4.说用途。
遮风挡雨、做游戏、释放氧气、泡茶喝、做装饰、叶雕、做香水等。
5.结束。
树叶的作用这么多，我们要保护我们的大树，不乱砍乱伐，保护森林，保护环境。
出示环保标志，带孩子去树林里贴标志。
叶子小屋教案
活动目标：
1．观察感知叶子，发挥想象充分变形，借用叶子作画。
2．尝试运用叶子采用不同方式作画。
3．动手操作、大胆表达、发展组合造型能力，体验成功的喜悦。
活动准备：
各种树叶，剪刀、双面胶、彩色笔、水粉颜料、绘画纸等美工材料，范例作品(粘贴类、拓印类、绘画类)。
活动过程：
一、谈话“奇形妙叶”，引出课题名称。
师出示叶子标本，引导幼儿观察，提问：
1．这些叶子像什么?(启发幼儿自由想象)。
2．你想和它们玩吗?(激发幼儿兴趣)。
二、交代课题内容。
1．范例欣赏。
引导幼儿通过看一看、想一想，萌发试一试的冲动。
2．师引导幼儿通过摸一摸、闻一闻、比一比，寻找自己喜爱的叶子。
3．师介绍美工材料，启发幼儿自由选择变形方式。
三、操作“叶子变变变”，幼儿自主选择，进行变形活动。
1、树叶粘贴。
引导幼儿摆一摆、剪一剪、拼一拼，拼出各种图案或情景，粘贴到画纸上，并根据自己的想法适当添画。
2．树叶拓印。
引导幼儿在自己喜欢的叶子上涂上水粉颜料，压印在绘画纸上，自主适当添画。
3、树叶绘画。
鼓励幼儿想象绘画出“会跳舞的叶子”“叶子鸟”“叶子娃娃”等生动有趣的作品。
四、展示欣赏“我的变形叶”
将幼儿作品布置在主题墙上，幼儿互相欣赏，交流自己是用什么方式将叶子变形的。
叶子中班教案
活动目标：
1、认识不同的叶子，知道秋天叶子的变化。
2、了解叶子的不同用途。
3、大胆交流自己的想法。
活动准备：
1、秋姑娘(配班老师扮演，头上戴着花环，脖子上戴着用不同叶子穿成的项圈，裙子上有用叶子装饰成的大大的秋字)。
2、秋天多么美的音乐。
3、礼品盒一个，内装用叶子做成的叶贴画、叶拓印画，叶的贺卡。
4、塑料小筐内装不同颜色，不同形状的叶子，每组一份，胶水、颜料、线。
5、叶子的用途的课件。
活动过程：
一、激发兴趣，(秋姑娘来了)情境引入：
二、秋姑娘的礼物：
小朋友喜欢秋姑娘的礼物吗?秋姑娘说了，要小朋友回答出它的问题，就会把礼物送给大家，秋姑娘的问题是：“树叶还能干什么?请小朋友观看电视，答案就藏在电视里”请秋姑娘播放课件，让幼儿了解树叶的不同，找幼儿回答树叶的用途，并请秋姑娘为答对的幼儿发礼物，教师与幼儿小结：
四、幼儿操作活动，为秋姑娘制作礼物：
1、老师示范，“你们看，老师能用这些叶子变魔术，他们都能变成什么?教师边说边用叶子做叶子的书签，叶贴画小鱼、蝴蝶，叶印画花朵。
2、引导幼儿制作。
“叶子这么神奇，我们快点用它给秋姑娘做礼物吧“，幼儿说以说打算用叶子做什么，再让幼儿自愿选择制作的内容，将幼儿分组，一组做叶的书签，一组做叶拓印，另外两组做叶贴画。
五、为秋姑娘送礼物。
播放音乐《秋天多么美》请幼儿随音乐给“秋姑娘”送礼物自然结束活动。
叶子大班教案
每次带孩子们出去散步，总是有一些孩子跑出队伍，弯腰拣树叶，有的甚至从小树上摘树叶。为了维护队伍纪律，同时也为了幼儿的安全，我们老师常常在散步是规定他们不能做这个，不能做那个。可是，还是管不住他们的手脚。是啊！大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力，我们为什么不让他们悠游其中，快乐探索大自然的奇妙。而这些大大小小的不同的叶子恰恰有着许许多多有趣的形态、现象和作用。快快抓住灵感，设计一个奇妙的叶子活动，与孩子一起共享探索大自然的奥秘！
1、学习观察各种叶子的外形特征。
2、能够用简短的语言描述不同叶子的主要特征。
3、萌发对大自然的热爱，初步树立绿化意识。
活动重点：用简短的语言描述不同叶子的主要特征。
活动难点：学习观察叶子的奇妙之处，并说一说奇妙在哪里。
1、每桌一份叶子（不同颜色、大小、形状）；组织幼儿收集叶子
2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”展示区。
3、音乐磁带（会跳舞的叶子）；录象。
（一）出示“叶子标本”，引起幼儿兴趣
师：今天老师带来一本很特别的书。出示“叶子标本”，老师翻阅给幼儿欣赏。
这本书里有些什么？
我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧！
（分析：以一本“叶子标本”的展示，激发幼儿的好奇心，设置问题请幼儿回答，引起幼儿探究叶子的欲望）
（二）观察认识各种不同的叶子
1、组织幼儿观察、讨论
师：请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻，再和同伴讨论一下，你发现了什么？
要求：幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论，引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、薄厚等进行观察。
2、组织幼儿讲述
师：老师看了这些叶子，发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗？
幼：这片叶子长长的，像一把剑。
幼：这片叶子边上有刺，像锯子。
幼：这片叶子绿绿的、椭圆形状，像一把扇子。
（分析:老师以引导者的身份，通过看、摸、闻、讨论，使幼儿能兴趣盎然地了解各种叶子的主要特征）
3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征
师：在这些叶子中，我最喜欢这片叶子（拿起棕榈树的叶子）
你们知道我为什么喜欢这片叶子吗？
师向幼儿示范介绍：我最喜欢这片叶子，它长得大大的，像一把漂亮的扇子。
师：你最喜欢哪一片叶子？为什么？请你先和旁边的小朋友说一说。
（幼儿与同伴自由讲述，教师观察，并作适当的指导）
幼儿个别介绍：我最喜欢这片叶子，它长得细细长的，像一根针。
（分析：老师既以引导者的身份，又以支持者、合作者的身份参与讲述，使幼儿积极思维，从而有一个正确的讲述方向，能有目的地讲述。）
小结：小朋友都讲得很好，这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根针……植物的叶子太奇妙了。
4、组织幼儿进一步认识叶子的奇妙
师:你们还知道哪些更奇妙的叶子呢！（请个别幼儿说说看，如果讲不出，老师就放含羞草、合欢、仙人掌等录象）让他们边看边观察，并说一说自己的发现如：合欢：合欢叶子到晚上会睡觉；含羞草：含羞草的叶子一被碰到就会合起来。（师生共同表演一下）
（分析：这个环节中通过观察、说一说、游戏形式，让幼儿轻松地了解叶子的奇妙。）
（三）结束活动
师：今天你们认识了这么多奇妙的叶子，有什么感想呀？
幼：我觉得大自然真美！
幼：我觉得世界真美妙！
师：那么我们一起来变成一片片奇妙的叶子，跳个快乐的舞蹈，一起去亲亲美丽的大自然，师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈出教室。）
（分析：通过一个舞蹈，使幼儿情绪高涨，他们仿佛置身于美好的大自然中，激发了幼儿热爱大自然的美好情感。）
叶子大班教案
种植这个话题是生活化的，同时与春天的季节特征相符合。现在幼儿对植物的认识在不断的提升，但在一次种植活动中，有幼儿发现菜的底部出现的黄色、干干的叶子，幼儿非常的好奇，活动结束后幼儿也在不停地讨论，问老师。因此本次活动以幼儿的兴趣的主，及时性让幼儿了解植物的生长过程，激发幼儿对植物的种植兴趣。
1、了解植物在生长过程中叶子老化的现象。
2、幼儿感受种植的辛苦，体验动手的快乐。
重点：了解植物在生长过程中叶子老化的现象。
难点：幼儿积极主动的参与种植活动。
1、 材料准备：袋子、剪刀、铲子；莴笋图片
2、场地准备：教室、种植地
一、 出示图片，幼儿观察讨论，激发幼儿的兴趣。
t：你在图片上发现了什么？
t：小朋友观察的很仔细，那想一想为什么莴笋的底部上的叶子是黄色的？
二、结合生活经验，谈谈自己对于蔬菜的认识。
t：请小朋友想一想，蔬菜上的叶子变黄的原因可能是什么？谈谈自己认识的蔬菜。
t：小朋友们说了这么多，我们一起去种植地看看吧！
三、 幼儿进入种植地，观察自己种植的蔬菜。
t：棒菜底部有没有黄色的叶子？为什么有黄色的叶子？
t：韭菜上有黄色的叶子吗？为什么？
t：动手清理一下这些黄色叶子，它们有什么不同。
小结：蔬菜上有黄色的叶子，原因一是天气变冷了；二是水分不足；三是营养不良，叶子老化。在种植地里，蔬菜先长出的叶子，在菜的生长过程中会渐渐的营养不良，出现老化现象，所以叶子变黄。
请小朋友回到家，通过询问、收集资料、查阅书籍等方式了解大自然中哪些植物有老化现象，入园后对小朋友讲一讲。
本节种植课幼儿看到蔬菜上的叶子变黄就感到很难过，我出示了真实的变黄的蔬菜，首先问道，孩子们你们看到蔬菜上的叶子变黄了有着什么样的感受，这时候有幼儿说到：我感到很不开心，因为我觉得世界上的绿色又减少了，因此也抓住了机会教会幼儿学会环保，不浪费粮食。
叶子中班教案
活动目标：
1．引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并进行印画的方法。
2．鼓励幼儿运用已有的生活经验进行想象和创作，对树叶印画进行创造性的添画。
3．培养幼儿对美术活动的喜好与兴趣，增进幼儿感受美、表现美的能力，养成他们良好的作画习惯。
活动准备：
1．户外活动时老师带领幼儿在幼儿园树下进行“捡落叶”活动，共同收集各种形状的树叶，洗净晾干。
2．绘画纸、毛笔、水粉颜料、水彩笔、油画棒、废报纸、护袖等。
活动过程：
1．老师出示大家在户外活动时拾捡的各种树叶，通过提问的方式来激发幼儿进行美工活动的兴趣。
2．引导幼儿学习树叶印画的制作方法。
3．引导幼儿用树叶设计花瓣，鼓励幼儿设计出与其他小朋友不一样的花瓣。
4．老师提出作画的要求，幼儿创作，老师指导。
5．将每个小朋友完成的“叶子花”作品摆放在一起。
作品赏评：
1．请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
2．教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品，教师并对其作业进行重点讲评，分析作业的优点和不足，指出今后注意的问题和努力方向。
一片叶子教案
1、活动目标：
1、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。
2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。
3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的.兴趣。
2、活动准备：
课件《一片叶子》；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。
3、活动过程：
1、导入。
出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！
2、引导发现小树叶的变化。
你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。
3、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
（1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？
（2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？
（3）幼儿集体听音乐跟唱。
4、迁移应用、大胆创作。
（1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
《叶子》小班教案
教学目标：
1、让学生在亲近大自然的过程中发掘自然美，提高学生美化生活的能力。
2、让学生观察、欣赏叶的造型美和色彩美，同时了解叶脉肌理的变化。
3、尝试运用点线面来装饰美化叶子。
教学重点：
在观察、欣赏叶的造型、色彩、叶脉肌理的同时，尝试运用点线面来装饰美化叶子。
教学过程：
一、新课导入。
师：小朋友们，我们来看看窗外，那高高的是什么？树上有什么呀？看！老师变个小魔术，把我们的小叶子请到里我们的电脑里，它现在要唱一首儿歌给我们的小朋友听，你们想听吗？（课件播放歌曲《树叶歌》）。
生：聆听歌曲。
师：谁来说说看，你听到了什么？
生：我听歌中唱到了各种形状的树叶。
师：哪些形状呢？
生：两头尖尖的柳树叶、槐树叶像鸡蛋、梧桐叶像座五指山……。
师：是啊，树叶真美，有各种各样的形状，还有漂亮的颜色。这片片叶子。
是装点我们大自然的一道亮丽风景。
【出示课题《叶子片片》（用叶子拼贴好课题）】。
下面让我们一起走进大自然，去欣赏一下大树爸爸大树妈妈的杰作。
（课件欣赏大自然中各种叶子的图片）。
二、讲授新课。
说一说。
师：这么多叶子，你最喜欢哪一片？为什么？
师：它有什么特别之处吗？说说它美在哪里？（这儿要根据实际情况，如果前一个问题学生回答得好就不必问了，教师引导学生从叶子的外形、颜色等方面进行分析。）。
你观察得真仔细！你真是个有心人！你的想法很有创意！
小结：大树爸爸大树妈妈有一群形状多、颜色美的的树叶宝宝，他们一家把我们的世界打扮得丰富多彩。
师：那看了这么多美丽的叶子，我们也要看看着小树叶究竟有哪些部分组成的呢？（拿出教师事先准备好的树叶，拿出一片进行观察）（板书：结构注意：叶柄的粗细）。
师：小朋友们，想画出你最喜欢的叶子吗？
【要求：1、用勾线笔画一片自己最喜欢的叶子；2、把小树叶画大一点】（点评）。
2、赏一赏。
有些小树叶在三个好朋友的帮助下已经打扮好了，大家快来看看吧！（课件欣赏6幅树叶装饰画，就其中的1~2幅具体讲一讲。）。
三、教师示范、讲解。
四、学生创作，教师巡回指导。
师：同学们，你刚刚画好的树叶宝宝呢，你也邀请你的树叶宝宝的三个好朋友打扮你的小树叶吧！完成后请我们的小朋友将打扮好的小树叶贴在我们的大树妈妈身上哦！
要求：1、直接用彩色笔进行绘画。
2、画好后剪下来贴在大树妈妈身上。
五、展示评价。
比一比：谁的小叶子上打扮的最热闹？
比一比：谁的小叶子上打扮的最漂亮？
比一比：谁的小叶子上打扮的最特别？
说说你喜欢哪幅作品？为什么？
教师评价。
六、拓展：
树叶拼贴画。
叶子小屋教案
1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。
2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫朋友的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》；
2、课件《叶子小屋》
3、各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右；颜料：深淡绿色、橘黄色、红色等；操作纸、毛笔、双面胶等。
一、观看课件，欣赏“叶子小屋”
图1、这是谁？她盖了一间什么样的屋子？
解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。
解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。
过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进来躲雨。
3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？
5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？
6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。
二、观看课件，了解制作过程
图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。
三、为昆虫朋友做叶子小屋
1、将树叶粘帖成小屋，屋子盖大些（树叶尽量粘在两边）。
2、选择不同颜色涂上油漆，用力印一印。
3、为朋友的小屋再设计一些家具（及时演示有创意的作品）。
四、展示交流（延伸到区角）
1、你的小屋里有几个朋友？他们是谁？你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋做客呢？
2、为小屋设计了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇——好凉呀。”不过没关系，小欣有个可以躲雨的小房子“你看，叶子做成的屋顶，很棒吧！”螳螂先进了小屋子，小欣：“螳螂，你先进来啦？”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：“在这里不会被淋到了。”小欣：“原来是小金龟子，下了我一跳！”小欣正和金龟子说话，一只瓢虫“嗖”地飞过来，停在小欣的头上。“小蚂蚁，”“你也进来躲雨吧，不然面包会被淋湿哟”“玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。”
叶子大班教案
1、对叶子感兴趣，能运用多种感官探究自己喜欢的落叶。
2、能用适当的方式表达、交流探索落叶的过程和结果。
3、培养亲近大自然的情感。
1、师幼收集的叶子分几筐放置。
2、供幼儿选用的自粘标记（每人2~4个，固定使用一种标记）。
3、在园内不同植物旁竖立“我最喜欢的叶子”牌子。
1、分享喜爱的叶子。
“请你挑选两片最喜欢的叶子，贴上你的标记，等会儿来给大家介绍一下。”（教师引导幼儿主动观察收集的叶子。“挑选”的目的是要求幼儿仔细观察、自主决策；“等会儿”是给幼儿观察的时间；“给大家介绍”是交代任务。）。
“你最喜欢的叶子是什么样的？”（鼓励幼儿运用多种感官仔细观察、对比观察，并指导幼儿用丰富的语言积极表达交流观察结果与感受，包括叶子的形状、颜色、叶脉、用途、像什么、摸起来的感觉等。）。
“说说你喜欢的理由？”（引导幼儿结合生活，表达我与叶子的亲近。）。
“谁也喜欢这种叶子？说说你的理由。”（鼓励表达独特感受）。
2、给最喜欢的叶子找妈妈。
“你在哪儿见过这种落叶？”（联想生活中的叶子进行畅想，欣赏相关的文学和艺术作品。）。
“你知道它生长的地方吗？你能帮它找到‘妈妈’吗？”（探究叶子与植物的关系。建立部分与整体的概念。）。
“在你最喜欢的叶子上贴上你的标记，然后到幼儿园内给它们找妈妈。找到后把你手中的叶子贴到植物旁“我最喜欢的叶子”牌子上。（这是叶子与植物的对应活动，由于每张叶子上都有幼儿的固定标记，有助于判断叶子是谁贴的，便于纠错；将叶子贴在牌子上是方便检查幼儿是否找对叶子妈妈。）。
“带着自己的标记，在园内植物上选一片自己最喜欢的新叶，贴上自己的标记。”（幼儿精心挑选观察记录的对象）。
“我们一起来参观。”（相互介绍）。
“这是什么植物呢？”“这些都是它的叶子宝宝吗？”（移步换植物验证与纠错，关注生成的问题。）。
“有几个小朋友喜欢这种叶子呀？”（感知数量的多少，这部分内容可另组织数学统计活动）。
“这都是谁最喜欢的叶子呀？”（关注同伴的最爱）。
3、和最喜欢的叶子同成长。
“你有什么办法知道你选的新叶是怎么成长的呢？”（引导幼儿继续观察贴上标记的新叶，以自己喜爱的方法每天记录叶子的变化过程。鼓励幼儿能用多种感官探究、用多种方式表达探究过程，并相互交流好方法。）。
“下个星期我们再来交流记录方法，把你看到的、听到的、所做的介绍给大家。”（培养幼儿探究的方法和习惯，加深对叶子的了解。）。
一周内关注幼儿探究过程并在必要时作指导，一周后再根据情况，师幼共同确定探究的目标和内容，让幼儿有更充足的理由表述，有更独特的方法表现“我最喜欢的叶子”，并透过叶子表达对人与自然关系的感受。
一片叶子教案
1．通过各种形式的朗读，理解课文内容。
2．学生能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3．学生能欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在美，学习做默默无闻，无私奉献的人。
理解叶子的美和怎样做美的叶子。
欣赏叶子的外形之美，让学生感悟叶子的内在美，使学生热爱生活，培养做一个有责任感的人。
1．采用多种朗读形式，调动学生朗读的兴趣，在读中感悟，在读中品味。
2．以教材文本为依托，引导学生个性化阅读，说出个性，说出心声。
[教具准备]ponwerpoint幻灯片、大课文、一棵“大树”
一．复习引入。
1．出示词语，读词语。（课件出示）。
奉献肥美飘零回归。
整体输送茁壮葱翠。
2．谈话引入：小朋友们掌握得真好，接下去的课让朱老师充满了期待。那么就让我们一起看一看大树，看看美的叶子。
3．齐读题目。
4．设问：读了这个题目，你想知道什么？（学生提问，如问题比较简单学生自己回答）。
5．读课文，找“叶子美在什么地方？”。（用波浪线画出来）。
二．再读感知，理解课文1-8小节。
1．谁发现了写叶子美的句子？（让学生从第一自然段至第八自然段中找，先后顺序不限）。
第四小节：我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的'叶子。
（1）请生读。
欣赏一下美丽的叶子。（课件出示）。
齐读第四小节。
（2）形态各异是什么意思？
指名学生回答。
（3）课件出示：“形态各异的（）”
2．还有哪儿被发现了？
课文：绿叶为大地而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
（1）呀，真巧，朱老师也觉得这一句特别的美，看老师读读，好吗？（师读）。
谁想学着老师来读一读看？（请学生读）谁还想读一读这一句？
（2）多美的叶子呀！那你最喜欢哪一个季节的叶子？为什么？（说到夏天停）。
提问：这一小节哪一句话表扬了叶子？——绿叶为大树而生。
板书：为大树而生。
还喜欢哪个季节？虽然落下了，还要成为大树的肥料，所以真是绿叶为大树而生。
（3）（出示课件）读这一段。
叶子不但有我们看的见的外表的美，还有着为大树而生的默默奉献的美。（举例：就像我们班的同学章xxx一样，每天很早到校打扫卫生，给我们了一个整洁的教室，他就是这样工作，默默奉献自己的美。这样的美你在课文中哪些句子中还发现了。
3．无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
（1）上节课我们就知道了叶子在做着什么样的工作？（光和作用）（出示课件）。
学生看课件，师总结：叶子就正样把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
齐读课文（重点词：相同、生命）。
4．叶子真美呀，你还在哪儿发现了叶子的美？
课文：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。
说的真不错，是的，每一片叶子都很美，当它们聚集在一起时，会更美。所以远远望去……（出示课件）。
5．叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托的更美，课文7、8两个自然段就告诉我们叶子和树的关系。
（生读——齐读）。
叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生，默默奉献，而当它们聚集为一个整体时候会变的更美。
三．理解课文9-11小节。
1．其实我们每个人都像叶子，那怎样做一片美的叶子呢？读最后三个自然段（学生自己读）。
课文：为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
2．就是因为每一片叶子的美丽，每一片叶子无私的奉献着自己，才能让大树站在太阳和土地之间。多么有气势的美呀，男同学把句子读一读。
我们女同学读读看，比比看能不能比他们读地更好。好多了，我们一起来试试看，看看集体的力量会不会读得更好些。
3．课件：其实，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧。
4．现在，你作为四（2）班的一片叶子，你可以为这棵树做些什么呢？（互相讨论，说说）。
5．小结：是的，我们每一片叶子都为大树而生，那么，每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
6．学到这，我们已经知道了叶子美在哪，也知道了如何做一片美的叶子。如果你是一片美的叶子，你感到骄傲吗？下面我们就带着这样的心情，一起读一读这篇课文。
四．布置课外作业。
到网上去找一些有关叶子的资料，贴在我们的校园论坛上！
叶子大班教案
“叶子”。
1、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类;。
2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途;。
3、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品;。
4、学习单数、双数，增进幼儿数数能力;。
5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风飘荡的叶子”的动作。
区域。
根据主题目标教师有准备的创设。
根据活动进展情况进行的调整。
主题墙饰。
主题墙饰名称：《叶子问题图》。
幼儿参与讨论创设：
(1)我们把我们要探索的.问题布置成一张问题图(主题板)，怎样布置才漂亮?
(2)怎么让别人知道你提的是什么问题?……。
价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。
活动区域。
(一)。
计算区：
《单、双数分类》。
准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容(符合本班计算教育进展)有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。
活动区域。
(二)。
植物角：
(1)《我发现》。
与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
(2)《有关叶子和水的实验记录》。
(3)《有关叶子和阳光的实验记录》。
准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。
活动区域。
(三)。
美工：叶子拼贴画。
准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。
树叶书签。
准备：彩色纸、树叶、彩色笔等。
由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。
活动区域。
(四)。
科学区：叶脉。
准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶。
价值：孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。
叶子大班教案
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、学习做科学小实验。
1、绿叶和枯叶。
2、图画纸、浆糊。
一、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
合唱歌曲《会跳舞的叶子》
教师：多可爱的叶子呀！春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？
（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）
二、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处
请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发现记录到记录卡上。”
（2）幼儿观察、比较、记录自己地发现。
（3）幼儿讲述自己地记录，分享经验。（叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样）
三、仔细观察，了解叶子的各组成部分
（1）我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）
（2）你喜欢的叶子象什么？
四、实验发现枯叶和绿叶的区别
（2）幼儿大胆想象，发表意见。
（3）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素）
（5）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？
（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）
飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）
五、了解叶子的用途
（1）这么多的叶子有什么用呢？
（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。