教学工作计划应该注重灵活性和可操作性,以适应教学实践中的变化和突发情况。如果你对教学工作计划的制定还有些迷茫,不妨看看下面的一些范例和指导。
春季学期高二政治教学工作计划
你清楚高二上学期政治教学工作计划怎么写吗?只有我们教师不断地探索,寻找适合目前思想政治教学的教学方法,才能更好地促进教学,为社会输送具有良好的思想品德,满足社会发展需求的人才。下面是小编为大家收集有关于春季学期高二政治教学工作计划,希望你喜欢。
这一学期,我担任高二年级x班、x班、x班的政治课老师,作为刚踏上工作岗位的新老师,自己通过学校组织的各项培训、自己实习期间对学校教学模式和学生学习情况的了解,以及与老教师的沟通、探讨学习,现将自己本学期的教学计划设计如下:
一、指导思想。
以先学后教,当堂训练的洋思教学理念为重要思想指针,全面贯彻党的教育方针,以课程改革为基本依托,以课堂教学为突破口;坚持以学生为中心,教学活动围绕学生展开,在洋思教学理念的指导下努力培养学生的自觉、自律,提高学生的自学能力,努力实践教是为了不教的目标,争取使学生的学习能力、知识结构和储备在高二有新的突破!
二、学情分析。
自己本学期是刚接手这三个班,他们的层次和水平各不相同:x班整体学的不错,基础知识能够掌握并会灵活运用,重点是加强中间和后面学生的基础知识识记;x班上游学生的成绩比较靠前,但中下游的学生还是占了比较大的比例;x班整体水平比较均衡,中上游的学生占了较大比重,课堂教学比较容易展开和施行。
在认真研究了自己所教的三个班学生的不同状况后,我又结合了自己在实习期间对这三个班学生学习状态、学习习惯的了解,发现若要贯彻洋思的教学理念可能会存在一些困难。
但是,本学期,无论是从学校还是班级甚至到各任课教师对课堂纪律和状态都高度重视,并有学校的规章制度为保障,所以,作为新教师,自己在强化课堂管理的基础上,对贯彻洋思理念还是充满了信心,因为我坚信:我的学生虽然有时很调皮好动,学习习惯较懒散自由,但是他们还是有很大的开发潜力的!
所以,以洋思教学理念为指导,因地制宜,我对本学期的教学进行了大胆的改革。
三、教学设计的大胆尝试。
(一)课前准备:教师备好课;学生做好课前准备工作。
1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、要求学生将教材、《新课堂》、作业本等工具准备好,教材上将本节课要学的内容标清段落,为课堂教学节省时间。
(二)课堂教学:学生自学为主,教师引导为辅。
1、导入课题。
2、出示并解读教学目标。
3、出示多媒体或学案导学提纲让学生在有限的时间内自己阅读教材,填写完整空白提纲。
4、学生提问,教师重难点释疑。
5、跟踪训练,巩固知识,对易错的题目进行解说。
6、随堂完成《新课堂》练习题。
7、知识点拓展延伸与本节课知识点背诵与提问检查。
(三)课后作业——及时无误、全批全改。
四、提高自身的业务水平。
积极参与听课、评课,虚心向同行和前辈们学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
在新学期的工作中,我会培养自己有多种兴趣爱好,博览群书,多看有关政治教学的书籍,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。总之,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,努力提高自己的教育教学水平。
综上所述,作为一位年轻的新老师,可能我的教学尝试存在不足,但我会在教学实践中不断的反思、总结和改进。针对我校学生,没有自习时间、高二学生的学习压力比较大,我会争取将教学内容和目标在课堂上全部完成,不再占用学生的课余时间。
我一直认为,兴趣是最好的老师,我坚信,在我和学生的共同努力下,肯定能在高二有一个全新的改变!
一、指导思想。
(1)面向全体学生,实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
(2)结合高中思想政治新课程标准,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以新课程标准为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。
(3)认真做好高考备课的工作,取得高考的丰收。
二、教学目标。
通过《思想政治》的教学和复习,使学生进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论知识的了解,使学生能够说明常见的经济和政治现象,学会运用相关原理分析问题的能力,学会理论联系实际的分析能力,提高学生对知识的理解和运用能力,加强学生的高考应试能力。
三、教学要求。
1.学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。
2.要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4.加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
5.在认真学习、备课、讲课的基础上,积极参加市和县里及校内的有关教研活动,互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育、教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。
四、教学活动设计。
1.同组指导教师的教学意见。
2.师生交流会。
3.研究教学实践课。
4.参观示范课、讲座、集体备课。
5.新高考教育的研究。
1、认真研读新考纲,明确考点,把屋考试方向。
认真研究考纲规定考试的性质,内容,形式及试卷结构,考查的知识范围,考试的基本型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。
2、以教材为本,夯实基础,构建网络。
首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况,以问答题的形式来进行考查,考不好的同学必须在限定的时间内去掌握。
其次,要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。
3、关注热点,联系实际,提高能力。
复习基础知识的同时,有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何发展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析。
4、强化训练,精选试题,提高水平。
在高考的最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,评得透,做到举一反三。
5、加强对学生答题的训练,提高应试水平。
在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。
一、指导思想:
实施“合道德”的学校教育,培养“基础扎实、特长明显”的优秀学生,以“为了每一个学生的成功”为追求目标。本备课组将以《__省__中学(集团)教学常规管理细则》为具体指导,以学科常规为规范,以高质量高二学业水平测试成绩为目标,在年级组的领导下,热情昂扬,认真工作,开拓创新,团结协作,取长补短,共同成长,全面高质量完成本备课组各项工作。。
二、情况分析:
本学期面临学业水平测试的重要任务,时间紧,从开学始有38天时间,要求高,制定了60%的达a目标,任务中,许多学生还有很多知识尚未掌握。上学期,172个同学实现达a目标,人数太少,且班级之间出现不平衡现象。
三、具体思路:
1、加强思想建设,强化思想认同。
(1)强化备课组的思想认同,使全组教师统一信念。
(2)保持昂扬向上的舆论导向,要使整个备课组与学校、年级组始终保持高度一致。如有与新课程理念、我校办学思想不一致的言行,一定要及时教育制止。
(3)要在备课组内形成你追我赶、团结协作、相互关心、共同进步的良好氛围。要充分发挥每位教师各自的特长,取长补短,才能带动整个备课组的全面提升。
2、加强队伍建设。
(1)备课组长要提升自身各方面素质,以身作则,为其他组员带好头,在备课组内要率先垂范,带动他人,把本备课组打造成一个有凝聚力的、有特色的集体。
(2)关心、培养年轻教师。
第一、对年轻教师要包容、要宽容,要有亲和力。
第二、教学上要培养年轻教师。在备课组内组织师徒结对,以老带新。从备课、写教案、上课、批改作业等基本环节手把手的教,使他们尽快熟悉业务。加强对年青老师的跟踪听课,并及时加以评析,着重指出问题,以促使他们尽快成熟。在教学经验上要无私坦诚,把全部经验都传授给他们,关心年轻教师的生活。
(3)全组老师合理分工,团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上,根据各人的特长优势进行合理分工,形成本组的最大合力。
3、加强制度建设。
(1)强化集体备课制度,落实听评课工作制度。
(2)制定出各级段统一的教学进度,统一的质量标准,统一的检测、评价形式及衡量标准。要求全组教师以此为教学依据。
4、加强质量建设。
(1)进一步全面推进教学重心前置,提高课堂教学实效。严格落实学校研讨精神,吸取研讨中关于教学重心前置的经验,进一步大胆深入地实践,提高教学实效性。同时在教学中引导学生关注生活,关注热点,培养理论联系实际能力。保证课堂练习的时间,每节课都要保证足够的时间让学生动手动笔,用练习题、讨论题等多种方式来巩固知识点的记忆、理解和运用。
(2)编好导学案和作业,提高二者的实用性和有效性。
(3)强化分层教学,注意不同类型的班级分层和同一班级不同水平的学生的分层,用取不同的措施,做到因材施教。
(4)做好堂清、课结、单元梳理和期中、期终复习工作,提高学生考试成绩。
(5)严格要求学生,培养良好的学习习惯,规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等,提高其学习方法。
四、具体措施:
(一)进一步推进课堂教学效率的改革,加强学习,明确目标。
1、加强对《考试说明》、《教学要求》的学习,提高教学的有效性。要积极关注新教材的变化,关注高考方案的变化,关注学业水平测试要求的变化,从而提高教学的有效性。
2、根据《考试说明》、《教学要求》认真编制好导学案,针对考点重点突破。
3、认真学习领会并保质保量完成市教研室教学进度安排,本学期选修班完成《文化生活》《国家和国际组织》的学习,必修班完成专题复习。
(二)抓好备课组的常规工作,发挥集体团结协作精神,达到共同进步,全面提高的目的。
1、加强集体备课,把握教学重点,突破教学难点。
(1)严格执行集体备课制度,定时间、定地点、定主备人。要求人人参与,按时进行,保质保量,杜绝懒汉行为、怠工行为和形式主义,年轻教师必须在自备的基础上参加集体备课最后再复备,教案由备课组长签字后才能上课。集体备课讨论的内容包括:教学目标、教学重点难点、教学方法、教学手段及重要知识点的呈现方式,导学案的编制,学情差异及应应对策略,教学反思。尤其要讨论活动设计,特别是小组讨论、班级交流、个别辅导、小结比赛等的安排。等等。
(2)统一教学进度,精选学习情景材料,扩充教学内容,有效突出教学重点,突破教学难点,统一课堂练习。
(3)了解学生近阶段学习情况,共同解答学生疑惑,交流激发学生学习积极性的有效方法。
(4)交流当前的时政热点,开展拓展型课程的集体备课活动。
2、加强听评课工作,学习优点,指出不足,提高效能。
每周听一节组内公开课,进行一次集体评课,备课组内所有老师轮流进行上课,并强化评课研讨工作。从教学设计、教学过程的实施、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地交流,重点评存在的不足和改进的方法。要求年青教师先听课,后上课。
3、认真组织好导学案预习作业的布置、批改及讲评。
组织好测试工作,将单元练、期中练与期末练相结合。通过测验及时查漏补缺,一是可以了解学生阶段性的学习情况,同时也可以对教师的教学进行适时的诊断,纠正。
(三)努力创新改革教学模式,提高课堂效率,向45分钟要质量。
1、精讲、精练提高效率。
在充分发挥学生的主动性、积极性的基础上,教师要精讲重点、难点,联系热点,强化训练解题能力和方法。练习要有针对性,针对教材中的重难点和学生学习过程中的易错易混点,反复练,练反复。
2、强抓默写,落实基础。
政治课具有一般文科的共性,记忆的量较大。没有扎实的基础知识,就无从谈能力的培养。因此课堂上仍然要经常默写,从而落实基础知识。
3、合理使用导学案。
根据不同班级要求学生完成导学案的相关内容,课堂上主要强化对情境问题的探究和易混易错点、疑难点和主观题的解题训练。
(四)扎实推进分层教学。
1、对于必修班:
目标:确保合格率,提高达a率。
措施:
(1)加强思想工作,使他们从思想上重视这门课程。提高学习的主动性、积极性。
(2)严格按照学业水平测试的要求进行教学,提高针对性,降低起点。
(3)适当训练,当堂完成,当堂巩固。
2、对于选修班:
目标:要确保达b,提高达a率。
措施:
(1)强化基础知识落实。课上要坚持默写,对于不过关的学生,一定要通过多次反复。
促使其过关。课堂上要精讲,着重讲解重、难点,突出解题方法的讲解。
(2)作业的难度和数量要适当增加。强化听课规范、作业规范、考试规范的训练。努力使他们在基础题上少失分。
(3)对其中一些层次较好的同学提出不同的要求,布置个性化的作业,进行个别指导。指导他们自己进行课外钻研。
(五)引导学生转变学习方式,规范学习行为。
教师要引导学生自主学习、主动发展。特别注意引导学生积极主动参与教学过程,勇于提出问题,掌握分析问题和解决问题的方法,注重自主、探究、合作式学习,让学生在学习中学会学习、学会生存、学会做人。规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等,提高其学习方法。
高二下学期语文教学工作计划
以新课程标准为指导,以省教育厅及本校教学工作为计划,语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容
本学期完成选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》,选修课程《语言文字应用》《文章写作与修改》。诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;选修单元的教学主要注意把握文章的写作和字音字形。
三、情况分析
1、教材分析:
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。本年级学生经过高中三个学期的学习,已经学习了必修1-5,因此本学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考为指导方向进行一定的备考训练。
2、学生分析:
比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。
三、工作重点:
1.抓好常规,加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。
2.精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
3.在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,继续探索“欢乐课堂”教学新模式。
4.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
5.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
四、具体措施:
1.统一教学计划、教学进度。
2.形成备课组教学自控机制。
(1)每周三利用时间固定地进行集体备课,定人定课交流备课设想。
(2)组内经常轮流听课、评课,切实提高45分钟课堂效率。
(3)每月一次备课组内轮流检查学生作业,发现问题及时纠正。
3.积极开展语文学科活动:
(1)利用学科自习时间进行知识充电。
(2)配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。
(3)利用好“读书周”活动,将提高学生的语文素养作为一项长期任务来抓。
4.作业批改坚持创新,练习设计重科学。大作文6篇(双周),详批详改,要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现,每周至少一次,查阅,打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。
5.组内示范课(公开课)的有效开展。积极有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上,应给予引导和帮带。
6.做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。
7.认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
8.每单元教学之后,根据本单元的教学重点及文体特征,做小专题复习,为高三复习打下基础。教学进度适当加快,为高三复习提供更多的时间。
9.积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务,此外,本学校要加强小专题研究,从自己的教育教学中提炼一个校级课题,研究时间6个月至1年。
匡立军 2017年2月
一、指导思想:使学生掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。
二、教学重点:《必修5》、《语音文字运用》。
其中,《必修5》重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。
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春季学期语文教学工作计划高二
以新课程标准为指导,以我市教育局及本校教学工作为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容。
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》。
三、情况分析。
1、教材分析。
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析。
学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。
四、具体措施。
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。
6、写作教学:
作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。
(1)以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。
(2)结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。
(3)每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。
高二上学期语文教学工作计划
整体把握课程内容,以新课程标准为指导,按照学校教学工作计划,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过《中国古代诗歌散文欣赏》和《中国小说欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础。
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国古代诗歌散文欣赏》和《中国小说欣赏》的内容。
1、《中国古代诗歌散文欣赏》。
2、《中国小说欣赏》。
小说教学不限于传统的小说理论如主题及小说三要素等,教学重点是引进现代小说理论多角度解读小说主题,掌握小说的艺术表达技巧。掌握小说类型的特点和类型小说的发展脉络,引导学生阅读,拓展学生的视野。
1、教材分析:
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,是在必修教材的基础知识的掌握和基本技能上的提升,是必修教材的迁移、扩展与探究。在文学作品鉴赏上要求学生在掌握基础知识的基础上有对文学作品独到的见解和深刻的体会。
2、学生分析:
大部分学生的语文学习不够主动,语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯。
1、提高备课质量,学习课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,结合高考进行教学。
首先积极响应学校的要求而相应安排听课计划,同时备课力求全面仔细,多向前辈请教,多参与各种听课评课。其次,认真学校集体备课,利用集体备课探讨最新、最优秀的教学方法,以提高自身教学水平。
2、认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得、学有所乐、学有所用。
3、落实基础,精选练习。构建知识结构网络,避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力。
4、加强对学生语文学习习惯的培养,指导学生做好预习工作,引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查(周清和月考)小结和整改措施。
5、抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查。
6、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
高二上学期语文教学工作计划
通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看,学生的基本功欠扎实,作文的应考能力不强,基础知识薄弱。总体来看,成绩一般。
2、这学期的教材。
本学期有《必修5》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。在学习《必修5》中,要突出古文。在小说的学习中,要发挥集体的力量,把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。《选修——中国古代诗歌散文欣赏》,教诗歌时,要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段,应到学生进入到唐诗宋词的王国,去体验,去揣摩。要带领学生多美读、多背诵,多写体验文章。要避免单打一,不能总是背唐诗,要适当的补充其他学习材料。教散文时,要注意文言知识的积累,不能为完成任务而教,要为高三学习奠定扎实的基础。
二已文理分科,高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段,要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养,体现语文教学的时代性、基础性、人文性,以提升学生的审美能力、探究能力,形成良好的思维能力和人文素质,落实常规工作,夯实基础,引导学生加大课外阅读量,扩大学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有一定的`文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。不断激发学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。继续强化语文学习的基本方法,培养学生自学的良好习惯,促进学生提高文化品位,为高三学习奠定扎实的基础。
1.精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务,提高语文能力,强化语文素养。
2.在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。
3、落实教改教研,每学年至少完成一篇教研论文,以教研促进教学能力的提高;扎扎实实做好课题研究,并力求出成果。及时经验总结、教学反思等,并将论文送省市、国家参赛,力争获奖与发表。
4.夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
5.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好,在规范作文的基础上,引导学生扩大视野,提高思维深度。强化作文讲评教学(偏重议论文写作内容方面的指导,即思想方面的指导。重点放在a立意深刻b材料丰富,论据来源c构思新颖)。总共8次大作文。每周至少一篇读书笔记,鼓励一周多篇。
1、课堂教学:每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养。“自读课”以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导。早自修要安排好早读内容,多读课文,并背诵高考必背诗文,培养语感,养成朗读的好习惯。
2、重视课外阅读。本学期第一单元为小说,应以此为契机,培养学生阅读古典小说的兴趣,提高鉴赏小说的能力。每周要求阅读量不少于5000字,摘抄笔记不少于600字,并定期检查一次。
4、课堂写作与课外练笔相结合。本学期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的随笔。写作训练首先要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。其次提高学生考场作文的完成速度,逐渐达标,在60分钟内能根据要求写出800字左右的文章。最后要调动学生参与作文批改与点评,引导学生自批自改,提高批改实效。鼓励学生写作文后记,做自我总结。作文教学要重讲评,通过讲评明得失,知方法。
5、作业批改。两周批改一次大作文,隔周检查一次随笔,作业的批改规范、及时、有针对性。作文评语突出个性化,强化作业批改的实效意识,加强面批面改,有错的地方要求学生及时订正。
6、积极参加校内外各类语文教研活动,虚心学习,博采众长,总结经验,每学期教师要听课16节以上并作好听课记录。按时参加x市高考作文阅卷在线研讨、x市高考现代文阅读在线研讨、省中学语文课堂大赛、市高考备考会、中语会等活动。
7、认真组织学生参加x省中学生语文读写(阅读)能力大赛。
8、按教务处和教研室的有关要求,做好研究性学习和学生的学分认定工作。
高二下学期语文教学工作计划
一、指导思想:
以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析:
1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的`一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
三、工作重点:
1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
四、具体措施:
(一)阅读:
学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。
一学期内,学生背诵古诗词20首,诗词名句50句,要求做到人人过关。每周一次小测验。
(二)写作:
记叙类:
在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙。
了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用。
懂得细节描写的作用,掌握细节描写的基本要领。
初步掌握描写场面的要领。
议论类:
懂得议论要紧扣题旨的重要,掌握几种常见的突出议论中心的方法。
懂得“引证、假设”在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用。
认识层进结构的特点,初步掌握层层深入地分析、说明问题的能力。
说明类:
能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序,增强文章的条理性。
其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能:
话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题,并非可以信马由缰、天马行空。如果忽视了对话题作文的审题要求,就迈错了作文的第一步,引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提。
我们将平时的作文指导与训练总共安排8次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性、实效性,让学生在每次的训练中强化认识,掌握要诀,提高能力。
话题作文审题引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息正确审题。
话题作文立意如何使文章的立意高远。
五课时进度:
作文训练:记叙文(重点:怎样编故事)。
春季学期语文教学工作计划高二
本班现有学生45人,其中男生31人,女生14人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。本学期,将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的各项语文能力。
二、教材分析。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册32篇课文,题材广泛,体裁多样,贴近儿童,贴近生活。如反映学生生活各个方面的《窗前,一株紫丁香》《我们的夏天》反映亲情友情爱心的《两个橘子》反映热爱祖国的《回自己的祖国去》《小英雄于连》,反映聪明机智的《聪明的阿凡提》《口袋阵》反映人与自然的《沙柳斗杀怪》《和狼做朋友》还有反映中华民族优秀传统文化的《鹬蚌相争》《马头琴》《木兰从军》等等。
每单元由4篇课文、课后题、语文乐园三部分组成。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。“语文乐园”仍分为三大板块:语海拾贝中继续加强识字写字的指导与词语句子的积累与拓展;阅读欣赏在增加阅读量,培养学生阅读习惯的同时,把部首查字法融合了进去;语文生活则把口语交际、综合性学习、写话有机的整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合。
本册识字写字继续分两条线,先认后写,多认少写,全册要求会认字350个字,会写284个。会写的字是本课或以前认过的字。识字方法仍然以随文识字为主,同时在语文乐园的有趣的汉子中加以多种识字方法的指导。
为了加强识字,本册增加了四篇识字课文,分别安排在一、三、五、七单元。识字课文生动、活泼、有趣,学生爱读,同时可以引发思考,开启智力,如《二十四节气歌》,《字典公公家里的争吵》,还有学生喜欢的《和尚挑水》《颠倒歌》。
三、教学策略及教学中注意的问题:
1、要注意把握同族教材个部分内容之间的内在联系。
本册教材采取了按照专题来整合个部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。因而,教师在备课、钻研教材的时候,应该从整体上把握教材内容,注意内容之间的联系,从而设计教学方案,真正发挥教材整合的教育教学效果。
2、识字和写字教学应注意的问题。
遵循识写分开、多认少写的原则。在师资要求的把握上,要尽量避免走入两个误区。第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生作统一要求。第二、不必将学生是否能准确世纪脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。要重视学生写字习惯的培养。
3、阅读教学应注意的问题。
阅读教学,首先要重视朗读的指导。其次,阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培养和提高学生的阅读能力,教师要精心设计问题,一方面要扩大问题的涉及面,减少无意义、物价值的问题,一方面要注意提问的内容、方式和角度,提出有思考价值、能激发学生兴趣的问题。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
口语交际教学之前,要提早布置准备工作。教学时,应重视清静的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣。焦急中,教师要积极参与,为学生提供刻意模仿的对象,关注交流的状态,予以调控,形成师生、生生互动。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。形式多样,内容丰富,使学生在生活中学语文,用语文。
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高二下学期语文教学工作计划
时间流逝得如此之快,我们又将迎来新一轮的努力,该好好计划一下接下来的工作了!说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!以下是小编帮大家整理的高二下学期语文教学工作计划,希望对大家有所帮助。
以新课程标准为指导,以我市教育局及本校教学工作为计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点。
1、教材分析
高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的.掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导 “怎么写”,利于学生写作能力的提高。
2、学生分析
学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。
6、写作教学:
作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。
(1)以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。
(2)结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。
(3)每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。
高二上学期语文教学工作计划
为顺利完成本学期的教学任务,完成夺取前三名的目标,特制定本计划。
尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下:加强班一线30以上,二线50以上;实验班一线15以上,二线35以上;普通班一线5以上,二线15以上。实现年级一线总数900以上,二线总数1500以上。
本学期约20周,需要完成《经典阅读五》《经典阅读六》《呐喊》《边城》《语言的准确鲜明生动》等内容的学习任务。时间紧,任务重,需要全面谋划,精心计划,狠抓落实。
每天一教研,采取“一+n”发言模式,即一个主讲人说课,然后每位老师至少说一条备课建议,形成有专人负责又能集思广益的局面。
主讲人说课名单按照每周在东黑板公布的“周教研清单”,轮到谁谁说,不能推诿敷衍。主讲人和天天练出题人顺序相反。“周教研清单”提前一周公布,要求每位老师超周备课,在集体教研之前,课本必须看,练习必须做,形成自己的教学思路。
保证教研时间和教研纪律,教研期间不能随便缺席,不能干与教研无关的事物,不能随便说笑,不能进进出出。
做好每周听评课工作,写好听课记录。送过全程的两节,年轻老师至少四节。先听课再上课。
做好新老教师结对子工作。结对子名单如下:宿娜—李美玲。靳玉露—赵秀梅,付春雪—霍明霞,韩雨—李宁,闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课,先听课再上课。
依据课本,课件只是辅助手段,学生充分活动,教师做好点拨。在教学过程中,学生的读与练是核心,教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动,教师退居幕后做导演的目的,杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。
上课重点是诗歌、文言文和现代文的教学。
诗歌教学采取背诵+训练的方式教学,课堂基本步骤是:反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解,边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元,一个月内约四周完成29首诗歌阅读(15首诗背诵)的'学习任务。
26篇文言文假期学生已经预习过,好学生基本学习了,差学生肯定是应付。但学生毕竟有了一点基础,课本有些练习学生做过。所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学,但课本的练习还需要认认真真再做一遍。课堂教学的基本步骤是:读背课文加强熟悉程度,断句,说出所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译,总结重要字词——依据所做的题目对课本理解总结。文言文多数比较精短两节课一篇完全可以做到,这样26篇文言文约50课时,一周约4篇,大约7周左右完成教学任务。
现代文教学在每周的三节阅读课(级部两节,自己拿出一节自习)里来完成。每周约读完五篇。有重点读(讨论确定重点篇目,从小说开始读),有泛读,有读有练,有点拨。《边城》《呐喊》整本书阅读,要让学生自己买书,有读,有笔记,有讨论,有试题考察(在天天练和大型考试中有所体现)。
训练分四部分。
一是课本里的阅读理解训练部分,针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练,要利用好材料进行训练,有练,有查,有点评,有改错,有巩固。
二是天天练,进行基础练习。天天练基本内容是1成语+2病句+3默写+4语言的准确鲜明生动专题方面的题目+5名著题+6作文片段训练。页面最上头为每日名言积累。用ba纸印一张,原则上每天一篇练习。可放在早自习最后15分钟练,或者课前练,或者自习练,要定时训练,有练,有批改,有纠错,有点拨,有错题重温。天天练两人一组,从李宁—张子武开始,两人一组,轮流出题。
三是作文训练。作文一是进行素材积累,二是进行片段训练,三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在天天练里。为保证作文训练的系统性,由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组,具体负责作文工作,李宁牵头。
四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。由赵宗生负责,安排骨干老师出题,和所学内容密切结合,做到学考一致化,确实检测出学生的真实水平。
检查三个方面:课本的利用程度、笔记本的利用程度和天天练的使用保存程度。
老师们应该合理使用课本,避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。
阅读应该留痕,应该使用笔记本记录阅读所得,包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。
天天练不但应该做,还应该在上边改,并且保存好,避免一边练一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间,有等级,有评语。
办公室卫生、饮水应该有专人负责,避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际,分为七个值日组,具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。分组如下:
周一:
周二:
周三:
周四:
周五:
周六:
周日:
希望大家同心协力,狠抓落实,提高成绩。
高二下学期语文教学工作计划
本学期,我们备课组将以认真实施素质教育为目标,以语文课程标准为指导,以学习新理念、探讨新教法为重点,加大教学研究和教学改革的力度。认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式。提高课堂教学的质量和水平,努力提高教师的思想素质和业务素质。进一步加强教学常规建设,不断拓展语文教学的空间,大力开发课程资源,努力促使全体学生的健康发展。
1、加强理论学习,更新教学观念,提高教师自身的思想和业务素质。新课程背景下,要努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习语文的主动权,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享,分工合作。做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。重视第二次备课,因材施教。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。充分利用阅览课和课前三分钟演讲,引导学生热爱阅读,提高写作水平,激发学生语文学习兴趣。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内经常开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我管理。作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考,一周一练(词语、成语、病句、名句)。
6、加强对高考信息的研究、我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
7、强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写年会及各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动:
(1)、组织高二小记者采风活动,指导学生在报刊上发表文章。
(2)、高二年级全体学生举行“钢笔字书法”比赛和作文竞赛。
(3)、开展读名著、读名人传记活动,写读书笔记,开读书交流会,让学生与名著对话、与名人对话,从中悟人生道理、立奋斗目标、增前进动力。
9、认真组织好月考、期中、期末考试的复习工作,力保在四校联考中取得好成绩:甩开鸣凰,超过洛阳,缩小与横山的差距。
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年春季学期语文教学工作计划
1、牢固树立时间观念,牢固树立效率意识。
2、把好三个关键环节:
一是精心选编练习。
二是认真落实练习。
三是重视讲评练习。
3、思维能力训练。
教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。
学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,进入高二阶段,阅读和写作能力还有待加强。高二(xxx、xxx)都是新组建的文科班,男女基本平衡。虽说是文科班,但学生的语文学习还比较被动,对语文的学习兴趣欠佳,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力差,学习习惯差,上进心不强,任务比较艰巨。
年春季学期语文教学工作计划
1、复习思路与高考命题新思路相符合。
2、今年继续全部科目自主命题,试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置,突出思维过程、思维层次和思维容量的训练,强调知识的迁移而不是知识的再现。
小学春季学期语文教学工作计划
本学期我们以党的、十七届五中全会精神为指导,认真贯彻执行红寺堡区委一届三次全会、一届二次人民代表大会精神,以教育局和中心学校工作要点为依据,开拓创新,务实苦干,全力做好我校教育教学工作,努力提高教育教学质量,推动我校教育事业稳步向前发展。
一、总体思路。
本学期我校教育工作将围绕“全面提高教育教学质量”这一中心工作;突出两个亮点:一法律常识进班级;二是古诗背诵人人会;抓好八项重点工作,一是抓管理,二是抓素质教育,三是抓教学,四是抓教师培训,五是抓教研,六是抓校园文化建设,七是抓安全,八是抓后勤。
二、重点工作。
一是抓目标管理,提高办学水平;二是抓德育教育,全面实施素质教育;三是抓教学,提高教学质量;四是抓培训和教研,促教学;五是抓校园文化建设,丰富学校生活;六是抓信息化建设,加快教育步伐;七是抓安全,为教育教学保驾护航;八是抓后勤,加强党风廉政建设。
三、预期目标。
1、学前儿童入学率达到95%,适龄儿童入学率保持在100%,升级率和毕业率达到100%。
2、六年级统考和其他年级统考总成绩进入大河前五名。
3、创建特色示范学校,争取通过教育局验收。
4、确定学校教研课题,申报中心学校立项。
5、50岁以下教师全部会使用多媒体课件和电子白板进行教学。
6、让学生人人懂些法律常识,人人会背20首古诗。
7、完成水房的建设任务,硬化校园800平方米。
四、具体措施。
(一)、实行目标管理、文化管理,提高办学水平。
1、我校以《大河中心学校教育教学管理制度》、《大河二小学校管理制度》为总纲,制定目标考核量化细则,签定教师目标管理责任书,重点抓常规管理和过程性考核,做到过程性考核和终结性考核相结合的评估运行机制。具体工作做到分工明确、责任到人、勤检查、多督促、重落实、要质量。
2、进一步完善奖惩制度,对班级管理、教学成绩、教育科研突出的教师给予奖励。对师德缺失、业绩平平、统考成绩差的教师给予惩罚。
(二)、以德育为首,全面实施素质教育。
1、加强师德队伍建设,继续开展“师德师风建设”活动,继续抓好党风行风建设,统一思想,提高认识,把广大教师的注意力和精力引导到教育教学工作上来,使广大教师依法执教,以德执教。
2、严格执行师德师风考核一票否决制,凡师德考核不合格者,不准评优选先、晋升职称和提拔使用。
3、面向全体学生,扎实推进素质教育。进一步加强学生思想道德教育,把“立德树人”贯穿于学校管理和教学全过程。
4、发挥少大队、班主任在德育工作中的主力军作用。认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
5、构建学校、家庭、村委会“三位一体”的德育工作网络。
6、继续抓好学生行为习惯的养成教育,少先大队和班主任要制定详细的计划并且实施,
7、组织开展“庆祝建党xx周年”读书教育、“民族团结教育”、“孝敬父母月”、庆祝“六·一”等活动,激发学生爱国热情,增强民族自信心和自豪感。
8、加强对学生的心理健康教育、公民道德教育、遵纪守法教育等,培养学生健全人格、社会责任感和守法意识。
9、加强体育和艺术教育,树立“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”理念,实施国家学生体质健康标准,开齐、上好体育课,检测记载达标成绩。保证“两操、两活动”的有效开展。开展丰富多彩的阳光体育活动,为参加红寺堡区首届中小学生运动会做好准备。开齐、上好音乐课、美术课,提高学生审美情趣和艺术素养。
10、加强学校卫生和预防疾病工作,使广大师生有一个愉快的心情和健康的身体。
(三)、以教学为中心,不断提高教育教学质量。
教学是学校一切工作的中心,是对学生进行思想品德教育,提高学生文化知识水平的主渠道。为了进一步调动广大教师教育教学积极性,大幅度提升教学质量,我校重点抓以下几项工作:
1、认真抓好备课、上课、批改作业常规教学工作,勤检查、多督促、抓好过程性考核。
2、定期对学生学习情况进行检测和考核,抓好终结性考核评估。
3、抓好优质课竞赛评选活动,以活动促教学。
4、抓好教师培训,以提高教师业务水平提升教学成绩。
5、以骨干教师的模范带头作用引领全体教师爱岗敬业,努力工作。
6、把远程教育资源的开发与应用与教师的绩效考评相挂勾,进一步发挥远程教育资源的.功能与作用。
7、要求教师撰写教学论文,总结教学实践中的经验。每位教师撰写两篇以上教学小论文或教学心得。
8、每个教师必须有自修笔记和个人听课记录,评课记录,详细记录好本人本学期教育教学开展及学习情况。
9、签定教学教研目标责任书,做到目标明确、分工明确,责任到人。
(四)、抓好教师培训。
1、制定青年教师培养方案,制定校本培训计划,进行业务培训,每周业务培训学习一次,提高教师业务能力,形成学科带头人,培养区、市、县三级骨干教师队伍。
2、继续深入扎实做好教师三个层次培训工作,努力完成本学期培训任务。
3、制定信息技术培训计划,进行电子白板使用和远程教育资源使用及微机课程开设使用的培训。
4,、积极努力,多方联系,派教师出去学习,请名师进学校讲课、交流。
5、开展“践行师德规范,争当师德标兵”活动;建立师德学习、师德承诺、师德奖惩、师德监管、师德档案五项师德制度,提高教师水平。
(五)、抓好校本教研,助推教学质量提高。
1、建立健全校本教研制度,推动教研活动制度化、常态化、规范化。
2、制定校本教研计划,深入实施自治区“课堂教学质量工程”和开发区“学科教研进课堂活动”,开展多种形式的教研活动。
3、学校申报2个教研小课题,教师每人申报1个教研小课题,并开展学科教研活动。
4、本学期继续开展远程教育优质评选及“三课”活动,开展教研讲座,同时进行示范教学,评选优秀课教师代表,聘请有关教研人员进行交流。
5、一学期要求每位教师参加研修活动20课时以上,承担公开教学1课时以上,听课15节以上,骨干教师举办校本讲座不少于1次。通过多种途径,使广大教师掌握一定的教学方法,促进教学质量的提高。
(六)、抓好校园文化建设,营造浓厚育人环境。
加强校园文化建设,发挥校园文化引导、教育、熏陶作用,我们要从三方面入手抓好校园文化建设。
1、多方筹措资金,搞好校园自然环境建设。抓好净化、绿化、硬化、美化、亮化建设。
2、加强校园人文环境建设。搞好“一训三风”(校训,校风、教风、学风)。
3、少队部要充分发挥国旗下的讲话、黑板报、校园广播、简报、文化长廊的宣传作用,进行校园文化宣传。
4、加强班级文化建设,通过各种主题班会培养学生良好的纪律、卫生行为习惯。同时保护好玻璃、墙壁,保护好革命领袖、英雄人物、科学家、劳动模范等杰出人物的画像、格言、牌匾。
5、组织开展丰富多彩的学生课外活动,如举办体育活动、文化活动、文娱活动、各类竞赛活动。
6、成立各种兴趣小组,活跃校园文化。
7、开展精神文化建设,处理好师生关系,教师要做到着装整洁、大方、庄重体面,言行文明、和蔼,切忌粗鲁、低俗;要对学生进行激励性、期待性评价,努力做到学高为师,行为世范,用良好的表率影响学生。
8、教师要有团队精神,因为我们的许多工作,如课题研究、集体备课、大型活动等都要靠集体的智慧,集体的力量合作完成。
(七)、抓信息化建设,加快教育现代化步伐。
1、狠抓教师应用信息技术设备能力特别是电子白板使用技能的培训,使教师能够正确熟练的使用。
2、加强设备管理,强化教学应用,以加快教育手段现代化步伐。
3、加强电子白板教室、远程教育教室、光盘教室和微机教室的使用,开足开齐课程,让这些现代化教学设备得到充分利用。
(八)、安全工作。
为了将我校办成“安全、文明、和谐校园”,办成“开发区示范学校”,我校安全领导小组将采取如下措施:
1、以教育部《中小学、幼儿园安全管理办法》和《教育部学校重大安全事故应急处理预案》的要求,建立安全工作制度和各种事故应急处理预案。
2、完善《近三年安全教育规划》,制定本学期《安全教育计划》并按计划开展工作。
3、落实安全教育进课堂制度,对学生进行安全常识教育和心理健康教育。
4、加强安全工作检查排查力度,将安全隐患消灭在萌芽状态。
5、落实安全责任追究制。
6、将这一工作作为教师年终考核的重要内容记入考核档案。
(九)、抓好后勤工作。
后勤工作主要从开源、节流两个方面入手来保证人、财、物发挥出最大的效益。认真执行“购物审批制度”和“财务定期公开制度”,主动接受广大教师和人民群众的监督。本学期我校将做如下工作:
1、做好财经收支预算,做到开支重点突出,合情、合理、合法。
2、购置50个小课凳,补充近几年的消耗。
3、完成水房的建设任务,完成部分校园硬化任务。
总之,我们要以全新的思想、全新的观念和积极的行动投入到学校各项工作中去,大胆创新,勇于探索,创设宽松、和谐、愉乐的教育教学氛围,全面提高教育教学质量。
高二下学期语文教学工作计划
1、06计算机(1)班、(2)班、06财会,每班级40多个学生,学生数不多,男少之比,41:5,30:10,10:34,不是很协调,总的说来还是好管理的。
2、职高学习生涯,已经体验过一年,较熟悉职业学校的教学与管理的模式。
3、原先由江淑玲老师(女)任教一年,较认同女教师的教学风格。
本套教材是根据教育部20xx年颁布的《中等职业学校语文教学大纲(试行)》编写的,是本届学生最后一次使用。随着时代的发展,新的去年就已经推广使用了,分四册,前三册为基础平台,第四册为提高平台,课文也做了较大的调整,力求体现时代精神和职教特色。
总的教学理念:一个是“少”,一个是“精”。即内容要少,课文要少,步骤环节要少;板快要精,专题专讲,问题细化,体现基础性、工具性。
针对职高学生的特点,教法上不能陈旧,教学过程不能单一,所以我们的教学设计应该考虑:量要少,目标单一,强化练习,练习多样,必须有自己的`个性。
可运用的教法:讲读法、问题导入法、练习法。
以激发、培养学生的学习语文的兴趣为突破口,目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。
(2)、精简课堂,不求面面俱到,但求课堂气氛活跃。可以侧重只讲某段,某个句子;或者只讲某个方面,如修辞,如细节描写等。
(3)、备课时确保教学目标单一,落实每课时的教学目标。
(4)、设置新板块,有新的亮点,一分钟讲演。每节课有新的学生上台,避免每天只有老师一张面孔。
(5)、有条件的话多去阶梯教室,让学生多体验现代化教学的好处。
(6)、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。
略
小学春季学期语文教学工作计划
干净守时有礼有序。
二、实施措施。
1、《小学部德育课程体系》的实施。
具体措施见《小学部德育课程体系实施方案》。
2、《小学部班集体建设实施方案》。
3、《小学部生活区家庭建设实施方案》。
三、教育效能评价方式。
1、日常工作检查与评价。每日管理日志的发布;每日生活区晨会;每周两次班主任例会。
2、专项工作检查与评价。
3、学生日常行为习惯检查与评价。依据《小学部流程管理德育目标》。
5、师生座谈法。每周不低于两次的师生座谈。
6、家长意见反馈。每学期不低于两次的家长座谈。
四、班主任、生活教师队伍的建设。
1、每周两次班主任例会,两周一次班主任培训。
2、每日生活教师晨会。两周一次生活教师培训。
3、每周不低于两次的约谈机制。
4、定期班主任工作经验交流活动。
5、定期生活教师工作经验交流活动。
6、定期举办班主任与生活教师交流活动。
五、本学年重点解决的问题。
1、整顿教师工作时间网络秩序。杜绝工作时间网购、游戏、聊天。
2、走读生上学、放学安全管理。
3、7个十一天制班级单周六、周日活动安排。
4、走读生乘车路线增加与乘车安全管理。
5、五天制班级放假日、返校日流程调整与安全管理。
六、教育处主任助理工作内容。
1、定期开展学生座谈活动,并把座谈信息进行统计、总结、汇报。
2、定期通过座谈、电话、网络的形式与学生家长保持联系。并把相关信息统计、总结、汇报。
3、关注班级博客、班级qq群,了解各班级家校沟通平台的利用情况。
4、学生档案管理。
第二部分教学与发展。
把工作重点放在教师的专业发展和学生各项能力的全面发展上,深化课堂教学改革,提高教育教学质量。
二、主要工作。
(一)加强自身建设,提高管理水平。
服务教学、服务教师、服务学生。
1、凡是教学需要的,我们会尽心尽职,凡是教师需要的,我们会竭尽全力,凡是学生需要的,我们会想方设法、力所能及。
2、当好协调员,及时安排临时的课务调动和代课,确保学校教育教学工作正常有序开展。
3、同时加强资料的积累、共享、交流工作,为教学第一线提供有效信息,强化创新意识,创造性地开展工作,不断提升管理水平。
(二)扎实开展常规管理。
1、抓教学常规的规范管理。
加强教学常规调研,摒弃低能无效的做法。通过检查促进教学常规的的落实,通过教师的认同、自觉提高教学常规的质量。
(1)加强教学工作的过程管理,本学期将实施巡课制度,及时了解教师的教学情况,加强交流与反馈。
(2)要定期与不定期抽查任课老师的备课、作业、各备课组活动记录等资料。教案、作业采用展评的方式,让全体教师找差距、找亮点,促优补缺。
(3)扎实有效地做好教学月检查工作,每月检查有不同的侧重点,集中检查和抽查相结合。对教学检查中发现的问题及时予以反馈,对做得好的地方及时予以总结表扬,供大家学习借鉴;对不足的地方通过个人交流、会上指出等形式予以反馈。
2、抓课堂教学,提高效率。
课堂教学是学生学习的主要方面,提高课堂效率,就要从教师的教和学生的学,两个方面入手,把教学常规落到了实处,教学质量才能有所保证,教学研究才能发挥作用。今年的重点分两个层次,第一个层次是新教师上课能达到合格,第二个层次是在搞好常规教学的基础上,能对教材的内容进行归类、重整,对单元整体教学能灵活运动,达到一定的效果。
新教师的课堂必须达到合格,具体要求如下:。
(1)提前2分钟进教室,准时下课,不拖堂或提前下课。
(2)上课必须有教案,教案符合备课要求。
(3)不带手机进教室,不坐着上课。
(4)教师仪表端庄,教态亲切。用普通话授课。
(5)能维持良好的课堂纪律,对违纪学生提醒,不因一生违纪影响教学。不得体罚或变向体罚。
(6)教学过程张弛有度,动静结合,学生学习活动不少25分钟。
(7)严格按课程表上课,不私自调代课,挪作他用,调代课必须教学处同意方可执行。
第二个层次的要求是,在做好常规教学的基础上,对课堂进行一定的研究,灵活运用单元整体的教学方式,教学方法符合学生的学习规律,能教会学生思考,教会学生学习。通过两个途径来实施。
(1)通过随堂听课的形式,对教师的课堂教学进行检查、提醒,共同商量改进的办法。
(2)通过举行各种课堂教学活动来检查教师课堂教学的质量。比如举行组内教研课、示范课、校级公开课。
3、规范作业批改。
目标。
(1)作业要有目的性、有效性,减少随意性,盲目性。
(2)作业批改认真规范,对学生的学习能起到巩固、提升、补救的目的。
实施。
(1)课堂作业和课外作业必须全批全改,作业批改要及时,应做到数学不过日、语文不过篇,作文不过周。作业批改要标明日期。
(3)对少数学生的作业要写上简单的鼓励性评语,不能只是简单判断对错。对学生优美词句和最佳答案要用相应的标记(如:小红旗、五星等)给予肯定;作文批改要做到详批、略批相结合。
(4)批语书写认真,无错别字,学生认得出、看得懂,并成为学生写字的楷模。
(5)批改根据批改情况做好记录,记录认真,重视批改后的评讲。作文批改要有讲评书面材料。
4、命题与检测。
目标。
(1)通过平时的检测,及时查漏补缺,通过反馈,及时调整教学、进行辅导,保证每个学生的学习成绩达到应有的水平。
(2)命题能力,是教师专业水平的一个方面,教师通过自己命题,对教材的把握,知识点进行归类整理,要合理利用好《学生学习手册》这本教师自编的学生用书,提高学生的学习能力,提高学生的学习成绩。
实施。
(1)控制检测次数和检测时间,每单元保证检测一次。期中检测和期末检测。切实用好各科检测题。
(2)每次检测后教师应及时批改、做出成绩统计、有记分册,讲评后要统一装订。
(3)要认真做好质量分析,同时应指导学生进行自我质量分析,找出各自的薄弱环节,明确努力的方向。
(4)做好检测后的反馈,做好单元补教补学,检测后要及时进行评讲。
(5)及时组织二次过关。每次测试结束后,严格落实查失分活动,分析考试得与失,并对未过关的学生进行一次补测,对补测中发现的问题再进行个别指导,确保每一个学生达到课程标准的要求。
5、辅导落到实处。
目标。
(1)从最后一名学生抓起,帮助、引领、使学生养成良好的学习习惯,逐步提高学习成绩。
(2)辅导的过程是帮助的过程,点燃学生求知的欲望,让学生爱上学校,爱上老师,从而爱上学习,最后在学习、习惯等方面能有所提高。
实施。
(1)真正落实“从最后一名抓起”的教学理念,以求学生学习水平稳步上升。有帮扶档案。对学生的辅导要有计划,按照计划进行有目的的帮扶活动。有辅导对象,有分期成绩记载、情况分析、改进措施等。及时进行总结和档案过程材料整理,要求材料详实。
(2)辅导应根据培优和辅差的计划,有相应的辅导内容。培优和辅差每周至少进行一次。
(3)课外辅导要安排在学生的课余时间进行,不准侵占和挪用非语数英课时间进行辅导。
目标。
(1)青年教师要尽早熟悉课堂,驾驭课堂,保证学生学习有序。
(2)骨干教师发挥作用,帮扶青年教师,共同发展。
实施。
(1)加强中青年教师的培养,实施“青蓝工程”,形成骨干教师梯队。
(3)以竞赛为抓手,全面提高教师的综合素质。
学校搭台,教师唱戏,让更多的教师参与活动,真正激发教师的工作热情,学习热情。主要通过开展教学案例分析、赛课等活动,提高教师的业务能力。
4、教研活动要求。
目标。
(1)学科组教师统一思想,教研活动目标明确,有重点研究方向。
(2)教研活动起到指导、鼓励教师的作用。
实施。
(1)积极参加教研活动,无特殊原因,不得缺席,有事应先向会议组织者请假。
(2)每月听课不少于4节,课后积极参加评课活动。提倡跨学科听课,提倡一个办公室里的老师共同听课评课。
(3)教研组长每次活动有计划、有目标、有讨论专题。
5、检查与评价。
为了使各项工作落到实处,检查与评价是做好各项工作的保证。
6、具体工作安排。
20xx年。
(1)做好招生宣传工作。
(2)做好新生的招生工作。
(1)做好入学新生的编班工作。
(2)暑假作业情况的检查反馈。
(4)迎接学校期初督导检查。
(6)各组示范课活动。
(7)各组研讨课。
(8)常规检查。
(1)开展读书月活动;。
(2)开展各学科赛课活动。
(3)常规检查。
(4)学科活动。
(5)准备期中测试。
(6)期中家长会准备。
(2)迎接学校常规视导检查;。
(3)学科活动。
(4)常规检查。
(1)纪念“12、9”爱国运动(歌咏比赛)。
(2)常规检查。
(3)组织期末复习。
20xx年。
(3)组织语数期末测试;。
(4)组织评卷、质量分析。
(1)做好招生宣传工作。
(2)做好新生的招生工作。
(1)做好入学新生插班工作。
(2)寒假作业情况的检查反馈。
(4)迎接学校期初督导检查。
(6)一至六年级写字竞赛。
(7)各组示范课活动。
(8)常规检查。
(1)学生活动。
(2)青年教师赛课活动。
(1)开展读书月活动;。
(2)学生活动。
(3)常规检查。
(4)准备期中测试。
(5)期中家长会准备。
(1)常规检查。
(2)期末复习。
(3)艺体学科抽测。
(2)组织语数期末测试;。
(3)组织评卷、质量分析。
第三部分课程与发展。
一、教师专业培训。
(一)培训内容。
遵循教师成长规律,围绕更新现代教育理念、提高业务水平,努力做到参加理论学习与教师工作实践相结合设置培训课程。
1、建立长远规划。
对师生的教育生活抱有长远目标,不急功近利,帮助师生规划自己的人生。
2、培养专业能力。
以课程建设引领教师专业发展,从课程设计、课程实施、课堂教学等多个角度,推进教师专业化发展。
3、引领爱岗敬业。
热爱学生是教师教育教学工作的核心和动力源泉,从热爱每一个孩子开始教师的职业规划。从对每一个孩子负责的角度引导教师的职业习惯,让教师成为爱岗敬业的好教师。
4、倡导奉献精神。
教师是一项必须具有奉献精神的职业。在新教师招聘环节就开始引导教师要有奉献精神。对那些默默无闻,甘于奉献的教师给予表彰。让奉献成为教师群体的最高荣誉。
(二)培训形式。
1、利用专题培训、专题学习、自主学习、课例观摩等培训环节,增强时效性。
2、案例学习。精选文本、视频案例,组织学习;通过学习促使教师反思教什么、学什么、怎么教等问题,增强业务学习的实效。
二、课程建设。
(一)课程建设的目标。
1、课程体系由“单元整体教学”进一步深化到“整体教育”的理念,以培养完整的人为课程建设的最终目标。
2、开发学科课程、德育课程、教师发展课程,形成相互交织的体系,覆盖学校教育的各个领域。
3、师生都能在学校开发的课程中受益。
4、我们基本完成了学科课程的设计,能够与实际教育教学相适应,不断调整和完善,下面应该重点研究课程的实施,也就是课堂教学的落实。
5、所编写课程有相当高的使用价值,能够切实提高学校教育教学水平。
6、所编写课程具有相当广泛的推广价值,不少于5个学校或地区使用我们研发的课程。
(二)课程建设的内容。
本学期主要研究学生能力体系,教师在课堂上会教,学生在课堂上能够有效学习,主动发展。语文着重学习语言文字运用;数学着重教会学生思考;英语着重学习语言运用;艺体着重学会技能,懂得欣赏,加深体验。
其中课程体系分为:学科课程体系、德育课程体系、教师专业发展课程体系。
1、学科课程体系。
学科课程体系分为:小学语文、小学数学、小学英语、小学科学、小学信息技术、小学音乐、小学美术、小学体育、小学形体等学科。出版了《小学语文单元整体课程实施与评价》等6本课程方案,出版了学生数学读本《哇!有趣的数学》6本。完成了“山东省‘十一五’规划课题”“构建小学单元整体教学实践体系”的研究。
(1)每个学科都实现“单元整体”教学。
“整体”要有较为充分的体现,从目标的设定、教学内容的选择到教学过程的实施,都要体现整体性,要前后联系和贯通。
(2)对原有目标进行修订,需要对能力目标进行较为详细的规定,让学生的能力发展的体系比较明晰。
(3)完善课程实施过程。教学设计要体现目标的层次、实施的推进、评价的延续。每个教学设计中都要有设计说明,用设计说明来表达实施过程的理论与实践。
(4)细化评价部分。评价按等级评价的基本原则。评价要有评价标准、评价内容、评价方式。课程评价,除了考试、抽测以外,还需要探索其他形式。
(5)读整本书部分。读整本书部分的目标要与阅读教学的目标相联系,又要有所拓展和提高。读整本书的评价除了达到一定的数量以外,还要考虑到学生阅读能力的发展,学科能力的发展。艺体组是欣赏阅读。欣赏课程体系,要教会学生怎样欣赏,提升学生生活品味。
(6)开发与课程实施与评价方案配套的学生用书。
2、德育课程体系。
(1)生活课程的实施与不断丰富。将现生活区教师编写的《小学部生活课程实施方案》,按照“整体教育”的课程体系进一步完善,使其真正适合学生生活能力发展。
(2)体验式班会活动的系列化。班级主题活动。
3、教师专业发展课程体系。
了解教师的专业需求,通过课程建设、业务学习、读书交流、网络进修、外出参观等方式,摸索教师专业发展的路径。在此基础上,开发和研究促进教师发展的学习内容。
(三)课程建设的应用。
课程建设不是形象工程,课程建设的目的是促使教师专业水平的提升,促进课堂教学的变革,让学生在以课程为指导的各种课堂活动、阅读活动、实践活动中获得全面的发展。
1、课程实施方案的运用。
编写好的各类课程实施与评价方案都发放到一线教师手中,在使用过程中对照相应的课程目标、课程实施、课程评价开展各种教学活动。审视目标的合理性,借鉴课程实施策略进行实际教学。
2、课程实施方案的修订。
课程实施与评价方案不是一成不变的,课程建设是一个动态的过程,因此,课程方案的制定者、使用者、修订者都是一线教师。课程方案始终为教学服务。因此,课程方案需要不断修订,以适应师生的教学。
3、课程建设方案的推广。
课程实施与评价方案除了在我校运用以外,通过网站和大型研讨活动等途径,推荐给其他地区、其他学校的各学科教师使用。接受他们的反馈信息,根据他们使用中碰到的困难和问题,诊断原因,可以为他们提出实施的建议,也可以结合他们提出问题的合理部分,修订课程实施与评价方案。努力使课程实施与评价方案,符合教育教学的规律,能够在大范围内使用和推广。
计划今年能建立2-3个实验校或实验区。
4、专业网站的建设。
完善“小学单元整体课程与教学研究网”的建设,目前小学单元整体教学网访问与日剧增,下一步还要提高网站质量和稿件质量,把课程实施与评价及课程实施过程中的案例放在网站上进行研讨,争取更多的教师参与到我们的课程建设中来。学部由专门人员负责网络维护,负责发布文稿,负责答疑解惑。
三、教师专业发展能力。
1、着力打造“四个一”工程。
“四个一”工程是具体是一份好的教学设计,一堂精品课,一份精心设计的作业和一份好的试卷,具体细则和教学处联合制定,共同组织实施。
2、《小脚丫》报纸投稿。
小学部每月出版一期校报《小脚丫》,是学生展示的舞台,引起学生家长广泛关注,也成为家校互联的一个通道。教师每月18日之前,将本班或本学科优秀的学生作品校对好,署好作者及指导老师姓名,发到课程中心。
评优标准:能及时完成的10分,被《小脚丫》报纸录用的再加10分。
3、教师基本功“三笔字”训练。
三笔字是教师教学基本功训练的重要内容之一,教师的字对学生起着潜移默化的影响,学生写字水平高低与教师平时的写字有着必然的联系。学校将粉笔字、钢笔字、毛笔字这“三笔字”作为基本功练习的重点。采用练习与评比相结合的方式。利用本校特长教师或外请专家做兼职辅导员,开展讲座指导基本功训练。
本学期主要练习粉笔字和毛笔字。要求每位教师都参与三笔字的书写,两周训练一次粉笔字,还是上学期一样,指定篇目书写小黑板;毛笔字坚持每天写字时间都写,每周自己挑出一页毛笔字,上交展出,作品由课程中心存档,学期末评优展出。钢笔字本学期不做为本学期的工作重点。学期末将对三笔基本功训练活动中表现突出的个人组进行表彰(分为优秀奖,潜力奖或进步奖),考核成绩列入教师绩效考核。
评优标准:基础分,能及时完成的10分;加分项评委打分分为abc三个等级,a级分加3分,b级分加3分,c级分加3分。
4、用好网络平台,提升网站稿件质量。
要求老师们每月在网站上发表自己的感想、反思、教学案例、教育心得、读书心得等原创文章3篇。跃华社区每月1篇,小学部外网和单元整体教学网每月各发表一篇文章,每篇文章500字以上。
教师每月15日之前,先把文章发给本组教研组长,word文件名注明姓名和网站,由教研组长挑选推荐一定量的作品后统一发到课程中心或每位老师都统一发跃华社区,由教研组长推荐一定数量作品,相当于研时的指导老师。
年春季学期语文教学工作计划
1.回归课本不到位。教师在复习课本知识时有些浮躁,认为除了默写不会有原题,何必过它,于是就对课本轻描淡写地走一遍,甚至对许多课文不闻不问,就是过也只是只看知识,不注重用课本的经典材料训练思维能力,结果导致大量印发、购买材料,不加判断地使用材料,使学生的能力难以提高。
2.教师不能做到精选习题。因为教师缺乏对复习整体的思考,缺乏对《课标》和《考纲》的认真分析,缺乏对提高教学效率重要性的认识,因而不能对习题进行必要的取舍和整合,导致题海战术,从而降低了学生的学习效率。
3.教师对学生语文思维能力、书面表达能力训练不足。学生在第二卷失分较多,一是理解有问题,经常是知其然不知其所以然;二是语言表达不准确、不简练、逻辑性差。对于“理解”问题,主要因为教师在平时的教学中,忽视了学法指导,没有很好地摸索规律性的东西,从而导致很多学生在平时训练过程中总是懒于思考,静等教师讲解答案,然后抄在纸上了事。对于“表达”问题,主要因为教师过多地注重讲,而没有注重写,没有针对学生出现的问题进行重点分析和训练。学生仅仅听一听、看一看和亲自写一写、练一练的效果是不同的,听过看过就忘了,而写过练过印象就深刻多了,因为它可以促使学生思考,这样才会使学生有实际的提高。
4.教师指导学生阅读积累量少。高三教师还是就资料讲资料,忽视了学生最基本的语言感知力还是来自阅读,阅读不仅仅是为了解题,更重要的是培养学生的语感,培养他们对语言的敏感度,培养他逻辑思维的深度和广度。
5.作文训练效果甚微。许多教师都有这样的体会,每次教师都花大力气布臵作文,可是写到最后学生却越来越不会写作文,不喜欢上作文课,许多老师最后就只有放弃了。
高二上学期语文教学工作计划
2.教材使用情况:苏教版语文必修四、五,《论语》选读。
3.本学期周课时:4节。
二、常规工作。
1.教学计划及目标确定。
认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》,密切关注省课程调整内容,并研究相应的对策,积极稳妥地推进高中语文新课程实验,深入钻研教材,明确教材的教学思想,用新观念新思路处理教材。按时制订针对性和可操作性强的计划。要求内容全面,包括学情分析,教材分析,教学目标,提高质量措施,教学进度表。要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标,理解教材的要求,并把这些要求落实在教学之中。
2.集体备课及教案。
备课组以“教学进度表”为依据,加强集体备课,要求按照学校要求,定期召开备课组研究会议,全员参加研讨。确立中心发言人,研究单元教学的重点难点,研究教学方法,设计好配套的单元训练,控制好教学进度。要求:
(1).提前备课,按要求撰写教案,不得搬照抄教案,不以课件代替教案,不以试卷代替教案。
(2).新课教学目标符合《学科指导意见》要求,学考、高考复习课目标符合学考、高考考试说明要求,并切合学生实际,表述准确、具体、恰当,体现三维目标;准确确定教学重、难点。
(3).教案数足(一学期不少于60个),分课时备课,环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。
(4).教学过程紧扣教学目标,环节安排科学合理,不仅有教师活动,还要有学生活动,主问题设计恰当、有效,板书设计精炼、合理、美观。
(5).课型多样,除新课外,还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案,并做到环节齐全。
(6).课后有教学反思,并有针对性,不少于课时数的五分之一。
3.课堂教学要求。
课堂教学层次清晰,知识传授合理,能力培养恰当,营造良好的课堂气氛,准确评估课堂教学效果,控制好课堂教学过程,保证学生的课堂学习愉快生动,能力提升明显。
4.作业设计及批改。
(2).有针对性地布置配合课文的作业,有检查,有错题记录。
(3).单元练习或月考4次以上,有批改,有错题记录。
(4).大作文和单元考试、月考中典型性、普遍性问题有记录和分析,有订正和讲评。
(5).能根据要求一学期命制1份试卷,有细目表,难度恰当,知识点分布合理,原创题和改编题占一半左右,无明显差错。注重过程评价,每次测试有分数记录。测评后及时对学生的测评情况进行统计,撰写质量分析报告,并讲评。
5.课外阅读。
教师订出学生课外阅读书目:《项脊轩志》、《长亭送别》、《报任安书》、《渔父》、《刺客列传》、《逍遥游》、《兰亭集序》《魏公子列传》、《淮阴侯列传》、《陈情表》、《记念刘和珍君》。
高二年级下学期语文教学工作计划
一、加强学习,树立与时俱进的教育思想和教学观念。
1.各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习《语文课程标准》,充分认识语文课程的性质和地位,以正确的思想指导语文教学。
2.各中学要继续组织初一、高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上,用好新教材,开设一定量的研讨课,共同切磋,互相学习,取长补短,确保这个起点年级的语文教学质量。
3.遵循语文学习规律,积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性,尊重学生在学习过程中的独特体验。
二、抓好“教学常规”的学习和实施,努力提高教学效益。
1.各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规,重点抓好备课、上课两个重要环节,并开展检查督促工作,使实施常规成为所有教师的自觉行为。
2.优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确,思路清晰;以学生为主体,合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点,尊重学生的个性特长,鼓励学生,促使其语文能力的提高。
3.结合新教材,积极开展各类语文活动,调动学生学语文的自主性和积极性;要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本,想方设法为学生开辟阅读空间,尽可能拓宽学生的阅读面,使学生视野开阔,素养全面。
4.继续开展“四个一”的语文活动(写一手规范端正的汉字,说一口正确流利的普通话,每天阅读一篇文章或文章片段,写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的`短文)。
三、以科研带课改,提高实验质量和水平。
关于课改工作,为保证课改实验的质量和水平,要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究,特别是加强对“评价”的研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料,使“实验”真正成为自己的事。
四、抓好课题研究,进一步优化作文教学。
在前几年的基础上,继续落实课题研究,不断完善课题方案,提高作文教学质量。
五、抓好毕业班工作。
1.初三年级:
(1)发动全体语文教师研究分析中考走向,以中考要求指导初三语文教学工作。
(2)组织初三语文复习研讨活动,使中考语文复习有序进行。
2.高三年级:
(1)关注高考动态,加强校际交流,为高考复习备考做好前站工作。
(2)结合四、五月份的两次模拟考试,做好相关的阅卷、分析工作。
六、抓好师资队伍建设。
1.各样要继续加强教研组和备课组的建设,发挥先进教研组的示范作用,使教研组和备课组的活动实在有效。
2.学校对新上岗教师要为其配好指导教师,加强对青年教师的跟踪听课,使其能尽快成长。
3.开展各类专题研讨活动,充分发挥教师的群体力量,为搞好语文教学献计献策。
4.继续加强与初中语文联系组的交流活动。
七、主要活动安排:
1.初中写作教学课题研讨活动。(3月、5月各一次)。
2.初三语文复习研讨活动。(4月)。
3.高一语文研讨活动(时间、地点待定)。
4.高三语文活动(2月,震中)。
高二上学期语文教学工作计划书
三、具体措施为更好地完成上述教育教学工作目标,我们组准备以语文教学为中心,以新课程标准下的教学改革为动力,以教学科研为生命,以课堂为主阵地,以学生为载体,全面推进课堂改革,培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践,深入学习领会新课程标准和语文《考试说明》,学习先进的语文教学理念,深化课堂教学改革。
年春季学期语文教学工作计划
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累,为下阶段学习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书,摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏(旁批、尾批,组员跟帖),最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。
6、写作教学:
作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练记叙文,散文,倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题,统一批改,以期提高效率。
以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导。
结合湖南高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。
每月进行四次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。
小学春季学期语文教学工作计划
以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为主线,以学校五年发展规划为支撑,以教研室工作要点为指南,以精细常规教学为基础,不断提高教师业务素质及个人素养,切实促进教育教学质量的提升,努力追求一种有效的管理、有效的教学、有效的评价,用心打造好附小的教学品牌。
二、工作目标。
1、坚持常规为本,深入开展同课异构活动,进一步提高我校教学规范化、高效化水平,不断强化高效课堂构建工作。
2、践行科学质量观,科学、规范、高效地提高教学质量,实现教学质量新跨越。
3、借全国教师培训年的东风,狠抓教师培训工作,全面提高我校教师素养。
三、工作措施。
(一)均衡齐优发展,有效运行,使教学常规更精细。
“备、教、批、辅、改、思”是教学六大常规工作。本学期我们将加大对这六大常规工作的管理和监控,教导室人员做到每日上午、下午两巡查并认真做好记载,发现情况及时处理,确保教学秩序有条不紊,教学工作有效运行,使教学常规更精细。
1、备课改革分类推进。
课堂是教学的主阵地。备好课才能生成精彩的课堂,才能促进教学质量的提升。本学期我们将分类推进以下三种形式的备课:
(1)合情提倡情智诚信备课。
情智诚信备课是指一些教龄较长(15年以上),教学经验丰富的语数教师,他们已经形成自己的教学风格,在教育教学道路上有自己独特的思想与方法,经个人申请可进行情智诚信备课。要求备课教师在教材上认真批画圈点,做好提纲式备课,每月撰写四篇高质量的教学论文、反思或案例、随笔等。
(2)科学引导共享集智式备课。
集智式备课即3+1+1式备课。学校将选派教研积极性高、教研活动扎实开展的语数教研组参加此类备课。每个小组集体备课时,每个成员要担当一次主讲任务,课前主备人要说明设计的依据、意图和思路,重点阐释教学过程与教学方法,并提前搜集好三份名师教案在组里学习,其它成员要围绕能力发展、教法学法等方面进行研讨,充分发表见解,优化教学设计,形成集体备课教案。上课后,根据实际情况每位成员要当场书写评课材料,再结合自己的特长以及所教班级的学情,进行个性化的二次备课,形成个案。本学期,每位教师除了及时地在书上批、画、点、评以及作为单元中心主讲人的3+1+1的详细材料外,还须有16篇高质量的教学反思。
(3)细心指导特色化备课。
我们要求新入校教师、青年教师,特别是小高职称未评的教师以及语数学科外的其他科目教师进行特色化备课。备课教师必须在备课本上认真备课,严禁复印和照抄。每位教师必须根据教学内容、学生情况制定出特色化教案,以教案指导教学行为,有效提高教学质量。这样针对每位教师的不同情况分类推进备课制度,必将使教师们收获更多教育智慧、教育经验。
2、文化课堂高效展开。
本学期我们将继续发挥教育专家上官校长的引领作用,以本校教师带动分校教师的方式促进教师专业化成长,确保文化课堂高效展开。教导处除继续培养青年教师,辅导新老师以外,还将不定期对教师进行随堂听课,加强对教师日常课堂教学质量的管理。学校领导和教导处要深入课堂进行跟踪听课,老师与老师之间也要经常性推门听课,在听课后要及时进行评课交流。我们期待本校教师的课堂是生动的有深度的有效课堂,我们期望分校教师在本校走教教师的示范引导下逐步形成有个性的、能促进学生素质全面提升的有效课堂。
3、特色课堂真修实炼。
欣赏课是我们学校的亮点工程。上好每一堂欣赏课,让学生通过欣赏课提高学习兴趣,开拓视野是每位教师的责任和义务。我们教师要认真对待每一堂欣赏课,引导和督促学生上好每一堂欣赏课,让我们的特色课堂真正亮起来。我们还要注重阅读、作业等习惯课堂的扎实有序开展。语文教师要把学生的课外阅读工作当作一项常规工作来抓,让“书香校园”“经典诵读”活动长期持续下去。各科老师都要注重学生的作业质量,经常提醒学生书写要规范、作业要整洁,正确率要高。
4、辅优帮困形质转换。
辅优帮困工作是一项长期的艰巨的工作。教师要全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识,对一部分学习上有困难的学生,更要尊重他们的人格,多一份爱心,教学中要做到四优先:提高优先,激励优先,面批优先,辅导优先。开学初,每位教师要制定好辅优帮困计划,学期中要认真执行计划。教导处要经常抽查,推荐先进典型交流经验,帮助教师做好辅优帮困工作。
5、质量检测关注全面。
每个孩子都是一个家庭百分之百的希望,也是国家与社会的未来。我们教师在伴随孩子快乐成长的同时,有责任有义务让他们获得更多的知识。因此,各位教师要认真做好单元检测工作,学校对教学情况将进行期中、竞赛、期末三次大型检查,教师们要认真进行试卷分析,指导学生订正错误,科学使用检测结果,及时调整教学策略,补救方法进行查缺补漏,弥补教学不足。努力做到考一次,研究一次,提高一次。教导处要特别注意以下几点:
(1)学科均衡。
新世纪需要的是全面发展的人才。注重学科均衡,坚持依法执教,严格执行课程计划,按照规定上足、教好各类课程,坚决做到学生、教师、教室、教导室的课表一致。不准有空堂课、不准人随意调课,本学期除教导室人员对课程计划执行情况进行不定期检查外,还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程,不断促进教师增强执行课程计划的法规意识,从而产生自觉行为,用规章制度确保各学科均衡发展。
(2)班级均衡。
每个班级都有一群可爱的孩子,他们都是祖国的花朵。我们要促进学校各班的均衡发展,缩小艺术实验班与普通班之间的差距,缩小实验班与实验班之间的差距,让每个班级都成为孩子们生长的沃土,让每个孩子都为自己的班级而自豪。
(3)特性发展。
在保证学科均衡、班级均衡的基础上,我们鼓励支持各学科、各班发展自己的特性。比如,我们要继续重视英语教学工作。着力于适合学生兴趣的学习方法的研究,通过行之有效的英语活动营造英语学习氛围,从而扩大学校影响,将我校的英语教学工作推上一个新台阶。我们要加强体音美劳、思品、科学课及信息技术课的教学。音乐、美术旨在对学生进行美的欣赏和情趣的培养,继而进一步去创造美,表现美。体育学科要在注重学生的身心健康上下功夫,特别注意上课的安全和上课的质量,教会学生基本的体育知识,提高学生的身体素质。信息技术课较好的利用学生家里有电脑的特点,充分的与家庭资源结合起来。
6、常规管理分析推荐。
教育教学是一所学校的生命线,扎实抓好常规工作教育质量才能有保障。本学期我们将继续发扬过去管理教学工作的优良传统,结合教代会已通过的新的教学管理办法,量化教师个人的备、教、批、辅、改、思,规划并量化各教研组工作,经常采取抽查方式了解教师及教研组工作情况,通过教师大会或教研组会议及时将抽查情况反馈给老师,并采取橱窗展示、电子屏报道等形式展示教师们好的做法和各教研组的优秀事迹,力争从精细处入手,从细微处深入,向课堂要质量。
(二)创新研修形式,本源修炼,使教学研究更精密。
教师是学校的一面镜子,教师队伍素质的优劣,是教书育人、教学质量的关键。我校一一直把培养一支高素质的教师队伍作为学校的首要工作。本学期,我们要借全国教师培训年的东风,积极做好校本培训工作,创新研修形式,本源修炼,使全体教师适应素质教育的要求,具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能,具有创新精神和开拓进取意识,乐于奉献,并使一部分教师成为学者型教师,使我校的教学研究工作更扎实、更深入、更精密。
1、创新学习形式,让资源库成为教师自我成长的切入点。
本学期在人手一台笔记本电脑的大好新形势下,我们力求将信息技术工作进一步加强。一要狠抓管理,逐步完善各项管理制度,健全各种档案,美化远程教育环境;二要加大培训,强化使用,提高教师的信息技术知识和运用水平,保证设备使用率的提高;三要做好设备的维护以及资源的整理和应用,建好“四网”(校园网、班级网、学科网、个人网)确保网络资源、设备在教学中的有效利用;四要加大考核力度。做到丰富校园网,建立班级网页,引导教师充分利用已有的互联网、远程教育网等资源积极开展教研活动,真正实现网络资源的共享。与此同时并将远程教育资源利用情况纳入到日常检查,实行周统月查,与期末福利挂钩。
(1)学期的第一个月,各组教师行动起来,搜集本册教学相关的所有课件,组建资源库。
(2)单元主讲人搜集教学相关的名师教案,建立年级资料夹。
(3)学期中,组织教师相互听课评课,相互学习、交流,进行网上论坛,切实搞好并完善学科网络教研团队的创建。使信息技术真正成为突破教学重难点、提高教学效益的有效工具。
(4)每位教师要创建自己的教育博客,及时更新博客内容,要求每人每月更新不得少于四篇。且积极跟本学科名师及本校教师互动,阅读他人文章并留言。
(5)每位教师要创建自己的教育资源库,可收集名师教案、经典案例、学生习作、优秀课件等,用于自己的教育教学工作。
武师附小教育的信息时代已经来临,我们相信,利用网络广泛学习,建立好学校和个人的教育资源库,必将促进教师个人飞速成长。
2、创新教研形式,让教研日成为教师专业成长的期待日。
教而不研则浅,研而不教则空。本学期我们要把教学教研工作做“实”做“精”。我们将围绕同课异构开展教学研讨活动。各年级语数学科教师在本期教材内共同选定一个教学内容进行同课异构活动。要求每位教师上交教案、做课感言与看课随笔。同时加强“拓潜”课题、“课堂有效性”、“习作课题”等相关课题的研究工作,突现教学特色。不让教研会成为茶话会,要让教研日成为教师专业成长的期待日。
3、创新培养模式,让课例成为教师个人提升的生长点。
什么是课例?课例是教师个人对一个教学内容深入认识后设计出来的可以广泛运用于该年龄段各校学生的一个教学案例。每个饭店都有自己的招牌菜,每位名师也都有自己的课例。我们附小教师也应该根据自己的教学特点设计出属于自己的课例。设计一个课例,首先要吃透教材,其次要广泛学习。我们希望每位教师在设计自己的课例的同时,实现教师教学品位的提升。
4、创新心智历程,让素养成为教师自信的力量源。
教师的自信于哪里?于教师的个人素养。为促进教师个人素养的全面提升,同时也为配合市教育局举办的全市小学语文青年教师素养大赛活动,本学期,我们将开展“教师素养大赛”。通过一系列有意义的教学基本功展示活动,促进教师朗读、书写、现场抽签讲课、教师下水写作及做题等能力。通过活动的开展来增强教师素养意识,以此不断提升教师群体发展水平,真正与我们提出的阳光教师12修炼相吻合。
(三)紧扣学科特点,传承特色,使课题研究更精准。
教育科研是一项十分严谨的工作,每个学科有它不同的特点,每位教师在教学中都会遇到不同的问题。课题研究是为课堂教学服务的,每个学科、每位教师都应该有自己的课题,紧扣学科特点,传承特色,课题研究才会更精准。比如语文,我们要紧抓作文阅读两条线,切实用好我们的创新作文本,继续研究并修改实施我们的《武师附小作文三宝》,作文方面做到“宝”“本”“训”三结合,阅读方面要注意教给学生“读”“摘”“用”一体。数学则应从激发学生的兴趣,拓展学生的思维入手,开展更精细的研究。
(四)搭建展示平台,关爱促进,使教学品牌更精致。
坚持以活动促质量,以活动为每位教师搭建展示自我的平台,关爱每位教师,帮助每位教师,是教导室工作人员的职责。本学期,我们将全力参加市教育局组织的全市小学语文青年教师素养大赛,综合实践活动录像课比赛,全市第二届小学数学教师群体协作主题研究活动比赛,黄冈市小学思品与生活优质课比赛,湖北省第三届“三峡杯”小学生作文竞赛,全市英语教师说课比赛等活动。我们会帮助、关爱每一位参赛者,让他们用愉快的心情、昂扬的斗志去参加比赛,有优异的成绩展示自己,是我们武师附小教学品牌更精致。
四、主要活动安排:
1、学习市教研室教学教研工作计划,制订学校教学教研工作计划。
2、教研组、教师个人工作计划及教研组长专题会。
3、各学科网络教研培训。
4、筹备全市小学语文青年教师素养大赛。
1、开展语数学科同课异构活动。
2、制作综合实践活动录像课。
3、各年级经典诵读活动抽查。
4、抽查全校学生作业规范情况。
5、教师素养大赛之一:朗读比赛。
1、全市第二届小学数学教师群体协作主题研究活动比赛。
2、综合实践活动录像课比赛。
3、教师素养大赛之二:各学科现场抽签讲课比赛。
4、期中自查。
5、观摩全国小学数学赛课活动。
6、筹备湖北省第三届“三峡杯”小学生作文竞赛。
7、筹备市直城区学校质量检测活动。
1、五个一活动及教师博客、教师个人教育资源库抽查。
2、参加黄冈市小学思品与生活优质课比赛。
3、参加湖北省第三届“三峡杯”小学生作文竞赛。
4、数学教师网络教研活动。
5、参加全市英语教师说课比赛。
6、各年级教学质量检测活动。
7、教师素养大赛之三:书写比赛。
1、参加全市小学语文青年教师素养大赛预赛。
2、各学科备课、评价形式改革研讨会。
3、校语文、数学、英语竞赛。
4、评选校“阅读之星”、“阅读大王”、“书香班级”
5、期末考试与质量分析。
6、学期结束工作总结。
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