教师在使用小班教案时,可以按照教案提供的指导,设计教学活动和教具,提供丰富的学习资源。请看一下小班教案的示范视频和教学记录,相信会给您带来一些新的思路和方法。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
一、导入部分:
1.出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏,老师提问:
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘,眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯,眉毛向上翘。)。
2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3.现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分:
1.老师讲述故事:"微笑"一遍后提问:
小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)。
2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话。
3.请幼儿表演故事一至三遍。
4.讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?
三、结束部分:
1.小蜗牛把什么送给了大家?
2.你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?
小班社会教案《笑脸娃娃》
1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
3.了解五官的'名称及其功用。
故事ppt、图片两张(笑脸和哭脸)彩笔、贴五官材料一套。
一、导入部分:
1.出示笑脸、哭脸、幼儿欣赏,老师提问:
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘;哭时嘴巴向下弯。)。
2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3.现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分:
1.老师讲述故事ppt《微笑》一遍后提问:
小鸟为朋友做了什么事?(小鸟为大家唱歌)。
大象为朋友做了什么事?(大象为朋友们干活)。
小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)。
它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)。
2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话。
3.请幼儿表演故事一至三遍。
4.讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?
三、结束部分:
1.小蜗牛把什么送给了大家?
2.你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?
1.画一画每天的心情,不高兴嘴角向下弯,高兴时嘴角向上弯。
2.游戏:贴五官(操作材料)。
让幼儿根据老师的要求贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
《笑脸娃娃》小班教案
1、学会与同伴及周围人进行交往的方法,在各类教学中能保持愉快的情绪。
2、学会有困难寻求教师和成人帮助。
小朋友头的背景、五官图片、小镜子。
2、怎样才能保持愉快的情绪?这里有几个小朋友遇到了一些事情,他们需要小朋友帮助他们想一些办法,让他们也能快乐起来。
3、教师出示图片,请小朋友讨论解决的办法。
4、总结:要想天天都是快乐的,小朋友就要学会怎样和别人作朋友,只有朋友多的小朋友才能最快乐。
小班社会教案《笑脸娃娃》
1、能做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。
2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、视频《巧虎上幼儿园》。
一、看动画片《巧虎上幼儿园》。
师:
1、今天老师请你们看一个好看的动画片,想不想看啊?
看完了,老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方?谁在哭?她为什么哭?后来呢?
三、歌曲《宝宝哭了不好看了》。
师:笑娃娃终于找到了,你们高不高兴呀?我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
笑脸娃娃和我们玩了一天累了,要回家了,我们和笑脸娃娃说再见!。
小班社会教案《笑脸娃娃》
1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2、能讲述故事的主要情节。
3、了解五官的名称及其功用。
范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套。
一、导入部分。
1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏,老师提问:
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘,眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯,眉毛向上翘。)。
2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?
3、现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分。
1、老师讲述故事:"微笑"一遍后提问。
小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)。
2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话。
3、请幼儿表演故事一至三遍。
4、讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?
三、结束部分。
1、小蜗牛把什么送给了大家?
2、你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?
1、画一画每天的'心情,不高兴嘴角向下弯,高兴时嘴角向上弯。
2、游戏:贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
小班社会笑脸娃娃教案
1.感知笑脸娃娃的脸部特征,初步学习用模板来画笑脸娃娃。
2.体验简笔画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
(1)师:小朋友们,今天呀,我给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
师:哦,原来是笑脸娃娃,看看,笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的,两条弯弯的眉毛像小船,长在额头上,大大的嘴巴往上翘,嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑,用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画,引导幼儿画笑脸娃娃的基本步骤和要求。
师:那么,我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)。
步骤:
(1)先把模板放在白纸上,然后一只手按住模板,另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边,再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛,最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求:
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的'脸蛋,再画眉毛,最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画,在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画,帮助有困难的孩子。
四、讲评活动,提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子,鼓励其他孩子继续努力。
本次的教学目标已基本达成,环节也较清晰,孩子们的积极性很高,我也充分调动孩子的兴趣,因此大部分孩子表现的都很棒,也很快的抓住了笑脸娃娃的特征,但是在使用模板作画的过程中,我发现有个别孩子不怎么会描圆,画到一半就不知道怎么把手绕过去再画,于是,我进行了个别的辅导,但效果不怎么明显,我想这一点,也是我在今后所要思考、解决的问题。
小班笑脸娃和哭脸娃娃教案
设计意图幼儿进入中班以后,交往的圈子越来越大,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿在与同伴的交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康个性的形成奠定基础,这是很有必要的。这是我选择这节课的意图,我想也是编者的意图。
活动目标:
1、在学一学、听一听、说一说的基础上,让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:。
课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)重点难点:。
让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。
活动过程:。
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸,为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的.情感。
二、做“变脸”的游戏,引发幼儿对快乐事情的回忆教师:小朋友真可爱,老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图,与幼儿做“变脸”的游戏。
(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子(2)我说幼儿变。提问:
1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?
三、欣赏故事《微笑》(课件),借物喻人,萌发幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。第一段:提问:
1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?
2、小象呢?
3、小兔想出什么办法?
4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。)第二段:提问:
1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的?
2、为什么把微笑送给大家?
3、你们想把快乐带给别人吗?
幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏,找到朋友后,要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸,为她带来快乐。
教师:你们感觉到为客人老师带来快乐了吗?给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的,走,让我们把快乐带给更多的人。
[活动延伸]孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情,做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。
小班做个笑脸娃娃教案
小班社会活动《心情娃娃》是省编教材《快乐宝贝》主题活动下的一个教育活动。生活中每个幼儿都会遇到开心和让自己生气难过的事情。小班的孩子还不能清楚地认识自己的情感,当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情,经常出现情绪失控的现象。《指南》社会领域的教育建议中经常出现“ 感受 ”“ 体会 ”等词,体验是主体亲历某件事并在此过程中对事物产生真切的感受,从而形成某种态度和认识的过程。本次活动通过故事、图片、游戏情境等多种方式对孩子的情绪做出正确的引导,让幼儿明白任何一个人都会有不高兴的情绪,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的,能积极寻找让自己开心起来的好方法,做一个开心娃娃。
本次活动主要运用了以下教学策略:
一、通过故事导入,产生共情。对于小班幼儿来说,故事讲述最能引发幼儿深刻的情感共鸣和体验。尤其是小动物的形象,更能给幼儿留下深刻的印象。通过讲述故事中小兔子的心情故事,使幼儿在故事中体会到不同的情绪,产生共情。
二、创设情境,进行经验迁移。社会活动中,帮助幼儿形成积极的社会性情感体验是非常重要的。幼儿能将获得的经验迁移和运用到自己的生活中,是社会活动的目的。因此在活动中,我抛出问题,引导幼儿讨论:如果你是小兔子你会用什么方法让自己高兴起来,鼓励幼儿将自己移情的体验表达出来,与同伴、老师进行分享交流调节情绪的方法。
同时,教师创设了真实的情境,版主幼儿进行经验的迁移和运用。让幼儿了解我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,不开心的时候可以做一些事情帮助自己开心起来。
让自己高兴起来的办法。引导幼儿结合自己的今天的情绪来简单的讲述自己的心情故事,并运用喜欢的方式进行情绪调节。
1.能够说出自己的情绪,知道几种调节自我情绪的简单办法。(重点)
2.能够结合”心情卡”简单的说自己的心情故事,能说出让人开心的简单办法。(难点)
3.懂得遇到不开心的事要积极想办法,愿意做一个开心的宝宝。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.经验准备:回忆让自己开心的事;在图书区投放相关的情绪管理的图画书。
2.物质准备:课件、心情表,心情娃娃。
一、谈话导入活动,引起幼儿兴趣。
1.出示兔子伤心的图片,谈话:“今天有一只伤心的兔子,有什么办法能让它高兴呢?”请幼儿说一说有没有可以让小兔子高兴起来的方法。
小结:吃好吃的、和朋友倾诉,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以让小兔子变得高兴起来。
二、借助故事图片,掌握几种调节自我情绪的方法。
结合图片,初步感知了解不同的情绪及调节的方法。
教师讲述图片,小兔子摔倒了很伤心,它用了一些什么方法让自己高兴呢?
1.小兔子变得高兴了,平时你们在生活中有没有让你们很开心的事情?
2.有没有让你感到很伤心难过的时候呢?
小结:原来我们每个人都会有高兴、生气、伤心的时候,当我们不开心的时候可以找大人、朋友说一说,也可以看看书、吃点好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等让自己变得高兴起来,好心情会让我们的身体更健康。
三、结合幼儿心情娃娃表情和生活经验,讲述自己的心情故事,尝试运用好方法。
1.说说心情故事,进行移情体验。
鼓励幼儿结合自己选择的心情娃娃的小朋友讲述自己今天的心情故事,帮助贴伤心娃娃、生气娃娃的幼儿并运用学会的好方法让自己高兴起来。
2.运用让自己高兴的好方法。
小结:原来当我们伤心或生气的时候,我们可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、读书、听音乐等等)。有这么多让我们高兴的办法,如果人经常的伤心、生气会生病的,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,做一个开心的宝贝。
四、游戏《心情娃娃变变变》,巩固运用让自己高兴起来的好办法.
你们有这么多让自己开心起来的办法,我们一起来玩个游戏吧!幼儿选择自己喜欢的能让自己开心起来的方式。
小结:你们都变成了开心的宝宝,我们一起唱个歌吧!
五、延伸活动
1.给幼儿做心情娃娃记录表,观察幼儿在实际生活中自我调节情绪的情况。
2.创设“开心宝贝”专栏。
在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,对在以后的生活中有很大的帮助。
小班笑脸娃和哭脸娃娃教案
幼儿进入中班以后,交往的圈子越来越大,他们渴望和更多的朋友在一起,抓住这一时机,引导幼儿在与同伴的交往中学会合作,学会关心他人,从而为健康个性的形成奠定基础,这是很有必要的。这是我选择这节课的意图,我想也是编者的意图。
[活动目标]。
1、在学一学、听一听、说一说的'基础上,让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
[活动准备]。
课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)。
[重点难点]。
让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐。
[活动过程]。
一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏,找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸,为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。
二、做“变脸”的游戏,引发幼儿对快乐事情的回忆教师:小朋友真可爱,老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图,与幼儿做“变脸”的游戏。
(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子。
(2)我说幼儿变。提问:
1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?
三、欣赏故事《微笑》(课件),借物喻人,萌发幼儿学会关心他人,初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。第一段:提问:
1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?
2、小象呢?
3、小兔想出什么办法?
4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论,帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。)。
第二段:提问:
1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的?
2、为什么把微笑送给大家?
3、你们想把快乐带给别人吗?
4、小鸟欢快的为大家唱歌,小象乐呵呵的为朋友盖房子,小兔快乐的为朋友们送信,小蜗牛把微笑送给了大家,你们想用什么办法给别人带来快乐?(引导幼儿讨论、交流)。
幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏,找到朋友后,要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸,为她带来快乐。
教师:你们感觉到为客人老师带来快乐了吗?给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的,走,让我们把快乐带给更多的人。
[活动延伸]。
孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情,做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。
[活动反思]。
本次活动坚持正面引导的原则,没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快,而是以“引发幼儿快乐”为主线,“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验,在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标,让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐,不是一、两次教学所能完成的,需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
笑脸娃娃小班教案
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
(1)师:小朋友们,今天呀,我给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?(幼儿进行猜测)。
(2)师出示模板:笑脸娃娃。
师:哦,原来是笑脸娃娃,看看,笑脸娃娃长什么样子呢?眉毛长在哪?那嘴巴呢?(引导幼儿说一说娃娃的脸是圆的,两条弯弯的眉毛像小船,长在额头上,大大的嘴巴往上翘,嘴巴在眉毛的下面)。
(3)请幼儿也笑一笑,用镜子观察自己笑起来的模样是否也是和笑脸娃娃一样的表情并动一动感知眉毛与嘴巴的位置。
二、教师示范画,引导幼儿画笑脸娃娃的.基本步骤和要求。
师:那么,我们把这美丽的笑脸画下来好吗?先看我来画一画。(教师边讲解边示范)。
步骤:
(1)先把模板放在白纸上,然后一只手按住模板,另一只手用蜡笔照着模板把圆圆的脸蛋画下来。
(2)把模板放到一边,再用蜡笔在圆圆的脸蛋中的额头上画上弯弯的两条眉毛,最后画上一个翘翘的大嘴巴。
要求:
(1)笑脸娃娃要画在纸的中间。
(2)先画圆圆的脸蛋,再画眉毛,最后画翘翘的嘴巴。
三、幼儿作画,在实践中获得真知。
教师引导幼儿作画,帮助有困难的孩子。
四、讲评活动,提高幼儿的审美观。
(1)教师将幼儿的作品放在展示板中。
(2)幼儿进行交流、分享。
(3)教师进行评讲并奖励画的棒的孩子,鼓励其他孩子继续努力。
小班做个笑脸娃娃教案
1.体验水对我们生活的重要性,懂得要节约用水。
2.能想办法用有限的水做更多的事情。
3.初步领会"节约"一词的意义。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5.能根据指令做相应的动作。
1.幼儿已有保护环境,节约用水的意识。
2.一小盆水,黄瓜、青菜、脏杯子、抹布各一份。
1.情景导入:停水啦!
--配班老师慌慌张张跑进来告诉主班老师:"不得了,不得了,停水啦!"
--教师组织幼儿讨论:停水了,会怎样?(引导幼儿自由讨论并发言)
--师幼共同小结:水在生活中很重要,人们的生活离不开水。如果停水了,我们就不能做饭菜、不能洗衣服、不能冲厕所、不能洗手洗澡做卫生。
2.师幼谈话:怎样节约用水?
--提问:我们经常要用水,水会越来越少,怎么用水会比较节约呢?
--师幼共同讨论和梳理节约用水的小窍门。如:随时关闭水龙头、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水浇花、在水箱里放半块砖头控制水量等。
3.游戏操作:用有限的水做尽量多的事情。
--幼儿分组讨论并操作,教师观察引导。
--师幼小结:学习用正确的方法节约用水,既经济又环保,是一件光荣又快乐的事情。
4.实践活动:我给花朵浇浇水。
--教师带领幼儿用游戏结束后脏了的水给幼儿园的植物、花朵浇水,巩固幼儿的认知,进一步培养幼儿节约用水的意识。
1.节约用水对于小班幼儿来说比较抽象,因此教师有必要把活动设计成游戏形式,通过游戏操作让孩子增加感性经验,巩固认知。
2.建议家长在日常生活环节中提醒孩子节约用水。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班笑脸娃和哭脸娃娃教案
说活动目标:
1、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用,学习使人情绪愉快的方法。
说活动准备:
1、小镜子人手一面、没有五官的脸图一张。
2、哭脸、笑脸图各一幅,入图:。
说教法与学法:
这节活动课的主体是灵活的运用各种教学方法,使幼儿感到上这节活动课有意思,愿意学,主动去探索,积极的去接受知识,让幼儿和教师互动。
说活动过程:
本节课我准备用四个步骤来完成:
1、以提问的方式引起幼儿对五官的兴趣。
(1)小朋友请你看看自己对面小朋友的脸上长着什么?
(教师这个问题目的是让幼儿初步了解人的面部长有五官。)。
2、幼儿自由探索:人的五官有什么用途,
(1)小朋友,现在我们小镜子看看我们自己的脸上有什么?(幼儿拿着小镜子看着自己进行贴五官游戏。这一步目的是让幼儿记录自己的五官)。
(2)小朋友我们现在让我们的五官变魔术好么?(让幼儿对着镜子尝试表现自己五官的变化。)。
(3)我们的五官会变魔术后变出了好多的表情,那我们的五官有什么用呢?(让幼儿自由讨论后回答:耳朵听声音、嘴巴吃饭、鼻子闻气味喘气、眼睛看书、眉毛是来保护眼睛的它可以阻止汗水和雨水流进眼睛)。
3、师生共同讨论:
(1)和朋友相处最好用什么表情?(用高兴、快乐的表情,因为会给朋友带来快乐。)。
(2)你希望朋友永远是什么表情?为什么?(引导幼儿明白让朋友快乐的方法:用笑脸去面对朋友,说甜甜话让朋友快乐。)。
4、我们拿起自己的小镜子,找到自己的好朋友来表演笑笑脸和哭哭脸,你也可以对你的朋友说一说爱的甜甜话。
5、结束。
说活动延伸:
活动的延伸是本届课后让幼儿对笑笑脸和哭哭脸又进一步的认识和应用。
(1)在区角中放置小镜子让有幼儿自由结伴的去玩。
(2)在区角中摆放没有五官的脸的图片,让幼儿自己贴五官。
小班笑脸娃和哭脸娃娃教案
活动目标:
1、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
2、通过哭笑脸的对比与分析,发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。
3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。
活动准备:
音乐两段、哭脸一个、笑脸二个哭笑脸图片各一个、录音机、磁带。
活动分析:
现在的孩子都是独生子女,由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露,因此,在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动,萌发幼儿关心他人,愿为朋友带来快乐的情感,增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动过程:
(一)导入:“老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!”请小朋友观察哭笑图片,回答问题“哭笑脸有什麽不同。”引出幼儿高兴与伤心的事件。
(二)展开:
1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。提问:请你编一个表示高兴的动作?你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢?请你编一个表示伤心的动作。
2、听音乐将自己刚才编的动作加进去,感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作;听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。
3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。
4、游戏“点子大王”,教师遇到的生活中的困难或不高兴的事,让幼儿帮助想办法解决,体会给他人带来快乐的情感,学会与人交往。
活动反思:
本次活动坚持正面引导的原则,没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快,而是以“引发幼儿快乐”为主线,“让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐”为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验,在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标,让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐,不是一、两次教学所能完成的,需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。
小班笑脸娃和哭脸娃娃教案
实录与描述:
本次活动的目标是知道笑与哭是人常见的情绪表现。懂得遇到不高兴的事情不哭闹,不乱发脾气。活动开始环节,我出示了两个脸谱,让幼儿进行观察,说说他们的表情是什么样的?幼儿回答:一个开心,一个难过。于是我让幼儿猜测他们为什么会开心地笑(伤心地哭),幼儿凭借自己的经验进行猜测,有的说:妈妈给他买了新的玩具,他就很开心;爸爸带他到外面去玩;爸爸打他了他就哭了;他不想上学就哭了……。在幼儿了解了笑和哭的'情绪后,我让幼儿对着小镜子,尝试做做这两个表情,幼儿的积极性较高,除了这两种表情还做了了其它表情。接着,引导幼儿欣赏故事,知道遇到不高兴的事情不哭闹。幼儿听故事时十分投入,并能根据故事回答相应的问题。
情况分析:
“笑”和“哭”两种情绪体验对幼儿来说并不陌生,因为这是他们最常见的表情,观察图片后幼儿轻易就能分辨出“哭”“笑”不同的表情,并能积极动脑,猜测娃娃“笑”和“哭”的不同原因,可见幼儿在生活中遇到过“笑”和“哭”的真实境体验,才能有这么多样的答案。幼儿在对着镜子尝试做表情后,他们对两种的感受已被充分调动起来,接着通过讲故事让幼儿明白:自己的愿望不能满足时,不可以乱发脾气,只有争取做个笑脸娃娃,大家才会喜欢你。
小班笑脸娃和哭脸娃娃教案
1、萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、通过玩玩、看看、学学,让幼儿了解人有哭、笑等不同的表情。
[活动准备]。
1、创设良好的心理氛围,幼儿在轻松愉快的环境中活动。
2、创设良好的物质环境:多媒体课件、摄像机;甜水、苦茶水;小镜子;画纸、画笔。
[活动过程]。
1、教师与幼儿一起观看幼儿平时活动时的录像,导入活动。
2、谈话:你看到大屏幕上的自己是什么表情?引出哭哭脸和笑笑脸。
3、幼儿照镜子,观察自己的哭哭脸和笑笑脸,了解不同表情五官的特点。
4、引导幼儿在脸型纸上画哭哭脸和笑笑脸。
5、教师讲述故事,引导幼儿根据不同的故事情节举哭哭脸或笑笑脸。让幼儿懂得人在不同的心情下也会有不同的表情。
6、通过多媒体出示三种情境,让幼儿帮助不快乐的小朋友快乐起来。
7、小结:我们都做一个快乐的人。
[活动延伸]。
音乐游戏《找朋友》。
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小班做个笑脸娃娃教案
1、能做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。
2、知道会笑的孩子大家都喜欢。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、视频《巧虎上幼儿园》。
2、多媒体《笑娃娃哪里去了》
一、看动画片《巧虎上幼儿园》
师:
1、今天老师请你们看一个好看的动画片,想不想看啊?
看完了,老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方?谁在哭?她为什么哭?后来呢?
二、游戏《笑娃娃藏起来了》
三、歌曲《宝宝哭了不好看了》
师:笑娃娃终于找到了,你们高不高兴呀?我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。
笑脸娃娃和我们玩了一天累了,要回家了,我们和笑脸娃娃说再见!。
小班做个笑脸娃娃教案
引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问:你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结:原来带宝宝出去玩,宝宝很开心,宝宝的爸爸妈妈很累。
小班上学期社会教案《带着娃娃出去玩》
1.参与角色扮演,体验父母的辛苦。
2.感受父母对孩子的关爱,萌发爱父母的情感。
3.乐于探索、交流与分享。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
知识经验准备:
向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。
物质准备:
收集小时候用过的物品,如奶瓶、推车、尿片等,多媒体课件。为:"爸爸妈妈"准备好旅行包。
一、激趣导入出示孩子收集的物品,引发兴趣。师:这是什么呀?有什么用处?
二、观察讲述
1.提问:你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件:宝宝坐婴儿车,妈妈推宝宝……引导幼儿运用已有的生活经验讲述。
2.提问:你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结:因为宝宝喜欢出去玩,所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。
二、游戏体验
1、过渡:带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论,了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)
2、出示为"爸爸妈妈"准备好的旅行包,介绍包里的物品。
3、游戏:孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈),挽上旅行袋,用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示:宝宝口渴了,宝宝要小便了……深化游戏情节。
4、送娃娃回家睡觉。师:宝宝玩得真开心,现在我们送宝宝回家睡觉吧。
三、讨论提升
1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问:你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结:原来带宝宝出去玩,宝宝很开心,宝宝的爸爸妈妈很累。
2.激发孩子做个爱父母的好孩子。
教学反思:
本次活动选材较为贴切,针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点,让孩子在游戏中体验父母的辛苦,感受父母对自己的爱,以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中,教师的提示语对游戏情节既有提醒作用,又有丰富内容的功能,但如何设计,还需再做斟酌。
小班笑脸娃和哭脸娃娃教案
1、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用,学习使人情绪愉快的方法。
活动过程。
一、引发兴趣,导入课题。
歌表演引出快乐小熊“hello!大家好,我是快乐小熊,今天呀!我和冯老师一起来到这里,想和你们交朋友?高兴的话就请来点掌声!”
二、导入游戏,引发讨论。
1、老师和幼儿一起做“指指鼻子,摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它们都有哪些本领?让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言,并提问个别幼儿,并肯定全体幼儿的表现,初步了解人的面部长有五官,并了解其功用,并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化,引发讨论,学习使人情绪愉快的方法。
1、“小朋友”用你的小眼睛看这里,这怎么有这么多的数字,还有圆点?激发幼儿好奇的心理,并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱,“老师呀,还要给小朋友看一样东西,这是表情脸谱,小朋友都甜甜的笑脸,因为它会给朋友带快乐,那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!”
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会,能感受到小动物把快乐带给了我们,要用笑脸对待朋友,笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了?你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸?”引导幼儿讨论,并请幼儿发言,提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话,让朋友快乐,自己也就快乐了!
四、发展幼儿的观察力,自由想象,情感升华。
2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏,并让幼儿自己动手画出笑脸,装饰“快乐树”。
3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友,这样大家就都快乐了。
五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳,抒发心中的快乐情感。
活动延伸。
设置快乐树的图板,孩子们看到树妈妈笑了,树宝宝笑了,太阳公公也笑了,噍!孩子们高兴的也笑了,这其中使孩子们感受到人与自然的和谐,要用笑去面对一切。