优秀作文是独特而有创意的，它能够给人留下深刻的印象和美好的记忆。接下来是一些优秀作文的篇目，供大家阅读，希望能够得到启发。
人物速写作文
一道美味的菜必须要有好的调料。我们402班就像是一道正在烹饪的菜，53种调料使它变得更有味道。
陈佳豪――小辣椒。
大家一定很好奇，为什么陈佳豪有这个美誉呢？别着急，听我慢慢道来。他性格豪爽，为人心直口快，但脾气又很大，只要你动他一根毫毛，他就会瞪大眼睛看着你。一次，班上的两个同学斗起了嘴，还动起了手，崔老师又不在，“小辣椒”就登场了，身高马大的他在这两名同学中间一站，两眼一瞪，嗨，还真灵，两个人嘟嘟囔囔地走开了。就这样，火辣辣的他成了班级的重要人物。
鲍罕琪――酱油。
“酱油”是他的形象代名词。因为酱油是黑红色的，而鲍罕琪不但皮肤长得黑，更主要的是他不太讲究个人卫生。他的手黑乎乎的，课桌里塞满了废纸……究其原因，是他的自理能力实在太差，每次放学都是妈妈来帮他整理书包和课桌的。不过，最近崔老师一直在监督他，他也有所觉悟，相信不久，他会把这个不光彩的代名词摘掉的。
张浩越、我――小麦和盐。
大家有所不知，我们班上有一位麦霸――张浩越，他每天都在唱歌，下课唱，做作业唱，连上wc也唱。至于我每天讲“咸话”，所以我才是盐。
崔老师――厨神。
能让一道菜好吃，要有一位好的厨师。崔老师每天辛苦地教育我们，不分日夜地为我们操劳，尽自己的所能教我们知识，培养我们如何做人，让我们班的成绩和风貌都有了明显的进步，“厨神”――就是崔老师。
这就是我们班，一个53种滋味集于一身的多姿多彩的班级。
人物速写作文
的确，姐姐爱书。只要一上街，她总是要往新华书店钻。在她家的床边的书架上摆满了各种各样的书：有古典名著，也有现代优秀文学作品；有艺术休闲书，也有学习辅导资料。随便拿一本翻开，都能够清楚地看到姐姐学习的痕迹，那些圈圈点点，也教会了我怎样读书。姐姐一有空就沉迷于书的世界，如饥似渴地吮吸着书中的营养。看她那痴迷的神情，好像已经忘记了周围的一切。
姐姐不仅仅是个书迷，还是一个一心为公、让全班同学尊敬信服的的好班长。她成绩优秀，每次考试，总分不是第一就是第二。参加各种竞赛也常常获奖。前不久的全市作文竞赛和法律知识竞赛还得了一等奖呢！这在全班起了很好的模范带头作用。她热心为班团体服务。全班的大凡小事，大到参加全校的活动，小到办板报、搞卫生，她都要亲自参与，并且尽心尽职，总是把事情做得紧紧有条。她关心同学，热心助人，把全班同学紧密地团结在一起。同学们都十分喜欢她。
前不久发生了这样一件令人感动的事。这一期半期考试，姐姐永远第一的纪录被打破了，只考了第二名。大姑爷认为是繁杂的班务事耽误了她的学习，打电话给姐姐的班主任教师，要她辞去班长的职务。这消息不径而走，不知怎样传到了全班同学的耳朵里。于是在全班掀起了轩然大波，同学们一致反对姐姐辞去职务。甚至有几十个同学竟然联名给姐姐写了一封长信，真诚要求她继续担任班长，期望她放下包袱，争取下次考好。看到同学们热情洋溢的话语，看到那一个个熟悉的签名，姐姐眼眶里浸满了激动的泪花。姐姐在同学们心目中的地位多高啊！我也是班长，和姐姐的差距有多大啊！
我爱我的姐姐。不光是因为她是我的姐姐，更重要的是因为她是我的榜样。
人物速写小学生作文
担任15五年艺术设计专业《速写》课程教学以来，我本着一个负责任的态度，认真做好工作。我对《速写》课程的室外教学总结为以下几点感受，和同行们探讨。
1、我对速写在艺术设计中重要性的认识。速写可以看成构思之中的形象草图，手上表现的功夫在计算机设计的今天有着不可估量的基础作用。速写作为正式设计课程的基础，要求看的到，能迅速表达，而且要和专业紧密结合，所以我在课前，课中，课后都坚持强调速写能力的。
2、在教学之中，根据学生的实际基础和社会基本功的要求，从思想上进行引导，提出具体的方向，做到有的放矢。我们的学生入学时基本功就参差不齐，而且高中阶段专业训练单一，为应试而学，缺少主动性。我每次开始教学时，总是要把当今社会对专业水平的要求给学生提出，从思想上端正态度，不怕苦，不怕累，根据具体的所学专业制定速写训练方向，通过学生课外速写完成情况来看，质量明显提高。
3、我在速写训练中坚持质量和数量并重的方法，灵活处理实际问题。在训练中，没有足够的量手是灵活不起来的，但没有细节的作业又是浮于表面的，所以利用慢写和快写相结合去解决。
4、我和同学们先讨论，约定之后，做到言而有信，坚持定时检查速写。例如：我给环艺专业的学生训练时，利用空闲时间及时检查，发现问题及时叫学生改进，每个学生和每幅速写都点评，所花的时间也较多，但效果不错，自己也就欣慰了。
5、有时间就及时带学生到实地画速写，注意现场指导。艺术来源于生活，让学生在大千世界去实地感受，去观察，去表现。例如：对环艺专业学生的训练，让他们观察人造景观和自然景观的关系，分析画面的组织，物象的体积，空间和透视，让他们学会分析，提炼，整合，达到主题突出的训练效果。
6、把速写完成的质量与态度和平时表现挂钩。做事必须有一个约定，约定之后按约定办事。谁违反了就得承担相应的后果。本着公平的原则，严是爱，这样学生就有了相应的制度约束，落实训练就有了实际的处置权，学生也有压力，也有了动力。
7、要惩更要肯定和表扬。适时表扬学生，用多种形式肯定他们。利用各种渠道和手段给学生亮相的机会。例如给学生举办速写展，在课堂上表扬他们等，提高了学生的积极性，也提升了速写的课外训练整体水平。
以上几点算不上经验，在这里希望抛砖引玉，共同促进艺术设计教学质量的提高。
20xx年1月。
人物速写作文
我的姐姐虽长得并不出众，学习成绩并不是很好，但能写得一手好字，写一篇令人赞不绝口的文章。
我的姐姐剪了一头潇洒的短发，看起来十分清爽，精神。一双水灵灵的大眼睛嵌在瓜子脸上。她的“好朋友”——眼睛夹在她高高的鼻梁上，已经霸占了她那小小的瓜子脸一大半的位置。她的肌肤嫩如水，白如雪。她那樱桃般的小嘴，能说会道。
记得在的在一次单元考中，一向成绩好的我竟然考得比姐姐差。我十分不解，就跑去问姐姐：“为什么你这次考得那么好呀？”姐姐看了看我的试卷，微笑地对我说：“你的基础知识是比我牢，可是你的阅读和作文就十分差。这是为什么呢？你有空的时候要多看有益的书，这样阅读才能好。而作文呢？不是文笔生花就行，你还要把字写漂亮，写整齐，教师看起来心旷神怡，也许还会给你高分。总的来说就是八个字：多看多练多写。”听完姐姐这一席话，我下定决心每一天都要看一篇文章，做一篇阅读，写一篇日记或作文。
我要感激姐姐教给我八个字：多看多练多写。我要向她好好学习，学习她的优点，改正自己的缺点。姐姐是我的良师，更是我知心的朋友。
人物速写作文
别的老师温柔似水，我的老师就如同狮子般狂野。于是，同学们背地下给她取了个外号------“灭绝狮太”。
第一次见到杨老师，她有一头波浪似的卷发，一双黑宝石般圆溜溜的大眼睛镶嵌在她那圆圆的脸上。穿着鹅黄色的长裙，真像不食人间烟火的仙女。可事实并非如此。“灭绝狮太”的拿手绝技“九阴白骨爪”令人落荒而逃！“阴阳喊狮功”令人抱头鼠窜！这不，“灭绝狮太”正气势汹汹地往四（2）班教室冲去。“看看你们写得什么作业？乱七八糟，歪七倒八！没有得优的.同学给我重写！”这时同学们就怨声载道：“啊，完蛋啦，‘灭绝狮太’看上就完了！再见啦，世界，永别啦！”“‘灭绝狮太’你太狠啦。”瞧！这是我们生气时的“灭绝狮太。”
不要看生气时的“灭绝狮太”这么恐怖，告诉你一个不为人所知的小秘密------其实啊，我们的“灭绝狮太”可臭美啦！只要有人夸她漂亮，夸她时尚，杨老师就笑得花枝乱颤。事实上，她确实非常有品位!杨老师开心的时候，爱穿白色长裙和一双紫的发亮的的高跟鞋，真像仙女下凡一般。可生气时就判若两人了，谁都不敢相信这就是我们的杨老师！
这就是“灭绝师太”，这就是我们的杨老师。你喜欢她吗？
人物速写作文
我的好朋友谢洪轩是一个体育健将，他跑的非常快，还会踢足球，如果有人跟他比跑步，那真是小巫见大巫。
有一次几个女生跟他比跑步，女生先跑十秒后他才开始跑，我认为他会输，结果恰恰相反。他像猎豹一样冲了上去，反超了女生宿舍女生也不甘示弱飞快地追了上去，他又像离弦的箭一样越跑越快，就好像停不下来似的，结果谁都知道他赢了。
还有一次他和几个男人比一千米，开始他一马当先冲上去，其他男生都只能跟在他的后面用尽全力想要反超他，我想他跑的像火箭那么快，那几个男生肯定超不了他，还和他比赛真实不自量力。结果在中期的时候，他渐渐体力不支了，他汗流浃背，就像被水泼了一身似的，其他几个男生看到了难得的天赐良机，趁机反超了他，我想：这下他肯定会输的，我的心也快速的`跳着，像要飞出我身体似的。最后，就在我觉得他会输的时候，他突然猛的一冲，像子弹一样飞出去，反超了所有人，得了第一名。
这就是我们班的体育健将，一个跑得超快的体育健将。
人物速写小学生作文
人物速写，是以人物为描绘对象的快速写生方法。它为画者了解人体结构，提高造型能力起到必不可少的重要作用。人物速写因人而异，既有写实概括的所谓的学院派风格，也有夸张变型的极具个人特色的风格。人物速写教学教案课件，欢迎关注。
教学目标：
1、学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。(了解)。
2、通过速写教学，培养学生的观察力，形象记忆力，想象力和创造力，提高学生的绘画能力。(练习)。
教学重点：
训练人的观察对象的能力和以迅速，简单的线条画出对象的.主要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。
教学难点：
对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免”三天打鱼两天晒网"问题。
课前准备：
教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画，素描的人物画作品。
学生：速写绘画工具。
教学过程：
一、导入。
1、教师揭示课题—《人物速写》，观察范画，教师作启发性谈话：
这些画在以前你看见过吗？它们有什么特别的。
2、出示几幅人物画作品。
油画人物画，素描人物画，速写人物画。
观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色、艺术特色、作画时间。
油画：形象逼真，色彩鲜艳，可长达数年。
素描：形象逼真，明暗丰富。
速写：想象概括简洁，线条流畅。
从对比中让学生了解速写的特点。
3、出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。
4、学习用速写的方法来描绘人物。
教师示范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象，大构架，大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……(借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象)。
(二)讲解要点。
1、指导学生练习。提示：
站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头，手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。
2、进行速写练习时，要做到这样几条：
(1)锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。
(2)千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象，大构架，大比例，力求寥寥几笔勾出对象的概貌。
(3)提倡默画。
训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。
教师作好个别的辅导。
(四)作业讲评。
对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。
执教者：张斌执教时间：第十二周。
教学后记：
指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力，思维能力，表现能力。
人物速写教案
课外绘画兴趣小组，在于培养学生对绘画的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极推动的作用。“艺术兴趣活动”是我校文体活动的一个战略阵地。它既能充分展示教师风采、丰富校园文化、拓宽学生视野、提高学生综合素养，又能为打造学校品牌、提升学校形象奠定坚实的基础。为确保艺术兴趣培养工作做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，特制定此计划。现将本学年绘画小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过绘画兴趣小组的活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达绘画室。
3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5、爱护绘画教室内的设施和用品。 三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的绘画常识知识，（绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：
（1）绘画教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定绘画基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
人物速写作文
不一会，第一个景点到了，我跟姐姐飞快下车，姐姐带头拍照，拍pose，我们一起做各种小动物怪动作，有厥嘴的，有喵喵叫的，有横着的，有躺着的，姐姐有趣的很光一个照像我俩就笑得前府后仰的........
买了票,跟着姐姐我们俩把大人们远远的甩掉了,一边跑一边喊着,灿烂的笑容始终挂在我们可爱的小脸上。跑累了，大口喘气休息，又跑。玩着玩着，我就觉得没意思了，姐姐又改新花招了，在车里学男生唱女生的歌，看见我闷闷不乐的样子她唱着说：“开心果，怎么了”我满脸苦色的说：“没好玩的甭”姐姐唱着说“跟随我继续唱呀”还做了一个夸张的动作，把我逗笑了，我们俩又开始在车上的演唱会.......
跟姐姐玩得那几天太有意思了,这个会玩的姐姐大家也想认识了吧.告诉你们她叫夏梦圆,我和她在一起能有更多美丽的梦!
人物速写作文
“你能不能别笑了。”我刚说完，他又笑起来了，唉!真烦。
我有一个爱笑的同桌。他有着一双水汪汪的大眼睛，睫毛密密的，长的很长，他那矮鼻梁上，扛着一副大眼镜，他长着一张可爱的嘟嘟嘴。笑起来眼睛便眯成了一条缝,长得很好看。
一次，我刚抱作业过来，刚坐下来就听见“哈、哈、哈”的`笑声破口而出，我低头一看，原来又是我的同桌在哪里偷笑着，唉!每次下课都在哪里笑也不知道他在笑什么，为了知道其中的奥秘，我也把头埋了下来一起看，可下面什么也没有。我心里疑惑更大了，我拍了拍他的背问：“喂!你这次在笑什么?”“你看这片垃圾多像小鸭子哈!”啊!他竟把笑声放在一片纸上了。
还有一次，在上语文课的时候，严肃的他一下子就笑容满面起来，不一会儿“呵呵呵!”一阵阵笑声弄得我头皮发热，我转过头来，唉!原来他又笑了起来。突然，“张玉耒你在笑什么呢?”老师吼道。顿时他又严肃起来。可是一秒不到他又笑了起来。
这就是我的爱笑同桌。即使他笑，我也喜欢和他做同桌。
人物速写教案
1、能用简单的线条，表现人物的各种动态，懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)
师作画工具一份
一、师现场作画(添画)，逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么?
人物速写完成，师提问：他在干什么?(站着)
那里看出来的?(脚)
2、师：好玩吗?
幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作(手、脚的动作)，师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。在进行这些尝试和探索的过程中，我始终以幼儿的身心特点为基础，关注幼儿的需要和发展。因为只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
人物速写作文
陈洛祁比我们小两岁的陈洛祁高二时考取了上海复旦大学少勺班，我们都为这个沉默寡言但又稚气可爱的小弟弟感到高兴。他把学习看作是一种乐趣。当我们还在焦头烂额地应付各门功课时，他早已学完了数理化大部分课程，在看大学的书了。他真是天才。欢送会上校长问他:“你能说说为什么要超前学习吗?”一向反应迅速的陈洛祁苦思冥想了半天，脸涨得通红，嘟嚷着说:“嗯，嗯，超前有意思。”说完自己先不知所措地笑了。
谁也没让他超前学习那么多，是他自己觉得需要。上课他总在看自己的书，老师也允许。有时候他在桌子下面研究棋谱，也俨然是一本正经的样子。男生们把他当作需要保护的小弟弟，还常逗他玩。他也随叫随到，帮他们解难题或者听他们吹牛。他有个亲切的外号“小微”，因为他一上高中就已经学过微积分了。
也许看书太多的人，难免有点书呆子气。陈洛祁去上海时，我们去火车站送他。他跟着爸爸，径直往人口处走，头也不回，他爸爸用手捅捅他提示他回头示意，他这才慌忙回过头来，冲我们招招手，又挠挠头，咧嘴含糊羞涩地一笑……不多久接到他给全班的信。他说非常非常想我们的班级，恨不得快些放暑假。相信他回来时，一定又长高了。因为十四五岁，正在蹿个子呢!
作文素材：人物介绍。
初学者学习速写的四种方法。
皋陶人物评价。
人物速写作文
“嘀嘀……”一辆皮卡车停在我脚前，一看就知道是爷爷驾驶的车。爷爷个子不高，圆圆的头顶上，光秃面积随着年龄增长，逐渐往脑后推移，前半球已不见“寸草”，但从后半球可以看得出，爷爷也曾有过一头黑黑的秀发。较胖的脸上有刀切一样的皱纹和花白的络腮胡茬，让人感觉有些沧桑。性格虽然有些急躁，却有着和别人家的爷爷一样的慈祥面孔。爷爷很忙，我和他见面的机会很少，吃饭的时候偶尔能见上一面，几乎不说话吃完就走。爷爷除了上班外，还爱好打麻将，每天回来的都很晚，有时见他喜笑颜开的，那定是赢钱了。有时一进门就横挑鼻子竖挑眼的`看什么都不顺，那一定是输了。
一天晚上，我想看一会儿电视再睡，赶上爷爷回家，那张大嘴，对我狠狠地咆哮了一顿，关掉了电视催我睡觉，我嘟囔一句“回来就吵！”刚要走，爷爷像扇子面的大手掌扬了起来，我吓的急忙跑开了。刚躺下就听见爷爷那屋看电视的声音。我猜想，可能又输钱了！一次在我洗脚的时候不小心踢翻了脚盆，脚蹭掉了一块皮，爷爷急忙找药，一边给我擦洗、消毒、敷药，一边心疼的问我：“疼吗？”
这就是爷爷，实际上他对我很关心的，就是太严肃了点儿。
人物速写作文
我有一个“书呆子”姐姐，她有著一对水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副擦的锃亮的眼镜。每次看见我那“书呆子”姐姐的.时候，她准会捧著一本厚厚的书，眼睛瞪得大大的，津津有味地看个没完没了。
有一次，她来我们家玩，刚进我们家门就直奔书房，拿起书就“开干”了。我见没人陪我玩，便知趣地走回房间，写起了作业，写著写著，我遇见了一道难题，绞尽脑汁地想了半天也没想出来，于是我便大叫道：“姐姐过来一下好不好，我有一道题不会做，教一教我好吗？”
但是叫了半天，连一点儿动静也没有，于是，我便走到书放，见她正在如痴如醉的看书，生气极了，便站在门口说：“姐姐，你怎么能这样，叫你半天也得应一声吧！”但是，我那书呆子姐姐还是不理会，接著，我便走到她身边，拍了一下她的背，她吓了一大跳，说：“你怎么来了？”
“姐姐。叫你半天你怎么也不应一声呀？我有一道题不会做。”“嗯，你什么时候叫我了，有吗？”我叹了口气，说：“姐姐，是你看书太入迷了吧，所以没听到我在叫你。”好不容易被我说著、拽著她才动了身，但她还是捧著本厚厚的书，边走边看，结果因为她看书太入迷，并没看路，一不小心“碰”地撞到墙上，头上肿起了一个大包。
瞧，这就是我的“书呆子”姐姐，一个爱看书的姐姐，一个整天捧著书的姐姐。