教师心得体会是教师专业成长和发展的重要组成部分,它能够帮助教师不断完善自己的教育教学工作。下面是一些关于教师心得体会的经典案例,希望对广大教师有所帮助和启发。
学校教师的读书心得体会
古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原则,因材施教,终于成大器;荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨,著《师说》,驳“道统”;还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想,写了著名的《理想国》;亚里士多德从“理论理性”的学说出发,提出了“文雅”之说;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫;苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些经验的汲取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的'优点,寻找与学生交流与沟通的桥梁,从而把学生的纯真的心灵开启,把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时,或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范,做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪慧心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头,生活中以获得了充实与满足。我想,我会让这份快乐延续,直到生命的最后一刻。
教师的崇高,来自学生。
教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德,才会得到学生的尊重,教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。”由此看来,我作为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下“规矩”:凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,我也自觉“遵规守章”,每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活跃。
也许,这正体现了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,近四年中,我因此收到学生来信近60封,这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我2来不断学习、不断完善的具体表现,这就是师德!这就是师魂!
教师的成功,来自学生。
要当一名优秀的教师,首先就认识教师是什么?
要教好自己的学生,首先必须认识学生是什么?
答案是显然的:教师是人,学生也是人。
如何做人?其实这不只是学生应该学会的`,更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现,做人贵在“求真”。只有“真”才是美,只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累,一直以来,我就以教育家的成功经验为借鉴,坚持以“认真负责”处世,以“严于律己,宽于待人”为原则,我觉得,作为一位教师,首先必须做到:
一、说到做到,从不失信;
二、言传身教,以身作则;
三、尊重学生,一视同仁;
四、讲求效率,仔细认真;
五、严于律己,宽于待人;
六、精读细讲,教学相长。
今年我又细读了李镇西老师的《民主与教育》,体会特别深刻。结合自己的教育教学实际,我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事,但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习,不断积累经验,长期地保持一颗好奇心,想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新花样?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想,在为学生做些你力所能及的事时,你也必然在一步一步的接近成功!
我希望与我的同仁共勉:从学生中来,到学生中去,学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角!
二oo*年十二月十八日。
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学校读书月活动心得体会
深入推动我局学习型党组织建设,促进广大党员干部提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界,我局组织开展以“创建学习型党组织,争当学习标兵”为主题的读书活动,在全局党员干部中广泛开展了一系列读书活动,扎实推进学习型党组织建设。
一、加强组织领导,积极宣传发动,确保读书活动顺利开展。
为了确保读书活动的顺利开展,我局成立了读书活动领导小组。我局召开全体党员会议,明确读书活动的指导思想、营造全民读书、终身学习的良好氛围,不断提升我局党员干部的学习能力、理论素养、业务水平,不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力,为推动科学发展跨越式发展、提供强大的精神动力、智力支持和文化条件。
二、精心策划组织,开展各项活动,促进读书活动深入开展。
根据上级读书活动文件精神,精心策划组织,开展各项活动,促进读书活动深入开展。
1、大力推荐党员读书活动书目。把“党员干部读书月活动推荐阅读书目”印发给大家,让广大党员干部有目标有计划的开展读书活动。
2、理论联系实际开展读书活动。根据推荐书目,要求党员结合党的方针、政策、当前形势认真研读推荐编目,把“党员干部读书月”活动与学习贯彻党的十八大精神结合起来,围绕广大干部群众所关注的热点、难点问题,与创先争优活动、廉政风险防范管理工作结合起来,力求把通过读书活动激发出来的学习热情转化为推动工作的干劲,提高党员干部的执行能力、创新能力和解决复杂问题的能力,实现学习成果的转化,推动我市统计工作向前发展。
3、做好读书笔记撰写读书心得体会。在读书活动中,要求党员干部做好读书笔记,积累丰富精彩片段、名人名言、格言警句、经典名句、心得体会,要求每党员干部撰写读书心得,便于交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的读书习惯和读书氛围。
通过读书活动,广大党员干部在知识的海洋中遨游,提高理论文化知识素养,提高业务能力水平,促进我市统计事业不断深入发展,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
学校教师读书心得体会
《与体育教师谈心》是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验,涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。
掩卷深思,作为小学体育教师,面对学生身心发展的关键时期,在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时,要积极提炼体育的内涵与精神,并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生,让他们在增强体魄的同时,塑造健全的人格,形成良好的心理素质,进而领悟体育的内涵,指引自己的人生道路。
要引导学生是积极地参与,明白参与不是做做样子,运动中并不在乎水平、能力的高低,全身心投入却是最关键的,运动的结果并不是最重要的,过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度,呈现出良好的精神面貌,最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的,实质上也违背了体育的基本要求与精神。
体育不仅仅可以强身健体,其还有愉悦身心的功能,能调节人的情绪,化解紧张的心理压力,提高人的心理品质,给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来,放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去,获得运动的快乐,也要组织学生从事一些器械类运动,因为它陌生,需要付出更多的勇气和智慧,一个技术动作的尝试和把握,这种体验更深刻,成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动,它同样也能给人带来快乐,只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象,境界未到而已。
进而,教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心?通过自己的努力,终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩?是跌倒后能站起来,再跌倒后仍能笑着爬起来!天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤……要使学生面对困难与挫折,能积极应对,明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分,人生的真正快乐,在于不断拼搏向前的快乐,在于勇于克服困难的快乐,能化苦为乐。
更快、更高、更强,是体育的精髓,也体现了人类的一种精神,是人类从古至今、直至未来,不屈不挠、永远向上的真实体现,更是人类一代又一代奋斗不息的顽强意志,去不断超越极限、超越自我,创造一个有一个人类奇迹的原动力。
作为学生,应该是面对现实,从我做起,从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高,每一个技术动作的改进,每一次拼搏中困难的面对、克服,去审视自己所蕴含的潜力,即是战胜了自我的极限,超越了自我。在于拼搏的过程,依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志,才能最终从失败中崛起,胜利后也不会目空一切,努力达到胜不骄、败不馁的境界。
现代人的成功,一个人的道德和智力是基础,继而,一个人在发展过程中,体现出来的态度、情感、意志等非智力因素,在竞争激烈的当今社会呈现出越来越重要的作用。不容质疑,学校中,体育学科对学生的非智力因素的发展有其积极独到的作用。
爱尔维修曾说过:即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人,以此为念,激励自己。
学校教师读书心得体会
读书,是我非常热爱和热衷的一件事。从认字开始,读书一直伴我左右。读书可以领悟人类心灵的广袤与深邃,理解世界的多样与神奇,明了世事,可以使人的思想从狭隘走向宽广,是塑造自我、完善人格、提升思想和获得智慧的重要途径,也是提高个人能力的一项基本途径。每次读完一本好书,就如饮完一杯甘洌的清茶,那种氤氲的茶香直沁心田。
《正能量》这本书,是学校发给我们的教师节礼物。这是一本世界级的心理励志书,作者理查德·怀斯曼深入浅出地为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户,并结合多项实例,教给我们如何排除负面情绪,激发自身的潜能,引爆自身内在的正能量。每个人身上都是带有能量的,而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量。当你陷身困惑、争执或消极能量之中时,尝试解脱或改变破坏性的能量,当积极的能量被引爆时,你的人生也将会得到神奇的大转变。
在这里,我想以粗浅的文字和个人的理解,结合我们的统计工作与大家分享我读这本书的所得所思。
从事教育工作以来,每天与学生打交道,一张张小脸,一本本作业占据了我所有的工作时间。这样日复一日、紧张忙碌的工作,曾一度消退了我的工作激情。然而,当我停下工作,环顾四周,却发现办公室的同事们都在不辞疲惫、默默无闻地工作。看着眼前的一切,内心也多了几分豁然和坚定。他们正在用自己的行动,向我传递着踏实、勤奋的“正能量”。就是这个默默无闻、求实敬业的集体,培养出了我勤奋踏实的工作态度和坚韧沉静的性格,也培养出了我对教育事业由衷的热爱。
和谐的人际关系,能够给我们带来愉悦舒心的工作氛围。古语有云“投之于木桃,报之于琼瑶。”很多时候人与人之间的相互理解、相互包容至关重要。保持善良的品性,以豁达的胸怀对待周围的人和事,用理性、公正的标准来判断身边的是与非,是人与人之间互相传递的另一股“正能量”。
如今社会,压力种种,面对着纷繁错乱的光电声色,有效地释放压力,拥有健康的生活方式,保持乐观的生活态度,成为了大家共同的追求。我们教育人在工作之余,调节生活,缓解压力的办法也是独具匠心、不胜枚举。学校定期举办了各种球类比赛和户外拓展活动,在运动中愉悦身心、化解疲劳、健壮体魄;举办新春晚会,大家集思广益,编排各种类型的精彩文艺节目,在欢声笑语中交流了感情、凝聚了力量;倡议大家关爱贫困儿童,向贫困山区的孩子捐书捐物,投身公益事业。这些有益身心的活动,强健了我们的体魄,丰富了我们的生活,让我们在快乐中开展工作,在工作中创造快乐。
一起来吧,唤醒我们体内的“正能量”,让“提高自身整体素质、增强履职能力、提高工作效能”成为指引我们前进的航标,努力实践、勇于创新,争当“四大工程”建设的先行者和践行“三个提高”的排头兵,为统计事业的繁荣和发展作出自己应有的贡献。
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小学教师读书活动心得体会
教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。
一、指导思想:
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、读书目标:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习,丰富体育教研组人文涵养,丰富体育教师课余生活。
三、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“5个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书活动与课堂教学相结合。
4、充分利用网络,进行网上阅读。
四、读书安排:
大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。
1、经典诵读时间:每周二早上9:30—10:00。
2、组内集中选读书目:《假如给我三天光明》。
3、读书推荐:组内定期举行一次“品茶读书会”阅读,每次活动有一名老师做好书推荐。(初定,第一期10月9日张颖晓,第二期10月22日张小飞)。
4、读书心得:组内每人写一份读书心得,组内评出优胜,存档。
学校教师的读书心得体会
比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风,咬定青山不放松。”一天爱读书容易,一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实,但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力,有毅力才能成功。有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学。身为教师,必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。
学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人――人”系统转变为“人――环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:教师的人生,应该有创新精神。年年春草绿,年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的“傻”气,自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献。
常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报。
俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》。
一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它。
有人说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……”而《小学语文教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的“大语文教育文摘”,从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野。此外,“园丁故事”、“封面人物”,不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。
据了解,《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。
“一分耕耘,一分收获”,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行,共同成长,共创未来!
教师读书活动心得体会
读书是一种进步,时刻读书,时刻警醒自己。本文是学科吧特意为你准备的《教师读书活动心得体会》,希望对你能够提供帮助,如果还有更多需要了解的,欢迎访问学科吧主页了解更多。
作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的知识充实自己。教师,作为一种职业,承担着传播人类思想文化的重任,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施,教师"一言堂"已全盘否定,学生是学习的主体,教师是学生学习过程中的引导者,教师要成为研究者、专家和名师。正如高尔基所说,没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。
读书让我更深刻得体会了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,我因此常和学生交流,这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会"亲其师而信其道";对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。学习文化知识,提升综合素质。作为教师,不仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是因为站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶,是他们的研究成果和经验的体现,通过对他们的学习,发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的延续和发展,也是这样来实现的。试想,如果每个人都是从头开始,那么,无论多么伟大的人,做出多么大的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
书本中的知识可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的知识更全面。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面,伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习和研究,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识,对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经历中,我们可以体会到知识的力量,更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到很积极的作用,书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵,使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海,使我们充满崇高的欢乐和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。
教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物,要敏锐地了解新思想,认真地研究新理论,主动地、迫切地学习新知识,开拓进取,更新观念,始终站在时代的潮头,才能"百尺竿头,更进一步"!
教师读书活动心得体会
当我们有一些感想时,心得体会是很好的记录方式,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗?以下是小编为大家整理的教师读书活动心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
兴趣是好的老师。因此,这次读书活动,我比较注重的是培养学生的阅读兴趣。在每一个学生心里种下阅读的种子,让他们爱上阅读,学会享受阅读是我开展这次活动的目的。下面的几点是我对这次读书活动的总结:
一本好书,可以让一个孩子的心灵健康成长;相反的,一本不好的书,则有可能会对孩子的成长带来不好的影响,因此,让学生学会有选择地去读书就显得尤为重要。而如今书海茫茫,要他们学会有选择地去阅读,教师就必须得充当他们的.指路人。活动开始时,我和他们一起通过上网等方式找到了很多优秀的少儿读物,并把那些书名抄下来,贴在墙上,定期更换。除此之外,我也常结合课本的内容给他们介绍书籍。这样,就让他们在购买,阅读书籍时有了方向,不至于在茫茫书海中走错了方向。
我们班有个读书口号:走进教室就读书!
每天早读之前,他们都要背诵《日有所诵》里的一首诗,等早读铃声即将响起,我走进教室时,看到的通常是他们凑在一起,比赛谁背得又快又准的画面,耳边还会时不时响起一声声“耶!”
下课时,总会有那么一些学生会走到图书角前,挑一本自己喜欢的书,坐在座位上慢慢品尝。而我,则喜欢把这些爱看书的学生的名字悄悄记起,在上课时表扬他们,让更多的学生也加入到他们的行列中去。就这样,在一次次的表扬中,越来越多的学生慢慢地养成了在课间看书的习惯。
要让学生养成读书的习惯,就要让他们不仅是在学校喜欢读书,要在家也喜欢读书才行,所以,我鼓励他们把“书香”带回家。一开始,我建议他们每天在家至少看书二十分钟,看完后还可以把内容讲给家人听。同时,我还鼓励他们随时把自己看书时的想法写下来,不一定要长篇大论,只要写出了自己真实的感受就行,有时候一句话也可以是一篇读书心得。去家访时,我都会向家长了解他们在家看书的情况,凡是表现好的,我第二天会在班里进行表扬,这时的他们总是喜滋滋的。不过,从整体情况来看,他们在家看书的态度比在学校的还是要差些,其实,出现这种情况也属正常,毕竟养成自觉阅读的习惯是需要一个过程的。因此,在接下来的日子里,在这方面还要继续努力,争取让每一个孩子都把书的“香气”带回家。
每天上课之前,我们都要进行“课前五分钟”,就是以点星星的方式随机点一位同学上来读他前一天读过的他认为较好的一篇文章,读完文章可以读读他喜欢的语句,也可以谈谈自己的感受。这样,既检查了他们的阅读情况,又提高了他们的鉴赏能力,锻炼了他们的胆量,真可以说是一举多得。而他们也非常喜欢这个环节,每次要点的时候,都能听到他们在喊“点我!点我!”而被点到名字的则通常都是一脸得意地上去了。这时的他们都沉浸在阅读带给自己的快乐之中。
读书,除了让他们有了展示自我的机会之外,还让他们学会了与别人进行交流。我们班的板报有一块是名为“知识伴我飞”的,以轮流的方式,每个周都会有学生把自己在课外书上看到的自己认为有用、有趣的内容抄在蝴蝶形状的卡纸上,再插在板报上,供大家欣赏,与大家交流。每到夕会课,我们还要在班里面对蝴蝶上的内容进行投票,选出的进行表扬。这样做是为了提高他们的积极性。
在提高学生的阅读积极性方面,除了上面所提到的几点,还有其它的。如每月定期选出“读书明星”,并奖励其到读书馆借书一本;如教他们自己动手做属于自己的个性书签等。
这个学期的读书活动,到这个周就结束了。今天,我又问了学生这个问题:在哪里,你可以与孔子对话,可以感受到桂林山水的景色秀丽,可以品味到世界名曲的优美旋律?”“在书里!”他们异口同声地答道,从他们肯定的眼神看得出来,大部分同学已感受到了书带给自己的好处。
书香班级的活动结束了,但我相信他们的读书行动是不会就此结束的。就让那四处飘溢的书香,都飘进他们的心里吧!
教师读书活动心得体会
一、书中的话题直击生活中诸多的困惑或烦恼,具有普遍性。
翻开这本书的目录,就深深的吸引我们想读下去。因为,其中的问题就是自己的问题、同事的问题、朋友的`问题、亲戚的问题、周围人的问题,正愁无解呢。如:怎样才能成为快乐主义者?人到中年如何减压?我很敏感?怎样说“不”?怎样才能把女人看透?男友的网上情人?婆媳自然是天敌?婚外情感需求?斩断依恋?……其中许多内容是涉及亲密关系的,使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、亲密、婚外情感等问题。心理学不做道德评判,只解决心理冲突的问题。一些压抑在内心的感受被表达出来,一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟,人们对自己的认识就会悄悄的发生改变。幸福也就由此开始。
二、读书体会交流就是一个互动的平台,是深化读书效果不可或缺的环节。
怎样读书?是不是就是一个人静静的在读,读后就只有自知?当然这也算是一个模式。但大家一起读书(先分散自己静静的读),一起交流讨论,互相陪伴更是一件快乐的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人,其实都需要交流,所谓爱静不喜欢说话的人只不过是没有匹配的交流平台和对象,一旦遇到“知己”同样会滔滔不绝,享受人际互动的快乐。读书组里一个人发言常备其他人插话,常常传出爽朗的笑声,轻松、热烈的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。
三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。
心理世界存在与内心,和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体,经由人们描述就不一样了,这是内心世界和外部世界的差别,外部世界是硬的,内心世界是软的,不要以为你对现实的感受等同于别人的感受,差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界,人们会陷入无穷无尽的烦恼之中。
个人对快乐的感受是:快乐或者说是乐快,人真正感觉强烈的快乐是较少的或瞬间即逝的,当你为实现一个目标孜孜以求时,实现目标的快乐就是那么短暂。
快乐更多的强度是淡淡的,他来源于心中的动力源让自己有奔头;他来源于有一个明晰的目标,引导自己充实过好每一天;他来源于对事物的好奇心产生的探索行为;他来源于人的某种价值观的实现。
徐玉老师的座右铭“能者安邦治国,无能者独善其身”,按照这句话的意思,绝大多数人都是“无能者”,我们可以不追求事业成功,但可以独善其身追求“生活成功”,“生活成功”对于我来说真是一个新鲜的概念。是啊,你可以没有显赫的官位,富足的金钱。但是,你只做一个普通人,“一箪食一瓢饮”享受天伦之乐,平平淡淡、顺顺利利、健健康康,这就是最大的成功。我们可以把工作纳入到生活的范畴,我们不追求成为教育家,但我们可以把自己的工作做的更好,因为这份工作是我们生存的前提,我们满怀敬畏去对待它,去对待我们的学生,我们的教师,这本身就是一个“成功的福地”。
关于人际关系书中的心理学观点是:不要对别人期望太多,也不要让别人对你期望太多;保持适当的心理距离;学会社交技巧;必要的示弱。
陆叶老师的拓展发言“夸人的最高境界是夸事情”“直话湾说,冷冰冰的话要加热了说”也不失为人际关系的技巧之一。
张春老师发言的“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,是一种贤达之人的开阔境界,人们需要经历磨难,风雨洗礼。这样才可能到达“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,望天空云卷云舒”的高度。
张翠红老师的发言“夫妻之间需要的只是一个边界,不要伤者自己,也不要太伤者对方”,这无疑是一个理性和智慧的态度。
四、对于敏感话题,大家变得坦然相对。
家庭的夫妻关系,相处模式(家务活分工),类似这样的话题,从来不会在学校组织的这样一个相对“严肃”的场合讨论,但在这个读书小组里,大家就可以快乐的介绍自己家庭关于夫妻对待家庭事务的态度和状况。只要彼此接受,和谐就是硬道理的。
关于两性关系,婚外情感这样敏感的话题,我们的老师也能在这样一个场合讨论,我觉得这是一种坦然和阳光。中国人压抑太多的东西,离婚率的持续增高,婚前性行为,婚外情的蔓延…这些现象说明了什么?我们撇开道德评判,这些应该说是一种压抑或人性的释放。当然作为这个社会不会支持婚外情等一些有害于家庭稳定和社会稳定的事情,但我们要正视它的存在。封建社会的“饿死事小,失节事大”与现在的人性解放显得格格不入。过去妇女的裹脚也是对人性的束缚。书中的观点“你一辈子只可能在形式上爱一个人,但在内心的情感层面或精神层面你不可能只接受一个人”“情感专一是一种控制”
生命的存在是流动的,它会经历许多阶段,每个阶段都会有每个阶段的问题,我们不会因为小时候光过屁股就觉得一辈子丢人。学会跟往事干杯,过去的就过去了,活好目下是重要的。
本学期读书活动就要结束了,我相信参与读书的教师心理有所成长,学有所获。至少我也是其中的一个受益者。
我祝愿大家的是:幸福从“心”开始,幸福从“新”开始。
教师读书活动心得体会
“问渠那得清如许,为有源头活水来”。要做一个优秀的教育工作者就必须知识渊博,这就要求教师要终身学习,不断读书,用一生来学习相关知识,不仅仅是文化知识,还有教育方法、心理学等,力求不断提高自己的文化素养和教育能力。打铁需得自身硬,给学生一杯水自己就要有一桶水,甚至是潺潺不断的小溪。用终身的时间来扩大知识的海洋、持之以恒地体改自己的教育技巧,常读书和常思考,会使我们用于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省,既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径,更要善于总结自己的货同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。
(徐家湾乡松木学校四年级语文学科教师史海涛)
《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》读后感 今天晚上我读了《给教师的建议》第二条,这一条是一位前苏联女教师给苏霍姆林斯基写的一封信中的事,内容却带着质疑的味道,我觉得很有意义。
作为一名教师是要教育孩子的,也要做家务,还要备课、上课、批改作业、管理学生等。学习的时间从哪里来的呢?但不学习,不充电是不行的,是跟不上形势发展的需要的,特别是刚刚参加工作的青年教师教学方法、教学理论甚少,不学习是绝不行的;中老年教师在教学中感到越来越跟不上时代的发展,不学更不行。要想教好学生,只有做到天天学习。那我们怎么学呀?苏霍姆林斯基提出每天要不间断地读书,只有每天不断地读书才能汇成思想大河。
要做一名优秀的教师,必须学习、读书,上好每一堂课要用一辈子的时间来准备,打铁需得自身硬,给学生一杯水自己就要有一桶水。教育教学一书的提高,就要靠不断的读书,不断地学习,这样才可能达到乐中求学。
(徐家湾乡松木学校五年级数学学科教师秦运虎)
读《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》有感 苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,列举了很多教育教学中的实例,生动精辟,给广大教师排解烦恼、指点迷津。要做一个优秀的教师,必须学习、读书。上好一堂课,要靠平时的知识积累,要用一辈子来备课。给学生一杯水自己就要有一桶水,甚至是长流不息的小溪。教师要把教育工作当成自己的一生去努力的事业去奋斗,而不是简单地当做谋生的途径。所以。作为教师要用一生来学习相关的知识,不仅是文化知识,还有教学所需要的一切知识。力求不断提高自己的素养和能力,随时解决学生的疑惑,让学生爱上自己和自己所教的学科。
(徐家湾乡松木学校三年级语文学科教师马新文)
教师读书活动心得体会
书活动的开展,有利于学生增加读书量和兴趣,老师又会有怎样的心得体会呢,下面请看教师读书活动心得体会,我们来学习一下吧!
本学期,我校根据中心校的安排,适时安排教师利用课余读一本书活动。
旨在引领全体教师从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
针对教师的教学和教育工作的需要,学校精心挑选了不同种类的书籍,包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论-功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。
在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动,宣传 “读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开学年、学科组长及骨干教师会议,商讨制定行动的计划和具体实施步骤,初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人,做到了分工细致,责任明确,便于操作。
学校以朱永新的《新教育之梦》为源头,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
召开教师会,宣传活动的内容和要求,明确各项活动和各个环节的具体目标,并对奖惩措施也进行充分的研讨。
二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好,学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。
通过活动,使教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。
“阅读经典,丰富人生”活动在我校的顺利开展,得益者——教师,受益者——学生,同时提高了教师的专业素质,促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。
让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。
他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。
这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。
这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。
而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。
在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,的确是这样又不仅仅是这些。
我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道,"爱"是没有限制的。
透过安利柯的描述,我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,把学生当亲人的老师。
当安利柯的先生说道:"你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!"先生的这些话,让所有的学生都信服与他。
虽然我无法做到这位先生的如此坦诚,但想想,我是否用平等的目光看待所有的学生了。
两个学生同时犯了错误,有时,我会凭我直觉判断,然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。
却不知,受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪,也许在他们的眼里,我不再是个好老师。
宽容和尊重学生,"只要你们有勇气承认自己的错误,我绝不会责怪你们",这是安利柯的先生们给的`我另一个启示。
无论是表扬还是批评学生,我们的目的是教育学生,只要目的达到,又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的。
同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的"平易近人",而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露。
当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母。
离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情。
总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙。
被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。
让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。
书中给我的启示是,做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
针对教师的教学和教育工作的需要,学校根据上级统一安排,这学期学校精心挑选了《做一个幸福的教师》作为必读书目,同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。
在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动,宣传 “读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开全体教师会议,首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤,为教师配备了书籍,鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好,学校添置了大量的图书;还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。
先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏等。
这些活动的开展,极大地开阔了教师的视野,教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。
促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
教师读书活动心得体会
近年来,教师读书活动成为学校教育改革的一项重要举措。通过开展教师读书活动,旨在提高教师的专业素养、增强教师的教育情操,促进教师的个人成长和事业发展。在此次教师读书活动中,我深刻体会到了读书的重要性,并从中获得了许多宝贵的收获。
首先,教师读书活动让我意识到教师的知识更新是教育事业发展的重要保障。当我翻阅了一本本专业教育书籍时,我才意识到自己离教育前沿的距离有多么遥远。只有不断地进行知识更新,才能与时俱进地满足学生的学习需求,才能不断提升教育教学质量。正如在《教育教学方法》一书中所提到的:“教师必须通过不断地学习和实践,才能不断地提高自己的教育教学水平。”通过这次读书活动,我明确了自己必须紧跟时代发展的脚步,不断学习充实自己的知识库。
其次,教师读书活动还让我深入体验到了读书对于提高个人素质的重要作用。读书不仅可以让我们了解到各种各样的知识,还可以让我们接触到不同的思想和观点。当我读完一本本优秀的文学作品时,我便能够感受到其中包含的人生智慧和情感温度。当我读完一本本哲学著作时,我便能够思考到其中的思辨与启迪。通过读书,我不断丰富了自己的思想,提升了自己的品位,拓宽了自己的视野,培养了自己的情操。
再次,教师读书活动让我认识到了读书对于教学实践的重要指导作用。读书不仅可以为我们提供教育理论的参考,还可以为我们提供教育实践的经验。当我在教学过程中遇到困难时,我会回想起读书中的经验,并尝试运用到实践中。比如,在《教育学概论》一书中,我获取到了许多关于学生发展的理论知识,这让我更加明确了在实际教学中如何关注学生,如何促进学生的全面发展。通过读书,我不仅丰富了自己的教学方法,还增强了自己的教学实践能力。
最后,教师读书活动还让我体会到了读书对于培养学生品格的重要意义。教师是学生的榜样,我们应该培养学生对图书的热爱和阅读的习惯。通过开展教师读书活动,可以让学生看到教师对读书的重视,进而引发学生对读书的兴趣。正如《教育与人生》一书中所说:“读书是自我教育、自我完善的过程,它具有传承文化、塑造人格的重要意义。”通过读书,我们可以通过优秀作品中的人物塑造、情节展开和主题阐述,引导学生明确正确的价值观和道德观念,进而培养学生的品格和人生观。
综上所述,教师读书活动对于教师个人成长和教育事业发展具有重要意义。通过读书,教师能够提高自身的专业素养,丰富自己的知识储备,提升教学水平。同时,读书还能提高教师的个人素质,培养教师的情感智慧和思辨能力。通过开展教师读书活动,可以为教师提供教学实践的指导和经验,并引导学生树立正确的人生观和价值观。未来,我将继续参加教师读书活动,不断提升自己,为学生的成长和发展贡献更多的力量。
课外读书活动心得体会教师
作为一名教师,我深知课外读书活动对学生全面发展的重要性。近期,我组织了一次针对初中生的课外读书活动,并亲身参与其中。通过这次活动,我收获了很多,感受到了阅读的魅力和教育的力量。以下是我对这次课外读书活动的心得体会。
首先,课外读书活动能够丰富学生的知识储备。在活动中,我给学生提供了各种各样的优秀读物,涵盖了文学、历史、科学等多个领域。学生们可以根据自己的兴趣和需求进行选择。不同类型的书籍不仅能够满足学生的阅读欲望,还能进一步拓展他们的触角,促使他们了解更多的知识。通过阅读,学生们不仅可以增加词汇量,提升语言表达能力,还能够更好地理解世界,培养自己的人文素养。
其次,课外读书活动能够培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。一直以来,学生们在紧张的学习生活中往往少有时间和机会安心阅读。而课外读书活动就为他们提供了这样的机会。通过定期到图书馆或者阅览室借阅和阅读书籍,学生们逐渐养成了每天读书的好习惯。我还组织了书评讨论会、读书分享会等活动,鼓励学生们积极参与其中。这些活动不仅展示了学生们的阅读成果,还增强了他们的自信心和表达能力。一些学生在活动中发现了对某一类书籍特别感兴趣,从而培养了自己的阅读兴趣,一发不可收拾。
再次,课外读书活动能够促进学生的个性发展。在课外读书活动中,学生们可以尽情地选择适合自己的书籍进行阅读,并根据自己的兴趣和心得撰写阅读笔记和心得体会。这样的自主学习方式不仅将学生从繁重的功课中解放出来,还能够让他们主动地探索、思考和深入领会书中的内容。学习不再是枯燥的重复,而是变得有趣和富有创造性。经过一段时间的积累,学生们的思维能力、想象力和创造力得到了明显提升,他们在阅读中找寻到了自己的特长和优势,进一步塑造了自己的个性。
最后,课外读书活动能够促进学生之间的交流和合作。在活动中,我鼓励学生们互相推荐好书,并进行书籍交流和讨论。这样的交流不仅扩大了学生的阅读范围,还培养了他们的交流沟通技巧和合作能力。学生们通过交流,不仅能够互相学习和借鉴对方的优点,还能够分享自己的心得和收获。同时,我还组织了小组阅读活动,让学生们一起阅读同一本书,并在小组中进行分享和讨论。通过小组合作学习,学生们进一步增强了凝聚力和团队合作精神。
总之,课外读书活动对学生的全面发展有着重要的作用。我深感这次课外读书活动不仅使学生们获得了新知识,培养了阅读习惯和兴趣,还促进了学生的个性发展和交流合作能力的培养。作为一名教师,我将继续组织和推进这样的活动,努力为学生们创造更多丰富多彩的学习机会,帮助他们在阅读中茁壮成长。
教师读书活动心得体会
第一段:引言(200字)。
近年来,随着社会的发展和教育的进步,教师读书活动悄然兴起。教师作为社会的引领者和知识的传递者,时刻面对着新知识、新理念的涌入。为了不断提升自己的专业素养和教学水平,很多教师积极参加阅读活动,力求通过阅读来实现自身的全面发展。近期我也参与了教师读书活动,并有了一些深刻的体会和心得,现将其分享给大家。
第二段:认识提升(300字)。
阅读是心灵的一次飞翔,它可以开阔我们的眼界,拓展我们的思维。通过参加教师读书活动,我深刻认识到了阅读对于自身的提升有着巨大的推动作用。从中我不仅汲取了丰富的知识和经验,还感受到了作者的智慧和情感。阅读帮助我更好地理解教育的本质和价值,提高认识水平,拓展了我的教学思路和方法。特别是在阅读名著和教育专著时,我触动了自己的灵魂,受到作者的启发和教诲,深刻感受到了教育的艰辛和奉献,提高了自己对教育事业的热爱和责任感。
第三段:教育实践(300字)。
教师读书活动使我更好地将理论知识与实践相结合。通过阅读,我不仅能够了解到最新的教育理念和方法,还能够从中得到启示和借鉴。例如,我曾在一本教育经典著作中读到了“因材施教”的理念,受到了深深的触动。我在课堂中开始根据学生的个性和特长来设计教学内容和方法,针对不同的学生,采取不同的教学策略,使每个学生都能够得到适当的教育和培养。这种因材施教的方式不仅让学生更好地理解课堂内容,也激发了他们的学习兴趣和潜力。通过读书活动,我不断改进自己的教学方式,为学生提供更好的教育和发展空间。
第四段:专业成长(300字)。
阅读不仅提升了我的教学水平,也为我个人的专业成长提供了动力。通过阅读教育相关的书籍和文章,我了解到了许多新的教育理论和方法,也结识了许多优秀的教育专家和同行。我通过读书活动参加了一些教育研讨会和讲座,与各界专家进行深入交流与探讨,互相启发和学习。这些经验使我在专业上得到了极大的提升,提高了自己的专业素养和职业竞争力。此外,通过读书活动,我也结交了一批志同道合的教师朋友,我们经常组织交流会和讨论,分享彼此的阅读体验和心得。这种持续的学习和交流,使我在教育领域不断成长,不断提高。
第五段:展望未来(200字)。
教师读书活动是一种积极向上的学习方式,它让我们感受到了阅读的力量和魅力,也让我们意识到自身的不足和可以提升的空间。在未来,我将继续参与教师读书活动,不断充实自己的知识库,提升自己的教学能力和专业素养。我将坚持不懈地阅读,不断从书籍中汲取智慧和力量,不断完善自己的教育思想和教育方法。同时,我也会积极组织和参与阅读交流活动,与更多的教师朋友一起分享和成长。相信通过持续不断的阅读活动,我能够不断提升自己的教育水平和综合素质,为学生提供更好的教育和帮助。
教师读书活动心得体会
书是知识的海洋,读书对每个人来说都非常重要,它甚至可以影响人的一生。读书能改变一个人的品德,提升一个人的思想,铸造一个人的灵魂。通过读书,让我们学会了本领,掌握了技能,得以在这个世界上有了生存的资本,通过读书,让我们懂得了做人的道理,陶冶了情操。书是我们的良师益友。
读书是一种享受;读书是一种情怀。坚持读书是教师最起码的职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代,只有读书,才能不断完善自己,提升人生品位,促进专业发展,超出“匠”的局限。
读书,能够促进教师的精神生长。人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。读书,才能消除“职业倦怠”、生命衰微,使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中,那些大师充满生命激情和智慧的言语,超脱的情怀,会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人,不管他怎样刻意包装,总是难以潇洒起来的,惟有经过书卷的浸润,才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候,享受读书的乐趣;当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度;当我们创造教学生活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候,就会产生一种奇异的感觉:书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说,一个教育家的成长历史,就是他的读书的历史。教师作为传承文化的使者,必须伴随着读书而发展而超越自我。
读书,能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施,对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规,很少变通,而是具有许多不确定性:多元智力和多元价值取向,决定了教学目标和结果的不确定性;个别化教学决定了教学对象的不确定性;综合性的加大决定了教学内容的不确定;师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性;教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性;……教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。
教师读书活动的心得体会
“问渠那得清如许,为有源头活水来”。要做一个优秀的教育工作者就必须知识渊博,这就要求教师要终身学习,不断读书,用一生来学习相关知识,不仅仅是文化知识,还有教育方法、心理学等,力求不断提高自己的文化素养和教育能力。打铁需得自身硬,给学生一杯水自己就要有一桶水,甚至是潺潺不断的小溪。用终身的时间来扩大知识的海洋、持之以恒地体改自己的教育技巧,常读书和常思考,会使我们用于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省,既不惮于正视自己之短,又要努力探究补救途径,更要善于总结自己的货同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基。
《教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时》读后感今天晚上我读了《给教师的建议》第二条,这一条是一位前苏联女教师给苏霍姆林斯基写的一封信中的事,内容却带着质疑的味道,我觉得很有意义。
作为一名教师是要教育孩子的,也要做家务,还要备课、上课、批改作业、管理学生等。学习的时间从哪里来的呢?但不学习,不充电是不行的,是跟不上形势发展的需要的,特别是刚刚参加工作的青年教师教学方法、教学理论甚少,不学习是绝不行的;中老年教师在教学中感到越来越跟不上时代的发展,不学更不行。要想教好学生,只有做到天天学习。那我们怎么学呀?苏霍姆林斯基提出每天要不间断地读书,只有每天不断地读书才能汇成思想大河。
要做一名优秀的教师,必须学习、读书,上好每一堂课要用一辈子的时间来准备,打铁需得自身硬,给学生一杯水自己就要有一桶水。教育教学一书的提高,就要靠不断的读书,不断地学习,这样才可能达到乐中求学。
教师读书活动的心得体会
转眼间,已经过去一个月了,一切都慢慢地适应了,无论是教学上还是班级管理上,都有了一个比较明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解,也和学生家长进行了初步的接触。多数家长都非常支持班主任的工作,也看出了家长望子成龙,望女成凤的急切心情!
看了魏书生的资料片之后,我有了一个深刻地体会,这么多的学生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能,所以只能靠学生自己管理自己,这样也能带动学生的积极性和主动性,这样班级就能管理地很好,班主任也可以有了更多的时间去研究教学上的难题,才有更大的精力去提高学生的成绩。平时说什么都可以,但是学生如果不出成绩那就是教学的失败,也不会得到家长的认可。
“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想。
关于管理,魏书生说他一靠民主,二靠科学。的确,魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一,也是他管理思想中最具价值的认识之一,其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。
魏书生借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想,并把它结合运用到了班级管理实践中去,从而为班级管理开辟出一条崭新的思路,并且获得了管理的成功。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识,最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理,投入管理的问题,以“以法治班使班级管理形成制度化,走向了自动化;二者结合,不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性,使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转,达到了理想的管理效果。
魏书生的做法使我们进一步坚定了以下认识:
l、虽然班级管理的对象是学生,然而我们不能把学生当作没有思想,没有情感的被动的受管理者,而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织,从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师,他首先要了解学生,尊重学生,相信学生。
3、从表面上看,教师与学生,一方是管理者,一方是被管理者,双方地位是对立的.然而另一方面,共同的教育目标(即学生的学习目标)决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立,学生完全可以成为管理活动的主人,前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。
通过对魏书生的学习,我感受颇多,体会颇深,将会在今后的工作中,不断探索学习,努力提高班级管理水平。
针对我们自己学生的实际,在看完书生同志的著作和事迹后,有了很大的启发,比如就我自己的学科来说,语文就得让学生多看书,看好书,这样才能增加学生的知识储备,写作文才能有更多的内容,针对现在的情况,很多学生写作文根本不知道如何下手,具体的方式也不知道该怎么操作,说实话,作为一个语文老师我们确实很着急,但是却没有更好的办法,以前虽然也听说过魏书生的事迹,但是老是觉得他离我们很遥远,总觉得那是专家的理论,我们绝对不会从中学到什么,但是自从看了书生的班主任论坛之后,就觉得其实对我们来说很现实,我们在实际操作的时候才发现,原来他的这套措施对我们来说也哈瓦那合适,很实用,比如班级纪律可以让各个学习小组自己负责,而不再设置专门的班级纪律委员,这样小组组长既负责学习上的事,也负责班级纪律的事情。我想一个班级如果这样的话,就会变成最优秀的班级体。
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