优秀作文是以生动的语言、贴近的观点和精彩的结构展现了作者扎实的思维和独特的见解,让人读后赞叹不已。优秀作文是以一定的主题为中心,通过准确、生动、有力的语言表达出自己的思想和感情。如何写一篇较为完美的优秀作文,是许多人都感兴趣的话题。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。
有趣的实验
今天笔畅作文课堂上,老师神神秘秘的带了几件奇奇怪怪的东西,同学们看了都丈二和尚摸不着头脑,不知道老师葫芦里卖的是什么药。
原来是要做实验呢!实验道具:一个装了水的瓶子,一瓶洗洁精,一袋小苏打,一瓶醋和一张报纸。
实验开始了,首先,老师把报纸平铺在桌面上,把瓶子放上去;同学们一个个脸上都写着“好奇”这两个字。接着,老师先放入了三勺小苏打,又放了一些洗洁精;然后用小棒搅匀,水顿时变成了白白的、很稠的液体,安安静静地躺在瓶子里。这时,老师一脸卖关子的样子说:“见证奇迹的时候到了!前排的听了一个劲地往后躲,生怕喷到他们身上。说着,老师把醋到了进去,瓶子里纯白的颜色慢慢变深了,泡沫也越来越多,最后泡沫从一点点变o形。几十秒后泡泡从瓶口蜂拥而出,溢出了瓶口,流到了报纸上。为什么会这样呢?同学们好一会儿才回过神来,看着同学们一脸疑惑,老师告诉了我们实验的原理:原来这是一种化学反应。小苏打是碱性的,而醋是酸性的,碱和酸混合时会产生大量的二氧化碳喷出来,而洗洁精的作用是加快泡泡的增长。
这节课不仅做了火山喷发这个,而且还懂得了一个科学原理。
有趣实验日记
今天下午上自然课的时候,老师给我们做了一次空气实验。
首先,老师拿来了大玻璃缸、小玻璃瓶和玻璃片,又叫值日生打来了半桶水。老师宜布:“实验开始。”
实验结束了。老师说:“这个实验证明了地球上不管什么地方都有空气。”
虽然空气是看不见的,但是,这个实验让我们了解了空气无所不在。
有趣的实验
有一次,我在电视上看到如果把二本书一张对一张地展开像洗扑克一样的相互交叉在一起,那会怎么也拉不开。为了证明电视上说的是不是真的,我便亲手试了一下。
爷爷给我们揭晓了答案,原来是摩擦力在起作用。这二本书本来是很好弄开的,可它们互相交叉在一起,如果拔的话就会产生摩擦力,拔的劲越大,它的摩擦力就越大,难怪聚我们全家的力量也不能拉开这两本书。
通过这次试验,我懂得了:我们要多多看书。
有趣的实验
今天下午我在卫生间洗澡的时候,一边洗一边玩大水桶里的水,突然发现了一件奇怪的事。
我把水勺倒着放在装满水的桶里面,水把整个水勺都淹没了,我把手按住水勺,不让水勺浮上来。过了一会儿,我松开手,把水勺拿了出来。水勺的背面全湿了,都沾着小小的晶莹剔透的水珠,可我仔细一看,水勺的内底却依然干干净净,没有一滴水珠。我想:为什么外面都全湿了,里面就没有一丁点的水珠呢?水勺又没有被封住口,而且我还把水勺全部按到了桶里,这就奇怪了!
我越想越搞不明白,就跑到了客厅问起了正在看报纸的爸爸。爸爸放下报纸,意味深长地说:“因为你把勺子罩着放下水去,这时,勺子里满是空气。勺子按下去的时候,里面的空气没排出来,外面的水也就进不去,所以,即使你再用力按到水底,水勺内底也是不会湿的'。”
听了爸爸的话,我又反复做了几次实验,结果还是一样——勺的内底没有一滴水。我真高兴,因为我又多懂得了一些知识。
有趣的实验
老师在给我们上习作4的时候,提出要我们每四人一小组准备一个实验。我想,这正好是我大展身手的大好时机。于是,一放学,我就兴冲冲地跑到家里,翻阅了很多资料。然后我就把要用的实验道具—一张纸巾(如果不自信的话,可以多准备几张)、一个无盖的玻璃杯和一个径口比我的手腕还要粗的大塑料瓶。
第2天,我如约把实验道具带到班上来。这时,三人的目光全都转到我这边来。首先,我先将事先装满水的大塑料瓶摆在桌子中央。再把一张摊开的纸巾和玻璃杯像魔术大师要变魔术前在其他三人的面前秀来秀去:"你们可都看好了,我一个手脚都没动哦!"然后,把纸巾皱成一团,再塞进玻璃杯里。记住,一定要不能使它轻易掉下来。现在这个时候,就是实验的关键地方:把玻璃被倒过来,往水中慢慢地扣下去。你会发现,水面上升起了一两个小泡泡。最后,我把杯子慢慢地(因为只有慢慢地才更能显示出实验的神奇)取出来,用没有弄湿的那只手把杯内的纸巾拉出来。神奇的是,纸巾竟然没有湿!此时,另三人的嘴巴惊讶得甚至能塞下一个鸡蛋。我环顾四周,同学们都正在忙于自己的实验。我想,看来我的实验是第一个成功的。忽然,徐寒漪严肃地问我:“你知道纸巾为什么不会湿吗?”我摇摇头。
回家后,我又查了一下电脑,才知道了答案。原来,空气是有密度的实体,当玻璃杯扣在水里的时候,杯外的水会立即将杯内的空气和杯外的空气隔绝起来。所以,在杯内形成了一个独立的空间。这个时候,杯子里的空气相当于水表层的压力来说,只能被压缩而不会溢出扩散到杯外。由于水的压力不够,杯内有大气压与水的压力抗衡,所以水进入不到杯内,纸巾也就不会湿。
通过今天的活动,我才知道科学是那么的深奥。要想登上科学的顶峰,今后,我一定要努力学习,珍惜眼前的一切学习机会。
有趣的实验
科学课上,蒋老师带领我们做了个有趣的小实验——摩擦起电。
老师发给我们每人一张小纸片,我的小纸片似车非车,像薯片又不是薯片。我要把小纸片撕成小小的纸屑。撕成的小纸屑有的像一粒粒细小的米粒,有的像一只只可爱的小蚂蚁,有的像一片片美丽的小花瓣,这些形态都来自于我的心灵,来自于我丰富的想象,来自于我的巧手。
我拿起一把塑料尺,摸一摸,很光滑。我举起这把尺插进头发里,紧贴头皮来回摩擦,过了一会儿,我再摸了摸直尺,咦?直尺发热了,紧接着,我把直尺小心翼翼地靠近小纸屑。哈,奇迹出现了,直尺一下子就把纸屑吸了上来,我欢呼着:“你们看我有多厉害!”同学们也欢呼起来:“成功了,成功了!”老师兴奋地说:“祝贺大家实验成功!”老师刚说完,大家从兴奋变得好奇,争先恐后地提问:“为什么会这样呢?”还没等老师讲解,王秋远同学大声地说:“我知道,我知道,是因为直尺经过摩擦,产生了静电,所以能吸上纸屑。”大家听了连连点头。
通过这次,我们更加爱科学了。
有趣的实验
文章来源aoue.om。
今天早上,我和旭在教室里做了一个。
首先我拿来一张纸,把它撕成小小的碎片,接着旭拿来一把塑料长尺,然后我把长尺放在头发上来回摩擦,,最后我再把尺子靠近刚才撕下的小纸片,不可思议的事情就发生了,小纸片被直尺吸了起来,而且还在翩翩起舞。我们反复做了几次,结果都一样。我们感到很奇怪,就去问老师,老师说:“静物摩擦引起了静电,所以小纸片被吸起来了。”
这真是一个神奇又!
文章来源aoue.om
有趣的实验
星期六的下午,我高高兴兴地去湘楚学校上课。
铃声一响,老师拿着两张白纸笑颜满面的走了进来。大家看见老师拿着两张白纸,疑惑不解。我想:“老师一定是要我们折纸。”我看了看旁边,大家一个个在底下窃窃私语,交头接耳,不知老师葫芦里卖的什么药,过了一会儿大家只好带着疑问号上起了课。老师望了望疑惑的我们笑着说:“我们今天来做个小实验。
你们想一想,我把这两张从中间轻轻一吹会有什么现象呢?”大家纷纷举起了手,有的说:“会往外飞。”有的说:“会合拢。”还有的人说没有现象。“好的,我们来做做看吧。”老师又说:“那就请小个子张憬来吹一下吧。”张憬走到纸的`面前,弯下腰,往纸中间吹了吹,纸就像两只大手紧紧把纸按在一起,大家见了不服气说:“不行,她的力气不够大。”老师微笑着说:“那就请一个力气的男孩子来。”
大家的目光投到了杨柏华的身上,大家想确认自己是对的,就把他推了上去。他手叉着腰,深深吸了一口气,顿时他的胸鼓了起来,他做过准备后,一吹,纸还是合拢了。大家气呼呼的说:“老师的纸动了手脚。”“好,用你们的纸。”做在前排的同学递给了老师一张纸。老师又吹了吹,纸还是闭拢了。大家目瞪口呆,不知是如何,只有静静的看着老师好像在说:“老师,这是怎么回事?”
老师看我们这着急相,就自豪地说:“告诉你们吧,其实空气有压力,刚才我们把里面的空气吹跑了外面的空气要接应,所以才会产生合拢的现象,你们知道了吗?”我听了老师的解释心想:“啊!原来世界有这么多知识呀,我又学了一个知识呀!”这堂课让我开动了脑筋,还增加了我的知识,实在是太好了!
有趣的实验
今天的作文课刚上课,老师就笑笑眯眯的走进教室,对我们说:“同学们,今天,让我们一起做一个‘摩擦起电’的实验吧!”我们听了,个个都眉开眼笑的,高兴得不得了!
老师找来了一把小剪刀和一张已经折好的纸。接着,老师又用剪刀将纸剪成一张张米粒般大小的纸片。我立马拿出一把塑料尺子,在都上擦了一会,就马上把尺子放在纸片的上空,可那些纸片像睡着了似的,纹丝不动。我困惑不解:咦,这些纸片怎么没有沾上尺子呢?老师看出了我的心思,摸了摸我的头说:“可能是你摩擦的时间不够长,没有产生静电,这次摩久一些,再试一试。”听完老师的话,我便又继续开始摩擦。一直摩到尺子都发热了我才把它放在小纸片的上空。令我意想不到的事发生了,这小纸片像是一个个找到妈妈的孩子一样,争先恐后地粘到尺子上来。我高兴极了,拿着尺子到处乱转,我发现这些纸片就像一个个芭蕾舞演员似的,跟着尺子转了起来。
老师告诉我们这叫做静电现象,在夏天滑滑梯,在在冬天脱毛衣时也会有这种现象。
在生活中还有许多现象等着我们去发现,我们一定要多留心观察,做一个生活中的有心人!
要求:先动手做一个小实验:拿出一些小碎纸片和一支铅笔。拿起笔杆,放在两手掌内,笔尖朝桌面,来回使劲地搓。桌上的碎纸片会纷纷飘起来,贴在笔尖上;停上搓动,碎纸片就会落回桌面上。然后认真观察,以《》为题写一篇短文。
看完实验内容,我就自感到此实验肯定特别有趣,于是我赶紧拿来了一张白纸,撕成不到一平方厘米的不规则碎片,又从笔筒里抽出一枝新铅笔,为了方便实验我还故意把铅笔头削得尖尖的、长长的。
万事俱备后,我投入到了实验中。我用那“饱满静电”的双手,来回使劲地搓着铅笔,来回搓了好几十下,我的双手都浸出“露珠”了,可铅笔下的小碎纸片们却象是故意跟我作对——纹丝不动。我没有气馁,长吸了一口气后,我又提高了一倍的速度来回搓手中的铅笔,惊喜地发现碎纸片稍稍浮起来了!我兴奋地大叫并下意识地拍起了手,竟忘记了停止搓动而带来的“恶果”。唉呀,这回可是要“返仙还凡”了,刚才的努力白搭了,我的脸上呈现了“囧”字。(星期天看中央电视台《联合对抗》时认识的一个字,读jiong。
书,想必是大家天天都要接触到的东西。我们每天都要翻书,看书,可你试过用书来做一个科学实验吗?今天,我就和我的小组成员们用书做了一个。
我们实验的用具是两本一样大小的语文书。实验开始了,我和周芷伊互相配合,将两本书一页一页互相穿插着叠在一起,插的时候要稍微紧凑一些。接着,各拉一本书,使劲往外拽,没想到这两本书好像被牢牢地吸在一起了,怎么也分不开。“咿呀,加油”,“加把劲呀”,其他组员为我们加油鼓劲儿。一秒,两秒,三秒……十秒过去了,两本书终于被拉开了,我们都松了一口气。“嘿,真有趣,让我和舒锋也来试试吧!”李振宇饶有兴致地说。“好吧。”这一次我们嫌单页夹太麻烦了,因为书很厚嘛。因此我们改成了五六页为一组相夹,书本的间距也没有那么紧凑了。原以为这样把它们分开的时间一定比先前那次短,而结果恰恰相反。李振宇和舒锋两个身强力壮的男生费了九牛二虎之力都没能成功。瞧,他们运足了气儿,憋得满脸通红,急得额头上都渗出了层层细汗。他们的鼻子都皱到一块儿了,还龇着牙,咧着嘴,口中不时发出“咿咿啊啊”的叫声。我和周芷伊在一旁看着他们的怪模样,不禁笑出了声儿。最后他们放弃了,把这重担交给了我们两个“弱女子”。“怎么办呢?”我一筹莫展。“有了,既然拉不开,我们就用抖的办法吧。”周芷伊提议,于是我们用力地抖啊、扭啊,不出三秒钟,两本书便松开来了。“嘀”的一声,计时结束,看看秒表,总共用30秒钟,可我觉得像过了30分钟那样漫长。
“为什么书页交插的书本很难分开呢?”大家百思不得其解。我心想,一定有某种神奇的力量在从中作祟,是什么呢?引力?磁力?对了,我猛得一拍脑门,“是磨擦力!”现在终于真相大白了,我们为揭开了实验的谜底而感到高兴.
回到家,我翻看了百科全书,得知:物体在运动时,互相接触的两部分物体在接触面上发生的阻力叫做磨擦力.我们做的这个实验,正是利用了书页之间所产生的磨擦力将书本“吸”在一起的。
磨擦力在我们的生活中无处不在,但许多人一谈到磨擦,总是先想到它带来的害处,殊不知这个世界上要是没有了磨擦,人走路就像溜冰似的,其他物件都能“长腿”跑了。所以我们生活的世界里不能没有磨擦呀!
有趣的实验
前几天,我上科学课,老师要我们带一个小灯泡、一节一号电池、还要几根导线。我只带了电池和导线,所以这个用电池让小灯泡亮起来的实验没有做成。回家以后,我叫妈妈给我找一个小灯泡,妈妈给了我三个不同规格型号的小灯泡。然后我将上学时用的导线和电池拿出来,就开始做这个实验。
首先,将导线两边的皮剪掉一点,让里面的金属丝露出来。然后将导线绑在一个小灯泡上,将导线的另一头放在电池的“-”极上,小灯泡放在电池的“+”极上,小灯泡就亮了。
我想试一下另外的小灯泡是否也可以亮,就把导线上的小灯泡换了下来,结果小灯泡只是灯芯的一小部分发出了微微的亮光,就像一只萤火虫正在用尾部的光照亮。我看了看小灯泡上的数字,哇,6伏!我不禁想起了课堂上老师说的话:“一节电池的电力是1.5伏,两节电池就是3伏。”我就又找来了3节电池,并把它们串联起来,然后再一试,小灯泡非常亮。另一个小灯泡的电压是4.5伏,我就用了3节电池,小灯泡也非常亮。我又想:如果用6伏的电压来配4.5伏的小灯泡会怎样呢?我就用串联的方式把4节电池和4.5伏的小灯泡连起来,小灯泡非常刺眼,过了一会,小灯泡熄了,我试了好几次都不亮,原来小灯泡烧坏了。这是为什么呢?我查了查书,原来电池的电压要和小灯泡的电压相同。这样小灯泡才能正常的发光。
这个使我增长了不少的科学知识。
有趣的实验
最近我在书柜里发现了一本《科学实验》,开始只是翻着看一看,后来觉得很好看,就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗,有一个国家屡战屡败,后来在一个火车站内捕获了一个妇女,敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报,至此之后,那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣,便开始做这个实验。
在爸爸的支持下,我备好了材料。我先找了一根毛笔,然后在醋里来回翻滚,好让毛笔沾满醋。随后我把我精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里,用那杆毛笔洋洋洒洒的写下了我的名字。随着一个漂亮的弧形翻转跳跃,我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的冒泡泡的水中,而我则是满怀期待的望着锅,等着“奇迹的出现”。时间一分一秒的过去了,“这个鸡蛋应该显出字了吧,我去看看”想到这里,我立刻冲进厨房,把火关了,等水冷了之后迫不及待的用手把鸡蛋取了出来,准备剥壳。在剥壳的时候时候我很紧张,细密的手汗流了下来。我把蛋壳快速剥了下来。“皇天不负有心人啊,我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’终于诞生了!”我高举着写着我名字的蛋欣喜若狂,手舞足蹈,心里充满了胜利的喜悦。
有趣的实验
上课了,老师带着一根玻璃棒,一盆水,一瓶酒精走进教室。笑着对我们说:“今天我们来做一个有趣的实验,叫‘烧不坏的手帕’”。
听见这个名字后,大家在一起议论纷纷。我的脑子里出现了一个大大的问号:普普通通的手帕怎么可能烧不坏呢?莫非这块手帕有什么神奇之处?老师看出了我们的心思,像变魔术似的不知从哪变出一条手帕,抛向我们,让我们看看这条手帕有什么特别之处。我们左看看,右看看,这边拉一拉,那边扯一扯,觉得没有特别之处,就给老师做实验了。
老师对我们说:“这手帕有点脏,我们先给它‘洗澡’吧!”说着,老师将手帕放入水中,再稍微拧干,然后,老师将酒精洒在手帕上,用玻璃棒挑起手帕,再从袋里掏出一个打火机,小心地点燃了手帕,手帕上燃起了淡淡火焰,随即扑面而来的是那阵阵热气和一股股酒精味。我心里直为手帕担心:一条好好的`手帕被老师给糟蹋了看来手帕得命丧黄泉了。过了一会儿,火渐渐的灭了,我们大家都被眼前的事实惊呆了:手帕竟然完好无损。老师仿佛看出了我们的心思,又把手帕抛向我们,我们仔细地看了看,竟然找不出任何伤害。
老师提问了:“为什么手帕没有被烧成灰烬呢?”大家议论纷纷,一会儿,几个积极的同学举手了,可他们都没说到重点。这时,黄平举起了手,他说:“手帕之所以没被烧成灰烬,是因为手帕沾了水。酒精燃烧后先把手帕上的水蒸发掉了,而手帕却一直被水保护着,这样,手帕就不会受到伤害了。”哦,原来老师为手帕“洗澡”是别有用心,而我们却一点儿也没察觉。
大千世界,无奇不有。世界上还有更多的秘密等着我们去探索呢!
实验的有趣
今天,高老师带领我们做实验作文课,我们非常期待。
实验开始了,老师告诉我们这个实验是让纸托住水。只见老师拿出一个高脚杯,慢慢的把水倒进了杯子里,倒得满满的,都要快溢出来了。接着,他把一张纸拿出来,小心翼翼地把它盖了上去,再迅速把杯子倒过来,“啪”水撒了,实验失败了。
高老师不甘心,他说:“今天就算把本子的纸用完,我也要把这个实验做成功。”说完,他接着做了两次都失败了。他又做了一次,这一次老师每个步骤都小心翼翼的,生怕失败了。做完最后一个步骤时,水竟然没有漏下来,“哇,老师成功啦!太神奇了。“同学们大喊着。老师为了验证真的实验成功,拿着装满水的杯子在头上绕了一圈,还是没漏下来,实验真的很成功。
老师问:“谁想上来试试这个实验?”我心想:老师都做了4次才成功,那我们不是要做五六次才能成功?所以,我怀疑根本没人敢上去做这个实验。但现实和我的想象相反,我旁边的同学居然挺身而出,要上去做实验。
实验开始,这位同学先把水倒进了杯子,然后盖上了纸,再把杯子倒过来,水没漏,“哇!”第一次就成功了,比老师还厉害。他坐回了位置,拍着胸说:“吓死宝宝了。”原来,他也是非常紧张害怕的。
这是多么有趣的实验啊!
有趣的实验
奇怪奇怪真奇怪!看着讲台上摆放的勺子、盐、锅、一个生鸡蛋和一个空杯子,同学们纳闷了:“陈老师今天这葫芦里卖的是什么药呀?”正当大家议论纷纷时,陈老师神神秘秘地开了口:“孩子们,今天咱们来做个实验……”
哦,原来如此!在同学们的惊呼声中,饰演开始了。我们先后做了土电话、剪刀吸卡片……最吸引我的还是陈老师做的“火烧孙悟空”。
陈老师先在锅里放了一些水,把纸孙悟空泡在里面。几分钟后,老师又把酒精倒进锅,再用打火机把酒精点着。顿时,大火腾空而起,像活蛇一样。我在一旁看着,只觉得滚滚热浪向我袭来。有些同学不忍往下看了,他们难以接受孙悟空在陈老师的“八卦炉”里被炼得惨不忍睹的模样了,毕竟他只是一张纸孙悟空呀!有些同学连连叹气,说:“那纸孙悟空一定已经成为一堆灰烬了。”有的同学则在一旁耐心地等待看那纸孙悟空狼狈不堪的`样子。
十几分钟后,大火渐渐退去,同学们迫不及待地要看孙悟空。老师从水盆中捞出孙悟空。神了!孙悟空竟然完好无损,颜色还是那样鲜艳!有几个同学吓得连连后退,不断地叫:“妈呀,是人是鬼啊?”陈老师问:“有谁知道这是为什么吗?”教室里顿时鸦雀无声。正当同学们百思不得其解时,陈老师笑眯眯地说:“因为刚才我把孙悟空浸到水里泡了泡,所以苏悟空就有了一层‘水保身’,燃烧的是酒精,当然伤不了他呀!”说者,又拿起一张没有泡过水的纸孙悟空烧起来。眨眼功夫,那纸孙悟空就划为一堆灰烬。同学们看得直点头。
真是一节难忘的实验课!原来,生活处处有学问呀!
有趣的实验
我捉了七只黑色的小蝌蚪,已经一星期了。小蝌蚪依然拖着一条尖尖的小尾巴,我多想小蝌蚪立即变成小青蛙啊,我有点等不急了。想起有本杂志上介绍过:只要在蝌蚪的腹部切一小刀,小腿就能提前长出来。我半信半疑,为了证实书上说的和能让小蝌蚪早点长出腿来变成青蛙。我决定试验一下。
首先我按杂志书上说的,准备了一把刀和酒精。为了安全起见,我只选了四只蝌蚪,接着我用酒精在每只蝌蚪腹部涂抹消毒,然后用小刀准备在一只蝌蚪的腹部上切一刀,哎呀,这小不点真调皮,我刚要切,他就呲遛一下滑跑了,掉在地上。瞧,它在地上直翻滚想快点跳到水中,我又把它按到了桌上,用两根手指固定住它,不让它动,小蝌蚪也十分不情愿,挣扎了一阵后,只得乖乖束手就擒了,我迅速用小刀在它的肚子上切了一刀,不知怎的小蝌蚪放入水中之后,动了几下就落到盆子底边一动也不动了,会不会是我割的.太深了呢?小蝌蚪由于疼痛过度而死去了呢?我摇了摇鱼缸,小蝌蚪真的不动了,看到了此情此景,我的鼻子一酸,眼眶就模糊了,但是我很快擦干了眼泪,又挑了一只小蝌蚪继续干,这次我吸取了上次的教训,在小蝌蚪的肚子上不深不浅地切了一小刀,就把它放入水中,这回,它可真是比上一只要幸运多了,放入水中时,依然活泼可爱。最后我又麻利地把另两只的腹部都切了一小刀。现在嘛,只有等长腿的好消息喽!
我坐在鱼缸旁一边观察小蝌蚪,一边看书,一边等,大约过了五六个小时,我的视线从书本移到鱼缸时惊异地发现有一只蝌蚪已经长出四条腿了,又过了几个小时,我再看时,另两只小蝌蚪都长出了腿。啊,种瓜得瓜,种豆得豆,我种出去的汗水终于使小蝌蚪只用几个小时的时间变成了一只只活蹦乱跳的小青蛙了。
但是,为什麽只要在小蝌蚪的腹部划一刀,就能很快地成长为青蛙呢?我抱着疑问看了《十万个为什麽》,原来,小蝌蚪的皮肤上的生长因子受表层皮肤的包裹,使得生长因子好几个星期都不能“破土而出”。现在呢,皮肤被切了一个口子,生长因子能遍布整个身体,小蝌蚪的腿也就能很快地长出来了。
通过这次实验,我不仅知道了如何能使蝌蚪很快地变成青蛙,而且这次实验还培养了我的耐心。收获也很大,觉得真有趣。
有趣的小实验
今天早晨,妈妈在给我煮白煮蛋的时候,突然问我:“你知道怎么区分生鸡蛋和熟鸡蛋吗?”我想都没想,就脱口而出“当然是要看壳的颜色和闻一下鸡蛋的气味啦。”妈妈微笑着说:“下午我们一起做个小实验吧。”
终于等到了下午,我们的小实验开始了。妈妈先从冰箱里取出一个生鸡蛋,又在料理台上拿了一个熟鸡蛋,认真地对我说:“比较一下,哪个鸡蛋转得快,哪个就是熟的,你试试看。”于是,我小心翼翼地拿起生鸡蛋,把鸡蛋的一端向下,在料理台面上轻轻一转,生鸡蛋还没转几圈就躺下了。我不死心,又试了好几次,还是转不起来。然后,我又拿起熟鸡蛋,用同样的方法一转,熟鸡蛋好像一阵小小的龙卷风,飞快地旋转了起来,真神奇啊!妈妈在一旁解释说:“这是因为生鸡蛋里面是液体,力分散,而熟鸡蛋里是固体,所以转得快。”
真是一次,既简单,又让我明白了一个科学道理。
有趣的小实验
今天,我做了一项。
首先,我把一个空汽水瓶放进了冰箱冷冻起来。
过了一个小时,时间差不多了,我把汽水瓶拿出来,把一个事先准备好的气球的开口以迅雷不及掩耳之势地套在汽水瓶的瓶口上,立刻把瓶子放在水中,然后就坐等奇观。
过了一会儿,意想不到的事情发生了:气球越来越大,好像有人在吹一样。
这是为什么呢?我从书本里找答案,原来,是因为瓶子放在冰箱里,温度非常低,拿出来放在水中后,瓶子里的空气吸收了水和外部空气中的热量,开始膨胀,瓶子里的空气因体积变大而向外溢出,把气球“吹大了”。
啊,小实验真有趣!
有趣的实验
记得二年级时,老师在教室给我们做了一个有趣的试验。
那一天,上课铃声刚落,就看见老师拿着一个装有一半水的矿泉水瓶子放在讲台上,对大家说:“谁能吹倒它?”教室里的同学们都高高举起了自己的手。老师选了一位同学,把他叫做“一号大力士”。只见这位“大力士”胸有成竹的.走上台来,运足气力猛地向瓶子一吹,可瓶子却纹丝不动。紧接着“二号大力士”上场了,他快步走上讲台,深吸一口气,用尽全身力气向瓶子吹去。可瓶子依然纹丝不动,他只好也失望的走下了讲台。看着同样失望的我们,老师提出同时请两位“大力士”来试试,这一次两位大力士自信地走上讲台,他们同时用尽所有力气同时向这个瓶子吹去,可他们就表现就如同“鸭子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一动不动,这两位“大力士”只好垂头丧气的下场了。
这时,老师自信地说:“同学们,看我来吹倒瓶子!”只听全班一片哗然,两个人同时用尽力气吹,瓶子都稳如泰山,老师一个人怎麽可能吹倒呢?只见老师拿来一个信封,把它套在瓶顶上,只轻轻一吹瓶子就倒了。
只听教室里又是一片大惊呼,老师笑着说:“其实这也没有什么了不起,风一带动信封,信封就带动瓶子。这样你只要用一点点劲,瓶子就倒了。”我们这时才恍然大悟,原来就是这样一个简单的道理:只要用对了地方,一点不起眼的小力气也能化腐朽为神奇!
我突然想起了帆船也是这样,风带动帆,帆带动船,船才能在水上才行驶。
这个试验真有趣,它让我学到了知识,以后我要多观察生活,以便能学到更多的科学知识。
有趣的小实验
今天下午,我们全家一起做了一个。
首先,妈妈拿来了一只盘子,一个玻璃杯子,一枚硬币,一只打火机,一张纸片。然后,妈妈笑着说:“这个实验的名字叫《巧取硬币》。”说着,说着实验便开始了。只见妈妈先把硬币放入盘子中,再倒入适量的水,说:“你们有什么办法手不湿,却能把硬币拿上来的?”我没有回答,爸爸说:“简单,用筷子夹呗!”这时,妈妈用打火机点燃纸片,放入杯中,然后把杯子倒扣在盘子里,说:“见证奇迹的时刻到了!”我和爸爸同时睁大了眼睛,奇怪的事情发生了!盘里的水竟被杯子全吸光了。妈妈毫不费力地就把硬币取了出来。
看着我们疑惑不解的眼神,妈妈解释说:“当纸燃烧,耗去杯中部分氧气,使外部的压力比杯中的压力大,水就被挤进杯中去了。”
哦,原来如此!以后我一定要亲手实践更多更有趣的'小实验。
有趣的实验
你听说过鸡蛋放入盐水中会浮起来吗?我今天就来做个小实验来证明一下。
我先准备的材料有:一颗鸡蛋、一袋食盐、一个杯子、一根筷子和一把小勺子。实验开始了。我先打了多半杯的水,把鸡蛋轻轻的放入水中,鸡蛋像皮球一样弹了两下,慢慢沉入水底。然后我用勺子挖了一勺食盐,放入水中。又用筷子搅了几下,可他还是没有浮上来,我猜想:是不是食盐加的太少了?我又放了一勺、两勺、三勺,加入第五勺的时候,我拿筷子有搅了几下,直到食盐被溶解了,她才慢慢的从杯底浮了下来,可是,水却变成白色的了。
有趣的小实验
期二下午第二节课时,程老师简单地总结了第六课的方法。然后对我们说:“我们来做一次小实验。”接着,老师从兜里掏出一个小纸包,打开一看,是一张长方形的、薄薄的纸,纸上面有一些碎纸片。老师把纸放在讲台桌上,又从讲桌里拿出一个白色的,挺大的三角板。然后举起三角板问大:“谁能用这个三角板把纸吸上来?”同学们都兴致勃勃地举起手来。
老师让同学们把手放下,叫没举手的邢进同学上来做这个实验。邢进来到讲台前面,左手拿着三角板,右手摸着头。脸上露出为难的样子。他心想:老师给我出了个难题。我怎么才能把这些小纸片吸上来呢?他先用尺子试着吸了几下,可是都没有成功。怎么办才好呢?他急得直抓头。老师见他这样为难,就让他回去了。同学们又一次举起手来,有的同学还离开了座位。有的同学叫了起来:“我来!我来!”老师又让王秋华同学来做。王秋华大大方方地来到讲台前,拿起三角板,在头上擦了几下,然后把尺子放在离纸片一寸左右的地方,只吸上来三、四片。她又在头上擦了几下,又试了一次。教室里鸦雀无声,大家盼望着纸片能被尺子全吸上来。啊!吸上来了!纸片终于全被吸上来了。同学们和老师都笑了。最后,老师让大家把事先准备好的尺子、纸片拿出来,每个人都亲自做一次。同学们听了,高兴极了,便立刻动手做起来。我们做完实验以后,老师问我们:“同学们,你们知道纸片为什么会被尺子吸上来吗?”大家回答说:“尺子能吸住纸片的原因是摩擦生电。”这时,我想起我每天梳头的时候,头发就发出嗞嗞的声音,原来是摩擦生电。
多,又使我增添了新的知识。
有趣的实验
放假了,表姐来到我家,问了我一个有趣的问题:“你能在棉花里种菜吗?”我笑笑:“这怎么可能,没有水、土、阳光,植物怎么能生长呢?”“你就试试嘛。”表姐催促着我。我只好答应。我从一个袋子里拿出一些棉花,再拿来一个模具。表姐给了我一些菜籽,和几张浸过水的面纸巾,这就算是实验的.道具。在表姐的指导下,我把面纸巾均匀地放在了模具里。再将棉花均摊在面纸巾上,之后把菜籽撒在棉花里,然后往棉花上撒一点水。
最后,再由表姐把放了菜籽的模具放到阳台见光处。表姐将模具放好后,叮嘱我:“你千万要记住,有时要撒点水到棉花里哟!”我点头表示记住了。几天之后,我用手捧了一些水,准备去“浇菜”。可一到阳台,我惊呆了。模具里的棉花泛出了一丝绿意,棉花上方还有许多绿油油的小芽头。我将水撒到模具里,小芽头在阳光的反衬下显得更绿了,它们好像在对我说:“谢谢你,帮我洗了个凉水澡。”又过了几天,表姐来了。她一进门,来不及坐下就把我拉到了阳台。这时,我更惊讶了——模具里不再是绿绿的小芽头,所有的菜籽都发芽了,并长成有四五厘米长的菜苗,一片葱绿,提前为我们带来了盎然的春意。表姐拿来小刀,割下了菜苗。我急了,忙阻止表姐:“菜苗长势多好呀,为什么要割掉它?”“菜苗长到这个阶段,就不能放在棉花里了。”
表姐解释道,“植物生长需要水、阳光,但刚开始种植时土壤并不重要,只要有水、阳光,它就能生长。可一旦发芽长苗了,这些植物就需要从土壤里吸收养分,即使不将它们割下来,它们也会在模具里枯死的!”我听了,似懂非懂地点了点头,随后又问:“那为什么你还要让我种这些菜呢?”表姐朝我做了个鬼脸:“因为把它割下来炒着吃可香了!”哦。我懂了。不久,表姐便端着一盘香喷喷的“炒菜苗”从厨房出来。我吃着菜苗,心里美滋滋的。这次实验,我既尝到了美味的炒菜苗,又收获了一个新知识,真是获益匪浅呀!
有趣的实验
(王宇杰)。
老师微笑着说:“有的同学只猜对了一半。其实一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。你们能想办法辨别它们吗?”大家更好奇了。
林骁第一个举手,老师请他上台分辨。他走上台,看了看两个杯子中的液体,心中便有了数。同学们很纳闷,他是怎么分辨的呢?老师问他:“你是怎么辨别的?”林骁回答道:“我判断乳白色的一杯是牛奶,杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水。”大家鼓起掌来。
第二个上场的是恩铭,他把鼻子凑进两个杯口闻了闻,就说:“左边这杯有淡淡的香味,另一杯没有气味,所以右边的一杯是洗碗水,左边那杯是牛奶。”大家也向他投去赞许的目光。
紧接着,志洋上了台,他不管三七二十一就把手伸进杯子里,全班大笑了起来,这真是个奇葩的办法。他说:“我想摸一摸,看看有没有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水,没有沉淀物的是牛奶。”可出乎预料的是两杯都没有沉淀物,幸好牛奶是热的,他还是分辨出来了,不然这脸就丢大了。
最后,老师说:“我用一个科学的实验来区分它们。”只见老师拿来一瓶碘酒,又拿来了一张纸,在纸上滴了一滴,碘酒是黄色的。老师又在两个杯子里滴了几滴碘酒,一杯颜色没变化,另一杯变成了蓝紫色。伯瑞同学兴奋地叫起来:“变成蓝紫色的那杯是淀粉水。”老师表扬他知识面真广,说的没错。原来,这是一种化学现象,当碘酒遇到淀粉水,就会变成蓝紫色。
生活中处处都有科学的奥秘,就等着我们去发现呢!
(张伯瑞)。
今天,老师从厨房里端来了两个杯子,问道:“这两个杯子里装着两种不同的液体,你们来猜一猜它们分别是什么液体呢?”老师话音刚落,大家就七嘴八舌地谈论起来了。有的说是水,有的说是牛奶,有的说是肥皂水,还有的说是啤酒……答案五花八门,老师最后公布了答案:一杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。老师说:“我把这两种液体弄混了,谁来分辨。”
同学们跃跃欲试,都想上来亲自体验一下。
老师先请林骁上台,他仔细端详着两杯液体,很快就给出了答案,老师问他是怎么分辨的。他说:“因为牛奶的颜色是白偏黄,而加了淀粉的洗碗水是浑浊的白色,所以第二个杯子里的是牛奶,第一个杯子里的是洗碗水。”老师说:“恭喜你,猜对了!”
接着,老师又请了恩铭,恩铭把鼻子凑近两个杯子闻了闻,说:“第二杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。因为牛奶有一种芳香,而含有淀粉的洗碗水没有气味。”他也猜对了。
随后,老师让志洋上来。志洋不问青红皂白,直接把手伸进杯子,大家都惊呆了。这牛奶谁还敢喝呀!老师的早餐可泡汤了。原来志洋只是想摸一摸,看有没有沉淀物,想通过沉淀物来分辨,可是两杯都没有沉淀物,但他还是分辨出来了,为什么呢?原来他感受到牛奶是热的,洗碗水是凉的。他也分辨对了。
最后,老师神秘地对大家说:“我要用一个科学的办法来分辨,那就是做实验。”说完,老师从药箱里拿出一瓶碘伏,先往第二个杯子里滴了几滴,问大家:“变色了没有?”“没有!”同学们异口同声地回答道。接下来,老师又往另一个杯子里滴了几滴碘伏,“哇,变了!”教室。
里发出了惊叹声,这杯水变成了蓝紫色!变蓝紫色的这杯是含有淀粉的洗碗水。这是为什么呢?原来淀粉碰到碘伏就会发生化学反应变成蓝紫色,真神奇呀!
我懂了:生活中处处有学问,只要我们去探索、去发现,便能找到许多生活中的奥妙。
(李扬铄)。
老师微笑着说:“你们猜得不全对,这其中一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。谁知道哪一杯是牛奶,哪一杯是含有淀粉的洗碗水?”同学们议论纷纷。
林骁第一个走上台去分辨。他仔细观察着两个杯子,由于牛奶的颜色很浓,是乳白色,含有淀粉的洗碗水颜色很淡,所以他很快给出了答案,而且猜对了。
第二个上台的是皮思铭。他把鼻子凑近杯子闻一闻,因为牛奶有芳香,所以他说:“左边是牛奶,右边是含有淀粉的洗碗水。”他也猜对了。
第三个上台的是志洋,他的方法很特别:他把手伸进去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同学葫芦里卖的是什么药?原来,他想摸一下看有没有沉淀物,可是,他没有感受到沉淀物。但他还是分辨出来了,因为牛奶有温度。老师说:“淀粉不能用热水泡,如果用热水泡,就变成糊汤了。”
“我要用科学的办法来分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水。”老师的话引起了大家的兴趣。老师拿出一瓶碘酒,用纸巾沾了一点碘酒,让我们观察:它是黄色的。接着他往两个杯子里滴了几滴碘酒,一杯颜色没有变化,另一杯变成了蓝紫色。有一个同学高兴地说:“碘酒跟淀粉在一起,会发生化学反应,所以变色的一杯是含有淀粉的洗碗水。”哦,原来是这样。
(彭敬淞)。
一天,老师端来两杯不同的液体,咦?这里面是什么东西呢?我真想探个究竟。哦!老师告诉我们一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么区别这两杯液体呢?同学们都想体验一番。
这时,不知是谁起哄:“能不能喝呢?”“洗碗水你敢喝吗?”我们哄堂大笑。大家议论纷纷,有的猜右边的是牛奶,左边的是洗碗水;有的猜左边的是牛奶,右边才是洗碗水;还有的猜全都是牛奶,是老师逗我们玩的。
老师请林晓上来分辨。他看了看一个杯子的液体,又往另一个杯子里仔细地观察,发现了左边这个杯子里是牛奶,因为牛奶有一点淡淡的黄色。林骁猜对了。
接下来,思铭上来了,他把鼻子凑近一个杯子,闻了闻,又朝另一个杯子闻了闻,闻出了究竟,他说:“牛奶就是这杯了!”原来他闻出了牛奶味。他也猜对了。
志洋也上来了,只见他走上前去,不问青红皂白把手指伸进杯子里,呀!老师的早饭不能吃啦!原来他是想摸一摸里面有没有沉淀物,可惜并没有,但他“摸”出了牛奶的温度,也把两杯液体区别开了。
最后老师用一个科学的方法来分辨。他拿出了一小瓶碘酒,分别倒一点在两个杯子里。第一杯颜色并没有什么变化,再看看第二杯,奇迹发生了,杯中的液体竟变成了蓝紫色。我目瞪口呆地望着这杯子里的液体,感到很神奇。从老师和同学那里得知,原来淀粉遇到了碘酒会变成蓝紫色。
这次小实验,让我增长了知识。学科学,用科学,生活中有许多奥秘还等着我们去发现呢!