教学工作计划应注重对学生的个性化需求的关注,尽量满足每个学生的学习需要。通过阅读这些教学工作计划范文,我们可以了解到教师如何选择适合的教学方法和评估方式。
猜猜我有多爱你教案
活动目标:
1.欣赏故事,了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作,能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。
2.感受故事优美的意境,体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。
活动准备:
《猜猜我有多爱你》ppt及绘本、背景音乐、实物图片3张。
活动过程:
一、谈话,导入课题
二、结合ppt、音乐背景讲述故事,学习表达爱。
(一)欣赏故事第一部分,提问:
1.小兔子是怎样表示对妈妈的爱,他是怎么说,怎么做的?
2.兔妈妈是怎样对小兔子说的,又是怎样做的?谁的爱多一些呢?
(二)欣赏故事第二部分,提问:
1.小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱?说了什么话?
2.鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。
(三)欣赏故事第三部分,提问:
1.他们走着走着,来到了一个地方。在这里,你看到了什么?
2.小兔子看着这么美的景色,猜猜他会怎么说,来表示对妈妈的爱?
3.出示多张图片,引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。
(四)讲述故事结尾部分,提问:
1.这个故事里讲到了谁,他们在说什么事情?
2.这个故事的题目是什么?
三、结束活动
爱是一件很美好的事情,你有爱的人吗?在幼儿园有没有爱的人?
四、延伸活动
跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”
猜猜我有多爱你教案
1.通过学习幼儿能够知道故事的内容。
2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。
3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。
一、导入部分。
故事导入,讲故事小兔子乖乖。
二、基本部分。
1.观察:观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。
2.带着问题看故事。
故事中兔子为什么不睡觉?
3.观看绘本故事。
(二)播放ppt课件。
1.根据情节播放ppt内容。
2.总结:小兔子是怎样表达自己的爱?妈妈是怎样回应自己的宝宝的?
3.思考:是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些?
(三)聊聊自己和妈妈。
三、结束部分。
小伙伴间自由组合,用不同的方式表表达自己的爱。
四、延伸部分。
请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神,回家用自己的方式表达对亲人的爱!
猜猜我有多爱你教案
1. 激发幼儿对妈妈的感情之情,让幼儿知道要尊重妈妈。2. 鼓励幼儿用清楚,连贯的语言表达自己的想法。3. 欣赏故事,使幼儿理解和感受故事中的优美意境。
《猜猜我有多爱你》的电子图书,电脑,电视机。
(一) 导入活动:
老师打开电子图书,让幼儿猜猜老师要用电脑干什么,从而激发幼儿听故事的愿望。
老师:“对!刚才有的小朋友已经猜对了,今天老师为小朋友讲一个故事,故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。同时打开故事《猜猜我有多爱你》的电子版本,引导幼儿看大屏幕。
(二) 关键步骤:
1. 教师有感情地讲述故事《猜猜我有多爱你》。
2. 听完第一遍故事后,提问:
1) “你们欣赏完这个故事,感受到爱了吗?感受到谁对谁的爱了?”
2) “从哪些地方感受到兔妈妈爱小兔子?从哪些地方感受到小兔子爱兔妈妈?”
3. 带领幼儿听第二遍故事。
4. 听完第二遍故事后,教师提问:“在故事中,小兔子为什么希望自己比妈的手臂长,比兔妈妈跳得高,跳得远?请小朋友互相说一说,一会儿再告诉我。
(三) 结束活动:
教师总结:兔妈妈和小兔子都在竭尽全力地爱着对方。
“在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呀?”“他们是怎么爱你们的?”
“生活中大家都是相互的爱着对方,只是表达爱的方式不一样。所以我们要爱身边的每一个人,尊重身边的每个人。”
猜猜我有多爱你教案
《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事,这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上,体会了他们的辛苦,知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱,因此设计了这个活动,鼓励大家大胆表达自己的想法。
活动目标:
1、了解故事内容,尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。
2、乐意交流,爱自己的爸爸妈妈。
课件、制作材料。
(价值分析:以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。)
2、欣赏故事,理解内容
(1)问题:小兔子和大兔子在说什么?怎么说的?(复述)
(2)回应总结:小兔子用远(……)来形容自己的爱
(3)小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。
(4)那你们有多爱自己的爸爸呢?
3、总结:当我们爱一个人的时候,一定要大声说出来。
(价值分析:帮助孩子理解长辈对孩子的关爱,鼓励孩子大胆说出自己的想法。)
1、你们都很爱自己的爸爸,你们的爸爸也很爱你们。
2、听一听他们在说什么?
(孩子们,猜猜我有多爱你,山有多高,我就爱你有多少;海有多深,我就爱你有多少;天空有多大,我就爱你有多少,孩子你是我最爱的人。)
3、你听了这段话有什么感受?
(价值分析:利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱,尝试各种方式来表达自己对家人的爱。)
1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。
小结:当我们爱一个人的时候,可以大声说出来,还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。
1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题,通过角色扮演和交往感受家的温暖。
2、和家长共同制作爱的相册,可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。
猜猜我有多爱你教案
1、感受故事中爱的情感,尝试用恰当的语言和动作进行表达。
2、体验爱的快乐。
图书、多媒体课件、背景音乐
提问:
1、认识封面上的字吗?
2、爱是第几个字?
ppt(1)
提问:
1、小兔子做了个什么动作表示对妈妈的爱呢?
2、小兔子和兔妈妈为什么要把手臂张开张到无法再张开呢?
3、谁敢和我比一比谁的爱多?
教师引导幼儿初步感知小兔子表达爱的动作和语言,并尝试用语言和动作进行表达。
ppt(2)
提问:
1、小兔用了什么方法表示对妈妈的爱?
2、谁敢和我比一比?
教师引导幼儿感知小兔子的动作和语言是表达爱的方法,并尝试用恰当的方法进行表达。
ppt(3)
提问:
1、说着说着它们来到了山脚下,它们看见了什么?
2、你能用图上的一样东西表示对妈妈的爱吗?
教师引导幼儿用恰当的语言表示爱。
出示卡片——围巾 、大海、太阳、汉字“云霄”、高楼、柳树、星空。
1、孩子选一卡片表示,老师做妈妈对应表示。
2、孩子与孩子对应以一卡片来表示。
3、除了这些,生活中也有很多的东西能拿来表示爱,比如说:巧克力。
继续听完故事,小兔用了很多办法来表达对妈妈的爱,这里的爱可真多呀!
提问:
1、在家里你最爱谁?
2、在你的朋友中你最爱谁?
3、你有没有爱上我?
你身边也有许多你爱的人呢,你也可以用各种方法把爱说出来。所以,今天晚上可别忘了对你爱的人说说:“猜猜我有多爱你。”
猜猜我有多爱你教案
1、引导幼儿倾听故事,理解故事内容。
2、发展幼儿扩散性思维,鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达抽象的情感。
3、培养幼儿爱家人、爱老师、爱同伴的情感。
师:(播放录音)你们听是什么声音?他们在说什么?你们猜这是谁和谁在说话呢?王老师这里也有一只小兔子在和妈妈说悄悄话,他在说什么呢?(出示图书封面)小兔子到底有多爱妈妈呢,请你竖起小耳朵,眼睛看着图画,王老师要开始讲故事啦!
1、师:小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。
小兔子说完,兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)
2、师:小兔子又用了什么动作,说了什么话,表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。
3、师:看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?
4、师:就这样,兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下,它们看到了什么?
它们看到了这么多美丽的景色,小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山,说:“山有多高,我就有多爱你”。
小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?
教师小结:原来,我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也会越来越多。
师:这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?
教师小结:看来,月亮二班小朋友都是心里有爱的孩子,心里的爱要大声说出来。所以,别忘了对你爱的人说一句:“我爱你”。
猜猜我有多爱你教案
2.鼓励幼儿用形象的语言表达爱,用不同的形式表达爱。
3.引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像”。
1.绘本ppt课件,背景音乐;图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海等。
2.人手一张创编图片。
一、导入。
出示封面,提问:
师:封面上的字你都认识嘛?
师:你可以不认识其他的字但有一个字你一定要认识,那就是“爱”字。
是的,这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事。
1、这段关于“爱”的故事发生在谁身上呢?(两只兔子)。
2、在它们之间到底发生了什么故事呢?让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧!
二、欣赏作品,感受爱的氛围。
1.师有感情地讲述故事,幼儿倾听。
2.师提问并运用图示帮助幼儿理解作品。
小兔子要上床睡觉了,它紧紧抓住大兔子的耳朵,问了什么?(要大兔子猜什么)。
(1)师讲述第一段。
师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?
为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?幼儿模仿动作:把手张开)。
师提问:小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱?
(3)学一学大兔子和小兔子,和班里的小朋友们一起比一比谁的爱最多。
三、拓展思维,迁移作品。
师给每个小朋友准备一张图片,请每一个小朋友来说一说爱。
师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空、棒棒糖等)。
幼儿看图表达,教师随机引导。
教师举例:房子有多大,我就有多爱你!棒棒糖有多甜,我就有多爱你!大海多宽广,我就有多爱你!围巾有多长,我就有多爱你!
四、延伸活动:
制作爱心卡。
小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示,体现孩子与父母之间相互的爱。
《猜猜我有多爱你》教案
在这个故事中,小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈妈“我有多爱你”。虽然语言是那么的简单,却让人很感动,设计本次活动,想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈妈爱的过程中,大胆地说出自己的爱。
1、感受故事中小兔子和兔妈妈的爱,并尝试用语言和肢体动作大胆表现。
2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱,体会小兔子和兔妈妈之间的浓浓之情。
课件。
一、猜故事——引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带来了一本书,看看是什么书?
3、请你猜猜这个故事大概讲了什么?故事里是谁啊?
师:这个故事说了一个爱的故事,说了小兔子和兔妈妈爱的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔妈妈的爱,并尝试用语言和肢体动作大胆表现。
1、师讲述故事。
小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈妈的爱?
2、再看看小兔还用了什么动作。
小兔子和兔妈妈又用了什么动作和方法说自己的爱?幼儿一起试试,边做动作边说。
师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比:谁爱得多?
4、要表达爱的方法有很多很多,再听听小兔子看了美景对妈妈说了什么?
1、你最爱家里的谁?你会对他说什么爱的话?
2、除了家里人,你还爱谁?我们也可以把自己的爱告诉他们。
猜猜我有多爱你教案
活动目标:
(1)欣赏故事,理解故事内容,感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
(2)体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,能够感悟被爱的幸福。
(3)能够通过图片用语言表达自己的情感。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
(5)引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动重点:
理解故事内容,体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情,初步感悟被爱的幸福。
活动难点:
能够通过图片语言表达自己的情感。
活动准备:
高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片;绘本《猜猜我有多爱你》、ppt。
活动过程:
一、出示绘本,引出故事。
1、教师:“今天我带来了一本故事书,有谁认识上面的字吗?”
2、教师:“有的小朋友不不认这上面的字,没有关系,但是请小朋友一定要认识”爱“这个字,因为今天的故事是关于爱的故事”
3、教师:“你猜猜今天的故事里会有谁?小兔子、兔妈妈,对了,今天要说的故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。”
二、讲述故事,师幼互动,体验角色。
(1)教师有感情地讲述故事。每说完一段故事,教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作,教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
(2)教师:”兔妈妈的手臂要比小兔子长很多,大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢?…………“(幼儿自由讨论)。
(4)教师继续有感情讲述故事,引导幼儿理解故事内容。
(5)教师接着讲述故事内容。
(6)感受内心,情感表达教师:小兔子被大兔子亲吻后,心里会觉得怎么样?
三、经验讲述,情感升华。
(1)教师:”宝贝们,我们看了小兔子这么爱它的妈妈,你爱你的妈妈吗?你是怎么爱妈妈的呢?“(鼓励幼儿大胆在集体面前讲述)。
(2)教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
教师:”这些图片当中,你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢?“。
四、结束活动。
小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。”猜猜我有多爱你。“他说。大兔子说:”哦,这我可猜不出来。“”这么多“小兔子说,他把手臂张开,开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多,”我爱你有这么多。“他说。嗯,这真是很多,小兔子想。”我的手举得有多高我就有多爱你。“小兔子说。”我的手举得有多高我就有多爱你。“大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。”我爱你一直到我的脚趾头。“他说。大兔子把小兔子抛起来,抛的比自己的头顶还高,”我爱你一直到你的脚指头。“”我跳得多高就有多爱你!“小兔子笑着跳上跳下。”我跳得多高就有多爱你。“大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。
这真是跳的太棒了,小兔子想,我要是能跳这么高就好了。”我爱你,像这条小路伸到小河那么远。“小兔子喊起来。”我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。“大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。”我爱你一直到月亮那里。“说完,小兔子就闭上了眼睛。”哦,这真是很远,“大兔子说,”非常非常的远。“大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:”我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。"。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
猜猜我有多爱你教案
活动目标:
1.初步了解故事,感受爱的不同表达方式。
2.学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。
3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点难点:
活动重点:
感受爱的不同表达方式。
活动难点:
学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。
活动准备:
白板课件。
活动过程:
1.师:“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面。
“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)。
“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”
2.师:“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,我们来听一听”
1.老师讲述故事第一段,播放小兔子说话录音。
2.师:小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。
3.老师继续讲故事。
师:“小兔子在做什么呀?”(跳)。
师:“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”
幼儿自由讨论。
5.师:“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”请幼儿说一说,老师根据幼儿的回答出示图片,让幼儿再次学习句式:xx多xx,就有多爱你。
6.继续讲故事。
师:小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)。
师:小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱,你们来猜猜看会是什么?
师:你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿说一说7.老师讲述故事最后部分。
教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事拓展延伸:
师:小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们又是怎么爱自己的妈妈呢?
师:今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱,请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱,好不好呀。活动反思:
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx,就有多爱你”这个句式以及感受爱的.不同表达方式。活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力。接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应该让孩子多说,并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思维。
在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣。
《猜猜我有多爱你》教案
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱,来学习爱的表达方式。
师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)
中班语言活动:蜗牛搬家
活动目标:
1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。
活动准备:
1.课件《蜗牛搬家》
重点:理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点:知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。
活动过程:
一、 通过提问,导入活动
二、分段欣赏故事,帮助幼儿理解、学说角色对话
(1)倾听故事第一段
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨,他才从壳里探出身子喘口气)
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方,他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜,蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段
1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛,练习对话(蜜蜂:“我来帮你搬家”。蜗牛说:“今天我不能搬家,太阳会晒着我的。”)
2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话)
3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛,练习对话)
(3)倾听故事第三段
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好,那蜗牛的家到底搬没搬成,我接下去听故事。
2、故事听完了,蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事 ,学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事,看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论
4.如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时,有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思:
再到分组角色集体学说对话,一遍又一遍的进行练习,主要运用了讲述法和练习法,在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事,学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用,尊重幼儿的个别差异,让每个幼儿都有机会练习,所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节,是一个经验迁移的环节,通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上,课件设计还有不足之处,以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的连个遮拦也没有,他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时,蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说:“前边有个小土岗子,那儿可是个好地方:有密密的丛林,有鲜花野果,旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜,蝴蝶传播花粉,青蛙捕捉害虫,蚯蚓翻松泥士,大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方,也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐,他打定主意,也要搬到小山岗去!
过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”
过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:
“今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”
又过了两天,青蛙来帮助蜗牛搬家。这天,天空下着小雨,既没有太阳,又没有风沙,可是蜗牛望望那濛濛细雨,又有些犹豫了,他说:
“今天不能搬家,天潮地滑,小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》
蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨时,蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说:“前边有个山坡,那儿树林、有草地,还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里,大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他打定主意,也要搬到小山岗去!
过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”
过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:
“今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
幼儿园中班语言详案:老鼠娶
《猜猜我有多爱你》教案
《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱。其次,大部分幼儿是独生子女,幼儿们已形成了初步的自我意识,大多沉浸在爱的海洋里,只知道一味地享受,不懂得大胆表达自己的情感。我希望通过此次活动能引发幼儿对身边人的关爱之情。
1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、发展学生的扩散性思维,尝试用具体的动作、语言来表达自己的情感。
3、孩子能在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
1、绘本、ppt
2、图片:房子、围巾、星空、大海
一、谈话导入激发兴趣
1、今天,老师给小朋友们带来了一个故事,一个有关于爱的故事,你们想听吗?
2、观察故事封面:我们一起来看看,这幅图上有什么呀?(小兔子和大兔子)
——原来它们一个是兔宝宝,一个是兔妈妈,你们知道他们之间会发生什么事吗?让我们一起来听一听吧。
二、欣赏故事(ppt)
1、教师讲述故事第一段
提问:小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱?
——这是什么动作?(幼儿把手臂张开)把手臂张开,张得无法再张开
——引出小兔子说的话(我的手臂张开的有多大,我就有多爱你)
说小兔子的话)
——小兔子又会怎么做的呢?我们接着来听。
2、教师继续讲故事第二段。
提问:小兔子又用了什么方法表达了自己对妈妈爱?(举手的方法)
——那这次它是怎么说的?(我的手举得有多高我就有多爱你)
——请幼儿练习小兔子说的话并做动作,问问是谁的爱比较多。
——并请幼儿和老师比一比谁的爱多?(互动)
——小兔子还用了一个什么办法来表达对妈妈的爱的?(跳高的方法)
——它一边做动作一边怎么说的?(幼儿练习句式)
3 、请幼儿观察图片
——小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,有哪些美景呢?(路、山、草、小河、竹子)
——那你觉得小兔子会用什么来表达自己的爱呢?那你能不能学一学小兔子会怎么说呢?
(一一让幼儿尝试用景物来表达自己的爱)
——教师伴随音乐,完整地讲述故事的对话。
4、幼儿看图片模仿说
——你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?
——教师出示图片,让幼儿自由选择图片进行模仿说。
(大海有多宽,我就有多爱你!房子有多高,我就有多爱你!围巾有多长,我就有多爱你!星空有多大,我就有多爱你!)
三、教师讲述结尾(音乐响起):
小兔子累了,看着月亮说:“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说:“傻孩子,我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这。”
四、教师进行活动小结。
——这个故事的爱多吗?那这个故事还没有名字呢,我们来给它起一个好听的名字吧?(猜猜我有多爱你)
——那你们有爱的人吗?你想怎么样来表达你的爱呢?
本节活动能按照流程进行,幼儿的兴趣也比较浓厚,能够和老师一起来做动作,并说一说,表达自己心中的爱。幼儿的达标情况也比较好,活动进行得也比较流畅。但在讲述故事时语速还是有点过快,在幼儿发散思维方面,教师引导太多,可以让幼儿充分发挥自己的想法,把自己心中所想大胆地讲出。最后一个环节结束的有些草率,可以让幼儿多说说,不要急于结束。
猜猜我有多爱你教案
活动目标:
1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.学说故事中的对话“x有多什么,我就有多爱你”。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
活动准备。
绘本ppt。
活动过程。
一、出示图书封面,引起幼儿阅读兴趣。
1.这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?
2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
二、出示图片,讲述故事,理解故事内容。
1、师:小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。
小兔子说完,兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)。
2、师:小兔子又用了什么动作,说了什么话,表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。
3、师:看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?
4、师:就这样,兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下,它们看到了什么?
它们看到了这么多美丽的景色,小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山,说:“山有多高,我就有多爱你”。
小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?
除了这些,还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“xxx”表达心里的爱?
教师小结:原来,我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也会越来越多。
三.体验、迁移爱的情感,大胆表达自己的爱。
师:这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?
教师小结:看来,小朋友都是心里有爱的孩子,心里的爱要大声说出来。所以,别忘了对你爱的人说一句:“我爱你”。
四.教师完整讲述故事。
猜猜我有多爱你教案
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱,来学习爱的表达方式。
活动过程:
一、引出故事。
师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)。
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)。
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)。
二、教师讲故事,幼儿欣赏。
1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停。
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)。
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)。
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)。
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)。
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)。
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)。
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)。
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)。
小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
三、总结:
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)。
中班语言活动:蜗牛搬家。
活动目标:
1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。
2.知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。
活动准备:
1.课件《蜗牛搬家》。
重点:理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话。
难点:知道蜗牛因为害怕困难,所以搬家没有成功。
活动过程:
一、通过提问,导入活动。
二、分段欣赏故事,帮助幼儿理解、学说角色对话。
(1)倾听故事第一段。
1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨,他才从壳里探出身子喘口气)。
3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方,他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜,蜗牛搬家成功了吗?
(2)倾听故事第二段。
1.蜜蜂来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛,练习对话(蜜蜂:“我来帮你搬家”。蜗牛说:“今天我不能搬家,太阳会晒着我的。”)。
2.蝴蝶来帮蜗牛搬家,天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛,练习对话)。
3.青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛,练习对话)。
(3)倾听故事第三段。
1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好,那蜗牛的家到底搬没搬成,我接下去听故事。
2、故事听完了,蜗牛的家搬成没?为什么?
三、完整倾听故事,学说故事中的对话。
那我们再一起来完整的听一遍故事,看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。
四、讨论。
4.如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?
5.小朋友在上幼儿园时,有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。
活动反思:
再到分组角色集体学说对话,一遍又一遍的进行练习,主要运用了讲述法和练习法,在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事,学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用,尊重幼儿的个别差异,让每个幼儿都有机会练习,所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节,是一个经验迁移的环节,通过讨论,让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难,从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子,坚持天天上幼儿园,从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上,课件设计还有不足之处,以至于在操作上有些不方便。
原故事《蜗牛搬家》。
蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的连个遮拦也没有,他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时,蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。
一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说:“前边有个小土岗子,那儿可是个好地方:有密密的丛林,有鲜花野果,旁边还有一条清清的小河……。”
蚂蚁说:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜,蝴蝶传播花粉,青蛙捕捉害虫,蚯蚓翻松泥士,大家快活极啦!”
蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方,也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐,他打定主意,也要搬到小山岗去!
过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”
过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:
“今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”
又过了两天,青蛙来帮助蜗牛搬家。这天,天空下着小雨,既没有太阳,又没有风沙,可是蜗牛望望那濛濛细雨,又有些犹豫了,他说:
“今天不能搬家,天潮地滑,小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“。
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我早在那边过着愉快的生活了。”
改变过课件资料故事《蜗牛搬家》。
蜗牛住在水池边的石缝里,周围光秃秃的除了石头也没有,每天饱受风吹日晒,只有阴天下雨时,蜗牛才从壳里探出身来喘口气。
一天,蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说:“前边有个山坡,那儿树林、有草地,还有一条弯弯的小河……。”
蚂蚁说:“蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里,大家在快乐极啦!”
蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话,很高兴。他打定主意,也要搬到小山岗去!
过了两天,蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳,就有点犹豫了,他说;“只是今天不能搬家,太阳会晒着我的。”
过了两天,蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风,他说:
“今天不能搬家,我这细皮嫩肉,禁不住这风吹!”
从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了,蜗牛的家也一直没有搬成,天气越来越冷了,他总是望着小山坡,低声的叹息:“都是怕这怕那,要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”
幼儿园中班语言详案:老鼠娶。
《猜猜我有多爱你》教案
1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并能勇敢地表达出来:“我爱你就像。”。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、《猜猜我有多爱你》画册一本,t课件,配乐。黑板,投影仪。
2、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾......
一、师出示画册,看着封面说书名和图片上的内容。
图片上有个兔妈妈和兔宝宝,你猜猜这本书上大概会讲一个什么故事?
小结:这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个故事。
二、师配合
t讲述故事
1、师讲述第一段
师提问:小兔子说她有多爱妈妈?她用了一个什么动作来表示她的爱?(幼儿模仿动作:把手张开)
师:为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱地有多大?很大。兔妈妈也把手张得不能再开,表明兔xx的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点,土妈妈爱小兔子就很多吗?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。
2、那小兔子还会什么方式来表达自己对xx的爱呢?师继续讲述故事。
要求:一边听一边记住:小兔子还会用什么动作来表示自己对xx的爱呢?
师提问:小兔子用什么动作来表示他对xx的爱?
幼儿说出一个动作,并学说:我爱你就像。那么。大家模仿动作和语言。
师:那妈妈怎么说?
幼儿一起学xx的动作和语言。
师小结刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对xx的爱。
幼儿自由说图片上的的景物。
师:你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对xx的爱?鼓励幼儿边看图片边使用句式:我爱你就像。那么......
三、师出示自制的图片:你看到了什么?你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢?
请幼儿来当小兔,谁当兔妈妈?(师)兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话,师的话要在幼儿的基础上更进一步。
请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。
师:除了老师黑板上的这些,我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢?(幼儿自己发言)
师小结:我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。
本节语言活动课,通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入,激发幼儿的兴趣,课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用,让幼儿形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱,达到了预期的教学效果。
猜猜我有多爱你教案
活动目标:
1.在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感,并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。
活动准备:《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图。
活动过程:
一、课前谈话。
二、第一遍阅读:趣听故事。
师:今天上课老师希望小朋友可要认真听,仔细看,还要积极开动脑筋啊,能做到吗?
要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你?”小兔子说。
师:那小兔子是怎么做的?(课件翻,师读故事:“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开,张的不能再张。(边读师边做动作)。
师:他拼命撑开,不能再开了。
师:那大兔子呢?(翻书读:大兔子有对更长的手臂,它张开来一比,说:“可是我爱你这么多。”)。
师:这可真多啊,小兔子又会想出什么办法,向妈妈表达爱呢?
(师翻书,读故事):“我爱你,像我举得这么高,高得不能再高。”小兔子说,双臂用力往上举。
师:小朋友们做做这个动作。(做动作)。
师:那大兔子呢?(大兔子个子高,手臂长,他也举的高高的说:“可是我爱你这么多”)。
师:小兔子想:要是有那么长的手臂就好了。
师:看看小兔子在干什么?(跳)她怎么跳的,用个词来形容一下(跳上跳下、跳来跳去)他说“我跳得多高就有多爱你!”
师:大兔子怎么样?(跳得更高,连耳朵都碰到树枝了)。
师:是啊,小兔子太羡慕大兔子了,他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢?看一看这幅图他们再干什么?画面上有什么?(引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘)。
师:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。
(读故事)大兔子说:“我爱你,一直到过了小河,越过山的那一边。”
师:(读故事)“小兔子想,那真的很远,它揉了揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了。”小兔子实在太困了,想不出更多的东西了。
“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜,觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了,他想到什么了?(仔细观察图,答案就在图上哦。)。
师:读故事,哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。
师:小兔子说完,就闭上了眼睛(师读故事):“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子,然后低下头来亲亲小兔子,说了声“晚安”。然后笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
师:故事完了,到底是谁爱谁多一些呢?(贴:爱)。
师小结:我也想说说我的想法,小兔子确实爱大兔,但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。
三、巩固回忆。
师:老师的故事讲完了,大家喜欢吗?
1.今天听了一个什么故事?
2.故事中都有谁?
4.小兔表达爱的方式是哪些?(1)他把手臂张开,开的不能再开——(2)“我的手举得有多高我就有多爱你”——(3)“我爱你一直到我的脚趾头”——(4)“我跳得多高我就有多爱你”——(5)“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”——(6)“我爱你一直到月亮那里”(根据学生回答再做一做动作)。
5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱?
四、学着感恩。
师:你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢?他都为你做了什么呢?
师:老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说你是怎么爱她的?
大家说的很好,老师也能感受到他们对你们的爱,你想对他们说什么呢?(回答)。
六、课堂总结:
师:爱让我们这个世界明亮起来,当你很爱很爱一个人的时候,就想把这种感觉表达出来。爱,只有表达出来才会更温馨,就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”(加手语)。
师:老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心,那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧!
(师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语)下课。
猜猜我有多爱你教案
活动目标:
1.感受故事中所表达的爱,体验故事的语言美。
2.尝试用各种方式表达爱。
活动准备:
绘本故事一本,故事ppt一套,背景乐。
活动过程:
一、谈话导入。
1.师:小朋友,今天老师带来了一个故事(出示封面图)。
师:这个故事的名字就藏在这幅图画中,谁找到了来告诉大家?爱字在哪里?
师:那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢?仔细看图画上有谁?(小兔子和兔妈妈)他们在干什么?(小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话)。
2.(出示第二页)师:瞧,它们正在向我们打招呼呢,它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师:我们在看故事的时候要怎么看?(认真听、仔细观察、积极动脑)。
二、走进故事。
师:让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1.故事:小兔子该上床睡觉了,可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说:“喔,这我可猜不出来。”
师:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?谁听到了谁来说一说,一起述说。
2.故事:小兔子把手臂张开,开得不能再开,“妈妈我爱你有这么多。”
师:小兔子用了一个什么动作来表示爱?哪位小兔子站起来做一下这个动作?(引导幼儿边举起手边说:妈妈我爱你有这么多。)。
师:(出示ppt)看,兔妈妈做了一个什么动作,和小兔子一样吗?
故事:兔妈妈的手臂要长的多,它说“我爱你有这么多。”恩,这真是很多,小兔子想。
师:(1)为什么要把手张开?(说明心里的爱很多)。
(2)师幼互动:老师来当你们的妈妈,你们做小兔子,我们把手臂张开来比一比,看看是妈妈的爱多,还是你们的爱多?(引导幼儿要张得很开)。
3.师:接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢?让我们继续看下去。
师:(出示ppt)看!小兔子做了一个什么动作?它会怎么说呢?(请幼儿说一说,做一做)。
故事:小兔子把手举了起来“我的手举得有多高,我就有多爱你。”
师:那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做?怎么说?(一起边说边做)。
故事:兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你。”这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4.故事:小兔子又想了一个好主意,它倒立起来,把脚撑在树干上,说“我爱你一直到我的脚趾头。”
师提问:你们猜兔妈妈会做什么动作呢?(请个别幼儿来猜一猜,做一做)。
(出示图片)看:兔妈妈做了一个什么动作?(兔妈妈把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚趾头。”)。
5.师:这个古灵精怪的小兔子又有好办法了,大家仔细观察图画,看看它在干什么?
故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多爱你!”
《猜猜我有多爱你》教案
一年级学生家长忙了,也再没有同读一本书,同做一道题的兴致与时间了。孩子与家长之间的距离有多远?读一读陈明谣妈*的话,你就会明白了:“让他把默错的词重写几遍,就是不肯。现在越来越不听话了,一天到晚只知道打电脑游戏,从早到晚跟我们没一句话……”
是啊,七岁的孩子,自己认为自己已经长大,有了自己的世界。家长也总认为他们已经养成了学习的习惯,不用再陪着孩子一起读书,一起做题。殊不知在完全放手,任孩子自己学自己做的同时,家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。这样的亲子之情,不是*买好吃的好玩的能建立起来的,这是一种心与心的交流,一种对知识、对生活的理解,一种思想的回流与激荡。
回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书,共写教育日记的情形——文字,形成了爱的回流,温暖着我们的心。重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。怎么唤醒?从读书开始。
第二天阳光明媚的午后,我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。故事从一个月明风清的夜晚开始了:
小兔子问大兔子:“猜猜我有多爱你?”
“噢,我大概猜不出来。” 大兔子说。
“有这么多。”小兔子伸开双臂,拼命往两边张。
然后小兔子说:“我爱你,有我够到的那么高。”
后来,小兔子朝下倒立,把脚往树干上伸,说:“我爱你,一直到我的脚趾够到的地方。”
“我爱你,有我跳得那么高。”
“我爱你,从这条小路一伸到河那边。”
“我爱你,一直到月亮那么高。”
小兔子说了那么多的爱,孩子们读到了那么多爱的比喻。他们笑得前仰后合,他们张着手臂比划:“这么多!这么多!!”
我问孩子:“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢?”
孩子张口就来:“妈妈,我爱你,有洒下的阳光那么多!”
“妈妈,天上有多少颗星星,我就有多爱你!”
“爸爸,我爱你,比大海更深,比天空更高!”
…………
说得那么好,就写吧。孩子们把它当成一篇小练笔,用上华美的比喻,很快就完成了!
你看:
妈妈,
猜猜我有多爱你。
当第一缕晨光射进窗子,
照在你的脸上
我的爱 ,
就像向日葵见到阳光一样欣喜。
快乐的爱绕着你。
当夜晚的星星挂在天上
我的爱就如晚星一样闪烁
把你身上的衣裙
镶上星光
(宋忆梓)
这么好的诗,我偏偏不批改。我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听,再让爸爸妈妈写写他们的爱,比比谁爱得更深。孩子长大了嘴巴——“啊”。他们这才知道,原来,写诗不是作业,写诗是在给父母写信、写心声啊!
第二天,父母写的诗收上来了。我看到王婧的妈妈这样写:
孩子,猜猜我有多爱你?
每次带你上学,坐在我的电动车后面,你用小手轻轻地把我抱着、抱着……
孩子,猜猜我有多爱你?
每次你弹琴太累,趴在琴盖上睡了,软软的头发在风中飘着飘着 ……
孩子,猜猜我有多爱你?
每次打过你以后,我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……
大爱无痕啊!妈*的语言中没有比喻,却让我眼睛湿润。
邱呈岳的妈妈说得好:
我和你走过的路有多长就有多爱你
我和你爬过的山有多高就有多爱你
我爱你,就像屋边的那条运河
来自遥远的地方
又流向更遥远的地方
我爱你
一直到我们梦想的未来
再从未来
回到今天,现在
无论成功失败,欢乐悲伤
孩子
记得妈妈一直爱你
直到地老天荒
宋忆梓的妈妈更细腻:
女儿
猜猜我有多爱你
当微小的米兰静悄悄地开放
我的爱如同它的香气一样隽永绵长
女儿
猜猜我有多幸福
你的独立和坚强是妈妈前进的动力
妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯
让我们如同两棵相依的树
共同成长
这是每个妈*的心声啊!在这场爱的写作比赛中,孩子们输了,可是,他们赢得了的爱,他们才是最终的胜利者!那天的作业,每一个字,父母都看了,孩子写得格外工整;每一道题,家长都关注了,孩子做得格外仔细。爱与责任,都被唤醒! 这爱的回流,将久久温暖我们的心,将让我们在读书、写作、生活中,永远保持上行的姿势!