幼儿园中班是孩子们开始认识和适应小学生活的一个过渡期。以下是小编为大家整理的幼儿园中班手工制作范文，希望对大家有启发和指导。
幼儿园中班语言教案《光说不做的狐狸》
（一）、活动目标：
1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话;发展他们的想象力。
（二）、活动准备：
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的`情景表演。
3、布置好的情景场地。
（三）、活动过程：
2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。
(1)幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。(引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。)。
(2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。
指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀?
4、玩游戏”小动物种菜“。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)。
(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。
春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。
其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说：”小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊!
活动反思：
幼儿本身都是很爱听故事的，更主要是加上一些情景表演，就更能吸引幼儿的兴趣，让他们设身处地的参与到故事表演中，就能让幼儿更好的理解故事内容，留下深刻印象。一些有意义的游戏是幼儿最喜欢的活动，再把要传递给幼儿的知识设计到游戏中，让幼儿在快乐的心情和氛围中学到一些知识。
幼儿园中班语言教案《光说不做的狐狸》
活动目标：
一、初步相识蔬菜部位与食用干系。
二、理解故事内容及兔子以及狐狸的马糊话。
活动准备：
幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事dvd、蔬菜图片活动入程：
1、暖身枢纽关头：手指游戏。
3、入修枢纽关头：
一、师生共读：
二、操作图片向导幼儿理解故事内容。
三、完全地鉴赏图片四、团体评论争论故事里工作报告，你喜欢谁？为什么？
红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除红萝卜、菠菜、玉米，你还分袂晓得哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
4、收场部门：指点幼儿到栽培园地往瞅蔬菜。
幼儿园中班语言教案《光说不做的狐狸》
一、活动目标：
1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
二、活动准备：
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
三、活动过程：
1、导入活动，吸引幼儿。
出示狐狸。“你们喜欢狐狸吗？为什么？”“今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。”
2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。
（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）。
（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。
（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。
指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？
4、玩游戏“小动物种菜”。
（1）引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）。
（2）交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的'语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。
春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。
这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问：“哟，熊大哥，你准备种什么呢？”熊说：“是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？”狐狸拍了拍胸膛说：“我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。”与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道：“哟，山羊姐姐，你准备种什么呀”山羊说：“噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？”狐狸摇头晃脑的说：“我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。”离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：“小兔子，你在种什么呀？”小兔子说：“我在种萝卜。你准备种什么呀？”狐狸神气的昂着头说：“我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。”其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。
一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说：“狐狸狐狸，我请你吃红薯。”山羊带来他种的白菜，对狐狸说：“狐狸狐狸，我请你吃白菜。”小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说：“狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。”可狐狸什么也没有种，他低下头说：“谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。”山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说：“小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
幼儿园中班语言教案《光说不做的狐狸》
活动目标：
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
活动过程：
一、热身环节：手指游戏。
三、学习环节：
1、师生共读：
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片。
4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园中班语言教案《光说不做的狐狸》
1.知识技能目标:帮助幼儿理解故事主要内容,并能用响亮得声音.用较完整得语言讲话.
2.能力目标:。
培养幼儿得倾听习惯,知道不能随便打断别人的谈话,发展他们的想象力.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力.
3.情感目标:在讲话中培养幼儿有礼貌讲话得意识.
二.活动准备:。
1.与故事相关的图画,头饰,。
道具等.
2.本班幼儿排好得情景表演.
幼儿园中班语言教案《光说不做的狐狸》
1、理解故事主要内容，并能用较完整的语言讲话。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备。
1、与故事相关的图片、头饰等。
2、布置好的情景场地。
活动过程。
一、导入。
1、出示狐狸，吸引幼儿。
2、教师：你们喜欢狐狸吗？为什么？
今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？你们想知道吗？
二、展开。
1、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。
说说故事中的狐狸是怎么样的。
（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的.时候。）。
2、幼儿观看情景表演，初步理解故事。
3、进一步熟悉理解故事。
通过图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。
4、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。
教师：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？
5、玩游戏：小动物种菜。
（1）教师：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。
他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？
（幼儿说说）。
（2）交代游戏玩法：
说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。
先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。
几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
三、结束。
教师评价，收拾场地。
春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。
这天，他来到熊大哥家门口，
看见熊正正准备刨地。他走过去问：“哟，熊大哥，你准备种什么呢？”熊说：“是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？”狐狸拍了拍胸膛说：“我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。”
与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道：“哟，山羊姐姐，你准备种什么呀”山羊说：“噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？”狐狸摇头晃脑的说：“我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。”
离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：“小兔子，你在种什么呀？”小兔子说：“我在种萝卜。你准备种什么呀？”狐狸神气的昂着头说：“我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。”
幼儿园中班语言教案《光说不做的狐狸》
活动目标：
1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
活动准备：
活动过程：
一、热身环节：手指游戏。
三、学习环节：
1、师生共读：
2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?
-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。
中班语言狐狸种菜教案
1、能根据画面内容，推测合理的故事情节。
2、能大胆表述，发挥想象力。
3、养成安静倾听的良好习惯。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
1、知识准备：
2、物质准备：(1)教具：课件、魔法棒、狐狸面具、帽子等。
(2)学具：幼儿故事游戏图、故事卡片、动物头饰等。
一、导入活动教师以故事情景开头，引出狐狸先生，激发幼儿的游戏兴趣。(老师带上狐狸面具，穿上西装，戴上帽子，拿着雨伞高高兴兴的出场，配上音乐《美国误会漫步》)。以闯关游戏激发幼儿探索兴趣。(今天我要去参加森林舞会，在路上会遇到三个难关，如果你们能帮助我连闯三关，就会获得森林舞会头饰一个，和我一起参加舞会!)二、闯第一关：引导幼儿推测第一组图片空白处的内容1、提问：到底狐狸先生发生了什么意外的事情呢?想知道吗?那让我们一起来看看，狐狸先生到底发生了什么意外……2、使用课件播放图片1。
幼儿回应：非常仔细地观察课件，能用语言和动作表现狐狸先生着急的表情。对狐狸为什么会有着急的表情充满了好奇，并能大胆猜想。
1、播放课件中风的声音。
幼儿闭上眼睛倾听风的声音，想像狐狸先生的帽子可能会被风吹到哪里?
幼儿回应：风声使他们有了一种身临其境的感觉，因此能大胆想象，并急切的想要说出自己的.猜想。
2、播放课件中图片2。
幼儿回应：带着自己的猜想，情不自禁地仔细观察图片，并验证自己的猜想。他们因为自己的成功推理而欢喜。
3、播放课件中图片4。
提问：看看后来又发生了什么事情?狐狸先生怎么了?
讨论：它为什么会到河里?(不请幼儿回答，为下一个环节的回答埋下伏笔)4、出示第一组图片中编号为1、2、4的图片。
幼儿猜想：这张漏掉的照片上可能发生了什么事情呢?为什么?
幼儿从"?"图片中选择图片，并说出理由。
幼儿回应：有了前面的铺垫，他们都能正确的选择"?"处的卡片。
播放课件，揭晓"?"处答案，验证幼儿的猜想结果。
宣布闯关成功，播放课件中第一张胜利笑脸娃娃。
幼儿回应：开放性的提问，为幼儿思考、想像留足了空间。幼儿与同伴主动交流，大胆表达自己的想法。(让我们一起来揭开第二关的题目)。
2、幼儿操作学具，观察讲述，尝试理解画面内容，教师巡回指导。
幼儿回应：能按照观察要点进行观察、讲述，并在观察和并讲述中理解画面的内容。
3、幼儿为第二组图片中的"?"处选择恰当的图片。请个别幼儿到前面说一说自己的选择，说出理由，其他幼儿验证自己的结果。
4、教师宣布第二关闯关成功，播放第二个胜利笑脸娃娃。
5、第三关!观察第三组图片并请幼儿观察、操作。
请个别幼儿到前面说一说自己的选择理由，其他幼儿验证自己的结果。宣布第三关闯关成功!播放胜利笑脸娃娃!
四、结束活动。飞出魔法棒，请幼儿闭眼，施法为幼儿准备动物头饰。请幼儿戴上小动物头饰，和狐狸先生一起去参加森林舞会!
光说不做的狐狸语言教案
一、活动目标：
1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
二、活动准备：
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
三、活动过程：
2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。
（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）。
（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。
（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
4、玩游戏：小动物种菜。
（1）引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得可以种什么呢？（幼儿说说）。
（2）交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。
春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。
其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说：”小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！
幼儿园中班语言教案：小狐狸的枪和炮
1.倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。
2.组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。
3.发展幼儿的语言表达能力。感受找到好朋友的愉快。
挂图。
1、出示小狐狸玩具，引出课题。
(听音乐进场)小朋友，你们看，是谁来了?(小狐狸)这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。
2、边看动画边听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。
(1)小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?他是怎么捉弄小刺猬的?(把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天)。
幼1:小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。(观看小鸭子的'图片)。
幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。(观看小刺猬的图片)。
(2小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗?
幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。
幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。
(1)小狐狸没有朋友后，他会怎么做?
幼2：幼儿猜测。
小狐狸是怎么做枪和炮的?我们一起来学一学，“叮当、叮当”。
小狐狸做枪和炮去干什么呢?我们一起来看故事。
3、观看故事后半段。
(1)我们小朋友猜对了吗?小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面?
幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。
(2)小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗?(边做握现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)。
他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧!
4、完整欣赏故事。
5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的?
幼儿自由讲述。
总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。
游戏活动时，一边听故事，一边表演故事。
幼儿园小班语言课教案《狐狸种菜》
(出示兔子)t：今天不仅有许多客人老师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。
二、欣赏故事，学说对话。
1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么?
幼：田里的青菜。。。
师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里?兔子的呢?
小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样?
幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
师：你觉得谁的菜更好吃?
当然是兔子的菜，因为又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜，
于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。
师：狐狸怎么说的?
幼：。。。。
师：我们一起来学学狐狸怎么说。
过渡：兔子想了想，点头答应了。
2.师：兔子在干嘛?狐狸呢?
兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。
狐狸：我好忙哦，等一下再来。
(分别请两组的小朋友来学说对话)。
3.师：过了一天又一天，她们种的菜终于可以采收了。看，种的是什么?(萝卜)。
狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶，兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。
狐狸分到的萝卜叶能吃吗?这个时候狐狸心里怎么样?猜猜他会说什么?
我们一起来学一学狐狸生气的样子。
狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子?(跺脚)。
师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。
4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢?
兔子这次又对狐狸怎么说的?狐狸狐狸，我们一起来种菜吧?
狐狸会说什么?我好忙哦，等一下再来。
5.这次，狐狸分到的是什么呀?菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗?他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。
师：如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗?
兔子呀，还真答应了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么办法呢?
6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么?狐狸狐狸，快来一起种菜吧!
狐狸说：我好忙哦。等一下过来。
7.这次种的是什么?玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。
三、理解故事。表达观点。
这个故事里，你更喜欢谁?为什么?(不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作)。
四、故事表演。
分两组，请两名小朋友扮演。
五、延伸。
请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢?(有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实)。
师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜?哪些是叶子的?又有哪些是吃果实的?(出示ppt)。
根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜。
叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜。
果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、
操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。
光说不做的狐狸语言教案
活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的'变化，体验作品中表达的美好情感。
活动准备：ppt、狐狸、鸭蛋、数字图片。
活动过程：
一、活动导入，引发兴趣。
（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。）。
1、你知道什么是孵蛋吗？
小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋。
3、那狐狸为什么要孵蛋呢？
二、理解故事内容，大胆表达想法。
（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）。
（引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。）5、电视上面有什么好办法，第一个是什么？第二个是什么？上面有数字。
（与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。）。
9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢？狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么？
（引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。）。
10、第20天，看看发生了什么情况？蛋上有什么？这是什么意思？（蛋壳开裂了）。
12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗？为什么？
三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感。
2、为什么要给小鸭子？[]。
3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃？
4、（音乐）小鸭子爬上了狐狸的鼻子。小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。”狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”
5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。
幼儿园中班语言《猴子和狐狸》
1、导入师：小朋友们今天老师给你们带来了一个新故事，故事的名字叫《猴子和狐狸》。
2、集体阅读。
（2）师：哦，果然是一棵桃树，小朋友们真聪明！小狐狸看到又大又甜的桃子它想干什么呀？幼：（摘桃子）。
（3）师：狐狸想摘桃子他去找谁呢？幼：（猴子）狐狸来到猴子家里想找猴子干什么呢？幼：（一起摘桃子）。
（4）让我们一起看看他们是不是想去摘桃子呢，哦果然他们是在商量怎样去摘桃子。
（5）他们想摘桃子来到了哪里呢？幼：（河边）小朋友想一想他们会用一个什么样的办法去摘桃子呢？幼：（用木头搭桥）。
（6）师：我们把书翻到第七页看看他们是不是用木头搭的桥？哦，真的，他们真的是用木头搭的桥，他们搭好了桥怎么样啊？幼：（高兴地跳起来了）。
（8）小朋友看看谁先过去了呢？幼：（狐狸）狐狸过去后他做了什么？幼；（狐狸把桥推到河里去啦）。
（9）你看到了什么？幼：（猴子生气了）哎呀，狐狸怎么啦？幼（哭啦）师：你从哪里看出来狐狸哭啦？狐狸为什么哭啦？幼（幼儿自由回答）我们看看下一副图发生了什么呢？幼：（猴子走啦）狐狸怎么样啊？幼（狐狸很着急）。
3、教师讲述故事。
（2）放ppt教师讲述故事。
4、一起理解故事提问：老师的故事讲完了，我可有几个小问题要问一问小朋友哦。请小朋友告诉我：
（1）狐狸找猴子去干什么？（摘）幼：（摘桃子）请幼儿示范并全体练习＂摘＂的动作。
（2）为了摘桃子他们一起想了什么办法过河？（搭）。
（3）狐狸过桥后做了什么？（推）小结：狐狸做的对吗？那我们应该怎样做呢？希望我们的小朋友遇到事情要积极动脑筋去解决问题，有好吃好玩儿的东西乐意与别人分享，我们可不要学小狐狸。