优秀作文不仅在语言表达上有精彩之处，在文采和思想深度上也能够给人以启发和思索的余地。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些参考。这些范文内容丰富，结构完整，语言流畅，是写作的典范。大家可以从中学习和借鉴，提高自己的写作水平。一起来看看吧。
我心中的语文七年级单元作文
语文是一门艺术，懂得语文的'人，将会是一个很好的艺术家。我喜欢语文，喜欢它的丰富多彩，喜欢它的变幻莫测，喜欢它的神秘诱人。对语文，我有一种说不清道不明的向往。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。星期六，星期日，泡上一杯淡茶，坐在椅子上，捧着书，那一篇篇优美的散文，让我体验人生哲理，畅游语文词海，走向华丽殿堂。伴着清茶，慢慢咀嚼，果然唇齿留芳。
语文是绚丽多彩的画卷，让人心驰神往。翻开语文书，我总会被那动人的情节那美丽的词藻所吸引，一口气读完文章后，慢慢品味，发现它是那样的多姿多彩，变幻无穷，令人神往。
语文是浩瀚无边的大海，让人尽情遨游。枯燥无味的暑假里，不妨拿本名着，一头钻进书中，在108将中看好汉在三国群英会中看智慧在孙悟空驱除妖魔中看正义在金陵十二钗中看人生。一部部名着，栩栩如生的人物数不胜数，靠你细细品味，才会读懂。浩瀚无边的大海啊，你可以尽情遨游。
语文是连绵起伏的高山，让人百看不厌，一本书，一篇故事，每看一便，就会有新的见解，就会有新的感触，故事情节高低起伏，用文笔体现出来，让人看了又看，百看不厌。
语文是充满神秘的金字塔，让人不懈探索。小说中的精品，总会是很含蓄的表现某一中东西，而又不明确的说出来，给人无限遐想的空间。这就像充满神秘的金字塔，让人不懈探索。
语文就是这样善变，我喜欢它的变，因为变，才有活力。它诱使人们去努力寻找，探索，使语文造诣更上一层楼。这，就是我心目中的语文。
我心中的语文七年级单元作文
“黄河”，这条中国第二大河，她拥有了五千年的悠久历史，也是她，哺育了我们中华民族这个大家庭，她对于我们中华民族来说，是一个从小伴着我们长大的摇篮。
人们都说母亲是宽宏的，母亲是无边的，虽然我未曾领略过母亲的魅力，但在梦中，在心中，母亲用她的惊涛骇浪浊流宛转，激励着我，关怀着我。
是的，黄河给历代诗人灵感，使诗人为黄河题下了千古名句。刘禹锡览过黄河，便有了“九曲黄河万里沙，风淘浪簸自天涯”的名篇；李白赏过黄河，便有了“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的佳言；王之涣观过黄河，便有了“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的绝句。
黄河，同时为人类做出贡献，带来的灾难，我不知道多少次，带来了洪水的黄河流域居民的产生。人类对生态环境的破坏，黄河将成为什么像？它给人类带来什么灾难？这让我担心。
让我们用满怀的爱心和幸福的缨络，为母亲河编织绿衣，让我心中的黄河成为现实。啊，母亲河，我心中的黄河，我期待着你重现昔日的光彩。
我心中的语文七年级单元作文
我长得比较匀称，不高不矮，不胖不瘦，就是皮肤有点儿黑。圆圆的脑袋两侧长着一对肉乎乎的小耳朵，我的耳朵特别灵敏，可以听到极其细微的声音。弯弯的眉毛下闪烁着一对明亮的眼睛。我的小鼻头圆圆的，鼻梁有一点儿塌。小嘴巴呢，算得上能说会道，可惜里面长了几颗蛀牙。
我特别喜欢做游戏。学校里，有空就和小伙伴捉迷藏、抓坏蛋、跳格子、石头剪子布等等。回到家，就和爸爸玩格斗、抓扑克乌龟。星期天呢，就更不闲着了，和小区里的小伙伴比赛骑自行车，喂金鱼，打柚子……哈哈，玩游戏的时间，可真快乐呀!
这就是我，你们喜欢我吗?
七年级作文我心中的少年
时光匆匆，一眨眼间，这学期又过去了十一星期了。这周我又发现了班里的一位好人——郑嘉鹏同学。
星期三，早上的天气原本晴空万里。当到了第二节课时，天空忽然下起了蒙蒙细雨，温度骤然下降，一些穿着夏天的短袖校服的女生都打起了个哆嗦。
我们大家都以为这点小雨不一会儿就会停的，就不放在心上，仍然专心地听课。可老天就是不顺大家意，雨反而越下越大。
放学了，一片片乌云移过来，天空一下子就更暗了。好多同学们都没带雨伞，在教室里急得团团转。其中，当然也包括我和雨婷、慧莹三个女生。
时间一分一秒地过去，同学们陆续冲回去。雨婷实在等不下去了，说：“文雅、慧莹，我们冲回去吧?再不冲，雨将会越下越大的。”我和慧莹正在犹豫，班里的小胖子——郑嘉鹏同学走过来问：“你们怎么不回家呀?都快到离校时间了。”
我对他说：“都怪这该死的天气。我们没带雨伞。这不，回不了家了。”
郑嘉鹏同学说：“我的雨伞借给你们三人吧。”
我惊奇地问：“那你怎么回家啊?”
他说：“我冲出去。”
我说：你的衣服会被淋湿的。”
他说：“没关系，我家比较近。我身体好，这点小雨不算什么。”
说完，他就把雨伞递给了我，一路狂奔跑了。
在雨中，我看着雨中少年离去的背影，心想：“郑嘉鹏同学乐于助人，真是班里男生们的榜样。”
我心中的语文七年级单元作文
单杜伟。
单元分析与提示。
本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。
这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的，形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。
一．教学目标。
1．引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。正确对待成长过程中的苦于乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。
2．引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
3．重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
4．注重语言的积累、感悟和运用。必要的常识，也应作适当的介绍，全面提高学生文学素养。
5．着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。
二．教学设想。
1．《百草园到三味书屋》是一篇传统课文。教师应从成长的角度，引导学生发现少年鲁迅在游戏和学习中所具有的童真和童趣，客观地把握课文的主题。其中的精彩片段要让学生仔细揣摩和品味。结合自己的生活经历，感悟课文的思想内容。
2．《爸爸的花儿落了》是小说节选，再现了作者童年生活的轨迹，其感人的情节，极易引起学生的共鸣。教师要引导学生深刻体会语带双关的标题，充分解读父女之间的深切关爱，了解课文巧妙的情节结构。引导学生正确地对待师长的教养。
3．《丑小鸭》是一篇美丽的童话。要了解丑小鸭对美好生活的强烈渴望和执著追求，认识“有志者事竟成”的深刻寓意，掌握通过故事情节展示人物性格的写法。教学本文，可以介绍作者安徒生以及童话的.写作特点。
4．《诗两首》是外国诗歌，内容比较含蓄，主题是写人生的，与成长有关。但教师不必刻意从成长的角度去引导学生，还应依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，联系自己的生活实际，思考一下人生道路的大问题。
5．《伤仲永》是一篇文言文，从独特的视角，表现了教育对儿童成长的重大意义，读来令人深思。教学本文，除了理解其思想内容以外，主要还是要让学生读一读，背一背，疏通文意，积累文言知识，打好学习文言文的基础。
一．从百草园到三味书屋。
教学目标:。
1.了解作者儿时游戏与学习生活的一段经历。
2.学习写景状物的方法。
3.理解对比与过渡的作用。
教学重点:。
1.引导学生结合自身经历,体会课文表现出的童真与童趣。
2.学习写景状物的方法。
课前准备。
学生:阅读课文,扫除字词障碍，了解课文大意，提出疑难问题。
教师：准备录音磁带，制作教学投影。
第一课时。
教学内容。
掌握全文内容,把握结构,了解大意,重点研读第一部分。
教学设计。
一．整体感悟。
1.导入。
提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃和庄重,但我们也知道,他曾经因为儿时阻止弟弟游戏,自认为犯下不可饶恕的过失,并为此抱恨终生。那么,鲁迅先生的童年时代是怎样度过的呢？让我们在《从百草园到三味书屋》这篇课文里，追踪一下他的成长足迹吧。
2.板书课题。
感知课文内容。
选取重点章节,由教师范读。教师不必急于提出问题,重点引导学生认真听读,注意朗读的节奏、速度与情感,从而提高听受能力,感知内容。
3.检查预习。
识记字词。
攒拗确凿桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至。
人声鼎沸斑蝥敛秕谷无从宿儒同窗。
字词比较多,教师可在预习的基础上,有重点的进行指导,不要耗时太多。
4.默读思考。
自主学习。
出示思考题:。
a.从题目中,你获得了哪些信息?
b.依题目所示,将课文划分为两部分。
c.对百草园的描写,重点突出了哪些内容?
d.作者在百草园的生活感受是怎样的?
在这一个环节中,教师要引导学生独立阅读思考,注意圈点、标记，养成良好的阅读习惯，培养自读能力。
5．课堂讨论。
培养说话能力和合作意识。
采用自由发言的形式，知道什么说什么，知道多少说多少。互相补充指正，使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论，要尽量说出是怎样得出结论的。
明确：
a.题目提示：文章内容表现一段经历（从……至……），两个过程（百草园、三味书屋）；结构大致可以分为两个部分。
b.第一部分1-8段，第二部分9-篇末。
c.景物描写、美女蛇的故事、冬天捕鸟。
d.在百草园的生活感受是自由快乐的（乐园）。
二．研读与赏析。
1．教师导学。
通过阅读与讨论，我们大致了解了全文内容。对百草园，作者的感受也许会引起我们的.共鸣。请大家进一步讨论思考，体会一下作者是怎样表现百草园生活的。
出示思考题：
a.第一段重点写了什么？作用是什么？
b.你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？
c.美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？
2．四人小组讨论，课堂发言。
合作、探究。
教师鼓励学生各抒己见，引导学生依据课文内容，揣摩作者的思想情感，了解作者的表现手法。学生的讨论可能众说纷纭，教师要给予恰当的指导，逐渐集中、归纳、明确：
a.第一部分突出了“乐园”，是百草园生活的总起。
b.最精彩的部分当属景物描写。其特点是：层次分明、详略得当、动静交替、各具特色、虚实结合、趣味横生、多角度观察、感受。
c.美女蛇的故事为百草园平添了一份神奇的色彩；冬天捕鸟则抓住动物描写，引人入神，使平白无味的百草园也显得生机盎然，令人欢快！
三．教师小结。
同学们，我们共同了解了鲁迅儿时在百草园的一段生活经历，它表现了儿童热爱大自然、喜欢自由欢快生活的美好愿望。同时我们还领略了作者独具特色的景物描写。同学们也热爱大自然，热爱大自然的熏陶，以成就自己健全的人格。在描写方面要观察仔细，描写具体、形象、生动。
四．作业。
1．抄写，积累字词。
2．背诵课文第二段。
3．在上学途中，也许会有你喜欢的自然景物。请你抓住其特点，进行描学训练。300字左右。
第二课时。
教学内容。
教学第二部分。体会作者对三味书屋的感受；理解对比和过渡的作用。
教学设计。
检查作业（教师可以从听、说、读、写不同角度检查上一节课的教学重点）。
一．导入。
上节课，我们整体把握了全文内容，领略了作者在百草园的一段生活经历，这节课让我们同作者一同走进三味书屋。
二．整体感知。
1．默读理解。
a.课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？
b.第二部分是从哪些方面写三味书屋的？
c.三味书屋与百草园在内容上有哪些联系？
2．讨论明确。
a.两段内容是通过第9段巧妙过度的，这一段有承上启下的作用。既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也巧妙暗示对三味书屋读书的不情愿。
b.介绍三味书屋的环境和入学的礼仪，着墨不多却令人生畏；写教书先生。他知识渊博，教学认真，但拒绝回答“怪哉”一类的“旁门左道”的问题。态度严厉，也不乏和蔼，基本不体罚学生；写教学内容，都是一些似懂非懂的文言文，使人感到枯燥；写学生，敬慕先生，好奇多问，又寻机玩耍取乐。
c.这部分与第一部分百草园的自由快乐形成对比。
三．问题探究。
1．质疑。
学生对这一部分内容可能感到陌生,甚至产生疑惑。例如教学的内容和方式、学生的贪玩逃学等。解决这些问题可能不是重点，但却是难点。教师要正确地加以引导，要从儿童的视角，理解作者的本意，可先让同学们提出质疑，然后大家一起讨论解决。
a.怎样理解学生的提问和先生的态度？
b.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？
c.作者对三味书屋的感受是什么?
d.本文对比的作用是什么？
2．合作探究。
四人小组讨论、明确：
a.学生提问说明学生好奇，有求知欲望，应予以肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。
b.游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般的说来是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。
七年级作文我心中的少年
什么是魅力?魅力就是特别吸引的一种力量，魅力少年也就是特别引人注目的少年。
在大家的眼里，要怎样才算是魅力少年呢?有的人认为要品德优秀;有的人认为要个性鲜明;有的人认为要有一技之长;还有的人认为要学习优异。而我眼中的魅力少年，既要德智体美劳全部优秀，还要许多的一技之长。魅力少年，在我眼里就是完美少年。当然，人无完人，不可能有这样的全才，所以在我心中最有魅力的人，就是学习优异的少年。
我一直知道“人外有人，天外有天”的道理，但从未了解到这层“天”到底有多高，直到今年暑假的一天，我才知道了别人的优秀。
经主持人介绍，大家才了解到，他巨然是一个比神童还神童的神神童，虽然只有九岁，正在上三年级，却可以越级挑战初一的奥数。是福建省最有天赋的孩子。全场一听，都震惊不已，我更是瞪圆了眼睛，嘴里情不自禁赞叹着，这已不是一般的天才了!
后来，他讲述了自己亲身经历的事情，当我听到他在旅游乘坐飞机时，仍带着奥数书去看，用很短的时间学会了书中的内容，并将知识运用到生活当中，他的妈妈随意让他计算彩票的中奖概率，没想到他真能计算出来。我再次动容，我往常去旅游，从未像他那样，所有空闲的时候都充分利用起来。连旅游都抓得这么紧，可见他平时是多么努力，别人休息的时候，他全部用来学习，所以，他才有今天的成就。
他，就是我眼中的魅力少年，因为他非常聪明，又异常努力，是我学习的好榜样。今后我一定要像他一样努力，争当魅力少年。
七年级作文我心中的和平作文
我渴望和平，渴望一没有流血与眼泪的世界，渴望一个安祥、温馨的世界!以下是本站小编为大家整理的七年级作心中的和平600字。
作文。
希望你们喜欢。
每个人都希望世界和平，只有世界和平了，人们才能过上幸福的生活。只有停止了战争，世界才会友爱。谁都不喜欢战争的时代，苦难的时代。
在战争时代里，血流成河，到处充满了血的腥味。花儿不再盛开，天空变成了灰色，原本温暖的太阳如今却变得冷冰冰的。无论到哪儿，都是惊天动地的厮杀，闹得人人提心吊胆。战斗让我们失去了太多东西，失去了太多亲人，孤独的孩子为失去了父母而在无声地哭泣;失去了孩子的父母伤痛欲绝，在奋力地挣扎。许多人流离失所，无家可归，时时刻刻都怀着一颗惴惴不安的心。
战争的时代烽火连天，充满了血腥与一切罪恶，而和平的时代却迥然不同，那儿拥有的是一切美好与欢乐。
和平的时代里，人们安居乐业，吃得饱穿得暖，生活过得美满幸福。大人们安心地开拓自己的事业，通过自己的努力取得一番成就;孩子们可以穿着干干净净、漂漂亮亮的衣服坐在宽敞明亮的教室里专心致志地上课，在书的世界里畅快遨游，所以人再也不用担惊受怕地过日子了。在和平时代里，每个人都是快乐的，没有了痛苦，拥有了欢笑与幸福。和平的世界是最美好的世界，阳光灿烂，河流清澈，树木苍翠，人们善良，到处都是一片生机勃勃的景象。世上的一切，才是最好的!
我们热爱和平，有谁会希望在战火硝烟中四处逃生?珍惜现在有的生活吧，多一份宽容，让和平永驻人间，让战争远离我们!
当第一颗罪恶的子弹从枪眼迸出时，那不仅仅是给一个人肉体上的伤害而更多的是全世界人民那一颗久望和平的新无情地破碎了。
在一次看电视时，不经意间看到了一个有关伊拉克战争的报道，我的心不能平静了。面对着那么多双无助的眼睛，面对着那么多憔悴的面容，我不禁要大声疾呼：“强者们，你们看到你们那罪恶的果实了吗?”妻子渴望见到丈夫的身影，但见到的却是一堆骸骨;孩子渴望得到母亲的乳汁，得到的却是走进孤儿院的命运;人们渴望得到一个安全的栖身之所，得到的却总是无尽的恐慌…。
在战争中有人失去了金银财宝，有人失去了亲人骨肉，最可怜的是孩子们失去了稚嫩的童心，换来的是满是烙印的、千疮百孔的心灵;他们失去了天真的笑容，换来了是冰冷的面孔…他们失去的太多太多。记得一篇文章中写到：一位记者问伊拉克的孩子们：“你们长大了干什么呀?”换回来的是一个斩钉截铁的回答：“人体炸弹”。这些可怜的孩子们的理想仅仅是人体炸弹!而我们坐在温暖的教室里，大嚼着巧克力、薯片梦想着自己有一天超过比尔盖兹…。这世界难道不能有一天每一个地方都充满了和平的阳光吗?那久望的和平何时能到来?“多行不义必自毙”多少史实证明了这一点。日本是侵华战争、德国的二次世界大战、美国的越南战争、以巴冲突…但是那么多的人，那么多的国家为什么要发动战争呢?我想只有一个词能够概括，那就是“利欲熏心”。他们为了自己的利益不惜摧毁他人的和平，他们实在太可恶了!
夜深了，我想起那久望的和平不禁吐出了一口气，因为我知道这一天就要到了。
1937年8月28日，上海火车南站非比寻常，火车站里人山人海，听说日本侵略军打进上海了，到处都是逃难的人，他们背着自己沉甸甸的包裹，焦急的等候着火车。他们中有的人搀扶着老人，有的人拉着孩子，人们都盼着：如果火车早点到站就好了。
“轰隆隆，轰隆隆”这声音打破了人们美好的想象，这声音越来越大声：“不好，是轰炸机来了。”轰炸机正在向火车站投掷炸弹。只听见“嘭”的一声，烟雾立即弥漫在整个火车站中。顿时，火车站里的人都变了样：有些人被埋在废墟里，有些人倒在血泊中，有些人则在呼唤自己的孩子。我就在想：为什么要伤害这些无辜的人们。
“哇哇哇”，我突然回过神来，只见一个三四岁的小孩子坐在月台上，一边哭一边喊：“妈妈，妈妈”。听着他辛酸的哭声，就觉得这个孩子好可怜，他才那么小，就失去了妈妈。他的妈妈已经躺在了血泊中。“哒哒哒”我仿佛听到了脚步声，一个中年男人向这边跑来，他随身带着笔记本、相机，好像是一位记着，他走到男孩旁边，把他抱离了火车站。
后来，这个小男孩长大以后，成为了一名优秀的战地记者，经常出没在战场上，他总在他的报道里宣扬和平的理念。因为，他受过战争深深的伤害，所以，他讨厌战争，他永远也忘不了，在他小时候，是战争夺走了他母亲宝贵的生命。
那场战争伤害了许许多多的人，为了不再让孩子失去父亲，母亲失去儿子，妻子失去丈夫，为了让人们不再留有因为战争失去亲人的回忆，让我们一起维护和平吧!
我心中的语文七年级单元作文
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔流不息的河流，孕育了一代又一代的中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。
我心中的黄河是雄伟的，虽听不见黄河的壮大，但她澎湃在我的梦里，她在中国北方蜿蜒流动。从高空俯视，它像一个巨大的“几”字，又隐约像是我们民族那独一无二的图腾———龙。就像《将敬酒》里说的一样：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”你难道没有看见，汹涌奔腾的黄河之水，有如从天上倾泻而来？它滚滚东去，奔向东海，永远不会回还。
我心中的黄河是中华民族的摇篮，据考证，大约在40以前，黄河流域已经聚居着许多血缘氏族和部落。相传最早的是黄帝和炎帝两大部落。定居在我们今天泛称为“中原”地带的黄河中游地区。后世这一带的居民，都尊称黄帝为自己的直系始祖，尧舜禹都是黄帝氏族的子孙，因而黄帝成为中华民族的“第一人”。炎黄子孙，都把这里看做是自己的根。华族是汉族的前身，所以现在的汉族人都把黄帝奉为始祖，而称自己为“炎黄世胄”，“华夏子孙”。后来，“中华”就成了整个中国的代称，黄河流域就被后代视为中华民族的摇篮，黄河则当之无愧地被称做“母亲河”。
七年级作文我心中的少年
鹰的爸爸妈妈，教小鹰学习飞行，可不像老师那样谆谆教导，而是一场置之死地而后生的考验。幼鹰被逼着从巢穴里坠落下去，当快坠落到谷底，差一点摔得粉身碎骨时，幼鹰的潜能发挥了出来，它学会了飞翔！正是这样成长起来的鹰，在它的眼里，没有懦弱、没有屈服、没有胆怯，更没有放弃。
10岁时，因一场事故被截去双臂，但是坚强和执着让他学会了游泳，并且在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；学习钢琴，达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。残疾打不垮，贫困磨不坏，灾难撞不倒，坚强和他的生命一起成长。双手虽被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。
羊羔跪乳,乌鸦反哺,做人之本,孝敬父母。
少年是祖国的花朵，未来的.希望，我心中的阳光少年就像羊羔，乌鸦一样尽守孝道。
她是一位恪守孝道的平凡女孩孟佩杰。
母企图自杀，但被孟佩杰发现：“妈，您别死，妈妈不死就是我的天，您活着就是我的心劲，有妈就有家。”
从此，孟佩杰给养母做饭、喂饭；给她洗手、擦身；为养母做康复运动，还推着养母去室外活动；晚上，为照顾养母忙了一天的孟佩杰开始复习功课。一直坚持了四千多个日子。
孝顺，是中国人的传统美德。孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重。
我们是祖国的未来，是早晨八九点钟的太阳。当我们正视困难与失败时，我们的斗志是阳光的；当我们尽孝道时，我们的道德是阳光的；当我们拥有诚信时，我们的人格是阳光的；当我们拾金不昧，争做好事，互相帮助时，不偏激、不狭隘、不嫉妒、不暴躁、不孤僻、不自卑时……那么，我们的心灵更是阳光的！
我心中的语文七年级单元作文
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲。黄河已经有几千年的历史了，它给献给我们的实在是太多了，我们人类成长的每一步，都有它的脚印。
黄河从人们的自豪变成了烦恼。这不能怪黄河，只能怪“自己”。没有做好对环境的保护，自然就是“自己”遭殃。大家一起保护黄河吧！它是中国的母亲，我们要孝敬她老人家！
我心中的语文七年级单元作文
教材分析：
本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
（一）单元设置意图介绍。
本单元是学生升入中学后学习的第一个单元，为了与小学阶段的学习相衔接，内容安排以叙事性记叙文为主，以便于学生在原有的基础上进一步理解和掌握这类文章.
本单元阅读、口语交际和写作的要求，都依据课程标准的阶段目标而设定，注重学生的思维训练、语感培养，强调语文学习习惯和语文实践活动。
（二）单元选文意图介绍。
本单元的四篇课文都是叙事性记叙文，从内容上看，都很切合学生的思想、学习和生活实际。如《忆读书》生动地回忆了作者幼儿时、少年时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验，总结出了“读书好，多读书，读好书”九字真言，把它作为第一篇课文，可以唤起学生对生活的感受，可以激发他们对语文课的学习兴趣，还可以指导他们的课外阅读。《我的.第一次文学尝试》展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性，语言诙谐，笔调轻松幽默，可读。
本单元的四篇课文，虽然都是记叙文，但内容和写作手法各异。有的详细记叙了一件事的经过及人物感受，如《山中避雨》；有的在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中，展现了人物思想变化的历程，如《风筝》；《我的第一次文学尝试》饶有情趣地记叙了几件事，有详有略，相得益彰；《忆读书》看似漫谈，实则紧紧围绕九字真言做文章。这些内容丰富、笔法多样的课文，为学生自主、合作、探究学习提供了有利条件。至于四篇课文的顺序，为了方便学生学习，我们没有严格依据逻辑关系，而是按照先易后难的原则编排。
（三）单元教学的重点和难点：
本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写作。教学中要指导学生在小学学习的基础上，进一步掌握记叙文的六要素。与小学阶段的学习相比，本单元的课文蕴涵了更加丰富的人文思想，难度和深度有所加强。教学中更强调情感体验，阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感，写作时要在叙事中写出自己的真情实感。无疑，这也正是本单元的教学难点。教师要做好引导工作，循循善诱，激励学生充分发挥自主学习的潜能。
七年级我心中的太阳作文
“我心中有个太阳，我心中有个月亮……”看着这些歌词，我嘴上喃喃着：“心中的太阳……”
对，就是那个极其渺小，不引人注目的动作，打动了我。而那个人，就是我的太阳，我心中的太阳。能有这种行为的人，在这世上，“绝无仅有”了吧。她，是我的朋友——善。
“妈呀，热死我了，这是什么天啊，还跑这么多操。”一粒粒汗珠从我的脸上落了下来，我牵着善有汗水的手，走在回教室的路上。
忽然，我发觉我被善拉着向相反的方向跑，“喂，善，你干吗去呀?教室……”还没说完，她就停下了，捡起地上的一张纸，不用说，我也知道了。
可是，那并不是一张废纸，而是讲学稿，还是我们年级a班的，只见善对我说：“我们送过去吧。”唉，原本以为是张废纸扔到垃圾桶里就行了，谁知老天要我们好事做到底，那只能“听天由命”了。
“呃……好吧。”我无奈的答应了。“yes!”善又高兴起来，做一件好事真的会这么开心吗?我疑惑地想。
就这样，因为一张地上的'讲学稿，让我大大的减肥了。刚跑完操，又跑到a班去“做好事”。就在打上课铃前的那一秒，我和善闯进了教室。
“呼——”还好，没有罚站，我们呼了口气，相视一笑。坐到了位上。
心跳还为平定下来的我们，却感到无比甜蜜，今天，我深刻的体会到做好事是多么的快乐，有一种说不出的欢快。
那天，善的跑、弯、捡、看、说……深深的打动了我。和这么善良的人在一起学习、玩耍是多么快乐啊，是不是我也会变得善良呢?我心想。
我心中的太阳七年级作文
幼小时，我对党的形象有了朦胧的感觉。一次上课，我便举起手问：“老师，什么是党，党究竟是什么?”老师说;“党是我们的母亲，她能为我们提供保护，为我们谋福利，提供成长的环境。
于是在朦胧中我觉得党就是一位巨大的母亲，她像我们每一个人的母亲一样，时刻呵护着我们，关心着我们。只要党在，我们的健康成长就有保证，在这样的似懂非懂中，党的身影已不知不觉在我的心中生根、发芽……小学时，我对党的辉煌有了初步的了解。我知道了党的成立、南昌起义、土地革命、抗日战争、解放战争，新中国成立、抗美援朝、两弹一星、改革开放、香港和澳门回归、奥运成功举办、世博成功举行……这一切的一切，使我心中的那份自豪之情油然而生，我真的为我的党感到骄傲。
我坚信，在您的领导下，我们将开创出更加不朽的新业绩，使我们中华民族昂首屹立于世界民族之林。恍惚中我已看到您这棵大树长得更加地繁茂。
初一我心中的温暖七年级作文
温暖就像一粒种子，种在我们“心”灵的土壤上，尽管它很小，却可以生根开花，假如这个世界上没有了温暖，我们就像生活在荒凉的戈壁里，冷冷清清，没有色彩，没有动力……但如果这个世界上有了温暖的存在，那么这个人类的大家庭就不会显的那么枯燥无味了。
回忆从前，记得那还是我刚刚步入小学六年级的时候，我独自一人来到了我们的新班级，我刚踏入班级里就有一位老师带着微笑对我说：“同学你好！欢迎加入六九班这个大家庭里，我是你们的班主任，希望我们在这个新学期里能成为要好的朋友！”我和班主任又简单的聊了几句，我便找了个位置坐了下来。随着夕阳的落下，我们也放学了，晚上我躺在床子上，不知为什么，我的脑海里总是不停地浮现出老师那如同小孩子般的笑容，那天真的笑，乃灿烂的笑，那和蔼的笑……随着天越来越黑，夜越来越深，我也不知不觉的进入了甜蜜的梦乡。
第二天，我像往常一样，背着沉重的书包，独自一个人去学校上课，进入了教室做到了自己的位置上，刚开始教室里还没有几个同学，渐渐地人开始多了起来，读书声，说笑声……混在一起，十分嘈杂。“呤呤呤……”随着上课铃的落下，教师一瞬间没有了一点声音，静的出奇，甚至连同学们的呼吸声都可以听到！就仿佛一个人一下子从集市上到了图书馆一样，好不神奇！很快我们的老师就带着微笑走了进来，同学们似乎都被她和蔼的笑所吸引住了，她的笑就好比春天田野里盛开的花朵一样，非常的美丽，吸引人。
下午放学后，我独自一人在学校操场上打着篮球，我在做一个上篮的动作时，不小心狠狠地摔在了地上，腿部一瞬间流出了鲜红的血，这时我的.老师正好看见了，她以“迅雷不及掩耳之势”冲了过来，焦急的问道：“你怎么这么不小心啊？来老师送你去医院！”我本还想拒绝，但是话还没到嘴边，老师已经把我背在了她的身上，我趴在老师的背上，觉得非常的温暖，我送来也不知道老师的背竟然是这样的宽大，这样的温暖，我看着老师那汗如雨下的脸庞，我非常的想哭，但是硬忍着没有哭出来，我对老师说了一声：老师，谢谢你！。到了医院后，医生为我包扎了伤口，然后老师过来扶着我坐在休息室里，因为当时爸爸妈妈不在身边，自己没有钱来交医药费，然而，我的老师却毫不犹豫的掏出了医药费。这时我的心中觉得非常的温暖，一股暖流在我心中来回荡漾，我强忍住了我的眼泪，没有让它流出来。第二天，我拿着钱含着感恩之情找到了我的老师，要把她帮我付的钱还给她，但老师却生气的说：“你的摔伤本来就和老师有责任，老师怎么还要你的钱，这些钱就算是对老师的惩罚吧！”这时，我含着眼眶中的眼泪终于流了下来。
我觉得，老师像妈妈时时刻刻的关心着我们，老师像爸爸每时每刻的教导着我们。“十年树木百年树人”老师的教诲之恩我终身难忘！
初一我心中的温暖七年级作文
母爱如绵绵细雨，如滴滴甘露。你把青丝换作白发，只为了看到我们茁壮成长。你用无边无垠的爱，为我们撑起一片湛蓝的天空。母亲，你在我情绪低落时，轻轻的安慰我，只是一句话却让我记忆犹新。让我心中慢慢温暖起来，融化了心中的冰。
记得那次的期末考试没考好，爸爸在接我回家的路上不停地数落我，我心里很难过。我心想：“为什么我的家庭就和别的家庭不一样，别的孩子考差了，有父母的鼓励和安慰，为什么我的父母除了批评我就是数落我。”想到这里便落下了泪。回到家里我不言不语去做我的事去了，心情极差。时不时在爸爸面前出错，爸爸便说：“你看你连这点儿小事都做不好，干脆去捡垃圾去算了。”爸爸只说了一句话，但这句话让我刻骨铭心。
到了吃晚饭的时间，我假装没胃口，便躲进了房间，开始痛哭，边哭边想：“为什么爸爸妈妈都不体谅我呢？我也很想努力学好，可是。”想到这里时，门外传来敲门声，我便打开了门，原来是妈妈。妈妈走到我旁边，对我说：“过来。”我便走了过去，妈妈示意我坐下，妈妈说：“燕儿，爸爸说你也是为你好啊，你不要去恨他或者其他的。以后要好好学习，上课不要走神。”
听到妈妈的话我便又流下了眼泪，妈妈抱住了我，为我擦干了泪花。便起身走了，我心里顿时不难过了，心里有一丝丝温暖涌上心头。后来我仔细想想，我不应该抱怨这个家，也不应该恨爸爸。
初一我心中的温暖七年级作文
在小学二年级时，我转学到了二实小，我刚走进这个大家庭中，不熟悉同学们。由于我刚刚转来，还没有彻底习惯，学习上追不上，下课，老师们叫我去办公室补课，同学们都帮助我学习，我的成绩很快就提上去了，让我感觉到了这个大家庭是无比温暖的。
记得有一次，我参加了田径运动会。比赛开始了，我们班的同学拼命地喊着口号，让我的心得到了温暖，因此，开跑的时候，我拼了命地向前跑，不想让大家的喊声白费，跑着跑着，由于我用力过猛，一不小心摔倒了。我本来丧失了自信，但是同学们让我感到了温暖，让我又找回了自信，向前跑去，尽管只得了第四名，但是同学们鼓励我说：“这次没赢，不要紧，下次运动会再努力。”听了这句话，我感动得哭了，我刚来，但是同学们把我看作好朋友，给了我温暖。
温暖是什么？温暖是一种精神，让我们充满自信和勇气。
初一我心中的温暖七年级作文
终于到了我最期待的夏天，不过，在这个夏天，我非常容易流鼻血，即使这样，也不会让我失去对游泳的喜爱。
就在那天，我去游泳，在回家时，鼻血像小溪一样流了出来。鼻血越流越多，越流越快，妈妈心急如焚，要带我去医院。也许是时间太晚了，附近的出租车司机都回家了。
在马路边等了大约半个小时，这时才有一位不认识的人开着车经过，让我和妈妈上车。我非常怕，不过看到了“滴滴打车”这几个字，我便放心地上了车。上车后，鼻血还是停不下来，然后，司机把他刚刚买来的冰可乐给了我，让我放在头上，说这样也许鼻血就能止住。
晚上的街道车辆不多，不久我们就到了医院。我和妈妈下了车，妈妈要给那位司机一百元，但是他没有收，还说：“这是举手之劳。”说完就开车走了。我连他的车牌号也没来及记下来。
在医院，医生检查完说：“流鼻血也很危险，亏得你们来医院及时，要是一直止不住那就真的危险了。”我一边庆幸着，一边回味着陌生司机刚才送我们来医院的经过。炎炎的夏日里，心里竟荡漾着一阵温润舒适的感觉。
一直到现在，在我心中，那杯温暖的冰可乐始终占据着重要的位置。在生活中，爱，有时只是一句话，有时只是一个问候，有时只是一个小小的动作和一个关切的眼神，但正是这许许多多的爱的点滴，让我们感受到人与人之间的温暖，让我们体会到世界的美。
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