月工作总结是一个自我评估的过程，它可以帮助我们客观地看待自己的工作表现，发现并改正自己的不足之处。以下是一些来自成功企业家的月工作总结案例，希望能给大家在工作中带来一些启迪和灵感。
校本教研上半年工作总结
本学期，在上级部门指导下，在学校领导和全体教师共同努力下，学校继续高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕“规范有效、拓展创新”研训理念，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”研训工作，我校校本培训以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口；以学习研究新课程为重点，以提高教师创新意识和创新能力为主线；以新课改为契机，以打造有效课堂；以教师参与研究培训为主要形式，着眼于造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍。现将培训工作开展情况总结汇报如下：
1.领导重视，机构完善。
学校成立了校本研训领导小组，成立了以校长第一责任人，教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参与者的研训网络，定期召开教研组长及全体老师会议，落实校本研训项目开展。校长定期参与教研组集体备课活动，并亲自开课，效果明显。
2.规范管理制度。
一是建立研训档案。与考评制度相结合，为教师各类考核提供依据，及时存档并及时上传校本研训博客。
二是严格研训项目实施。认真检查落实教师的研训过程，对教师研训活动全程监督和记录，并及时总结和考评。
1.按照研训项目计划书，规范有效完成各个项目研训活动，搭建教师展示平台，完成新教师亮相课、评职教师研讨课、教学开放周、优质课展示、名优教师观摩课活动，开课率达到xx%以上。组织教师全员参与上课、听课、评课活动，参加市、县优质课获奖多，评上市、县名优教师多人，年轻教师专业成长明显提高。
2.专家引领，校内校外相结合，开展多种形式拓展创新研训活动。
本学年邀请了市教育教学专家、名师对老师进行了课堂心理调控、课堂跟踪调研、评职课注意事项、校本课程开发、班主任专题培训等讲座，专家们从不同角度分析了当前教师专业发展中存在问题和现象，提出了教师专业发展的标准，剖析了教师专业意识的形成、活动、提升，激发教师职业激情，提高了教师专业素养。为了教师更新教育教学新理念，鼓励支持教师外出参加研讨会、培训会、教学年会等，通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足，开阔了眼界，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。
1.本学期开展师生技能节活动，面向全体学生，开出四大专业xx个比赛项目，共有xx人获奖，获奖率达到xx%。通过本次活动，使学生们交流技艺，历练能力，达到了激发学生学习专业兴趣和以赛促学的教学效果。
2.因研训活动有序有效开展，本学年师生参加各级各类比赛活动，成绩突出：
1.积极开展教师技能评比活动，提高教师教科研能力和学科素养成长，积极组织教师参加论文、案例、优质课、说课、课件、教学设计、基本功等比赛，县级以上获奖达到xx人次，其中xx老师参加省中小学书法比赛获省二等奖，xx老师参加市中职学校教师信息化教学说课大赛荣获市一等奖。
2.积极组织开展学生技能比赛活动，提高学生创业能力和就业质量。本学期组织了学生参加县级以上各级各类比赛获奖有xx人次。其中由老师指导学生获省级以上奖有xx项。
总之，领导有重视，教师有需求，是校本研训的灵魂，也是我校校本研训取得可喜成效主因。但在研训过程中也存在一些问题，比如教师职业倦怠、老教师积极性不高等问题，在今后工作中进一步探索。
校本教研上半年工作总结
本学期，我校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了校本培训活动。现将本学期校本培训工作总结如下：
根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修形式达到校本培训的预设效果。
1、整体培训。
由学校组织实施，主要侧重理论学习交流，以课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素质。
2、同伴互助。
学校采取了同伴互助的培训方式，即新教师与老教师拜师结对子，且拜师是相互的，能者为师。
3、自主学习。
以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。学校要求教师根据自己的特点，每学期读1—2本教育论著，同时鼓励教师撰写读书征文，以提高教师的教育理论水平。
1.班主任培训。
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。因此，学校非常重视班主任工作的培训。班主任也进行了师徒结对，充分利用校本资源，让年轻班主任快速成长。
2.新课程理念培训。
课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。积极参加和组织教材培训。读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。积极组织全体老师参加了区级教材培训活动，从而让教师可以清晰地把握教材的重点难点以及整册教材的编写体系和意图，把握教研室的要求，在本校内开展好教材研讨，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
3.教育教学能力研修。
以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型”教师转化。例如小学语文老师设计一篇课文导学单的比赛，术课老师编写一份项目学期训练技术的比赛，全体老师进行课件制作比赛，这样的培训比赛，有利于强化教师教学基本功，不断促进教师强化修炼内功。
总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩，在今后的工作中，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。
上半年教研工作总结
本教研部20xx年上半年的工作，在学校校委的正确领导下，在各兄弟处室的支持和配合下，围绕校委创建一流党校和学习型组织模范单位的要求，团结合作、共同努力，尤其在我部副职空缺的特殊情况下，各项工作仍旧开展得有声有色，成绩斐然，现简要总结如下：
今年开学以来，我们教研部六位老师所开的专题课共有17个：学会辩证的认识、思考和处理问题——马克思主义辩证法经典论述选讲（刘小兵）、聚焦中国发展道路：中国特色社会主义全景透视（许进品）、马克思主义面临的时代挑战与回应（曾林）、网络时代的政府治理方式探讨（李肇忠）、大国兴衰的经验教训及其对中国的启示（张辉）、成功者的价值密码（刘小兵）、国外防范民族分裂的经验及其对我国的启示（李肇忠）、进一步完善民族区域自治制度，建设富裕文明和谐新广西（许进品）、在反思与创新中继续推进改革（瞿磊）、“现象”：和谐语境下治理方式探析（许进品）、社会幸福与政治家责任（刘小兵）、民主社会主义评析（李肇忠）、公民社会与国家治理（曾林）、解析信息化战争（张辉）、当代政治合法性问题研究（李肇忠）、农村党组织的执政能力建设（李肇忠）和“村民自治，和谐发展”（许进品、瞿磊）两个现场教学。其中新专题多达10个，即一半以上都是新课，这些专题课分散在学校的所有主体班次，多数专题课都受到学员的好评。另外，刘小兵教授还为厅级班讲授了“生态文明与绿色理念”的专题课，深受学员欢迎。
六月份，我部围绕学校教学改革，所有教员都积极参与了学校秋季教学模块的招标工作，认真和圆满地完成了9个主体班10个教学模块的竞标，共中标7个，每个教员都有中标模块，其中李肇忠博士中标二个。这是在所有教研部中唯一所有教员都有中标模块的部。这充分展示了我部教员积极探索教学的团队进取精神和兢业精神。
我们的教学探索不浮躁，不虚荣，不单一，不是片面追求教学方式，而是在提高教学的内涵与深度上下功夫，以教学质量和教学效果为标准，更加成熟和灵活地采取多种教学手段和方式，譬如我部的许进品教授费尽心思开发了“村民自治，和谐发展”的宜州现场教学，避免了现场教学易流入形式的弊病，而真正实现了把理论课的讲授搬到了现场，实现了理论与感性的缜密结合，受到了学员的广泛好评。许多老师的主体班专题都受到了学员的欢迎和肯定。比如采用学员阅读写作发言交流与老师点评的方式主持全班讨论，受到学员的欢迎。在教学中，我们注重坚持正确的舆论导向，不迎合，不附和，坚持用正确的理念，正确的知识引导和启发干部，不去为了追求课堂“笑果”而去迎合学员，不去迎合某些错误的过时的观点，保持社会良知和学术的公信力。
新学期未始，本教研部成员就按照学校的要求在寒假就积极准备国家课题的申报，本学期本教研部共申报国家课题和校级课题各4项。按照人员比例，我部课题申报的参与度在学校各教研部都居于首位。还有瞿磊、曾林、蒋文能三位博士的论文参加了中国、瑞典合作的“全球化时代善治的理论与实践”国际会议。在入选的论文中，我部入选论文占有的比例与学校其他部室相比名列前茅。不仅如此，他们在会议上显示了本教研部教员追踪学术前沿较强的科研能力和较高的英文水平，在兄弟单位面前充分展示了党校年轻教员的科研实力和教学潜力。
科研部钻研学术蔚然成风，本教研部刘小兵、瞿磊、曾林和李肇忠老师正在抓紧进行国家课题的研究工作。在进行国家课题的紧张写作过程，瞿磊、曾林老师还积极参与了学校校庆60周年的领导讲话稿写作筹备工作。
追求教学工作与科研工作的相互平衡、相互促进的协调发展。教学产品科研化，用科研促进教学，提高教学的知识含金量。没有深入科研做支撑的教学样式的翻新，只能成为哗众取宠的、浅薄的“绣花枕头”，经不起实践的检验和思想的推敲。而只专注科研而不注重教学研究，就会出现“茶壶里煮饺子”，有货倒不出来的现象。教学与科研相脱节，必然事倍功半。本教研部在日常的紧张工作之余坚持召开部门会议，一起就政治学学科的教学与科研展开讨论，集体备课，共同设计教学模块，做到精益求精，努力向一流的教学与科研努力。
为了尽快出人才出成果，给年轻教师压担子，培养年轻教师，为他们创造各种锻炼机会，增加新生力量，做到后继有人。在教学和科研任务较重，教学人员减少的情况下，本教研部配合组织处积极参与引进人才工作，先后策划和听取了三位博士的试讲，积极努力引进优秀人才。不断优化和壮大师资队伍是本教研部的一个基本工作目标，这是教研部工作的基础，也是学校发展的基础。
积极热心地参与社会的爱心捐款。主动参加学校组织的实践社区活动。我教研部刘小兵教授还担任第三组实践社区活动的组长，组织本组取得了关于如何完善主体班教学评估的阶段性成果，为创建一流党校做了实质性的工作。一流党校必然需要一流的教学，而科学合理的教学评估对促进教师一流教学起到动力筏的作用。在紧张的工作之余，我部教员还积极参与到学校校园网的建设，在读书交流和理论广角等栏目交流观点和思想，为创建一流党校身体力行并献言建策。另外，所有成员参加了学校组织的健身走活动，这充分显示本教研部成员不仅对工作的高度热情，而且对生活的真实热爱。
总结20xx上半年工作，我部工作尽管取得了较好的成绩，但也存在一些不足之处，如一些班次的教学内容和形式也有待进一步更新，与其他教研部、校内各处室的合作与沟通还不够，与各级党校、高校、科研单位和社会各界的联系与交流也比较少等等。
成绩属于过去，重担仍在肩上。展望未来，我们相信：有校委的正确领导，有教研部全体人员的全力以赴，群策群力，本教研部定能为创建一流党校和学习型组织模范单位留下我们更多更深的印记！
上半年校本工作总结
xx镇小学20xx年上半年校本培训工作总结半年来，xx镇小学在县教育局和镇教委的正确领导下，扎实有序地开展校本培训活动，提高了我镇教师的综合素质，促进了教育质量的快速提升，现就我镇校本培训情况进行简要总结如下：
我们成立了校本培训工作领导小组，教委主任亲自任组长，教研室主任任副组长，各科组长和部分学科带头人、骨干教师为培训小组成员，具体负责各学科校本培训工作。同时要求各单位也成立以校长为组长的活动领导小组，全面抓好学校的校本培训工作。为了扎实开展好校本培训工作，我们始终把校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培训工作正常运转。
如何让我镇教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素质的一条有效途径。我们通过扎实的校本培训活动，我们结合实际，规划校本培训目标内容，主要从师德建设、教育理论学习、专业知识培训、组织专题讲座等形式开展了丰富多彩的培训活动。使全体教师提高认识，提高了老师们的理论水平和实践能力。
通过开展教研活动促进老师专业能力提高，为了提高教研活动的1。
效果，我们在教研方式上大胆创新，在网络上搞集体备课、利用网络在线研讨交流、利用博客开展双周教育故事交流活动，利用qq群及时交流研讨，解决了一线老师在教育教学中遇到问题和难题，收到良好的效果，我们的网络教研的新方式在全市小学英语教研员会议上作了典型经验交流。
1、三月份组织开展了语文数学教学研讨会活动，认真分析了年前量化成绩，总结经验，促进交流。对全镇科学实验教师进行了教研通研和实验技能培训，收到良好的效果。
2、三月份还组织开展了全镇美术、品德与社会教师讲课比赛活动，活动要求同学科教师现场观摩，活动结束后把学习体会发表自己的博客上，这一活动为一线教师提供观摩学习和交流研讨的机会，比赛与研讨相结合，收到良好的效果。
3、四月份组织了全镇语文教师下水文比赛和数学教师的数学周记比赛活动，提高了教师写作水平和指导学生写数学周记的能力。本月还组织了专题讲座活动和自主高效课堂探索活动，受到老师们的`普遍好评。
4、五月份主要进行了全镇第二批课堂达标活动，对所有未参加县课堂达标的教师的课进行了指导交流，提高了老师们的课堂教学水平。本月还进行了全镇教师理论知识考试，考试严密组织，考出老师们真实的理论水平，促进了教师学习教育教学理论的积极性，为教师专业发展打好基础。
5、六月份组织教师外出学习，并安排了外出学习汇报交流活动，参与外出学习的教师结合自己的实际进行了研讨交流，保障了外出学习的效果。本月还对全镇教师的业务进行了检评指导，提高了老师们的业务素质。
6、每个月向全镇教师分学科推荐一份学习材料，要求教师把学习体会放在博客上交流。这一活动我们自20xx年始一直坚持进行，大面积提高了教师理论与实践相结合的能力。
上半年语文教研工作总结
在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：
素质教育要求搞好教研教改，要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极探索，大胆实践，我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦，在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业，每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学，在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
本学期的努力方向是学生的古文诵读，在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的.阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究，我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用，注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上，搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲，我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
改革教法，注重学法，变满堂问式教学为学生自由发展式教学，教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高，但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
文档为doc格式。
校本上半年工作总结
转眼间一学期又过了，回想这学期科室在完成分内的事情和协助其他科室的工作事情。教科室的工作重点是协助学校提升教师专业水平、指导教研组开展有效的教科研活动、组织教学教育课题研究、收集信息为学校发展做好策划工作。现就本学期所做的工作总结如下：
1、教科室的常规工作。
每天到校第一件事就是浏览网页，收集相关信息，及时通知有关科室及教师。一看平阳研训网，二看平阳教育网，三看学区教育网，四看温州教研网等市级及以上网站，然后是整理和通知。其次是校本教研活动的考勤、拍照、录像，学校有7个教研组，15个备课组，并且规定每次活动考勤要提前一天通知教科室，每位教师每学期不少于参加8次的教研活动。因此每个教研组至少组织5次活动，每个备课组至少组织3次活动。本学期虽然受到疫情影响，但各个教研组依然有条不紊组织教研活动，同时在此次疫情中教师体会了网络教研许多的优势。
2、学生学业的监测工作。
为了师生能有效利用监测数据，学校经过多年的采用网络系统对学生监测的实践，本学期安排了返校、期中、期末、九年级网络监测。监测目的在于两方面，一是督促学生自觉学习，二是教师根据学生监测数据分析把握学生存在问题，有效调整教学计划。因此，需做好平台上有关考试安排及试卷的上传等一系列的工作，考后做好阅卷设置、试卷扫描、教师阅卷督促等工作。本学期检测大多是老师自行命题，还需督促教师命卷工作，考后指导和督促教师上交数据背后的故事工作。
3、平台选课的管理工作。
5年的360学时培训新一轮培训周期开始，学校能按计划完成规定的要求。本科室一直负责省平台的管理和督促工作，合理安排教师参加各项培训，指导教师如何选课，解决教师在平台使用过程中的一些琐碎事务，如密码忘记、用户名忘记、平台登录不了等等问题。
1、校本培训。
校本培训是学校得以长期发展的基础。学校一直以来都很重视校本教研活动，在人心膨胀的今天，许多学校的校本教研活动灰灰湮灭，连基本的形式都难以得到保证。学校一学期组织教师参加校本教研活动的人次达465次之多，许多教师反映校本活动手册都不够用了，本学期活动主要有网络听课评价，网络教师说课、试课，教师参与积极性高，收到良好的效果。另外还有讲座、集体备课、年段和学科备课组质量评价分析会等等多种教研活动形式，广大老师在积极参与中得以提升。学校的校本博客管理本学期有了新的进展，教研组能承担相应的上传工作。
2、课题管理。
逐步完善课题管理，督促教师做真实的研究，提升自身的科研能力。课题即问题，帮助教师能在平常的教学教育中提出问题，并有计划的研究，这对教师自身科研能力的提升，教研教学工作能力的培养是有很大的益处。我校今年陈振洲校长的《初中学生综合素质量化评价及操作路径的实践研究》，徐珊瑚老师负责的《指向深度学习的初中科学课堂精准提问探究》，朱晓致老师负责的《生活化教学在初中科学教学中的应用研究》三个课题结题，陈振洲校长的市级应用推广课题《基于学业质量数据的初中科学变式训练教学研究》获得市级三等奖，另有缪海如老师负责的《优秀传统文化与各学科教学整合的实践研究》县级课题继续研究中，这些课题均针对我校实际提出并认真落实，同时也看出校级领导自身也注重科研兴校。学校推出“分享式”课题管理制度。
1、科室工作因人员不足，事务性工作多，而影响指导性的突出。导致某些管理衔接不到位，管理不精细，如每天信息的收集及反馈不及时、校本培训管理平台内容更新及规范操作不够。
2、计划的制定、执行等还存在许多不足之处，缺乏系统性的考虑和精心的安排。
3、教师的教研活动积极性虽然有所提高，但一学期的活动还缺乏主题性，目标不是很明确。
教研上半年工作总结
为更行之有效地推进、深化我园课程改革实验工作，全面提升幼儿园教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，坚持以教育科研和教学改革实验为主要形式、、，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。
教研组是开展园本培训的实体，是教师专业化发展的依托，能帮助教师明确专业化发展的方向。在期初，幼儿园首先把本学期师资队伍建设的目标明确地向数学及心理教研组的组长及成员提出来，把“如何使自己成为教师”作为本学年度教师专业化发展的追求目标，各教研组的组长根据市、区计划及幼儿园实际，为本组成员制定了与其配套的目标与，并得到了成员们的呼应。例如：数学教研组成员冯新、文璇、淑萍作为试验班的教师，在课题“幼儿数学科学化的研究”大胆引用皮亚杰建构主义理念并结合配套教具，进行“幼儿建构式数学”的实践与研究，得到家长的好评。淑萍老师还在“3—5年青年教师开课汇报”中以建构式数学活动——小熊请客，获得同行教师及教研室林卉老师的一致好评。
其次，幼儿园在本学期召开了2次教研组建设与发展交流会，各教研组在期初先交流教研计划、成员实践分配、小课题计划;在期中进行经验的分享交流会，学习借鉴成功的经验;分析梳理失败的案例，并提出解决策略。例如：心理教研组的教师课题开展的进程十分顺利，为什么?因为每位教师的教育投入非常大，在教研活动过程中，每位教师都能积极参与，对每一个问题都能发表自己的见解，有一种讨论的氛围，对一个问题的讨论往往能有深度的进行。及时的经验交流分享有效地提升了教研组的建设和发展。
开展群众性教育科研是广大教师对未知领域的探索，对自身实践的研究，对传统角色的超越，对于形成研究型的教师群体有着不可或缺的催化作用。
1、从问题到课题，提升教师的问题意识和解决问题的能力
2、从经验到实践，提升教师的积累意识与能力
即时即事的研究是群众性教育科研追求的境界，又是研究型教师群体得以建成的基础。我们在不断的实践中认识到从事教育科研更重要的是在教育教学实践中不断地获得体验和积累，不断地进行归纳和总结。例如：本学期我园推选了林玉芬老师参加市举行的“创新大赛”，在9月份片区举行的说课选拔赛中，我们要求林老师针对自己在首次说课中的表现先进行自我的剖析，在剖析中，她很快意识到自己存在的不足，例如：说课时的语速过快;《纲要》的精神与其他教育理念还无法自然地融入说课过程等等。针对存在的问题，林老师加以内化、归整，平时阅读大量的书籍、分析典型的案例，一次次请领导、老师们听自己说课，再从大家的建议中积累、整合。
10月中旬，林老师再次“披挂上阵”，参加区举行的创新大赛选拔，最终获得三等奖并入选参加市赛。在区赛的过程中，林老师通过对整个说课、教学活动设计、执教过程、答辩等环节进行再次的问题查找、经验剖析，并在研究自己经验的同时重视吸收他人的成功经验，因为只有在别人经验和自身经历的互动中才能拥有更丰富、更宝贵的经验。不断的经验积累与总结使林玉芬老师对参加市创新大赛充满信心，在11月中旬的市赛中，她设计并执教的小班主题活动——我的小鞋，效果较好，同时在反思答辩环节中，她能从实际出发，清晰地、独到地分析出自己在教育教学过程中存在的不足与亮点，得到评委们的好评。
受到市创新大赛的影响，我园教师感触良多，纷纷表示自己也想亲临实地的领略“创新大赛”的氛围，于是11月底我园也开展了“创新大赛”活动，在模拟比赛中，教师们各显身手，魏小星在说课中声情并茂;刘丽凤设计执教大班主题活动——有用的尾巴，好评连连;黄文璇老师在反思答辩中的自我剖析头头是道。幼儿园在诸如此类的活动中鼓励教师发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，提升着群众性教育科研能力和研究型教师群体的质量与水平。
3、从结果到成果，提升教师提炼意识与能力
所谓从结果到成果，就是初步的结果提炼成成熟的结果。这好比是从初步的结出果子到果子的成熟，既要顺其自然，又要精心培育，尽可能使其瓜熟蒂落。我们把重点放在信息资料、教学实践、案例分析三方面，并整合成一体，不断加以研究、总结、提炼，以至形成成果。我们在工作中要求教师要“三写”：写学习笔记、写教学札记、写案例分析。教师在“三写”中日积月累，成绩斐然：例如：庄园长的《寻找教师专业化成长的对策》刊登在《福建幼儿教育》;林玉芬老师的文章《数学活动中师幼互动关系策略浅探》刊登在《学前教育研究》;戚如璋老师的文章《让音乐伴随幼儿成长》刊登在《厦门教育》;又如：我园的市骨干教师、区学科带头人欧阳筝老师，在12月底的“区学科带头人专场汇报活动”中，欧阳老师向领导、同行所展示的累累硕果，也是的典例。
为了使教师的专业化发展成为教师自身的需求，我园主要从价值引领、项目推进等方面来强化这项工作，取得较大成效。
1、价值引领.教师专业化发展只有得到教师的心理支持，教师才可能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为。为此，我园强调实现价值引领，提高教师的抱负水平，让教师具有自我发展的意识和动力。我们在政治学习中对教师提出了一系列教师专业发展的价值理念，如：“平凡中绽放美丽”，“培训是福利、学习是享受”，“工作着、学习着、享受着”等。这些价值理念对教师的行为倾向与选择产生了很大影响，成为了具有时代精神和园本特色的教师精神的重要组成部分，激发教师不断学习、实践、反思、探索，不断向更高层次发展。
2、项目推进.教师的专业化发展需要途径和载体来推进。我园以项目为载体，找到了转变教师观念、提高教师教育教学能力，促进教师专业化发展的，独具特色的途径。
(1)创设“青蓝组合”，高级教师与一级教师;骨干教师与新进教师配对;学科带头人与青年教师配对等不同组合。
(2)开设“高级教师讲坛”，请高级教师针对青年教师“网上问题文件夹”中的教育教学中出现的问题举办相关的讲座、沙龙活动。
(3)举办“家园对对碰”活动，通过班级“网络本”“周末亲子沙龙”“家长来园日”等活动与家长零距离的共同探讨教育的、难点问题。
随着经济社会的发展，幼儿教师这种职业的生存空间与选择空间势必会受到一定程度上的冲击，教师的人生价值追求、工作态度和工作目标都在发生着这样、那样的变化。因此在今后的工作中我们将继续思考、探索、实践：“如何让每一位教师都永远拥有一颗快乐的童心，为孩子的成长奉献自己的人生，永远热爱幼教这一职业?”迎接挑战是我们的态度，解决难题是我们的责任，让每个老师在事业中成长，在童心世界获得美丽与成功是我们的目标。在今后的工作中我们将致力打造一支快乐奉献的教师队伍。
校本教研上半年工作总结
“新课程认为，作为基础学科的xx教学，其功能已不只是传授知识，而更就应将知识作为一种载体，培养学生的社会职责感，促进其人生观、世界观、价值观的构成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的潜力。”
对我们xx教师而言，更要关注这些变革，要把自我从应试教学中解脱出来，去思考并实践历史教学的改革。于是，我从xx年起，就用心地扎身于学校举办的校本教研的洪流里，开展了以校为本的教研活动。在这期间，既经历了“山重水复疑无路”的困惑，也体验了“柳暗花明又一村”的喜悦。但透过参加这项活动，使我个人不论是在教育理论上还是在教学实践中，都有了很大的提高。下方我谈谈在活动中的一点做法和体会：
我认为，校本教研，就是以将课程实施过程中教师所应对的各种具体问题作为研究对象，以教师为主体的一种教学研究活动，目的是提高我们的教学质量，培养学生的潜力。因而，教学是不容忽视的。
首先，我珍惜每一次上“研究课”机会。参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成部分，也是提高自身教学潜力的重要途径。故每次我上“示范课”，我总是按：
1、请学校经验丰富的教师指导课堂教学。
2、请身边经验丰富的教师在教材教法方面的指导。
3、同事之间对教学实际问题的切磋交流，从而促使自我在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
然后，借着校本教研这股东风，我认真学习了《xx课程标准》，并对相关教材进行了认真细致的分析。从而加深了对教材的理解，正确把握住xx教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际落实在以后的课堂上。另外，在此期间，我还用心地研读相关的教育教学书籍如《xx课程标准解读》、《中学xx教学研究》、《新课程下的说上评》等，并作好学习笔记。做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自我对理论的理解。
在不断的探索和研究中，我认识到下方两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1、当好教学活动的组织者。
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的潜力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自我学习的过程。新课程实施的灵活性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中，教师应对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知状况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2、做好一个成功的“引路人”
一堂新课开始，我们可透过导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了务必把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、资料，同时加强自学方法的指导，做一个学生在学习路上的引路人。
总之，校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自我、丰富自我；使我用最短的时光走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。
校本教研工作总结
本学期，我们初一政治备课组根据上级主管部门、学校和科组的要求，认真贯彻和落实课改的精神和全面推进素质教育的要求，并结合本备课组的实际情况，开展了一列的工作，以促进教学质量的提高。
在这个学期，为了适应新课标的要求，我们初一备课组的成员始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学教研的首位。本学期结合新课标的要求，我备课组进行了深入的学习和研究。通过定期的经常性的学习和交流，我备课组成员对新课标有了较为深刻的认识，教学观念有了一定的转变，教学水平教学理论也有了相应的提高。
对于七年级的教材，我们有两位老师没有教过，难免对教材有生疏之处。为此，在课前要花费更多的时间去备课。为了节省时间，实现资源共享，我们备课组的成员分工合作，共同讨论和分析问题，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作了详细的记录，认真写好教案。在上每一课的时候我们都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课做出总结，共同探讨最佳的教学形式。
而在每次的教研活动中，我备课组的成员都经常就教学中发现的问题进行相互的交流和研究，并将研究的结果汇集形成一个教学设计，然后各成员根据这个教学设计在课堂上进行试验，各成员进行相互的听课，后各成员彼此再交流总结。通过这一做法我备课组的成员的教学水平得到了提高。其中由备课组集体备课由邱萍老师主讲的优质课得到了学校听课老师的好评，并获得了东莞市一等奖的好成绩。
在扎扎实实抓好新课授课工作的同时，我们备课组还非常注重练习的.选取和月考的小节工作。针对本学期我校教学资源短缺的情况，我们在学期初就购买了大量的练习资料，每位老师分工合作，从众多的练习中根据课程标准和教学大纲要求选取出符合新课标的要求的练习，让学生从题海中解放出来，做到边讲边练、精讲精练，收到很好的效果。与此同时，每次检测之后，我们都要开一次备课组总结大会，认真分析讲评，对前一段教学总结反思，调整、推动下一阶段的教学。根据有关反馈的数据，注意找差距，找原因，采取补救措施。
为了调动学生学习政治的积极性，丰富学生的课余生活，让学生掌握更多的知识，并进一步提高全体学生的思想觉悟和综合能力，我备课组开展了一系列形式多样的课外活动，如：班徽的设计比赛，让同学们自己将心目中的理想班集体用文字和图案表现出来，并且选出班级的座右铭，开展了有关“青春”的诗歌朗诵活动；政治小论文的写作活动、时事政策的学习活动、时事政策的手抄报的创作活动等。这些活动有利于学生加深对课本知识的理解，开阔了他们的政治视野，学会分析现实问题，提高了觉悟，培养了政治素质。
在本学期，我备课组在全体成员的共同努力下，在教学教研方面都取得了一定的成绩，当然我们初一政治备课组也还存在不少不足之处有待以后在工作中不断提高。
校本教研工作总结
本学期我们在校领导的关怀和同事们的帮助下以及通过全组成员团结协作，共同努力下，本组教师顺利地完成各项教育教学工作。为了更好地做好今后的工作，现将本学期的组内工作总结如下：
1、开课情况
在开学初我们制定合理的教研计划，并顺有效的执行。尤其是组内本学期开课活动，开课的教师均精心备课，由吴乐乐和陈政、叶巧丹老师进行同课异构活动，开的课题为《供应过程的核算》；鲍燕琼老师开的课题为《应付职工薪酬》，上课的老师均得到校老师的较好的评价，并使组内教师能相互学习，共同提高的机会。
本学期还特邀温州市教育教学研究院的徐克美主任进行专业指导。并对张微燕教老师开课课题《所有者权益概述》进行指导，使组内的教师在上课、议课等均有一定的提高。
2、专业建设情况
会计专业一直是我们学校的主打专业，学生人数也占全校学生的很大比重，会计在教学方面，往往存在教学疑点，老师在授课时总是对于会计的相关内容不能进行直观的教学，不便于学生的系统学习。在教学过程中，以理论讲解为主的教学模式，难以提高学生的学习兴趣。即使安排学生实习，学生好不容易安排进入企业实习，企业也不可能让实习学生来做会计的实际工作。一方面，全国许多中职学校都非常重视实践教学环节的开发和改革，纷纷在教学中使用仿真模拟实验系统，给学生提供高效的模拟实习环境，实验教学环节在培养学生的实操能力方面，发挥了重要的作用。为了弥补会计学习过程抽象、枯燥，老师批改和考核困难等缺陷，有效地提高会计学习的质量和效率，让学生尽快了解会计的实务操作，使学生走入社会之后，能够快速掌握会计岗位要求。另一方面，学校将参加各地级市会计竞赛，为了学校取得更好的竞赛名次，学生熟练使用会计分岗位竞赛系统。
因此本学期我们特邀请用友软件公司的李老师对软件的指导，同时还邀请福思特软件公司的胡教师对手工分岗位软件进行演示学习。
3.技能方面
本学期的技能竞赛由施赛妙老师负责，最终由学生麻佳佳和刘铯丹参加了市技能竞赛。
本组教师能认真钻研教材，认真备课和上课，认真批改作业。同一年级的老师之间我们会经常相互交流，将自己收获与大家一起分享，存在的问题一起探讨。本学期高一要进行《基础会计》专业水平测试，本学期的高二要进行市会考，为使学生能取得好成绩，高一、高二的专业任课老师做了大量的辅导工作，为了使学生能在考试中取得好成绩，本组教师能团结协作，精心辅导学生，营造一个团结协助的财会组。
本学期一品购超市由张微燕和施赛妙两位老师负责，超市的工作繁琐而又复杂，我们的老师一直在努力不断的管理好我们的超市。为了能更好的给学生提供一实践平台，我们给学生提供各个模拟岗位，学生能在超市中学到实践工作中的整个流程，使学生学习和实践两不误。本学期还对一品购学生超市进行创新，内部增设格子铺出租，即为学生勤工俭学提供的机会，并为学生创设当小老板的机会。本学期一品购超市比上学期有明显的改善，并取一定的利润。
总之，本学期本组老师通过努力很好的完成各项任务，不过难免还存在着一些问题，我们组将在以后的工作中逐渐的改进和不断的完善，使我们组教师在各方面均会更上一个新的台阶。
校本教研工作总结
本学期我校按照教师学校要求继续进一步学习小学数学新课标新教材活动，我们细细的研读了《数学课程标准》及《数学课程标准解读》等书籍。《新课程指导纲要》提出教学改革要着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。而新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。现对本学期校本教研活动进行总结：
通过学习是我们深深体会到，要想搞好新课程改革，搞好新课程的教学就需要认真研究新教材，学习新课程标准，领会新课程改革的精神，做到：
一、要根据学生年龄特点，培养学生的观察能力。
新课标指出：学生能通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。低年级学生年龄小，阅历浅，无意注意占主导，观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣，不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中我们要尊重他们的兴趣，先给他们一定的时间看，接着，再一步一步引导他们观察，将他们的注意引入正题，按一定的规律去观察。
由表及里，由粗到细，由局部到整体，从而学会了观察的方法。
二、利用教材插图，培养学生的语言表达能力。
语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此，在教学中，教师充分利用每一幅插图启发学生说，首先鼓励每一位学生试说，并且不作统一要求，让每个学生把自己所观察到的说出来，接着再同桌互相说，这样学生对内容的理解也进了一步。
这样既让学生学到了知识，明确了物体的大小多少是从比较中得到的，又让学生把图的内容说得连贯、完整、具体，从而也培养了学生的观察、比较、分析、判断、综合的能力和语言表达能力。
三、创设学习情境，培养学生动手操作能力。
数学知识是比较抽象的，而低年级学生的思维特点，是以具体形象思维为主的，同时也保留着直观动作思维形式。教师要从学生年龄特点和思维特点出发，本着数学来源于生活这一事实，自始至终都要从学生生活实际出发引入课题，创设操作学习情境，让学生在实际操作中，通过观察来理解数学概念，掌握数学方法，逐步培养学生的各种能力。
《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。
四、发挥小组作用，培养学生合作交流的能力。
新课程标准中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”可见，合作学习是新课标倡导的一种重要的学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着重要的作用。
总之，新教材为我们教学改革提供了极为方便而丰富的资源，它系统有效地培养和开发了学生的智力，给学生创造能力的培养提供了场地，也给师生交往、学生之间的合作学习交流提供了条件。
凉水河中心校。
20xx-7。
上半年教研工作计划上半年教研工作总结
一、指导思想。
本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。
二、主要目标。
1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。
2、做好申报德育方面的市十二五规划课题工作。
3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。
4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。
5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。
三、工作措施。
(一)加强科研培训，促进专业发展。
本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。
1、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高。
2、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座;同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。
3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。
4、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。
5、充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。
(二)加强课题研究，抓好课题管理。
本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题：“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小课题，以及新立项的省十二五规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区十二五规划课题“小学综合实践活动科组建设研究”。本学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探索提高德育实效性的研究，并积极申报市十二五规划课题，进一步拓宽科研课题的内容和途径。
1、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。对新立项的课题做好开题的工作。
2、开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客，对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。
(三)提炼科研成果，深化优质科研工作。
鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例，结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动，组织教师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。
深化优质科研工作，整理和提炼区十一五规划课题“在实施综合实践活动课程中开发猎德文化资源的研究”课题成果，积极申报市教学成果奖。
(四)奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情。
为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时继续实行“教科研积极分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。
附：各月份工作安排。
2.组织参加“全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会”的论文、案例评奖活动。
3.做好上学期教科研积极分子评比统计工作。
4、申报广州市“十二五”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践研究”德育课题申报工作。
1、申报广州市教学成果奖。
2、做好省级和区级立项课题的开题工作。
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
4、做好数学小课题：“分数的简便运算练习设计”的结题工作。
5、做好广州市科研统计工作。
1、组织教师认真学习教育理论。
2、在研课题组正常开展教学研究。
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
1、在研课题组正常开展实验研究。
2、检查和落实各在研课题开展实验研究情况。
3、邀请专家到校进行教科研培训讲座。
1、组织有条件结题的小课题做好结题的工作。
2、各课题组总结、交流、收集、整理材料。
3、课题研究成果奖励情况统计并公示。
4、“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比统计。
校本教研工作总结
光阴似箭，转眼间，本学年又已将近尾声。回首一年来的日子总是那么忙碌、充实，翻过每一页，上面总会留下许多的痕迹。现将本学年的校本教研工作总结如下：
学年初，按照教科室和理化生教研组的方案，我通过一番思考，主要围绕“提高课堂教学有效性”的大课题，确立了“探讨学、思、练方法的有效整合，提高课堂教学有效性”的个人研究专题。对于研究目标、工作措施都作了比较细致的思考。平时，通过多种途径学习“提高课堂教学有效性”的先进理念，把自己的心得体会写进笔记本里，写进自己的qq邮箱里。只为自己能不断积累前沿的教育教学理论，养成良好的写作习惯，提高自己的文学表达能力。
1、围绕学校教科室“提高课堂教学有效性”这一主题，我积极参加，认真备课，最大限度使用远程教育资源。经过精心准备，上公开课。课后认真写好教学反思、活动小结。及时收集整理好了相关的'校本研究资料。
2、认真对待听评课学习、同伴研讨的机会。全学年我利用空堂、调课共听课30余节，写好听、评课记载。在同伴研讨时，积极发表个人观点，倾听其他教师和执教教师的自我评价。
1、在一节课上，要想提高其教学的有效性，可以有效整合“学、思、练”的方式方法，合理分配三者在课堂上的比重，适时灵巧的安排“学、思、练”的时机。想一想该如何学、怎么思考问题、通过什么形式训练、提出的问题如何能充分提高学生的思维能力。让他们在高效整合的课堂上有一个积极学习的心态，还有不失时机的对学生进行鼓励、表扬。
2、针对不同的课（新授课、复习课、实验课等），我作了许多尝试。如概念理论课程，我着重在读上下功夫，花特别多的时间要求学生去读，在读的过程中精当的引导，提几个提纲挈领的问题，启发思维；对于元素化合物及有关计算课程，我会把“思考、练习”的比重加大。多引导提问，让学生自己提问、自己解答。只是适时引导即可；对于实验课程，我会采取演示示范和学生动手在实验室自己操作，这样也能有效帮助学生动手操作能力，同时构建知识的行程过程，以加强记忆，巩固知识。
3、经常性的浏览远程教育资源，有选择性地为我所用。有效利用这些资源，也帮我大大提高了教学效率，提高了教学有效性，增强了学生学习化学的兴趣。
4、本人还担任“校园文化研究”专题研究，包括我在内参与研究共五人，本人积极主动进行研究，可望20xx年底结题。
总之，本学期做了许多的工作，本人的态度还是比较端正，也取得了一定的成绩。付出总有回报，我想，今后我还需要更进一步的努力，争取做得更好！
校本教研工作总结
本学期我校的校本教研工作坚持以县教研室工作要点为依据，以提升教师的专业素质为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作又上了一个新台阶。现将本学期校本教研工作作如下总结：
1、通过开展校本教研活动，解决了我校教学中存在的实际问题，改变了教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状。
2、通过开展校本教研活动，转变了教师教学观念，更新了教师教育理念，提升了教师教育教学水平，课堂上实现师生互动，课堂教学新理念进一步体现，实现了三维目标的有机结合，切实提高了课堂教学实效性。
3、通过开展校本教研活动，组织教师学习教育教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使教师自我反思，汇总教学经验，积聚教育教学智慧，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
4、狠抓教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进教师专业发展的平台。
5、由体音美教研组承担，顺利完成了10月份承担的全县校本教研开放日活动，获得b等评价，在教研室对我校的校本教研评估考核中取得了较好成绩。
（一）加强培训，提高教师的理论素养。
1、教师培训采取集中学习和自主学习相结合形式。加强了教育教学基础理论、现代教育理论、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中出现具体问题的意识。
2、加强骨干教师的培训。通过理论学习、课堂实践、经验总结和校与校之间的学习、参观和培训，使教师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干教师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。本学期，有四人次参加了国家级培训。完成了现代教育技术能力培训和国培计划培训。
3、加强青年教师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年教师能早日成长起来。青年教师要多听课、多学习，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。
（二）以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，提高课堂教学效率。
1、优化课堂教学、提高课堂教学效率是校本教研工作的重点。学校组织校本教研活动将紧紧围绕课堂教学，切实提高教师的授课水平，初步形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。
2、积极组织开展“每周一课”活动，加大听课力度，强力推进教师说课制，形成讲课必听课，讲后必说课，说后必评课的教研氛围。本学期，任课教师听课每学期均不少于20节，教学处人员听课不少于40节。通过“听、说、评”三位一体教研活动，研究、探讨了适合课改的教学模式，教师业务素质和教学水平有了新的提高。
3、以基于课标和有效教学为主题，加大教学观摩、比赛活动力度，以学促教，以赛促教。根据教研室工作要求和学校安排，本学期组织了多次教学观摩、比赛活动，安排了一次课堂教学开放周活动。通过这些活动的开展，使教师的教学行为更加符合课改理念，课堂教学的有效性进一步得到提高。在教研室组织的小学科学教学比赛中，李建全老师获得一等奖，基于有效教学比赛中，马保福老师获得二等奖。
（三）全面落实教研活动，注重教研的实效性。
1、加强了集体备课制度。备课组长要认真研究制定集体备课计划，并严格按照计划执行，在集体备课时先由本组的教师写预案，同组积极教师参与研讨，最后达成共识，最终形成教案。
2、落实了主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课情况、课题研究内容，组织本组教师进行主题研讨。主题研讨采用先进行集体备课、学科带头教师讲课、讲课教师说课、本组教师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。
3、完善小课题研究。小课题研究本着为课堂教学服务的原则，确立的课题源于教学实践出现的问题，问题即课题，注重小课题研究的有效性和实用性。通过课题的立项、研究，最终要形成科研成果。在搞好小课题研究的同时，重点做好国家级课题“阅读教学和写作教学的关系”的实验工作。本学期，国家级课题进展顺利，成果明显。
4、精心准备，周密组织，做好了体音美“小学音乐教学有效性探索”的校本教研展示活动，获得b等评价。同时，以此次活动为推动力，加强了其他教研组的校本教研工作，在落实和活动效果上下功夫，促进了课堂教学的改革。
（四）大力推进现代教育技术应用，打造符合现代化教育形势的教师队伍。
1、加强教师现代教育技术应用技能的培训，特别是多媒体技术应用技能的.培训。目前，我校上课教师都能熟练使用多媒体进行教学。不断提高多媒体教室、计算机室的利用率，确保校园网络系统的正常运作，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教育技术的应用水平再上新台阶。
2、利用教师自己的博客，促使教师努力学习电脑技术。定时在博客上发表文章，交流教育教学经验，切实提高教师的教学能力和电脑应用能力。
3、鼓励教师学习借鉴网上的教学资源，丰富自己的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。
(五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。
1、鼓励教师积极参与校本教研，将每一位教师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核和继续教育登记。
2、立足实效，建立保障机制确保落实到位。
（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、主管副校长主要抓、教教务处负责抓、教研组长具体抓的校本教研的管理网络。
（2）制度到位。根据《大通县中小学校本教研工作考核办法》，学校制定、完善各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。
（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，积极组织开展教研活动，深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。