通过总结学习心得,我们可以发现自己在学习中的盲点,进而有针对性地提升自己的学习能力。分享一些学习心得范文,希望能够给大家提供一些写作思路和写作技巧。
谈谈我的英语学习心得体会_英语学习个人感悟范文
时间飞逝,很快一个学期就要接近尾声了,这个学期对于刚走上教师岗位的我来说意义非凡。在这个学期中,我的生活和工作都发生了重要改变。
人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我的理想是要用我的知识,我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英,要成为学生们的良师益友。
在这个学期旅游英语的教学过程中,我费尽心思,努力上好每堂课。旅游英语是一门具有很强实践性和技能性的专业课程,对老师的要求也很高。为了上好这门课,我做了以下工作:
1、多听课,学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。这个学期下来,我听了很多有经验教师的课,每次听课我都会认真做好记录,并进行评课。务求每听一节课都有最大的收获,必要时,还会与讲课老师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。当然,实践出真知,为了更好地提高教学水平,我在这个学期也上了公开课,听取前辈的对症指导,这使我更清楚地看到了自己的教学方面的不足,事后认真进行教学反思,这让我更好地成长。
2、钻研教材,认真备课。
教材是教学的依据。同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。旅游英语的讲解也要注意趣味性,所以在备课时,我会努力搜集很多相关的图片或英文视频,让学生了解旅游景点的同时英语能力也能有所提升。
3、多与学生沟通。
新教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育。
一个刚踏上教师岗位的新教师,适应角色很重要。回首这个学期,我与学生在一起,觉得时间过得很快,虽然每天都是忙忙碌碌,每天都在备课,但我忙得很开心,备课也不觉得累。在今后的教学工作中,我会继续努力,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动学生。不断提高自己,完善自己,努力使自己早日成为一名优秀的大学老师。
英语学习个人心得
英语是一门当前在中国比较流行的外语,要将它学好那就要我们多动脑筋,善于思考。英语知识点十分多而且很零碎,所以,当我们在学过英语之后要及时的归纳和总结。在学习英语的过程中,我总结出了以下几个方面:
我们学习英语,最常见的方法就是背诵英语单词,但是英语单词的解释是死板的,而英语的运用却是灵活的,如果只靠机械方式的理解可能会造成十分大的误解。所以,掌握英语的某个单词不是最重要的,关键在于单词在语境中的应用。换而言之,英语单词并没太多实际运用的地方,依靠机械方式记忆的单词的词量再大,也不会很有效的提高我们的外语水平。所以我们要养成背诵英语句子的`好习惯,因为句子中不但包含了英语的发音规则,又包含了英语语法中内容,还能了解某个英语单词在具体的语境中的特定的意义。俗话说一日之际在于晨,早晨一定要给出一段时间来记忆英语单词,背诵一些优秀的英语文章。将记忆英语单词与背诵英语文章统一起来,不但能对句型进行了解,又记忆了英语单词,可以说一举两得。每天晚上在睡觉之前也需要记英语单词,不需要很多,几个就行,这样不但的有效利用了零碎时间也增加了我们的英语词汇量。
很多人喜欢用汉字的谐音来记忆英语单词的发音,我觉得这是一个不好的习惯。当我们学习一门外语如果自己发音有问题,那么最终还是不会真正学会一门外语,而且最大的缺点是这种方法不利于养成我们对外语的兴趣,进而会影响到我们接下来的学习。学习英语要敢于大声开口讲出来,不要怕语法会出错。我认为,如果没有碰到具体的问题,可以不用去看语法书。提前的学习那些难懂的语法,反而会使你学习外语的信心和乐趣小时。学一门语言不存在对的或者错的,只要能讲出来,并且意思很好的传达给了别人,不用太纠结于考虑用什么句型。学习外语口语的最好的办法,不是做各种习题,不是背诵英语文章,也不是反复翻看语法书,而是要不断的高声朗读课文,这种方法的目的是养成我们的语感,只要具备了外语的语感,就能在做外语习题时很快的、下意识地得到正确的答案。而且,当你能够熟练的朗读十多篇外语文章后,很多常用的外语句子就会不自觉地脱口而出。再者就是多看外国的电视剧,最近美剧在中国十分火爆,看美剧中中英文字幕的对照,记住经常在口语中出现的句子,同时也能记住许多英语单词。
英语听力就算是听不懂也要反复听。在练习英语听力的时侯,常常有同学抱怨听不懂它在说什么,渐渐丢失了听的兴趣,就容易半途而废。其实,即使就算是听不懂也是一种学习,只不过我们经常没有觉察到,我认为,想在听力上有所突破,应该先从缓慢的英语听力资料入手,如果一开始就去听一些标准的速度或者较快速度的听力资料,那将会让我们培养起来的自信心受到很大的打击,会让多数的人半途放弃。当在练习英语听力时,每当你听完一句话,我们都要尝试着将它复述出来,如果听不出来就反复的听,这便和我们的口语练习有了关联。学习英语的过程是相互关联的。我们的在听力当中的目标应该是:尝试用自己的语言,把你所听到的内容表达出来,当中要尽量使用到你所听到的英语词汇和英语词组。在平时的时候要多听英语的视频或者歌曲。
将英语学好不是一个简单的问题,我们应拥有自信心,学好英语的决心和毅力,要对自己的日常学习进行自我管理和自我约束,拥有一颗求知的心。学好英语一定不成问题。
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谈谈我的英语学习心得体会_英语学习个人感悟范文
兴趣是我们做一切事动力的最好来源。还记得我们第一次学骑自行车、学游泳、学习使用电脑上网玩儿qq和网络游戏的劲头么?学习我们好奇和感兴趣的事物,我们总会孜孜不倦的去努力探索。即使在学习过程中遇到了种种困难,比如刚开始学骑自行车时可能会总摔倒,但我们都能很轻松的克服。所以说,兴趣不仅是我们学习的动力来源,它更能使我们在学习过程中,坚定克服困难的信心和决心。
1.2、怎样培养学习英语的兴趣。
在众多的英语学习者中,可能有一部分(包括我)在课堂中系统学习英语之前就对英语产生了浓厚的兴趣,致使他们在初学英语时能够富有激情,觉得这是件很开心的事。试想一下,以这种心态去学习,怎么会学不好呢?当然,仅有兴趣还是不够的,还需要有正确的方法。
人的兴趣和爱好与人的性格、成长环境以及遗传因素等方面是息息相关的。但兴趣也是可以后天培养。下面我说一下我自己在学习英语前,以及在学习英语的过程中直至今天,的兴趣和爱好,这也许能说明为什么我会喜欢学习英语,对大家培养学习英语的兴趣可能会有些启发。
1.2.1音乐对促进学习英语的作用。
我是从初中开始学习英语的,在此之前,从未以任何形式学习过英语,也没有学习英语的家庭背景。小学的时候喜欢听小虎队的歌,也算是个fan.偶尔也自己学唱几首,但歌词中时常会夹杂几句英文或几个单词,由于不会发音,总不情愿的跳过这段。后来反复聆听原唱,鹦鹉学舌般的学会了那几段英文的大致“唱法”,但只会唱,不会读,更不知道什么意思。
这件事看起来很小,但对我影响很大,以至于我至今还记得小学时不认得的那几句英文歌词。记得有一句是“能不能叫你一声mylove,亲爱的时候…”,当时知道love是爱的意思,但my是什么意思就不明白了。上初中以后,当我有一天突然在课堂上学会了my这个词的意思,竟激动的心怦怦跳。
如果说由于几首歌是我产生了学习英语的强烈愿望并坚持至今的话,未免有些牵强,但这的确使我在小学的时候对英语产生了一种“情结”。在读初中以后,我对美国流行歌曲产生了浓厚的兴趣。在我的同学当时还在迷恋于港台“四大天王”、周华健、林志颖的时候,我却每天都在听惠特尼?休斯敦、玛丽亚?凯丽、麦克尔?杰克逊等歌手的专辑,我几乎搜集到了他们每张专辑的磁带、cd和mv.毕竟当时的英语水平是在有限,平时在课堂上还在学习howdoyoudo.goodmorning之类的句子,歌词肯定是弄不明白,我就去买了一本10多万词汇量的很厚很厚的英汉词典。本想有了词典,对照着磁带或cd中附带的歌词去查,应该可以弄懂,但当我翻开满是密密麻麻解释的词典去查找一个个陌生的单词时,发现每个词竟然有那么多释义,再加上对语法的一无所知,所以觉得这字典是白买了。
尽管这样,每当在听歌的时候听懂一个学过的单词,都会很兴奋。每过一段时间,我都会觉得似乎在听这些英文歌的时候竟然比以前能多听懂很多单词,这也反映了我英语知识的进步。“听”到自己的进步,真是觉得英语没有白学,觉得很有收获,这样,就会愈发努力学习英语。不仅在课堂上学,课下我还通过广播自学了一套教材,觉得这是我迄今见过的最好的英语启蒙和提高的教材,这里介绍给大家:《初级美国英语(activeamericanenglish)》,赖世雄编著。后来在高中又学习了这本教材的中级,上大学后又学了高级。
1.2.2电影对促进学习英语的作用。
上高中的那三年,国内vcd盛行,几乎家家都有vcd播放机,租售影碟的店铺也雨后春笋般的出现。于是我又迷恋上了好莱坞电影。当时几乎看遍了市面上可以租到的原声电影。看电影的时候也时常会听懂几句甚至几段,看完每部电影还会抄下电影英文名和主要演员的名字。当时听英文歌,看英文电影虽然听不懂多少,对词汇和语法知识的增长也不会有太多的促进作用,但在这种过程中,潜移默化的提高了我对英语发音、语调的认识,不断的鼓励我抓紧时间多学些英语知识。
由于经常、大量的接触英文歌曲和电影,我的口语在初中和高中以及至今,都在自己周围学习英语的圈子里出类拔萃。
这里我要特别指出一点,我们在选择听或看的内容时,一定要紧跟时代的脉搏。选择那些当年或近两年的音乐和电影作品。过于久远的作品会使人感到沉闷,其各方面的表现手段、效果与感染力也比较差,当然也有一些经典老歌和电影值得我们去回味。我们可以利用billboard和北美电影排行榜来选择看和听的内容。
1.2.3电脑和网络对学习英语的影响。
在我们看和听的过程中,不仅增长了对英语发音的常识和自信,更是使我们增长了不少文化背景知识。另外,电脑与网络的发展也为我们学习英语创造了极为便利的条件。比如,对电脑接触的越多,就越能发现自己的词汇量不足,激励我们多学新的单词;利用互联网可以远隔重洋交英语国家的朋友,利用网络语音视频聊天,发电子邮件交笔友等等;我们还可以去国内外英语学习网站或论坛搜集学习资料,交流心得;利用网络可以很容易下载最新的英文歌曲和电影、连续剧等,比如利用bt或emule等p2p软件。
不得不说,在这样的一种状态下去学习英语实在是事倍功半,或是收效微乎其微,学不好导致不喜欢学,不喜欢学更学不好,这是一种恶性循环,必须转变学习英语的观念和方法,逐渐培养兴趣和信心,才能最终走上正路。
从初中到大学,在我身边总会看到有很多刻苦学习英语,在英语学习上花费了大量的时间、精力和金钱,但收效微乎其微。或者他们学习4个小时的东西可能我半个小时就可以掌握了。还有很多人由于屡战屡败,最终发誓再也不学英语了。看到这些人我觉得很难过,为我们的英语启蒙及英语基础教育难过。这也是我长期以来立志要做一名英语教师的原因。由于在初学英语的时候没有专门培养对英语的兴趣和掌握良好的学习方法,导致他们的学习效率低下。做不喜欢做的事,当然不会做好。即使做好了,也要花费相当的时间和精力,觉得这是一种浪费。
其实学好英语并不是很困难的一件事,特别是如果只为了学到高考或是大学英语4/6级(cet-4/6)的水平,即使是英语专业4级(tem-4),我觉得只要掌握了好的学习方法和心态,再多努努力,都不会有什么问题。本人中考英语142/150分,高考122/150,大学英语四级(cet-4)85分,英语专业四级(tem-4)62分(20xx年英语专业四级由于难度较大,过级分数由60分降到56分,我的作文仅得6/20分,其中小作文满分5分一般都可以拿到2分,难道我15分的大作文才得4分?至今没有弄明白为什么这么低。20xx年“专四”最难的听写部分拿到12/15分)英语专业8级(tem-8)成绩还没有下来。当然,分数并不能说明一切,身边有很多比我分数高很多的同学,但是关键在于我学英语的确没有怎么“努力”,就是很轻松的去学一些,也没有像很多人那样刻苦,平时接触和学习英语比在课堂上系统学习的时间多。
首先,有一点是肯定的。讨厌学习英语的人在他们刚刚接触并学习英语的时候并不会讨厌它。这种对英语厌烦甚至抵触的心理是在学习英语的过程中逐渐产生并恶化的。这种厌烦的心理产生的原因我总结了一下,主要是由于教师对英语教学中兴趣培养的忽视,也可能是教师传授英语知识的方法或手段比较死板,比如可以表现为:
1.过分强调语法规则的讲解,所谓的死扣语法。
2.题海战术。即让学生做大量高难度的英语知识习题,让学生在做题犯错的挫折与失败中学习英语。
3.忽视对学生口语发音规范化、地道化的培养,导致很多学生发音一塌糊涂,不敢张口说出英语。
4.教师讲课缺乏激情,照本宣科,做活字典似的老师。
5.没有向学生详细讲解该如何正确的记忆单词,致使学生在记忆单词过程中饱受遗忘之苦。
6.强调英语学习的应试目的,忽视英语作为一种交流工具的作用,导致在课堂上缺乏师生交流的互动。
7.授课教师缺乏个人魅力,不能吸引学生,讲课不能引人入胜。
从上面可以看出,教师对英语初学者的启蒙和指导作用是多么重要。可能教师无意中对某方面教学的忽略,会导致很多学生逐渐丧失学习英语的兴趣和动力。
客观地说,我国的英语教育事业,特别是英语的基础教育近年来有了很大的发展和变革,涌现了许许多多好的英语一线教师。但是我们也不得不承认,由于我国经济社会发展的不平衡,这些教师大多数存在于省级重点学校和东南沿海发达地区的学校中,对于大多数普通学校,这种教师数量有限,而且正在不断流失。在这种情况下,要求英语学习者不能仅靠教师的传授,更需要自己在学习英语的过程中不断摸索,找到正确的学习方法。
学习是一项艰苦的劳动,学习语言更是难上加难。为什么这么说呢?
就拿我们学习母语汉语的过程来说,我们在出生几个月后,就开始了牙牙学语,周围环境的影响对语言学习至关重要。我们在会写汉语前就已经可以非常熟练的运用汉语来表达自己的观点了,而且我们没系统学习过语法就可以出口成章了,在学习汉语的时候也从来没有做过这么多单项选择题。随着我们在幼儿园、小学、中学、大学中对汉语知识科学系统的学习,使我们使用汉语更加熟练和规范,可以更清晰准确地表达自己和倾听别人。同时,我们的阅读和写作的能力也达到了一个较高的程度。从开始学习到熟练运用汉语,大概需要十几年的时间,在这个阶段里的每一天,我们都在使用它,学汉语时使用汉语,学其它学科也是用汉语。使我们的语言能力在学习和使用中不断进步。
人类具有学习语言的本能,而且人类已经习惯于在我们上面提到的那种规律下学习语言,然而我们对外语的学习却是逆道而行。就拿我们学习英语来说,在我们还不怎么会说的时候,却先学习了语法。在我们不太会读的时候却已经学会了一些单词的拼写。而且我们一般只在课堂上才能说几句已经成套路的英语或者用英语造几个句子。用这种违背人类学习语言规律的方法学外语,势必会给我们学习造成很多障碍。比如,单词拼写不准确,容易遗忘;语法不扎实,运用不灵活,受母语影响严重。另外发音更是一塌糊涂,即使单个单词发音准确,但句子的语调、重音和停顿也很不地道。
这么多困难摆在眼前,我们在学习英语的过程中很容易遭受挫折和气馁。所以,学习英语一定要扬长避短,变不利为有利,尽量让自己学习英语的过程符合学习汉语的规律,也就是顺应人类学习语言的规律。
我们不可能在一个完全的英语环境下学习英语,但可以想法设法,千方百计的创造学习英语的氛围。比如,可以每天听英语广播、看英语频道电视节目;或者每天看一部英文电影或连续剧;或阅读一些英文报纸和杂志。其实,创造一个“被动的”英语环境并不难,但仅仅被动的去听和看是不够的,我们要主动的运用英语去表达和沟通。比如,我们可以在课堂上多用英语和老师交流;课下找机会多接触外籍教师;或是多和口语比较好的同学切磋,甚至可以在互联网上找国外的朋友用英语进行文字或语音的交流(可以用paltalk这个软件)。即使一个人的时候,也可以让自己扮演两个角色进行即兴的英语对话。
总之,学习英语不是一朝一夕的事,更不是仅仅在课堂上学习。我们要在生活中时时刻刻留意着英语。多看些国际新闻,多了解发生在世界各地的形形色色的奇闻轶事,即使是通过汉语来了解这些,对我们学习英语仍然会有所帮助。
也许有人会问,怎样做才算在生活中留意英语了呢?其实我们可以从留意各种英文缩写开始。比如,我们去银行,可以看到icbc(industrialandcommercialbankofchina);去吃快餐,可以看到kfc(kentuckyfriedchicken),macdonald's;去保险公司,可以看到picc(people'sinsurancecorporationofchina);看新闻可以经常听到opec(organizationofpetroleumexportingcountries)、apec(theasia-pacificeconomiccooperation)、who(worldhealthorganization)、wto(worldtradeorganization)、uneso(unitednationeducationandscienceorganization)等等。用电脑,更会遇到很多英文,比如pc(personalcomputer)、cd-rom(compactdiskreadonlymemory)、ie(internetexplorer)、http(hyper-texttransferprotocol)等等。使用数码相机会经常看到ae(automaticexposure)、af(automaticfocus)等。
生活中我们接触英语的机会很多很多,关键看我们能否细心。在生活中发现英语,在生活中巩固英语,把英语学习贯穿于每时每刻。换句话说,英语的学习过程不是整块的拿起,而是一粒粒的拾起。所以,我们说,学好外语的人,都是比较细心的人。
1.4、学好英语还应该具备哪些素质。
1.持之以恒。
前面我们说过,学习英语决不是一朝一夕,甚至不是一年两年的事。我们要具有过人的耐力去长期坚持。这一点在记忆英语单词的过程中显得尤为重要。有人说过,记忆单词就好像是记忆和遗忘之间的一场赛跑。单词的积累是在不断记忆和不断遗忘的过程中成长起来的。很多英语学习者抱怨自己的记忆力差,记单词总容易忘。孰不知,没有人会过目不忘,我们都是在不停的忘记而又不停的记忆。所谓的进步,其实就是记忆的速度大于遗忘的速度而产生的。当然,一味的记忆是行不通的,其中有许多的方法和规律去遵循。如单词的“音型”记忆法,艾宾浩斯记忆曲线等等。
2.自信。
学习英语最重要的一点要脱口而出。说不好,说错了不要紧,关键要相信自己在进步,要百折不挠。充满自信大声的说出英语是学好英语的关键,同时在说的过程中也会增强自信心。这也是我们设立“英语角”,举办英语演讲、朗诵、辩论赛的初衷。
3.要讲究方法。
方法得当,可以学得很轻松,也很省时间。比如记单词的方法,学语法的方法,练习口语和听力的方法等。这些方法我将在后面的篇幅详细说明。
2.1为什么说口语和听力是英语学习的重中之重。
我国的英语教育一度很忽视对口语和听力的培养,在高考中开始听力测试也不过是四五年前的事。随着近年来我国英语教育的发展,对口语和听力的重视程度与日俱增。英语专业四级(tem-4)已经增设了口试,据说大学英语四六级(cet-4/6)也快要进行口试了。我们暂且不谈这些口试设立的考核效果如何,但毕竟它或多或少的促进了英语教育中对口语和听力的培养。
然而,很多同学在学习英语的过程中没有充分认识到口语和听力的重要性,或者说他们对听力的重视还是有的,因为是很多考试的考查范围。而对于口语,由于多数考试,比如中学里的英语期中期末考试、高考以及大学中非英语专业的公共英语四六级,并不考,所以很多人觉得学习口语没什么用。既然考试不考,自己现在学英语就是为了应付考试,本来时间就紧,干脆把口语放一边。
在这种情况下,很多人学的是“哑巴”英语,或“半哑巴”英语。我想,这部分忽视英语口语的学习者做了一件得不偿失、目光短浅的事。为什么这么说呢?下面我们从人类学习语言的角度仔细分析一下。
我们知道,广义的语言包括有声的语音和书写的文字。语音的产生在人类语言发展史上先于文字相当长一段时间产生。可以说,语音是文字的基础,文字只是语音的一种表达形式而已。语音可以脱离于文字独立存在,历史上存在过(在文字产生前),现在也仍然存在(我们说的“文盲”就属于这种情况。)但文字却不能脱离语音而存在,即使我们在阅读的时候没有发音,可实际上这个“发音”仅仅是没有用嘴来体现出来,在大脑中还是会和脑中已经存在的那些发音一一对号入座的。
当然,在极端的情况下,人们也可以抛开语音直接把事物和文字之间强制建立联系,比如先天的聋哑人学习语言的过程就属于这种情况。但这种逆道而行的语言学习要比正常的方式耗费相当多的时间和精力。
人们开始学习语言的时候要先把事物与语音建立联系。比如在我们很小的时候,妈妈拿着一个香蕉告诉我们:“这是香蕉。”让我们对香蕉这个事物的发音和香蕉的实物在脑中直接建立关联。开始的时候可能会记不牢,但随着日后妈妈或者周围的环境反复的教授,我们就会把这种发音与它所代表的实物建立长期稳固的联系,保留在大脑中。
相反的,以后我们再看到香蕉,可能会脱口而出香蕉的发音,外国人可能会脱口而出banana.这种联系的建立是不需要文字的参与的。这种语言学习的形式是最原始而又最符合人类学习语言规律的。换句话说,我们在学习语言的时候,要先让自己成为一个“文盲”,即只会发音,并不知道对应的文字。
由于语言环境的作用,我们在学习书面文字前,就已经把现实生活中很多的事物与它们各自的语音建立了稳固的联系。见到事物的实体,我们可以立即脱口而出相应的语音;听到某个事物的语言,能马上在头脑中反映出这个事物的形象。这里说的“事物”并不限于名词类的,动词、形容词、副词也一样可以及那里这种联系。比如有人在跑,妈妈会告诉我们,那个人在“跑”,我们就会明白,那种运动就是跑。
上面举了很多的例子,其实就是为了说明:正常的语言学习是首先把事物与语音建立起联系(上小学以前),然后再把语音和文字建立起联系(小学、初中、高中语文课的任务)。无论是学习汉语还是英语,都应该遵循这个规律。
这里要特别指出,在学习语言的过程中,我们极少把文字和事物直接建立联系,即使起初建立了文字与实物的联系,逐渐也会脱离文字把文字的语音直接与实物建立关联。先天的聋哑人在学习语言的时候,只能把文字与事物建立联系,他们学习语言的过程相当漫长,进步也很慢。这就是因为他们对语言的学习方式违背了人类学习语言的规律。
说到这里,我们反思一下,是不是有很多人学习英语的时候采用的是聋哑人的学习方式呢?甚至采用了一种比聋哑人的学习方式还要繁琐的方法。比如,很多人在学英语的时候,碰到一个生词会去查英汉词典,找到这个英文的汉语意思,然后才通过这个汉语的意思在头脑中产生这个英文单词所代表的事物。这种学习方式其实是把文字(英)转化成文字(汉)再转化成事物。这种学习方式把很多的经历浪费在这种转化上,所以很费精力,并且提高不快,容易遗忘。
还是用前面说过的香蕉的例子,我们再记忆banana这个词的时候,不要把banana这几个字母的拼写顺序和汉字“香蕉”对应,而是要在开始记忆单词的时候直接把banana的发音与香蕉在脑中的实体(形象)建立关联。我们可以忘记banana这个单词的拼法,但尽量不要忘记它的发音。也就是说,我们在学英语的时候,先让自己成为一个文盲就可以了,千万不要急着去拼写。因为很多时候我们图方便,可能会很容易把banana这几个字母的拼写和“香蕉”这两个汉字直接建立联系。
作为一个中国人,学习英语难免要通过汉语,特别是在初学英语的时候。开始的时候词汇量太少,不能使用英英词典,不得不通过英汉词典去学习。所以,我们有时候要刻意忘记英语中香蕉的拼写方法以及英文banana对应的汉语“香蕉”,把banana的读音脱离它的拼写和汉字“香蕉”来记忆,这样效果最好。当然,会发音后拼写并不是什么问题,只需要注意一些特殊字母的发音规则就好了。而且通过“音和形”去记忆单词是最不容易忘记的,很多人记单词容易忘其实就是因为他们没有把英语单词的发音与在大脑中其所代表的形象建立联系,而是把单词的拼写(字母的顺序)直接和汉字建立了联系。
以上说的是正确学习英语的一个最基本和最重要的前提,或者说是指导思想,希望大家仔细体会。
英语学习个人心得体会
我一直认为,培养自己的兴趣是学习英语最好的方法。目前,在网上,有很多我感兴趣的文章都是用英文写的。多我来说,我一直对股票,投资,以及世界经济局势十分感兴趣。所以,我就在网上经常游览这些方面的英文文章。后来,我才发现,比起西班牙语,法语,德语,和其它欧洲语言来说,英语应该是算最容易的。
我一直觉得,要想掌握一种语言,像一些在缺乏必要的语言环境的条件的大学生,还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题,然后通过四六级考试,接着利用在准备这些考试过程中培养出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习,是一个顺理成章的事,但这些都和diligence分不开。而大家的偶尔一句“我要好好学英语了”,也决不能只是一句漂亮的话,一定要有行动并持之以恒。
我高中英语一般,但是通过大学三年的积累,也自认为学到了很多,并有了很大的进步,所以,只有日积月累,通过量变,才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的,所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得非常新鲜,所以寝室里每人都买了他的其中一本书,我记得我买的那本是“爱情英语”,因为它里面说学英语是枯燥的,而爱情是浪漫的,所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白,那是我大学里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时提供了很好的素材。
说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去准备过,只是图表分析作文我看过一点格式,其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的,背诵这个方法太有好处了,几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种迷迷糊糊的背,而是背的很熟练的,能够脱口而出的,这是李阳老师的书上教的。在英语学习的道路上,有时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚准备四级考试时,每天做阅读,却发现还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了,为什么还错那么多呢?后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好,所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为,却忽略了文章到底在描绘什么内容,所以一篇文章下来,虽然觉得自己把握复杂句子的能力加强了,却做不对考题。在认识到这个问题后,我就不会那么在意做错还是做对了,反正总有一天我会做对的。
我有个蛮怪的方法,就是喜欢在平时做试卷时把所有答案都写好了,我指的是单选题。因为我觉得英语这东西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的东西只能拿来记,而不是刻意去理解,有些人一定要问我这道题为什么选这个答案,我实在说不出,反正我自己知道了,因为我以前碰到过,有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样,我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感,反而会在心里想,这种题目要是我认识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思,记住了就完事,没记住也没关系,反正我从来就是有重复做题的习惯的,一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦,因为每次做我的感觉就会好一点,语感也会强一点,句子结构的把握也会再好一点,而且更重要的是,自信心也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培养语感材料的人。比如,我以前在开始做一份试卷前,有时会花20分钟在一道单选题上。
因为我在培养感觉,通常我会挑一题句子结构比较复杂的,长一点的句子,在心里读上20分钟,直到自己觉得进入状态了,能发挥出自己实力了,才会一口气做完整张试卷。这才是我真正想要的答案。对完答案后从来不会有什么伤心的感觉的。阅读也是一样,我不理解我会一直看下去,曾经我一遍阅读看了一个早上,完全是我自己的经历。可考试的时候却也丝毫没有把这种慢热的习惯带到考场,因为考前对阅读的感觉自己心里完全有数的,感觉好就是好,不好就是不好,不好的话我当天早上还要死命看上一遍文章。
总之这些细节的经验很多,说也说不完。学好英语,兴趣非常重要,大家也都明白。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说,英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错,但除此之外,我更觉得,英语是一扇窗口,他向我们展示的是一片广阔的天地,一派新奇的景象。当我能够用英语同老外及口语好的同学交流,从那么多英语网站上了解国外的社会、历史、科学和文化,并取得第一手资料时,我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。
前面我说了自己的一些学习方法,但我相信:只要仔细体会,逐渐摸索,人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在听、说、读、写四个方面,我从“读”中受益无穷。二十一世纪报我也坚持买了看,直到我有了电脑可以看电子版以后。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量,另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。
而语言就是这样,是相互促进的,语感好,在练习听力及口语时都会感觉到你以前在阅读中学到的有多重要。读的东西多了,词汇量足够大,语感足够强,其他的技能,只要多加练习,这三方面的能力也就自然而然的提高了。在听方面,是我的一块弱项,总觉得和阅读能力不相符合,所以只能靠最实用的逐句听写法了,再结合听广播,这样精听和泛听结合,进步也很快。到了大三,能说一口流利的英语,成为很多人的愿望。但很多人却羞于开口,而口语却偏偏是要以丢脸为代价的。正如新东方老师所说的,只有我们平时脸丢光了,到了最后与人交谈或参加各种口语考试时才没脸可丢,这确实有道理。平时适当模仿地道英美音的发音,并坚持开口说,借助各种媒体工具,总会有所成。有了那么点自信后,就可以开始找各种人说了,决对不能怕丢脸。
但是对于口语学习我还是想说,单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的,而要两者结合起来。当初我虽然背了很多文章,但却发现我在和外教对话过程中非常吃力,就是觉得自己没用,为什么背了那么多文章口语还是这么差。很偶然的一次机会我到我一个同学的寝室里,却发现有个我们系的竹材工艺专业的同学在网上英语聊天室说英语。虽然我那时觉得他口音不好,但是却发现了练口语时交流的重要性,只有通过交流,才能把口语学好,也只有在交流中,才能巩固以前背诵过的所有文章。大家不用担心自己背的用不上,事实上你早上背的东西下午就可能用上了,前提是你在背完后有那个交流的过程。可能很多人说口语找不到partner,怎么交流。是的,这完全是现实,但是我的方法是和自己交流,这是最大程度的利用自己,而且自己和自己当然水平完全一样啊,我就把我自己的英文名james当成另外一个人,然后设想一个topic和自己交流。起步阶段什么都可以说,关键是练口语的感觉,渐渐地就可以让自己的对话有些逻辑和条理性。还有,一个人在说话时,可以说得很夸张,这样对自己以后说话自然不自然很有好处,因为刚开始学的时候总是觉得非常uncomfortable,那是受到中文发音的影响,而一个人在教室trytospeakitinanotherway时,我指的是夸张的表达自己,就会克服这个困难。最后还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要,学英语贵在坚持。
英语学习个人心得体会
北美学习、生活的几年,既学到了很多东西,也因中西方文化冲突,长了不少教训。现在贡献出来,与国内的朋友们分享。希望各位今后在和外国人(英语是母语)交往中更富有成效;也使那些为学好英语而苦恼的朋友少走一些弯路,更快、更好的学好、用好英语。
中国人在学习英语上花的时间最长,效果也最差。这和学习和应用英语方面存在重大误区有关,一是长期的"填鸭式的"教育方法,使很多人认为学英语是为了考试,其英语实际水平可想而知;二是误认为英语不过是由"发音、语法、句子和词汇"组成的。认为只要学习"发音、语法、句子和词汇"就能学好英语。事实上,如果以达到有效交流为目的,比英语的发音、语法、句子最重要的部分,但被国内学习和使用英语的人忽略的是:表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
首先,让我们一同探讨目的问题。没有目标的船只永远在海上漂流。学习英语的目的多种多样,但学口语的目的,只有一个:为了能与nativeenglishspeakers进行"有效的交流",即工作中能与nativespeakers建立、保持和发展良好的工作关系;或生活中结交几个nativespeaker的朋友,能够彼此交流感情、相互鼓励和帮助。而不是为了和同胞交流,也不是为了能和"老外"说上几句诸如:howareyou?iamfine,thanks.myenglishispoor.bye-bye.等幼儿园英语而转身离去,搞的"老外"一头露水,找不着北。(国内很多学英语的朋友,就好像一个苦苦练了20xx年武功的大侠,"十年磨一剑,双刃未曾试",终于有一天有机会面对敌人时,唯一想到的招式就是:逃命!)更不是为了"为了说英语"而浪费时间的、没话找话的和老外闲聊---分手几分钟后,别人就再也不想和你交往、也根本记不住你是何方神圣了。
在中国,可怜的老外们,大多饱经那些被问了上千遍雷同的、无聊的、毫无创意的、有时chinglish式的问题的摧残和蹂躏,比如,areyouanamerican?doyoulikechina?之类的。我发现,有的人竟洋洋得意地说:我英语口语就很好啊,好到能和老外聊几句天儿。comeon!givemeabreak!
英语学到这程度,那由中国式的、复杂的句子结构、严谨的语法和庞大的词汇构成的英语能力,只不过是"聋子的耳朵,摆设而已",因为那不叫"交流",也根本不值得花这么多时间学习英语口语。
新加坡的一个人,前一段时间出了本书,叫"亚洲会思考吗",说亚洲国家,包括日本、韩国在内,除了会模仿,不具有创新(innovation)的能力,很难真正意义上和欧美竞争。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美国留学前,自认为英文水平还可以:毕竟学了那么多年,自己也下了许多功夫,且上了不少培训班---从普通的到最高档次的,里里外外花费了上万元。应付各种考试包括留学考试,也算是一路过关斩将。但是,到了美国后,刻骨铭心地学到了一个词"chinglish"---中国式的英语":用英语和自己同胞交流时还可以应付,但是和"英语是母语"的同学、教授和其他人士进行交流时,一涉及到实质问题,双方谁也听不懂谁!至少有半年的时间痛苦异常!霎时间自己失去了交流的能力,多年建立起来的信心和信念,像是一下要被摧毁了。
是自己的语音、语调问题吗?不是!如果你有机会领教一下印度人的英语,你或许还会为中国人的发音多少感到自豪呢。我有个印度同学叫abe,直到毕业我才听懂他大部分话的意思!但是,印度人"可怕的"发音,丝毫不影响他们和美国人流利、有效的交流!
是语法和句子的原因吗?也不是!我有幸在美国的大学里,结识了一位来自中国的、才华横溢的美国籍教授,年近40岁时因为杰出的数学才能,移民到了的美国。发音就别提了,他讲英文时,你还能轻而易举地挑出很多语法和句子错误,但这丝毫也没阻碍他在美国生活近二十年,用英语给美国人上数学和工商管理课,并且取得成功。
到底是什么原因呢?在国外生活几年以后,我才渐渐明白了其中的道理:"如果以达到"有效交流"为目的,英语的发音、语法、句子绝对没有国内的各种人士强调的那么重要,而被国内学英语的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表达语言所应用的、符合英语文化和习俗的正确方式、方法和内容。
语言是其文化和习俗的载体、沉淀,虽然人类的各种文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。例如,她崇尚"积极进取"positiveorambition的态度,和中国人"谦虚、艺术"的处事、说话原则,经常发生"冲突",构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的"文化冲突、差异"。
因此,那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法,加之学了太多得"没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词,和过时的词、句,听不懂真正的英语和不能和"英语为母语的人士"交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好东西,咱们怎么就学不到呢?!很多理念,包括她对个体的尊重、对自由、财富和幸福的向往和不懈的追求,确实值得我们思考。你也会发现,这些理念,都会在英语交流中得到充分的反映,我们的培训自然也会涉及到这些。
所以,想提高英语的朋友,除了多听原版、多看现代原着,能找个老外练练口语最好(还能交流思想。语言只是一种工具,它本身没有任何意义。)否则,上一个好一点的培训班也不错。交流的需要,产生学习的动机和兴趣。只顾一味的自己埋头学,或是永远"苦海无边",或是学到的只是哑巴英语和chinglish。多和nativespeakers,或在国外学习生活过的人士交流,对提高英语,尤其是口语帮助很大。否则,你费时、费力和费钱所学到的"屠龙之术",只是限于用于和同胞进行"中国式英语"交流。很多中国人学习英语,所付出的冤枉代价和所走的冤枉路,你一定要去重复吗?!
学习英语心得_英语学习个人体会
有人说过,人类社会发展的历史,从某种上来说就是一部科技发展的历史。正如这句话所说的,在以前人类的生活、生产的发展就离不开科技的发展。更何况在科学技术迅猛发展的今天,掌握科技是有识之士孜孜以求的目标,也是一个国家富国强民的必用之道。
同时,在世界越来越来全球化的今天,任何一个国家想要在科学技术上不落人后,就必须时刻与学术前沿同步,而英语作为一种在世界得到广泛应用的语言,对于与别国的学术信息的获取、交流有着举足轻重的作用。所以,科技英语的学习有着十分重要的作用。本人正是看到它的这份重要性才学选修科技英语。
在我还没有上课之前,我只是猜测科技英语的翻译仅仅只是专业单词意义的记忆。例如,平常我们看到的单词property翻译的为“财产,所有权”之意,但在科技英语的文章里却是“属性,性质”;单词freak通常我们看到的它意义为“畸形的人,奇想或奇特的或吸引器过度兴奋”,而在科技英语的一篇关于超导(superconductivity)的文章里其意义是“反常现象”。
在上完这个学期的科技英语课后,我才发现,科技英语的学习远非我当初所想的那么简单。
首先,科技术语的形成和扩展就非常多样。它们有非科技英语转化为科技英语,通过构词法、词组构成法创造科技术语而构词法有分有词缀法(affixation)、转类法(conversion)、拼缀法(blending)、缩略法(shortening)、合成法(compounding)等。在加上伴随着科学技术的不断更新与进步,新的科技术语也在随之不断出现,所以光光就对于掌握学习科技英语的词汇部分就不那么容易。
然后,就科技英语学习的句法部分,其涉及方面也比较多。大多数外行会认为科技英语的翻译只是逻辑分析,其实科技英语的翻译不仅仅如此,它也有多方面的要求。科技英语翻译中也要有美学取向,即对翻译中对语言进行恰如其分的润饰;还有虚实互化现象,取词义引伸义化虚为实等。
……。
总之,经过一段时间的科技英语学习,我发现科技英语远非先前所想那般简单。特别是在做完一篇科技英语的翻译之后。
我翻译的那篇科技英语文章是《超导》。坦白来说,我当初选择那篇文章只是单纯的觉得它的篇幅少而且超导的知识在高中物理课上也学过一点,但是真正在我进行翻译的过程中却并不轻松。
我一边看着原文,一边参照文后的补注,例如criticaltemperature,你只有看了后面的解意你才会知道criticaltemperature是“临界温度”的意思;有时还要在遇到一些认识但所掌握的意义与本文不相符的词在查字典,例如resistance,我所知道的就是“反抗,阻力,抵抗力”而在本篇一与题目相结合,你就会不禁困惑,而此时解决困惑的方法就是停下来转而查阅字典,找出相关的解意,在这resistance是“电阻,电阻器”。
在通读完这篇文章,查完所有的单词有关于本篇文章的意义后,我在进行句句的翻译就有发现,句句的翻译其实也很有讲究,毕竟科普类文章要求客观性、简洁性、明了性。首先,在大致用平常自己的语言翻译出整篇文章后,我又得参照一篇即使不是有关“超导”的文科普文章进行临摹它的语气及用词方式,对现有的翻译进行修改和完善。最后,在多次改进后定稿。
一篇文章翻译完成,我在回头看看这过程,感觉蛮花费精力和时间的,不容易。的确,我的最后的成品也不是很专业;但是总的来说,我自己心里还是充满成就感,同时收获也颇丰,学习到一些常见单词的科普意义,在过程中增长了一份实践经验。
学习科技英语一个学期,我个人觉得难但不很难。入门者的开始翻译之初有难且花费时间久,但是翻译完文章后,很有所获,望着自己在别人眼里不完美的成果,喜悦、成就感还是填满心房。当然,自己最了解自己的不足,心里同时也在鼓励自己下次加油,争取进步。
对于初学科技英语的我,这学期学习的过程累并快乐着,有失望与沮丧,但也有兴奋与提高。
英语学习个人心得体会
不论你以前的英语基础如何,请相信一点:可以通过努力提高成绩的。所以现在暂时英语学习不顺利的同学千万不要中途放弃。同时,你也要相信:提高成绩不是结果,而是一个过程,最后的结果是你能够掌握一门语言和文化。
所以,现在就克服对英语的羞怯心理,摆脱英语给你带来的困窘。把书面表达和口头表达并行发展提高。
看到任何有趣的英文单词都记下来,生活中充满了这种乐趣。比如,万柳新城的英文在广告牌上写的是“willow”,原意是柳树,而谐音就成了万柳,让人不得不佩服设计师的精彩思维。接下来,我们就可以发散思维了,把所有带“illow”的单词都查出来玩。有billow(巨浪),pillow(枕头)。这样不就在生活中逐步学习了吗。这才是学习英语的目的:“toexploretheunknown”(探索未知)。
语法很重要。谁也不能绕开它而培养出很高的英语素质和能力。但是,很多时候我们都会说“xxx是固定搭配,记下来!”其实不然,在语法上要多归纳,多总结,多比较,体会语法的系统性和规律性。于此同时,学与练相结合,在练习中提高在分析情景的基础上运用语法的能力。
我们研究后,深深地认识到:新课标首要纠正传统语法中心式的英语教学这一错误。英语教学是要培养英语的熟练使用者,而不是英语的语言运行研究专家。高考命题向这个方向转变,应用性变得非常的重要。
背单词很重要,因为单词可以弥补语法不扎实和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背单词不能死记硬背,要背硬记死!单词要采用联想、对比、归类、尤其是构词法记忆,结合字音、字形、字意和句子来记忆,在脑海中创建一种单词的场景来记忆,场景一定要夸张,这样才能记得牢靠,才能死记活用且事半功倍。
在考试时碰到一些自己从未见过的句型和短语,如果单靠语法分析无法解决时,就可以凭借语感来判断。训练方法在此提供两种:
第一:大声唱读法。
跟磁带朗读课文或其他阅读材料,一定要模仿语音语调,就像在ktv唱歌一样,这样不知不觉中就能把课文熟记于心了。
第二:两遍阅读法。
第1遍,囫囵吞枣,掌握大意,不用字典。第二遍,查出生词,划出词汇,整理词句。
不要学古董英语。任何语言都是活的,每天都会发展,学习陈旧的语言毫无新鲜感,而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言,多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
很多人以为,把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来,其实,科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,眼口手脑并用,并把它应用到句子里面去理解。
英语学习个人心得体会
我叫周麟佳,外语学院14级德语系学生,英语四六级均600+,这一次很荣幸参加了全国大学生英语竞赛并在总决赛取得三等奖的成绩。
作为德语系的学生,没把德语学过英语其实有那么一丝尴尬。但这么多年英语学习对于我,更多的变成了一种日常,秘诀无非四字:耐心、有心。
日常应试和学习中,读写背该练的不打折扣,打基础的过程总是痛苦的,我也是在四六级备考前,揪着头发在宿舍里嚎着背出每一个单词的。不要迷信背单词一笑而过,21天语法直通车,呵,不存在的。对于背单词实在有困难的同学,我比较推荐阅读扫盲法(背单词熟练度满级的请绕道),就是看一篇相应水平的应试文章,把里面的生词标注并背诵,这样比起单词书上的单一记忆要稍微降低了一些难度,也比较好控制背单词的量和方向,以免背到残血背了一些冷门不实用的单词,血崩。前期猥琐一些没有关系,大部分单词书你都是一套带不走的,硬刚的结果就是,你的意志、兴趣、自信、体力、智力团灭,pentakill.
此外,语言学习并非单靠书本攒经济,生活各方面野区也要刷起来:初中起爱听欧美流行音乐,在学唱的过程中记住歌词中生词的相关文法读音,一举n得;高中广泛刷起了英美剧,一集45min我会因为模仿怼人的语音语调不停暂停而需要看1.5h,语言风格自带嘲讽;爱玩的游戏也都调成英语版,再怎么痛苦游戏还是玩的下去的(uhaveslayedanenemy!…嗯);路上从日常的内容开始可以试着自言自语freestyle,哪怕是骂人也行,对口语很有帮助,但表情不要太生动,要是被抓走了这锅我不背。总之这些书本之外的积累,不仅对于口语听力这两座大山有极佳的帮助,而且寓学于乐,妈妈再也不用担心我成不了王者了。
此外,找语伴,看外媒,阅读原版文献,经过公共告示牌稍微留心一下双语表达也都是不错的英语学习手段,语言学习重在平时,希望大家找到合适愉快的学习方式,都能在英语上有所突破!
英语学习个人心得体会
英语作为学习的主科之一,在当今世界上,英语仍是最广泛使用的语言,想要学好英语并不容易,学习最重要最核心的是方法,也是学好英语的“点金棒”,多数学生的初中英语学习方法不当,学习效果欠佳。学生应针对自己的问题有步骤、有计划地改进学习方法。同时要多听、多读、多实践,在积累了大量单词的基础上,把握住重点的知识点,并且在不断的练习中,加强自己的语感,重新发现自己的学习兴趣点,更好的调整自己的学习状态,只有坚持不懈,相信你的英语学习会有很大的收获。
我国古代教育家孔子云:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”俗话说,兴趣是最好的老师,事实也是如此,如果感兴趣,就能事半功倍,反之则事倍功半,因此在教学过程中,要让孩子轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起孩子的学习兴趣。将孩子的兴趣点向英语方面靠拢,如观看美剧,学唱英文歌等,都是很好的建立对英语兴趣的方式。
英语学习中,对于背诵是少不了的,虽说背诵记忆是很多人不喜欢的,但是它的作用却是非常大的。单词是英语这棵大树的根基,若要英语学得好,还需单词记得牢,储备大量的单词,对英语学习绝对是百利而无一害。同时英语学习方法中的背诵文章不仅能让学习到更多的单词,还会在背诵过程中掌握很多的语法知识点。背诵文章还会为同学们以后英语的协作打下很好的基础。汉语中有一句话:书读百遍,其义自见。对于英语学习也是一样的道理,学生背诵的多了,知道的多了,在写作的时候就能做到信手拈来,不用为写作而苦恼了,而且写出的东西也能比较的有内容和生动,可见,背诵文章是不能少的。
对于初中英语,时态是一个很重要的考点,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在完成时,过去完成时等等,都是考试中经常出现的题目,对于这些知识,要做到熟练于心。
纸上谈兵终不可取,针对于初小学习,应当多多练习,巩固已经学到的知识,扫清盲点,保证英语学习不出现疏漏。
成功是每个学习者所追求的学习目标。运用所学知识与别人交流,体验成功能让学习者建立良好的自我形象,形成自我学习、自我教育的内部动力,并使他们乐于学习。英语教学的成功绝不仅是学生考试分数的成功,而是学生英语素质的全面提高。目前有许多学生由于英语基础差,考试成绩又不好,再加上教师经常指责,他们丧失了学习英语的信心,反复的失败使他们不愿学英语,更不敢说英语。因此在英语教学中老师要特别注重给学生成功感,要通过帮助学生不断获得成功,体验成功带来的愉悦,提高他们学习英语的自信心和积极性。
“成功越大,兴趣越大,动力越大”。当孩子在某一方面获得了一次成功后,即使是孩子说对的每个单词,每个句话,翻译对的每一个句子,回答对的每一个问题,都可能成为成功的一次表现。老师要特别留意,要及时地真诚地给予肯定和表扬,使他们在自己成功的愉快中,增强学习英语的自信心。
1、要勤学苦练。
学英语没有捷径可走,要真正掌握英语,达到运用自如的程度,非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练,使各项技能〔〕达到纯熟的地步。语言知识应该了解,但不下苦功在听、说、读、写上练习,仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条,是很难掌握英语这一交际工具的。应该是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像学游泳、跳芭蕾舞一样,对其理论掌握再好,不通过反复训练是永远也学不会的。
2、要持之以恒。
学习英语既然是练功夫的过程,就并不是那么轻松。要不怕困难,坚持学习。学如逆水行舟,不进则退,最忌“三天打鱼,两天晒网”。要日积月累,付出长期的努力。人贵有志,学贵有恒。
1、网络。
21世纪是网络教育的时代。随着计算机技术、多媒体和网络技术及应用的迅速发展,信息技术在英语学习中的全面应用成为现实,通过对网络在英语学习中的优势、互联网上的信息传播以文本、图像、声音动画等形式出现,使学生有机会全面提高听、说、读、写技能;在网上利用各种网络资源如电视、电影、片断、电子邮件、查找各种资料,会有助于提高英语学习者的水平,体会到运用英语语言这个工具的乐趣。强化互联网、调频广播的技术支撑力度,真正完善基于天网、地网、人网三网合一的英语移动教/学模式。
2、课外书本。
“书籍是人类进步的阶梯”,课外书的丰富性和多样性,有利于孩子的个性教育,也能够为他们找到最适合自己发展的方向,而打下基础。
古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”可见,古人对读书的情有独钟。其实,对于任何人而言,读书最大的好处在于:它让求知的人从中获知,让无知的人变得有知。适当看一些有益的课外书,是不会影响学习的,反而会提高活学活用的能力。多看课外书籍,可以提高自己的写作能力,丰富自己的书本以外的知识。当然还可以提高人的修养、开阔视野,不论在交谈还是在写作方面,都可以出口成章、文思泉涌。
同时社会、学校、家庭要给予高度重视。学校、家庭要营造一个英语学习氛围,鼓励学生多听多说多读,形成语感,老师在教育教学中,要面向全体,培养学生学英语的兴趣和良好的学习习惯。学校、教师、家庭、学生四位一体,共同努力,教师以课堂为主体,以灵活多变的教学手法引领学生学英语,家庭创设环境,督促检查孩子学英语,转变观念,齐抓共管,让英语走进家庭,走进每个孩子和家长心里。英语是一门语言,一门国际交流语言,我相信,只要孩子们认真学,功夫不怕有心人!
个人英语学习心得范文
今年九月下旬,我有幸参加了在__大学外国语学院举办的__省高中英语骨干教师培训会议。培训期间听取了省教研室__书记、省通州中学特级教师__老师等专家的精彩报告和讲座,进行了一天的跟岗培训以及x州和x州两个大市知名教师的问题交流,收获颇丰。印象最为深刻的是省特级教师__x老师的一场讲座------《全语言教学理论与中学英语教学》,给我启迪颇多。
全语言教学理论主张我们教师要树立正确的语言观、学习观和教学观。在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时,认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言,学习语言就要学习这个语言所承载的文化,还是为了更好地学习其他方面的知识,也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体,是不可以被肢解成语音、词汇、语法规则、句式结构等若干个互不相干的语言单位的,否则就破坏了语言的整体性。必须保持语言的整体性,使学生沉浸于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需要。要让学生用语言;要让学生去谈论他们需要理解的事情;要告知学生既可以提问,也可以听回答,还可以就问题作出相应的反应和提出新的问题;要建议学生写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情,以便与他人分享;要鼓励学生通过阅读获取信息,正确处置和应对身边的语言信息,享受所阅读的每一个故事。
学生们学到的那些抽象的只言片语会因为其支离破碎很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不可割裂的。语言的整体总是大于部分之和。语言只有是整体的时候才是语言。由下而上的观点,人为规定语言技能培养顺序的观点,为学语言而学语言的聚焦错位,无趣、无意义、与学生的生活经验无关联的课堂教学,会使得语言学习非常困难;而与学生的生活经验相关联、有目的、有意义、激活学生学习潜力,尊重学生,建立在学生已有生活经验、现有语言能力和知识水平基础之上的课堂教学,会使得语言学习比较容易。
只有尊重与理解语言学习的规律,才能尊重和理解语言教学的规律。我们教师应该不断建构和重组自己的知识体系和科学体系,并在教学中践行之。应该了解语言、学习、学生、课程和教学法,对自己的成败负起责任。在课堂教学中应该在对自己充满自信的同时,对学生抱有信心和留有期待,选择最有效的教学方法、提供学生最适合的语言材料,并对学生的学习表现作客观的过程性评价。
英语教学的世界精彩纷呈。我们每个教师只有潜下心来认真学习,积极探索实践,才会真正在这个世界里占有一席之地。
英语学习个人心得体会
能更家对英语有兴趣。高中是打好英语基础的关键时期,也为大学的进一步提高打下了良好的基础,不论是为高考还是为以后的英语学习,高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看,高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练,没什么捷径,最多是些单词记忆法,及提高自己学习效率的有效时间安排。在语法上,要结合知识点多做专项题。在阅读理解上,除每天保证两到三篇的练习外,要增加自己的课外阅读量,目的是培养英语语感;书面表达以一些范文为例进行持续练习。听力最好每天坚持听20-30分钟,另外练习口语也是提高听力的最好办法。最终学好英语一定要多下功夫。
应做到“四勤”与“四多”,具体说来,有以下几点:
1.勤背诵。
积极记忆高中课本中出现的生词及词组,理解其用法,并适当运用一些正、反义词对比,相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味,但少了它,学习英语就像折了翅膀的鹰,空有雄心却寸步难行。
2.勤朗读。
这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本,并不以背诵为目的,而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法,体会英语的语气、语境,增强语感。每天只需半小时左右,但须持之以恒。
3.勤练习。
虽然“题海”战术不足取,但适当做一些练习,尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的,比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型,平时就应多做一些。每次做完后,认认真真地重新对照答案细细抠一遍,体会这些正确选项究竟合理在什么地方,出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中,英语水平及应试能力才会不断提高。
4.勤总结。
相对于其它学科来说,英语的知识点相当零碎,一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来,以备以后复习时用。
1.多看。
近年来英语试题的难度逐渐增大,试题的触角涉及到日常生活的各个领域,因此,从高一开始就应尽可能地扩大阅读面,广泛阅读,以求开阔视野,并在潜移默化中提高自己的英文水平。
2.多听。
近年的中、高考已逐步加入听力试题。其实,多听并不仅仅是为了应试,更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力,是英语学习过程中十分重要的.一环。
3.多说。多说可以增强口语能力,加深记忆,使学过的知识清晰地映在脑海里,不容易被忘记。
4.多练。
通过做大量的习题,可以增强实践经验,不至于临阵发慌,手足无措。而且,熟能生巧,做题也能做出规律,做出语感来。
当然,学习一门语言本身也有其自身的规律,所谓“四勤”、“四多”也只不过是一种加强的手段。要学好英语,更重要的是从语言本身出发,深入钻研其中的奥秘,从字、词、句、章各方面逐个加强练习,严守“四勤”、“四多”的原则,轻轻松松取法好成绩。
具体实行方案如下:
1、最重要是单词,开学之时制定个计划,准备在什么时候把第几课的单词背熟,如果可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟,要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟(这是关键,高中英语成不成功70%就靠它了)。
2、每天至少看30分钟的课文,哪一篇都好(前提是单词读熟),最好以娱乐的心态去进行,不要当作苦差,如果坚持不了至少一周看三次,在读的时候慢慢培养速度,当然这是在读的质量有保证的前提下。(高考时阅读就看这日积月累的工夫了)。
3、买英语系列磁带,每天坚持听一段时间,至少多长自己把握。(注意,一定要从初级开始听,一开始就好高务远听中,高级的话绝对无效)。
4、每天写一篇英语日记是很有帮助的,但很多人做不到这一点,所以我建议至少每星期写一篇,这对提高英语语感和写作技巧都有极大帮助,如果有机会的可以把日记本交给英语老师修改,看看能得到什么意见。
我认为,如果可以完全或80%地做到以上四点,学习英语就自然而然变成了一件乐事,既的到了提高有增强了自己的自主学习能力,我想这是我学习英语的最大收获!
谈谈我的英语学习心得体会_英语学习个人感悟范文
在这里,谈一下自己在英语学习方面的心得,希望可以起到抛砖引玉的作用,对各位以后在学习英语时有所启发。
首先,是单项选择。同学们应该都知道,现在的英语考试单纯地在语法方面进行考查的题目越来越少,注重更多的是你的词汇量以及交际能力。大家细心总结就会发现,几乎每套英语高考卷中都有一道或者更多的题目单纯地考查对句子意思的理解,其实,这就是在考查大家的词汇,尤其是那些平时不常用的、长的单词以及相近词的用法与区别,所以大家平常要充分利用业余时间来记忆单词。我平常在记忆那些比较难的单词时,会自己给它造一个句子,因为这样印象会比较深刻且不易混淆。另外,单项选择的最后一道题大多是交际用语的考查,我觉得大家在做类似于这样的题时,应抛弃我们中国人的说话习惯,以英语的思维考虑问题。建议大家把那些高考题中的交际用语积累到笔记本上,经常翻看,但不要刻意去记,因为一般情况下,这样的句子结构都不太完整,十分简洁。至于,其他的单项选择题,大家应充分把握课堂时间,争取在课堂上熟记那些零碎的知识点。
其次,是完形填空。这个题型的分值一般较大,考查综合能力。我平常在做完形填空的时候会先把它当做阅读理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整体感知一下这篇文章的大致内容是什么,如果是记叙性比较强的文章,知道故事最后的结局以及其中主人公的感情变化会对做题有很大的帮助,尤其是在选那些情感色彩较浓厚的单词时。回想一下以前做的题,几乎每篇完形填空题都有2~3个特别简单的小题,包括固定短语和惯用法。难度中档的题占大多数,这就需要我们去认真地揣摩文章的故事情节和主人公的心理活动。平时可以多读些地道的英语文章,由于受历史、地理等多种因素的影响,东西方文化存在差异,所以对待同一个问题,我们思考问题的角度和方式会有所不同,因此读英语文章也可以丰富自己的词汇量,在紧张的学习生活中放松下大脑,还可以培养语感,一举多得,何乐而不为呢?大家不妨尝试下。
再次,是阅读理解。我觉得在所有英语题目中,这道大题最易得分。大家有的时候会进入这样一个误区:这文章都看不懂怎么做题呀?其实,大家静下心思考下,我们做题的目的从某种意义上来说是为了得分,而不是为了看懂文章的内容。有的时候,尽管文章看得不太懂,但照样可以做对题。难的、不熟悉的单词和句子毕竟还是少数,有的旁边还有汉语解释,我在做阅读理解时很少十分清楚地了解文章内容,所以,大家要把自己的心态调整好,做题的时候不妨采用“跳读法”,遇到不理解的单词和长难句可以跳过去,或者到最后如果这些句子关系到做题,再返回去仔细分析它们,找出它们的主干结构,慢慢剖析。
另外,是短文改错。可以说,这道题也是综合性的题目,主要考查动词的时态、人称、固定短语、名词的单复数,等等。大家在做题时应格外细心,基本上每行或者每个句子中都有错误,而且我发现一篇文章的错误并不单一,有删去的,有增添的,还有语法错误等,大家如果到了最后,找出的错误还是不够,就可以从这些角度去想。这道题像单项选择一样需要我们的“基本功”,所以大家平时一定要注意积累。
最后,是作文。在保证书写工整的前提下,大家可以多用一些固定句型或者复合句,甚至是英语中的谚语,这样的话应该可以给阅卷老师留下很好的印象。我给大家的建议是:多背。不管是课本上的,还是资料上的,只要是优美的句子,大家都可以把它们背下来,然后根据需要去更改某些内容,做到活学活用,信手拈来。
英语学习心得
20xx年9月23日至24日,我有幸去大丰市第三小学参加了盐城市小学英语省级教材实验基地成果汇报交流活动,在这2天的时间里,聆听了大丰市第三小学王莹老师和黄艳老师的展示课,并观看了大丰市人民路小学的同学们带来的精彩纷呈的汇报演出活动。感觉受益匪浅。王莹老师的沉稳、黄艳老师深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中,我深深感觉到:“走出去,总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动,都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。各县区专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。教育专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解,我心中十分叹服。叹服他们的口才,叹服他们的自信,叹服他们的敏锐,叹服他们的知识渊博。听了这些老师的课,使我们对新课程的理念,有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
在短短的两天时间里,观摩了2节课和1节学术报告,充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师,不同的理念,不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大,挑战性越来越强,在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识,提倡解决问题的多样化,体现学生学习的主体性,让整个英语课堂充满了生命的活力,课堂上,学生不仅能用英语有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流,并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的'点拨和引导,学生间的多向交流探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的策略,也让我们真切地感受到新课标下的小学英语课堂应该就是这样充满生活气息,充满人文气息,充满了师生的灵性和个性。听完这些课,我对课外阅读问题又有了新的认识。充分体现教师以学生为主体,学生是英语课外阅读学习的主人,教师是学习的“组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟,真正是教学“无痕”,精彩“有痕”!
英语课上的情境创设应该为学生学习说英语服务,应该让学生用英语的眼光关注情境;应该为英语知识和技能的学习提供执掌;应该为英语思维的发展提供土壤。学生:服务的对象:现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题,却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢?就是教师并没有顺应新课程的理念,转变自己的角色,没有树立服务的意识,没有给学生充分的思考问题的空间与时间呀!有人比喻说:教学过程是一个流程,它应该像一条河,有时奔腾咆哮、一泻千里,有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水,那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说,老师们的课堂轻松活泼,游刃有余,原因是他成功地扮演了学生朋友的角色,扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色,他们始终把学生看作服务的对象。教师即服务者,既然每个学生都有一种特殊的天赋与潜能,那么,教育应当成为“扬长”的教育,不能只忙于“补短”而压抑有特长的学生。学校不是工厂,不能成批地生产规格一致的产品;学习不是搞填平补齐,而应扬长补短。“扬长”的过程中,学生的个性得以张扬,才华得以显露,优势得以保持,而且学生看到自己的长处,能处于成功的兴奋和追求更大成功的愿望之中……在平凡的英语教育工作中,他们是这样想的,也是这样做的。服务是一个过程,是一个不断挑战自我、超越自我的过程。服务是一种精神,有一种精神叫服务!
葛老师的讲座给我的触动很大,他们说:提高课堂教学实效性的前提是备课,真正的备,首先是要从精神上,从思想上高度重视,其次才是从物质上,行动上“准备”,这样才有备无患。吃透教材:把握英语学科的本质是根本,吃透学生:研究学生,了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养,因此,教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作,但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧,它更主要的是一个教师观念,智慧与精神的综合体现。备课是时时刻刻的反思和一生的准备。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师和几位县区教研专家的点评,使我深有感受他们对教材理解透彻,真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂英语课外阅读指导课。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。
在教学中,教师不仅要让学生掌握新知,更重要的是要重视培养学生的能力。在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是通过让学生去观察并重视学生用语言表述。这样学生在自己探索中发现方法。
在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的用英语交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为学数学的主人。
通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。另外,印象较深的是黄艳老师主张把一切还给学生,即主张:学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强。
总之,通过这次听课和观摩和汇报演出活动,教师们所体现出来的优点远不止这些,他们扎实的教学基本功,较强的课堂调控能力,精美的教学课件,对教材的深层次把握,都给我留下了深刻的印象,使我学有所得,也让我深思,怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中,让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风,把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。成长需要内驱,成长需要沉淀,成长需要活材,成长需要蜕变,成长需要追求至善。我会以此次交流活动为契机,继续好好研究教材,思考教学,组织教学,增进自己的教学水平,给孩子们呈现一堂堂精彩的课,让孩子们在学知识的世界里快乐地成长。
英语学习心得
在20xx年3月15号,我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场聆听了董双萍、杨荣仙两位教师的精彩讲课,虽然两位教师的教学风格不同,但都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了经验丰富的教师代表的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。
首先,英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体,怎样书写句子和单词。其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,还要有自己归纳总结的习惯;最后还要养成勤于积累和实践的习惯。
其次,英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功,她们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。遮岛小学的董双萍老师执教的三年级上册第五单元《letiseat!》的第一部分parta教学。她熟练的运用英语口语,注重围绕对话内容展开教学,让学生在情景中感受新知、感受语言,让学生在活动中体验语言,达到活学活用的目的。董老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了巩固重难点,调动了学生的积极性,吸引学生的注意力,老师自带了食物,采用问答的形式让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。教科中心的杨荣仙老师执教的《新人教版小学英语课程标准解读》讲座也让我开了眼界。明白了兴趣是学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果就越好。英语学习的兴趣产生之后,学生的学习态度和方法会逐步改善,继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环。
再次,恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。点读笔的使用可以使学生把注意力放到听、看、读上,这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开,而是很好的连接起来。
最后,杨老师安排各乡镇组织编写三年级下册第二单元《myfamily》导学案,然后按乡镇进行交流学习,杨老师都一一进行了精彩点评。与此同时还对我们的英语教学技能进行了指导、训练,这些都使我受益匪浅,感受颇多。
通过培训,使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,在以后的教学中,我会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语教师。
英语学习心得
这一年的大学英语学习生涯,让我感慨颇多!回想起,那个时候上课的情况,一切是那么的清晰,仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习,我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法:虽然在教学内容较单一的情况下,但在英语教学方式方面相对来说,教学形式还是较丰富多彩的,具体地说:在大学英语课堂教学中,老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式,如:游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学,我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比,这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式,让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受,提高了我们对教学内容的接受程度。当然,采用何种教学形式,取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外,另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排,很多人不支持,觉得没意义,不如不用上课更好。
但我个人觉得,它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间,让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来,同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课,学生在下面听的中学教学模式中,很难理解这其中的意义。因此,有一部分同学在机房学习时,因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情,如:看视频,聊qq,发邮件等。从另一角度来说,这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台,在这平台上,学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯,提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是,在这转变过程当中,老师等要学会引导这些学生,这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
就我个人的情况来说,通过每周一次的英语ppt,我也接触到了更加丰富的`英语学习资源,开阔了视野,掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们,同时也增强了自主学习的意识。总的来说,这目前大学的英语教学安排还是不错的,当然,还需进一步的发展完善。
高中英语,我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得:
第一个,英语深奥的语法,像这种,除了老师会在上课的时候专门讲解,其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的,那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本,把老师上课讲的、练习、考试遇到的,随时记录在本子上,不要随便就写在书上或考试卷子上,是英语书上还好,书不轻易丢,但是试卷却是极其容易丢的,一个不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教过的语法,但是不记得了,去哪找,所以,语法笔记本的用处就来了,记在上面,既是把语法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看复习,整个高中英语的语法那么多,都记在一起,也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。
第二个,对于高中英语单词的学习,其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉,因为会英语音标,自己就可以学习单词,就算老师只带读几遍,可能也不会,但是会音标,就简单多了,不用老师带读,自己就可以掌握单词的读法,即使不小心忘记了,但是看到音标也就会了,英语字母也音标组成,只要记住了英语字母所代表的音标,这个单词就很好记了,完全不用去死记硬背,再说了,这种死记硬背的方式去记单词,也记不好单词,通常第一天记了,第二天就会忘了。还有就是多写单词,写的多了,对它的印象就深了,不是有那句话“好记性不如烂笔头”。
高中英语学习就是这样,不能只靠老师教就够了,最重要的是自己对于英语学习的一个积累,在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。
英语学习心得
时光荏苒,岁月如逝,转眼我即将走完两年的大学生活。回首刚进入大学时的懵懂和新鲜,别有一番滋味在心头,现在感觉自己成熟了,长大了,也知道了自己以后的目标。大二的结束就意味着英语课堂学习的结束,但我不会放弃对英语的学习,因为热爱,所以坚持。
大学英语的教学跟高中相比可以说完全不同,甚至是一种颠覆的概念。但在辅导员以及英语老师的指导和鼓励下,我们克服了哑巴英语,听、说、读、写能力共同发展。
大一下学期的生活按部就班,有了上学期的摸索适应,我开始享受大学的.生活。院里领导以及辅导员也细心组织我们每周进行英语水平考核,使我们的英语水平每一刻都在提高。同时我们也要随机应变,抓住对方弱点,予以反击。到学期结束,每个人都受益匪浅。
到了大二,随之而来的是大学英语四级考试,由于有了我们旅游学院领导在此之前紧抓英语学习,以及我个人的不懈努力,我终于实现了大学的第一个目标——一次通过英语四级考试。于此同时课堂英语学习减少,但是我并没有拘泥于形式,课下时间仍继续学习英语。因为我的下一个目标是一次性过英语六级。
英语学习心得
从第一阶段对《义务教育英语课程标准》的解读,到第二阶段英语课堂教学的听、说、读、写方法的探讨,我对英语国培学习的依赖愈来愈强烈了。我们所在的是一所农村学校,办公条件有限,电脑仅有几台,而且上班时间很紧张,基本上挤不出时间来学习,多半还是下班时间和利用周末坐在电脑前静静地聆听各位专家精彩的讲座,有些好的内容甚至看两三遍,所以对这一阶段的学习印象非常深刻。还有播放的那些教学案例,教师和学生素质如此之高,能力如此之强,课堂效率如此之高,真令我佩服,更让我难以忘怀。我总想探个究竟,为什么那些学生学习英语如此轻松,老师讲课讲得那么好呢?我要反思自己平时教学中的不足,汲取精华。
刘道义老师的《初中英语语音教学》最实用。她告诉我们为什么要教语音,语音相当重要。语音为词汇学打基础,它影响听说,影响读写,影响表意,甚至影响形象,并且好的语音也能增强学生学习的信心。要教哪种语音,她也为我们明确指引了方向,使我们不再盲目。她还亲自示范读音标,我也学会了几种方法:
1、掐头法学读音。
2、去尾法学音素。
3、对比法学读音。
义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。那么,如何培养学生的综合能力呢?在课堂上,我们必须把听、说、读、写这四个环节结合起来教学,要先听和读,然后在这基础上对语言进行再创造,即说和写。在课外,我们也要有意识地让学生多参加一些英语活动,不断地练习巩固所学知识。
在教学中还有一点大家公认的问题就是单词量大,难记!但听了讲座后,我认为单词也不再那么难记了,关键是老师教学词汇的方法要到位!我们要知道,词汇教学并不是独立的活动,它要贯穿整个课堂教学过程,基于课文教学的平台上,要融入到听、说、读、写的活动中。有以下两种教单词的方法:
1、单词教学必须要注意“音、形、义”结合教学。多鼓励学生听原版磁带,教会他们分音节和拼读规则。要做到“听其音知其形,见其形知其音,观其形知其义”。
2、创造丰富多彩的词汇教学活动,特别是游戏。比如,可以通过卡片游戏、猜词、字谜、拼词比赛、单词归类、单词接龙等等,提高学生的兴趣。
通过这次国培学习,我受益匪浅。我学到了许多宝贵的知识,也学到了一些先进的教学方法和经验,我要真正做到学以致用,将获得的知识实践于我的教学中,并不断提高自身的专业素养。
英语学习心得
各位同学大家午时好,我是楼涵月,一名来自上海市实验学校的高三学生。
今日随瞿校长来与大家分享我学习英语的一些心得体会,我是诚惶诚恐的。一是,作为一名普通的高三学生,我的英语水平比起很多十分厉害的同学(更不用说是专业研究英语的教师们),只是九牛一毛;二是,作为一个个体,有些对我来说有效的学习方法,可能对其他同学的帮忙就不大。所以,还请各位同学多多包容、多多指教,也期望我的分享能够给大家带来哪怕一点点的帮忙。
我一月份在春考中取得145分的高分,虽然其中有些运气的成分,可是更主要地要归功于过去三年中实验学校深谋远虑的布局规划。如果把记忆比作一个游泳池,那它必须是一个一边灌水一边放水的游泳池,需要不停地复习才能抵抗无时无刻不在发生的遗忘。从高一开始,我们就在进行一轮又一轮的词汇复习,一轮默写,二轮默写,三轮默写……在教师的节奏把控下,每一天一页的高考词汇背诵帮忙我打下了坚实的基础。除此之外,同学之中充满热情的学习氛围也推动着我不断提高。虽说要坚持独立之思想,但人类根深蒂固的从众心理还是难以排除的,尤其是在备考的过程中,周围的气氛对于学习状态有着重大的影响。同学们睡前在寝室里背单词,早餐时在食堂里背单词,下课时在教室里背单词……在这样一个共同建立的学习环境里奋斗,自然就会充满学习的热情。
此刻,三年的时光只剩下一个月,但也还剩下一个月,我相信大家只要不放下,就能makeadifference,获得进一步的提升。
如果把语言学习比作造楼的话,那么语法就是大楼的钢筋铁骨,而词汇则是一块块砖。要想把大楼搭得更高更稳,我们一个是需要更多的砖块,另一方面也需要一些建筑技巧。说实话,到了这样的一个阶段,大规模的拓展与提升已经没什么空间了,就算抓紧烧砖,能够增加的词汇量也是有限的。此刻,我觉得我们更需要思考的是,如何用已有的、有限的词汇知识,释放出最大的能量。
说到词汇量,我就想到了很久以前在网上看到的一个段子。这个段子我不会读,所以就只能放出来。
我认为不是这样的。诚然,在英语学习中,词汇量是多多益善的。高考只是一道坎,在之后大学、研究生的学习,以及更深入的专业研究与工作中,我们都需要掌握更多、更难、更深的词汇,才能更有效地掌握知识。可是,根据我的经验,高考难度的文章,即使里面出现了四级六级专八的词汇,也都必须是能够经过理解绕过并克服的。进取思考,不要惊慌,这些障碍就能够像跨栏比赛里的障碍物一样一跃而过!
我来举个例子。这篇文章相信大家都做过,是今年浦东新区二模考的b篇,是典型的应用文。
就像大多数的应用文一样,一眼看过去,我就能够发现很多不在考纲里的词,我用红线把它们标了出来,密密麻麻,令人惊恐。
可是,它们的存在影响阅读吗?
首先,我们给这篇文章里的超纲词汇分个类。
第一类,就是人名和地名,它们都有大写的首字母,很容易辨识。我把它们都标为绿色。就像“大将”和“自行车烷”一样,这些名字其实只是起到一个指代符号的作用,记住特征、能够辨识就能够了,本身不必过多关心,更不必强求自我读出来,尤其是如果遇到一些德文、法文等来源的奇怪词汇的时候。我的一位英语教师在讲评试卷的时候,一碰到人名地名,一律以“thisperson”、“thatplace”代之,并提议我们用不一样的下划线进行标注,我觉得这是一个很好的方法。
第二类,是能够经过联想明白引申义的单词,它们虽然不在考纲里,但却和纲内词汇沾亲带故。比如说,roadanger这个词组,直译过来就是路怒;又比如说,frequented这个词纲内没有,可是我们认识frequent频繁,就能够看出这是一个形容词作动词的活用,解释为频繁拜访。对于这一类的词,我标为蓝色。
所以说,千万不要慌,应对未知,最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分,然后任何问题就都是能够一步一步地冷静地解决的!
当然,考试的时光是有限的,很多时候我们没有时光去把所有的资料都搞得很清楚。看文章就像加载图片一样,时光越长,像素越高,信息就越多越准确;怎样在精度和速度之间到达平衡,这是需要大家自我去调节的。
说到平衡,我就想到了另一个常见的疑惑,就是如何在各个大题之间分配时光?我的看法是,因人而异。但我有一个方法用来寻找优化方案。
首先,你要经过实验对自我的情景有所了解。比如说,你能够尝试用5分钟做一篇cloze,用10分钟做一篇,然后分别记录你的得分。那里能够多次实验,消除偶然误差。把数值相减,我们就得到了每投入五分钟获得的收益。比如,我们能够算出来,做cloze第一个五分钟能得6分,再投入一个五分钟是5分,第三个五分钟是3分;翻译的第一个五分钟是7分,第二个五分钟是6。5分,等等。所有的数据都了解以后,我们就拿出我们的24个五分钟,像投资人一样,哪里收入高就投哪里。翻译的第一个五分钟值七分,好!拿下来!…………二十四个五分钟都由高到低选好去处之后,你就得到了一个最适合你的个性化分配方案。按照这个节奏来进行训练,可能会得到一些提升。
还有一点是我异常想要分享的,那就是考英语千万不要拘泥在英语这一个学科里,而要全面调动起自我的知识体系进行应对。因为“理解”不仅仅是语言符号的转换,更是对指称对象本质的认知。当你看到一篇阅读文章的时候,如果你的思路能够超前于你的眼睛,提前一步想到作者想要论述什么观点,那么眼睛的阅读就不再是凭空认识“是什么“,而变成了验证一个猜想”对不对“,这样阅读速度就能快很多。英语考试的文章题材十分丰富,但通常不会超出高中生的认知范围。像是生态系统、全球变暖这样的科学理论,还有无人驾驶、人工智能这些科技热点,还有社交媒体、佛系青年这些社会问题,还有各种艺术人文方面的知识,都是我们已经在其他学科中有所了解的。就比如说春考的c篇,有一道选标题的题目,正确选项叫做“shrinkitswayintosuccess”,有些同学不明白怎样理解这个“shrink”。其实我们联系一下语文知识,这个“shrink”指的是核反应堆大小减小,有一种化静为动的效果,十分生动,比起其他选项有着更强的艺术效果。所以说全面调动你的知识架构,用各种领域的智慧去轰炸英语一个学科,往往能够起到事半功倍的效果。
最终,summarize(总结)一下我的观点:
1、行百里路者半九十,同志仍需努力。
2、超纲词汇能够克服,切莫惊慌。
3、了解自我,为自我制定个性化的节奏。
4、全面调动你的知识架构,不要拘泥于英语一门学科。
一次考试分数的高低未必能代表一个人的真实水平,可是只要我们付出货真价实的努力,那么胜利的天平总是会一点点地向我们倾斜。今日距离高考还有29天,期望经过一个月的持续奋斗,我们大家都能考出梦想的成绩!
多谢大家,我也有很多很多需要学习的地方,期望大家能够多多交流!
英语学习心得
我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条,供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。
一、学习外语一天也不能中断,倘若确实没有时间,哪怕每天挤出十分钟来也行。早晨是学习外语的大好时光。
二、要是学厌了,不必过于勉强,但也不要扔下不学,这时可以变换一下学习方式;比如,可以把书放在一边去听听广播,或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。
四、应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。
五、尽可能“心译”你接触到的东西,例如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。
六、只有经过老师修改的东西才值得牢记,不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习,看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里;如果你纯属自学而无旁人相助,那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
八、外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻:读报纸,听广播,看原版电影,听外语讲演,攻读课本,和外国友人通信、往来、交谈等。
九、要敢于说话,不要怕出错误,但要请别人纠正错误;特别重要的是,当别人确实开始帮你纠正错误时,不要难为情,也不要泄气。
十、要坚信你一定能达到目的,要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能;如果你不再相信存在这种才能(这样想也并不错!)那么你就想,掌握外语这种小玩艺儿,你还是足够聪明的。如果所学的材料难啃而使你气馁,那么你就骂课本和词典吧(骂得对!事实上并不存在完美无缺的教科书和包罗万象的词典)。最后,实在难以前进时,你就骂语言本身吧,因为一切语言都是不易掌握的,而其中最难掌握的莫过于本族语。这样一想,事情就好办了。
英语学习心得
作为一个学了这么多年英语的中国学生,我的感想还是很多的,主要从下方两部分来谈。一是我学习英语的经历,二我学习英语的经验及方法。
记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样,当时的我对英语能够说是一窍不通,只记得小学的课本上有很多的图片,教师布置作业就是把图片画出来,然后写上它的英文单词。例如:床(bed)、伞(umbrella)、鞋(shoots)、铅笔(pencil)之类,都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感兴趣,倒是每次教师用录音机放磁带的时候,我很喜欢,也不明白为什么。就是喜欢读,喜欢模仿磁带里的发音。能够说,小学的我除了读,我什么都不会。
上了初中,英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语教师。无形之中,英语变得重要起来。虽说也是从abc教起,但我刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况,我在初一下学期开始努力,每一天往教师办公室跑,向她请教。课上我也用心主动发言,为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始,我觉得我找到了英语的“门”,觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的,是成绩的一天天提高。在成绩的刺激下,渐渐地,我也喜欢上了这门课。当然,付出是有回报的,我收获了接近满分的中考英语成绩。
这种对英语的喜爱也一向延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语教师讲完课文之后,让我们retell(复述)课文的大概资料。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我用心地举起了手,向教师讲述了这个故事。我们用英语对着话,好像全班仅有我们两个在交谈。随后,教师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此,我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时光里,我渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目,就不那么认真地去学了,有些浮躁。不久我就得到了教训,一向引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我认识到,脚踏实地地学习是多么重要。从那以后,我又恢复了以前学英语活力与努力并存的学习状态。
上了大学,英语虽说是必修课,但课堂上教师讲的毕竟是有限的,主要还是靠自我。其实不光是英语,其他学科也是如此。并且也有了硬性要求,可是四级,就没有学位证。所以,大学对英语也不能放松。
以上就是我的学习经历。
学习经验总结。
任何一门语言,或者说任何一门学科的学习都是有技巧的。对于英语的学习经验及方法,我想从以下几个方面来谈。
记
要记的就是单词。
学语言,无疑要记很多东西。词汇是一门语言的基础。学习英语的重中之重就是词汇的掌握。有了单词,才会有句子,有了句子才会有文章,最终才能掌握这门语言。那么海量的单词,记住才是关键。方法有很多,找最适合自我的。我背单词的时候,有很多方法,最主要就是根据读音来拼写。只要记住它的读音,基本就能掌握它的拼写。特殊的状况再特殊记忆。在写单词的时候,脑子里先反映出来的是它的读音,自我根据它的读音“写”出来,而不是背出来。如果单纯地机械地背字母组合,很容易忘记。很多同学背单词都是一遍一遍地重复字母组合。比如:背单词“and”,他就会一遍遍地念and,and,a,n,d,and我个人不主张这种方法。比如说音译、联想等等。比如这个例子:灰尘(dust)。我把它联想为“打死他”的音译,这样就很好记了。还有,根据已有的简单单词,记住新的单词。比如这个例子:明白猴子(monkey)这个单词,把“m”换成“d”就成了驴子(donkey),就变成了一个新的单词。还有很多这样的例子,在此不再列举。除了抽出专门的时光背单词,平时就应利用好琐碎的时光来学习单词,积少成多。
结束语:
英语学习不是一朝一夕的是,如果下定决心学英语,就不要急功近利,更不要被考试所束缚,要做好长期作战的准备,而这整个过程中最最关键的就是学习兴趣,必须要找到适宜的教师和培训课程,经过教师的教授,获得自学本事,教师的传授和学生的自学同样重要,仅仅靠自学,根本不可能成功,如果自学能够成功,那中国还需要这么多学校和教师干嘛?每个人买一箱书,躲在家里自学算了。
英语学习心得
“万里长城”不是一天就建成的,“水滴石穿”也不是心血来潮,掌握一门语言的也不是一两天就可以学会的,坚持正确的方法,确立明确的目标,持之以恒就能够看到事情的成功和收效。
不经历风雨怎么见彩虹,学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈,但确实是我学习英语的最大体会。如此简单的道理,真正做到却并非是件容易的事。学习需要的只是简单的道理,比如说上课要认真听讲,积极配合老师,主动参与课堂学习,有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好,一定能取得不错的成绩。
应该说,我的英语成绩在班上算不上突出,英语中的短语、特殊句型多看多背,或死记硬背,靠多花时间来记忆是很容易遗忘。所以必须要靠科学的方法来记忆。我的建议是每天晚自习时将今天记的笔记或讲义看一遍,特别是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语内容认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自己的学习方法,但不同的方法必定蕴含相似的道理。听说领先,读写跟上的训练,是英语学习不可缺少的技能。
学习英语没有捷径可走。要真正掌握英语,达到运用自如的程度,看好目标和方法,坚持,持之以恒。学如逆水行舟,不进则退,最忌“三天打渔两天晒网”,“人贵有志,贵在有恒”要日积月累,付出长期的努力,相信英语成绩会突飞猛进。
掌握了好的学习方法,掌握语言的学习规律,就会取得事半功倍的效果。
以上就是我对英语学习的一些想法,真正适合自己的学习方法还需要大家自己去思考,去感悟。
#567074。
英语学习心得
从初一起先学习英语到今日,十年有余,但扪心自问,自己英语水平如何?实在令人汗颜。不用说自如表达,自由沟通,就连外国原版的动画片都不必须能够完全理解。更别提看外国电视剧和英文电影大片了。
我的反思。
学英语的目的是什么?上大学以前,我们被灌输,学英语是为了考试。上大学以后,我们又被灌输,是为了日常沟通,自由表达。到了今日,我却发觉,我彻底的错了。
缘由有三:
第一:关于考试制度,仅仅依靠传统的英语教学,尤其是中国的英语考试制度,不但对英文学习没有促进作用,反而大大的误导了中国的英语学习者,每天背单词,每天练习考试题目,甚至经常练习听力,单项选择,完形填空,阅读理解,这些枯燥乏味的学习,只会打击学生的外语学习爱好。
文电影,听英文歌曲(关键是这个过程中,你在享受漂亮的英语世界)。至于阅读英文报刊杂志,书籍,对于英语中级以下水平的人来说,想都别想。(因为爱看动画片,电影电视剧,听歌的人许多,爱读书的却少之又少)。
第三:关于英语学习方法,国内英语学习方法实在是太多,太杂,比方:图文联想法,汉注音法,颠来倒去法,词形转换法,谐音法,联想法,故事法,这些旁门左道的英语学习方法,占据了主流,短期看来,这些方法的确卓有成效(仅限记单词),但从长远看来,对英语学习不但没有促进作用,反而误导了许多学生。而英语学习的正确方法,单词拼读法(相当于汉语拼音),词根词缀法(相当于汉偏旁部首),却因为见效缓慢,而被弃之一旁。这其中最大的错误,是我们驾驭的单词,却很少运用。而这些单词只有通过看英文影视作品和书籍才能激活,却很少有人坚持做到。
我的观点。
步,也是最难的一步(因为靠自己的力气,几乎不行能做到,必需有专业英语教练强行矫正发音。关于环境,那就是要经常观看外国的动画片(尤其是英语初学者,看电影太难,我们的中国小学生也是从动画片起先的)。
关于发音:许多人以为仅仅是相识英语中48个国际音标,大错特错。从相识到读准,须要付出很大的努力,即便能读准,也远远不够,英语是拼音文,它的拼读规则比汉语拼音困难3倍以上,而我们小时候学汉语拼音都学了许多年,才彻底驾驭汉语拼音。而国人却很少有教师系统的教授英语拼读法,能学好拼读法的学生自然是凤毛麟角了。
关于单词:这是一个关键问题,也是一个大局部中国人误会的问题,详细状况,不多分析,大家各有感受。其实学好英语单词真的很简洁,第一,驾驭单词拼读规则,懂得如何“拼单词“,(相当于学会英语的拼音)保障不会读错。其次:学会单词的词根词缀,懂得单词的构成部件(相当于汉的偏旁部首),保障不会写错。(其它方法,全是旁门左道,对长期的英语学习,有百害而无一利)。
关于口语:许多人以为口语不好,是因为平常说的少,这仅仅是其中一个缘由而已,真正的缘由是我们听的少,听力和阅读(包括朗读)相当于输入,而口语和书面表达才是输出,没有大量的输入,怎么会有足够的输出?假如想提高口语,大量看英文动画片,电视剧吧,大量台词和管用的日常口语句子吧。
关于语法:语法始终是一个令人纠结的问题,这是我们的'考试制。
度造成的恶果,我们太偏重语法了,语法教学和考试甚至到了魔鬼般的境地,为了语法而语法,而忘了学习语法的真正目的,是用来理解英文句子和文章,只要能也许理解就够了,在不断的重复运用中,我们自然而然驾驭,即便我们是中国人,关于汉语的语法,也并不是太明白。我建议拿动画片的台词来作为语法题目,讲清晰根本的语法现象,剩下的工作就是大量视频刺激和阅读。
关于阅读:关于阅读,阅读理解的练习确实很重要,但是大局部都不太喜爱,我建议适当练习即可,空出时间视频学习,可以看看外国的纪录片或者电视剧,那是另一种形式的阅读,等实力加强,爱好提升后,再起先大量阅读英文书籍。
关于考试:关于考试,我无话可说,尤其是四六级考试,熬煎了太多的大学生,让他们为了考试而走捷径,走极端,大大误导了英语学习,真正的英语实力,不是一场考试能够证明,学好英语也不是为了考试,为了考试而学英语,学出来的大都是畸形英语。(它最大的恶果是造成了许多人急功近利,而英语学习是不能急功近利的。)重考试(比方四六级,社会就业也很看重),轻教学(大学英语课程设置不合理,教师不谨慎教,学生不谨慎学),势必对英语学习产生巨大负面作用,我们应当做的是重学习,轻考试。
关于写作:我们中国人也是在三年级以后起先写作的,我上三年级的时候是10岁左右,我2岁起先学说话,相当于我有8年的时间在听说,当然包括阅读(电影电视动画片)。所以,在没有看完101部动画片,3部电视剧之前,不要轻易起先写作,否则简单打击爱好。
关于英语学习方法,我实在是有太多要说的,却又不知从何说起。整个社会好像都在奢望能够找到一种奇妙的方法,瞬间让英语变得很牛逼。而事实上,这是不行能的。而社会上关于英语学习的方法简直多如牛毛。为了各种考试又衍生出各种考试方法和技巧,让人头昏脑胀。
事实上英语学习犹如汉语一样,首先,要解决发音问题,也就是如何拼读单词,保证不读错。其次,要解决拼法问题,懂得单词拼读规律,学会单词词根词缀构成,懂得如何拆分单词,保证理解单词词义,又能确保不写错。最终,就是大量的运用,我剧烈建议从看英文双语原版动画片起先,引荐迪士尼出品的英文动画片,英文发音纯粹,画面高清,故事经典。
完毕语:
英语学习不是一朝一夕的是,假如下定决心学英语,就不要急功近利,更不要被考试所束缚,要做好长期作战的打算,而这整个过程中最最关键的就是学习爱好,必须要找到适宜的教师和培训课程,通过教师的教授,获得自学实力,教师的传授和学生的自学同样重要,仅仅靠自学,根本不行能胜利,假如自学可以胜利,那中国还须要这么多学校和教师干嘛?每个人买一箱书,躲在家里自学算了。
英语学习心得
我参加了新东方20xx年的考研英语强化培训班,在20xx年1月份的考研中取得了75分的成绩。
考研英语学习心得体会。这个分数不算很高,但是相对于我在英语学习上花费的时间精力,我已经对此很满意了,所以非常感谢成都新东方学校的老师对我的指导和帮助。
英语作为一门外语学科,最基础的当然是单词;作为一名理工科的学生,背单词一直是我最头疼的问题,每次看到一本本那么厚的单词书就让我感到很烦躁。但是新东方教会了我最快捷高效的记忆单词的方法,那就是只背真题词汇;没错,就是在历年真题中找出生词,然后抄写下来反复背诵,考研的整个过程中我都没有看过单词书,就是靠着新东方的这种背真题单词的方法进行学习,而且我感觉在正式考试的时候效果非常好。
考研英语和四六级在题型上最大的区别就是没有听力,所以阅读和作文就显得尤为重要。首先是阅读,考研英语阅读题目量不多,但是分值很重。所以一定要保证正确率,不用盲目追求速度。阅读首先还是要有词汇量,就是历年真题中的单词要尽量多掌握。然后就是句子分析,这方面新东方的培训讲得很透彻,只要用心听都没问题,而且还顺便把翻译拿下了。最后就是一些做题的小技巧,新东方的老师都会总结的很细致,记好笔记有空多看两眼就行。
作文也是考研时很重要的项目,不求文采飞扬,也要中规中矩。考研历年来题型就几种,每一种练习几篇就行了。最重要的是背模版,尤其是一些长难句和闪光句子,老师会给你很多,挑几个自己比较喜欢、觉得能用的比较好的记住,然后不论什么题目,都想办法把句子套进去就行了。
至于完形填空,有了以上的大基础,填一填就没有太大问题。有了单词和句子分析的基础,翻译和阅读也不会太离谱。
只要考试的时候放松心态,把自己会的东西发挥出来肯定就能取得满意的结果。
最后祝所有考研学子都能取得满意的成绩!