英语有着丰富的文学作品和文化底蕴，学习它可以让我们更深入地了解其他国家和地区的文化。在这里，小编为大家整理了一些写作技巧和注意事项，希望对大家在写英语总结时有所帮助。
英语四年级作文
我最喜欢的英语老师是王先生。上王老师的课，总会被她的感受影响。她不是演员，但她情感的微妙变化就像春末夏初不可预知的“云”，让我难以忘怀。
这一天，王老师又在讲课了。首先，她在电脑上打出了这节课的内容，就是让我们读巧克力和花生蛋糕的英文单词。我们很多人都举起了手。王老师笑着邀请我。我熟练地阅读巧克力的英文单词。没想到王老师从他的小罐子里拿出一块巧克力放在我的桌子上作为奖励。我很开心。后来她从讲台上拿出一罐花生饼，我们全班高举56手。王老师很高兴让我们准确地读花生蛋糕的英语单词，每次我们读一个，就得到一个花生蛋糕的奖励。王老师的零食奖励给了我们，每个人的脸上都洋溢着幸福。课堂气氛真的很棒。最后，王小姐接着讲下一个内容。她给的每一个内容都很精彩，很有趣，让我们简单轻松地记住了句子和单词。
教室外面传来上课的`铃声，我知道这节课又要结束了，于是我无奈地说：“唉！怎么回事？这个班时间太短，不够用。”王老师的英语课真的很难忘。
四年级英语作文
星期五上午第一节课的课间，我在书包里找起了英语书。
可左找右找，已经把书包都翻了个底朝天，还是没有找到英语书的踪影。我想：是不是把英语书忘家了呢？想到这里，我便像热锅上的蚂蚁一样急得团团转了。
好朋友关宇辰似乎看出了我的烦恼，开始给我出谋划策：“你认识四年级的一些人吗？”“不认识。”我十分郁闷，可忽然却又眼珠一转，咦？我不是认识张浩奇吗？走，去找张浩奇去！关宇辰立刻和我直奔四（6）班。可是，到了四（6）班门口，看了一下四（6）班的课程表，没想到四（6）班的第二节课竟然也是英语课！唉！这希望看来是泡汤了呀！
就在这时，上课铃响了。我们只好快速回到了教室，却看见了有些同学正在发英语《学练优》，这时我才松了一口气：原来这节课不讲课，是要做《学练优》啊！但即使这样，我的心仍然是忐忑不安。
最担心的事情还是发生了！快下课的时候，突然听到英语老师说：“请同学们将英语书翻到53、54页，跟着我读。”这时，我的心又猛地提到了嗓子眼，生怕被老师发现。还好同桌心地善良、眼疾手快，赶紧把他的英语书挪过来让我一起看。
这次英语课没带英语书，可真是让我难为透顶啊！我以后一定要牢记教训，改掉粗心大意的毛病。
英语四年级作文
星期天早上，我去学英语。坐在旁边的同学问：“你叫什么名字？”“易青，你呢？”“魏凡！”我还没来得及再说话，老师就让我们把准备好的英语书拿出来。
啊！我的英语书在家里！范肖鑫看着我焦急的样子问：“怎么回事？”你为什么这么着急？”我说，“我忘了我的英语！”“我借给你！”说完，他翻出了他的英语书，但上面只有最后一页。我看到他毫不犹豫地撕下那一页，递给了我。我说：“你给我的，那你写了什么？”他流利地回答：“没什么！我会回信的！"。
当老师来的时候，她站在范面前说：“你怎么写后面的？””他说，“老师，我笔记本写完了，没带新的。请见谅！”老师点点头。
我们刚认识，但在我无可奈何的时候，他站起来把最后一页借给了我。虽然这是一件小事，但却深深打动了我。
四年级英语作文
爷爷又说：“字母要写得大，两行之间要有空隙！”我疑惑地问：“为什么？这是浪费纸资源。”其实我是想写得小点，可以快点写完，好看电视去。谁知，爷爷不好意思地说：“孙女，你教我学英语，先从二十六个字母开始。”我这才明白爷爷为什么要我写字母。于是，我非常标准地写完了二十六个英文字母，又快速地念了一遍。这可把爷爷急坏了，只见爷爷皱着眉头说：“樱樱，你慢点，我在做记录。”我一听，奇怪地问：“做记录？这也要做记录吗？”爷爷解释说：“我怕记不住，在字母下面都注了汉字，比如‘大比六’就是‘w’，‘外’就是‘y’等等。所以你得说慢点。”看着爷爷一副不学会不罢休的认真模样，我被感动了。渐渐地，我静下心来，开始耐心地教爷爷学英语，爷爷也在认真地给字母做汉语拼音。
突然，爷爷指着字母“g”问我：“孙女，你看，这个字母该怎么注音？”我一副洋洋得意的神情说：“呵呵，还是让我来告诉你吧！”我看着字母“g”，心想该怎么给它做汉语注音呢？还真把我给难住了，没办法，我只好找后援——妹妹，一起来想。
妹妹摸摸脑袋，眼珠“骨碌”一转，眉开眼笑地说：“‘g’不是‘急’吗？”我嘴里默念着“g——急——”对呀，于是赶忙帮爷爷写了上去。爷爷见了，乐得嘴都合不拢了。
看着爷爷认真的样子，我不由得想起了一句名言：活到老，学到老。其实，大家都应该有这种精神，因为知识是无穷无尽的。
四年级英语作文
今天做完所有的作业，没事干之后，我想出了一个主意：教奶奶学英语。于是我对奶奶说：“奶奶，我教你英语好吗？”“好！”奶奶欣然同意。我递给奶奶一张事先准备好的“新生登记表”。上面写着：“欢迎来到花香学校英语小学班。请填上你的英文名。”奶奶看到新的学生登记表，愣住了。“我有什么英文名？”“没关系，我替你拿。”我对奶奶说。
我想了一下，问奶奶：“薰衣草，怎么样？”
“好，好，好。”奶奶不假思索地回答。但是当我问她“你的英文名是什么？”但是她刚才忘了薰衣草。所以教奶奶英语从教奶奶念英文名开始。
我不厌其烦地一遍又一遍地给奶奶读薰衣草。奶奶看着我的嘴，仔细端详。“la—ven—der”，但她的发音不标准。
“奶奶，你的嘴能不能再平一点？”"？—？—？"我把外婆念的不标准的地方拿出来，自己一个人训练。记得我学小提琴的时候，老师总是叫我把不好的地方拿出来单独练习，很有效果。所以我就这样教奶奶。更不用说，经过我耐心的指导，奶奶终于学会了念自己的英文名。为了怕下次再忘记，奶奶带了纸笔，认真记笔记。
真的认真！我心里默默的想，奶奶这么大了，学习这么努力，真的很值得学习。
奶奶学了她的英文名，我教了她一些水果单词。每次她学一个单词，她都非常认真。
“奶奶，今天学的单词，我下节课背。”下课前，我对奶奶提出了要求。“好的，我会认真复习的。”奶奶说。
就这样，一堂有趣的英语课结束了。由此，我不仅感受到了当老师的快乐，也体会到了生活的乐趣。
英语四年级作文
嗨!大家好，今天我为你介绍一个英语家族吧!她们是四个怪ka，也是我的老师，她们是四个精通英语的女子，也是名副其实的宅女......
她们是阳光飞扬的老师，却都是亲戚。其中一位穿着北袋裤，一头男士短发，还是一名眼镜先生，简直是游戏中的玛丽奥。她的表姐是我的英语老师，一头乌黑发亮的长发已及腰，苗条如鱼的身材只能说貌若天仙......最后两位登场的是“彩”和“蓉”!她们的外表已无法用语言描述，可她们的外语可是一流的，千万不要把外国人和她们弄混了!
她们有一个共同的小家。一次，我去她们家做客。一进门，映入眼帘的是一个黑白相间茶几，茶几旁挤挤歪歪摆着两座沙发，再加上一台鞋柜和几个小凳子，这就足够让她们的客厅很充实。再往里走，向右转，是一间和客厅一般大的卫生间，甚至比客厅还装修的豪华!接着便是一条狭窄的走廊，一旁是厨房.....经过一段“曲折”的路终于到达目的地-----一张柔软的双人床，两旁分别有一个床头柜，堆积的全是书籍。阳台上铺着被子，还有一个卡通靠枕，阳光透过玻璃，洒在我们幸福的笑脸上，真是惬意极了!
我的这四位姐姐都是二十多岁的妙龄少女，每天一起逛街、谈心......我想正是这种力量让她们互相激励、拼搏到现在。我爱她们——丹、彩、洁、蓉!
四年级英语工作计划
四（1）班有39名学生。经过一年的英语学习，每个学生的英语基础都不一样。经过一年的英语学习，学得好的学生掌握得好，学习习惯好，能牢牢掌握听、说、读、写。但是班里很多同学明显两极分化，很多转学生明显弱势。
1、我能读写92个单词或短语，13组句子和9个单句。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。
2、能够阅读和听到16个单词。
3、可以学6手工。
4、能听懂并唱8首歌。
5、能听懂并唱12首民谣。
6、能够完成6项自我评价活动。
7、能看懂6个幽默故事。
8、能够理解6个简单的中西文化知识。
1、对于有一年学习基础的学生，要进一步提高对英语的感性认识，激发学习英语的兴趣，培养能力，让学生在理解的基础上大胆说英语，表演英语。
2、语音语调写作打好基础。
3、养成良好的写作习惯，根据单词的拼写和发音规则来识别和拼写单词。
第四，关键难点。
1、教“四会”的字。
2、掌握每一课的对话。
3、拼四个字。
动词（verb的缩写）教学措施。
1、认真备课，学习《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2、创新性地使用各种英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接教学和tpr全物理反应，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语场景和环境，使学生在一定的英语语言环境中习得第二语言。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。充分利用视觉教具和视听教学方法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他。
们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
四年级英语作文
假如我当英语小老师浙江省嘉兴市 文昌路小学403班 潘嵩龄假如我当英语小老师，我要充分利这短短的40分钟，培养同学们学习英语的兴趣，让他们以后能自觉学习。
假如我当英语小老师，我首先要请教我的老师，家长，并去书店或者上网查资料。
假如我当英语小老师，我要认真备课，把我知道的英语知识全部教给同学。
假如我当英语小老师，我不会让同学们感到累。同学们可以随便怎么坐，只要认真听课就行。
假如我当英语小老师，我不会让同学们觉得上课没有意思。我会组织一些有意义的活动，让同学们积极参加。
假如我当英语小老师，我会买一些小东西作为奖品奖励给认真的同学。
四年级英语说课稿
(一)分析本课内容在教材中的地位和作用。
(二)本节课的教学目标、重、难点。
在“知识目标”中，通过教学让学生掌握本课的词汇运用;“能力目标”方面：指导学生在任务型教学模式中，让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力;“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。本课教学重点是：myfavouriteschoolworkisto……难点在于把所学知识运用到实际谈话中去。为达到以上的教育教学目标，根据英语“课标”中强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程以及我校学生的实际，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法、游戏法以循序渐进的方式来进行教学。
教法的选择固然重要，但学法也是必不可少的，我们都知道，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要是的教会学生方法，发展能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结，鉴于本课句型特点及学生现有的知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课，通过听、看，达到有所思，有所得，能说出问题的关键，帮助学生掌握学习重点，多表扬，勤鼓励，便不同层次的学生都有学习教育积极性，在知识上均有所提高。
合理安排教学程序是教学成功的关键之一。针对学生的认识情况和本课教材特点，从任务型教学入手，我分四个活动进行教学设计：
活动一：激趣导入。
在教学的开始我以“哑剧”表演导入课堂，运用肢体语言进行师生互动活动引出与本课有关的话题，如：playbasketball、singsongs、drawpictures、domyhomework等学校相关的功课，本环节以学生原有的知识为切入点谈论过去所做的活动，不知不觉地将学生引入教学交往的境地，进入本课的话题，达到润物细无声之效果，使学生形成积极的情感，主动思维，并形成良好的语感。
活动二：新旧衔接，感受知识的形成。
认为要充分挖掘教材的内涵，从学生已有的知识经验进行迁移，培养他们迁移类推的能力。在这里我让学生表述自己喜欢的学校功课如：iliketo……，又通过游戏自然引出本节课的重点句型“myfavouriteschoolworkisto……”这里我以充分相信学生为宗旨，以任务型教学为主线，把任务明确的交给学生，让他们感受到自己的能力，无论他们成功与否，这都是对他们的一次锻炼。我带来了一段教学录象请大家看一下(视频剪辑1)至此活动得到进一步升华，不仅反馈于第一环节的活动，也为本节的`重点突破环节打下基础。同时激起学生的求知心和参与的，使他们感受到成功的乐趣，体会到英语的魅力，而这一过程正是培养学生的语言能力形成的过程。
活动三：生生的互动探讨与听力能力的反馈。
采用任务型教学途径，借助多媒体课件辅助教学，让学生听音做事。在活动之前，我给出学生明确的任务找出：whatisdanny'sfavouriteschoolwork?,学生带着任务去听，更能使他们进一步对声音语言进行体会、感受，这就是本课的重点突破环节。
此后，我又以学生喜闻乐见的卡通人物“蜡笔小心”为切入点，进行知识的拓展迁移。我再次通过任务型教学途径，分小组。结合循序渐法进行活动：先让“小心”和孩子们进行零距离对话，然后迁移到师生对话，最后过渡到生生互动讨论编排对话。大家再来看一下我的教学录象片段(视频剪辑2)这里学生在讨论、交际互动的过程中，使其口语交际能力提高到一个新的高度，激起学生的交际，让学生体验到成就感和合作精神，从而突破本课的难点。
活动四：结尾设悬，培养学生写的输出。
课堂最后，我又设悬念，让学生找出课桌中藏有什么，当学生兴高采烈地找到卡片时，我趁机进行写的渗透，让他们把所学知识运用到实际，这里我也带来了一个小片段(视频剪辑3)。到此为止，学生完整地感受了任务型教学的过程、方法和本节课学习的最终目的。
以上的教学过程我注重学生的兴趣，贯穿“快乐教学”为指导思想，给学生足够的时间，让他们有机会展示;给学生热情的鼓励，让他们体验成功的乐趣。我相信当学生真正拥有了学习的，“要我学”就成了“我要学”;当学生掌握了学习的方法，就真正成为了学习的主人。
四年级英语作文
暑假到了，妈妈给我报了一个英语补习班。我的老师叫“mrhu”，他五官端正，看上去很慈祥；他的个头不是很高，但是身体壮壮地；他不仅是我的英语老师，而且还是一个“健身达人”。我们班上一共有6名同学，其中一名是女孩，其他五名是男孩，我们都是小学生。
今天是星期五，也是老师给我们考核的日子。我们一个个都很高兴，因为老师要用一种特殊的考核方法，对我们进行考核，考核过关的都会得到老师的奖励。这种考核方法分为两轮，第一轮是团队考核，抽签分组，把同学们平均分成三组，每个组之间进行比拼，我和另外一个男孩组成一个团队，我们起名为“变形金刚队”，其他两个团队的名字叫“时间队”和“无名队”。第二轮是个人考核，每个团队的两个小伙伴互相抽题，我给他抽，他给我抽，以所得的分数来评判是否过关。第一轮考核开始了，同学们都非常的开心，在这种愉快的考核中，都发挥得很好。我和我的小伙伴齐心协力，最终得到了29分，与“无名队”并列第一。同学们个个摩拳擦掌，期待着第二轮个人比拼的开始。第二轮抽签开始了，其中一个男同学抽完题目后，尽然高兴的跳了起来，并且兴奋地说“太简单了，我都会啊”，又听到一个低沉的声音响起“不要高兴的太早了，你抽的题是队友的考题，你的考题在你的队友手里噢”老师摇了摇头，无奈地说：“第二轮的考核是团队成员互相考核，根据答题正确率来计算个人得分，每个人的最终考核结果以两轮的合计分数为准”。同学们是高兴过了头啊，这才开始认真的进行第二轮的考核。在第二轮考核中，我个人得了11分，其他同学也都不相上下。最终老师公布总分数，我们6个同学全部考核过关，既紧张又兴奋的考核结束了，老师给我们每人发一个冰淇淋，一边吃一边看英语动画片。同学们很喜欢这种学习方式，个个劲头十足。
我喜欢上英语补习班，因为上英语补习班很有趣，可以从游戏中学会英语。
四年级英语说课稿
成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。阅读就是其中一种重要的学习途径。基于小学生的认知特点和本着轻松愉快阅读英语的理念，我开展了结合教学实际，利用网络资源，开展网络环境下小学英语阅读课的尝试。希望利用网络上丰富资源，补充阅读材料，利用电子书的直观，营造情景教学气氛，利用与学生与电脑互动的条件，把所学的旧知识放在新的语言情景中运用。
运动为主题，设计专题阅读网站，突破本学期学习重难点：动词分词的用法。
所以结合本学期的重点和难点：动词的分词形式的意思和用法。设计有关运动的专题阅读网站，里面有经过老师筛选过的适合学生程度和与所学知识主题相符合的的flash电子书和相关练习、游戏。
学生通过阅读两篇必读文章，了解动词go–ing的搭配和能够给双写动词ing分类。阅读选读文章，写出阅读海报。学生通过阅读电子书，理解动词分词的各种形式变化及在文章中的意思，从而对阅读产生兴趣。
下面是我的教学过程。
一、猜一猜、唱一唱、以趣激情，进入状态。
在热身的环节，学生猜运动名称，唱忙碌的小蜜蜂这首歌，听歌填单词，通过唱歌对buzz这只小蜜蜂产生了浓厚的兴趣。由此引出buzz很忙，为下面的阅读驱动作了铺垫。请看实例。
二、练一练、做一做、人机交互，语言实践。
（消声影片）阅读小蜜蜂的冒险故事电子书，这个故事有声音，动画的演绎，读的过程还有互动，所以基本上学生们都能够投入把老师布置的阅读练习做完，做对。不但如此，在故事中出现的一些短语，短句也很有意思，比如说hisfacegoesgreen。他吓得脸都变绿了。有助于学生自己习得语言，拓展学生的词汇量。（演示课件）在另外的一篇阅读练习中，我设计了人机交互的练习，给动词ing形式归类。用传统的纸质练习的学生不能及时发现错误，如学生做经常把eating也当作要双写加ing的。电子练习让学生把词放在正确的位置上，放对地方会显示红色，放错地方会显示蓝色。学生做完练习提交答案全对会显示鼓励的掌声和笑脸，有错就会显示不高兴的声音和鬼脸。但是电脑使学生得到及时的反馈，马上纠错，我检查了几个后进生，发现他们都能够把这题做全对。
三、选一选、写一写、自主选择，真实运用。
在网页中老师收集了大量的与主题有关的电子书供学生选择，让学生选择自己喜爱的电子书阅读，以小组为单位用英语ppt海报形式介绍所读内容。
p12/13四、演一演、评一评、及时反馈，促进学习。
学生通过校园网上传他们制作的ppt海报，老师收到海报通过小组的介绍和全体同学的评价，真正实现语言的运用。
网络环境下的小学英语阅读课优势：
1寓教于乐，学生喜欢。
2信息量大，生动高效。
3个性互动，参与性高。
4及时反馈，促进学习。
资料搜索费时，发挥科组力量资源共享。
受到课时的限制，与英语阅读课结合，希望找到与英语阅读课的切合点。
我所尝试的只是一小部分，但是希望通过这研讨课的实践和将来的研究，争取找出一种现实的，有效的网络环境下小学英语阅读课型。
四年级英语怎么学好四年级英语怎么介绍家人
以兴趣为引导，追求最大学习效果。
由于儿童天性好动，注意力难持久，游戏是孩子的天性，为了保持儿童长久的英语学习的兴趣，在课堂上老师要有各种各样丰富多彩的活动进行教学，准备小奖品鼓励孩子。在家庭中也提倡父母对孩子的学习有鼓励，可以体现为语言鼓励，物资鼓励。另外，在家庭中也可以准备经典的视听材料，如英文的经典童话，卡通剧等。
四年级英语四年级英语小作文
今天下午我去看我的朋友刘颖。她已经病了三天了，今天早上她感觉更糟了，所以她父亲带她去了医院。医生仔细检查了她，说没什么大问题。她患了普通感冒，但她最好卧床休息两三天。吃了一些药后，她感觉好多了。
刘颖看上去仍然很担心。她害怕错过功课。我告诉她不要担心。我可以帮助她学习功课。我希望她会好起来，跟上别人。
（三年级，100字）。
英语课。
什么是英语课。
英语课是一片无尽的海洋。
我们可以在浩瀚的海洋中自由漫步。
什么是英语课。
英语课是一片广阔的天空，
我们在天空自由快乐地飞翔。
在英语课上我能找到什么。
你可以在英语课上找到前所未有的乐趣。
在英语课上，我们听动人的字母合唱。
享受快乐时光。
享受笑声和欢笑。
卓嘉林作品。
（六年级，200字）。
周二，我的英语老师告诉我，我应该在周三下午和周四在第七小学玩英剧。虽然有点担心学习，但是在戏剧课上还是很开心的。
基督教公谊会对星期日的称呼。
我们班大约有二十个人，教我们表演戏剧的外教叫丹尼。刚认识的时候有一种很亲切的感觉，上课的时候轻松多了。丹尼小姐，让我们先简单介绍一下自己。轮到我了。我大声说：“我是桑迪。我来自第二小学。”然后轮到我下一个同学，然后介绍他们都玩。老师开始和我们玩游戏。第一局是这样的：老师先分苹果组、香蕉组、葡萄组，然后搬个凳子围成一个圈。然后老师一背哪个字，那一组的同学就抢凳子，抢不到的就输了。我们打了几轮，我还是没输。我太开心了。随着时间的推移，已经五点了。所以我们先回家，然后明天准时回来上课。
回家的时候边走边回忆课堂上的游戏，因为太激动了。
第二天。
早上早饭后，我因为怕迟到，匆匆忙忙去上戏剧课。就像昨天一样，我去了五楼，来到了熟悉的教室。今天老师真的开始让我们练话剧了。全班分成四组。每个小组写自己的剧本，要求每个人至少有五个英语句子。我们策划了一场银行抢劫，而我是一名银行职员。当我们练习自己小组的剧本时，我们会依次给老师看，让老师在方式和动作上给我们一些指导。我们就这样努力练习，一上午过去了.
下午，我们将在大舞台上正式表演。虽然这不是一个好机会，但我们仍然努力排练。终于，三点了.
上台前，我们按顺序坐下。表演开始了，首先其他人开始表演。看着他们努力的样子，我有点担心自己能不能打好。轮到我们了。我怀着紧张的心情走上舞台。一开始我们都表现的很好，但是等我松口气的时候，我的一个同学忘了台词。突然，我急中生智，用一句“再见”从我身边得到了消息。过了几分钟，演出结束了，观众激起了雷鸣般的掌声。与此同时，我心中的一块大石头被放下了。
最后，我向老师要了一封邮件，默默地离开了。也许这些快乐只能在我的记忆中找到。
（五年级，1000字）。
四年级英语四年级英语小作文
我家里有三个可爱的小乌龟，我家的小乌龟可惹人喜爱！
小乌龟的壳比一角的硬币大一点儿，小乌龟背上的壳就像山包。这个“山包”中间刻有好好几个扁扁的六边图案，小乌龟背上壳的颜色是深绿的，小乌龟壳的形状是圆溜溜的。
小乌龟的头只有红豆那么大，小乌龟的头上面长着一双似宝石一般大小的黑眼睛，小乌龟如同黑宝石一般的眼睛下面长着一个人字形的小嘴，如果你不仔细观察小乌龟的嘴，根本就看不到小乌龟的嘴是什么样子的。乌龟的小脚爪很尖，抓人很疼。如果你惹怒了它，它肯定会跟你作战到底的。乌龟的尾巴短短的，你一抓他的尾巴，小乌龟就立刻缩进它的“壳家”去，小乌龟腹部的壳是扁圆的，颜色是白白的，很像一件衣服的一部分。腹部壳的图案是门边该图案，很有趣！
我家的这三只小乌龟分别叫“吉森”、“牡林”、“大壮”。其中“大壮”喜欢吃肉，其它二个喜欢青菜。
有一次，我在桶子里放了二块石头，他们好像在问“这是什么！”
这就是我家的乌龟，很可爱吗？
四年级英语怎么学好四年级英语怎么介绍家人
听说领先，读写跟进。
儿童为英语的初学者，一定要以听力为主导，“打通孩子的耳朵”在我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习中，体现为语音语调准确地道，学习能力强，识记快速，自信等特点。为以后的学习奠定了极好的基础。当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。
四、掌握方法，循序渐进。
由于没有正确有效的学习方法，在英语学习中大量的儿童识记单词困难，丧失了英语的学习兴趣。由于英语单词是拼音文字，记单词的本质就如同中国人记汉语拼音一样简单。只要记住字母，及组合的发音，75%以上的单词都可以轻松记忆。但掌握这一原理后，还要持之以恒坚持把拼读记忆落实到词汇中去，那样才能形成快速记单词的能力。
儿童时期为语言学习的黄金期，在这一关键时段家长如能把握机会加强儿童的英语学习，帮助孩子掌握正确的学习方法，并能在以后持之以恒，不断鼓励，激励孩子的求知欲，这样在学校和家长的共同努力下，一定能帮助孩子打造很好的语言能力。增加孩子未来的竞争能力。
1、孩子背诵单词的能力。
英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说。读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
2、学会音标，为背单词扫清障碍。
要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i帮助孩子高效背单词。
3、正确背诵单词的方法。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。范例：新东方学员运用这些方法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩名列前茅.
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。
英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。
5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。
英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，例如新东方利用多媒体技术，极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。
四年级英语教学计划
本班共有学生23人，在上学期期末统考中，有2人不及格，9人达到90分以上，在全镇同年级中位居第二。
１、使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。
２、掌握关于家庭和朋友的词汇。
３、掌握描述喜欢的食物词汇。
〈一〉营造美好的课堂氛围。
１、课堂上自始至终保持轻快的节奏。
２、给学生提供大量的一对一、小组会话和游戏的机会。
３、不断变换课堂活动。
４、纠正学生错误时，一定的耐心。
〈二〉让教室成为“文化小岛”
１、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。
２、将英语谚语写成条幅挂出来。
３、学生进教室和离开教室时，用录音机放一些英语流行歌曲。
四年级英语四年级英语小作文
我们家里的每个人，身上都有特殊的味道，如果你把我的眼睛蒙上，我都可以清楚分辨每个人的味道。
我们家的每个房间，也都有很好辨识的味道，我闭上眼睛，都可以闻出，这是哪里个房间的味道。
其实这一点也不难，爸爸身上有流汗的味道，因为他的工作很辛苦啊！妈妈的身上有弟弟的味道，因为弟弟很黏她。浴室里有洗发精和沐浴乳的味道，大家都在这里把自己打理得干干净净的呀！
书房里有书桌木头的味道，钢琴有键盘的味道，我当然一闻就知道谜底了。
我最依恋的味道，是我的小被被。这条陪着我从婴儿时期到现在的小被被，是我睡觉的法宝，只要抱着它，我三秒钟就可以睡着。
但是，有一天早上，弟弟尿床了。迷迷糊糊的妈妈竟然把我的小被被当成浴巾，帮弟弟擦屁屁。当我看到我的小被被和尿了床的臭床单堆叠在洗衣篮时，我差点没昏倒。
那晚，没有小被被的味道，我失眠了！
——小乌龟-四年级作文。