聪明的小鸡大班教案（精选16篇）

编写大班教案要充分考虑学生的实际情况和教学目标，从而实现教学的个性化和差异化。掌握一些优秀的大班教案范文对我们的教学非常有帮助，让我们一起来看看吧

聪明的小鸡教案

教学目标：

1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数。

2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。

3、培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。

教学准备：

1、录音机、磁带。

2、60—70cm长的绳子若干根。

3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件。

4、小鸡笼2只。

5、鸡妈妈胸饰一只。

教学过程：

一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪。

2、介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡。（放音乐与幼儿游戏）。

二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数。

1、引导幼儿观察图形。

t：你们看，我一共抓住了几只小鸡？现在我要用绳子把它们绑起来。（两只小鸡辶间绑上一根绳子，另外两只小鸡辶间绑上两根绳子）。

2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记。

t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别只有一个地方不同的两个图形）因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。

t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别有两个地方不同的图形）因为它们辶间有两个地方不同，所以我绑了两根绳子。

t：两个图形辶间要是只有一个地方不同，就用几根绳子来表示？有两个地方不同呢？三个呢？（找出三个地方不同的图形请幼儿区别）。

提问：请你们想一想，这两只小鸡辶间应该绑几根绳子？

3、幼儿操作。

t：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下，你和你的好朋友辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好朋友绑在一块儿。

3、教师巡指并讲评。

三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形。

1、学习按标记表示的差别数目找图形。

a、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。

b、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。

2、幼儿操作，教师巡指。

四、结束部分。

带好找到的朋友跳舞离开教室。

聪明的小鸡教案

1、培养幼儿听信号做动作的能力。

2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

1、知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

2、材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

(一)引起兴趣。

1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

2、今天妈妈带你们云玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场)。

(二)游戏：“放气球”

1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴?鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低(把围巾变小就能抛得高)3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧)4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

(三)游戏：我的围巾不见了。

1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)。

4、用什么办法可以把围巾变小?(团和折)引导幼儿相互交流经验。

5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

(四)游戏：小鸡与狐狸。

1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧!不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀!咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧!”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽”，结束教学活动。

孩子们对这一游戏很感兴趣，锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要碰撞，对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度，可多加练习。

聪明的小鸡小班教案

２、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

３、初步培养幼儿的探索尝试意识。

知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

（一）引起兴趣。

１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）。

（二）游戏："放气球"。

１、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

２、幼儿练习放"气球"，教师引导幼儿观察，为什么有的"气球"高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）。

３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）。

４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放"气球"。

（三）游戏：我的围巾不见了。

１、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

２、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。

４、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。

５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

（四）游戏：小鸡与狐狸。

１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到"狐狸来了"的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

２、配班教师扮"狐狸"蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时"狐狸"来了，它可以边检查边说："真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的'花'呢"。如果没有抓到小鸡，狐狸就说："等会儿再来吧!"然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

３、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说："我们胜利喽。"。

活动结束。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班聪明的小鸡教案

1、培养幼儿听信号做动作的能力。

2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

３、初步培养幼儿的探索尝试意识。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

１、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

２、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）。

１、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

２、幼儿练习放"气球"，教师引导幼儿观察，为什么有的"气球"高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）。

３、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）。

４、引导幼儿根据讨论结果再次练习放"气球"。

１、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

２、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）。

４、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。

５、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

１、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到"狐狸来了"的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

２、配班教师扮"狐狸"蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时"狐狸"来了，它可以边检查边说："真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的'花'呢"。如果没有抓到小鸡，狐狸就说："等会儿再来吧!"然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

３、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说："我们胜利喽。"。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园大班语言活动教案聪明的小鸡

小班体育聪明的小鸡教案

1、听指令变速跑。

2、在游戏中感知上下、里外等空间方位。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

每人一包鸡饲料，剪接的动感音乐音乐，母鸡、大灰狼头饰一个、两条长长的绳子，椅子若干、人手一张。

指导要点

1、活动重难点：能听指令快速反应变速跑。

2、指导要点：教师以鸡妈妈的角色示范指导幼儿动作要领，跑步时动作落地要轻，走路时身体要协调。

1、热身活动小鸡随妈妈来到“草地”上，听指令走。

师：孩子们，今天妈妈要带你们出去找食物了，但是外面的大灰狼很凶猛，我们需要学习新的本领才能躲过大灰狼的抓捕哦，现在注意听妈妈的指令，我们一起来学习新的本领吧。

教师先慢慢拍手，幼儿慢走，教师快快拍手，幼儿快跑。

教师慢慢拍手，幼儿慢跑，教师快快拍手，幼儿快速跑。

2、基本活动

(1)教师讲解游戏规则。

规则：鸡妈妈拍手，小鸡们听拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑;拍得慢，就慢慢跑;等妈妈一停，小鸡们就立正。

(2)幼儿体验游戏。

玩法：师幼自由站好，朝同一方向跑。教师先慢慢拍手30秒左右，幼儿慢跑。再逐渐地加快速度，让幼儿有个适应的过程，快敲铃声30秒钟左右，幼儿快跑。

(3)幼儿再次游戏。

教师在慢跑与快跑的过渡环节可缩短时间，锻炼幼儿迅速反应的能力，同时活动可多次循环，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

(4)情境游戏：小鸡和大灰狼。

游戏规则：听指令爬上跳下和进出鸡妈妈带孩子外出寻找食物，要爬过一座座的高山(凳子)和趟过一条条河流(绳子)

现在我们要到草地上寻找食物咯，鸡妈妈带孩子来到凳子前说：“孩子们我们要翻过这座山才能到达草地，请你们跟着妈妈一起爬山吧，孩子听口令上下凳子，感知上下方位。哎呀!终于翻过这座大山了，咦，前面还有一条大河，我们还需要趟过这条河才能到达草地，听指令一起过河吧，(教师事先把两条长绳摆好，孩子听指令进出绳子，感知里外方位。)终于到草地上了，宝贝们快来找食物吧，寻找后2分钟，大灰狼出现啦，鸡妈妈说：“孩子们快跑啊”，播放音乐，孩子们根据指令变速跑。音乐停，大灰狼空手而至，小鸡们聚在一起欢呼。

3、活动结束

教师带领幼儿模仿小鸡走路的'样子离开场地,游戏自然结束。

整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

聪明的小鸡大班教案

小班年龄的幼儿注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力易集中，但持续时间不长，没有组织纪律性；喜欢戴头饰，有玩具的游戏。小鸡毛茸茸，形象可爱，深深小朋友的钟爱，“聪明的小鸡”，也象征着聪明的小朋友，且教具简单，一块围巾，小而轻，便于幼儿操作，这次活动有许多让幼儿动手、动脑、动口操作表现的机会，满足幼儿好动、好胜、好表现的心理。

1、培养幼儿听信号做动作的能力。

2、引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。

3、初步培养幼儿的探索尝试意识。

1、知识准备：需事先教会幼儿小鸡走、找食等动作，丰富衣服部位的名称。

2、材料准备：围巾每人一块，贴在胸前的小鸡标志每人一个，母鸡标志一个，狐狸头饰一个，配班教师扮狐狸，鼓一面，《小鸡找食》磁带和录音机。

（一）引起兴趣

1、教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿一手拿住围巾的中间作小鸡。

2、今天妈妈带你们云玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四周散开跑步入场）。

（二）游戏：“放气球”

1、刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了围巾，想一想，我们还可以用什么办法来表示高兴？鼓励幼儿尝试变化围巾向上抛，体验乐趣。

2、幼儿练习放“气球”，教师引导幼儿观察，为什么有的“气球”高，有的气球低（把围巾变小就能抛得高）

3、幼儿之间交流：怎样才能把围巾变小？（把围巾团紧）

4、引导幼儿根据讨论结果再次练习放“气球”

（三）游戏：我的围巾不见了

1、小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧，鼓声快，就跑快，鼓声慢，就跑慢，鼓声一停，你就要把围巾藏在身体的任何部位，最好不能让妈妈找到。

2、幼儿游戏：教师根据游戏情况，请个别的幼儿说说围巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

4、用什么办法可以把围巾变小？（团和折）引导幼儿相互交流经验。

5、第二次游戏，教师鼓励幼儿积极探索、操作，想出与众不同的想法。

（四）游戏：小鸡与狐狸

1、玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过你们小心被狐狸发现，如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在围巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。

2、配班教师扮“狐狸”蹲在一角，幼儿听音乐学小鸡走，找食等动作。当听到狐狸来了的声音时，小鸡马上用围巾把自己盖住，或蹲、或站，这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦，怎么都是五颜六色的‘花’呢”。如果没有抓到小鸡，狐狸就说：“等会儿再来吧！”然后离开场地。狐狸走了之后，小鸡一起用放气球等方法庆祝胜利。

3、游戏进行两次，最后幼儿边抛围巾边说：“我们胜利喽”，结束教学活动。

小班体育聪明的小鸡教案

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，"房子"四间,自制障碍.

1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)小小蛋儿把门开"边唱边做动作进场。

2、准备运动：小鸡操。

1、"小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好?不好"幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。

3、游戏：老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里。

2、"小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好?"(幼儿听音乐退场)。

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的.精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

小班教案《聪明的小鸡》

1、听指令变速跑。

2、在游戏中感知上下、里外等空间方位。

3、喜欢参与游戏，享受游戏所带来的快乐体验。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

每人一包鸡饲料，剪接的动感音乐音乐，母鸡、大灰狼头饰一个、两条长长的绳子，椅子若干、人手一张。

1、活动重难点：能听指令快速反应变速跑。

2、指导要点：教师以鸡妈妈的角色示范指导幼儿动作要领，跑步时动作落地要轻，走路时身体要协调。

1、热身活动小鸡随妈妈来到“草地”上，听指令走。

师：孩子们，今天妈妈要带你们出去找食物了，但是外面的大灰狼很凶猛，我们需要学习新的本领才能躲过大灰狼的抓捕哦，现在注意听妈妈的指令，咱们一起来学习新的本领吧。

教师先慢慢拍手，幼儿慢走，教师快快拍手，幼儿快跑。

教师慢慢拍手，幼儿慢跑，教师快快拍手，幼儿快速跑。

2、基本活动。

（1）教师讲解游戏规则。

规则：鸡妈妈拍手，小鸡们听拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等妈妈一停，小鸡们就立正。

（2）幼儿体验游戏。

玩法：师幼自由站好，朝同一方向跑。教师先慢慢拍手30秒左右，幼儿慢跑。再逐渐地加快速度，让幼儿有个适应的'过程，快敲铃声30秒钟左右，幼儿快跑。

（3）幼儿再次游戏。

教师在慢跑与快跑的过渡环节可缩短时间，锻炼幼儿迅速反应的能力，同时活动可多次循环，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

（4）情境游戏：小鸡和大灰狼。

游戏规则：听指令爬上跳下和进出鸡妈妈带孩子外出寻找食物，要爬过一座座的高山（凳子）和趟过一条条河流（绳子）。

现在我们要到草地上寻找食物咯，鸡妈妈带孩子来到凳子前说：“孩子们我们要翻过这座山才能到达草地，请你们跟着妈妈一起爬山吧，孩子听口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！终于翻过这座大山了，咦，前面还有一条大河，我们还需要趟过这条河才能到达草地，听指令一起过河吧，（教师事先把两条长绳摆好，孩子听指令进出绳子，感知里外方位。）终于到草地上了，宝贝们快来找食物吧，寻找后2分钟，大灰狼出现啦，鸡妈妈说：“孩子们快跑啊”，播放音乐，孩子们根据指令变速跑。音乐停，大灰狼空手而至，小鸡们聚在一起欢呼。

3、活动结束。

教师带领幼儿模仿小鸡走路的样子离开场地,游戏自然结束。

整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

大班聪明的乌龟教案

故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的.学习的榜样，依据《纲要》语言领域第4、2条。

1、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

2、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

1、引入、激发幼儿兴趣。

2、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么?故事里有些谁?你喜欢谁?为什么?

4、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

《聪明的小鸡》教案

1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与有趣。

2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。

木偶（狐狸和小鸡）、大书一本、小书一人一本。

一、设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

分别出示木偶狐狸和小鸡，幼儿讨论狐狸和小鸡的一般关系和性格特点，设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

二、分段观看木偶表演，理解故事。

1、观看第1页的图片内容，问：小鸡散步时遇到狐狸，会发生什么事情呢？（引导幼儿做各种想象猜测）

2、第2页，狐狸和小鸡相遇它们会有什么表现？（理解惊吓）结局会是怎样的呢？

3、幼儿说完自己的想法，我们来看看狐狸和小鸡之间到底发生了什么事情，老师用木偶表演第3、4页。问：小鸡和狐狸比试什么？（学说对话）接下来小鸡又会和狐狸比试什么？同样的方法学习5--8页。

4、“小鸡为什么要和狐狸比声音大小呢？”小鸡的声音是怎样的？

5、第10页，狐狸的声音是大还是小？你从哪里看出来？（引导幼儿观察图片的各种标志）狐狸大叫后会发生什么事？猜测故事结局。

6、发小书给幼儿，让幼儿自己发现故事的结局。

三、完整欣赏木偶表演。

四、小结。

1、请幼儿说说小鸡的聪明表现。

2、教师小结：遇到事情不要慌，要学会动脑筋解决问题。

小班健康聪明的小鸡教案

1、感知小鸡的外形特征和生活习性，了解它们与人们的关系，对小动物有喜爱、关心之情。

2、练习走、跑、钻的基本动作。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

1、小鸡胸饰人手一份，母鸡胸饰一个，头饰一个。

2、丝巾人手一份，椅子、牛皮筋。

3、音乐磁带、录音机。

1、引起兴趣

（1）教师将围巾围在头上当鸡妈妈，幼儿拿围巾的`中间当小鸡。

（2）今天妈妈带你们去玩吧！（鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。）

2、游戏：放气球

（1）刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了丝巾。"屈，老师。教案，网出，处！想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？（把丝巾当气球向上抛。）

（2）幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。（把丝巾变小就能抛得高。）

（3）启发幼儿讨论：怎样才能把丝巾变小？（把丝巾团紧。）

（4）引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。

3、游戏：我的丝巾不见了

（1）小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓乐快，就快跑，鼓乐慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把丝巾藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。

（2）幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。（藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。）

（3）讨论：同样把丝巾藏在袖子里，为什么有的丝巾被我发现，有的没有被我发现呢？

（4）幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。

4、游戏：小鸡与

（1）玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过，你们要小心被发现。如果听到“来了”的声音，就马上躲在丝巾下面不动，要不就会被抓住。

（2）配班教师扮“”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“来了”的声音时，“小鸡”马上用丝巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦？这儿怎么都是五颜六色的‘花’呢？”如果没有抓到“小鸡”，“”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“”走了之后，“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。

3、游戏进行数次，活动结束。

活动反思：

整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

《聪明的小鸡》教案

1、引导幼儿用标记来表示相邻两个图形的差异个数，中班教案——聪明的小鸡。

2、引导幼儿学习按标记表示的差异个数找图形。

3、培养幼儿分析、综合和解决总是的能力。

1、录音机、磁带

2、60—70cm长的绳子若干根

3、小鸡衣服若干件、老鹰衣服一件

4、小鸡笼2只5、鸡妈妈胸饰一只

：一、游戏导入，引起幼儿的兴趣和情绪

2、介绍游戏规则，教师与幼儿玩游戏，并在游戏的过程中教师抓住四只小鸡，教案《中班教案——聪明的小鸡》。（放音乐与幼儿游戏）

二、引导幼儿用标记来表示图形差异的个数

1、引导幼儿观察图形

2、引导幼儿认识绳子是用来表示图形差异个数的标记t：我们来看这两只小鸡，它们有什么地方不同？（区别只有一个地方不同的两个图形）因为它们辶间只有一个地方不同，所以我就绑了一根绳子。

3、幼儿操作t：现在我们来玩个游戏，请你找一只和你有不同地方的小鸡抱在一块儿，可以大小不同、方向不同、颜色不同。请你仔细看一下，你和你的好朋友辶间有几个地方不同，需要用几根绳子来表示？自己可以去拿绳子，把你和你的好朋友绑在一块儿。

4、教师巡指并讲评。

三、引导幼儿学习按标记表示的差异个数来找图形

1、学习按标记表示的差别数目找图形。a、通过和鸡妈妈的对话，出示3只做好标记的小鸡。b、教师和幼儿分别替3只鸭宝宝找朋友。

2、幼儿操作，教师巡指。四、结束部分带好找到的朋友跳舞离开教室。

《聪明的小鸡》教案

《聪明的小鸡》这个读本对于大班孩子来说理解故事情节并不难，他们都有阅读过以弱胜强故事的经验。重点应该是让幼儿在猜猜讲讲中，用较完整、生动的语言描述画面信息、推测故事情节。在组织过程中教师以猜猜讲讲贯穿整个活动，活动开始就出示故事一头一尾（故事的起因、结果）的两幅画面，让幼儿大胆猜测故事的经过。这个读本还有一个特点就是两个角色之间的对话。孩子之前也接触过以对话为主线的读本，对此并不陌生。教师在范读时有意识地读出角色的不同语气，引导幼儿尝试分角色朗读，加强幼儿对角色的理解、体验角色的情绪变化。

1. 理解故事发展的过程和结局，体会故事的幽默与乐趣。

2. 大胆猜测故事情节，能用适当的语气表演对话。

3. 感受故事中小鸡的聪明、机智、勇敢。

1.经验准备：已阅读过故事性较强的读本，了解了故事有起因、经过、结果几个部分。

2.材料准备：大书（遮挡标题和文字），狐狸、小鸡头饰、粗细棍子各一根。

（一）导入

1.手偶导入，激发幼儿学习兴趣。

师：今天,老师带来了两位客人，你们看看是谁？（逐一出示小鸡和狐狸手偶）小小的小鸡遇上大大的狐狸会发生什么事呢？我们一起来看一看。

2.看图猜测，引出故事。

(1)出示第1页观察画面，猜测故事，主要提问："小鸡在什么地方？树后的狐狸在看什么？""你觉得会发生什么事情？"（幼儿很快发现了躲在树后的狐狸，孩子凭着以往阅读故事的经验觉得狐狸想要吃掉小鸡。）

(2)出示第2页，主要提问："小鸡出门后，发生了什么事情？""小鸡和狐狸的表情、动作是怎样的？"

(3)出示第3页，"猜猜狐狸会对小鸡说什么？小鸡是什么样子的？"（引导幼儿观察小鸡的眼睛、嘴巴、翅膀、脚）

（二）出示第4、5、6、7、8、9、10页，讲述比赛过程，并表演对话。

2.出示第5-10页，师：它们进行了三轮比赛，瞧！

"谁来说一说它们比了什么，最后又是谁赢的？你可以随便挑一项比赛来说。"（引导语：他们在干什么？谁赢了？他们的表情有变化吗？）教师利用书中语言进行小结。

3.表演对话师：现在我们变身为小鸡和狐狸，也来比比赛！

请3组幼儿进行对话表演。

（三）揭示最终结局

1.猜测结局师：三轮比赛小鸡都输了，你们猜最后会怎么样？

2.出示第11页观察画面， "你看到了什么事情？结果怎么啦？"

幼2：他不是猎人，他没有枪！

师：恩，那他是什么人呢？你从哪里看出来的？

幼3：有个拖拉机，是农民伯伯。）"你觉得小鸡现在的心情怎么样？为什么？"3.出示第12页，提问"狐狸被吓跑了，小鸡很得意，你们猜猜小鸡在说什么？"教师带着小鸡的语气，利用书中语言总结：狐狸跑得比我快。力气比我大，跳得比我高，嗓门比我大，可我小鸡更聪明。

4. 看完全书回到封面，请幼儿为故事取个名字。

（四）教师小结

小鸡是聪明的，在紧要关头它不慌不忙，沉着冷静地想办法战胜了狐狸，解救了自己。顾老师希望小朋友们也能像小鸡一样，如果遇到困难了，也能不慌不忙，沉着冷静的想办法救自己。

小鸡出去散步。一只狐狸跳出来，吓得小鸡赶紧跑。狐狸说："嘿嘿！我跑得比你快！"小鸡说："你跑得比我快，但是我的力气比你大！"小鸡举起一根小树枝。狐狸说："嘿嘿！我的力气比你大多了!"它举起一根大树枝。小鸡说："你的力气比我大，但是我跳得比你高！"狐狸说："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小鸡说："你跳得比我高，但是我的嗓门比你大！"狐狸生气地说："我的嗓门比你大多了！"狐狸大声地叫啊叫。农夫听到声音跑过来，狐狸吓得赶紧逃。小鸡得意地说："狐狸跑得比我快，力气比我大，跳得比我高，嗓门比我大，可我小鸡更聪明！"

聪明的乌龟大班教案

1.理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。

3.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

1.配音幻灯片2.课件3.小动物头饰活动过程：

一、"今天老师给你们带来了一位好朋友"。出示图片乌龟或实物，"小朋友们这是什么啊""乌龟""对，而且啊这还是一只聪明的乌龟"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸，会发生什么事呢？（让幼儿简单说说可能发生的事）小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢？接下来啊我们一起来听故事《聪明的乌龟》。

二、播放课件，欣赏故事。理解故事内容。

中间提问：小乌龟怕水吗？猜猜他它会怎么回答？

乌龟和狐狸谁聪明？

三、播放幻灯片，理解故事内容。（重点）1.教师出示图片，边讲述故事边提问，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

故事《聪明的乌龟》

让我们看看小狐狸又是怎么做的？

教师讲述第三段：狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟，乌龟是怎么做的？"那个小朋友告诉老师。"如果不能完全回答老师可以引导"咬头时乌龟怎么样、咬腿时乌龟怎么样、咬尾巴时乌龟怎么样"2.教师讲述第四段，引导幼儿讨论：

（多请几个小朋友回答，回答最好的放到后边，对，你真棒，）因为乌龟很聪明，他知道狐狸不会听乌龟的话，乌龟喜欢什么，狐狸就不让他做什么，乌龟不喜欢什么，狐狸就让他做什么，只有这样乌龟就不会被狐狸吃掉3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想？它的心情又会是怎样的呢？（讲出乌龟机智的地方）三、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。

教师叙述故事，与幼儿练习对白，重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情，帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

1.教师做狐狸，幼儿做乌龟，练习故事中的对话。（交换表演）2.生生合作。一半幼儿做乌龟，一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。3.一个小朋友做乌龟，一个小朋友做狐狸再次进行表演。

这节活动中，我通过让孩子观察乌龟、倾听故事、启发提问等形式，帮孩子理解了故事内容，感受了乌龟的聪明，懂得在遇到危险时，有时可以用善意的谎言来保护自己。

大班的孩子大多能够对一些简单的故事进行复述，特别是故事中的语言，更能惟妙惟肖地进行模仿，但是对于一些比较长的故事，幼儿的复述能力相对小了很多。所以，针对本班孩子的实际情况，这个课时，我让孩子们来表演这个故事，通过对故事的表演，加深印象，从而能更好的记住故事内容和其中的语言。对孩子来说，表演故事是他们感兴趣的，但单调的模仿对话也会降低孩子的积极性。在活动前，我便准备了相应角色的胸饰，并设计了场景。活动中孩子的积极性很高，我首先让孩子来练习角色对话;再请个别能力强的孩子在集体前表演，从我说旁边变为其他看的孩子说旁边;最后到小组分角色表演。这样一层一层环环相扣，孩子更加直观地理解了故事内容，感受了故事中角色的情绪变化。从而复述故事也就变得更加容易了。

《聪明的小鸡》教案

1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与乐趣。

2、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。

活动准备：大书音乐主人公图片。

师：今天的天气真好，开心农场的小动物们邀请我们去农场玩，你们愿意吗？让我们伴随着音乐出发吧！

1、出示小鸡和狐狸的图片，请小朋友和小动物打招呼，并分析狐狸和小鸡的不同性格特点

2、猜测可爱的小鸡遇到狡猾的狐狸会发生什么事情？

教师带领幼儿逐页梳理故事。

封面：观察主人公及自然环境。

第一页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节。

第二页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。

第三页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象它们之间的对话。

第四页：观察小鸡的位置、动作和表情，猜测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子。

第五页：观察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？

第六页：观察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？

第七页：观察小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？

第八页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情。

第九页：观察小鸡和狐狸的表情与动作，猜测它们的心理活动。

第十页：观察狐狸和小鸡的动作，并注意引导他们观察后面背景中出现的农夫。

第十一页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因。

第十二页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动。

利用图片及大书从头到尾梳理故事，引导幼儿讲出每一页的主要内容。请幼儿给故事命名。

结束：时间不早了，让我们跟农场的小动物们说再见吧。