锻炼写作能力是一个长期的过程，每篇作文都是一个进步的机会。在写作过程中，我们可以参考范文的结构和展开方式，运用到自己的作文中。
假期习惯一年级作文
金秋十月，天蔚蓝，地碧绿，和风丽日;桂花飘香，丰收在旺;百鸟齐鸣，歌唱美丽的日子、锦绣家园。人们喜乐盈怀，张灯结彩，高挂喜庆的大红灯笼--欢度国庆，热烈庆祝祖国五十四岁生日诞辰。我们的祖国历史悠久、地大物博，河川秀美，她经历过不平凡的苦难历程，她不屈的民族精神让世人瞩目。解放以来，在党中央的英明领导和全国人民的共同努力下，祖国正一步步地走向繁荣昌盛，她以崭新的姿态傲立于世界强国之列。大自然的景象神奇壮观，那是希望的光芒，如我们英明的党，给我们的生活带来光明。我们才有这样安定幸福的生活环境。
假期习惯一年级作文
根据教育局、学校要求，假前对学生做好教育，假期家访、电话追踪，主要从以下方面入手。
一、安全教育。
1、我校在放假之前集中对全体师生进行寒假安全教育，关注学生身心健康为宗旨。开展一次预防甲型h1n1流感教育工作，教育师生养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼。
针对我校假前腮腺炎流行，定时电话与家长联系，询问学生在家身体健康情况，有问题及时向学校报告。寒假假期间，大部分学生身体状况良好。秦钰淇刚放假得腮腺炎入院治疗，治愈后出院。假期定期与家长电话联系，及时了解学生情况。开学前与所有学生家长联系，了解学生身体健康情况，学生身体都比较好，没有出现传染性疾病，全体学生开学顺利返校。
另外，加强春节期间烟花燃放安全、交通安全的教育，重点教育学生烟花燃放安全，加强安全防范意识、防止意外发生，保证自身人身安全。
2、法制教育。
明确要求，要求班主任假期之前核对师生信息网络，了解学生生活学习情况，针对本班学生情况进行法制教育，预防和制止学生违法犯罪，及时和家长联系，为孩子的`成长营造一个良好的社会、家庭环境。
3、开展“讲文明，树新风”宣传教育活动。
为了巩固创建成果，促使学生养成良好的行为习惯，通过做“文明北戴河人”活动、文明在脚下等活动，引导学生自觉遵守礼仪规范、加强社会公德教育，争做文明小使者。
二、有计划的学习。
学生在假期能按时完成假期作业，并制作家乡变化手抄报，作品新颖，精致。大部分学生在家长的配合下读一本好书，看有教育意义的电影，电视剧。
三、督促学生进行冬季长跑，并认真做好记录。
假期习惯一年级作文
国庆节就要过完了，虽然我因为妈妈上班的原因没有出远门，但是我假期还是开心的度过了。因为我见到了努比弟弟和我的哥哥。和他们在一起的时光是美好的，我们一起聊天，一起玩游戏比赛，一起看电影。
我爱我的`家人，也爱愉快的假期！
一年级习惯养成
一年级学生入学之后，一方面由于学前段的教育不同，学生的行为习惯养成也是参差不齐，另一方面，一年级的学生本来就比较好动，加上学习环境的突然改变，学生会很难适应小学的学习方式与方法。通过习惯养成这一校本课程的学习，帮助学生在行为习惯，学习习惯卫生习惯等方面都得到发展。让他们尽快适应小学阶段的学习。
二、指导思想。
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础行为习惯的养成教育。深入浅出地寓行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
三、本学期习惯培养的具体目标要求：
1．尊敬国旗国歌。
2．讲文明懂谦让（十一月重点）。
3．维护公共卫生（本学期重点）。
4．课间午间活动正常秩序（本学期重点）。
5．自己的事情自己做（本学期重点）。
6．孝敬父母（本学期重点）。
1．做好课前准备（九月十月重点）。
2．写字姿势：一拳一尺一寸（本学期重点）。
3．上课听清老师的要求，发言先举手（本学期重点）。
4．与书报交朋友（本学期重点）。
1．卫生好习惯（本学期重点）。
2．小学生卫生习惯（本学期重点）。
3．讲究个人卫生（本学期重点）。
四、教学措施。
1．新生入学一月内加强各项习惯的培养力度，尤其是开学一周内集中训练学习常规。
2．寓训练于游戏中，让学生在愉悦的氛围中习得习惯，体会到小学学习的乐趣，热爱学校生活。
3．时常注意强调学生的学习方式，在日常生活中也要时时渗透小学生日常行为要养成好习惯的思想。
4．做好家长工作，家校联动，向家长讲明习惯对人生发展的重要性，在家庭巩固各种正确的习惯。
5．努力体现自主、合作的学习方式。
胶州市常州路小学一年级2010．9。
2008——2009第一学期。
时间过的真快，转眼一个学期过去了，众所周知小学初入学的新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。在这个阶段中教师总是注意让学生去适应新的学习生活，新的环境以及作息习惯等。在这个时期儿童受到怎样的教育，关系极大。叶圣陶曾说过：“教育就是培养习惯”。作为一年级的老师不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。回首四个月来的工作，我们颇感欣慰，现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、在这一学年中，在习惯养成教育教学任务中，我们尽职尽责。按照校本课程的要求制定具体的教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。
二、教学中我们四个教学班的老师一起钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。一个学期下来，学生的习惯养成方面取得了良好的成效。教学中我们把习惯养成与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的评价标准，懂得何谓养成良好行为习惯的自觉性，形成了良好的行为习惯。
三、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们良好的行为习惯、学习习惯和卫生习惯，一个学生是否具备良好的行为习惯和他所接受的养成教育有直接的关系，规范和守则学生基本都以明确，关键是在落实上。因此一个学期来，我们狠抓落实，首先确定高目标，要求学生按照《十六小学小学生一日常规》的要求去做，狠抓学生的常规养成；开展“文明礼仪伴我行”活动，教育学生做文明人、说文明话、办文明事；开展诚信教育活动，要求学生“言必行，行必果”；要求学生学会合作、学会自护、学会生存；这些高目标都要求我们要在最基本的养成教育中慢慢地让学生形成，从基本的课堂常规、课间秩序，到和同学说话，和老师交谈，和来宾交流，从课间操如何排队、放学如何走路队、回家后如何遵守社会公德，到如何保护学校环境，如何爱护公共财务，都要让学生明确事该如何做，话如何说。这些看起来是一些最基本的东西，但是它是学生形成一个良好的行为习惯所要具备的，这些最基本的养成教育入手，使学生慢慢形成了良好的行为习惯。
常州路小学一年级2009、1。
假期习惯一年级作文
我养成了一个好习惯-----读书。
读书让我明白了要讲卫生，讲安全等。从书中我还明白了人不可能一步就跨越顶级，而是一点一滴，一个脚印地走上去的。书让我知道了遇到事情怎样做等。
有一天，我打开孩子我为什么打你这篇文章时，迫急心使我看了下去。看完之后，我想，父母不管怎样，都是爱我的。于是，我努力着，努力着，给他们一个惊喜。
当我厌烦长辈们的唠叨时，我又打开书，翻到了为什么要唠叨这篇文章。讲得是作者小时候烦父母唠叨，为人父母时，才知道不是想唠叨，而是你不唠叨就不照你说的去做。看到这里我的心里燃起了火，明白了父母的苦心。
读书这个好习惯让我受益匪浅，我一定要把这个好习惯继续下去。
我有一个好习惯——做完作业后及时把书包整理好。
但是我以前可不是这样子的，以前做完作业把笔一扔，去玩或着干别的事了。等到第二天早上，就急急忙忙把书、作业本……胡乱的往书包里一塞，背起书包上学了，结果呢：不是忘了这个就是忘了那个。
记得有一次，我又匆匆忙忙上学去了，到了上英语课的时候，翻遍了书包才发现我的英语书在家睡大觉呢。没办法，只好与同桌共享了一天的英语书。
还有一次，我竟然把铅笔盒都忘在家里了，什么作业都没法做了，当然又让同学与我共享了。
后来妈妈叫我做完作业就及时把书包整理好，然后才能做其他的事情，在晚上临睡觉前再检查一遍书包。到了第二天上课的时候就不用担心少东西了。从那以后，我就慢慢养成了这个好习惯，再也没有发生忘记东西的事情。
我以后要慢慢养成更多的好习惯，改正一些不好的坏习惯。
一年级习惯养成
一位教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途！”对学生进行良好习惯的培养实际就是在培养一个成功的人才，是在为学生的终身发展做准备。小学时期是学生良好习惯形成和培养的关键时期。作为小学一年级的孩子，刚刚步入正式的学校教育，养成良好的行为习惯尤为重要，在养成良好习惯这方面，我主要从从以下几方面对孩子进行教育。
一、以身作则严于律己。
班主任老师与学生是长期生活学习在一起的，班主任的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此对于要求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带学生的规范。例如在课间随手捡起地上的废纸，课下顺手排好桌椅，课前两分钟准备时准时站在教室门口，打扫卫生时我与学生共同参与来完成劳动任务。另外，要言行一致，答应孩子的事情必须做到，严格要求自己让自己在孩子的心目中有着对老师的仰慕和尊重。特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。这样的以身作则比你说无数句的道理还要有效果。
在习惯的养成上我遵循的理论是循序渐进，班主任要有耐心和爱心。在一年的班主任生涯里，我总结出一些上课所需的方法，也许不全面但我是一直以这样的方式方法去教育我的孩子。希望他们可以进步，学会如何走向崭新的一页。具体如下：（上课习惯）。
1、预备铃响起，就训练好课代表马上带读。形成习惯，当你走进教室的时候已经是一片朗朗的读书声了。
2、上课注意调整纪律，口号：小眼睛-------看黑板，一二三------快做好，小嘴巴------闭闭紧。表扬同学——你真棒，谁最棒---我最棒。排队口号：立正---12向前看齐-手搭肩上，向前看-手放下。我从开学的第一天就十分注重从学生行为习惯、学习习惯的养成教育做起，从学生身边的每一件小事做起。我想只要把养成教育做到“润物细无声”的传到孩子的心里，让他们真正的从被动到主动的接受并成为一种习惯，那是要我们能持之以恒的，我想只要我走下去，定能有效的促进学生各个方面素质全面、和谐的发展下去。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
三、注重细节处教育。
从细节处入手来抓行为习惯教育“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”良好的行为习惯是一个个的细节串成的。细节决定成败。一年级的孩子容易忘记，容易忽视细节，因此学会从细节处来抓行为习惯教育，更有针对性。并且要反复抓，抓反复，真正做到落实。抓住有效的教育契机，进行扎实的训练，才会卓有成效。在平时的学习生活中，多进行观察，多走动，多进行总结。比如，有的学生看到别人扔在地上的一张纸捡了起来，有人当作没有看见。我就可以抓住这个细节，大大表扬那个捡起纸的学生，来到达教育的目的。又比如每天中午到校后后，在教室里和走廊上到处走走，观察学生的活动情况。然后利用中午辅导时间，进行总结。对表现优秀的学生哪怕只是微不足道的一点优点也要树立典型，大力赞扬，特别是对那些平时表现不见得优秀的孩子。效果更好一些。
班级小明星明星小组等方式进行比赛。比赛的形式多样，有小组比赛，有个人比赛。课堂上根据学生的表现会给不同的组奖加分，如果每个组因为一个同学不听讲，就不能奖加分，这样也培养了孩子们的集体荣誉感。小组采用“攀比架”的形式，让小组同学一起共同进步，争取优胜。这样一来，不仅学生的参与积极性很高，而且有助于利用舆论的力量使得部分表现并不好的同学自律，并最终达到人人进步的教育目标。
总之，一年级学生的习惯培养尤为重要，需要我们班主任投入大量的时间和精力，耐心细心地观察和教育，循序渐进，一天比一天进步。
一年级习惯养成
浅谈一年级学生的习惯养成刚刚入学的孩子来自不同的家庭，由于每个孩子的家庭环境、社会环境，自身的心理品质和基础等方面的不同，使他们在各方面也存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师，要正视学生中的差异，培养其良好的行为习惯。
一、细心观察，培养良好的听课习惯。
刚刚踏入小学校门的孩子只有6周岁，他们的心理特点决定了集中注意力的时间是有限的。针对小学生好动、注意力不能够集中的特点，在教学中，我尝试着从激发兴趣入手，以表扬激励为主，循序渐进的培养学生的良好听课习惯，培养自律能力。几年的低年级经验告诉我：当学生出现了优良的行为，教师及时给予认可和赞赏，而学生在课堂上出现的不恰当的行为就得不到教师的认可或赞赏。久而久之，学生的不良行为就会逐渐消失。学生某些优良行为就会在老师的反复认可或赞赏中逐渐形成。很多课堂纪律问题是由于教师没有注意强化学生的优良行为而造成的。当学生感到老师在对待自己出现的好行为和不良行为上没有明显差别时，他们的不良行为就会增多。因此，我在教学中，多注意观察学生，善于用心去发现学生表现出来的优良行为，并在这些优良行为出现后立即给予积极评价而不忽视，让学生尝到做出优良行为的兴奋。通过几年的教学实践，我发现对学生的优良行为的积极评价必须做到连续性和系统性，这样有利于学生的优良行为在反复的强化作用下巩固下来。例如，一年级的孩子在课堂学习活动中，由于自律能力较差，情绪色彩很浓，在对感兴趣的易回答问题作答时，多数孩子常由于兴奋，而争先恐后地大声回答，影响教师对学生的回答作出判断，同时也是其他孩子听不清同伴的回答。这时我马上对积极举手但并未大声作答的孩子给予及时的表扬，“大家看，xx同学表现得真好，他知道在发言前先举手，看谁能和他一样是一个守纪的好孩子。”这时，其他孩子会马上受到启发停止大叫，举手发言。经过不断的强化训练，学生举手发言的好习惯便养成了。
但同时也要注意，我们的这些积极评价是用来强化学生行为的，因不能对任何行为都随便积极评价。当学生表现出的确实是恰当的、正确的行为，有奖励的价值，才奖励；学生表现出的只是一般的行为，没有奖励的价值，教师就不用奖励。
二、立足课堂，培养学生的说话能力。
课堂教学是整个教学的主阵地，而一堂语文课，它所在解决的问题、培养的能力比较多，主要包括听、说、读、写等各个方面。在这其中“说”往往会被忽视或者是得不到很好的发展。
1．创设条件，使学生有机会说。
通过观察，我发现一年级学生有着强烈地“说”的欲望，因此我在每节课腾出5分钟时间，依次让学生上台进行说话练习。说话内容不限，学生可以讲自己看到的故事，可以说说自己遇见的一些有趣的事。让学生想说什么就说什么，这样可以减少学生上台的一种紧张心理，使学生自然上台，轻松地进行说话练习。同时在说话训练过程中，注意培养他们良好的说话习惯，如：说话要完整、连贯；不要使用方言，要尽量使用普通话；说话时要自然、大方、有礼貌等。对于那些胆子小的学生，教师和学生在台下以掌声鼓励他们。这样一来不仅让想说的同学过了一把瘾，而且也使胆小的同学得到了锻炼。
2．创设情境，使学生乐于“说话”。
李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提。
供语言的材料，从而促进语言的发展。”所以，为学生巧妙创设交际情境，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，这样，他们的语言才会如涓涓细流，流出心田。作为教师要根据低年级学生的特点即对图片、故事、动物、游戏感兴趣，从而激发他们说的欲望。如：在学习完《菜园里》一文时，我问：“菜园里还有什么？”孩子们在短时思考后说出了学多优秀的句子，有的说出了一首小儿歌：西红柿红红打灯笼，丝瓜长个细又长。大葱棵棵绿油油，土豆地下捉迷藏。„„还有许多课文可以在学完后，让孩子们来用自己的话讲故事，以小组为单位演一演，如《雪孩子》、《小熊住山洞》等，这样可以使学生在听故事、讲故事、表演故事的过程中不断加浓说话的兴趣和表现欲。
三、以身示范，培养写字能力。
1．熟识田字格，为写字作铺垫。初学写字，为了帮助孩子形成把握字的间架结构的能力，教师的指导，孩子的练写，都必须放在田字格中进行。因此，在教学写字之前，有必要带领学生认识田字格，了解田字格的组成，能熟练的说出田字格各部分的名称：横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格、左半格、右半格、上半格、下半格。这样，为教师以后用精确的语言进行准确细致的写字指导奠定了必备的基础。
2．培养学生的写字兴趣。
形式多样的竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。
（1）作业星级制度。学期末再评出星级作业，并给予奖励。
（2）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。
3．落实基础训练，写好笔画。
“书法”是一门艺术，每一个字都有其独到的韵味，而不是简单的笔画堆积。因而，笔画练习不可忽视。一，生动形象的指导方法：我们一年级学生的思维以形象思维为主，直观、具体的表象有利于他们接受，因此，在教学笔画的书写时化抽象为形象、化枯燥为生动，这样才能吸引学生的注意，激发学习的兴趣。在我的教学中，“点”“撇”“捺”„„就变成了“调皮的小雨滴”“细长的小草叶”“锋刃的大刀”„„这样，学生的头脑中有了具体的形象，就能写出富有生命的笔画来了。二，细致入微的板书示范：毕竟学生是刚刚学习写字，对于如何起笔、行笔、收笔，他们没有直观的感觉是写不出来的。所以，在初始阶段教师的示范是写好字的关键，学生在观察、模仿中不知不觉中就有了良好的运笔感觉了。
4．为学生树立一个好的榜样。
孔曰“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。小学生有着很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。
5．定期举办作业展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。
有密切关系，都应纳入培养教育的范围。只要老师心中有规范，定期检查与随时抽查相结合，“严”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成良好的学习行为习惯。
假期习惯一年级作文
习惯其实就是一种力量。
为什么这么说呢？举个例子来说吧，有一天，我坐公交车到红专路站的时候，上来了一位年迈的老奶奶。当时车上人非常多，接踵摩肩，老奶奶被挤得左摇右晃。这时，一位叔叔站了起来，对老奶奶说：“您坐这里吧，我马上就要到站了。”老奶奶平静地说：“你坐吧，我没事。”最终，老奶奶还是坐下了。叔叔就站在了我的旁边，我问叔叔：“叔叔，您为什么这么做？”叔叔笑了笑，简单地说：“习惯成自然。”我听了，心想：“我也一定要养成尊重、爱护老人的习惯，给他们带去温暖和爱。”我看了看老奶奶，她脸上洋溢着开心的笑容。
再举一个例子吧，我上幼儿园的时候，班上一位同学对其他小朋友非常蛮横，不讲理，老师和同学都很烦他。可是，到了大班，他就像变了一个人一样，尊重老师和同学，大家都愿意和他做朋友。有一天，我问他：“你怎么发生这么翻天覆地的变化呢？”他神秘地说：“我有一个秘诀可以告诉你。”“什么秘诀呀？”我迫不及待地问。他悄悄地凑近我耳朵边，说：“知错能改呀！”“祝贺你！这个好习惯让你赢得了老师和同学的友情！我真佩服你！”我俩抱在了一起。
记得还有一次，我们k2班和k3班举行长跑比赛，我们班一位跑步水平一般的同学和k3班的长跑健将分在了一组。随着老师一声令下，两位同学迈开长腿奔跑起来，但毕竟k3班派出的`是长跑健将，才跑了一半，我们班的同学就落后一大截，虽然落下很远，但是我们班那位同学还是在奋力地奔跑着，就在长跑健将即将到达终点的时候，突然减慢了速度，回过头来冲我们那位同学得意地笑了一下，我们班那位同学突然像愤怒的赛车一样飞速跑起来，最后我们班那位同学以惊人的速度超过那位长跑健将，获得了第一名。赛后，我问他原因，他说：“不到终点不放弃。”好习惯让他如虎添翼，助他成功。
习惯就是一种力量，好习惯让人终身受益，让我们从自身做起，一起养成好习惯吧！
假期习惯一年级作文
国庆节的那天晚上，我们相聚奶奶家庆祝，妹妹的脸上泛出甜甜的微笑。因为，我好久没有见到妹妹了，所以，那天跟妹妹非常亲密。而奶奶从下午就开始准备，那布满皱纹的脸显得奶奶格外苍老。
我们吃完晚饭后，便散步回家。一路上，到处都是金光闪烁的彩灯，华灯高照，一派节日的景象。马路上的车辆来来往往，川流不息。走到广场时，那里人来人往热闹非凡，到处洋溢着人们的欢笑声。许多小孩在广场中央追逐着，像一群快活的小鸟。以前的地摊不翼而飞了，取而代之的是用无数盆鲜花组成了一个个造型别致的花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。花坛里的花的颜色可多啦!有红的、白的、粉的、黄的它们昂首绽放，似乎在互相比美。
美丽的夜晚，天空中的星星闪烁着，好像在向我眨眼睛，回想起1949年的十月一日，毛主席在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立，中国人民从此站起来了。为了这一天，无数先辈付出了鲜血和生命，也正是无数的鲜血和生命换来了我们今天的和平与美好生活。
此时此刻，我的心里充满了感激、敬佩，也为祖国的美丽、强大感到无比的骄傲和自豪。
一年级习惯养成
铃声响，进课堂，书放好，坐端正。
老师讲，专心听，动脑筋，认真想。
要发言，先举手，站起来，大声讲。
同学讲，认真听，对不对，要讨论。
只要你，能遵守，好习惯，定养成。
写字诀。
拿起笔来坐端正，头正肩平双脚稳，一尺一拳又一寸，写字争取得优秀。
大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指垫下面，笔杆斜靠虎口边，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。
小书包。
小书包，真神气，左右拉链快轻齐，书包平放面朝己，书本文具分层放，小朋友，要牢记，收拾整齐我最棒。
课前准备操。
点点头，伸伸腰，我们来做课前操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，积极发言学习好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！
争做班级的no.1！
耶！
下课了。
下课了，要休息，先把书本摆放齐，再把凳子送回家，弯腰捡纸真干净，上完厕所再游戏。
小学生十项习惯培养好方法!(经典口诀式)。
1、通读熟读最基本，三遍四遍是保证。
2、标、圈、学、划结合用，多思多想解词意，主要内容归纳，不懂问题要积累，课中努力去解答。
3、针对提纲有目的，课外资料很重要，调查、查找多收集。
1、认真听讲记常规，目光专注随师转，关注板书多思考，精彩问答适当记。
2、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼思考。
3、如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断不应该。
1、举手发言好习惯，五指并拢手臂举。
2、回答问题音响亮，言语完整是关键。
3、“我觉得....。.”、“我认为....。.”、“因为....。.所以....。.”、“....。.是因为....。.”见和建议。
1、多思多说好习惯，“因为....。.所以....。.”常用语。
2、常常自问好习惯，“我还有不一样的想法或字的观点吗？”常挂口。
3、独立分析寻答案，人云亦云不是取，换个角度想问题。
1、作业书写一种笔，独立完成好孩子。
2、不涂不划保清洁，规范端正最重要。
3、数学作图用工具，铅笔作图要常记。
4、认真审题是前提，按时准时求效率，拖延磨蹭不应该，当天作业当天交。
六、订正习惯。
1、小小错误平常事，心态平和来订正。
2、修改错误要注意，留下错误是前提，空白之处订错题。
3、作业整洁好风气，订正及时好成绩，相似题做几题，多抄几边加巩固。
1、名人名著是榜样，多读多摘是途径。
2、读书姿态是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度。
3、数学概念要精读，新旧知识活联系，弄清公式多强化，巧读例题理思路，举一反三有创新。
八、日记习惯。
1、写好周记写日记，书写姿态要注意。
2、处处细心多注意，时时留心多积累。
3、最有意思印象深，天天交流留回忆。
4、小事件件常练笔，字数不限成作家。
5、积累素材是源泉，调节情感静心境。
假期习惯一年级作文
今天早上我和妈妈一起去公园晨练，我们在公园里慢走，公园里早晨的空气真新鲜，感觉很凉爽，我喜欢和妈妈一起早上去公园锻炼身体。
中午在家里写了作文，还练习了打字。下午和妈妈又一起去洗了澡，真舒服呀。今天又是充实的一天，我很开心！
假期习惯一年级作文
嘿嘿!一年一度的我国传统节日——国庆祖国妈妈的生日呀!
今天早上我高高兴兴的起床了，觉得奇怪怎么见不着妹妹、二姨和妈妈呢?我就去我外婆：外婆，妈妈她们去哪里呢?外婆说：她们去超市了。过了一会儿妈妈她们回来了。我看妈妈拿了一些水饺皮和一块肉，我就问妈妈：妈妈你们要包水饺吗?妈妈说：对啊。我欣喜若狂的去告诉妹妹，妹妹呵呵的笑了几声。到了下午四五点的时候妈妈和二姨要包水饺了，我高兴得团团转，心想：我也要学包水饺咯!可是妈妈没不同意地说：小孩子不懂事，别来添乱。我说：也要让人家学一学嘛。谁知妈妈还是不同意。
一年级好习惯演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好，我有很多好习惯。我就几个重要的说一说吧！
我不挑食，爸爸做的`饭我都爱吃，不像小猫一样只吃鱼，所以我不爱生病。外婆经常把我当榜样，教育挑食的舅舅。我还有一个很重要的好习惯：上课能认真听讲，积极发言。在周五的表扬短信中每次都有我的名字。上课时我管住自己不做小动作，仔细听教师讲课。
有一天，我随爸爸坐车去奶奶家，途中，车猛地停住了，我撞到了旁边的一位大姐姐，我赶忙说：“对不起，我不是故意的。”那位大姐姐笑着说：“没关系，谁知道车忽然停呢。”大家都用赞许的眼光看着我俩。这正如大哲学家孟德斯鸠所说“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”
同学们，作为祖国的花朵和未来，我们更应该礼貌待人，从小养成有礼貌的的好习惯。
一年级养成好习惯演讲稿
亲爱的老师、同学们：
中国是四大文明古国之一，而我们的故乡—山东则是孔圣人的出生地，被人们称为“礼仪之邦”，所以，我们更要养成讲礼貌的好习惯。
六经是我国古代文化经典，其中一经就是《礼》。可见，从古代人们就非常重视品行修养了。
足智多谋的张良，小时候就十分讲礼貌。一天，张良经过一座小桥，一位老人的鞋掉进河里，老人让张良帮他把鞋捡起来，张良赶忙下桥把鞋拾了上来，老人又让张良把鞋穿上，张良出于礼貌，又给老人穿上了鞋，老人见张良很有礼貌，就把一部极为珍贵的兵书送给了他，后来张良苦读兵书，长大后成为了一位有名的谋士。
“孔融让梨”的故事想必大家都知道吧。孔融四岁时，家里来了亲戚，父亲让孔融给大家分梨，孔融把较大的梨分给了家人，最小的一个留给了自己，父亲对他这种做法大加赞赏。一个四岁的孩子就懂得如此讲礼貌，我们当今的小学生就更应该学会礼貌待人。
有一天，我随爸爸坐车去奶奶家，途中，车猛地停住了，我撞到了旁边的一位大姐姐，我赶忙说：“对不起，我不是故意的。”那位大姐姐笑着说：“没关系，谁知道车忽然停呢。”大家都用赞许的眼光看着我俩。这正如大哲学家孟德斯鸠所说“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”
同学们，作为祖国的花朵和未来，我们更应该礼貌待人，从小养成有礼貌的的好习惯。
一年级假期日记
漫长的假期已经过了一半了！但是老师布置的作业像水一样哗哗的流那么多。可是我不用那么担心写不完了！因为我早已把每天的作业给做完了！在学习的过程中也有困难比如第5单元的用量角器这个就必须让妈妈和我一块儿预习才能明白其中的道理。在暑假里我过得特别清闲，每天把作业写完，就是看看电视、吃吃零食、吹吹空调、和爸爸、弟弟出去游泳。我多么希望快点开学，过上和同学们打打闹闹的生活！
文档为doc格式。
一年级养成好习惯演讲稿
亲爱的老师、同学们：
今天我演讲的题目是：“从小事做起，养成好习惯”。
“好习惯是成功的开始”。而小学阶段是培养习惯的重要阶段之一，我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然”
新学期开始了，听了老师们的期望和教导，我明确了本学期在文明礼貌方面要做举止文明、优雅的小学生。比如：进老师办公室，要先报告，经老师允许后，才可进入。主动向老师行礼问好，双手递接物品，并谢谢老师，临走要说再见。接待来宾热情有礼貌，让微笑、谦让、大方、勇敢在我们的身上闪闪发光。
我要做个讲卫生的好学生。平时勤剪指甲、勤洗手，一日三餐，定时定量，不暴饮暴食，发现地面有杂物要及时捡拾。垃圾桶要及时清倒，卫生工具用后要刷洗干净、摆放整齐。
在生活中，我要及时做到尊重老师和家长的劳动，并干一些力所能及的事情，生活简朴，不攀比衣物，不挑吃穿，不乱花钱。
学习上，专心听讲，勤于探究，大胆发言，回答问题声音要洪亮，有问题要大胆询问老师或同学。“三个一”要做好，读写姿势要达标。小组合作要多去生活中实践，在同学面前要大胆展示。
在这个春暖花开的季节，我们要多去户外呼吸新鲜空气，在操场上跑步、打球、做游戏，每天运动一小时，多参加新项目，这样才会健康。
同学们，让我们行动起来吧！从每一件小事做起，养成一个个良好的行为习惯，做一名优秀的小学生，让好习惯和我们朝夕相处，帮我们打开成功大门吧！
我的演讲完毕，谢谢大家。
一年级养成好习惯演讲稿
亲爱的老师、同学们：
我从小都是爸爸妈妈给我洗衣服.从前几天开始,爸爸要让我自己洗衣服.
爸爸先让我盛一盆水,然后把要洗的衣服放进盆子里,撒上洗衣粉,等洗衣粉溶进衣服里的时候,就开始洗了.刚开始洗的时候,我还不太熟练.爸爸说衣服越洗越熟练,然后爸爸就教我怎样洗衣服才干净,第一次衣服洗好了,可是衣服上还有沫,爸爸就让我再盛一盆凉水,把衣服冲洗干净.经过冲洗,衣服已经很干净了,跟新的一样.以后我的衣服都是自己洗.我终于养成了一个自己的衣服自己洗的好习惯。
养成一个好习惯可真难呀!不过，只要努力，你会觉得养成一个好习惯也是很简单的。
一年级寒假假期总结
幸福的生活好短暂啊！一转眼煦的第一个寒假就过去了，明天就要开始一年级下学期的生活了。总结我们这次的寒假生活，真的是丰富多彩啊！
先补写下上学期煦的班主任老师给煦的评语，偶个人感觉还是挺客观的。
从期末考试结束，到明天正式开学，寒假一共5周，其中有3周，煦回到了原来的幼儿园参加冬令营，由于他是冬令营里年龄最大的小朋友，因此俨然成为了老师的小助教，给小朋友讲故事、帮老师发放碗筷，每天煦都非常快乐。
每个周末，我们都会给小煦安排不同的活动，1月7日动物园滑雪、1月14日约了几个煦的朋友，找个地方聚会了一下，另外，寒假期间，煦一共看了3场电影，“喜洋洋与灰太狼”“大闹天宫”和“地心历险记”，煦最喜欢看的还是“地心历险记”。
正月初二、初三，我们和爷爷奶奶一起自驾去了趟吴桥杂技大世界，除了天气比较寒冷以外，那里还真是挺值得一看的。
1月27日（初五）-2月5日和外公外婆去了趟厦门-澳门-深圳，十天的旅程充满了欢乐，偶和小煦都乐不思蜀了。
另外，整个寒假期间，煦看了若干本课文书，丁丁历险记、王一梅温馨童话系列、狐狸姐姐的一年级的小豆豆、儿童百科全书等，这些书里，除了丁丁历险记是漫画外，其他的书都是带拼音的文字故事书，煦非常喜欢看。
最后，以煦随口哼唱的一首自编歌曲（词曲均为煦自创）作为一年级上学期结束吧，煦自命名为“我们的生命”。
我们的生命是照耀大地的太阳，
我们的生命是给我们能量的食物，
我们的生命是给我们氧气的水分，
我们的生命是给我们温暖的心。
习惯阅读心得体会一年级
第一段：习惯阅读的重要性（引入）。
习惯阅读是培养孩子良好习惯的关键之一，它能够拓宽孩子的眼界，提高思维能力，还可以培养孩子的语言表达能力。作为一年级的学生，我开始了习惯阅读的旅程，一直坚持下来，我收获了很多，也体会到了习惯阅读的重要性。
第二段：培养学习兴趣。
通过习惯阅读，我逐渐培养了对阅读的兴趣。在阅读的过程中，我会沉浸在故事情节中，融入到故事的世界中去。阅读让我感受到了知识的乐趣，我会在书中寻求答案，探寻未知。有时候，我也会和同学们一起分享自己喜欢的故事，互相推荐好书。通过和同学们的交流，我对阅读的兴趣更加浓厚，我也愿意主动去寻找更多的阅读材料。
第三段：拓宽知识面。
习惯阅读还帮助我拓宽了我的知识面。通过阅读，我了解到了很多平时难以接触到的信息，如不同国家的文化、植物和动物的知识、历史事件等等。在阅读过程中，我会遇到新的词汇，通过词典的帮助，我能够掌握新的单词，提升我的语言能力。有时，我会拿着书中的图片和文字，向同学们展示，增加自己的看图说话的能力。通过习惯阅读，我的知识面得到了很大的扩展，我变得更加好奇，渴望了解更多的事物。
第四段：提高思维能力。
阅读不仅能够拓宽我的知识面，还能提高我的思维能力。在阅读故事的过程中，我会尝试去分析故事情节，揣摩人物心理，思考故事的结局。有时候，我也会被书中的问题所吸引，尝试寻找问题的答案。这种思考的过程培养了我的逻辑思维和分析能力。另外，阅读还帮助我理解和应用各种实用的知识，丰富了我的思维方式。在解决问题的时候，我会这些知识，来得到解决问题的方法。
第五段：培养语言表达能力。
通过习惯阅读，我也逐渐提高了自己的语言表达能力。阅读丰富了我的词汇量，在写作的时候，我能够使用更多的词汇和句型，使文章的表达更加准确和流畅。此外，阅读还为我提供了不同类型的文学作品，我能够感受到不同作者的独特写作风格，通过模仿和学习，我能够写出自己的作品。在课堂上，我也会更加积极地参与口语表达，敢于发表自己的看法和观点。这些都是通过习惯阅读而得到的成果，也让我感到了满足和自豪。
总结：
习惯阅读是一种有益的习惯，对于一年级的我来说，它意义重大。通过习惯阅读，我培养了学习兴趣，拓宽了知识面，提高了思维能力，还锻炼了我地语言表达能力。这些收获让我对习惯阅读充满了热爱和信心，也希望继续保持这样的习惯，让阅读成为我人生中不可缺少的一部分。
一年级养成好习惯演讲稿
亲爱的老师、同学们：
我的好习惯是不挑食、爱看书。我先来说爱看书的好处吧，从书中我可以知道很多人的经历和知识点，可以了解我们国家的文化;而不挑食的好处是可以让我营养均衡、健康成长。
在来说说我的坏习惯吧。我最大的坏习惯是不爱穿袜子，每次一进门脱了鞋子后就直接把袜子也脱了，它给我带来的麻烦是：好多次上学走的时候鞋子穿上了才发现没有穿袜子，在脱下鞋子重新穿，总是把自己弄得慌慌张张的，为这事也挨了爸爸妈妈好多次训。
以后我要改掉我的坏习惯，而让我的好习惯继续保持下去。
一年级养成好习惯演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好，我有很多好习惯。我就几个重要的说一说吧!
我不挑食，爸爸做的饭我都爱吃，不像小猫一样只吃鱼，所以我不爱生病。外婆经常把我当榜样，教育挑食的舅舅。我还有一个很重要的好习惯：上课能认真听讲，积极发言。在周五的表扬短信中每次都有我的名字。上课时我管住自己不做小动作，仔细听教师讲课。结果回来写作业快多了。
我有一个很不好的习惯，也称得上我的缺点了：害羞。我努力地改正。但又一想一个人有一点坏习惯也没什么，要不多没趣呀!我就没那么在意了。
习惯阅读心得体会一年级
随着时间的推移，我从一年级开始养成了每天阅读的习惯。这个习惯不仅让我享受到了阅读的乐趣，还让我不断地学到了知识和思考的智慧。在一年级的这段时间里，我对阅读有了更深刻的理解和体会。
在一年级的开始，我并不热衷于阅读。我觉得看书是一件枯燥乏味的事情，完全没有意义。然而，老师一次次强调阅读的重要性，我才逐渐开始改变自己的看法。老师告诉我们，通过阅读，我们可以拓宽眼界，了解世界的奇妙之处。这让我觉得阅读似乎不那么无聊了。
我从一开始养成了每天阅读的习惯。我每天晚上都会抽出一段时间，静静地读书，完全沉浸在故事的世界中。有时候，故事的情节令我忍不住捧腹大笑；有时候，作者的感悟让我深思不已。我渐渐地发现，阅读不仅可以放松心情，还能够丰富我的内心世界，让我从中获得快乐与满足。
通过阅读，我逐渐培养起了对文字的敏感度。我开始懂得用心品味文字中的美，感受到文字给我带来的情感体验。有时候，我会对故事中的主人公感同身受；有时候，我会为故事中的美好而感动落泪。阅读不仅开拓了我的思维，还培养了我的情感。我渐渐体会到，阅读是一扇通向世界的窗户，更是一座连接心灵的桥梁。
通过阅读，我还学会了思考与表达。我发现，遇到问题时，我可以通过阅读来寻找答案；当我有了新的知识后，我可以通过阅读来和他人分享。一本书就像是一位智者，通过阅读，我可以和智者对话，获得他们的启示与指引。同时，我也开始喜欢写作，将自己的想法和感受通过文字表达出来。阅读让我有了更多的话题与思考，也让我变得更加自信和善于表达。
一年级的阅读让我受益匪浅。通过阅读，我获得了知识的力量，培养了自己的思考和表达能力。同时，阅读还让我提高了阅读理解和审辨能力，让我能够更好地理解和评价所读的文章。我渐渐地明白，阅读不仅是一种习惯，更是一种生活方式，一种成长的方式。
在未来的日子里，我将继续保持阅读的习惯，不断探索更广阔的阅读世界。我相信，通过阅读，我可以开启一扇新的大门，探索更多未知的领域。我也会努力用自己的笔触，表达自己的思考和想法，将阅读所带给我的智慧和感悟与他人分享。
一年级的阅读，让我明白了阅读的乐趣，也让我从中受益匪浅。我将一直坚持阅读下去，不断地追寻智慧的足迹，发现更多的快乐与满足。阅读，将伴随我一生。
一年级习惯养成
1.养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。孩子在幼儿园以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟，以后再逐渐延长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让他看看画书、画些画等等，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站起来走动，认真做事的习惯。
2.养成写字的习惯。
书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。
3.养成自觉的学习习惯：放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正等。家长每天对照记事本（准备一个《记事本》。《记事本》是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。）检查家庭作业并签字证明。
3.早睡早起，生活有规律。
一年级孩子大约需要10小时睡眠，家庭学习时间、游戏时间、入浴、用餐时间都必须确定，过着有规律的生活。如果上小学后，还得家长叫才起床，则是依赖心的表现。早晨起得晚，连上厕所、吃早餐都来不及就到校的孩子，第一堂课就哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发呆，也有很多孩子忘了带这，忘了带那……这样就无法集中精神上课。如果生活没有规律、零零散散，则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。生活有规律，自己的事情自己做。自己叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品，选择适当的项目，和小孩约定好必须做哪些事，让小孩遵守约定。
4培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品,免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。
5.训练孩子做事情有条理。
帮助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙！”告诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。如此一来，小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员，产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事。
另外，帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。在让小孩帮忙时，应该教他，例如：不要将油腻的碗盘叠在一起，擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。应该放在台上，边擦拭边移动。这不单单是教他知识，技术而已，也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。一旦决定家长孩子一起做菜，就必须先订计划，列出需要的材料，然后上街购买，准备用具、调味料，可以请小孩说说看，该按什么顺序进行调理。经常帮忙做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书、做题、写作文等都得有计划，有顺序，所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。
5..必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。
长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，很多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思考问题，所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还主张，12岁之前的小孩不应该看电视。原则上不要边看电视边用餐、聊天，每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
6在生活中让孩子学会忍耐。
家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获得成功。所以不论运动或游戏，让孩子学习忍耐吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对于想要之物没办法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到锻炼，使孩子拥有自信。在这个物质丰富的时代，家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心，但是请家长记住：欲望很容易会得到满足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋，那些在舒适的房间里，始终维持饱腹状态的小孩，将来没有什么大出息。
家长要对小孩的物质欲望严格，情绪欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。，当小孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称赞他！只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感情，孩子不但成绩优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。
7.当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时，注意这代表孩子的薄弱环节，不要用这样的话麻痹自己和孩子：“你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！”所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练，一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微。所以我要求凡是我批改后学生有错的地方，不能擦掉改错，应该保留错误，把正确的写在旁边，这样便于家长检查，也有利于老师知道孩子哪一个知识点有过疏漏和错误。
8文字与演算的练习本要认真准备。
让孩子养成认真写字的习惯，如果家长把不要的纸拿来当小孩的草稿纸，演算纸，小孩会认为反正扔掉，乱写也无所谓，自然无法养成规规矩矩写字的习惯，因此，为孩子准备好笔记本，演算本，可以把能写字的废纸装订好在让孩子使用，让孩子方便书写，养成认真写字计算的习惯。
选择功能简单、设计不花哨的文具，避免孩子上课分心。
不要将剪刀、刀片等带到学校，以防受伤。
9.叮嘱孩子利用下课时间及时上厕所，提醒孩子带好餐巾纸和卫生纸。
10.家长有事要与老师交流，除急事外，请不要选择早晨或上课时（孩子学习和生活中的问题，建议孩子直接与老师交流，家长不要成为“传话员”）。接送孩子在校门口，有时有事晚点，请不要着急，蜂拥至教室门口，即家长也应遵守学校的规章制度，如不乱吐乱扔等，树立自己的正面形象。
10.每天检查孩子的书包、衣兜，有不明物要及时调查落实。
习惯有害终身。
一年级养成好习惯演讲稿
尊敬的老师、同学们：
大家好！
俗话说：“习惯成自然。”好习惯造就人，坏习惯毁灭人。习惯左右着人的思想和行为，决定着人的选择和命运。专家的研究成果表明，人类90%的行为出自习惯支配，对生活中无以计数的问题的处理，无不打上习惯的印痕。
习惯让人行为敏捷或行动笨拙，习惯使人聪慧灵透或者呆头呆脑。习惯是天使，也是魔鬼。好习惯催人奋进，可以让人插上翅膀，飞向天堂；坏习惯则一害终生，让人铐上锁链，坠入地狱。
过去我写字越写头越低，握笔也喜欢抓住笔尖。这看起来是小事，但它不仅影响了我的视力，影响我写字的质量，更养成我做事随便，不认真的坏习惯。为此，我为自己专门规定了每天十分钟的练字任务，练字中要做到“三个一”：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。经过这样反复长久的训练，现在我逐渐改掉了做事随便，不认真的坏习惯，养成了对待凡事都认认真真的好习惯。
我从古人留下的《三字经》中受到启发：“人之初，性本善，性相近，习相远……”每个人出生的时候，本性都是善良的，天资也是相近的，但后天的学习和所形成的习惯却让人与人的差距越来越大。谁有好习惯，谁就能走向成功之路。
我从伟人的事迹中受到教育。中国人民的领袖毛泽东爷爷从小酷爱读书。他读书养成了“四多”习惯：“多读，多写，多想，多问”。他的书架上藏有十多万册书，一本《资治通鉴》他读了十七遍，上面写满了批注语和各种符号。正是这些好习惯，促成了一个知识渊博，气度非凡的一代伟人。
每天清晨5点钟我准时起床，揉揉的睡眼，起身打开了卧室的小窗。一股子清凉的微风吹进了小屋，夹带着淡淡的花香，给小屋增添了几分温馨的气息。在这样一个舒适而清新的环境下，我开始了一天的晨读。录音机里放着流畅的英语朗读，我专心致志地跟读着。每一个字母，每一个单词都似乎成了我最亲密的伙伴，使我的心情格外畅快。听着这录音机，读着这单词，我仿佛在英语知识的海洋里畅游。
养成晨读的习惯，它使我系统地掌握了更多的知识，它将我带进一个知识的宝库、一条知识的长河，使我不断地去挖掘知识的宝藏、追寻知识的源泉！
上课认真听讲，积极回答问题，回到家第一件事完成作业，也同样是我的好习惯，也正是因为这些好习惯，使我一直是学校的佼佼者，成绩一直名列前茅。好习惯是成功最重要的条件。
叶圣陶爷爷说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它转化为好习惯。”训练，能养成我们良好的写字习惯，也同样能养成我们文明礼貌，刻苦学习等其它习惯。
滴水穿石，绳锯不断。习惯的养成贵在坚持，习惯的力量能决定命运。萨穆尔？；斯迈尔曾说过：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
同学们，青春年华多么美好。青春需要激情，就像油灯不能没有绵长的灯芯一样；青春需要挑战，就像勇士不能没有锋利的钢刀一样；青春需要坚强与自信，就像大海不能没有浪花一样。但青春更需要你用好的习惯去维持它的魅力，保持它的坚毅。
同学们，拿出你们的自信，拿出你们的力量，去用心的力量摆脱坏习惯，让好习惯来成就我们的美好未来吧！
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