通过教学工作总结，教师能够更好地与同事进行教学经验分享和交流，促进教学研究的深化。随后是一些传统教学工作总结的范文，可以让大家对教学工作有更深入的了解。
第一学期语文教学工作总结
本学期，我担任了初二（1）班的语文课。能按"教学大纲"的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的"教学大纲"中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点：
将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了"诗歌鉴赏"和"散文鉴赏"两个专题讲座，取得了很好的效果。
一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将"课下十年功"展示于"课上的一分钟"中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。
我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过的形式检查他们的阅读情况。
不足的几点：
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。
三、自己有了"老朽"的感觉，常想得过且过，对新事物(如计算机知识和操作、新教材中的诗歌背诵、新概念作文等)有些不以为意了。就总结到这里吧，工作和生活都还是要向前的。
教师第一学期语文教学工作总结
(一)没有备出新意的课文。第一篇是第4课《外国诗两首》，这种短诗，教什么比较有价值，我一直没有思考出满意的结果来。第二篇是《智取生辰纲》，没有第一次备的好。
(二)备的比较痛苦的课文。首选培根的《谈读书》，通篇一大段，不知道从何开始，始终找不到好的切入点。其它课文如第四单元的前两篇议论文，都很难打破常规，备出来的课没有上的欲望。
(三)备的痛苦但有收获的课文。《杨修之死》备了两次，第一次是自己上，常规思路，先整体感知，梳理关于杨修的几件事，再引导学生分析杨修死因，这个思路四平八稳。后来帮同事准备省优质课，再备有了新意。经过三个晚上的思考，找了一个很好的切入点，从“绝妙好辞”的典故入手，再用比较阅读法，将本文与《世说新语》中关于杨修的故事做比较，帮助学生还原历史上的杨修，最后引导学生思考罗贯中的写作目的，得到作者爱才并惜才的结论。这个思路是很有新意的。
二、上课。
25篇课文全上了，并没有删掉部分篇目。我是觉得，初三的课文不一定全上，但是，在没有更好的篇目替代的时候，全上比选上更有价值。况且，作为年轻老师，熟悉每一篇课文很有意义，这是基础工作，有利于提升自己的教学基本技能。
(二)比较困惑的文言文。本学期再次上《出师表》，有种异样的感觉，就是这种课文很重要，是要细心的分几课时上，还是粗略的分析。文言文教学需要有山的沉稳，是不是就是扎实的带领学生掌握字词句，可是学生对于这样的古文还有兴趣吗?类似的课文还有《陈涉世家》。
学生接受起来很困难，比较失败。不过说句鼓励自己的话，探索课是允许失败的。
三、听课。
(一)上海刘鹏老师的《荷叶母亲》。这是八中的一堂省际交流课，我们八中的洪潇老师和江苏的马老师，连同上海刘鹏老师对冰心的《荷叶母亲》进行同课异构。马老师的板书给我留下了深刻的印象，让不同层次的学生板演课文每一部分内容的，无论是参与率，还是参与质量，都很高。洪老师侧重于朗读，效果很好，但是课文分析没有新意。刘鹏老师的课不一般。简洁却有点睛之效的幻灯片，深入又浅出的朗读技法，自然随意又不乏灵动文本分析，让《荷叶母亲》的全部内涵一一展现。另外，教师对课堂的掌控能力，以及学生内在的潜力被成分挖掘，成为那堂课众多亮点中的突出部分，引起了全场老师的震动，也深深地震撼了我。
(二)江苏洋思中学的《枫叶礼赞》。2019年12月5日，学校组织去江苏洋思中学考察，一位中年教师的《枫叶礼赞》让我印象很深。这堂课很朴实，但是扎实且丰实。老师教学目标很明确，重点很突出，讲解很细心。尤其在难点突破上，显得很有耐心。如自学指导问题二：让学生谈课文第6段，引用那句诗的作用，老师先让学生自学，学生没有回答出来，老师让学生合作，学生还是没有弄懂，于是老师让学生多读几遍，并播放准备好的幻灯片，部分学生慢慢地理解了，可是，老师依然追问全班同学，是不是都懂了，学生并没有都懂，于是老师继续请部分学生复述，最后大多数学生真的懂了，老师才算结束了这个学习环节。这是真正为大多数学生着想，是真正的求实精神。
四、作业。
本学期在作业布置上，沿袭过去的老路，以基础训练为主，以字词训练为辅，
作文。
教学为重点，适当增加课外阅读，整体来看，学生字词把握可以过关，这一点从期末复习时的听写能够看出来。
作文方面，本学期重点加强各类作文技巧的训练，比如好的作文开头与结尾的训练，小标题训练，看电影写作文式的片段训练，有没有效果，还要看期末的学生作文成绩，不过从平时的月考和期中考来看，成绩还是比较理想的，效果较为明显。
语文教学工作总结第一学期
五年级语文教学计划袁学美光阴似箭，日月如梭。一学期已接近尾声，作为五年级语文老师，我觉得既忙碌又辛苦，压力无时不在。在学校领导的关怀下和同仁们的帮助下，我认真备课，倾心构建新型课堂，积极做好培优补差工作，顺利完成了教学工作。但我总是在不断反思，努力做到更好。为了总结自己工作中的得失，进一步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下：
一、教学目标及其重难点：
第一单元：引导学生把握课文的主要内容，体会作者对教材的深厚情感；在阅读中能够结合学习和生活实际，掌握阅读和习作的方法。让学生明白阅读的重要意义，激发学生阅读的兴趣，逐步养成阅读的良好习惯。
第二单元：让学生通过阅读体会作者对家乡的思念、热爱的思想感情；通过比赛阅读，让学生感悟思乡的情感，体会作者的情感，引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习；引导学生学习说明文，掌握说明方法的分类。在实践的写作中能够加以运用。
第四单元：提炼文章中的关键词句，引导学生体会，在读懂课文本身的同时，能够从文本中有所发现，获得启示并且能够谈谈自己的感想。
第五单元：围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中国传统文化的感情，提高正确运用汉字。同时培养学生互帮互助策划和开展活动、查找和运用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一主题。学习课文，引导学生重点抓住人物的外貌、语言、神态、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际，体会课文表达的思想感情。让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。联系生活实际，通过习作来加强与父母的沟通。
料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：走进毛泽东，让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受文本的过程中，重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
二、教学方法与措施：
1、精心备课，紧抓课堂教学，及时进行单元检测，针对学生遇见的问题及时调整教学方法。
2、对于学困生，采取教师个别指导、在班主任的共同努力之下，在同学之间开展“师徒结队”的互助互学活动。一些简单的问题让学困生优先回答，树立他们的自信心，调动他们学习语文的积极性。充分利用学校的家长会资源，密切与家长之间的交流，了解学困生在语文学习方面遇见的困惑。
3、对于优秀生，给他们创造阅读条件，让他们借助班级文化建设的“阅读角”充分进行课外书籍的阅读，带动全班的阅读兴趣。
4、充分利用课前五分钟预备时间，快速听写生字词，采取“徒弟学习”、“师傅检查”、“教师抽查”的方式检查朗读和背诵。
5、在教学过程中为了活跃整个课堂氛围。开展以“讨论多样性”的综合性学习，培养学生之间的合作意识，增强他们的语言表达能力。
6、根据班主任每周写得周记随笔，及时与其沟通，落实到个人，为学生的语文写作打下坚实的基础。
三、教学成果：
1、通过借助工具书课前预习，学生能够自觉地运用字典，联系上下文准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。鼓励学生能在阅读的过程中积累词语。
2、充分发挥学生的主动性，引导学生学习，学生的自学能力有了一定程度的提高。学生能够围绕老师提出的问题展开讨论和交流，能够大胆地发表自己不同的见解。
3、“师徒结队”系列活动的开展，有助于后进生的学习。要求他们克服困难，在作业上要适量完成，后进生的学习兴趣得到进一步的提升，渐渐地养成按时完成作业的好习惯，调动他们学习的积极性。
四、不足之处：
1、在学习语文的过程中，需要在发展学生的语言表达能力、思考问题的能力上下功夫，让学生掌握科学的解题技巧与方法。
2、进一步引导学生主动学习、独立学习，对于高年级学生来说，渐渐地培养他们学习的主动性和积极性。努力做好课前预习工作，尽力去完成课后练习。
3、学生的学习方法还需要进一步改进。端正学习态度，改进书写格式。从基础的开始做起，一步一个脚印，踏踏实实学习。在今后语文课堂的教学中有针对性地交给学生解题的方法，养成善朗读、勤思考、多练笔的好习惯。
4、进一步拓展学生的知识面，借助班级的“阅读角”，充分要求学生多读一些课外书籍，积累书籍当中的优美句段，运用到实践的写作中，从而提高写作水平。培养学生的阅读兴趣，让他们逐步走进语文文本的学习。
五、下学期的打算：
在今后的语文教学中，首先，我必须认真钻研教材、吃透教材，严格要求提高教学质量；并与同年级语文老师相互学习、与全校语文老师相互借鉴，寻求更加适合学生的方法；其次，需要注重后进生的转化学习，利用课余时间，采用“优生带差生”、“师徒结队”等系列互帮互学行动，对后进生进行一对一辅导，使每个学生得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础；再次，充分利用学校的随堂观摩、同课异构、听课等教研活动，丰富自己的教学经验，取长补短。与自己的实际教学相结合。
第一学期语文教学工作总结
课改的核心就是“让学生动起来”，也就是让课堂成为学生展示的舞台,那么，作为教师，我们应如何让学生“动”起来呢？我通过不断的探索和实践，认识到小组合作学习是一种让学生“动”起来的好方式，也就是众人拾柴火焰高。我们学校一直在推崇这种做法，我也在努力的尝试。下面总结一下自己的想法和做法：
在编排小组时考虑学生的性格、学习能力、是不是好朋友等多种因素后形成小组。在这个小组里有一个会组织的，有一个会思考的，有一个会表达的，带着一个在学习上弱势一些的同学。这样的安排可以让小组成为一个独立运作的小团队，好的学生有发展，弱的学生有进步。
同座位的同学常常在一些简单的游戏和日常活动中有着很好的促进作用。比如：在学习中可以采用同桌两个同学相互出题考的方式，你出题来我来做，我出题来你来做，出题的同学还要判断做得对不对；相互读文、相互检查等。
在小组合作学习中，从根本上确立“以学生为中心”的主体地位。设计一些带有竞争性质的活动，如编对话、查作业、猜谜语、组织管理等等，千方百计地让学生动起来，让课堂活起来，通过学生动脑、动口、动手，使课堂气氛充满激情和自由。激发学生求真、向善、爱美、团结、合作、上进的潜能，使他们积极主动，合理有效地参与到教学过程中来。
在小组合作学习中，要注意让每一个学生都充分体验到自己既是学习者，又是管理者的双重身份。比如让学生分别担任课堂、练习、家庭、讨论等小组组长，各自除了要完成自己的学习任务外，还要分管好自己的工作，帮助小组里的其它同学进步。
在学生进行实践操作活动时，要对学生的角色进行明确分工，让他们在学习中分工协作，共同完成任务。比如：让他们分别担任小组长、操作员、记录员、汇报员、各负其责，每隔一段时间，开展自评与互评活动，交换组员角色,给组员编号，便于主张安排汇报交流等工作。通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开合作学习，提高合作的有效性。
要指导学生确立好共同的小组学习目标，培养学生在学习活动中的情感和态度，帮助他们认识自我，让他们充分认识到自己是学习的主人。
采用小组合作学习之后，我觉得学生的学习状态、精神面貌都有了很大的改观：
使用了小组合作学习后学生的`学习不再是教师“满堂灌”下的机械重复、简单记忆，而是亲身经历、发现、体验、探究的过程。学生有情感的投入，有内在的动力的支持，积极运用各种学习策略，在解决问题中学到了知识，活用了知识。学生在教师合作性的互动教学活动中，形成了有效的自主学习方法。
小组合作学习，让学生学会了沟通。
不仅每个组员要充分发挥自己的能力，而且各组员之间还必须建立良好的合作关系。即使学习有困难的学生，通过小组合作学习，往往也能有所进步。由于目标一致，学生发生冲突时也能跳出自我，用他人的眼光看待问题，听取别人的意见。因此，学生在小组合作学习中可以学会互相尊重和理解，学会沟通，学会互相分享。
在我们的课堂中，很多学困生整日默默无闻，不敢张嘴，不敢看老师，但采用了小组合作学习方式后，他们在组长及其他组员的教导下敢于张嘴，勇于表现自我，特别是在成果展示的平台上，我们常常听到的就是他们的声音，学生的自信力增强了，学习兴趣自然高涨。
第一学期语文教学工作总结
语文组：徐海静20xx年在忙忙碌碌中悄然滑过，这一年有太多的感动，太多的震撼。总之，这一年承载的东西真是太多太多，回首20xx感慨太多，现就本学期的教学工作做一总结。
一年以来，本人从没有无故迟到，早退和旷工的行为，热爱本职工作，坚守工作岗位，爱护学生，遵守《教师法》和《未成年人保护法》，尊重学生，从不体罚和变相体罚他们，深受学生的喜爱。
1，备好课。在教学中，我始终坚持预先备好课，备课的要求是多方面的，但至少包括以下三点：即明确教学目标，把握教学重点，考虑学生实情。
明确教学目标，才能做到心中有数。教学目标决定课堂教学方向，课堂教学目标明确，可以有效的克服教学中的随意性和盲目性，提高课堂效率。我备课一般从以下几个方面入手：扣大纲，抓重点；钻教材，备教案，备学生，备教法；能围绕本课时教学目标，要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，环节清楚，使其更适合本班学生特点。
2，上好课。课堂教学中做到：教学目标明确，重点突出，了解学生，研究教法，善于创设学习情境，激发学习兴趣，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各层次的学生主动地发展讲究提问艺术，点燃学生思维火花；用好课堂评价，激发学生学习热情；借助电教媒体，优化课堂教学；严把课堂教学质量关。
3，精心布置作业。布置作业做到合理，习题精练，有代表性和启发性，结合教学内容，教学重点，精心设计，尽量让学生练得深一些，透一些，"跳一跳摘桃子"，充分挖掘学生的潜力，让他们通过练习，结合所讲授的知识，掌握其规律，在精心设计的练习中求快求好，比如在学习《春》之后，就让学生运用景物描写的方法来写《秋天的校园》，这样对提高课堂效率有一定的作用。并且能及时地进行批改，评讲。
4，抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有让优生更优，优秀率才能升高，班级才有榜样；同时也只有把学困生的转化工作做好，才[收集整理]能提高合格率，并为整个班集体素质打下一定的基础，而且更有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，有鼓励的辅导学生，以提高本班的合格率和优秀率。
5，积极听课，善于反思。听课，不仅开阔了思路，学习到了他人之长，还进一步提高了自己的素质。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，这些对提高[公文大。全收集整理]我自己的课堂教学能力有很大的帮助。通过实践，发现及时反思，哪怕是只字片语，也能对教学有促进作用。
1，我的教育教学方法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还要继续提高。
3，积极运用多媒体电教化教学手段，提高教学质量。继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期下来，感谢各位领导，老师的关心和帮助。工作上有得有失，我会不断反思，不断努力，取长补短，争取做得更好。
第一学期语文教学工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此，让我们写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编精心整理的第一学期语文教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
转眼间，一学期就要过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：
1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课。提前备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。
２、认真上课。做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维。做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想。
３、及时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。
４、作业合理。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中讲解。
5、资料拓展。这学期注重教给学生搜集资料的方法，让学生在生活中学语文，通过上网、询问、图书等方法，培养学生搜集和处理信息的能力，大大提高了学生的语文综合能力。
1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力提高与发展的'语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知——探究——体会——延伸为主线的学习法，探索以合作——探究——创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。
2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
重视，师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习兴趣大增。
3、注重平时的积累与写作。
本学期我教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，特别是积极响应学校倡导的每天读书半小时，扎扎实实用好学校下发的读书卡和学生的循环日记，现在我班孩子在写作及回答问题时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系。
4、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。
根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。
一学期以来，取得了一定的成绩：所写交流材料《生活中快乐识字》在全区交流，获得了好评；所写的课题《中年级精读指导课研究报告》被推广到省里参评；所制作的教学课件还荣获区级二等奖；所写论文《美哉，语文课堂》荣获区级论文一等奖。
同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。
2、写话方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
一个学期的教学工作，很快就结束了。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。
第一学期语文教学工作总结
和孩子们在一起，时间总是过得很快，虽然每天重复着同样的教育工作，但又感觉每天又不同的收获。
五二班是这学期新接手的班级，因为新接手，所以总感觉有很多地方没有相互适应，没有磨合好。尤其是开学之初。现将一个学期的教学工作做个回顾。
一、开学初，建立常规。
接这个班之前，对这个班已经有了一定的了解。散乱是它的最大特点。成绩是四个班中比较差的。上学期三次考了年级最后一名。由于换老师，开学初流失了8个学生，其中6个是成绩比较好的。转进来7个新生，多数都是成绩比较差的。这样的一个班级，这37个孩子，真的是让我很头痛。学习语文没有建立起好的习惯。
1、严抓认真听讲的习惯。
班上37个孩子，每次讲完一个知识点，一检测，发现至少有10个孩子是什么也不知道的，完全不会的。课堂上经常能看到学生专注地发呆，同桌聊天说小话，搞小动作。
首先，每次上课前，我都要求学生调整好坐姿，集中精神，一旦发现有溜号的，马上提醒，甚至停下来整顿纪律。每次上课如此。
其次，上课经常检测，随时提问刚刚讲过记过的知识，在课件上或是以小试卷的方式随堂检测，以此来让学生检讨自己的听课效果，自我管理。不断地改变原来的听讲习惯。
一个学期下来，学生的认真听讲习惯初步养成。
2、强化按时交作业的习惯。
最初，每次交作业都只能交20多本，而且不能在下早读的时候交，拖拖拉拉。班级内共设了8个组长，但组长们对自己的职责不清楚，在组内不能起到带头作用，有三个组长经常忘记收作业，上课时也不能管好组员，提醒他们认真听讲。
所以，一开学，我就对组长的职责，作了明确要求，慢慢地，一个月以后，作业基本能收齐了，但第二次月考后，又出现了一段时间的反复，有俩三周的时间，又经常不能按时交作业了。所以又进行了一次教育。现在，下早读能将作业交到我的办公桌上了，也基本能交齐了，除特殊情况差一两本。
3、养成课前预习的习惯。
学习语文一定要课前预习，读熟课文，基本解决生字词，了解课文大意。但最初这个班没有预习的习惯。即使预习了，也是应付了事，标一下自然段序号，生字照着教材全解抄两个词上去，就算完事了。
所以，上课听讲的效果也不好。因此，我把预习当做一项常规作业，每学新课都要检查预习。生字词写上音序部首，组两个词。课文分段，概括文章主要内容。课后习题写上答案。坚持了一段时间之后，学生能比较自觉地预习了。每次检查，只有少数的三两个孩子没有预习。
4、激发学习兴趣。
“兴趣是最好的老师。”要想真正提高学生的学习成绩，最主要的还是要让学生喜欢学，愿意学。也只有这样，才能真正提高学生的作文与阅读水平。对于这三十多个孩子，我采用了小组评价机制，按时交作业，作业得优，按时背诵，提前背诵，成绩提高都可以加分。然后，建立了pk机制。同层次的学生互相pk，不只是每次考试的成绩，平时的表现也纳入pk。以此来调动学生学习的积极性。
一个学期下来，学生的学习习惯、听课习惯、读课外书的习惯、学习的兴趣都有进步。但是仍有很多的不足，学生的各项习惯还没有达到比较好的程度。许多的想法还实施不了。灵活运用及阅读题是他们最弱的地方。另外学生的基础比较差，还要加大力度抓双基。“任重道远”啊！
语文教学工作总结第一学期
五年级（3）（4）班共有学生94名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期我特制订以下几个计划：
一、教学目标及其重难点：
第一单元：引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，为学生做一点有关西部的背景材料的介绍，以加深其对西部的自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。
第二单元：让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切的感受正在经历着的童年生活；通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。
第三单元：引导学生有感情的朗读课文，感受人物语言的精妙，感受语言表达的艺术；通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；引导学生积累优美的语言。
第四单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。在阅读的时候抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情。在课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。
第五单元：指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。为学生打开古典大门，给学生创造一个交流学习古典名著的平台。
第六单元：使学生熟悉综合性学习的学习方式，有意识的引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第七单元：引导学生使其进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。注重将学生已有的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作此类文章的能力。
第八单元：在阅读过程中潜移默化的对学生进行尊重世界多样文化的教育，为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，使学生受到审美情趣的陶冶。
二、教学方法与措施：
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
三、教学成果：
语。
2、充分发挥学生的主动性，引导学生学习，学生的自学能力有了一定程度的提高。学生能够围绕老师提出的问题展开讨论和交流，能够大胆地发表自己不同的见解。
3、“师徒结队”系列活动的开展，有助于后进生的学习。要求他们克服困难，在作业上要适量完成，后进生的学习兴趣得到进一步的提升，渐渐地养成按时完成作业的好习惯，调动他们学习的积极性。
四、不足与改进：
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学的错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、辅导工作完成还可以，培优工作则显不足。
5、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
6、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
7、重视优生的培养和差生的转化工作。
五、下学期打算：
这学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。
第一学期教师工作总结
转眼之间，一学期工作已经结束。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期的语文教学工作总结如下：
素质教育要求搞好教研教改。不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向高年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
本学期的努力方向是学生的古诗文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
1、培优补差工作由于时间、本人自身的原因，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、，指导训练力度不够。导致本次考试成绩没有达到预期的目的。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
一是要树立以人为本的教育教学观。要尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动、生动、活泼发展，教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上，要真正把教学工作的出发点和落脚点落实到促进每一个学生的身心发展上来。
二是要树立全面发展的教育教学观。要面向全体、尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展。教学必须对每一个学生的发展负责，坚决反对只重学科知识而忽视学生全面发展的倾向，坚决反对只重群体统一发展而忽视学生个性发展的倾向，坚决反对只关注一部分学生而忽视另一部分学生的倾向。
三是要继续加强基础知识、基础能力方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。
四是平时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的能力，要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出作者表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品味语言的精妙，领悟一些表达方法。
五是家校合力，共商教育。营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，兴趣和习惯等，只有家校紧密配合，才能保证教学质量的稳步提高。
总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，教会学生回学习语文，懂得学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导学生课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作汲取营养，吸取教训，加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
第一学期教师工作总结
拼音教学做扎实。对刚升入一年级的孩子来说，对拼音的掌握尤其重要，将直接影响今后的识字能力。所以，在拼音教学中我对孩子们的要求是：字母读正确，书写应规范。有一部分孩子可能学前班已经对拼音掌握的非常好，我在课堂中让他们来做小老师登上讲台领读，讲声字，讲题，使他们获得成功的喜悦。虽然，在每一节课中都会贯穿对拼音的巩固学习，还是发现一部分同学对“bdpq”这几个字母区分不清。今后教学中还要一如既往地落实孩子们对拼音的掌握。
重视写字教学。首先教会孩子们正确的握笔姿势，在黑板上画田字格，让子们认识横中线、竖中线。在写生字时，我都会提前在黑板上画好田字格，然后让孩子们观察要写的生字的特点，接着我会拿起粉笔在田字格中给学生示范，随后让孩子们书空练习，最后让孩子们提笔进行描红书写。经过一段时间的训练，我们班的孩子基本上都能做到书写认真干净。
培养孩子们的阅读、写话兴趣。利用早读时间让学生吟诵优美的儿歌童谣，每个星期坚持诵读一首童谣，一首古诗。要求家长晚上陪孩子阅读20分钟课外书。
在五年级英语教学工作中，积极进行课改，让学生做课堂的主人，放手让学生自己去讲，教师适时点拨，引导。我班学生在期中和期末测试中都取得了优异的成绩。
积极参加学校组织的听课评课等教研活动，出满勤，干满点。对于学校分配的各项工作，认真对待，出色完成。我和常丽霞老师辅导的经典诵读取得镇二等奖的好成绩。
过去的一学期，每天都是忙碌的，但与天真活泼的孩子们在一起，我觉得忙得高兴，忙得开心，今后我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
第一学期教师工作总结
本学期我继续担任二 (3)(4)班的数学教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法，深钻教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革，积极参加市直学校组织的教研活动。教学工作中，我认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业，讲评作业，作好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。利用空闲时间来提升自己，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平，来不断地完善自身、提高自己的业务能力。能认真坚持业务理论学习，写业务学习笔记和教学反思，对业务认识有了明显转变，责任感大大加强。坚持听课，虚心求教，互帮互学，使自己的业务能力进一步提高，积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，来不断充实自己，使自己的业务素养不断提高，本学期顺利完成各项教育教学工作任务。
本学期以《数学课程标准》为指导，以推进素质教育为主题，以学校提出的实验课题为重点，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力的素质教育为重心，构建了良好的教学氛围，教育实践工作中，我逐渐形成创新、笃行、乐教的教学风格，课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田，善于发现问题，利用问题的面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在教学中我鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。根据数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多，针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。
1.注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和ppt课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集，力求将新课标理念渗透到课堂中来，力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。
2.注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。兴趣是最好的老师，如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用实物教具，让更多的学生感受到数学。为学生提供生活场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活，并且利用数学解决生活问题等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.注重反馈，加强课后的练习与巩固。 所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源，开展家长指导孩子、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。
4.做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了学困生的辅导力度，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣;其次通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去;再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并及时跟踪其学习方法和学习习惯，给学困生布置弹性作业，激发这些学生的学习兴趣。
5.建立一定的奖励机制,促进学生积极向上。小孩子都爱听表扬和喜欢物质奖励，特别对来自老师的奖，他们会觉得无尚光荣，老师只要觉得有进步的学生都要给予一定的口头奖和物质奖励，为他们树立榜样，同样也会使家长更关心教育自己的子女，做到家长和学校还有社会一起来关注孩子们的成长。
1.数学课堂教学中的练习形式单一，布置作业要有弹性。
2.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差，没有及时与家长的沟通。
3.钻研业务知识不够。
4.继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固。
5.加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
1. 教师设计练习要有梯度。
2.注重低年级学生学习习惯和主动学习能力的培养。
3.加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
4.继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。课堂作业分层次，第一层“必做题”，第二层“选做题”，第三层“思考题”拓展题，这样既能满足不同层次的需要，也能提高学生学习的自信心。
5.多钻研业务知识，培养学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活,培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教，为下一学期的教学做好充分的准备。
总之，今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正不足，使今后的教育教学工作有声有色。
第一学期语文教学工作总结
回首这短促的一学期的工作，还真的感觉充实忙碌，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。这些成绩、经验、错误、教训都是我从自己的工作中得来的，可以说这是我一学期理论上最大的收获，为了进一步充实自己，进一步提高自己管理班级的能力，为了自己在下学期的班级工作更上一层楼，特做如下总结：
这学期是我接这个收新班级的第二个学期。通过过上个学期的工作，我对这个班级有了较为全面的认识，在学期初，我就根据学生、班级的实际情况制定详实可行的工作计划，重点放在培养学生日常的学习习惯和班风、班纪上。
二年级的孩子，自觉性还是相对较低。特别是刚过了一个寒假，学生在寒假中养成的各种“好习惯”一览无遗，早上有人迟到，来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，上课的时候竟然有不少同学打盹。针对这一情况，我先是从我做起，自己每天早来，陪着孩子们读书、打扫卫生，然后在班上选出几名责任心强、在同学中威信较高的同学，将他们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，结果我们班的“假期综合症”好得快得多。
上学期我们的卫生成绩一直不理想，这学期我在这方面是下了功夫，首先我是教孩子们如何打扫卫生，因为孩子的确是不会打扫卫生。每天早上下午我都要陪着他们干活，课间都有值日的组长监督去整理卫生，对不能保持卫生的学生要有一定的“说法”。通过制度和班干部的双重管理去加强卫生，总体来说效果还是较好的。
课堂纪律是我们班小科老师头疼的问题，为了维持良好的纪律，我采用“多管齐下”的方针：班干部帮忙管理、加强音乐、体育等方面的竞赛，特别是加强了同种竞赛后效果特别理想，用几位老师的话说就是“有压力才有动力。”
学期初我们班又重新布置了教室，这次布置教室是本着发挥学生特长，育人为本的原则。各项专栏进行了更换，并设置了几个能常期更换的栏目，以鼓励有特殊才艺的学生。并设置了一个“我的榜样”图板，加强榜样的力量，使学生时刻都能记着。
这学期的黑板报我们可是下了很大的功夫，每次从板面的设置到内容的充实我都力求做到最好。板面的设计我请专业的老师帮我们设计，图画画不好先是请美术老师然后让学生自己画。应该说黑板报的设计突出了美观和实用相结合的原则。
这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。这学期我组织学生参加的活动有：趣味运动会、艺术节，虽然这两项比赛的成绩不尽人意。可我觉得我自己的指导思想是对的，那就是以培养学生自我动手能力和班级凝聚力为出发点和目标。
趣味运动会上，我们班在跳绳项目上取得了第一名的好成绩。特别是那艺术节，也取得了好成绩。
第一学期教师工作总结
在愉悦、团结、紧张而忙碌的氛围中，本学期的工作已告一段落。本学期，我担任了我园国际小班的蒙氏老师，在之前的“杭州培训”和“青浦蒙特梭利幼儿园”的培训中，让我一个蒙氏的“门外汉”逐渐学会了蒙氏教具的操作、了解了蒙氏的教育教学理念，这些对我这一学期的帮助是非常大的。回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。特别是这学期对我来说很特殊，有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，现在一学期结束了，回头看看，也不免有一些感慨。
我，学前教育专业毕业、已经在带班的的岗位上持续了13年，当本学期突然通知我下学期不再带班，我一下子觉得自己不知如何是好，无法接受。但在与归老师、唐老师、好朋友戴老师的开导下，我一下子改变心里的状态，我接受蒙氏、接受不带班。同时，也自己暗自在想，我一定要好好做，把之前学到的蒙氏专业知识全部发挥出来。于是在暑假休息的2周里，我就开始筹备我的蒙氏，从小班的计划、小班的蒙氏内容，从教室环境的分区、生活区的申购、生活区的每份工作的布置等等。
能的事情，孩子们在幼儿园里做的都像模像样，真正成为了摆脱家长的独立小伞兵。我们的目的就是让孩子独立学会自己照顾自己，这也是蒙氏教学中的日常生活理念，在我们这个大集体当中。孩子们已经将班级当成自己的家庭一样，去爱护管理。
孩子们的行为习惯是在有条不紊的每次蒙氏工作中受到熏陶而自然形成的，因此我们刚开学的时候，我先进入班级，将搬椅子、端托盘、铺、卷地毯等基本工作进行小组教学，每次活动灌输给孩子们的是保护好工作、不打扰别人。久而久之，孩子们的教室常规就这样慢慢的建立起来了。
对于小班孩子刚接触蒙氏，我们主要培养他们在日常生活的区域。在日常生活区，孩子们学会了折布、倒谷物、倒水、舀豆子、食品夹、扫地、照顾植物等等，在感官区，孩子们学习了插座圆柱体、粉红塔、棕色体、长棒、触觉板、听筒等等在人文科学、数学、语言区我们都学了部分工作，针对每份工作，除了主教记录的教学日期和孩子的学习情况外还有助教记录的时间和情况，在每月的月底，老师们会对孩子一个月的工作做反馈，让家长及时了解孩子学习蒙氏的内容与情况。
师们对蒙氏有了初步的了解。十月初，我们又一起分享开展蒙氏以来各班级的操作经验，提出各班级的问题并商讨解决办法。十一月，我们还召开了家长蒙氏讲座，让家长们更了解蒙氏，认可蒙氏。十二月，我们进行了各班级的观摩活动，一月还向全园开放了我们的蒙氏，让所有老师走进我们的蒙氏教室。这一系列的活动都是在我们各班级老师的共同配合下顺利完成。在此，真心的感谢各班级老师对我工作的配合，谢谢！
在下学期的工作中，我们将继续加强孩子们的常规培养，组织老师培训蒙氏教具操作，还有争取让家长分批观摩我们的蒙氏课！在本学期的工作中也存在着不足的地方，请领导们给予指正！
20xx年元月
总结人：李华
教师第一学期工作总结
今年我担任九年级（1）班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理，面对每周三课时的安排，我们的.教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
教育心理学指出："构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接化学教师年度工作总结兴趣。"在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
化学学科有它自身的优势--化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
第一学期教师工作总结
（1）认真组织并完成教师职称评审；履行明珠人才职责，组织明珠人才团队教研活动；完成市级骨干教师、学科带头人等明珠教育人才考核工作；做好教师教育教学成果的收集整理、绩效核算、上报等工作，20xx年我校市级学科带头人1人、市级骨干教师9人，骨干教师人数与占比皆再创新高。
（2）积极承办组织各级各类教研活动，为老师提供展示机会，组织明珠人才团队教研活动3次，承办六安市金安区国培班学员入校跟岗学习、区音乐聚焦课堂、智慧课堂展示课活动，力争在各类教研活动中搭建教师发展平台。
（3）校内开展微课制作、读书心得、各级各类信息化与学科融合比赛等，校外积极组织教师参加区聚焦课堂比赛、区道德与法治教学设计比赛、区智慧课堂录像课、市论文评比等，以赛代训促进教师个人成长。我校今年在省微课大赛获一等奖2人，三等奖3人，一师一优课部优1人，省优11人，学科论文比赛市级一等奖1人，省级二等奖1人，聚焦课堂区级一等奖3人，三等奖5人，区智慧课堂录像课区级二等奖3人，区信息化大赛获一、二、三等奖计9人，教学设计比赛区级二、三等奖各1人，信息技术融合课全国一等奖1人，市微课大赛获一、二、三奖计7人，收获颇丰。
（4）督促教研活动开展，有计划开展公开课，落实一人一课要求；跟进20xx-2010学年青蓝工程活动，实行师徒听课打卡，按月统计反馈，学期末组织新教师入职暨青蓝工程汇报课，以老代新，以点代面，落实常规教研活动及青蓝工程。
（5）推动教师阅读、书写工作。积极开展读书沙龙活动、组织读书心得评比、教师三字比赛。本学期教师读书活动仅开展一次，且效果并不理想，学期末的读书心得评比也存在较严重的“复制粘贴”现象，这些情况值得深刻反思，读书、写字是一项需要长期坚持并常常督促跟进的一项教师发展活动，没有把读书贯彻在日常工作中，没有将练字的要求明确到位，是这两项工作推进不顺，效果不佳的重要原因，在下学期的工作中，还是要提前做好读书活动规划，明确教师练字要求。
（1）扎实开展继续教育、校本培训、信息技术加油站工作。提前和仰止沟通，精心策划并安排暑期集中培训日常的校本培训，制订校本培训计划，把专家请进来，并做好培训后期的满意度调查，力争用丰富的培训内容和多样的培训形式让老师有收获、培训有实效。
（2）完善教师外出培训制度，规范教师培训流程，收集教师培训过程性资料，搭建培训后的交流平台，促进教师在教师微讲坛、教研组会议及校本培训中的交流和提升。
（3）积极推进已有课题研究按计划正常开展，加大新课题的申报和研究力度。数学市级课题顺利立项并开题，按计划开展课题研究活动，组织数学教师参与steam培训、组织steam读书心得评比、参加市级steam创新课例比赛、steam与数学课的融合课例研究，研究工作稳步推进；语文组的市级课题积极准备结题资料，筹备结题工作；根据合肥市课题申报指南，积极申报20xx年度合肥市重点课题和一般课题，力争立项。
（4）设立校级名师工作室，为有需求的教师提供发展平台、创设发展空间、组建发展团队，以教师发展意愿为基础，开展校级名师工作室的申报，在政策、经费、服务上给予教师发展支持。
回首过去的一学期，在校长室的带领下，教师发展部各项工作在有序开展。因为一个人要负责教师发展部的全部工作，导致教研工作中还存在着一些不足之处。如过程性管理不够细致，常规教研督促不够到位、阅读工作的开展不够持续、写字工作促进作用不明显等问题，但是不管是哪一项工作，我已竭尽全力。
反思过往，教师发展部的工作缺少顶层设计和合理规划，存在培训不系统、比赛较杂乱、管理不精细等问题，我一人难能面面俱到，发挥教研组及核心团队的力量至关重要。所以，对内做好教师梯队建设，发挥优质师资的辐射作用，对外为业务精湛的芙蓉教师提供更好的发展服务、创造更多的展示机会，督促老师做读写，服务老师练训赛，鼓励老师站上台，才能打造出更优秀并可持续发展的芙蓉教师团队。