工作计划书还可以为我们提供细致的工作指导,确保工作的有序进行和达到预期结果。最后,希望以下范文能够激发大家写作工作计划书的创造力和效率。
科研工作计划
坚持“向科研要质量,以质量求发展”的学校发展观,发挥教科研中心服务、指导、研究、协作功能;以课堂教学为主阵地,坚持以课题研究为突破口,以集体备课为载体,充分发挥教科研在课课堂教学中的作用,激发教师科研积极性;帮助教师掌握和运用现代教育理论,不断规范教师教学行为,深化学校特色建设,努力提高教育教学质量。
1、进一步加强教研组和备课组管理,形成扎实有效的教研工作活动体系。
2、认真学习和进一步领会新的课程标准,扎实开展教学研究活动,优化教学过程,创新教学方式,倡导教师在讲授为主的授课方式下,恰当地组织学生自主、合作、探究等学习活动。
3、改进教师的培训工作,建立校本教师培训制度,加强教师间教学能力的学习交流和新教师业务培训及考核。
4、做好各级课题的研究、结题工作,鼓励教师参与课题研究以及各类教学论文教学案例的撰写,引领教师向专业化方向发展。
一、课题研究:
1、加强对课题的指导,深入课堂了解课题的进展情况,解决课题研究中的问题。2、参加第二批新教育实验学校的申请,开展新教育实验,经典阅读课题研究和开发区“xx”教育科研的三个小课题研究。3、提倡“问题-课题-学习-实践-反思-总结”的研究方法,把学习放到问题情境中,要结合课堂教学进行研究,让教师带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。理论联系实际,注重课堂实践。确保学有目的,学有实效。4、组织实验课题课堂教学汇报,展示实验阶段性成果,注重课题研究过程中的各类资料的积累,认真进行阶段总结。
二、教学研究
加强课堂教学研究,提高课堂效率。今年,我们将抓住教师在教学中遇到的各种困惑,通过开展案例研究、派教师参加各地的课改学习交流和确实有效的培训和学习活动,转变教师的教育观念,提高教师的综合素养,最终达到提高课堂效率。继续实施和完善听课评课制度,集体备课制度、学校领导随堂听课制度、优质课评选制度、严格考试考核制度等。优化集体备课。加强备课组建设,精选备课组长,使合作备课的交流面更深更广,使集体备课更具实效性。首先由备课组长挑选本学期的重点、难点课题,制订集体备课计划,确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材,收集材料,精心设计教案,并作中心发言。深化教学研究,提高教师课堂教学水平。学校领导每周进行课堂听课,并及时给予点评、指导,及时了解课改动态,每学期不少于20次。教导处还要对教师进行面对面的交流,一方面使领导与教师之间加强合作探讨,共同熟悉教材、检验教法,积累教学经验,教师与教师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课,平行班教师,特别是在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。可以检验集体备课教案的可操作性,也能促进教师之间互帮互学,取长补短,形成浓郁的研究氛围,提高教师的教学水平。
校本教研:
学校校本教研开展教师自我反思活动:即教师的自我对话,对自己的教育教学行为进行思考、分析,根据自己制定的学科工作计划,自觉学习并对自己教学行为进行分析,提出问题,制定对策。同伴互助活动:组织开展教师间互相听课活动,组织学校各级骨干教师与普通老师“结对子”,进行“一帮一”活动。派教师外出听课、研修,学习校外的教学经验,解决教师们思想和教学中的问题。名师带动活动:发挥学校名师、骨干老师的作用,以汇报课、评优课的形式,探讨教学中的问题或困惑,提高课堂教学的有效性。
校本教研具体措施
1、以年组为单位,根据学校教学工作计划,制定切实可行的年组教学工作计划。
2、鼓励教师撰写优秀的教学反思,教学随笔,教学论文。每篇教案后要写点滴反思,每月完成一篇教学反思。内容为教师课堂教学中的切身体会的积累,可写专题反思,也可写日常教学中出现的诸多问题及改进措施,反思要有侧重。
3、开展教师间互相听课活动,每人每周至少听一节课,教师要认真记好听课笔记,把听课意见或建议写在听课本上,课后要及时与授课老师交换意见或提出建议,以便改进教学方法,取长补短。同时组织督促校园名师、骨干教师按时进入被指导教师的课堂,及时对被指导教师的课堂教学进行指导。
科研工作计划
以科学发展观为指导,贯彻落实省、市、区教育科研工作会议精神,围绕全区“夯实发展基础、聚合资源优势、坚持精细管理、打造教育强区”的教育发展思路。继续以“聚焦有效教学构建生命课堂”为工作主题,深入指导、研究,强化课题研究与管理,提高科研管理水平,以岗位练兵为契机,努力提升科研队伍整体素质,提高科研实践能力,努力实现向阳乡教育科研的持续发展。
1.做好市级课题《提高农村小学青年教师专业素质的研究》的结题工作。中心校努力为各校子课题提供理论支持与人才支持,帮助各校理清思路整理材料,督促各校将材料系统化、规范化。
2.做好省级心育课题《农村留守儿童心理形成与教育对策研究》与国家级课题《发展性教学手段与小学数学课堂学习情境创设研究》的子课题《非物质化教学手段的研究》的中期管理和研究成果的推广。
1.结合岗位练兵活动,采取以会代训的培训方式对教师进行培训,本学期培训内容将侧重教师课题研究能力。
2.注重发挥骨干辐射作用,鼓励骨干教师积极参与课题研究与管理工作,采用“结对子”的形式使骨干教师引领、带动其他教师开展研究,在工作中发现问题、提炼课题、推广成果。
3.通过培训、研讨、参观课题研究先进学校等活动形式提高各校主任和骨干教师的科研能力与水平。
1.做好学校科研工作自检,迎接区里及市里对我乡科研工作的检查评估。
2.继续开展以课题推进为依托的培训工作,隔周一次采取多种形式学习科研课题的相关理论、方法。
3.认真总结和推广各级立项课题的经验,及时有效地将教育科研成果转化为教育成果。高质量做好省、市学会科研成果和区学会的论文征集评选工作,进一步提升研究成果的质量。
4.开展如何上好课题研究课的培训及研讨活动。
5.做好《中国教育学刊》和《青年教师》等科研科普刊物的征订工作。
1.充分发挥网上科研工作室的作用,及时充实材料,推进学校网上科研工作进展。同时要发挥“香坊教育信息网”——“教育科研”主页、qq科研群的信息传播功能,加强与兄弟学校及上级部门的沟通与交流,提高工作的能力。
2.加强与上级部门的沟通,做好信息资料的收集、整理工作。
科研工作计划
本学期,学校教科研工作以县教科研工作会议精神及学校工作计划为指导,以“聚焦课改,聚焦课堂、聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为工作主线,以深化新课程改革为重点,以课堂教学为主阵地,以课题研究为依托,以提高教育教学质量为目的,以申报温州市素质教育示范校为契机,积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法,努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教学质量目标化”的管理特色,促进我校教科研工作上一个新台阶。
(一)反思课程改革历程:努力研究和解决课改中的疑难问题
我们坚持学校教科研工作与课改实践同行,我校课改工作已进入第8个年头,虽然在课改实践中积累了许多经验,取得了许多成绩,但在教学常规、教学行为、校本课程开发和教育教学评价等方面还存在着许多困惑和问题,急需我们进一步去实践、反思、探究与创新。
部分老师在没有读懂教材和读懂学生的基础上,过多地参考现成教案,出现备教分离,备课是为了应付检查现象仍有存在。
措施:学校加强领导参与和督促集体备课的力度,继续实施学校领导挂钩教研组制度,不断提高老师解读教材的能力。本学期各学科可以实行电子备课,每周上传教案,公开备课进度。教务处对所有学科实行定期和不定期的教学常规检查,并做好登记,期末根据数量和质量进行考核,并与教师绩效工资挂钩。
在课改的实践中最难解决的是教师把新的课改理念转化为具体的教学行为,出现说的是一套,做的又是一套,言行不一致,在课堂教学中“穿新鞋走老路”现象时常出现。
措施:学校在加强对老师理论学习的引导外,重点解决提升老师把新理念转化为具体课堂教学行为的能力。采取基地校建设与学校课改相结合;“家常”课和考核课、公开课相结合;课堂教学和校本教研相结合;课堂教学与理论学习相结合;课堂教学与课题研究相结合;课堂教学与课后反思相结合;独立思考与专家引领相结合等措施,切实提高课堂的有效性。
教师教学质量测评的压力转变成了学生的课业负担,学生的课余生活忙碌于教辅资料之中,“减负”成为一句套话,而“增效”更成为当前教学的一大瓶颈。
措施:致力于教学方式的探究,通过变革教师的“教”和学生的“学”,进一步关注师生个体的生命成长,提升学生校园生活的质量。努力打造“扎实、充实、丰实、平实、真实”课堂。提倡重点前移,读懂教材和学生,重点要备好课,确保“家常课”四十分钟的质量。减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担;减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担;减轻学生由于教师追求短期的教学目标,获得暂时的高分而承受的不科学的过重的学业负担。提倡练习的针对性和层次性,克服一刀切现象,鼓励老师做比较研究,积极探索减负提质的有效途径。
老师对开设综合实践活动课程的重要性认识不够,在实施操作时缺乏有效的方法与策略,出现怕麻烦,简单应付,积极性不高等现象。
措施:邀请专家对综合实践活动课程的重要性、课程特点和实施策略等作指导培训;注重综合实践活动课程与学科教学和校本课程的开发相结合;加强对综合实践活动课程的实施方案、实施过程及总结汇报的有效管理;确保经费保障和考核奖励。
我校校本课程“书法课”课“诵读课”经过几年的实践与探索,赢得了家长与同行们的认可,但如何在教材使用、教学实施和评价策略方面有所突破,还需经一步的反思与创新。
措施:进行“如何提高学生阅读兴趣”的研究,重点是要培养学生阅读的自觉性,注重阅读广度和深度的实效性。完善评价策略,在完成四、五、六年级学生的诗文考级时,注重导向和激励功能淡化应试选拔功能。书法教学要以培养学生的书法艺术修养为重,借助县艺术节,切实培养书法好苗子,使 “省书法艺术特色校”的牌子再放光芒。
分数就是质量的观念仍在老师对学生的评价中普遍存在,没有树立起大质量观,学校缺少建立能克服课程改革瓶颈问题的评价体系,特别是对技能科教学的评价策略和方法。
措施:对学生的评价,在上学期教育教学评价改革的基础上,继续探索定性评价和定量评价相结合,终结性评价和形成性评价相结合的评价方式,特别是技能科的学业评价策略的可操作性和有效性研究,继续实施学生成长记录袋评价;对教师的评价,继续对教师绩效工资考核实施办法中的教育教学评价考核方法进行必要地修正和完善,进一步凸显评价的导向功能和激励功能。
1、读书反思提升:实施“读书富脑工程”。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理论为主,与博览群书相结合;学习形式以个人自学为主,与集体学习结合;学习时间以业余为主,与课余学习相结合;考核结果以理论指导实践为主,与检查交流读书笔记和读后感相结合。本学期,学校要为每位教师购买两本理论书籍,使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。
2、专家引领辐射:一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想,积极参加各级的教研活动,并将活动中的先进理念和操作方法带回来,和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校,引进他们新的理念和教学思想,促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动,通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台;继续开展与山区学校的结对交流活动,充分发挥学校的示范辐射作用。
3、健全教研制度:继续探讨主题化校本教研有效途径,认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略,使教研组在学科建设、课改研究发挥更好作用,并推荐优秀教研组参加县级先进教研组评比活动。整合师资合力,筹建语文、数学教学工作室,发挥教研大组力量,积极有序地开展“达标课”、“研究课”、“示范课”、“优质课”四种课型教研活动,通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领教师转变教学行为方式,走出课程改革的高原期,并向更高远的目标奋进。充分发挥学校的“师徒”结对作用,举行新一轮师徒结对仪式,并加强师徒开展活动的过程管理,完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。
4、开展练兵活动:开展第二届教师素质周活动,包括各学科基本功比赛以及全体教师简笔画比赛、评课比赛,不断提高教师的整体素质。推荐优秀教师参加教育局教研室组织的语文、数学、体育、科学、英语等学科的教师基本功比赛。
深入开展课题研究,以课题研究为突破口,切实解决课改中的疑难问题,推进课程改革向纵深发展,重视小课题研究,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,突出科研的实效性。
本学期,继续进行市级课题《小学作文序列教学与学习策略的研究》、《指向过程性阅读的书目考级评价的实践研究》的研究和省现代教育技术实验学校规划课题《信息技术环境下小学综合实践活动课程的研究与实践》的研究。定期召开课题负责人和成员会议,及时记载课题研究的过程,并做好结题前的准备工作。
不断树立“围绕教学搞科研,搞好科研促教学”的思想,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用,使课题研究做到基于教育教学,带着课题进行日常的教育教学工作。本学期,我们继续抓住“县主题教研基地校”建设的契机,紧扣《小学作文序列教学与学习策略的研究》课题踏实稳健地开展研究,形成以县教研室为主导,县学科骨干教师团队为中介和桥梁,校低中高各课题组为主体的三级教科研网络课题组成员积极参与上研讨课、评课,以《课题记载册》为载体把课题研究与教学结合起来,并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来,提倡每位教师进行小课题研究,凸显教、研、训一体化的科研理念。
进一步加强科研成果的推广和转化工作,学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施,及时将成果应用于教学实践,并定期进行成果转化效益评价,使科研成果效益最大化。
学校坚持学生全面发展和个性发展相结合的教学观,根据学生的个性特点和针对学生的特长,进一步培养学生的竞争意识和提高竞争能力,凸显下要保底上不封顶的教学理念。本学期推行大课间活动,促进身心良好发育,践行“为终身发展打好人生底色”的校训。
发挥教研组合力,全力以赴学科竞赛,在选拔、辅导、预赛的基础上,积极组织学生参加县二、四年级规范汉字书写比赛;县五年级学生阅读能力竞赛;县三年级数学学习能力竞赛;县科学笔记本竞赛等。
科研工作计划
认真落实市、镇主管部门工作要求以及学校的发展规划精神;进一步深入推进“科研全面为学校发展服务”工程,充分发挥“xx文化”特色品牌作用,为学校发展与教师成长提供平台,为推进课程改革,减轻学生负担,提高教学质量,积极推动学校教育内涵发展。
主要工作要点:1、认真落实有关学校科研工作及管理的各项制度,明确任务、目标、要求。强化职责意识,确保科研工作有序有效开展。
2、加强对市镇立项课题的管理。各立项课题负责人要利用好东莞市教育科研管理平台,对课题立项申报、开题、中期检查、结题鉴定、成果申报、成果推介等环节都要严格规范,促进课题研究的常态化、正常化。切实做好课题研究过程中资料的收集、整理、上传,同时要养成对原始资料的分析、综合,找出规律性的、有价值的理论、方法。做好教育科研信息的报送工作。
3、继续跟踪指导课题研究工作。黄芬的《巧用“读者剧场”激发小学英语高年段学童阅读动机之研究》、王用余的《课前精听五分钟英语小故事,提升高段小学生英语听力能力之实践研究》、江蓉的《家庭进行小学生低中高段衔接学习习惯培养的研究》以及学校的《“xx文化”特色创建的实践研究》等4项省、市级立项课题,对这些课题的研究情况要继续实施动态跟踪,要充分发挥市课题视导员的指导作用,要虚心向他们请教,积极邀请视导员、教研室的领导、专家来校指导课题研究工作。全面促进学校教育科研工作的健康发展。
4、加强科研理论学习。各科组长要带头学习,带头开展课题研究。既要关注教育改革的现实问题,使科研项目具有更强的针对性和实效性。要聚焦课堂,以实实在在的研究推动教育教学的改革发展与教师的专业发展,将真实的教育教学问题作为研究对象,鼓励扎根实际的教育教学研究,大力倡导应用性研究和行动研究,最大限度减少形式主义倾向,确保研究实效。
5、加强市镇立项课题成果的总结与推介。在课题研究过程及结题时,学科课题要结合实际进行实证,保证研究的效果。要重视课题成果的总结、推介与转化工作,使研究成果能转化为教育教学生产力,发挥辐射效应。最近几年有多项已经结题的市镇级立项课题,由于这些课题都能够紧紧围绕课堂教学展开研究,研究工作对教学具有较大的促进作用,其获得的研究成果对课堂教学有较大的推广价值。课题组要继续认真总结,并不断优化提炼。有选择的把研究成果在实际的教育教学实践中运用。课题《小学教育教学“金点子”资源的运用和开发的实践研究》是学校的重点课题,期研究成果和实施策略对学校教育教学工作有显著的促进作用,各科组要继续开展好教育教学“金点子”的探索开发、交流运用,做好资料收集、归类整理;同时要做好经验交流,努力实现优势共享,取长补短,共同进步。
6、立足课堂教学。要加大课堂教学改革的力度,切实找准课改过程中出现的新问题,进一步立足于课堂教学的研究,以解决教育教学中的现实问题作为研究的出发点和落脚点。体现科研与教研的整合,要以教研工作中的问题作为研究项目,以项目研究提升教研质量和水平,使教研科研和谐统一、互为促进、共同进步、共同发展,形成一盘棋的格局,让教育科研服务于教学,真正提高课题研究的价值。
各个正在处于研究期的省市级立项课题,课题组要认真的按照课题的研究规划开展研究工作,充分利用好课堂教学的实践平台展开实验,切实保证课题研究与课堂教学的相互促进。认真做好研究工作的季度总结,及时调整研究策略,不断优化阶段理论成果。
7、积极参加各级科研成果和论文评比活动。各科组要动员教师认真总结教育教学工作,发掘在日常教育教学的那些成功策略;对已经结题并尚未评奖的课题进行重新整理,进一步完善、夯实研究理论,力争获取更有更佳的活动成绩。
科研工作计划
以增城区20xx年教研工作会议精神为指引,根据区新学年教科研工作计划,结合我镇实际,积极发挥镇中心教研组在教科研工作中的服务、引领、督导职能,坚持观念引领、评价促进、研究提升,推先进,拉后进,不断推动我镇各小学教科研质量的均衡化、优质化。
1、抓实教学常规,实现管理增效。
2、加强教学研究,推动课堂高效。
3、关注教学差距,拉动薄弱发展。
4、注重师资培训,加强队伍建设。
5、通过评价促进,实现质量提升。
(一)抓实教学常规,实现管理增效。
1、通盘考虑,计划指路。学校、教学片要认真寻找学校之间、学科之间的教学差距,针对存在的教学质量问题,制定实效性高的教科研工作计划,做到心中一盘棋,行动有依据,计划谋质量。
2、把好备课、上课、批改、反馈、检测等常规教学质量关,尤其通过集体备课,抓准教学重点,突破教学难点,寻求实在高效的教学方法,踏踏实实地把每一节常态课上成合格课,并努力向优质课靠拢。学校每学期都应至少开展一次基于教学常规管理的各种检查、评比活动。
3、抓好学科组建设,高度重视薄弱学科的教学质量提升工作,切实抓好教学质量的深层次分析和反思,密切关注和重点提升后进学生的学业质量。为进一步发挥学科组在校内的教学组织引领作用,镇将逐步开展优秀学科组建设评比活动。
4、镇中心教研组的教学调研也将继续关注学校教学常规管理工作情况,并提出意见和建议。
(二)加强教学研究,推动课堂高效。
1、校本教研作为学校教学研究工作的落脚点,应成为学校的重心工作、常态工作。校本教研活动的开展要紧密联系日常教学以及科研课题,进一步发挥教育科研在教育事业发展中的基础性、战略性、先导性作用,加强课题研究的实施和管理,让教学研究“为了教学”“在教学中”“通过教学”,解决师生所需,实现教学增值,避免“为教研而教研”的教学研究形式化。
2、丰富片级教研活动内涵,提升片区整体教学质量。各教学片要充分发挥教学共同体、协作体的作用,丰富教研活动内涵,除了按镇要求开展相关活动的片级选拔、竞赛外,还可以通过专题学习、集体备课、同课异构、经验交流、课例分析等多种方式带动区域教学“齐步走”。镇将通过组织举行教学片教学教研工作交流座谈会,进一步探寻提升教学片教学研究质量的有效方法和途径。
3、围绕《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,镇级教研活动进一步在推进深化课程改革上下功夫,积极关注教育部正在制定的“学科学业质量标准”和“学生核心素养体系”,研究各学科的育人标准,继续抓好学科课程标准(20xx版)的学习,落实新教材的教学要求,突出重点,精心组织各学科教研活动。根据《xx镇教学指导中心课堂教学改革五年实施方案》,组织部分试点学校举行“高效课堂教学改革”推进现场会或教学开放日,总结交流推广教改经验。
4、根据区教育科学“十三五”发展规划,进一步发挥教育科研在教育事业发展中的基础性、战略性、先导性作用。积极开展课题研究申报工作,课题研究要关注薄弱学科,聚焦问题,聚焦课堂,讲求实效,为提升教学质量与教学水平服务。
(三)关注教学差距,拉动薄弱发展。
1、重点对薄弱学校、薄弱学科的教学开展调研和分析,根据《20xx学年增城区义务教育阶段学校教学质量提升工作方案》,选择1-2所教学质量薄弱的学校,作为本学年教学质量提升工程的试点对象,帮助解决问题,制订提升教学质量的策略。各校也要清楚自身教学质量在整个镇中所处的位置,根据各学科教学存在的问题,自觉制定教学质量提升计划,做好定位,缩小差距,争取进步。
2、充分发挥镇教学骨干、教学能手的示范指导作用,通过区域集体备课、送教、同课异构、教材分析、专题讲座等方式拉动薄弱学科、薄弱学校的教学质量。
(四)注重师资培训,加强队伍建设。
1、师资培训与教学研究相结合,开展品德、英语课堂教学比武活动,促进这两门学科教师课程实施能力的提高,同时探寻进一步提高这两门课程教学质量的策略和方法。
2、师资培训与技能竞赛、专业知识测试相结合。一是结合市、区开展的教师竞赛评比活动,举行镇级选拔;二是举行教师书法培训、书法比赛,课程标准知识竞赛等活动,进一步夯实教师教学基本功,提升教师的专业知识水平。
3、关注支教教师教学情况,通过开放课堂、举行培训、进行教学展示及教学交流活动等,对支教教师进行教学跟踪指导,提供教学技术支持,使支教教师能尽早适应小学教学方式方法,做好小学教学工作。
4、加强音乐、美术、体育、综合实践活动任课教师的培训,从基本知识、专业技能等方面帮助教师适应教学需要,提高课程实施能力。
(五)通过评价促进,实现质量提升。
1、结合广州市、增城区阳光评价实施方案,推进试点学校甘泉小学的阳光评价改革工作,进一步探索阳光评价与我镇教育教学质量综合评价的有机融合,构建适合我镇小学发展需要的教学、德育“两条腿走路“的评价方式,形成我镇教学、德育评价特色。
2、根据《增城区中小学教育教学质量监控与预警的实施意见》(试行稿)的精神,学校要加强各学科教学质量监控,建立教学质量监控机制,及时分析阶段性教学质量和终结性教学质量,制订好教学质量提升计划。
3、继续以xx镇小学教育教学质量综合评价机制为抓手,充分发挥评价的导向、激励作用,对学校的教育教学质量及成果水平进行全面分析和科学判断,引导学校检查情况,发现问题,找出差距,不断改进,获得发展。
4、借助师生竞赛、评选平台,发挥师生兴趣特长,促进师生能力的发展、素养的提高,助推教学质量的提升。争取参加增城区、广州市竞赛成绩获得双丰收,争取省级竞赛成绩有所突破。
科研工作计划
一、指导思想:
二、工作重点:
(一)以课题为抓手做好教育教学研究工作。
1、启动教育局《打造特色学校培养创新人才的实践研究》课题的研究工作,为教育均衡发展和优质教育建设做好参谋。
2、继续做好“农村教师专业化发展”课题的研究,推进有效校本研训。
3、深化“提高学校教育科研实效”、“中小学校园心理剧教学”和“小班化教育”等课题的研究工作。
(二)加强教科研工作的规范化建设。
1、健全学校教科研网络,继续加强对学校教科研工作的调研和指导。
2、规范和健全课题研究的开题指导、过程研究和结题报告撰写指导工作,对立项课题负责人进行教科研知识培训。
3、做好优秀课题成果和优秀论文的宣传推广工作,编印《20xx年瑞安市中小学教师优秀教科研论文集》。
4、做好一年一度的全市教师教学案例评比工作。
(三)发挥《瑞安教育》的宣传作用。
继续办好《瑞安教育》,积极为各级领导和教师提供教科研信息服务,刊登有关教育理论、新课程理念和教科研知识,传播先进的教育思想和教育方法,推广先进的教科研经验,为形成良好的教科研氛围鼓而呼。
(四)重视学校心理健康教育工作。
加强学校心理健康教育教师队伍建设,召开学校专职心理健康教师会议,做好优秀校园心理剧剧本的评比,开好瑞安市学校心理健康教育优质课评比暨心理健康教育现场观摩会,积极参加浙江省和温州市组织的各类心理健康教育活动和温州市学校心理健康教育中心建设评估等工作。
瑞安市教育局教科室20xx年下半年主要工作安排。
2、公布20xx年瑞安市中小学教师优秀教科研论文评比结果。
4、刊出《瑞安教育》。
5、浙江省a、b、c级心理健康教育上岗证书发放。
6、瑞安市学校心理健康教育优质课评比暨心理健康教育现场观摩会。
2、启动教育局课题《打造特色学校培养创新人才的实践研究》研究工作。
3、组织参加温州市心理辅导活动优质课评比暨现场观摩会。
4、20xx年下半年心理健康教育教师上岗a、b、c级资格申请材料上报(10月30日前)。
5、组织申报浙江省中小学心理辅导等级站评估工作。
2、学校教科研工作和重点课题调研指导。
3、瑞安市“特色学校建设”调研。
4、组织参加浙江省学校心理健康教育“三优”评比。
2、学校教科研工作和重点课题调研指导。
4、刊出《瑞安教育》。
5、瑞安市“特色学校建设”课题座谈会。
1、以本为本,严格教学常规管理。
“以本为本”,严格教学常规管理。去年以来,学校以更加具体的备教辅考析要求进一步规范了教学行为,落实了目标责任,向常规管理要质量更加深入人心。学校领导深入教学第一线,坚持代主课,带头参加教科研,每人学期听课都在20节以上。副校长杜晓波、雷传明分别担任数学、英语课教学,亲自参加、具体指导数学、英语组的教科研活动,并在“三式互动”教科研活动中带头讲公开课。
2、以纲为本,全面推进素质教育。
我校认真执行国家课程纲要和方案,严格按照省、市课程计划开设课程,必修课100%开设,思品课、科学课、选修课、校本课、信息技术课和综合实践活动课一一落实,同时严格遵照教育局规定征订教材与资料,学生在校时间符合上级要求,学生没有超重的课业负担。
20xx年,我校按照新课程评价方案改革教学评价,做好各科计划总结;学校按要求管理学籍和学生异动资料;学校以优化课堂为重点,积极进行教学改革,运用多媒体辅助教学的优良课率在80%以上,每位教师都已比较熟练地制作课件和使用多媒体;学生实验演示率达100%。
抓好体卫美劳,促进全面发展。20xx年,学校调整了体卫领导小组,体卫工作有措施、有计划、有总结,按国家规定开足课程,按要求建立了心理咨询室,规范了两操和大课间,保证了学生每天一小时的体育锻炼,举办了秋季学生体育运动会和教工运动会,开展了心理健康系列教育活动,开放了心理咨询室,5月下旬间,我校被评为“樟木头镇心理咨询室检查评比先进学校”。学校重视培养学生良好卫生习惯,要求新教师进行了体检,一年内学生做了两次体检,体卫工作效果较好,学生体育课考核合格率、体质健康达标率和优秀率分别达93%、93%、23%以上。我校的周边环境管理得到落实,有利于学生身体健康和身心发展。卫生工作负责人积极争取和配合卫生部门科学预防各种传染病,防污染、防甲流、防近视措施得力,专题会议、专项教育、专刊宣传及班主任跟踪,收到了实效。
我校注重美育,按音乐、美术新课程标准开展教学,将美育融入教育全过程,不断通过美化学校、优化校园文化等对学生进行美育熏陶。巨型标语、名人头像、名言警句、文化专栏等都对学生起到了无痕教育效果;全年举办过两次美术展览,艺术作品在有关评奖中取得了好成绩,有27位学生的美术作品获镇以上奖,其中丁莎、赖伴英、张曼红、洪文洁、胡欢、吴文馨分别获国家级一、二、三等奖。
我们注重培养学生热爱劳动的观念和技能,积极组织学生参加劳动实践,因地制宜让学生接触自然,了解社会。学校举行了手工制作比赛,组织学生走进社区打扫卫生、去太粮米业参观实操,到银马市场搞义务劳动,给班级绿化地段养花护草。
学校课外活动丰富,办读书节、朗诵会、演讲赛、拔河赛、跳绳赛,有英语角、广播站、篮球队、合唱队、音乐、书法、绘画、奥数、健美操、军体拳等兴趣活动小组37个。
学校十分重视培养学生语言文字表达能力和推广普通话,每天每班在文字课前都得开展课前演讲,在教育教学和各种活动中所有师生均要讲普通话。
我校不按分数编班,注重后进生帮教,后进生转化有计划、有辅导、有跟踪,,转化率在95%以上,学生成绩检测合格率大于95%,学生辍学率为0,信息技术、英语考核合格率均超出90%,中考合格率超出50%。
3、以人为本,潜心开展教学科研。
课堂中成长,课题中成熟。从往日的校本教研“堂堂清”到如今的科研课题“三式互动”,四年时间,凡在我校工作过的'教师尤其是年轻教师无不感到受益无穷,先后涌现了张国玲、杜晓波、周文武、张金霞、谭平姣、吴辉、陈志辉、甘海燕、王丽丽、叶新喜、王俊燕、王伟、明章文、左迁、陈状元、吕雄、杨丽、陈带兰、刘延力、钟彩云、葛凤、蔡雪珍、李苏钰、杨蓉、张彦等一大批青年骨干教师,就是因为在我校课堂研究中得到实惠、获得资本而跳入高收费学校去拿高工资的已经有十几位老师了。
(2)教学科研,促质量上扬。“质量立校”,在这一方略的指引下,我校一是高度重视队伍建设,组建了一支学历、年龄、气质、能力结构合理的教师群体;二是实行目标管理,高度重视备教改辅考析等教学流程评价,规范教学行为;三是大抓教学科研,立足课堂,向40公钟要高质量。起先是为期两年的校本教研“堂堂清”,接下来又差不多是两年的教学科研“三式互动”,长达四年的课堂改革,大大地提高了课堂效率,提升了教学质量,中考合格率年年超出50%,中考总均分年年高出同类校,近两年连续获得小学教学质量一等奖。
(3)综合考评,保队伍稳定。创建四星级学校,我校突出师德建设,较好地落实了教师政治、业务学习制度,不断要求教师对照《师德公约》和《中小学教师职业道德规范》寻找不足。加强师德师风建设,我们健全了教师综合考评制度,每个月、每个学期从师德、能力、业绩、常规诸方面对教师进行综合考评,春、秋两季的教师综合考评合格率均为100%,教职工无违法犯罪。
科研工作计划
立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新学期的中心工作,贯彻落实区局和区教科研中心的教科研工作精神,坚持教育科研与课堂教学紧密结合,以教科研活动为载体,以校本研训为重点,以迎接市、区教育局“教学四项规范达标活动”的验收检查为契机,狠抓常规管理,深化课改实验,脚踏实地、与时俱进,为学校的发展和教师成长服务,提高我校教科研工作的实效。
(一)进一步加强科研理论学习,提高教师科研水平。
1、结合教学中的实际问题,组织教师有针对性地学习课堂观察等相关理论,探讨和研究既符合理论规律又符合我们农村教学实际的教学模式。根据校长室的建议,本学期将重点围绕学洋思和杜朗口教学经验,进一步完善我校的课堂改革。要求教师每周学习不少于2小时,并做好相关的理论摘录,同时鼓励教师上网浏览,了解教育科研的新动态。
2、每位教师要在泛读的基础上精读一本教育教学理论书籍,并结合自己的教学体会撰写读书笔记,在深入学习、勇于实践和不断反思的过程中结出自己的思维硕果。
(二)进一步加强课题管理,规范课题研究过程。
本学期,教科室将继续坚持以教育科学知识的创新、传播、应用为主线,以课题研究为龙头,以课堂教学为阵地,积极开展课题研究,规范研究过程,重视对教育科研的管理,增强实效。
首先,继续组织教师认真学习教育教学理论。要求各个教研组在学期初都必须制订学期教研组工作计划,将理论学习安排写进计划并认真执行。要求每学期上交至少一篇读教育着作心得体会文章。
其次,坚持“走进课堂做研究”的原则,走“教学实践――发现问题——教学研究――解决问题”之路,把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题研究活动,并注意过程性资料的收集与整理。针对课堂教学的实际,要求每个教研组都要申报至少一个课题,课题重点聚焦课堂、聚焦课程,有针对性地实施有效研究。
第三,进一步加强教科研的指导与管理工作。比如,指导开展主题研讨,学习推广洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式和杜郎口中学“三、三、六”课堂教学模式等,深化课堂教学改革,构建具有我校特色的课堂教学模式。使我校的课堂教学充分体现学生的自主学习与合作学习,真正把课堂学习的主动权还给学生。教师的公开课中要体现自己的研究课题。同时做好课题的申报、管理等工作,组织教师积极申报20xx年市、区级课题,争取立项。
(三)狠抓常规管理,落实常规教研活动。
以迎接市、区教育局“教学四项规范达标活动”的检查验收为契机,继续抓好教学常规管理的落实,各教研组都要根据要求和本组具体情况制定好本学期教研组研训计划,并按计划扎扎实实开展活动。教科室加强对“教学四项规范达标”校本研训指导,制定相关细则,督促各教研组认真做好有关工作,把各个工作落到实处。比如,要求每个教研组坚持隔周举行一次教研活动,每月举行一次主题培训,要求教师做好“五个一”,即一学期内备一节教学设计,上一节公开课,评一节精品课,写一篇论文(案例),读一本教育着作,做好教师个人教学常规档案管理,等等。
同时,鼓励教师积极参与课堂教学改革研究,总结教育教学经验,探索教育教学新路子,积极申报各级研究课题,撰写教育教学论文、教学案例、教学设计、教育叙事等,制作多媒体课件,运用现代教育技术进行教学,提高教学质量。及时向教师传递各级论文、案例、教学基本功评比等信息,认真做好组织、发动工作,要求我校35周岁以下的教师必须参与每一次的论文案例评比。重视科研成果的提炼,鼓励教师积极向杂志投稿。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高,积极争取有一定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教育刊物上发表。
二月份:
1、区教科研开学工作会议。
2、各学科教研组长会议,布置制订教研组工作计划。
3、师德主题校本培训(周校长主讲)。
三月份:
1、校本研训启动,听随堂课开始。
2、20xx年市、区级课题申报工作。
3、传达上级有关论文评比通知,组织教师积极参加相关评比。
四月份:
1、第一次教研活动周。
2、期中教学质量检测分析。
3、区级立项课题组会议。
五月份:
1、第二次教研活动周。
2、教师教学常规检查及反馈。
3、“学洋思、杜郎口”教学主题展示。
六月份:
1、各教研组按照要求汇总上交各种材料,教科室进行资料归档。
2、对全校教师进行教科研工作考核,教研组上交工作总结。
3、完成教科研工作总结。
科研工作计划
以县教育局工作安排为导向,围绕县教师发展中心工作思路主线,在学校工作意见引领下,树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。以校本教研为载体,以提高教学质量为重点,不断推进课堂教学改革,加强教学规范建设,促进教师专业成长,积极探索提高教学质量的途径和方法,全面推进我校的素质教育发展。
(一)继续深化新课改工作。
1、做好本级段集体备课活动。先由执教老师备课,后交教研组集体讨论、修改,试课,再上公开课,集中评课,修改后再次上课、评课。
2、组织级段老师深入解读新课程,把新课程理论有效落实到教学实践中。
3、组织级段教师学习观看县教师发展中心关于“单元整组教学”的线上研讨。
4、结合课题,进行有效教学研究。
(二)大力推进校本教研。
1、做好线上线下教学衔接工作。针对疫情带来的两极分化问题,如何有效过渡线上线下的教学,是本学期学初的教研重点。正视差异,关注孩子的身心发展。
2、积极探索单元整组教学研究。针对疫情带来的课业紧张问题,开展单元整组教学研究,提高课堂教学效率。以课堂教学为载体,全面提高学生的学习质量。
3、加强教研组建设。
(1)每周二下午组织语文组成员进行教科研活动,定时定点定内容。
(2)推行集体备课,上课,评课,再上再评的滚雪球式教研活动,每位教师每学期至少开一节级段公开课。
(3)积极撰写论文(含案例),丰富并分享教学经验。
(4)自我总结、自我反思,整理教研组档案材料。
4、继续重视教师的教育理论的学习,组织教师做好校本培训工作,并着力在教师队伍中开展“读好一本书、做好一本教育理论的摘记、写好一篇优秀论文、参加学校开展的一个研究课题”的活动。
(三)规范常规工作。
1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准随意离开课堂,任意拖课,随意换课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。
2、细化并创新教学规范。
备课:坚持实用性有效性原则,紧扣目标,进行分层教学,体现个别化、活动化、合作化的特点。做到心中有数,要求在刻苦钻研教材、掌握重点难点的基础上进行。备课有提前量,各教师至少提前一天。每周备课六节,六节中至少有两个教后反思,两个板书设计,至多提前一周备课。第五到七单元,鼓励开展单元整组教学。
上课:每位教师积极实践新课程理念,开展课堂教学研究。课堂上尊重学生个性,面向全体,注重激励性教学评价,重视学生问题意识、自主探究、口头表达、思维能力、合作交往能力的培养,构建民主、平等、和谐的课堂氛围,努力提高课堂效率。保证每个单元教学至少运用一次多媒体教学,每位教师每学期至少上一节公开课,鼓励磨课。
作业布置及设置:形式多样,适量精当,少一些机械记忆和重复操练,多一些兴趣激发、能力培养和情感体验的作业,倡导分层作业。作业的布置还要注意学科间的合作与平衡。作业批改要有日期有评价,订正以后要有复批,要注重学生书写质量、格式规范和激励性评价,倡导特色批改。单元整组教学的作业布置,一定要前置,适当,高效。
检测评价:教师要重视随堂、随课检测与单元检测,检测后要认真批改,及时分析,及时反馈,并作好登记。倡导教师自行设计检测练习,提高教师的教学水平。
3、质量是评价学校、教师、学生的最重要依据,学校的教育质量和学生的学业成绩好坏关键取决于每一位教师。工作中要经常分析自己的教育质量,看到成绩,找出差距,不断提高自己的教育教学质量。
4、积极组织参加语文学科竞赛活动,以竞赛促竞争,以竞争促质量提高。
5、加强校园文化建设。本学期,级段继续开展“读书漂流”活动,利用教育教学的各个环节渗透读书活动,着力营造一种浓郁、厚实的读书氛围。
1、语文教研组线上会议。
2、制定并部署本学期语文教科研工作计划3、明确语文备课听课要求。
1、首次教学常规检查,提出修改意见。
2、郑乐乐老师做教研组“廉洁”节目指导。
3、集体备课:第六、七、八单元“单元整组教学”
4、朱海蓉老师做第六单元“单元整组教学”设想分享,
5.朱海蓉老师组内开课,主题:第六单元“单元整组教学”
1、陈仙基、徐林芳老师做第七单元“单元整组教学”设想分享。
2、陈仙基、徐林芳老师组内开课,主题:第七单元“单元整组教学”
3、胡燕琼、吴文双老师做第八单元“单元整组教学”设想分享。
4、胡燕琼、吴文双老师组内开课,主题:第八单元“单元整组教学”
5、组内评课,研讨,以教促学。
1、有效性课堂教学研究(反思磨课过程,总结得失)。
科研工作计划
1、以信息化课题项目落实为抓手,推动课改工作和信息化工作,加强课题管理,积极指导开展立项课题的实施工作,组织相关教师进行中期研讨,5月底6月初进行中期验收;做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。
2、围绕二期课改教师研究专项课题,教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~2次教科研专题辅导讲座,普及指导教师进行教育科研工作,涉及课题选择、科研方法等。
3、积极开展教科研信息情报咨询工作,提供课题研究的选题咨询建议,组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作,课题立项向德育科研倾斜。全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题,把问题上升到课题,研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。
4、参与研制学校发展“三年规划”。理顺和建立起学校教科研机制,包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度,提交学校教代会审议。
凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师,要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记,备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布,并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。
要启动上海市科技教育研究所第一届教育科研成果评奖。这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。理科教学(物理、化学、生物),都是属于科技教育,科技教育方面的教育科研成果,请学校科技教师,有研究的教师做好准备。
5、争取承接1个区级以上研究课题的子课题实施项目,推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。
参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》。
中学成果推广备选项目:市四中学《网络成瘾中学生的团体心理障碍》上海市教委第八届教育科研成果二等奖;樱花中学《中学小班条件下推进个别化教育研究》上海市教委第八届教育科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。
6、让教育科研成为教师的自觉行动,成为教师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入计划,必须完成与教学或德育相关的课题研究工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参与各级各类评审,推荐发表一定数量的教育教学论文或出版教育教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合,有效提升教师的专业科研素养,提升其教育境界和教育品位。
科研工作计划
坚持“科研引领、质量为先”“以研促教、科研兴校”的工作方针,充分发挥教科研的先导、服务功能,以校本培训为基础,以课题研究为抓手,深入开展教学研究,用课题研究有效解决教育教学中的实际问题,全面提高教学质量,精心打造学习型、研究型教师队伍,努力实现“全体教师、每一位学生共同发展”的教育理想。
以校本研究为基础,以课题研究为先导,实现教师专业发展、学校教育教学质量稳步提高的目标。
1.加强校本研究:以校本研究为主阵地,以学校教师为主体,以学校教育、教学中的具体问题为研究对象,促进教师专业发展。
2.继续实施“科研先行,名师带动”战略:以国家及省市课题研究为主导,落实科研成果的及时转化。
3.通过教科研活动,组织教师自主研讨,解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑,找到解决这一问题的有效途径和方法,提升教师的教育科研能力,鼓励教师积极参与新教育实验交流科研。
4.通过教科研活动,改变教师被动教研的习惯,探索一条新的教师专业发展的道路,努力建设一支有较强科研能力,教育教学水平的教师队伍。
5.通过教科研活动建立适合我校发展的校本教研制度。使我校具有浓郁的读书学习风气和教科研的氛围。开展师生共同读书活动,促进我校教学质量的进一步提高,提升学校品味,树立学校新形象。
1.由于部分课题已结题,对课题又进行了进一步的梳理,全体任课教师均确立了课题,制定了切实可行的方案,计划,期末对课题研究进行了总结检查,评估。
2.国家级课题《有效教学策略性研究》课题已结题,参与课题的9名教师获得结题证书,25名教师上报论文,获得阶段性成果。
3.国家级课题《实效性阅读与写作课题》结题,参与课题的14名教师获得结题证书,13名教师获得优秀实验教师的称号。
4.国家级课题《构建小学自主创新学科教育和谐体系的实验与研究》已结题,上报《自主创新教育研究成果公报》,准备出版。
5.教研处组织学生参加自治区级的硬笔书法比赛,铅笔字,钢笔字书法比赛。
6.上学期的教师汇报课教师精心准备,对自己所承担的课题做到了精心探索研究,同时过程性资料,总结做到了具体详细并及时上交。
7.各教研组训研活动准时参加,反思及集体备课,课题月交流活动质量较高,钢笔字,粉笔字及时练习,并准时参加考试。
8.本学期我校在语数外三科的基础上,在英语,音乐,体育,综合学科推出了“前置性学习”课堂教学模式。
一、加强教科研常规工作
1.继续推行课题组长和研究主持人负责制,扎实地开展课题研究活动。(1)学年初制定学习计划,填写《课题研究计划表》,学年末写好一份课题研究小结。(2)定期开展课题小组成员学习研讨会,填写《课题实验月交流研讨活动记录》,时间确定在每个月的最后一周的周五训研时间,即音体美综合组上午第一节课,语文教师参与的课题组在下午第七节课及放学后的40分钟,数学教师参与的课题在下午放学后40分钟,地点由课题组长定,每月的研讨会活动要通知教研处领导共同参与。(3)各课题组成员学期末上交课题观摩课教案、课题论文,对比班分析及课题小结各一份及课题的过程性资料。
2.继续执行每周三、周五下午第七节及放学后的40分钟训研,要求以教研组为单位,由教研组长分工,定中心发言人,对自己的教学计划、教学实践过程、教学评价进行反思,并结合自己的教学情况及内容进行集体备课,具体安排为:周三第七节课及下班前是数学教师集体备课,其他教师上课,语文老师放学后40分钟写反思。周五第七节课及下班前是语文教师集体备课,其他教师上课,数学老师放学后40分钟写反思。音、体、美,英语和综合组在星期三、星期五上午第一节进行训研,本学期将不定期抽查一次业务笔记。
3.建立教师培养档案,每教研组确定一名培养教师,采取跟踪指导的方式,定期对其从备课、教案、书写、课堂教学、学生管理等方面进行指导,使一批优秀教师快速成长。填写“天山第二小学师徒结对活动计划表”、及“师徒结对活动期末总结表”及教师发展性评价表。
4.学校教研处及时检查,督促各课题的进度情况,力争使部分课题能成果显著并顺利结题。
5.做好教科研档案的规范整理。
二、搭建教科研工作平台,让教师展示思想和才华。
1.充分利用“妙方笺”这一平台,提高教师的自我评价能力,要求每位教师写一篇质量较高的教育故事或教育叙事,并于每月30日前上交教研处,对于优秀稿件装订成册,同优秀论文一起送往上级主管部门予以发表,并在教师中传阅,达到互相启迪,共同提高的目的。
2.本学期,我们将继续办好校刊《校园信息报》,及时传递信息,做好学校教育动态、教育成果的展示和师生形象的宣传工作,更好地为教师的教育教学服务。(本学期,我们还将成立一个校刊小组,有效地提高校刊质量。)
3.认真做好论文、随笔的初评和送评工作,近几年来,我校的教科研氛围逐渐浓厚,许多教师在日常教学之余,对教学现象自觉进行反思,积极撰写随笔及教育教学论文,有较多人次在各类评比中获奖。本学期教研处仍将继续做好各类科研服务工作,及时传达各类论文评比通知,做好各级各类论文的初评送评工作。
三、认真抓好课题研究和加强规范管理。
认真做好我校已经申报的4个国家级课题、3个自治区课题、3个市级课题、6个旗级课题、2个校级课题,并以课题研究为载体,大力推广富有我校特色的教育科研管理机制的研究成果,引领我校深入推进新一轮的课程改革,成为本学期我校教育科研工作的首要任务。
四、加强对教科研工作的考核。
1.严格执行细化后的《训研评估细则》,在评估细则中教研组活动6分。课题训研活动1分,课题论文1分,课题总结1分,教学反思2分,教育叙事1分,读书活动1分,训研考试3分,课题课1分,粉笔字2分。在《教育叙事》及《读书随笔》的评选中,入选一篇分别加0.1分。开学初培训,平时及每月集中训研不得迟到、早退,认真参加训研,做好笔记,凡迟到早退未作笔记人员,每人每次减0.1分。
2.本学期训研考核方法。本学期的训研考试围绕开学初培训的内容,(校本教研,教师专业发展,教育叙事,教学反思,综合实践活动)并结合教育教学实际出题,以测试卷的方式进行考试。
二月份:1、全体教师集中进行教育教学方面的培训、交流、研讨。2、各课题组制定计划召开课题组会议,交流学期课题工作打算。3、每周三、周五下午第七节课及学生放学后四十分钟以教研组为单位,老师们进行教学反思、集体备课。
三月份:1、每周三、周五下午第七节课及学生放学后四十分钟以教研组为单位,老师们进行教学反思、集体备课。2、各课题组例会。
四月份:1、每周三、周五下午第七节课及学生放学后四十分钟以教研组为单位,老师们进行教学反思、集体备课。2、各课题组例会。3、课题观摩研讨活动。4、讲评课堂教学。
五月份:1、每周三、周五下午第七节课及学生放学后四十分钟以教研组为单位,老师们进行教学反思、集体备课。2、课题观摩研讨活动。3、上交训研材料。4、教师训研考试。
科研工作计划
2x16年胶州市教育科研工作的总体要求是:以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针,紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作,牢固树立“真情奉献教育,打造科研品牌”的意识,以“坚守、创新、服务”为工作理念,充分发挥教育科研的先导性作用,面向实际、开拓创新、突出实效,以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力,为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。
1.进一步加强科研工作的规范化管理,重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度,积极探索有效的教育科研运行机制。
2.召开胶州市教育学会第xx届年会,表彰教育创新先进单位和个人,同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动,届时争取承办山东省教育学会现场会。
3.圆满完成“x五”立项课题研究任务。2x16年,是x五课题结题年,各承担课题研究单位,要加大课题研究力度,确保高质量的实现研究预期目标,出精品成果,打造“拳头产品”,扩大学校“教育品牌”影响力。
4.继续积极促进教育科研成果的转化,适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式,推广优秀科研成果。
5.以教育科研作引领,积极推进校园文化建设。要加强学习和交流,走出去,请进来,通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动,营造浓厚的科研氛围,结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。
6、以主导性课题作引领,促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向,加大学校主导性课题的建构和研究力度,发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性,集中群体智慧,协力攻关,努力培植一批特色品牌学校。
7.加强校本研究,促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用,要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作,让教师“在工作中研究,在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究,并为教师创造良好的工作环境和研究条件,为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。
8.深化“青岛市中小学教师xx阅读工程”。要认真总结xx教师阅读工程的经验,为开展xx阅读工程做好准备,年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。
9.编制“xx”课题规划,加强教育科研宏观引领,增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性,适时出台《胶州市“xx”教育科研课题研究指南》。
10.办好《胶州教育》,秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则,为学校经验交流,教师专业成长提供优质平台。
教科所2x16年工作主要活动安排
一月份
1.制定下发《胶州市2x16年教育科研工作计划》
2.编制《胶州市2x16年教育科研课题发展计划》
3.编制《胶州市教育学会发展十五年》
4.参加青岛市教育科研工作会议
二月份
1.对2x16年立项课题进行成果鉴定
2.评选“胶州市教育创新先进单位、先进个人”
三月份
1. 教育创新先进单位验收
2. 筹备胶州市教育学会第xx届年会
四月份
1.召开胶州市教育学会第xx届年会暨“胶州市教育科研走进胶北现场会”(拟承办山东省教育学会现场会)
2.拟召开青岛市“现代班集体建构”现场研讨会
五月份
1.召开“读经典,塑品行 ”研究成果现场展示会(暨胶州市第五届“品读经典、感悟教育、音像演讲”展示会)
2.组织教师参加省教科所论文评选活动
六月份
1.召开“激励艺术”研究成果推介会
2.组织教师参加青岛市教育局论文评选活动
七月份
1.组织2x16年胶州市“《每周一读》·品读经典,感悟教育”优秀论文评选活动
2.各单位进行教育科研半年工作总结
八月份
参加省、市教科所举办的各种教育科研培训班和学术交流活动
九月份
全市立项课题中期指导检查
十月份
1.继续立项课题中期指导检查
2.组织专题研讨会
十一月份
1.开展“教育科研面对面活动”
2.胶州市“书香校园”和“教师读书人物”评选活动
十二月份
1.胶州市教育科研年度评估
2.组织xx-2x
科研工作计划
今年我校的教科研工作坚持“科研兴校”,向科研要质量,切实提高科研效益,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新贡献。
今年的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下:
1、理论学习促提高。
当今世界,知识更新日新月异,不学习肯定要落伍。作为教师要把学习放在首位,不断更新观念,用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探索、敢于创新,才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。今年我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式,认真学习新《课标》、和各类教学理论杂志等,坚持写好学习体会,努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。
2、加强研究讲实效
我校现有省级课题1个,题为《现代小学生道德行为的调控的研究与实践》,至今已实施了二年多,并在上学期进行了第一次总结,课题成果相继被评为宁波市级科研课题二等奖、宁波市首届德育优秀成果三等奖、奉化市首届基础教育成果二等奖。今年我们将坚持按实施方案继续开展该课题的研究。仍将组织课题研究汇报活动,真正使课题研究为教育、教学服务,为提高办学水平和办学效益服务。
3、严格管理求发展
教科研工作是学校工作的水平线。学校领导一贯十分重视教科研工作。今年我们将进一步严格科研常规管理,努力促进我校教科研工作健康发展,提高我校的教科研工作层次,为争创奉化市级先进教科研学校作好准备。
第一,及时收集各地教育教学改革信息,营造良好的教科研氛围,坚持做好教科研的宣传普及工作,引导教师广泛参与教科研活动。
第二,继续组织好教育、教学论文的.交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将认真拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。
第三,加强教科研工作的计划、总结、调研工作。年初制订好教科研工作计划、年末做好工作总结。今年,我们还将随机对课题研究情况进行调研。主要方式是:听课题汇报课、查看资料(包括各类计划、总结及其它相关资料)。
徐治英丁朝女竺叶儿李春燕
二月份:
1、学习学校工作报告,明确本学期教科研工作的目标任务。
2、制订本学期教科研工作计划,订好课题的本年度实施计划。
三、四月份:
3、召开教科研工作会议,布置本学期工作任务。
4、教师课题研究培训活动。
五、六月份:
5、课题研究实施操作。
6、完成各类数据的统计和资料的积累,典型案例的收集整理。
七、八月份
7、召开课题组会议。交流各课题的实施情况,并予以指导。
8、开始撰写各个课题的结题报告。
九、十月份
9、各课题组作好总结工作。
10、做好总课题的结题报告。
十一、十二月份
11、参加省课题评比工作。
科研工作计划
本学期,教科研室将围绕学校20xx年工作目标,坚持以教科研为先导的方针,坚持科研与教研紧密结合的原则,以“十一五”课题研究为中心,以教科研制度建设为保障,增强教科研工作的实效性,使校本教研真正成为教师专业发展的平台,促进教师队伍建设,增强学校的核心竞争力。
1.召开“十一五”规划课题开题论证会
我校申报的研究课题《职业学校宏扬行知思想,提高学生综合职业能力的研究与实践》已经被批准为建邺区十大重点课题之一,现正在申报省级规划课题待批。开学初,学校将邀请省市专家组对学校这一主干课题进行开题论证。
2.校本研究课题方案研制指导
学校于寒假前发布了《“十一五”课题指南》,为便于全校教职工结合自身工作实际,选择子课题,教科研室将组织一次子课题研究方案设计指导。
3.校本研究课题立项审批
三月中旬,对教师们提交的《子课题立项申报表》组织评审、立项。
4.申报“十一五”现代教育技术研究课题
积极争取申报江苏省《“十一五”现代教育技术研究课题》
5.课题研究过程管理:检查子课题研究方案实施情况
6月上旬,对学校批准立项的子课题研究进展情况进行检查。
1.建立《学校课题研究管理制度》
为调动广大教师参与教科研的积极性,增强教科研的实效性,建设一支研究型教师队伍,学校通过健全教科研管理制度,加大教科研经费投入,对参与课题研究的教师发放研究资助和奖励。这一方案已在寒假前公布,并从本学期开始实施。
2.建立教师教科研业务档案
为记录教师在教科研引领下专业发展的轨迹,记录教师在教育教学、管理等工作中取得的成果,教科研室将为每位教师建立教科研档案。档案中收集教师的获奖论文、教案、课件、公开课录象或示范课录象光盘、发表的著作等。通过教师教科研档案的建立,发挥其资料功能、激励功能、展示功能以及评价和促使反思的功能。
1.新老教师传帮带
近两年我校又有多名新教师走上工作岗位。本学期学校将选派师德优良、经验丰富、责任心强的教师,与新教师结成对子,签定协议,明确职责,并加强考评,帮助青年教师尽快成长。
2.学校学科带头人评选
校级学科带头人评选已经收到申报材料份,评选工作即将进行,学校将本着“公平、公正、公开”和“好中选优、宁缺勿滥”的原则,评选出真正有代表性的校级学科带头人。
1.编辑《莫愁中等专业学校“十五”优秀教育文集》
我校两项十五课题研究:《职业学校培养学生良好个性的策略研究》和《运用信息技术培养学生良好个性,激发学生潜能的实践研究》,对丰富我校办学内涵,促进专业建设,推进教育教学改革,促进教师队伍成长产生了深远的影响,并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教师撰写的近三百篇论文在各级教育主管部门组织的评比中获奖。本学期学校将编辑《莫愁中等专业学校“十五”优秀教育论文集》,以达成果交流、经验共享、扩大影响之目的。
2.编辑4期《教科研通讯》