小班教案是在小班教学中用于指导教师开展教学的一种教学设计。它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等内容，可以帮助教师有效地组织和实施教学活动。现在是时候重新梳理一下我们的小班教案了吧。小编为大家精选了一些小班教案范文，希望能对大家的教学工作有所启发。
小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图
幼儿园要创设一个能使幼儿感受到接纳关爱和支持的良好环境“在日常生活中，过生日是一个小朋友感兴趣的话题，经常有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”“我今天吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈给我买礼物了。”“我过生日请客了。”这些也是小班孩子对生日的理解。小班幼儿年龄小，注意力集中的时间短，手眼协调能力差，在美术活动中，常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣，为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习，特设计组织了这一活动。也给幼儿提供一个积极健康的人际环境,以发展幼儿积极的'客观自我意识。同时,幼儿在体验了父母的爱、他人对自己的关心，还知道该如何让幼儿去爱他人。体验爱的情感。
【活动目标】。
1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有顺序均匀涂色，练习手的协调动作。
2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3、让幼儿体验爱他人的情感。
【活动准备】。
1、事先布置好小羊家的场景，(门上贴有小羊的头像，门头上有四个可正反转动的字及图：一面是“小羊的家”一面是”蛋糕““青菜”“萝卜”“青草”。)。
2、请一名大班幼儿扮小羊，本班幼儿戴小兔、小狗、小牛、小鹿等小动物头饰，扮成小动物。
3、小羊家外的桌上准备好水彩笔(每人一盒)，未涂色的“青菜”“萝卜”“青草”“蛋糕”若干(幼儿人数的2~3倍)。
4、收录机一台，录有“生日歌”磁带一盒。
【活动过程实录】。
1、设置情境、激情引趣。
教师：“今天小羊要过生日了，它要邀请我们去作客，你们高兴不高兴啊?(高兴)那我们带些什么礼物给小羊呢?(蛋糕、玩具、青草）小羊爱吃青草，还喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜)”教师转动门头上的字及图，出示青菜、青草、蛋糕“我们看青菜、青草是什么颜色的?”(绿色)“你还见过哪些东西是绿色的?”
“噢，小羊最爱吃青草。今天，我们就各送一种小羊爱吃的食物作礼物好吗?”
2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
(1)教师：今天老师和大家一起给小羊做个蛋糕好不好?(好)我们再来插上生日蜡烛并点燃。(让幼儿了解手指点画的乐趣。)。
(2)教师：生日蛋糕有了。我们还要准备什么?(礼物)教师：对了!老师给大家准备了许多礼物供大家挑选。我们先选好你要送给小羊的礼物，如青菜、青草、萝卜等，我选青菜，想一想青菜是什么颜色的，(绿色)。再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右，从上往下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓外(教师边说边演示)。”
(3)“你们想不想做个礼物送个小羊?”(引起幼儿涂色的兴趣)。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
(1)集体巡视指导涂色的方法，引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上往下，不要涂到轮廓线外。
(2)个别辅导：鼓励胆子小的幼儿大胆操作，帮助能力相对弱的幼儿完成作业，要求能力强的幼儿多准备一两件礼物(青菜等)。
3、评价幼儿作品，让幼儿感受成功。
(1)“我们每个小动物都准备了送个小羊的礼物，瞧超超小朋友涂的颜色非常均匀，晶晶这次也能大胆地画画了。小朋友还会选几种颜色搭配起来涂色呢，逐个出示作品，让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小羊，去参加小羊的生日吧，小羊在热情接待客人呢，并对客人们所送礼物加以鼓励并陈列。让幼儿感受到成功的喜悦。
(2)小羊：“今天，小动物们来参加我的生日宴会还带来这么多我喜爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。“播放《生日快乐歌》，小羊和小动物们一起随音乐唱歌，跳舞。
活动延伸:。
在美术活动区放置一些幼儿喜欢的物品轮廓，让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。
小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图
歌曲《老牛和小羊》是一首二声部合唱，孩子们初步尝试二声部合唱。二声部合唱是这节课的重难点，练习曲设计就是用了老牛和小羊的叫声，同学模仿，既增添了趣味性，引发了学生的学习兴趣，又为第三乐句的合唱做了很好的铺垫，降低了学生合唱的难度。在以后的教学中，要注意和声的培养，在音色上要做到和谐、统一，同学之间要互相配合，要注意和声效果!
小班音乐教案设计意图模板
食具交响曲（走廊)：
分三部分。
1.动物餐碟交响（让幼儿既可以感受各种餐具碟子发出的声响，又可以用眼睛看到墙上各种动物，认识动物，并说说动物的名称。）。
2.厨房小瓶交响（让幼儿既可以用手去摇一摇，感受各种不同的豆类装在小瓶子里响声，并感受它们的多与少在小瓶里的区别，认识豆类食物，并说说它们的各自的名称。）3.长短不同搅拌条和做竹筒饭用的竹子交响（让幼生感受用三种不同材质不绣钢、塑胶、木质在长短不同的塑胶管，竹筒上敲一敲。感受不同的声音，不同的音色。并认识音乐中的1234567这些数字意思）班标设计：
班标：（图：大海、太阳、大拇指）。
数学区:一目了然，让幼儿认识图上的数字，并说出与图相对应的图片名称。绘本天地。
阅读区:如图一样，让幼儿看图说话。（小动物们在做什么？）建筑天地。
建构区:图片上的小朋友在忙碌着分不同形状的物品进行着搭建着。娃娃家小天地。
我爱幼儿园——认识幼儿园——我的伙伴——我们一起玩游戏光碟主题做的龙的传人，我们在自己的幼儿园里生活图照。
小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图
一、教材分析：
歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
二、教学目标：
1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，动物王国里要举行音乐会，许多动物都来参加。(课件出示森林里各种动物聚会的情景)你们想去听吗?生：想。过渡：那我们就先来闯关吧!(课件出示发声练习曲)。
2、发声练习。
(1)、师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。
(2)、分辨音的高低：
师：羊和牛的声音，谁的声音高呢?生：小羊的声音高，老牛的声音低。师：孩子们听得真仔细!
3、导入新课:。
师：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱起了歌，要和我们比一比(课件播放《老牛和小羊》)。聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。
4、学唱歌曲：
(1)、聆听范唱。(歌曲第三乐句是两个声部的合唱)启发学生听老牛的声音。(播放课件)师：讲解合唱。
(2)、学生分两组，分组模唱第二乐句。(播放课件)。
(3)、分为两组，师生合作演唱歌曲第一声部。(播放课件)。
(4)、第二声部(注意第三乐句有变化哦)!(播放课件)。
5、练习合唱：(播放课件)。
(1)、启发学生发现老牛和小羊同时唱歌，在老师的指挥下，两个声部一起唱歌;。
(2)、师生接唱，帮助学生进一步完整地熟悉歌曲。
(3)、练习过程中，在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐、统一。
(4)、完整演唱。
四、表现歌曲：
启发学生采用多种形式演唱歌曲：齐唱、领唱与齐唱、分角色演唱、合唱。
五、课堂小结：
今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，初步尝试了二声部合唱，并且采用了多种形式演唱歌曲。我们上了一节快乐的音乐课，祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天，“快乐学习”每一刻。
小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图
活动目标：
1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。
2、体验同伴间的友爱之情。
3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰;录音磁带一盒。
活动过程：
一、激趣引题。
今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢?我们一起来听歌曲《小羊过生日》。
二、学唱歌曲。
1、听音乐开着小气车来到小羊家。
2、祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。
3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。
它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。
三、表演歌曲。
请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。
四、改编歌词。
活动反思：
在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的'小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。
于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗?那怎么庆祝呢?”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。
《我上幼儿园》小班音乐公开课教案《我上幼儿园》设计意图
1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。
2、初步学会用肢体动作进行表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的.好习惯。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
二、活动准备。
1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。
2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。
三、活动过程。
（一）导入：
1、律动：《刷牙歌》进入教室。
2、发声练习：1—3。
（二）初步欣赏歌曲，幼儿倾听。
教师播放歌曲《讲卫生》：歌曲好听吗？名字是什么？
（三）教师范唱，理解歌词内容。
1、教师范唱第一段：你们听到了什么？（重点：起得早，手脸洗干净，刷牙忘不掉。）。
2、教师范唱第二段：你们又听到了什么？（重点：饭前洗洗手，饭后不乱跳。）。
（四）根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。
1、带领幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。
2、幼儿用“啦”字跟老师一起哼歌曲。
（五）完整播放歌曲，幼儿歌唱。
1、幼儿轻声跟老师唱1—2遍，注意唱准休止符。
2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。
（六）幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。
1、教师带领幼儿进行集体，分组，个人的形式进行演唱。
2、教师带领幼儿根据歌词内容做出相应的动作。
（七）结束活动：
四、活动延伸：
教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。
小班音乐小羊过生日教案小班音乐小羊过生日设计意图
活动目标：
1、学唱歌曲，并模仿小动物的叫声。
2、体验同伴间的友爱之情。
3、对音乐活动感兴趣，能大胆表现自己的感受。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
小羊头饰一个、小猫、小鸡、小鸭、小花猫的头饰；录音磁带一盒。
活动过程：
一、激趣引题。
今天小羊过生日，它会请哪些小动物来和它一起过生日呢？我们一起来听歌曲《小羊过生日》。
二、学唱歌曲。
1、听音乐开着小气车来到小羊家。
2、祝贺小羊生日快乐，为小羊唱生日歌。
3、小羊还邀请了很多小动物。教师边演示教具，边演唱，引出歌曲内容。
它们分别怎样祝贺小羊的，请你学一学。
三、表演歌曲。
请幼儿自由选择当一种动物，戴好头饰，边唱边围坐向小羊问好。
四、改编歌词。
活动反思：
在活动的一开始，听说要给小羊过生日，孩子们的兴趣即刻被调动起来了，活动的气氛非常好。由于这首歌曲旋律平和、简单、富有情趣，幼儿很容易掌握。当我在幼儿学唱的过程中，逐个出示不同的小动物，许多幼儿能改编歌词进行演唱。这时，我顺势推出本月生日的孩子“闻韬”，孩子们都很惊喜。于是，我就说：“刚才小动物们给小羊庆祝生日，现在我们也给闻韬庆祝生日好吗？那怎么庆祝呢？”孩子们纷纷开始尝试改编歌词，有的孩子非常兴奋，在改编动物叫声部分怪叫，这恰恰是改编的难点，现场的气氛很乱。如何化解这一难点，这时，我就问闻韬是否喜欢这样的祝福，他摇摇头，孩子们随即安静了下来。于是，我适时地引导他们进行改编，有的孩子说可以把动物叫声部分改成“生日好、闻韬好……”，整个活动轻松、自然、愉快，尤其是闻韬笑得合不拢嘴了，开心的不得了。
设计意图小班音乐教学设计
1.熟读课文，掌握本课基础生字词。
2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者在第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
教学重难点。
1.概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩生动的细节描写。
2.体会作者对第三只猫特殊的感情，感受其中蕴含的人生哲理。
学情分析。
这篇文章故事性强，情节跌宕起伏，三起三落，容易调动学生的学习兴趣，为本文的学习创造了良好的条件。根据学生特点以及教学实践经验，七年级的学生仍较多地沿袭小学保留下来的喜爱诵读的习惯，这正是本课加强诵读教学的一个便利条件。但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。在之前的学习中，学生对人物描写已经基本掌握，但对于细节描写的了解较少。通过本文，可以培养学生在细节方面的鉴赏能力。
课时分配。
2课时。
幼儿音乐活动教案设计意图
在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，根据大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了此音乐游戏。
1．体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。
2．在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。
根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。
1.在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。
2.将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。
3.乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。
1、dvd光盘一张。2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。
1百树教育集团。
(一)、玩猜拳游戏，引入活动。
1.小手玩游戏。
师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的是什么？
2.幼儿尝试玩一玩。
师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？
(二)、学唱歌曲。
1、教师示范唱歌曲。
2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？
3、教师再次边做动作边范唱。
4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。
（三）、游戏一：猜拳。
1、师：我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢！可是怎么玩猜拳游戏呢？
2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。
规则一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀。
师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？
规则二：唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。
游戏二：变魔术。
（1）魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了。
2百树教育集团。
就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”
（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？
（3）两位教师示范游戏。
3、教师巡回观察幼儿是否遵守游戏规则。发现并解决问题。
（四）、活动结束。
师：今天我们师用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以怎么玩呢？你们回去想一想，下次来告诉大家，我们再一起玩。
3百树教育集团。
小班音乐教案设计意图模板
教师拟写教案时应该结合个人的。
教学。
体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。今天我们就一起来看看小班教案设计意图及反思吧!
1.知道水果和牛奶都是有营养的，激发幼儿愿意吃、喜欢吃水果和牛奶。
2.尝试制作水果牛奶和多种水果牛奶混搭的吃法，体验自己制作的快乐。
1、《爱吃水果的牛》动画短片;音乐《果汁分你一半》。
2、各种水果丁(菠萝、橙子、草莓)、牛奶每组2盒，4组、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音乐律动导入活动《水果歌》。
师：宝贝们我们一起出发水果乐园去喽!---老师带着孩子进场配班老师播放水果歌视频一起跳个开场舞。
(2)师：我最喜欢吃红红的，甜甜的苹果。你们呢?---孩子们说说自己喜欢吃的水果。
(4)师：小奶牛怎么没感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原来各种水果都有营养，让奶牛变得更健康)。
出示杨桃(像星星一样的杨桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
(5)师：主人生病了，小奶牛给他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
最后，生病的人都好起来，都变成什么样的人了?(爱吃水果的人)。
总结。
：水果里有维生素，牛奶里有蛋白质，吃了身体棒棒的!
3.初步尝试自己制作水果牛奶，播放音乐《果汁分你一半》。
(1)师：既然水果和牛奶都这么有营养，我们一起来试着做水果牛奶吧。
(2)幼儿探索，制作水果牛奶，教师巡回指导。
(3)闻一闻，尝一尝，引导幼儿说出：我真喜欢吃。(吃完了坐回来)。
4.榨汁机榨出水果牛奶。
师：今天奶牛阿姨也来到了我们的现场哦，她还给我们带来了神奇的榨汁机，榨汁机能帮助我们把水果牛奶变得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分别放进榨汁机。
5.结束：
师：宝宝们客人老师和园长妈妈也希望自己的身体棒棒的，我们把水果牛奶送给她们一起分享吧!
记得提醒客人老师要像我们一样爱吃水果和牛奶，身体才会更棒哦!
设计意图小班音乐教学设计
别看我们小，我们的幼儿园生活可是非常忙碌的，基于这种情况，开展了《忙碌的早晨》活动，为了加强幼儿园晨间锻炼活动的管理，提高教师组织晨锻活动的水平，促进幼儿的健康成长。让幼儿了解不同的晨间活动内容对身体健康有不同的帮助，从而引导他们正确选择活动内容，促进身体全面发展。
组织形式。
集体。
活动目标：
1、讨论并制定晨间计划，知道哪些事可以快快地做，哪些事可以慢慢地做。学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
2、每天早上玩哪些晨间活动?这些活动对我们有什么好处?
活动准备：
儿童经验基础。
孩子们知道要珍惜时间。
环境准备。
每人一张调查表、白纸若干、笔若干。
教学重点难点：
学习合理安排自己的时间，养成做事不拖拉的好习惯。
活动过程：
一、谈话活动引入课题。
你每天早晨几点起床?都做了哪些事情?哪些和别人是一样的，哪些是和别人不一样的?
二、通过与同伴的经验交流和分享，懂得怎样调整和合理安排时间。
你的晨间活动快乐吗?为什么?为什么有的小朋友会很匆忙很着急?
三、通过讨论，幼儿根据自己的情况修改、调整调查表中的内容，为自己制定晨间计划。
早晨的哪些事情是可以快快做的?做事拖拉又会带来什么样的后果?
你想给自己设计一份怎样的晨间计划呢?请你来说一说好吗?
四、教师总结。
我们要想让全身各个部位都得到锻炼，让我们的身体长得棒棒的，就要让上肢、下肢和身体其他部位交替得到锻炼。从下周开始我们就按照自己制订的活动计划行动吧!
延伸活动：
1、日常晨间活动中,提示幼儿按照自己制定的计划选择游戏内容。
2、根据幼儿列表中关心的问题,与幼儿共同讨论并调整晨间相关内容。
3、健康角共同收集有关运动后身体发展的资料。
4、家园共同组织幼儿运动会。
活动反思：
活动中，每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”，每个孩子设计的活动内容都不单一，合理地调整自己的活动。由此可以看出，这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较_。
小班音乐《拉大锯》教案设计
活动目标：
1、在学会两人律动“拉大锯”和迁移“击鼓传花”游戏经验的基础上，学习随音乐玩游戏猫捉老鼠。
2、尝试通过追逐变化游戏角色进行下一轮游戏。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动过程：
一、自由结伴玩游戏《拉大锯》。
2、结伴跟随音乐玩游戏，练习转身找到小猫。
三、学习游戏《猫捉老鼠》。
四、完整游戏2-3遍。
1、创编拉大锯的方法，学习并进行游戏。
2、交换伙伴进行游戏。
五、拓展游戏经验，进一步激发游戏兴趣。
音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图
教学要求：
1、借助拼音学会本课8个生字“微，轻，新，笋，探，暖，麦，蚕”；掌握“斤字旁”。在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。
2、能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么时候），什么（什么）地方怎么样”的句式。
3、继续学习在词语前加上合适的修饰语。
4、发挥想象尝试仿写课文。
教学重点：
1、读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。
2、能根据问题学习“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式。
教学难点：
1、理解“轻轻细细、瓢飘洒洒”等词语的意思。
2、读好儿化音：柳条儿、桃花儿、草儿。
教具准备：录音带幻灯生字卡片。
教学时间：2课时。
第一课时。
教学要求：
1、读通课文，理解描写春天美景的诗句。
2、学会本课有关生字：微、轻、新、笋、探。
3、初步认识句式：（什么时候），什么（从什么）地方怎么样。
教学过程：
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一、谈话，揭示课题。
1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。再过些日子，春天就要来了。到那时，春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。
2、出示课题、齐读。
3、“春天在哪里”是一篇“读短文学词句”的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。
4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？
5、练读，注意语调往上扬。
6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）。
二、范读，了解大意。
1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野。
2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”
3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。
三、自读，读准字音。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读，注意读准字音,，不加字漏字。
1、学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？
2、指名分节朗读课文。边评议边正音。
3、自读课文。
四、读短文，理解词句。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。
（一）学习第一节。
1、女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？
出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
2、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。）。
3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。
4、“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。）。
5、表情朗读。
6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）。
7、理解“微微”（动作）。
8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。
（二）学习第二、三节课文。
春天在草地上和竹林里又是怎样的？让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学习课文。
1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？
男女分别读草地和竹林的内容。
2、看插图，理解“草儿醒过来，换上了新衣”。春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。）。
4、指导朗读，注意声音稍轻。
5、指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替（钻露长）。
6、句式训练：竹笋探出头来。
竹笋从哪里探出头来？（从地下）。
什么时候，竹笋从哪里探出头来？（春天）。
小草也是从地下长出来的，用这个句式怎么说？
用小草和竹笋合起来，一起说行吗？
读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
7、用问答的形式朗读第二三节课文。
8、小结：让我们来做春天的使者，把春天的气息带进教室，一起有感情地朗读课文。
五、写字，掌握字形。
学习“斤字旁”分析“微”
第二课时。
教学要求：
1、读懂课文，继续理解描写春天美丽景色的诗句。
2、学会生字：暖春蚕。
3、会根据问题，用“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式写句。
教学过程：
一、复习。
1、春天的枝头、草地、竹林是怎么样的？
2、读句：一阵春雨过后，小草和竹笋从地下探出头来。
3、句式训练。（课后练习3）。
二、读短文学词句。
1、春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。
2、教学暖。”理解麦青、菜花黄、蚕豆花儿香”
3、朗读体会。
4、配上动作，朗读全文。
5、春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。
6、读句：春天来了，威风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀大地。
三、总结朗读全文。
四、写字：指导：暖蚕。
五、练习。
完成课后练习2。
仿照课文的写法，说说春天还在哪里？（小河里、树林中）那里怎么样？
板书：
枝头柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
草地草儿醒过来，换上了新衣。
竹林竹笋探出头来。
田野麦青、菜花黄、蚕豆花儿香。
设计意图小班音乐教学设计
2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。
3、感受音乐、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
重点难点。
活动准备。
1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。
3、《开始和停止》音乐图谱。
4、开始和停止视频。
活动过程。
一、导入律动《小司机》开车进教室。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！
底下。
师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心）师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）。
师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）。
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都则。
三、感知音乐。
的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不。
――（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体定格不动）。
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？
幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有。
2、第二次感受音乐（出示图谱）。
样呢？
师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。四、表现音乐。
1、木头人游戏（请幼儿示范，走路，摆造型）。
师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦！音乐又开始时呢？（可以找一个幼儿试玩一次）（随音乐玩木头人游戏）。
2、幼儿创造表演。
师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止以学什么跟着音乐游戏呢？
幼儿：跳舞、学小白兔………（请幼儿示范）（那你可以跟着音乐的时候就不可以动哦，音乐开始就继续）。
师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。师：小朋友，太棒了。
五、跳圈游戏。
师：小朋友们看，地上有一个什么呀？（圈）。
师：先看老师示范一次，看清楚了吗？你们会吗？集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师幼跟着音乐一起玩开汽车游戏离开活动室。
六、活动延伸。
停止的。明天来告诉和大家一起分享。
活动总结。
音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音多观察，少干预；多放手，少包办；多鼓励，少指责。多采用和师幼互动。在音乐游戏《开始和停止》中，我根据音乐活动的需的行为和角色，引导幼儿感受、理解、表现音乐。在活动过程中一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏活动中也存在着一些不足之处：
1。导入活动，木偶表演是本节活动的亮点之一，但我没有充分利促。
2。每个环节间的衔接语不够自然。
设计意图小班音乐教学设计
活动目标：
1.理解歌词内容，学习演唱歌曲。
2.乐意参加集体歌表演活动。
3.教育幼儿要爱护小树苗。
活动准备：
1.挂图，小树苗头饰若干。
2.幼儿歌曲：《摆摆头、伸伸腰》。
活动过程：
1.导入：播放歌曲《春天在哪里》的第一段。
教师和幼儿共同拍手，同时教师边跟着音乐唱《春天在哪里》的第一段。
2.帮助幼儿初步熟悉《摆摆头、伸伸腰》歌词。
教师将歌词变成故事的形式有感情地讲述故事。
师：冬天过去了，春天来到了，小树苗睡了整整一个冬天，春风一吹，小树苗睡醒了，他摆摆头、伸伸腰，觉得有点口渴了，喝了喝水说：“我要长高。”春姑娘听见了，轻轻吹了一口气，啊!小树苗长出了嫩芽，太阳公公知道了这件事也来帮忙了，把温暖的阳光照在小树苗身上，小树苗看到太阳公公来帮忙，高兴地对着太阳公公哈哈笑了，小树苗真的长高了。
3.教师检查幼儿掌握歌词情况。
教师提问：小朋友，刚刚老师讲的故事里都有谁呀?
幼儿：有小树苗、太阳公公……。
4.看挂图，帮助幼儿进一步熟悉歌词内容。
师：小朋友请看这里，这是故事里讲到的小树苗，这是故事里讲到的太阳公公，小朋友看，春风一吹，小树苗睡醒了，小树苗的头怎样了?幼：摆摆头。
师：小树苗的腰怎样了?幼：伸伸腰。
师：小树苗喝了喝水然后太阳公公把温暖的阳光照在小树苗的身上，小树苗哈哈笑了小树苗长高了吗?幼：长高了。
5.引导幼儿理解小树苗怎样长高的。
师：小朋友你们知道小树苗是怎样长高的吗?(教案出自：屈老师.教案网)教师边指着挂图边讲解：小树苗的生长要靠温暖的春风、充足的阳光还有适量的水分。
6.教师带领幼儿一起歌表演。
带领幼儿进行第一遍表演。
给幼儿戴小树苗头饰，教师带领幼儿一起蹲下表演小树苗睡着了，唱到“睡醒了”站起来，然后把手放在嘴上当杯子喝水，唱到“要长高”把手上举，唱到“对着太阳哈哈笑”做出笑的样子。)。
带领幼儿进行第二遍表演。
小树苗还想邀请小朋友来一起跳舞，谁想来和小树苗了一起跳个舞呀?全体幼儿一起表演一遍。
师：小朋友，小树苗想邀请全体小朋友一起表演一遍。
7.教育幼儿从小要爱护小树苗。
师：小朋友跳了一会儿舞都累了，我们坐下来休息一会儿吧!小树苗是我们的好朋友，我们从小要爱护小树苗，不能用手去摇晃小树苗，也不能在小树苗的身体上荡秋千，这样小树苗会痛的，也会使小树苗长不高的。我们要常给小树苗浇水、施肥、松土，让小树苗快快长大。
8.活动结束。
师：小朋友，不光小树苗现在穿上了绿衣服，有好多的植物都穿上了绿绿的衣服，我们一起到外面找找还有哪些植物穿上了绿衣服，好吗?”
9.活动延伸。
带领幼儿到户外观察各种植物的叶子是不是变绿了，进一步了解植物的叶子变绿的原因。
小班语言教案设计方案设计意图
活动目标：
1.采访、讨论，感知发现城市美容师的工作特点;。
2.愿意将自己的想法积极地表达出来;。
3.爱惜自己生活的环境，能初步懂得尊重别人的劳动。
活动准备：
视频、ppt、联系好的环保工人以及他的装备、音乐伴奏等。
活动过程：
一、认识客人，自然导入。
小朋友，看，我们班来了一位客人，是谁呀?(环保工人进入)。
对了，他是一位环保工人，打个招呼吧!我们的马路、街道，那么的干净、整洁，全靠他们了。
评析：邀请孩子熟悉又不熟悉的环保工人进入课堂，与他们近距离接触，感知他们的苦与乐。我们的活动有时候会因为这些“特别嘉宾”的进入而更显活力。
二、采访叔叔，了解工作。
1.叔叔来到我们身边，现在，你们都是小记者，有什么问题，你来问问这位叔叔。
问题设置预设：
(1)你扫的垃圾臭不臭啊?(当然臭了，你们经过垃圾箱时，是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把这些扫干净。)。
(2)你天天扫马路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和脚都是又酸又累。)。
(3)你除了扫马路，还做什么呀?(还要清理垃圾箱，还有好多人在墙上乱贴小广告，多难看啊，我们要及时清理掉。)。
(4)你天天几点钟起床上班啊?(我们要在你们的爸爸妈妈上班之前，把马路打扫干净，垃圾箱清理掉，所以，你们都在睡觉的时候，4点钟，天还没亮呢，我们就已经在工作了。)。
老师小结：看来，环保工人的工作不但辛苦，有时还有点危险，因为，他们就在车来车往的马路上工作。每天，他们面对的都是又脏又臭的垃圾，他们要早早起床，工作就在有灰尘、有噪音、有好多车的马路上，多辛苦啊。但是，没有环保工人的劳动，我们生活的环境就没有这么整洁了。
评析：此环节深受幼儿喜欢，孩子们提出的问题常常让我们成吃一惊，确实来自他们的视觉，他们的疑问，特别是生活。环卫工人叔叔的回答很有趣，展示了他们的工作与生活，孩子们听得聚精会神，感叹连连。
三、讨论交流，尊重劳动。
你觉得环保工人的工作重要吗?可是这里有一段视频，你看看……。
(播放视频：马路上乱扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
你看到什么了?他这样做对吗?如果是你，你会怎么做?
叔叔，你觉得我们小朋友说得对吗?(你们说得真好，如果你们都这样做，那我的工作就轻松多了。)。
小结：对了，孩子们，我们不光要保护环境，还要尊重环保工人，尊重他们的劳动哦!
评析：视频提供内容选取于生活中的典型，孩子们对画面很熟悉.互动交流特别热烈.情感激发，迁移反思，孩子们在看看、说说、互动中自然而然内化了一些正能量行为.
四、观看ppt，价值判断。
老师这儿有几幅图片，你们来看一看，这些人做得对不对?(5幅图：乱扔垃圾、吐痰、开车时扔东西、捡垃圾……)。
评析：价值判断，进一步推动情感的升华，孩子们在判断对错的过程中，不自觉地对照自己的行为、评价他人的行为。
五、表达心声，结束活动。
环保工人的工作这么辛苦，这么重要，小朋友，你最想对他们说些什么?
说得真好，现在，我们来送个礼物给叔叔，唱首歌给阿姨听好吗?
小结：环保工人就是我们的城市美容师，有了他们，我们的城市才能更美丽，孩子们，让我们都来做城市美容师，让我们的地球越来越美吧!
评析：送礼物给环保工人，让孩子蕴含的饱满热情有了一个表达倾诉的方式，“叔叔进课堂”，此时的互动让活动达到了一个。
音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图
1、认读生字，会写生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受春天的美好。
二、教学重难点：
1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教具准备：录音带、生字卡片。
四、教学时间：2课时。
五、教学过程：
第一课时。
一、谈话，揭示课题。
1、你喜欢春天吗？一年之中有四个季节，三四五月是春天。春天已经来了。春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。
2、出示课题、齐读。
3、“春天在哪里”是一篇很美的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。
4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？
5、练读，注意语调往上扬。
6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）。
二、范读，了解大意。
1、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野。
2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”
3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。
三、自读，读准字音。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读，注意读准字音,，不加字漏字。
1、学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？
2、指名分节朗读课文。边评议边正音。
3、针对学习中有困难的字进行指导。
（1）认读6个生字。
雾薄换笋探蚕。
（2）指导生字的书写。
洒：左边是三点水，右边是西字，第五笔是竖弯。
探：左窄右宽，左高右低。
枝：左边是木字旁，右边是支，支的第一笔横要短。
野：左边是里字旁，最后一笔是提，右边是予。
暖：左边是日，右边是爰，这个字要写得左窄右宽。
蚕：上下结构，天字的撇和捺要写得舒展。
（3）教师范写，学生观察。
（4）学生描红书写，教师巡视指导。
（5）讲评学生的书写。
四、正确、流利地朗读课文。
1、指名分节读课文。
2、了解每一节大致写了什么。
五、作业。
书写生字。
音乐教案－小学音乐《春天在哪里》教案及设计意图
教学目的：
1.学会16个生字，其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字，认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。
2.有感情地朗读、背诵课文，能用“那么„„那么”仿写句子。3.激发学生喜爱春景，热爱大自然的情感。
教学重难点：
1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点，以及给大地带来的新景象。
2.感受语言的美，陶冶热爱大自然的情操。
教学准备：
1.生字卡片。
2.课前收集春天的有关资料：图片、诗歌、词句、影象等。
3.多媒体课件。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话激趣：
1.同学们，现在是什么季节?谁能用一句话说说你对春天的感受?(教师在学生发言中及时点拨，进行语言训练。)。
2.有一位的诗人他也很喜欢春天，他为春天写了一首优美的小诗，就是我们今天要学的课文。(师板书课题，生齐读课题)。
3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里?
二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，画出不认识的字。
2.回忆以前的学习方法，遇到不认识的字应该怎样做?
3.检查、指导识字。
(1)教师出示生字卡片，指名学生认读。
师相机指导：“翠、笋、蚕”是平舌音;“纱、阵”是翘舌音;“阵、探、蚕”是前鼻音;“轻、秧”是后鼻音;“舞”是第三声;“雾”是第四声。
(2)你们能给生字宝宝组词吗?看谁组得又快又多。
(3)你们有什么好方法记住它们呢?
师指导：“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较(尊重学生的个性，识字方法不强求一致。)。
(4)巩固练习：赛读生字卡片、开火车组词。
(5)练写生字。
(6)实践检查：把生字朋友放回到课文你们还能读准吗?
(7)指名分节读课文，要求准确、流利。
三、再读课文、整体感知。
1.再自由读课文，思考：春天在哪里?你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。
2.指名回答，老师板书：枝头、草原、竹林、田野。真不错，你们把文中的春天找到了!真会读书。
第二课时。
一、复习导入。
二、品读感悟。
1.找到你最喜欢的地方，读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么?带着感情读一读让大家欣赏。
2.师生共同研讨学生所说所读。(通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。)。
第一节：
a：课件演示“微微吹”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感，指导朗读。
b：出示文字：
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。柳条儿摆动，桃花儿红了。
请学生自读、讨论：有什么不同?你喜欢哪句?为什么?读出感情。
第二节：
第三节：
b：出示文字：
竹笋从地下探出头来啦!
竹笋从地下长出头来了。对比异同，感情朗读。
第四节：学生自学，分小组比赛有感情地朗读课文。练习用“那么„„那么„„”说一句话。(此处设计没有固定教学顺序，顺学而导)4.师生合作，以问答形式朗读全文。
3.背诵课文。(根据板书自由练背，指名背诵)。
三、拓展延伸。
你还知道春天在哪里?说一说。
四、实践活动。
小组合作：仿照课文写一段。提示：春天在小河里。
五、布置作业。
选择：找春天，写春天、画春天、唱春天、读春天„„。
板书设计：
春天在哪里。