编写大班教案要充分考虑学生的实际情况和教学目标,从而实现教学的个性化和差异化。如果你想提升自己的大班教学能力,不妨看看以下这些优秀的大班教案示范。
图形变换教案
1.通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征;学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。
2.在丰富的现实情境中,经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程,进一步发展学生的空间观念。
3.通过欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用,体会数学的文化价值,感受数学的美。
4.在活动中培养学生合作、探讨、交流、反思的意识。
进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小的特征。
综合运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换,进一步发展学生空间观念。
师:上节课我们一起整理复习了图形的认识与测量,这节课继续整理和复习图形与变换的知识。(揭示课题)。
1.欣赏图案:(出示)小精灵:“同学们好,今天我给大家带来了一些漂亮的图案,让我们一起来欣赏吧。!”(显示五个图案,分别为人教版“课标”教材小学数学五年级下册教科书第3页的京剧脸谱、第6页的紫荆花图案、第7页的花边图案,天安门图案、第五个图案是三个模样相同但大小不同的奥运福娃,依次从小到大排成一排。)。
讨论交流:你们能用数学的眼光来分析一下,在这些漂亮的图案中,发现了哪些数学概念?(同桌同学互相交流,教师巡视,适当参与学生活动)。
反馈交流:(教师根据学生回答演示动态)。
生1:花边图案是其中一个图案连续向右平移得到的。
生2:京剧脸谱是经过轴对称变换得到的。
生3:天安门城楼的图案是一个轴对称图形。
生4:紫荆花的图案是其中一个花瓣绕中心点向逆时针方向旋转得到的。
生5:三个大小不同,模样相同的奥运福娃是按比例放大缩小后得到的。
教师根据学生回答板书:平移、轴对称、旋转、放大与缩小。
提问:誰能说说轴对称图形的特征?
(设计意图:通过六年的学习,学生已在不同学段学习了图形变换的知识,所存在脑子中的也是一些零散的记忆,教师为学生提供丰富的图案素材,分别出示5幅观赏性强,并藏着不同的变换特征的图案,引导学生观察,让学生在欣赏图案的过程中对所学知识进行回顾再现,避免学生空想,不仅给学生以美的熏陶,激发学生的学习热情,同时体会图形的变换在生活中的广泛应用,对小学阶段所学的平移、轴对称、旋转、放大与缩小的特征系统地进行整理。在此过程中,感受我国的民族文化。)。
欣赏课本第104页板报花边图案。
师:刚才我们欣赏的这些图案大多是设计师们设计的,瞧,这是一位同学利用图形的变换设计的板报花边,仔细观察,你们知道他利用了哪些变换的知识吗?(出示)。
学生在小组内讨论交流,教师巡视,适当参与学生活动。
反馈交流:(教师根据学生回答演示动态)。
生1:他利用了平移的知识,把第一个图形连续向右平移5次就得到了这一排花边。
生2:他利用了旋转的知识,首先在竖直方向,从上至下依次画好三个不同大小的等腰直角三角形,再将这一组三角形按顺时针方向依次旋转45度7次就得到了这个图案。
生3:旋转的每一组三角形是依次按比例缩小排列的。
生4:旋转的每一组三角形是轴对称图形。
生5:其中的每幅图案是大小不同的三个正方形绕中心点旋转得到的。
小结:这个板报的花边是综合运用了图形变换知识进行设计的。其实人们在生活中利用图形的变换可以设计出许许多多漂亮的图案,让我们至身于这缤纷多彩的世界之中。
(设计意图:在上个环节中将所学图形变换的知识一一再现,回顾特征,这个环节中充分利用书上提供的板报花边图案,呈现的是图形与变换内容综合性的问题,让学生通过独立观察思考,小组合作交流图形变换的过程,并借助多媒体进行验证,发现这个图案综合运用了平移、轴对称、旋转、放大与缩小的知识,从整体上进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征,再次感受到这些变换的魅力所在。)。
1.做一做。
要求:仔细观察,先独立思考,再在小组内互相交流想法。
2.练习二十第1题。
学生独立在书上完成,教师巡视指导,全班交流汇报。
小结:有的轴对称图形的对称轴只有一条,有的不只一条。
3.练习二十第3题。
要求:先独立想一想,如果还不能解决,在小组内可以利用学具转一转。(教师巡视、指导。)。
反馈:教师利用多媒体进行反馈。
(设计意图:针对不同层次的学生提出不同的要求,让空间感较弱的'学生通过学具的操作和多媒体的演示,知道旋转可使一个平面图形变成立体图形,切身体会到变换的趣味性和数学的好玩,让学生在玩中学,玩中悟。)。
4.练习二十第6题。
学生独立在书上完成,教师巡视指导,全班交流汇报时请学生演示是怎样画的。
师:今天要请你们当一回小小设计家,利用图形的变换来设计一些你喜欢的。
图案,请同学们分小组选用学具开始设计,完成之后将你的设计方法说给小组的伙伴听听。
学生在小组内活动,教师巡视参与学生活动,并及时交流。学生作图后展示作品,并张帖在黑板上全班欣赏交流。
大班数学活动“图形变变变”的教案
1、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。
2、让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体,学习从一点向多点发散的思维方法。
3、培养幼儿动手操作能力,想象力和发展思维能力,并感受图形组合创新的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验学习图形的快乐。
让幼儿找出与图形相象的物体,学习从一点向多点发散的创新思维方法。
教师准备带有明显特征的物品,了解图形特征。准备一些不同形状的物体和不同形状的图形。
听音乐《小汽车》,请幼儿跟随教师开汽车进入活动室。
问:小朋友,你们看到了什么?(玩具区有各种形状的玩具),我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧!
1、师:说一说你们手中拿的都是什么玩具?什么形状?(互相说、个别说)你们看老师手中拿的玩具是什么形状的?展示几种形状特殊的玩具,引导幼儿说出不同形状的图形特征和用几个图形平成的。
2、师:在生活中,你还见过什么形状的物品?(幼儿互相争着说)。
(出示多种形状的物品)。
师:我们生活中有很多形状的物品,如果不小心把这些物品混在一起,那可怎么办?
(引导幼儿区分整理物品,并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果,并验收区分整理的'物品对不对。)。
1、师:刚才我们认识了这么多不同形状的物品,你还能说出几种不同形状的物品吗?(个别幼儿回答)。
2、教师讲解示范。
3、引导幼儿想象还有什么物品是根据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。
4、师:你还想在未来发明创造什么形状的物品,他对人们生活有什么好处?随着疑问的设置,引导幼儿大胆想象,并用语言表达出来,充分激发幼儿的创新想象力。
师:小朋友们,图形娃娃很喜欢和你们一起玩,现在请你们和他们一起玩吧!教师发给幼儿不同形状的图形(每组都有若干)。
展示幼儿作品,肯定幼儿的表现,在评价中提高幼儿的想象力和创新能力。
此次教学活动,我精心组织,将围绕各种各样的图形展开一系列的思维活动,将会使孩子们在生活经验原有的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。觉得非常的成功,使我感受到了无穷的乐趣。但也有不足。今后,在教学活动中应多开展这样创新思维一系列的活动,能提高幼儿的创新思维能力。在教学环节中,设计应少而精,突出重点、难点部分。总之,老师以一名引导者参与教学活动,使幼儿从不同的角度进行发散思维,从中体验到发散思维的乐趣。使幼儿成为学习的真正主人。
大班美术教案《图形变魔术》
一、导入活动激发幼儿的兴趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。
2、手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。
二、引导幼儿想象并进行添画。
1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力,想象出与圆形相象的物体。
2、提问:圆形还能变出什么物体来?
3、教师用投影添画。
4、幼儿添画并展示作品。
5、引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。
6、进行绘画作业。
三、展示幼儿作品,布置图形王国画展。
1、幼儿展示自己的作品并介绍。
2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。
图形变变变大班教案及教学反思
l、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2、对组合、分析图形感兴趣。
3、发展空间知觉和动手动脑的能力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
引导幼儿发现图形之间可以相互变化,转换,它们可以变出不同的数量的各种图形。
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
一、出示各种几何图形,引导幼儿观察。
小朋友,你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿,他们都想像变形金刚一样会变身。今天,老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1、师:示范拿一个正方形,请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的,示范将图形对折。提问:正方形宝宝变身了,看变成什么呢?幼:长方形。
看,老师再来变一变,又变成什么呢?
幼:三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师:小朋友,刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。
对了,只要将图形宝宝轻轻一折,图形就变身了,小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师:你还会怎么变?看看能变成什么?
幼儿动手操作,可随便变化图形。
2、师:长方形宝宝也要变身了,大家一起来帮助它好吗?
拿出长方形,引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范,表扬折的好的幼儿。
师:引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?
幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3、老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变,分组进行看看哪组的小朋友变的多,变的快。
幼儿分组给三角形,圆形、梯形、三角形进行折变。
教师引导幼儿动手拼图形。
师:小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师:我们还可以拼出很多的图形,请小朋友动动脑筋,看谁拼的好看,拼的东西多,我们来比一比。
四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。
教师小结:今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝,你们真厉害!
五、活动延伸:
小朋友,这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼,再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的.粘贴画,把这些画献给你们最亲的人吧!
本次活动是一个数学活动的延伸活动,在活动中孩子能根据教师的引导进行游戏及大胆想象,大胆动手作画,不足就是教师的准备不够充分,在第二环节中的语言引导不够精炼。在以后的活动中要做好充分的准备及语言引导要精炼准确。
大班美术教案《图形变变变》
1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
2、发展幼儿的创造力,想象力。
彩笔画纸投影仪圆形教具(特制)。
(两个圆形虚线处缝合,再在圆形的面上绘图。教师演示时要快,像是变魔术,幼儿会很感兴趣。)。
1、小朋友,你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)。
手指游戏:
教师:
我的小手拍一拍,幼儿:(拍拍拍拍拍)。
我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)。
我的小手握一握,(握握握握握)。
我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)。
我的小手做三角,(做做做三角)。
我的小手做个圆,(做做做个圆)。
小朋友,谁的小手做的圆好啊,比一比谁的圆?(幼儿相互比手)看,我的圆好吗?(教师出示准备好的教具)。
3、你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!
4、我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?
幼儿想象,回答。示范绘画,在投影仪上展示。
5、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的'物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。)。
7、每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。
8、作品展示:大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!(在投影机上,投放幼儿的作品)。
9、总结:小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听,是旅游车来了,我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!!(随着音乐下场)。
大班教案
1、发展幼儿跑、跳、转等基本动作的协调性。
2、探索伞的多种玩法,激发幼儿想象力和创造能力。
3、体验合作活动带来的乐趣。
小花伞若干、音乐等。
一、开始部分。
1、引出课题,师幼持小花伞骑马进活动室。
2、热身活动——伞操。
二、基本部分。
(一)尝试探索收起来的雨伞玩法。
1、教师:小伞小伞收起来,变成马儿跑起来,它还能变成什么,怎么玩?
2、幼儿自由探索玩伞方法,教师用念儿歌的方式随机指导幼儿活动,并观察幼儿玩的方法。
3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。
4、重点学习几种伞的玩法。
例如:跳小沟、转风车等。
(二)尝试探索撑开来雨伞玩法。
1、教师提出撑开小伞游戏。
师:小伞小伞撑起来它能变成什么,怎么玩?
2、幼儿自由探索玩伞方法,教师同样用念儿歌的方式随机指导幼儿活动,并观察幼儿玩的方法。
3、幼儿用动作和儿歌语言展示交流自己的玩法。
4、重点学习几种伞的玩法。
例如:摘果子、滚车轮等。
三、结束部分。
1、听音乐做放松活动《玩雨》。
2、结束活动。
"伞儿伞儿收起来,变成起来。
大班教案
1、幼儿熟悉乐曲的旋律和结构,能用模仿解放军的动作表现乐曲的变化。
2、幼儿能依据图谱的变化及自身的经验,创编模仿解放军的动作。
3、幼儿做模仿动作时,能控制动作幅度和力度。
1、音乐。
2、相关卡片。
3、阅兵视频资料。
活动过程:
一、感受音乐,学习动作。
1、播放视频,导入活动。
“你们看过军队大阅兵吗?在国庆节这一天,解放军叔叔们要参加盛大的阅兵活动来庆祝祖国的生日,你们知道他们是怎么庆祝的吗?(播放录像资料)。
2、理解a段,创编动作。
(1)个别表演动作。
“刚才我们在录像里看到解放军叔叔是怎么来庆祝的?”
(2)集体练习踏步。
“那我们一起听着音乐,听着音乐一起学一学解放军走路好不好?
(3)练习踏步敬礼。
“这次听着老师的口令学一学解放军走路和敬礼,看谁走的最神气。”
好?
(4)创编歌曲动作。
“当我们解放军叔叔踏步走向主席台的时候,他们要一起开响礼炮庆祝。
生日了,开炮发出的声音是怎么样的?(轰)那我们用手做一个什么。
动作来表示开炮呢?
二、分组表演,体验节奏。
1、分组表演a段音乐。
“我把小朋友分成三组分别表演海、陆、空三军,我是总指挥,听音乐和我的命令一起来庆祝祖国的生日吧。”
2、学习b段音乐结构。
“我们一起听听下面这段音乐讲的是解放军叔叔在干嘛?”
“这段音乐和前面那段听起来有什么不一样?”
小结:这是讲的解放军叔叔走到主席台前挥动红旗在向他们的首长问好呢,向首长问过好以后,他们就会再次开响礼炮庆祝祖国的生日,然后他们就要离开主席台回家了,下面我们小朋友听着这段音乐,听好我的口令一起来学一学解放军。
3、看图谱完整练习动作。
三、再次表演,结束活动。
听音乐,在教师带领下,边表演边离开教室结束活动。
图形变换教案
1、和练习图形和变换,巩固平移和旋转的表象和钝角锐角的判别。
2、培养学生动手实践的能力。
3、培养学生合作交流互相帮助的`合作意识。
画平移的后的图形。
1、观察43页第一题,让学生说一说怎么样数平移的距离。
2、动手涂颜色。
3、让学生说说是怎么样找到那条船的。
1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。
2、问学生,图形移动3格上边的点移动几格?图形的大小还是保持原来的样子吗?
3、学生讨论,该怎么样画平移后的图形。
4、学生汇报方法。
5、老师:先找好四个点移动后的位置,再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。
6、学生自己动手完成第2题的两个要求。
7、独立完成44页第5题。
1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。
2、判断哪些角是直角,锐角和钝角。
1.自己动手或小组合作完成45页的做一做。
大班教案健康大班教案
1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。
2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作。
活动准备。
短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。
活动过程。
一、准备部分:情境感知——横幅变一变。
1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。
(评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩,既满足了幼儿的好奇心,又达到了热身练习。)。
2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。
3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)。
(评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)。
二、基本部分:情境理解——火车动一动。
1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。
(1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)。
(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)。
(3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)。
2、增加难度,激发挑战。
(1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)。
(2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)。
(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)。
三、结束部分:情境延续——开卧铺火车。
(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。
(2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室。
(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。
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图形变换教案
1.通过欣赏与设计图案,使同学进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。
2.欣赏美丽的对称图形,并能自身设计图案。
3.同学感受图形的美,进而培养同学的空间想象能力和审美意识。
1.能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
2.感受图形的内在美,培养同学的审美情趣。
幻灯片、课件。
一、情境导入。
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案,配音乐,让同学欣赏。
二、学习新课。
(一)图案欣赏:
1、伴着动听的'音乐,我们欣赏了这四幅美丽的图案,你有什么感受?
2、让同学尽情发表自身的感受。
(二)说一说:
1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?
2.上面哪幅图是对称的?先让同学边观察讨论,再进行交流。
三、巩固练习。
(一)反馈练习:
完成第8页3题。
1、这个图案我们应该怎样画?
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的?
(二)拓展练习:
1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。
2、交流并欣赏。说一说好在哪里?
四、全课总结。
对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上,而且还涉和到其它领域,希望同学们平时注意观察,都成为杰出的设计师。
图形变换教案
通过二年级上册角的初步认识的学习,学生已经学会如何辨认角和直角,知道角的大小与两边张开的程度有关,并会用三角板来判断一个角是否为直角。本单元在此基础上,让学生认识锐角和钝角。
判断一个角是直角、锐角还是钝角,都是用三角板上的直角进行比较,
体现了方法的前后一致性,学生比较容易掌握。
1、学生会辨认直角、锐角、钝角。
2、使学生初步感知平移、旋转现象。
3、会在方格纸上划出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
4、初步渗透变换的数学思想。
1、辨认各种角。
2、会画平移后的图形。
画平移后的图形。
本单元用四课时。
(21)课题一:锐角和钝角。
教学内容:教材第38页和做一做。
教学目标:
1、让学生认识一个角是锐角和钝角,并回判断一个角是直角、锐角还是钝角。
2、通过学习学生可以使用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的数学现象,进行数学交流。
3、培养学生的空间观念和抽象思维。
教学重点、难点:
让学生对一个角和直角进行比较大小,知道它是锐角或钝角。
教学准备:
三角板学具各种大小的角实物展台电视机。
教学环节教师活动学生活动教案调整。
一、复习1、复习角的组成。
出示一个角。
2、判断下面图形哪些是角。
让学生指出角各部分的名称。
先说出那些图形是角,再说出不是角为什么?一、创设情境,导入新课。
出示主题图:这是什么地方,他们在做什么?
生:公园里有很多小朋友在玩.
师:公园里的娱乐器材真多!你们瞧,公园里都有什么?小朋友们都在干什么?你们估一估大约有多少个小朋友?(多媒体课件演示。)。
生1:公园里有玩摩天轮、有风车。
生2:有的小朋友在玩转椅、有的小朋友在玩跷跷板。
生3:有的小朋友在打秋千、还有的小朋友在开小火车等。
生4:我认为大约有20个小朋友在公园里。
师:今天,我们就来一起研究新的知识。
问:生活中哪些地方有角?是什么角?
学生四人一组分类自主探究出用直角进行比较的方法。
分完后展示自己的结果。
通过探究得出:比直角小的角叫锐角;比直角大的角叫钝角。
怎样验证这些角?
引导学生思考得出:用三角板的直角来验证。
生1:我们通过测量已经知道第一幅图上的角是直角。
生2:瞧:第二幅图上的角比直角小是什么角呢?第三幅图上的角又比直角大是什么角呢?(小组合作、动手操作、互相交流。)。
三、巩固练习。
四:小结1判断下列的角分别是什么角?
2、完成做一做。
让学生通过不同的活动巩固对三种角的认识。
要鼓励学生充分发挥想象力和创造力。
今天学会了什么?
怎样判断各种角?
判断下面的角并说一说为什么?
师:画钝角的方法是什么?画锐角的方法是什么?(分组操作、探究方法。)。
师:你们都画了什么角?
生:我们画的是钝角、还画了锐角。(用幻灯机展示学生画的各种角)。
师:让学生边是什么角和画角的方法。(指每组代表到前面边演示边说明,集体探讨方法和订正。)。
教后记:
本节课的教学是在学生认识了角的基础上,进一步拓展角的外延,完善学生对角的认识,让学生认识锐角和钝角,能够用更准确的、更具体的数学化语言描述生活中的角。学生学习积极性高,学生喜欢动手。教学中练习较少。
不足:1、学生的操作性活动相对少一些。可以利用学具袋里的活动角学具,折一个比直角大的角,比直角小的角,同位俩互相比较一下,谁的角大,谁的角小2、做的练习少一些,书上的练习不多,可以补充一些题,如:判断角(直角)(钝角)(锐角)。
3、在练习中发现,学生对钝角和锐角分辨不清,原因在于学生没有学过钝角的钝。
字和锐角的锐字,因此还要请语文教师提前教好这两个字,以利于学生的学习。
(22)课题二:锐角和钝角练习课。
教学内容:练习九1-4题。
教学目标:
1、使学生进一步认识锐角和钝角。
2、培养学生自主探究的能力,和发挥学生的想象力和创造力。
教学准备:学具袋三角板。
教学环节教师活动学生活动教案调整。
一、复习1、提问:什么样的角是锐角,什么样的角是钝角?
2、在纸上画出一个锐角、一个钝角、一个直角。
生:比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角。
画出角。
画完后同位两人分别用三角板检查。我们前一节课学习了哪些角?
生:我们学习了直角、钝角和锐角。
师:什么样的角叫钝角?什么样的角叫锐角?
生:比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。
师:怎样测量直角?怎样测量钝角?怎样测量锐角?:测量的方法是什么?(举列说明)。
师:用什么测量直角、钝角和锐角。
完成练习九中的第一题。
师:画钝角的方法是什么?画锐角的方法是什么?(分组操作、探究方法。)。
师:你们都画了什么角?
生:我们画的是钝角、还画了锐角。(用幻灯机展示学生画的各种角)。
师:让学生边是什么角和画角的方法。(指每组代表到前面边演示边说明,集体探讨方法和订正。)。
二、练习1、第一题。
说一说有哪些角?
2、说一说生活中还见过什么物体的.表面有角,是什么角?
3、连一连。
完成第二题。
4、第三题。
画角。
5、第4题。
用三角板拼角。
背心上有锐角。
跳高架上有直角。
梯子上有直角和锐角。
剪刀有钝角。
如:课桌面上有直角;屋顶上有钝角;红领巾上有钝角和锐角..
让学生用三角板拼角。让学生通过活动,初步体会几种角之间的关系。通过拼摆,看倒三角板上不同的角之间的关系。完成练习九中的第二题。
师:用两个三角板拼一拼。
师:用两个三角板可以拼成什么角?
生:可以拼成一个钝角、两个直角、一个锐角。
生1:用两个三角板可以拼成一个正方形、也可以拼成一个长方形。
生2:正方形有四个直角、四个锐角。长方形也有四个直角和四个锐角。
生3:用三个三角板可以拼成一个扇形。可以拼成六个直角、九个锐角。
师:指名到前面边讲解边演示。
师:小朋友们你们真聪明。你们还可以拼出其它的图形吗?希望你们课下多动脑筋、多动手拼一拼,下节课老师要检查看谁拼的最好。
生活中的数学让学生说说图中物体上的角分别是什么角。然后举例说说生活中哪里还有锐角、直角、钝角。
(23)课题三:平移。
教学内容:第41页平移-----练习十第1、2题。
教学目标:
1、使学生初步认识平移现象,能找出生活中哪些地方有平移现象。
2、使学生能初步认、画平移后的图形。
3、培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
4、对学生渗透生活中处处有数学的教育思想。
教学重点:
初步认识平移现象。
教学难点:
学生能认、画平移后的图形。
教具学具准备:
课件箱子。
教学环节教师活动学生活动教案调整。
(出示图片:电梯上下运动,电梯门左右移开、推拉式玻璃窗。)。
谁来说说他们是怎样移动的?它们移动的时候,什么变了,什么没变?
师指出:这样的现象叫平移。
出是课题。
学生试着操作。
用不同的方法。
学生四人一组讨论。然后说一说。
生:物体沿一个直直的方向移动,移动时只有位置变了,其他什么都没变。
上节课我们认识了锐角和钝角,今天我们接着认识生活中的数学现象。
出示课件:请同学们观察图,说说屏幕中演示的是分别是什么?
小组里讨论讨论他们是怎样运动的?它们移动的时候,什么变了,什么没变?
解释课题:这些现象都是平移:并板书:平移都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。看屏幕:建筑工地上的升降机的移动是一种竖直方向上的平移,观光缆车和推拉窗的移动是水平方向上的平移现象。物体沿一个直直的方向移动,移动时只有位置变了,其他什么都没变。
在生活中你见过哪些平移现象?)先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。
说得真棒,瞧,商场和高层公寓中的电梯,它的上升、下降,都是沿着(一条直线移动)就是(平移)。只要是物体或图形沿着直线移动,就是平移。
你们想亲身体验一下平移吗?(想)全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。真棒!!请坐。发挥你们的聪明才智,你能用你桌上的物体做做平移运动吗?(生说怎么做的)。
我们生活中的平移现象可多了,我们一起到热闹的游乐场里看看去。
出示课件:观察屏幕,小朋友在干什么?哪些现象是平移现象?
上节课我们认识了锐角和钝角,今天我们接着认识生活中的数学现象。
出示课件:请同学们观察图,说说屏幕中演示的是分别是什么?
小组里讨论讨论他们是怎样运动的?
解释课题:这些现象都是平移:并板书:平移都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。看屏幕:建筑工地上的升降机的移动是一种竖直方向上的平移,观光缆车和推拉窗的移动是水平方向上的平移现象。
在生活中你见过哪些平移现象?)先说给你同组的小朋友听听!再请学生回答。
说得真棒,瞧,商场和高层公寓中的电梯,它的上升、下降,都是沿着(一条直线移动)就是(平移)。只要是物体或图形沿着直线移动,就是平移。我们把像电缆车、窗户这样的运动称为平移,用符号表示。
你们想亲身体验一下平移吗?(想)全体起立,我们一起来,向左平移2步,向右平移2步。真棒!!请坐。发挥你们的聪明才智,你能用你桌上的物体做做平移运动吗?(生说怎么做的)。
我们生活中的平移现象可多了,我们一起到热闹的游乐场里看看去。
出示课件:观察屏幕,小朋友在干什么?哪些现象是平移现象?
2、说一说生活中有哪些地方有平移。
3、同学们说了那么多平移现象下面就来考考大家:请把小房子按要求进行平移。
小组互说再指名说。
四人一组每组一个方格图,按要求把图中的小房子进行平移。做完后展示各组的图形。练习:出示练习:哪些现象是平移?先说给同位听一听。
作课本p43页3题。
片4页4题。
如果要把平移的现象表现在纸上,我们又该怎么做呢?请同学们一起快来移移看!)。
作课本p43页1题。
小结:这节课我们学习的是什么?你能用你自己的话说说什么是平移。
谁来说说今天的收获?做在书上集体订正五、课后实践:
找找生活中哪些地方有平移现象把它画在纸上。
教后记:
这部分知识使新增内容,目的是使学生在具体事例中感知平移现象。教学中我觉得对以下几点体现较好:1、使学生感知平移,从搬纸箱入手。2、简单的图形平移,学生互相合作会的教不会的。互帮互助。3改变了教材的呈现形式,通过课件的动态演示,学生有一直观印象。4、适时引起学生争论,课堂气氛较好。
不足:在感知平移的过程中,忽略了方向性--这一知识的指导,没有使学生感知到平移就是位置在变化,而他的方向不变。在培养学生观察图的能力不够,在处理这部分内容的时候,不够仔细,有些粗糙,在备课时,还要再细致一些。
(24)课题四:旋转。
教学内容:课本42页例2------做一做和练习时3-8题。
教学目标:
1、使学生初步认识旋转现象,能找出生活中哪些地方有旋转。
2、培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3、对学生及时渗透生活中处处有数学教育意识。
教学重点、难点:
初步认识旋转现象。
教具学具准备:
学具袋。
教学环节教师活动学生活动教案调整。
做完后小组合作想法让风车转起来。
生活中日还见过这样的现象吗?他们是怎样运动的?
师小结:像这样的现象就看作是旋转现象。
注意:物体旋转实施围绕一个点或一个轴做圆周运动。
绕图钉作圆周运动。
如飞机的螺旋桨,转椅,汽车轮子。
他们都是以一个点火一个周围中心进行圆周运动。师:多媒体显示课本上的图:飞机、风车与电动转椅的运动。
师:它们是怎样运动的?
生1:飞机的螺旋桨是由轴带动旋转的。
生2:风车的旋转也是由轴带动的。
生3:电动转椅的旋转也是由轴带动的。
师:它们的运动都一样吗?为什么?
生:都一样,因为它们是轴带动着旋转。
师:像风车、电动转椅和飞机转动的时候,位置没有移动,始终绕着一个固定的点转动,向这样的运动称为旋转。
师:你还见过哪些旋转现象?
生:摩天论、时钟、风扇、等。(学生积极性高、都能积极发言)。
做
2、练习十第3题。
体会旋转和平移的区别。
3、第4题。
渗透两次平移的思想。
4、第6~8题。
让学生把课本129页的三色圆图剪下来贴在纸板上用线穿过做快速旋转。观察现象。
小组和作用自己的语言说明判断的理由。
学生涂完后,让学生观察小鱼的共同特点,启发学生说出这些小鱼头尾方向相同。
让学生利用学具,通过拼一拼、拉一拉、转一转,在游戏中体会,平移和旋转。
这节课你们学习了什么知识?通过学习你们都有哪些收获?谁能说一说什么叫旋转?举例说明。
(25)单元测试。
大班美术《手形变画》教学反思
首先我是以变魔术游戏引入,“今天,老师要变个魔术给小朋友看,瞧一瞧老师的手会变出什么东西来?”。然后提问:“我们的小手可以变成兔子,蜗牛,孔雀还可以变出别的一些什么东西?”让小朋友们自由想象,再一起用手来变一变。最后黑板上出示图画,牵引到是用什么把它变出来的,是怎么变出来的,最后请小朋友们自己来变一变。
整堂课,我觉得上的效果不是很好,有很多不足:
第一,上课前,让小朋友们都坐在自己的小组里,没有围成一个半圆,导致很多小朋友都分心,不能集中精神认真听我上课。
第二,分给小朋友画画的纸张太大,个别小朋友画了很多画,最后涂色的时间都没有了,而且还导致课堂时间超时。
第三,出示图画过早,可以放到最后再请小朋友们来欣赏,然后把图画撤掉,让幼儿自由想象画。
第四,最后一环节的评价因为课堂时间拖堂,没有进行一个最后的评价。
通过这次青年教师公开课展示活动,我认识到自己在教学活动上存在很多不足,今后我会更加努力,不断提高自己的教学水平,最后感谢领导和各位老师对我本次活动的评价和指导。
大班教案
1、知道用水壶接水,并随意将水洒在地面上。
2、观看水从水壶中流出来及地面上的水迹对这现象产生好奇。
3、体验洒水和美化环境的快乐。
4、探索、发现生活中洒水车的特征。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
重点:将水洒在地面上,尽量不弄湿衣服。
难点:对水产生好奇,说出洒出的图案。
小水壶若干好听的背景音乐。
一、开始部分。
1、教师提问“小朋友你们见过洒水车吗?是怎么样子的?洒水车又是怎样洒水的呢?今天我们也来做玩洒水车,清洁一下这里的地面吧?”
二、基本部分。
1、认识水壶。
教师出示水壶,请幼儿说一说这是什么?它有什么用处?它是从哪里洒水的?
2、玩洒水车。
1、师生共同给小水壶起名字-----快乐的洒水车“我们再马路上见到的洒水车都很大,但是今天我们用水壶,水壶那么小小,那么我们就称它快乐地洒水车吧!用为帮到别人会很快乐的。
2教师示范,教师将水洒在地面上,形成图案,如:弯弯曲曲的小路、圆圈等。并请幼儿说这些图案像什么。
3、请幼儿手拿洒水壶在自来水笼头下接水。(注意提醒幼儿接水时不将水龙头开的太大,以免把衣服溅湿。)。
4、放音乐,让幼儿在音乐声中做小小洒水车进行洒水。(鼓励幼儿大胆的洒出各种图案,并引导幼儿说一说图案的名称。)把水壶中的水用完。
三、结束部分。
2、我们一起把小水车开回他们的家吧。
四、延伸。
小朋友在音乐声中把小水车送回家,并和老师一起收拾场地。
幼儿对此活动很感兴趣,活动时非常的认真并能积极回答老师的提问,在接水时也非常的有持续,就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上,显得有点乱,教师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中,幼儿只管自己洒水忘记了老师要求要说一说自己洒出的都是什么图案,这点教师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的,幼儿对洒水车的游戏充满了快乐。并且也能简单的懂得,要爱护环境,体验到美化环境的快乐。
小百科:洒水车又称为喷洒车、多功能洒水车、园林绿化洒水车、水罐车、运水车。
图形变变变教案
1、在认识几何图形的基础上,通过联想将其拼贴、添画成简单的物体,并变现其主要特征。
2、能够发挥想象,创造性的进行图形拼贴、添画活动,发展创造力。
3、愿意参与活动,在活动中体验创造的快乐。
1、每组一小筐六种不同的几何图形(每种图形若干个)、勾线笔、蜡笔等。
2、画有不同图形(大小不一)的作业纸若干张,拼图添画的范例。活动过程:
1、师:今天老师带来了几个图形,我们一起来看看,提问:都有什么图形?
2、师:哟,小朋友真聪明,都认识了这些图形。你们知道吗,这些图形可神奇了,他们还会变魔术呢。
师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)。
提问:请小朋友仔细看一看,什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形)。
老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。三:引导幼儿联想导论,鼓励幼儿新奇有趣的想法。
1、师:这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。
2、小朋友们想的可真多,把图形变得这么神奇,桌上老师为小朋友准备了许多图形,请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的小朋友说一说,你把什么变成了什么。
3、幼儿拼添画,老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,拼添和别人不一样的东西。
1、师:你把图形变成了什么,什么添画上什么变成了什么,谁愿意来说一说。
2、表扬添画有创意的幼儿。
《图形变魔术》教案
学习从交叉的图形中找出几何图形,初步感知图形之间的包含关系。
观察力和分类能力有所发展。
画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。
各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。
请幼儿都来做小小魔术师,用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形状,幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。
幼儿探索正方形(或长方形)纸可变成的图形。
2、“捉迷藏”游戏。
依次出示图一:谁躲在三角形里?有几个三角形?还有什么形状?
图二:谁躲在长方形里?有几个图形?
图三:谁躲在圆形里?有几个圆形?
拼图形:引导幼儿用几何图形拼贴各种物体,培养幼儿的想象力和动手能力,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
教后感:这节课上下来,孩子很感兴趣,我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法,孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。
通过本次活动,幼儿掌握了不同平面图形的特征,并能说出相应的.图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中,老师先出示不同的图形,让幼儿辨认小结不同的图形特征,再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数,最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃,效果较好。
但还有太多的不足之处:
1、ppt课件的制作不熟悉,方法老套。
2、语言不够亲切,缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
中班美术圆形变变变教案
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的中班美术圆形变变变教案,欢迎大家分享。
1.了解圆形物体的共同特征,掌握创造性的添画方法,喜欢图形组合绘画。
2.通过联想、添画,发散思维能力、发展创造性思维能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点:
用一个至几个圆组合添画成各种物体。
教学难点:
发挥想象添画,如何制作和别人不同的作品。
2.前期经验准备:幼儿对于哪些物品是圆形的,哪些物品上有圆形都有了一定的了解。
一、引起兴趣
师:“小朋友们,今天我们班里来了一位小客人,它的名字叫做圆圆,快向圆圆问好呀(向小动物问好),圆圆特别喜欢圆形的东西。
圆圆:我爱玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!
师:什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)
圆圆:看(出示范例),我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡,三个圆形变成小花,四个圆变成蝴蝶。
(环节目标:用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”,激发幼儿的活动兴趣;出示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感知变圆的魔术到底是怎么回事,从而初步了解圆形添画的方法。)
二、教师示范
重点提问:师:啊,真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?
小结:哦,原来它用了四个圆形,两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀,两个小的圆形做小翅膀,中间画上蝴蝶的身体,再画上蝴蝶的眼睛和触角,一只漂亮的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答,教师再操作,教师边操作边提示:要用到几个圆形、不同的大小的.圆形怎样组合,再添画哪些东西让画面更逼真和丰富。)
(环节目标:教师按照幼儿的回答进行操作演示,强调一下添画的步骤方法以及需要注意的细节,让幼儿对于添画有了进一步较清晰的认识。)
三、幼儿操作,教师指导
重点提问:
师:真棒!这么难的魔术你们也会学会了。想想看两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆还能变成什么别的东西呢?(教师引导幼儿说完整话:我能用几个圆变成什么或者说几个圆形可以变成什么。)
小结:原来生活中圆形的东西有这么多呀!今天圆圆请你们每个人都来变一变。但是,请你们要变出一个和别人不一样的东西!
(环节目标:这个环节是本次活动的主体,在这个过程中,教师先请幼儿说出生活中的哪些东西是由圆形所组成的,使得幼儿更加明确了自己的操作方向,在操作中不盲目不模仿他人,创作出自己的个性的作品。)
四、展示欣赏
(画完的幼儿可以自由地把自己作品贴在展示板上,并小声地评议。)
重点提问:
师:“你最喜欢哪张画?”“哪一幅最有意思?”
(环节目标:每个幼儿可以在这个环节将自己的创造性的作品介绍和展示给大家,孩子们在这里可以分享不同的创意,在借鉴和学习的同时体验成功的喜悦。)
教学反思:
本次活动,教师采用了变魔术的游戏形式很能吸引幼儿的眼睛,激发幼儿的参与兴趣,形式很巧妙;教师选择的圆形,是生活中比较常见的,变出的各种物品也是孩子们所熟悉的,素材贴近幼儿的生活。同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们很大的自由发挥的空间,让孩子们能自由的联想和创作,极大限度的激发了幼儿的创作热情和活动的兴趣,孩子们在活动中可以大胆创造自己独一无二的作品,想象力和创造力都得到了锻炼。
《图形变变变》中班教案
1、初步学习喷刷画,激发幼儿对喷刷活动的兴趣。
2、体验喷刷作品的艺术美。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。
2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。
3、事前已进行过图形拼贴活动。
1、出示图形贴画和喷刷画,引出课题。
引导幼儿欣赏两幅作品不同的.艺术效果,它们的绘制方法有什么不同?
2、讲解示范。
(1)先做好图形拼贴画,拼完后放在画纸上,注意不要贴在纸上。
(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配,在纸上喷刷背景。
喷刷方法:可以先喷红色,用一把牙刷蘸上少量的红色,然后牙刷与牙签相互摩擦,红色均匀地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色,但必须等画面上的红色干了以后再进行,注意换颜色时也必须清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意,可以喷三种颜色,也可任选其中两种颜色。
(3)等背景色干了以后,取下图形彩纸,有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。
3、幼儿练习。
(1)提醒幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。
(2)提醒幼儿围好旧报纸后,再进行喷刷,注意保持桌面、画面的整洁。
4、讲评。
幼儿相互评价:哪些作品图案优美,色彩漂亮,作品干净。
本次活动利用牙刷、梳子、各种形状、材料等物品,发挥幼儿想象力,制作出一幅幅漂亮的喷刷画。该活动选材较有新意,能利用生活中的常见物品作工具,让幼儿在轻松自然的氛围里学习新的画种--"喷刷画",本次活动趣味性、活动性较强。幼儿在活动中能边玩边学习,在娱乐中体验美术活动所带来的乐趣。此活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。促进了动手能力的发展。
大班教案
1、锻炼纵跳的技能,提高协调能力和平衡能力。
2、感受秋天丰收的快乐,体验合作的喜悦。
3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。
4、探索、发现生活中水果的多样性。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。
2、红旗三面,绿旗若干面。活动音乐四段,录音机。
一、开始部分。
1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。
2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈,一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。
3、幼儿围成双圆后,以下车了活动活动,进行一些基本动作练习,伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、练习纵跳的技能。
1、呀,看那边有好多果子,可是果子长得真高,能摘到果子吗?怎样才能摘到果子?
2、幼儿讨论,并请个别幼儿示范动作。
3、练习纵跳,教师个别指导。
4、如何让自己跳得高?
在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领:起跳时稍屈膝,然后用力蹬地,落地时要轻轻地,腿稍屈点,可以使腿不受伤寒。
5、幼儿再次练习,教师进行个别指导。
三、竞赛游戏“摘水果”
1、我们练好了摘果子的本领,现在我们来比赛摘果子。(将幼儿分成四排,带至场地)。
2、游戏玩法:每组幼儿按顺序每个人摘一个水果,爬过山坡,通过小桥,钻过山洞,送到篮子里,然后跑回来拍第二位小朋友的手,第二位小朋友继续进行,玩二至三次。
四、游戏“运水果”
水果摘好了,我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗?
1、扩大活动场地,设置钻山洞、过小桥等障碍,用一根小棒抬着篮子,进行运水果,让幼儿体验到合作运输的快乐。
2、按照路线两两合作,齐心协力运送水果到目的地。
五、结束活动:
在欢快的音乐声中,师幼共跳丰收舞。
六、满载而归。
带着劳动果实回教室。
幼儿在运动过程中,身体的活动能力是在不断变化的,并且呈现出一定的规律性。起初,身体活动能力较低,然后逐渐上升,达到最高水平,并保持一定的时间,待疲劳出现,活动能力逐渐下降,形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律,应当注意运动量的循序渐进。
活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化,注重活动的整合,孩子们在教师创设的情境中尽情地玩,天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索,体验运水果的乐趣,积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。