教学工作计划可以帮助教师合理安排教学内容、课时分配和学生评估等方面的工作。以下是一些成功教师的教学工作计划分享,希望能给大家在教学中带来一些启示和借鉴。
小班活动《春天是一本书》教案
活动目标:
1、能理解诗歌的内容,学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象,按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
活动准备:
课件。
活动过程:
一、说一说:春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师:小朋友们知道现在是什么季节吗?小朋友们心中的春天是怎样的?请大家说一说。
2、教师小结:
师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色,各种各样美丽的花都开了,冬眠的小动物也醒了,到处充满了美丽和温暖。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片,帮助幼儿理解诗歌的内容。
师:你们听到了老师念得春天是什么?春天是一本什么样的书?
三、说一说:诗歌的内容。
1、讨论一:诗歌中描绘了哪些美丽的景色?
小结:春天各种花豆开放了,有红的,绿的各种不同的色彩,五颜六色的,所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二:春天是一本会笑的书,谁在?为什么笑?小池塘的酒窝是怎么来的?
小结:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴,春天来的时候,风吹在小池塘的水面上,就会有小酒窝了。
3、讨论三:春天还是一本会唱歌的书,是谁在歌唱?怎么歌唱?
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌,感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师:你最喜欢哪一本书?
五、仿编诗歌。
师:春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里,我们一起来为这本增添内容吧。
活动反思:
《春天是一本书》这首诗歌它以优美的节奏和朴素的语言,引导着幼儿用善于发现美的眼睛去观察春天的特征。活动前我精心制作了电子白板课件,根据诗歌内容制作了“彩色的书”和“会唱的书”,采用让幼儿观看课件的方式,让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容。活动导入时我采用谈话的方式引入活动,因为小班幼儿的年龄特点,可能让幼儿说说心中的春天是什么样的,对他们来说还太难,所以在导入的环节孩子们互动的不够积极。接着是通过老师朗诵诗歌让幼儿来欣赏,初步对诗歌的内容有一个大概的了解,然后通过观看课件上的画面采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的效果。在本次活动中还存在着一些问题:首先是在朗诵诗歌时老师的声音太大,应注意诗歌的风格,让幼儿感受到诗歌所要表达的优美意境。如果加上配乐的诗歌朗诵,效果可能会更好。其次制作的课件画面小了,画面还不够完善;另外播放的多媒体声音有部分还不够形象。通过本次活动我觉在活动前的准备是非常重要的,充分的准备是成功的一半,在活动中,对许多的突发状况需要教师进行及时的调整,做到随机应变、临危不乱。
小班活动《春天是一本书》教案
活动目标:
1、能理解诗歌的内容,学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象,按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
活动准备:
课件。
活动过程:
一、说一说:春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师:小朋友们知道现在是什么季节吗?小朋友们心中的春天是怎样的?请大家说一说。
2、教师小结:
师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色,各种各样美丽的花都开了,冬眠的小动物也醒了,到处充满了美丽和温暖。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片,帮助幼儿理解诗歌的内容。
师:你们听到了老师念得春天是什么?春天是一本什么样的书?
三、说一说:诗歌的内容。
1、讨论一:诗歌中描绘了哪些美丽的`景色?
小结:春天各种花豆开放了,有红的,绿的各种不同的色彩,五颜六色的,所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二:春天是一本会笑的书,谁在?为什么笑?小池塘的酒窝是怎么来的?
小结:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴,春天来的时候,风吹在小池塘的水面上,就会有小酒窝了。
3、讨论三:春天还是一本会唱歌的书,是谁在歌唱?怎么歌唱?
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌,感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师:你最喜欢哪一本书?
五、仿编诗歌。
师:春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里,我们一起来为这本增添内容吧。
春天是一本书小班语言教案
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的春天是一本书小班语言优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、能理解诗歌的内容,学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象,按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
课件。
一、说一说:春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师:小朋友们知道现在是什么季节吗?小朋友们心中的春天是怎样的?请大家说一说。
师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色,各种各样美丽的花都开了,冬眠的小动物也醒了,到处充满了美丽和温暖。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片,帮助幼儿理解诗歌的内容。
师:你们听到了老师念得春天是什么?春天是一本什么样的书?
三、说一说:诗歌的内容。
1、讨论一:诗歌中描绘了哪些美丽的景色?
2、讨论二:春天是一本会笑的书,谁在?为什么笑?小池塘的酒窝是怎么来的?
3、讨论三:春天还是一本会唱歌的书,是谁在歌唱?怎么歌唱?
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌,感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师:你最喜欢哪一本书?
五、仿编诗歌。
师:春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里,我们一起来为这本增添内容吧。
小班活动《春天是一本书》教案
春天是一本音乐书。天上的候鸟“叽叽喳喳”地从南方飞来,一路欢歌,唱蓝了天空,唱绿了树木。小河被温暖的春风吹得解了冻,河水“哗哗”的流向远方,是那么活泼,那么轻快。流远了,水声又变成了“叮叮咚咚”的乐章,是那么优美,那么动人。一阵风吹来,树叶儿要起脑袋:“沙沙――沙沙!”是那么有节奏,那么好听……啊,这些天然的`乐器!
春天是一本美术书。当我把目光转向田野、蓝天。我发现那些绿色的叶子已经开始萌芽,整个田野涌动着绿色的希望。春姑娘用春雨为蓝天洗了一次澡,天空变干净了;白云变得更软了,像晶莹的“超级雪花”――不知是谁一笔一笔画在了这如洗的天空上。一切都显得那样干净,那样不可思议的透明!
春天是一本童话书。天气晴朗的早晨,水塘中快乐的小鱼,正商量着待会儿去岸上看看春景。它们排着队,浮上水面。领头的小鱼第一个跳出水面,然后一个漂亮的翻身跃入水中。紧接着,十几条小鱼一拥而上,在短短的几秒内,感受了一下春的气息。也有几条胆大的小鱼跃出水面时努力地向四周眺望,看了看绿树红花,饱了饱眼福。
春天还是一本爱心书。土地妈妈将自己的养分毫无保留地给了小树、小草。小树变绿了,小草发芽了。妈妈带着我来到着春天的田野上,告诉我关于春天的知识,和我一起做游戏。我开心地笑着,妈妈也开心地笑着。
啊,春天,你真是一本永远也不会旧、永远也读不完的好书!
福建省福州市钱塘小学屏北分校四年级一班四年级:黄芷杉。
小班活动《春天是一本书》教案
春天的花草装点着大地,春天的小音符无处不在,春天的小朋友是大地之灵。
我爱读春天这本五彩的美术书。春天,小草换上了嫩绿的新装,大地从枯燥的冬天变成了碧绿的一片,小花儿竞相开放,有黄色的蒲公英,它那闪闪的金色,是阳光的颜色;有粉红的樱花,那轻快的颜色,带给人们无数的遐想;有紫色的紫罗兰,那柔中带刚的颜色,是高贵典雅的象征,有多少皇族拜倒在它的麾下,真是“等闲识得东风面,万紫千红总是春”。
我爱读春天这本动人的音乐书。春天,万物复苏,当人们再次听到那清脆活泼的鸟啼声时,感觉心情舒畅。那瀑布拍打在山体岩石上发出的“轰轰”声,那小溪从大地走过的“涓涓”声,有谁知道那是千千万万滴如烟如雾如尘的小水滴汇聚而成的呢?春风拉着小提琴,春雷敲着大鼓,春雨碰着银铃,汇成一支无比动听的交响乐,果真是“飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷”。
我爱读春天这本充满希望的生活书。春天,天气渐暖,同学们脱去厚重的棉衣。大家呼吸着新鲜的空气。放风筝,野餐,是最适合春天的活动了。孩子们那银铃般的笑声与那敏捷的身影为春光增添几分生趣。一年之计在于春,大人们在春天继续努力工作,同学们在春天奋发学习,一副“阳春布德泽,万物生光辉”的景象。
春天是一本书,是一本永远也不会旧,永远也读不完,永远受人们喜爱的书。
季节教案:《春天是一本书》
1、理解诗歌的内容,引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美,了解诗歌的结构特点。
2、结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌形式进行自主创编。
3、了解春天的美景,感受春天的美好。
1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》
2、教师制作的三本大书、三张书名卡片
3、诗歌《春天是一本书》
师:美丽的春天到了,那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?
小结:小朋友心中的春天有那么多美丽的景色,各种各样的花都开了,冬眠的小动物也醒来了,到处都很温暖,给人一种舒服的感觉。
二、学习诗歌《春天是一本书》
师:你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里,让我们一起来看看吧!
1、出示图书(一)师:你看到了什么?(第一页)师:谁能够看着图片,把它编成一句好听的话,引出黄色的迎春花。
师:(第二页)请小朋友模仿我们刚才编的话,也编成一句好听的话,引出红的桃花。
师:(第三页)师幼一起来说说看,引出绿的柳叶。
师:(第四页)你知道这是什么花吗?(梨花),梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。
师:这位小朋友说的真好听,我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。
师:谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。
小结:小朋友都非常的聪明,春天来了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨点落到池塘里,小池塘就会有层层的水波,就像是小朋友笑时的酒窝。
师:这么特别的酒窝,老师帮小池塘编了一句好听的话:小池塘笑了,酒窝圆又大(学说一遍)师:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,他的脸上有什么变化?(第二页)(引导小朋友观察他的嘴巴)师:老师有一句更好的话:咧开小嘴巴,以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。(学说一遍)师:小朋友笑了,咧开小嘴巴。你们看,就连天上的太阳和白云都笑了。
师:所以想想看,现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师:既然这是一本会笑的书,我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
师:请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图,引出春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。
师:请你用好听的话,把这本书说给你旁边的好朋友听。
三、完整的欣赏诗歌,体验诗歌的语言美,韵律美师:春天是一本彩色的书,是一本会笑的书,还是一本会唱的书,我们把这三本书合在一起,变成了一首诗歌(出示诗歌)师:朗诵诗歌,请小朋友给诗歌起一个好听的名字师:让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。
师:你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结:在春天是一本书这首诗歌里,每一段每句句子都是一样的长,念起来十分的顺口,这就是诗歌的一大特色。
师:(配上音乐),幼儿朗诵诗歌,感受诗歌的语言美、韵律美。
四、幼儿创编诗歌师:春天还有很多美丽的'景色没有藏到我们的书里,请小朋友想一想:春天还会是一本什么书,书里有哪些美丽的景色,模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸:师:课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里,再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上,最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。
小班活动《春天是一本书》教案
我喜欢春天这本书.这本迷人的书,有雪、雨、芽三个章节。
第一章:雪。
第二章:雨。
有人说,春雨是温柔友善的代名词,我可不这么认为。这不,它又在窗外闹了。它不像夏天的雨,来得快,去得也快。春雨就像自己的愿望没有被满足的孩子,会缠着你撒娇,非要你答应不可;也像长跑运动员,爆发力不足,而耐力有余。不过,春雨再吵、再闹、再调皮,也只是个幼稚的孩子,请不要因为它的淘气而对它反感。
第三章:芽。
春天是万物生长的季节,各种植物开始吐芽了。柳树的枝条上有了隐隐约约、稀稀疏疏的绿;各种野花儿,迫不及待地绽开了花蕾;就连路边那些不起眼的野草,也从泥土中探出了小脑袋,为大地增添了勃勃生机。
小班活动《春天是一本书》教案
春天是一本音乐书。天上的候鸟“叽叽喳喳”地从南方飞来,一路欢歌,唱蓝了天空,唱绿了树木。小河被温暖的春风吹得解了冻,河水“哗哗”的流向远方,是那么活泼,那么轻快。流远了,水声又变成了“叮叮咚咚”的乐章,是那么优美,那么动人。一阵风吹来,树叶儿要起脑袋:“沙沙——沙沙!”是那么有节奏,那么好听……啊,这些天然的乐器!
春天是一本美术书。当我把目光转向田野、蓝天。我发现那些绿色的叶子已经开始萌芽,整个田野涌动着绿色的希望。春姑娘用春雨为蓝天洗了一次澡,天空变干净了;白云变得更软了,像晶莹的“超级雪花”——不知是谁一笔一笔画在了这如洗的天空上。一切都显得那样干净,那样不可思议的透明!
春天是一本童话书。天气晴朗的早晨,水塘中快乐的小鱼,正商量着待会儿去岸上看看春景。它们排着队,浮上水面。领头的小鱼第一个跳出水面,然后一个漂亮的翻身跃入水中。紧接着,十几条小鱼一拥而上,在短短的几秒内,感受了一下春的气息。也有几条胆大的小鱼跃出水面时努力地向四周眺望,看了看绿树红花,饱了饱眼福。
春天还是一本爱心书。土地妈妈将自己的养分毫无保留地给了小树、小草。小树变绿了,小草发芽了。妈妈带着我来到着春天的田野上,告诉我关于春天的知识,和我一起做游戏。我开心地笑着,妈妈也开心地笑着。
啊,春天,你真是一本永远也不会旧、永远也读不完的好书!
中班语言教案:春天是一本书
2、教师制作的三本大书、三张书名卡片。
活动过程。
师:美丽的春天到了,那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?
小结:小朋友心中的春天有那么多美丽的景色,各种各样的花都开了,冬眠的小动物也醒来了,到处都很温暖,给人一种舒服的感觉。
师:你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里,让我们一起来看看吧!
1、出示图书(一)师:你看到了什么?(第一页)师:谁能够看着图片,把它编成一句好听的话,引出黄色的迎春花。
师:(第二页)请小朋友模仿我们刚才编的话,也编成一句好听的话,引出红的桃花。
师:(第三页)师幼一起来说说看,引出绿的柳叶。
师:(第四页)你知道这是什么花吗?(梨花),梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。
师:这位小朋友说的真好听,我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。
师:谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。
小结:小朋友都非常的聪明,春天来了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨点落到池塘里,小池塘就会有层层的水波,就像是小朋友笑时的酒窝。
师:这么特别的酒窝,老师帮小池塘编了一句好听的话:小池塘笑了,酒窝圆又大(学说一遍)师:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,他的脸上有什么变化?(第二页)(引导小朋友观察他的嘴巴)师:老师有一句更好的话:咧开小嘴巴,以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。(学说一遍)师:小朋友笑了,咧开小嘴巴。你们看,就连天上的太阳和白云都笑了。
师:所以想想看,现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师:既然这是一本会笑的书,我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
师:请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图,引出春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。
师:请你用好听的话,把这本书说给你旁边的好朋友听。
三、完整的欣赏诗歌,体验诗歌的语言美,韵律美师:春天是一本彩色的书,是一本会笑的书,还是一本会唱的书,我们把这三本书合在一起,变成了一首诗歌(出示诗歌)师:朗诵诗歌,请小朋友给诗歌起一个好听的名字师:让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。
师:你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)。
小结:在春天是一本书这首诗歌里,每一段每句句子都是一样的长,念起来十分的顺口,这就是诗歌的一大特色。
师:(配上音乐),幼儿朗诵诗歌,感受诗歌的语言美、韵律美。
四、幼儿创编诗歌师:春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里,请小朋友想一想:春天还会是一本什么书,书里有哪些美丽的景色,模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸师:课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里,再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上,最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。
春天是一本书教案
写春天的诗歌也许是成千上万,而把出天写成一本“书”,却是非常难得,诗歌用比喻的方法描绘了春天的万物复苏,绚丽多姿,生机盎然,它是一首孩子们眼里的春天之歌。这支歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽,大自然的神气,字里行间充满着对大自然的挚爱,对美好生活的向往。
1.帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味,重点掌握诗歌中比喻手法的运用。
2.引导幼儿运用各种方式感受春天的美,激发他们热爱自然的感情。
3.初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。
1,配乐朗诵的磁带,录音机。
2,带幼儿运用各种感官,去寻找春天。
师:“今天,老师给小朋友带来了一幅美丽的风景画,想欣赏欣赏吗?”
幼:想。
创创:“哇,真美呀,我知道是春天。”
师:“对了,这是幅春天的图画,话上都有些什么呀?谁能用好听的话语,来告诉大家?”
科科快速地举起小手说:“有绿绿的小山和黄澄澄的腊梅花。”
睿睿:“那不是腊梅花。”
师:“谁知道种在田野里的,大片大片的是什么花呀?”
磊磊:“我知道,那是油菜花,我家门前就有。”
孩子们依次说出了,画上的春景,并且都用上了叠词:清清的河水,红红的小花,绿绿的柳树,五颜六色的花朵等。
分析:让孩子们先仔细观察大幅的图画,给孩子们一个“绿意”,让其很快地进入到了回忆春色景物之中,他们运用到了,平时在户外活动时和老师一起学习的词汇,说明孩子们已经把老师教的词汇、语句内化成自身的需要了,这就是我们教育所追求的目标。
1、师:“小朋友说得真好,把春天里的景物都描绘出来了。有一首诗歌就是来赞美春天的。”教师有感情的朗诵春天。
教师提问:“诗歌中,把春天比作了什么?”
师:“是一本什么样的书呢?”
一帆:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的`表现。)。
师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”
幼儿没有反应。
师:“让我们用心仔细地听听。”(教师再诵读)。
幼儿这次先后回答出了:春天是彩色的、会笑的、会唱的书,但是顺序还是错乱的,于是,我就按照诗歌的顺序,完整复述了一遍。
2、教师出示对应小图片,帮助幼儿理解诗歌。
教师再次朗诵诗歌,提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。
幼儿陆续回答:
因为春天有,红的桃花,黄的迎春花,绿的柳树、白的梨花。
幼儿:小池塘笑了,酒窝圆又大。小朋友笑了,咧开小嘴巴。
刘炫:老师,小池塘的酒窝是什么呀?
师:你提的这个问题真好,我也刚想问一问呢?谁知道呀?(我故意说与翔翔的想法一样,调动了孩子们的积极性,翔翔感到很开心。)。
创创:我知道,是一圈一圈的东西。(我知道,她说的是一圈一圈的水波。但是由于图画上的不够形象,通过我的指点孩子们好像明白了些许,但我想在课后不,我还是找机会带孩子们一起做个小试验,把水纹的问题理解一下。)。
幼儿:因为有春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱,它们都能发出声音。
3.教师与幼儿一起学习诗歌,可采用分段学习与整体练习相结的方法,在幼儿熟悉诗歌后,让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1―2遍,有表情地加上动作朗诵一遍。
幼儿互相讨论,我走动倾听,有目的的引导。请科科示范道:春天是一本会唱的书,小鸟喳喳喳,蜜蜂嗡嗡嗡。
有了一个正确的引领,一得小朋友也快速的举起了小手:“春天是一本会唱的书,
小鸭嘎嘎嘎,小羊咩咩咩。
诗歌《春天》这首诗歌机构工整而统一,语言优美而不乏生动,描绘出了自然界万物之间亲密的联系,很适合大班幼儿进行欣赏学习和仿编活动。该诗的模式,也易于孩子们在生活中进行再创编活动。我将在接下来的日子里,通过散步带领幼儿到户外去找春天,用眼睛、鼻子、耳朵、手去感觉春天,尽可能给予幼儿发言的机会,鼓励幼儿积极思考,想得和别人不一样,同时要注意把握诗歌的优美性,也可以针对幼儿发展水平的差异,能力强的编两三段,也可以组合在一起。
春天是一本书的教案
1、能理解诗歌的内容,学习诗歌中比喻手法的运用。
2、能结合春天的美景大胆想象,按照诗歌句式仿编。
3、感受诗歌的优美。
课件。
一、说一说:春天的初步印象。
1、教师谈话导入活动。
师:小朋友们知道现在是什么季节吗?小朋友们心中的春天是怎样的?请大家说一说。
2、教师小结:
师:小朋友心中的'春天有很多美丽的景色,各种各样美丽的花都开了,冬眠的小动物也醒了,到处充满了美丽和温暖。
1、教师有感情的朗诵诗歌。
2、出示课件图片,帮助幼儿理解诗歌的内容。
师:你们听到了老师念得春天是什么?春天是一本什么样的书?
三、说一说:诗歌的内容。
1、讨论一:诗歌中描绘了哪些美丽的景色?
小结:春天各种花豆开放了,有红的,绿的各种不同的色彩,五颜六色的,所以说春天是一本彩色的书。
2、讨论二:春天是一本会笑的书,谁在?为什么笑?小池塘的酒窝是怎么来的?
小结:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴,春天来的时候,风吹在小池塘的水面上,就会有小酒窝了。
3、讨论三:春天还是一本会唱歌的书,是谁在歌唱?怎么歌唱?
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌,感受诗歌的语言美和韵律美。
1、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
2、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师:你最喜欢哪一本书?
五、仿编诗歌。
师:春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里,我们一起来为这本增添内容吧。
作文
春姑娘正悄悄地向我们走来,我仿佛听到了她的脚步声,又仿佛看到了她那美丽的身姿,闻到了她扑鼻的芳香……春姑娘把这个世界装点得生机勃勃:青的草,绿的芽,各色鲜艳的花……这些小生命一起组成了一本春天的书。
春天,真像是一本奇妙的音乐书,它给我讲述了一片片嫩绿的小树叶在春风中摇摆时的“沙沙”歌;当小溪上的冰雪融化,它开始欢乐流淌时唱的一首“哗哗”曲。这本音乐书还让我知道了:春雨也是一位歌唱春天的音乐家,当它滋润万物时,总是会哼起一支动听的“嗒嗒”乐……春天是一本我最爱的音乐书!
春天,真像是一本耐人寻味的美术书,它指导我们摘下朵朵美丽的花儿,做成美丽的花环戴在头上,永远纪念这个春天;摘下一片碧绿的叶子,把它当成书签,夹在书中,也把春天夹在心里;我们还能用蜡笔印下树叶的纹路……春天是一本我最爱的美术书!
春天又像是一本让我陶醉其中的数学书,读了它,我知道了怎么测量一片树叶的周长、面积,读了它,我也知道了了如何测量大树树干的周长……这些春天的数学小知识,春天真是一本我最爱的数学书。
春天这套书真是太让我喜爱了!
啊!我爱春姑娘送给我的这本书!
作文
春天是一本书,是一本美术书,是一本音乐书,是一本百科全书。
春天是一本美术书。瞧!你看看天空,春姑娘画了一个红通通的太阳,再在周边画上漂着几支云朵的蓝天白云,这就是一个美丽的天空。再看地面上,春姑娘用翠绿色的彩色铅笔画出了一片清爽的草坪,再用鲜红色的彩色铅笔画上几支花束,这就画出了一片五彩缤纷的原野。最终,春姑娘再用彩色铅笔给全部植物画出了嫩嫩嫩芽。
春天是一本音乐书。听!不久从南方地区飞回的燕子已经天空“唧,唧,叽叽”地叫着,仿佛在说:“春季很美!春季很美!”冬眠期的青蛙也醒来时了,伸了个伸懒腰,学起了做操,随后也“呱,呱,顶呱呱”地叫了起來,仿佛在说:“春天到了!春天到了!”河里的鱼儿也刚开始主题活动了,他们有的在玩躲猫猫,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在玩“鬼捉鱼”的手机游戏。
春天是一本书作文
“春天在哪里呀?春天在哪里?”春天就在这本书里。
春天是一本美术书。河水“哗啦啦”地流动,种子发芽了,小草探出了头来,梨花、桃花、杏花开花了,蝴蝶梳妆打扮着准备着翩翩起舞。
春天也是一本音乐书。我早上上学时,听见了河水“哗啦啦”地流动,小鱼吐泡泡的声音,小鱼跳跃水面的声音,我还听见了微风拂过大地的声音,小鸟叽叽喳喳叫的声音。只要你停下脚步静下心来仔细地听,你一定会听见一些你从来没有听过的美妙的声音。
春天还是一本童话书。我看见了在森林里跟小乌龟赛跑的小兔子,穿着水晶鞋的灰姑娘正在和森林王国里的白马王子跳舞呢!我也看见了狐狸正在树林里骗老虎,美人鱼生下的小宝宝呢!我还看见了渴口的乌鸦正在用自己的智慧取喝水。
啊!我爱美丽的春天,春天不仅在这本书里,也在我的眼睛里,在我的心里。
《春天是一本书》大班教案
1.帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味,重点掌握诗歌中比喻手法的运用。
2.引导幼儿运用各种方式感受春天的美,激发他们热爱自然的感情。
3.初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。
4.欣赏并理解诗歌,能在集体前复述诗歌。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、配乐朗诵的磁带,录音机。
2、带幼儿运用各种感官,去寻找春天。
一、出示背景图,谈话导入:
师:“今天,老师给小朋友带来了一幅美丽的风景画,想欣赏欣赏吗?”
幼:想。
创创:“哇,真美呀,我知道是春天。”
师:“对了,这是幅春天的图画,画上都有些什么呀?谁能用好听的话语,来告诉大家?”
科科快速地举起小手说:“有绿绿的小山和黄澄澄的腊梅花。”
睿睿:“那不是腊梅花。”
师:“谁知道种在田野里的,大片大片的是什么花呀?”
磊磊:“我知道,那是油菜花,我家门前就有。”
孩子们依次说出了,画上的春景,并且都用上了叠词:清清的河水,红红的小花,绿绿的柳树,五颜六色的花朵等。
分析:让孩子们先仔细观察大幅的图画,给孩子们一个“绿意”,让其很快地进入到了回忆春色景物之中,他们运用到了,平时在户外活动时和老师一起学习的词汇,说明孩子们已经把老师教的词汇、语句内化成自身的需要了,这就是我们教育所追求的目标。
二、谈话总结,引出诗歌,理解诗歌。
1、师:“小朋友说得真好,把春天里的`景物都描绘出来了。有一首诗歌就是来赞美春天的。”教师有感情地朗诵春天。
教师提问:“诗歌中,把春天比作了什么?”
师:“是一本什么样的书呢?”
一帆:“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来,这是短时记忆的表现。)。
师:“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”
幼儿没有反应。
师:“让我们用心仔细地听听。”(教师再诵读)。
幼儿这次先后回答出了:春天是彩色的、会笑的、会唱的书,但是顺序还是错乱的,于是,我就按照诗歌的顺序,完整复述了一遍。
2、教师出示对应小图片,帮助幼儿理解诗歌。
教师再次朗诵诗歌,提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。
朗诵后师提问:为什么说春天是一本彩色的书?
幼儿陆续回答:
因为春天有,红的桃花,黄的迎春花,绿的柳树、白的梨花。
幼儿:小池塘笑了,酒窝圆又大。小朋友笑了,咧开小嘴巴。
刘炫:老师,小池塘的酒窝是什么呀?
师:你提的这个问题真好,我也刚想问一问呢?谁知道呀?(我故意说与翔翔的想法一样,调动了孩子们的积极性,翔翔感到很开心。)。
创创:我知道,是一圈一圈的东西。(我知道,她说的是一圈一圈的水波。但是由于图画上的不够形象,通过我的指点孩子们好像明白了些许,但我想在课后不,我还是找机会带孩子们一起做个小试验,把水纹的问题理解一下。)。
幼儿:因为有春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱,它们都能发出声音。
3.教师与幼儿一起学习诗歌,可采用分段学习与整体练习相结的方法,在幼儿熟悉诗歌后,让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1—2遍,有表情地加上动作朗诵一遍。
三、尝试仿编诗歌。
幼儿互相讨论,我走动倾听,有目的的引导。请科科示范道:春天是一本会唱的书,小鸟喳喳喳,蜜蜂嗡嗡嗡。
有了一个正确的引领,一得小朋友也快速的举起了小手:“春天是一本会唱的书,
小鸭嘎嘎嘎,小羊咩咩咩。
诗歌《春天》这首诗歌机构工整而统一,语言优美而不乏生动,描绘出了自然界万物之间亲密的联系,很适合大班幼儿进行欣赏学习和仿编活动。该诗的模式,也易于孩子们在生活中进行再创编活动。我将在接下来的日子里,通过散步带领幼儿到户外去找春天,用眼睛、鼻子、耳朵、手去感觉春天,尽可能给予幼儿发言的机会,鼓励幼儿积极思考,想得和别人不一样,同时要注意把握诗歌的优美性,也可以针对幼儿发展水平的差异,能力强的编两三段,也可以组合在一起。本次活动有25个孩子参与,另有1个孩子注意力不集中,其孩子性格内向,不爱与人交流,做为老师要与孩子多多沟通,了解孩子内心的想法。
小百科:在春季,地球的北半球开始倾向太阳,受到越来越多的太阳光直射,因而气温开始升高。随着冰雪消融,河流水位上涨。春季植物开始发芽生长,许多鲜花开放。冬眠的动物苏醒,许多以卵过冬的动物孵化,鸟类开始迁徙,离开越冬地向繁殖地进发。许多动物在这段时间里发情,因此中国也将春季称为“万物复苏”的季节。春季气温和生物界的变化对人的心理和生理也有影响。
作文
春天是一本书,里面的内容五彩斑斓,精彩纷呈,让我一打开,就不忍放下。快跟我一起来领略一下这本书吧!
春天是一本音乐书。小鸟“唧唧喳喳”地从南方飞来,一路欢声笑语。风儿轻轻地吹过,树叶发出“沙沙沙”的声响。泉水“叮叮咚咚”,伴随着河水刚刚解冻的“哗哗”声,好像正演奏着一场宏大的交响乐。听,仔细听,大自然在吹奏着春天的歌!
春天是一本美术书。春天染绿了一望无际的田野,给各式各样的花儿穿上了七彩晚礼服,给苹果换上了红大衣。大片大片的油菜花给大地铺上了一层金色的地毯……天空变得一碧如洗,白云轻轻地飘着,像一片片羽毛。这景色生机勃勃,又让人觉得安静祥和。
春天还是一本快乐书。我们来到草地上,去放风筝,去野餐,去散步……我们来到山坡下,去爬山,去发现更多新奇有趣的风景……我们追寻着春天的足迹,在一路不断地前进中,我们寻找到了更多的快乐!
我爱读春天这本书,它蕴藏着无穷的魅力。在这里,花朵竞相开放,小草绿意盎然,小动物们你追我赶,到处是一派欣欣向荣的景象。它给了我们无穷的欢乐、喜悦,也给了我们无穷的知识。春天真是一本永远也读不完的书。