撰写心得体会可以将自己的体验与他人分享,相互借鉴和学习。欢迎大家共同分享以下的心得体会范文,希望可以给予大家一些启发和思考。
蒋静幼小衔接讲座心得体会
最近,我参加了一场关于蒋静幼小衔接问题的讲座,通过讲座,我深刻认识到蒋静幼小衔接的重要性。幼小衔接是儿童教育过程中的一个重要环节,直接关系到孩子的学习能力和心理健康发展。在这次讲座中,我获得了很多启发,有了更多的思考。
第二段:具体内容。
讲座上,蒋静先生首先解释了幼小衔接的概念和意义。他指出,幼小衔接即幼儿园与小学之间的过渡期,它涉及到学科、生活、情感等多个方面的连贯和衔接。蒋静先生还分析了幼小衔接中面临的挑战,如学习内容的跨度拉大、学习环境的变化、学习方法的转变等。他以自己多年的教育经验为例,提出了一些解决幼小衔接问题的方法和策略。
第三段:个人收获。
对我而言,这次讲座带给了我很多启示和收获。首先,我认识到幼小衔接是一个相当复杂的过程,需要各方共同努力。家长、幼儿园和小学应该建立有效的沟通机制,密切合作,让孩子在过渡期间感受到关怀和支持。其次,我了解到幼小衔接不仅仅是一种教育体系的衔接,更是一个学习环境和学习方式的衔接。孩子需要适应新的学习方式和学习环境,这对他们的学习能力和自信心都是一个巨大的挑战。因此,我们应该提供相应的帮助和指导,帮助他们顺利过渡。最后,我明白了幼小衔接不仅仅局限于学习能力的过渡,还包括生活习惯和价值观念的培养。我们应该关注孩子的全面发展,培养他们的社会适应能力和独立生活能力。
第四段:思考与应用。
通过这次讲座,我深入思考了自己在幼小衔接方面的不足和需要改进的地方。首先,作为一个幼儿园教师,我要更加重视幼小衔接的问题,更加关注每个孩子的个体差异和需求。我会与家长和小学老师保持更加有效的沟通,了解孩子在幼小衔接过程中的表现和需求。其次,我会在教学中注重培养孩子的学习能力和自主学习的习惯,让他们在过渡到小学后能够独立应对学习任务。最后,我会在班级组织和生活教育中注重培养孩子的社交能力和生活技能,帮助他们更好地适应新的环境和要求。
第五段:总结。
通过这次讲座,我对蒋静幼小衔接问题有了更深入的认识和理解。幼小衔接不仅仅是教育系统的衔接,更是学习环境和学习方式的衔接。它需要家长、幼儿园和小学的共同努力,才能保证孩子在过渡期间顺利发展。我将在今后的教育工作中更加重视幼小衔接问题,注重培养孩子的学习能力、自主学习习惯和生活技能,为他们的全面发展和顺利过渡提供更好的帮助和保障。
幼小衔接讲座心得体会简书
幼小衔接,是教育工作者一直以来关注的话题。近日,我参加了一场专门介绍幼小衔接的讲座,并从中收获了不少心得体会。今天,我将结合自己的经历和思考,分享一下我的想法。
第二段:理解幼小衔接的意义。
幼小衔接并不单纯是从学前教育过渡到基础教育的一个过程,它更包含了幼儿园到小学阶段的学习与生活的多个方面。进入小学的新生们,需要逐渐适应新的学习环境、学习方式,适应更加规范的生活和行为规范。因此,幼小衔接是一项非常重要的工作,它关系到每个幼儿和他的家长,关系到每个小学的招生工作,关系到整个教育界对儿童的关注和关爱。理解幼小衔接的意义,可以使我们更好地为儿童的发展创设条件。
第三段:探讨幼小衔接的方法。
幼小衔接的方法,包含了多个方面。首先,是教师工作方面的衔接。不同学段之间的课程设置、课程内容和教学方法都不尽相同。因此,教师们需要积极进行交流和探讨,制定教学计划,考虑到基础知识和技能的满足。另外,也需要从课堂外开始进行关注。比如,教师之间需要了解每个学生的学习和生活情况,及时沟通,了解可能存在的问题;家长也需要积极参与学校的各种活动,让学生们更有归属感,更加融入学校环境。
第四段:关注家长角色的转变。
幼小衔接不仅仅是学校和教师问题,家长也需要积极参与进来。幼小衔接的成功与否,很大程度上都要看家长的态度和配合。家长需要了解小学中学习方式和要求有哪些变化,有哪些需要特别注意的地方,以及如何协调家庭、校园和社区的关系。同时,儿童的生长发展也需要家长的关注和引导,从而让他们更好地适应新的环境。
第五段:总结。
幼小衔接是一项复杂且具有挑战的工作。学前教育和基础教育之间的差距,对于学生、教师、家长等各方面来说都是具有挑战的。但随着时间的推移和经验的积累,我们相信幼小衔接的效果会愈发理想。幼小衔接不是一个简单的概念性问题,而是需要多方面注意力的问题。通过教师的努力、家长的积极参与和学生的认真配合,相信幼小衔接的过程会更加平稳和顺利。
张红幼小衔接讲座心得体会
近日,我有幸参加了一场关于幼小衔接的讲座,主讲人是教育专家张红。这次讲座对我来说是一次难得的机会,使我对幼小衔接教育有了更加深入的认识。下面,我将从讲座主题、内容要点、互动环节、感悟收获以及未来努力方向等方面,谈一下我的心得体会。
首先,这次讲座的主题是幼小衔接。张红以其丰富的教育经验,为我们详细解读了什么是幼小衔接,以及幼小衔接的重要性。她强调,幼小衔接不仅仅是学校之间的连接,更是孩子成长的有效保障。只有在衔接好的教育体系内,孩子才能顺利地从幼儿园进入小学,并在小学阶段继续获得健康而全面的发展。通过讲座,我明白了幼小衔接不能简单地把小学课程提前给幼儿园的孩子,而应该根据幼儿的需求和特点,有针对性地开展有利于幼儿发展的教育活动。
其次,讲座内容的精彩把握了大家的注意力。张红引用了大量的案例和研究成果,深入浅出地给我们阐述了幼小衔接教育的一些关键要素。她提到了幼儿园和小学之间的课程过渡、教师间的合作、家长支持等方面的问题。我了解到,一个好的幼小衔接方案应该包括课程的延续性、教师的沟通交流、孩子和家长的参与等等。听完讲座后,我对幼小衔接教育有了更加明确的认识,也知道了在实施幼小衔接教育时需要注意哪些问题。
另外,讲座中的互动环节使我更加深入地思考了幼小衔接教育。张红安排了一些小组讨论的时间,让我们一起探讨如何实施幼小衔接教育,分享了一些成功的经验和失败的教训。通过和其他参与者的交流,我对幼小衔接教育有了更多的思考。我认识到,幼小衔接教育是一项复杂的工作,需要教育机构、教师和家长的共同合作,才能取得良好的效果。只有当幼儿园和小学之间建立起有效的合作机制,家庭和学校之间形成积极的互动,孩子们才能顺利地过渡到小学阶段。
最后,这次讲座让我深感自身在幼小衔接教育方面的不足,也给了我未来努力的方向。讲座的内容让我认识到,作为一名教育工作者,我应该不断地提升自己在幼小衔接教育方面的能力,创造一个更好的学习环境和条件。师资队伍应该加强对幼小衔接教育的研究和培训,提高教师对幼儿和小学生的理解和引导能力。同时,家长也应该积极参与幼小衔接教育,与学校共同关注孩子的成长和发展。这次讲座让我明白了,幼小衔接教育是一项长期而艰巨的任务,需要多方共同努力。
通过这次讲座,我对幼小衔接教育的重要性和实施方法有了更加深入的了解。我明白了幼小衔接教育不仅仅是学校教育的一环,更是孩子成长的有效保障。作为一名教育工作者,我将积极投入到幼小衔接教育中去,为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
幼师幼小衔接讲座心得体会
幼儿园阶段与小学阶段是孩子成长过程中的两个重要的阶段,幼师幼小衔接成为教育界关注的热点话题。最近,我参加了一场关于幼师幼小衔接的讲座,获得了许多有益的启示。在这次讲座中,我学到了幼师幼小衔接的重要性,以及如何更好地促进幼儿与小学的衔接,从而给予孩子全面的教育。
第二段:重要性。
幼师幼小衔接对于孩子的成长和发展至关重要。良好的幼师幼小衔接可以帮助孩子更顺利地适应小学生活,减少他们在从幼儿园到小学的过渡中可能遇到的困难和焦虑。一个平衡和连贯的衔接过程可以提高孩子们的学习积极性,培养他们的自信心和合作精神。同时,幼师幼小衔接也有助于促进幼儿和小学教师的合作,形成教育的持续性,为孩子们的全面发展奠定基础。
在讲座中,我了解到一些促进幼师幼小衔接的有效策略。首先,建立起幼儿园和小学之间的沟通渠道十分重要。幼儿园教师和小学教师可以通过定期交流会议、互访和电话沟通等方式,分享孩子们的发展情况和需求,以便更好地协调教学内容和方法。其次,营造良好的过渡环境也是关键。通过提前介绍小学的教学环境和规则,幼儿可以在过渡期适应小学生活,减少不必要的压力和不适应感。此外,家长的积极参与也是幼师幼小衔接的重要环节,他们可以扮演桥梁的角色,与幼儿园和小学共同为孩子的衔接提供支持和帮助。
第四段:教育的持续性。
幼师幼小衔接不仅是教师和家长的责任,也是整个教育体系的责任。讲座中强调了幼师幼小衔接的教育持续性。从教育机构的角度来看,需要建立起各个阶段之间的课程衔接,确保教学内容的连贯性和流畅性。在幼儿园和小学之间,可以设立过渡班级或为幼儿提供一些小学课程的简单引导,帮助他们逐渐适应小学的学习和生活方式。同时,教育机构也应重视教师的专业发展,提供专门的培训和研讨会,使幼儿园教师和小学教师能够共同学习和交流,进一步提升他们的教育能力和水平。
第五段:个人反思。
通过参加这次讲座,我深刻认识到幼师幼小衔接的重要性和影响力。作为一名幼师,我将更加重视与小学教师和家长之间的沟通和合作。同时,我也将积极寻求专业发展的机会,提高自身的教育水平,为幼师幼小衔接做出更大的贡献。我相信,通过我们的共同努力,我们可以为孩子们打造一个更美好的教育之旅。
蒋静幼小衔接讲座心得体会
近日,我参加了一场关于幼小衔接的讲座,讲座主题为“蒋静幼小衔接讲座”。通过这次讲座,我对蒋静幼小衔接的重要性有了更深刻的认识,也了解了一些实用的方法和策略。在这篇文章中,我将分享我对幼小衔接讲座的心得体会,希望对其他家长和教育工作者有所帮助。
第一段:幼小衔接的重要性。
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段,也是孩子从幼儿园进入小学的重要时刻。从讲座中我了解到,幼小衔接对孩子的成长和学习发展至关重要。幼小衔接的好与坏,直接影响孩子在小学的适应能力、学习兴趣和学业成绩。因此,作为家长,我们要重视幼小衔接,积极配合学校的工作,为孩子的未来奠定坚实的基础。
第二段:有效的幼小衔接策略。
参加讲座后,我了解到一些有效的幼小衔接策略。首先是家园合作,家长与学校密切合作,共同关注孩子的成长和发展。其次是提前适应,幼儿园可以提前组织学生参观小学、了解小学的学习环境和学习内容,帮助孩子逐渐适应小学的学习生活。再次是教学过渡,小学老师可以根据孩子的个体差异,采用渐进式、循序渐进的教学方法,有针对性地帮助孩子适应小学的学习任务。最后是情绪疏导,幼儿园和小学应当帮助孩子积极应对转变带来的情绪变化,缓解孩子在幼小衔接过程中的焦虑和压力。
第三段:幼小衔接的家庭教育。
幼小衔接不仅是学校和幼儿园的工作,家庭教育也起着重要的作用。听完蒋静的讲座,我更加认识到作为家长,要从孩子的兴趣、特长出发,提供适当的教育资源,培养孩子的学习兴趣。另外,家长还要重视孩子的情绪管理,鼓励他们建立良好的情绪调控能力,以应对学习和适应新环境时的压力。在幼小衔接的过程中,与孩子保持良好的沟通是至关重要的,家长要和孩子密切配合,了解他们的需求和困惑,及时给予帮助和支持。
第四段:幼小衔接的师资培训。
幼小衔接不仅需要家长的配合,也需要学校的师资力量。蒋静在讲座中提到了幼小衔接师资培训的重要性。她强调了幼小衔接师资培训的必要性,以及师资培训应有的内容和方法。我深刻认识到,幼小衔接工作需要专业的师资力量,他们应具备儿童心理学、教育学等方面的知识和技能,才能更好地为孩子提供个性化的教育服务。
第五段:对幼小衔接的期待和展望。
通过参加蒋静幼小衔接讲座,我对幼小衔接有了更深入的理解。我希望学校和家长能够认识到幼小衔接的重要性,并共同努力,为孩子提供良好的过渡,帮助他们顺利进入小学阶段。我期待未来在幼小衔接工作中,学校和家庭能够更好地协同合作,使每个孩子都能够享受到高质量的教育,并取得优异的学习成绩。
总之,通过参加蒋静幼小衔接讲座,我对幼小衔接的重要性、有效的策略和家庭教育有了更全面的认识。我相信,在学校和家庭的共同努力下,幼小衔接工作会更加顺利,让每个孩子都能够享受到优质的教育资源和学习环境。
张红幼小衔接讲座心得体会
自从进入幼儿园以来,我们的孩子似乎就进入了另一个世界,一个充满了独立、探索和创造的世界。然而,当他们要升入小学时,他们将会面临一个全新的环境和挑战。幼小衔接,成为家长关注的焦点。为了更好地了解和应对幼小衔接问题,我参加了一场由张红老师主讲的幼小衔接讲座。通过这次讲座,我获得了一些宝贵的心得体会。
首先,我认识到幼小衔接是一个关键的时期,决定着孩子未来学习的基础。张红老师指出,幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的过渡期,在这个阶段,不仅需要孩子具备一定的学习能力,还需要他们养成良好的学习习惯和自主学习的能力。这让我意识到,仅仅重视幼儿园阶段的早期教育是远远不够的,我们还应该在幼儿园期间注重培养孩子的学习兴趣和学习能力,为他们未来的小学生活打下良好的基础。
其次,我了解到家庭在幼小衔接中扮演着重要的角色。张红老师强调,家长在幼小衔接中的积极参与和指导对孩子的成长至关重要。她提醒我们,家长可以通过每天与孩子交流、陪伴孩子阅读、培养孩子的自我管理能力等方式,帮助孩子适应小学生活的新环境和学习要求。同时,她还提到了对家长的建议,如帮助孩子制定学习计划、建立良好的作息习惯等。这些提示让我深感关注家庭教育的重要性,我们作为家长应该积极主动地参与到孩子的学习中去,为他们提供必要的支持和指导。
再次,我认识到幼小衔接不仅仅是关于学习的过程,还涉及到孩子的全面发展。张红老师告诉我们,幼小衔接不仅要关注学习能力的培养,还要关注孩子的社交能力、情绪管理能力等。她指出,与其他孩子的互动、与老师和同学的沟通等社交行为将直接影响孩子在小学中的适应能力和学习效果。因此,我们应该教育孩子要学会与人友善相处,培养他们良好的自控和情绪管理能力。这让我意识到,在培养孩子的学习能力的同时,我们也要注重培养他们的社交能力和情商,这对他们的全面发展和未来的成长都至关重要。
最后,我从讲座中感受到了教育者的责任与使命。张红老师从教育者的角度出发,对幼小衔接问题进行了深入的研究和思考,并为我们提供了很多实用的建议。她强调,作为教育者,我们应该充分理解和关注孩子的个体差异,从而为他们提供有针对性的教育和帮助。同时,她还提醒教育者要密切关注幼儿园和小学的衔接过程,加强教育环节的衔接,为孩子顺利过渡提供保障。这让我看到了教育的伟大和教育者的使命,我们应该不断学习和进步,为孩子的成长和发展尽职尽责。
综上所述,张红幼小衔接讲座让我深刻认识到幼小衔接的重要性,家庭在其中的作用,以及培养孩子综合能力的必要性。同时,我也深深体会到了作为家长和教育者的责任和使命。我相信,只要我们积极参与孩子的教育,关注他们的全面发展,提供必要的支持和指导,我们的孩子一定能够顺利度过幼小衔接期,迈向更加美好的未来。
张俊幼小衔接讲座心得体会
段一:引言(大约200字)。
最近,我有幸参加了学校组织的“张俊幼小衔接讲座”,这是一次非常有意义的活动。张俊老师是一位资深的教育专家,尤其擅长幼小衔接方面的研究与实践。在讲座中,张老师向我们分享了他的经验和观点,让我们对幼小衔接有了更深入的理解。通过这次讲座,我得到了许多宝贵的启示与体会。
段二:幼小衔接的重要性与挑战(大约300字)。
在讲座中,张俊老师首先强调了幼小衔接的重要性。幼小衔接是指儿童从幼儿园过渡到小学的过程。这个过程不仅仅是一个学习环境的转变,更是儿童心理发展的关键时期。良好的幼小衔接可以帮助孩子顺利适应新的学习环境,养成良好的学习习惯,建立自信心,并发展出积极的学习动力。然而,实际中常常存在一些挑战,例如教学内容不连贯,学习压力增加等问题。因此,幼小衔接的问题需要引起教育者和家长的重视。
段三:有效的幼小衔接策略(大约300字)。
在讲座中,张俊老师向我们介绍了一些有效的幼小衔接策略。首先,他强调了家园合作的重要性。学校和家庭应该建立良好的沟通渠道,共同关心孩子的成长。其次,他提倡小学和幼儿园之间的合作,例如共同制定教育目标,让学生的学习过程更加连贯。此外,课程内容的衔接也是一个重要的方面,小学教师应该了解幼儿园阶段的学习内容,以便有针对性地进行教学。
段四:我的体会与启示(大约300字)。
通过这次讲座,我深刻体会到了幼小衔接的重要性。在过去,我常常认为幼小衔接仅仅是一个过程,对学生的影响并不大。但是张俊老师通过大量的真实案例和数据展示,让我彻底改变了这种看法。良好的幼小衔接可以为学生的学习之路铺平道路,培养他们的自信心和学习动力。作为家长,我要更加关心孩子在学校中的表现,积极与老师进行沟通,共同帮助孩子度过幼小衔接的过程。
段五:总结(大约200字)。
通过这次讲座,我对幼小衔接有了更全面的了解。幼小衔接不仅仅是一个过程,更是儿童心理发展的关键时期。良好的幼小衔接可以帮助孩子适应新的学习环境,建立自信心,并养成积极的学习习惯。教育者和家长应该共同关注幼小衔接问题,并采取有效的策略,帮助孩子顺利过渡。我相信,通过共同努力,我们可以为孩子的成长和学习创造更好的条件。
幼小衔接讲座老师心得体会
在本周六春暖花开的日子里,我有幸参加了儿子幼儿园大班级部家长会暨幼小衔接会议。这次会议别有意义,会毕,感想颇多。
未雨绸缪,打有准备之战。
如果不是这次家长会,我还感觉儿子离上小学的日子还远,会毕,屈指一算,时间很短。感谢幼儿园、感谢高新区实验小学有心的计划,给我们家长做了很好的提示。
幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境,孩子们究竟会不会适应未来的生活,是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备,都应该着手努力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。王校长以过来人身份向我们讲述了儿子在幼儿园、小学的种种心得,让我受益匪浅。从现在开始,也和家人一起制定种种计划,陪伴儿子,和他一起成长,希望顺利完成过渡。
播种习惯,培育美好未来。
萨克雷说:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。
幼儿园可以说还是处于保育阶段,而到了小学就是真正的独立生活了。王校说,幼小衔接中,知识储备、学习习惯与学习能力养成以及心理准备都很重要,但最重要的应该是要让孩子们养成良好的学习习惯和学习能力,只有这样,孩子们才会小学阶段游刃有余,这一点,我是非常认可的。授之以渔不如授之以渔,授之以渔不如受之以欲。
只要在家长和学校之间达成共识,家校共育,相信点燃了孩子们求知的星星之火,一定会助推他们学习的燎燃之势。
推波助澜,让孩子向往明天。
大班本学年的时间很快就会过去,我们家长应该多与老师沟通。家长主动与老师沟通更利于孩子的成长。与此同时还要更多地支持老师的工作。大班的教学任务相对更重,要求更严,家长的理解是对老师的最大支持。家长应该借助一些班级活动,多创造机会让小朋友们玩得更开心,让他们更好地适应新环境,懂得如何交往,为他们迎接新的学期做好铺垫,让他们乐观地面对生活,迎接美好的未来。
张俊幼小衔接讲座心得体会
张俊是我们学校的一位幼儿教育专家,前不久他给我们幼小衔接讲座。这个讲座对于我们幼教专业的学生来说,是一次极具教育意义的经历。我个人对于这次讲座有了深刻的体会和感悟,特在此分享给大家。
首先,张俊对于幼教专业的敬业精神给我留下了深刻的印象。他在讲座中表达了对于幼教事业的热爱和责任感。他强调对幼儿教育的研究和实践是一项相当艰巨的任务,需要教师们全身心地投入其中。他自己就是一个非常努力的人,他说要成为一名优秀的幼儿教师,就必须要勤奋学习,不断提升自己的专业知识和教学能力。他的敬业态度让我深受启发,也激发了我立志成为一个对幼儿教育热爱发自内心、用心去做的人。
其次,张俊在讲座中提到的“情感教育”给我很大的启示。他强调营造良好的情感氛围对于幼儿的成长至关重要。他说教师要用温暖而坚定的爱去包容每一个孩子,用真诚和耐心去引导他们。他还举了一些很好的例子,让我们明白了如何在日常实践中营造和谐的情感关系。我觉得这对于我们幼教专业的学生来说是非常有益的,我们要时刻关注孩子的情感需求,以及如何帮助他们培养积极健康的情感发展。
第三,张俊给了我一些关于幼小衔接的宝贵建议。他指出,幼小衔接是幼儿教师的一项重要任务,需要教师在幼儿教育的最后阶段做好准备。他提醒我们要注重孩子的认知和学习习惯的培养,同时要注意他们的情感和适应能力的培养。他还分享了一些在幼小衔接中常见的问题和解决方法,给了我们很多启示。我觉得这些建议对于我们将来为幼儿顺利衔接到小学阶段提供了很好的指导。
第四,张俊在讲座中还分享了一些教育案例,让我对于幼儿教育的实际操作有了更深入的了解。他通过一些具体的教学经历,告诉我们如何根据幼儿的特点和需求,设计出适合他们的教学活动。这些案例让我深刻地认识到教育不能只停留在理论层面,更需要我们去实践和尝试。在教育过程中,我们应该根据孩子的兴趣和需求,因材施教,激发他们的学习动力和积极性。
最后,我觉得这次讲座给予了我们很多有关幼儿教育的宝贵经验和启示。我们学习幼教专业的同学要积极运用所学的知识,提升自己的教学能力。只有心怀敬业,用心去做,才能给幼儿一个更好的教育环境和更好的成长体验。感谢张俊给我们带来这场精彩的讲座,我相信通过我们的不断努力,幼儿教育会越来越好!
幼小衔接讲座心得体会
讲座中,专家针对幼儿入小学应养成哪些习惯,着重提出了两点,一是按时做事,养成良好作息,二是养成好的整理习惯,自己的物品保管好,不要丢三落四。那有心的家长会发现,这和咱们老师平常在班里强调的不谋而合!早睡早起、按时入园、安全作业亲子作业、吃饭做事不磨蹭、自己的事情自己做等等,正所谓教育全在细节中,这些细节都是在为入小学,甚至是为孩子的.一生打基础呀!
现在教育改革,全国推进科学幼小衔接,不仅是幼儿园在做努力,小学低年级段的课程也更注重生活化、游戏化,这和咱们幼儿园孩子在游戏中学习是同频的。所以对于孩子的教育,要遵循孩子生长规律,在什么年龄段就发展什么能力,从长远来看,拔苗助长不可取,兴趣和习惯最重要。养育孩子,一生都要不断摸索和学习!
幼小衔接讲座心得体会
在20xx年3月29日晚上,我有幸聆听了刘辉老师分享的《生命有力量成长更幸福——幼儿园一日生活的价值与组织策略》。在分享中,刘辉老师特别强调了一日活动是什么?她从《幼儿园教育概论》入手,介绍一日活动分为来园、晨间活动、游戏活动、作业活动,生活活动、环节过渡活动、离园活动等。那么,贯穿一日活动中的生活活动显得特别的重要,如何说“一日活动皆课程”呢?就要从我们的细节入手,从孩子们感兴趣的话题入手。
在后疫情时代,孩子的自我服务意识显得尤为重要,少了成人的帮助,他们到底能做多少?又能做什么呢?很多家长都在操心,孩子太小他们不会,就因为有这样的思想在,反而阻挡了孩子发现问题、解决问题的能力。其中的案例让我印象深刻,引起共鸣,有小班的《长颈鹿带我回家》;有中班的《条条大路通我班》;有大班的《一场被子的变革》。他们从身边的问题入手,解决真实的问题,这不正是我们幼儿园现在最重要的.改革方向吗?让幼儿自主探索,学会发现,深入研究。
听完老师的分享,我不禁在思考:我们做到了吗?这让我想到了我们班开展的一次课程《光盘行动·享受“食”光》,那是在《吃得香长得棒》的主题活动中,孩子开启的光盘之旅……在生活活动中,让老师们最为头疼的就是用餐问题。有的孩子挑食,有的孩子吃得慢,有的孩子满地掉……在前期,我们通过调查的方式,了解孩子喜欢吃的和不喜欢吃的,然后深入了解蔬菜的知识和营养价值,通过做一做健康美食,引起孩子的兴趣,让孩子了解粮食的来之不易和人体需要均衡的营养。在绘本《肚子里有个火车站》懂得饮食不能暴饮暴食,并且开展21天光盘行动集赞活动,在活动室创设光盘之星的环境,每做到一次就能获得光盘之星。在争做光盘之星的活动中,很好的调动了孩子的参与性,愿意将自己盘中的食物吃光。在这个课程中,我发现孩子们能自主交流分享、探究发现、体验操作。
生命有力量,成长更幸福!幼儿园的一日生活还有更多的内涵值得我们老师去发现,需要老师更多的放手,将权利、时间还给孩子,相信孩子会回馈你不一样的精彩!让老师做一个有心人,发现孩子的闪光点,让孩子成为课程的主人,让他们的童年变得更有儿童味!
幼小衔接讲座心得体会
我参加了鄞州区举行的“幼小衔接”研讨活动,在活动中,来自不同幼儿园和小学的老师为我们展示了五大领域教学活动,我们教师选择自己想聆听的领域进行听课,然后进行各领域的研讨活动,在研讨中我们幼儿教师们纷纷提出了自己对幼小衔接中的困惑,小学教师也纷纷讲述了希望幼儿园教师在幼小衔接中能对幼儿进行哪些方面能力的培养。孩子们从幼儿园生活进入小学,幼小衔接则是关键所在,通过今天的研讨让我了解到我们应该从以下几方面对幼儿进行重点培养,这样能让幼儿能更好的去适应小学的生活。
通过日常生活活动,培养幼儿理解每个活动的规则,帮助幼儿掌握执行规则的能力,鼓励幼儿在活动中发现规则,及没有规则带来的后果破坏图书等)。
让幼儿认识任务的含义,意识到成人信任你,才给你布置任务,培养幼儿乐意接受任务的意识,并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。
入小学后,许多事情不能由父母代办,而且要独立完成老师布置的力所能及的学习、劳动等任务。给幼儿锻炼的机会,让他们独立完成家长布置的'力所能及的事情。例如:让他们自己叠衣服,自己吃饭、穿衣,帮家长整理生活用品,收拾自己的教具、学具,整理书包等等。
孩子入学后,进入新的大家庭,需要重新建立新的人际关系,接受新老师,结交新朋友。而能否很快融入新集体与老师同学和睦相处,则有赖于一定的与人交往的能力。因而我们特别注重培养幼儿的交往能力。例如:叫孩子学会谦虚、有礼貌,不与小朋友抢玩具,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小,但却有利于创造出友好合作的氛围,让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
离开幼儿园,走进小学,孩子更多面对的是复杂的社会大环境,会遇到很多不安全因素。我们教孩子如何很好地保护自己,例如告诉孩子,不随便与陌生人说话,遇到困难如何求助等等。另外,还教育他们懂得和遵守交通规则,注意自身安全。
为了消除幼儿入学后对环境的陌生感,带领幼儿参观小学,引导和激发幼儿对学校生活的向往和兴趣。对教学做相应的调整,适当减少孩子活动、游戏的时间,让孩子与小学生交流,观察他们做作业的情况,从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样,从思想、习惯和认识技能上逐步过渡,孩子入学后,就比较容易适应学校环境。
幼小衔接讲座心得体会
通过朱泳老师的讲座使我了解到了,“幼小衔接”工作的重要性。幼小衔接关系到幼儿能否快速完成从幼儿园小朋友到小学生的`转换,并能尽早适应小学生活。“幼小衔接”工作也是幼儿园教育的冲刺阶段,是初等教育的早期阶段,起着上下联系的作用,主要目的在于:
一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活;
二是通过衔接工作对幼儿加深了解做出更为正确的评价。
因此要坚持面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点,积极创造条件,将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案,将“幼小衔接”工作真正落实到实处。
幼小衔接讲座心得体会
金秋十月,碧空如洗,凉爽舒适。很开心参加儿子幼儿园大班开笔礼活动,毕竟是孩子的人生第一礼,作为家长的肯定是不想错过的,在此非常感谢艾立森幼儿园给孩子准备如此有意义的活动,感恩老师们的辛勤付出!
孔子曰:不学礼,无以立。大班幼儿即将步入小学,面临着多方面的适应,开笔礼为幼儿形成良好的品德习惯打造了良好的氛围,为礼仪养成打造了良好的基础,并通过这种特别的方式弘扬我国优良的传统文化。
伴随着主持人热情高涨、亲切感人的话语、激情飞扬的擂鼓声拉开帷幕,每一个环节都是那么的感人,真诚。看着你们一张张稚嫩的脸孔,拱手穿着汉服走过“启智门”,承载梦想之门,未来充满了无限的可能。
通过击鼓明志、站姿坐姿的练习、启蒙人字、握笔书写练习、朱砂启智、感恩鞠躬等环节,重温传统开笔礼仪。
(一)击鼓明志。
我要做一个堂堂正正的中国人!我要做一个对社会有用的人!我要成为一个热爱祖国,感恩父母,尊敬师长的学子!咚咚咚……击鼓三声,明志立誓。“鸣”通“明”,“鸣志”即“明志”,击鼓的声音越响,声音传得越远,说明志向就越远大。悠扬的鼓声中,孩子们跟着司仪许老师一起明志启誓。
(二)站姿坐姿的练习。
端衣冠,抬头挺胸,寄予孩子们做一个堂堂正正的人。
(三)启蒙”人”字、握笔书写练习。
有了远大的志向,这还只是万里长征中的一小步,古人云:人之聪明识字始。“人”字一撇一捺,相互支撑,顶天立地。学习知识必先从认识人字开始,学会做人先从学写人字开始。在杨老师带领下,孩子认真地举起右手模仿书写在幼儿园的第一个“人”字,一撇一捺写成人,一生一世学做人。一撇是责任,一捺是担当,工工整整写人字,堂堂正正中国人。
看到诺贤书写着这人字,回想起刚刚入学幼儿园的第一天,不舍,迷惘,恐惧,哭红了双眼,要回家……转眼间,孩子长大了,感慨万分。人字两笔虽简单却寓意着在人生的启蒙阶段,要先学会做人,做人要站得稳、行得正、走得端!
(四)朱砂启智。
古乐悠扬,各位家长手执毛笔,在自己孩子的额头正中点上红痣,为学子们献上殷切祝福。“朱砂启智”,又称“开天眼”。在古代,学童入学伊始,都会由启蒙入学师长用红色的朱砂在学子们的额头正中点上红痣,意为开启智慧,以此寄托美好的愿望,从此眼明心亮,聪明好学。
(五)感恩鞠躬。
感恩父母,感恩父母,给了我们宝贵的生命,并用所有的爱哺育我成长。父母之恩,毕生难忘,孩子们向自己的爸爸妈妈鞠躬,感恩父母的养育之恩;一个拥抱,无不让人感动的落下幸福的泪水。
感恩老师,在这隆重又温馨的日子里,带着一颗感恩之心向教导孩子们们的老师感恩鞠躬。感恩他们的爱心呵护、细心培植、精心教育。
胸怀感恩之心的人,品性不会差,因此,这也是我一直都教导岑诺贤做人一定要怀有感恩之心。
通过本次活动,孩子们在庄严的仪式中领略到了勤学苦习、尊师孝亲等中华民族传统文化精髓,千里之行,始于足下。良好的开端是奠定成功的基础,尽管开笔礼已经结束了,但它却是小朋友们开始学习,走向成功的起点。愿开笔礼能成为孩子们一生中美好的回忆!
幼小衔接讲座心得体会
正值大班毕业季,有幸听了杨俊梅老师的《幼儿视域下的入学准备》专题讲座,讲座主要围绕幼小衔接来展开,杨老师讲到,幼小衔接贯穿在三年的幼儿园当中,首先让幼儿拥有自信,其次让幼儿自主行动,再次让幼儿自律行为,再次,疫情停课,变直接行动为间接行动。
今年是第十一个全国学前教育宣传,主题是“幼衔接我们在行动”。为深入贯彻《3-6岁童学习与发展指南》,指导家长为幼做好身心准备、生活准备、学习准备、社会准备四方面入手。
大班幼儿即将步入小学,我们要鼓励幼儿做好身心准备。由于疫情无法去参观小学,我们可以线上参观小学,云端连线,请小学老师线上解答幼儿疑问,多聊聊小学与幼儿园的不同及有趣事情,也可以接触身边的小学生,请小学生为幼儿戴红领巾,激发幼儿对小学的向往之情。同时也要关注幼儿的情绪,家长要言传身教,拥有良好的情绪状态,陪幼儿看情绪类绘本,教导幼儿遇到困难不乱发脾气。鼓励幼儿积极参与户外运动,增强体质。运动协调,锻炼精细动作。
良好的生活习惯和卫生习惯,有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。生活自理能力的培养,有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务,增强独立性和自信心。一个好的习惯可以让幼儿受益终身,进入小学,养成良好的生活作息习惯,学会自主管理时间尤为重要,可以自己制定一日作息表。将劳动教育融入幼儿一日生活,增强自信心,培养初步的责任感。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。前书写是幼儿在学习规范的汉字、掌握正式书写能力之前必经的阶段,我们可以设置一些跟书写相关的趣味活动:比如在绘画结束后写上自己的名字、创意名字设计等。鼓励幼儿用笔进行记录,用画画的方式把自己一天的'活动记录下来,做成日记;或者做一个一日活动计划表,在睡前检查落实情况。前阅读是学前教育的重要内容,也是幼小衔接的重要一环,我们可以提供温馨的阅读环境,有助于幼儿更加专心地阅读。
培养幼儿良好的人际交往能力,能帮助儿童熟悉老师、结交伙伴,逐步融入小学生活。培养幼儿的规则意识,儿童具有明确的规则意识、较强的执行规则的能力,有利于适应并遵守新的班规、校规,逐步融入集体生活。培养孩子的良好品德,懂文明讲礼仪,能初步分辨是非,提高他们独立完成任务的意识和能力,使他们更加热爱集体,快速适应小学后的新环境和新集体。
总之,幼衔接工作是幼教育教学工作中不容忽视的一个部分,我们要把为幼做好入学准备当成我们的任务,切实有效的完成,结合家园共育陪伴幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
幼小衔接讲座家长心得体会
有幸参加了学校的幼小衔接的家长会,每次开家长会,我都收获很多,不仅加深了对学校教育理念的理解和认同,也学到了很多教育孩子的正确方法,受益匪浅。幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境,孩子们究竟会不会适应未来的生活,是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备,都应该着手努力了,为的是让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。从现在开始,也和家人一起制定种种计划,陪伴儿子,和他一起成长,希望顺利完成过渡。各班老师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和不足,同时也提出了本学期的要求以及需要家长配合的注意事项,在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育。此次幼小衔接家长会,为家长提供了专业的建议与指导,促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致,携手共进!
大班的这学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期,也是关键的调整时期,本次邀请了常青第一小学的优秀教师李萍,当他在台上深入浅出、专业、真诚的交流下,家长们静静的听,专心的记笔记,会议的时间虽然很短,但是受益匪浅,让我深深的感受到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园,更是家长们学习、收获的家园。
过李老师的详细讲解,从各个角度、全面地讲解了幼小衔接过程中经常遇到的学习问题,应对的方法,家长们对待孩子学习的心态,孩子们的上小学后的情况等等,李老师通过分享自己的育儿经历,传授了非常的实用、有效的学习方法,让我们感触颇深,孩子的成长过程中,家庭教育才是最重要的。
在幼儿阶段家长们更多的是把精力倾注在孩子的生理成长,保证她吃好、睡好,穿暖,健健康康的,把孩子扔给了学校和家里的长辈们,很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培养,而到了小学阶段,李老师提到“这个是我们生活知识学习的阶段”,在这里不仅需要学习数学、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识,因为有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求,因此家长们对于小学阶段来说家长们应该是家庭教师的角色更多一些,不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我保护能力方面培养,更重要的是要树立孩子们学习的信心,教给他学习的方法,俗话说“授人以鱼不如授之以渔”。
经过去年家长会后,老师在教学活动中已有针对性地对孩子们进行了幼小衔接的学习、锻炼以及提高,让孩子和家长们充分的得到了学习和调整(桐桐现在做到了每天放学回到家第一件事情就是做作业),接下来的几个月里,我们会努力的培养桐桐的拼音、基本的数学、识字方面,当然首要一点是兴趣,做到不强迫学习,相信在三位老师的带领下大家会顺利的渡过这个难忘而又充实的大班生活,让孩子们可以更快地适应小学的生活、更健康的成长,谢谢!