教学工作计划可以帮助教师及时发现和解决教学中的问题,促进自身的专业成长。以下是一些教学工作计划的精选范文,其中涉及了不同年级和不同学科的教学内容,供大家参考。
森林木屋音乐教案
活动目标:
1、在玩土豆一家的游戏情境中,尝试进行默念,感知休止节奏。
2、能用语言、动作有节奏的大胆表现,体验节奏活动的快乐。
3、通过肢体律动,感应固定拍。
4、能跟着节奏打节拍。
活动准备:ppt。
活动过程:
一、复习儿歌《土豆》。
1、提问:你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?、2、强调儿化音3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppt)。
二、音乐游戏《土豆》。
第一关:说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐,后尝试跟着音乐说唱,最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。
小结:有精神的说唱会很棒!
第二关:唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)1、出示手势ppt,解读手势含义。
2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。
3、跟着音乐练习几次后,正式闯关。
2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关:片儿吃掉了(巩固用默念的方式,感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关:丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演,大胆用语言、动作表现。
第四关:吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。
三、延伸活动(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱,激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。
活动反思:
1理解ppt,出示手势,解读手势含义。
2可以让幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。
3在学会唱歌的基础上体验节奏活动的快乐。
森林木屋音乐教案
活动目标:
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。
活动准备:
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程:
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)。
二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。
2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。
四、游戏评价环节:在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。
五、游戏延伸:激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)。
森林木屋音乐教案
活动目标:
1、喜欢观看花草树木,喜欢倾听大自然的声音。
2、能够模仿森林小动物的动作、表情和声调。
3、能够跟随音乐做身体动作,对快节奏和慢节奏有不同的反应。
活动准备:
《森林狂想曲》mp3,有关森林的图片ppt,沙蛋。
活动过程:
1、感受森林:出示森林ppt,让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。
师:小朋友们,你们知道这是哪里吗?(白天的森林)。
师:白天的森林都有些什么?(狮子、老虎、长颈鹿、大象等)。
师:小朋友们,你们知道这又是哪里吗?(夜晚的森林)。
师:夜晚的森林,又都有些什么呢?
2、音乐欣赏:《森林狂想曲》,音乐响起时,教师随音乐随意律动。
师:你们听到了什么?
师:夜晚的森林又有那些动物呢?
3、随音乐律动。
师:现在,小动物们和陈老师一起来开个音乐会吧。
4、表演。
集体表演《森林音乐会》,主要是二拍节奏的训练,利用沙蛋。
5、结束:森林音乐会结束,所有的小朋友睡着了。
儿歌:星星睡了,月亮睡了,白云也睡了。
虫儿不叫了,小鸟不飞了。
小宝宝呢,睡着了!
活动反思:这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品,赵俊老师当时带的是大班活动,活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编,很显然,这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的,只是在打节奏这一块,处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋,课堂有点难以掌控。以后这一块,我可能要加强些。
森林木屋音乐教案
设计意图:
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:“喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验”,我设计了本次活动。
活动目标:
1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;
2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;
3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。
活动准备:
1、ppt课件。
2、大图谱、小图谱、乐器标志。
3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。
4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。
活动过程:
一、欣赏乐曲,感受节奏。
谈话导入,引出主题。“告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。”(播放音乐一遍)。
二、观察图谱,初步掌握节奏型1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱ppt)。
(3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。
2、听音乐看图谱拍节奏。
(1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。
(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。
三、借助图谱,配乐演奏。
1、狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会。
2、进行彩排,设计方案,合作演奏。
“在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏”
3、幼儿合作讨论,设计配乐方案。
“指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。”
4、分组表演各自的设计方案,看指挥分声部轮奏、合奏。
5、正式演出,提升难度,完整演奏。
(1)“现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?”
(2)“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?”幼儿大胆讲述,教师小结。
(3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏。
(4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。
四、结束。
今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!
森林木屋音乐教案
活动目标:
1.发散幼儿的思维,感受、想象音乐的美好意境。
2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3.体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
活动准备:昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片。
活动过程:
一、感受音乐。
教师:今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐,请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面,倾听音乐,说说自己对音乐的感受。(听第一遍)。
教师:你觉得这段音乐怎么样?听完有什么感受?
2、强调幼儿再仔细的听一遍,辨别出音乐中有哪些动物的叫声。(听第二遍)。
教师:那我们再听一遍音乐,请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声,再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么?
教师:你觉得这些动物随着音乐会做什么呢?(唱歌、跳舞、游戏等)。
二、分段理解表现音乐。
1、出示昆虫和动物的图卡,让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。(abab)。
教师:请你模仿一种动物的叫声来随音乐唱一唱。
2、出示节奏卡(1),请幼儿挑选几种动物来有节奏模仿叫声。
教师:小动物们唱得都不错,不过呢要是有节奏些就更好听了。
3、将图片贴在节奏卡下,提示幼儿随音乐有节奏的模仿动物叫声。
4、请幼儿想出简单的标志来表示动物唱歌。
教师:你们觉得用什么样的标志来表示动物唱歌呢?
5、请幼儿创编动物跳舞的动作,教师加以整理。
教师:小动物唱完歌,还要做什么呢?
6、出示节奏卡(2),请幼儿想出表示动作的标志来对应节奏。
教师:小朋友创编的动作都很好,不过要是有节奏些跳起来会更加的美。
7、看节奏卡,练习两遍。(c)。
8、和幼儿讨论制定小动物唱歌跳舞的图谱。
9、完整的随音乐表演一两遍。(ababc)。
10、分角色表演。
三、感受理解延伸。
教师:小动物们又唱又跳,好高兴。你们还想用什么方式来表现音乐呢?(打击乐)。
1、出示几种乐器,请幼儿选择和动物相匹配的乐器。
教师:你觉得用什么乐器来表示青蛙呢?
2、教师和幼儿商量打击乐图谱。
3、看图谱,用乐器练习演奏。
四、结束游戏。
幼儿围成圆圈,在老师的语言提示下,静静的欣赏音乐一遍。
教师:小动物跳累了,休息了,静静的听着音乐睡着了。
森林木屋音乐教案
活动目标:
1、通过多种形式感受并掌握xx|xxx的节奏。
2、尝试运用身体动作和语言创编xx|xxx的节奏型动作。
3、乐意和同伴、老师一起游戏,提高对音乐活动的乐趣。
活动准备:
ppt、多媒体。
活动过程:
一、师生谈话,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:“今天森林里将举行“森林音乐会”,你们知道音乐会上会有哪些节目吗?(幼儿自由回答)那我们一起出发吧!或许路上还能遇到小动物呢!”(幼儿跟随音乐开始出发)。
二、师生赶赴森林音乐会,边看ppt,边进行角色表演。
(1)、出示ppt小蛇。
师:“看!谁来了?(小蛇)小蛇也去参加森林音乐会呢!小蛇是怎么走路的?(扭)”我们一起跟着小蛇扭扭吧!
(2)、出示ppt小猴。
师:“这只小猴在干嘛呢?(打鼓)为了参加音乐会它正在努力练习打鼓呢!”小朋友跟着音乐做打鼓的动作。
(3)、出示ppt狮子。
师:“狮子在跟我们打招呼呢!我们也拍拍手跟它打招呼吧!”小朋友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼!
(4)、出示ppt斑马。
师:“还遇到了谁呢?(斑马)斑马好开心啊!我们一起来。”
(5)、回忆路上遇到的动物朋友。
师:“我有点累了,你们呢?那我们坐下休息一会吧!刚刚一路走都看见哪些动物朋友了呢?”(幼儿根据记忆回答)。
三、听音辨路,出示ppt。
师:“现在我们走到哪里呢?噢!我们来到了岔路口。前面有三条路,到底哪条路才是通往森林音乐会的路呢?我们一起来想想有什么办法?”(幼儿自由回答)。
总结:在找不到的路的时候,遇到认识的人问问路也是一种好方法。
“看看上面我们可以问问谁?”(小鸟)“小鸟小鸟,去森林音乐会的路该怎么走啊?”(小鸟回答)。
幼儿分别听三条路的声音。
小结:第三条路才是通往“森林音乐会”的路,因为刚刚听到了xx|xxx的音乐。幼儿跟着音乐继续向前走。
四、修理小火车,出示ppt。
师:“这辆火车的轮子坏了,我们帮忙修理一下吧!记得在钉的时候要发出‘叮叮叮叮叮’的声音。”师生共同将轮子装好。(可以将钉的声音变大或变小)。
五、参加音乐会表演,幼儿根据已掌握的节奏型进行动作创编。
(1)、“今天小动物们可开心了,你们开心地时候会干什么?”(幼儿自由回答,并做相应的动作)。
(2)、出示动物表演ppt。
分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的ppt,幼儿先复习前面的动作,然后根据要求创编不同的动作。
六、经验迁移,将学到的节奏型运用到现实生活中。
(1)、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。
(2)、鼓励幼儿用同样的形式跟老师再见。
森林木屋音乐教案
活动目标:
1.在理解音乐的基础上,根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快、活泼的特点。
2.尝试小组合作,探索配器方案,并会分声部进行轮奏、合奏。
3.能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法,体验演奏的快乐。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动重难点:
会分声部进行轮奏、合奏。
尝试小组合作,探索配器的方法,尝试即兴演奏。
活动准备:
1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器(铃鼓,圆舞板、小铃)、教学图谱。
2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。
活动过程:
一、欣赏乐曲,感受节奏。
(一)谈话导入,引出主题“告诉小朋友们一个好消息,今天晚上森林里要开音乐会了,许多小动物都想要来参加,那么到底都有谁来呢?仔细听听音乐就知道啦。”
(二)分析图谱,掌握节奏。
1.“有谁来参加音乐会了?谁能用有、还有的句式来告诉我?”(有青蛙,有小鸭子还有孔雀)。
2.“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢?谁来学一学?”(学习孔雀开屏的动作)。
二、借助图谱,配乐演奏。
(一)初次“彩排”,看指挥,徒手练习。
1.“小演员们表演节目的节奏都不一样,你能听着音乐把它演奏出来吗?”
2.“在音乐结束的地方,节奏发生了什么变化?”(重点注重休止符)。
3.“看,这次老师的指挥有变化了。”(尝试即兴演奏)。
4.“在森林音乐会开始之前要进行彩排,请小演员们看着指挥,听着音乐进行演奏。”(重点学习结束部分的节奏,再次完整演奏一次)。
(二)幼儿合作讨论,设计配乐方案。
(三)分组表演各自的设计方案,看指挥,分声部轮奏、合奏。
1.哪组愿意把你们的配器方案拿给大家看一下?
2.还有哪一组跟他们不一样?敢于挑战?
三、正式“演出”,提升难度,完整演奏。
1.刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法,真动小脑筋,可是现在演出马上就要开始了,指挥员这里也有一种演出方案,一起来看一看吧!”
2.“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?
3.最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?”
4.交换位置,交换乐器,快乐演奏。
四、感受快乐,结束活动。
“今天的演奏到此结束,恭喜你们,演出成功!谢谢小演奏家们,现在森林音乐舞会开始啦,我们一起去跳舞吧。”
课后反思:
当孩子们聆听那潺潺流水、雀鸟、蛙声、虫鸣等大自然的声音时,我感到了一种返朴归真的感觉。其次,乐曲中欢快的主旋律、鲜明的形象,清晰的结构是容易被幼儿所理解和接受的,曲中变换的旋律又给予了幼儿广阔的想象空间。因此,我根据大班年龄特点,使幼儿在充分感受乐曲的基础上获得情绪体验,引起联想想象,并尝试用自己的语言和肢体的动作来表达自己的感受,从而调动幼儿的积极性,主动性和创造性,我知道好奇是幼儿学习的重要契机。活动开始我让幼儿以倾听乐曲前奏,在我语言描述下的森林美景来引起幼儿的好奇心,并制造悬念,使幼儿自觉自在,自然而然地投入到活动中。在这里,我结合图谱让幼儿分段欣赏,并利用故事情节帮助幼儿了解乐曲的结构、性质和各段的情绪。在欣赏时,我引导幼儿只要不影响同伴,可以摆各种造型动作,随着旋律释放表演激情,欢快的乐曲加上有趣的情节,幼儿想象着自己是小动物,用创造性的肢体动作非常投入地表演。这种幼儿喜欢的欣赏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性,将幼儿身心带进音乐的殿堂,群情激动,气氛达到了**,在孩子意犹未尽中结束整个活动。但在活动实施过程中,我还有很多不足之处。没有很好地捕捉孩子话语中一些有价值的信息给予积极恰当地回应;个别环节当孩子出现困难时,我有些急躁,没有及时的设计一些层次性的问题作为铺垫。总之,如何更好地提高课堂教学的有效性,怎样睿智地促进师幼良性的互动,是我今后教学生涯中不懈努力的目标。
小百科:森林是以木本植物为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种,复杂的结构,多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。
森林木屋音乐教案
设计思路:
《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。
活动目的:
1.能感受歌曲欢快的情绪。
2.学习二声部合唱,学唱歌曲。
3.能用自然好听的声音歌唱。
活动重点:
重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。
活动准备:。
节奏图谱、磁带。
活动过程:
一、感受音乐:
1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)。
2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么?
3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么?
二、学歌词。
1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片)。
2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的?
三、学唱歌。
1、教师大声唱,幼儿小声唱。
2、幼儿一起唱。
4、我们加上动作边唱边表演。
四、学唱衬词。
1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范)。
2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。
五、二声部合唱。
1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换)。
2、幼儿分组合唱二声部。
活动延伸:
我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。
森林音乐会教案
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕。
2、音乐磁带或cd,录音机一台。
3、图片:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
4、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
1、打击乐活动:小看戏。
——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
——教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。
——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词。
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
——引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。
——教师:小松鼠怎样拉小提琴?
——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。
——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。
——启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。
《森林音乐会》教案
1、喜欢观看花草树木,喜欢倾听大自然的声音。
2、能够模仿森林小动物的动作、表情和声调。
3、能够跟随音乐做身体动作,对快节奏和慢节奏有不同的反应。
《森林狂想曲》mp3,有关森林的图片ppt,沙蛋。
1、感受森林:出示森林ppt,让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。
师:小朋友们,你们知道这是哪里吗?(白天的森林)
师:白天的森林都有些什么?(狮子、老虎、长颈鹿、大象等)
师:小朋友们,你们知道这又是哪里吗?(夜晚的森林)
师:夜晚的森林,又都有些什么呢?
2、音乐欣赏:《森林狂想曲》,音乐响起时,教师随音乐随意律动。
师:你们听到了什么?
师:夜晚的森林又有那些动物呢?
3、随音乐律动。
师:现在,小动物们和陈老师一起来开个音乐会吧。
4、表演。
集体表演《森林音乐会》,主要是二拍节奏的训练,利用沙蛋。
5、结束:森林音乐会结束,所有的小朋友睡着了。
《森林音乐会》教案
孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:“喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验”,我设计了本次活动。
1、在理解音乐的基础上,根据图谱拍出相应的节奏型,感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、尝试小组合作,探索配器方法,并看指挥分声部轮奏、合奏。
3、能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器方法,体验与同伴演奏的快乐。
图谱、打击乐器:圆鼓板、铃鼓、响铃。
演示法、游戏法;多媒体辅助教学。
一、导入部分:
师:今天森林里要召开一场音乐会,很多小动物都想来参加。那么到底有哪些小动物来参加了呢,我们一起来听一听。(教师放音乐)(设计意图:活动开始,通过欣赏音乐的方式,激发幼儿对活动的兴趣。)
二、出示图谱,根据图谱加入简单的动作熟悉节奏。
1、第一次彩排:师:你们都听到了哪些小动物呀?(鸟类,青蛙,各种各样的虫子等)今天到底有哪些小动物来参加音乐会了呢,我们一起来看一看今天的演出节目单。(教师出示课件:青蛙、鸭子、孔雀)
(2)师:第二个表演的是:(小鸭)。小鸭带来的是什么节目?(跳舞)小鸭跳舞是用什么节奏呢?你们能不能用拍手的方式来表演一下?(幼儿集体示范)
(3)师:第三个表演的是:(孔雀)。孔雀带来的是什么节目?(开屏)那孔雀是怎么开屏的?用你的动作试试看。
(幼儿学做动作)师:接下来有一个新任务咯,演出就要开始了,演员们要进行彩排。这次的彩排任务是:听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。一会你的眼睛要看着谁呀?(指挥)我是指挥咯。(幼儿第一次听音乐、拍手)师:咦,你们有没有发现什么了?(乐曲结尾处有个休止符)为什么不一样,在音乐当中代表什么?(是个结束音)那我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。(第二次拍手练)
三、森林音乐会演出:
1、师:刚才你们都用自己的方法演奏了,真不错。那今天我是指挥,我也带来了我的演奏方式,你们想不想看一看?(教师贴好乐器图片,分别讲解哪些地方用哪些乐器演奏)(设计意图:通过出示指挥选择的乐器,使幼儿对本次活动再次产生浓厚的兴趣,使幼儿产生再次想打击乐器的想法。)
2、第一次演出(教师针对第一次演出的问题进行讲说)。(设计意图:在了解哪些地方使用哪些乐器、有了一定的合奏基础上,引导幼儿再次进行合作演奏,有利于培养幼儿阅读图谱及合作能力。)
3、第二次演奏。(设计意图:通过第一次的合奏及出现的问题,第二次的合奏有利于幼儿更好的表现出乐曲,能够使幼儿在轻松、愉悦的氛围中更好的感受音乐带来的乐趣。)
森林音乐会教案
1、愿意参与情境讲述活动,在轻松愉悦的氛围中体验讲述乐趣。
2、认真观察,能大胆地用短句说说情境中的内容。
3、在情境中学说"有……还有……"。
1、幼儿已经认识几种环保打击乐器。
2、《森林音乐会》情境布置,铃鼓、小鼓、沙锤等环保乐器若干,录音机和欢快的音乐磁带。
1、师幼一起做律动进入森林情境。
2、引导孩子在森林情境中自由观察并讲述。
(1)孩子自由看看、说说,教师倾听、引导。
(2)请个别孩子在集体中大胆讲述。
3、指导孩子运用"有……还有……"句式讲述。
(1)提出观察及讲述要求:连续说出有谁,在干什么;还有谁,在干什么。
(2)鼓励孩子尝试按要求讲述。
4、引导孩子迁移讲述经验。
(1)展示环保乐器,请孩子说说有什么乐器,还有什么乐器,指导孩子进一步运用新的讲述经验。
(2)教师播放欢快的音乐,指导孩子使用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参加音乐会。
(3)师幼一起收拾乐器,结束活动。
《森林音乐家》教案
1、熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。
2、在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
1、知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、课件、节奏卡及操作材料。
一、直接导入,激发幼儿兴趣。
二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲。
师:一起跟着音乐来拉一拉小提琴!
2、图谱演示,完整说唱第一段歌词师:原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)3、完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落师:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)师:你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)师:我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式:指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)4、完整感受第一段音乐,尝试演唱。
听伴奏,幼儿跟着老师说唱。
师:这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)5、挖掘情感,表现快乐的情绪。
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。
1、师:音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)2、师:小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)3、师:小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)4、介绍歌曲名称《森林音乐家》。
师:这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)5、幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女,分角色,集体演唱两段)四、幼儿创编图谱,表演唱。
1、师:还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的`回到位置上哦)2、幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。
3、谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)4、大家一起来唱一唱。(2-3遍)五、结束今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
《森林音乐会》教案
“听说了吗?百灵鸟要举办森林音乐会,获胜者可以成为百灵鸟的‘入室弟子’哟!”乌鸦扑着翅膀,给百鸟传播音乐会的消息。
小黑莺在一旁默默地听着,把音乐会的地址默默记在心里。终于到了音乐会的日子。不愧是大音乐家——百灵鸟举办的音乐会。到场的鸟类把观众席都挤满了。首先登场的是孔雀。她穿着华丽的礼服,一边跳舞一边哼着小调,轻快地唱起了歌。台下观众纷纷鼓起掌,一边喊:“太棒了!”
接着上台的,是小鹰。虽然他没有轻柔的歌,但他那洪亮的歌声还是博得了大家的喝彩。上场的还有白鸽、麻雀、大雁、鹦鹉……她们独具风格的表演,一次又一次引来欢呼的浪潮,献花者洒下的花瓣铺满了舞台。小黑莺小心地踏上这个被鲜花装扮的舞台。台下,却顿时冷场了。有只鸟儿喊道:“这只鸟类又黑又小,真难看,歌肯定不好听!”这下,台下可炸开了:“下台!下台!下台!”
举办者百灵鸟也颇为无奈地看了看小黑莺。小黑莺恐慌极了,涨红脸,抖了两下,颤动着,轻轻地放开嗓子唱,似乎唱出了天籁。台下观众都静了,渐渐沉醉在小黑莺婉转却悠扬的声音里。小黑莺不再紧张,自信地高歌,全场鸟兽都被她所征服。一曲闭,动物们的掌声响彻森林,一切都沸腾了!
百灵鸟微微笑着宣布:”小黑莺是本次音乐会的获胜者,她没有美丽的面容,却有用心唱出来的美好歌,她是当之无愧的获胜者!“全场气氛再度被推向高潮!是呀,表面算什么?只有内心的歌才能与一切共鸣!
《森林音乐会》教案
1、模仿动物走路,做弯腰走,跳跃走,碎步走,大步走等走路姿势。
2、遵守游戏规则,按要求玩游戏
3、体验游戏的快乐
音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的约定》
1.情景引入
2.准备运动
播放《动物起床歌》,根据歌词做小动物起床的动作。
1.模仿动物走路
师:小动物们都起床了,来看看有哪些小动物呢?
说出动物名字,先让幼儿尝试模仿,教师再正确指导
大象(弯腰走)小兔子(跳跃走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音乐会1
师:好啦,我们的小动物都已经准备好了,音乐会就要开始了,(根据课室场地布置)男孩子站在内圈,女孩子站在外圈,模仿动物走路的次序是:大象,小兔子,小鸟,老虎。
播放音乐《欢快歌曲》,教师带着幼儿依次模仿动物走路。
3.森林音乐会2
师:我们来改变一下玩法,森林里有这么多小动物,谁要做大象呢?(幼儿举手),大象怎么走路的呢?谁要做小兔子呢?怎么走的呢……好,这次我们全部都站在大圈内,当音乐一响起来,扮演什么动物就要学它走路,音乐会开始咯。
放松音乐《彩虹的约定》