教学工作计划是为了规划和安排教学工作而制定的一项重要文件,它能够有效指导教师的教学工作。小编为大家准备了一些优秀的教学工作计划范文,希望能给大家提供一些思路和指导。
《秘密》教案
1、了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。
2、学会本课14个生字,理解“钓鱼竿、秘密、抗日战争、时期、八路军、交通员、情报、铁桶、出发、经过、敌人、满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
1、学会本课生字词,理解“抗日战争、八路军、游击队、情报”等词语。
2、读懂课文第一段,了解事情的缘由。
3、正确朗读课文。
学会本课生字词,正确朗读课文。
一、谈话揭题。
1、出示课题:
2、学习生字:秘密
(1) 正音
(2)什么叫秘密?
2、齐读课题
3、读了课题,你想知道什么?(秘密是什么?为什么放在钓鱼竿里?)
二、初读课文
1、听课文录音:钓鱼竿里的秘密是什么?
2、全班交流:秘密是情报。(教师简介故事背景)
3、看.课件:理解“抗日战争、八路军”
4、自学课文
5、生字卡片认读,重点正音:扎、瞪
(1)一份( ) 一桶( )
(2)口头组词:扎() 灵、战
6、这篇课文有几段?指名分段朗读课文,评议。
三、学习第一段
1、读读第一段,还有哪些不明白的词语,把它划下来。
2、板书:交通员 读读课文,想想交通员是干什么的?
说说:李勇是( )。
李勇帮( )送情报给( )。
3、齐读第一段
四、指导书写
1、读懂课文第三段,了解抗日战争时期八路军小交通员巧妙地跟敌人作斗争的事,学习李勇机智勇敢的好品质。
2、理解“满不在乎、活蹦乱跳、直瞪瞪、恶狠狠、机灵、乘机”等词语的意思。
3、能体会练习中带点词语的意思,学会把句子写具体。
4、能有感情地朗读课文。
读好第三段
理解李勇对敌斗争机智勇敢的品质。
一、复习
1、词语复习:读词语(自由准备――指名读――全班齐读)
书写―――秘密、瞪、狠(.课件出示)
(上节课小朋友们都学得很认真,现在我们来比比词语谁读得好。自己先试着准备一下。我们一起来读。
声音响亮,又整齐,真不错。那这几个比较容易错的字,你们记住了吗?)
2、复习第一段。在上一节课的学习中,我们不仅学习了生字,而且也读了课文的第一自然段。知道“李勇是( )。李勇帮( )送情报给( )。”(.课件出示)
3、李勇有没有胜利完成任务?你觉得李勇是个怎样的人?现在请小朋友们翻开语.文书,带着这两个问题,读读课文。
4、全班交流。指名说。(李勇胜利完成任务了吗?你觉得李勇是个怎样的人?要求学生把话说完整。)(聪明、机智、勇敢、沉着)
5、我们书上就有一个词语,请你找一找。
a学生自由找.
b交流。(指名说词语,读句子。全班圈划,读。)(谁找到了?这个词语在第几自然段的哪句话里,请你来读一读 。都找到了吗?“不动笔墨不读书”请你把这个重要的词语圈划下来。
二、学习第二、三段,体会李勇的“机灵”(机智)
1、你从哪里地方体会到李勇的“机灵”?请小朋友再认真读读课文的2、3自然段,找一找并划出句子。
2、学生自己研究。
3、同桌讨论、交流。
《秘密》的教案
1、通过活动认识各种果核,了解果核的不同。
2、激发幼儿探索果核的兴趣。
1、苹果、葡萄、柿子、桂圆的核;这些果核的图片。
2、幼儿对水果有一定的认识。
重点与难点认识各种果核,了解果核的不同。
一、激发兴趣
1、秋天是个收获的季节,我们小朋友最近也一定吃了不少好吃的水果,请你们来说说,你们都吃了哪些水果?(幼儿交流)
2、那我要考考你们了,你们吃过的这么多水果中哪些是有核的?那有没有没核的?
二、猜一猜
1、这几天,我也吃了很多水果,我还把它们的果核宝宝带来了。[出示苹果、葡萄、柿子、桂圆的核,混在一起]。
2、可是它们找不到自己的水果妈妈了,那怎么办呀?
3、噢,那你们来帮助它们认一认这些都是谁的宝宝。请幼儿来猜并验证结果。
4、依次出示苹果――葡萄――柿子――桂圆,那你怎么知道它是它的宝宝呀,又不能看到?(果核是长在哪里的?在果子中间的)切开果子看一看。
三、说一说
1、我们认识了这么多果核宝宝,那这些果核都一样吗?(不一样)有什么不一样?
2、你觉得它们长的怎么样:像什么?
3、这些不同的果核都有用吗?(是种子,能长出小树苗,明年又可以结许多果子。)
4、那我等一会儿把它们放在植物角里,请你们照料一下。
这是对幼儿已有经验的一个梳理,并为下面的内容做一个简单的铺垫。
通过这一过程幼儿对果核有了初步的认识,并运用了配对寻找,并当场验证的方法吸引幼儿的注意力,使幼儿在比较轻松的状态中认识了四种不同的果核。而且运用直观、具体形象的方式让幼儿加深印象(切开果子)。通过比较说说进行比较,提高幼儿观察事物的能力和丰富、生动的想象力。
这是对幼儿生活经验的一个检验,并以此来推动幼儿对果核做进一步的观察。
《秘密》的教案
认知:了解绿龟是怎样离巢进入大海的,从中懂得人类必须遵循大自然的规律,不能自作聪明,否则将适得其反。
运用:拟旅游须知。
情感:激发学生热爱自然、研究自然的探索精神。
师:大自然有无穷的秘密。
出示南太平洋加拉巴哥岛的图片。
请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。
相机出示:太平洋绿龟图片。
(通过了解背景资料进入情境,激发学生的学习兴趣)。
师:课文为我们揭示了大自然什么秘密?
生自读课文后交流。
相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。
(目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去)。
相机出示:
大自然之道,就是这样的。
理解:这里的道指什么?
改板:大自然之道,就是这样的:
生口头填空。
师提示:弱肉强食这就是大自然之道,大自然的规律,也是大自然的秘密。
(为理解课文的中心句当人自作聪明时,一切都可能走向反面作铺垫)。
出示:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
理解愚不可及的意思(愚蠢至极点)。
为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事呢?
默读课文第3节至结束。
相机出示:
一只成百上千。
欲进而止争先恐后。
踯躅不前鱼贯而出。
(结合理解内容积累词语)。
出示:向导发出了他的悲叹:如果不是我们人类,这些海龟根本就不会遇到危险。
向导为什么而悲?
引读课文第11节。
(以读代讲,注重情感体验)。
师:如果幼龟会说话,它会如何谴责我们人类?
出示:一只死里逃生的幼龟悲愤地说道:
生写句后交流。
(借幼龟之口谈认识尊重个性化体验)。
相机出示课文最后一节。朗读。
你同意这个说法吗?你能举个例子来说明吗?你还有什么疑问?把你的想法与小组同学交流。
生合作学习后交流。
(课内外结合,拓展学习;培养探究精神)。
出示:
为了保护加拉巴哥岛的`幼龟,避免悲剧的再次发生,请你代岛上的生态环境保护部门拟一条旅游须知。
生完成后交流。
(以写话代总结,并创设运用语言的情境)。
1,认识本课7个生字,抄写自己喜欢的词语,能联系上下文理解课文中踯躅不前,突兀,鱼贯而出等词语的意思.
2,有感情的朗读课文,读中感悟,体会,理解当人自作聪明时,一切都可能走向反面.这句话的含义.
3,以读引读,引导学生阅读其他人与自然之间的故事,并交流读后感受.
读中感悟,体会,理解当人自作聪明时,一切都可能走向反面.这句话的含义.
图片。
二课时。
(播放绿龟的图片)同学们,你们知道这是什么动物吗是呀,它就是我们要认识的朋友太平洋绿龟.你知道哪些有关它的知识(请学生回答)。
你知道他们的幼龟是怎样离巢进入大海的的呢今天我们就来学习一篇课文《大自然的秘密》(板书,指导秘密的写法)。
1,自学课文.课件出示自学要求:。
(1)借助字典通读课文.把不理解的词语画下来.
(2)读课文,标出自然段.
(3)小组合作学习,把自己不理解的,不懂的词句与大家交流,讨论.
2,给一定的时间,让学生自学.
3,教师参与小组合作学习.
4,指名读课文,要求读准音,思考课文讲了一件什么事(读完后师生评价读书情况)。
你还阅读了哪些人与自然的故事请在小组内和大家一起分享.
请学生回忆课文主要内容.
1,自由默读课文,边读边思考,文中哪些地方让你感受最深,在书上写上旁批(读后的感受).
2,小组内交流阅读收获.
3,全班交流:。
(1),重点学习第十自然段。
找出描写动作的词语,通过指导学生反复朗读,体会当时我们着急,内疚的心情.
(2),突然,一只幼龟率先企图把它拉到沙滩上去.
解释词语踯躅不前,突兀,指导朗读体会幼龟犹豫不决的样子.
(3),向导抱走幼龟不久,成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出.
解释词语鱼贯而出.
(4),我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进,似乎在这群凡人中间,一切都寂然静止了.
理解句子含义.
4,理解当人自作聪明时,一切都可能走向反面.这句话的含义.
学完课文后,你有什么感受,请写下来.你有没有见过或听过类似的情况,请和同学们交流.
1,有感情朗读课文,抄写自己喜欢的词语.
2,背诵第十自然段.
3,阅读有关人与动物之间的故事.
大自然的秘密。
救一只幼龟不能见死不救。
救成百上千的幼龟补救。
(美国)伯罗蒙塞尔。
我和七个旅行同伴及一个生物学家向导,结对到达南太平洋加拉帕格斯群岛。那些海岛上有许多太平洋绿龟孵化小龟的巢穴,我们想实地观察一下幼龟是怎样离潮进入大海的。太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右,幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月间离潮而出,争先恐后怕向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不断的沙滩,他们少不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。那天我们上岛时,以近黄昏。我们很快的就发现一个大龟巢。突然,一直幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踯躅不前时,一只巢鹰突兀而来。它用尖嘴琢幼龟的头,企图把他拉到沙滩上去。我和同伴紧张的看着这一亩,其总以为焦急的对向导说:你得想想办法啊!向导却若无其事的答道:叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。向导的冷淡,找来了同伴们一片不能见死不救的议论。向导极不情愿的抱起幼龟,把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走只能颓丧的飞走了。然而,接着发生的是却是大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟,原来是龟群的侦察兵,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。现在幼龟被向导印向大海,巢中的幼龟得到错误消息,以为外面很安全,于是争先恐后的结伴而出。黄昏的海岛,阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无挡,成百上千的幼龟结群而出,很快因来许多食肉鸟,它们确实可以饱餐一顿了。天啊!我听见背后有人说:看我们做了些什么?这是,即使只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧托下头上的棒球帽,迅速抓起几只幼龟,放进帽中,像海边奔去。我们也学者他的样子,气喘吁吁的来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。一切都过去之后,几十只食肉鸟吃的饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。两只嘲鹰仍静静的伫立在沙滩上,希望能够能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴。我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间,一切都寂然静止了。终于,向导发出了悲叹:如果不是我们人类,这些海龟根本就不会受到伤害。人是万物之灵。然而,当人自作聪明时,一切都可能走向反面。
《秘密》教案
本班学生对于春天不是很熟悉,特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点,学会用色彩来表达对春天的爱,设计本案例。
1. 根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象,发挥幼儿的想象力。
2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
1、 颜色搭配、涂色要均匀
2、孩子们想象能力的培养。
1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》(已有的知识经验)
2.材料:彩笔、油画棒、图画纸6张
1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》,从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)
3.讨论绘画春天的内容,充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论:设计本组绘画内容,并进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。
5.在《春天的秘密》的歌声中,幼儿开始分组画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。
6.在指导过程中,注意要将各组内容保密,每组的内容都有不同的特点,为以免重复,老师可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?
8. 讲评幼儿的绘画作品
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如:黄尘她们组:黄尘、天宇画画比较好,黄尘画了一棵开满桃花的桃树,天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶,万良画的花,胡炜玉画的太阳,何鸿才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。
如:用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。
在活动中,绘画与音乐的结合引导不够,只是针对歌词进行了简单的绘画,听曲作画还要进一步加强。
《秘密》教案
1、 引导幼儿乐意在集体面前说,积极地用语言表达自己的想法。
2、通过观察比较,知道叶子在形状颜色上有许多不同之处。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
树叶娃娃、课件、各种形状的树叶。
导入:创设范围,引发幼儿的兴趣。请幼儿唱《会跳舞的叶子》,结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的认识。
1、老师利用两个树叶娃娃的对话,引起幼儿兴趣。
2、模仿活动:学树叶飘的样子。(看课件)
3观看叶子图片,扩散思维活动。
(1)老师引导幼儿观察树叶娃娃。
通过这节教育课,老师不断促进幼儿用自己的头脑,用自己的观点,去思考和解决问题,使生成和回应步步相扣,就是让他们的探索和兴趣越来越浓,不断提高孩子的探索意识,为幼儿的探索打下良好的基础。
(2)再看看树叶的形状一样吗?它们像什么?
幼儿:有的像小船,有的像星星。
幼儿:像弯弯的眉毛……
师总结:树叶的形状不同,有椭圆形﹑五角形等……
老师和幼儿一起将操作的结果展示给其他幼儿欣赏。" "活动反思
课后 小结 通过这节教育活动,孩子参与性比较强,我采用了分组或者三三两两自由讨论的方式来让每个孩子有说的机会,效果不错。但课堂比较混乱。没有很好地达成教学目标。
《秘密》的教案
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,幼儿常常利用盥洗的时间玩水,因为他们觉得水很有趣,所以我就抓住这一教育契机,为孩子们创设操作环境,提供丰富的操作材料,充分调动幼儿的眼、脑、手等多种感官,让幼儿在活动中去发现问题,带着问题去探索、去操作,从而最终解决问题。让幼儿在科学活动中成为主动学习者、探索者,激发幼儿从小爱科学的情感。
(一)活动目标:
1、在尝试活动中,了解水的特性。
2、初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。
(二)教案准备:
1、两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2、每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
(三)教案过程:
1、导入:用手抓不起,用力劈不开,煮饭洗衣服,都要请它来。
教师出示一杯清水
师:瞧,老师的杯里装的就是谜底——水。它的秘密可多啦,你们想知道吗?那我们一起去探索水的秘密。
2、探索活动(一):幼儿猜猜水里、米里有什么。
幼:水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去;水里有一条漂亮的红金鱼。
师:你是怎么知道的?
幼:有的说我看见的;有的说透过水看到的。
师:看看米里有什么?
幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说不知道。
教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球。
小结:水是无色透明的,能看见水里的物体;米是不透明的,看不见里面的东西。
探索活动(二):幼儿尝试操作
(1)盛水活动
师:老师今天给小朋友准备了很多玩水小容器,请你们先看一看,请你们每人选
一样来盛水,看看会怎样?
幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。
幼b:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。
幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。
教师:为什么水会没有了?
幼a:水从洞洞里漏掉了。
幼b:水从洞里流走了。
教师小结:水是会流动的。
(2)溶解实验
幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。)
师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?
幼a:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。
幼b:牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。
幼c:糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。
师:小朋友观察得可真仔细。
小结:糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。
师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说高乐高,有的说感冒冲剂等。
3、出示图片,引导幼儿观察水的用途,并懂得保护水
师:水有什么用呢?
幼:有的说能洗澡;有的说能洗手;有的说能发电;有的说能浇花;有的说能喝等。
幼a:不把脏东西丢进河里。
幼b:工厂里污水不能放到河里。
幼c:看到河里有垃圾把它捞上来。
幼d:让治污水的叔叔把水变干净。
师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。
师:假如没有水,我们会怎么样?
幼:有的说会渴死;有的说会很脏;有的说花儿、大树也会死等。
师:我们应该怎样节约用水?
幼:洗手时要快;洗手时水不要开大;要关水龙头;不能玩水……(评:教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。
幼儿设计节约用水的标志。
以上就是本次读者科学教案文章的详细细节叙述,主要描述幼儿科学游戏活动设计,觉得好就请收藏下,如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流,更多相关的教案例文可以直接在最上面搜索,幼儿科学游戏教案,大班幼儿园科学活动教案大全,更多的相关内容可以参阅幼儿园托班教案。
《秘密》教案
1.观察并了解各国国旗的形状,图案颜色,知道国旗是国家的标志。
2.培养幼儿初步尊重国旗,热爱祖国的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的爱国意识。
一. 师:请看大屏幕,哇,看看有什么?一面国旗就代表着什么?
国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?
一一验证,
出示4个国旗,原来国旗上真的有不同的标志
出示几组不同的国旗,有的国旗是色块,有的是条纹,有的是米字形
出示几组很象的国旗,观察,一样吗?
分别指示哪里不一样
二、国旗不管什么形,都代表一个国家,我们来看看国旗会出现在哪些地方,出示各种图案。
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主,教师为辅,充分给幼儿探索的材料和机会,激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课,最主要的是目标定位要准确,充分了解幼儿,要为幼儿提供探索的材料和环境,教态要好,有强烈的应变能力,其次要熟透教案,对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样,在任何场合都能把一节课上好。
《秘密》的教案
在日常生活中,幼儿经常因为一些小事情闹情绪,不开心。为了让孩子了解每个人每天都有不一样的心情,要学会自己调节情绪,要有一个良好的心态,因为开心快乐有助于身体健康。
1、学习保持积极情绪的方法。
2、知道每个人都有不高兴的时候,因此不能产生消极态度。
3、学习自我调节各种情绪的方法。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
1、糖果。
2、自制图画,快乐统计图
3、滑稽短片(倒霉熊)音乐《快乐小猪》
一、游戏(猜猜看)
两只手里,其中一个手里握住一个东西,让幼儿猜猜在哪个手里,给猜对的幼儿奖励一颗糖果。
询问幼儿得到糖果和没得到糖果时的心情表现。(如:开心,快乐,难过,失望···)
当你猜对的时候心里怎么样?猜不对的时候心里怎么样?
二、出示自制图画(图中内容:做游戏,玩玩具,小朋友闹矛盾,抢玩具,)
观察图中人物发生了什么事,当时心情是怎么样?你是怎么看出来的?为什么?
小结:每个人每天都会有不同的心情,比如开心,快乐。比如伤心,难过。甚至有时愤怒,生气。告诉小朋友一个秘密,开心和快乐会传染,当你开心的时候会传染给身边的每个人,他们会跟你一起开心,不开心的时候也会把心情传染给别人,希望小朋友能保持快乐,把快乐传染给每一个人。
三、快乐统计
你们有没有特别高兴的事,你在什么时候开心?(如:看动画片,做游戏,帮助别人,等等)
你们有没有难过的时候,你在什么时候难过?(如:受批评,小朋友闹矛盾,心爱的东西被弄坏,等等)
讲述故事:有一个爱生气的小花狗,它经常生气以后,肚子就会变大,它去看医生,医生告诉它:因为你爱生气,所以你的肚子里面装的全是不开心时生的气,这是气病。你要想办法让自己开心快乐,那样肚子就不会变大了!
小朋友当你们不开心的时候你能用什么方法解决来让自己开心起来呢?
出示快乐统计图,记录幼儿快乐的办法!
小结:在生活中经常会出现开心和不开心的时候,当你们不开心的时候一定要想办法让自己开心起来,因为开心有利于身体健康,让我们每个人都成为一个开心快乐的宝宝!
四、欣赏滑稽短片,记录快乐瞬间
观看短片,
看了短片,你们开心吗?来把你们的快乐表现出来吧(照相机记录孩子的开心瞬间)
五、结束舞蹈(快乐小猪),传递快乐
小朋友,我们不仅要自己开心快乐,我们还要把我们的开心快乐传递给身边的每个人,那现在你们开心吗?那我们快乐了也要把我们的快乐传染给大家。
邀请你们的爸爸妈妈,一起来跳我们最爱的《快乐小猪》吧!
本节课程属于心理健康活动,需要幼儿掌握的难点重点没有,希望通过本活动建立幼儿良好的心态,这节课较成功,幼儿基本上人人参与,非常开心,起到了我这节课要达到的效果。
《秘密》的教案
设计意图:秋天到了,幼儿园后花园的银杏树、橘树、桃树等都陆陆续续飘下了叶子,下午散步时,孩子们又发现了幼儿园旁边的老年公园里,地上也掉了很多落叶。好多孩子都在捡落叶,互相比比捡到的树叶有什么不同。因此,我紧随幼儿的兴趣所在,请孩子们在老年公园捡了很多落叶,设计了此科学活动。
活动目标:
1、观察叶子的外形和特征,知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、比较不同的叶子的差别,能够有重点的说出叶子的特征。
3、产生观察的兴趣。
活动重点:认识树叶的基本特征,比较树叶之间的不同。
活动难点:主动探索,仔细观察,找出树叶间的不同。
经验准备:晨间活动时说说自己捡树叶的发现。
物质准备:师生共同搜集各种各样的树叶、挂图46号
活动过程:
教师:“小朋友们上次外出散步时,收集到许多树叶,让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你仔细地看一看,比一比,什么地方不一样?”
1、幼儿观察、比较。
(1)“你最喜欢哪片叶子呢?看看你喜欢的叶子像什么?”(形状)
(2)“找一找有比小拇指的指甲还小的叶子吗?有比脸还大的叶子吗?边缘怎么样呢?”(大小边缘)
(3)“都有些什么颜色?”(颜色)
(4)“你能摸得出来那片叶子厚,那片叶子薄?把叶子对着光线看一看,找出透明和不透明的叶子。”(质地)
(5)“同一棵树上的叶子都相同吗?”
2、幼儿讲述自己的观察结果,分享经验。
“我们小朋友观察地真仔细,发现叶子有这么多地不同,我们再来看看叶子的正面和背面有什么不同?叶子上面细细的“小河”是什么?这片叶子有哪几部分组成?“(叶脉、叶片、叶柄)
(1)“这么多的叶子有什么用呢?”
(2)幼儿自由谈论,相互交流、分享经验。
(3)看ppt,了解一些叶子的特殊作用。
小结:可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
【延伸】
在发现角中试着给叶子分类,继续观察叶子的秘密。
《秘密》的教案
1、观察蜗牛的外部特征,了解蜗牛的生活习性和运动方式。
2、饲养蜗牛,了解蜗牛喜欢吃的食物。
3、养成善于观察小动物的习惯。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。
2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。
3、蜗牛、螃蟹、乌龟。
1、以谜语形式引出课题:没有脚、没有手、背着房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。
2、观察蜗牛
(1)用放大镜观察蜗牛的外形,说出其特征。
(2)认识蜗牛的触角、头、壳和腹足,知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物,也是世界上牙齿最多的动物。
(3)用手触摸蜗牛的身体和壳,看看有何反应。
(4)将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行,让幼儿观察会留下什么。
(5)让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。
(7)让幼儿自由的观察,引导幼儿创造出更多的观察方法。
3、游戏《赛跑比赛》
将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上,观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹,让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹,那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么?
5、活动延伸
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
从小激发幼儿对科学活动的兴趣,提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯,对其日后学会学习、学会生活、学会发展,具有重要的意义。
《秘密》的教案
1、引导幼儿通过观察和比较,发现鞋底的秘密。
2、在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通过设计鞋底,发展幼儿的想象力。
1、布置“鞋子展览会”(各种大小、材料、形状、颜色、花纹的鞋子若干);摆放马蹄形座位。
2、律动“问候舞”及优美欢快的背景音乐。
3、每个幼儿事先穿一双丝袜。
4、事先制作好的彩泥鞋底人手一个,辅助材料若干(牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等)
一、引导幼儿观察、比较鞋底,发现鞋底的秘密。
1、教师带领幼儿在活动室门口:“多功能厅里正在举办‘鞋子展览会’,你们想去参观吗?”“请你看看、摸摸、比比,再和小朋友讨论一下,找找鞋底有什么秘密。”
2、幼儿观察鞋底,教师巡回指导。
教师鼓励幼儿观察不同的鞋底,引导发现鞋底是各种各样的。(材料、颜色、大小、形状、花纹等)
3、提问:“你发现鞋底的秘密了吗?”“谁愿意把你的发现告诉小朋友?”
鼓励幼儿大胆讲述。教师小结。
4、了解各种鞋底的作用。
1)提问:“叔叔阿姨为什么要设计、制作各种各样的鞋底,这些鞋底有什么作用?”
请幼儿讨论、商量,教室巡回指导。
2)请幼儿讲述。(保护、美观、方便、干净、防滑等作用)
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引导幼儿感受丝袜很滑。
1)教师:“刚才小朋友说了很多鞋底的秘密,还有小朋友说到了鞋底有花纹,那你知道花纹有什么作用吗?”
鼓励幼儿大胆讲述,教师不作结论。
2)教师:“要是鞋底没有花纹会怎样呢?让我们把鞋子脱掉,只穿丝袜跳段舞蹈好吗?”教师与幼儿跟着音乐跳舞。
教师:“穿着丝袜跳舞有什么不一样的感觉?”“让我们再来感受一下。”教师与幼儿第二次跟着音乐跳舞。
3)幼儿回到椅子上,教师提问:“只穿丝袜跳舞的感觉和平时有什么不一样?”幼儿讲述。
2、感知鞋底的秘密。
1)教师:“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈,试试有什么不一样的感觉。”
请幼儿穿上两只鞋子跳舞。
2)提问:“为什么穿上两只鞋子跳舞,两只脚都不那么滑了呢?”
3)教师小结:鞋底有花纹,鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到防滑作用。
三、设计防滑鞋底。
1、提出要求:“让我们用灵巧的手指和各种辅助材料来设计一个防滑鞋底,比比谁的设计最与众不同?”
2、幼儿利用各种材料,进行设计和制作。
教师巡回指导。
3、讲评活动。
1)请先设计好的幼儿给客人老师或是小朋友欣赏,并讲述自己设计的理由。
2)请个别幼儿展示自己的设计,并讲述。
四、延伸活动:
1)引导幼儿了解减小摩擦的鞋底。
教师出示溜冰鞋,引导幼儿观察,提问:“这是什么鞋子?”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密?”“为什么要这样设计?”
提问:“在我们的生活中你知道有什么鞋底是故意减小摩擦力,使它更滑?”,引导幼儿联系生活经验讲述。
2)请幼儿回家继续思考、寻找答案。
《秘密》的教案
小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主,凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意,所以家长会常常发现这种现象,比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时,周围一旦出现什么新异的刺激,他马上就会分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动,大致以简单易接受为主。但是,因为他们的年龄特点,设计活动时,必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤,一步步深入,试着让他们达到活动的目标,收获活动的知识。
1、听便各种声音,能够大胆用语言表达。
2、有目的的倾听,有准备的猜想。
3、大胆参与活动,体验探索的乐趣。
4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习分辨。
认知准备:已经认识过米、红豆、核桃。
教具准备:ppt课件、红绿灯牌子、音乐。
知道不同物体碰撞会发出不同的声音,学习分辨2种声音。
自然讲述探索结果。
1、幼儿与客人老师打招呼,消除紧张感。
2、教师(出示罐子):你们看,今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子!(摇动没装东西的罐子)罐子里面都东子吗?你怎么知道没有?(不停摇动,引导幼儿)
幼儿:因为没有声音。
3、教师:哦,没有东西就没有声音。(打开盖子)看看到底有没有东西哦,有东西吗?没有!小朋友们真聪明。
1、教师(向罐子内装东西):老师来变戏法喽,你们再听听,听听有没有声音。
2、教师(摇动罐子):猜猜,有东西吗?你怎么知道哒?有声音就里面有东西了对吗?现在老师这里有那么多罐子,你去找一个里面都东西的罐子,罐子都封住的不可以打开,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的,你拿一个有东西的去做到位置上好吗?赶快来找找。
3、幼儿寻找
4、教师:找到了吗,找到了就坐回去。(幼儿回座位。)
(幼儿摇动罐子说出:不一样。)
《秘密》的教案
随着天气的变冷及幼儿外出活动发现的落叶,使幼儿对冬天的到来有了初步的感知,对他们来说寒冷的冬天太奇妙、太神奇了,他们想揭开冬天的面纱,他们对冬天渴望探索更多的知识。如:他们会问:“为什么树叶会在冬天落下来”、“冬天为什么会很冷”、“冬天为什么会下雪”、“门窗上为什么有冰花”,还有的幼儿说:“冬天冷水会结冰,我们可以滑冰玩、冬天下雪我们可以堆雪人、冬天冷就不会有蚊子不会被蚊子咬了”等等。结合幼儿对冬天所产生的神秘感和已了解的知识内容,我们开展了主题活动――冬天的秘密,借此,让幼儿对冬天有更全面的认识,揭开冬天的秘密。
首先,我们在幼儿中开展调查,发现大部分幼儿对冬天的“冷”都感到可怕,这对他们来说可能对四季交替不够了解,这需要我们的引导讲解,通过调查我们还发现幼儿对冬天的万物变化非常感兴趣,特别是:下雪、动物的冬眠,从幼儿的好奇心出发,我们决定以“冬天的变化”为着眼点,进行主题活动的开展。
1、活动中,让幼儿了解冬天的各种变化、动植物的过冬方式及不同地方的不同过冬方式。
2、冬天的活动及冬天的节日,使幼儿对冬天由更进一步的了解,从而对冬天有更深的认识。
昼长夜短寒冷雪花、冰雹
变化的冬季冬眠、南迁、躲
天气现象不同地方储备食物、冬眠、
圣诞节、元旦、春节冬天的景色
过冬方式
冬天的节日冬天的秘密动物
动物趣闻
冬天的活动植物
人类的变化衣服的变化
蔬菜、庄稼
跳绳、堆雪人制作漂亮树、花食物疾病取暖天冷我不怕
踢毽子的冬装
常绿树、落叶树预防感冒
树叶找家
注:为教师预设内容、师生共同生成、为幼儿生成
1、冬天的景色变化
目的:
(1)冬天来临,天气的变化及不同地方的冬季有何不同?
(2)冬天各种事物的变化
内容:
(1)谈话活动:(集体)
冬天到了,天气有什么变化(寒冷、雪花、冰雹、昼长夜短等)。
(2)欣赏各地冬天有何不同?你们看到的冬天是什么样的?(集体谈话形势展开)
(3)根据冬天的景色结合你们看到的冬天画一幅有关冬天的景色(发挥幼儿想象力、自由绘画)。
(4)语言《冬天到》
(5)歌曲:集体活动《雪花飞》、《滑冰歌》。
(6)手工活动:《五彩雪花》
让幼儿用自己的作品装饰教室、体验成功的喜悦。
活动延伸:回家和爸爸妈妈一起制作《冻冰花》。
2、动物的变化:
目的:让幼儿了解动物怎样过冬及过冬的方式
内容:
(1)谈话:动物到哪里去了?(集体活动)
知道冬天到了很多动物去冬眠了
(2)科学:《动物怎样过冬》
了解动物怎样过冬及过冬的不同方式。
(3)绘画:《自己喜欢的'小动物》
为自己喜欢的小动物寻找它的过冬方式
(4)动物的趣闻及故事《两只棉手套》
总结所学动物的过冬方式讲述动物过冬方式的趣闻,通过故事了解松鼠的过冬
方式及松鼠爸爸的伟大。
3、人类的变化:
目的:
1、了解采取怎样的措施预防寒冷的冬天。
2、在冬天预防感冒及采取的措施。
内容:
(1)谈话活动:冬天到了人们是怎样取暖的?(集体活动)
(2)社会活动:《取暖用具多》
通过学习让幼儿了解冬天人们通过什么途径取暖及取暖的方法。
(3)冬天到了,各种食物有什么变化?小朋友应怎样预防感冒(集体讨论)
总结谈话内容,提高幼儿预防疾病的知识。
(4)语言故事:《不怕冷的大衣》、《不怕冷的红气球》
使幼儿懂得天冷并不可怕。
4、植物:
目的:
1、让幼儿观察冬天到了各种植物的变化。
2、了解哪些是落叶树哪些是常绿树?
内容:
(1)常绿树与落叶树(集体谈话)
总结幼儿谈话内容,让幼儿了解常绿树与落叶树得异同
(2)游戏活动:《树叶找家》
通过游戏巩固幼儿对常绿树与落叶树的认识
(3)科学活动:《认识球体》、《认识圆柱体》
让幼儿找出圆柱体与球体的异同及我们身边哪些是球体?哪些是圆柱体?巩固幼儿所学知识。
5、冬天的活动:
目的:
1、冬天有哪些节日?
2、天冷不可怕,可以从事很多游戏。
内容:
(1)语言故事:《冬天的童话》
(2)谈话活动:冬天你喜欢玩什么游戏及活动?
通过谈话让幼儿大胆发表自己的意见,使幼儿更乐意参加各种体育活动。
(3)健康活动:《花样跳绳》
了解跳绳的几种跳法,增强幼儿体质
(4)数学活动:《认识正方体与长方体》
(5)冬天有哪些节日?(集体谈话活动)
知道冬天的节日:圣诞节、元旦、春节
(6)手工活动:《漂亮的冬装》
让幼儿设计自己冬天喜欢的衣服。
6、年级组活动――冬游
目的:
1、结伴出游欣赏冬天景色的变化,观察各种事物的变化。
2、互项探讨、研究冬季来临人们的衣装有哪些变化?增强幼儿探讨的集体荣誉感。
《秘密》的教案
1.了解人类肚脐眼的特征和作用。
2.探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
3.养成积极地看待问题的态度。
1.教具准备:白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡:胎生、卵生。
2.学具准备:操作卡片人手一套。
1.了解人类肚脐眼的特征。
教师:这是什么?是什么样的?
教师:还有谁也有肚脐眼?
2.观看多媒体课件,了解肚脐眼的作用。
教师:肚脐眼是哪里来的?有什么用?
3.如何保护肚脐眼。
1.出示四种小动物,请幼儿猜测是否有肚脐眼。
教师:小动物有肚脐眼吗?
2.教师记录幼儿的猜测情况。
1.动物们是如何出生的,请幼儿操作排序。
2.集中展示交流,验证幼儿的猜测。
教师:你发现小动物是怎样出生的?
3.教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。
4.看多媒体课件,了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。
教师:胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼?
1.介绍游戏规则,判断还有一些动物是否有肚脐眼。
师:这是谁?它有肚脐眼吗?为什么?
2.讨论还有哪些动物也有肚脐眼。
区域活动:语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》;科学区:继续寻找植物"肚脐眼"的秘密。
继续探索胎生动物与卵生动物有哪些?并寻找植物的肚脐眼。
《秘密》的教案
1、通过对布的研究活动激发同学探究的兴趣;通过观察布,培养同学认真、严谨的科学态度;培养同学团结合作的意识。
2、利用感官或借助工具等多种方法,观察和比较出布的不同性能和织法;能描述出观察比较的结果。
3、了解布的纺织方法有平纺、针织、无纺等多种形式。
本次教学活动通过对布的某些性能进行对比研究,激发同学探究的兴趣,培养同学认真、严谨的科学态度,培养同学团结合作的意识,并能把实验结果向全班汇报。教学活动中要特别组织引导小实验的进展,组织好同学汇报。
组织好四个小实验,引导同学记录非常直观的实验报告,组织同学进行汇报。
每组一套小布片、砂纸、镊子、滴瓶和玻璃片、放大镜;老师另备一份。
在研究过衣服的科学后,来讨论布的秘密是水到渠成的事。
首先,引导同学讨论人们看重不同种类的衣服的那些特性。
比方,小朋友在夏季天特别热的时候穿什么样的衣服舒服?小朋友会提出穿薄的,透气的,吸汗的……。小朋友冬天穿什么样的衣服合适?小朋友会说穿厚的,保暖的……。还可以问内衣什么样的舒服,外衣什么样的耐穿等等。
充沛讨论后同学可以归纳得到结论:不同种类的衣服应该选取不同的布料来制作,服装有多种多样的,制作衣服的布料也是多种多样的,不同的布料的特性是不同的。
讨论后明确这次课我们将研究布的四种特性:透气性、耐磨性、结实程度和吸水性。
接下来引导同学讨论怎样研究布的性能。讨论后最后得出做四类不同的实验来验证。
吸水性能实验:同学会提出把水滴在布上,看哪块布吸水快;还有同学会提出把布放到水里,看哪块布料先浸湿;用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水,观察哪块布擦的干净……。
同学提出的这些方法都可以确定布的吸水性能的优劣。但是应该提醒同学注意要定量研究。比方,在布料上或在桌子上滴的都是一滴水,否则就无法对比。这样,有助于培养同学从小设计科学的实验,即进行对比实验时,要保证只对比一种变量,而其他条件要坚持一致。
结实程度实验:同学会提供不同的方法,用手撕布或者用刀割布,比较布的结实程度。同学用手能很快撕破无纺布,但是却很不容易撕破其他布料。可以引导同学先撕下布的纤维,并尽力撕断它,比较布的结实程度。而使用刀具对于一年级的同学比较危险,尤其在班额量较大的班级,教师不容易保证同学的平安,可以先肯定这种方法,然后引导同学采用更平安的方法。
教师可以示范怎样用镊子撕下布料的纤维。
课本上提供的在布的纤维上悬挂“钩码”以确定布的结实程度的方法非常适合定量研究,但是需要准备更大的布料以得到较长的布纤维,并且使用较大质量的钩码,否则实验不好操作。
透气性能实验:同学会提出把一块布料蒙在嘴上,用吹气的方法,比较布的透气性能。把布举起来,对着光观察谁的孔隙大。教师可以引导同学使用放大镜观察布的孔隙。
耐磨性能实验:同学还会提供不同的方法,用石头磨,把布放到地上磨等等各种方法。肯定同学的想法,并提供砂纸这种工具,指导同学怎样使用。
用砂纸打磨布(固定次数),观察哪块布磨损最严重,比较布的耐磨性能。也可以对比方果要把不同的布料磨破,看哪块布用砂纸打磨的次数多。
讨论后最后得出做四个不同的实验来验证。
实验一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水,观察哪块布擦的干净,确定布的吸水性能的优劣。
实验二、撕下布的纤维,并用力撕断它,比较布的结实程度。
实验三、把一块布蒙在嘴上,用吹气的方法,比较布的透气性能,并用放大镜观察布。
实验四、用砂纸打磨布(固定次数),比较布的耐磨性能。
班额量较大的情况下,组织同学分组做实验,教师密切观察,注意平安。
指导同学以贴画的方法做实验报告,把布各分成两类,吸水性强和吸水性弱的;结实的和不太结实的……。同学直接把小布片贴在教师设计好的纸,制成非常直观的实验报告单。这样将十分有利于同学进行汇报。
组织同学展示实验结果并汇报,大家再对实验的结果进行讨论,以得到正确的结论。还可以把同学记录制成墙报展览。
同学兴致很高,在积极的探究过程中学到了知识。
同学在讨论过程中已经开始意识到关于“分类规范”的问题,即每个小组的分类规范可能不统一。
本次课要特别注意组织好同学活动,注意平安。因为局部实验器材对小朋友来说有危险性,如玻璃、镊子等。
假如班额量小的话,教师可以关注同学的在探索的过程中,提出的假设,设计更新的实验,充沛进行说理和争辩。更有利于小朋友养成进行相互讨论,把自身的想法告诉他人和倾听他人意见的习惯。老师可以更关注小朋友的想法,鼓励他们进行讨论和多种尝试。
秘密的教案
1、观察并了解各国国旗的形状,图案颜色,知道国旗是国家的标志。
2、培养幼儿初步尊重国旗,热爱祖国的情感。
1、各国国旗图片。
2、ppt。
一、师:请看大屏幕,哇,看看有什么?一面国旗就代表着什么?
国旗真的都一样吗?国旗上有什么?猜猜!还有其他的什么吗?
老师带来一些卡片,一人选一张,生观察卡片,仔细看有什么?看看边上的小朋友的国旗有什么?原来你们拿的都是不同国家的国旗,国旗有星星吗?有太阳吗?有月亮吗?有建筑吗?有动物吗?有植物吗?生根据自己的观察选分组,师提示孩子要观察仔细。
一一验证,
出示4个国旗,原来国旗上真的有不同的标志。
出示几组不同的国旗,有的国旗是色块,有的是条纹,有的是米字形。
出示几组很象的国旗,观察,一样吗?
分别指示哪里不一样。
二、国旗不管什么形,都代表一个国家,我们来看看国旗会出现在哪些地方,出示各种图案。
三、观察国旗星的数量。
国旗的星星的数量不一定。有1、2、3、4、5、6颗星的。学生选卡片来数星星一一验证,出示12个星的,让学生猜有多少星。出示50星的国旗,你们再来数一数这面国旗。出示美国地图,原来一星代表是美国的一个洲。
四、出示加拿大的国旗。
这是什么树叶?为什么国旗会把枫叶画在上面呢?老师带一些图片,我们一起来看看介绍加拿大的一些知识。
五、介绍了其他国家的国旗,下面我们来看一下这面国旗,你们认识吗?我们中国的国旗有没有什么故事,你们知道它代表什么意思吗?分别请孩子来回答。
出示一些生活中国旗的图片ppt,让学生欣赏。
四、小结,我们国家的国旗不仅可以拿在手上,画上脸上,还藏在我们每个中国的人心中。