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简单科学实验报告范文
这次区里组织学期末科学实验操作考核工作，我有幸作为评委参与进来全程感受了王主任严密的组织过程。这次考核工作历时一天半，非常顺利，也公*公正。
在本次实验操作考试中，我参与打分的实验为：热空气上升。这个实验是我和邵老师共同完成评分工作的，在考试过程中，这个实验出现的几点问题，现总结如下：
1.检查器材，不能只限于用眼看，而不动手。例如，湿抹布需要用手摸，才知道是干还是湿，测力计需要提起来才知道指针是否指零。有些器材是在实验过程中才会发现有没有问题，例如酒精块在试验中才发现无法点燃，再比如火柴，点火时才会发现火柴盒湿了无法点着，这需要实验过程中学生向老师提出来，而不是只限于动手实验前向老师报告。
2.安全问题。不少同学用右手划着火柴，但废物缸因为被老师摆放在酒精灯或酒精块左侧。去放火柴梗时胳膊需迈过火焰上方，增加了危险性。一旦烧手或点着衣服就会引发事故。另外，塑料灯或火柴离酒精块太近易烤化塑料袋或由火柴引发安全问题。从学生做实验过程中发现学生普遍缺乏安全意识。
长峰有个考生酒精块夹取过大，火焰非常高，而放废旧火柴时胳膊就在火焰上方，太危险了。还有塑料袋基本烤坏，我非常紧张。更想不到的是考生很紧张，直接用嘴去吹火焰，吹了两次才意识到不对。
另外点燃酒精块时规定自下而上点燃，学生不易做到。还有个问题，提出来探讨一下，点燃酒精灯块，刚刚点着时，火焰用眼睛很难看见，有两位同学试着把手放在上方去感受究竟点燃没有，这也是很容易伤手的一种行为。这个问题究竟该如何去判断，提出来研究一下。
3.材料问题。因为个实验各家学校所用材料有所不同，而我们考察的目的是学生是否会做实验，简单的问题是否学生会处理，所以有些材料问题学生无法自行解决而导致实验不成功，不能认为学生能力差而扣掉许多分数。如塑料袋过大，实验中一直不鼓出来学生就一直不松手，再如电路连接正确而小灯泡不亮等问题。
4.实验现象用词不够准确。如有的学生出现“加热后塑料袋变大”，我们认为这是不准确的。
以上是本次实验中出现的几点问题，希望写出来对科学老师今后的实验教学起到一点警示的作用，也非常想学习各位老师在考察基地实验过程中总结的经验及不足。我们在课堂教学中，共同加强注意，总之一切为了孩子的`安全。
为了培养孩子良好的科学能力和素养，我们共同努力!
简单电路实验设计范文
苏教版小学科学四年级上册第三单元第一课《简单电路》，教材第30页至32页。
1、科学探究：
使学生亲身经历探究一个简单电路的构成，初步学会连接一个简单的电路。
2、情感、态度和价值观：
通过对简单电路的探究，激发学生爱科学、学科学、做科学的热情，体会探究、合作、交流的乐趣。
3、科学知识：
认识简单电路的组成，并能画出简单的电路图。
认识简单电路的组成并画出简单的电路图。
能连接稍复杂的电路。
电池、电池盒、导线、小灯泡、小灯座。
一、联系生活，导入新课。
谈话导入新课。
二、亲身经历，科学探究。
1、试一试。
用给定的材料，想办法让小灯泡亮起来，并观察是怎样连接的。
2、画一画。
用图表示出小灯泡亮起来的连接方法。
3、换一换。
提问：如果把小灯泡换成其他用电器又会怎样呢？
（1）把小灯泡换成小喇叭，会怎样？
（2）把小灯泡换成小电机，会怎样？
4、问一问。
（1）在连接过程中使用了哪些元件材料？
（2）怎样连接才会使小灯泡亮起来？
5、做一做。
（1）小灯泡亮时，怎样才能让它熄灭？
（2）小灯泡熄灭时，怎样才能让它亮起来？
（3）有更方便的办法来控制小灯泡的亮和灭吗？
请大家分组合作连一连。
6、说一说。
（1）这个电路是由哪几部分组成的？
（2）你知道这些材料各自的作用吗？
三、合作参与，探索发现。
指导学生分组动手组装一个简单的红绿灯，并使红绿灯按指令工作。
（1）红灯亮。
（2）绿灯亮。
（3）红灯、绿灯都熄灭。
四、回顾亲历，自主小结。
1、今天我们探究了什么知识？
2、通过今天的探究活动，你知道了什么？
电路实验报告
1.进行基本技能训练，如基本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、熟练运用的能力，掌握设计资料、手册、标准和规范以及使用仿真软件、实验设备进行调试和数据处理等。
2.学习较复杂的电子系统设计的一般方法，提高基于模拟、数字电路等知识解决电子信息方面常见实际问题的能力，由学生自行设计、自行制作和自行调试。
3.培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的`能力。
4.通过学员的独立思考和解决实际问题的过程，培养学员的创新能力。
实验要求用tl084设计正弦波产生电路。正弦波产生方式有多种，本次试验采用较为简单的文氏桥振荡电路。通过图书馆和上网查阅有关资料，确定如下电路。
multisim原理图：
sch图。
调节w1使电路起振，w2调节幅度。
仿真结果：频率162hz，幅度范围0.8—。
10v。
频率：133.33hz。
幅度范围：1~9v。
第一次进行电路设计，遇到了很多麻烦。multisim、protel等软件不熟悉，第一次焊电路焊工也不行。通过实验，基本学会了这些软件的操作，制作过程中，自己的焊工有了很大进步。虽然做了好几次才把电路调出来，但还是很满意。
1．于红珍.通信电子电路【m】.北京：清华大学出版社，20xx。
数字电路实验报告
对于数字电路实验方面，楼主认为在掌握数字电路基本知识以外，还需要以下技能：
2.对于芯片手册的查找和理解能力。
3.电路分析和设计能力。
4.有意识地用硬件描述语言转化硬件电路。
楼主先从以上四个方面说一些自己的看法，以及一个学期以来从老师那里还有实践中学到的一些经验。
包括基本的实验操作，楼主在上个帖子里介绍过一些基本原件的注意事项，这里就不赘述了，但是有一个问题可能要注意，数字电路的数字地和模拟电路的模拟地要区分，不可盲目共接在一起。
2.对于芯片手册的查找和理解能力。
其实这个不只在数电中要注意，模电同样要查找手册，对于数电来说，可能大家一般情况下就是大概看一下引脚图，真值表，但事实上也要注意一些关键参数，例如供电电压，器件速度有关的参数迟滞时间以及建立时间，一般数电实验可能不需要这些，但是实际上，当我们做一个稍微大一点的系统，需要用到很多芯片时，就必须要考虑每一个芯片自身的参数，他们将会涉及的接口配合问题。
理解芯片手册关键。
从三个方面说一些自己的经验：
1.基础门电路。
2.集成功能芯片。
3.基于verilog的硬件描述语言。
电路实验报告
1.更好的理解、巩固和掌握汽车全车线路组成及工作原理等有关内容。
2.巩固和加强课堂所学知识，培养实践技能和动手能力，提高分析问题和解决问题的能力和技术创新能力。
全车线路试验台4台。
全车电线束，仪表盘，各种开关、前后灯光分电路、点火线圈、发动机电脑、传感器、继电器、中央线路板、节气组件、电源、收放机、保险等。
汽车总线路的组成：汽车电器与电子设备总线路,包括电源系统、起动系统、点火系统、照明和信号装置、仪表和显示装置、辅助电器设备等电器设备,以及电子燃油喷射系统、防抱死制动系统、安全气囊系统等电子控制系统。随着汽车技术的发展,汽车电器设备和电子控制系统的应用日益增多。
1、汽车线路的特点：汽车电路具有单线、直流、低压和并联等基本特点。
极搭铁的汽车电路,称为负搭铁。现代汽车普遍采用负搭铁。同一汽车的所有电器搭铁极性是一致的。
对于某些电器设备,为了保证其工作的可靠性,提高灵敏度,仍然采用双线制连接方式。例如,发电机与调节器之间的搭铁线、双线电喇叭、电子控制系统的电控单元、传感器等。
（2）汽车电路采用直流电源,汽车用电设备采用与电源电压一致的直流电器设备。
（3）汽车用电都是低压电源一般为12v、24v，目前有的人提出用42v电源。个别电器工作信号是高压或不同的电压,如点火系统电路中的高压电路,电控系统各传感器的工作电压、输出信号等。
（4）汽车电路采用并联连接电源设备和用电设备采用并联连接。电源设备中的蓄电池和发电机并联,可单独或同时向汽车电器与电子设备供电;各用电设备并联,可单独或同时工作。
（5）各电子控制系统相对独立运行，发动机电子控制系统、防抱死制动系统、安全气囊系统等电子控制系统,按照其工作原理相对独立运行。
2、导线颜色和编号特征：
所有低压导线选用不同颜色的单色线或双色线，并在每根导线上编号。
3、电子控控制系统特征：
p-73-。
实验前要做好充分准备，实验才能有条不紊的进行操作、观察和测量拟订的各量，以达预期的效果。实验应集中思想、细心操作、注意安全，否则难以达到预期效果，甚至损坏仪器设备或造成人身事故。
1．实验前必须认真预习，作好充分的准备，以保证实验能有效而顺利的进行。预习要求搞清楚实验的目的、要求、设备性能、实验原理和实验步骤。
2．实验按预定的步骤进行，做好后经教师的检查允后方可启动或通电实验。
3．实验做完后，应自行检查数据等结果，并与理论相对照，分析实验结果，做好实验报告。
4．实验做完后，工具不要乱放，擦干净后，整理好装入工具箱内。
5．实验时发生事故，切勿惊慌失措，首先切断电源，保持现场，由教师检查处理。
6．要爱护财产，正确使用实验设备，如有损坏要添表上报，并听候处理，特别是操作不当或使用不当者，要部分或全部赔偿。
7．严禁动与本次实验无关的仪器、仪表等。
8．每次做完实验后，各组轮流打扫实验室，以保持清洁。
1、简述汽车电路图有哪些种类。
2、绘制汽车全车电气系统原理框图。
电路实验报告要求
同学您好：
电路实验课已经结束，请按题目要求认真完成实验报告，并要仔细检查一遍，以免退回，具体要求如下：
一、 绘制电路图要工整、选取合适比例，元件参数标注要准确、完整。
二、 计算题要有计算步骤、解题过程，要代具体数据进行计算，不能只写得数。
三、 实验中测试得到的数据要用黑笔誊写在实验报告表格上，铅笔字迹清楚也可以，如纸面太脏要换新实验报告纸，在319房间买，钱交给姜老师。
四、 绘制的曲线图要和实验数据吻合，坐标系要标明单位，各种特性曲线等要经过实验教师检查，有验收印章，曲线图必须经剪裁大小合适，粘附在实验报告相应位置上。
五、 思考题要有自己理解实验原理后较为详尽的语言表述，如串联谐振的判定等，可以发挥，有的要画图说明，不能过于简单，不能照抄。
六、 实验报告页眉上项目如学号、实验台号、实验室房间号、实验日期等不要漏填。
七、 要有个人小结，叙述通过实验有哪些提高，有哪些教训，之所以作得好和作得差，要分析一下原因。同时提出建设性意见。
八、 5月17日下午3时以前班长（学委）交到综合楼323房间。
简单科学实验报告范文
物体的颜色和吸热。
白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计。
1、把不同颜色的直对着做成袋状。
2、分别插上温度计放在阳光下。
1、深色纸比浅色纸升温快。
2、黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。
物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快备注。
探究串并联电路的电流规律实验报告
请大家看一看，你们的台面有什么器材？你能否将这些器材连接，分别使小灯泡发光、电机转动？看谁做得最快。
注意：任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！否则会烧坏电池，甚至会发生危险。
学生阅读p90的“要求”后连接电路，使小灯泡发光、电机转动。
探究串并联电路的电流规律实验报告
1.把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫()。
2、()叫做并联电路。
3、电流表应()在被测电路中，正负接线柱的接法要正确，及使电流从电流表的()流进电流表，从()流出电流表。
4、被测电流不能超过电流表的()，在不能估计被测电流的情况下，应采用()法。
5、绝对不允许将电流表直接连在()。
电路实验报告
影响。
实验器材：电源开关导线灯座小灯泡。
1、设计要求：一个开关同时控制2盏灯，同时亮同时灭。
2、设计要求：用两个开关控制2盏灯，要哪只灯泡亮，哪只就。
亮，并且两只灯泡的亮灭互不影响。(注明哪个开关控制那。
盏灯)。
整理器材。
差分电路实验报告心得体会
差分电路是电子技术中常用的一种电路结构，通过差分放大器对输入信号进行放大和处理，具有应用广泛的特点。我们在实验中对差分电路进行了详细的研究与探索，通过实验的过程，我深刻地认识到了差分电路的优点和应用，并从中获得了很多收益。以下是我在实验中的体会和心得。
首先，在实验中我们对差分电路的基本原理和组成进行了学习和实践。通过分析差分放大器的工作原理，我们明确了其以完全相同的放大倍数放大输入信号，但反向并且相等的输出信号，从而可以减小共模信号的干扰、提高整个系统的信噪比。通过实验的操作，我们亲身体验差分电路在电子技术中的重要性和实用性。
其次，在实验中我们进行了对差分电路的参数和性能的测试和分析。通过对差分放大器的增益、频率响应等重要指标进行测量和计算，我们明确了差分电路的优点，比如抗干扰能力强、信号稳定性高等。我们通过调整差分电路的电阻、电容等元器件参数，发现对差分电路的参数和性能会产生明显的影响，这使我们进一步深入理解了差分电路的工作原理和应用场景。
另外，在实验中我们还进行了差分电路的实际应用。我们利用差分信号的特性，设计了一个音频输入接口电路，通过差分放大器将输入信号放大并输出。比如，在实验中我们使用了差分放大器来设计线性电压稳定器，可以通过将差分电路与负反馈技术相结合，实现对电路输出电压的稳定控制。这使我们认识到差分电路在电子电路设计中的重要性，为我们今后的学习和实践提供了宝贵的经验。
最后，在实验中我学到了实验操作的重要性和技巧。在进行实验的过程中，我注意到实验操作的细节对实验结果的准确性和稳定性有着重要的影响。比如，在接线的过程中，要注意使用合适的实验仪器和导线，保证信号的传输和连接的可靠性。在测量的过程中，要注意选取合适的测量仪器和测量方法，减小测量误差。这使我明白到严谨的操作和细致的观察对实验的重要性，为我未来的实验和研究提供了参考。
总而言之，通过本次差分电路的实验，我对差分电路的原理、参数和性能有了更加深入的了解，也明白了差分电路在电子技术中的广泛应用和重要性。同时，我也从实验中获得了操作实验仪器的技巧和经验，对于今后的实验和学习有着积极的意义。通过这次实验，我深感实践对于理论学习的重要性，也更加明确了差分电路在电子技术中的独特地位，为我今后的学习和实践奠定了坚实的基础。
简单科学实验报告范文
年（班）级xx。
实验xx。
小组成员xx。
实验时间xx。
实验名称：测量不规则石块的体积。
实验器材：量杯、量筒、石块、水槽、烧杯。
我的猜测：150克。
我这样做：
观察到的现象或测量结果：
180克。
我认为：溢出水的体积就是石块的体积。
授课教师：xx。
评定等级：xx。
1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
探究串并联电路的电流规律实验报告
三、教学方法。
讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程。
环节一：导入新课。
教师提问前面学习的电流及测量电流的仪器及使用方法，学生进行回忆并回答。
教师展示串联电路挂图并提问：灯泡l1与l2串联在电路中，流经灯泡的a点、b点、c点处的电流有何关系，引发思考，引出课题。
环节二：新课讲授。
教师引导学生讨论提出猜想：串联电路流经a点、b点、c点处的电流大小关系?
有些学生回答:流经a、b、c点电流相等。
另外学生认为先流经a点的电流要大于b点，b点大于c点。
教师引导学生浏览课本如何探究电流关系，并请同学讲解实验步骤。
教师引导学生一同说出实验目的、猜想、实验器材、实验过程以及最后分析数据得出结论。
教师强调实验注意事项并引导学生分组实验进行探究并记录数据，教师巡视，对实验操作不当的同学进行指导。
教师展示已完成组同学的数据，与学生一同分析得出，串联电路电流处处相等。
教师引导学生浏览课本并讨论设计电路图，请学生上台画出并联电路图，并分析该测哪些点的电流，如何比较大小。
教师进行总结指导实验操作步骤，组织学生动手操作实验，并记录干路电流a点i与各支路电流b点i1和c点i2大小，分析多组数据，得出i=i1+i2，可得干路电流等于各支路电流之和。
环节三：巩固小结。
教师引导学生所学内容，串联电路电流处处相等，并联电路干路电流等于各支路电流之和，并展示两副电路图，求电流大小。
环节四：作业设计。
想一想：在实验过程中，电路串联时两只灯泡要比并联时暗的多，为何会出现这样情况;。
练一练：课后问题与练习题1。
五、板书设计。
简单科学实验报告范文
二、除此之外。
还有其他一些因素也会对消费行为产生影响。
（2）价格指数。价格的变动可以使得实际收入发生变化。
从而改变消费。
2、指标选择。
本实验中。
经济水平的指标我们选择人均gdp。
3、数据来源。
4、数据处理。
实验内容11怎样得到更多的光和热。
实验地点室外。
实验目的物体的颜色和吸热。
实验步骤。
1、把不同颜色的直对着做成袋状。
2、分别插上温度计放在阳光下。
实验现象。
1、深色纸比浅色纸升温快。
2、黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。
实验人。
实验时间。
x班x组组长：xx。
实验时间：x年x月x日。
实验名称：吹纸片（奇怪的纸片）。
实验目的：空气是否有压力。
所用器材：2张条形纸片（约30cm----40cm）。（装置）。
实验步骤：
1、准备2张纸片。
3、用力向纸片中间吹气。
4、观察有什么现象。
实验现象：
只听“哧”的一声。
那两张纸合起来了。
认识结论：