中班教案可以帮助教师合理安排课堂时间，提高教学效率。以下是一些中班教案的精选范文，可以作为教师编写教案的参考依据。
《动物朋友》中班教案
幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。
1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
动物好朋友
一、导入跟屁虫游戏
小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵
小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维
1、出示图片：小山羊提问：
（1）小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？
（2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”
（3）他可能遇到了谁？
教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。
2、（1）仔细观察一下小白兔提着什么？
（2）他要干什么？
（3）咱们再看看他遇到了谁？
师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙，提问：
（1）你们听这是什么声音？（扑嗵）
小青蛙跳下河之后，唤来了谁？
师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。
4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？
师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？（或谁当领队？）
师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。
“排队喽！”
6、师：将小动物依次手拉手排列。
向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）
师：排好队向前走，大伙都是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个（有趣）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。
师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
四、出示图谱
老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问：
（1）这个儿歌还可以怎么读？
（一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读）
（2）读完儿歌后？你们发现了什么？
它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？
（3）仔细观察图片。（多给孩子时间和机会）
师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容，结束活动。
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。
《动物朋友》中班教案
1、培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。
2、完成配对游戏。
大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。
1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，。。。。。。）
2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。
3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。
4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。
5、同桌幼儿找动物朋友。
活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。
1、更多的给幼儿主动操作的空间。
2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。
3、增加游戏内容。
4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。
中班小动物教案
1.练习四散追逐跑、躲闪跑的动作。
2.能够听指令看信号做出迅速的反应，找准自己“家”的方向。
3.勇敢积极地参与体育活动，体会追逐跑的乐趣。
4.培养幼儿团结合作的观念。
5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
小动物(小羊、小兔、小猫、小狗)的头饰，音乐《狮王进行曲》，布置好的场地。
(一)情境导入热身活动，引发幼儿兴趣，讲清规则及安全，为跑做准备。
师：小朋友们我们现在要做游戏了，现在老师用魔法棒把小朋友变成各种小动物(发头饰)但是在游戏中要遵守游戏规则：
1.听到指令后，“狮王”才能开始追捕动物，“小动物”才可以逃跑。
2.“狮王”不能猎捕“家”中的动物。
安全：跑回家的时候不要去推其他小朋友，要及时躲闪。
播放《狮王进行曲》，创设“小动物模仿操”的情境，教师引发幼儿模仿小动物的不同动作，主要进行腰部和下肢的动作热身。
(二)玩法及过程：
一名幼儿扮演狮王，其余幼儿戴上其他动物头饰并围成圈状，狮王”站在圈中央。游戏开始，教师带领“小动物”在规定的场地做模仿动作，当教师说“狮王来了”时，“狮王”捕捉“小动物”，“小动物”迅速逃跑，回到场地两端的.“家”中。被捉住的幼儿为下一轮活动的“狮王”，互换角色重新开始。
戏“狮王和小动物”，练习追逐跑，能够听指令做出迅速、正确的反应，找准自己“家”的方向。
(1)游戏“觅食”，练习追逐跑。
幼儿扮演一种动物在的边缘觅食，当听到指令“狮王来了”的时候，要转身快速跑回“家”。
(2)讨论：怎样跑能最快到“家”，不被大狮子抓住?引导幼儿总结快速转身直线向前跑的经验。
3.游戏“粮仓觅食”，改变家的位置，以增加游戏的难度。
增加“家”的数量，当听到“狮王来了”的时候，幼儿快速跑回自己的“家”，并练习躲闪。
(2)幼儿扮演多种小动物，简单改变动物“家”的位置，听到指令“狮王来了”的时候，幼儿快速跑回自己的“家”。
(3)教师总结幼儿游戏的情况。
(三)再次播放音乐做简单的动作，进行放松活动。
本次活动因加入模仿动作，孩子们都比较感兴趣，就连活动结束后孩子们都是自主的按照自己模仿的动物的动作回到活动室，但在游戏中会有个别的孩子未能按规则进行游戏，需要提醒，个别孩子跑回家时发生了碰撞，安全方面应着重讲明。
动物瓶中班教案
活动目标：
1.正确感知比6少的数量，理解数的意义。
2.有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。
教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。
活动过程：
一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣。
老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）。
幼：嘿嘿，你的火车x点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。
幼：嘿嘿，来了x位小客人。（反复进行几次）。
（自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。）。
二、通过看看说说，理解数字"6"的意义。
师：呜呜，火车开到了数字城。（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。
（自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。）。
三、
亲自实践，感知比6少的数量。
1.自山探索做动物瓶。
(1)要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。
(2)幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）。
(3)师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
（自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。）。
2.再次操作，进一步感知比6少的数量。
(1)鼓励幼儿互相帮助，力求完成5个动物瓶。
(2)通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查是否正确，为什么？（因为每一个瓶上的动物数量都比6少）这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、4、3、2、1。
（自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由具体到抽象，层层深入，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。）。
四、将数字、实物、图卡对应匹配。
师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？为什么？请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。
幼儿操作：根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。
（自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。）。
五、游戏：数字宝宝找朋友。
每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。
师："呜――，我的火车要开了，小小车厢快快来。""火车快飞"的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。
（自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。）。
活动延伸：
将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
小动物中班教案
1。练习四散追逐跑、躲闪跑的动作。
2。能够听指令看信号做出迅速的反应，找准自己“家”的方向。
3。勇敢积极地参与体育活动，体会追逐跑的乐趣。
小动物（小羊、小兔、小猫、小狗）的头饰，音乐《狮王进行曲》，布置好的场地。
师：小朋友们我们现在要做游戏了，现在老师用魔法棒把小朋友变成各种小动物（发头饰）但是在游戏中要遵守游戏规则：
1。听到指令后，“狮王”才能开始追捕动物，“小动物”才可以逃跑。
2。“狮王”不能猎捕“家”中的动物。
安全：跑回家的时候不要去推其他小朋友，要及时躲闪。
播放《狮王进行曲》，创设“小动物模仿操”的情境，教师引发幼儿模仿小动物的不同动作，主要进行腰部和下肢的动作热身。
一名幼儿扮演狮王，其余幼儿戴上其他动物头饰并围成圈状，“狮王”站在圈中央。游戏开始，教师带领“小动物”在规定的场地做模仿动作，当教师说“狮王来了”时，“狮王”捕捉“小动物”，“小动物”迅速逃跑，回到场地两端的“家”中。被捉住的幼儿为下一轮活动的“狮王”，互换角色重新开始。
戏“狮王和小动物”，练习追逐跑，能够听指令做出迅速、正确的反应，找准自己“家”的方向。
（1）游戏“觅食”，练习追逐跑。
幼儿扮演一种动物在的边缘觅食，当听到指令“狮王来了”的时候，要转身快速跑回“家”。
（2）讨论：怎样跑能最快到“家”，不被大狮子抓住？引导幼儿总结快速转身直线向前跑的经验。
3。游戏“粮仓觅食”，改变家的位置，以增加游戏的难度。
增加“家”的数量，当听到“狮王来了”的时候，幼儿快速跑回自己的“家”，并练习躲闪。
（2）幼儿扮演多种小动物，简单改变动物“家”的位置，听到指令“狮王来了”的时候，幼儿快速跑回自己的“家”。
（3）教师总结幼儿游戏的情况。
本次活动因加入模仿动作，孩子们都比较感兴趣，就连活动结束后孩子们都是自主的按照自己模仿的动物的动作回到活动室，但在游戏中会有个别的孩子未能按规则进行游戏，需要提醒，个别孩子跑回家时发生了碰撞，安全方面应着重讲明。
中班音乐动物教案
动物是每一位幼儿都十分喜欢的，它们是小朋友亲密的伙伴，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，可以说爱动物是孩子的天性。同时，模仿动物也是孩子们特别感兴趣的。结合这两点，我设计了这次的《动物模仿秀》活动。活动最主要的是通过听一听、辨一辨、做一做，编一编来发展孩子对音乐的感知力，让他们体验音乐表演的乐趣，并能大胆地表现自己。
1.在和同伴合作创编的.过程中，体验表演的乐趣。
2.通过听辨不同的音乐，尝试模仿、创编动物的动态律动。
3.在动物模仿秀中，乐意大胆表现自己的模仿能力。
知识经验准备：了解过大象、热带鱼、老虎三种动物的基本特征和相关习性。
材料准备：动物图卡、动作图谱、音乐、课件：《动物狂欢节》、四色小鱼各4个、小铃铛一个，三张小椅子。
16名幼儿，围坐成半圆。
一、情境导入：播放《动物狂欢节》，引出动物主角。
师：三种动物邀请我们一起学跳动物舞蹈并参加狂欢节。
二、听辨音乐，尝试看图谱、模仿大象和老虎的动态律动。
师：我们听听谁最先来和我们跳舞。
1、播放《大象》的音乐。
（1）教师提问，引导幼儿听辨音乐，模仿大象体态。
（2）教师鼓励幼儿大胆模仿大象走路和甩鼻子的动态。
（3）教师出示动作图谱，引导幼儿观察动作图谱并尝试表演。
（4）幼儿表演大象模仿秀。
2、播放《老虎》的音乐。
（1）教师提问，引导幼儿听辨音乐，模仿老虎体态。
（2）感知音乐中老虎扑食的节奏点，教师鼓励幼儿大胆表现老虎的动态。
（3）教师出示动作图谱，引导幼儿观察动作图谱、创编老虎扑食的动态律动。
（4）提炼幼儿动作，幼儿表演老虎模仿秀。
三、分组合作，创编小鱼的动态律动。
播放《小鱼》的音乐。
（1）师：音乐中小鱼在做什么？（个别讲述、示范）。
（2）听音乐出示空白动作图谱。
（3）分组讨论、创编小鱼的动作。
（4）各组讲解创编的动作，并示范表演、用图谱进行记录。
（5）听音乐轮流表演各组创编的动作。
（6）幼儿表演小鱼模仿秀。
四、欢乐模仿秀之“动物狂欢节”。
听辨不同的音乐，鼓励幼儿大胆表演，乐意表现，体验表演的快乐。
好的。让我们一起期待下次的动物舞蹈吧！
五、延伸活动：
1、在活动区中，设置这三种动物的表演图谱，供幼儿练习律动。
2、可以根据幼儿的兴趣点，再增设几种动物的模仿秀，孩子们在活动区中共同制作表演的图谱，老师提供几种不同类型的音乐供幼儿选择。
3、请家长协助幼儿收集著名艺术家模仿动物的表演照片（如：杨丽萍的雀之灵），布置教室走廊墙面。另外在家长开放日的时候，邀请家长们来欣赏孩子们的动物模仿秀。
中班动物睡觉教案
1. 观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。
2. 能够分清不同动物的不同睡姿并初步了解这些睡姿的作用.
1. 《小猪睡觉》的音乐
2. 有关动物睡觉的各种姿态的图片ppt。
3. 人手一份《动物睡姿的作用》调查表
1. 歌曲导入（歌曲《小猪睡觉》）
――你们听一听它在干什么？它是怎么睡觉的？（歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇）还发出什么声音（咕噜噜）
2. 做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉
3．出示小松鼠睡觉的图片让幼儿仔细观察。
小结：原来小松鼠这样睡是为了保暖。
4. 出示丹顶鹤睡觉的图片.
5. 出示蝙蝠睡觉的图片
观察蝙蝠是怎么睡觉的`
――蝙蝠：“我的翅膀特别大但我的脚又特别短，倒挂着睡觉可以在我发现猎物靠近时只要脚一放开就能飞过去抓住他了。”
5）小结：他这样睡是为了方便捕猎。
6.出示调查表
“小动物们睡觉的姿势各不相同，有的是为了保暖，有的是为了躲避敌人，还有的是为了方便捕猎。周老师这里有一张调查表，请小朋友把它们睡觉姿势的作用在相应的内容下打钩。”
7.“其实还有一些小动物和小刺猬一样睡觉时的本领也很大！”
“他是怎么睡的？为什么这么睡觉？”（缩进壳里睡觉，可以防御敌人也能保暖。）
8．结束活动
《借动物》中班教案
1、了解常见动物的特征和习性。
2、增进喜爱动物的情感。
3、通过多媒体教学，初步理解《借动物》内容，记住故事的主要情节。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
2、动物图片若干。
3、图片1）风筝飞到树上2）球掉河里3）走钢丝。
一、导入主题。
这里的动物不光让人看，还往外借呢。
二、欣赏课件。
（一）第一部分，动物园为什么要给老爷爷送猴子？
（二）第二部分，他要借什么动物？为什么？猜一猜。
（三）第三部分，动物园会给她送什么动物呢？为什么？
老师小结：不同的动物可以帮助人们解决不同的事情，。
（四）完整欣赏故事。
三、观察图片。
（一）出示3张图片。
动物园又接到4个电话，看看谁遇到了困难？如何解决？
（二）幼儿想象操作。
（三）汇总幼儿操作结果，个别交流。
你请了哪个小动物？它帮助人们做了什么事？
你想借什么动物？为什么？
本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。通过环环相扣的活动环节，孩子们能够运用已有对动物特征的理解，帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见，在借动物的情境中，孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。
第二环节中，孩子想到了很多动物来帮忙，花费的时间比较长，建议去掉完整欣赏故事环节。
动物科学教案中班
1.乐于探索相似图形的异同，体验其中的乐趣。
2.了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形，善于发现生活中像圆形和椭圆形的物品。
3.知道圆形和椭圆形的相同点和不同点。
【活动准备】。
教师：ppt、圆形和椭圆形图片各1张。
幼儿：每人1根毛根、圆形模板纸1张、圆形和椭圆形卡片人手1套、操作纸1份、彩笔。
【活动过程】。
一、谜语激趣，引出活动主题。
谜语：形状有点怪，像圆不是圆，肚圆两头尖，样子像鸡蛋。
打一图形：椭圆形。
二、认识椭圆形，观察圆形和椭圆形的异同。
1.出示ppt，请幼儿观察椭圆形西瓜和圆形西瓜的不同。
2.教师出示与西瓜相对应的椭圆形和圆形的图片，观察椭圆形和圆形的异同。
提问：圆形和椭圆形有什么相同与不同呢?
小结：相同点：圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。
不同点：椭圆形比圆形长一些、扁一些。
三、幼儿操作，由圆形变椭圆形，体验两种图形的不同。
请小朋友们每人拿一张圆形模板纸，选一根毛根，把毛根两端交叉拧一下，然后把毛根撑开，调整成圆形，和模板纸上的圆形的边缘重叠。
现在请小朋友想想办法，把圆形变成椭圆形。
提问：用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢?(拉一拉、压一压)。
小结：通过这个方法，我们知道了椭圆形比圆形扁一些、长一些。
3.讨论：那椭圆形可以做轮子吗?为什么?
引导幼儿比一比、滚一滚的方法，感受圆形和椭圆形的异同。
小结：虽然说圆的物品能滚，比如圆形图形、圆的球、椭圆的橄榄球都能滚，但它们是立体物品，而作为平面图形的椭圆形则不能滚动了。
四、找找生活中的椭圆形。
提问：我们周围有哪些东西像椭圆形?
小结：生活中有很多物品都很像椭圆形，如操场跑道、鼠标、橄榄球、哈蜜瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。
五、幼儿通过操作纸，再次区分圆形和椭圆形的异同。
请小朋友看看操作纸上都有什么图形?请将里面的圆形(打对号)和椭圆形(划横线)进行分类。
【活动延伸】。
教师将生活中像椭圆形、圆形的东西投放入益智区，让孩子再次区分，并在记录纸上记录下来。
中班科学教案动物
1、了解自然界中一些动物的爬行方式。
2、借助观察、讨论感知螃蟹、龙虾的爬行特点，并学会用语言表达。
3、喜欢观察小动物，养成良好的观察习惯。
幼儿与家长一起做的调查表，螃蟹、龙虾若干。大盆4个。
1、观察调查表，讨论自己知道的会爬行的动物。
师：和爸爸妈妈一起做了调查表，知道了哪些是会爬行的动物？请小朋友一起说一说。
2、观察螃蟹、龙虾是怎样爬的？
师：请来一位小动物，看看他是谁？它会爬吗？看看他是怎样爬的？
引导幼儿观察螃蟹的爬行，师：它用什么来爬？你发现了什么？并用语言和动作表达，
观察龙虾的爬行，师：龙虾用什么爬，他和螃蟹爬的样子一样吗？引导幼儿观察两者爬行的异同。
3：游戏：谁会爬？
教师说出一个动物，小朋友说出它们是否会爬。
附：调查表：
自己画一画：哪些动物会爬。
请爸爸、妈妈写下来你画的是哪些动物。
中班科学教案动物
动物和孩子天生就有一分缘，探究动物世界的奥秘也是孩子们最感兴趣的一件事。如今，环境保护越来越受到人们的重视，占据71%的海洋是丰富多彩、奥妙无穷的世界，而且海洋环境已日趋恶劣，因此保护海洋的生态平衡是非常重要的。让孩子了解海洋动物的食物链对萌发幼儿的环保意识是很有意义，也是很有必要的。况且，孩子们在了解陆地上一些常见动物的食物链后，对海洋动物发生了浓厚的兴趣。为此，我延伸生成了本次活动。
1、初步了解海洋动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
2、培养幼儿大胆探索的欲望。
3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。
课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。
播放录像：海底世界。
幼儿交流：看到了什么？它们吃什么？
（评：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子们的注意力，他们观看的聚精会神，活动室里静极了，为下面的活动开好了头。）。
1、幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索，初步感知海洋食物链。
2、幼儿交流通过探索获得的信息。
（评：这个过程一改以往老师讲幼儿听的传统教学方法，而是在活动前做了大量的准备工作，搜集相关的录像、图片，并把有关的内容、知识做成课件、录好音带，让孩子们自由选择获取知识的方法。孩子们有的认真地查找图书，有的聚精会神地观看着录像，还有的在电脑上操作，孩子们通过自己的主动活动获取相关信息，这远比孩子静静地听知识有意义的多。探索后的交流，又为孩子提供了整理信息、共享成果的机会。因为这些知识信息是孩子们通过亲自实践得到的，所以介绍起来特别有劲，口语能力也在其中得到了充分的发挥。）。
1、操作记录：二个幼儿结成一对，合拿一套卡片和记录纸。
2、了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。
（评：让孩子带着问题进行第二次操作，会使孩子的探索更具目的性。让孩子二二结对操作记录，又培养了孩子合作交往的能力。在记录的过程中，还能相互交流，相互调整，使操作结果更准确。孩子们对这一环节可认真了，有的孩子记录好以后，还到电脑里去核实一下，这种精神真是令人高兴。这不，大多数小朋友都得出了大鱼吃小鱼，小鱼吃虾、蟹，虾、蟹吃小虫，小虫吃浮游生物，浮游生物吃腐烂的死鱼初浅结论。它们相互依存，相互制约，形成了海洋动物的食物链。）。
讨论：食物链断后会发生什么样的情况？
2、相互讲述：海洋里没有了鲨鱼，又会发生什么事情？
3、课件演示：感知食物连对生态平衡的重要性。
师生小结：原来呀，食物链上的动物一样都不能少，缺了一环，大海就会生病，海水就要变得又脏又臭，其他的小动物也不能生活了，面且还要危害到我们人类。
（评：当老师指着幼儿记录的食物连循环图，对小朋友说：“这些动物你吃我，我吃它，多残忍，这些动物中间你们最讨厌谁？为什么？”时，善良的孩子们异口同声地喊道：“大鲨鱼最凶猛，我们不要它。”老师说：“好的，让大海里永远没有大鲨鱼”。孩子们就从食物连的循环图上把鲨鱼拿掉了。此时，老师又及时地请小朋友讲讲，没有了大鲨鱼会发生什么情况？大部分孩子都说小鱼安全了，他们没有危险了等等。老师没有表态，让孩子尽情地讲述，然后课件演示，请孩子们看一看，事情到底会变得怎样。孩子们经过课件中画面、音乐的渲染，他们又情不自禁地喊道：“大鲨鱼回来吧，大鲨鱼回来吧。”所以当最后老师说到“鲨鱼虽然凶猛，但它也有好的地方，它还是海洋中的清洁工，有了它，海洋会变得干干净净”时，孩子赶紧把拿掉的鲨鱼图片重新贴上去，对鲨鱼的喜爱之情又溢于言表。这一过程，使孩子们的环保意识得到了升华。）。
进一步探索其他食物链。
这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，有兴趣的小朋友可以继续探索，老师会支持和帮助你们的。
《动物朋友》中班教案
《纲要》中指出：贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题是教育活动内容的选择应遵循的原则之一。我们班幼儿有过画小船的经验，线条画、油画棒都画过的，所以这次想再换个方式让幼儿去认识船，就想到了用刮画的形式。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的船，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
1. 能运用自己的想象创作，学习尝试用刮画纸画各种各样的船。
2. 引导幼儿感受刮画活动的乐趣，体验帮助别人的快乐。
1.船的ppt、刮画纸、刮画笔等
3.羊村动物图片、展示板一块、背景音乐。
1.出示船的ppt，引起幼儿兴趣，重点引导幼儿观看船的基本构造。
2.引导幼儿大胆想象：你想设计什么样的船呢？
1.魔术引出刮画纸，激发幼儿兴趣
看，我有一张神奇的纸，他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出漂亮的画。
2.自己想好画什么样的船，用刮画笔在刮画纸上轻轻的一刮就可以刮出漂亮的船来。
3.幼儿动手刮画，教师巡回指导。
1.请先画完的幼儿将作品放到展示板上，说说自己的画：哪个地方画得好，评价一下其他小朋友的画等。
2.在集体面前介绍自己的船。说说自己画的船哪里最好。集体找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。让幼儿体验成功的快乐。
将自己设计的船送给羊村的动物朋友。
神秘的船儿对中班的孩子来说一直有着无比的诱惑力，他们喜欢探索船儿的秘密，乐意表现自己喜欢的船。于是在这样一个特色活动里，我们和孩子一起收集有关船儿的各种信息，开展各种活动，感受着船的奇妙，船的美，同时引导他们以自己的方式表现出来，美术就是其中的一种。今天上午我们和孩子们共同体验了美术的另一种表现形式――刮画。
孩子们对于刮画不是很熟悉，但他们愿意尝试学习创作刮画，积极表现自己喜欢的船儿。顺着孩子们的兴趣我们准备了这一活动，船常常见到，但一下子让他们表现出来却不是很容易。
首先活动前的日子里我们和孩子们观察，调查，分享了许多船的图片，船的秘密......尽可能调动他们的各种感官感受船的特征，从而具备表现自己喜欢的船的能力，为活动的顺利开展创造了条件。
其次活动中教师步步为营，循序渐进地引导孩子们了解刮画的特征，学习刮画的技巧，进而初步掌握刮画的方法。和蔼的笑容，亲切的话语无限激发了孩子们大胆创作的能力，他们尽情地表现着自己设计的船，无拘无束。整个活动没有太多的示范，没有多余的讲解，没有刻意的要求，不过规范在心中，孩子们快乐无比。当活动中出现个别能力差的孩子操作有困难时，教师没有代劳，没有放弃，只是留意观察，耐心指导，鼓励他增强自信心，积极表现自己的想象力，创造力。
在美术活动中，评价是很重要的一个环节，在活动的最后我将孩子们的作品全部挂在展板上，与幼儿一起评价设计的每一个船的优点，同时尽可能提供给每个幼儿表达的机会，让他们来介绍自己的作品，点评其他小朋友的作品，在评价中发现其他人的优点，不断提高自己的绘画水平。如：让幼儿找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。
当然在教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法。比如在这次开展的这节活动中，本来我想让一位幼儿上来说说，然后让幼儿想象，并示范画出来。结果我发现幼儿对这个活动特别感兴趣，举手的幼儿很多，于是我就想接着再让幼儿上来说说不一样的、自己想象的船。可是，结果大同小异，缺乏具有创造性的船。可见我们在活动中不仅是观察者，合作者，还应是学习者。今后我将在美术活动这个领域里不断尝试，不断探索，不断创新......
《动物睡觉》中班教案
动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式"，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动，希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
一、照片激趣。
师："小朋友中午睡觉了吗?"幼儿："睡了"师："你们知道自己睡觉是什么样子吗?"(幼儿互看笑着摇头)师："老师拍了几张照片，一起看看。"(教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿观看。)师："人要睡觉，动物睡觉吗?"(有的说睡觉，有的说不睡觉。)
师并进一步激发："你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?"幼儿a："我知道马站着睡觉。"幼儿b："我家的猫会睡觉。"
二、观看图片，交流经验。
师："老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?"幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。
师："请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式?"
三、观看课件，了解各种动物睡觉方式。
师："小朋友说的对吗?我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。
1、师："动物睡觉的时间一样吗?"(幼儿摇头)"我们看看。"教师点击课件中的"白天""黑夜"。
师："这里，哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?"幼儿猜测完，教师"对吗?我们试试。"点击课件。归纳总结。
2、师:"动物睡觉的地点一样吗?"(幼儿说"不一样")教师点击课件，说说动物在哪里睡觉。
3、师: "动物睡觉的姿势一样吗?"教师点击课件，请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。
4、师："这些动物为什么要这样睡觉?"幼儿猜测，师幼共同交流：为了时刻注意外界动静，提高警惕，保护自己 。
四、游戏：看谁学得像
(1)教师设置情境交代游戏规则：天黑了，有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐)，小朋友模仿动物睡觉，睡觉时必须安静。天亮了(播放欢快的音乐)，小动物们赶紧起床了。
(2)教师组织游戏，播放音乐。
五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比比看谁学得像。
本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
中班音乐动物教案
1、在熟悉对歌旋律的基础上，尝试合作创编动物对歌歌词，并能根据他人的提问较连贯地对唱。
2、在互动游戏中体验对歌的乐趣，萌发自信心和敢于挑战的精神。
物质准备：记录纸绣球相应的汉字图片四顶轿子黑板。
知识准备：会唱《对歌》。
1、说说歌曲演唱中的不同方式。
“我们了解了唱歌的`不同方式，谁来说说有哪些不同的形式呢？（对唱、领唱、合唱、独唱、齐唱、重唱……）。
2、唱唱歌曲演唱中的不同方式。
1）领唱和齐唱《山羊踩痛小公鸡》。
2）独唱《蜗牛和黄鹂鸟》。
3）轮唱《小燕子》。
4）对唱《对歌》。
3、动物大对唱。
1）“对唱可真有趣，那么我提议我们举行一个动物对歌大赛怎么样？”“请你们想清楚动物对歌大赛，我们要编一些什么内容？”（幼儿充分讨论）。
师总结：对，我们动物大对唱就是要创编和动物有关系的问题。
2）出示记录纸：
谈论：“你们看得懂这张记录纸吗？”
师生共同讨论：编四句，三、四句重复。
3）师生共同创编。
4）分组创编。
提示：注意时间，记录要让别人看得懂。
5)游戏：动物大对唱（以抛绣球的方式来选择应答的一方，对的出的为胜。
4、游戏表演：《八只小狗抬花轿》。
《动物朋友》中班教案
1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。
1、开始导入：
集体舞《找朋友》。
师：和朋友在一起开心吗？为什么？
朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。
（1)师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。(看家、导盲）
（2)师：再听，是谁呀？(鸡）它有什么特殊的本领呀？
（3)师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？(马）它有什么特殊的本领呀？
（4)师：还有一个（看图片）谁呀？(牛）它有什么特殊的本领呢？
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏：谁来帮帮我呀？
根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
播放《找朋友》的音乐，离开活动室。
动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣，而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
中班教案动物
前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣。在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。
野生动物中班教案
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。
教学挂图《老虎》。
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导、教学挂图《老虎》。
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，
提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导。
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）。
我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。
3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”
在美工活动中画老虎。
中班动物科学教案
1、了解动物保护自己的方法。
2、对动物的生存方式感兴趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
动物小卡片若干，动物头饰等。
一、导入。
1、提问：小朋友，如果我们用筷子去碰乌龟和田螺的时候，它们会怎么样?
为什么它们都缩到壳里?
二、看图交流。
找一张动物图片，和旁边的小朋友说说它们怎样保护自己的?
三、动物自我保护方法分类。
1、快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。
2、保护色蒙蔽敌人的：变色龙、青蛙、鸵鸟、斑马。
3、释放气味的：放屁虫、黄鼠狼、臭鼬。
4、装死的：毛毛虫、狐狸、金龟子。
四、幼儿分类摆放图片。
对动物用保护色、快跑、装死、释放气味等方法来觅食和保护自己的.方法作小结。
1、扮演各种动物，戴好头饰，到动物王国探秘，每个关口都有凶猛的动物把关，我们小动物要想办法闯关并保护好自己。
2、出示动物王国探秘路线图，带领幼儿闯关。遇到凶猛的动物，做相应的保护自己的动作。
活动自然结束。
《动物朋友》中班教案
1.通过看看、讲讲，认读汉字“鸵”、“犀”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。
3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
1.课件、电脑、图片、字卡。
2.跳跳棋、配对、动物图书若干本、苹果贴画。
一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。
(出示森林画面)：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢?(复习汉字词：“孔雀”、、“马”、“狮子”等。)
二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。
1.师：我们一起来看看到底会是什么呢?(出示书的画面)哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么?(打开书)
2.师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗?，(幼儿回答)让我们来看一看、听一听它到底是什么呢?(播放录象)它叫什么，你听出来了吗?原来它的名字叫鸵鸟(念汉字)，它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个“鸟”字)“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。
3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。
4.师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧。
出示所有的动物画面，认读所有汉字。
5.师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)
6.游戏“下雨了”。
请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。
师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友!(不用谢)
三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。
师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游戏，有“跳跳棋”，有“交朋友”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗?(想)那就让我们去尽情地玩吧。
幼儿分散游戏。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
《动物朋友》中班教案
1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。
3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。
幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组（字卡）
1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面，教师讲述儿歌情节。
2、教师分段念诵儿歌。
3、教师可以提醒幼儿注意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像是在玩“接龙”游戏。
4、引导幼儿了解儿歌内容。
（1）谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？
（2）小白兔在做什么？他遇到了谁？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了谁？
（4）大白鹅在水里游泳，碰到了谁？
（5）是谁在当领队，叫唤大伙来排队？
5、识字游戏。
（1）教师出示字卡，引导幼儿认读汉字。
（2）游戏“找朋友”。
活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。