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小学环境教育工作总结阅读
环境教育是一项基本国策,也是学校教育的一项重要内容。学校将。
以《全国环境宣传教育行为纲要》为环境教育的指导思想,高度重视创建“绿色学校”工作,积极倡导环境教育,多渠道挖掘教育资源,始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道,把环境教育作为重点来抓,形成立足于学校,渗透于课堂,服务于社会的环境建设模式。
三年来,学校以提高学生综合素质和环境意识为目标,以普及环境。
实验小学是一所市直属学校,绿化面积3000平方米。现有37个教学。
班。校园环境优美,绿树成荫,鲜花不断,四季有景。学校教学设施较为齐全,建有多功能电教、计算机、自然、美术、音乐、舞蹈、体育、自开展课程改革实验以来,学校多次承担国家级、省级、市级课题研究,并获得多项研究成果。
二、领导重视、组织健全。
环境教育是全面实施素质教育,培养现代化建设的合格人才的基础工程,为保证我校环境教育工作的实施,我校成立了由校长任组长,副校长为副组长,办公室、教务处、德育处、总务处、少先大队部、医务室人员组成的环境教育领导小组,统筹安排学校环境教育工作。从校园文化建设、课内教学、课外教育、校园管理、宣传教育、资料整理等方面入手,广泛开展环境教育活动,全面提高广大师生的环境意识,树立良好的环境道德观念和行为规范。
我校一直着力重视环境教育,不仅把环境教育列入学校重要议事。
此外,在全面实施新课程的过程中,我们还紧紧抓住“综合实践活动”这。
一平台,把有关环境教育的内容和要求溶入到本校综合实践活动课程实。
验方案之中,并要求各班都要积极开展相关专题的实践活动,让广大学。
生体验社会、体验生活,在活动中增强了学生的环保意识。
1、教学渗透。
学校重视在学科中渗透关于环境教育的渗透,要求老师在教学中应。
教育的渗透做到“合情合理”,不随意插入或生搬硬套,要做到既渗透。
自然,又不能影响教学效果。
一、二年级品德与生活课中《我很整洁》、《走进大自然》、《健康生。
活每一天》、《让我们的教室更清洁》、《金色的秋天》、《我生活的地方》、《让家园更美好》等对低年级学生进行热爱学校、熟悉学校环境教育,使学生愉快地学习,愉快地与老师和同学交往。
三、四年级品德与社会中《我爱我们的学校》、《家乡的山山水水》。
等让学生了解学校,萌发主人翁意识;了解家乡的自然环境和经济特点。
及其与人们生活的关系,感受家乡的变化与发展,萌发对家乡的热爱之。
情。
会尊重劳动者,珍惜劳动成果,尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造。
成果。
2、活动渗透。
(1)积极利用世界环境日、世界地球日、生物多样性保护日等纪念。
日,大规模进行宣传,组织活动。通过红领巾广播站有计划的广播,加。
深师生对环境问题的新认识。
(2)定期出环境板报、宣栏传,并制有永久性宣传牌,让学生入学。
校后随时能看到有关环护知识,能使学生环保意识在潜移默化中提高。
议。
(2)相关纪念日组织各班开展黑板报评比活动,如“珍惜每一滴水,节约每一度电”、“变废为宝”、“世界环境日”、“地球日”等。
4、积极组织师生参加各级各类环保教育的竞赛。
三年来,积极组织学生参加科学幻想绘画、环保征文的竞赛活动,共有172名学生获一、二、三等奖。
三年来,我校充分利用红领巾广播站、橱窗、板报等舆论阵地,积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规;邀请学校法制副校长及有关人员来校开展宣讲活动,不断增强广大师生的环境意识。广大师生充分认识到:“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”,人们应该倡导绿色文明与大自然和谐相处等等。在学校环境教育中,我校还结合“靓丽工程”评比,培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯,并明确要求:保护环境,从我做起,从身边小事做起,从现在做起。把环境教育真正落实到师生行动中,扎根在师生的头脑里。
四、加强校园文化建设,营造一流的育人环境。
我校是一所现代化的义务教育窗口学校,为发挥环境对学生潜移默化的教育作用,学校全力打造人文环境,提高办学品位,以校园文化建设为突破口,美化校园,优化育人环境。三年来,学校在经费较为紧张的情况下,积极筹措资金,投资上万元搞校园绿化、美化、净化,修建花园、花池、装修过道走廊,橱窗,制作标语匾牌。如今学校设施较为齐全,校内宣传橱窗、名人画像、宣传标语、告诫标牌等无不体现出我校环境育人的良好氛围。
五、积极开展环保实践活动,促进学生养成环保好习惯。
实践证明,环境教育必须以活动为载体,让学生在活动中受教育、长知识、养行为。三年来,我校以“环保从我做起”为主题开展了一系列丰富多彩的活动,每年的3月12日前后我们都组织学生参加环保植树活动,组织学生栽植盆景美化教室,组织学生植树绿化、美化校园。此外各中队以自然、社会等为基本学科,成立了相应的环保小组,并定期开展环保活动,或清理学校社区卫生死角或走上社会、走进社区开展“让家乡的水更绿,天更蓝”为主题的宣传活动。
学校注重让学生自主管理,在让学生熟悉常规管理要求的基础上,组织学生打扫卫生,每天早晨少先队组织中队监督检查学生的日常行为、卫生习惯、守纪情况,每周三、五全面检查各班清洁区卫生并做好记录,作为学期评比“靓丽工程”优秀班级的依据,让学生在实践活动中感受清洁工人的辛苦,从而促使学生产生自觉遵守行为规范的意识。总之,在上级教育、环保等部门的指导下,全校师生积极行动起来,努力把学校的环境教育推向一个新的高度,努力把学校创办成“绿色学校”,今后学校还将一如既往的开展各式各样的环保教育工作与活动,争取在以往基础上做到更大的提高,让我校的环境教育和环境建设再上一个新的台阶。
小学环境教育工作总结
本原作为市第一批绿色学校,我校以美的环境陶冶美的心灵为指导思想,不断优化校园环境,并把环境教育融入到学生的人格教育之中,对学生进行绿色教育,取得了良好的效果。主要的做法有:
风沙日趋严重,洪水泛滥成灾,地球气温变暖,臭氧层出现空洞,种种迹象无不在告诫人们:破坏环境必将受到大自然的惩罚,从小培养环保意识已刻不容缓。基于这种认识,我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理,提出绿色教育的口号,制定了以培养意识、规范行为、保护环境、提高素质为宗旨的环境教育规划,把树立绿色参与意识,选择与环境友善的生活方式,以自己的行为去影响他人作为绿色教育的重点,在工作中具体落实,建立了学校、社会、家庭三结合的教育网,形成了环境教育的良好氛围。
为使环境教育工作落到实处,学校专门成立了环保教育领导小组,把环境卫生工作列为评选文明班级的条件之一,紧抓计划、实施、总结三环节,要求期初计划有安排,集体备课要研究,期末总结并交流。学校专设了环境与卫生板,宣传知识和法规,公布环境卫生成绩,天天检查,周周小结,月月评比,各班还按学校要求设立了环境宣传角,每学期至少布置两次有关环保的德育作业等。
由于有健全的制度,做到组织、计划、人员、经费四落实,从而有力地推动了环境教育的深入开展。教师是环保教育工作的主力军,关系到环保教育工作的成败。为此,学校除了组织教师学习全国环境保护工作纲要,还经常对老师进行环境保护知识的培训,组织教师讨论小学教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一课,以不断提高教师的环保教育意识。对于自然、思想品德、语文等相关学科,要求教师把环境教育列入教学工作计划,在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育,力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。
教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中,从不同侧面和角度丰富学生的环保知识,了解人类及人类活动与环境的密切关系,引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观,初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系,做到细水长流,用涓涓细流浇灌学生的心田,提高学生的环保意识和人格素质。低年级学生重点了解人与自然的关系,知道怎样保护环境,认识益虫、益鸟及有益的动物。
中高年级的学生在不断强化已掌握的环保知识外,逐步了解工业三废及噪音的危害和防治,绿色植物的作用,绿化、美化的意义,初步了解生态系统和生态平衡,认识到人是自然之子,而不是自然的征服者,人与自然存在共命运和相互依存的一面,树立起在合理利用的同时,还要保护环境的新观念,从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。在教学中,各课老师都自觉结合教材内容进行渗透教育,以课本为本,不牵强附会,不生搬硬套,不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文,如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等,在教学中,学生在老师的指导下欣赏品味优美语句,既领略到了大自然的鬼斧神工,也产生了保护环境,从我做起神圣使命感。在作文教学中,教师引导学生以环保为题写一次有趣的活动,指导学生写动植物生长变化的观察日记,创作环保童话故事,参加环保征文活动,收集环境资料等活动,在语文学科形成了读说写的序列渗透教育。环境教育与第二课堂结合,使我校坚持不懈的有效做法,春游秋游是对学生进行绿色教育的有利时机,教师在带领学生领略大自然美丽景色的同时,引导学生保护环境,做绿色公民。
学校文艺组以环保为题材自编《海燕》、《渴望》、《小小种子》、《小猫咪咪》等文艺节目,反映环保的重要意义。学校还以《可爱的校园》《美丽的祖国》为题组织征文活动。在学校每月一次的焦点导播栏目开办以来,许多班级都自发地以环保为主题,如保护环境,珍惜资源、建设我们美好家园、人类只有一个地球等,向学校师生和家长宣传环保知识,倡导绿色行为,多种形式的活动把绿色教育推向一个新的高度。每年的植树节、爱鸟周、世界地球日环境日、气象日,我校大队部都不失时机地开展丰富多采的环保科普教育活动,如动植物课题研究、环保服饰展,环保小报制作竞赛、生物园、绿化带管理评比,变废为宝的手工劳作以及主题班队会等,做到每年有活动主题,形式多样,各有特色,让同学积极参与各项活动,提高环境意识。
争当环保小卫士活动也是少先队组织的一项环保教育活动,全校师生积极投入到活动中,每个中队都写出一份争当环保小卫士决心书,决心从小事做起,从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着,就顺手关掉;生活用品用完后,就分类处理而不随手扔掉;购物时,能自觉不使用超薄塑料袋,不制造白色垃圾;不用一次性筷子用实际行动美化环境,净化心灵。结合活动的开展,少先队又评选出40名校园环保小卫士,利用红领巾广播、板报等大力宣传,从而增强了全体师生的环境意识。在校园中还活跃着两支特别的小分队,那就是由学生自愿组成的环保小卫队、护绿小分队,他们每天巡逻在校园的各个角落,巡视学校卫生状况,定时为植物培土、浇水,督促师生做好卫生清洁和保洁工作,为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。
单纯地说教,效果毕竟不如人意。只有把教育与学生的生活实际以及当前的时事紧密结合起来,才能达到震撼人心的效果。例如灾难性影片《后天》,描绘的是人们与暴风雪搏斗的场面,警告人们善待地球,保护自然。学校积极宣传这部影片,组织学生观看影片,并进行了征文比赛。电影的真实感深深地震撼了孩子们的心,看过电影之后,同学们都由衷地感叹道:太可怕了,我们一定要保护地球。他们在文章中深情地呼吁同学们保护环境,保护大自然!此外,学校还组织学生观看了《可可西里》等影片,收到了极好的教育效果。又如去年发生的印度洋大海啸,夺去了几十万人的生命,给人类留下了无法愈合的创伤。没有人会忘记那一幕幕悲惨的景象,也没有人会忘记那一张张绝望的面孔。这一震惊世界的自然灾难再一次敲响了人类的警种!
学校以此为契机,一面组织学生关注事态的进展,一面发出了海啸无情人有情的捐赠倡议,而且还以广播、手抄报、班队会等多种形式组织学生进行讨论:是谁激怒了印度洋?事实胜于雄辩,广大师生在事实中,在讨论中,在思考中,深深地认识到环境保护的重要性,环保意识犹如一粒种子在学生的心中生根发芽。
为进一步培养学生参与环境保护,培养学生自我教育,自我管理能力,我们把环境教育走向校外,推向社会,开展有针对性的环保教育实践活动,并组织学生积极参加社区环保实践,带领学生参观学校附近的垃圾处理场,参观学校附近的桂畔海,让学生更多地参与社会环境宣传监督活动。大队部组织红领巾环保宣传队,佩戴宣传带,向群众宣传环保知识,如废电池的危害:一节小小的电池,危害持久,无论是裸露在大气中,还是深埋在地下,都会严重危害居民及子孙后代的健康。但废电池又浑身是宝,含有许多可再生利用的物质。让居民知道废电池的危害和价值所在,进而教育他们认真负责地对待每一粒废电池,把它放到回收点去。队员们还参与街区的绿雅居工程,为孤寡老人清洁家居,为街区花园种花种草;卢静老师组织学生到桂畔海公园开展弯弯腰,清洁桂畔海活动。学校还组织高年级学生参观塑料厂除尘,净化废弃的设备,化工厂排污设施等,让学生受到了环保教育,也丰富了写作素材。
暑假期间,我校结合市镇举办的夏令营,组织学生去海滨,去森林,走进大自然,体验大自然的美。通过一系列的社会实践活动,培养了学生热爱生活,热爱大自然的美好情怀,认识到环保是一项功在当代,立在千秋的大业。实践活动小手牵大手是让学生把环境保护意识进一步带进家庭和社区,通过家庭环保知识竞赛,动员家长和子女一起接受环境教育。通过社区调查,培养了学生实践能力。为社区环境建设提金点子,拓展了学生接受环境教育的时间和空间,并以保护环境的实际行动回报社会。几年来,我校在上级教育部门的领导下,在各级环保部门的指导帮助下,办出了绿色教育的特色,受到各级领导的好评,学校多次被评为佛山市文明单位、佛山市环境教育先进单位、佛山市体卫工作先进单位、顺德市先进单位等。十多位老师被评为环境教育先进个人。教师的多篇论文刊登于《佛山教育》、《市环境教育》《中国环境报》等刊物上,每年都有多篇论文评为环境教育优秀论文,学生的环保书画作品多次获奖。
然而,环保教育工作任重而道远,虽然我们取得了一定的成绩,但也存在一些问题。学生的环保意识增强了,但要真正地、自觉地落实到行动上,的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍然是说一套做一套。据我们观察,这些学生的家长多数环保意识弱,加上社会上大部分人的环保意识不强,他们在这种环境下,已经养成了不好的习惯,一时难以纠正。我们常常看到来校接送孩子的家长在校园内不加遮掩地乱扔垃圾,甚至吐痰,却丝毫不觉得有何不妥。有些家长不但不支持环保工作,而且还因为老师带领孩子参加环保教育活动,而对老师有成见在环保教育工作中,我们深切地感受到,没有家长的支持,学校工作将事倍功半。
因此,在今后的环保教育中,我们将进一步的发挥家长学校的作用,更深入地开展小手牵大手的活动,使学生、家长的环保意识共同提高,为保护我们的环境作出一份贡献,为顺德的春天增添一点绿意,让我们的天更蓝、地更绿、水更清!
小学环境教育工作总结
为了加强对全校环境教育的高度重视,学期初先后成立了“创建绿色学校领导小组”和“环境教育领导小组”,组长由校长亲自担任,成员包括教务处、德育处、少先队、总务处、工会等部门领导。2.把环境教育工作列为学校工作总思路的重要一条。学期初制订学校工作总思路时,校委会一致决定把环境教育工作列为首位。
3.全学期学校工作行事历中,安排的一系列环境教育的内容,明确了时间与目标,落实了部门。4.教务处、德育处、少先队、总务处等部门的工作计划中都明确安排了环境教育内容。
1.本学期由自然科学组牵头成立了环境教研组,对学校环境教育工作展开教科研活动,组织培训,开办讲座,制订方案,为学校环境教育工作提供有力保障。
2.重视平时课堂教学的环境渗透。根据新课标的要求,各学科老师都拟定了本学科环境教育渗透方案,从平常的每一节课、每一次考试中体现环保教育。
3.在师生中开展环保大讨论,征集环保小论文等。
通过开展形式多样、丰富多彩的环保活动,有力地激发了全校师生环境教育的兴趣,开辟了环境教育的途径,增强了师生的环保意识。1、4月份,组织全校师生开展了一次“保护环境、关爱地球”大型签名活动。
2.开展了一次环保金点子的征集与评比活动,评出了十条金点子。
3.组织志愿者进行了一次校外护绿活动。
4.举行了一次“绿色校园”手抄报设计评比。
5.举办了一次环保知识图片展。
6.成立了花卉种植兴趣小组。
1.缺少标志性大型环保教育标语牌。
2.校园绿色的整体氛围不够。
3.校园围墙的墙面利用率不高。
4.专业环境教师比较缺少。
文档为doc格式。
三亚市第七小学环境教育工作总结
为了进一步加强我校学生环境教育的工作力度,促进学校环境教育活动的顺利开展,调整和确定我校环境教育的目标,不断改进和完善学校环境教育工作,促进学生德、智、体、美全面发展,我校领导高度重视。为了进一步加强我校学生环境教育的工作力度,促进学校环境教育活动的顺利开展,调整和确定我校环境教育的目标,不断改进和完善学校环境教育工作,促进学生德、智、体、美全面发展,我校领导高度重视。一、组织领导为加强对我校环境教育工作,学校成立了环境教育工作领导小组,其组成人员如下:组长:侯秀兰副组长:高玉章、赵丽华、颜恒超组员:毛金鑫、杨昌全、尹跃勇、任秀霞各年组的年组长二、多渠道开展活动,促进我校环境教育成效第一、学校政教处和大队部充分利用我校的。
黑板报。
墙报红领巾广播站等宣传栏,采取多种形式向学生传授环境教育等科普知识,让每位学生都了解保护环境的重要性。第二为了学生加深对环境教育的理解和加强他们的保护意识,每个学期开学初,我校政教处和教导处都召开有关任课教师进行为期一周的培训,把环境教育纳入教学计划当中,让所任课的教师能具有针对性的在课堂或课外对学生进行环境教育,促进学生的环保意识。第三每年我校充分利用世界环境日地球日臭氧日生物多样性日环保法纪念日爱鸟周等节日,以少先大队或中队为单位开展形式多样的专题活动,并且每个学期请环境方面的专家到我校召开师生环境教育讲座。第四继续开展创“净化校园”活动,学校政教处采取有效措施,相继成立了:文明督查小组卫生保洁小组雏鹰督查小组等,对学生的文明言行卫生习惯进行检查,并且执行值周制度,学校领导担任值周领导,下设值周教师和值周生,每周进行文明先进班级和卫生先进班级评比,并在每周一升旗仪式上进行表彰,从而进一步促进学生的卫生文明习惯的养成。第五加强“养成教育”的工作力度,每开学初,学校政教处都把学生的养成教育放在首位,要求各位班主任每天最少利用10分钟时间教育学生的“文明言行卫生习惯以及环保意识”的教育。并且要求各班主任要根据学校政教处的。
工作计划。
拟定出本班本年度环境教育的工作计划。政教处、大队部对各班的工作每个月都有检查、评比。第六、加强环保宣传力度,每逢节日,如世界环境日、地球日等,我校都有挂出宣传标语,并配合商品街社区,开展爱护环境的宣传教育活动,而且每个学期都要进行2-3次到商品街社区中进行卫生大清扫,而且得到了社区市民的一致好评。第七、积极参加团市委、教育局开展各种征文比赛活动,如:“共爱母亲河”、“我爱三亚”、“珍爱生命”、“心系祖国健康成长”等征文活动,在征文活动中都荣获一至三等奖,每次都受到上级领导的充分肯定。三、近两年工作计划在局领导的正确指导下,我校在今后的教育教学工作中,必须侧重加强小学生环境教育工作,使我校的环境教育成为我市中小学环境教育的示范基地。1、继续加强以前环境教育的工作力度,巩固所取得的成果。2、强化学生日常行为常规的养成教育,在校园加强保洁意识,争创“绿色学校”。在社区,景点做一名环保小卫士。3、加强学生对周围生态道德行为规范的教育,积极参加团市委、市教育局的工作安排,配合商品街社区开展各项美化环境活动,让学生能懂得保护环境的重要性。4、每年认真组织学生开展环境教育活动,并且充分利用世界环境日、地球日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日、爱鸟周等节日开展形式多样的专题活动,让学生人人参与,人人爱教育。(市七小提供)。
小学环境教育工作总结阅读
我校领导把环保教育列入学校的工作常规管理,提出“绿色教育”的口号,制定了以“培养意识、规范行为、保护环境、提高素质”为宗旨的环境教育规划,在工作中具体落实,建立了学校、社会、家庭三结合的教育网,形成了环境教育的良好氛围。
为使环境教育工作落到实处,我们把环境卫生工作列为评选“文明班级”的条件之一,专设了“环境与卫生”板,宣传知识和法规,公布环境卫生成绩,天天检查,周周小结,月月评比有力地推动了环境教育的深入开展。
教师是环保教育工作的主力军,关系到环保教育工作的成败。为此,学校除了组织教师学习“全国环境保护工作纲要”,还经常对老师进行环境保护知识的培训,组织教师讨论小学教育应当如何为新世纪的未来公民上好环境保护这一课,以不断提高教师的环保教育意识。
二有机结合,“绿色教育”渗透课堂。
对于自然、思想品德、语文等相关学科,要求教师把环境教育列入教学工作计划,在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教育,力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。
教师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教育根植于课堂教学中,从不同侧面和角度丰富学生的环保知识,了解人类及人类活动与环境的密切关系,引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观,初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系,做到细水长流,用涓涓细流浇灌学生的心田,提高学生的环保意识和人格素质。
在教学中,各课老师都自觉结合教材内容进行渗透教育,以课本为本,不牵强附会,不生搬硬套,不加重学生的课业负担。如语文课本中有许多描写祖国锦绣河山的课文,如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等,在教学中,学生在老师的指导下欣赏品味优美语句,既领略到了大自然的鬼斧神工,也产生了“保护环境,从我做起”神圣使命感。在作文教学中,教师引导学生以环保为题写“一次有趣的活动”,指导学生写动植物生长变化的观察日记,创作环保童话故事,参加环保征文活动,收集环境资料等活动,在语文学科形成了读——说——写的序列渗透教育。
三抓住契机,强化教育。
环境教育与第二课堂结合,是我校坚持不懈的有效做法,春游秋游是对学生进行“绿色教育”的有利时机,教师在带领学生领略大自然美丽景色的同时,引导学生保护环境,做绿色公民。
每年的“植树节”、“爱鸟周”、“世界地球日”“环境日”、“气象日”,我校大队部都不失时机地开展丰富多采的环保科普教育活动,如环保小报制作竞赛、绿化带管理评比,“变废为宝”的手工劳作以及主题班队会等,做到每年有活动主题,形式多样,各有特色,让同学积极参与各项活动,提高环境意识。
“争当环保小卫士”活动也是少先队组织的一项环保教育活动,全校师生积极投入到活动中,每个中队都写出一份“争当环保小卫士”决心书,决心从小事做起,从我做起。
结合活动的开展,少先队又评选出校园环保小卫士,他们每天巡逻在校园的各个角落,巡视学校卫生状况,定时为植物培土、浇水,督促师生做好卫生清洁和保洁工作,为校园的绿化、美化、香化、净化尽心尽力。
四走向社会,深化教育。
为进一步培养学生参与环境保护,培养学生自我教育,自我管理能力,我们把环境教育走向校外,推向社会,暑假期间,我校结合雏鹰夏令营,组织学生通过一系列的社会实践活动,开展有针对性的环保教育实践活动。带领学生参观学校附近的垃圾处理场,让学生更多地参与社会环境宣传监督活动。大队部组织红领巾环保宣传队,佩戴宣传带,向群众宣传环保知识,如废电池的危害。进而教育他们认真负责地对待每一粒废电池,把它放到回收点去。还有如:实践活动“小手牵大手”是让学生把环境保护意识进一步带进家庭和社区,通过家庭环保知识竞赛,动员家长和子女一起接受环境教育。
环保教育工作任重而道远。因此,在今后的环保教育中,我们将进一步的发挥家校联动的作用,更深入地开展环境教育活动,使学生、家长的环保意识共同提高,为保护我们的环境作出一份贡献,为大自然增添一点绿意,让我们的天更蓝、地更绿、水更清!
2009年6月。
小学环境教育工作总结
前几年创建“合肥市绿色学校”经验的基础上,进一步完善了绿色学校和环境教育队伍建设,制定了切实可行的创建规划,完善了各项规章制度,开展了扎实有效地创建工作。建立、健全了环境教育组织机构,每年均把环境教育、美化校园的工作列入年度计划,创绿和环境教育工作有序开展。制定了实施方案及课程计划,为各类环境教育活动提供了必要的支持和保障。学校以《全国环境宣传教育行为纲要》为环境教育的指导思想,高度重视“绿色学校”和环境教育工作,积极倡导环境教育,多渠道挖掘教育资源,始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道,把环境教育作为重点来抓,形成立足于学校,渗透于课堂,服务于社会的环境建设模式。
学校以提高学生综合素质和环境意识为目标,以普及环境科学知识、环境法律法规,培养学生良好的行为习惯为着力点,全面推进素质教育,开展了一系列环境教育工作。
环境教育是全面实施素质教育,培养现代化建设的合格人才的基础工程,为保证我校环境教育工作的实施,我校成立了由校长任组长,副校长为副组长,教务处、教科室、总务处、少先大队部、班主任组成的环境教育领导小组,统筹安排学校环境教育工作。从校园文化建设、课内教学、课外教育、校园管理、宣传教育、资料整理等方面入手,广泛开展环境教育活动,全面提高广大师生的环境意识,树立良好的环境道德观念和行为规范。
我校一直着力重视环境教育,不仅把环境教育列入学校重要议事日程,而且要求环境、品生、语文、科学、数学、英语等学科的任课教师在教学中渗透贴近生活、内容丰富的环境教育内容。学校按规定做到三落实,即做到教材落实、教师落实、时间落实,每学期不少于16节。此外,在全面实施新课程的过程中,我们还紧紧抓住“综合实践活动”这一平台,把有关环境教育的内容和要求溶入到学校综合实践活动课程实验方案之中,并要求各班都要积极开展相关专题的实践活动,让广大学生体验社会、体验生活,在活动中增强了学生的环保意识。
1、教学渗透。
学校重视在学科中渗透关于环境教育的渗透,要求老师在教学中应有意识的将环境教育纳入合适的教学环节,我们的经验是:第一、结合原有课程内容,在适当的环节注意有意识的添加环境教育。第二、环境教育的渗透做到“合情合理”,不随意插入或生搬硬套,做到既渗透自然,又不能影响教学效果。专题课有教材、有教案,每年评出渗透环境教育的优秀教案,促使全体教师不断提高认识,把环境教育作为德育渗透,体现素质教育的要求。
(1)教学工作计划体现本期对学生进行环境教育的知识点、培养的意识和能力。语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、科学等学科的学科组长和任课教师在拟定本期科组工作计划和教学工作计划时,并结合本册教学内容,确定本学科的环境教育知识点和环境知识教育的类型。在编写教学方案时,对环境知识的教学应有较详细的教学过程设计,使学生能正确掌握这些知识,培养学生的环境保护的意识和能力。
(2)每学年每位教师上交一篇环境教育的论文和环保教育的教案,存入教师个人教学业务档案,作为期终目标考核的重要依据之一。鼓励教师积极撰写环保教育论文,参加各级主管部门举办的论文、教案评选活动,凡获奖的论文、教案,学校根据相关的奖励条例奖励,并作为评优、评先的重要依据之一。
(3)制定环保课堂教育评价表,并运用课堂教育评价表对教师在课堂教学中渗透环境教育的情况进行综合评价。
(4)校级教研课在选题时应优先考虑环保题材。
2、活动渗透。
(1)学生成立有环保兴趣小组“绿色家园环保社”,积极参与学校的环境管理。
(2)结合重大纪念日,积极组织开展专题活动。结合植树节,开展植树护绿,美化绿化校园。3月22日世界水日学校组织学生到自来水厂参观,使学生懂得用水、惜水、节水的关系;4月底5月初的爱鸟周,开展张贴鸟类宣传画活动,了解鸟类生活习性及与人类关系;6月5日世界环境日,组织学生观看录像,了解身边环境状况,召开主题班会在其他环保节日,如世界气象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、国际保护臭氧层日(9月16日)等,学校都配合有关主题,利用黑板报、墙报进行宣传展览。
(3)定期出环境板报、宣栏传,并制有永久性宣传牌,让学生入学校后随时能看到有关环护知识,能使学生环保意识在潜移默化中提高。
(4)开展保护环境“两不”活动不做有损环境的事,不用有污染环境的东西。学校每次外出活动都进行“爱护环境、保护环境”的动员教育,同时,学校杜绝学生带一次性塑料袋、一次性餐具等进入校内,使学生在生活中能自觉地形成良好环保行为。
(1)利用升旗仪式、主题班会,开展环境教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在每周一升旗仪式国旗讲话中,加入“保护环境,从我做起”,“人类只有一个地球”等内容,使环境教育渗透到国旗教育中,提高了师生的环境意识。每学期教导处都会定期开展绿色承诺活动、环保主题班会,对学生进行环保知识教育,增强学生环境意识。
(2)在大队部的组织下,积极举办各种环保知识竞赛,参加各级各部门组织的各种比赛活动,大大激发了学生学习和运用环境知识的兴趣和热情。举办了多个环境教育知识讲座,全校有2100多人次参加;举行了多项全校性的环保知识测试和竞赛;组织全校学生观看环境教育vcd等。积极组织学生参加科学幻想绘画、环保征文的竞赛活动,共有68名学生获一、二、三等奖。
(3)我校实施的“爱心纸”工程是我校开展的又一项环保特色教育,针对在学校中,学生、教师在学习、生活中产生的废纸约占学校垃圾的三分之二,是造成学校及周边环境污染的重要污染源,为了将废纸变废为宝,改善校园环境,提高环境意识,学校实施了“爱心纸”工程,各班专门指定人员负责“爱心纸”的收集,由大队部统一回收、管理,所得收入全部用于捐助特困生,这一举措使学生受到了很好的思想教育,同时倡导“无纸贺卡”活动,提高了学生的环保意识。
(4)我校充分利用红领巾广播站、橱窗、板报等舆论阵地,积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规;邀请学校法制副校长及有关人员来校开展宣讲活动,不断增强广大师生的环境意识。我校还结合“小学生行为习惯常规”评比,培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯,并明确要求:保护环境,从我做起,从身边小事做起,从现在做起。把环境教育真正落实到师生行动中,扎根在师生的头脑里。
为发挥环境对学生潜移默化的教育作用,学校全力打造人文环境,提高办学品位,以校园文化建设为突破口,美化校园,优化育人环境。一年来,学校在经费较为紧张的情况下,积极筹措资金,投资上万元搞校园绿化、美化、净化,修建花园、花池、装修过道走廊,橱窗,制作标语匾牌。如今学校设施较为齐全,校内宣传橱窗、名人画像、宣传标语、告诫标牌等无不体现出我校环境育人的良好氛围。
学校注重让学生自主管理,在让学生熟悉常规管理要求的基础上,组织学生打扫卫生,每天早晨少先队组织中队监督检查学生的日常行为、卫生习惯、守纪情况,每周五全面检查各班清洁区卫生并做好记录,让学生在实践活动中感受清洁工人的辛苦,从而促使学生产生自觉遵守行为规范的意识。
小学环境教育工作总结
为了进一步加强我校学生环境教育的工作力度,促进学校环境教育活动的顺利开展,调整和确定我校环境教育的目标,不断改进和完善学校环境教育工作,促进学生德、智、体、美全面发展,我校领导高度重视。为了进一步加强我校学生环境教育的工作力度,促进学校环境教育活动的顺利开展,调整和确定我校环境教育的目标,不断改进和完善学校环境教育工作,促进学生德、智、体、美全面发展,我校领导高度重视。
二、多渠道开展活动,促进我校环境教育成效。
第一、学校政教处和大队部充分利用我校的黑板报、墙报、红领巾广播站等宣传栏,采取多种形式向学生传授环境教育等科普知识,让每位学生都了解保护环境的重要性。
第二、为了学生加深对环境教育的理解和加强他们的保护意识,每个学期开学初,我校政教处和教导处都召开有关任课教师进行为期一周的培训,把环境教育纳入教学计划当中,让所任课的教师能具有针对性的在课堂或课外对学生进行环境教育,促进学生的环保意识。
第三、每年我校充分利用世界环境日、地球日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日、爱鸟周等节日,以少先大队或中队为单位开展形式多样的专题活动,并且每个学期请环境方面的专家到我校召开师生环境教育讲座。
第四、继续开展创“净化校园”活动,学校政教处采取有效措施,相继成立了:文明督查小组、卫生保洁小组、雏鹰督查小组等,对学生的文明言行、卫生习惯进行检查,并且执行值周制度,学校领导担任值周领导,下设值周教师和值周生,每周进行文明先进班级和卫生先进班级评比,并在每周一升旗仪式上进行表彰,从而进一步促进学生的卫生、文明习惯的养成。
第五、加强“养成教育”的工作力度,每开学初,学校政教处都把学生的养成教育放在首位,要求各位班主任每天最少利用10分钟时间教育学生的“文明言行、卫生习惯以及环保意识”的教育。并且要求各班主任要根据学校政教处的工作计划拟定出本班本年度环境教育的工作计划。政教处、大队部对各班的工作每个月都有检查、评比。
第六、加强环保宣传力度,每逢节日,如世界环境日、地球日等,我校都有挂出宣传标语,并配合商品街社区,开展爱护环境的宣传教育活动,而且每个学期都要进行2-3次到商品街社区中进行卫生大清扫,而且得到了社区市民的一致好评。
第七、积极参加团市委、教育局开展各种征文比赛活动,如:“共爱母亲河”、“我爱三亚”、“珍爱生命”、“心系祖国健康成长”等征文活动,在征文活动中都荣获一至三等奖,每次都受到上级领导的充分肯定。
三、近两年工作计划在局领导的正确指导下,我校在今后的教育教学工作中,必须侧重加强小学生环境教育工作,使我校的环境教育成为我市中小学环境教育的示范基地。
2、强化学生日常行为常规的养成教育,在校园加强保洁意识,争创“绿色学校”。在社区,景点做一名环保小卫士。
3、加强学生对周围生态道德行为规范的教育,积极参加团市委、市教育局的工作安排,配合商品街社区开展各项美化环境活动,让学生能懂得保护环境的重要性。
4、每年认真组织学生开展环境教育活动,并且充分利用世界环境日、地球日、臭氧日、生物多样性日、环保法纪念日、爱鸟周等节日开展形式多样的专题活动,让学生人人参与,人人爱教育。
环境教育工作总结
县农业高新技术示范园区在县委、政府和“优化发展环境专题教育活动”领导小组办公室的正确指导下,认真贯彻落实关于优化发展环境有关会议精神,积极创新工作思路,强化工作职责,认真开展优化发展环境专题教育活动。针对前一阶段查摆出来的问题,制定了切实可行的整改方案。现将工作情况汇报如下:
从强化服务质量、健全机构、明确职责、完善机制入手,形成了单位领导主管,全体干部自觉参与的工作格局,形成了“优化发展环境”的工作合力。
农业园区研究制定了各个工作人员的岗位职责,将工作目标、业务事项、办理规则、业务流程及完成标准等以制度的形式进行了细化。在此基础上,制定了《农业园区干部考核细则(试行)》,明确了每一个工作人员的工作目标、任务及考核要求。在具体工作中,科技生产部和综合办公室沟通及时、上下互动,形成了机构健全、人员专业、分工明确、各负其责、灵活高效的工作机制。
活动期间,农业园区发动全体工作人员,人人参与,对查出的问题及存在隐患及时进行了整改,彻底消除了服务死角和盲区,坚决杜绝了违规操作、违反规定的现象。根据查摆的问题,我们进一步完善考勤制度、岗位责任制、服务承诺制、首问负责制、限时办理制等管理制度,以规范的制度管理事、管理人,从而提升服务质量。
在下步工作中,我单位将完善各项制度,进一步加大工作力度,充分发挥职能作用,不断推动高效农业发展。通过不断改善工作方式方法,为广大种养农民提供优质服务,对内凝聚力量,对外树立形象,营造出良好的发展环境,为县优化发展环境做出应有的贡献。
环境教育工作总结
“环境保护”是我国的一项基本国策,保护环境,教育为本。几年来,我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略,落实《全国环境宣传教育行动纲要》,营造一流的育人环境,全面推进素质教育,在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下,全体教职工同心协力,以争创“绿色学校”为契机,加快精神文明建设的步伐,把环境教育纳入学校教育教学工作计划,做到组织、计划、人员、经费四落实。如今,我校有一个强有力的环境教育领导班子,有一支热爱环境建设,积极参加环境教育和活动的师生骨干队伍,学校环境教育达到了一个新的高度,形成了环境教育的特色。
学校领导非常重视环境教育,把它作为工作的重点,结合本校实际制定创建计划和实施方案,并做好每学年、每学期环境教育工作计划,做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教育领导小组,由教务主任和相关学科教研组长组成,具体执行领导小组制定的计划,安排好活动,开展社会实践,进行学术研究和经常性研讨学科渗透等工作。几年来,我校在环境教育实践与探索过程中注意教学要素的建设,教育氛围的营造,依靠一支热心环境教育的教师队伍,做到环境教育经常化、制度化、规范化。
学校专门开设环保课程,但并不拒绝其他部门提供的环保教材,做到采用跨学科课程的教学法,推动了环境教育的发展。学科渗透教育是创建“绿色学校”活动的重点,因此我校由教务处牵头组织各学科进行环境教育渗透,各学科根据各自的特点,积极在学科中开展各种形式的教育活动。成立兴趣小组,张扬学生个性。
学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等,培养学生保护环境的责任感和义务感,逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的勇气。
成绩只能说明过去,环保教育是学校科技教育一个重要组成部分,也是全面推进素质教育的重要途径,为此,我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件。
环境教育工作总结
为积极响应我省提出的`“绿色文明示范工程”号召,全面扎实地开展环境教育,推动学校素质教育的发展,我校按照市区教育局、环保局的正确指示,在获得了区级“绿色学校”的基础上,又进一步结合学校实际,严格按照《区级绿色学校评审细则》,全面深入地开展了创建市“绿色学校”的各项工作,现将创建情况总结汇报如下:
我校可绿化地面均得到绿化。校园内有喷泉、假山、雕塑、鱼池、花坛、冬青、松树、杨树等,环境优美,绿化覆盖率达到37%以上。学生有良好的环保行为习惯,无吸烟、无乱丢、乱画乱写行为、无折枝毁草现象。校园内有儿童转转椅、滑滑梯、乒乓球台等活动设施,富有儿童化、教育化效果。教室整洁,垃圾实行“废纸类、塑料类、生活类”分类集中堆放。食堂卫生符合标准。厕所每天定时清理,干净无臭味。校园无水、气、噪声等污染物。
学校环境领导小组,正在筹备建设供学生进行环境实验的生物园地和实验室。同时订阅环保教材,每月定期播放环境科普vcd,阅读相关科普读物、环境报刊。学校通过黑板报、橱窗、广播站、闭路电视等媒体多方面坚持环保教育,还印发了“环境教育随手可做的50件小事”宣传单。为了提高教师的环保意识,学校积极组织教师参加环境教育培训,开展“环保知识学习”、演讲赛等活动。
学校每周开设一节环保课,购置教材《环境教育abc》,并有专人负责备课、上课,开展相应的环保活动。还结合实际在思品、语文、自然、社会等各科中都有环境渗透教育内容,各科教师均有2次以上环境教育研讨课,并有详细教案。每学期班级有2次以上环境教育班会,有内容、有记录。学校还开设自然、科技等十余个兴趣小组,配备专业教师定时间、定内容、有记录的活动,每学期活动在15次以上。少先队大队部组织开展专题教育,如“绿色的呼唤”主题队会、“环保知识我知道”竞赛、以及环保小报、环保宣传语、环保标志我设计征集等,多种多样的活动,全校学生参与率为100%,效果很好。在一些重大节日及环境纪念日中,组织学生参与社区环保调查与宣传。其中,五三中队队会《爱心献社区》被收编在《了解社区、服务社区、我为社区做贡献》一书中,并出版发行。
环境教育工作总结
环境保护是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。几年来,我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略,落实《全国环境宣传教育行动纲要》,营造一流的育人环境,全面推进素质教育,在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下,全体教职工同心协力,加快精神文明建设的步伐,把环境教育纳入学校教育教学工作计划,做到组织、计划、人员、经费四落实。参与环境教育的师生从少数到多数,活动内容从单一到多样;观念认识从模糊到清晰;活动空间从学校到社会,取得了丰硕的成果。如今,我校有一个强有力的环境教育领导班子,有一支热爱环境建设,积极参加环境教育和活动的师生骨干队伍,学校环境教育达到了一个新的高度,形成了环境教育的特色。
一、重视环境教育,形成环保氛围1、成立机构,计划和方案的实施得以保障
设,教育氛围的营造,依靠一支热心环境教育的教师队伍,做到环境教育经常化、制度化、规范化。
2、学科渗透,环境教育的主渠道
学校专门开设环保课程,但并不拒绝其他部门提供的环保教材,做到采用跨学科课程的教学法,推动了环境教育的发展。各学科根据各自的特点,积极在学科中开展各种形式的教育活动。
3、成立兴趣小组,张扬学生个性
为了培养学生环保兴趣,生动活泼地开展环境教育,学校成立环境保护兴趣小组,由政教处主任分管,指定老师具体负责。环境教育不搞假、大、空,我们从身边事说起,从小事做起,让学生在喜闻乐见中接受教育。学校从平面绿化向立体绿化延伸,做到远近高矮各异的多层次绿化景象。利用这个契机,对学生进行更深层次的绿化环境的教育,学校各班包块认养花草树木,挂牌设岗,精心养护。学校因势利导,引导了学生把兴趣放到周围环境的了解和认识上,从而培养了环保意识,增长环保知识。
4、双管齐下,活动竞赛并举
学校通过专题讲座、各种教学的渗透、社会调查、各种课外活动等,培养学生保护环境的责任感和义务感,逐步养成为维护环境而约束自己行为的自觉性和与破坏环境的行为作斗争的勇气。
题教育活动;每年的3月12日,学校都要组织高段学生参加植树活动;结合“野生动物保护宣传月”、“环境日”、“地球日”等开展各种宣传教育活动;开展“绿色生活行动”,提倡自觉节能节水,购买绿色产品,少用“一次性”餐具和塑料袋,清除白色污染,分类回收生活垃圾,拒食野生动物等。通过开展这些活动,使学生牢固树立环保意识,促进学校环境教育的全面实施。
我校把“环境教育”列入德育工作内容,狠抓环境课程,包括塑像、名人画像和优美校园等物质空间层面,管理队伍、评价制度和量化评分等组织制度层面,学风、教风、校风等文化心理层面,使之产生润物细无声的效应。学校政教处、教导处、团支部联合制定了关于“环境教育”的一系列规范养成制度,在爱劳动、讲卫生、护公物、守法律等方面加强学生的环境意识,充分利用国旗下的讲话、班会,针对存在的问题进行国情、校情教育,以环境教育为突破口,提高新时期德育工作的实效性。同时将竞争机制引入意识的培养之中,在年级与年级、班级与班级之间开展各类评比:如实行卫生区班级轮值制,化零为整,责任到班;实行卫生评比,让“流动红旗”在教室重新飘起来;开展“植绿、护绿”竞赛活动等,从而在全校范围内掀起“绿化校园、美化校园”的热潮。
5、延及校外,辐射社区
我校多层次的环保教育活动,不仅仅局限与校内,现已辐射社区,并形成一种制度。我校积极开展“绿色社区”联建活动,以城乡路文化建设为重点,动员社区内各路专家、人士各展所长,宣传环境保护,出谋划策;展示家庭节能节水好方法,推广绿色产品,回收废电池;开展的家庭废物或闲置物品集中交流和扶贫帮困活动;种植“爱心树”等。
成绩只能说明过去,环保教育是学校科技教育一个重要组成部分,也是全面推进素质教育的重要途径,为此,我们将继续努力为美化和绿化环境创造更好的条件。
环境教育工作总结
我校都把环境教育渗透到学校的教育、教学和管理工作之中,不仅在每一个学期学校的工作计划和总结中有环境教育方面的内容,而且还制订了专门的环境教育工作计划,确定教育目标和内容。
1.开设选修课。我校在1--6年级中都开设了环境教育选修课,每月1个课时,列入学校课表,对学生进行系统的环境保护知识的教育。
2.学科全面渗透。学校明确把循环经济教育作为各个学科的教学目标之一,要求各个学科在教学的过程中,充分发掘教材中环境保护知识的因素,渗透环境教育内容。在每个学期的各个学科、各个科组的教学计划,以及平时的教案中均有体现。
3.积极开展环保宣传活动:定期开展“绿色与生命”手抄报编揖、评比活动,环保征文比赛,环保绘画比赛,定期出版环境教育的宣传栏、黑板报,设立了环境教育广播站,并在“中国植树节”、“广东爱鸟周”、“世界地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”等环保节日中举行大型的主题活动。通过丰富多彩的环保宣传活动,使学生进一步懂得宇宙万物必须互相依存,和谐相处,人类必须善待自然的道理,从而激发了学生热爱大自然,热爱生命的思想感情。
5.环保学习培训。通过走出去,请进来的形式,定期给全校师生进行环境保护知识的学习培训。去年以来,我校就先后邀请了xx区环保局和xx市环保局的专家到学校来进行培训讲座,通过一系列的学习培训,进一步丰富了全校师生的环保知识。
(1)组织全体学生与教师进行学习循环经济的知识,通过学习,全校上下对循环经济有了更深刻的理解和更透彻的认识。
(3)开展的循环经济宣传活动:举行环保知识培训讲座和卫生知识培训讲座;更新环境教育宣传栏,出版环境教育黑板报、手抄报,悬挂环保宣传标语,营造教育氛围,渲染校园气氛;检查老师教案,了解各学科环境教育的渗透情况;举行环保知识竞赛,检阅学生的环保知识掌握情况;举行《地球的三大灾难》主题队会,在老师和学生队伍中产生了共鸣;各班利用班会课的时间,定期开展环保教育主题活动,活动内容在班主任工作手册中均有记录;举行了26年级的环保征文比赛和16年级的环保知识竞赛;各班出版了环境教育宣传栏;学校专门在创新之路文化长廊开辟环境教育专栏。(4)整治理校园环境,优化循环经济教育氛围。更换了植物的标识牌,增加了环境教育的宣传牌和宣传画,改造校园绿化,拆除教学楼的铁皮房,投资了四万多元进行厨房消音工程,粉刷了教学楼外墙,张贴了禁烟标志,清除了围墙上的乱张贴,加大了除“四害”力度,并在校园里设置了分类垃圾箱。通过整改,我校环境教育的氛围更加浓郁,特点更加明显,校容校貌焕然一新,发挥了人们所期望的教育功能,收到了良好的教育效果,校园一派生机,学生的心田一片绿色。
我校广泛开展丰富多彩环保实践活动,加深了学生对环境问题的认识和理解,提高了学生的环境素养。
1)举行循环经济现场绘画比赛。全校36个班组队参赛,并通过“红领巾”广播电台向全校师生进行现场直播。环保现场绘画比赛场面宏大,气氛热闹,内容直观,悬挂和张贴在学校,教育效果持久,对学生的影响深远。
2)举行循环经济环保知识竞赛。由一至六年级的学生参加。竞赛采用先学习后竞赛的方式进行。
3)举行循环经济环保征文比赛。由二至六年级的学生参加,在进行评比表彰的同时,并从中挑选优秀文章送到报刊上发表。通过征文比赛,使我校环境教育和语文教学的工作有机地结合起来,达到了良好的教育效果。
4)定期开展“绿色与生命”手抄报、电脑报、剪贴报的编辑、评比活动,每学期进行一次,全校学生人人参与。通过编辑活动,不仅培养了学生的动手能力,而且还促使学生从中了解更多的环保知识,从而引导学生积极关注地球的环境问题,激发学生自觉参与环境保护活动。
5)定期开展循环经济环保活动,全校各个班级都成立了各种各样的环保活动小组,有护绿小组、环境污染举报小组、环保宣传活动小组,每个小组79人,在老师指导下定期开展活动,活动每学期5次以上。通过这些活动,使学生将环境意识落实到行动之中,从身边小事做起,共同建设美好家园。
11)开展“绿色小卫士”的评比活动。在开展学习活动的前提下,少先队以中队为单位,对照《小学生环境教育手册》资料的34条环保行为,人人对照、检查,每个中队都评出了8位“绿色小卫士”,通过评比活动,对学生的环境素养和文明素质的培养起到了积极作用。
以上这些活动寓教于乐、扎实生动,丰富多彩,形成了人人关心环境,个个重视环境的生动局面。
1、全面渗透可持续发展的教育理念,学校的教学质量和管理水平得到了明显提高。
1)老师的教学,由于重视环境教育在各学科教学中的渗透,使得我校教师的课堂教学充盈着关爱人类的崇高情怀,课堂教学不时闪耀光辉,促进了教学质量的提高,推出的优质课受到各界好评,并频频获奖。
2)学生的学习,因为有了环境保护知识的介入而视野开阔,情感丰富,并在收集环境材料和积累环保知识的过程中锻炼了各种能力。我校学生到青青世界、宝安四十区海边考察生态环境、环境问题,不仅锻炼了学生实践能力,而且获取了丰富的作文素材,解决了小学生普遍存在的“巧妇难为无米之炊”的作文难题,学生的作文因为有了环境教育的实践而情感丰富,文笔流畅。
3)学校的管理,由于把可持续发展的教育理念渗透到各个方面,学校的管理水平得到了明显提高,提高了学校的办学效益。在平时的环境建设过程中,做到科学规划,避免重复投资,项目建设保证对环境不会造成污染,校园摆放分类垃圾箱,将垃圾分类投放,回收再利用,不仅对环境起到保护作用,还对学生造成了潜移默化的影响;加强网络建设,纸张两面用,实行无纸化办公;加强常规管理,把卫生清洁、爱护公物、节约水电、节约粮食、课间追逐、吵闹等问题,列入学校每一周“明星班”的评比内容,并由值周行政在学校工作“一周述评”的时候进行专项小结,不仅培养了学生的文明习惯,而且还减少了学生意外伤害事故发生,减轻了校园噪音。通过以上措施,单是水电纸张费一年就节省了八万多元,不仅减轻了学校经济负担,节省了教学资源,而且还改善了校园环境,使学校变得更加宁静、高雅。
2、循环经济带动了社区居民对绿色家园的关注和爱护“教育一个学生,带动一个家庭。创建一所学校,影响一个社区”,这是我校创建绿色学校主要目的。由于学生长期接受环境教育和受到校园文化的熏陶,已经养成了良好的环境意识和文明习惯。由于深受小孩影响,许多家长慢慢地开始关注环境问题,并改变了以往的一些陋习,有些家长纷纷把长期烟瘾戒除,把大量的旧衣服捐赠给贫困山区的老百姓,把废旧报纸卖给回收站在今年的“5.31世界无烟日”,我校开展了“向吸烟的爸爸敬一言,向不吸烟的爸爸唱赞歌”的书信活动,为了尊重孩子,为了孩子的健康成长,营造和谐、健康、向上的家庭环境,许多家长都纷纷戒除多年的烟瘾。在“6.5世界环境日”,我校开展了以“关爱我们的家园”为主题的环境调查活动,由于有了良好的环境意识,许多家长都主动地和孩子一起,到附近的工厂、河流等地进行环境调查,共同完成调查报告。
由于受到学生以及学生家长等方面的影响,增强了社区民众的环境意识,逐渐形成了人人热爱环保事业,共同关心家园环境的社会风气。
环境教育工作总结
绿,是生命之色,生命之源,也应是教育之色,教育之源。环境是孩子成长的重要条件,对于环境教育工作,我班十分重视,想尽办法、用尽力量,不遗余力地要把环境教育抓出成效。
首先,在全面实施素质教育的过程中,要教育幼儿崇尚自然,与自然和谐共处,使孩子们从小就能了解环境污染的严重后果,并由此产生强烈的环境忧患意识和保护意识,我班通过多种途径开展各种各样的活动,组织幼儿进行环保知识学习,举行环保书画作品和手工制作展评,使孩子们在活动中逐渐形成了保护环境的良好意识。参观利用废物制作的体育器材锻炼身体、争做环保小卫士等的活动,丰富多彩的各种活动使幼儿增长了环保知识,扩大了视野,也极大地推动和促进了幼儿园的环境教育活动。
环保既是人类自我保护、自我发展的一种生存行为,更是一种社会公德行为和思想品德行为。我们结合思品内容,引导孩子从小养成自觉保护环境的习惯,遵守社会公德,维护环境卫生,爱护花草树木。
结合各自学科特点,探求并确立学科环境教育渗透点,抓住学科与环保知识的显性和隐性关联,将环保教育有机渗透于学科教学中。渗透环境教育,利用家长教育资源,潜移默化影响幼儿。
如环保教学《我爱我家》中,老师设计了多媒体课件,让幼儿感受水污染、空气污染、噪音污染等形成过程,同时请幼儿欣赏没有污染的自然风景,使幼儿感受到自然风光的美。美术、书画创作活动《地球---我们共同的家园》、《保护环境》等系列内容也在我园蓬勃开展。
利用家长教育资源,潜移默化影响幼儿。主题教学虫虫、虫虫飞,引发了幼儿对大自然探索,了解昆虫的习性和人类的关系,启发了幼儿爱思考、爱想象的能力,及发展了孩子们的创作空间。
家庭是人类生活的主要场所,绿色环保进入家庭是社会文明的重要表现,是人类健康长寿的需要,营造一个良好的绿色环境是家庭成员共同责任。为此,我班在对幼儿进行环境教育的同时召开家长,让家长感受环保的意义,并掌握具体做法,为幼儿作出表率。
如:种植花草空气清新,绿化美化家庭环境;家庭生活声音适量,减少环境躁声污染;提倡生活垃圾分类,废旧物品不乱堆放;为了自身和孩子的健康,家长不吸烟或少吸烟;节约用水,节约用电,合理使用能源;选购绿色食品,不吃野生动物,少吃含防腐剂的食品;使用环保用品,不用含磷洗涤剂,不用一次性筷子和饭盒等。在此过程中孩子、家长共同学习绿色知识,提高环保意识,创建绿色家庭。
和幼儿一起收集废物,利用废旧材料进行手工制作,培养了幼儿“变废为保”的观念。通过外出活动到大自然中去,教育幼儿保护环境,懂得保护环境的重要性,从而培养了幼儿养成爱环境的好习惯,做个环保小卫士。
1、游戏活动中的环保渗透,培养幼儿良好的行为习惯。游戏是幼儿最喜欢的`活动之一,因而通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿最易接受。
从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。如:体育游戏《青蛙捉害虫》,通过让幼儿在四散追逐活动中,使他们懂得青蛙是益虫,能够保护庄稼,我们不能捕杀它们,更不能吃它们的肉。
同样,“猫捉老鼠”的游戏使幼儿在初步懂得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱护猫,而且还要劝说大人不要捕杀。从而养成幼儿关心动物、爱护动物的良好习惯。
又如:在区角活动的生活活动中,老师设计了剥瓜子和花生的活动,孩子们对这个主题可感兴趣啦。因为这个活动不仅满足了幼儿的食欲,还锻炼了幼儿手部小肌肉群,同时培养了幼儿爱劳动的习惯。
但更为重要的是他们还懂得了瓜子壳和花生壳这样的垃圾我们可以把它们放在种植角里做肥料。知道了有的生活垃圾可以回收利用的道理之后,孩子们便很自然地养成不乱扔垃圾的习惯了。
2、教学活动中的环保教育与行为习惯的培养,教学活动是幼儿一日活动中的主要活动之一,幼儿通过教师组织有趣的教学活动来掌握粗浅的知识,从而发展幼儿的创造、现象、思维、记忆及语言表达能力。然而环保教育如何结合在各科的教学活动中,这仍需要教师通过平时观察、了解、掌握第一手资料,然后再有的放矢对幼儿进行提高环保意识及培养幼儿良好的行为习惯的教育。
这是二十一世纪的幼儿园教师所必须做到的。如:前年我园养了小羊、小鸭、小兔等小动物,当我发现有的幼儿因不懂得如何爱护而拉小动物的耳朵、尾巴时,就及时在教学活动时给幼儿上了一节“可爱的小兔”,幼儿通过认识兔子的生活习性及外貌特征,增进了幼儿爱动物的情感,同时也培养了幼儿良好的行为习惯,并初步懂得动物是我们人类的好朋友。
我们要向哥哥、姐姐学习,喂养园内的小动物、保护园内的小动物。
3、自然角观察中环保教育与幼儿行为习惯的培养,自然角是幼儿认识自然界的一个小小的窗口,幼儿通过种植、饲养动植物来了解自然界,并以此类似提高幼儿的环保意识及培养幼儿良好的行为习惯,使幼儿逐步认识到我们保护动植物就是保护自己。如:当我发现幼儿不爱护鱼缸里的小鱼时,就及时引导幼儿观察鱼缸里的小鱼,使幼儿感到小鱼是很可爱的,它们同样也是鱼妈妈的小宝贝,我们要和老师一起把小鱼养好,千万不可用手去抓。
再如:午餐后我带幼儿散步来到了种植园地,一个幼儿好奇地把小青菜拔了出来,我就及时地利用这个活教材,使幼儿知道小青菜离开了土壤妈妈它就活不成了。我们千万不能拔地上种植的花、草等植物,慢慢地培养了幼儿不随意破坏绿化的好习惯。
通过环保教育进行行为习惯的培养是一个行之有效的方法和途径,我们将继续努力利用这个方法,并不断探讨、摸索,使这两个不同的教育内容能有机结合成为我园教育的一大特色。
环境教育工作总结
20xx年度,学校创建“绿色学校”工作以上级有关创建“绿色学校”文件精神为指导,围绕学校“习惯成就一生”办学理念,以提高学生环境意识为目标,以普及环境科学知识、环境法律法规,培养学生良好的行为习惯为着力点,不断深化了环境教育的各项工作,将环境教育作为我校教育工作的重要组成部分,把环境教育贯穿于学校管理的全过程,认真开展环境教育,增强了环境教育的实效性,强化了广大师生的环保意识,提高了师生的环保自觉行为,开展了一系列创建绿色学校的工作,现将创建活动工作总结如下:
21世纪是注重人与环境和谐发展的绿色时代,因此,营造健康、和谐、舒适、优美的生活环境已成为人们的追求,让孩子们从小懂得热爱大自然,保护环境是学校教育的责任。因此,学校领导十分重视绿色学校的创建工作,把创建绿色列入学校年度工作计划和长远规划,作为学校环境教育的基础工程,作为学校可持续发展的重要组成部分,作为学校精神文明建设的重要内容,为保证我校创建工作的实施,我校成立了由徐建校长任组长,全体其他行政人员参加的创建“绿色学校”领导小组,将成员扩大到班主任教、研组长,统筹安排学校创建工作。从校园文化建设、课内教学、课外教育、校园管理、宣传教育、资料整理等各方面入手,广泛开展创建活动,全面提高广大师生的环境意识,树立良好的环境道德观念和行为规范。
环境保护是我国的一项基本国策,在中小学加强环境教育,开展创建绿色学校的活动,是实施素质教育的一项重要内容。一年来,我校充分利用广播站、橱窗、板报、等舆论阵地,积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规;不断增强广大师生的环境意识。广大师生充分认识到:“人类只有一个地球”、“地球是人们共同的家园”,人们应该倡导绿色文明与大自然和谐相处。
在绿色学校的创建中,我校还结合中学生行为规范,不断加强学生的日常卫生行为教育,培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯,我们的口号是:“人人都是清洁工,人人都是责任人”。我们的卫生标准是:“窗明几净、一尘不染”。明确了保护环境,从我做起,从身边小事做起,从现在做起。把环境教育真正落实到师生行动中,扎根在师生的头脑里。
为发挥环境对人潜移默化的教育作用,我校全力打造人文精神,提高办学品位,以校园文化建设为突破口,美化校园,优化育人环境。学校投资实施校园美化工程,透露出奋发向上的时代精神。校内宣传橱窗、名人画像,环保宣传标语等无不体现出我校环境育人的良苦用心,为学生的健康成长创设了一流的环境。
我们认为课堂是实施环境教育的主渠道,在上级部门的领导下,我们积极推行课程改革和实验,我们结合“植树节”、“地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等绿色纪念日,通过国旗下讲话、板报、广播站、演讲、征文等进行了广泛的环境保护专题教育活动。
此外,学校还要求教师充分挖掘各学科教材中的环境教育因素,在科学、综合实践、思品与社会、语文、音乐等各科教学中,进行有机渗透,将环境教育寓于各科教学活动中,不断增强学生的环境意识。
1、利用与环境有关的节日和机会,通过主题班会、实践活动等形式,开展环保活动。近年来,我校以“保护地球、爱我家园”为主题开展了一系列丰富多彩的活动,3月12日前后我们都组织学生参加环保植树活动,组织学生栽植盆景美化教室;“6.5”世界环境日前后,学校组织大型环保实践活动,组织学生走进社会,开展“保护环境、珍爱生命”、“为了我们共同的未来"一系列活动。此外各班级以科学、品德与社会等为基本学科,成立了相应的环保小组,并定期开展环保活动,清理学校卫生死角。在实践中同学们都以“让家乡的水更绿,天更蓝”为己任,激起了热爱家乡的无限热情。
2、让学生自主参与学校常规管理。在日常生活中,学校注重让学生自主管理,在让学生熟悉常规管理要求的基础上,组织学生打扫卫生,每周定期检查学生的个人卫生,以学生会的形式参与学校的常规管理,让学生在这些“行动”中体会感受清洁工人的辛苦,感受学校常规管理中的困难,体验管理有序给人的愉悦,从而促使学生产生自觉遵守行为规范的“情”和“意”,逐渐地由不自觉到自觉。
3、让学生在综合实践活动中体验生活,增强环保意识。在全面实施新课程的过程中,我们紧紧抓住“综合实践活动”这一课改的亮点,把有关环境教育的内容和要求溶入到本校综合实践活动课程实验方案之中,并要求学生积极参加相关专题的实践活动。综合实践活动让广大学生体验社会、体验生活,在活动中增强了学生的环保意识,在学生的心灵里产生了“热爱自然、珍爱生命”的理念。
“一份耕耘,一份收获”。一年来,我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力,下了大功夫,相应地获得了可喜的收获。学生的各种能力得到了培养,环保意识大大加强,他们的素质也得到了全面提高。我们深深地知道,只有坚定信念加强学习才是搞好创绿工作的先决条件。终身学习,是当今社会发展的一个主题。我校开展创绿活动十分强调全体师生不断学习,今后我们将在学习中探索实践,在学习中创新发展,保证创绿活动富有时代感和生命力。
环境教育工作总结
本学期,我任教五年级的《环境教育》课程。保护环境是当今世界普遍关注的重大问题,环境教育是国家教育事业的重要组成部分,可持续发展教育和环境教育的重要性以及通过学校课程对小学生进行这方面教育正普遍被社会所认同。在教学中我注重了教学内容与实际生活的结合,既增长学生的知识,增进学生的理解,又发展了学生的能力。为了下学期更好的促进这门课程的教学,特对本学期的工作总结如下:
人类是环境的产物,又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中,运用自己的智慧,通过劳动,不断改造自然,创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制,更有些人为了自身的利益,在改造环境的过程中,往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系,就出现了环境问题,特别是随着人类活动范围的扩大,环境问题也日趋加剧。
我国政府历来重视环境保护工作,1992年8月国务院批准了中国环境与发展的十大对策。这十大对策吸取了国际社会的新经验,总结了中国环境保护工作20余年的实践经验,集中反映了当前和今后相当长的一个时期中国的环境保护政策。我国政府于1994年提出了《中国21世纪议程》和《中国环境保护21世纪议程》,就人口、环境和发展制定了可持续发展的长远规划和具体目标,标志着中国的环境保护进入了一个新的历史阶段,但由于种种复杂的原因,中国的环境保护仍面临着严峻的形势,生态破坏和环境污染问题并没有得到有效的控制,某些地区,某些方面的环境问题甚至有加剧的趋势,正如《国家环境保护“九五”计划和2010年远景目标》中所指出的中国环境保护工作虽然取得了多项进展,但形势仍然非常严峻,从总体上讲,以城市为中心的环境污染仍在发展,并急剧地向农村蔓延,生态破坏的范围在扩大,程度在加剧,环境污染和生态破坏越来越成为影响中国经济和社会发展全局的重要制约因素,成为人民群众日益关注的重要问题,为顺应时代发展的需要,环境教育须从青少年抓起,加强环境教育,提高环境保护意识,正确认识环境问题的现状,学习解决环境问题的知识,转变观念,并使学生的行为与环境相和谐,这样才能不断提高全民族的环境保护意识,才能建立一个和谐稳定的生物圈,这是时代和社会发展的需要。
《环境教育》课程不同于语文数学课教学,在教学中要注重让学生通过活动经历来提高学生的感性认识,从而提高自身认识,增强环保意识。我认真备课,充分考虑学生的年龄特点和生活经历,在认真阅读分析教材的基础上,制定教学目标,撰写教学设计,并按照目标的要求有步骤、有计划的引导学生学习。为了体现学科教学特点,我们在备课中充分考虑到学生的活动实践,把学生课前或课后活动的实践作为备课的重点之一,认真撰写活动计划,以确保活动开展的扎实有效,促进教学工作的深入进行。
环境教育课程既要让学生了解目前的环境现状又要注重实践,通过实践增强学生的环境保护意识。教学中我充分挖掘教材中的环境知识,归纳整理拓展延伸,形成知识体系;在课外实践活动中进行环保教育。我在教学中主要采用如下的教学方法:
1.联系生活实际创设活动情境,加深学生对保护环境知识的理解。在课堂教学中,要激发学生积极地去参与课堂,多举实例, 来加以说明。在学习过程中,联系身边的生活实际,多观察、多思考、多动手,用科学探究的步骤去寻找问题的答案。
2.按时完成课程计划。按照要求确保每二周一节环境教育知识课,要把环境教育知识传递给每一个学生。
3. 组织相关的主题活动,在实践中提高学生保护环境的意识。加强小组活动指导,提高活动效果。
4.适时增加教学的趣味性。利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣传图片等资料来丰富学生的知识,以此来增强学生学习的趣味性。
5.组织好课后实践活动,拓展学生知识范围。
6.着眼于环保意识形成的关键点由知到行的转化。用板报进行宣传环保常识,提高学生的环保意识。
由于我能认真的按计划对学生实施教育,注重提高学生的环保意识,我任教的这门课程取得了预期的效果。
1.学生了解了生活地区的地方环境的基本特点。
2.知道了本地区主要环境问题的表现,能初步分析这些问题产生的原因。
3.知道了社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。
4.能主动通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式,能从法律法规的角度审视我们国家的能源保护问题。
5.学生环境保护意识有了明显提高。
1.实践活动中少数学生存在应付现象。下学期我将注重学生实践活动的评价工作,以提高活动实效。
2.提高学生的环保意识还存在表面现象,下学期要在实际生活中注重落实。
环境教育工作总结
人类是环境的产物,又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中,运用自己的智慧,通过劳动,不断改造自然,创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制,更有些人为了自身的利益,在改造环境的过程中,往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系,就出现了环境问题,特别是随着人类活动范围的扩大,环境问题也日趋加剧。因此,加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期八年级环境教育方面的教学工作总结如下:
(1)对课本中直接涉及到的环境知识,讲深讲透教好学活,学以致用。
(2)与环境有关的内容,分析其中的联系,使学生善于联想到环境问题,并作适当的延伸补充,与环境保护有机结合。
通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育,在很大程度上提高了学生的环境保护意识,促进了学生学习生物学的兴趣,增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感,陶冶了学生的情操,同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰,随处乱扔废纸和食品袋,口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树,捕杀鸟类的事件基本杜绝,节约能源的理念已在同学们心中形成,因为同学们已经知道:我们只有一个地球!生物圈是所有生物的共同家园,我们要善待其中的各个家庭成员,和谐共处,寻求生态和谐稳定,不要污染环境,毁掉自己的家。
教学中还存在很多需要进一步探索完善的地方,我们的教育教学将会更贴近我们的生活,贴近实际,使学生真正成为环境的协调者。
1、分析教材,分析学生,掌握重点,积极教学。
小学三年级的英语课本一共有10个模块,主要内容是;问候并回应,询问姓名.年龄,地点.物品名称,并给予回答,数字1到12,谈论人,物品,颜色,动物,职业,家庭成员,身体部位等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老教师请教,分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课.学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。
2、讲求方法。
丰富课堂,在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多运用。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我到班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。
3、培优转差,快乐教学。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心,提高学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学。
环境教育工作总结
(1)对课本中直接涉及到的环境知识,讲深讲透教好学活,学以致用。
(2)与环境有关的内容,分析其中的联系,使学生善于联想到环境问题,并作适当的延伸补充,与环境保护有机结合。
通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育,在很大程度上提高了学生的环境保护意识,促进了学生学习生物学的兴趣,增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感,陶冶了学生的情操,同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰,随处乱扔废纸和食品袋,口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树,捕杀鸟类的事件基本杜绝,节约能源的理念已在同学们心中形成,因为同学们已经知道:我们只有一个地球!生物圈是所有生物的共同家园,我们要善待其中的各个家庭成员,和谐共处,寻求生态和谐稳定,不要污染环境,毁掉自己的家。