中班教案的制定也可以促进教师之间的交流和合作,分享教学经验和资源,共同提高教育教学水平。以下是小编为大家整理的中班教案范文,希望能对教师们有所启发。
中班教案《10以内的加法》
1、在游乐场游玩的过程中,通过确定起点的方法,能手口一致对10以内物品进行有序的点数。
2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法,正确感知10以内的物品数量。
多媒体机、教学用图、1-10的'数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。
一、情景导入。
1、师幼问好师:小朋友们好!我是丽丽老师,我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!
幼:客人老师好!
师:中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们,我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车,准备出发咯!
二、初步认知利用多媒体机,出示游乐场的情境,让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。
游戏项目:摩天轮出现示范图,教师引导幼儿观察并提出问题。
--这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱,展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)教师小结:点数要确定起点,按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号,然后再数。
三、交流探索依次带领幼儿继续"海盗船"的项目,让幼儿学会从左到右或从右到左,一排排点数规则排序的物品,并掌握手口一致的正确点数方法。
1、提问:海盗船有几个座位?你是怎么数的?(请个别幼儿上台数,数对的小朋友奖励一张通关卡。)。
2、教师小结:怎样才不会漏数?确定起点,用手按住起点,从左到右或从右到左一排排有序点数。
四、巩固练习玩过海盗船,来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝,请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。
用刚才学过的两种方法点数,说出总数,找到相应的数字钥匙,就可以把图形宝宝带出去。
五、结束活动把小朋友分成两组,第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。
第二组:提供纪念品半成品纪念品,根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。
两组互换。操作结束,拿着自己的礼品去和小朋友分享。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
《10以内的数》中班教案
活动目标:
1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。
活动过程:
1、小动物搬家。
(1)森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。
(2)小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子?
依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
引导幼儿用完整话来回答问题:
问:小白兔的邻居是谁?答:是小狗。
问:2号小狗的邻居是谁?答:小白兔和小狮子。
一直问到10号小公鸡的邻居。
(4)拍手游戏:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁?
请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。
(5)今天小动物们玩的`可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。)。
2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。
听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它?
2、拍手游戏:小朋友我问问你,3的相邻邦数是几和几?
1、《找邻居》:发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》:两人一组,甲抽取乙扑克牌里的任一张牌,然后让甲找相邻数,找对了,牌归他,找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。
3、活动结束。
中班数学教案5以内的数
1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、有兴趣参加数学活动。
1、《5以内相邻数》课件,幼儿操作练习题。
2、1——5数字卡若干,背景音乐。
1、教学重点:知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
2、教学难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
情景设置法、游戏法、操作法。
设置情景,初步理解“邻居”关系。
2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
幼儿看课件,说出房子总数,以及动物名称。设置动物搬家情景,帮助幼儿初步理解“邻居”关系。
1、师:天慢慢黑了,小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听,谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说:“我是2,数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居,我们是相邻的数字,我给它起个名字叫相邻数,2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
2、师:那些数字宝宝变成了点子宝宝,看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝,比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相邻数)。
老师随意地举一张5以内的数字卡,当老师说“找找找找朋友,找到两个好朋友,我是数字宝宝2,我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来,游戏可反复进行。
1、幼儿理解相邻数的定义,并能找出5以内各数的相邻数。
2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少,并说出相邻数间多1或少1的关系。
3、幼儿做游戏《找朋友》。
4、幼儿做练习。
“兴趣是幼儿学习最好的老师”,通过设置情景,用提问的方式帮助幼儿回忆内容,并在回忆的过程中,在房子上点击出数字,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。
通过比较点子宝宝,从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
通过做游戏《找朋友》,让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。
通过操作练习,巩固5以内的相邻数。
1、评价幼儿操作练习情况。
2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。
幼儿校对作业。总结评价幼儿操作的结果,从而提升幼儿的已有经验。
在活动的过程中,首先以“动物搬家”的情景,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中,虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习,但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容,对幼儿来说难度较大,要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系,还需要老师的引导。
中班教案《10以内的加法》
1、学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、培养幼儿序数的兴趣。
准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。
活动重点:学习从不同的方向准确辨别物体的'排列位置。
活动难点:自己确定方向并能准确找出位置。
活动方法:游戏法、讲解法、引导法。
活动时间:1课时
一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。
咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。
教师提问:
a、从左向右排第5个小动物是谁?
b、从右向左排第3个小动物是谁?
b、从下向上排第5的小动物是谁?
三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)
(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?
(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。
a、小猫住在第4层,从左边数第5间房子;
b、小兔住在第10层,从右边数第9间房子;
c、小猪住在第6层,从左边数第10间房子;
a、我们一起看看第几号企鹅派错了队?
b、第几号小企鹅掉了队?找一找,它在哪儿?
三、结束部分:小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏――乘火车。
游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室。
1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
中班教案《10以内的加法》
2、训练学生的加法计算能力。
3、培养学生口头计算能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力。
卡片小黑板。
一、开始环节。
复习已经学过的知识。
二、基本环节。
1、出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解、
2、板书3+7=107+3=10。
3、出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解、
4、跟着老师板书4+6=106+4=10。
5、想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式。
6、教师巡视。
7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8、训练学生的口头计算能力,教师指导。
三、结束环节:加法就是把两个数和在一起。
四、延伸环节:同桌之间互相考一考。
教学反思。
2、在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的`空间、充分利用小黑板和卡片达到教学目标。
3、在这节课中,我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法,充分发挥幼儿能力。
4、这节课中,师幼配合的很好,但教学有些小学化了。
5、自己的优势是:能带动并引导教学,使教学顺利的完成。
自己的不足是:教学小学化。
6、在以后的教学中,我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中,同时应用更多的幼儿教学方法。
7、如果让我从新上一节课,我会以游戏为主,让幼儿在玩中学。
8、幼儿教学是一门科学,它与小学教育不同。
中班教案:十以内的序数
1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用。
10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
1、手指操放松。
2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。
大象排第几名?
4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱,第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。
6、游戏放松《打害虫》。
7、请幼儿操作智慧盒,请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板。
上的第一行,请给小动物排排顺序吧。提问:小猫排第几?小老虎排第几?
8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行,把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线,我们来钓鱼。听口令:第2只猫去钓第2条鱼,第3只猫钓第5条鱼.......
9、结束。
《10以内的数》中班教案
1、在“逛食品超市”中,感知我国传统节日都有是自己的特色食品,能将节日与食品进行匹配。
1、各种传统节日的标识图片及与之相匹配的食品小图片。
2、人手两份选购单小篮创设超市的环境。
1、逛逛食品超市——在超市里有哪些食品?这些食品摆放的怎么样?引导幼儿发现食品摆放凌乱。
(出示节日标识)这代表了我国的什么节日?你从哪里看出来的?(进一步感知传统节日的特点)——这个节日我们都要吃什么食品?(原来节日标识可以帮助我们分类摆放)——幼儿观察各个节日标识,按标识重新摆放特色食品。
相互观摩:我们的超市摆放好了吗?节日和食品都找对朋友了吗?(鼓励幼儿发现问题解决问题)。
2、选购节日食品(一)——介绍选购单,初步了解上面图案和数字的意义(元宵节7——代表选购元宵节食品汤圆7个)——幼儿根据自己的选购单选购节日食品(教师关注幼儿数数的方法)——分享与交流:你的'选购单上有几样节日食品?教你选对了吗?你用了什么数数的方法又快又对?(分享不同的数数方法)。
3、选购节日食品(二)——再介绍选购单,提出进一步的操作要求(元宵节7——代表选购元宵节食品汤圆比7多1个,并在添上数字8)——幼儿再次根据自己的选购单选购节日食品(教师关注幼儿掌握10以内的数形成的情况)。
中班数学以内的序数教案
1、认识8以内的序数,学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。
1、有8层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物8个,如小狗、小猫、小兔、小猪、
小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料:8只不同的小动物,有8节车厢的火车或有8棵小树的图片
等。
1、教师与幼儿谈话,激发幼儿的`活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动,学习8以内的序数。
(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。
提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1―8的数字。)
(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。
(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
3、游戏:坐火车
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐
一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏:排队
讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,8个小朋友迅速手拉手站
在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”
教师讲评上课情况,结束本节课。
5以内的数中班教案
见到1---5熟练反应并说出,对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌,经反复操练,熟知1--5。
有兴趣参加数学活动。
让幼儿学习简单的数学题目。
重点:复习1--5,让幼儿掌握清楚。难点:学习点数1---5,初步感知1--5的分合。
数字卡片,磁铁。
课前活动:做律动,引起幼儿的兴趣。
一:导入。
二:在格子内些好1,2,3,4,5。
(1)示范后,引导幼儿说:这是*,*像什么。
(2)出示卡片,认读1--5,打乱顺序,认读。
(3)这是什么?这是***,**像什么,**像(利用卡片)让幼儿说。
(4)请幼儿上前自己选卡片,自己说,“这是什么?**像什么。(鼓励幼儿说的好的)”
三:手指游戏。
伸手指,学生说数字,注意表扬反映快的`学生,以此激励幼儿的学习兴趣。
四:游戏。
请五名幼儿上前,每人选一个数字卡片,教师指黑板上的数字,幼儿说,看幼儿的反应,点到对应数字的学生跳一下,没反应的幼儿表演节目。
五:小结,点评本节课幼儿学习的情况,幼儿回家复习。说儿歌(变阿变)结束本节课。
六:幼儿可以在生活中找到1--5指尖的关系与顺序。
活动反思:本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂,幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次,我将准备一些更好的教具,更有趣的游戏。
8以内的序数中班教案
活动目标:
2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置,进一步感知和序数的顺序性。
3、进一步提高幼儿的观察,分析和幼儿操作的能力。
活动重点、难点。
认识8以内的序数,能够从不同的方向确定物体的所在位置。
活动准备:
1、教具准备:“动物与房子”“数字卡片”
2、学具准备:“动物与房子”“数字卡片”“8层高的楼房”
活动过程:
一、稳定情绪:幼儿拍手数数活动。
二、集体活动:
{1}上次,我带小朋友们参观了动物的`家,小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢?(出示楼房引导幼儿观察大象、小狗、小鸡、小猫、小兔)。
{2}他们分别住在哪儿?(幼儿辨别从下到上小动物所处在的位置)。
{1}这座楼房越盖越高,变成了几层楼?(幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记)。
{2}还有许多小动物好想搬到楼房。
a、他们是什么动物?(老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马)。
b、分别住在哪?(分别住在第6、7、8、9、10层)。
3、了解序数的意义:第一、第二等,这种按顺序的数字就叫“序数”。
《感知4以内的数》中班教案
活动目标:
1.巩固幼儿手口一致点数并能说出总数的能力.
3.培养幼儿良好的操作习惯,体验数学活动带来的快乐.
活动准备:
1、磁性教具(1只熊猫、两只鸡、3头猪、4只猫、5只兔)1――5的点卡;春天背景图一幅。
2、学具(圆点卡人手一套,每张桌上动物数群若干。)。
活动过程:
一、设置情景,激发兴趣。
春天到了,阳光明媚,百花争艳,绿油油的草地上有谁在玩呢?(出示小动物)。
二.巩固幼儿手口一致点数并说出总数的能力。
1.引导幼儿按物规类。
每种动物来了多少呢?怎样才能让人一看就知道呢?(将相同的的动物放在一起)。
2、请幼儿看动物数量举相应的圆点。
小动物玩的可高兴了,它们还要唱歌跳舞呢?我们也和小动物一起跳舞吧!
1、边唱歌边表演。
2、听数量做动作(如:小兔跳两次、小熊走4步、大肥猪3步、小鸡叫5声)。
3、看圆点做动作。(看娃娃身上的圆点做动作)(如:扭扭身子、踢踢腿、点点头)。
4、看动物群送相应数量的食物。(如:摘苹果、抱西瓜、捉虫子等)。
四、幼儿操作:
天黑了,小动物们要回家了,我们该如何让它排队回家呢?
1、个别操作,引导幼儿按多少顺序给小动物排队,感知数序。
2、看屋顶的圆点数送小动物回家,并引导幼儿说几只什么小动物我送你回家吧。
五、收拾用具,结束本次活动。
10以内的序数中班教案
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上,充分利用游戏的动力性、趣味性,帮助幼儿理解序数的方向性,强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强,注重动静结合;在关注幼儿数学概念建立的同时,渗透语言教育、自我保护教育,突出融合课程的理念,注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中,我尽量用生动、活泼,富有儿童情趣的语言表达,密切关注幼儿在活动中的表现和反应,给与积极应答。幼儿学习常规良好,能有序的参与教育活动,效果良好。
2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序。
3.积极参与游戏,体验数学活动的乐趣。
物质准备:数字卡、序数卡片、地垫、小动物、音乐。
经验准备:幼儿能够用语言讲述自己观察的结果。
(一)开始部分。
(二)基本部分。
1、帮小动物找门牌号,理解序数的位置。
2、再次引导提问,理解序数的方向性。
小结:从不同的方向去确定物体在队列中的位置是不一样的。
3、游戏:小小魔法毯。
(1)游戏玩法:有9×9的地垫格子,幼儿跟随音乐在地垫上跑起来,当音乐停止的时候,幼儿选择一块格子站下来,并用语言正确表述自己在二维空间中的具体位置。
(2)师:森林里的小熊家有一块非常好玩的魔法小地垫,今天小熊也想邀请小朋友和它一起来玩。但是当音乐停的时候,你要找一块小地方站上去,并且说自己所在的位置。如果说对了位置,魔法生效了就可以继续玩游戏。
(三)结束部分。
游戏:开火车。
师:今天你们在森林里玩的开心么?现在我们要乘坐一列小火车回家了!先来找到一名小朋友当火车头,上车之后看看你在火车上的位置,在第几节车厢?等火车头变换方向时我们的位置是在那里?(第几排的第几个)。
8以内的序数中班教案
2、能从不同的方向找到物体排列的.位置。
3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。
1、有8层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物8个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料:8只不同的小动物,有8节车厢的火车或有8棵小树的图片等。
1、教师与幼儿谈话,激发幼儿的活动兴趣。
2、以"小动物住新房"活动,学习8以内的序数。
(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。
提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?。(引导幼儿数一数并贴上1-8的数字。)。
(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。
(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
(4)游戏"找小动物"要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。
3、游戏:坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说"xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"。做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏:排队讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,8个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说"我排第x"。
本次教学活动目标是认识8以内的序数,并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节,环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多,积极性及参与性颇高,幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖,准备充分。在坐火车和住高楼的环节中,幼儿能理解序数的意义,即第几。但是,活动中发现,幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高,出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手,但上台操作后总是出现错误,归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中,因首先明确方向,让幼儿开始时就对方向有清晰地认识,尽量减少方向性的错误概念。
8以内的序数中班教案
活动目标:
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。
活动准备:
1、有8层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物8个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。
2、幼儿每人一份操作材料:8只不同的小动物,有8节车厢的火车或有8棵小树的图片等。
活动过程:
1、教师与幼儿谈话,激发幼儿的活动兴趣。
2、以“小动物住新房”活动,学习8以内的序数。
(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。
提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?。(引导幼儿数一数并贴上1-8的数字。)。
(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。
(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。
(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
3、游戏:坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
4、游戏:排队讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,8个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”
活动反思:
本次教学活动目标是认识8以内的序数,并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节,环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多,积极性及参与性颇高,幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖,准备充分。在坐火车和住高楼的环节中,幼儿能理解序数的意义,即第几。但是,活动中发现,幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高,出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手,但上台操作后总是出现错误,归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中,因首先明确方向,让幼儿开始时就对方向有清晰地认识,尽量减少方向性的错误概念。
5以内的数中班教案
见到1—5熟练反应并说出,对数学数字产生浓厚兴趣。通过游戏和简单的儿歌,经反复操练,熟知1–5。
有兴趣参加数学活动。
让幼儿学习简单的数学题目。
重点:复习1–5,让幼儿掌握清楚。难点:学习点数1—5,初步感知1–5的分合。
数字卡片,磁铁。
课前活动:做律动,引起幼儿的兴趣。
一:导入。
二:在格子内些好1,2,3,4,5。
(1)示范后,引导幼儿说:这是xx,xx像什么。
(2)出示卡片,认读1–5,打乱顺序,认读。
(3)这是什么?这是xxx,xx像什么,xx像(利用卡片)让幼儿说。
(4)请幼儿上前自己选卡片,自己说,“这是什么?xx像什么。(鼓励幼儿说的`好的)”
三:手指游戏。
伸手指,学生说数字,注意表扬反映快的学生,以此激励幼儿的学习兴趣。
四:游戏。
请五名幼儿上前,每人选一个数字卡片,教师指黑板上的数字,幼儿说,看幼儿的反应,点到对应数字的学生跳一下,没反应的幼儿表演节目。
五:小结,点评本节课幼儿学习的情况,幼儿回家复习。说儿歌(变阿变)结束本节课。
六:幼儿可以在生活中找到1–5指尖的关系与顺序。
活动反思:本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂,幼儿的年龄太小,对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。课后的儿歌应让幼儿多学习。再上一次,我将准备一些更好的教具,更有趣的游戏。
小百科;5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
8以内的序数中班教案
1、感知物体在序列中的位置,并能用第一至第八的序数词表示物体在序列中的位置。
2、体验不同起点,序数会发生变化。
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
黑板ppt;磁铁、头饰各四个;玩具柜、毛绒玩具、奖券、奖品等若干、
一、“数数说说小动物的座位”,初步感知10以内的序数。
1.分别从不同的方向点数小动物各自所处的顺序位置。
小结:原来圆圆和方方数数的起点不一样,数出来的座位号也不一样!
二、数数说说自己的座位号,进一步感知序数的变化。
1、交流讨论自己是坐在第几条椅子上。
2、改变起点方向,说说现在自己的座位在第几个。
师:不论从哪个起点开始数,你们都能数出自己的座位在第几个。
三、开心抽奖,感知不同的起点序数会发生不同的变化。
1.第一次抽奖:师引导幼儿学会看奖券,并能正确说出从起点开始沿着箭头方向数第几个小朋友中奖了。
2.第二次抽奖:
(1)师引导幼儿比较认识不同方向的两种箭头的含义,并能看着奖券正确说出从起点开始往前数第几个小朋友中奖了。
(2)不同的奖券,抽到的是相同的中奖者,师引导幼儿观察奖券,进一步感知从前后两个不同的起点开始数,序数会发生变化。
小结:我们小朋友的位置从不同的起点开始数,这个序号是会发生变化的!
3.第三次抽奖:从帽子为起点往左或一往右的小朋友中奖了。
师:原来起点不仅可以在队伍的两头,也可以在中间。
4.集体抽奖:按奖券上的标记找奖品。
(1)请个别幼儿根据奖券标记兑换奖品。
(2)集体抽奖并进行兑奖。
(3)师幼共同验证礼物。
你们都有礼物了,我这还有一张奖券可是没看明白,我们把这些礼物一起带到教室里重新来摆一摆,想一想。
8以内的序数中班教案
活动目标:
2、初步学会从不同方向确定物体所处的位置,进一步感知数字的顺序性和方向性。
活动准备:
8层动物房子挂图一份;动物卡片不少于8个(小兔、小猴、小猫等);小火车挂图一份(车厢8节);幼儿座椅8个。
活动过程:
1、“枪打数字”手指游戏,复习数字1―10。
2、活动目标导入。
(1)动物宝宝坐火车。
师:森林里的动物宝宝们要去旅游了,他们要去城市见见世面,我们来看看都有哪些动物宝宝呢?(请出动物卡片贴在黑板上)。
幼:兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝……。
师:小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢?
幼:1、2、3……共8位。
幼:汽车、火车、飞机……。
师:没错,动物宝宝要坐火车去城市啦,他们可是第一次坐火车呢,小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢?(出示火车挂图)。
幼:8节。
幼:小兔在第一节,小羊在第二节,因为他们是好朋友……(幼儿上黑板操作)。
幼:小狗、小猪。
幼:小猫、小牛,变化了。
(2)动物宝宝住高楼。
师:小朋友们,动物宝宝们已经安全抵达城市了,他们从来没有见过这么多的高楼大厦,眼看天要黑了,动物宝宝们需要小朋友的帮忙来住高楼,小朋友们愿意吗?(出示动物房子挂图)。
幼:愿意。小牛住第一层,小狗住第二次…(幼儿上黑板操作)。
幼:把第五层的小羊和第四层的小猪换个位置,小兔和小羊是好朋友。
幼:从下往上。
师:那么老师要为难下小朋友,如果从上往下数呢?还一样吗?第三层和第五层分别是谁?
师:这下小朋友们发现了什么?
幼:从下往上,从上往下不一样。
师:,小朋友们真聪明,我们在数第几的时候一定要注意数字的方向,从左往右、从右往左;从下往上、从上往下是不一样的。
(3)幼儿游戏。
师:老师来请八位小朋友上台来做“听指挥做动作的.游戏”,好不好?
师:好,以xxx为首,请第三个小朋友来拍拍手,请第七个小朋友来跺跺脚……(反方向做动作)。
活动反思:
中班数学教案5以内的数
活动目标:
1、引导幼儿感知5以内数量,学习手口一致地点数,说出总数。
2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。
3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。
活动准备:
背景图一幅;点卡1~5;瓶盖、瓶身上贴有动物图片(数量为3、4、5)的瓶子人手一个;红枣若干;贴有圆点卡片的小房子3幢。
活动过程:
1.集体活动。
出示动物瓶盖,“春天到了,小动物们都到草地上来玩啦,来了哪些小动物?”幼儿回答。“小动物们玩了一会儿,说我们来排队做操吧!做操的时候,相同的小动物要排在一排。谁来为小鸡排队?谁来为小猴排队?谁来为小狗排队?谁来为小猫排队?谁来为小兔排队?”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看,小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只?”带领幼儿手指小动物手口一致点数,说出总数。(注意画圈,请说错的幼儿到前面来点数)。
(2)为动物卡片匹配点卡。
出示点卡,圆点宝宝也来找朋友呢!1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢?(小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔)。
2.幼儿操作活动。
(2)游戏“喂小动物”,为动物卡片匹配相应数量的物体。
“小动物们都饿了,我们一起来喂它们吃红枣吧!每个小动物喂一颗红枣,看清楚瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣,不能少喂,也不要多喂,红枣和小动物要一样多,喂好了要检查。”请一为幼儿示范操作。
要求幼儿一边喂一边说:3只/4只/5只××我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。“说一说,你的瓶子上有几只小动物,你喂它吃了几颗红枣”。
(3)送动物瓶宝宝回家休息,按数量归类。
“动物瓶宝宝都累了,要回家休息了。
有1个圆点的房子是1号房子,有2个圆点的房子是2号房子,有3个圆点的房子是3号房子,有4个圆点的房子是4号房子,有5个圆点的房子是5号房子,瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。”幼儿操作后,教师检查幼儿操作情况。
3.评价小结。
《感知4以内的数》中班教案
2、学习手口一致地点数并说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
二、活动准备。
春天背景图一张,图片1个春姑娘,2朵花,3只小鸟,4只小白兔,1—4的数卡,三只礼品盒;幼儿人手一份1—4的点卡。
三、活动过程。
1、看一看师:春天到了,春姑娘来了(出示背景图),我们来看一看有几个春姑娘(1个)(师出示点卡1)。花儿也开了,(师出示花)我们来数数有几朵花,要求幼儿手口一致地点数(2朵),,(师出示点卡2),小鸟也飞来了,我们一起来数数有几只小鸟,要求幼儿手口一致地点数(3只),。(师出示点卡3),小白兔也到草地上来做游戏了,数数有几只小白兔(4只),要求幼儿手口一致地点数(4只)。(师出示点卡4)。
小动物们玩得很开心,想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物,小朋友们想不想要礼物啊?小动物说要和小朋友做个游戏,只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
2、动一动游戏:听音找点卡。
师:老师为小朋友每人准备了一份点子卡片,请小朋友竖起耳朵听仔细,老师拍了几下桌子,你们就找出几的点子卡片。
3、摸一摸师出示三只礼品盒:”春姑娘给我们带来了三只礼品盒,请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?“。请个别幼儿上来触摸感知,其余幼儿一起验证。
4、结束活动:游戏”老狼老狼几点钟“:
师:小动物们玩得正高兴,突然啊,老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:”你们陪我玩个游戏,玩的好我就不抓你们了。“现在请小朋友们到前面来,小朋友们问:”老狼老狼几点了?老师回答几点,小朋友就找几个好朋友抱在一起,装成石头的样子,这样老狼就不会抓到小朋友们了。
四、活动延伸。
继续探索教室内、家中4以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。