英语对于我们的个人成长和职业发展都有着重要的意义，不论是学生还是职场人士都需要努力学好它。这些英语总结范文中包含了一些实用的学习方法和技巧，值得我们借鉴和应用。
大学英语课学习心得体会
随着社会的进步，英语已经成为了一种必备的技能。在大学阶段，英语课程是必修课程之一。在大学英语课学习的过程中，我积累了一些学习心得体会，帮助我更有效地提高英语水平。
首先，对于大学英语课的学习，自觉性是关键。大学英语的学习内容繁杂，考试要求高，没有一定的自觉性是很难取得好成绩的。因此，我经常利用课余时间自主学习，不断提高自己的英语水平。在大学英语课堂上，我时刻保持专注，集中精力，认真听讲，做好笔记。自觉性的提高可以让我更好地掌握英语课程的知识，做到学有所得，全面提高英语水平。
其次，大学英语课的学习需要善于利用资源。大学期间，我们拥有丰富的教学资源，如教材、词典、参考书等。利用这些资源可以帮助我们更好地学习和掌握英语知识。我通常会利用课后时间，查阅课本的词典注释，并做好阅读理解题。同时，我也会积极参加课外阅读活动，从中获取更多的英语学习资源。善于利用资源可以帮助我拓宽英语知识面，提高自己的阅读和写作能力。
再次，大学英语课学习中，语言环境的改变也是很重要的。大学英语课程的学习需要我们提高英语口语和听力能力。为了达到这个目标，我积极参加英语角和英语讨论班，和英语母语人士多交流，多听多说。这让我可以更好地了解英语的实际应用情况，锻炼自己的口语和听力技能。通过不断的语言环境改变，我逐渐提高了自己的口语表达能力，更加自信地使用英语与他人交流。
另外，大学英语课学习过程中，我还注意到培养自己的写作能力很重要。在大学英语课上，写作是重要的考核项目之一。为了提高自己的写作能力，我会经常进行写作练习，多读一些优秀的英语作文，模仿其中的写作技巧。同时，我也会积极参加写作指导课程，从中学习到一些写作技巧和方法。通过不断的写作练习和学习，我逐渐提高了自己的写作水平，写作技巧也得到了提升。
最后，在大学英语课学习过程中，坚持不懈是最关键的。学习英语是一个长期的过程，不能一蹴而就。在大学英语课学习时，我没有被困难打倒，也没有被挫折击倒，而是坚持不懈地努力学习，时刻保持学习的状态。通过不断地积累和努力，我逐渐掌握了大学英语课程的知识，提高了自己的英语水平，取得了优秀的成绩。
总之，在大学英语课学习过程中，自觉性、善于利用资源、语言环境的改变、培养写作能力以及坚持不懈是最关键的。通过自己的努力和不断的学习，我相信我会在大学英语课中取得更好的成绩，提高自己的英语水平，为未来的发展打下坚实的基础。同时，这些学习心得体会也可以帮助我在其他科目的学习中更加高效地学习，不断提升自己的综合素质。
英语课_学生日记
下午又要上英语课，只能用一个字形容现在的心情——“烦”。
我以前没有上过剑桥英语，刚到这个班上就要面临二级的考试，这几天要急训，天天都要上这可恶的英语课。虽然妈妈一再对我说：“英语好，吃得饱，学习英语最重要……”之类的话，其实现实生活也让我感受到了这一点，但我也没办法，克制不住自己，一想到上英语课就会哭哭闹闹大半天。我不断鼓励自己加油，会成功的!但却无济于事。
我昨天写了一篇《改变——产生美》的文章。是的，我只说要别人改变，自己却做不到。“学会改变，生命的光彩将会更加绚丽夺目;学会改变，生活的味道将会更加美味可口”
我自己也要学会改变，把对英语的讨厌和不愿，转换为依赖和眷恋。
我决定：明天，爱上英语!
英语课听课学习心得
前不久，我校组织了青年教师优质课评比活动。在活动中，我认真听了参赛教师的几堂优质课，我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1)口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2)善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3)有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的.要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
上课教师积极为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意;逼真的情景教学，提高学生的交际能力;真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
通过听课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能跟他们拉近距离，不断进步。
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大学英语课学习心得体会
大学英语课是大学学习生活中非常重要的一门课程。通过学习大学英语课，我收获了许多知识和技能，并且领悟到了学习语言的重要性。在与老师和同学的互动中，我不仅提高了我的英语水平，还培养了一些学习和沟通的技巧。在这篇文章中，我将分享我在大学英语课上的学习心得体会。
首先，大学英语课程为我们提供了一个良好的学习平台。在课堂上，我们通过阅读、听力、口语和写作等各种形式的练习，不仅能够提高自己的语言技能，还能够扩大自己的知识面。在英语课上，我学习了很多关于不同主题的文章和材料，比如历史、文化、科学等等。这些知识对我来说是非常有益的，不仅丰富了我的知识，还帮助我提高了我的写作和阅读能力。
其次，大学英语课程教会了我一些重要的学习技巧和方法。在课堂上，老师教给我们如何快速阅读和理解一篇文章，以及如何有效地写作。通过老师的指导和实践，我掌握了一些写作技巧和论证方法，并且能够更加自信地表达自己的思想和观点。此外，我还学会了如何通过合作和讨论来提高我的口语能力。在小组讨论和合作项目中，我与同学们一起分享和交流想法，从中学到了很多新的观点和知识。这些学习技巧和方法对我来说非常实用，不仅在英语学习中有所帮助，也可以应用到其他学科中。
第三，在大学英语课上，我也意识到了学习语言的重要性。英语作为国际通用语言，使用范围广泛。通过学习英语，我能够更好地与外国人交流和沟通，在国际舞台上展示自己的才华和能力。此外，学习英语还可以打开更多的求职机会。在当今竞争激烈的就业市场中，掌握一门流利的英语是非常重要的。因此，大学英语课程不仅是为了提高我们的语言能力，还是为了帮助我们更好地适应社会和未来的职业发展。
第四，在与老师和同学的互动中，我也收获了很多。在课堂上，老师总是鼓励我们积极参与讨论和提问，并且给予我们及时的反馈和指导。这让我感到很受鼓舞，也更加有动力学习英语。同时，与同学们一起学习也是非常有益的。我们可以相互帮助，共同提高。在小组活动和项目中，我学会了如何与他人合作，有效地沟通和协作。这不仅提高了我的团队合作能力，也培养了我的领导才能。
最后，大学英语课程让我意识到学习是一个持续的过程。在学习英语的过程中，我遇到了许多困难和挑战。有时候我会感到疲惫，但是我从不放弃。我意识到只有通过不断地练习和努力，我才能够提高自己的英语水平。所以我坚持每天都学习英语，在课堂上努力学习，同时还充分利用其他资源，比如英语网站、电台、电视等等。通过持续的学习，我的英语有了长足的进步，这让我非常自豪和满足。
总之，大学英语课程给我带来了很多收获和启示。通过学习这门课程，我不仅提高了自己的语言能力，还学会了很多学习技巧和方法。与老师和同学的互动也让我受益匪浅。通过不断地学习和努力，我确信我能够更好地掌握英语，为将来的发展打下坚实的基础。这是一个持续学习的过程，我将持之以恒，不断进步。
大学英语课学习心得体会
六级的单词量说多不多，但厚厚的一本单词书背起来也实在费劲。其实可以通过做以前六级考试的卷子来发现常考的话题和词汇。
比如，六级的听力部分涉及的面并不算广，主要就是日常的生活对话，不可能出现很艰涩的词汇，这时候通过集中训练，就能渐渐把握对话的思路，对问题的设置也会有一定概念，不至于在听到某一生词时思路就被一下子打断，错过了下文。在听力的短文理解部分开始前会有一段答题指示，考生可以利用这点时间对下面的问题有个大致把握，从而了解短文主要内容，也可以有的放矢地寻找答案。
词汇部分题量不少，但分值并不算多，做题的时候无须给自己太大压力。我在考试之前曾把以前的十套考卷集中做了一遍，发现词汇部分的重复率很高，甚至有些单词在隔年的考试中又考了一次。这些就是典型考点了，以这些考点为中心，找出相似或易混淆的其他单词（或者就是题目中的其他选项），充分进行理解，不仅能对考题的思路有所把握，自己的部分词汇量也能得到巩固。
阅读部分的分值比较高，但有些同学为了保阅读而弃听力，我认为并不需要。做阅读时可以先通读一遍，知道大概内容，然后根据题目到文中寻找答案。一上来便看题目找答案很容易被其他干扰所影响，反而会浪费掉不少时间。
做题时，关键是看清楚问题，有时候差一个词，问题的答案就会不一样，这个时候不妨把问题翻成中文，说不定会有比较正确的理解效果。当遇到摇摆不定的情况，相信自己的第一选择，多作挣扎反而会影响自己的判断力，造成反效果。
至于作文，考生中猜题的很多，使用作文模板的更不少。但我觉得，既然能从阅读、词汇和其他部分一路过关斩将，基本的英语语句组织应该已不成问题了，又何必太过依赖不确定的东西？内容走大众化路线，尽量做到没有语法错误，作文的基本分不愁拿不到手。
虽然说了那么多考试心得，但我始终认为，一门语言的学习是一个积累的过程，没有捷径可言。如果是因为想要学好并用好这门语言，大可不必拘于考试两字。
英语课学生日记
我们着急的来到上英语课的教室，等了一会儿，这时，开门的来了，当时我正在和同学聊天，没有注意到，后来我才发现，就匆匆进教室了。
接着，老师进了教室，原本我还很兴奋的，又能学新的一课了。可出乎意料的是，老师竟生气地说：“怎么还有人没来？”大家异口同声地说：“学舞蹈去了！”老师说：“那这节课又上不成了，你们回去吧！”
我星期二也要去打乒乓球，可我还是坚持学我喜爱的英语，因为我知道，通过学习英语，可以增加更多的知识，我们将有更好的机会阅读各式各样的书籍和报纸。所以我不去打乒乓，也要学好英语。
我在回去的路上走着，心里有些失落，想：原本好好的，可以上一堂新课，都怪那些人，学舞蹈去了，也就为了“六一儿童节”表演而已，害的我们大家都学不成英语了，事情怎么会变成这样呢？看样子，下次你们谁也不要缺课，否则英语课一学期也上不完啊！
哎，希望下节英语课不会像今天一样无趣。
英语写作课学习心得体会
随着全球化的不断推进，英语的地位日益重要。作为一种国际通用语言，英语的运用在各个领域都占据着重要地位。因此，提高自己的英语写作能力势在必行。最近，我参加了一门英语写作课程，并从中获得了很多收获和体会。
首先，我发现提高英语写作能力的关键是不断练习。在课程中，老师鼓励我们每天都进行写作练习，并定期完成作文。通过频繁的练习，我的写作水平有了显著的提高。我学会了如何组织文章结构，如何选用适当的词汇和语法结构，以及如何表达自己的观点和思想。通过不断地练习，我从一个英语写作初学者逐渐进步到能够流畅、准确地表达自己观点的水平。
其次，我意识到词汇积累对英语写作的重要性。在写作时，一个丰富的词汇库是非常宝贵的。通过课程中的词汇训练，我学会了如何选择恰当的词汇来表达自己的意思。除此之外，还学会了使用同义词和反义词来丰富文章的表达。例如，在描述一个事物时，我可以使用不同的形容词来传达不同的感觉和意象。这种丰富的词汇选择不仅能提高文章的质量，也能使读者更容易理解和接受。
另外，我还发现了团队合作对于英语写作学习的重要性。在课程中，我们经常进行小组讨论和互相修改作文。通过与同学一起讨论和交流，我发现每个人都有各自的优点和不足之处。在小组讨论中，我学会了倾听他人的意见和批评，并通过他们的建议来改进自己的写作。同时，我也学会了给予他人有益的指导和建议。团队合作不仅能够促进思维火花的碰撞，还能够加深对英语写作规范和技巧的理解。
此外，我还学会了如何进行有效的写作计划和时间管理。在课程中，老师强调了写作的每个阶段都需要有足够的准备和时间安排。因此，我学会了如何根据作文题目制定写作计划，包括搜集资料、构思大纲、写草稿和修改等。合理的时间管理使得我能在有限的时间内完成一篇质量较高的作文，并且不再为时间不够而感到焦虑。这让我认识到时间管理对于提高英语写作能力的重要性。
最后，我意识到自信心对于英语写作的影响。在写作过程中，自信心是非常重要的。在课程中，老师鼓励我们相信自己的写作能力，并勇于展示自己的观点和想法。通过多次写作练习和作文提交，我逐渐建立了自信心。在写作时，我不再担心自己的观点是否正确或者文章是否完美，而是积极表达自己的想法和看法。这种积极的写作态度使我更加投入到写作过程中，并能够更好地传达自己的意思。
综上所述，通过这门英语写作课程的学习，我不仅提高了自己的英语写作能力，还从中获得了许多宝贵的体会和经验。通过不断练习，积累词汇，与他人合作，制定计划和管理时间，并且保持自信，我相信我将能够在英语写作方面取得更大的进步。这门课不仅让我学到了知识，也让我在提高自己的英语写作能力的道路上变得更加自信和坚定。
大学英语课学习心得体会
大学英语课程是我大学生涯中最重要的一门课程之一。通过这门课程的学习，我获得了丰富的英语知识和语言技能，并对英语学习产生了深刻的体会和感悟。
首先，大学英语课程为我提供了广阔的学习平台。在大学英语课堂上，我学习了包括听力、口语、阅读和写作在内的各个方面的技能。通过课堂上的听力训练，我能够更好地理解英语的语音和语调，并丰富我的听力词汇量。课堂上的口语练习让我更加熟练地运用英语表达自己的想法和观点。阅读方面，我通过课堂上的阅读训练，提高了阅读的速度和理解能力，并且积累了大量的阅读词汇和表达方式。写作方面，我通过课堂上的写作训练，学会了如何合理组织文章结构和提高写作的逻辑性。这些学习训练的综合提高，使得我在英语学习方面有了广度和深度。
其次，大学英语课程培养了我的自学能力和解决问题的能力。在大学英语课程中，老师会教授一些学习方法和技巧，如如何听音辨词、如何阅读和记忆大量的英语文章等。通过这些学习方法和技巧的训练，我逐渐掌握了自主学习的能力和方法，并且提高了学习效率。此外，在大学英语课程上遇到难题时，老师也会给予适当的指导和帮助，这就培养了我解决问题的能力和独立思考的能力。在实践中，我发现，只有通过不断地学习和实践，才能真正掌握英语学习的方法和技巧，提高学习的水平和能力。
再次，大学英语课程拓宽了我的视野和世界观。通过大学英语课程，我有机会接触到世界各地的英语语言和文化。在课堂上，我学习了包括美国英语、英国英语、澳大利亚英语等不同地区的英语，并了解到了不同地域的语言和文化习俗。同时，通过课堂上的英语文学和作品阅读，我感受到了英语语言艺术的魅力，并培养了对不同文化背景的尊重和包容。这些经历和体验使我对世界有了更深的认识和理解，提升了我的跨文化交流能力。
最后，大学英语课程让我懂得了坚持和毅力的重要性。学习一门外语需要长时间的学习和实践，要想取得好的学习效果，必须要有足够的耐心和毅力。在大学英语课程中，我经常会遇到一些难以理解和掌握的知识点和技巧。但是，通过不断地学习和反复实践，我逐渐克服了困难，并取得了进步。这让我明白，只有坚持不懈地学习和付出努力，才能真正掌握一门外语。
综上所述，大学英语课程给予了我丰富的学习资源和机会，提高了我的英语水平和语言能力，并培养了我的自主学习能力和解决问题的能力。同时，大学英语课程也让我更加开阔了视野和世界观，激发了我对英语学习的兴趣和热情。通过不断地坚持和努力，我相信我将在英语学习的道路上取得更大的进步。
我又迟到了小学英语作文
从前，在森林里，有一只懒惰的小猪，它做事很马虎，而且经常不按时上学，小猪迟到了作文。
有一次老师布置的作业非常多，而且小猪写字写得很慢，所以小猪回家后就慢吞吞的`写作业，直到晚上十点左右才做完作业。它做完作业后感到很疲倦，躺在床上睡着了。可它东西还没收拾好，房间被弄得乱七八糟，一塌糊涂。
第二天，小猪还没睡醒，就被妈妈拉起来刷牙洗脸。当它准备背书包时，发现书包里空空的，什么也没有。它看看地上，满地的书，它赶紧把书捡起来，再看看钟：“哎呀！八点多钟了。”它飞快地跑到学校，已紧上第二节数学课了，数学老师问：“你怎么才来呀？”小猪不好意思的回答说：“我……我昨天没收拾书包，今天又起得晚，所以……请老师原谅我吧！”数学老师说：“好吧，我就原谅你，不过你以后要按时上学，不要再迟到了，小学六年级作文《小猪迟到了作文》。”小猪连连点头。从此以后，小猪每天都按时上学，再也没有迟到过了。
我又迟到了小学英语作文
今天是星期六，我早上八点还没起床。妈妈一直催我要早点起床，可我在床上，懒洋洋的翻来翻去。不一会，我看了看手机，已经8：29了。
我赶紧穿好衣服，手忙脚乱地洗脸刷牙。我又回来看了看手机，已经8：35了，我连忙去叫妈妈。妈妈埋怨地说：“谁叫你晚上不早点来睡觉了呢?”
妈妈骑着摩托车把我飞快地载到作文补习班，让我自己一个人上楼补习。我来到老师的家门口，门已关上，但能听到老师在里面讲课。我敲了敲门，老师没听见。我又敲了敲门，还是不见老师来开门。我心有点急了，还真想回去了。可是又不敢回去，再等等。
我又敲了几下门，还是没开门。风一吹，我觉得好冷!我急得眼泪都快流出来了。我又用力敲了敲门。这时，老师终于听见了。一看到老师来给我开门，我好像看到了救星!我一走进去，眼泪刷刷的流了下来。
老师单独给我讲了一下作文，让我这次作文写《我迟到了》。
我以后再也不敢迟到了。
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英语写作课学习心得体会
英语是全球通用的语言，掌握一门好的英语写作能力对于学生来说非常重要。在我参加英语写作课的学习过程中，我不仅学到了许多技巧和知识，还培养了对写作的兴趣和热爱。在这篇文章中，我将分享我在英语写作课上的学习心得体会。
在英语写作课的第一节课上，老师向我们介绍了写作的基本要素和结构。他强调了开门见山的重要性，并且告诉我们要注意逻辑和条理。这让我感到很受启发，我意识到一个好的文章需要有明确的中心思想并以清晰的结构展开。在后续的课堂上，我们进行了大量的练习，包括写作文和短篇故事。通过这些练习，我逐渐掌握了如何组织思维和结构化地表达自己的观点。
除了提供写作指导外，老师还鼓励我们大量阅读。他说阅读是提高写作能力的最佳途径，通过阅读优秀的文章，我们可以学到很多写作技巧和表达方式。我深深认同这一观点，并且开始主动阅读各种类型的英语文学作品和新闻报道。同时，老师还给了我们一些推荐书目，我发现这些书籍不仅给我带来了阅读的乐趣，还帮助我提高了词汇量和词汇运用的灵活性。
在课堂上，老师引导我们进行写作讨论和互评活动。这让我更好地了解了其他学生的观点，并且学会了欣赏他们的作品。通过互相讨论和交流，我逐渐意识到写作不仅是一种个人表达方式，还是一种与他人进行有效沟通的工具。这种合作学习的方式不仅拓宽了我的视野，还交流了写作经验，使我在写作上更加得心应手。
英语写作课中一个重要的部分是写作技巧的讲解和实践。老师向我们介绍了一些常用的写作技巧，例如使用图表、引用名人名言和运用修辞手法等。在实践中，我尝试将这些技巧应用到自己的作品中，发现它们真的能够提升文章的质量和吸引读者的注意力。我还学到了一些常见的写作错误，例如拼写错误和语法错误，并通过不断的练习改正了它们。
通过参加英语写作课，我逐渐培养了对写作的兴趣和热爱。我开始主动去思考生活中的一些问题，并试图用文字表达出来。我发现写作不仅是一种语言技能，更是一种思维方式。通过写作，我能更好地理清思路，表达自己的观点，并与读者进行交流。这种自由表达的感觉让我感到非常愉悦和满足。
总之，在英语写作课上的学习过程中，我不仅学到了许多实用的写作技巧和知识，还培养了对写作的兴趣和热爱。通过阅读和写作的实践，我逐渐提高了自己的写作能力，并且在交流和合作中学到了更多。我相信这些在英语写作课上学到的能力和经验将对我的未来学习和职业发展产生积极而深远的影响。
我又迟到了小学英语作文
班长迟到了(1)。
我一向很喜欢麻雀，只需一看见麻雀，就想去捉它。但有一件事使我愈加喜欢麻雀，却不忍再去捉它。你知道这是为什么吗？工作是这样的……有一天，我正在操场上游玩，遽然，看见一只小麻雀惊慌地站在地上，我很想去捉它，但是，又怕把它吓跑了。所以，我悄悄的、一点一点地靠近它，然后猛地一抓，才抓住它。我高兴极了，赶忙回到家。我小心肠用绳子拴住它，绑在椅子腿上，我喂它小米，给它喝水，可它不吃也不喝，我变着把戏和它游玩，想逗它高兴，可它仍是一声一声地哀鸣，小眼睛里闪着泪花，我知道它一定是想妈妈了，我想放它走，但是，我舍不得，还想持续和它游玩。下午，我正在宅院玩。遽然，一只老麻雀向我家飞来，它发现了屋子里的小麻雀，它大叫着，猛撞我家的窗户。慢慢地，我看到通明的玻璃上留有点点鲜红的血迹，是血迹！触目惊心肠印在玻璃上也印在我的心头！麻雀妈妈来救它的孩子了，它不管自己的安危来救它的孩子了!霎时间，我似乎是个千古罪人，看老麻雀那伤心欲绝的'姿态，我的眼睛湿润了。此刻母子俩苍凉的叫声容不得我多想，我飞快地跑进屋，放飞了小麻雀。
班长迟到了(2)。
“噔！噔！噔！”一阵短促的脚步声从走廊传来，同学们“刷”得往门外望去，本来，是张统达同学迟到了。他说了声：“陈述！”只见他气喘吁吁，两手扶住门框，满头大汗地站在门外，脸上还青了一块。同学们见了，议论纷纷，有的说：“啊哈！有好戏看喽――”有的说：“自己身为班干部，还迟到！怎么做同学的典范！”有的说“所谓的‘暴风雨’就要来临了！”教师气愤地瞟了他一眼，大声问到：“为什么迟到？！”张统达委屈地说：“我……我……”“我什么我！自己身为班长，还这样！”“我方才看见一个一年级小妹妹摔倒了，就扶她起来，正好上课铃响了，我飞驰上楼，可跑得太快了，摔了一跤，脸上还撞伤了。教师，对不住了！”教师听了，脸上由阴转成个大晴天：“教师错怪你了，回到座位上去吧！”同学们看了，也不再抱怨身为班长的张统达迟到了。
初中经典英语作文：我找到了自信
有时因为受了委屈而流泪，有时因为被感动而流泪，而这次却为了这样一件事而流泪，一件竞让我无论如何也意想不到的事。
考过期中试的第一天下午，刚吃过晚饭，我来到了教室看书，准备第二天的考试，当时正背得专注，忽然有位同学箭一样的冲进教室，说是要告诉大家一个消息：数学成绩出来了，顿时大家一窝蜂似的涌上去，争先恐后的问自己的成绩，我当然也不例外，当时还是胸有成竹，我觉得这次别的不说，就数学，我有十足的把握考及格。可当我问我的成绩时，那个同学是这样回答我的：“没考及格的，老师不让看，你的我好像没看见。”突然我被这突如其来的消息弄得头脑一片昏乱，好像有千百只蜜蜂在我的`脑海里嗡嗡乱叫，我的心一下子凉了半截，我真的不敢相信自己的耳朵，我一次又一次的问自己这是真的吗？我竟然会不及格，这对于我来说是一个沉重的打击，我伤心极了，想要控制自己的情绪，让自己往好处想。在老师和同学的眼中我一向都是很自信的，不可能被一次失败击垮，可这次不知怎么了，眼泪竟不听使唤的流了出来，我再也控制不住自己了，泪水顺着脸颊流了下来，尽管有许多好朋友过来安慰我，但她们越说我就越难过。
事后，我想了很多，我不该流泪，这不是我。为这次失败而流泪也许是由于这件事来的太突然，让我一时接受不了。但我又从这件事上重新找回了自己的信心，从哪里跌倒就要从哪里爬起来，奋起直追，这才是我。它还给了我一个教训，今后无论是在生活中还是学习中一定要仔细，再仔细，决不能因自己的粗心而造成意想不到的伤害。
在这里，我奉劝没考好的同学们同时也是在奉劝我自己，千万别因为一次的失败而否定自己的能力，一次的失败并不代表一切，并不代表你的将来，正所谓“失败乃成功之母”，人的一生中无论是在学习中还是生活中，都会有失败的时候，然而在这时我们应该找准自己失败的原因，从哪里跌倒就从哪里爬起来，希望大家也可以像我一样乐观。
同时，我也感谢这一次考试的失败，因为它不但让我认识到了自己的不足，还让我找到了学习中最不可缺少的“自信”。
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我从影视中学到了语文英语作文
人们都说：“看电视看得多对眼睛有害。”我并没理睬人们的看法，反而是兴致勃勃，越看越上瘾，虽说电视看得越多越容易近视，但我豁出去了，因为其中的乐趣无穷无尽，令我回味无穷。
在影视上有古装剧场，其中有现代仍用的名言警句，或是古人谈学习的成语，流传至今，让我能活学活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育台可说是最好的节目，这些节目能让我学到一些文史知识，让我乐在其中。
古装剧场上，我学到了“爱屋及乌”这一成语。《尚书大传？大战篇》所说的：“爱人者，兼其屋上之乌。”明白了它主要比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。除这词外，还有什么“津津有味”、“春去秋来”等一系列词语。又如“三思而后行”是反复考虑再作出行动的意思。再如“按下葫芦浮起瓢”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。还有“雷声大，雨点小”、“望子成龙、望女成凤”……这些言语都可用到我的某篇作文上，让人津津乐道，以为妙极。
在教育影视中也可为你讲述寓言故事，如“鹬蚌相争，渔人得利”（《战国策？燕策》）。比喻双方相争持，却让第三者得利；“叶公好龙”（《新序？杂事》）。比喻说是爱好某种事物其实并不真爱好。还有“守株待兔”、“亡羊补牢”、“刻舟求剑”、“白兔与月亮”、“落难的王子”……这些寓言的寓意深刻，有助于人们的思想行为不至于消极，也不至于误入歧途。
影视剧上还有人们常说的祝福语，有挂在屋门两旁的对联儿，这些知识与我们的生活息息相关。
总之，生活处处有语文，在影视上会让你学到无穷无尽的语文知识，信不信由你，赶快行动起来投入到丰富多采的影视世界中去吧！
英语微课学党史心得体会
近年来，随着互联网的飞速发展，微课成为一种新的教学方式。英语微课作为其中的一种形式，以简短有趣的方式展示英语知识点，深受广大学习者的喜爱。而近期出现的英语微课学党史引起了广泛关注。本文将以自己参与英语微课学党史的体验为基础，总结感悟，探讨学党史对于英语学习的意义。
第一段：强调学习方式的变革。
人们过去对于学习党史常常采用文字阅读的方式。然而，随着互联网技术的不断发展，微课技术得到应用。我们通过微信公众号、短视频等方式，可以方便地通过手机学习。英语微课学党史是一项具有创新性的举措，有效融合了英语学习和党史学习，既方便了广大学习者，又促进了党史教育的普及。
第二段：提及学习党史的重要性。
党史是一部鲜活的历史教材，它不仅有助于了解党的发展历程和对国家、人民作出的伟大贡献，还可以通过学习党史来提高个人的道德修养与时代意识。学习党史可以帮助我们从中汲取智慧与力量，也可以帮助我们更好地理解英语文化和背后的深层含义。
相较于传统的学习党史方式，英语微课学党史有着诸多优势。首先，微课以简短的时间内集中呈现关键内容，减少了学习者的思维负担。其次，通过视听的方式展示，培养了学习者的听力、口语等英语技能。最重要的是，微课以生动有趣的形式呈现党史知识，引起了广泛关注。这种寓教于乐的方式，更有助于提高学习者的学习兴趣和积极性。
通过参与英语微课学党史，我深切感受到了其带来的益处。首先，通过学习党史故事，我更深入地了解了中国共产党及其领导者的伟大事迹，这让我对中国的发展充满信心。同时，英语微课学党史也提高了我的英语水平，尤其是听力和口语能力。最重要的是，学习党史激发了我为党和国家的未来发展贡献力量的决心。
第五段：展望未来的发展空间。
英语微课学党史虽然已经取得了一定的成效，但仍然存在一些挑战和发展空间。首先，应加强技术的支持，提高微课的制作质量。其次，要注重创新内容，使英语微课学党史更加富有教育意义。最后，应进一步整合资源，让更多的人能够便捷地参与进来。只有不断完善和发展，英语微课学党史才能更好地发挥作用。
综上所述，英语微课学党史以其便捷、有趣且高效的特点，成为一种新的学习方式。通过学习党史，不仅可以提高英语水平，还可以进一步增加对中国共产党的认同和对国家的责任感。我们期待在未来的发展中，英语微课学党史能够取得更大的成就，为广大学习者带来更多的收获。
我从影视中学到了语文英语作文
一放暑假，每天中午12点，打开电视，准时收看《百家讲坛》。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？”这是讲《论语》的；“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”这是评《弟子规》的；“话说天下大势，分久必合，合久必分……”这是讲《三国演义》的。一本本，一篇篇，既风趣，又长见识。
在《百家讲坛》中，我领略过戚继光抗击倭寇的英勇豪迈；也了解了春秋战国是的群雄并起，诸侯纷争；还知道了儒家大师孔孟两人游说时历经的艰险……我既知道了历史知识，还从中学到了语文。
赵高指鹿为马，项羽破釜沉舟；楚庄王一鸣惊人，晋文公退避三舍。我不仅在《百家讲坛》中长了见识，还加强了语文积累。
“关关雎鸠，在河之州。窈窕淑女，君子好逑”，这是《诗经》中的一句诗；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这是诗圣的感慨；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是诗人屈原放逐江南之时充满爱国激情的抒忧发愤之作；“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，是曹操满腔热血时所写。我又从中积累了不少诗句。
文天祥，鲁迅教我如何做一个“硬骨头”；孔孟儒家大师使我感到学习的快乐；王羲之，吴道子使我知道了做什么事都要有恒心；关羽，苻坚让我知道做事不要马虎大意……我还学到了不少道理。
知识如宝库，永远学不透。我认为语文也是如此，要多积累。
爱《百家讲坛》，更爱语文。因为从中我渐渐充实了起来。
初中经典英语作文：我找到了自信
三年前的我上三年级，那时候，我并不像现在这样活泼、开朗、自信。那时候的我，沉默、孤独，甚至还有一些自卑，总觉得这里不如别人，那里不如别人好。是一件事情改变了我的性格，使我变得活泼、开朗、自信。
咚咚咚”直跳，便坐到座位上投入的弹起来，那一刻，仿佛只有我自己，我以流畅、优美的琴声获得了听众的阵阵掌声。同时，我也获得一等奖，当我站在领奖台上，我流出了高兴的泪水。那一刻，我找到了迷失已久的自信。
从那时候，我变得活泼、开朗、自信，是那次难忘的钢琴比赛上让我找到了迷失已久的自信，此时此刻，我想对妈妈说一声：“谢谢！”。
在美食中我感受到了创新的快乐初二作文在美食中我感受到了英语
虽然俗话说：“好记性不如烂笔头。”但是身为一个学生，难免要读读背背，语文的古诗、课文；英语的单词、语法；数学的概念等等。没有高效率的背书方法，背书时就如同西天取经般困难，因此我总结出以下几种方法并实践：
“抄诵法”――读古诗或短文时，先看一句，抄一句；再看几句，抄几句；最后看一段，抄一段；直到看完一篇抄一篇；也就是先读后抄，抄完再读。对于这种方法我尝试了一下，面对几百字的文章，我仅仅写了一百多字，便扔笔走人了。这种方法用的时间长、效率低，还浪费精力，所以不可取。
“情节法”――掌握故事的起因，经过、发展、高潮、结尾等具体情节，根据情节背诵。这种方法需要充分的`了解一篇课文，找准文章中的情节才能背诵，太过于麻烦且浪费精力，所以也不可取。
“提纲法”――列出一个简单的提纲，练习背诵。这种方法与“情节法”差不多，都比较麻烦，所以不可取。
“点线法”――找出文章中的关键词语，先后次序排列起来，再连点成线连线成面。这种方法哪儿都很实用，但是如果一篇文章中，有很多关键词语，那是否要全部记下来呢？当然不！所以也不可取。
“耳听法”――自己把要背的东西进行录音，然后放音，仔细听记。这个方法可能是所有方法中最简便的一个了。但是谁能保证你在听的过程中就一定不会分心呢？又或者说，你不分心，那在学校你怎么录音，难道在早读时你也要揣着手机来上课吗？所以此方法不可取。
那就有人问了，“你说了这么多方法都不可取，那到底什么方法才可取？”我把“抄诵法”改了改，变成了“反复法”，顾名思义，是先一句一句背，在一段一段背，在背一段时顺带把上一段的内容带上，再次温习，依次类推，每背一段，就连带着之前背的段落，直至课文结束为止。
这是我认为能使我高效率背书的方法，当然，如果你认为这种方法并不适合你，你也可以自己尝试寻找或创新其他方法，相信你能创新出更好的方法，并收获创新中的快乐。
英语课学习个人心得体会
本学期再次学习了《英语课程标准》，其中涉及的具体问题的研究主要包括以下方面：
有研究者非常精辟的指出，任务型教学法的精髓在于，使学生在教学过程中“就像在生活中真实地使用语言一样，给学生们一个任务”，潜移默化地促进学生综合语言运用能力的提升。对于任务型教学的研究主要集中在任务型教学的理论来源、内涵、实施方式等方面。研究指出，课程标准所倡导任务型的教学模式，是指让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。同时，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度和健全的性格与情感，发展运用交际策略的能力。
现有研究资料指出，《英语课程标准》的课程评价指标体系考虑到了我国地域辽阔、经济发展水平不均衡、学校的办学水平与教学条件的差异以及生源差距等问题，基本适应全国不同地区的要求。新课标摒弃了传统的分年级整体划一的目标设计模式，采用国际通行的九级分级模式，以“能做某事”具体描述各个级别对于培养学生能力的要求，这种模式较好的解决了大中小学英语课程的互不衔接问题，实现了英语课程目标设置的梯度性和灵活性。
研究认为，关于课程评价的规定的突出特点是注重评价方式和评价主体的多元化，重视学生在评价体系中的主体地位，强调评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。这对于帮助学生在学习过程中正确认识自我、树立自信、发展有效的学习策略、促进学生在已有学习水平上健康发展具有重要作用。
新课程改革又一次将教师推到了英语教育改革的风口浪尖。研究普遍认为，广大英语任课教师是实现基础教育新课程改革的关键因素。教师应当积极转换角色，让学生成为学习的主体。
有一些研究则指出，新课标改变了传统的整齐划一的课堂模式，为教师发挥创造性提供了较大的空间，所以倡导教师应当成为研究型教师，大力改进课堂教学，提升学生的英语学习效果。在今后的教学中我要做到以下几个方面的转变：第一，确立素质教育观念；第二，提升科学素养水平；第三，持续探索教法创新；第四，增强教学科研意识；第五，树立开放的心态。以新课程改革为契机，树立坚定的教育信念和持续的事业心，在教育实践过程中不断改善自我，不断追求教学艺术的新高度。