教学工作计划是为了确保教学工作在有限的时间内高效有序地进行。下面是几份教学工作计划,其中包含了详细的教学内容和方法。
让世界充满爱教案
微软创办人比尔·盖茨曾经说过:“财富不仅是巨大的权利,也是巨大的义务。”当然,行善并不是少数富人的责任,而是全社会的责任。每个人不论多微小,都可以贡献出自己的爱和力量。
即使我们不能用自己的财富去改变世界,但我们可以用自己的知识去改变世界;即使我们不能用自己的知识去改变世界,但我们可以用自己的爱去改变世界!爱是我们给予他人以及这个世界最好的礼物。爱能开阔我们的胸襟,也能拓展我们的眼界,更能丰富我们的精神情感。
世界上的每个人都是一朵花,而爱,就如同这朵花所散发出来的芳香,芳香使花儿显得更加珍贵,爱使人生变得更加有意义。爱是什么?爱是一个关爱的眼神;爱是一个微笑的表情;爱是一句关心的问候;爱是一个温暖的拥抱……爱就这么简单,却可以给人极大的.鼓舞和力量。爱是生命的火焰,没有它,生命将变得黯淡无光。
爱是一项永无止境的传递工作,并且人人都不是局外人。“赠人玫瑰,手留余香”我始终信奉这句格言。关爱他人,也是快乐自己。世界因为爱而充满阳光,人们因为爱而幸福快乐。我想,作为一个在爱心哺育下成长的少年,我们应从小做起,从每一件小事做起,从身边做起。处处关爱他人,将爱心和真情无限的传递下去,让世界洒满爱的阳光,让爱的鲜花开遍世界的每个角落,让爱的暖流永远荡漾在我们每个人的心头,让世界充满爱!
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让世界充满爱教案设计
教学内容:
2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。
教学目标:
1、情感态度目标:了解作者用音乐来表现生活的精神,并学会关心他人,帮助他人。
2、过程方法目标:通过多种途径理解音乐。
3、知识技能目标:了解g大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。
教学重点。
1:用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
2:对学生进行“爱”的思想教育。
教学难点:
1、歌曲中的弱起节奏、切分音。
2、引导学生主动地探索并积极参与活动,并体会爱的含义。
教具:多媒体、键盘乐器。
教学过程:。
一、导入新课:(感受爱)。
1、以《让世界充满爱》为背景音乐,以汶川和玉树大地震的照片为素材导入。
本课,简洁而直观,渲染情感。
师:播放图片资料,提问:同学们你们看了这些图片后想到了什么?
学生观看图片,回答问题。
师:同学们,这都是发生在我们身边的故事,我们的身边还有很多有困难的。
人,有时我们自己也会碰到困难,当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮。
我们,相信别人也是这样,所以老师希望你们看到你身边有困难的人时,你。
能大方的伸出援助之手。
别,但同学们想过没,比天灾更让人恐惧的是人祸,恐怖袭击、战争无时无。
刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,于是无数热爱和平的人。
走到一起呼唤出人类共同的心声――让世界充满爱。
二、歌曲学习部分:
1、首先复习c大调音阶,在引入g大调音阶的学习。主要采用2个全音。
+1个半音+3个全音+1个半音。
2、导语:刚才我们欣赏的背景音乐,是著名的音乐人郭峰为1986年世界。
和平年所作的一首组歌。
(课件出示:郭峰图片及组歌的概念)。
3、学生跟随钢琴轻声用“lu”哼唱全曲,
师:跟随钢琴用“哩”哼唱全曲。
哼唱要求:轻声,但积极的状态,有气息支持,声音集中。
4、视唱全曲,纠正音准,节奏不准确的地方。
a跟钢琴慢速视唱全曲。
师:仔细看曲谱,找出第一部分与第二部分在曲谱上不同的地方。
b弱起小节。
老师分别用弱起和非弱起两种方式范唱第一小节,让学生选择,更符合歌曲。
整体意境的一种唱法。
(弱起的唱法更符合歌曲的情绪,因为弱起给人以亲切,温暖,柔和的感觉。)学生模仿老师的范唱。
c长音的保持歌曲第2、4小节等处,四拍的保持老师数拍子,学生唱。
d处理完易错的地方再完整视唱全曲。
5、讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色)。
师:歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什。
么样的音色来演唱这三部分?
学生自由回答。
三、拓展延伸部分:
让学生听《让世界充满爱》这部歌曲,启发学生用新的眼光审视身边的。
人与事,把爱的含义扩大化,以此达到本节课情感教育的终极目的。
四、课堂小结:
师:我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿。
态。我们应尊重被同情人的人格,以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街。
头墙角,看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样,说什么话、做什么事?不妨与他们交谈,甚至有一些交往,让彼此心灵沟通。)。
师:“同学们,有别人的爱我们是幸运的,懂得回报爱我们的人跟需要我们爱的人才能使我们更幸福,当然回报的形式有多种多样,或是一句问候或是一个拥抱,同学们只要人人都付出一点爱,世界将变得更加美好,我们一起手拉手用我们最美的歌声再演唱一遍《让世界充满爱》。”
最后揭示本单元的主题“真情的呼唤”最后在《让世界充满爱》这部歌曲中结束课堂。
让世界充满爱教案设计
2、学习歌曲中出现的音乐知识。
3、以“爱”为主题,开展活动。让学生通过自己的表演来表达“爱”
二、教学目标:
1、知识目标:介绍作者郭峰的背景及其代表作品《让世界充满爱》,拓展音乐领域中有关表达“爱和平友谊”为主题的其他作品。
2、能力目标:能够分析《让世界充满爱》在音乐速度、力度、曲式结构和情感表达上特点,感受、体会音乐在表达“爱和平友谊”这一主题的强大的说服力和号召力;能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱歌曲。
3、情感目标:感受、体验音乐在关注人类生存、发展等方面所发挥的巨大作用,进一步在音乐的影响下,增强对人类生存、发展的责任感。
三、教学重点:
1、练习自然而有感情地演唱。
2、通过看一看、议一议,引导学生思考本节课的中心思想,在唱一唱的过程中感受、体会本节课的三维目标。通过比一比,让学生们培养自信、勇敢、协作的态度,进而强化教学目标的实现。
四、教学过程:
1、组织教学。
师生问好。
2、导言引入新课。
讲述故事:暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼;当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海。这个男子说:“傻孩子,有谁会在乎这些小鱼啊。”小男孩一边做一边对旁边惊异的男子说:“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的,靠一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情,她就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。
1、全班齐唱。
2、创作背景:1986年被联合国定为“国际和平年”,《让世界充满爱》是一部献给予1986年“国际和平年”的组歌、由百名歌手演唱。
围绕这个主题,当年有两首合唱曲最为引人瞩目——一首是迈克.杰克逊、麦当娜等美国众明星演唱的《wearetheworld》,另外一首则是由罗大佑主创、港台众多明星演唱的《明天会更好》。由百名歌手演唱,包括大家熟悉的韦唯、程琳、杭天琪、付笛声、蔡国庆、崔健、孙国庆、常宽、毛阿敏、田震……音乐界、舆论界给于很高评价,称之为“具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通俗歌曲”、“对通俗歌曲的重大突破”。
3、作者简介:
陈哲歌词作家,北京人。1983年起从事于歌词歌词创作。作有《让世界充满爱》。
郭峰作曲家。四川成都人。1978年,创作了他的第一首作品《月光》,从此走上创作之路。此后,赴日本学习,并坚持音乐创作,1994年他回国继续进行音乐创作活动。作有《让世界充满爱》《心会跟爱一起走》、《永远》等。
4、音乐分析:
《让世界充满爱》,由序曲和三首歌曲组成,教材中选用了第二部分进行演唱。这部作品的音乐洋溢着时代的朝气,倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。为了让教师全面了解这部作品,下面对全曲各部分逐一加以介绍。
这部组曲共分四个部分。首先是序曲,后有歌词,音乐庄严舒缓。这一动机贯穿全曲,序曲音乐由弱渐强,伴以人声合唱,具有一种和平安宁的气氛。郭峰自己也曾谈到:“我构思这首曲子时,追求的是一种崇高的、圣洁的、赞美诗般的音乐效果,也可以说是一种‘宗教音乐’的效果。世界如果充满了爱,就能够和平。爱是人类本身具有的东西,要用爱来沟通人们的感情。”
组歌的第二部分,即教材中选用的`部分,其音乐为典型的a、b、a三部曲式。a部的女声齐唱带有温馨抒情的气氛。b部男女声的合唱唱出“共风雨、共追求”这个主题。调性上与a部形成对比。最后四个乐句是a部的完全再现,使全曲前后呼应。
这部分仿佛在倾吐着主人公心灵的呼唤:“轻轻地捧着你的脸,为你把眼泪擦于,这颗心永远属于你,告诉你我不再孤单。深深地凝望你的眼,不需要更多的语言,紧紧地握着你的手,这温暖依旧未改变。”“我们同欢乐,我们同忍受,我们怀着同样的期待……真心地为你祝愿,祝愿你幸福平安。”歌中描写的这种情感是人类最普遍最热烈最真挚的情感。
组歌的第三部分是全曲的高潮部分,反复吟唱了“让这世界充满情和爱”的主题。这部组歌在演唱形式和配器上也有创新。独唱、领唱、重唱、轮唱、齐唱、合唱并用,增强了歌曲的表现力。在配器上,钢琴、乐队、电声乐队有机地组合,既有古典风格又有现代气息,使这部组歌成为一部雅俗共赏的优秀作品。
5、分析讨论。
6、观看玉树地震小短片。
五、参与与实践——爱心创作。
1、展示多媒体:爱心小天使的爱心创作任务,画面上有两个爱心宝盒,请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒,爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。
a请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧。
b请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞。
3、展示各组爱心表演,各小组之间进行评价。
六、总结。
岁月,不知不觉地在流逝,想想我们身边最亲的人,在过去的岁月中,他们为我们做了哪些事情,而自己又为他们做了些什么?有一种感情让你感到温馨、甜蜜。在你拥有的时候,也许你不曾感觉到,但当你失去时却有一种痛彻心扉的感觉。我们觉得温暖,因为我们有爱的包围;我们觉得甜蜜,因为我们有爱的感觉。
家是我们永远难以忘记的,家用英文就是“family——fatherandmotheriloveyou!”
爱,人类永恒的主题,让我们用自己的行动,去爱身边的每一个人,爱这个地球,爱这个世界,让世界充满爱!
让世界充满爱教案设计
1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。
2.培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。
【活动重点】。
学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。细心观察,用心思考。
【课前准备】。
1、搜集以“爱”为话题的歌曲,并谈谈自己的感悟。
2、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。
3、整理所搜集的资料。
【设计说明】没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。
【方法指导】(课前指导)。
讲故事的方法与技巧:
2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意,增强表达的生动性;
【教学过程】。
一、导入。
二、唱响“爱”曲。
学生展示自己的所选曲目并谈感悟。
教师推荐曲目:《父亲》《爱的奉献》《歌唱祖国》。
三、我来话“爱”
1.爱父母(幻灯片:一组对比的图片)。
引发学生思考,学会感恩父母。
2.爱他人(幻灯片:一组对比的图片)。
需我们关心的朋友;奉献爱心的令人敬佩的'人群;感受社会大家庭的温暖。
学生交流自己搜集的爱心故事。
3.爱祖国(幻灯片:一组对比的图片)。
四小结。
有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人(天使)也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。
五、积累拓展。
1.交流自己积累的以“爱”为话题的古诗,名言警句。
2.说话练习:爱心是------------可以---------------------。
3.写作:(作业)。
请赶快拿起你的笔,把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来,让“爱”的主题永驻人间,让人们体会到人间的那一份真情吧!
教学反思:
让世界充满爱教案
一、知识与技能:
1、学会关注身边的事,发现美;
2.培养学生善于与人相处,与人合作的精神。
二.过程与方法:鼓励学生勇于发言,积极参与讨论,培养学生爱心
三、情感态度与价值观:懂得关爱亲人、关爱他人、关爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。
重点:培养学生的口语交际能力
难点:培养学生写作记叙文的能力
1、分为三个大组:a.关爱身边的伙伴 b.同在一片蓝天下 c.人人都献出一份爱(爱心故事接力)
2、搜集整理材料:搜集体现爱心、同情心、互帮互助的名言警句、文章、故事等。
(以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼;当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海他一边做一边对旁边惊异的男子说:“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的,靠一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命小男孩的爱心令人肃然起敬是啊,爱是一种博大的感情,她就像一股涓涓的细流,流淌在人们的心间,只要人人献出一点爱,世界将会变成美好的人间同学们伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好的人间”今天,就让我们一起来共同探讨这个话题:让世界充满爱(同时板书:让世界充满爱)
第一组展示 “关爱身边的伙伴”: 侧重于讨论怎样针对需要关爱的伙伴的情况,给予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的温暖,与大家一起快乐地成长?说话要注意掌握分寸,要得体,要尊重同学的自尊心。
第三组展示 “人人都献出一份爱”:(爱心故事接力)(“感动中国”的人物故事介绍) 讨论应当采取哪些行动,来帮助那些需要帮助的弱者?说话要注意针对一定的关爱目标,提出具体的行动方案,不要空谈,要注意引导学生提供力所能及的帮助。
1、由班长代表全班同学发出爱的倡议,并让学生在爱心卡片上写下自己的爱心方案(帮助对象、帮助方法、自己的姓名),投入爱心箱中班委将会跟踪调查(播放歌曲《让世界充满爱》)
2、动脑动手,整理自己的感悟,以“让世界充满爱”、 以“爱”为话题写一篇小习作。
1、让学生小结本次综合性活动的收获(引导学生总结出“接受爱很幸福”,而“付出爱也很幸福” 让“爱”得到了更广泛的延伸)
师总结:是啊,在本次‘让世界充满爱’的综合性学习活动中,同学们终于懂得了把关注的目光投向更多的人群,那些贫困的、伤痛的弱势群体??阳光照射不到的地方,多么需要我们用爱去温暖、用爱去点亮!(完成板书在黑板上画上一颗爱心 )
让世界充满爱教案
1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------人类永恒不变的主题。
2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护啜子。
《让世界充满爱》
1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱
多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴
(一)爱心故事导入
创设情景
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说(a非典事迹b抗洪抢险c美国9.11救灾现场d希望工程)
2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
3、师小结,展示主题《让世界充满爱》
(二)学唱歌曲《让世界充满爱》
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
2、播放mtv《让》学生欣赏
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(a跟钢琴演唱歌词b跟钢琴演唱歌谱c跟钢琴哼唱旋律)
4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方
5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出ox节奏与x- - -在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:(1)声音统一气息通畅(2)节奏准确充满感情
(四)爱心感悟
2、提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么?
3、出示多媒体,爱心感悟:
a音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
b音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的`主题永不改变。
(五)爱心创作
3、展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价
(六)教师小结,在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。
让世界充满爱教案
1.让幼儿掌握一些地震的基本知识。
2.通过这次四川地震,让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害并激发幼儿帮灾区重建家园的心愿。
3.进行爱心教育,通过活动培养幼儿关爱他人、奉献爱心、富有同情心等良好品德。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.加强幼儿的安全意识。
1.知识的准备:
(1)会折爱心。
(2)活动前观看有关四川地震的电视。
2.材料的准备:
(1)勾有大爱心的大展板一块,上面已勾好四川图案。
(2)背景音乐《荧火虫》、《让世界充满爱》。
(3)课件《四川大地震》。
(4)幼儿操作材料:积木、泡沫板、插蒴。
一、播放课件,感知四川地震。
1.教师与幼儿一起观看四川地震的课件。
2.教师提问:“你看到了什么?”(个别幼儿回答)
3.谈话:在地震中,很多人失去了亲人,没有了住房,没有了学校,有许多警察叔叔,武警战士,医务人员,志愿者都到灾区去帮助他们,全国人民都在关心和帮助灾区人民,有的捐钱,有的捐物…..
二、讨论:引导幼儿说说你是怎样帮助灾区人民的,培养幼儿关心别人的良好品德。
2.只要人人都献出一点,世界将变成美好的人间。只要人人都献出自己一片小小的爱心就可以组成一个强有力的大大的爱心。
(1)播放音乐荧火虫幼儿手持爱心表演为灾区人民祈福
(2)请幼儿变成荧火虫飞起来将已折好的爱心贴到已准备的大展板上,同时播放背景音乐《荧火虫》。(全体老师参与其中)
三、教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲藏。
不能使用电梯;为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行,避难时要徒步,携带物品应在最少限度。
四、动手操作:重建家园
这次地震给我国四川人民带来了严重的灾害,刚才小朋友说:给四川人民买文具盒,捐钱给他们,小朋友都说得很好。现在,我们组织一队工程师到四川去,帮他们重建家园,让他们都拥有一个新家。现在我们一起坐火车到四川去(播放背景音乐火车开了)。组织幼儿运用各种材料建马路、天桥、高楼等。(播放背景音乐让世界充满爱)
一、活动题材
四川大地震是当前我们中国发生的一件大事,倍受全国人民及至世界各国人民所关注。大家都伸出援助之手,有钱出钱,有力出力,真正体现了“一方有难,八方支援”的良好社会风尚,选择这个材料符合当前形势的要求,具有时代性,也为幼儿提供了一个最为感人,最真实的情感教育的机会。
二、活动准备
我们大班年级组的老师们经过不断的研讨,商量、为本次活动做了充分的准备。
1.知识准备:幼儿课前学会折爱心、观看有关四川地震的电视。
2.材料的准备:爱心大展板一块,音乐《荧火虫》、《让世界充满爱》、《火车来了》,课件《四川大地震》幼儿可操作材料积木、泡沫板、插塑、纸盒、纸棒等。
三、目标的制订
本次活动的目标定位合理,符合大班年龄特点。让幼儿知道地震给人民带来的严重灾害,并教育幼儿当地震发生时该如何自救、自护,同时进行爱的教育,这些都符合幼儿自身的发民法需要,既提高了幼儿的知识经验,又为幼儿提供创设了一次很好的情感体验,为培养幼儿长大成为尊重人、关心人、帮助人的社会人而奠定基础。
四、活动过程
1.教学思路清晰,结构紧凑,整个活动有四个环节。a:播放课件,感知地震。b:体验地震带来的灾害,想想如何去帮助他们。c:地震发生时的安全知识。d:付诸行动,帮助灾区人民重点家园。
2.抓住关键,突出重点
整个活动的重点放在两个方面。a、爱心教育上、地震催毁人民的家园,学校。让灾区人民痛失亲人等,孩子们用语言表达如何帮助他们,并为他们祈福他们知道一个人帮助是有限的,但集体的力量是强大的,相信在所有人的关心、帮助下,灾区人民一定会走出困境,重建家园。b:重建家园,我们为幼儿准备了大量的活动材料、为幼儿创设了一个动手操作的自由空间、全体幼儿表现得积极主动,为灾区造桥、铺路、搭房,而观看课件及传授地震知识所花的时间较少,真正做到有详有略、而不是平均使力。
五、整个活动中幼儿的表现
本次活动充公发挥了多媒体教学手段的优势,幼儿观看形象、生动、逼真的画面后有了很多收获,发展了认知能力,丰富了情感体验,又提高了动手操作技能。如:用语言表达自己想帮助他们的想法,用肢体动作为他们祈福,将爱心贴到展板上,用老师准备的材料等帮助灾区人民重建家园,师生互动好,面向全体,所有幼儿积极主动参与活动,都很有爱心,都为帮助灾区人民重建家园出一份力。
六、教师的基本功
1.能运用现代化教学手段,教态亲切、自然、语言表达清楚、形像,引导语合理准确,如:地震把他们的房子、学校震例了,他们没有房子,学校,没有水喝,没有食物吃,你们打算怎么帮助他们?地震安全知识传授正确无误。
2.运用多种教学方法,播放课件、语言表述,手持爱心表演祈福、贴爱心,帮助他们重建家园。当然,活动过程中也存在一些不足。a;第二遍播放课件是没有必要的,因为近段时间电视、广播、报纸等新闻媒体都在不断报导有关地震的情况,幼儿已经很了解这些情况。b:幼儿讨论回答如何去帮助灾区人民重建家园时,时间稍长了一点,当高菁妤小朋友说到送爱心时就应该进入下一个环节送爱心,这样结构显得更紧凑些。
让世界充满爱教案
1、“爱与奉献”为主题,通过学习歌曲《让世界充满爱》和欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》,知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用,增强对人类生存、发展的责任感。
2、以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界充满爱》
一、生活中爱心奉献的事例导入新课
二、新授歌曲《让世界充满爱》
1、欣赏歌曲《让世界充满爱》,说说歌曲为何会震撼过许多人?
2、学习歌曲。
3、用亲切自然的声音有感情演唱歌曲。
4、课堂表演:用自己喜欢的方式独唱或齐唱歌曲
三、欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》,说一说音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
四、总结。
五、布置课外作业:查一查有关20世纪现代音乐资料、美术、舞蹈、戏剧相关知识。
1、以探究式的学习方式,探讨现代音乐的表现方式
2、学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点,了解音乐对社会的作用。
一、欣赏古典舞和现代舞的舞蹈片段。
二、运用课外了解的知识,讨论两段舞蹈片段在音乐、舞蹈、美术戏剧上的不同点和相似点。了解现代音乐的特点。
三、介绍爵士乐、摇滚乐知识及代表性人物,了解音乐对社会的作用。
四、欣赏爵士乐、摇滚乐的音乐片段,加深对两种音乐的了解。
五、总结。
让世界充满爱教案
(参考言论,可结合学生讲的故事内容来具体发挥)。
1、热爱他人从热爱父母做起,父母是我们生活和学习的最直接依赖者,我们要体谅父母的辛苦,关心父母的健康,分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大,从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)。
2.欺侮弱者集中体现了人性中的弱点,这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的,又是丑恶的;(你是怎么看待这个问题的?)。
3.从人的写法来分析,人字的结构是一撇一捺相互支撑,彼此扶持。马克思说:人是社会关系的总和和。生活在世界上的人都是互相关联的,因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸,尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候,你持什么样的态度?)。
4.我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格,以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角,看看那些捡破烂的、耍把戏的他们的外表怎样,说什么话、做什么事?不妨与他们交谈,甚至有一些交往,让彼此心灵沟通。)。
综合性学习《让世界充满爱》教案
教学目标 :1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------人类永恒不变的主题。
2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护啜子。
教学重点:
1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱。
教具:多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴。
教学过程 :
(一)爱心故事导入 。
创设情景。
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说(a非典事迹b抗洪抢险c美国9.11救灾现场d希望工程)。
2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
2、播放mtv《让》学生欣赏。
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(a跟钢琴演唱歌词b跟钢琴演唱歌谱c跟钢琴哼唱旋律)。
4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方。
5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出ox节奏与x---在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱。
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:(1)声音统一气息通畅(2)节奏准确充满感情。
(四)爱心感悟。
2、提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么?
3、出示多媒体,爱心感悟:
a音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
b音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
(五)爱心创作。
3、展示各组爱心创作作品,各小组之间进行评价。
综合性学习《让世界充满爱》教案
三、教学目标。
1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》,体验歌曲的音色美与声部的和谐美,激发学生的歌唱兴趣。
2、在歌唱训练中体会歌曲的意境,了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美,表现爱。
3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法,了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。
四、教学重难点。
1、用听觉调整自己的声音,保持声部的音准和音色统一,重点是b乐段合唱声部的和谐性。
2、前半拍休息节奏,切分节奏,后附点节奏,变化音,长音时值的保持。
五、教学用具:多媒体教学系统,钢琴,课件,歌谱。
六、教学过程。
(一)导入新课(约占本课时的12%)。
2、提问:如果你在慈善晚会中听到这首歌曲,会有什么样的感受?
3、歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?
设计意图:用视频资料作为情境导入的教学手段,开门见山地导入到教学主题中,让学生初听音乐,通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式,可以让学生尽快集中注意力,进入音乐情境,关注音乐的表现形式。
(二)新歌教学(约占本课时的70%)。
1、教师范唱歌曲第一乐段,提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。
2、学生观察歌谱后得出结论:第一、三乐句完全重复,二、四乐句变化重复,结音不同。
3、跟琴视唱旋律,控制气息,用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌唱,提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音,必须与身旁同学的声音相似,相互模仿,全班的声音要求高度统一。
4、重点练习前半拍休止节奏、切分节奏和后附点节奏个别检查掌握情况。要求每个乐句全音符要有气息支持,唱足四拍的时值,长音后统一气口。
5、用唱名视唱整个乐段,要求用手划拍,轻声高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌词,唱会第一乐段。
6、在课前就把班级人数一分为二,注意把音准感觉好的学生平均搭配,让他们分别站在老师的左边是高声部,右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律,唱熟后加入高声部。
教师提示:注意第二乐句的音准,可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系。然后在高声部3音的保持中,低声部由1进行到,反复磨练后再进行后面的练习。
7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。
8、表情处理:
(1)提问:你认为怎么处理才更能打动人?
(2)提示:气息下沉,提起眉毛,打开口腔,控制音量。
(3)提示:在休止符处连吸带唱,把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。
(4)练习时,先要求一个声部稍强,另一个声部稍弱,最后均衡两者音量,让学生体验不同力度的演唱效果。
(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱,让人感觉回味无穷。
9、跟随课件音响完整演唱歌曲。
设计意图:音乐是听觉艺术,一定要养成学生倾听的习惯,学会用耳朵来调整自己的声音,同时要善于观察和分析歌谱,找出乐句之间的区别和联系,以利于音乐记忆。a乐段的歌唱重点是音色统一,注意气息控制,音量不能过大。b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐,保持音准感觉和音量的均衡。整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式,有利于随时发现和解决问题。重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧,让学生学会歌唱。
(三)音乐视野拓展教学(约占本课时的15%)。
1、师:“《让世界充满爱》是音乐对真情的呼唤。象这样的歌曲还有很多,如《爱的奉献》(播放主题片段)。
2、师:其实,早在几百年前,乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了《欢乐颂》的主题----坚信人类必将获得“团结友爱”的永恒欢乐。
3、播放第九交响曲中《欢乐颂》的合唱音频。
设计意图:虽然是唱歌教学,但决不能整节课都唱个不休,那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理。本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息,同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野。因为歌曲《让世界充满爱》歌词非常的通俗易懂,用不着花费过多精力去深究,所以,采用另外两个音乐主题来解释和升华课题。考虑时间关系,这两个主题只能做一个欣赏浏览。因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的,所以也用不着进行其他无谓的说教。
(四)教学小结(约占本课时的3%)。
师:这节课,我们唱了,也听了关于爱的歌曲,因为音乐本身就是情感的艺术,相对其他艺术形式而言,更具有情感上的表现力和感召力。
我们国家有一句话叫“一方有难,八方支援”,正如《爱的奉献》歌曲中唱的那样:”只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间”。让我们手拉着手,心贴着心,用最动情和最美妙的歌声再唱《让世界充满爱》!(学生边歌唱边依次离开教室)。
《让世界充满爱》音乐教案设计
教学目标:
1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------人类永恒不变的主题。
2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护啜子。
1、探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱。
多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴。
创设情景。
1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说(a非典事迹b抗洪抢险c美国9.11救灾现场d希望工程)。
2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?
1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
2、播放mtv《让》学生欣赏。
3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(a跟钢琴演唱歌词b跟钢琴演唱歌谱c跟钢琴哼唱旋律)。
4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的`地方。
5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出ox节奏与x---在演唱时应如何把握。
6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱。
7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。
要求:(1)声音统一气息通畅(2)节奏准确充满感情。
2、提问:通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系?为什么?
3、出示多媒体,爱心感悟:
a音乐的情感来源于人们内心深处的情感。
b音乐形式千姿百态,爱------人类永恒的主题永不改变。
让世界充满爱音乐教案设计
教学目标:
1、“爱与奉献”为主题,通过学习歌曲《让世界充满爱》和欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》,知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用,增强对人类生存、发展的责任感。
2、以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲《让世界充满爱》。
教学过程():
一、生活中爱心奉献的事例导入新课。
1、欣赏歌曲《让世界充满爱》,说说歌曲为何会震撼过许多人?
2、学习歌曲。
3、用亲切自然的声音有感情演唱歌曲。
4、课堂表演:用自己喜欢的方式独唱或齐唱歌曲。
三、欣赏《我们同属一个世界》或《手拉手》,说一说音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。
四、总结。
五、布置课外作业:查一查有关20世纪现代音乐资料、美术、舞蹈、戏剧相关知识。
教学目标:
1、以探究式的学习方式,探讨现代音乐的表现方式。
2、学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点,了解音乐对社会的'作用。
教学过程():
一、欣赏古典舞和现代舞的舞蹈片段。
二、运用课外了解的知识,讨论两段舞蹈片段在音乐、舞蹈、美术戏剧上的不同点和相似点。了解现代音乐的特点。
三、介绍爵士乐、摇滚乐知识及代表性人物,了解音乐对社会的作用。
四、欣赏爵士乐、摇滚乐的音乐片段,加深对两种音乐的了解。
五、总结。
《让世界充满爱》教案
1.知识目标:学习本单元文章中对人物的生动刻画描写,用生动具体的语言进行表达的能力。
2.能力目标:确立正确立意,并能围绕中心选材的能力,以及自主收集组织材料的能力,以及培养学生写记叙文的能力。
3.德育目标:让学生感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。培养学生的爱心,同情心。
对学生进行爱的教育,是学生通过本单元的学习更加深刻的体味到人与人之间的关爱,确立正确的写作角度,根据生活实际来组织写作材料,运用生动的描写语言以及写作手法,使文章具有感染力。
学生在学习本单元人物描写后加强记叙文和人物描写的写作能力,同时能体会人类之间的关爱。学会与周围的人沟通,以及对弱者的关爱,从而陶冶自我的情操。
二课时。
诗歌:《致橡树》。
小故事:《天堂与地狱》《孟母三迁》。
2.小组准备:分组收集周围人的关于“爱”的小故事。(要求:故事内容真实,以小组为单位,收集关于爱心,同情心,或者互相帮助等围绕“爱”而发生的小故事,每组至少准备二个或者以上的故事,经过讨论,组织讲述。)。
1,回顾分析:首先带领学生回味本单元文章内容,概述文章的情感:第一篇文章《阿长与山海经》,讲述了“我”与保姆阿长之间的感情,是一种关怀和依赖的关系,“我”幼年的时候依赖着长妈妈,而她也是十分的关爱我。而《背影》《台阶》均是讲了儿子与父亲之间的情感,有“父爱如山”的亲情,也有儿子对父亲的理解。最后《老王》《信客》则是对周围人物的描写。回顾课文有利于加深学生的理解和印象。
2,讲授法:通过老师的直接传授,让学生品味这些小的故事其中的情感,老师予以正确评价和分析,学生能快速准确的理解其内容与人物描写中的技巧,以及记叙文的特点和写作方法。
3,讨论法:通过学生的自主讨论和探究,培养学生自主,合作,探究的学习方法,以及相互学习,取长补短的学习风气。
4,点拨学习法:在学生进行热烈讨论和回答之后,教师予以正确的指导和点拨,使学生准确的理解“爱”的内容和含义。以及加深对写作方法的记忆和理解,能够灵活运用到自己的写作中去。
(导入语)生活中,有点点滴滴的小事时刻发生在我们周围,大家有没有认真的去关注过或者思考过它们呢?接下来我要给大家讲述这样一个故事,在地狱中灵魂围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,天使也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。
(提问语)我们在这单元的学习中,学到了很多关于爱的内容,这些人物和小事之间的描写给予了我们关于“爱”的启发,我希望同学可以回忆一下,这些故事中关于爱的内容。
比如:学生a:在《阿长与山海经》中,作者写的'是“我”与保姆阿长之间的情感,文中的“我”对阿长是一种类似与对母亲的一种依赖,而阿长对我则是一种对儿子的关怀和疼惜,我认为这是一种“爱”的体现。学生b:我们学习的《背影》《台阶》这两篇课文都是写的父爱,文中的父亲都是并不会怎么表达“爱”却给予了儿子深深的爱,两篇文章中的儿子也是理解和关怀父亲的,这主要体现了亲人之间的关爱。(启发语)的确,刚才两位同学都是说的亲近的人之间的一种关怀,然而这一单元还有关于周围人物社会人物的描写,有同学发现了其中的内容含义吗?学生c:在《老王》中,作者写的是他们一家与贫苦的三轮车夫老王之间相互关爱的故事,体现了一种人与人之间的平等之爱,人与人之间发至内心的善良。(过渡语)刚才这位同学说的非常不错,在这篇文章中确实体现了不是亲人而甚似亲人的关爱,在最后一篇课文《信客》通过描写一名普通的信客的一生来体现他对自己家乡的父老乡亲的关心,他的一生都是奉献在这个小小的村庄了,这是一种大爱。
(过渡语)刚才我们已经回味了本单元学习的爱的内容,这单元我们学习这么多种爱的体现,无论是亲人还是朋友,还是陌生人之间,大家都要有爱,只有爱,才能构建这个社会和谐发展。
现在,我们来一边倾听一些美妙的歌曲,一边请同学来朗诵这些美丽的诗。(分小组同学朗读课前准备的材料)如:
《致橡树》。
致橡树。
舒婷。
我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源长年送来清凉的慰藉;也不止像险峰增加你的高度,衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。根,紧握在地下叶,相触在云里。每一阵风过我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑,也像戟;我有我红硕的花朵像沉重的叹息,又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离,却又终身相依。这才是伟大的爱情,坚贞就在这里:爱——不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地。
(提问语)听完了刚才同学的朗读,大家是否深深的感受到爱这种情感的真谛?那么,大家来形容一下,爱是怎样的?(讨论回答)。
(总结语)是的爱:就是一种无形但是温暖的感觉,爱就是一种无言但是深刻的交流,她让我们相互之间给予微笑和帮助,她让我们在风雨中坚守与鼓励,她是生活中无处不在的。
(提问语)现在大家来交流一下课前准备的小故事。讲故事的方法与技巧有:1.要以口语为主,语气要亲切,可根据故事内容,恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情。2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言来表情达意,使得故事更加生动。
(启发语)这些同学的故事都有精彩感人的,也有朴实温情的。请同学们分组讨论一下刚才的故事,大家来用自己的语言评论一下刚才这四位同学说的故事内容,可以说是哪些情节体现了爱而让你感动?也可以评论一下刚才这些同学在口头描述中的特色特点。
学生自主讨论和发言,教师点拨。
教师通过学生的回答予以正确的点拨或者指导,学生更能加深理解,和写作手法的学习。
(总结语)刚才同学们都说的不错,也的确抓住了故事的精华部分和人物的特色,我希望同学们在以后的生活中也一样能发现和关注这些小的故事,更加能发挥出自己的爱,和理解接受别人的爱。在作文的写作中能提取更加接近生活的题材,使得文章内容鲜活生动,深刻感人。
我们在进行作文创作的过程中首先要考虑的是立意“文以意为主”。立意就是确立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明确的。比如这单元,我们围绕爱的主题,那么就应该选择相关的材料,故事或者诗句等。因为,文章的中心思想,就如中枢神经,现在我们写的并不是命题作文,所以一定要现审题立意,这样才能给文章规划处正确的写作方向和范围。立意要鲜明,深刻,和新颖。
另外在写作的过程中,我们也要注意写作手法的灵活运用,比如:拟人,比喻,排比等方法,争取语言的生动活泼,形象感人。语言要求连贯,和文章条理明晰。
以“让世界充满爱”为主题,写一篇记叙文,题目自拟,不少与600字。
1,回味课堂《阿长与山海经》《背影》《台阶》——亲人之爱,理解关怀。
《老王》《信客》——关心友爱,互相奉献。
2,爱的特色关怀平等帮助温暖无形却无时不在。
3,文章要求立意明确选材生动语言感人优美。
《让世界充满爱》音乐教案设计
1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。
2.培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。
学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。细心观察,用心思考。
1、搜集以“爱”为话题的歌曲,并谈谈自己的感悟。
2、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。
3、整理所搜集的资料。
【设计说明】没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本次学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间。
【方法指导】(课前指导)。
讲故事的方法与技巧:
2.可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意,增强表达的生动性;
学生展示自己的所选曲目并谈感悟。
教师推荐曲目:《父亲》《爱的奉献》《歌唱祖国》。
1.爱父母(幻灯片:一组对比的图片)。
引发学生思考,学会感恩父母。
2.爱他人(幻灯片:一组对比的图片)。
需我们关心的朋友;奉献爱心的令人敬佩的人群;感受社会大家庭的温暖。
学生交流自己搜集的爱心故事。
3.爱祖国(幻灯片:一组对比的图片)。
有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的'筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂之中,众人(天使)也围着大桌子吃饭,他们手里的筷子也同样的很长很长,但是他们夹着食物就放进对方的嘴里,于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们,我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福,更美满,我们的世界也才会更加美好。
1.交流自己积累的以“爱”为话题的古诗,名言警句。
2.说话练习:爱心是______可以______。
3.写作:(作业)。
请赶快拿起你的笔,把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来,让“爱”的主题永驻人间,让人们体会到人间的那一份真情吧!
让世界充满爱教案
出示:《游子吟》【唐】孟郊。
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
师:这是一首大家非常熟悉的表达母爱、歌颂母爱的古诗。今天,看看大家能不能用歌唱的方式来演绎她,并能通过旋律来表达你对妈妈的爱。
生尝试演唱,教师鼓励。(尽管不是很成熟,但已达到学习目标)。
课堂小结——延续爱。
师:爱,人类永恒的主题;爱,是世界都能读懂的语言。
播放:迈克尔·杰克逊等群星演唱的《我们同属一个世界》音乐会视频。
师:让我们在这首爱的音乐中结束今天的学习,希望大家能用自己的行动,去爱身边的每一个人,爱我们这个世界。
本节唱歌课的学习三维目标很明确:让学生学会演唱《让世界充满爱》的第二部分;通过欣赏、分析,体会歌曲的所表达的意境,通过各形式感受爱,表达爱;通过欣赏和创作有关感恩教育的歌曲,进一步培养学生健全的人格和良好的品质。
本节课在设计上以“爱”为主线条,学生通过观看爱的视频,学唱歌曲、创作歌曲及欣赏歌曲等不同形式来感受爱及表现爱。让学生懂得爱与被爱是并存的,要用一颗感恩的心面对生活。本课作为唱歌课,在设计上着力于通过情景教学引导学生感受各音乐要素在歌曲中的作用和表现,培养学生良好的演唱习惯。在整节课中能较好的通过各环节设计吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,在问题思考和活动体验中建构新知。
通过教学实践,本人认为在学生学习方式上还可多元化,在实践创造环节还可以多给学生留出一点时间,让他们用自己的方式来表现爱。在今后的教学中,我会更关注学生的主体性学习,更好的落实、实施新课程标准的理念。
本节课,教师能树立新课程理念,根据学生的年龄特点与知识基础去设计教学目标,目标清晰,重难点突出,教学手段丰富,在教学中能关注学生的情感体验,使学生的情感世界受到美与爱的熏陶。具休表现在以下几个方面:
1、创设情境,激发学习兴趣。
本堂课的教学设计以情感审美为主线,创设一种爱的情境,激发学生参与音乐活动,让学生在爱的体验与表达中获得成功和快乐。
2、学生的自主学习与教师的有效指导相结合。
在强调学生主体参与的同时,也并不意味着放弃教师的主导和参与。恰恰相反,因为学生毕竟缺乏相关的经验和方法,需要老师随时给予启发引导,做学生的合作伙伴。通过教师的引导、示范与教学资源的利用,激发了学生的学习兴趣,使学生积极参与音乐实践,在音乐实践活动中使学生获得基本知识,基本技能技巧,审美经验,培养创新精神和创造性思维能力,体现出注重学生音乐实践的理念。
3、注重课外的有效延伸。
对于教师来说,课程实施应该是如何更好的“用教材”而不是简单地“教教材”。本堂课中的课外延伸能结合学习目标,让学生自由演绎《游子吟》,用音乐情感来呼唤学生情感,震撼学生心灵,启发他们能用自己的行动,去爱身边的每一个人,爱我们这个世界。
综合性学习《让世界充满爱》教案
通过学习歌曲,能够感受到歌曲“让世界充满爱”的真挚情感,体会真情的可贵。
【过程与方法】。
运用模仿、对比、合作的方式培养团队的协作能力。
【知识与技能】。
掌握切分的演唱方法和二声部合唱的音色和谐,并能够完整的演唱歌曲。
二、教学重难点。
【重点】。
【难点】。
掌握小切分的演唱方法。
三、教学过程。
(一)导入。
教师播放5.12汶川地震的抢险视频,并设问这个视频表现了什么样的情感主题?学生自由发言,教师总结,这个视频主要表现出关于爱的情感主题,一方有难八方支援。今天就让我们一起来学习一首有关爱的歌曲《让世界充满爱》。
(二)新课教授。
1.初听歌曲,教师播放歌曲并设问歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言,教师总结歌曲的速度很慢,情绪非常的柔和、抒情。
2.复听歌曲,并思考歌曲可以分为几段?它们的演唱形式分别是什么?学生自由发言,教师总结,这首歌曲可以分3段,第一段是独唱,第二段是合唱,第三段又回到独唱。
3.完整的聆听歌曲,并体会其中的情感。
4.教师弹琴范唱第一段,学生跟琴哼唱曲谱。引导学生发现切分节奏并讲解,切分节奏的作用主要是为了打破原来节奏的强弱规律。教师带领学生分别演唱原曲谱和去掉切分后的曲谱体会切分节奏。
5.填词演唱第一段。
6.教师弹琴范唱第二段高声部旋律,学生跟琴哼唱。教师弹琴范唱第二段低音声部旋律,学生跟琴哼唱。
7.分小组合唱第二段曲谱后交换声部演唱。教师讲解合唱,合唱要求单一声部音的高度统一,要求声部之间旋律的和谐,所以需要大家齐心协力,精诚协作才能够唱好两个声部。
8.分小组填词演唱第二段。
9.引导大家观察第三段与第一段的区别,学生自由发言,教师总结第一段和第三段的曲谱是一样的,只是歌词不同。自由朗读第三段歌词后填词演唱。
10.完整的演唱曲谱,在第二段的时候可以分男女声演唱高低音声部。
(三)拓展延伸。
分小组对比欣赏《我们同属一个世界》。
(四)教师小结。
爱,人类永恒的主题;爱,是世界都能读懂的语言。让我们在这首爱的音乐中结束今天的学习,希望大家能用自己的行动,去爱身边的每一个人,爱我们这个世界。
四、板书设计。