中班语言教案奇怪的桥（专业20篇）

中班教案是对中班幼儿学习内容和教学方法进行系统规划和安排的重要工具。教师们可以通过参考中班教案的范文，融合自己的教学经验和观点，打造属于自己的教学风格。

小班语言教案奇怪的汽车

1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"。

2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

1、教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?

二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1、幼儿看表演(第一天)。

教师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

教师：是不是树叶在走路?

总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")教师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)。

2、同法看表演(第二天)。

教师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：小兔子会怎么想?幼儿学说。

总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3、看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

教师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师：小鸟会怎么想?幼儿学说。

教师：是不是帽子在跳来跳去?

总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩，我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1、教师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

教师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)教师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

教师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

附：故事《奇怪的事》。

第一天，一片绿色的树叶从小路的.这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

大班语言教案《奇怪的桥》

1．幼儿以故事角色的身份想象、思考，理解故事内容，发展创造性思维能力。

2．让幼儿懂得当同伴有困难时应热心相助的道理。

1．配乐故事及录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。

2．小鸡及鸡妈妈头饰若干。

3．排图卡片人手一份。

4．在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的小山坡。

1．教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，一起在轻快的音乐声中到对岸的小山坡上捉虫子吃，然后愉快地回家。

分析：本环节通过亲身活动，使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情境之中’猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的积极性。

2．教师引导幼儿根据故事情节进行创编活动

幼：下雨不好，我们不可以过河了；下雨不好，我们不能出去游戏了；

分析：教师运用引发幼儿联想的提问方式激发了幼儿回答问题的积极性，孩子们个个踊跃发言，将自己的猜想告诉老师和同伴，在老师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到锻炼。

师：雨停了，孩子们我们想个好办法过河找吃的吧。

师：咦，孩子们，快看水里出现了一座小桥，这是谁搭的呀？

幼：鸭爸爸；叔叔；小白鹅阿姨……

分析：这一环节的设置，充分调动了幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。

在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上。回来时发现桥不见了。

师：小桥哪去了呀？孩子们快过来，我们怎么过的河呀？为什么桥面不见了呀？

鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。（启发幼儿大胆想象）

分析：孩子们一边游戏一边思考，融入教师创设的情境中。引导幼儿带差疑问完整倾听故事录音一遍，说说自己听到了什么。

师：大家刚才都听到什么了？圆圆的像石头的东西原来是什么？你能告诉大家吗？

4．提供排图卡片，鼓励幼儿边听故事录音，边排列图片顺序

分析：运用倒叙的方法，既增强了活动的趣味性，突显了故事结局的悬念，让幼儿紧张的情绪得以宣泄，又符合大班幼儿的年龄特点，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯，逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。

教师带领幼儿去户外玩过桥游戏，结束活动。

中班科学教案：奇怪的味道

一、谈话导入。

——师：大家的鼻子都很漂亮，那请问我们的鼻子有什么作用呢？

二、感知体验。

——请幼儿捏住自己的鼻子，过10—20秒后请幼儿说说感觉，并说说为什么？

——教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，也就是说可以帮助我们把新鲜空气吸进身体，再把身体里的废气呼出来。如果堵住了鼻子，就会很难受。时间长了，还会有生命危险，所以，小朋友玩的时候千万不要堵住鼻子，例如，用枕头捂住头就是非常危险的，那会让鼻子无法呼吸。

——教师出示气味比较浓的东西，请幼儿闻一闻，并说一说闻到的气味。

——请幼儿先闻一闻醋，再闻一闻香水。让幼儿说一说喜欢哪一种气味，为什么？

——教师小结：鼻子的主要作用是呼吸，不过鼻子还有一个特殊功能，它能闻气味。

三、故事分享。

——教师利用课件《用鼻子闻一闻》与幼儿分享故事。

——请幼儿说一说，故事中的小猴都闻到了哪些味道？

——小猴后来为什么闻不到味道了？它心里是怎么想的？

——教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，还可以闻到各种气味，我们要好好保护我们的鼻子。

四、快乐游戏。

——请幼儿到幼儿园周围闻一闻，说说闻到了什么气味，喜欢哪种气味。

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小班语言教案奇怪的汽车

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

一、引入问：小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?

今天我们会见到一座奇怪的桥，想知道它奇怪在哪儿吗?

二、讲述故事，提出问题。

3、出现桥。

4、放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?

5、放映至乌龟出现。

三、想象更个多的桥。

你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说，画一画。

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班语言教案《奇怪的桥》

1。以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

2。懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

1。挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机

2。。鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）

3。活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面

（一）。导入活动：

1。以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

2。雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

（二）。教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问：

1。故事的名字叫什么？

2。故事中有谁？

3。奇怪的桥是谁搭出来的？

4。你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？

（三）。创设情景，乌龟帮小鸡过河。

1。小乌龟出场，搭成小桥

2。“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

3。游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

（四）。“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

（五）。活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课）

中班语言奇怪的一对教案

中班语言教案《奇怪的桥》

1.以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.

2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.

1.挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机

2..鸡妈妈的头饰(1个)，小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)

3.活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林.河面

(一).导入活动：

1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

2.雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

(二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问：

1.故事的名字叫什么？

2.故事中有谁？

3.奇怪的桥是谁搭出来的'？

4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？

(三).创设情景，乌龟帮小鸡过河.

1.小乌龟出场，搭成小桥

2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

3.游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

(五).活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)

小班语言教案：奇怪的汽车

1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：你们看到过哪些汽车呢？

幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？

（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？

3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

播放教学cd，幼儿完整欣赏。

师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）。

为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的'汽车？（奇怪的汽车）。

师：想想哪些东西也能做汽车？

4、结束。

师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！

中班语言教案：奇怪的桥

1、以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

1、挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。

2、妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）。

3、活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林，河面。

（一）、导入活动：

1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的`兴趣。

2、雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）。

（二）、教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事中有谁？

3、奇怪的桥是谁搭出来的？

4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？

（三）、创设情景，乌龟帮小鸡过河。

1、小乌龟出场，搭成小桥。

2、“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

3、游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

（四）、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

（五）、活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课）。

小班语言教案《奇怪的家》

：当今社会经济发展,随着生活节奏的加快,孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。因此，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。 同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。

1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。

2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰

2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片

一、幼儿讨论自己的家。

师：你们喜欢自己的家吗？为什么？

师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

二、游戏《找家》

1、个别幼儿游戏

师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。 我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。

2、我先请一个小朋友试试看。 （四个小朋友一组，进行3~4组）

3、幼儿集体游戏 （教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）

师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出来。 我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。

师：现在我们来试试看。（游戏进行2~3次）

三、幼儿诵读诗歌 师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？ （教师根据图片诵读儿歌）

师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？

四、儿歌创编 师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？

（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来） 那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？

那小花朵还是谁的家呢？

幼儿园呢？

师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？

五、结束活动 小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。

在整个活动中，首先让幼儿回忆自己的家，感受家的温暖。然后让《找家》游戏贯穿整个活动，让幼儿在游戏中诵读儿歌、熟悉理解儿歌内容，体会感受家的温暖。游戏由点到面，从个别到整体，达到较好的效果。但是在引入提问时，问题过多，没掌握好时间；回答时多以集体回答为主，忽视了个别回答的重要性。在解决儿歌难点上，没有对“蓝天、树林、花朵、幼儿园”前的形容词做加深提问，使幼儿在诵读的过程中经常忽略或忘记。在集体游戏的过程中，要求还不够明确，使幼儿一味地玩游戏，却忽略了儿歌本身。

中班美术教案：奇怪的脸教案及教学反思

1．在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸。

2．彩色能够丰富，注意色差之间的运用。

准备。

1．图片：印第安勇士的脸，视频，电视机。

2．记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布。

过程一．欣赏，观察图片“印第安勇士的脸”。

1．这张脸怎么了？

2．他的脸是怎么化妆的'？

3．你们知道他们为什么要怎么化妆吗？

再次欣赏另几张脸，说说感受。

二．绘画彩色的脸。

1．我们今天也来画一张彩色的脸。

2．你想这样打扮这张脸。

3．我在打扮脸时应该先画什么？

4．幼儿绘画，教师巡回指导。

5．教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。

6．在妆饰时注意点，线，面相结合。

三．评价作品。

1．将画放于桌面上，幼儿相互欣赏。

2．说说你认为谁画的脸最好。为什么？

3．请几名幼儿介绍你是怎么画的？

小班语言奇怪的事儿教案

1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"。

2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。

3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

1、师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?

二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1、幼儿看表演(第一天)。

师：(第一天，小看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)。

师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

师：小跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

师：是不是树叶在走路?

总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")。

师：小是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)。

2、同法看表演(第二天)。

师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)。

师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)。

师：小兔子会怎么想?幼儿学说。

师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"。

师：是不是袜子在走路?

3、看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)。

师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)。

师：小鸟会怎么想?幼儿学说。

师：是不是帽子在跳来跳去?

三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1、师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)。

师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)。

师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的'声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园中班美术教案《奇怪的脸》

二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。

1.组织幼儿共同讨论：

你们看，都是什么呀？

都有哪些不同的脸？它是怎么样的？

那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？

（鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。）。

2.老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。

是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。

三、幼儿动手尝试制作。

1.老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：

（1）在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。

（2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。

2.幼儿制作。

教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。

重点指导幼儿：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。

四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。

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《奇怪的家》小班语言活动教案

《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案

活动目标：

1、认识客家凉帽，知道客家凉帽的造型与作用。

2、学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

3、感受客家人的民族文化。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受剪纸活动的乐趣。

活动重点难点：

重点：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

难点：运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。

活动准备：

裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份；彩色笔、胶水、剪刀、彩纸；自制客家凉帽、客家凉帽的ppt课件、客家音乐。

活动过程：

一、开始部分：老师在客家音乐的伴奏下，带着客家凉帽入场，引起幼儿兴趣，从而引入活动。

二、主体部分：

1、欣赏客家凉帽（ppt课件）。

t：你知道这是什么？它的名字叫什么？

t：客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同？

t：想一想，为什么凉帽周围的边沿要挂围布？头顶为什么是空的？

t：如果让你来制作客家凉帽，你会什么样做？

小结：客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布，有黑色的、蓝色的、白色的、花色的，远远望去，像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。

2、教师讲解示范，交代要求。

（1）用剪纸装饰：用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花，用胶水粘岾在凉帽上，然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。

（2）装饰好后，在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。（可以折叠起皱粘，或剪成流苏状。）。

3、幼儿制作，教师指导。

要求：（1）保护清洁，纸屑放在篮子里；使用剪刀时注意安全。

（2）要画出各种不同的花边、图案。

（3）剪出各种好看的剪纸，贴在帽子上。

（4）帽裙可以折叠起皱贴粘，或剪成流苏状。

三、结束部分：展示作品，欣赏与评价。

评价重点：构图饱满，设计有创意、有特色，色彩搭配鲜艳。

四、延伸部分：戴上自己做的客家凉帽，伴着客家音乐跳舞或走秀。

中班数学奇怪的信教案

1、认识梯形、正方形、长方形、三角形、圆形等图形的颜色、大小、形状等基本特征。能找出两个图形之间相同的特征。

2、进一步认识、熟悉多种梯形，掌握梯形的基本特征。

3、能用语言清楚的介绍图形的相同特征。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

1、教具：画有蛤蟆和青蛙的'信封一个、图形一张（上面画有两组图形，一组有有红圆和红的梯形）、彩色笔一支。

2、学具：幼儿用书29页、蜡笔每人一份、正方形纸若干、剪刀若干。

1、找图形的相同点。

（1）教师：蛤蟆收到一封信，上面都是图形。幼儿观察并说说有哪些图形，讲述它们的颜色和大小。

（2）教师：原来是一道智力题，青蛙让蛤蟆找一找每排中的两个图形，有几个地方是相同的，就用几条线来表示，蛤蟆觉得有点难，请小朋友来帮忙。

（3）引导幼儿观察红的小圆形和红的小梯形，找出它们的相同引导幼儿画一条线把它们连起来，表示它们有一个相同特征。

2、幼儿操作活动。

（1）找相同：请幼儿观察每个方框里的图形，说说图形的颜色和形状特征，比较有哪些特征是相同的，然后画几条线表示。

（2）变梯形：鼓励幼儿用多种方法把正方形变成不同的梯形。

（3）按要求涂色：请幼儿看看说说画面上有什么图形并很具标记提示，给梯形涂成绿色，个长方形涂成蓝色。

3、活动评价展示幼儿找相同的操作情况，请幼儿教师每条线表示那哪个特征相同。

考虑孩子的差异性。在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分体现了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满足与成功。幼儿玩“分信”、“扑克数量归类”游戏效果较好。

《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案

活动目标：

1、通过观察，了解火车简单的外部特征和内部结构。

2、知道火车是在铁轨上行驶的交通工具。

3、能用语言表达自己乘火车的感受。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿随音乐“开火车”进教室。

师：小朋友，你们坐过火车吗？你见到过什么样的火车？

在火车上你有什么感觉？你喜欢火车吗？为什么？

2、师引导幼儿观察火车。

师：刚才，你们是怎么进入教室的？（开火车）。

师引导幼儿看幼儿用书。

幼儿回答。

师小结：火车最前面是火车头，火车头上有驾驶室。火车头后面是一节一节的车厢，它靠自动挂钩连接起来。火车车厢和车头下面有许多车轮。车头下面的车轮特别大，因为它们要带动火车后面的许多车厢。火车是在铁轨上开的。

3、了解火车的用途。

师：火车除了载人外，还有什么用？

幼儿回答：载物和载人，给人带来方便。

4、比较客车和货车。

5、请幼儿谈论自己坐火车的经历。

师：你们谁坐过火车？在火车上你有什么感觉？喜欢坐火车吗？为什么？

小班语言课教案《奇怪的事》

一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

1.师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?

2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?

二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1.幼儿看表演(第一天)。

师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)。

师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。

师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

师：是不是树叶在走路?

总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")。

师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)。

2.同法看表演(第二天)。

师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)。

师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)。

师：小兔子会怎么想?幼儿学说。

师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"。

师：是不是袜子在走路?

3.看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)。

师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)。

师：小鸟会怎么想?幼儿学说。

师：是不是帽子在跳来跳去?

三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

1.师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)。

师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)。

师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。

总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?

3.森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。

小班语言奇怪的事儿教案

1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

3、尝试大胆讲述各种奇怪的。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：你们看到过哪些呢?

幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

(2)出示图三，师：看看小想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

(3)出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

(4)出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的?

3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

播放教学cd，幼儿完整欣赏。

师：你听到故事里有哪些奇怪的?(大皮鞋、西瓜、萝卜)。

为什么说它们是奇怪的?这些跟我们平时见过的一样吗?(不一样)真是些奇怪的呀。是怎样的?(奇怪的`)。

师：想想哪些东西也能做?

4、结束。

师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小，小们我们现在开车回家吧!

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

《奇怪的洞》幼儿园大班语言教案

活动目标：

1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸制作出简单地作品。

2、通过制作，懂得废物利用，以减少浪费，增强合理消费意识。

活动准备：

报纸制作的服装三套；纸球、纸棒、纸辫子、纸帽子等各一；旧报纸若干；胶水、订书机、剪刀等工具若干。

活动过程：

一、时装表演引入。

1、三名幼儿身着报纸服装手上各拿纸球、纸棒等进行表演。

2、提问：

（1）、这些小朋友身上有些什么？它们都是用什么材料做的？

（2）、你能猜出它们是怎么做出来的吗？（如将报纸揉成纸球；将报纸卷成纸棒；将报纸对折剪出衣服等。）。

二、教育幼儿废物利用。

1、“如果你有一张旧报纸，你会用它做什么？”引导幼儿自由讨论报纸的多种制作方法。

2、了解报纸在生活中的小用处。

“你有没有发现周围的人用旧报纸做过些什么事情？”（擦玻璃、包装用、当桌布、当鞋撑等。）。

3、“以后发现有人看完了报纸就将它扔掉，我们该告诉他什么？”

教师小结：报纸的用处很大，我们要好好地利用它，可以将它做成简单有趣的玩具，用它解决生活上的小麻烦，这个叫做废物利用，它能减少垃圾减少浪费呢。

三、分区操作，鼓励幼儿将报纸废物利用。

1、提出操作要求：（1）、鼓励幼儿创造性的制作，自己或与人合作做出与众不同的作品。

（2）、制作过程中注意地面桌面的整洁。

（3）、完成作品后注意洗手，避免铅中毒。

2、幼儿自由创作，教师从旁指导并及时提供幼儿所需材料。

3、集中小结，请幼儿介绍自创作品的名称、演示玩法。

四、延伸活动：略。