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我的赵老师
年华似流水,转眼间我已经从稚嫩的儿童长成了一个机灵的少年，在那记忆深处的花园里，有一朵叫开朗的花，有一个人将它种在我的心里。她正是我五年级的数学老师，她虽然不是班主任，但在我看来，她就是一个比校长还负责任的人，她虽然不是我的母亲，但在我开朗性格培养上比母亲付出还多的人，她就是我的老师——赵燕老师。
当我刚上五年级时，我听别人说她是一个留作业超多，讲课超严，超不负责任的老师，由于四年级时对大量作业的厌烦（三四年级的语文老师一晚上让我们写一篇。
日记。
两篇。
作文。
和一张积累，怎么样！够多了吧），这些成堆的作业以至于当时12点都写不完，所以听人家这么一说，我头又大了。但事实并不是这样，数学老师和蔼可亲，第一节课就和我们打招呼，交朋友，做游戏，使我对她有了新的看法，而老师下来说了一句话叫我的心似乎躺在了棉花绒一样，舒服极了，她说：“我们以后不留作业，只要课堂任务完成。”结果她真的这样干了，一般都不留作业，只是写一张口算题卡，只有周五或多或少的留一些。
不过这老师挺奇怪，举手的人一个也不叫，不举手的人叫的一次比一次多，对于但是性格内向的我根本不敢大声回答。有一回，老师出了一个题，这题有点难，是个方程，有两个x，全班同学都傻眼了，而我一想到这道题是口算题卡上的题的时候，一下子解法就蹦到了眼睛上。看一下李江怡，她都难住了，我一直想证明我比她强，现在正是个大好机会，我犹豫了一下，然后咬了咬牙，连手都没举，站起来一下子把解法全说了出来，看到老师和同学对我张大了眼睛，我顿时害怕了，我怕我冲撞了老师，老师会批评我，但老师并不是这样，她手里攥了一枚糖，微笑着走了过来，说：“董泽新！你真是棒，不仅很勇敢，而且回答也十分正确，这颗糖奖励给你。”“我……”老师好像看出了我的心思，说了一句：“大家给董泽新一些掌声！”我高兴极了。心里很有成就感下课的时候，我轻轻地撕下了糖皮，慢慢放入口中，感受到了一丝一丝的甜味。后来老师也十分关注我，喜欢多给我讲题，多让我发言，多给我讲课外的许多知识，当我在学习上找不到方向时，她是指引我的路灯。
我的赵老师作文
又是谁，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上，让我和智者交上朋友？是的，他们有一个共同的名字――老师！老师，是用知识哺育我们的辛苦园丁；老师是我们人生途中的红绿灯。有这样一位老师，在我的心间留下深深的印记。
每天早晨，不管我什么时候走进教室，总能看见一个熟悉的身影在教室里忙碌着。她有一头卷卷的长发，额头上“铺”着一层刘海。她教学认真，方法得当，非常受同学们的欢迎，我们都喜欢她。她就是我们班的副班主任――赵秀芳老师。
虽然赵老师教我们班时间不长，但我们师生之间已经建立了深深的感情。她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。她对工作非常认真负责，每天都早早地来学校耐心地教导我们学习，辅导我们的功课；放学后坚持为一些同学补习，从来不放弃我们中的任何一个。
医生上学期就告诉她有声带息肉要趁早动手术，可是赵老师怕请假要影响我们的学习，坚持把手术时间推移到暑假。
记得那天早上第一节是数学课。上课铃声还没响，只见赵老师在黑板上写了一大段话，意思是她的嗓子无法发出声音，让我们上课专心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一个老师竟可以将自己的身体置之度外，光靠手语和书写来上课！要知道，这可是一节数学课！同学们都静静地听课，谁都没有多余的动作和声音，我想在那节无声的数学课上，同学们的心里都已懂得老师的心。
我多想对赵老师说：“赵老师，您辛苦了！多多休息吧！”耳边依然回荡着赵老师沙哑的嗓音，眼前依然浮现着她那忙碌的身影，我知道，在赵老师心底，我们最重！
老师的校园回忆：我的赵老师
和赵老师结识是二十几年前我刚上高一时，他带我们班历史课。很多老师的第一印象都已交给了岁月，但赵老师的第一印象却是记忆犹新：老师在走进教室门走向讲台的那一瞬间，扫视了一下教室。我那时的第一感觉，这个老师挺年轻，眼睛挺大。之后的许多就不太记得了。似乎和赵老师就再没有了交集。后来听别人说他又继续深造了。
随着时间的流逝，我也成了一名教师。在一次的上班路上，迎面碰见了赵老师，在此之前好像高中毕业之后第一次见他，匆匆而过，我没给他打招呼，我怕他不认识我了，因为当年的我学习普通，平平淡淡的，也不是突出的学生，或许内心可能有那么一点自卑吧，但在过去的瞬间，我内心突然冒出一个莫名奇妙的想法：说不准哪天赵老师会到我们学校当了校长。当时，我只知道他在我们县一中上班，其余一概不知。
没想到第二年他居然真的调到我们学校当校长了。我当时听的到这个消息的时候，连我自己都有些震惊了，竟然变成真的了。后来，在他刚上任不久后的一次上班路上又碰见了赵老师，我叫他校长，他说他更愿意我叫他老师，我说，老师，你还能想起你带过我?还能记得我的名字?我还以为你都不记得了呢?就这样，我们一路交流到学校。我深切的感受到老师虽然现在已经是校长了，但还是这样的平易近人。
转眼之间，赵老师到我们学校当校长已经有五个年头了，在这几年时间里，尽管我只是一名普通的老师，和校长仍然没有太多的交集，但从平时的对学校、对老师的日常管理中我对赵老师还是有了一些较为深刻的理解，让我感觉到他二十多年前是我的老师，现在他仍然是我学习的榜样。
他是一个善于思考的人，而且总是指给方法、引领我们前进。这是他任校长之后，让我感受最深的地方。我以前凡事都不去思考，在赵老师的影响之下，现在慢慢地开始了学会思考，比如学生出现了问题，我会和他一起去分析问题的原因，然后从原因一一找到对应的解决方法并帮助他去解决。是的，任何问题都会找到适合它的解决方法的，这其实也是他在会上多次讲到的方法。包括我现在能够看到一些事物、现象，然后能坐下来写出来也得益于老师的影响。
他假期给老师们布置作业，让我们做三到五年的中考试题，然后开学考试。其实对于像我这种懒惰的人来说，这就迫使我不得不静下心来去做，去感悟。但回过头来仔细想想，老师想要我们提高的心情真是非常理解。我们的学生要中考，我们不了解中考的内容、方向、题型，我们怎么去教学生，依据是什么。只有知己知彼，才能百战不殆。在他的这种思想影响下，在这两年的中考过后，我都自觉的去找中考题看。
现在，大家都意识到阅读的重要性，我们的赵校长也不例外。对老师，一开始，他让我们读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》和魏书生老师的《班主任工作漫谈》并写出自己的学习体会。这几年间的假期他都会给我们老师发书，先后发了《班主任工作漫谈》、《好妈妈胜过好老师》、《论语通译》、《爱学习、会学习、能学习》、《心灵七游戏》等等，今年暑假还根据学科的不同特点发了不同类型的书。以供我们假期的自我成长。现在一到放假前我就会期待校长给我们发的书。对学生，他要求学生每周每班每个同学都要到学校的图书馆去借一本书阅读，并以开展读书报告会、写。
读书笔记。
等形式来提高学生的阅读兴趣和效果，可以说阅读已经成为我们学校的新常态。这种精神上的引领让我受益颇多。
他不仅在精神上引领，而且在行动上他也带领我们共同学习，共同进步。只要有外出学习的机会，他就会为我们提供，有时甚至是亲自带领。他还从市里、县里请来各科的专家到我们学校来与我们老师共同教研、上示范课以及解决我们平时在教学中的困惑，每次他都亲自参加。他也多次请一些专家来我们学校做报告，魏书生老师就曾被邀请到我们学校做报告，魏老师的乐观和松静匀乐的讲解让我至今难忘。另外，作为校长，他也意识到心理健康对老师和学生的重要性，因此，心理学方面的老师也多次被请到我们学校做报告。不仅如此而且对于有心理学方面爱好的老师也是极力提供资助和各种学习的机会。总之，他把老师的自我发展看的非常重要。
他说的多，但他做的更多，我希望我能在他的引领下，学的更多。这就是我的赵建功老师------一个平凡却很有思想、很有作为的校长。
我的赵老师作文
是她，在我懵懂的岁月里，扶我上马，把我从山涧小径引上光明大道；是她，在我明媚灿烂的花样年华中，为我撑起了一片晴朗的天空；是她，如伯乐从千军万马中将我挑出，培养成千里骏马；是她，于我少年与成熟之际，为我点亮了一盏心灯。她就是我的初中班主任——赵老师。
最初给我的印象，赵老师就像鲁迅笔下的柔石，有点“迂”。赵老师是语文老师，自然少不了读课文。她已至耳顺之年，有时思维不及我们灵敏。那普通的现代文好说，但碰到又长又拗口的古文，就可能错误百出。可赵老师对付此类事可有“绝招”。有一次，赵老师朗读《满井游记》，不小心把“狗吠”读成“狗犬”，耳尖的我们立刻大嚷：“是狗吠！”只见赵老师不紧不慢地说：“是‘狗犬’还是‘狗吠’呀？对，是狗吠，你们要记住了！老师就是要设些‘陷阱’考考你们。”好像出错的不是她，而是我们。说完，她就自顾自地念下去，不管我们已经笑成一团。
别看赵老师读课文迷迷糊糊，批作业的时候可是一丝不苟。快毕业了，大家都处于紧张的复习阶段，对于语文作业不认真起来，我也是马马虎虎敷衍了事。一次课间时，赵老师气冲冲地进来，将作业向我桌上一摔，高声说：“你看看你的作业，最简单的注音填字六道题就错了五道。”我吃了一惊，急忙翻看。原来我将“拾金不昧”写成了“拾金不味”，还有的字写的潦草，也被判错。赵老师看得可真仔细。全班同学都听到了老师对我的批评，“哄”的全笑了，我更加不好意思。从这以后我知道，无论做什么事，都要讲求“认真”二字。
我们班里有一位同学，聪明伶俐，但就是不肯好好学习。上课时，他不仅自己坐不住，还大吵大嚷，搅得全班都没法听课。就在所有的老师都对他失去信心的时候，赵老师却一直不放弃。为此，赵老师多次被那同学气得直嚷着要到校长室，甚至几次扬起手要打他，但她的手停在半空中终没落下来。那位同学还会装哭，赵老师一批评他他就哭，好像受了委屈。为了他，赵老师也曾哭过，还发誓再也不管他了。可是后赵老师照样管，照样和他生气，这一气就气到了毕业。赵老师在那同学身上费尽了心血，但最后也没能使他回心转意。这大概是赵老师和我们师生一场留下的最遗憾的事了。
三年，弹指一挥间，还没等我们真正体味到老师的好，分别的时刻就到了。在最后一堂语文课上，赵老师站在讲台上，第一次没拿课本。她声情并茂地说：“一只老母鸡带着一群小鸡风风雨雨走过了三年……”“哄”，我们都笑了，觉得她把自己比成老母鸡很可笑，又很恰当。“三年中，既有欢笑，又有泪水，老师表扬过你们，批评过你们，你们可能会记恨老师。可是，老师就像你们的父母，所作的一切难道不都是为了你们么？”教室里静极了，每个人的脸都是通红的，聆听着自己的呼吸。“老师可能错怪过你们，在这里老师像你们道……歉……了！”赵老师的声音颤抖起来，我们透过眼中的泪水，分明看到她的眼圈发红。一时间，我们最最敏感的神经被狠狠地刺中了，从心底升起一份感动，纵有千言万语，但根本不知从何说起，只有傻傻地坐着。赵老师深吸一口气：“我的孩子们，你们就要奔向自己不可限量的前程了，但你们记住，老师这儿永远是你们避风的港湾！”
20xx年丁香花盛开的夏季，我们告别了深爱的赵老师，满载着她对我们的希望。那溢满校园的丁香花香，就是我们对赵老师的感激和祝福！
我的赵老师作文
我们班的数学老师——赵老师，特别爱开玩笑。
有一次，老师正在检查我们的作业，突然，发现一个同学没有完成，老师脸色突变，吓得那位同学连大气也不敢出。好象过了好长时间，赵老师缓缓抬起头来，不温不火地问道：“你为什么不去当蓝猫游击队队长？”同学们听了，忍不住笑出声来。可我却不解，为什么不说是逃作业游击队队长，而要说蓝猫游击队队长呢？至今我也没有弄明白。
还有一次，老师拿着一个同学的作业本走上讲台，对大家说：“有一个同学的作业真潦草，老师讲一个故事给这个同学听。”教室里一下子安静了下来。
“过去，有一个人叫马内，一次他到医院去看病，因为他字写得潦草，你们猜医生把他的名字认成什么了？”同学们都瞪大了好奇的眼睛，老师转过身去，在黑板上写了“马丙”两个大字，同学们忍不住捧腹大笑起来。老师转过身，接着说：“当他来到病房后，护士又把他的名字认错了，不过，这回可出大笑话了……”同学们开始议论起来，有的说认成了“马囚”，有的说一定是“马闪”……最后，老师不紧不慢地拿起一支粉笔，在全班同学的注视下，郑重地写下“马肉”二字。教室里一片哗然。那位字迹潦草的同学也被羞得面红耳赤。而赵老师却冷峻地看着我们，好象一个深藏不露的高人。
这就是我们爱开玩笑的赵老师，因为赵老师爱开玩笑，他的课上总是洋溢着快乐的气氛。
我的赵老师作文
我们班的赵老师可是名副其实的爱玩，她有哪些光辉的镜头，今天，就让我来说一说吧!
我们的赵老师个子中等，皮肤白白的，有一头黑黑的长头发被扎成马尾，大大的眼睛上戴着一副眼镜。
那是在一个阳光灿烂的秋日下午，我趴在教室走廊的栏杆上向下望，嗯，那边怎么那么多的人?哦，原来是赵老师与我们班的一些学生在打排球呢。每一次，赵老师她都可以让那些男生们接不到球，让那些男生们佩服得五体投地。女生队里也传来一次次的欢呼声，赵老师也似乎玩得入了迷，真是越玩儿越起劲了。可是，就在这时，讨厌的上课铃响起来了，大家都停了下来纷纷的赶回教室了，我也依依不舍的回到了教室。
还有一回，赵老师在体育上和同学们一起热火朝天的踢足球，每个人的脸上都带着笑容，其中笑得最灿烂的莫过于赵老师了，犹如天山闪闪的星辉。大家都是快乐的参与着，我呢，就在旁边当一个“吃瓜群众”，我坐在操场的地上，就这么看着。这个时候，突然场地上传来一阵欢笑声，有一个声音最为响亮，哈哈哈，哈哈哈......我定睛一看，哈哈，原来是赵老师踢得太投入了，一步小心把鞋也给踢出去了。唉!赵老师就是这样一位和我们玩在一起的老师。从赵老师把鞋踢掉的那一刻开始，我就知道赵老师是真爱我们的老师。也是当之无愧的“玩神”老师了吧!
呵呵，综上所述，大家应该了解了我们的“玩神”赵老师了吧?算不算“前无古人，后无来者”啊!我是真的喜欢我们的赵老师!
赵老师的课
其实，大家都知道，老师拖课是为了让我们多学习一些知识，不想白白浪费掉一些“精华”部分。可老师您知道吗？下课对我们有多么重要，下课十分钟的活动时间可以让我们脑部更加清醒，更好的完成下节课的学习任务，拖课反而使脑部一直处于学习状态，让大脑的疲劳增加，整个人就显得无精打采，毫无精神。
我就有这样的一次经历，记得那天下午，下课铃响得十分清脆，我们早已摆好百米赛跑的架势，准备第一时间冲出教室，可老师依然站在讲台上滔滔不绝地讲着例题，我们都无心再听老师讲题目，一心等待着老师把我们这群小鸟放出鸟笼。可是我们等啊等啊，老师嘴里的唾沫如海水那样永不停息地奔流着，最后我们等到了上课铃响了之后才出去上了一趟厕所。
老师拖课虽然是为了我们多学一些知识，不希望我们输给其他同学，但是我想说：“老师您的付出我们看得见，可希望您也为我们想想，让我们休息休息，让我们享受一下下课的美好时光。”
赵老师的课
今天已经是9月14日了，新学期开学足足两个星期了，回顾这些日子，最令我回味无穷的就是教师节那天举行的第一次班队课了。
那天下午，悠扬的音乐把我们带进了开学以来的第一次班队课。不久，两位主持人上台了，为我们主持了各种各样有意思的节目，在这些节目中，我最喜欢的就是赵忻给大家上的一堂语文课——《了不起的女孩》。
“接下来请赵忻为我们上一堂语文课！”随着主持人的这一句话，全班立即响起一阵如雷般的掌声。赵忻听了，连忙从书包袋里抽出语文书，向前走去，当他走到讲台前时，大家都以为节目要开始了，就聚精会神地朝着赵忻看。可没想到他突然一个左转弯，向门口走去。起先，大家一个也想不出个所以然来，许久，大家才明白过来：赵忻是在学老师走进教室时的情景呢。
他可真是“观察入微”呀。只见赵忻，不，应该说是赵老师，他迈着大步走到讲台前，亮了亮嗓子，说：“上课！”同学们“唰”地一下站了起来。“同学们好！”“老师您好！”问完好后，我们坐了下来，开始听‘赵老师’上课。“同学们。你们知道了不起的女孩是谁吗？”“老师”问道。呵，这可真够快的，连课题也不读就开始上课了。“李欢！”我们齐声叫道。“她为什么在病床上还要求妈妈把书念给她听？”“老师”发问了。同学们几乎都举手了，可见这个“赵老师”很受欢迎哦。
“张敬！”“因为李欢的身体里有一种细胞，能使她退了热就想看书。”“好！”“老师”好像对这个闻所未闻的“新型答案”很满意。接着，赵忻又发问了，这位“赵老师“的课还没上完，时间就已经匆匆地溜走了。
在这短短的五分钟里，赵忻不仅把我们给逗得捧怀大笑，还把王老师逗得乐开了花。下课后，我走过赵忻的座位旁，他笑着对我说：“给王老师准备了那么多贺卡，有没有送给我的啊？”我乐了。
赵老师的课
虽然冯老师只是来给我们上了二节课，但是我觉得好像给我们上了许多课一样，留下了深刻的印象。冯老师上的课既生动又有趣，真让人难忘。冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作，那他就会睁大眼睛看着他，提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。直到那位学生回神来上课的时候，冯教师才会又露出了微笑。
下午的第二节课又是冯老师来给我们上。这是他给我们上的第二节课，也是最后一节课，以后可能不会再来给上课了。因此，我们都十分珍惜。在我们做眼保健操的时候，冯老师在黑板上面写字出题目。做完了眼保健操，冯老师就直奔主题，给我们说明这一节课的内容。然后，冯老师就给我们五分钟时间做准备。同学们纷纷离开座位找伙伴一起讨论。我找了钱琪锋、李芳红一起讨论。我对他俩说：“前面三道题目比较难，我们还是先做第四题，否则五分钟是来不及的。那前面的做不出就听听别人是怎么说的好了。”另外两人都说好。于是，三人就一起想日字加一划可以组成哪一些字。在三个人一起讨论的时候，我还不忘扫视了一下全班，看到许多学生都在津津有味地讨论着，甚至在争论着，非常热烈。有的同学在用笔写着，画着。有的在别的小组之间走动着，好像侦察员在探听着什么情况。
五分钟到了，我们三个人一共找到八个日字加一划的字。在前面三个问题讨论的时候，我们静静地听着，同时考虑与自己的看法有什么不同。
现在讨论最后一个问题了，这可是我们精心准备的一个问题。我信心十足地站起来准备发言。可是，老师改变了回答的方法，采用淘汰制，我们只写出八字，因此也被淘汰了。后来，老师请了能够写出九个字的学生中间的两人到前面去公布答案。他们很快就写出来了。因此老师发给他们每个人一张红星卡。啊，他们真好，引起了我们的羡慕。
赵老师的课
今天是9月1日，开学的第一天，这学期换了很多老师，今天是让我感受到最新鲜的一天。因为今天让我从新体验不同新老师的不同教学风格，其中最最有趣的是“写字课”，而教我们“写字课”的老师是温海婴老师。
温老师的写字课非同凡响。并不是一上课就让我们写字，而是给我们讲笑话。笑话说的是有一个精神病院，住着一群精神病人，有三个楼层，这三个楼层的精神病人想选出一个精神病长，问同学们：你们谁愿意竞选这个精神病长?结果还是有人举手，引得全班哄堂大笑。这个笑话虽冷，但告诉我们要看清事物的本质好坏再去争取，不然后果将是南辕北辙相差远矣!写字如做人，先做好人，再写好字!
温老师又很风趣地问同学们：“你们认识我吗?”同学们：“认识!”“你们怎么认识我的?”“课程表上看到的”。“那要是路上遇到我要怎么跟我打招呼呢?”同学们回答：“温老师好!我是四六班xxx。”“哇!你们好棒哦!四六班的同学是我见过最聪明的。”——很简单的对话却看出了温老师是非常平易近人的老师。
之前，温老师我不曾见过，但是我早就听睿超哥哥和佳杰哥哥一直以来对温老师的好评。睿超哥哥眼里的温老师是可亲可敬的好老师，而在佳杰哥哥眼里温老师更是风趣有加。佳杰哥哥这样说的：温老师在上语文课的时候是从语文讲到历史，再从历史讲到地理，最后再回到正题，温老师讲课那是“一节更比六节长”!
这学期有幸认识温老师，并且成为他的学生，还真正见识了温老师的风趣和别样的教学方式。整个课程轻松幽默，不经意间，已经下课，温老师不想下课，同学们也不想下课。这时候温老师才想起：我还没让大家写字呢!来日方长，温老师，相信接下来的写字课，同学们一定会很积极很主动很认真听讲。因为，有您这样风趣的老师，同学们怎么能不共鸣呢!
赵老师作文
亲爱的赵老师，我想对您说：
赵老师，您已经陪伴我们快四年了，您是一个很好的老师，记得一二年级的时候，那时候我们都不会系鞋带，如果我们的鞋带开了，您不管有多么的累，有多么的忙，您都会蹲下来给我们仔仔细细地系着鞋带。
只要我们班的同学可到哪儿了，或者是碰到哪儿了，如果是不大要紧的话，您就会让保健委员给我们包扎，如果是很厉害的话，您就不会给我们上课，先带同学去医院治疗，每次您回到学校的时候，您都会为这个同学而哭泣，因为您很心疼这个同学，然后把事情问个明白，我们也非常的伤心和心疼，因为我们和您都在一起快有四年多了，您伤心，我们也伤心。
每次开春季运动会和秋季运动会的时候，您对会给我们加油助威，您的汗水正在往下滴，如果您累了，您不会休息一秒钟，如果您的嗓子都喊哑了，您都不会喝一口水，因为您是相信我们的！！
我们惹您生气的时候，虽然您表面上很生气，但是心里您其实是不想说我们的，但是您生完气了以后，您还是想我们不惹您生气的时候一样，都会笑容满面，对我们很好的。
赵老师，您真的是为我们付出了很多很多，我们已经是四年级的大学生了，已经不是一二三年级的小学生了，所以我们能干的事情您都让我们自己干，您就不要操心了。
赵老师作文
如果你问一个大梧人：你们村长叫啥？他也许回答不上来，但如果你问他：你们村最受人尊敬的人是谁？那么他将会毫无迟疑地回答你：赵老师！
在人生最富于激情的时候，赵老师带着她满腹的知识，从浙江，千里迢迢来到大梧村支教。在我们村的30年教师生涯中，赵老师微笑着迎进一群群活泼天真的孩子，又微笑着送走一班班健康向上的少年。我的伯伯、我的爸爸是赵老师的学生，而我和我的妹妹，也是赵老师的学生。赵老师的声音日益沙哑，而她的学生朗朗的读书声，却日益洪亮；赵老师的步履日益蹒跚，而她的学生走向社会的步伐，却日益沉稳、坚定。
就像校园里那棵枝丫如剑似戟般戳向天空的大树一样，或是一粒种子，在您身上吸取了足够的营养，然后飞向各自的岗位：有的默默无闻地工作着，有的在某些领域里叱咤风云，也有的，已经长成了像您一样的一棵树，用自己的营养，哺育新的一代。
从小学到现在，我有过许多位令人尊敬的老师，但若要我从中选出一位最尊敬的，我想我最先想到的，会是赵老师。在我读小学那会儿，山区的村子都只把语文和数学列入教学范围，只有赵老师，她不仅教我们语文，也教我们社会、自然以及唱歌。雄浑沧桑的《滚滚长江东逝水》以及细腻悲伤的《枉凝眉》，将永远在我胸中回荡。
不止如此，赵老师还经常组织一些诸如对对联，辩论大赛以及成语接龙等活动，在活跃的气氛中，让我们既学到了知识，又发展了技能。赵老师教育我们作文要言之有物，她经常带我们到校外考察后才写作文。有一次，我们写一篇关于桥的文章，她就带着我们，越过碧绿的稻田，到港口大桥参观。
在小学中，赵老师是资格最老的，也是同学们最敬畏的。敬畏，不因其严厉，而是因其慈祥，她循循善诱的教导常常能达到催人泪下的效果，学生犯了事被叫到办公室，回到教室时往往是红着眼圈的，不是挨了打，而是挨了说。我庆幸自己不曾被叫去教育，但也为此深感遗憾。
从一个热血沸腾的青年，到一个从容淡定的老者，赵老师将她宝贵的青春和满腔的热情挥洒在了这片朴实无华的土地上，也赢得了全村最朴实无华的尊敬。
赵老师作文
从小到大，我们班换过许多老师，但唯有这一个老师，令我难忘。
还记得三年级刚开学的时候，是赵老师接我们的班。她不像其他老师那样古板地走上讲台做着古板的自我介绍，而是笑盈盈地让我们猜她是语文老师还是数学老师。同学们纷纷议论开了，说的答案也五花八门，甚至还有人扯到了体育老师。赵老师看着我们笑开了花，但还是没有公布答案，她问：“同学们，你们想听故事吗？”
大家一听到“故事”二字，便全神贯注地盯着赵老师。果然，赵老师开始讲了。同学们也聚精会神地听着。
时间一分一秒地溜去了，赵老师的故事讲完了，我们的心中也有了答案。
从此，赵老师的形象从一个语文老师变成了一个会讲故事的大姐姐。
之后的每堂课，赵老师都会在完成学习任务的边角时间给我们讲讲故事，我们也日日盼望着语文课的到来。听赵老师的故事，成了我们枯燥的小学生活中最大的乐趣。赵老师有时会生动地给我们讲从网上看到的笑话，让我们大笑不止；有时会把窗帘拉上，把灯关上，给我们说恐怖至极的鬼故事，让我们听了胆颤心惊。
赵老师也不像其他的老师那样，赵老师布置的作业是少之又少的，她只是叫我们把课外的时间大量放在阅读上，虽然当时我们还不知道赵老师为什么要这样做，但还是似懂非懂地读着一本又一本的书。于是，在精彩的故事中，我们一天天长大了，读的书也越来越多了。
赵老师仿佛是一盏明灯，将我们引入了一个奇妙无比的世界。而书，也成了回忆童年的一部份。
虽然现在，赵老师调走了，但她的故事与她的书，却永远地留在了我的心中。每当听到我的作文被表扬时，我就会想起赵老师，是她的独特让我拥有了许多许多。