中班美术装饰风筝教案（优质17篇）

中班教案能够帮助教师系统地安排教学内容和教学活动，使幼儿能够全面而有针对性地学习。我们为大家准备了一些中班教案的案例，希望能够为教师们提供一些创新的教学思路。

中班美术教案装饰画蝴蝶

1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。

2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。

记号笔、油画棒、绘画纸

1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。

2、初步学习空间画法。

师："看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢?"请幼儿先说说再画出来。"原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出来了。

3、进一步装饰小鸟。

师："小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗?"

师："想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的?"幼儿自由说，根据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。

师："你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。"

4、幼儿作画，师指导。

重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。

5、互享幼儿作品。

师："请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。"

中班美术教案装饰画蝴蝶

1、了解不同蝴蝶的形态，学习对称彩绘的基本方法，发挥想象彩绘出美丽的花蝴蝶。

2、通过彩绘，感受蝴蝶的美。

3、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

幼儿彩绘用具若干、俘、卡纸人手一张

一、谜语导入，激发幼儿兴趣

师：今天，老师带来了一个谜语，请你来猜一猜。

谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。(蝴蝶)

二、出示图片，引导幼儿观察，了解蝴蝶的翅膀是对称的。

1、师：老师请你小朋友仔细观察看看有什么发现?

2、提问：你发现了什么?蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的)

三、老师讲解示范

1、出示俘

师：你们看，老师已经画好了一只，请你看看我画的蝴蝶是什么样的?

2、老师讲解示范画喇叭花

师：我们在画蝴蝶的时候，一定要注意蝴蝶的两对翅膀是对称的。画好翅膀后，我们在蝴蝶的翅膀上画上美丽的花纹。

三、组织幼儿作画

1、鼓励幼儿运用多种装饰进行彩绘。

2、提醒幼儿注意用笔的姿势及保持桌面、画面的整洁。

四、展示评价

1、展示幼儿作品，请幼儿说说最喜欢谁的蝴蝶?为什么?

2、老师小结并表扬认真画画，并有很好的彩绘习惯的幼儿。

中班美术装饰风筝教案

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

过程。

一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟）。

1、幼儿自由欣赏各种风筝。

教师引导语：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）。

教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

二、引导幼儿感受风筝的.对称美。（5分钟）。

过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）。

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）。

教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？

1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

教师引导语：

（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）。

（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）。

1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）。

五、带幼儿去放风筝。（没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟）。

小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

活动反思。

游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有一定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。

中班美术教案装饰画蝴蝶

1了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰.

2会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。

各式图案，花纹的手帕，作业纸(方形，手帕状)，幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红，黄，蓝，绿)，毛笔。

一.出示各式手帕，让幼儿欣赏.

1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)

2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案;或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子-----)

二.装饰手帕，幼儿作业

1.我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).

2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)

3.教师提出要求：幼儿能够自己胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用.

4.教师巡回指导，助有困难的幼儿进行设计.

5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少

三.评讲幼儿作品

1.我们看看这些手帕颜色怎么样?

2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条，图案，色块，花纹)

中班美术教案装饰画蝴蝶

1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。

2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。

1、多媒体课件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。

3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。

活动过程：

一、猜谜引题：

两根胡须头上翘，

身穿五彩花袍袍，

劳动辛苦我不怕，

跳起舞来我最好。(蝴蝶)

二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。

1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)

提问，了解蝴蝶的外形特征：

1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀?(前翅，后翅小)

2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)

3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)

4)蝴蝶有几只脚?

2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找，你最喜欢哪一只!

幼儿欣赏课件。

3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。

三、幼儿装饰画：蝴蝶。

1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：

亲爱的小朋友们：

同时，出示“花园”。

2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。

1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。

2)鼓励幼儿胆想象不同的线条装饰，并胆用色。

四、评价，并展示幼儿作品。

在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。

中班美术教案装饰画蝴蝶

本班部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是ab两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的感受力，为此我特设计了此次活动。

1.欣赏乐曲，了解乐曲的ab结构。

2.鼓励幼儿积极参加活动，并能胆的表现自己的情感和体验。

1.磁带2.录音机3.花园背景图4.鲜花若干5.蝴蝶教具一只

1.在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。

2.欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。

3.配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。

4.分段欣赏

(1)幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏a段乐曲。

(2)幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓励幼儿胆的创编动作，欣赏b段乐曲。

5.分角色表演

引导幼儿会根据乐曲ab两段的变化，作出不同动作，表现乐曲。

6.活动结束，幼儿飞出教室。

中班美术美丽的风筝教案

活动目标：

1、通过欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。

2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

2、辅助工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等。

活动过程：

一、设置情境，导入主题。

1、教师出示风筝实图，让幼儿欣赏各种各样的风筝，了解风筝制作材料的多样性。"今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗?"。

2、教师提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来!

教师提问："你看到的是些什么风筝呀?他们是用什么做的?"。

二、引导幼儿讨论风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

1、教师提问："风筝后面有个硬硬的是什么呀?"(介绍骨架、风筝面),"我们放风筝是手里牵着的是什么呀?"(介绍线和飘带)、"你们想不想也来做个有骨架的风筝呀?"。

三、幼儿尝试制作简单的风筝。

1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。)。

3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。

糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。

四、幼儿创作，教师巡回指导。(教师帮助能力弱的儿童完成作品)。

1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。

2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。

五、作品展示，欣赏交流。

1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。

2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。

延伸活动：

带领幼儿到操场上去放风筝，比比谁的风筝飞得高!

教学反思：

幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

中班美术教案装饰画蝴蝶

春天已经来临，万物复苏，地一片朝气蓬勃的景象。黄色的迎春花开满枝头，小鸟快乐的.在树上筑着新巢，草地上的小昆虫也探出头来，漂亮的蝴蝶也飞来了。

1、认识蝴蝶的生长过程。

2、尝试制作对称画。

3、了解蝴蝶花纹的用途。

课件、计算机、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片胶水。

1、今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好，那咱们先来一个谜语。猜谜语：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪。

不会唱歌只跳舞，花丛里面跳的欢。{蝴蝶}谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么?(图1-2)

(1)你发现了什么?

(2)蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的)还有什么是对称的?(书桌、门窗、课本)

(3)谁知道漂亮的花纹有什么作用吗?

(蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样他的天敌鸟或其它的动物就很难发现他们，起到了保护自身的作用)

3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗?(课件)

(2)卵里的小东西一天天长他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子?(毛虫)

(3)毛虫吃了植物的叶子，长的很胖很了，它的衣服就变小了，所以它脱掉了小衣服换上了新衣服小朋友看它变了模样?(幼虫)

(4)幼虫每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想动了，它想我还不如盖间小房子躲在里面休息呢?(蛹)

(5)一天天过去了蛹觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞出了一只美丽的蝴蝶。(蝴蝶)

4、小朋友蝴蝶漂亮吗?你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢?分组活动：

(1)对称组：把画纸对折，在纸的一边画半只蝴蝶，然后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。

(2)绘画组：用图纸画画可添画上花草。

(3)粘贴组：用各种子添画蝴蝶

(4)生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。

结束部分：老师讲评作品，并把蝴蝶剪下装饰教室。

中班美术装饰风筝教案

活动目标：

1.激发幼儿的想象力，为萝卜宝宝设计形象。

2.提高幼儿的动手能力。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的'审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.幼儿每人萝卜一个,教师示范作品一个。

2.幼儿每人剪刀一把,双面胶一卷。

4.小小交流台。

活动过程：

1.激发幼儿兴趣。

今天呀,我们中一班来了许多小客人,你们想不想认识他们呀?

2.观察讨论请你仔细地观察一下他们长的一不一样?师引导幼儿观察老师的示范作。

哦,这些萝卜呀想请小朋友们把他们也打扮的漂亮一点,你们愿意帮助他们吗?(手指未装饰过的)。

向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料。

3.幼儿创作。

你想怎样为萝卜宝宝打扮?幼儿挑选萝卜和需要的材料幼儿创作,师巡回指导。

4.分享交流。

打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿。

5.活动延伸。

师生共同整理活动室。

中班美术活动：漂亮的蝴蝶装饰画教案

1、探索用大小不同的纸条创造性的表现蝴蝶的基本特征。

2、练习纸圈组合的方法。

3、体验制作的乐趣和制作完成的成就感。

幼儿在区域中能用纸条变出各种形状，并有粘贴的基础。

蝴蝶范图（大、小）2个，彩色纸条、双面胶、铅笔、挂图、音乐、蝴蝶ppt。

将活动室的一角布置有树和花的背景图一幅。

将大小不同的纸圈进行组合，表现蝴蝶的形态特征。

不争抢纸条，纸条撒到地上，操作材料用完放回原来的地方。

观看ppt，了解蝴蝶的身体特征（形状、对称）。

教师：你看到了什么？它是有哪几个部分组成的？

二、引导幼儿探索制作蝴蝶方法，并进行想象将翅膀变形。

（1）教师：老师这里有只蝴蝶，我们大家来看一看它是用什么制作出来的？

（2）它的身体是怎么做的？

（3）它的触角是怎么做的？

（5）幼儿选择自己喜欢的纸条来变形。

教师小结：用纸条制作成一个一个纸圈，将纸圈拼成一只美丽的蝴蝶，再卷出蝴蝶的触角，最后用双面胶粘牢。

教师进行一些提醒和指导。

“今天我们所学的制作方法叫软纸造型，就是用柔软的纸条变出漂亮的蝴蝶。我们来比一比，看看谁的蝴蝶最好看。

教师指导幼儿将所制作的蝴蝶挂到“树枝”上。

中班美术教案：装饰树宝宝

2.提高幼儿的动手能力。

材料准备：

1.幼儿每人萝卜一个，教师示范作品一个。

2.幼儿每人剪刀一把，双面胶一卷。

4.小小交流台。

1.激发幼儿兴趣。

今天呀，我们中一班来了许多小客人，你们想不想认识他们呀？

2.观察讨论。

请你仔细地观察一下他们长的一不一样？

师引导幼儿观察老师的'示范作。

哦，这些萝卜呀想请小朋友们把他们也打扮的漂亮一点，你们愿意帮助他们吗？(手指未装饰过的)。

向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料。

3.幼儿创作。

你想怎样为萝卜宝宝打扮？

幼儿挑选萝卜和需要的材料。

幼儿创作，师巡回指导。

4.分享交流。

打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿。

5.活动延伸。

师生共同整理活动室。

中班美术教案：装饰手套

1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

2.知道什么是左右对称，即左边的图形、在小、形状和排列上与右边的图形的小、形状和排列一一对应、完全一样。

3.启发幼儿胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

4.使幼儿体验到成功的喜悦。

1.手套三双.

2.范画六张.

3.供幼儿作画的手套形画纸.

4.油画棒.

5.电视.数码相机.

1.引起兴趣：

老师：今天老师请小朋友猜一个谜语：十指尖尖肚里空，有皮无骨爱过冬，不怕寒冷不怕风，十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

2.引导幼儿感受这双手套的对称美。

老师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的小、颜色、形状和左边手套图形的小、颜色、形状都是一样的，这样的就称为左右对称。)。

3.幼儿讨论什么是对称。

请一位小朋友上前来戴上一双手套，(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)。

家看!这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么?(左手手套的颜色，图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美.

4.幼儿讨论如何装饰手套.

老师：小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都胜人叔叔，阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室胜厂，老师是师傅，小朋友胜人，先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对，想好要画的图形，再开始动手画，在一只手套面上画图形，在另外的一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同.

老师出示设计好的手套(启发幼儿胆想象.创造)。

可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮?

流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套.

看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套.

这是英语字母装饰的手套也与众不同.

简单的`折线.圆点也能装饰出漂亮的手套.

顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。

“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色，漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”

发给小朋友手套形的白纸两张，油画棒一盒。

画的快的小朋友可以助画的慢的小朋友。

老师把画好的手套拍下来，在电视中放出给小朋友欣赏。

6.讲评：

刚才小朋友装饰的手套有动物的，有花草的，还有人物等等，这些手套的图形都好看，颜色又鲜艳，现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。

幼儿园中班美术课教案《我装饰的光盘》

活动背景：

现在的孩子看动画片是一件必不可少的东西，往往要看动画片就要买很多的动画光碟，但是看完了之后幼儿对它又没有什么兴趣了，就丢在一边，于是还是被家长给丢弃了，于是我想到了利用----光盘，制作很多出有用的东西来，我想孩子们应该也很喜欢，在这个活动中幼儿的环保意识也会提高很多，知道有许多废旧材料可以用来进行装饰。

活动目标：

1、初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。

2、在创作活动中，体验光盘再利用的乐趣。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等。

活动过程：

二、小朋友分组作画，老师个别指导，重点指导涂鸦光盘。

老师介绍分组作画的内容与方法。

第一组：涂鸦光盘。

方法：宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜欢的颜料，静置光盘等颜料干透后，用棉签蘸颜料勾画出轮廓，并进行添加想象画。

第二组：黑白光盘。

方法：宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起评价作品，表扬和鼓励小朋友。

1、请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的；

2、请小朋友说说自己最喜欢哪个光盘，为什么？

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术装饰小屋教案

1、认识冷暖色、对比色、感受色调的不同给人们的不同感受。

2、尝试用语言表达对图片的感受。

3、愿意倾听别人的意见，并积极参与活动。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

色块图（暖色：、红、黄、橙；冷色：蓝、绿紫等）教学挂图练习册幼儿用书。

一、引导幼儿讨论对色彩的感受，为欣赏作品做准备。

1、教师（出示红色色块）：这是什么颜色？看到红色你会想到些什么？

有什么感觉？（这是红色，看到红色我会想起红红的太阳、红旗和火焰等，红色给人的感觉很温暖、很高兴、很喜庆）。

2、教师（出示蓝色色块）：这是什么颜色？看到蓝色你会想到什么？有什么感觉？（这是蓝色，看到蓝色就会想起蓝蓝的天空、海水等，蓝色给人很清爽，很清凉、很宁静的感觉）。

教师小结：红色、橙色、黄色这些颜色让我们联想起火、光和热闹的场面，看起来很温暖，我们将这样的颜色叫做暖色，而蓝色、绿色和紫色，这些颜色让我们联想起水、大海、天空等，看起来很冷，很安静，我们把这样的颜色叫做冷色。

二、教师和幼儿一起欣赏作品。

教师：（出示作品《住宅》）请小朋友仔细看看这幅画上画了些什么？（很多的房子，大树和美丽的鲜花等）上面有上面颜色？（红、黄、橙、粉红、绿色、黑色和蓝色）这幅画画的是什么季节呢？你是怎么看出来的？（幼儿根据自己的经验进行讲述，教师根据幼儿的回答进行提问。）。

教师：（出示作品《夏托纳弗村》）请你仔细看看这幅图上画了些什么？（房子、大树、和雪）这幅画画的是什么季节？你是怎么看出来的？（引导幼儿根据自己的经验进行讲述）。

教师：这两幅画都画了房子、树、和路、你更喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿对作品中的事情的表达以及冷暖色的认识来谈谈自己的感受）。

三、教师介绍画家及作品，让幼儿观察幼儿用书。

1、介绍画家及其画作。

教师：这两幅画都是法国画家莫里斯的作品，同样都是房子、树木、和道路、却画出了不同的季节，不同的感觉。

2、发放幼儿用书，让幼儿仔细观察画家探索两幅画的不同，并用语言表达出来。

区域活动时引导幼儿也来画一幅漂亮的房子，有大树和路得画，并说说自己的画是什么季节。

根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

中班装饰画蝴蝶幼儿美术教案

中班美术课教案《我装饰的光盘》

二、小朋友分组作画，老师个别指导，重点指导涂鸦光盘。

老师介绍分组作画的内容与方法。

第一组：涂鸦光盘。

方法：宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜欢的颜料，静置光盘等颜料干透后，用棉签蘸颜料勾画出轮廓，并进行添加想象画。

第二组：黑白光盘。

方法：宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。

三、展示小朋友作品，和小朋友一起评价作品，表扬和鼓励小朋友。

1.请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的;。

2.请小朋友说说自己最喜欢哪个光盘，为什么?

中班美术装饰小屋教案

1、会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。

2、培养幼儿的积极性；动手能力，想象能力与创作能力。

3、能用语言，绘画抒发情感。

4、能认识到团结就是力量，并能感受到其中的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点；会画简单的物体图形与认识，培养幼儿的积极性，动手能力，想象力与创作能力、

难点；绘画抒发情感与认知团结的重要性。

已画好的房子模板的大白色卡纸分组活动，每组一份，彩色笔每组一份，多彩多姿的小屋图片若干份。

（1）由谈话讨论进入活动。（2）多种形式欣赏与认知图片内容。（3）装饰小屋。（4）语言表达环节。（5）制作翻翻书。

（一）谈话。

1、师；"孩子们你们见过那些漂亮的房子呢？它们是什么样的？它们有什么用处？你喜欢什么样的房子？为什么？"（与孩子一起探讨）。

（二）欣赏理解。

1、拿出图片欣赏，让孩子说说看，图片有什么？看到的和认识的有什么不一样？

2、请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的？

（三）动手操作。

1、师；"我们认识了这么多的漂亮房子，开心吗？老师手上有一些房子现在非常的难过，因为它们啊没有漂亮衣服，没有花啊，草啊，树啊陪它玩、它很伤心地跟我说，要我们帮帮它、我们的小朋友们最最有爱心了，一定会帮它的忙对不对？"。

2、幼儿分组坐好，每组分发已画好的房子模板，让他们帮助小屋涂上色彩、给小屋找些朋友（如；花，草，树与简单的物体图形，每小组讨论，分工合作，共同完成。

（四）语言表达。

1、引导幼儿根据图画积极想象，大胆表达。

师；"每个小组都画得很棒，每个小朋友都非常的用心，老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了，老师最喜欢听小朋友讲"。

（五）让幼儿们共同制作一本翻翻书，让别人可以阅览到他们的作品。

在活动中，孩子们的积极参与和欢快的笑声，让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃、在活动准备中，我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容，使内容充满了幻想和童趣，激发孩子的同情心和爱心，让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情，在学习过程中，能感受到团结友爱才能把事情做得更好，认识到团结的重要性、孩子们对绘画有了进一步的提高，更对绘画产生了很浓厚的兴趣、如果在活动中，能明确指出团结的要素，让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。