心得体会不仅可以在工作和学习中进行,也可以应用在生活的方方面面,帮助我们变得更加成熟和智慧。接下来,我们将分享一些成功的心得体会范文,希望能给大家带来帮助。
中班亲子阅读心得
童年时代的广泛阅读是孩子积累知识的基础,能为他们以后的发展提供广阔的智力背景。小编为大家整理的指导孩子阅读心得体会,喜欢的朋友不要错过了。
1在人类知识的传递中,书籍总是起着巨大的作用,对于一个孩子的成长而言,书籍的作用更是不可忽视的。据说犹太人会在孩子很小的时候,把书粘上蜜,让孩子去舔,使孩子在感知书本的最初就感受到了书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言:书本是甜的。我想犹太人之所以能成为世界上最聪明的民族,也许和他们对于书籍的热爱是不无关系。对孩子们而言,能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情,从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣,也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。那么如何培养幼儿的阅读习惯呢?作为家长我认为可以从以下几方面进行尝试。
一,培养孩子的阅读习惯,从“听”开始。
也许有些家长会认为,婴幼儿时期的孩子理解能力差,为他们读书太费时,又没实效。其实不然,当我们为孩子们读书时,也许现在他们未必听得懂,但是他们的语言和理解能力却在悄悄地发生变化。就像你在为一株小树苗浇水,它不会马上长出叶子,但是它的根在静静地吸收,生长。
二,培养孩子的阅读习惯,买孩子感兴趣的书。
作为家长,首先要吸引孩子读书。既然孩子看不进枯燥的或相对他来说较为深奥的书,那么就去买孩子感兴趣的书,首先培养孩子的阅读兴趣,提高他的阅读速度,锻炼他读书的耐心。我的儿子我发现他十分爱看《西游记》系列中的《三打白骨精》,坐在板凳上半天时间一动也不动很吸引他的注意力,并且里面也有些动脑筋的环节。吸引孩子的心,让他被故事情节吸引从而爱看书,爱动脑。当然,看这些书不是最终目的,这些书是初步用来培养他们的阅读兴趣和阅读能力的,最终的目的是让他们看各种书籍。
三、培养孩子的阅读习惯,让孩子能静心读书。
我儿子刚开始阅读书籍的时候,常常静不下心来,不能进入角色。为了引他进入故事情节,我陪着他一起阅读,直至阅读到最后一页。现在,他已能默默的边看边去想这故事情节了(因为还不认识字,只能靠记忆)。
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”读书对一个人一生的发展非常重要,它不仅使人知识广博、学富五车,更重要的是它能陶冶人的品德,使人的精神内涵更加丰富。而从小培养孩子读书阅读的习惯尤为重要。只有孩子自己能够去读书获取知识,才能够使他的知识永不枯竭。问渠哪得清如许?为有源头活水来。
中班育儿心得
前一分钟他们还是个任性的小暴君,下一分钟又会赖在你身上哼哼唧唧。帮助宝贝从依赖走向独立需要耐心和坚持。要让他们知道,自己能独立完成的事情,不能总是依靠别人。
二、坚强。
不经历风雨,怎么见彩虹!我会告诉宝贝,人的一生有很多挫折,我们要学会坚强,从哪里跌倒就要从哪里爬起来,所以从小到大,无论什么时候摔倒,他都会自己起来,我会站在旁边给他一个拥抱,在耳边告诉他:“宝贝,好样的!”
三、自信。
“我是最棒的!”从小要给孩子树立自信心,让他觉得自己是最棒的。孩子有了自信心,他便会努力的做好每一件事情。
四、责任。
给孩子选择的机会和权利。鱼和熊掌不能兼得,让他懂得取舍,所以带他去超市的时候,我会告诉他,今天只能选一样东西,要选自己最想要的,其他的不能选,要对自己的选择负责任,选了就不能后悔。
五、节俭。
锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!他也知道农民伯伯很辛苦。让孩子懂得节俭,不浪费粮食,节约用水很重要。教育孩子不能只要求他们要怎么样怎么样,家长的言行举止也很重要。
二
一、诚信。
对孩子不要乱许愿,承诺的事情想尽一切办法也要兑现。因为大人是孩子的榜样,我们不能只是要求他们怎么样怎么样,自己要先做好。我经常会教导他,男子汉要说话算话,说到做到,也许是因为我们自己做得好,所以他现在这一点也做得挺好的。
二、表扬。
不管孩子做了什么事情,只要他认真做的,都要表扬。其实孩子的一点点进步,能得到家长的认可和表扬,他们也会很欣慰,也会试图做得更好,得到更多的表扬。
三、关爱。
小宝贝虽然独立性和自理性都很不错,但他们必竟还小,需要父母的关爱,特别是妈妈的关爱。我会在抱着他或是牵着他手的时候,给他抚摸,用脸轻轻的碰碰他的脸,让他感受到妈妈的爱。他高兴的时候,也会用小脸来轻轻的碰妈妈的脸,撒娇的叫一声妈妈,我知道这是他对妈妈爱的表达。
四、理解。
玩是孩子的天性,其实有时候,我们家长也需要换位思考,站在孩子的角度为他们想一想。所以我经常会陪着他玩游戏,帮他过关卡,有时候也会告诉他玩游戏的秘籍,让他通过自己的努力完成关卡。在玩游戏的过程中,能锻炼他的反应能力和思考能力。但我们也会约定周一到周四不能玩电脑游戏,周末才能玩,这样也教他学会克制,懂得什么时候该做什么事情。
五、支持。
孩子的成长离不开家长的支持。所以只要幼儿园老师需要家长准备学习用的材料,我都会尽力完成。这也教会宝贝,对于老师交待的任务要认真的完成。
六、信任。
对孩子的信任很重要。有时候,虽然知道宝贝讲的是谎言,但我也不会揭穿他,而是会告诉他:“不管你给妈妈讲什么,妈妈都会相信你,但你一定要确定你讲的是事实,不能欺骗妈妈,如果刚才讲错了,就重新告诉妈妈。”这时候,他就会讲出真话的。孩子也是有自尊心的,所以在适当的时候给他个台阶,结果会变得更好。
三
一、爱孩子,给孩子安全感。
教育孩子,首先要爱孩子,让孩子知道父母很爱他,不管是听话还是不听话的时候都爱,给孩子安全感。但要让孩子明白爱并不是一味迁就,孩子做做事情就得接爱批评,但批评完的时候要告诉孩子,即使做错事情了父母依然爱他,再给孩子讲道理,就不容易引起孩子的判逆了。
二、教育孩子学会感恩。
孩子的成长离不开老师们的辛勤付出,想要孩子在幼儿园能快乐地学习,首先要教育孩子爱老师,爱幼儿园,经常在孩子面前表扬老师与幼儿园,让孩子对老师心存爱戴,喜欢上学,喜欢学习。让孩子学会体谅老师的付出,心存感恩。让孩子正确对待老师的表扬和批评,表扬能让孩子充满自信,而适度的批评能培养孩子的抗挫能力,让孩子知道老师批评孩子也是爱孩子的表现,做错事情没关系,只要知错就改。
三、培养孩子的兴趣。
如果想培养孩子某方面的兴趣,就让孩子多接触这方面的活动,并且不要让小朋友太轻易能学到,告诉小朋友,要很棒的小朋友和不怕辛苦能持之以恒的小朋友才学,利用小朋友好强的心理,激发让小朋友强烈的学习愿望,并持之以恒。
以上只是我个人一点初浅的育儿心得,相们各位家长一定有比我更好的育儿方法,当然,教育孩子更需要整个家庭齐心合力,同时还要配合幼儿园老师,做到家园共育,才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。
小学语文教育儿童文学论文。
中班育儿心得
这周末我参加了为期两天的《教育智慧-教师高级研修班》学习,短短两天的学习,以体验式学习方式的培训,给自己留下了非常深刻的印象,使我认识到作为老师,应该正确的去看待学生。
怎么正确的看待学生,不能单单看成绩,要全面的去评价,引导学生。想想自己的过往工作,如去年年,七一班有一名学生,入学学习成绩还可以,但进入七年级后,不遵守纪律,上课不认真听讲,还影响周围同学,喜欢上课说话,我也经常和他谈话,并不见有什么效果。和他的家长联系上之后,感觉他很想引起老师的关注。了解到这些内容后,我就想起来,何不给他个职位,让他有事可干,找到自己的价值,让他有责任感,这样他就会收敛自己的行为,慢慢变成一个听话、爱学习的学生。
此时,刚好班上需要一个管理电脑的学生,我就想到了他,和他谈话后,把职责给他讲了:负责开关电脑,不能让其他学生随意玩电脑,定期杀毒,这可是大事,要为学生和班级服务。他欣然接受了,每次老师叫他打开电脑时,他总是高高兴兴的打开,下课后又及时关上。他看得了自己在班上是这么重要,所以上课也不再捣乱,回答问题也积极了,一学期下来,感觉进步很大。
育儿心得中班
人生旅程走到这一阶段,育儿已经成了我们生活的主旋律。痛并快乐着,是这四年多来最为深刻的感受。但看着女儿一天天的长大,渐渐懂事,充满心房的是与日俱增的满足感。
幼儿是孩子成长的关键时期。俗话说:“三岁定八十。”这一时期孩子的人格发育很大程度会影响到她今后的性格。所以我们很注重营造良好的家庭氛围,在潜移默化中,渐渐地影响女儿的言行举止。
一、让女儿开怀大笑。
作为全家的心肝宝贝,女儿在家不缺少爱,缺少的是玩伴。一个巴掌拍不响,一个人也乐不起来。爸爸也是独生子,对孩子间的玩乐认识不多,而且女儿的心思总是妈妈懂得多,所以在家里,妈妈就充当她的好伙伴。妈妈把自己孩提时的游戏拿出来跟女儿一起玩,或者依着女儿的兴致一起想些好玩的事儿,每天嘻嘻哈哈地乐上一乐。女儿还给我们的游戏起了名字:“梳妆打扮”、“乌龟山”、“叠手”、“虫虫飞”、“枕头气功”……听名字就知道挺幼稚的,其实小孩的快乐就是这么简单:一个枕头扔过去,不小心(或者故意)掉到了地上,女儿就会哈哈大笑。快乐的嬉戏,能使她变得开朗活泼,而她那充满感染力的童真笑容,也把我们带进了开心的乐园。
二、一切从小事做起。
纠正一个坏习惯所花的时间是形成一个好习惯的十倍,或许还无法成功。所以在日常的生活中,我们比较注重女儿良好习惯的形成。比如吃东西时,即使在家里也要求她分给爷爷奶奶、爸爸妈妈。现在,她一拿到好吃的东西都会主动分给我们,有时只有一块饼干,她也会掰开两半,然后将大的那一半给奶奶,把奶奶甜到心坎里去。我们都很愿意为她做任何事,但是绝不允许她用指使的语气说出她的要求,比如使用“喂”来代替称呼。她是我们的小宝贝,但绝不会是小霸王。错误的事一定要求她改正,即使是很小的事情,在正确与错误之间,不会有灰色地带,也从不拿她还小,不要紧等借口来为她开脱。
三、当女儿的忠实粉丝。
从女儿呀呀学语开始,我们全家人就成了她的忠实粉丝。她所唱的每一首歌、所朗诵的每一首诗歌、所跳的每一个舞步……都能得到我们最热烈的掌声。客厅是女儿的舞台,而我们是她最最忠实的观众。无论何时,每当她想给我们表演节目,我们都会马上放下手上的事情,专心观看她的表演,并报以热情的喝彩。在亲戚朋友聚会时,我们也会鼓励她在大家面前表演。
四、无间的亲子阅读。
女儿喜欢阅读。在很小的时候,我们就拿着书本给她读唐诗,没想到后来她会说话时,就已经记下二十多首。奶奶饭后会看一会儿报纸,女儿就陪着奶奶看报纸。现在有了自己的小人书,更是对书本爱不释手。每一本书,我们都会陪着她边看边读,往往读过多遍后,女儿自己也能看着书本读给我们听了。不知不觉中女儿就识得了许多字,有时连我们自己都觉得很惊讶。
光阴如梭,邓立哲已进入幼儿园中班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增强,渐渐长成了一个“小大人”,孩子是大人的“复印件”,所以平常我们也会注意不同的教育会给他带来不同的影响。
每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流,有时是接他放学回家的路上,有时是晚上睡觉前,谈谈今天过的怎么样,或者就我们的所见所闻说给对方听一听,让他学会关注身边的事物。在与他沟通时,认真的听他说话,让他感到父母对他的重视和尊重,这样他小小的自尊心就会被树立起来。
现在电子产品很多,我们家不太反对孩子接触这一块,从实际来看,这些电子产品也是我们生活的一部分,有些益智游戏确实也挺不错的,我们觉得关键在于引导。邓立哲在家想要玩电脑或是手机游戏的时候,我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏,然后将一个闹钟放在他的面前,提前告诉他可以玩多久,应该保护好自己的眼睛,时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间,有时也会想耐着多玩一会,我们就会规定下次玩游戏间隔的时间就会更长或者减少下次玩的时间。
在生活中,我们会常常给他讲一些励志故事或典故,陪他一起阅读,希望他养成良好的阅读习惯,这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识,比如我们都要出去,只能把他留在爷爷那,我们就会跟他说爷爷年龄大了,需要他去照顾一下,他就会很乐意。
另外一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,会使孩子无所适从,孩子对大人们的洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着他的面前争执不休。
孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育,家校联盟是最好的办法,上述这些只是我平时教育他的一些心得,希望今后能和更多的家长多多交流,找出更好的育儿方法。
儿童游乐场,这个词带给孩子和妈妈感觉完全不同。在孩子看来,那是能让他眼睛发亮、兴奋不已的一个词。而在妈妈看来,那简直就是担心吊胆和险象环生的代名词。其实没有那么严重,只要你把那些危险因素排除了,就能让孩子玩得尽兴又安全。
秋千。
关注重点:防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都爱玩,但看着孩子越荡越高,你的心也越悬越高,生怕孩子一不留神就飞出去了。所以,一定要事先叮嘱孩子,双手要始终抓牢秋千的绳索,不玩的时候,要等秋千完全停住了再下来。
另外,要告诉孩子,经过秋千旁边时,一定要绕着走,不然会被荡起来的秋千撞到。
跷跷板。
关注重点:注意同时上下。
“木马木马两人骑,一边高来一边低。马儿马儿别淘气,我和弟弟笑咪咪!”跷跷板就是这样,需要两个孩子配合才能玩得起来,要玩得好了,就能笑咪咪。玩得不好,就该哇哇哭了。所以,你不光要注意到自己的孩子,还要注意对方的情况,告诉他们,如果不想玩了,先跟大人或对方说,否则一方下来了,另一方没有准备,很可能被狠狠地墩一下。这还是轻的,离开的那个孩子如果步子慢点儿,很可能被一下子跷起来的板子拍着。
滑梯。
关注重点:不从滑梯口处往上爬,滑下去后迅速离开滑梯口。
玩滑梯很容易出现的情况就是,孩子们没有间隔地一个接一个往下滑,人多的话,你就看吧,一会儿滑梯口就开始叠罗汉了。如果孩子年龄太小,扶他上去后,要赶紧到滑梯末端等他滑下来,大一点儿的孩子,则要告诉他,如果前面有小朋友,要等小朋友滑下去后再滑,滑完后马上起身离开,也不要从滑梯出口处往上爬。
滑道。
关注重点:不能中途松手跳下。
抓着滑道顺坡而下,这个游戏很令孩子兴奋。他们会一遍遍地玩个没完。可是,有的孩子因为害怕或心急,往往滑到一半就松手,打着滚就下来了,惊出你一身冷汗。如果可能的话,第一次最好跟着他,在旁边保护他,并告诉他,等滑到最下边,滑不动了再松手跳下来。另外要告诉孩子,不要原路返回,否则准会被滑下来的小朋友撞得人仰马翻。
蹦蹦床。
关注重点:防止孩子因摔倒而被别的小朋友踩伤。
在蹦蹦床上尽情跳跃,是许多孩子都喜欢玩的游戏,但它却存在着许多安全隐患。因为跳蹦蹦床,孩子有时候落地不稳,会摔在蹦蹦床上,如果人多的话,会有被小朋友踩到的危险,严重的还会造成扭伤、骨折。所以,如果人太多,先别让孩子玩。如果玩的孩子中间有特别高大、或者玩起来特别顽皮的,最好先让孩子等一会儿再玩。
一、教师幸福感的来源1.源于幼儿真诚的爱与关心的师幼交往中。
当教师给予孩子爱时,孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说,孩子的爱是最大的安慰和补偿,也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。有一位老师讲述了一个感人的故事:一个春季的中午,孩子们正沉睡在梦乡里,我在办公桌前写活动计划。因为吃了感冒药,头沉得抬不起来,不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间,我听见小朋友们你一言我一语地在议论:“小林老师休息了。”“小林老师咳嗽好厉害。”“你们别吵了,把老师吵醒了。”“我妈妈说,感冒要多穿衣服,小林老师趴着睡觉,不冷吗?”“我去给她披件衣服。”这时,几个幼儿来给我盖衣服了,我没打算“醒”来,我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我静静地趴着,默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我,我在这份呵护中被深深感动了,我的内心得到了爱的满足。世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了……孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比,孩子的爱更显得真挚和纯洁,更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过,得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢,因为“孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。还是看看下面两位老师的感受吧:
“慢慢地给孩子的爱多一些,孩子的回报也多一些。”“自从踏入幼儿教育这一行,整日与孩子为伴,心中时常为孩子而感动,为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处,不需要伪装,只需要用自己最自然的一面。你付出了,自然会有回报;你爱孩子,他们自然也会爱你;你尊重他们,他们也会尊重你。”
2.源于幼儿的天真无邪。
天真无邪是儿童身上最宝贵的品质,是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。许多老师谈到了源于幼儿天真无邪的幸福感。
一位老师说:“工作中还有幸福,因为我们工作时面对小朋友,不存在勾心斗角,对象比较单纯,心情比较放松。而且小朋友也很有趣,特别是他们身上经常发生一些让我意想不到的事,我觉得特别有趣。比如说,我班上有个小朋友不怎么来上幼儿园,家里人非常宠爱他,有一天他来到幼儿园,玩积木时不小心把积木弄掉到地上了,他穿的衣服很多,弯不下腰,这时他喊我们班性格较犟的一个幼儿帮他捡,那位幼儿就帮他捡了,他对帮他的那名幼儿说‘谢谢’,对方说‘不用谢’。当时我看了觉得特别有趣,因为我以为那个幼儿不会帮他捡的,谁知他帮他捡了,并发生了这样的一幕很有趣。”
另一位老师说:“工作中也有快乐,小孩蛮可爱的、蛮天真的;自己也挺喜欢小孩的,觉得小孩好玩。跟我妈一起上街时,看到小孩,我就不自觉地走过去摸摸她的头,我妈还说:‘你在幼儿园还没烦够呀!’上课时,小孩也蛮好玩的,他们的有些行为让我觉得好意外。”
值得思考的问题是:为什么面对同样的教育对象,有的老师能从幼儿身上获得幸福感,而有的老师获得的却是苦恼呢?其主要原因在于老师如何看待幼儿、如何与幼儿交往。苏霍姆林斯基曾说:“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。
一.教育教学方面。
教育教学方面主要涉及分享阅读、芮卡音乐、弟子规、易趣英语、三维数学、英文经典和五大领域。
在分享阅读方面,这个月我加强了对孩子识字的复习,利用盥洗喝水及餐前安静活动等一些等待时间对孩子进行复习,通过游戏的形式让孩子更有兴趣学习。这样孩子掌握起来就比较快和容易。我们进一步的在环境创设中设置了《识字分享,快乐阅读》,通过饭后散步,户外活动休息时间,进一步让孩子认识及复习书本中出现的汉字。在阅读常规方面还要加强练习。在教育教学的方式方法上我们还应该进一步推敲,想方设法的让孩子学起来更快乐更喜欢。在芮乐音乐方面,有基础出发,从基础做起,让幼儿能够认识音符do以及知道它的唱名和琴键上的位置。在音乐律动《大家一起动一动》,让幼儿体验2/4拍的节奏型和强、弱的感觉。练习在琴键上弹奏do。
在《弟子规》方面,我们通过光盘唱诵版的《弟子规》,还创编了舞蹈版的《弟子规》,让幼儿脱离过去那种死板的指字认读背诵,而是通过动静结合的形式理解《弟子规》,深入《弟子规》的内容。这样孩子更有兴趣学习。在易趣英语方面,mary老师已经将第一本书《hello》教授给幼儿,希望家长在家多给幼儿复习,通过问候短语,字母单词,英语故事,儿歌律动等复习第一本书《hello》。让幼儿完全掌握书上的内容。我们还创设了英语角《宝宝大声说英语》,通过每天散步和户外活动的时间认读英语字卡。关于英文经典,mary老师通过多种形式让幼儿反复认读及复习,孩子们学习兴趣特别高,而且朗朗上口,总是无意中就读出来。所以家长在家要多给幼儿听光盘,回家带着孩子一起手指读。纠正幼儿的发音和语调,多让幼儿复习就可以了。
在三维数学方面,还是以常规为主,在操作常规上做好的基础上,学习基本的课程,本月我们学习了《指定分类》、《排序分类》、《比较多少》等课程,通过在数学板上的操作,幼儿自己亲自比较、分类,更能深刻的体会到所学内容的含义。
在五大领域方面,我们主要以社会和安全为主,培养幼儿从小爱护图书,关心家人,尊敬老师的情感。在安全上,知道怎么上下楼梯,知道不能随处乱跑。
不知不觉凡凡已经四周岁了。已经是个中班的小朋友了,心得真的谈不上,每天给孩子的也就是陪伴了。那么就来简单的说说我和凡凡的生活方式吧。
每天早晨醒来,亲吻一下我的宝贝,说句宝贝早安,他也会很开心的回给我一个亲吻,并跟我说妈妈早安。每天会无意识的和宝宝互说我爱你。不管开心还是生气,宝宝的一句我爱你瞬间融化所有的情绪。爸爸妈妈们不要吝啬你的那句我爱你。
凡凡吃饭很慢,每天都要催促他,快点吃快点吃,可是越催越慢,然后我会和说宝宝咱们比赛吧,看谁先吃完,可能骨子里的好胜心被点燃,很快就吃完了,还很开心的说妈妈你看我吃的很快吧。很多事,在于处理的方法。
凡凡的性格很任性,偏内向,很多时候不能主动的和别人交流,玩耍。但是熟了以后就像变了一个人,很活泼开朗,就是大人说的慢热吧!
孩子犯错是再正常不过了,遇到犯错的事,我们家长先别着急批评和指责,弄清楚事情的原委,再跟孩子好好交流,他能听进去,并改正。过多的批评和指责会对孩子的心理成长造成负担,特别是已经有人对他提出批评的时候,再在旁边横加指责,我认为是极其错误的,这样很伤孩子的自尊心,从而产生逆反心理。
平时在家,我会让凡凡帮我做事,培养他的动手能力,虽然我会再做一次,但是看见他认真的去做了,就已经是我的收获了。他也很自豪的跟我说,妈妈我帮你做事,你就不用那么辛苦了,孩子真的是爸爸妈妈的天使。
育儿心得中班
对于孩子的教育,我一向是在摸索中前进,一边汲取前辈们的经验,一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后,在老师们的精心培育下,正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。
欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子,其最可人之处不在于他的聪明活泼,而在于他的自信。自信有助于他此刻与将来勇敢地应对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中,父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬,都是一种无形的力量,能够鼓舞孩子的斗志,增强孩子的信心,激发孩子的勇气。当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说,爱孩子是天性,是一件极其简单的事,但明白怎样爱孩子,却是一件困难的事。无数次的育儿实践,使我们懂得了“爱孩子就务必懂得欣赏孩子”的道理,激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。
互相尊重。让孩子懂得尊重老师、尊重父母,有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望,使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为,有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,这是小孩受益终生的宝贵财富。让孩子学会尊重老师,要求家长身体力行,以身作则,尊重自己的老师,更要尊重孩子的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情,父母都要全力支持和配合,目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母,最好的办法就是守信。让孩子从小遵守诺言,懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立家长的威望,另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时,我们也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们要蹲下来和孩子持续一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,家长才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子带给最适合的教育。
引导教育。“父望子成龙、母望女成凤”,这是为人父母者的天性使然。但如果这种期望超过了孩子所能承受的,就变成孩子的负担,就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让儿子为父母的期望而活着。让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中,老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候,我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候,我们及时进行指导。同时,我们注重发现他的不足、特长和兴趣,有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家,我们只期望他在今后的生活中因为有潜力而更自信、更多地体味生活的乐趣!
中班育儿心得
我一直觉得孩子应该在轻松的环境中成长,享受她无忧无虑的童年。玩,是孩子最喜欢的活动方式,也是我们认为最佳的教育方式,在玩的过程中不仅可以让她们获得无尽的乐趣,还可以学到各种知识,通过游戏还可以让她们感受成功的喜悦和失败的苦恼。
我不看重她现在能学多少文化知识,我们平常关注的是她的身心健康,让她懂得自尊、自强、自立,我希望我的孩子能做一个富有爱心、懂得宽容团结的孩子。平时希望她能多参加集体活动,能和小朋友玩到一块儿,从平时的沟通和交往中来加强她的社会交往能力、心理承受能力以及处理事情的应变能力。能及时告诉老师自己的需求,在课间能大胆的发言。我觉得现在是孩子性格形成的关键时期,融入集体对她完整性格的形成是很有帮助的。
在家里,我们会有意识地给她创造一个宽松自主的环境氛围,平常也把她当作朋友一样来沟通,不会拘束于某种特定的形式来教育她,而是在平常生活的点点滴滴中进行,其实我们就是她的参照物,我们的一言一行都会对她产生影响,因此在要求她的同时我们要严格地要求自己。
在家里我们会给她一点独立的空间,让她学会自我管理。比如我们房间的一个角落是专门给她置放玩具的,那里的所有物件需要她自己来整理。这个效果很好,这样让她体会到了妈妈平时整理家务的辛苦,还有物件需摆放整齐,从哪里取来就要放回哪里。
平常在处理问题时,我们都会征求她的想法,比如在给他买衣服的时候,会征求一下她喜欢哪个颜色,这样会让孩子觉得我们很尊重他,那么以后她在处理事情的时候也会考虑到别人的感受,多替别人着想。平常我们会尽可能抽出多的时间去与她沟通,耐心倾听她的心声,允许她发表不同的意见,创造一种能让她充分吐露心声的气氛,对于正确的观点,我们会鼓励,对于不妥当的想法,我们会跟她讲道理,她仍然不明白的,我们再适时地加以引导。
总之,我们应该放下家长的架子,多点朋友式的沟通,把她当作家庭的一份子,让孩子感觉到自己的重要和责任,给她一份平等,一份信任,让她有充分展示自己的机会。
胡紫政现在已经六岁了,说话、做事俨然是一个小大人了,什么事都有自己的观点和思想。
她的每一点进步都让我们欣喜万分,但也不乏头痛的事情,性格倔强,自尊心太强。胡紫政很爱“面子”,这大概是这个年龄段孩子的特点。生活中的点点滴滴都是成长的见证,我觉得是和紫政在共同成长,她是一天一天在长大,我们是一天一天在学着做家长,她的每一天成长都会给我们带来新的课题,但相信和成人之间的交往一样,沟通是最重要的,鼓励和信任是走近孩子心声的重要桥梁。每个孩子都有缺点,但每个孩子也有他独特的个性,我们要懂得欣赏他们最可爱的一面!
中班育儿心得
光阴如梭,邓立哲已进入幼儿园中班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增强,渐渐长成了一个“小大人”,孩子是大人的“复印件”,所以平常我们也会注意不同的教育会给他带来不同的影响。
每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流,有时是接他放学回家的路上,有时是晚上睡觉前,谈谈今天过的怎么样,或者就我们的所见所闻说给对方听一听,让他学会关注身边的事物。在与他沟通时,认真的听他说话,让他感到父母对他的重视和尊重,这样他小小的自尊心就会被树立起来。
现在电子产品很多,我们家不太反对孩子接触这一块,从实际来看,这些电子产品也是我们生活的一部分,有些益智游戏确实也挺不错的,我们觉得关键在于引导。邓立哲在家想要玩电脑或是手机游戏的时候,我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏,然后将一个闹钟放在他的面前,提前告诉他可以玩多久,应该保护好自己的眼睛,时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间,有时也会想耐着多玩一会,我们就会规定下次玩游戏间隔的时间就会更长或者减少下次玩的时间。
在生活中,我们会常常给他讲一些励志故事或典故,陪他一起阅读,希望他养成良好的阅读习惯,这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识,比如我们都要出去,只能把他留在爷爷那,我们就会跟他说爷爷年龄大了,需要他去照顾一下,他就会很乐意。
另外一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,会使孩子无所适从,孩子对大人们的洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着他的面前争执不休。
孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育,家校联盟是最好的办法,上述这些只是我平时教育他的一些心得,希望今后能和更多的家长多多交流,找出更好的育儿方法。
儿童游乐场,这个词带给孩子和妈妈感觉完全不同。在孩子看来,那是能让他眼睛发亮、兴奋不已的一个词。而在妈妈看来,那简直就是担心吊胆和险象环生的代名词。其实没有那么严重,只要你把那些危险因素排除了,就能让孩子玩得尽兴又安全。
秋千。
关注重点:防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都爱玩,但看着孩子越荡越高,你的心也越悬越高,生怕孩子一不留神就飞出去了。所以,一定要事先叮嘱孩子,双手要始终抓牢秋千的绳索,不玩的时候,要等秋千完全停住了再下来。
另外,要告诉孩子,经过秋千旁边时,一定要绕着走,不然会被荡起来的秋千撞到。
跷跷板。
关注重点:注意同时上下。
“木马木马两人骑,一边高来一边低。马儿马儿别淘气,我和弟弟笑咪咪!”跷跷板就是这样,需要两个孩子配合才能玩得起来,要玩得好了,就能笑咪咪。玩得不好,就该哇哇哭了。所以,你不光要注意到自己的孩子,还要注意对方的情况,告诉他们,如果不想玩了,先跟大人或对方说,否则一方下来了,另一方没有准备,很可能被狠狠地墩一下。这还是轻的,离开的那个孩子如果步子慢点儿,很可能被一下子跷起来的板子拍着。
滑梯。
关注重点:不从滑梯口处往上爬,滑下去后迅速离开滑梯口。
玩滑梯很容易出现的情况就是,孩子们没有间隔地一个接一个往下滑,人多的话,你就看吧,一会儿滑梯口就开始叠罗汉了。如果孩子年龄太小,扶他上去后,要赶紧到滑梯末端等他滑下来,大一点儿的孩子,则要告诉他,如果前面有小朋友,要等小朋友滑下去后再滑,滑完后马上起身离开,也不要从滑梯出口处往上爬。
滑道。
关注重点:不能中途松手跳下。
抓着滑道顺坡而下,这个游戏很令孩子兴奋。他们会一遍遍地玩个没完。可是,有的孩子因为害怕或心急,往往滑到一半就松手,打着滚就下来了,惊出你一身冷汗。如果可能的话,第一次最好跟着他,在旁边保护他,并告诉他,等滑到最下边,滑不动了再松手跳下来。另外要告诉孩子,不要原路返回,否则准会被滑下来的小朋友撞得人仰马翻。
蹦蹦床。
关注重点:防止孩子因摔倒而被别的小朋友踩伤。
在蹦蹦床上尽情跳跃,是许多孩子都喜欢玩的游戏,但它却存在着许多安全隐患。因为跳蹦蹦床,孩子有时候落地不稳,会摔在蹦蹦床上,如果人多的话,会有被小朋友踩到的危险,严重的还会造成扭伤、骨折。所以,如果人太多,先别让孩子玩。如果玩的孩子中间有特别高大、或者玩起来特别顽皮的,最好先让孩子等一会儿再玩。
孩子上幼儿园中班了,如何教育好孩子,对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小,吃好睡好少生病就行,再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的,可现在想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。
1.注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任,要由父母共同承担,哪一位都不能放弃自己的责任;同时,父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件,在教育孩子上有分工有合作,不要单方独揽大权;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下,才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
3.加强与老师的沟通和联系,主动向老师介绍孩子的情况。其实我们做家长的,并没有通过幼儿教育的系统培训,对孩子的了解往往带有感情色彩,而老师的评价就更为客观,而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感,所以和老师多交流就非常有必要。
4.注重与孩子日常交流,帮助孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的聊天时间是在每天晚上睡觉前,多听听他对生活的认识和理解,并通过讲故事,让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯,我们会在玩前提醒他玩后要自己收拾,一开始他很不情愿,还会闹情绪,但我们并没有妥协,而是许诺在一定时间内完成任务给予奖励如零食,然后再给他讲道理,渐渐地他这个坏毛病已经改了很多。平时遇事努力做到多蹲下来听听孩子的意见,可以让他自己想办法解决问题甚至争执,不要高高在上一味要求听话,把孩子看做朋友,尊重他,引导和帮助他,那么孩子也会尊重你并对你敞开心扉,健康成长。有个心理老师在讨论家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样,那么我们的家庭教育就是成功的。此话非名人之言,但细想不无道理,尤其在孩子经历青春期更是如此。
孩子上幼儿园中班了,如何教育好孩子,对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小,吃好睡好少生病就行,再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的,可现在想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。
1.注重发挥家庭的教育功能。教育子女的责任,要由父母共同承担,哪一位都不能放弃自己的责任;同时,父亲和母亲要为对方承担教育责任创造条件,在教育孩子上有分工有合作,不要单方独揽大权;只有在父母共同承担教育责任、对子女的教育影响力和谐互补的情况下,才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
3.加强与老师的沟通和联系,主动向老师介绍孩子的情况。其实我们做家长的,并没有通过幼儿教育的系统培训,对孩子的了解往往带有感情色彩,而老师的评价就更为客观,而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感,所以和老师多交流就非常有必要。
4.注重与孩子日常交流,帮助孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的聊天时间是在每天晚上睡觉前,多听听他对生活的认识和理解,并通过讲故事,让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯,我们会在玩前提醒他玩后要自己收拾,一开始他很不情愿,还会闹情绪,但我们并没有妥协,而是许诺在一定时间内完成任务给予奖励如零食,然后再给他讲道理,渐渐地他这个坏毛病已经改了很多。平时遇事努力做到多蹲下来听听孩子的意见,可以让他自己想办法解决问题甚至争执,不要高高在上一味要求听话,把孩子看做朋友,尊重他,引导和帮助他,那么孩子也会尊重你并对你敞开心扉,健康成长。有个心理老师在讨论家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样,那么我们的家庭教育就是成功的。此话非名人之言,但细想不无道理,尤其在孩子经历青春期更是如此。
先讲讲我们家的环境及成员,爷爷奶奶与我们同住,爸爸上班很忙,妈妈早晨7点出门,晚上6:10到家,奶奶负责宝宝起居生活,管接送幼儿园,妈妈晚上在家尽量陪宝宝玩耍,每晚给宝宝洗澡,带宝宝同睡。
宝宝属性格外向、活泼开朗、记性特别好,爱同小朋友玩,在同龄人中讲话数较早的,且表达较清楚,这与小的时候妈妈、奶奶带着他,总是和他讲话,总带到外边玩耍有关系的。
在对待宝宝的问题上面,奶奶与宝宝在一起呆的时间长过妈妈,妈妈的宗旨是,宝宝健康成长过程中,能养成好的生活和学习习惯,情商和智商一样发展就好了,倒不是说现在在幼儿园一定得学到什么知识的。
举例一,宝宝无理取闹时,不可心软改变立场,宝宝要什么东西时,如果是又哭又闹的话,不管这件东西是不是他很想需要的,这时候不能给他,给他的话是鼓励他,到后边哭闹成了一种武器。还比较小的时候带着宝宝到超市,看到卖糖果的摊子,赖在那里不肯走的,妈妈坚持不买,把在那里哭闹的宝宝拎了出超市,后边还有一次,是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,妈妈反对,说没买单不能这样子,再到后来就不这样了,只是跟妈妈商量,买一些好不好,这个时候,买了会很高兴,不买也没很大情绪了。
举例二,以平常心对待宝宝的一些举动,反应不要过于激烈,给予适当的鼓励和引导,宝宝现在吃饭的时候总是要喝水,好象是条件反射似的,之前吃饭过程中喝水,妈妈是反对比较大些,不让他喝,结果你越是制止他啊,他越要这样干,到后来妈妈装作没看见,他还会在喝完之后,跟我说,妈妈,你看我喝水了,目的是引起家长的注意。宝宝爱模仿奶奶拖地扫地的,开始奶奶很担心宝宝会磕着碰着,制止宝宝动作,起不到什么效果,反而拿着工具在客厅里头挥来挥去,后来,在他再抄起家伙时,妈妈肯定了他,哎呀,你真棒啊,能帮奶奶干活了,宝宝听了这话,那真是太高兴了,还真象模象样的弄上一圈,然后把工具再放回原处。
举例三,如何处理好宝宝的情绪问题,只要妈妈在家,就跟妈妈又疯又闹的,非常的亢奋,中午连午觉也不睡了,人家说这是宝宝表达爱的一种方式,不知道是不是宝宝在幼儿园太压抑了(妈妈的猜想),关于这一点,妈妈还真有点不知所措,有时候疯得太厉害了,妈妈会打宝宝的小屁股,好象没什么效果哟,要试图引导宝宝,表达爱的方式不只停留在这一种。
有时候,宝宝实在顽劣,弄得你火冒三丈。若没有及时控制住,就可能口不择言地呵斥孩子,甚至噼里啪啦地揍他一顿。结果,不仅破坏了亲子关系,也可能给宝宝幼小的心灵留下创伤。
察觉到盛怒来临的迹象后,最有效的方法是让家人带走宝宝,或自己离开“事发之地”,然后,做10次以上深而长的呼吸;拉紧,然后放松全身的肌肉数次;出外散步10分钟;对自己说“我会保持冷静”,然后回想过去自己曾经表现得很冷静时的情景,或者回忆一段轻松开心的时光。
看到父母能够控制自己不乱发脾气,这对宝宝是很好的榜样教育。家长也可以把这种冷静技巧教给宝宝,让他从小就学会做情绪的主人。
倒是很希望家校网站能成为家长和幼儿园老师的沟通桥梁,以利于双方面配合小儿的情况对症正确引导还有一点,现在的孩子没大没小不珍惜身边的东西和事物,得让他们懂得怎样去孝顺老人,勤俭节约,有爱心,不自私等,其实我们做家长的就是孩子的榜样,想让孩子做的跟更棒,我们必须不断的监督自己,添加更多更好的知识,为了我们的宝宝更加出色,爸爸妈妈们加油!
教育孩子这门功课说起来简单,做起来可没那么容易,相信我的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识,这并非是件容易事。就拿我家小洋洋来说吧,他平时在幼儿园上课爱跟其他小朋友说话,胆小不敢积极发言,有时脾气还大,就这事我也挺闹心的,后来我听同学说写字能让孩子静心注意力集中,她女儿在学的书法老师那里每天都有上台发言的机会,这样既可以练胆子又可以让他静静心,没有第二个想法马上让同学给儿子报上了。第一次上课,对我们六岁的小洋洋来说压力挺大的,上课听不进去,上台不会回答,弄得他只哭鼻子。没办法第二次上课我自己认真听课做笔记,回家再给他补课,这样一次二次……慢慢的舟舟进步了,虽然累了点但是心里挺开心。后来老师知情后把我叫去批评了一顿“这样看起来是在支持我,有没有想过孩子会有惰性,上课坐着脑子没听进去,想着妈妈会上第二课,再这样孩子不收了。”这下没折了,只好让他自己能听多少就听多少,不懂下课留下来接着补,一天二天……十天半个月老师的方法得到了回报,儿子慢慢懂得自己的事要自己面对不能靠大人。
爸爸妈妈们你们可别再犯我这样的错误,其实孩子有能力完成他们自己的事,只不过需要时间,相信他们给他们鼓励和勇气,只要我们共同努力,结果会让我们出忽意料。
一、保持孩子“本色”不等于放任自流。
二、培养孩子自觉不能不闻不问。
大人有时还会犯不该犯的错误,何况是自控力很差的孩子。教育学告诉我们,要到达自律,必须经过漫长的他律过程。有一本名为《千万别管孩子》的书,初看书名时会吓人一跳,读后才知道它是倡导一种新的理念——自主教育,这里的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了,如在日常生活中要给孩子树立好的榜样,在尊重孩子的基础上进行激励和启发教育,耐心倾听孩子心声,用赞美、鼓励引导孩子,给孩子正确的爱,对孩子进行必不可少的挫折教育等。据调查,成绩好的学生90%以上拥有良好的学习习惯,而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的,那么良好的生活习惯又是从哪里来的?答案无疑是家庭教育。所以说,父母责任重大啊!好的习惯,孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习惯时,父母就应起到检查监督的作用,而且要持之以恒,“三天打鱼两天晒网”,只会造成前功尽弃。因此,如果父母真的爱孩子,就科学地管管他吧!
三、没有绝对民主,赏识教育不是单纯的表扬。
家庭教育需要民主,民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立。然而世界上没有绝对的民主,只有相对的自由。有些事情对错原本就有定论,怎能因为孩子一些荒谬的理由而动摇。这种“民主”,只会助长孩子的诡辩恶习。赏识教育不是表扬加鼓励。它在操作时分四个层面:·赏识孩子正确的行为结果,以强化孩子的行为;·赏识孩子正确的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;·创造环境,以指明孩子的发展方向;·适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。对于孩子身上的缺点,绝对不能姑息迁就,而以何种方式帮助他改正,却是因人而异的,不能把赏识教育当成灵丹妙药。在赏识自己孩子的同时,也要赏识其他孩子,你行别人也行,这样孩子的自信就不是盲目的自信。
四、进好学校把孩子“全托”选择一所好学校是父母的明智之举,它会让你安心、放心。但这并不是说,只要进了好学校就一劳永逸了,就不用管孩子了。要知道,造就适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质的人,知识的积累并不是最重要的,重要的是能力的培养和人格的塑造,而这个重任就落在了父母身上。孩子的问题父母应该最清楚,通过及时和老师交流,能使老师最大限度的帮助孩子。打个比方,老师就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探矿寻宝的任务也一并交给他们,结果只能是事倍功半。如果父母能够及时提供正确的信息,老师才能挖掘出学生深藏的潜能。
培养幼儿良好的行为习惯,是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法,对进行系统。
循循善诱,向提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候,事先都经过周密考虑,做到要求合理。根据幼儿能力,提出的要求逐步提高,循序渐进。开头的时候,我只要掌握简单的生活规则。比如,上作业课的时候,要安静地坐好,不防碍别人等。接着,提出关于社会行为的要求,比如,待人要有礼貌,看到阿姨要问好,接受人家的礼物,或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看,既是履行一些内容极其简单的要求,也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理,他们接受不了,那么这样的要求就会落空。当做不到教养员的有些要求时,往往会对自己的能力丧失信心,并且对教养员的话产生怀疑,不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候,注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如,要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿:早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心,眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确,才好照着去做。
不断鼓励,让在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久,注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,矫正幼儿不良的行为。比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个暗示,提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候,就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓励的时候,他们为了要从自己的行为中得到愉快,也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐,注意矫正任何一点细小行为的错误。
往往从细小的过错中,慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情:有些幼儿容易发脾气,躺在地上拼命用两只小脚踩地板,大哭大叫;有些喜欢玩某些玩具的时,就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度,听任它发展下去。
有一次,当我和幼儿下课一起走的时候,一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为,我就马上很严肃地告诉这个小朋友:“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为,特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如,坐的时候注意姿势端正,搬东椅子用完后要放回原来的地方,答应的诺言绝对实现。
因势利导,个别教育与经常相结合。
幼儿的性格特点各有不同,他们各有各的兴趣爱好,行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿,他不习惯集体生活,不相信自己的力量,即使是最简单的事情,也往往不敢去做。对这个,需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候,让他来分发作业薄;吃点心的饿时候,让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
接着,我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事,提问全班的幼儿:“小白兔是什么颜色?”这是一个非常简单的问题,提问之后我就有意识这样说:“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了?”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的,他也就大胆地站起来回答了这个问题。
育儿心得中班
一、教师幸福感的来源1.源于幼儿真诚的爱与关心的师幼交往中。
当教师给予孩子爱时,孩子也以一份真诚的爱来回报老师。对于老师的付出来说,孩子的爱是最大的安慰和补偿,也是她们在工作中体验到幸福的重要原因。有一位老师讲述了一个感人的故事:一个春季的中午,孩子们正沉睡在梦乡里,我在办公桌前写活动计划。因为吃了感冒药,头沉得抬不起来,不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间,我听见小朋友们你一言我一语地在议论:“小林老师休息了。”“小林老师咳嗽好厉害。”“你们别吵了,把老师吵醒了。”“我妈妈说,感冒要多穿衣服,小林老师趴着睡觉,不冷吗?”“我去给她披件衣服。”这时,几个幼儿来给我盖衣服了,我没打算“醒”来,我不想让这种被关爱的感觉这么快跑掉。我静静地趴着,默默地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我,我在这份呵护中被深深感动了,我的内心得到了爱的满足。世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了……孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比,孩子的爱更显得真挚和纯洁,更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的原因。不过,得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜欢,因为“孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。还是看看下面两位老师的感受吧:
“慢慢地给孩子的爱多一些,孩子的回报也多一些。”“自从踏入幼儿教育这一行,整日与孩子为伴,心中时常为孩子而感动,为他们的纯真、为他们的热情。和孩子相处,不需要伪装,只需要用自己最自然的一面。你付出了,自然会有回报;你爱孩子,他们自然也会爱你;你尊重他们,他们也会尊重你。”
2.源于幼儿的天真无邪。
天真无邪是儿童身上最宝贵的品质,是拯救异化的成人生活的一剂良药。幼儿的天真无邪使教师因看到了人性最本源的美而体验到一种幸福。许多老师谈到了源于幼儿天真无邪的幸福感。
一位老师说:“工作中还有幸福,因为我们工作时面对小朋友,不存在勾心斗角,对象比较单纯,心情比较放松。而且小朋友也很有趣,特别是他们身上经常发生一些让我意想不到的事,我觉得特别有趣。比如说,我班上有个小朋友不怎么来上幼儿园,家里人非常宠爱他,有一天他来到幼儿园,玩积木时不小心把积木弄掉到地上了,他穿的衣服很多,弯不下腰,这时他喊我们班性格较犟的一个幼儿帮他捡,那位幼儿就帮他捡了,他对帮他的那名幼儿说‘谢谢’,对方说‘不用谢’。当时我看了觉得特别有趣,因为我以为那个幼儿不会帮他捡的,谁知他帮他捡了,并发生了这样的一幕很有趣。”
另一位老师说:“工作中也有快乐,小孩蛮可爱的、蛮天真的;自己也挺喜欢小孩的,觉得小孩好玩。跟我妈一起上街时,看到小孩,我就不自觉地走过去摸摸她的头,我妈还说:‘你在幼儿园还没烦够呀!’上课时,小孩也蛮好玩的,他们的有些行为让我觉得好意外。”
值得思考的问题是:为什么面对同样的教育对象,有的老师能从幼儿身上获得幸福感,而有的老师获得的却是苦恼呢?其主要原因在于老师如何看待幼儿、如何与幼儿交往。苏霍姆林斯基曾说:“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内,有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声,是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人,那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使,那么你就会变成快乐的天使。
中班育儿心得
当我们经过反思,对生活有了新的看法时,好好地写一份心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的中班育儿心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
有些父母认为,孩子的成长是水到渠成的事,到时候自然会到达就应到达的样貌,所以万事不管,给老师一个“本色”的孩子,一张正宗的“白纸”。美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪研究的结果证明,1-4岁幼儿的智力发展是人一生中的关键期。儿童2岁时脑重到达成人的70%,6岁已达成人的90%,智力到达80%。许多教育心理学家认为:对儿童的教育就应从零岁开始,儿童天资发展的关键在于出生后头三年孩子的经历,也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经历。因此,没有生就的天才,也没有天生的笨蛋,关键在于脑细胞所受刺激的多少。如果对孩子在发育的关键期放任自流,不管不教,没有给他足够的刺激,其结果和可能就如同布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童,永远达不到他原先就应到达的高水平”。
大人有时还会犯不该犯的错误,何况是自控力很差的孩子。教育学告诉我们,要到达自律,务必经过漫长的他律过程。有一本名为《千万别管孩子》的书,初看书名时会吓人一跳,读后才明白它是倡导一种新的理念――自主教育,那里的`“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了,如在日常生活中要给孩子树立好的榜样,在尊重孩子的基础上进行激励和启发教育,耐心倾听孩子心声,用赞美、鼓励引导孩子,给孩子正确的爱,对孩子进行必不可少的挫折教育等。据调查,成绩好的学生90%以上拥有良好的学习习惯,而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的,那么良好的生活习惯又是从哪里来的?答案无疑是家庭教育。所以说,父母职责重大啊!好的习惯,孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习惯时,父母就应起到检查监督的作用,而且要持之以恒,“三天打鱼两天晒网”,只会造成前功尽弃。因此,如果父母真的爱孩子,就科学地管管他吧!
家庭教育需要民主,民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立。然而世界上没有绝对的民主,只有相对的自由。有些事情对错原本就有定论,怎能因为孩子一些荒谬的理由而动摇。这种“民主”,只会助长孩子的诡辩恶习。赏识教育不是表扬加鼓励。它在操作时分四个层面:赏识孩子正确的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子正确的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子的发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。对于孩子身上的缺点,绝对不能姑息迁就,而以何种方式帮忙他改正,却是因人而异的,不能把赏识教育当成灵丹妙药。在赏识自己孩子的同时,也要赏识其他孩子,你行别人也行,这样孩子的自信就不是盲目的自信。
但这并不是说,只要进了好学校就一劳永逸了,就不用管孩子了。要明白,造就适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质的人,知识的积累并不是最重要的,重要的是潜力的培养和人格的塑造,而这个重任就落在了父母身上。孩子的问题父母就应最清楚,通过及时和老师交流,能使老师最大限度的帮忙孩子。打个比方,老师就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探矿寻宝的任务也一并交给他们,结果只能是事倍功半。如果父母能够及时带给正确的信息,老师才能挖掘出学生深藏的潜能。
中班育儿心得
分班到现在已经有一个多月了,回想到刚分班的时候真的很让人头痛,班上调皮的小孩特别调皮,而且有一部分小朋友喜欢躺地板,喜欢在教室里追逐,打闹,喜欢在教室里游荡,须然都是上了中班的宝宝,但年龄还是比其他班级的宝宝小,教起来也是挺棘手的。
记得有一次李沐阳小朋友,既然以上厕所为理由,跑去鞋柜那里把班上一位小朋友的鞋子藏到大二班的门后那里,原因是因为那个小朋友碰了她一下。午休时间到了,被藏了鞋子的小朋友跑着过来哭着跟我说:“老师我的鞋子不见了,怎么会不见呢?我还跑去鞋柜那找了找,刚开始我以为是别班的宝宝穿错了,我特意带着他一个班一个班的去找,还叫他看看是哪个小朋友穿错,但还是没有找到,班上的角落我也翻了翻,可还是没有……最后李沐阳小朋友向我坦白了这一切。
经过这一个月的常规训练,班上各方面的情况了了一些,为此我从中尝了苦与甜。
中班育儿心得
《三字经》说得好:“人之初,性本善,性相近,习相远。”真是十分有哲理的训语。中国文化博大精深,意蕴源远流长,平时我们在诵读的时候可能并没有深刻地理解,但是的现实生活中会随时随地自然地体现出来。我们的孩子就如一棵“幼苗”一样,的确需要来自方方面面的“灌溉”,培养他认知的潜力、沟通的潜力、生活技巧方面的潜力等等,以迎接他在未来学习、生活中所遇到的一系列状况。下面谈谈我的点滴体会。
一、少说多做,以身作则。
父母爱孩子,是人的天性,家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,家庭教育乃教育之源,它在人才的启蒙教育和终身教育中具有不可替代的独特作用,尤其是孩子在家时间占了整个学习、生活时间的2/3,所以家庭教育的好坏直接影响着孩子的成长和前途。
闲暇时,晚饭过后,我们会带着孩子一齐去散步,因为家附近的名人广场周边居民多,男女老少晚上都会出来散步,其中个人素质因人而异,在散步时,经常会看到广场周边或是路上有雪糕纸、矿泉水饮料瓶等垃圾我都会捡起来,并且要求他有垃圾就必须要留到见到垃圾筒才扔。有好几次,我看见孩子见到有垃圾都会主动地跑过去捡起来扔进垃圾筒里,我就问他“为什么这么做”他告诉看见妈妈和爸爸都这么做过,“地球是我们的家”,电视里说这就是“环保”,而且我们江门市正在建立国家礼貌城市,我们就要从保洁做起。真的是习惯成自然啊!看着孩子阳光般灿烂的表情,我微笑着点点头,那一刻我的心灵得到强烈的震撼,这就叫做“言传身教”吧!
二、及时赞美鼓励。
在的一些问题提改善意见并且注意表扬他做得好的方面,之后他还敢在亲戚朋友们面前表演,胆量明显大了,并且之后有幸成为班上第一个出场表演演员,成了好多小朋友的榜样。
三、用心配合幼儿园组织的各项活动。
在幼儿教育越来越受重视的这天,家园之间的合作已经成为它发展的必然趋势,幼儿园组织的亲子活动方式,以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展,也给我们这些家长们带给更多和老师交流的机会,是幼儿园教育的延伸。在某种好处上讲,透过各种方式的接触,能够让家长在教育孩子方面得到十分重要的启迪。幼儿园主动与家庭配合,帮忙家长创设良好的家庭教育环境,及时向家长宣传科学保育的知识,共同担负教育幼儿的任务。如:透过网站、家园通讯,家园联系手册等等,使家长了解幼儿教育信息,明确幼儿培养目标;透过召开家长会,参与幼儿园组织活动等形式,向家长介绍幼儿教育信息,使我们这些家长了解幼儿教育现状及要求,并能根据孩子身心发展的特点,和老师一齐探讨,共同研究,因材施教,拓宽孩子的视野,培养孩子的潜力;透过家长学校组织我们这些家长学习教育理论,能够使我们初步掌握幼儿生理、心理常识,了解先进的教育教学理论,有目的、有。
计划。
有针对性地对孩子实施教育,从而使孩子在玩中学,乐中学,激发幼儿的学习兴趣和探索的欲望,培养孩子良好的行为习惯。家园共育让我觉得孩子在各方面都得到了很大的进步。
我十分支持幼儿园和老师的工作,幼儿园和班级开展的各项工作,作为父母我们都尽可能参与,让孩子主动用心参与,锻炼他各项潜力的提高。再说家长参加老师布置的活动,孩子心里也高兴,脸上也神气。还有班上组织的各项户外互动,不仅仅能够让孩子们认识大自然,了解大自然,还能增进孩子们的团队精神,例如参加体育运动公园的体能训练活动,圭峰山爬山活动等。孩子们在路上就互相照顾,有东西一齐吃,学着和大家分享。
这样的活动我也参加过好几次了,感触颇深,与孩子们一齐活动,玩亲子游戏等,和孩子的心灵一下就接近了,沟通更容易了,自己也仿佛又重新回到了惜日的童年时代。作为家长,我们只有走进孩子的心里,倾听孩子的心声,和孩子打成一片,做他们的朋友,学习更多的教育知识,用浅显易懂的语言,用童稚的话语去打开孩子们求知的天地。透过让孩子参加各种活动,从活动中锻炼潜力,经常带孩子出去旅游,从旅游中掌握知识,等等等等。
四、教育上把握“度”,火候要适中。
现实生活中父母对孩子的爱要有分寸,如果失去分寸,就变成溺爱,这样就会造成孩子违法乱纪。对于孩子的教育,首先得教育他们分辨是非,学会关心别人,还得培养孩子有爱心。其次要善于正确的对待孩子的需要。物质方面,凡正当的并且合理的需要,在经济条件满足的条件下便给予;对于精神方面的需要更多关心孩子,多了解孩子最近在想什么,甚至和谁关系要好;还有在幼儿园里老师对你自己的孩子怎样样评价,和老师多交流引导孩子,开导孩子让他们有信心,或有个好的情绪去上幼儿园。
首先要培养孩子良好的思想品德,重视孩子心灵的成长。
“礼貌星”,从此他学会了讲礼貌。同时我还告诉他,妈妈为他准备了很多小星星,比如“卫生星”、“健康星”、“环保星”等等,只要他表现好,就会得到这些可爱的小星星。这对他有何大的鼓励作用,只要他一有进步,我就会表扬他。在生活当中,我们家长也以身作则,要求孩子做到的,我们首先要做到。家长良好的素质与修养,良好的心理素质、文化素质、行为规范能潜移默化地影响、教育孩子。我本身努力工作,以用心的态度对待工作,让孩子明白认真对待上学,无事尽量不请假。所以虽然有时有些小病痛,他都愿意上学,每一天都蹦蹦跳跳、开开心心上学去。看到孩子健康快乐地成长,我真的很高兴!
其次是注意和孩子进行情感交流,做孩子的好朋友。
孩子从小我就经常鼓励他,增强孩子的自信心,每一天坚持和孩子一齐做游戏,使孩子在活动中受到教育,培养孩子的毅力和吃苦的精神,同时也给孩子很多间接的知识。一有空就和孩子谈心,寒假中和孩子共同制定假期作息时间,陪着孩子一齐看书,一齐学习,一齐锻炼,帮忙他养成了一个良好的习惯。我每一天都腾出最少15分钟来跟他进行亲自阅读,一方面是培养他读书的兴趣,另一方面是透过家长给他讲书的过程增进母子之间的感情交流。
孩子正处于人生成长的阶段,与孩子做个朋友会让你更加容量接近孩子。给孩子一个属于自己的空间去学习,有空买几本书给孩子,丰富一下他的课余生活;教育孩子要多讲道理,并从生活中点滴的小事教育他要“团结友爱,互相帮忙”,同学之间要学会谦让,从小就要对孩子进行“尊老爱幼儿,助人为乐”等教育。我想为人父母,如果能做到这些,他必须是一位好家长,同时他必须也能教出一个品学兼优的学生。幼儿园对于幼儿的情感方面的培养也很到位的,如:在妇女节、母亲节、圣诞节等节日为家长送小礼物、贺卡,说祝福的话,做力所能及的事……。
因为孩子已经成为了一名幼儿园的学生,所以我都要求他按幼儿园的要求去做。我坚持与幼儿园密切联系,努力学习掌握教育子女的科学知识和方法。开家长会无论工作多忙,我都要挤出时间用心参加,这既是对自身素质的提高,也是尊重孩子,使孩子觉得自己对他很重视,他的事无小事。这也是我们了解孩子和与老师家长们沟通交流的最好机会。我也是一名老师,在我的心里,一向觉得老师最值得尊重。老师是最辛苦的,真的就好似蜡烛燃烧自己照亮别人。所以无论怎样,我总是站在老师的角度看问题,我认为老师都是为了孩子好,不管是老师批评孩子还是表扬孩子,我每次都帮他分析为什么老师会批评你让他真正明白自己错在哪里。为啥老师表扬你也让他明白受表扬的原因,让孩子明辨是非,从心底明白错了就就应为自己的错误买单,能够承受得起,做得好了也会被别人承认。在我们孩子这个班级,老师真是没的说。能够说对每个孩子都抱着“不放下”的心理,尤其是对待班上个别的典型调皮鬼。
每次老师留了作业我都会配合孩子来完成,此刻他已经适应了这种生活。其实在刚开始他也很排斥这种被人管的感觉。刚开始总是忘了老师交给的任务,要不然就是到了睡觉时才想起来,让我很是苦恼。之后每一天放学我第一句话就是问他“明天老师让带什么了”这样久而久之他就记住了。见我这么认真,他也变得十分严谨。老师要求画画,他会一笔一笔的勾画,一个一个的选取颜色。记得有一次老师只是随便一说,他就很认真的画了起来,一向忙到9点多。虽然画的不是十分好,但作为一名家长,我很欣赏他的学习态度。老师要求带些夏天的代表性物品到班上去,他一样一样的挑选,为班群众贡献自己的一份力量。
或许孩子的学习在幼儿园表现的还不是最优秀的,但培养他群众的职责意识,为人的善良与正义感,喜欢读书的习惯,都让我们看到莫大的期望!生而有涯,学而无涯,作为家长,加强学习,科学教子,且努力做到家庭教育与幼儿园教育一同成长!成为孩子人生路上的优秀引路人!为孩子健康成长创设更广阔的蓝天!
培养幼儿良好的行为习惯,是一件十分细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法,对进行系统。
循循善诱,向提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候,事先都经过周密思考,做到要求合理。根据幼儿潜力,提出的要求逐步提高,循序渐进。开头的时候,我只要掌握简单的生活规则。比如,上作业课的时候,要安静地坐好,不防碍别人等。之后,提出关于社会行为的要求,比如,待人要有礼貌,看到阿姨要问好,理解人家的礼物,或者得到人家的帮忙要道谢等。
从幼儿的潜力来看,既是履行一些资料极其简单的要求,也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理,他们理解不了,那么这样的要求就会落空。当做不到教养员的有些要求时,往往会对自己的潜力丧失信心,并且对教养员的话产生怀疑,不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候,注意做到资料具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如,要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿:早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心,眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确,才好照着去做。
不断鼓励,让在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久,注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,矫正幼儿不良的行为。比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个暗示,提醒他矫正;当幼儿留意走路的时候,就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓励的时候,他们为了要从自己的行为中得到愉快,也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐,注意矫正任何一点细小行为的错误。
往往从细小的过错中,慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情:有些幼儿容易发脾气,躺在地上拼命用两只小脚踩地板,大哭大叫;有些喜欢玩某些玩具的时,就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度,听任它发展下去。
有一次,当我和幼儿下课一齐走的时候,一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为,我就立刻很严肃地告诉这个小朋友:“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为,个性是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如,坐的时候注意姿势端正,搬东椅子用完后要放回原先的地方,答应的诺言绝对实现。
因势利导,个别教育与经常相结合。
幼儿的性格特点各有不同,他们各有各的兴趣爱好,行为习惯也往往不一样。有一个个性胆小的幼儿,他不习惯群众生活,不相信自己的力量,即使是最简单的事情,也往往不敢去做。对这个,需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候,让他来分发作业薄;吃点心的饿时候,让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
之后,我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事,提问全班的幼儿:“小白兔是什么颜色”这是一个十分简单的问题,提问之后我就有意识这样说:“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了”小朋友们不约而同提到了那个以前胆小的,他也就大胆地站起来回答了这个问题。
时间好快呀,一转眼烨烨已经是幼教中心中班的小朋友了,其中的变化是显著的,作为家长,我不要求孩子什么都行,但必须要培养他对事情感兴趣,我也期望他能在这样的环境中快乐健康的成长。以下是我日常生活中得出的一些心得:
培养他简单的自理潜力。
在孩子上学之前,我就让他慢慢学会穿简单的衣服,袜子,鞋子;自己吃饭,自己刷牙洗脸,如果他说“我自己穿,我自己吃,我自己做”那你更就应让他尝试,如果他不是很情愿,你能够用愉快的方式让他感兴趣,虽然他可能把衣服穿的很滑稽,或者说饭吃的满桌都是,鞋子穿反,作为父母都不就应笑话,反而就应说说“你真棒,”要鼓励他,让他学习,否则难以长大。
培养他的阅读潜力。
从他小的时候我就开始有意无意的讲故事给他听。虽然很多时候他不太明白,但是拉直了小脑袋听的津津有味,我就明白他有了兴趣,慢慢长大我就挑些生动的富有道理的故事,儿歌,成语故事,三子经,给他听。让他用小脑子思考,回答简单的问题,或概括的叙述下故事情节,在激发他的想象力的同时又提高了记忆力,培养了兴趣,明白该做个什么样的孩子,所以此刻我坚持每一天晚上都给他讲上一遍故事。
培养他的好奇心。
此刻满嘴的为什么。主要是他稍微一点的事情都想明白其中的原理,来满足他的好奇心,所以千万不能敷衍他,那就是对他的不负职责,而是尽量找到答案来回答他,哪怕说自己不明白去问问别人或者老师。
平常有空的时候我尽量带他去玩玩,今年的世博,水族管、动物园,或者到公园走走,主要是想让他能增长知识,还能呼吸新鲜的空气,让他明白各个国家的风情,让他了解海里的各种生物。
培养他的信心。
很多时候我们不能用大人的做法来衡量比较,怪他这个做的不好,那个做的不对,哪怕一点点的小事都要力求他完美,这样反而打击了他幼小的心灵,让他对什么都没信心,觉得都做不好,要得到批评。我们就应适当的表扬,再指出哪里的不足,下次必须会做的更好。让他不害怕,更自信满满。
以上是我在平时生活中积累的一些留意得,当然也许不是很好,很到位,期望能和更多的爸爸妈妈交流,学到更好的育儿知识。把我们的小宝贝们教的更好、更懂事、更健康。
孩子上幼儿园中班了,如何教育好孩子,对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小,吃好睡好少生病就行,再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的,可此刻想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。
1.注重发挥家庭的教育功能。教育子女的职责,要由父母共同承担,哪一位都不能放下自己的职责;同时,父亲和母亲要为对方承担教育职责创造条件,在教育孩子上有分工有合作,不要单方独揽大权;只有在父母共同承担教育职责、对子女的教育影响力和谐互补的状况下,才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
3.加强与老师的沟通和联系,主动向老师介绍孩子的状况。其实我们做家长的,并没有透过幼儿教育的系统培训,对孩子的了解往往带有感情色彩,而老师的评价就更为客观,而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感,所以和老师多交流就十分有必要。
4.注重与孩子日常交流,帮忙孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的聊天时间是在每一天晚上睡觉前,多听听他对生活的认识和理解,并透过讲故事,让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯,我们会在玩前提醒他玩后要自己收拾,一开始他很不情愿,还会闹情绪,但我们并没有妥协,而是许诺在必须时间内完成任务给予奖励如零食,然后再给他讲道理,渐渐地他这个坏毛病已经改了很多。平时遇事努力做到多蹲下来听听孩子的意见,能够让他自己想办法解决问题甚至争执,不要高高在上一味要求听话,把孩子看做朋友,尊重他,引导和帮忙他,那么孩子也会尊重你并对你敞开心扉,健康成长。有个心理老师在讨论家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样,那么我们的家庭教育就是成功的。此话非名人之言,但细想不无道理,尤其在孩子经历青春期更是如此。
孩子上幼儿园中班了,如何教育好孩子,对我们这些年轻的家长来说好比是一门需要不断学习和摸索的课程。以前觉得孩子还小,吃好睡好少生病就行,再说咱小时候不就是摸爬滚打长大的,可此刻想想远没这么简单。下面就谈谈我们在教育孩子方面的一点体会。
1.注重发挥家庭的教育功能。教育子女的职责,要由父母共同承担,哪一位都不能放下自己的职责;同时,父亲和母亲要为对方承担教育职责创造条件,在教育孩子上有分工有合作,不要单方独揽大权;只有在父母共同承担教育职责、对子女的教育影响力和谐互补的状况下,才有可能全方位发挥家庭的教育功能。
3.加强与老师的沟通和联系,主动向老师介绍孩子的状况。其实我们做家长的,并没有透过幼儿教育的系统培训,对孩子的了解往往带有感情色彩,而老师的评价就更为客观,而且老师在发现孩子潜能方面肯定比我们家长来得敏感,所以和老师多交流就十分有必要。
4.注重与孩子日常交流,帮忙孩子克服缺点。我们觉得与孩子较好的聊天时间是在每一天晚上睡觉前,多听听他对生活的认识和理解,并透过讲故事,让他明白一些做人处事的道理。说到克服缺点如我家孩子有乱扔玩具的坏习惯,我们会在玩前提醒他玩后要自己收拾,一开始他很不情愿,还会闹情绪,但我们并没有妥协,而是许诺在必须时间内完成任务给予奖励如零食,然后再给他讲道理,渐渐地他这个坏毛病已经改了很多。平时遇事努力做到多蹲下来听听孩子的意见,能够让他自己想办法解决问题甚至争执,不要高高在上一味要求听话,把孩子看做朋友,尊重他,引导和帮忙他,那么孩子也会尊重你并对你敞开心扉,健康成长。有个心理老师在讨论家庭教育时曾说过哪一天在孩子心目中把大人当作哥们一样,那么我们的家庭教育就是成功的。此话非名人之言,但细想不无道理,尤其在孩子经历青春期更是如此。
光阴如梭,邓立哲已进入幼儿园中班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增强,渐渐长成了一个“小大人”,孩子是大人的“复印件”,所以平常我们也会注意不同的教育会给他带来不同的影响。
每一天我都会抽出一部分时间和他沟通交流,有时是接他放学回家的路上,有时是晚上睡觉前,谈谈这天过的怎样样,或者就我们的所见所闻说给对方听一听,让他学会关注身边的事物。在与他沟通时,认真的听他说话,让他感到父母对他的重视和尊重,这样他小小的自尊心就会被树立起来。
此刻电子产品很多,我们家不太反对孩子接触这一块,从实际来看,这些电子产品也是我们生活的一部分,有些益智游戏确实也挺不错的,我们觉得关键在于引导。邓立哲在家想要玩电脑或是手机游戏的时候,我们会先陪他一齐挑选一个适合他的小游戏,然后将一个闹钟放在他的面前,提前告诉他能够玩多久,就应保护好自己的眼睛,时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间,有时也会想耐着多玩一会,我们就会规定下次玩游戏间隔的时间就会更长或者减少下次玩的时间。
在生活中,我们会常常给他讲一些励志故事或典故,陪他一齐阅读,期望他养成良好的阅读习惯,这对今后的学习会很有帮忙。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识,比如我们都要出去,只能把他留在爷爷那,我们就会跟他说爷爷年龄大了,需要他去照顾一下,他就会很乐意。
另外一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,会使孩子无所适从,孩子对大人们的洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮忙。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着他的面前争执不休。
孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育,家校联盟是最好的办法,上述这些只是我平时教育他的一些心得,期望今后能和更多的家长多多交流,找出更好的育儿方法。
儿童游乐场,这个词带给孩子和妈妈感觉完全不同。在孩子看来,那是能让他眼睛发亮、兴奋不已的一个词。而在妈妈看来,那简直就是担心吊胆和险象环生的代名词。其实没有那么严重,只要你把那些危险因素排除了,就能让孩子玩得尽兴又安全。
秋千。
关注重点:防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都爱玩,但看着孩子越荡越高,你的心也越悬越高,生怕孩子一不留神就飞出去了。所以,必须要事先叮嘱孩子,双手要始终抓牢秋千的绳索,不玩的时候,要等秋千完全停住了再下来。
另外,要告诉孩子,经过秋千旁边时,必须要绕着走,不然会被荡起来的秋千撞到。
跷跷板。
关注重点:注意同时上下。
“木马木马两人骑,一边高来一边低。马儿马儿别淘气,我和弟弟笑咪咪!”跷跷板就是这样,需要两个孩子配合才能玩得起来,要玩得好了,就能笑咪咪。玩得不好,就该哇哇哭了。所以,你不光要注意到自己的孩子,还要注意对方的状况,告诉他们,如果不想玩了,先跟大人或对方说,否则一方下来了,另一方没有准备,很可能被狠狠地墩一下。这还是轻的,离开的那个孩子如果步子慢点儿,很可能被一下子跷起来的板子拍着。
滑梯。
关注重点:不从滑梯口处往上爬,滑下去后迅速离开滑梯口。
玩滑梯很容易出现的状况就是,孩子们没有间隔地一个接一个往下滑,人多的话,你就看吧,一会儿滑梯口就开始叠罗汉了。如果孩子年龄太小,扶他上去后,要赶紧到滑梯末端等他滑下来,大一点儿的孩子,则要告诉他,如果前面有小朋友,要等小朋友滑下去后再滑,滑完后立刻起身离开,也不要从滑梯出口处往上爬。
滑道。
关注重点:不能中途松手跳下。
抓着滑道顺坡而下,这个游戏很令孩子兴奋。他们会一遍遍地玩个没完。但是,有的孩子因为害怕或心急,往往滑到一半就松手,打着滚就下来了,惊出你一身冷汗。如果可能的话,第一次最好跟着他,在旁边保护他,并告诉他,等滑到最下边,滑不动了再松手跳下来。另外要告诉孩子,不要原路回到,否则准会被滑下来的小朋友撞得人仰马翻。
蹦蹦床。
关注重点:防止孩子因摔倒而被别的小朋友踩伤。
在蹦蹦床上尽情跳跃,是许多孩子都喜欢玩的游戏,但它却存在着许多安全隐患。因为跳蹦蹦床,孩子有时候落地不稳,会摔在蹦蹦床上,如果人多的话,会有被小朋友踩到的危险,严重的还会造成扭伤、骨折。所以,如果人太多,先别让孩子玩。如果玩的孩子中间有个性高大、或者玩起来个性顽皮的,最好先让孩子等一会儿再玩。
对于孩子的教育,我一向是在摸索中前进,一边汲取前辈们的经验,一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后,在老师们的精心培育下,正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。
欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子,其最可人之处不在于他的聪明活泼,而在于他的自信。自信有助于他此刻与将来勇敢地应对来自学业和其它一切方面的挑战。培养自信的过程是一个长期的、渐进的、无形的过程。在日常生活中,父母的一个眼神、一个手势、一声赞扬,都是一种无形的力量,能够鼓舞孩子的斗志,增强孩子的信心,激发孩子的勇气。当儿子当上小排头时、取得小红花时、主动帮我们做家务时……我们都会奖给他一句“你真棒”并传递一个欣赏的眼神。我们的孩子在这样一种氛围中成长着。对于父母亲来说,爱孩子是天性,是一件极其简单的事,但明白怎样爱孩子,却是一件困难的事。无数次的育儿实践,使我们懂得了“爱孩子就务必懂得欣赏孩子”的道理,激励和表扬的效果远胜斥责和打骂。
互相尊重。让孩子懂得尊重老师、尊重父母,有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。老师和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。树立老师、父母在孩子心目中的威望,使孩子自觉地、发自内心地按照老师和父母的要求矫正自己的行为,有助于培养孩子良好的学习习惯和生活习惯,这是小孩受益终生的宝贵财富。让孩子学会尊重老师,要求家长身体力行,以身作则,尊重自己的老师,更要尊重孩子的老师。凡是老师要求家长支持配合的事情,父母都要全力支持和配合,目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母,最好的办法就是守信。让孩子从小遵守诺言,懂得什么是“一诺千金”。一方面有利于树立家长的威望,另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时,我们也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们要蹲下来和孩子持续一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,家长才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子带给最适合的教育。
引导教育。“父望子成龙、母望女成凤”,这是为人父母者的天性使然。但如果这种期望超过了孩子所能承受的,就变成孩子的负担,就妨碍孩子幸福健康地成长。我们不想让儿子为父母的期望而活着。让孩子自由地发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中,老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候,我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候,我们及时进行指导。同时,我们注重发现他的不足、特长和兴趣,有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家,我们只期望他在今后的生活中因为有潜力而更自信、更多地体味生活的乐趣!
光阴如梭,邓立哲已进入幼儿园中班,随着年龄的增长,自我意识、独立意识的增强,渐渐长成了一个“小大人”,孩子是大人的“复印件”,所以平常我们也会注意不同的教育会给他带来不同的影响。
每一天我都会抽出一部分时间和他沟通交流,有时是接他放学回家的路上,有时是晚上睡觉前,谈谈这天过的怎样样,或者就我们的所见所闻说给对方听一听,让他学会关注身边的事物。在与他沟通时,认真的听他说话,让他感到父母对他的重视和尊重,这样他小小的自尊心就会被树立起来。
此刻电子产品很多,我们家不太反对孩子接触这一块,从实际来看,这些电子产品也是我们生活的一部分,有些益智游戏确实也挺不错的,我们觉得关键在于引导。邓立哲在家想要玩电脑或是手机游戏的时候,我们会先陪他一齐挑选一个适合他的小游戏,然后将一个闹钟放在他的面前,提前告诉他能够玩多久,就应保护好自己的眼睛,时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间,有时也会想耐着多玩一会,我们就会规定下次玩游戏间隔的时间就会更长或者减少下次玩的时间。
在生活中,我们会常常给他讲一些励志故事或典故,陪他一齐阅读,期望他养成良好的阅读习惯,这对今后的学习会很有帮忙。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识,比如我们都要出去,只能把他留在爷爷那,我们就会跟他说爷爷年龄大了,需要他去照顾一下,他就会很乐意。
另外一点,统一家庭的教育思想很重要,如果父母的意见不统一时,会使孩子无所适从,孩子对大人们的洞察力也是很强的,时间一久,在家长的意见不统一时,孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮忙。所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时,都会采用背着孩子的沟通方式,而不是当着他的面前争执不休。
孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育,家校联盟是最好的办法,上述这些只是我平时教育他的一些心得,期望今后能和更多的家长多多交流,找出更好的育儿方法。
儿童游乐场,这个词带给孩子和妈妈感觉完全不同。在孩子看来,那是能让他眼睛发亮、兴奋不已的一个词。而在妈妈看来,那简直就是担心吊胆和险象环生的代名词。其实没有那么严重,只要你把那些危险因素排除了,就能让孩子玩得尽兴又安全。
秋千。
关注重点:防止孩子甩出去或被秋千撞到。
秋千孩子都爱玩,但看着孩子越荡越高,你的心也越悬越高,生怕孩子一不留神就飞出去了。所以,必须要事先叮嘱孩子,双手要始终抓牢秋千的绳索,不玩的时候,要等秋千完全停住了再下来。
另外,要告诉孩子,经过秋千旁边时,必须要绕着走,不然会被荡起来的秋千撞到。
跷跷板。
关注重点:注意同时上下。
“木马木马两人骑,一边高来一边低。马儿马儿别淘气,我和弟弟笑咪咪!”跷跷板就是这样,需要两个孩子配合才能玩得起来,要玩得好了,就能笑咪咪。玩得不好,就该哇哇哭了。所以,你不光要注意到自己的孩子,还要注意对方的状况,告诉他们,如果不想玩了,先跟大人或对方说,否则一方下来了,另一方没有准备,很可能被狠狠地墩一下。这还是轻的,离开的那个孩子如果步子慢点儿,很可能被一下子跷起来的板子拍着。
滑梯。
关注重点:不从滑梯口处往上爬,滑下去后迅速离开滑梯口。
玩滑梯很容易出现的状况就是,孩子们没有间隔地一个接一个往下滑,人多的话,你就看吧,一会儿滑梯口就开始叠罗汉了。如果孩子年龄太小,扶他上去后,要赶紧到滑梯末端等他滑下来,大一点儿的孩子,则要告诉他,如果前面有小朋友,要等小朋友滑下去后再滑,滑完后立刻起身离开,也不要从滑梯出口处往上爬。
滑道。
关注重点:不能中途松手跳下。
抓着滑道顺坡而下,这个游戏很令孩子兴奋。他们会一遍遍地玩个没完。但是,有的孩子因为害怕或心急,往往滑到一半就松手,打着滚就下来了,惊出你一身冷汗。如果可能的话,第一次最好跟着他,在旁边保护他,并告诉他,等滑到最下边,滑不动了再松手跳下来。另外要告诉孩子,不要原路回到,否则准会被滑下来的小朋友撞得人仰马翻。
蹦蹦床。
关注重点:防止孩子因摔倒而被别的小朋友踩伤。
在蹦蹦床上尽情跳跃,是许多孩子都喜欢玩的游戏,但它却存在着许多安全隐患。因为跳蹦蹦床,孩子有时候落地不稳,会摔在蹦蹦床上,如果人多的话,会有被小朋友踩到的危险,严重的还会造成扭伤、骨折。所以,如果人太多,先别让孩子玩。如果玩的孩子中间有个性高大、或者玩起来个性顽皮的,最好先让孩子等一会儿再玩。
一、持续孩子“本色”不等于放任自流。
有些父母认为,孩子的成长是水到渠成的事,到时候自然会到达就应到达的样貌,所以万事不管,给老师一个“本色”的孩子,一张正宗的“白纸”。美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪研究的结果证明,1-4岁幼儿的智力发展是人一生中的关键期。儿童2岁时脑重到达成人的70%,6岁已达成人的90%,智力到达80%。许多教育心理学家认为:对儿童的教育就应从零岁开始,儿童天资发展的关键在于出生后头三年孩子的经历,也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经历。因此,没有生就的天才,也没有天生的笨蛋,关键在于脑细胞所受刺激的多少。如果对孩子在发育的关键期放任自流,不管不教,没有给他足够的刺激,其结果和可能就如同布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童,永远达不到他原先就应到达的高水平”。
二、培养孩子自觉不能不闻不问。
大人有时还会犯不该犯的错误,何况是自控力很差的孩子。教育学告诉我们,要到达自律,务必经过漫长的他律过程。有一本名为《千万别管孩子》的书,初看书名时会吓人一跳,读后才明白它是倡导一种新的理念――自主教育,那里的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了,如在日常生活中要给孩子树立好的榜样,在尊重孩子的基础上进行激励和启发教育,耐心倾听孩子心声,用赞美、鼓励引导孩子,给孩子正确的爱,对孩子进行必不可少的挫折教育等。据调查,成绩好的学生90%以上拥有良好的学习习惯,而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的,那么良好的生活习惯又是从哪里来的?答案无疑是家庭教育。所以说,父母职责重大啊!好的习惯,孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习惯时,父母就应起到检查监督的作用,而且要持之以恒,“三天打鱼两天晒网”,只会造成前功尽弃。因此,如果父母真的爱孩子,就科学地管管他吧!
三、没有绝对民主,赏识教育不是单纯的表扬。
家庭教育需要民主,民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立。然而世界上没有绝对的民主,只有相对的自由。有些事情对错原本就有定论,怎能因为孩子一些荒谬的理由而动摇。这种“民主”,只会助长孩子的诡辩恶习。赏识教育不是表扬加鼓励。它在操作时分四个层面:赏识孩子正确的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子正确的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子的发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。对于孩子身上的缺点,绝对不能姑息迁就,而以何种方式帮忙他改正,却是因人而异的,不能把赏识教育当成灵丹妙药。在赏识自己孩子的同时,也要赏识其他孩子,你行别人也行,这样孩子的自信就不是盲目的自信。
四、进好学校把孩子“全托”选取一所好学校是父母的明智之举,它会让你安心、放心。但这并不是说,只要进了好学校就一劳永逸了,就不用管孩子了。要明白,造就适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质的人,知识的积累并不是最重要的,重要的是潜力的培养和人格的塑造,而这个重任就落在了父母身上。孩子的问题父母就应最清楚,透过及时和老师交流,能使老师最大限度的帮忙孩子。打个比方,老师就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探矿寻宝的任务也一并交给他们,结果只能是事倍功半。如果父母能够及时带给正确的信息,老师才能挖掘出学生深藏的潜能。
应对一些胆小、爱哭幼儿问题,我们应采取以下几点策略:
3、分散注意法:这点很重要也很有用,在孩子哭闹时,家长可用分散法来引导孩子,例如她平时爱听故事爱做的一些事,都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法:鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土,在鼓励和赏识的气氛下,孩子会变得越来越自信,与您会越来越贴心,当你们的心近了,孩子则更愿意与你交流,你的想法,她会更愿意采纳,孩子也会变得更温和,当她与小朋友友好相处时,当她不再随便哭闹时,当她很勇敢的和别人打招呼时,你都能够说“孩子,你真棒,妈妈很喜欢你此刻的样貌”相信孩子们会高兴的重复做这些事情,明白行为定型为止。
相信有了以上几个方法,我们必须能改变一些孩子爱哭爱闹的问题,主要还需透过老师和家长,我们大人的一颗爱心去感化他们,让他们感受爱是关键,也让宝宝们开开心心地度过每一天。
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人以前说过谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,期望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当好孩子,乖孩子的信念倍增。
作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动。
计划。
让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
教育。
技巧。
的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
阅读育儿心得体会
阅读是一种宝贵的育儿方式,它不仅可以帮助培养孩子的阅读兴趣和能力,还可以开拓他们的思维和想象力。作为一个有着两个孩子的父母,我深刻体会到了阅读对于孩子成长的重要性。通过与孩子一起阅读,我发现了许多育儿心得和体会。在此,我将分享其中的五个方面。
首先,阅读可以启发孩子的想象力和创造力。孩子们的想象力非常丰富,而阅读可以为他们提供一个广阔的想象空间。例如,当我们一起读故事书时,孩子们会以自己的方式去理解和想象故事中的情节和人物。我发现,这些想象力的创造不仅可以激发孩子们的兴趣,还可以培养他们的创造力和独特思维能力。
其次,阅读可以培养孩子的阅读习惯和坚持能力。阅读是一种良好的习惯,而培养良好的习惯需要长期的坚持和耐心。通过与孩子一起读书,我们可以激发他们对阅读的兴趣,并逐渐建立起每天读书的习惯。同时,读书需要专注和持之以恒,这也能培养孩子们的坚持能力,使他们在面对困难和挑战时保持积极的态度和毅力。
第三,阅读可以帮助孩子拓宽知识面和丰富思维内容。在阅读的过程中,孩子们会接触到各种各样的知识和内容,例如历史、科学、文学等。这些知识不仅可以帮助他们拓宽视野,还能够培养他们对事物的理解和思考能力。我经常与孩子一起读一些启发思考和探索的书籍,例如科普类和哲学类的书籍,通过与他们对话和讨论,我发现他们的思维内容更加丰富和深入。
第四,阅读可以帮助培养孩子的情感和价值观。文学作品通常通过情节和人物的表现来传达情感和价值观。通过与孩子一起读这些作品,我们可以帮助他们理解和感受不同的情感以及对人生和社会的价值观。例如,当我们读到一个主人公面临困境时的坚持和勇气时,我会与孩子分享我的看法,并引导他们思考和探索他们自己的价值观。
最后,阅读可以建立亲子关系和促进沟通。阅读是一个与孩子建立深层次连接的方式。当我们与孩子一起读书时,我们可以互相分享自己的思考和感受,倾听彼此的声音。这种共同的阅读体验可以拉近我们的距离,增强彼此之间的理解和信任。同时,通过与孩子一起读书,我们也能更好地了解他们的兴趣和需求,为他们提供更恰当的指导和支持。
总之,阅读在育儿过程中起着不可或缺的作用。它能够启发孩子的想象力和创造力,培养他们的阅读习惯和坚持能力,拓宽他们的知识面和丰富思维内容,帮助他们培养情感和价值观,建立亲子关系和促进沟通。作为父母,我们应该利用阅读这个宝贵的工具,与孩子一起共同成长,共同探索更广阔的世界。
中班亲子阅读心得
纵观现在的儿童书籍,可谓种类繁多,有科普、童话,漫画、文学等。好的读物可以丰富孩子的语言,净化孩子的心灵,拓宽孩子知识面,培养孩子的语言表达能力和阅读能力,有助于提高孩子的写作水平。通过引导、培养孩子阅读和采用亲子阅读的形式,可给孩子创造阅读的空间,使孩子在书中体会快乐,学会做人、懂得生活。以下是我对亲子阅读的一点体会:
一是要把阅读选择的权利交给孩子,培养孩子阅读兴趣。苏珊罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”因此家长除了对不健康的读物进行控制外,不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时,我尽量先让孩子自己选择书本。对于一二年级的孩子来说,首先是培养孩子读书的兴趣,不管是漫画书也好,只要孩子能津津有味地读,家长就应感到心满意足了,等孩子对阅读感兴趣了,也达到一定阅读水平了,这时家长可以帮忙推荐点纯文字的、或者是文学性稍强的书。
二是要亲子共读,给孩子树立良好的阅读榜样。言教不如身教,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则。上学前,孩子识字量不多少,家长可以以读故事形式念给孩子听,然后由孩子复述故事内容,这样可以开发孩子的想象能力和创造能力;等孩子识字量多以后,就让她慢慢自己读,家长可以在旁边读自己的书,为孩子做好榜样,给孩子营造一个良好的读书氛围。
三是要互相交换角色阅读,从中体会文章不同意境。为提高孩子的读书兴趣,家长可以变换着花样,变换着角色来读。比如一篇文章可以由爸爸、妈妈、孩子各读一段,让孩子体会不同人读时表达的不同意思。有时碰到了文字比较优美的文章,可以要求孩子大声诵读几遍,让孩子用心灵去体会作品中的美。
四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式。孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,逛超市时看书,是我们经常做的事情,在书店看一会儿书,每人都选择一些需要的书本,让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读,让她知道阅读的形式是可以是丰富多彩的。同时鼓励孩子和同学交换书看,我发现要是孩子和同学交换的书,她知道要赶紧还给人家,所以就看得特别快,看得特别认真。
五是要坚持阅读,让孩子多动手,做好摘抄和读书笔记。每天都应该保证孩子有半小时到一小时的读书时间,读书时家长一定不要去打扰孩子,让孩子全身心投入到读书中,这样才有读书效果。看到好的词句,可以让孩子做好标记,回头让孩子摘抄下来,从而积累孩子的文字功底。
总之,阅读,能给孩子带来愉悦感,对孩子的.语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。
育儿领域阅读心得体会
育儿是每个父母人生中的一项重要任务,然而,面对庞杂而矛盾的育儿观念,许多父母常常感到迷茫不已。阅读成为了解决这一困境的一个重要途径。作为一名有两个孩子的年轻父母,我在育儿领域的阅读中积累了丰富的心得体会,下面我将就个人经历与体会进行总结,并进行一些探讨和思考。
首先,阅读让我从传统观念束缚中解脱出来,了解到了新的育儿方式和观念。在孩子刚出生的时候,我一直以为亲自动手照料孩子才是好父母,因此我整日忙碌于喂奶、换尿布的琐事之中,没有时间休息和调整心态。然而,通过阅读我发现了亲子共读的重要性,了解到父母与孩子在沟通和陪伴方面的重要性。我开始在晚上给孩子读绘本,帮助孩子建立语言和认知能力,同时也增加了与孩子的亲密接触,我们之间的关系因此更加紧密。这让我意识到,周围的助养人员可以充分地发挥自己的作用,为我留出更多的时间去做更有价值的事情。
其次,阅读让我对孩子的发展和教育有了更深入的了解。通过阅读育儿类书籍,我了解到了孩子各个阶段的生理和心理需要,并学会了合理地安排孩子的作息时间和饮食结构。我也明白了培养孩子独立性和自理能力的重要性,开始让孩子参与一些简单的家务,如整理玩具、洗碗等。这让孩子在家庭中找到了自己的角色,增强了责任感和幸福感。同时,我也明白了培养孩子的兴趣和爱好对于孩子综合素质的重要性,我鼓励孩子参加各种兴趣班,让他们大胆尝试不同的活动,从而培养他们的创造力和想象力。
再次,阅读让我更加了解到了父母对孩子成长的影响力。通过阅读,我明白了父母的言传身教对于孩子的健康成长至关重要。我注意到自己的情绪和态度对孩子的影响力,因此努力保持自己的情绪稳定,以积极的态度面对问题。我尽量去理解孩子的需求和感受,与孩子进行积极的沟通,让他们感受到自己的存在并获得支持。此外,我也学习了如何给孩子提供适当的教育方式,如夸奖、鼓励、赞美等,以培养孩子的自信心和积极性。
最后,阅读让我明白了育儿是一个不断学习和进步的过程。通过阅读,我了解到育儿领域的最新研究成果和发展趋势,得到了许多实用的育儿技巧和建议。我知道了如何与孩子进行沟通交流,如何面对孩子成长中的矛盾和挑战。同时,我也明白了每个孩子都是独特的个体,需要根据自己的实际情况来调整和改变自己的育儿方式。阅读让我不断地反思和总结自己的育儿经验,发现并改正自己的不足之处。
总之,育儿领域的阅读让我从传统观念中解脱出来,了解到了新的育儿方式和观念。阅读让我对孩子的发展和教育有了更深入的了解,也让我更加了解到了父母对孩子成长的影响力。阅读让我明白了育儿是一个不断学习和进步的过程,并且让我更加珍惜和享受与孩子共同成长的过程。我相信,通过不断地阅读和学习,我将会成为更好的父母,为孩子的健康成长做出更大的贡献。
育儿阅读心得体会
近年来,随着社会的快速发展和人们生活水平的不断提高,家长们对于孩子的教育也越来越重视。而育儿阅读作为一种重要的教育方式,受到了广大家长的关注和喜爱。在我长期的育儿实践中,不断探索和总结,我有幸积累了一些宝贵的心得体会。以下将围绕育儿阅读这一主题,从宽泛到细致,探讨育儿阅读的重要性、方法和对孩子成长的影响等方面。
首先,育儿阅读在孩子成长过程中起到了至关重要的作用。阅读是一种开阔眼界、学习知识和了解世界的重要方式。通过阅读,孩子可以认识到不同的人、事、物和情感,培养孩子的想象力和创造力,提高他们的语言表达能力和思维能力。同时,育儿阅读还可以帮助孩子树立正确的价值观和人生观,培养良好的品德和道德修养。因此,在孩子的成长过程中,我们必须重视育儿阅读,给孩子提供丰富多样的阅读素材,为他们打开一扇认识世界的窗口。
其次,育儿阅读需要科学的方法和策略。首先,家长要根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择适合的书籍。对于幼儿来说,我们可以选择一些图画书籍,通过图像讲故事的方式吸引他们的注意力;对于儿童来说,可以选择一些内容丰富、有趣味性的故事书籍,帮助他们提高阅读能力和理解能力。其次,家长应该按照每个孩子的个性特点和学习进度,制定合理的阅读计划和目标。有的孩子可能喜欢看连续剧情的书籍,而有的孩子则更喜欢解密类的书籍,我们要根据孩子的喜好给他们提供个性化的阅读素材。同时,我们还要和孩子一起进行阅读,让他们在阅读中感受到家长的陪伴和关爱。最后,我们要在阅读过程中注重对孩子的引导和启发,通过提问、讨论和互动等方式促进孩子的思考和表达能力。
再次,育儿阅读对孩子的成长有着深远的影响。首先,育儿阅读可以培养孩子的情感表达和沟通能力。通过阅读情绪和情感丰富的故事,孩子能够更好地理解和表达自己的情感,培养与他人的交流和沟通能力。其次,育儿阅读可以帮助孩子提高语言表达能力。通过阅读一些诗歌、童谣等有音韵和押韵的文学作品,孩子能够锻炼口语表达能力和语音感知能力,培养他们的语言感觉和修辞能力。此外,育儿阅读还可以引发孩子的思考和探索欲望,培养他们的创造思维和创新能力。通过阅读科普书籍和启发性的故事,孩子能够探索未知、解决问题,培养他们的观察力、想象力和创造力。
最后,家长自身的行为对孩子的育儿阅读起到重要的影响。作为孩子的榜样和引导者,家长要树立起自己是阅读的爱好者的形象。家长需要亲自去读书,养成良好的阅读习惯。这样既能够给孩子提供积极的榜样,也能够与孩子分享阅读的乐趣,建立起良好的家庭文化氛围。同时,家长还要积极参与到孩子的阅读过程中,引导孩子阅读、讨论和思考,共同推动孩子的成长和发展。
总而言之,育儿阅读是一种重要的教育方式,对孩子的成长和发展起着重要的作用。家长们应该重视育儿阅读的重要性,选择适合孩子的书籍和阅读方法,积极参与到孩子的阅读过程中,以及树立自己是阅读的爱好者的形象。相信在这样的引导和培养下,孩子们将会成为有思想、有文化、有情感的人。
阅读育儿心得体会
阅读是一种能够开阔我们视野、扩展我们想象力的宝贵之物。作为家长们,我们应该充分利用阅读的力量来培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力。通过多年的育儿经验,我找到了一些阅读育儿的心得和体会。在这篇文章中,我将分享这些心得和体会,希望能够对更多的家长们有所启发。
第一段:培养阅读兴趣的重要性。
培养孩子阅读兴趣是培养他们良好阅读习惯的第一步。当孩子对阅读感兴趣时,他们会主动去寻找好书,并自愿地花时间去阅读。作为家长,我们可以通过给孩子提供合适的书籍、为他们创造阅读环境等方式来培养他们的阅读兴趣。例如,我经常和孩子一起去图书馆,让他们自己选取自己感兴趣的书籍。此外,我也会和孩子们分享我自己的阅读经历,以激发他们的阅读兴趣。
第二段:营造良好的阅读习惯。
阅读不仅仅是一种爱好,更是一种良好的习惯。一个有良好阅读习惯的孩子,会更加注重细节、有更好的理解能力和判断能力。因此,我们需要积极地引导孩子们养成良好的阅读习惯。首先,要给孩子们创造一个安静、舒适的阅读环境,让他们能够专心地沉浸在阅读中。其次,我们可以制定一些阅读计划,每天花一定的时间来阅读,以养成定期阅读的习惯。最后,我们还可以和孩子们一起分享我们读过的书籍,互相推荐好书,以激发他们的阅读兴趣。
第三段:培养阅读能力的方法。
阅读能力是孩子们学习的基础,而培养阅读能力也是阅读育儿的重要目标之一。孩子们的阅读能力可以通过多种途径得到提升。其中一个重要的方法是扩大孩子们的词汇量。我们可以通过给孩子们读绘本、讲故事等方式来帮助他们学习新单词。此外,我们还可以鼓励孩子参加各种阅读活动,比如阅读比赛、读书俱乐部等,以提高他们的阅读水平。最后,我们还可以教给孩子们一些阅读技巧,比如如何提取关键信息、如何分析文章结构等,以帮助他们更好地阅读理解。
第四段:阅读与培养孩子品格的关系。
阅读不仅仅是提高孩子们的文化素养和知识水平,更是塑造孩子们品格的一个重要途径。通过阅读,孩子们可以接触到各种各样的人物和情节,从而学习到不同的价值观和道德观。我们可以通过选择一些富有教育意义的书籍,如经典童话故事、成长感悟类图书等来培养孩子们的品格。同时,我们还应该引导孩子们通过阅读来思考和分析,提高他们的判断力和思辨能力,以培养他们正确的价值观。
第五段:让阅读成为亲子活动的方式。
最后,阅读可以成为一种有意义的亲子活动。通过家长和孩子一起阅读,我们可以加深彼此之间的感情,提供一个良好的交流机会。我们可以选择一些适合全家共读的书籍,然后一起讨论书中的情节和主题。此外,我们还可以一起参加一些阅读活动,比如家庭读书会、书籍展览等,以丰富孩子们的阅读经验。
总结:通过阅读育儿,我们不仅仅可以培养孩子们的阅读兴趣和能力,还可以塑造他们的品格,增进家庭的亲密关系。希望在今后的育儿过程中,我能够继续努力,为孩子们打开一扇扇属于阅读的大门。
育儿阅读心得体会
在我成为父母后,我意识到育儿是一项极具挑战性和责任感的任务。为了给孩子提供最好的成长环境,我不断探索各种育儿方法和技巧。其中,阅读在塑造孩子的性格和智力发展方面起到了至关重要的作用。在这一过程中,我有幸学到了一些关于育儿阅读的心得体会。
首先,阅读是与孩子建立深层互动的桥梁。我发现,通过读书不仅仅是向孩子传达知识,更重要的是与他们进行互动和对话。当我读给孩子听故事时,我会不断地鼓励他们提问、分享自己的想法和感受。通过这种互动,我能够更好地理解他们的内心世界,培养他们的观察力和思维能力。
其次,阅读培养了孩子的想象力和创造力。绘本是孩子最喜爱的阅读材料之一,它们丰富的色彩和生动的插图能够激发孩子的想象力。我常常陪孩子一起看绘本,并引导他们讲述故事中的场景和角色的感受。通过这种练习,孩子们学会了通过文字和图画创造自己的世界。
此外,阅读教会了孩子思考和解决问题的能力。很多故事中都存在着一系列的问题和冲突,通过为孩子讲述这样的故事,我可以引导他们思考问题的各种解决方法,并鼓励他们表达自己的观点。通过这种方式,孩子们逐渐养成了独立思考和解决问题的能力,这对他们的日常生活和将来的学习都大有裨益。
最后,阅读促进了孩子的情感发展和人际交往能力的培养。读着读着,我发现孩子们往往会对故事中的人物和情节产生共鸣,他们会主动分享自己的情感和喜好。我会倾听他们的讲述,尊重他们的情感表达,同时也会向他们提问,引导他们思考自己的感受。通过这一过程,我发现孩子们的情感交流能力得到了显著的提高,他们也更加勇于表达自己,主动与人沟通。
总而言之,育儿阅读是我成为父母后最重要的教育方法之一。通过阅读,我与孩子建立了更加紧密的关系,帮助他们建立了正确的价值观和丰富的知识体系。我相信,通过坚持阅读,孩子们将会成为思想开阔、充满想象力的未来之星。因此,我会持续地给孩子选择适当的读物,并不断与他们分享和探索世界的奥妙。
阅读育儿心得体会
阅读是一种强大的工具,它不仅能够启发儿童学习和思考,还能够培养他们的情感和判断力。作为一位父母,在教育孩子的过程中,我深刻体会到了阅读对于育儿的重要性。下面,我将分享我在阅读中获得的一些心得体会。
第二段:提高语言表达能力。
阅读是孩子提高语言表达能力的重要途径。通过阅读各类书籍,孩子们接触到了丰富多样的词汇和表达方式,从而能够更好地运用语言来表达自己的思想和感受。此外,阅读也能够培养孩子们的语言感知能力和阅读理解能力,使他们能够更好地理解别人的意图,并进一步提高他们的沟通能力。
第三段:培养思维能力。
阅读对于培养孩子们的思维能力有着显著的促进作用。通过阅读,孩子们可以接触到不同的思维方式和思考问题的角度。阅读能够开阔孩子们的思维,刺激他们的创造力和想象力,使他们成为有独立思考能力的人。而且,由于阅读过程中需要理解、记忆和联系各种信息,孩子们在阅读中还能够提高自己的注意力和记忆力。
第四段:品德修养的塑造。
阅读不仅能够提高孩子们的学术能力,还能够塑造他们的品德修养。通过阅读具有正能量的书籍,孩子们能够从中汲取道德观念和价值观,形成正确的人生观和价值观。在阅读中,孩子们能够寻找到偶像和榜样,激发他们追求卓越、坚持不懈的内在动力。同时,阅读还能够引导孩子们从文学作品中感受到善恶、公正和诚实等重要品质,从而培养他们的道德情操。
第五段:家长的陪伴与示范。
阅读是一项需要家长陪伴的活动。作为家长,我们应该与孩子一起阅读,与他们分享阅读带给我们的快乐或感动。在孩子阅读中遇到困难时,给予他们支持和鼓励,帮助他们理解、分析和解决问题。同时,作为父母,我们也应该以身作则,成为孩子们的阅读榜样。在孩子面前频繁阅读和讨论书籍,向他们展示阅读对于自己的价值和意义,以此鼓励他们养成良好的阅读习惯。
总结:
通过阅读,孩子们能够提高语言表达能力,培养思维能力,塑造品德修养。而父母的陪伴和示范也是阅读育儿的关键所在。通过共同阅读,家长能够与孩子们建立更紧密的关系,共同成长。因此,我坚信,将阅读纳入育儿的日常生活中,能够帮助孩子们开启更加光明的未来。
育儿分享阅读心得体会
第一段:介绍背景和重要性(200字)。
育儿是每个家长必须面对的重要任务,培养孩子良好的阅读习惯是其中一项关键工作。阅读对于孩子的心智发展、语言能力和创造力都有着深远的影响。在育儿的过程中,很多家长犯了同样的错误,忽视了阅读的重要性。通过分享阅读心得体会,我们可以互相交流经验,学习如何开启孩子的阅读之门。
第二段:培养阅读兴趣的策略和方法(250字)。
培养孩子的阅读兴趣是成功开启阅读之门的第一步。首先,作为家长,我们要成为孩子的榜样。让孩子看到我们热爱阅读,并经常抽空读书。其次,选择适合孩子年龄的书籍和相关活动。例如,对于幼儿,可以选择有丰富图画和通俗故事情节的图书;对于学龄儿童,可以选择一些由他们感兴趣的主题。此外,我们还可以利用科技手段,如使用知名的教育APP或者安排看电影时间,以形式多样的方式刺激孩子对阅读的兴趣。
与孩子一起分享阅读心得有诸多好处。首先,这可以增进我们与孩子的亲子关系。在与孩子坐下来一起讨论书籍时,我们可以了解孩子对故事情节的理解和感受。其次,这也是教育孩子重要能力的机会。我们可以引导他们表达自己的观点,开展简单的讨论和分析。同时,与孩子分享阅读心得也可以促进他们的逻辑思维和创造力的发展。此外,通过分享阅读心得,我们可以激发孩子对新书和新知识的渴望,培养他们主动探索的精神。
第四段:分享一次成功的阅读经历(250字)。
我有一次非常成功的阅读经历,这使我深切体会到分享阅读心得的重要性。当时我给孩子买了一本关于科学和天文学的图书,这是他非常感兴趣的领域。我在阅读之后和他一起分享阅读心得时,他激动地描述了书中的一些新鲜知识,并向我提出了一些有关星星和宇宙的问题。这激起了我们之间的深入的讨论和思考。我真切感受到我和孩子在这个过程中建立了更加紧密的关系,并且他对知识的渴望也被进一步激发了。
第五段:总结与展望(250字)。
通过分享阅读心得,我们不仅可以促进孩子的语言表达能力和思维能力的发展,还可以加深我们之间的情感联系。家长们可以充分利用这个机会,在孩子的成长过程中,给予他们更多的支持和教育。在未来,我们可以继续分享阅读心得,通过构建更加开放和有趣的学习环境,帮助孩子更好地发展自己的阅读兴趣和能力。一个拥有良好阅读习惯的孩子,将能够在人生中更好地面对挑战并取得更大的成就。
家长育儿阅读心得体会
家长育儿的过程中,阅读是一个非常重要的组成部分。通过阅读,孩子能够接触到更多的知识,培养敏锐的观察力和思维能力,获得更多的快乐和乐趣。无论是儿童文学、普及科普读物还是经典名著,家长都应该注重阅读,以此来促进孩子的成长。本文将分享一些家长育儿阅读心得和体会。
第二段:阅读对孩子阅读习惯的培养。
阅读能够提高孩子的阅读技能和阅读习惯。在故事中,孩子能够学到正确的语音、语调、语言表达方式等等,在与父母一起阅读的过程中,孩子会逐渐形成自己的阅读习惯,对阅读的热爱也会从中培养出来。与孩子一起阅读,可以让他们感受到阅读的快乐和兴奋,增加他们对阅读的兴趣和热爱。
第三段:阅读对孩子个性的塑造。
通过阅读,孩子能够接触到不同的人物、情节、经历等等,从中了解和学习到正确的价值观和道德观。在阅读一些成长故事、经典名著时,孩子们会逐渐懂得如何照顾、关心、珍惜他人,形成温暖、真诚、有爱心的性格特点。另外,一些科普读物能带给孩子新知识和思维方式,开拓孩子的眼界,使他们更有创造性和思维能力。
家长要想让孩子喜欢阅读,首先自己就必须爱上阅读。在家庭中,可以安排每天一定的阅读时间,动手营造宁静和舒适的阅读环境:准备好书籍、小橱柜、软垫、暖色灯光等等。除了读故事,还可以选择一些与孩子同龄的科普读物和报纸杂志,以容易理解、有趣味性的方式让孩子更广泛地了解到世界。
家长育儿阅读在孩子的发展过程中扮演着举足轻重的角色。通过阅读,孩子能够获得知识积累,培养阅读习惯,形成积极向上的个性,而家长也会从中获得与孩子亲密沟通的机会,提高自己的教育能力。在实践中,家长需要耐心、细心、有计划地为孩子提供阅读,相信这样的育儿方式一定可以为孩子带来不一样的成长体验。
家长育儿阅读心得体会
在孩子的成长过程中,家长是至关重要的角色。家长的教育方式、态度和传授的知识都将深深地影响着孩子的成长与发展。阅读是育儿过程中一个重要的部分,家长通过阅读可以帮助孩子建立对于知识和世界的认知。在这篇文章中,我将分享我作为一位家长在阅读过程中的心得体会,也希望能对其他家长有所启发和帮助。
第二段:选择适合孩子的书籍。
在阅读过程中,选择适合孩子的书籍是非常关键的。首先,要根据孩子的年龄和兴趣爱好来选书,这样孩子才会保持阅读的热情。其次,要注意书籍的内容是否符合孩子的认知能力,不要选择太过于复杂或太过于简单的书籍。最后,还要注意书籍的主题是否符合孩子的价值观和人生观,避免给孩子带来不良的影响。
第三段:阅读与家长之间的互动。
在与孩子阅读时,家长与孩子之间的互动也很重要。家长可以通过读绘本、展开对话等方式,让孩子更好地理解书籍的内容,同时也可以加强家长与孩子之间的情感交流。在互动的过程中,家长还可以引导孩子思考和探索,提高孩子的阅读素养和思维能力。
第四段:阅读的重要性。
阅读对于孩子的成长和发展有着不可忽视的作用。首先,阅读可以帮助孩子建立起良好的阅读习惯和兴趣,提高孩子的阅读能力和速度。其次,阅读可以丰富孩子的知识和阅历,让孩子更好地了解世界,增强孩子的认知水平。最后,阅读还可以培养孩子的想象力和创造力,让孩子更有思考力和创造力。
第五段:结语。
阅读是育儿过程中不可或缺的一环,只有让孩子爱上阅读,才能真正掌握一门融会贯通的语言艺术。作为一位家长,我们更应该注重孩子的阅读教育,选择适合孩子的书籍,与孩子互动阅读,不断推动孩子的阅读能力和素养的提升。希望这篇文章对于其他家长能有所启发和帮助,一起共同探索育儿中的乐趣。
家长育儿阅读心得体会
家长育儿阅读是一种不可或缺的育儿方式。随着社会的快速发展,好的育儿方法也在不断地变化和发展。而阅读便是最为经典且实用的一种育儿方式。在家长育儿阅读中,不仅可以促进孩子的阅读兴趣和阅读能力,同时也能够促进父母与孩子之间的情感交流。本文将重点介绍我在家长育儿阅读中的心得体会。
第二段:选择合适的阅读材料。
在家长育儿阅读中,选择合适的阅读材料是非常重要的。我通常会为孩子选择些具有教育意义、寓意深刻或绘图精美的图书。同时,我也会关注阅读材料的年龄段与性别差异。对于不同性别的孩子,我会选择不同的阅读材料来激发他们的兴趣爱好。尤其是在孩子的小学阶段,选择好的阅读材料能够帮助他们建立正确的价值观,培养好的思维能力和道德品质。
第三段:科学的阅读方式。
阅读方式也是家长育儿阅读的关键之一。在孩子阅读的过程中,我会尝试通过提问、引导和交流等方式来帮助他们理解故事中的情节和寓意。我也会根据孩子的心理特点,合理安排他们阅读的时间和频率。在进行阅读活动时,我会采用轮流读书、趣味问答等活动,来促进孩子的学习兴趣和分享精神,让阅读不再单调。
家庭育儿阅读虽然花费时间和精力较多,但这种育儿方式带来的收益也是非常多的。在家庭育儿阅读中,父母可以促进孩子的语言表达能力和情感交流,也能够让孩子更好地接受家庭教育。同时,家庭育儿阅读还能够培养孩子自我学习和自我发展的能力,以及增强家庭的凝聚力。
第五段:结语。
总的来说,家长育儿阅读是一项非常重要的育儿方法。它不仅能够帮助孩子建立正确的价值观念和道德品质,还能够促进孩子的语言表达和情感交流。家庭育儿阅读需要父母们耐心和时间去配合,但是这种育儿方式带来的收益却是深远的,无论是对孩子的成长还是家庭和谐都有着积极的影响。
阅读育儿书籍心得体会
育儿是每个家长都必须面对的一项重要任务,但对于新手父母来说,如何正确有效地育儿却是一个巨大的挑战。在这个信息爆炸的时代,不同的育儿观念、方法层出不穷,这使得很多父母感到困惑。在这样的背景下,阅读育儿书籍成为了许多父母的选择,本文将以我的个人经历为例,总结出阅读育儿书籍的好处、如何选择一本好的育儿书籍等方面的心得体会。
首先,阅读育儿书籍能够帮助父母理解孩子。作为新手父母,我们对孩子的需求和行为规律了解有限,这往往会让我们感到无所适从。然而,通过阅读育儿书籍,我们能够获得专业人士的指导,了解到孩子的生理和心理发展特点,从而更好地理解孩子的需求和行为模式。我曾阅读过一本关于幼儿教育的书籍,书中介绍了儿童的认知、情感发展等方面的内容,让我对孩子的需求和心理有了更加深入的了解,这对于我的育儿过程起到了非常积极的作用。
其次,阅读育儿书籍能够帮助父母提高自己的育儿技能。育儿是一门需要掌握技巧的艺术,只有具备一定的育儿知识和技能,才能更好地照顾孩子的成长。通过阅读育儿书籍,我们能够学习到一些实用的育儿技巧和方法,比如如何正确哄孩子入睡、如何培养孩子良好的饮食习惯等等。我曾阅读过一本关于婴儿护理的书籍,书中提到了许多我之前不知道的护理技巧,比如如何正确喂养宝宝、如何正确更换尿布等。通过学习这些技巧,我能够更加熟练地照顾孩子的生活起居,给孩子提供更好的成长环境。
第三,阅读育儿书籍能够帮助父母树立正确的育儿观念。育儿观念的正确与否关系到孩子的成长和发展,对于新手父母来说尤为重要。通过阅读育儿书籍,我们能够了解到不同的育儿观念和方法,并逐步找到适合自己和孩子的方式。我曾阅读过一本关于家庭教育的书籍,书中介绍了一种以尊重孩子意愿和个性为核心的教育理念,这种观念与我自己的价值观相契合,使我对育儿有了更加明确的目标和方法。通过与孩子的交流和沟通,我能够更好地理解孩子的需求,并通过合理的引导和支持帮助孩子成长。
第四,如何选择一本好的育儿书籍也是十分重要的。在众多的育儿书籍中,如何选择一本适合自己的书籍是每个父母都需要思考的问题。首先,我们需要关注书籍的作者和出版机构,选择那些具有权威性和可靠性的书籍。其次,我们可以通过查阅书籍的评价和推荐,了解其他父母对于这本书籍的评价和建议。然后,我们可以通过阅读书籍的前言和目录,了解书籍的内容和主题,判断是否与自己的需求和孩子的情况相符。最后,我们可以先从一些经典的育儿书籍开始,逐渐根据自己的经验和需要选择更适合自己的书籍。
第五,虽然阅读育儿书籍有着许多好处,但我们也要保持批判性的思维。阅读育儿书籍只是获取信息的一种途径,不同的书籍可能存在一些观点的主观性和局限性。在阅读的过程中,我们应该保持批判性的思维,根据自己的实际情况,灵活地运用书中的观点和方法,不盲目地追求标准答案。最重要的是,我们应该根据孩子的特点和需求,结合自己的经验和判断,找到最适合自己和孩子的育儿方式。
总之,阅读育儿书籍对于父母来说是一种非常有效的学习和提高育儿技能的途径。通过阅读育儿书籍,我们可以更好地理解孩子,提高自己的育儿技能,树立正确的育儿观念。然而,在选择和阅读育儿书籍的过程中,我们也要保持批判性的思维,并结合实际情况进行灵活运用。希望我的心得体会对于更多的父母朋友有所帮助。