大力水手教案（实用17篇）

教学工作计划的制定需要紧密结合课程教材的特点和要求，保证教学流程的连贯性和合理性。下面是一些教学工作计划的实例，对教师的教学工作具有一定的指导作用。

大班游戏大力水手教案【】

1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。

2、以"医院游戏"的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、重点：用正确方法有序地阅读。

2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

大图书1本；小图书20本。

1、师生共同阅读"大图书"，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。

今天，老师带来一本好看的图书，瞧！(出示一本大图书)请大家想一想，应该怎样翻看图书？启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

(1)我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？

(2)看完封面看哪里呢？页码在什么地方？(请幼儿找出页码的位置)。

(3)翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？(按1、2、3依次看)。

2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。

给幼儿人手一本小图书，"你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？"。

3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：

(1)这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？

(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色？

(3)聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒服呢？

(4)板凳狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪"哎哟哎哟"地叫？

(5)让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？(听诊器的用法)。

(6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

(7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？(模仿一下)。

(8)眯眯护士找什么？(酒精棉花)聪聪怎么了？躲哪儿了？

4、带领幼儿边看图书边完整地讲述"医院游戏"的故事。

5、组织幼儿进行故事表演。

大力水手大班游戏的教案

1、发挥想象，探索拉力器的多种玩法。

2、发展幼儿手臂力量，发展幼儿的身体的协调性。

3、让幼儿在活动感受晨间活动的快乐，愿意参与活动。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

5、加强幼儿的安全意识。

发展幼儿手臂力量。

探索拉力器的多种玩法。

教师扮成“大力水手”，幼儿人手一个拉力器，奖励物品：小菠菜，

1、情景导入：

“大力水手”说：“大家好！我是大力水手波波。看！我多有力量，（做大力士动作）因为我每天都坚持锻炼身体。（用拉力器做锻炼的动作）。”

“小朋友想不想变得跟我一样力大无比呀！”

2、自由探索：

请幼儿人手拿一个拉力器，玩一玩，锻炼锻炼。

教师巡回指导，并提炼有趣的方法与其他幼儿分享。如：打气，穿衣服，举重，射击，开车，飞机等等。

为踊跃的幼儿分发奖品小菠菜。

3、游戏：比比看。

“刚才大家锻炼得都很棒。不过，肯定比不过我。不信，我们就来比比吧！”

组织幼儿比赛。

为胜利的幼儿颁发奖品小菠菜。

4、收玩具。

“我们也去休息下吧！洗洗手，吃点好吃的菠菜吧！”

回教室洗手。

晨间锻炼是一日活动的开端，古语说：一年之际在与春，一日之际在于晨。我是一节小班晨间活动，孩子年龄小，到了户外注意力容易分散，为了调动孩子在短暂的时间里，去参与游戏的积极性，用分发小礼物“菠菜”的形式来激发孩子继续创新和游戏的兴趣。整个活动下来，我觉得发展了孩子想象，创新玩法方面，效果较好，也锻炼了幼儿的手臂力量。

大力水手幼儿园教案

手”，大家都会称赞他是一位乐于助人的同学。

一天，老师带我们去操场玩，太阳像火球一样挂在天空，小鸟高兴地在空中一会。

儿唱歌，一会儿飞来飞去，一会儿捕捉昆虫，我们像小燕子一样，飞快地来到操场上。

不好！一位小同学摔了一跤，血哗哗地流下来（太夸张了吧，不太现实），‘’大。

力水手‘’同学飞快地跑到小同学的面前，低下身说；‘’小同学我背你去医务室。

‘’‘’大力水手‘’同学真希望小同学平安无事，后来经过一番检查，小同学只是。

皮擦了点破，小同学对‘’大力水手‘’同学说；‘’谢谢。‘’大力水手同学说；

‘’不用谢。‘’。

望着大力水手的背影，我内心多么敬佩这个同学，我也要向他好好学习。

大力水手幼儿园教案

这个活动是在“水“的主题开展时进行的。孩子听了有关航行的故事，对水手的生活，有了许多的想象。把数的学习融合在扮做大力水手的形式中，会激起孩子学习数的兴趣。

活动准备。

梯子两个，积木一堆;用正方形积木块制作色子，色子的6个面分别写上数字1、2、3、4、5、6。

过程与指导。

三、先到达梯子顶端为胜利者，可站在第一级跳台上。谁先到跳台的顶上，即为大力水手，可从跳台往下跳。

活动反思。

1、这是一个比较有趣的数活动，幼儿都很喜欢。有一天，当因为玩具准备不足而不能为孩子随时所用时，一些孩子在自由活动和睡前饭后的一些时间，玩起了以下的游戏。

——孩子在正方体的积木的六面上，写1～6数字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接着，孩子以走廊地面的格子为棋盘(有的以楼梯的台阶为棋盘)，孩子就成为棋子，同时掷两只色子，其上的两个数字可以做口算。

2、这样的游戏改编使孩子的游戏变得丰富多彩：孩子自己确定“棋盘”(走廊里的格子的多少);孩子自己确定游戏规则(起点和终点;走棋过程中的规则：两人走在同一格里，先到的就被后来的吃掉);孩子面对2个数字自己确定是做加法还是做减法(为了吃掉别人或为了尽快地到达终点)。张依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陈东君以楼梯为“棋盘”跳着玩，一些孩子效仿。

3、这些自发游戏，大大地增强了孩子的自主性，使孩子的运动能力、计算能力、判断能力、随机能力等都得到发展。由此我想到，孩子的数学习在玩耍和游戏中，是最高效的。因此，我们在进行数教育时，也应该尝试着将各种数活动的内容和教材，尽可能地成为孩子日常生活中玩耍的主题内容。

大班游戏大力水手教案【】

瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。因此，设计了此次体育《梯子游戏》活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调及平衡能力。

2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养勇敢精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

1、想出多种玩法，增强全身的协调及平衡力。

2、辨别选择性的玩，培养勇敢精神、合作意识。

一、准备运动。

跟着音乐做热身动作。(活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。)。

二、任意玩梯子和轮胎。

1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿共同参与到游戏中，重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)。

2、幼儿任意玩。

3、休息，同时提问你是怎么玩的。(动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其产生成就感，有利于促进他们的创造欲望。)。

三、游戏：小小建筑师。

(在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。传统的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了现代社会的需求。)。

四、放松运动。

活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。

延伸活动：

在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的创造欲望。

活动特点：

1、打破了传统的游戏模式，形式更加灵活了。

2、注重幼儿的生理心理负荷，注意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

3、此活动具有很强的游戏性与创新性。

活动反思。

体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。

在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。

大力水手幼儿园教案

大力水手叫波派，也叫波佩、波比、波波。

1929年1月17日，大力水手这一主角诞生，大力水手叫做波派，也是因为爱吃菠菜，所以起了个这样的名字。

大力水手波派有个爱惹麻烦的女友奥利弗，而他每次吃完一罐菠菜后，就会力大无穷打败敌人，勇敢的波派受到所有人的喜爱，也让无数儿童理解了菠菜。

大力水手曾在最火的时候甚至影响了菠菜的销量，对于这样的存在，是后面中的动画人物无法超越的。

1938年的时候，大力水手的作者西格便去世了，随后这部系列连环漫画并未停止更新，先后有三位漫画家接捧继续连载，陪伴了无数人的童年，从而火遍全球。

大力水手曾在全球五百家报纸连载，这是所有漫画未曾做到过的成绩，以大力水手为原型出品过数百部动画卡通，实力远远超出我们的想象，而在的时候，波派和奥利弗结束了长达70年的感情长跑，羡煞旁人。

时间过得很快，时隔90年想必看过大力水手的人会有很大的变化，之所以经久不衰，除了经典以外，还有我们对童年的回忆，那是回不去的时光，也是最完美的时光，而大力水手就代表这样的存在，是对童年时光的向往。

大力水手有自我顽固的人生哲学，可是在七大洋的航行中，他的人生哲学受到了挑战。大力水手是1980年美国播出的动画片。这个故事讲述的是一个水手奇迹般的遭遇。在旅行中，他遇到了可爱的奥利佛，然后结伴环球旅行。这是所有70后80后的中国孩子童年的回忆。波派是一个水手，和女友奥利佛开心的生活在一齐。波派和奥利佛的幸福生活引起了坏蛋的布鲁托的嫉妒，他千方百计要将奥利佛抢走。可是，每一集中布鲁托总是想尽办法来抢奥利佛，每每在他即将得手的.时候，波派总能得到他的救命符菠菜。只要吃了菠菜，波派就能变得力大无穷，布鲁托的亦会随之被无敌的波派制服！

吃菠菜就会大力无敌的水手。

此刻都还经常能够听到人开完笑，说吃菠菜了就会力气变大。那菠菜怎样会有这么神奇的力量呢？因为在动画《大力水手》中，主角菠派在遇到困境的时候，就会吃下菠菜，然后力气就会变得很大，将反派给制服。所以在许多看过动画的孩子眼中，吃了神奇的菠菜力气就会变大。

在这部《大力水手》动画中，主要讲述了主角是一个水手，在七大洋的航行中，经历了很多奇迹般的遭遇。他遇到了可爱的奥利弗，两人称为恋人开心的生活在一齐，可是反派布鲁托也喜欢奥利弗，对主角产生嫉妒，千方百计的想抢走奥利弗。

但布鲁托要得手的时候，主角就会吃下菠菜，然后他就会变得力大无穷，将反派布鲁托给制服。许多人对大力水手印象深刻，一说起他，脑海中就会浮现一个力大无穷的水手形象。可是说起大力水手叫什么名字，许多人却是想不起来了，其实他的英文名字叫做popeyethesailor，中文翻译过来叫做卜派、波派、波佩、波比或普派。

大力水手是一个很受大家欢迎的动画人物，它承载了很多人的童年，一发行就风靡全球。在部动画出自1929年的美国《thimbletheatre》连环漫画，之后从1933年到19，都不断的在连载拍摄动画卡通。在年的时候，主角和女友奥利弗在借宿70年的“恋爱长跑”，最终有情人终成眷属。

除了大力水手，还有丁丁、蝙蝠侠、高卢英雄阿斯泰利克里斯已经记不清陪伴我们几个十年了，这些动画中的经典人物让人感到无比的温馨。

大力水手大班游戏的教案

这个活动是在“水"的主题开展时进行的。孩子听了有关航行的故事，对水手的生活，有了许多的想象。把数的学习融合在扮做大力水手的形式中，会激起孩子学习数的兴趣。

梯子两个，积木一堆；用正方形积木块制作色子，色子的6个面分别写上数字1、2、3、4、5、6。

三、先到达梯子顶端为胜利者，可站在第一级跳台上。谁先到跳台的`顶上，即为大力水手，可从跳台往下跳。

1、这是一个比较有趣的数活动，幼儿都很喜欢。有一天，当因为玩具准备不足而不能为孩子随时所用时，一些孩子在自由活动和睡前饭后的一些时间，玩起了以下的游戏。

——孩子在正方体的积木的六面上，写1～6数字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接着，孩子以走廊地面的格子为棋盘(有的以楼梯的台阶为棋盘)，孩子就成为棋子，同时掷两只色子，其上的两个数字可以做口算。

2、这样的游戏改编使孩子的游戏变得丰富多彩：孩子自己确定“棋盘”(走廊里的格子的多少)；孩子自己确定游戏规则(起点和终点；走棋过程中的规则：两人走在同一格里，先到的就被后来的吃掉)；孩子面对2个数字自己确定是做加法还是做减法(为了吃掉别人或为了尽快地到达终点)。张依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陈东君以楼梯为“棋盘"跳着玩，一些孩子效仿。

3、这些自发游戏，大大地增强了孩子的自主性，使孩子的运动能力、计算能力、判断能力、随机能力等都得到发展。由此我想到，孩子的数学习在玩耍和游戏中，是最高效的。因此，我们在进行数教育时，也应该尝试着将各种数活动的内容和教材，尽可能地成为孩子日常生活中玩耍的主题内容。

大班健康大力水手教案

竹制玩具拉力器，是以发展幼儿手臂肌肉为主要目的的一种玩具。以多样的玩法为主线去激发和鼓励孩子并吸引孩子。如何让一个不会说话的玩具，变得生动起来呢?于是我想到“爱吃菠菜的大力水手”是孩子们崇拜，喜爱的动画人物，他力大无比，乐于助人。小班幼儿模仿力强，以榜样的动画形象贯穿整个活动。

1、发挥想象，探索拉力器的多种 玩法。

2、 发展幼儿手臂力量，发展幼儿的身体的协调性。

3、让幼儿在活动感受晨间活动的快乐，愿意参与活动。

4、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

重点：发展幼儿手臂力量。

难点：探索拉力器的.多种玩法。

教师扮成“大力水手”，幼儿人手一个拉力器，奖励物品：小菠菜，

1、情景导入：“大力水手”说：“大家好!我是大力水手波波。看!我多有力量，(做大力士动作)因为我每天都坚持锻炼身体。(用拉力器做锻炼的动作)。”

“小朋友想不想变得跟我一样力大无比呀!”

2、自由探索：请幼儿人手拿一个拉力器，玩一玩，锻炼锻炼。

教师巡回指导，并提炼有趣的方法与其他幼儿分享。如：打气，穿衣服，举重，射击，开车，飞机等等。

为踊跃的幼儿分发奖品小菠菜。

3、游戏：比比看

“刚才大家锻炼得都很棒。不过，肯定比不过我。不信，我们就来比比吧!”

组织幼儿比赛。

为胜利的幼儿颁发奖品小菠菜。

4、收玩具

“我们也去休息下吧!洗洗手，吃点好吃的菠菜吧!”

回教室洗手。

晨间锻炼是一日活动的开端，古语说：一年之际在与春，一日之际在于晨。我是一节小班晨间活动，孩子年龄小，到了户外注意力容易分散，为了调动孩子在短暂的时间里，去参与游戏的积极性，用分发小礼物“菠菜”的形式来激发孩子继续创新和游戏的兴趣。整个活动下来，我觉得发展了孩子想象，创新玩法方面，效果较好，也锻炼了幼儿的手臂力量。

小班教案大力士爸爸

活动目标：

1、了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2、尝试关心妈妈们，用多种材料为妈妈制作手镯。3、愿意和爸爸一起游戏，体验和爸爸一起愉快、甜蜜、安全的感觉。

活动准备1、为妈妈制作手镯的材料。图片，图书。

活动流程1、教师唱一唱歌曲《世上只有妈妈好》，引起孩子对妈妈的爱的情绪。

2、谈话：孩子们你喜欢你的妈妈吗?(幼儿发言)，你喜欢你的妈妈什么地方?你为什么喜欢你的妈妈?(引导幼儿说出：妈妈每天给家里人做饭，洗衣服，打扫卫生，还要上班，每天都很辛苦)。

3、妈妈很辛苦，你应该怎样爱你的妈妈?

(1)妈妈平时是怎样关心你的?(引导幼儿说出：妈妈平时照顾自己吃饭，为自己洗衣服、洗澡，和自己一起玩耍、还帮助自己学习等)。

(2)你生病时，妈妈是怎样对待你的?

4、为了表达你对妈妈的爱，我们来给妈妈制作一件礼物吧。

制作手镯：拿好绳，一个一个穿起来，可以不同颜色的珠子串在一起。

2、看图片：小朋友的爸爸在和小朋友干什么?结合散文诗《我的爸爸》引导幼儿说一说自己和爸爸在家里做的游戏，爸爸的特点，能理解爸爸的力气很大。能给孩子们带来安全感。

3、亲情教育。我的创新：

小班教案大力士爸爸

活动目标:。

1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如：“呼噜”、“越来越粗”、“轻悠”。

2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应，尝试参与的内容。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书。

2、幼儿用书：《爸爸的呼噜》。

3.、绘画用具人手1套，白纸、糨糊。

活动过程：

教师出示书，引导幼儿观看，并丰富词汇“呼噜”

3.教师通过慢读，等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌.教师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗.就象_教师：爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就象。

4.引导幼儿制作图书，尝试参与，完善图书内容.教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张，引导幼儿仿编.

活动延伸：

让幼儿回家与父母交流,练习语言.

活动反思：

活动中通过学习爸爸的呼噜，并用象声词发出呼噜的声音，让幼儿更感兴趣，幼儿学起来也容易记住，在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学爸爸打呼噜，并边用嘴巴发出象声词。

《大力水手第一季》观后感

《大力发展先进文化》教案

1、文化的先进性的判断标准。

4、把握先进文化的前进方向的必要性。把握先进文化的前进方向的指导思想。

难点。

教学过程。

国情导读：古往今来，先进文化像熊熊燃烧的火炬照亮人们的心灵，像高高飘扬的旗帜引领社会前进。当今世界，文化与经济密切联系，相互渗透，文化已经成为综合国力气重要组成部分。在我国，大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明，是全面建设小康社会的重要目标之一。

思考：1．在历史的长河中，曾出现过的思想大师灿若繁星，为什么马克思能独占鳌头？

答：1．这是因为马克思所创立的理论是科学的，它的鲜明品质就是与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。马克思主义历经一个半世纪风霜雨雪的考验，始终充满活力，长盛不衰。

2．对这次“千年思想家”的评选结果，你有什么感想？对先进文化的影响力有何新认识？

答．感受到了先进文化的魅力所在。先进的文化能对人类社会产生巨大的影响，它是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会产生深刻的影响。

国情导读：

1、文化的先进性的判断标准。

3、把握先进文化的前进方向的指导思想是什么？

1、文化具有多样性和历史性，在当代社会，有先进的文化，有落后的文化，也有腐朽反动的文化。文化是否先进，在于是否反映和适应先进生产力的发展要求，是否代表和维护先进广大人民的根本利益。

2、在当代中国，发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的'科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神生活，增强人们精神力量。

3、把握先进文化的前进方向，必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位，这关系到我国文化事业的性质和方向。用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设，这是中国特色社会主义文化建设的根本要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证。

巩固练习。

阅读与感悟:。

请问近代中华文化何以无法应付西方文明的挑战?

中国传统文化中有害的成分以及拒不接受别国优秀文化的态度,导致了文化的落后,进而导致国家的落后和挨打.

小班教案大力士爸爸

1.体验和爸爸在一起的愉快、甜蜜和安全感。

2.跟随散文诗和爸爸一起做游戏，增进父子间的亲情。

活动准备。

1.《大力士爸爸》教师教学资源、语言cd等。

2.尽量邀请幼儿爸爸来园参与活动，事先让他们了解活动的内容。

3.水果图片若干，挂在一根绳上，高度以家长抱起幼儿能够到为宜，小筐子6-8个。

活动过程。

1.引导幼儿问好，欢迎爸爸们来班上做客。

2.比一比，说一说。

(1)配合教师资源完整欣赏一遍。

(2)请来园的爸爸和幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受。“爸爸举起宝宝，宝宝像什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐在什么上?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?”

(3)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

(4)和爸爸一起看语言cd，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情。

4.和爸爸做游戏，体验和爸爸一起游戏的快乐。

(1)齐心协力向前行。

玩法：幼儿面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，双手张开握紧爸爸的双手，一起向前行走，最先到达终点为胜。

小班教案大力士爸爸

活动目的：

1、通过看图，讲“大狗熊和小兔子”的故事，培养学生口头表达、理解与想象的能力。

2、学生准备剪刀、胶水、纸张等工具和材料。

活动准备：

1、教师在课前准备几件可以旋转降落的小教具，用来引发学生的制作兴趣。

2、学生准备剪刀、胶水、纸张等工具和材料。

活动内容与方法：

一、基本活动：读童话想问题。

本活动是一项包括看、讲、发现问题以及设计制作的综合实践性活动，活动开始的时候，教师可以问问同学们是否喜欢看卡通画，请大家仔细看看学生用书中的卡通画，组织同学们讲“大狗熊和小兔子”的故事。当两三个同学讲述后，教师再复述一次并讲评。然后，提粗几个问题：小兔子真的比大狗熊力气大吗?为什么重的东西掷得远，轻的东西反而投掷不远呢?是所有重的东西都投掷的很远吗???通过研讨童话中的问题，引导同学们了解空气阻力、物体的形状、轻重，在投掷物体的时候多会起作用。因此，在研究问题的时候，要从多个方面去考虑问题，不能想当然地说重的东西一定投掷的很远。看上去好像兔子的力气大，其实于大狗熊比赛投掷重的物体的时候就一定赢不了。择业时基本活动要解决的问题。

二、拖延与延伸：做个纸片自己投掷。

学生要求在教室的指导下制作一块长条形的纸片。纸片投掷出去以后不是随意飘落，而是有规律地尖头朝下、旋转落地。这种现象蕴含着一定的自然科学道理：制片下边折成多层的纸棍，纸条下都变细而且重量集中，使投掷出去的纸片像射箭一样箭杆必然超前或朝下。同时，由于纸片上方开了一块小缝，开缝两侧的纸片向相反的方向弯曲形成两个风叶，从而使纸片前进或者降落的时候，像风车一样围绕中轴旋转;两片风叶的旋转又加大了前进的阻力，所以这块小纸片就会像鸡毛一样投掷不远。

森林大力士语言教案

听故事是孩子们最喜欢的一个活动，这里我们针对那些胆小，不自信，不能够大胆表述自己意愿的孩子们设计这个故事，从而教育孩子们可以成为一个自信、勇敢、敢于大胆表述自己想法的小朋友。我们是自制教具，进行故事表演，然后于是，特设计《森林大力士》本次故事活动。

1、通过故事内容，引导幼儿大胆、自信表达自己内心的想法。

2、提高幼儿的倾听能力。

3、让幼儿通过故事体验成功的乐趣。

背景图、相关小动物手偶。

通过故事内容，引导幼儿树立自信心。

一、打招呼导入课题。

师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（......）今天我们一起来分享一个好听的故事吧！故事的名字叫《森林大力士》。

二、逐次出示玩教具，讲述故事内容。

1、出示背景图及所有手偶小动物的出没，讲故事。

在一个风和日丽、鸟语花香的日子里，小动物们一起聚在老虎家开会，他们在谈什么呢？

原来，森林大王老虎生病了，他决定通过竞选来选新大王。于是，小动物们便争先恐后地冲到了老虎家，各自展示自己的特长，想让大家投他一票。

2、出示手偶大象：

大象拍拍身上的灰，得意洋洋地走到讲台上，说：“我有长长的鼻子，可以吸水，我有大大的耳朵，可以驱赶蚊蝇，大家一定要支持我！”

3、出示手偶小老鼠：

小老鼠不服气，大声嚷嚷：“嘿，大象，别以为你鼻子长，我们就拿你么办法，我还可以钻进你的鼻子，咬死你！”说完，小老鼠三下两下的钻进了大象鼻子里，大象疼的跑了出去，不停地甩鼻子，费了好大的力气才把小老鼠甩出来。

4、出示手偶小兔子：

小兔子怯怯地走到讲台上，害羞的说：“我是小兔子，我，我有一双又长又白的耳朵，我会蹦蹦跳，我还会用三瓣嘴吃短短的.草，希望大家投我一票。谢谢！”说完，便一溜烟跑了。

5、出示手偶狐狸：

狐狸大摇大摆地走上前来，说：“我是狐狸，我有一身火红的毛，我很聪明，我一定会把森林王国治理好的，大家一定要投我一票！”

6、出示手偶小蚂蚁：

没等狐狸说完，一个细小的声音慢慢地说：“我可以来试试吗？”大家顺着声音看过去，原来是小蚂蚁，大家温和地说：“当然可以。”小蚂蚁艰难的爬上了话筒上，大声说：“我是小蚂蚁，我可以举起比身体重的物体，人们称我们为“森林大力士”我们蚂蚁团结一致，从不争吵，我如果当上了森林大王，我一定会让森林王国欣欣向荣的！”

7、出示所有手偶：

各个参赛选手演讲完了，大家便开始了竞选，有的选大象，有的选兔子，个个选的都不一样。最后，小蚂蚁的票数最高，老虎便大声宣布：“经过重重选拔，新的森林之王是——小蚂蚁！”

在小蚂蚁的治理下森林王国果然欣欣向荣。

三、小结：

小朋友们，听了这个故事，大家明白了一个什么道理呢？

《大力发展先进文化》教案

（一）改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来，我国文化建设取得巨大成就。人们在实际生活中可以深切地感受到，文化基础设施建设在加强，文化产品市场在繁荣，文化消费支出比例在提高，群众文化生活丰富多彩，中外文化交流日益活跃。“三个代表”重要思想的提出，将人们对文化的认识提升到一个新的境界，有力地推动着我国先进文化建设的步伐。“要富口袋，先富脑袋”，成为广大农民致富奔小康的深切体会；“科教兴省”，“文化强市”，“城市为体、文化为魂”，成为许多地方的发展思路；“充电”、“考本”、“学习型”、“知识型”，成为社会时尚；“三下乡”、“村村通”、“手拉手”、“心连心”、“西部开发助学工程”、“百县千乡文化工程”，进一步深入展开。这些情况表明，文化与经济、政治相互交融，在社会进步中的地位和作用越来越突出。全面建设小康社会的伟大实践呼唤着先进文化的蓬勃发展，先进文化的蓬勃发展推动着全面建设小康社会的历史进程。创造更加灿烂的先进文化，是全面建设小康社会的一项重大战略任务。（二）什么是文化？文化有广义和狭义之分。广义的文化可以理解为人类创造的一切物质财富和精神财富的总和，狭义的文化可以理解为包括语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神财富。人们往往把广义的文化称为“大文化”，把狭义的文化称为“小文化”，介于两者之间的称为“中文化”。“中文化”，可以理解为人类的思想道德建设和科学文化，主要是指人们改造主观世界的能力和成果，与其对应的是经济和政治。人类社会的发展史表明，有人才有文化，有文化才成其为人。人类从猿到人的进化，记录着文化产生的经历；社会从古到今的演变，镌刻着文化进步的印记。人类社会的发展不仅是生命迁衍和岁月推移的历史，更是文化进步和文明传承的历史。（三）一部人类文化史，记载了文化发展进步的历程，也反映了文化推动社会发展进步的历程。“半部《论语》治天下”，先秦诸子的学说，至今仍有借鉴意义；一部《神曲》，开文艺复兴之先河，敲响欧洲中世纪的丧钟；一篇《共产党宣言》，深刻揭示人类社会发展规律，开辟了人类思想史的新纪元；一首《义勇军进行曲》，昭示民族命运处在最危险的关头，鼓舞着中华儿女投入救亡图存的伟大斗争。每一个时代的先进文化，总是拓展着人们的视野，激励着人们的斗志，锤炼着人们的品格，激发着人们的创造，在推动历史进步中展示了巨大力量。（四）中华民族在五千年的历史中，创造了灿烂的文化。四大发明的伟大创造加速了人类社会的发展进程，博大精深的中华文化为人类文明画廊增光添彩，老子、孔子、屈原、蔡伦、毕n、祖冲之、李白、关汉卿、李时珍、曹雪芹、鲁迅等文化巨人为世界文化作出了杰出贡献。横平竖直的方块汉字，承载着中华文明的历史积淀，宫商角徵羽的千古佳音，诉说着华夏儿女的剑胆琴心。诗辞歌赋、科技教育、典章制度、文化遗存……这些意味深长的文化符码，筑起了中华民族雄奇天下的精神长城。中华民族生生不息，中华文化源远流长。（五）人类文化的发展是一个不断求索、不断创新的历史过程。马克思主义的诞生，是人类文化史上最壮丽的日出，它所带来的思想文化的深刻革命，引发了人类社会的巨大变革。（六）马克思主义在中国的传播，给我们这个东方文明古国注入了勃勃生机。把马克思主义同中国革命、建设和改革的具体实践相结合，中国共产党人依靠集体的智慧创造了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，使中国人民站起来、富起来、强起来。在这一历史进程中，形成了我们党关于文化的一系列科学认识。第一，文化是人类在认识世界和改造世界实践中创造的精神成果。文化是经济、政治的反映，又给经济、政治以反作用。经济基础决定文化发展，文化发展为经济发展提供支撑并开辟新的领域；文化建设以政治为导向，政治建设以文化为依托，两者相互协调、相互促进，共同推进经济的发展。第二，文化繁荣发展的源泉、动力和检验标准是人民群众创造历史的实践活动。人民是历史的创造者，也是文化创造和文化受用的主体。第三，文化是民族生存和发展的本质性力量。文化哺育和传承民族精神，滋养民族的生命力，激发民族的创造力，铸造民族的凝聚力。文化反映着民族的思想道德水平和科学文化素质，为经济社会发展提供精神动力和智力支持。第四，文化的多样性是人类生活丰富性的重要体现。不同国家、不同民族、不同地域的人们在不同历史时期所创造的文化，各具特色，交相辉映，使世界绚丽多彩。不同的文化，应当彼此尊重，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展。建设中国特色社会主义文化，要求我们继承和借鉴人类创造的一切优秀文化成果。第五，文化产品就其大多数而言具有意识形态和商品的双重属性。在发展社会主义市场经济的条件下，文化产品的生产和流通与市场运行一般规律的联系愈益紧密。商品属性是普遍性，意识形态属性是特殊性。不能用特殊性否定普遍性，也不能因普遍性忽视特殊性。要坚持把社会效益放在首位，力求经济效益和社会效益相统一。第六，文化生产力是社会生产力的重要组成部分。文化产品生产中的智力投入和物质投入，具备社会生产力诸要素的基本特征。文化产业已成为一个方兴未艾的新兴产业，它所创造的价值，在国内生产总值构成中的比重越来越大，在国民经济中占有越来越重要的位置。第七，文化是实现人的自由而全面发展的重要条件。社会的发展与人的发展互为前提，互相促进，共同进步。人越是全面发展，创造的物质文化财富就越多，人民的生活就越能得到改善；物质文化条件越充分，就越能促进人的全面发展。社会生产力和文化的发展是逐步提高、永无止境的过程，人的全面发展也是逐步提高、永无止境的过程。第八，文化是创造性的精神劳动。在继承的基础上不断创新，是文化发展的生机所系。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林；一种缺乏创新意识的文化，不可能保持其先进品格。文化创新，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，形成遵循规律、鼓励探索的良好社会氛围。第九，文化有先进与落后之分。先进文化是人类文明进步的结晶。顺应历史潮流、体现时代精神、反映人民群众根本利益的文化，才是先进文化。先进文化总是同落后文化相比较而存在、相斗争而发展的。第十，先进文化是先进政党在思想上精神上的一面旗帜。坚持什么样的文化方向，推动什么样的文化建设，反映了一个政党的思想境界和精神追求。文化建设，重在建设。中国共产党致力建设的先进文化，就是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。（七）党的十六大，对新世纪新阶段我国文化建设和文化体制改革作出了全面部署，提出了发展先进文化的历史任务，指明了先进文化的前进方向。十六大对文化建设的深刻论述，体现了我们党的理论成熟和历史自觉。党的十六届三中全会，提出了坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，这更加凸显了文化建设在三个文明协调发展中的基础性和战略性地位，使我们对文化建设的认识达到新的高度。发展先进文化，是树立和落实科学发展观的必然要求。（八）文化的发展总是与时代条件紧密相联。当今时代，国际国内形势发生了和正在发生着越来越深刻而复杂的变化，各种思想文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。先进文化的发展既面临良好机遇，又面临严峻挑战。应当看到，我国人民群众的生活水平已总体上实现由温饱到小康的转变，但文化发展与人民群众日益增长的精神文化需求不相适应；我国已进入全面建设小康社会的发展阶段，但文化发展与全面建设小康社会的要求不相适应；我国已实现由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，但现行文化体制与社会主义市场经济体制不相适应；以加入世界贸易组织为标志，我国对外开放进入了新阶段，但文化发展与我国对外开放的新形势不相适应；世界高新技术飞速发展带来文化创新和传播领域的重大革命，但我国文化发展现状与世界高新技术发展与应用的形势不相适应。这些情况说明，建设先进文化的任务极其繁重、极其艰巨。站在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，我们要着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族文化优良传统，汲取世界各民族长处，坚持不懈推动文化创新，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，不断增强中国特色社会主义文化的吸引力和感召力，更好地满足人民群众日益增长的文化需求。（九）科学理论是先进文化的灵魂。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既是先进文化的集中体现，又是建设先进文化的行动指南。建设先进文化必须坚持以“三个代表”重要思想为统领，贯彻为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，唱响主旋律、打好主动仗，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量。那种否定马克思主义在文化建设中的指导地位、消解主流意识形态的倾向，那种淡漠“二为”方向、远离群众生活的倾向，只会使文化建设偏离正确的方向，不能给人以精神的鼓舞和向上的力量。（十）大力弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务。民族精神，是一个民族在漫长的历史发展过程中锻造出来的民族品格、道德观念和价值准则的总和，是民族文化最本质、最集中的体现。它是一个民族延续的血脉、发展的动力、崛起的支撑、挺立的基石。一个民族如果没有高尚的民族品格、坚定的民族志向和远大的民族理想，就不可能凝聚力量、成就伟业，更不可能自立于世界民族之林。从古希腊斯巴达人争取自由的英勇反抗，到现代苏联的斯大林格勒保卫战，从伏尔加大草原土尔扈特人的东归，到中国工农红军举世无双的万里长征，从各民族世世代代抵御外来入侵的悲壮史诗，到今天以和平与发展为主题的时代潮流……每一个民族可歌可泣的历史进程都凝结了自己独有的民族精神和文化品格，每一个民族的民族精神和文化品格都充实着世界文化的.宝库。中华民族在五千年历史发展中形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们党领导人民在长期的实践中，不断结合时代和社会的发展要求，丰富着民族精神的内存。这是我们最可珍贵的精神财富。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。根深才能叶茂，有魂才有力量。我们在全面建设小康社会的进程中，一定要把民族精神进一步弘扬起来，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。（十一）建立和完善社会主义思想道德体系是建设先进文化的中心环节。改革开放以来，特别是党的十三届四中全会以来，与我国经济建设取得的伟大成就相辉映，我们在思想道德建设上同样取得了世所瞩目的成就。与社会主义市场经济相适应的新的思想道德观念逐渐形成，社会主义精神文明的主旋律在神州大地回旋激荡。生活如大浪淘沙，在涌动的前行中总会有污浊和逆流。一切向钱看，一切为自己，不讲诚信，不讲公德，不讲文明的现象还大量出现。先进文化的争奇斗妍与落后文化的沉渣泛起，生机勃勃的文化创造与荒诞无聊的文化垃圾，健康高雅的精神追求与低级庸俗的文化趣味，在社会上同时存在着。人民群众既受到鼓舞又感到不满，既充满信心又不无忧虑。美德不是与生俱来的。建设先进文化，就要扶正祛邪，激浊扬清，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观；就要大力弘扬爱国主义精神，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育；就要把依法治国与以德治国紧密结合起来，逐步建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的制定和发表，深得党心民心，顺应时代要求，令人振奋鼓舞。加强和改进未成年人思想道德建设，是关系国家前途、民族未来的希望工程，是关系上亿家庭切身利益的民心工程，是关系社会主义精神文明建设成效的基础工程。让我们共同行动起来，为未成年人的健康成长，人人尽一份责，个个出一份力，为祖国培育造就一代又一代“四有”新人。（十二）优先发展科学教育是建设先进文化的重要战略。当今世界，科学和教育的力量越来越深刻地影响着人类的生活，激烈的国际竞争也越来越多地表现为科学实力与教育质量的竞争。必须高度重视教育在发展科学和培养人才方面的基础功能，努力发挥其在现代化建设中的先导性全局性作用；必须大张旗鼓地普及科学知识、传播科学思想、推广科学方法、弘扬科学精神，用科学的思想方法指导人们系统地学习科学知识，更有成效地进行科学思维，运用科学的知识和技能解决社会生活中的各种实际问题。教育水平提高了，科学精神弘扬了，各种封建迷信和伪科学也就失去藏身之所、立足之地。（十三）大力发展文化事业和文化产业是建设先进文化的重要途径。一手抓公益性文化事业，一手抓经营性文化产业，这是当今文化发展的普遍规律，构成了社会主义市场经济条件下文化发展的两个轮子。发展公益性文化事业，保护与实现人民群众的基本文化利益，是社会主义制度优越性的重要体现。要加大投入，完善政策，扶持和鼓励公益性文化事业以多种方式面向群众、面向市场，增强活力、改善服务。发展经营性文化产业，是市场经济条件下繁荣社会主义文化，满足人民群众精神文化需求的必然要求。经营性文化产业在国民经济和社会生活中的地位正在迅速上升，已成为许多国家的重要支柱产业和新的经济增长点。我们在这方面尚处于落后状态，必须知难而进，奋起直追，抓紧发展，做大做强，尽快适应加入世界贸易组织后文化领域的进一步开放与竞争，尽快形成我国文化产业走向世界和参与国际竞争的主体力量。朝着解放和发展文化生产力这个目标，促进由政府为主导的公益性文化事业全面繁荣，推动由市场为主导的经营性文化产业跨越式发展，双轮驱动，比翼齐飞，我们才能在当代世界文化格局中占得应有的地位。（十四）深化文化体制改革是解放和发展文化生产力，增强文化发展活力，推动文化创新的必由之路。应当清醒地看到，面对西方文化资本、文化产品和价值观念的冲击，我们如果不加快改革和发展，就有既打不出去也守不住的危险。一切妨碍文化发展的思想观念都要坚决冲破，一切束缚文化发展的做法和规定都要坚决改变，一切影响文化发展的体制弊端都要坚决革除。要着眼发展、着力创新，在革除制约文化发展体制性障碍上探索新的路子，在建立促进文化发展机制上采取新的举措，在增强事业发展活力上取得新的突破，逐步建立起科学合理、灵活高效，有利于调动文化工作者积极性，推动文化创新，多出精品、多出人才的文化管理体制和运行机制。要坚持一手抓繁荣、一手抓管理的方针，健全文化市场体系，完善文化市场管理机制，为繁荣社会主义文化创造良好的社会环境。（十五）建设一支忠于祖国、热爱人民、敬业奉献、勇于创造的高素质文化队伍，是先进文化建设后继有人、兴旺发达的根本保证。文以人兴，事在人为。一切有责任感的文化工作者，都应当勇敢地担当起时代和人民赋予的发展先进文化的历史重任，坚持祖国高于一切、人民利益至上、社会责任第一，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，坚持知难而进、精益求精、团结协作。没有历史积累的文化是“化而不文”，没有现实活力的文化是“文而不化”。既要珍惜宝贵遗产，发扬优良传统，又要紧跟时代步伐，不断开拓创新，使文化创造活动充满生机。成就越大，名气越高，越要谦虚谨慎，德艺双馨，永不自满，展示良好形象，永攀文化高峰，在人民的历史创造中进行文化的创造，在时代的发展进步中造就文化的进步，把最好的精神食粮献给人民。（十六）先进文化，是时代精神的结晶、民族奋进的号角、先进政党的旗帜。背倚五千年厚重历史，过往先贤为我们创造了辉煌的过去，面对全面建设小康社会的宏伟蓝图，我们应该也能够续写文化新篇。邓小平理论和“三个代表”重要思想给我们以科学的指导，五千年的文化积淀给我们以坚实的依托，日新月异的新时代给我们以难得的机遇，改革开放和现代化建设的火热实践给我们以丰富的素材和充分的自信，我们必将迎来社会主义文化建设的新高潮，创造出更加灿烂的先进文化。

大力“火”手教案

1.让幼儿了解一些火的知识，懂得火对人们的好处和危害。

2.初步了解简单防火自救方法，培养幼儿防火意识和自我保护能力。

3.懂得珍惜生命的重要性。

1.重点：让幼儿了解一些火的知识，懂得火对人们的好处和危害。

2.难点：初步了解简单防火自救方法，培养幼儿防火意识和自我保护能力。

火警警铃磁带、图片、消防安全录像带、119电话标志、蜡烛、标记卡等。

（一）了解火的用途与危害。

1.以谜语引出火:红光光，大大蓬，见风它就更逞凶，无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

2.点燃蜡烛，让幼儿观察并尝试用语言来描述火或用身体动作来表现火。

3.出示标记卡：喜欢火（笑脸）不喜欢火（哭脸）鼓励幼儿自由选择。

4.辩论会:按幼儿选择把幼儿分成两组，双方根据自己的选择进行辩论，辨证自己喜欢火与不喜欢火的理由，教师根据双方辩论依次出示火的用途与危害图片。

5.小结火的用途与危害：火可以帮助人们做许多事情，火可以取暖，火可以烧饭、烧水，火可以照明、发电等，人们离不开火，但火对人们也有危害，火很危险，能烧伤皮肤、烧毁财物、房子、森林等，容易造成火灾，要注意防火。

（二）了解火警电话及自救小常识。

1.录音机播放火警警铃声:幼儿讨论：发生了什么事情？

2.幼儿观看消防安全知识录像带，并出示119电话标志，了解发生火灾时自救小常识。

（1）一旦遇到火灾，不要害怕，如果有成人在场，要听成人指挥，不要慌乱，不要拥挤，跟着成人迅速离开火灾现场。

（2）如果成人不在场，要大声呼救，不要慌，可先用水把身体淋湿，然后裹上湿毛毯，用湿毛巾握住口鼻，想办法逃离火灾现场，逃离时，蹲着或身体贴在地上逃出去，若身上着火，不要奔跑，可就地打滚，也可以用厚重的衣物压火苗，逃离时不要乘电梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119报警。

（3）如果被火困在房间，把门关起来，用湿布塞住门缝，防止火进来，并在窗口挥动颜色鲜艳的东西呼救，等待援救。

3.讨论：我们怎么做可以减少火灾的发生？

（1）讨论：火灾发生的原因：小孩玩火、丢烟头、燃放烟花爆竹、煤气爆炸、打雷、乱接电线等。

（2）怎么减少火灾？不玩火、不放烟花爆竹、不随便动煤气、提醒吸烟的人不乱丢烟火，大家做个防火宣传员，提醒大家注意防火。

4.活动延伸:幼儿动手设计安全防火标志，并贴在幼儿园、小区相应的位置上，做个小小安全宣传员。

安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的.安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。