通过写心得体会,我们可以更好地记录自己的成长和进步。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文,欢迎大家共同探讨和交流。
心得体会早教师
作为一名早教师,我对这个职业充满了激情。从接受培训到踏进这个行业,一路走来,我深刻地认识到早期教育的重要性和启发儿童天性的精髓,同时也体验到了这份工作的独特魅力。在不断地工作、探究、总结中,我有许多的心得体会。
第一段:教育的良性循环。
早教师可以和家长携手,构建一种良性循环,助力儿童健康成长。早期教育是一项深具挑战的工作,因为儿童的情绪、生理和认知特征都会有所不同。但是坚持每日与家长间的沟通、家访,早教师可以更清晰地了解孩子们的特点,为后续的教育和培养提供有效的指导。另外,早教师也可以通过家长反馈,意识到自身的不足,更好地提升自己的教育思想和方法,给每一位孩子带来更全面、深入的教育。
第二段:启发潜能、带来快乐。
早教师的工作不仅仅是关注孩子的发展,同时还应该发扬快乐与创意。早期教育的关键在于,启发孩子潜能,引导他们打开大门,走向新知。充满活力和创意的早教师,可以以开放性的态度,自由地与孩子交流,带来更多的玩乐和欢笑,培养孩子的好奇心和挑战心,将学习变成一种更为畅快的体验。
第三段:注意视觉化、体验化。
视觉化是早期教育中非常重要的一种教育方式。比如利用图片或视频的形式,给孩子们展示生动、形象的教育内容,加深理解。早教师还可以通过游戏、活动、音乐等多种体验式的教学方法,帮助孩子们更直观地体验和表达感受,更自由地发掘自身的创造力与想象力。
第四段:耐心、细心、爱心。
一名合格的早教师需要具备耐心、细心、爱心。早教是一项长期而深度的工作,注重细节与沟通的紧密配合,一个人的成功不仅,重要的是团队的支持。一位早教师需要理解并尊重每一个孩子的独特性,建立安全、亲密而开放的互动关系,用心倾听孩子的需要,及时给予正确的引导和关怀,陪伴他们成长、收获喜悦。
第五段:不断学习、提升能力。
早教师需要不断涵养自己的知识和技能,以更好地促进自己的专业能力的提升。学习教育心理学、认知科学、语言学等多种知识,培养多方面、多角度的教育思维,将有助于早教师加强授课的质量和引导的有效性。同时,不断分享学习经验、教育思想和方法,与团队、同事,以及行业内的各位教育工作者互通有无,彼此成长,实现早期教育行业的强大发展。
总之,早期教育是一份富有挑战的工作,但也是一个充满爱和幸福的职业。早教师要不断总结经验、提升素质,提倡启发儿童天性的教育思想和方法,为每一个孩子的成长和发展贡献自己的力量。在孩子们的成长路上,早教师既是引路人,更是他们生命中重要的陪伴者和指导者。
早教学习心得体会_早教教师个人总结
这次托_v妈和mm妈的福(她们俩是短期培训的家长),我也能有幸跟着开个小灶,参加冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的知识点与论点,给人一种茅塞顿开的惊喜!总感觉时间过得太快,而我们需要充电的东西又太多太多,这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会,本人才疏学浅,如有不当之处,还望冰大人指正。
一、作为特殊孩子的家长,首先我们要认识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育的小孩,身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩,如果不能在早期进行有效的康复干预,随着身体发育年龄的增长,它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。
举个简单的比较例子:
正常小孩发育情况:
身体发育年龄:0.5—1—1.5—2—2.5—3岁。
神经发育年龄:0.5—1—1.5—2—2.5—3岁。
唐宝或发育落后的小孩发育情况:
身体发育年龄:0.5—1—1.5—2—2.5—3岁。
神经发育年龄:0.5————1————1.5岁。
二、找出抑制孩子发育的问题,我们需要康复孩子哪些方面?每个小孩的情况不大相同,以下几项是比较有共性的问题:
1)肌张力低所引起的目光呆滞,反应慢,身体不协调等。
2)精细动作差,自理能力差。
3)构音不清,流口水。
所有的神经体系隐藏在肌肉里,孩子的肌力低,相应的他就会整体反应慢,体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环,以求能更好的给大脑供氧。
三、工作室的课程是冰采用孙老师的神经运动,恩宇的通道理论,再加上冰自己独特的思维教学而设定的,三者一脉相通!根据不同的孩子情况制定出合理地康复计划方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的原因。
1)神经运动。
孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激,从而修复脑神经功能。事实上,某项运动对孩子长时间的刺激,它会形成一种固定模式,换言之对大脑是一种损伤,这就是孙老师的课表为什么要12天更换的原因。
2)思维语言。
只要是经常上冰大人空间的姐妹,从冰的某些教学贴里想必都能领会到思维教学对孩子活学活用的神奇效果。冰会通过教知识点,让孩子形成思维,发展智力的能力途径(配对,挑选,分类,命名),从而让孩子不断地完善学习学前概念和知识点(感觉知觉,物件概念,空间概念,因果关系概念,颜色概念,形状概念,数学概念)。这些方面我理解,但不会很好的用文字组织表达出来,还望见谅。在这里我想向大家分享bb的某方面的进步,从而对比传统教学与思维教学之间的成效。
在bb2-4岁期间,不管是在医院的早教课上,还是在日常生活中,我们都在不停地和他讲解那几种常见的颜色,如红黄蓝绿黑白色,可是效果甚微,有时他能说对某种颜色,但过会儿再问他又不知道了。
来冰大人这里不到两个月的时间,我突然发现他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色,并且能够灵活运用。比如说,把一堆不同的玩偶和一堆五颜六色的形状积木摆在桌上,让果把老鼠放黄色的正方形上面,他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb游戏玩乐不断加深果对颜色的认识并学会真正运用起来。
3)思维精细。
hy老师的思维精细课是在游戏中锻炼孩子的精细动作,集合了游戏手工音乐,孩子们都喜欢跟在hy老师后面亲切地叫“hy叔叔”。
4)口腔发音。
口腔发音的培训贴中有很详细的注解。
5)早教课。
这里的早教课程是音乐/手工/游戏相结合,小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了很多心思,孩子们都很喜欢参加。说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色,手工素材也是一笔不少的开支,但是收费却比外面的少之又少。这算是工作室的一项福利吧,我们有时开玩笑说“__不缺钱不赚钱”。
每堂课刚开始的时候会让三个左右的孩子做自我介绍,这个环节不仅锻炼了孩子们的胆量以及语言表达能力,也为孩子以后上学打下一定的基础,不管孩子以后参加某个团体,自我介绍是必不可少的。
小红老师的手工课程经常会有许多新颖独特的妙点子,孩子们的作品你们应该在冰的贴子里见过,不仅锻炼了孩子的动手能力,也给予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。
华c老师的游戏环节主要培养孩子的团队合作意识。
5)家庭作业。
每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的许多时间和精力,她会依据孩子上课的情况而定,并且在作业本上清楚地写上该怎样和孩子玩玩具,每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的玩具和绘本都是工作室免费提供的,说实话,这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷,可真是用心良苦啊!。
每天保证家长和孩子一定的亲子学习时间。
让家长在家里给孩子打基础,加强课堂上一些知识点的巩固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的知识点,而不会浪费在诸如涂色这样简单耗时的方面。
让孩子养成良好的学习习惯。
通过这次培训,让我更深地了解到孩子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性,以及自己在教育孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。
早教学习心得体会_早教教师个人总结
不知是哪个天才说了句“不能让孩子输在起跑线上”,从那以后,很多家长便纷纷行动起来,恨不得在孩子还没出生的时候,就对孩子进行教育。孩子出生以后,父母更是忙开了,又是教孩子认字背诗,又是给孩子报早教班,其实,这种做法直接摧残了孩子脆弱的内心和稚嫩的肩膀。
是的,对于年幼的孩子来说,能够做到这些,并非因为他们是“神童”,而是因为他们早早地受到了教育,这就是很多家长所说的早教,是他们让孩子赢在起跑线上的关键举措。可是家长没有考虑孩子的感受,没想过孩子会有多么累。
一天,刘女士给上幼儿园的女儿报了一个儿童英语学校的培训班,每个星期六上一次课,4个课时,教课的老师是从英国回来的留学生,口语不错。刚开始,女儿上课的兴致挺高,因为交了几个新朋友,而且老师上课的形式很新颖。为了调动小朋友的热情,老师将幽默故事穿插在课堂上,还和小朋友们玩小游戏。
不过上了两次课后,刘女士就发现女儿没了热情。为了让女儿去上课,每次,刘女士都苦口婆心地做说服工作。有一次,老师在课堂上发给每个小朋友一张白纸。下课的时候,刘女士发现女儿把那张白纸的正反面画得一点儿空隙都没有。刘女士和女儿交谈后,了解到她早就不愿意听课了,老师给她一张纸,她正好用来涂鸦。
看着那张被涂得乱糟糟的纸,刘女士开始怀疑自己给女儿报班是不是错了。就在这时,女儿说了一句话:“妈妈,我的负担太重了,我学不动了。”因为女儿不只是上英语班,还有上其他的兴趣班,还要认字、画画、背诗。从那以后,刘女士就再没让女儿上英语补习班。
现在很多父母对孩子的要求不只是高,还早。比如,让年幼的孩子上早教班,说是为了提前适应幼儿园的生活;让本该上幼儿园的孩子上小学,说是自己的孩子很聪明,应付得了小学的学习内容。父母为孩子争取时间,为的就是让孩子在将来的竞争中占据优势,然而这样做是在拔苗助长,对孩子的成长有很大的危害。
早教培训教师心得总结
经过二年多的师徒合作,张静、刘丽萍俩位青年教师提高很快。2020年中考成绩均名列全县前茅,刘丽萍的语文中考成绩名列全县第二名,并且被评为学校模范教师,优秀班主任,年度考核为优秀。在教学科研方面也取得了很大成就,张静的论文《浅论语文课堂教学中的提问艺术》在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评比中荣获一等奖,刘丽萍的论文《阅读品味是语文教学的关键》在本次活动中也获得了一等奖,我的论文《教师如何照顾到班里的“差等生”》也获得了三等奖,今年三月我的论文《关于合作学习的思考》在少年素质教育报——语文专刊(教研版)上发表。这些成绩和收获,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批优秀的学生正在成长,看到了我们二中的期望,我为他们取得的成绩而骄傲。
在这一年中,除了在常规的备课、讲课等环节上交流和探索外,我重点指导她们做了以下几方面的工作:
一、从学生管理入手,为学生的学习创造良好的环境,这是全面提高教育质量的关键。
二、从学生的心理着眼,想方设法激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习进取性和主动性。
三、从学习理论着手,不断反思教学实际,提高自我的课堂教学水平。
四、从总结经验出发,进行案例分析研究,提高教师的教学科研本事,以提高教学质量,减轻学生负担。
五、从打造精品课开始,引导青年教师不断完善自我,由骨干向名师迈进。
张静、刘丽萍俩位青年教师在我的指导下扬长避短,勤于探索,勇于创新,取得了很大成就。我相信,今后我们师徒合作的将更加和谐、有效。
作为一名早教教师心得体会
作为一名早教教师,我的主要职责是通过丰富多样的教学活动,帮助幼儿发展各方面的能力,包括语言、认知、社交和情感等。早教教师在幼儿成长的关键阶段起着重要的作用,他们不仅需要关注幼儿的学习进度和兴趣,还需要与家长进行密切合作,共同为幼儿的全面发展提供支持和指导。
第二段:倾听与观察的重要性。
作为早教教师,我深切体会到了倾听和观察的重要性。每个幼儿都有自己独特的个性和需求,只有通过倾听他们的声音和观察他们的行为,才能更好地了解他们的兴趣、优势和困难。通过倾听和观察,我能够更准确地调整我的教学策略,为每个幼儿提供个性化的学习支持,激发他们的学习热情。
第三段:积极引导和培养学习兴趣。
作为早教教师,我相信在幼儿早期培养他们的学习兴趣是至关重要的。通过创设有趣、互动和富有挑战性的学习环境,我能够激发幼儿的好奇心和求知欲,使他们对学习产生浓厚的兴趣。我会利用各种教具和教材,设计创新的活动,帮助幼儿主动参与学习,培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
第四段:与家长的紧密合作。
早教教师和家长之间的紧密合作对幼儿的发展至关重要。作为教师,我时刻保持与家长的沟通,分享幼儿的学习进展和发现,听取家长的意见和建议。我认为家长是幼儿最重要的教育伙伴,他们了解自己的孩子最深,我们应该与他们紧密合作,共同制定培养计划,并为幼儿提供相应的学习资源和支持,实现更好的教育效果。
作为一名早教教师,我深感责任和使命感。幼儿期是人们一生中最关键的发展阶段,他们的成长和学习经历将对其未来产生深远的影响。我坚信,通过我的努力和付出,能够为每个幼儿提供良好的学习环境和个性化的教育,帮助他们全面发展,并培养他们成为充满创造力、有责任心和积极向上的人。
结尾:
作为一名早教教师,我深刻体会到了自己的责任和使命感。通过倾听和观察,积极引导和培养学习兴趣,与家长紧密合作,我能够为幼儿提供全面的学习支持和个性化的教育。我将继续努力不懈,致力于为每个幼儿的成长奉献自己的力量。我坚信,在我的引导下,他们将能够拥有美好的未来。
教师早教课程培训心得体会
教育不仅仅是传授知识,还包括如何教育孩子的技能。针对0-6岁的儿童,早教成为了一个非常热门的话题。作为一名教师,我也参加了多次早教课程培训,下面将分享一下我的心得体会。
第一段:课程设计与内容的重要性。
上课的内容和安排是非常重要的,因为0-6岁的儿童不同于成人,他们的特点是极易受到注意力的分散和不稳定,因此应当关注每个孩子的个性化需求。一门好的早教课程需要包含对儿童智力、语言、情感、社会等各方面的综合培养,使他们能够得到全面的发展和成长。课程的核心应是儿童的游戏感性体验、自主学习与沟通交流的主动意愿。
第二段:课堂互动和授课方式的重要性。
教师很难能够完全控制一群0-6岁的儿童,因此课堂互动和授课方式的设计尤为重要。针对各具特色的孩子,教师应制定多种不同形式的授课方式、互动形式和游戏形式,尽最大可能调动每个孩子的主动参与和表达,及时了解每个孩子的情绪状态,从而逐步培养每个孩子的自信心、掌握基本的社会化技能,促进他们的成长和发展。
第三段:充分发掘家长的教育潜力。
家庭是孩子最重要的学习场所,也是培养孩子的生活常识和成长阶段综合素质的地方。因此,在早教过程中,教师也应注重与家长之间的交流和互动,帮助家长了解儿童教育的特点和成长规律,发现孩子的强项与弱项,以便更好地培养孩子的能力和素质。
第四段:适应孩子的学习规律和个体差异。
在实践中,我们发现每个孩子都有自己独特的性格和发展特点,因此,教师不能一刀切地对待每个孩子。针对孩子的个体差异,教师应采取不同的教育策略和方法,帮助每个孩子获得个性化的成长和学习体验。同时,教师还应对课程内容进行合理的调整和改动,以适应孩子的学习规律和思维习惯,更好地引导和帮助孩子成长。
第五段:教师素质与态度的重要性。
教师不仅需要掌握丰富的教育知识和教学技巧,还需要具备关爱和耐心的态度,理解并尊重每个孩子的独特性格和发展特点,在早教过程中与家长密切合作,互相携手,共同推动孩子的成长和发展。因此,教师的素质和态度是早教过程中不可或缺的要素。
总之,我认为早教课程培训除了让教师了解教育的知识和技巧外,更加重要的是启发和教导我们如何创新,如何针对不同的孩子制定不同的教学方案,如何与家长合作,精心打造早期教育的理念和教育体系,促进每个孩子的全面发展。
作为一名早教教师心得体会
作为一名早教教师,我有幸见证了许多宝宝的成长过程。这些年来,我深深感到早教教育对于孩子们的发展起着至关重要的作用。在这篇文章中,我将分享我作为早教教师的心得体会,以及我对早教教育的一些看法。
第一段:早教使孩子的智力得以充分开发。
早教教育的最大优势是能够在孩子的关键期内开发他们的智力潜能。在宝宝的早期,其大脑神经元的连接数目最为庞大,这也是他们快速学习的时期。在正确定位的早教方案下,孩子可以接触到各种各样的刺激,从而促进大脑发育。我的经验告诉我,通过早期认知、语言、听力和视觉的刺激,孩子们的智力可以得到更好的发展,帮助他们在日后取得更多的成功。
第二段:早教提升了孩子的社交能力。
早教教育不仅仅是关于知识和技能的学习,还包括了社交技能的培养。正如许多研究所示,社交技能是人们成功的关键因素之一。在早期教育中,孩子们有机会与其他宝宝进行互动,学会与人相处,表达自己的需求和感受。这对于培养他们的沟通能力和合作精神非常重要。作为早教教师,我经常组织一些团队活动和游戏,通过与其他孩子合作,他们学会了分享、尊重和理解他人的观点。
第三段:早教帮助孩子形成积极的情绪和行为习惯。
早期教育对于孩子的情绪和行为习惯的培养同样至关重要。通过早期教育,孩子们学会了积极面对挑战,处理压力和情绪,并掌握了适当的行为规则。在我的课堂上,我注重培养孩子们的自理能力和情绪管理能力。他们学会了与他人和睦相处,学会了分享和关心他人。这些习惯对于他们未来的生活和学习起着举足轻重的作用。
第四段:早教教育是家长与子女互动的桥梁。
早教教育不仅是在幼儿园或学校中进行,也需要家长的参与和支持。作为早教教师,我与孩子的家长保持着密切的联系和合作。我与他们分享孩子们在学校的表现和进步,解答他们的疑虑并给予建议。通过与家长的合作,我发现他们对于孩子的早教非常重视,并愿意在家中继续教育和培养他们。我鼓励家长们与孩子进行听写、阅读和游戏活动,以及提供他们所需的支持和指导。家长们的积极参与,为孩子们打下了良好的学习基础。
作为一名早教教师,我深感自己肩负着巨大的责任与使命。我深知早期教育对于孩子们的发展至关重要,我时刻保持更新的教育理念,不断提高自己的教学能力。每一天,都是我追求卓越的机会,努力为每一个孩子提供良好的学习环境和启发性的课程。我的目标是帮助孩子们充分发展自己的潜能,成为有才华、有爱心、有责任感的人。
总结:
作为一名早教教师,我体会到早教对于孩子们的发展的重要性。早教教育可以帮助孩子们充分开发智力潜能,提升社交能力,培养积极的情绪和行为习惯。同时,早教教育需要家长的积极参与和支持。作为早教教师,我时刻牢记着自己的责任与使命,努力为每一个孩子提供最好的教育。我相信早教教育的重要性,也有信心能够为每一个孩子的未来奠定坚实的基础。
早教教师心得范文
早教早教,就是让孩子早点儿受教育,这是很多父母对早教的误解。在父母的努力下,年幼的孩子早早地学会了很多知识,本该上幼儿园的孩子,被父母要求上小学。当小学老师不同意时,家长会不厌其烦地向老师或校长介绍自己的孩子有多么优秀,找各种关系来说情。有的父母甚至会动用关系改户口本,把孩子的出生日期往前推移。所有这些做法只是为了让孩子早入学。
教育专家认为,家长之所以这么做,关键在于他们总认为自己的孩子是最优秀的。既然那么优秀,就要早点儿让他们上学。遗憾的是,他们没有明白,新一代孩子越来越优秀已是一种普遍现象。因此,家长不能太高看了孩子,而要把孩子放到群体中去考察,才能发现年龄小的孩子确实是弱于足龄的。如果强行让孩子提前入学接受教育,到时候无论是在人际交往上还是在学习上,孩子都会有很大的压力。
绝不要把孩子当成试验品。
有些家长迫切希望孩子提前入学,当被校方拒绝时,他们会说:“试试看吧,不行的话再退学。”在这种试试看的心态的背后,显然是把孩子当成了试验品。校方表示,家长把年幼的孩子送进学校简直是摧残孩子。
首先是身体上的摧残。孩子一进入学校,就要承担学习任务。他们每天上6节课,一节课45分钟,这种耐力是很多孩子不具备的。有的孩子笔都拿不稳,这?因为他们的手部肌肉没有发育好。
尊重孩子的身心发展规律。
凡事都应该遵循一定的规律,孩子的成长也是有规律的,年幼的孩子难以承受大龄孩?的学习内容。在人际交往中,年龄小的孩子总处于弱势地位,经常被欺负,或者被大龄孩子照顾,久而久之,就习惯了弱势,习惯了被照顾。这样,孩子长大了,也是很难适应激烈的竞争。
身为父母,都不希望孩子整天闷着头学习,苦着脸生活吧?童年应该是充满欢声笑语的,不应该是紧张兮兮的,如果你希望孩子健康快乐地成长,就应该尊重孩子的身心发展规律,绝不让孩子超前接受教育。
早教学习心得体会_早教教师个人总结
一年来,能坚持以"三个代表"重要思想为指导,爱岗敬业,认真学习贯彻党的xx大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学区和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用。
纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教两节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定,同时也给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)做好后进生转化工作。
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:
1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的。
今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是学生,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。
教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
心得体会早教师
作为一名早教师,我已经从事这个职业多年了。一直以来,我深深地体会到了早期教育对于孩子发展的重要性。我认为早期教育不仅需要家长的努力和关注,还需要专业的早教师来引导和帮助孩子。在这些年里,我的教育过程中也有了很多心得与体会,下面我将跟大家分享一下。
第一段:早期教育对孩子成长的重要性。
早期教育是指孩子从出生到6岁这一阶段的教育。这个阶段是孩子最敏感,最容易接受新事物的时期,其发展是关键的。早期教育与孩子的发展密切相关,包括孩子的智力发展、语言发展、身体发展、社交情感发展等各个方面。早期教育的目的就是为了使孩子在这个敏感期尽早地掌握学习技能、养成积极向上的态度、提高智力和创造力,从而为更好地成长打下坚实的基础。
早教师是一个非常重要的角色,他们负责孩子的教育和引导。早教师的职责包括组织各种丰富的活动,教授语言、数学、音乐、游戏等等知识,同时,还要督促孩子们遵守基本的礼仪规范,培养他们的好习惯。早教师需要快速的学习能力及观察力,以判断哪些方面是需要优先引导的,并有能力做一个细心且专业的记录分析,因为只有这样才能做出更合适的教育方案。
第三段:教育策略。
早期教育的策略应侧重于强调学习和游戏之间的关系。因为在孩子的眼中,学习往往不是一项轻松愉快的事情。如果我们能使孩子们在玩游戏的同时体验到学习的乐趣,他们便能更应接地学习。此外,早教师要有差异化的教育方式,因为每个孩子的个性和能力不同。因此,我们要根据不同的情况寻找最佳的教育方法。
第四段:教育形式与家庭教育的配合。
家庭教育也是早期教育不可或缺的组成部分。家庭教育的质量和效果直接影响到孩子的成长。早教师也要和家长保持紧密联系,让家长知道孩子在学校的种种表现和学习成果,并给家长们一些日常生活中的建议,也帮助家长更好地教育和引导孩子。此外,教育形式的多样化和充分利用各种教育资源也是很关键的。
对我而言,早期教育是一个精神上富有挑战和丰富多彩的工作。我非常关注孩子的发展和成长,希望他们都能走向美好的未来。在我教过的孩子中,我见证了许多成功案例,这些孩子成绩优异、在社交、表达等方面也非常优秀成熟。我也希望每个孩子都能受到最好的早期教育。相信我也相信每一位早教师,只要我们和家长一起持之以恒地投入到早期教育中去,就能让每一位孩子都拥有美好的人生。
总之,早期教育是一项艰巨而重要的任务。早教师需要充分认识教育的重要性和负责任的态度,以便更好地帮助孩子成长。当然,这一任务也出现太多地挑战,但只要我们与家长共同努力,一定能得到很好的回报。
早教工作心得
在有了我的育儿目标之后,我便从月子期就开始大量阅读了,其中阅读的相关书籍有:李子勋的早教的秘密、希尔斯亲密育儿、蒙梭俐台系列的有吸收力的心灵、发现孩子、以及提升儿童脑功能四步曲、龙应台的孩子、你慢慢来,等等。
其中我发现了一些作者们都比较认同的育儿理念和方法,我做了一些总结和归纳,并打算依据这些指导方针去实践。
1接触自然的重要性:
三岁以前是整个生命进程中最为关键的一个阶段,虽然我们都不记得三岁以前发生了什么,但是正是这个阶段才是培养智慧的关键时期,也是我们无意识吸收外界坏境从而自我成长的重要阶段。错过了这个时期,以后在其他阶段再怎样努力弥补也达不到三岁以前的恰如其分的天分培养的效果。
所以在三岁以前,的早教就是带着宝贝去尽可能接触大自然。去看大海、湖泊、河流、山川、森林、草地、绿树、花朵、沙漠,大自然就是孩子的学习对象,宝宝通过大自然去发展视觉、触觉、嗅觉、味觉、听觉,从大自然中学习最天然和最完美的一切,而这些是人类社会没办法给予宝宝的,所以很简单的方法就是多带宝宝去大自然。
2环境的重要性:
孩子是有着吸收力的心灵,能从大人提供的外界环境中去吸收自己所需,从而成长。而大人为孩子创造的环境就将直接决定着孩子吸收外界事物质量的高低。那到底应该提供什么样的环境的,原则和主旨就是提供给孩子自由的环境,大人不要去打扰破坏孩子的自由成长。落实到可操作的层面可以概括为以下几点:一、提供给孩子真正属于他们的环境,可以让他们玩耍、工作的工具,孩子应该有能适合孩子使用尺寸的所有工具,而不是大人的尺寸,要u让孩子感受到这个环境就是属于他的。二、当孩子通过自己的努力去学习和探索某件事物时,大人在一旁观察,而大人的角色也就是观察者,因为孩子是大自然的鬼斧神工之作,他们自然会学习到他们应得的,只是不要有人为的干扰和破坏,他们就能够在最恰当的时机去掌握那些品质和能力。三、让孩子在正常的环境中去接触那些他们可能犯错误的情境,而不要为了避免他们犯错从而特意改变外界环境,比如家里原来有玻璃花瓶,就是怕孩子打破而特意藏起来,这就剥夺了孩子犯错误的机会,正是把花瓶打破了,孩子才能从这一事件中学习到经验,也才会更加小心翼翼,并且培养起谨慎和细心的品质。
3工作的重要性。
一旦孩子在长大的过程中能发现一件让他们投入注意力和精力去做的事情,也就是我们成人所说的"工作"这样地位的事情,我们一定一定要鼓励孩子坚持去做,为她创造更好的环境去投入她的工作。因为工作就是这样一件神奇的事物能够使孩子安静下来,认真起来,培养注意力和意志力的同时能让孩子拥有自我成就感。我们千万不要在孩子一个人玩的起劲的时候去打扰她,其实这个一点都不难理解,对于我们成年人而言,工作正是我们寻找自我价值的途径,甚至我们的个性都是在工作当中逐渐完善和丰满起来的。所以,我亲爱的孩子,我等待有一天你忘记妈妈在旁边关注着你,一个人像小大人一样专注的做着自己的事情。
学习之路将继续,留待有新的收获和体会的时候再继续补充。
早教教师心得范文
两个月的时间匆匆而过,东方日子在脑中还十分清晰,四年的大学生涯以一名早期教育老师的经历来画上句点,回忆整个大学,都弥漫起了爱的味道。
我是以一名早教老师的身份进入东方,真正投入工作后却没有像所有老师一样进入课堂,单位根据我的特长安排我做前台工作。这里的前台是集咨询与销售于一体的工作,既要负责早期教育的专业咨询又要负责早教课程的营销,对员工的沟通能力表达能力以及专业知识要求很高。
最初,找不到头绪,看着那么多如花儿般美丽如阳光般灿烂的像春日和风拂煦下的草儿般生命力旺盛的宝宝们,除了爱与微笑,似乎不知道其他。每天看着那里的老教师忙来忙去,自己只能主动的做些力所能及的事情。那时候,还没有接受系统的培训,接待家长时,绞尽脑汁回忆自己大学学过的关于幼儿的知识,给家长介绍。晚上回到学校便拿出书本复习蒙台梭利,福禄贝尔、卢梭等有关幼儿早期教育方面的知识。我是个容易发问的学生,从书上看了案例与理论之后,并不是在心里画上句号而是打上问号,希望哪一天能够在现实中得到证实,我的求知路比较纠结,满头的问号。
后来经过培训和观察逐步加深了对邢台东方早期教育中心的了解以及对自己工作的认识。感受最深的是自己的专业知识不足。还有就是改变了一些对早期教育老师的看法。记得大学老师说发达国家都是学问很高的人才能从事幼儿的工作,因为一个人的早期经历会会影响他的一生。基于对早期经历对以后人生影响的重要性的认识,我没有怀疑过这一观点。但现在我觉得,要做一名称职的早期教育老师最重要的不是她学问有多高,最重要的是她的道德水平要非常高,要具有足够的爱心、耐心与诚心,真诚的爱孩子,耐心的指导孩子。现在国内的早教行业任职的老师学历普遍不高,早教上课模式是有一本专业的、现成的、细致的教案发到老师手中,老师照做就可以了,不需要有太多自己的东西,你需要有的就是一颗充满爱的心和良好的沟通表达能力。教案细致到什么程度了呢?细致到上课用什么教具,用哪句话介绍教具,用什么姿势去取教具展示教具。这种模式很实用。所以让一个博士生来任职一名早教老师,从人力资源的角度讲,确实有点大材小用的感觉。不过,要用圣人的道德标准来要求一名早教老师是不过分的。
工作期间我积极努力,虚心请教,与同事和谐相处,与那里的会员家长也建立了良好的情谊。辞职的那天一位妈妈知道我要离开,主动要给我写家长评议,宝宝一脸纯真的用小手拉着我,那位妈妈说,“我们都希望岳岳老师留在东方,我们邢台人欢迎你喜欢你……”我当时借故还有工作要忙就离开了,跑到小小的储藏室冲着低矮的房顶瞪眼睛,让眼泪回流。不想让宝宝看到我流眼泪。出来后照样满脸微笑,忙碌着……宝宝和妈妈的认可不是对我两个月以来工作的最好鉴定吗?工作的时候接触了很多妈妈,与她们的交谈中我对婚姻对生活对孩子对家庭对未来有了新的认识,也看到了这个世界另一番美好。
早教教师工作心得
这几年也积累了一些育儿心得,以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得:
一、先倾听再出主意。
孩子会经历很多“危急时刻”,并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻,而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪,对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子,确定她的感受,然后再充当军师,这样孩子会学会在困境中和他人沟通,更有自主性。
二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”,每天都会给孩子一个拥抱。
我跟好好爸爸约定好,每天都要跟好好说一次“我爱你”,无论是什么时候都行,有时候是她刚睡醒,有时候是晚上要睡觉的时候,有时候是去接她放学的路上。这时候,孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的,但是,为了让孩子知道怎样去表达,我们还是应该要常常虚实结合一下。
三、善用表扬和鼓励。
由于好好吃饭有包饭的习惯,而且吃一口饭要非常久的时间,以至于吃顿饭要一两个小时的时间,我每次喂饭都催她要吃快点,不能慢吞吞的,再后来我就只有夸奖她了,她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯,她也不以为然,无所谓了。所以,家长一定不要滥用表扬,如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬,久而久之,孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件,或是要挟家长的资本。
好好的胆子不够大,很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做,这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她,她平时在家也喜欢画图画剪纸,可她拿着笔又不知怎么画,于是就老叫“妈妈你给我画”,我就把笔拿在她手上,鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话,她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画,画圆呀,三角形,还会一一把画的图案剪出来。
四、避免批评和指责。
过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候,再在旁边横加指责,我认为是非常错误的,那样会很伤孩子的自尊,从而产生逆反心理。这种时候,就应该心平气和地、耐心地教育她,先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判,然后将故事中的行为与他的行为进行对比,让她知道自己的过错,最后表扬一番她的长处,告诉她这件事虽然做错了,但是没关系,只要能改正你还是和以前一样棒,是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信,还能认识到自己的错误,以后一定会改正的。
五、让孩子帮忙做事。
平时在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事,有时在我洗东西时,就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事,可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人,只要我们多留心这种小事,就会让孩子收益一生。
以上只是我个人一点初浅的育儿心得,相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然,教育孩子更需要整个家庭齐心合力,一致教育,同时还要配合幼儿园老师,做到家园共育,才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。
最近在网上看了一些关于儿童早期教育的一些文章,深有感触,现在就说说我的一些愚见。
对于儿童早期教育,父母必须言传身教。父母言行不一致,或者自己做不到的事情要求孩子去做,孩子不会听的。现在的孩子很聪明,他们一观察,爸爸妈妈是骗人的,父母说话他们以后就不会相信。孩子的早期教育主要在培养孩子的做人的品行,因为品行是基础。包括培养孩子孝亲尊师、友爱兄弟、对朋友有信义、为人端谨、亲近仁者、学习知识。古人认为,孩子孝亲尊师是做人的根本。所以父母是表演给孩子看,怎样尊敬长辈、怎样照顾老人、怎么尊重老师,那么孩子自然而然从小就懂得要孝敬。
都说父母的爱是无私的,甘愿为儿女竭尽所能付出一切。俗话“望子成龙,望女成凤”.其实就是父母自私的表现。许多父母在教育子女时候把自己的愿望强加孩子身上,希望他(她)将来功成名就,光宗耀祖。我觉得这种思想观念很可怕。己所不欲,勿施于人。因此,我想教育子女也应该有平常心。
世界上没有两片相同的树叶,更没有两个相同的人,所以教育小孩也没有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分,现在说说父母在日常生活中教育孩子的点点滴滴。
衣。我常觉得校服是最伟大的分明。让小孩一年四季有最适合他的衣服穿。在平时不用上学的时候,给他买合适得体的运动装或者休闲装。也不用买什么名牌,只要舒服,看起来有活力,阳光就行。不跟别人攀比。
食。正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃饭时一般不先吃,吃饭前摆好全部碗筷,吃饭要坐好,要有吃样,养成好习惯,吃完后有时间要洗碗。平时不随便买麦当劳,瓶装饮料等那样的垃圾食品,多吃水果,经常喝牛奶。
住。从幼儿园大班起开始一个人睡一个房间。睡前洗澡刷牙洗脸。早起早睡。晚上十点前一定睡觉。在家时要教他注意防火,防盗。行。教孩子能不坐车尽量不坐,熟悉交通法规,注意交通安全。去哪里要记住有标志的建筑或装饰物,记住地名。特别是家旁边,学校周围等生活区域要熟悉。每年尽量带孩子去旅游一次以上,读万卷书不如走万里路。
学。每天及时完成家庭作业才出去玩。给孩子一定的压力,功课不是最优秀也不能太差吧。孩子的任务是学习,家长的任务是赚钱养家糊口,每个人都要做好自己分内的事。每学期总成绩要进入前十名。如果以前能做到,这学期没做到,就应该反思是不是尽力了,问题出在哪里。现在学校一般不会公布学生的成绩,不会公开排名,我觉得值得商榷。如果学生连这点压力都承受不了,那他长大后如何后面更大的挫折?家长又怎样知道小孩一学期是进步了还是退步了?我相信每位家长对小孩都会有奖有罚,奖就是激励教育,罚就是挫折教育,只是度的问题。
玩。经常会带他去爬山。只要有条件,对孩子有益的活动我们都经常他去参加,陪他玩。在玩中锻炼身体,在玩中体会冒险,在玩中学会与其他人友好相处。从周一到周五,在家不许看电视,玩电脑(跟学习有关的除外),周末每次不能超过一个小时。告诉孩子要把电脑当工具,而不要当玩具。
友。在家要尊老爱幼,但更多时候我们要和孩子一起互相开开玩笑,鼓励小孩与父母交流,鼓励小孩要敢于诉说心中的委屈,大人也要学会倾听。在这方面妈妈做的更好,严父慈母,因为妈妈更有耐心,更细心。家长不要动不动呵斥,咆哮。相信只要心心相通,就能体会到相互的爱。鼓励他在外多与小朋友相处,甚至与陌生人相处,不当宅男。教育小孩是最复杂的事,而早期教育更是不易。当家长是一生的职业,也是最复杂的职业。做父母的要在小孩成长的过程中相互理解,相互学习,持之以恒,这是儿童早期教育的重要条件之一。
常常看到许多美妈们都在妈网上发帖分享自家孩子的早教心得,也有不少的早教机构为各位美妈们不断地提供育儿知识,作为如今早教很热门的一个项目:英语,相信很多美妈们都十分关心这类的话题。现在让我们来看看这位英语早教老师的早教心得吧!
学英语有没有必要呢?肯定是有这个必要性的,不是我们崇洋媚外,而是现在这个社会的形势读书的形势就业的形势,包括世界经济发展的形势,能够用的英语的场合也会越来越多。其实,语言学里面有个很专业的概念叫二语习得。二语,就是第二语言;习得,就是说要在日常交流运用的过程中下意识的培养。所以,其实语言这个东西的功夫在平时,不在早教上了两节课,或者英语培训班培训了两节课。可能各位妈妈还要跟到宝宝共同进步才行。
没必要让宝宝在1—3岁学过多的英语。
因为过多的学习,可能会造成宝宝的语言混乱。搞不清楚到底该说什么,说话就会很没有逻辑或者是搞不清楚该用学到的哪种语言来表达,就会非常的困难。三岁以上的宝宝可以多学一些,但是我所说的多学一些,也是指的多学一些日常表达啊之类的,学一些英文儿歌。不要苛求娃娃去背什么26个字母,背单词这些,总之就是去培养娃娃的兴趣,而不是去抹杀他的兴趣。
以培养孩子对英语的兴趣为主。
其实,这么小的时候,主要就是培养娃娃对学习的一种兴趣,如果说我的观点的话,我不赞成正儿八经的去学英语,我认为应该是在日常交流中时不时的给娃娃灌输一点,每次一点点,但是这一点点要在实际生活中再次遇到的时候对娃娃重复,要用有趣的方式,这样子重复的次数多了,宝宝自然就搞清楚了。而如果是在早教中心等地方学的,那么,妈妈应该跟着宝宝一起学,宝宝学的妈妈一定要记住,在日常生活中遇到的时候就进行重复,这样子才有用。比如:我儿子学会的第一个英语单词是car,他对车子很感兴趣,但是当时还没满1岁,根本就表达不出来,只会指,每次他指我们都会告诉他,这是车子,但是车子对于一个不满1岁的小朋友来说还是比较难发音的。这时候,我就告诉他,车子又叫做car!他一遍就记住了……因为是他有兴趣的东西。从此以后,看到路上的车就说car!这种情况一直持续到他的语言表达比较丰富的时候,现在就是“车子”和“car”相结合的说。并且在此之前,他自己还发明了“妈妈car、婆婆car、大car、小car”等一系列说法。当然,现在他很清楚车子就是car,也没有造成混乱但是觉得很有意思。
兴趣绝对是的老师,所以,如果各位妈妈想让宝宝学好英语,第一步要做的并不是让他学多少,而是选择让他有兴趣的方法。
父母应该与宝宝同进步。
有些妈妈也说,自己就不会英语所以没办法教他,如果是这样,又想让宝宝学英语很多妈妈都会找早教中心之类的地方,那么就是我说的,必须跟宝宝共同进步,宝宝学了什么你就必须都学会。我教我儿的所有的英语单词,我们家老老小小全部都学会了,我上班不在家,或者老人带出门耍的时候,一样的会时不时的跟他提起。
所以出门,有时候娃娃突然冒两个英语单词,别个很惊奇的时候,我们家老人都说,_妈是英语老师!我在场我都会说,其实不是因为这个,是因为我们家所有的人都在跟到娃儿学英语,共同进步着。必须是这样子才行的。
希望能对各位妈妈有帮助,以上都是我个人的观点,教他这些英语单词,最开始是为了让他更好的表达自己,因为每次他想说什么说不出来的时候,着急的很。我想,换一种角度来让他表达咯!
看完这位英语老师兼妈妈的感受与心得,大家对孩子学习英语是否有了新的看法呢?快来与我们分享一下吧!
学习了《0—3岁幼儿早期教育》讲座,我受益匪浅,感受较深刻有以下几点。
一、发展幼儿语言是早期教育的关键。
人的智力核心——思维,与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究,幼儿期是语言急速发展的阶段,这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言,主要通过和成人的语言交流。因此,应当注意和孩子的'语言交流,把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力,作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。
二、游戏是儿童早期教育最重要的手段。
幼儿期也称“游戏期”,幼儿最基本的活动形式就是游戏,游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段,也是发展幼儿智力的最有效途径。
会玩的孩子更适应社会交往,心理也更健康。爱玩是孩子的天性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调,也让孩子很容易获得成功感和满足感,从而产生愉快的情绪体验,避免厌烦和疲劳等负性情绪。通过运动不但增强了孩子的体质,而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能,培养孩子的合作意识,以及勇敢、冒险精神。
三、尊重孩子自己的意愿和兴趣。
不管是做游戏还是玩玩具或是看书,家长千万要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和兴趣,不要强迫孩子去学不感兴趣的东西,即便是孩子感兴趣的,在学习的过程中遇到困难时,也一定不要轻易叱责孩子,多一些启发和鼓励,和他一同体会克服某个困难的全过程,帮助他树立起自信心,否则,就会适得其反,不仅会让孩子从此丧失学习的积极性,也不利于孩子良好性格的形成。
教育无处不在。老师、家长平时可以多带孩子“游山玩水”,让孩子多一些亲近大自然的机会,随时准备一些小问题让孩子回答,同时也要鼓励孩子多观察、多提问,既可以开拓孩子的视野,又可以锻炼孩子的语言表述能力。
对于孩子的教育,我一直是在摸索中前进,一边汲取前辈们的经验,一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后,在老师们的精心培育下,正茁壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感骄傲和自豪。我主要有以下三个方面的心得。
一、让孩子慢慢完成。
那是初次参加幼儿园组织的家长开放日活动,初次看到那么多小花朵们在阳光下绽放光芒,惊喜地发现厚朴不仅会跟着老师唱歌跳舞,还独立完成各种“生活动作”,还学会了人际交往,待人接物,深深地感觉到宝宝的成长,感慨万千。在活动中,老师让家长和自己的孩子合作完成手工制作,又粘,又剪,一眨眼功夫,多数作品已展示在作品栏内。
可是,儿子却不紧不慢,不急不躁,加上动手能力相对较弱,当时我一激动也没多想,就帮忙完成。后来,一次宝宝在早教中心上独立课,也是手工画画课,我在门外观摩,看着别的孩子都上交作业了,只是他还在慢吞吞地摆弄,我那个急啊,都想冲进去帮忙,但还是忍住了。
课后,我拿着厚朴完成的还算满意的作品与老师交流经验时,老师反问了我一句“让他自己慢慢完成吧!难道你想破坏他的专注力?”我顿时语塞。后来,看到宝宝在幼儿园的作业,深感惭愧。没想到,这么个小细节却折射出我的大失误,宝宝虽然速度有点慢,但自己的却得到了提高和锻炼。我们不能急于替孩子完成作业,要让孩子成为主体,让孩子在慢慢实践中得到提高。
二、让孩子学会遵守承诺。
我跟孩子解释的就是,说到就要做到。厚朴喜欢听睡前故事,但从不边听边睡,反而激动地要求讲多个故事,之前都到了10点了还不睡。我想,马上就要上幼儿园了,这样下去可不行。正好,《婴儿画报》里有一篇《说到做到》的故事,我故意反复地讲他听,多次解释后,加入实践。这个方法就这样开始了,很快就收到了各种成果,以至于到宝宝上幼儿园没发现不适应情况,老师都惊讶地表扬厚朴“相当淡定”。
当然,除了厚朴从6个月开始接受早教,过早得到课堂学习氛围的熏陶和各种锻炼分不开之外,我们也是有约定的,比如,答应他坐妈妈的车去幼儿园的要求,答应准时去接他等等。我想,要让孩子遵守承诺,首先家长要说到做到,答应孩子的事情要及时去完成,如果家长不遵守约定,孩子就会有样学样,养成不遵守承诺的坏习惯。另外,还要做好跟孩子提前沟通,多让他体会到遵守承诺是件很有意义的事,只要孩子能做出承诺,那么孩子的表现往往会出乎大人的意料。
三、用欣赏和表扬的眼光看孩子。
我们家的教育主要以鼓励表扬为主,我的体会是如果你用欣赏的,表扬的眼光看他,他真的会变的如你所想的一样。比如,厚朴的初次翻身,初次抬头,初次向前爬,初次对着我们笑,初次叫爸爸妈妈,初次迈开脚步自己走,初次对妈妈说:“宝宝好爱妈妈”。
太多太多的初次,他的每一个进步都让全家人欣喜若狂。慢慢地发现他有许多优点。比如,他能熟练背诵三字经、古诗、儿歌,能说出好几十种水果的名称、清楚地分辨十几种颜色和形状;能认识1000以内的数字,正、倒数1—200数字,5以内的加减法,会熟知并拨打家人手机号码,会说1—100数字英文单词、10种水果英文单词及简单常用的英文短语。
超喜欢音乐,能唱如种太阳、捉泥鳅、找朋友、一分钱、abc等歌曲,并熟知歌曲名与出处(在哪里听过)。随着音乐,喜欢自编自导自演。熟知班上每个同学的学号和姓名,会清楚地表述在班上的所见所闻,如今天谁没来上课,和谁成为好朋友,谁抢了他的玩具,谁哭了他去帮忙安慰,还说到哪个老师更关心他,他更喜欢哪个老师等等。有一次,我们还惊喜地发现他居然会弹《两只老虎》的头一句,我们掌声雷动,他欢喜不已。
只要他每获得进步,我们都会大方表扬,如“你会弹琴啦,太棒了!”、“宝宝喜欢上幼儿园,宝宝长大了,妈妈为你感到骄傲”等。如果他遇到失败,我们也不过份责备,如“宝宝,积木倒了,没关系,下次你会搭得更高更好看”等等。让他在赞美声中不迷失方向,在批评声中不缺失自信。
在孩子成长过程中,老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候,我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候,我们及时进行指导。同时,我们注重发现他的不足、特长和兴趣,如他的性格比较内向、胆小,不善于表达情绪、表现自我等,对数字、音乐、英文等比较兴趣。我们将开展有针对性引导,也贪心地希望能得到老师们更多地关注与帮助。希望他在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣!
早教教学心得
就是对幼儿做出一种整体性的判断,强调他个人的能力,如“某某真聪明!”“某某真能干,加油!”“你真棒!”
幼儿在完成某一任务或从事某一行为的过程中,对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价,强调他的努力。如“你真努力!”“你今天很认真,不错!”“这件事情你做得挺好,因为动了小脑筋!”
即对幼儿某种行为的结果进行反馈和评价,强调他的成绩。如“全答对了,很好!”“今天你玩玩具的时候没有去争抢,真好!”“你今天吃饭很快很干净,不错哦。”
经常受到强调过程的表扬的宝宝逐渐理解到,某一行为并不等于对自己能力的全面肯定或否定,除了“完成”,自己所付出的努力程度或所运用的方法也是值得赞许的,哪怕是失败了,他也不会觉得自己不够聪明,而会总结经验教训,下次做得更好些。这样,宝宝逐渐学会了直面困难,勇于克服,学会了不以成败论英雄,也学会了勇敢地承担失败。反之,经常受到整体性的表扬的幼儿只喜欢做自己有把握的事情,面对成功容易骄傲、自负,面对挑战或挫折容易放弃、恼怒或者沮丧。经常受到强调过程表扬的孩子则更愿意接受挑战、克服困难、持之以恒,表现出胜不骄、败不馁的精神。经常受到强调结果表扬的幼儿则介于这二者之间。
同样是表扬,为什么表扬的效果会不一样?幼儿对事物的认识与理解比较肤浅、片面,在受到整体性表扬时,容易把老师、家长的表扬理解为对自己能力的全面肯定,听到表扬、鼓励就很容易感到满足,甚至时不时地向别人炫耀自己得到的表扬,这样就导致幼儿爱翘尾巴,就像洁洁那样;而当遇到挫折时,幼儿的自尊心与自信心受到沉重的打击,对自己的能力全面否定,产生深深的自责与沮丧。
因此,教师和家长最好采用强调过程或强调结果的表扬方式来鼓励孩子,就事论事表扬他,尽量不要笼统表扬,应该具体地表扬他的行为。比如:“某某能自己收拾积木,老师很高兴!”“你帮助别的小朋友,真好。”“你很努力,这一次都比上一次爬得更远,真不错。”“你今天数数的时候很认真,没有开小差。”表扬越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。另外,在表扬孩子时,可以适当地和他讲讲别的小朋友的优点,鼓励他向别人学习,做得更好。
早教教师心得
早教教师心得要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的早教教师心得样本能让你事半功倍,下面分享【早教教师心得通用5篇】,供你选择借鉴。
不要让骄傲成为过去式。
宝宝快满22个月了,只要你用心去观察,总会发现宝宝像在春雨滋润下的小树苗,每天都在进步。万物都有它的生长规律,不能操之过急。
在生活中,我让宝宝帮我做许多事。比如帮爸爸找一下手机,帮爸爸递一下遥控器,帮爸爸拿一件衣服……每到这个时候,宝宝总是异常地高兴,看着她那么认真的表情,我亦如此。我想她该是为自己能做很多事而高兴。我呢,更为她是个小助手而高兴。
但是,有时宝宝让我既为她的能力惊喜又为她的安全担忧。每当在公园玩时,她总学着那些大哥哥、大姐姐做一些对她来说比较危险的动作,完全忘记自己有多大,我们劝阻,她却拒绝。她这种“不服输的意识”也让我不忍心去抹杀,我不想认为那是错的。
我希望宝宝在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些东西。孩子通过自己的努力发现或悟出的东西才是真正属于自己的,那也是一种“创造力”。
我喜欢问问宝宝的感受,宝宝也总是用她那简短的语言回答着我。从她回答我一个字到一句话,从一句话到主动和我说,我们总是聊得很开心。父母和孩子彼此都是对方的骄傲。所以请尊重孩子的成长时间表,不要让骄傲成为过去式。
孩子其实懂得很多。
我是一名老师,一名很“固执”的老师。我总是相信每个学生,我不喜欢强加给学生什么。
我的孩子还小,由于各种原因,她一岁半时我就把她送进了早教托班。如今三个月过去了,她令我很骄傲,听老师说,她是最小的,却是最能干的,我相信老师说的,更相信宝宝,其实每个宝宝都懂得很多,我们要相信他们。
不要要求孩子太多,因为孩子懂得的已经很多;不要给孩子强加目标,孩子心里早有方向;不要总说孩子不对,孩子总是在错中找出对的。
一学期来,我们在全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导的指导帮忙下、在教师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下:
一、加强学习,转变观念,统一思想。
高质量的教育呼唤高素质的教师,提高教师的素质是实施教育的需要,是幼儿园发展的需要,也是教师自身发展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园,它是一种时代的需要,也是幼教课程改革深入发展的必然。对于我们农村幼儿园的教师来说,要求是比较高的,我们仅有不断学习,才能了解园本课程的真正含义。我们经过学习《幼儿教育研究》、《早期教育》、《学前教育》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》,经过听、看专家报告、姐妹园的介绍,逐渐转变观念,树立正确的教育观、儿童观、服务观,新观点的认识和深入,使之转化为教育行为,并加以分析、提炼、概括,体现以儿童发展为本,体现教育发展的新理念,逐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体教师会,加强政治和业务学习。仅有经过不断学习,才能完善自我,提高自我。
二、加强教研组建设,提高教研质量。
“质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现教师并没有将理念在自我组织的教育活动中体现出来,究其原因,一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,构成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习时采用听读式的基础上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自我的见解,交流看法,最终构成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表此刻教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自我去想;能做的,就让他自我去做,以充分发挥幼儿的进取性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。同时,为了帮忙教师能获取最新信息,每次外出活动的教师会及时反馈,让教师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的认识,教研活动的学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进教师提高自身认识,优化教育行为。
一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善,更好地为幼教事业作出贡献。
岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬,一学年的工作就结束了,回顾这一年来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一个孩子都有提高”,这是我为之不懈努力的动力。在一年中,我竭尽自我最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一年的工作。
一、根据幼儿发展情景,正确实施教育。
我班的小朋友属于新生,他们还很小,不懂事。别说自理本事了,就连一点的纪律概念都没有,能够说是很乱。针对这一情景,我认为我们班的纪律及自立本事要一齐抓、同时抓。经过半年的努力,我们班小朋友能够说提高很快,家长反映也不错。自立本事方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更信心,更进取地做好事情,完成任务。而我们教师做到适时帮忙,以提高幼儿的自立本事,并及时与家长沟通,争取家长配合。就纪律方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我采取的是及时分析原因,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子,支持孩子的活动。
二期课改强调以儿童为本,经过学习《纲要》和《纲要解读》,我深深地体会到仅有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动,了解他们的需求,确定生成活动的价值,及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子,关注孩子的言行,捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点,并能读懂孩子的百种语言,理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用,使孩子真正成为环境的主人,使环境真正为孩子教育服务。如:在“秋天”的系列主题活动中,我发现,我班的孩子对树叶异常感兴趣,尤其是在观察树的过程中,孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是,我预设了树叶贴画的活动,引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不一样形状的树叶象什么,和他们一齐去贴一贴,拼一拼,画一画,引导他们充分发挥自我的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品,尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动,使孩子真正成为活动的主动建构者。
三、真诚对待每位家长,加强家园沟通。
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育职责。孩子的欢乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的教师,也是家长的朋友,有困难大家一齐解决。当问题出现,第一时间与家长联络很重要,让家长明白教师对问题很重视,对幼儿发展很在意。在平时工作中,我经常主动与家长联系,经过设置家园之窗,家园联系册,上门家访等形式,及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情景。同时也向家长了解幼儿在家中的生活情景,以便更好地教育好下一代。同时,我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标,让他们了解班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。在学期末,我们向家长开放园内半日活动,在日活动中,家长看到了自我孩子的各方面的表现与提高,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮忙孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。
童心、似一片圣洁的天地。20__年8月,我于宁波邵逸夫幼儿师范学校余姚教学点毕业。带着满身的稚气和天真,怀着对童心的向往和希望,对教师职业的渴望,迫不及待地投身于这个多彩的世界。来到_幼儿园,从此走进了这片圣洁的土地,经历了一年的工作、学习生活,这里给我提供了良好的学习环境,广阔的发展空间,我觉得自己进步很大,感想很深,体会很多。下面我认真地做了以下总结:
做为一名幼儿教育工作者,要想完成教书育人的责任,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的世界观和人生观。做为新世纪一代的我,热爱社会主义祖国,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,积极参加学校组织的各项政治学习,认真做好学习记录,利用各种渠道如电视、网络等,了解国家大事,提高自己的思想政治素质。平时团结同时,遵守园内各项规章制度。
一直以来,都认为幼儿教师就是“孩子王”,每天带领着孩子们做做游戏就可以了,直到跨入幼儿园的大门才知道,其实不然,幼儿教师不但是“孩子王”,还是一名以身示法的教育者,更是一位不在家的妈妈,刚踏上这条幼教道路,园部就让我去大班带班。大班幼儿已有很强的自我意识,对于一名新老师来说,是很难有效地带领这批调皮而又聪明的孩子的。但很有幸仍跟着优秀的_老师学习,虽然,平时很难从忙碌的_老师那细学每一件事,但她一句简单的指导,一个示范足以让我学到很多。经过一个月,我基本掌握了大班的一日生活常规,也能较顺利地带领孩子们进行活动,在了解了孩子们的个性特点上,使我能较好地开展各项活动,并能牢牢地控制幼儿良好的常规意识。蒙园部器重,很快我就被任命为大班的临时班主任,但毫无一点班主任经验的我,真不知道从何入手,而同时,我班两位老师都是新教师,副班也不是幼教专业毕业,一大堆的事似乎都落到了我一个人身上。正当我手足无措的时候,各位同事都向我伸来了援助之手,老教师向我传授经验,新老师为我打气,副班也尽量帮助配合我做好每一件事,一下子许多困难都迎刃而解。一个月的班主任适用期马上就过了,也得到了园部的认同,正式成为了大班的班主任。之后,我更努力地去做每一件事。在同事们的帮助下,我班各项工作都较顺利地开展了起来,逐渐成熟,逐渐完美。下学期是幼儿的关键期,面临毕业,重点就是做好幼小衔接工作,之后的大班毕业典礼,我也精心编排节目,与园领导共同商讨,圆满地开展了本次典礼。除了班级的工作,家长工作也是推进班级工作的一个重要因素。平时我热情对待每一位幼儿家长,及时与家长沟通,向家长反映幼儿在园的情况,得到了家长的认同。与此同时,我担任了舞蹈兴趣小组的负责老师,一年来,我本着一颗敬业的精神,给孩子门练基本功,编排成品舞蹈,带领他们外出表演,使每一个孩子在艺术的海洋里自由飞翔,逐渐飞高飞远,其中编排的《蛙趣》在幼儿舞蹈比赛中,荣获三等奖的好成绩。另外,我也参与教师舞蹈赛,也荣获三等奖。一年的辛苦,觉得自己确实取得了不少成绩。虽然期间我也遇到过很多的困难,我不愉快过,我也曾对自己失去信心,觉得自己以前是一名成功的学习者,而现在是一名失败的教育者,我觉的自己压力好大,毕竟这里的教师都是大专生,而我只是一个中专生,但渐渐地,这种观念在我脑中逝去了,其实文凭并不重要,只要自己有信心,有能力,能吃苦,没有做不好的事,因此,我一直努力着。看着孩子们在大班度过了一个愉快而充实的学习生活,我从心里感到欣慰。
一份耕耘一份收获,我们付出了辛勤的汗水,才有了孩子们长足的进步。
时间一晃而过,寒假就过去了,幼儿园也迎来了开学迎新的时候,2月份无遗是一个学期当中最忙的一个月,我一个在幼儿园干了三年的班主任,这一个月的工作下来我也是感觉到了吃力,可是我作为幼儿园中(2)班的班主任,让孩子们顺利的入学,自我顺利开展教学工作,这些都是义不容辞的,以下就是对于2月份的工作总结:
一、新生入学、活力充沛。
2月3号是我们新生开学的日子,我这一天也是早早的穿好园服在幼儿园门口接待家长和孩子们,一个月不见孩子们多多少少模样也是小有变化,可是对我这个教师的爱还是一样的,每个孩子都会亲切的叫教师,整个幼儿园生气十足,基本上就没有出现幼儿哭闹的情景,在我的教导之下,孩子们基本上都是十分喜欢幼儿园的生活。今年班上来了三名新生,走了一个学生,总得来说中(2)的规模又大了起来,这也就意味着我肩上的担子更重了。班上应到三十二人,实到三十四人,集合在教室点完名,就开始让他们说自我假期里好玩的事情,一下子教室里的气氛显得十分的活跃。
二、开学典礼、声势浩大。
幼儿园对于开学典礼的事由并没有分配什么工作任务给我,当天我带领着中(2)的孩子们列成了一个整齐的方队,认真的听着园长的讲话。我班上的学生会场秩序是最好的,因为这一点我也是有教他们,在必须的场合就得守必须的规矩。没想到我们班在上学期的表现优异,获得了由园长亲自颁发的“优秀班团体”奖状,全幼儿园所有师生都无一例外,全部到场,升国旗,行注目礼,大家一齐齐唱国歌的那个气势此刻还回味无穷。
三、教学开展、进入正轨。
针对上学期他们的表现,我跟教导处的主任仔细的商讨过,最终决定给中班的幼儿们新增几门课,分别为手工本事课、身体健康课,并且给语言养成课增加难度。做出以上的更改主要还是看在他们的理解本事很强,也是时候交给他们更多的东西了,手工课在2月份也是第一次出此刻他们的眼前,可是学生们的反响很好,都十分的喜欢这门课,他们对此产生了极其浓烈的兴趣。身体健康课也是每个幼儿应当了解的知识,目前二月份的课程里只是教会了孩子们学会正确的饮食方式以及生活上讲卫生的好习惯,他们此刻吃饭的时候,再也没有狼吞虎咽或者是慢吞吞的了,效果还是很明显的,此刻他们还学会分辨哪些蘑菇是不能吃的,哪些是能吃的。
二月份的工作并没有发生什么阻碍,十分顺利的完成了,学生们的学习也进入的正轨。
早教教师工作心得
经过2个多月的亲子教学,我感受到了亲子教学的重要性,亲子早教是专门针对0—3岁的宝宝,而作为一名亲子教师我感到责任的重大,因为0—3岁是发展宝宝智商、情商、生活行为习惯、以及身体协调能力的养成,所以对待每一个婴幼儿都倾注全部的爱心、耐心和细心,要有极强的责任心,所以我深知肩负的重任。
它们的用途,音乐游戏环节是采用奥尔夫音乐让宝宝认识乐器感受音乐的节奏和节拍,能用乐器,给音乐有节奏的伴奏,最后是大运动环节,主要是锻炼宝宝的身体协调能力,增进亲子感情,发展宝宝的大运动和身体的控制力,改善宝宝的感统失调,最后奖励环节,奖励小粘贴,让宝宝感知付出就有收获,激励宝宝的学习兴趣,老师唱再见歌和宝宝拥抱挥手说再见,增进宝宝和老师的感情。
整节课下来家长和宝宝都非常投入,意犹未尽,总有几个宝宝没玩够不愿走,这让我感到很欣喜,家长和宝宝认可亲子课喜欢上亲子课,这为我以后上亲子课增强了信心,在今后的亲子教学中,我还要努力钻研,与其他教师探讨教学心得,积极反思,把更好更完善的亲子课呈现在家长和宝宝面前,我为我作为一名亲子教师感到骄傲和自豪,我要为亲子教育奉献一生。
早教教师总结
两个月的时间匆匆而过,东方x的日子在脑中还十分清晰,四年的大学生涯以一名早期教育老师的经历来画上句点,回忆整个大学,都弥漫起了爱的味道。
我是以一名早教老师的身份进入东方x的,真正投入工作后却没有像所有老师一样进入课堂,单位根据我的特长安排我做前台工作。这里的前台是集咨询与销售于一体的工作,既要负责早期教育的专业咨询又要负责早教课程的营销,对员工的沟通能力表达能力以及专业知识要求很高。
最初,找不到头绪,看着那么多如花儿般美丽如阳光般灿烂的像春日和风拂煦下的草儿般生命力旺盛的宝宝们,除了爱与微笑,似乎不知道其他。每天看着那里的老教师忙来忙去,自己只能主动的做些力所能及的事情。那时候,还没有接受系统的培训,接待家长时,绞尽脑汁回忆自己大学学过的关于幼儿的知识,给家长介绍。晚上回到学校便拿出书本复习蒙台梭利,福禄贝尔、卢梭等有关幼儿早期教育方面的知识。我是个容易发问的学生,从书上看了案例与理论之后,并不是在心里画上句号而是打上问号,希望哪一天能够在现实中得到证实,我的求知路比较纠结,满头的问号。
后来经过培训和观察逐步加深了对邢台东方x早期教育中心的了解以及对自己工作的认识。感受最深的是自己的专业知识不足。还有就是改变了一些对早期教育老师的看法。记得大学老师说发达国家都是学问很高的人才能从事幼儿的工作,因为一个人的早期经历会会影响他的一生。基于对早期经历对以后人生影响的重要性的认识,我没有怀疑过这一观点。但现在我觉得,要做一名称职的早期教育老师最重要的不是她学问有多高,最重要的是她的道德水平要非常高,要具有足够的爱心、耐心与诚心,真诚的爱孩子,耐心的指导孩子。
现在国内的早教行业任职的老师学历普遍不高,早教上课模式是有一本专业的、现成的、细致的教案发到老师手中,老师照做就可以了,不需要有太多自己的东西,你需要有的就是一颗充满爱的心和良好的沟通表达能力。教案细致到什么程度了呢?细致到上课用什么教具,用哪句话介绍教具,用什么姿势去取教具展示教具。这种模式很实用。所以让一个博士生来任职一名早教老师,从人力资源的角度讲,确实有点大材小用的感觉。不过,要用圣人的道德标准来要求一名早教老师是不过分的。
工作期间我积极努力,虚心请教,与同事和谐相处,与那里的会员家长也建立了良好的情谊。辞职的那天一位妈妈知道我要离开,主动要给我写家长评议,宝宝一脸纯真的用小手拉着我,那位妈妈说,“我们都希望岳岳老师留在东方x,我们邢台人欢迎你喜欢你……”我当时借故还有工作要忙就离开了,跑到小小的储藏室冲着低矮的房顶瞪眼睛,让眼泪回流。不想让宝宝看到我流眼泪。出来后照样满脸微笑,忙碌着……宝宝和妈妈的认可不是对我两个月以来工作的最好鉴定吗?工作的时候接触了很多妈妈,与她们的交谈中我对婚姻对生活对孩子对家庭对未来有了新的认识,也看到了这个世界另一番美好。
早教工作心得
一、领导重视,注重工作细节:
在认真领会上级文件、精神的同时,我们幼儿园又逐步完善了早教工作制度,如早教教研活动制度、早教教养指导活动制度,使我们的0—3早教工作有章可循,逐步提高。
每次活动欧园长都亲临活动现场,对本次活动开展予以进一步的指导;多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议,落实、商讨每次活动的各项具体事宜;园领导的重视是活动成功开展的先决保证。
二、专业培训,提高指导能力:
教养方案的研讨,为提高教师的0—3指导水平奠定了良好的基础。让她们观摩指导活动,参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各种各样的培训活动中指导0—3早教的经验和知识不断得到积累与丰富,从而掌握更多的关于0-3岁幼儿的年龄特点及生长发育中的关键期,更好的为每一次的早教服务提供最好的知识和技能技巧。
三、结合社区,挖掘地方资源:
0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的,需要全社会的关心和支持,我们充分利用社区资源,根据我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况,与街道居委会计划生育委干部紧密配合,着力解决存在的现实问题,有效提高0—3岁婴幼儿的综合素质和智力水平,满足广大婴幼儿家庭对早期教育的需求。
四、准备充分,保障指导效果:
召开了本次活动工作会议,早教负责老师主持;会上就本次活动开展的目的向各位老师进行了诠释,各活动室游戏及人员安排也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求,增强对本次早教活动的重视意识。(如:活动紧急预案、活动安排一览表、教师胸卡的佩带、着装等)、各活动室的各项准备(如:各室游戏玩法的交代,安全提示的告知、活动场景的布置等)进行了认真细致的检查,活动后及时反思,为下次活动积累经验。
五、面向家庭,促进科学育儿:
指导在亲子活动中,我们经常选择一些家庭中常见的物品作为教具,使家长便于模仿。与此同时,我们还非常注重对03家长进行指导,帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏,我们更会让家长有触类旁通的思考,提高自己在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导,我们还为家长开设了专题讲座,讲座经常会赢来03家长们的阵阵掌声,对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的认识,0—3婴幼儿的早期教育受到了重视,也帮助他们确立正确的教育方法,为幼儿的健康发展奠定基础。
强化服务意识,优化保育质量,使家长放心,满意,早教指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站,我们教师的指导观念、早教能力得到了提高,社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识明显提高。
六、我们的困惑与对策:
1、早教卡的保管与使用:很多家庭不重视,还有少数家庭没卡。
对策:与社区居委、村委取得联系,加强早教卡重要性的宣传力度。2、0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。
对策:1)、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。
2)、加强一个月龄段指导教师之间的联系,可以以活动内容汇总的形式,要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下了解。
3、轰动中家长的三方互动能力较弱:
对策:1)、增加宣传资料的发放,提高家长对不同年龄段的知晓率。
2)、运用家庭中常见的物品进行指导活动,便于家长能够举一反三地在家庭中进行。
幼儿教师早教心得
宝宝快满22个月了,只要你用心去观察,总会发现宝宝像在春雨滋润下的小树苗,每天都在进步。万物都有它的生长规律,不能操之过急。
在生活中,我让宝宝帮我做许多事。比如帮爸爸找一下手机,帮爸爸递一下遥控器,帮爸爸拿一件衣服……每到这个时候,宝宝总是异常地高兴,看着她那么认真的表情,我亦如此。我想她该是为自己能做很多事而高兴。我呢,更为她是个小助手而高兴。
但是,有时宝宝让我既为她的能力惊喜又为她的安全担忧。每当在公园玩时,她总学着那些大哥哥、大姐姐做一些对她来说比较危险的动作,完全忘记自己有多大,我们劝阻,她却拒绝。她这种“不服输的意识”也让我不忍心去抹杀,我不想认为那是错的。
我希望宝宝在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些东西。孩子通过自己的努力发现或悟出的东西才是真正属于自己的,那也是一种“创造力”。
我喜欢问问宝宝的感受,宝宝也总是用她那简短的语言回答着我。从她回答我一个字到一句话,从一句话到主动和我说,我们总是聊得很开心。父母和孩子彼此都是对方的骄傲。所以请尊重孩子的成长时间表,不要让骄傲成为过去式。
孩子其实懂得很多。
我是一名老师,一名很“固执”的老师。我总是相信每个学生,我不喜欢强加给学生什么。
我的孩子还小,由于各种原因,她一岁半时我就把她送进了早教托班。如今三个月过去了,她令我很骄傲,听老师说,她是最小的,却是最能干的,我相信老师说的,更相信宝宝,其实每个宝宝都懂得很多,我们要相信他们。
不要要求孩子太多,因为孩子懂得的已经很多;不要给孩子强加目标,孩子心里早有方向;不要总说孩子不对,孩子总是在错中找出对的。