幼儿园小班劳动节教案及反思
设计意图：
一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。
活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。
活动过程：
1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?
3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
4、带领幼儿参加幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。
幼儿园小班劳动节教案及反思
一、活动的生成：
为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”的认识，幼儿认识周围的劳动，萌发幼儿热爱劳动的情感，懂得珍惜劳动的。中三班在节日前夕了“劳动最光荣”的主题活动。希望此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用的劳动去更多的神奇，用的力量为祖国为社会服务。
二、活动内容：
1、介绍“五一”国际劳动节。
五一劳动节的由来，理解五一劳动节的含义。
2、绘画“各行各业劳动”美术作品。
介绍各行各业的劳动，不同劳动者对社会的不同奉献。
3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”
介绍的爸爸妈妈的工作，知道工作的辛苦。
4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美丽的花”。
组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。
6、学唱歌曲《劳动最光荣》。
能用身体动作歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达对劳动的热爱。
有益的学习经验：
1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
准备：
1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：
1.介绍“五?一”国际劳动节。
(2)讲解“五?一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动。
4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
劳动课教案及反思
活动目标：
1.认识常见的农田杂草，知道杂草长得很多会影响植物的生长，了解常见的几种除草方式。
2.能用常见的除草方法进行除草，做一个不怕脏不怕累的孩子。
活动准备：
ppt（小草和植物的秧苗）、ppt（几种除草方法）、记录纸。
活动过程：
一、交流讨论自己的记录结果。
1.幼儿交流讨论自己的观察结果。
2.出示ppt（小草和植物的秧苗）。
那你看见过的植物的秧苗是长什么样子的？
杂草和植物的秧苗长得一样吗？哪里不一样？
小结：原来在我们身边的杂草也有这么多的种类幼儿教育，有些植物的秧苗和小草长得很相似，因此我们一定要认真区分。
二、讨论杂草长得多对植物有什么影响？
1.幼儿讨论。
2.教师记录。
那如果在我们的菜园里长满了杂草，会对植物有影响吗？
有哪些影响？
小结：原来杂草长得多了会抢走植物需要的营养和水分，有些植物会遮挡住植物的阳光，有些植物还会释放出有害的物质，影响植物的正常生长呢！所以，杂草不能留！
三、讨论自己知道的除草方法。
1.幼儿讨论。
2.播放ppt（除草方法）。
你知道的除草方法有哪些呢？
那么在我们的生活中还有哪些除草的方法呢？
植物检疫：就是对作物种子和苗木进行检查和处理，防止新的外来杂草远距离传播，这是一种预防性措施。
人工除草：包括手工拔草和使用简单的种植工具拔草。这种方法需要消耗的力气比较多。
山歌教案：劳动号子
教学目标：
通过本课的学习了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
教材分析：
redo”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。第。
一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。衬词“呦喂”，及“啥”字地方方言的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“xx.”切分节奏出现，使牧童在欢乐放牧时的心情的得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最有一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动时的喜悦之情。
学情分析：教学设计思路：
《放牛山歌》选自人民音乐出版社义务教育第5册第六课内容。这首歌简练、朴实，富有浓郁的地方特色。歌曲以欢快的情绪展现了孩子们在劳工过程中喜悦之情。歌曲中众多衬词，能够有效地调动孩子们学唱这首歌的积极性。本课通过了解四川地区特点来激发学生的情绪，用高亢嘹亮的声音调动学生们情绪。并利用多遍聆听以及节奏训练让学生易懂易唱，并创设放牛的唯美情景在表演时进行大胆演绎。
教学重点、难点：
指导学生用高亢愉快的声音演唱歌曲。感受旋律唯美多变的特点，感受音乐情绪以及山歌的风格。
一、师生问好。(利用两种方式)。
1、一次，通过一首歌曲做问好。
2、再次，通过四川方言来和学生做问好交流，感受地方特色。
二、情景导入。(了解四川风土人情)。
1、观看视频，初步了解四川景色。
师：同学们，你们猜一猜这是我国什么地方的方言?
你想知道答案吗?让我们一起来看看大屏幕吧!
2、观后简短介绍四川。
师：四川美不美啊?美。。。。四川是我国西部的中心，有历史、有文化，还有勤劳智慧的人民，不仅山川秀美，而且风景?如画!自古就有“天府之国”的美称。如果居住在这里，那将是多么幸福的一件事啊!同学们，你们想不想了解四川小朋友们的幸福生活啊?想~~~~那就让我们一起去看一看，听一听吧!
三、学习歌曲(通过三听三唱方式细致讲解)。
1、初步聆听歌曲，感受歌曲内容。(出示歌谱以及歌词)师：歌曲听完，谁能说一说四川小朋友都在做什么啊?生：说说感受。(师带生读一读歌词，并找出当地方言)。
2、再次聆听歌曲，感受歌曲速度，情绪，并轻声哼唱方言。
师：请同学们再认真听听歌曲的速度和情绪，我们试着小声哼唱一遍。
3、穿插山歌讲解(利用ppt图片欣赏和当地山歌的聆听，感受方言特色。播放影音文件)。
师：在四川有很多很多民风民俗，其中包括：赛龙舟、聚会赏花、火把节、春耕防水庆典，最具特色的就是赛歌会了。赛歌选手都是当地土生土长的农民，都会唱上几首自编的山歌，在四川当地“唱山歌”也被称为“吼山歌”。
师：咱们来一起听一听吧。听听山歌声音是什么样的?高的低的，长的短的?
生：声音偏高，音是长的。
3、三次聆听，跟唱重点乐句。师：我们知道“喂”字是二分音符唱两拍，歌曲中哪里还出现了二分音符?用你雪亮的大眼睛快速找一找。(教师带领学生一一找到)就让我们再次聆听歌曲，并且唱出这些长音。
4、初次学唱歌曲。完整的跟着录音演唱。
师：请同学们跟着录音，老师带领大家完整的演唱歌曲。让我们一起试着唱一唱。
5、二次学唱歌曲。(读节奏、读歌词，跟钢琴慢慢唱)。
师：同学们刚才演唱的不错，但怎么才能唱得更好听，更准确，让我们一起来学习歌谱吧。
师：歌曲中出现了很多的前八?后十六音符，还有附点八分音符，这些音符的时值是长还是短?。短。。谁能试着打一打歌曲第一小节节奏?让我们一起来试着打一打歌曲的节奏。(教师带领)。
师：让我们来增进一点难度吧。有节奏的读歌词。1，2。。。。。
(教师带领并且划拍子读，顺便讲解反复记号)。
师：同学们读的很准确。那就让我们跟着老师的钢琴慢慢唱一遍歌曲吧。
6、第三次学唱。(稍微加快速度用钢琴带领，注意呼吸换气地方和正确的发音咬字，纠正不准确的地方)。
四、歌曲处理及表演(形式多样)。
四、歌曲处理及表演(形式多样)。
四、歌曲处理及表演(形式多样)。
1、在教师指挥带动下，利用歌曲原伴奏演唱歌曲。
2、在教师指导了，利用放牛鞭的动作，演绎歌曲。
3、在教师引导下，分角色分组模仿“吼山歌”的模式，对唱歌曲。
五、拓展加课堂小节。
师：同学们的表演和歌声都非常有表现力。那么你们都知道四川发生了一件什么大事吗?
我们要更加努力学习，更为祖国栋梁之材，建设伟大的祖国。
山歌教案：劳动号子
这首诗源于作者游历长江的感受，借助于对江上号子的动人的刻写，表达了对英雄般的船夫及其蕴涵的生命活力的敬仰之情。在诗中，号子和船夫两种形象融为一体，共同塑就了一尊强悍而悲壮的生命雕像。
全诗共二十行，没有分节，但大致可以分为三个部分：前面九行为第一部分，写如生命浪潮般的川江号子；随后的七行为第二部分，写搏斗在急流上的船夫；最后四行为第三部分，作者发出了几许无奈的感慨。诗的原稿的末尾本来还有几句：“歌声远去了，m我从沉痛中苏醒，m那新时代诞生的巨鸟，m我心爱的钻探机，正在山上和江上m用深沉的歌声m回答你的呼吁”，作者后来把它们删去了，用省略号留给读者不尽的想象和余味。
此诗的首行，就以“碎裂人心”将川江号子的撼人魂魄的音色展现了出来；随后两行中的“万丈断崖”和“飞箭般的船”，交代号子的“源地”，凸显了号子的陡峭与迅疾。接下来的三行指明了号子的去向--“从悬岩到悬岩，m从漩涡到漩涡”，它们在结构上与前三行相同，写到号子的“回声”的“震荡”，里面渗透着悲音，“悬岩”和“漩涡”进一步烘托了号子的旷远与激越。接着的三行，先用“吆喝”“长啸”使号子具体化，然后用一个比喻“有如生命最凶猛的浪潮”，十分形象（“浪潮”和后面的“流来，流来”，恰好与江、号子同时取得了联系）地将号子与生命勾联起来。
这一部分从不同侧面刻写了川江号子的气势，及其带给诗人的听觉上的震撼。“你”的使用，创设了诗人与船夫之间的对话关系，末了以“向我流来，流来”，将号子的宏大音流引向了“我”。接下来的第二部分，便自然地转入了“我”的视角。
第二部分连续用四个“我看见”，将“摄像镜头”直接转向号子的发出者--船夫。先是“巨大的木船”映入眼帘，接着目光移向船上的“桨”，最后聚焦于桨边的人。诗人用两个比喻“眼中的闪电”、“额上的雨点”，来形容木船的急速行驶。很快，“雨点”的意象转化成船夫们“千年的血泪”，诗人的感受也随之升腾：那些“终身搏斗在急流上的英雄”，“宁做沥血歌唱的鸟，m不做沉默无声的鱼”，传达了船夫们充满悲慨的心声。
诗的最后四行（即第三部分），忽然插入“但是几千年来”一句，其中“但是”既表示转折，又承续前面三行的意绪；随后的'一个设问句“有谁……”，进一步渲染了川江号子的孤寂与悲慨。
问题探究。
一、这首诗是怎样表现“川江号子”的？
“川江号子”是较为常见的题材，容易写成一种应景的咏物诗。这首诗着眼于作者的内心感受，用力刻画号子和船夫带来的心灵震动。诗中主要有两类意象，一类是听觉意象，如“呼号”“回声”“吆喝”“长啸”，用来描写号子；一类是视觉意象，如“悬岩”“漩涡”“木船”“桨”“云”“树”“野庙”等，一部分用来直接描写船夫，一部分用来侧面烘托号子。在阅读过程中，这两类意象会交汇在一起，给人以视听的双重震撼。还有些意象也属于视觉意象，如“闪电”“雨点”“血泪”，但是虚写，因为包含了比喻和想象的成分。
二、如何理解这首诗在当时的特殊处境？
如果联系这首诗的写作年代就会发现，在当时充斥粉饰、虚夸、歌舞升平的作品的诗坛上，它是一个危险的“异类”，连同诗人一起受到了无情的批判。可参考后面“有关资料”，领会这首诗的遭遇赋予诗的另一层悲壮的情调。诗中“宁做沥血歌唱的鸟，m不做沉默无声的鱼”，既是船夫们悲慨心声的传达，又是诗人放声歌唱的渴望的袒露；“但是几千年来m有谁来倾听你的呼声”，在渲染千年舟子的亘古孤寂同时，也一定程度上暗含着诗人内心的痛苦。
语言品味。
这首诗采用了自由诗体，句式十分灵活，也没有严格的押韵，但读来给人一种强烈的节奏感。这主要是因为诗人遣词造句的独具匠心。
一、人称的巧妙变换。此诗中先用“你”指称船夫，在诗人与船夫之间建立了一种对话关系，这里虽然没有直接描写船夫，只闻其声、未见其人，但川江号子的声浪已汹涌而来；然后，经由“向我流来，流来”的过渡，诗中又用“我”转入对船夫的视觉感受，在此诗人充当了旁观者的角色，号子退为背景；最后，再次运用“你”，回到与船夫的对话，凸显了船夫及号子的孤寂与悲慨。
二、语词的复沓与对仗。如开头三行中的两个“来自……”，接着三行中的两个“从……”，以及后面连续四个“我看见……”，都以语词的复沓造成了某种语气急切的效果；而“一阵吆喝，一声长啸”，“眼中的闪电，额上的雨点”，“宁做沥血歌唱的鸟，m不做沉默无声的鱼”，则借助于对仗形成了铿锵的节奏。加上“上”“荡”、“啸”“潮”、“电”“点”的不规则押韵，使得这首诗的旋律感十分明显。这种旋律，是与川江号子的气势是一致的。要引导学生通过朗诵细细品味。
有关资料。
一、作者简介。
蔡其矫，19生于福建晋江园坂。1930年入培元中学，在学校壁报《激流》上首次发表文章；1935年转到上海暨南大学附中，参与“地下救国会”。1938年11月，入延安鲁迅文学院文学系，次年10月前往晋察冀边区的“华北联合大学”，之后任文学系教员，讲授“作家与作品研究”课，受普希金和雨果作品的影响开始写诗。1942年因阅读惠特曼《草叶集》而受影响，写成《肉搏》，为成名诗作。1948年秋被调到平山东黄泥中央社会部培训班，1949年4月随中央进入北京。1951年起在中央文学研究所任教员，1955年冬到海军东海舰队的舟山基地和厦门基地的观通站、海岸炮和炮艇上考察并写作。1956年，由作家出版社出版第一部诗集《回声集》，同年秋至次年春跟随南海舰队从厦门到广东旅行，远至西沙群岛。1957年11月，由上海新文艺出版社出版专写东海和黄海的诗集《涛声集》，不久去武汉长江规划办公室挂职政治部宣传部长，在考察汉江、长江途中写成《雾中汉水》《川江号子》等诗。1958年1月出版诗集《回声续集》。同年被错划为“右派”，于年底回福州，在省文联当专业作家。1979年出版《司空图〈诗品〉今译》，次年起陆续出版诗集《祈求》《双虹》《生活的歌》《福建集》《醉石》《倾诉》等。
二、诗人蔡其矫（公木）。
三、关于蔡其矫1950年代的诗（洪子诚、刘登翰，程光炜）。
劳动号子教案
1、民歌的定义。
2、民歌的特点及分类。
4、初步了解中国民间音乐的文化内涵。
5、懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
1、通过创编劳动号子,理解掌握劳动号子的特点、作用。
2、认识到艺术与生活的关系,是学生获得一个完整的知识。
通过学习中国民歌劳动号子,使学生了解我国灿烂的民族文化,激发学生热爱祖国之情。
相关知识。
民歌的种类。
教学流程。
导入——研讨——范例——实践——总结——复习。
学习重难点。
对民族音乐的体会、分析与感受能力。
《川江船夫号子》的劳动背景,。
实施建议。
实践与理论相联系。
课后评价(或后面的课后总结)。
ppt的课件制作不能太过丰富,否则学生们的注意力被转移到图片上去,而忽略了音乐。喧宾夺主的误区坚决杜绝。
1、播放《军民大生产》。
教师提问:请问有哪位同学能听出刚才老师播放的是哪种体裁的歌曲?
学生:1、是民歌2、是民歌中的号子。
学生:1、民歌即是民间歌曲。它和人民的生活有着密切的`联系,人们通过民歌来诉说哀愁,祈求幸福,抒发感情,记录自己的生活和历史。
学生:2、民歌的形式简明朴素,短小精悍,具有广泛的传播性和独特性。具有极强的地域特征,是地域文化的重要代表之一。
学生:号子又叫劳动号子,指劳动人民在劳动过程中创造出来的,配合劳动的歌曲。由于劳动方式不同形成多种类型,如:搬运号子、农事号子、船夫号子等。号子的演唱多为一人领唱,众人合唱的形式等等。
学生回答。
教师提问:同学们,咱们的生活中,有哪些地方能用得上号子的?
同学回答:赛龙舟、拔河、抬轿子、推车……。
教师:(板书)中国民歌——劳动号子。
1、播放《船工号子》。
提问:。
1、从这首号子你感受到什么?受到怎样的情绪感染?
学生回答。
2、与上首号子相比有什么异同点?
学生回答。
教师总结:这首歌曲明显让人感觉粗犷、刚毅,两首歌都有领唱,但上一首是众领众和,这一首是一领众和;相同点是都慷慨激昂、质朴豪放。
3、听过了两首号子,下面老师将着重通过一首很有名劳动号子,来向大家介。
学生回答。
教师(出示ppt图片,展示川江险恶与纤夫拉纤照片),讲解:川江,指长江进入四川境内的这一段,李白有一句诗感叹道“蜀道难,难于上青天“一句话道出了四川出入的艰巨,高耸入云的群山,奔腾汹涌的川江,河道曲折多险滩,水流湍急,行船十分的困难、自古便以险滩恶水而闻名。当年,河上百舸争流、煤、木材、农副产品和日用品,全靠船只运进运出,于是就出现了这样的一批人——纤夫。纤夫在那时就起着关键性的作用,在这样紧张艰险的劳动中,纤夫常常会遭遇生命危险,因此劳动号子成了他们行船时不可缺少的一个组成部分,也成为了劳动人民与大自然斗争的有力工具。
纤夫除了拉纤之外,就是会喊一口沙哑的船工号子。号子有声无字,每当逆水行船或遇上险滩恶水时,全靠纤夫合力拉纤,号子声声,空谷回荡。
寒冬腊月、滴水成冰的季节,船只一旦搁了浅,这时你看岸边一个个纤夫排列整齐地背着僵绳,发出惊天动地的吆喝……那河风裹着冰雪阵阵狂舞,其境况是常人难以相象的。
在我国峡江上常有许多来往的船只,船只在行使的过程中会碰到各种情况,船工们会喊出各种号子来配合每一劳动过程。在四川境内的长江三峡因为地形复杂,因此这里的劳动号子非常丰富。船只通常要经过平水、见滩、上滩、险滩、下滩的劳动过程。
2、播放《川江船夫号子》。
教师提问:这首劳动号子听完,你的头脑里有怎样的画面?
(学生回答)。
教师提问:节奏规整吗?
(学生回答)。
教师提问:整体的速度怎样?是快的?慢的?
(学生回答)。
教师提问:后面的速度力度有变化吗?音乐情绪是一成不变的吗?原因是什么?
(学生回答,教师提示要过观音滩,情绪较为紧张)。
教师提问:船夫们发现险滩以后的音乐又发生了什么样的变化呢?
(学生回答)。
教师提问:明显的速度上面发生了什么变化?
(学生回答)。
教师提问:力度呢?变强还是变弱?
(学生回答)。
(学生回答)。
教师提问:为什么后来就听不清楚旋律了。这和劳动强度有关系吗?
(学生回答)。
(学生回答)。
教师提问:最后的速度由快变慢了吗?为什么?
(学生回答)。
教师:对。险滩渡过了,激烈的斗争也暂且结束了。船夫们终于可以松一口气了。
1、有领唱有合唱(一领众和、众领众和)。
2、节奏固定。
3、律动感强。
由老师和学生套用《军民大生产的曲谱》,共同创编劳动号子,。
1、课后去搜索各类劳动号子,聆听各类劳动号子的异同。
2、你的日常生活中哪些地方能用得上劳动号子?
2、尝试在生活中创造劳动号子。
山歌教案：劳动号子
四川儿歌《放牛山歌》唱起来朗朗上口，具有浓郁的地方民族风格，在本节课中我把加强学生的歌唱技巧放在首位，歌唱技巧是否娴熟，直接关系到歌曲表现的到位与否，《放牛山歌》教学反思。对歌曲的表现力把握得越好，学生的自信心也就越高。
由于本歌曲歌谱和范唱有出处，在教学中我特意不道破而是不动声色地让学生去发现、去纠正，学生真正地体会到了自身的价值，对自己充满了自信心和自豪感，从而提高了聆听的质量，也让他们体会到认真聆听的重要性，教学反思《放牛山歌》教学反思》。
在如何引导学生正确的歌唱过程中，我注意引导学生模仿范唱(教学录音、教师范唱)，用高亢嘹亮的声音去表现歌曲，体会山歌的特点。
这节课我的教法略显单一，在以后的备课过程中我会多思考、运用多样的教学手法，以起到更好的辅助教学的作用，使得课堂更加充满活力。
精选幼儿园小班劳动节教案及反思
教育幼儿从小热爱劳动，学会从从自己做起，从小事做起，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动最光荣”主题中亲身体验到劳动的快乐和意义。
让学生了解节日的习俗。
体验和大家一起过节的快乐。
1、时间：x月x日~x日。
2、地点：本园、各班。
3、参加对象：全体教师和幼儿。
4、活动负责人：各年级组长、各班班主任教师。
5、活动内容：各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展“劳动最光荣”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。
幼儿园老师可以亲自示范，然后指导小朋友怎么做。
1、各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。
2、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。
3、跟家长协调沟通好。
幼儿园五一劳动节活动方案中，最重要的是要围绕“劳动最光荣”的主题，以及注意幼儿的安全。
为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。
精选幼儿园小班劳动节教案及反思
黄牛和水牛都是牛，但是两者之间却有非常大的区别，不管是在工作中，还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。
1、认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
2、激发喜爱牛的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点：认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
活动难点：认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
难点解决策略：
1、有效提问。
2、图画对比。
3、列表。
设计依据：
以故事情境作为贯穿，再以实物图片的观察、比较，自主探索、发现、辨别黄牛和水牛。
除了奶牛，你还见过什么牛？它是什么样子的？在什么地方？它在干什么？
引导幼儿在聆听故事的过程中，初步了解黄牛和水牛的不同特点。
水牛为什么喜欢泡在水里？
提问：黄牛和水牛有什么地方是一样的？
他们的尾巴有什么特点？
他们的长尾巴有什么本领？
这节课虽然幼儿比较感兴趣，一节课下来，幼儿也能达到我的要求，我反思后，因为这节课在说出黄牛和水牛不同和相同的地方时，要用到记录表，所以我是直接告诉幼儿的，对于小班幼儿来说，不便于记住了，如果在幼儿说出黄牛和水牛相同和不同时，我用图片的形式效果会更好，还有就是在讲故事时，图片有点少了，对于幼儿来说只能通过故事里的词语知道黄牛是怎么样的，水牛又是怎么样的。其实并没有真正的了解，所以需要老师多找一些黄牛和水牛的图片，水牛喜欢在水里，可以找一些水牛在水里泡着的图片，供幼儿观察等。这样幼儿就能更加了解黄牛和水牛了。
山歌教案：劳动号子
本课是五年级音乐第一学期第五课。教学内容为：欣赏陕北民歌《跟上共产党把革命闹》、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》，视唱广东民歌《放牛山歌》。本课的教学目标是使学生知道和感受我国民歌的体裁之一-------山歌的特点。并在听于唱的音乐活动中接受革命传统的教育。同时进一步巩固和提高对一个降号调的识谱、视唱能力。
在教学中，我采用了复习旧知、欣赏《太阳出来喜洋洋》逐步引入的方法让学生来理解山歌的特点。首先，复习民歌的另一体裁------号子的特点。
然后，引入到广东民歌《放牛山歌》，让学生知道不同的地方有着不同的音乐特色。通过视唱，拍击节奏，哼唱等方法，使学生能掌握一定的演唱技巧。并初步会唱一个降号调的歌曲。最后对学生进行爱国主义教育。
《放牛山歌》的旋律、节奏比较简单，但这是学生初次接触一个降号调的歌曲，因此，我采用辅导——拍击节奏——视唱——哼唱——齐唱的教学方法来教授歌曲。
由于该班学生是农村学校的学生，自学、视唱能力不是很好，所以加以教师示范，同时让学生用优美、亲切的声音来表现冉欢快的情绪，让学生感受课堂的教学氛围。
整个教学过程采用感知、理解、操作多种手段，以教师示范、引导相互合作，力争达到教学目的，让学生在理解山歌特点的基础上，接受革命传统教育，激发学生热爱民族音乐的兴趣。
《放牛山歌》教学设计。
教学内容：第四课《放牛山歌》教学目标：
1、认识八分音符节奏;。
2、能够愉快地演唱歌曲《放牛山歌》;。
教学重、难点：
掌握分音符节奏概念;高亢、愉快地演唱全曲。教学过程：
一、师生问好。
二、导入：
1、师：同学们，我们生活在这里，放眼就是青山、草地，能生活在这样的环境里，老师真羡慕你们。你们平时除了上学，课余的时间都做些什么呢?(学生自由交流，引出放牛、捡柴。)放牛的时候，大家也唱山歌吗?你们教老师吼两嗓子吧。
3、师：“嗨”。指名学生“嗨”起来。(鼓励学生声音高亢一些，明亮一些。)集体“嗨”一遍。(帮助学生发声)。
4、同学们喊得真够响亮!让老师也情不自禁地想放声歌唱一曲了。我们就唱一首放牛山歌吧。请同学们把课本翻到第17页《放牛山歌》，听听看歌词里的孩子也在干什么?(放录音，引出课题)。
三、新歌教唱：
1、熟悉歌词：
师：谁听出来了?山歌里的孩子在干什么?生：唱歌、放牛、欢笑、捡柴、爬山等。(鼓励学生表演动作)。
师：大家可能都听过老辈人唱过山歌，声音都很嘹亮。下面我们再听一听这首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎样的呢?(复听歌曲，体会声音高亢，明亮。)。
请同学们仔细观察歌词，你还发现了什么?(衬词)。
2、熟悉节奏：
师：同学们，这首歌曲同样是由许多快快慢慢的音符组成的，这就是我们说的节奏。
复习四分音符和二分音符节奏，认识八分音符节奏。
3、熟悉旋律及难点解决：
师：恩，老师发现了有的同学已经有点迫不及待想唱歌曲了，别急，先跟着音乐小声地哼唱一遍，同时，请留心你认为难唱的句子，告诉老师，我们一起学习。(师范唱歌曲)。
纠正小问题，“背上那背个哟啥，大背兜啰”,“田地那做到哟啥，四犁又四耙啰”，下面请同学们跟老师把手拿出来，我拍一个节奏，你们模仿一下“x____|__.|”,预备齐。(生模仿)。师：好，下面我们不用手拍了，我用嘴说，我说的是“三年级孩子很棒”。请大家来一遍。(生说)。那现在我们把它换成“背上那背个哟啥”，预备齐。(生说)师：好，三年级孩子真得很棒。下面请听老师把这句话唱一下。(师范唱，生模仿).师：恩，那下面呢请同学们注意老师刚刚提的一些问题，我们再来完整地唱一遍。
师：恩，同学们唱的还不错，那老师想问问大家如果你是山里的孩子，在放牛时你的心情会是怎样的?生：高兴，开心，兴奋。那我们演唱这首歌曲的速度是应该快一些还是慢一些呢?生：快。师：对了，下面我们把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再来完整地唱一遍。(师领唱，生唱)。
4、表演唱：
1、师：恩，大家唱得不错，下面请全体同学起立，跟着伴奏带和老师一起来表演唱一遍。(师带生做)。
2、带领学生用打击乐器表现歌曲。小组表演。男女生分别表演。
四、课堂小结。
同学们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。从今天开始行动吧!
下面说说几位评课老师的评课。
a老师说：这节课没以前那节《天有多高地有多厚》来的有气氛有激情。。(我开玩笑的答道，是不是教了俩年激情没了，呵呵，卫老师对我刚来时的那节音乐课印象非常深刻，他觉得音乐课热闹学生开心就是最大的收获，而经过俩年之后磨练的我，清楚的明白那是绝对不够的，而课堂的气氛与选择的课题也有着绝对的关系，有些课题上起来就是有气氛。。)。
总之，深刻体会到要精心去对待每一节音乐课，只有在这样的态度下，教学水平才会提高，因为对于自己精心备的课会值得去反思去探索。
五、教学反思：
这首歌曲学唱上的难点是歌曲的第三乐句，学生对于切分节奏的把握还是很不够，本节课我在制定教学目标的时候，加入了教材目标之外的额外目标，如对歌曲几种演唱形式的了解，在学习合作中，学生也初步了解了山歌的几种演唱形式，但是这节课给我最大的感受是教学难点没突破，教学目标没完全落实，这首四川民歌的民歌韵味也没深刻体会到，这些都值得反思，该如何去改进教学设计。
幼儿园大班音乐活动教案《劳动最光荣》含反思
活动目标：
1、初步学唱歌曲《劳动最光荣》，唱准旋律，唱清楚歌词。
2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。
3、培养爱劳动的情感。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
配套磁带、图谱。
活动过程：
1、活动导入。
（1）教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。
师：我发现我们的教室，游戏区非常干净，是谁这么能干，这么爱劳动？
在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢？
（1）欣赏歌曲，初步感知歌词。
师：我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了些什么？
（2）再次欣赏歌曲，运用图片，初步熟悉歌词。
师：请小培养再仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么？（幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片）。
（3）再次欣赏歌曲，按照歌词顺序给图片排队。
师：小朋友听出了这么多的歌词，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我们再听一遍，一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗？（必要时可以唱完一句暂停，放好图片后再播放下一句）。
（4）按节奏念歌词。
师：这样放的顺序对吗？我们念一遍来检查一下（教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢）。
（5）重点练习歌曲中的.切分节奏和弱起节奏。
师：你们有没有地方觉得困难的地方？（教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏）。
（6）跟随教师学唱歌曲。
师：我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗？（演唱1—2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习）。
（7）练唱歌曲。
师：我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗？（教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲）。
3、边唱歌边表演。
师：这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢？
教师和幼儿边唱歌边表演。
教学反思。
《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动，欣赏活动中“创造”是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。于是活动就变成了一种歌表演的形式，我把音乐和舞蹈融于一体，而舞蹈的动作就来自于孩子们的“创造”，是孩子最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动孩子的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。而歌表演是以歌为主，动为次，所以在教学中我采取动、静交替的办法，并提出要求，请幼儿创编的动作不要过大，并根据歌词内容，适当的反馈幼儿的动作并采用设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，使演唱更富有情感的表达性。
劳动课教案及反思
1、引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
2、培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。
3、学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。
抹布，报纸，水盆等。
一、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
二、动手实践，得出擦玻璃的方法。
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
精选幼儿园小班劳动节教案及反思
1、让幼儿在集体中大胆、清楚、较连贯地介绍五一中一件最快乐的事。
2、要求幼儿专心听他人讲话，知道别人所讲的内容。
3、学习在集体中清楚的与语言表带自己的意思。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
5、体验和大家一起过节的快乐。
画纸幼儿每人一张彩色铅笔。
1、让幼儿安静的、乖乖的坐在座位上。
2、提问：我们这次放了七天的假，有没有小朋友知道放的是什么假呀？
3、老师给幼儿讲述自己这七天当中最开心的事情。讲的时候内容要丰富、表情也要丰富。让幼儿产生浓厚的兴趣和想要述说的欲望。
4、老师表扬述说的好的幼儿，鼓励那些不敢发言的幼儿。
5、发给幼儿画纸和彩色铅笔。让他们画画自己心中最快乐的五一。
6、老师巡视，帮助能力较弱的幼儿。
美国哈佛大学经过四十余年的研究发现：适量劳动可使孩子快乐。那些童年时参加过劳动，甚至做过简单家务劳动的人，要比那些小时候不做事的人生活得更愉快，因为孩子在劳动中，不仅获得了才干，而且会意识到自己的社会价值。然而，在现实生活中，家长往往忽视幼儿的劳动教育，不重视幼儿劳动习惯的培养，使幼儿动手的机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做。孩子越来越可爱聪明，可是生活能力却越来越差了。
小班音乐教案及教学反思《我也爱劳动》
根据《3-6儿童学习与发展》指南中健康领域目标：幼儿在跑步时能躲避他人碰撞;以及双手向上抛球。通过《我爱劳动》这个游戏在跑动时躲避他人，以及对抛这个动作初步认识，激发学生兴趣。
二、活动目标。
1、在跑动时躲避他人，不发生碰撞。
2、初步了解单手抛球的动作。
三、活动准备。
龟背、投篮器、托接球。
四、活动过程。
准备活动：在老师带领下一边唱《我的好妈妈》一边做热身操。
基础活动。
师：孩子们我们美丽的校园在哪昨夜大风中散落很多易拉罐和小球，让我们动手捡起来分类放好(龟背中)。物品放散开一点，太近学生容易撞到一起。
生：运用托接球把球捡回龟背中。
师：大家把校园重新打扫真干净，让我废物再利用把这些易拉罐和小球投球比赛(投篮器)比比那组神投手最多。
五、放松。
模仿动物起床伸懒腰，打哈欠，洗脸等等经行放松。
六、反思。
大班节日教案《热爱劳动》反思
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班节日教案《热爱劳动》反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果。
2.能画出夜空中五彩绚丽的烟花，体验节日夜空的美景。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
画纸、彩色油画棒、黑色颜料、水粉笔。
1.启发幼儿回忆生活中燃放烟花的情景，引导幼儿说说：夜空中的礼花是什么样的?
2.引导幼儿学习“油水分离”的绘画方法，感受油水分离的作品美，体验用不同方式绘画的乐趣。
3.作品欣赏。
4.游戏“变魔术”。
教师出示画有鲜艳礼花的画纸，然后用黑色颜料粉刷在礼花上面，请幼儿讨论：为什么礼花还在呢?与我们平时的作画有什么不一样?从而感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是蜡笔与水粉的'作画方式。
5.幼儿选择材料作画，提醒幼儿先用油画棒画礼花，颜色越鲜艳越好，再用黑色水粉刷出夜空。
6.引导幼儿欣赏同伴的作品，并互相讲讲自己的作品。
鼓励幼儿在绘画区用油水分离法创作其他作品。
《节日礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了幼儿探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。
幼儿园大班音乐活动教案《劳动最光荣》含反思
花儿醒来了。
鸟儿忙梳妆。
小喜鹊造新房。
【活动过程】。
一、导入。
1、律动:手挽花,要求幼儿用优美的动作进行表演。
2、歌曲-大雨小雨。
让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应该声音大一点,唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、展开。
出示图片-蜜蜂。
提问:小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
教师:雄鸡一早就来唱歌,它特别的`勤劳。小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来告诉大家。
2、教师完整的示范歌曲一遍。
3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍,幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。
4、让幼儿把歌词填到旋律里面,教师重点示范:附点音符的地方,让幼儿多唱,熟悉。
5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲。
三、结束。
音乐游戏:种葵花。
幼儿在游戏中自然结束。