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二年级语文没有快乐的波斯猫说课稿
本文是一篇童话，文字浅显，内容生动，十分适合学生阅读。本课描写了一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味，于是决定去问问人家。他去问了燕子、蜜蜂、小花猫，结果还是没有找到快乐。课文通过波斯猫和燕子、蜜蜂和小花猫的对话，告诉小朋友只有通过自己的辛勤劳动才能获得快乐。
本文共有9个生字，在字音要注意读准前后鼻音，“绵”要读准在生字和词语中不同的读音；这9个字字形上并不复杂对学生来讲，不难掌握。要书写的四个字在字形结构上也较为简单，三个左右结构的字要学生能摆好左右部分所占的比例及在田字格中的位置，一个独体字要学生注意在横、竖中线上明显位置的关键笔画。
学生已进入二年级上的学习阶段,已有了一定的识字量,也有了初步的语文阅读能力。对于生字的学习，学生掌握了一些识字方法，教学中，老师可以分发挥学生自主识字的能力了，有些生字放手让学生自学，而不必个个生字面面俱到，要各有侧重点。
低年级学生喜欢阅读有趣生动的童话故事，教师应该抓住学生的阅读兴趣，组织学生开展各种形式地阅读，在阅读中促进学生更好地识记生字，理解课文，有感情地朗读并悟出其中的道理。
根据单元目标的要求，结合学生的实际来确定本课的教学目标，具体目标详见[教学设计及说明]部分。
目标之一知识点的落实。课文中的“绵、炸、夹”三个生字在字音上容易出错，要重点给予指导，特别是“绵”字在“软绵绵”中的发音——第一声，读生字时是第二声，学习时要通过多种形式的反复读让学生读准字音。注意读准“温、糖、整、叹”等字的前、后鼻音，不断巩固拼音的学习。在书写方面，描摹四个生字“决、温、夹、叹”，并明确三个左右结构的字要摆好左右部分所占的比例及在田字格中的位置，一个独体字要学生注意在横、竖中线上明显位置的关键笔画。课堂上，老师在强调正确书写姿势的同时，引导学生认真地书写，先描，后写。老师要提醒学生把字写端正、匀称。
目标之二是朗读能力点的落实。现在学生已经明确了对课文朗读的要求首先是做到正确，朗读课文做到不加字、不漏字、不改字；在这一课中，要求学生能在理解课文内容的基础上，尝试读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的不同语气，体会它们各自的感情。
目标之三是情感目标与语言活动结合的落实。通过“想想如何劝说波斯猫，让它变得快乐”这一说话训练，使品德教育与语言实践活动紧密结合，从而使学生懂得只有通过辛勤的劳动才能得到快乐的道理。
在课堂中，教师担当多种角色，而在学生的眼里首先应该是一位有向心力的益友。这两者的关系决定着整个教学。教法与学法是不可分的，在本课时里，确定的方法是：由扶到放，主动学习，体验感悟，师生同乐。
生字教学采用多种的教学手段，有体验、动作演示，音近字比较等方法，充分发挥学生自主识字的积极性与能力。
朗读教学则注重学生的`感悟，在理解课文内容的基础上，能用自己的感悟来读出不同的语气。朗读形式多样，有教师范读、引读，学生同桌读，请好朋友读，男女生读，分角色朗读等，让学生感受读朗读的快乐。
根据教学设计，将教学分为四个环节在课堂中实施。
a启发谈话导入新课。“兴趣是求知获艺的先导。”如何激发学生的兴趣呢？课的开头，通过媒体出示波斯猫的可爱照片，用直观演示法让学生认识波斯猫，了解波斯猫的特点，对波斯猫充满喜爱之情。接着教师用“可是，这只波斯猫感到生活中没有快乐，那是怎么一回事”过渡句来激起学生的好奇心和求知欲，为课文的学习埋下伏笔。
b初读课文整体感知。在学生兴趣调动起来以后，我就让学生自主读，“披文入情”领略文章的语言美。对于二年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，要实现这一目的，教师必须让学生整体感知课文内容，通过阅读“披文入情”，所以我先让学生听同学朗读课文，同时提出要求：边听边思考填空，这样能养成一边仔细听一边思考的习惯，并对课文内容椰油一个整体的了解。
c再读课文理解内容指导朗读。在这个环节中，分两步走。第一步在老师的引导下学习2—4小节，先自读课文相关小节，根据要求划出主要句子，抓住关键词语理解意思，用自己的感悟有感情的朗读句子。在学生掌握了这个学法后，用同样的方法让学生在小组里学习5—10小节，读懂课文。这样的教学活动，是以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探索，积极思维，通过自己的活动达到生动活泼的发展。同时在教学中，教师要在教法上“引导”、“启发”上下功夫，施教主动，贵在引导，妙在开窍。
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有没有祝福情人节快乐的句子310句
1、送上最美好的祝福和关怀！献上最诚挚的问候和喜悦！在这个美丽的日子里，愿亲爱的一路鲜花相伴，快乐走向长长人生路！在此祝愿，七夕快乐！
2、情人节至，我把：快乐送给开朗的人，爱情送给懂爱的人，幸福送给有情的人，希望送给等待的人，成功送给奋斗的人，一切美好的祝福送给正在看短信的人！情人节日快乐！
3、我还是很喜欢你，像落星湖的花海万里遥远难及。
4、7月14银色情人节，送你1朵玫瑰，爱你一起双飞，送你2朵玫瑰，爱你无怨无悔，送你3朵玫瑰，爱你真心相随，送你4朵玫瑰，爱你一生相陪，送你5朵玫瑰，爱你至死无悔，银色情人节，祝你快乐。
5、鉴于本人太帅，美女人人想爱，特将心灵设置了绝缘墙，从此我就成绝缘体了，谁对我放电也无济于事了，心中只有你了。情人节你就偷着乐吧！节日快乐！
6、春风和煦百花香，爱情翩翩入心房。枝头鸟儿结成双，花开并蒂绽芬芳。游鱼戏水尽欢畅，恰似你我情意长。今生有你在身旁，幸福甜蜜永飞扬。情人节到了，爱你永不悔。
7、缘分的天空与你寻寻觅觅，感情的接力陪你山山水水，生活中点点滴滴，与你共同采集，过去的一切皆成美好记忆。浪漫情路，你知我心！情人节快乐！
8、爱情是一部喜剧片，充满欢声笑语；爱情是一部科幻片，流出奇思妙想；爱情是一部悬疑片，到底何时结婚？爱情是一部恐怖片，婚姻是爱情的坟墓；爱情是一部连续剧，从初恋到白头，很长很长。不管爱情是什么，情人节，我要陪你去看电影，祝情人节快乐。
9、悠扬琴声奏响爱的序曲，花样年华绽放爱的珍贵，你是暮雨朝云后的彩虹，你是云层万里后的阳光，爱之所起而一往情深，情之真切而心沉思念。情人节快乐！
10、"天空的幸福"是穿一身蓝；"森林的幸福"，是披一身绿；"阳光的幸福"，如钻石般耀眼；而我的幸福，是因为认识了你。情人节快乐！
11、总是想让玫瑰开得更艳，以衬托你的脸；总是想让岁月走得缓慢，好能多看你几眼；总是想把你留在身边，一辈子都嫌太短；总是想给你我最好的祝愿，却想不出最好的语言。亲爱的，情人节快乐！
12、你最爱的花，我记下了，是玫瑰，我会送你；你最爱的季节，我记下了，是仲夏，我会陪你；你最爱的歌，我记下了，是爱如潮水，我会唱给你；你最爱的人，不用记了，一定是我，我会用心爱你。日记情人节，用笔记下你的喜怒哀乐，用心记录我们的爱情长河！
13、宝贝，[20xx]情人节到了，送你一束充满爱意的玫瑰，用真心塑料纸包扎着，系上最快乐的彩带，喷上充满爱的香水，插上一张真情的卡片，写着：宝贝，愿我的爱能带给你一生的快乐伴你一生！
14、心悠悠，愿爱在深秋；路漫漫，愿快乐永相伴；看日出日落，谁在追赶时间？看潮起潮落，谁在欣赏浪漫？只要有你相伴，是我一生的心愿！
15、情人节的这一天，你却要启程远行，可别忘记带走我的那份情，留下你的那颗心。
16、爱情好像一杯葡萄酒，喝得太快滋味就没了，只有用情珍藏用心品味，才能读出它真正的美，才能感受香醇浓烈的滋味。葡萄酒情人节，让我们一生甜蜜共醉。
17、是缘分，让我们遇见；是命运，让我们相恋；是想念，让爱不变；是爱情，给了一生的誓言。情人节，许下心愿，愿你陪我到永远。
18、除了风，谁都不会了解这个城市的伤悲，除了雨，谁都不会看到这个故事的结尾，除了你，谁都不值得让我去宠爱和追随，亲爱的我想对你说：情人节来了，你要快乐！
19、带露水的玫瑰新鲜娇艳，浪漫美好芬芳满怀；带血水的玫瑰绚烂闪光，渴望珍惜一生典藏。玫瑰情人节，祝福地震中生死相依的爱人们，爱情比路更长。
20、快乐飞翔起翩舞，鲜花绽丽芳香吐。引得蜜蜂唱赞歌，招的蝴蝶忙飞舞。为了爱情谋幸福，辛勤奔忙不言苦。花蝶情投想亲吻，恩爱一生美前途。情人节到了，愿你二月结良缘！
21、初识你，那是缘分的天意，喜欢你，那是心灵的所系，爱上你，那是幸福的开始，拥有你，只愿一生不分离，祝福你，那是幸福的点滴。
22、二十岁的玫瑰最纯洁，三十岁的玫瑰最奔放，四十岁的玫瑰最真挚，五十岁的玫瑰最醇厚，六十岁的玫瑰最庄重，[xx]岁的玫瑰最贴心，八十岁的玫瑰最珍贵。
没有快乐的波斯猫说课稿
教学准备：
多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。
教学过程：
第一课时。
教学目标：
1.认识“斯、滋、决、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12个生字。
2.理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3.通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
4.培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。
教学重点：
理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
教学难点：
通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。
教学流程：
(一)情景激趣，导入新课。
1.动画出示波颠猫自我介绍：“我是波斯猫，我的一只眼是蓝色，另一只是绿色。我吃穿不缺，衣食无忧，但我却感到很不快乐。哎，这可怎么办呢?”(教师相机解说：“这只波斯猫没有快乐，于是，他就出去寻找快乐，它都找了谁?结果怎样呢?”)。
(二)学习生字，初步感知。
1.学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来，多拼读几遍。
2.小组内循环读课文，把读错的字找出来，互相纠正。
3.出示生字词，学生开火车读。
4.再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐?(不需回答)。
5.说说快乐的滋味是什么?
6.自读第一自然段，说说自己知道了什么?
(三)朗读训练，理解课文。
1.不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢?请你再读读课文，用--划出。
2.学生自由朗读，老师巡视。
4.你知道它们的快乐是什么吗?
请三位学生以阅读的方式来表达。
2请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝酿蜂蜜捉害虫。
6.学习第2～3自然段。
1学生自由朗读。
思考：燕子是怎样造泥窝的?(用“~~~~’’从课文中标出来)所以它得很快乐。
2完成填空：燕子()，觉得睡在里面很快乐。
3自由读燕子说的话，并说说你的体会(老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦，并板书)。
4指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。
6学生反馈，老师板书：劳动创造快乐。
7.小组内学习4～6自然段。
出示学习要求：
a.一起熟读课文。
b.讨论完成填空：蜜蜂()，觉得酿蜜特别快乐。
c.说说你从中懂得了什么?还有什么没有弄懂的?
2小组内学习。
3学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“千千万万”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐?(板书：千千万万)。
8.学习第7～9自然段。
1学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么?
2填空：青蛙()觉得是它的最大快乐。
3学生质疑。
4师生在熟读的基础上共同解决疑问，老师相机板书：蹦来蹦去。
9.你明白快乐是什么了吗?你的快乐又是什么?
1o.多媒体出示儿童歌曲：《劳动最光荣》，学生跟着一起唱。并说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。
11.学习最后一段。
讨论：波斯猫为什么找不到快乐?并指导好朗读。
12.你们能帮助波斯猫吗?想对它说点什么昵?
(四)课外延伸，巩固含义。
1.说说你这节课的收获。
第二课时。
教学目标：
1.会写“决、波、温、软、睡、寻、算”7个字和认识偏旁：横山头。
3.分角色朗读，更深地体会“劳动创造快乐”的道理。
4.培养学生的语言表达能力和自主积累语言的能力。
教学重点：
会写“决、波、温、软、睡、寻、算”7个字和认识偏旁：横山头。
教学难点：
会用那7个生字分别说一句话。
教学流程：
(一)复习，导入新课。
1.检查认读生字词的情况。
2.有感情得朗读课文，回忆：波斯猫为什么找不到快乐?波斯猫怎样做才会找到它的快乐昵?找到快乐的波斯猫是怎样的呢?(把自己编的故事说一说)。
(二)分角色朗读，并演一演。
1.把课文和自己遍的故事结合起来，小组内分角色朗读，并演一演。
2.选四个好的同学在同学们前面演一演，其他同学评一评。
(三)展练习，拓展思维。
1.燕子觉得()很快乐，蜜蜂觉得()特别快乐，青蛙觉得()是他最大的快乐，使我明白了()才是真正的快乐。
2.牛伯伯觉得()很快乐，清洁工人觉得()很快乐，()觉得()很快乐……。
3.给课后第3题的句子加上标点。
(四)书写，运用生字。
1.读一读要求写的字，并说说这些字的哪些偏旁你是认识的，哪些是你不认识的。(学习偏旁：横山头)。
2.自主识记生字。
3.指名说识记生字的方法，并运用它来组词，用所组的词说一句话。
4.自主观察每个生字在田字格里的位置，班内讨论如何书写。
5.指导书写，让学生描红，再独立书写。
(五)自主积累词语。
把你在这课中学到的词语填在“词语花篮”里，并读一读。
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没有快乐的波斯猫说课稿
波斯猫听了燕子、蜜蜂和青蛙的话后，边走连叹气：“唉！我的快乐在哪里呢？”
他正走着，看见田里有一只田鼠正在偷吃粮食。他悄悄地走过去，一下子就把田鼠捉住了。农民伯伯看见了，说：“谢谢你，波斯猫，你真能干！”波斯猫听了心里非常舒服。
波斯猫高兴地哼着歌儿向家里走。突然，波斯猫听到了哭声，原来是一只小狗。他问：“小狗，你为什么哭呢？”小狗说：“我迷路了，又冷又饿。”波斯猫说：“你先到我家吃饱了，我再送你回家。”回家后，波斯猫拿来炸鱼、蜜糖给小狗吃，然后，送小狗回到家。狗妈妈说：“谢谢你，波斯猫，你真善良！”波斯猫听了，很高兴！
回家后，波斯猫他正想休息一下，听到主人的脚步声，他就马上把主人的拖鞋放在门口。主人说：“谢谢你，波斯猫，你真懂事！”波斯猫听了，可开心了！
晚上，燕子问波斯猫：“你找到快乐了吗？”波斯猫说：“找到了，快乐到处都有，劳动是快乐的，帮助别人也是快乐的，我要做一只让别人快、自己也快乐的波斯猫！”
有没有祝福情人节快乐的句子310句
1、情人节各种“情”来聚会，热“情”藏在鲜花里，深“情”粘在糖果里，温“情”浸在美酒里，柔“情”融在真心里，纯“情”只给一个人，爱“情”统领各种“情”，送来节日好心“情”，祝你2月14日情人节愉快！
2、你被"通缉"了，"罪行"是人太好，又够义气，青春的面孔，灿烂的笑容，可惜单身。本庭现判决罚你明年不能过光棍节，过上情人节，不得上诉！情人节快乐！
3、我的眼中只有你，你是我生命中的奇迹；我的心中只有你，你是我不容错过的唯一！520日表白：真的爱你。
4、看看日历，情人节到，鲜花糖果，怎能少掉，满满爱意，将你拥抱，最美是你，淡淡微笑。最美鲜花的情人节鲜花送给最心爱的你！
5、214的日子，想你到有些奢侈，早上的咖啡里映出你的样子，下午的篮球赛场有你的支持，临睡前看你写的诗，笑的像个白痴。
6、甘霖滴滴滋润比不上我抱着你的甜；蝶儿翩翩绕花飞比不上我抱着你的美，亲爱的，世界上最动人的是你的臂弯，抱着你就一年四季如春，只有快乐没有烦闷。抱一个。亲，拥抱情人节快乐。
7、在最美的夜里想你，在最深的呼吸中念你，在最惬意的时候感受你，在最失意的时候知道，这个世界有你就已经足够。我的爱人，白色情人节快乐！
8、20xx年情人节到了，不管地域的界限是多么遥远，亲爱的！想你的距离在每次心跳之间！情人节快乐！
9、思念，是远无边际的夜色；缘份，是爱恋之神的笔墨；等待，是美味咖啡的本色；单身，是幸福婚姻的幽默。414黑色情人节，祝愿你早日收获真爱！情人节快乐！
11、情人节到了，不要遇到谁都说爱ta，除非你是认真的；因为ta也许会做出比较疯狂的事，比如—相信你。爱情是忠诚的，是唯一的，愿你拥有忠诚的爱情。
12、爱你何须华丽的夸饰，质朴的情怀最美；爱你不必精心的炒作，真实的情意最好；爱你无需刻意的逢迎，自然的表达最幸福。绿色情人节到了，给你最美最好，最幸福的爱。
13、围绕你的身畔，生生相随，世世相伴。拈一朵小花，撷一片落叶，让爱恋舞动，让情意蔓延。情人节，捧你在我手心，细心呵护一生！
14、感情接力伴你山山水水，缘分天空陪你寻寻觅觅。生活中点点滴滴，与你共同采集。生活中因为有你，增添了美好回忆。亲爱的，情人节快乐！
15、玫瑰花的芬芳扩散着爱的无限，巧克力的香醇飘散着情的温馨，烛光中的耀光透着迷离的浪漫，我爱你的心意真心向你表达。情人节，只想告诉你，我爱你！
16、从看到你的第一眼，生活每天都是新画卷，心情如蓝天，阳光般灿烂。相牵就是浪漫，相守总如蜜甜，爱如鲜花瓣瓣，开在我的心田。情人节，爱你年复一年！
17、情人节到了，我也想说：我有一颗陪你到老的心！情人节快乐！
18、亲爱的，情人节到了，我要带你乘坐爱情高铁，本次列车从相识站发出，途经热恋站、相知站、相依站、相守站，将于情人节达到幸福美满终点站。情人节快乐！
19、不是我不愿意向你表白，只因为难于启齿。不是我不渴望向你求爱，只怕你心里没有我。不是我没有诚意诉衷言，只怕让你痴笑说丑陋。情人节到了，送上我的祝福，道一声我爱你！
20、我找了一份兼职，兼职里，没有工资，没有休息日，也不可以下岗，全天24小时上班，而且又是我最喜欢的工作，那就是——爱你！亲爱的我祝你情人节快乐。这样的祝福语简单搞笑却又温馨，让人心里升起暖暖的爱意。
21、九月红叶红遍野，留下红豆最相思；914照片情人节，照片有你最醉人。红叶红豆思佳人，照片照人照美人。
22、送你鲜花，配不上你的美丽；送你巧克力，配不上你的甜蜜；送你红豆，敌不了我的相思；只有把我的真心送给你，告诉我有多么爱你！亲爱的，情人节快乐！
23、你的一颦一笑，变作我的标点符号；你的点点滴滴，成为我笔下文字；你的温柔可爱，融化在我的字里行间；你的美丽芬芳，是我记录的美好篇章。1．14日记情人节，我用爱记录你的一切。
24、爱你就是这么莫名其妙，就是这么义无返顾，我不是你今生的唯一，但你却是我一生的唯爱！祝你情人节快乐！
25、携一份真诚，遥醉芳尘，我愿陪你幸福温馨共度一生!
26、从遇见你时的相盼，到不久后的相恋，再到此时的相思，亲爱的，我们一起渡过了无数的日日夜夜，我们曾经一起难过，也一起开心过。祝情人节你我一起快乐.
27、七夕节就到，祝你爱情甜蜜蜜，事业有进步，爱人更温柔，幸福恩爱到白头。珍惜爱情不放松，你将快乐每分钟。这是好朋友给你的祝愿，愿你一切都如愿！
28、情人节，送你一只真心杯，捆绑你的一辈子，送你一个钥匙扣，扣押你的真心意，送你一只手链，相知连接你和我，再送一条好信息，你我爱情永不息，情人节，让所有幸福笼罩你！
29、我们的第一个七夕情人之夜，你却不在我的身边，宝贝，让我们搭着今晚的鹊桥相拥在灿烂的星空下吧。我没有更多的言语！只有一句话要告诉你：和你在一起，你是一切！没有你在身边，一切是你！爱人，你好吗？情人节快乐！
30、点亮浪漫的烛光，把温馨酝酿；斟满醇香的美酒，把甜蜜品味；献上红火的玫瑰，把真爱表达；传送动人的语句，把把祝福传送：情人节，愿天下有情人幸福美满，快乐一生！
32、情人节快到了，送你什么好呢？玫瑰？不行，我对你的爱比玫瑰的"红"还要炽热。钻石？不行，我对你的情比钻石的"坚"还要永恒。就送你得益绿色食品吧！因为爱你就要你健康啰。情人节快乐！
33、来一段真情告白，相守到海枯石烂，诉一句恋情表白，相爱到天长地久，内心里一段读白，山盟海誓永相依，执子之手，与子携老是我真诚的自白，白色情人节，亲爱的我爱你，愿与你共白头，白色情人节快乐！
34、想你情深深，念你几回回。任岁月流淌，你依旧最美。回首更妩媚，牵手永相随。陪你慢慢走，直至山无棱。214情人节到了，此生只爱你，无怨又无悔！
没有快乐的波斯猫说课稿
《没有快乐的波斯猫》是语文版第四册第三组的一篇阅读课文。这篇课文讲述了一个生动的童话故事：一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味。燕子说衔泥造窝最快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫、保护庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，它非常失望，仍然为找不到快乐而哀叹。课文的意图是让学生通过学课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。
这篇课文语言生动形象，人物特点鲜明，有很强的吸引力，易以激发学生的读书欲望。而本单元的教学重点仍然是随文识字，培养朗读能力。所以，在深入解读文本的基础上，依据课标要求和学生的实际情况，确定本课的教学目标为：
1.复习“波斯猫、软绵绵、滋味”等11个词语。
2.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3.在品读中体会：只有辛勤劳动，服务他人，奉献社会，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。
教学重点：指导朗读，让学生体会只有辛勤劳动才能创造快乐。
教学难点：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
二、说教法和学法。
学生是语文学习的主人，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学中我针对在低年级阅读教学中渗透学习方法，提高学生的阅读实效这一目的而采取的主要教学策略是：
1.创设情境，激发兴趣。
动机是激发和维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的内部心理倾向和动力。而创设情境是激发学生的学习兴趣，形成动力，从而进入自主学习状态的重要途径。教学中，我先以“快乐”一词入手，让学生联系生活实际谈自己的快乐，感受自身快乐的前提下认识波斯猫。二是利用多媒体课件展示相关学习过程和教师绘声绘色的童话语言，引导学生入情入境，形成阅读期待；二是利用可爱的动物贴图激发学生的`情趣，激起表现欲望，引导学生进行分角色朗读，以展示自我、实现自我，达到愉悦教学。
2.探究体验，培养能力。
新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在本课教学中，我利用情境，组织学生通过师生合作先自我探究、合作探究：燕子认为什么是快乐，波斯猫这样认为吗？通过探究学习学生理解了波斯猫和燕子对快乐的不同认识，感悟了学习方法。在此基础上，进行小结交给学生学习方法，进一步鼓励学生小组合作、自学感悟波斯猫和蜜蜂、青蛙的对话，思考：蜜蜂、青蛙为什么觉得自己是快乐的，而波斯猫却不这样认为？从中明白只有通过辛勤的劳动获得果实，服务他人，才会快乐。在多角度的对话、探究活动中，学生不仅有所感悟，获得思想启迪，更是逐步构建了自己的学习方式，培养了自主学习、合作学习的的能力和与人交往的能力。
3.朗读感悟，积累语言。
朗读是培养学生语感，促进学生悟情，积累语言的重要途径。它是语文阅读教学的重要环节。新课程要求阅读教学摒弃繁琐的分析，以充分朗读为基础，在“读”中感悟，在读中积累，进而受到情感和思想的熏陶。在本课教学过程中，我设计以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、分角色读等方式的读，在熟读的基础上理解课文、领悟课文。
课堂中本应该实现以朗读为主线，贯穿始终，开展多层次、多视角的读，如自由读、小组读、指名读、比赛读、评价读、分角色表演读等等。特别是在练习分角色朗读波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话时，应引导学生展开“自我探究、尝试读——小组探究、合作读——集体交流、表演读”的学习活动，在朗读中入情入境，学会结合插图、抓住重点词语来体会人物心理，读好人物对话。在朗读中感受问句、感叹句的表达效果，读出滋味、读出情趣，从而感悟语言，积累语言。
三、说程序。
（一）复习导入。
1.谈话导入：同学们，你们快乐吗？什么时候最快乐？（学生交流）。
2.复习字词：
（二）读课文，整体感知。
1.请同学们默朗读课文，边读边想：这篇课文主要讲了什么？
汇报交流，小结概括课文主要内容的方法。
（课件出示）练习说话：“波斯猫为了找到快乐，它去问的小动物有________，有________，还有________。”结果它还是________________。
2.波斯猫为什么找不到快乐？燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？
请同学们再次默读课文，边读边用“—”画出燕子、蜜蜂、青蛙的话，用“——”画出波斯猫的话。（出示学习方法：用“—”画出燕子、蜜蜂、青蛙的话，用“——”画出波斯猫的话。）。
3.指名读交流反馈。
（三）品读感悟，体会“劳动创造快乐”。
（一）教师引导学习2-3自然段。
1.学习燕子的话。
（1）教师范读燕子的话，引导学生理解：燕子的快乐是什么？它为什么觉得快乐？
（指名交流，板书衍泥造窝）。
（2）从一口一口、天天、飞来飞去这些词语中体会燕子是怎样造窝的和造窝的辛苦呢？用三角符号标出再读一读。
（3）设置悬念：燕子如此辛苦却为什么是快乐的？让学生理解燕子快乐的原因。
（4）想象燕子快乐的心情，用朗读表达出来，让大家都来分享燕子的快乐。指名读、师引读、齐读等方式。
波斯猫听燕子这么说，他又是怎么认为的？
多种方法读。
（二）小组合作学习4-6自然段。
小结方法，按这种的方法，小组合作学习。出示学习方法：小组内交流体会：蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐？波斯猫又是怎么认为的？请大家用朗读表达出来。
（1）学生在小组内读书，交流。
（2）汇报交流（板书：采花酿蜜）（由一人读蜜蜂的话，说说蜜蜂的快乐是什么？它为什么快乐？再谈感受：你从中还体会到了什么？（蜜蜂采蜜很勤劳）从哪个词体会到的？（千千万万）你还能说几个像“千千万万”这样的词吗？（扩词训练，丰富学生的语言积累）。
（3）指名部分同学读：
师：蜜蜂往返飞行10次，采集1500多朵花的花粉才能酿一滴蜂蜜，它多么不容易但它却又是快乐的！请喜欢勤劳的蜜蜂的同学一起，我们一齐读一读.
（4）指导分角色朗读：面对勤劳的蜜蜂波斯猫又是怎么认为的？请小组用朗读表达展示。
b．男女生分角色朗读。
（三）自学7-9自然段。
（1）学生自读思考：你读懂了什么？
（2）用你的朗读表达感受。
（4）波斯猫对青蛙的回答满意吗？谁能有感情地读一读波斯猫的话？（指名读）。
（设计意图：以上教学环节，学生通过自读自悟，分角色读，看图助读，合作交流等手段，不仅可以使学生加深了对课文内容的理解和体验，而且可以使学生获得思想启迪。）。
四、放飞想象，拓展思维。
1．波斯猫为什么找不到快乐呢？请同学们想想波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙说的话结合图片，想象波斯猫在主人家是怎样生活的，把你想象到的说出来。
2．交流反馈。
3．提问这是一只怎样的波斯猫？它为什么不快乐呢？（自由回答）。
4．所以说课文中的波斯猫最后找到快乐了吗？
齐读最后一段。
五、谈谈收获，明白道理。
学习本课，同学们懂得了什么道理？（指名回答）。
六、布置作业、拓展延伸。
板书设计：
燕子一口一口衔泥造泥窝。
蜜蜂千千万万采花粉酿蜜糖}劳动创造快乐。
青蛙蹦来蹦去捉害虫保庄稼。
没有快乐的波斯猫说课稿
本课描写了一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味。于是决定去问问人家。他去问了燕子、蜜蜂、小花猫，结果还是没有找到快乐。本文通过波斯猫和燕子、蜜蜂、小花猫的对话，揭示了只有通过自己的辛勤劳动才能体会快乐的道理。
二、教学片段。
(一)启发谈话，揭示课题：
1.出示“快乐”问：同学们，这两个字认识吗?请你大声地读出来。面带微笑的读。每个人心中都有快乐的事，你有吗?请用一、二句话介绍一下你的快乐。引导学生“我最快乐的事……”或“……是我最快乐的事”说。
2.小朋友们都有快乐，看，(出示)“波斯猫”认识这只猫吗?齐读。我知道沈文馨养过波斯猫，请她来介绍一下。师：波斯猫是一种观赏动物，是人们喜爱的宠物。今天就学习第19课，齐读课题。(出示全课题)。
3.文中的波斯猫为什么没有快乐呢?今天我们就来学习课文，学课文首先要认识生字宝宝。
(二)学习生字，读懂课文，明白道理：
1.请同学们标上小节号，边读边圈，不认识的字借助拼音读准生字，读通课文。
2.我们把生字宝宝请上来认识一下：谁会，带同学读。炸-第二声，酿-拼读。第一排的生字要分清……(平翘舌音)。第二排的前两个生字要读出……(后鼻音)。酿-认识“酉”字旁，还有哪些字带有“酉”旁?醒、酸、酷、酒-部首是三点水。交流记字方法。第三排两个字的左边都是……(口字旁)，说明都是从嘴里发出的音。谁来读?指名读，跟老师读。
3.我们把生字宝宝请回家，再读文一遍，边读边思考：读了课文你知道什么?
5.学到这儿，请你们想一想：为什么这是他们的快乐呢??交流得出：付出劳动得到成果(板书)师：(指板书)燕子衔泥造窝，蜜蜂采蜜酿蜜，小花猫捉到老鼠这都是他们付出劳动得到的成果。
7.你们读得真棒，想分角色朗读吗?现在请你们四人学习小组中分角色读通读好句子，注意要读出语气。
10.你们真了不起，老师为你们感到自豪。老师也感到非常快乐。
(三)课外延伸，说话练习：
1.波斯猫继续去寻找它的快乐，你说他找得到快乐吗?请你想一想，用二三句话说一说：波斯猫会遇到什么快乐的事?。以“波斯猫找到了快乐”为题编故事的续集。讨论讨论。交流。
2.今天回家就以“波斯猫找到了快乐”为题，把故事编的好听点，明天讲给同学、老师听。
三、反思。
站在三尺讲台教语文已有十几个年头，从全日制教材到s版语文教材，再是现在的二期课改语文教材。新教材较以前的教材容量要多的多，一学期有50多篇课文，还不包括古诗、综合训练等。在课时少、任务重的情况下该怎样上好语文课呢?这就是我一直探索的课题。语文教学倡导“以读为主，以学生为本”。
世上没有不幸福的人,只有不肯快乐的心随笔
是征服困境的利器，也是改变心境的良种，微笑的后面蕴涵的是坚实的，不可比拟的力量，一种对巨大的热忱和信心，一种高格调的真诚与豁达，一种直面的智慧与。且境由心生，境随心转。我们的思想可以改变外在的容貌，同样也可以改变周遭的环境。很简单，只要你一颗一样容易的心。
孩子是最天真无邪的，他们会因一个微不足道的脸色而流涕，也会因为一句漫不经心的夸奖而兴奋万分，最难能可贵的是他们那种很容易满足的品性，这使得他们总能在人们的举手头足中寻找到快乐。
学会在自我满足感中找到快乐。怀疑自我是的一大弱点，怀疑自我的人始终无法集中起精力做事，更休想能做好一件。这样的人很难摆脱情绪的纠缠，终生得不到快乐。
不要为你所没有东西发愁，先要以你已有的为乐。现有的已在你手中，只要看护得好就不会丢失，缺乏的对于你来说却始终是一个模糊的谜，能否得到，怎样获得或能得到多少都是未知数。以与其对缺乏的.艾艾怨怨，不如乐视囊中所有。
把对你的谗言当作是别人的听。我们只能替自己，我们只能管好自己的嘴巴。所以对待谗言的最好的方法是把谗言当作是别人的故事吧。如果你曾注意过别人的批评是多么的随意，你便不会太在意。说过的话，他人早已忘了，只有自己，因为一句没有根据的随性批评，而耿耿于怀，是很得不偿失的事。把别人的嘲笑当作帮你改正缺点的善举。受到了嘲笑，不要窘态毕露，无地自容，正因为嘲笑中往往存有真实的成分，事实越真确，刺激越厉害，如果立马反戈难免见你狭隘。不妨把它当作是别人帮你认识缺点，改正缺点的善举。只有在付出中才能到高尚的快乐。付出本身就是快乐；付出者也是最幸福的人。
成人之美，善待别人，你才会觉得自己原本也很伟大。仪容着手，使你从表面愉快到心里。你一定有过这样的经历：在不好的时候，换套漂亮的衣服，或者好好地打扮一下自己，你就会觉得，世界末日并没有到来。所以建立健康向上的自我形象，是一种很不错的调节方法。
有没有祝福情人节快乐的句子310句
1、想你想你想你想你想你想你想你想你想你想你想你，这十一声想你代表我是一心一意的爱你，你在我心里永远是最重要的。白色情人节，想你！情人节快乐！
2、独相处，长相思，冷月寒，晚风吹，情人佳节至，形单影只手机开，遥想好景当年，奋笔直抒，祝福送上，情人节快乐！
3、空间的距离和时间的长短算什么，就算我在遥远的外太空，就算时间已经过去了1万年，可是我还是那个爱你的人。亲爱的，情人节快乐！
4、人生似梦摸不透，梦中几度夕阳红。伤心失落曾有过，背起行囊去寻梦。人生似戏看不懂，总在戏中做情种。抛开烦忧笑清风，情人节盼你到梦中。
5、心悠悠，愿爱在深秋；路漫漫，愿快乐永相伴；看日出日落，谁在追赶时间？看潮起潮落，谁在欣赏浪漫？只要有你相伴，是我一生的心愿！白色情人节快乐！
6、如果这一生我可以有1000次好运，我愿意把998次都分给你，只留两次给自己;一次是遇见你，一次是永远陪你走完一生一世!亲爱的情人节快乐!
8、日日盼七夕，夜夜盼七夕，盼来盼去终于到七夕。七夕节特别邀请你，鹊桥相会在今日，你是我一生最完美的记忆。
9、天上牛郎会织女，千古佳话，地上我与你同在共筑爱巢。用我爱架起彩虹！老公七夕快乐！
11、想你一千遍有一千种滋味，爱你一万年有一万种理由；轻读你的名字如涌读最美丽的诗章，而思念你的模样是品味最醉人的佳酿。情人节快乐！
12、最最温馨的是：有你相伴，天天快乐；最最浪漫的是：与你相恋，时时甜蜜；最最幸福的是：与你共度，情人佳节。情人节快乐，我的小甜心！
13、情人节节，掬一捧银河水，让爱意流淌；走一回鹊桥路，让相思绵长；说一句甜蜜语，永把你珍藏。情人节，爱你地久天长！
14、相遇是种情缘，相识是一种美丽，而相知是一种欢心，相惜是种幸福。葡萄美酒夜光杯，真诚祝福斟满杯。葡萄酒情人节。一定要"不醉不归"开心快乐哦！
15、初次见你时的紧张，开始追你时的坚决，向你表白时的忐忑，到现在想你恋你时的甜蜜温暖，亲爱的，为你而做的改变天地可鉴，宝贝，情人节快乐！
16、千份情万份情，每天祝你好心情；千颗心万颗心，每刻给你我真心；千种爱万种爱，此生只能把你爱；千段缘万段缘，此生有你就是缘！情人节快乐！
17、你的笑容迷住了我的眼睛，你的体贴温暖了我的身心，你的情绪影响着我的世界，你的陪伴幸福了我的一生。七七情人节到了，我想送上一句轻轻的话语：亲爱的，我爱你，我愿用一辈子来照顾你。七七情人节快乐！
18、岁月变，青春变，你我夫妻心不变。情人节快乐!
19、在想念你的时候，心情总是难以形容，似冰封碎裂的小溪，似蜡烛上摇曳的火焰，想念你的心不停的在跳动着，告诉你情人节快乐――我爱你！
20、黄色过于夺目，红色过于夸张，黑色过于沉闷，紫色过于魅惑，白色过于天真，银没有金的高傲，铜的卑微，银色情人节，祝你低调中不乏浪漫，浪漫中不缺幸福！
世上没有不幸福的人,只有不肯快乐的心
微笑是征服困境的利器，也是改变心境的良种-，微笑的后面蕴涵的是坚实的，不可比拟的力量，一种对生活巨大的热忱和信心，一种高格调的真诚与豁达，一种直面人生的智慧与勇气。-且境由心生，境随心转。我们内心的思想可以改变外在的容貌，同样也可以改变周遭的环境。快乐很简单，只要你拥有一颗孩子一样容易满足的心。
孩子是最天真无邪的，他们会因一个微不足道的脸色而痛苦流涕，也会因为一句漫不经心的夸奖而兴奋万分，最难能可贵的是他们那种很容易满足的品性，这使得他们总能在人们的举手头足中寻找到快乐。
不要为你所没有东西发愁，先要以你已有的为乐-。现有的已在你手中，只要看护得好就不会丢失，缺乏的对于你来说却始终是一个模糊的谜，能否得到，怎样获得或能得到多少都是未知数。以与其对缺乏的艾艾怨怨，不如乐视囊中所有。
把对你的谗言当作是别人的故事听-。我们只能替自己成长，我们只能管好自己的嘴巴。所以对待谗言的最好的方法是把谗言当作是别人的故事吧。如果你曾注意过别人的批评是多么的随意，你便不会太在意。说过的话，他人早已忘了，只有自己，因为一句没有根据的随性批评，而耿耿于怀，是很得不偿失的事。-把别人的嘲笑当作帮你改正缺点的善举-。受到了嘲笑，不要窘态毕露，无地自容，正因为嘲笑中往往存有真实的成分，事实越真确，刺激越厉害，如果立马反戈难免见你狭隘。-不妨把它当作是别人帮你认识缺点，改正缺点的善举。-只有在付出中才能享受到高尚的快乐-。付出本身就是快乐；付出者也是最幸福的人。
成人之美，善待别人，你才会觉得自己原本也很伟大。-仪容着手，使你从表面愉快到心里-。相信你一定有过这样的经历：在心情不好的时候，换套漂亮的衣服，或者好好地打扮一下自己，你就会觉得，世界末日并没有到来。-所以建立健康向上的自我形象，是一种很不错的心灵调节方法。
有没有祝福情人节快乐的句子310句
1、天空是因为云彩围绕，所以天才显得重要；地是人们生存的家园，所以地才显得重要；七夕之所以显得爱情持续走高，是因为全是牛郎和织女的功劳；我的短信之所以重要，是因为我把爱你的心声向你表，不管你愿意不愿意，七夕快乐，是我的祝福也是我今生爱你不变的目标！
2、给你的爱，无需添加防腐剂，却能保鲜万年，送你的情，不必添加食用胶，也能如胶似漆，绿色情人节到，对你来句天然无公害的承诺，愿陪你到白头，情人节快乐！
3、七是奇数，代表孤单；双七是偶数，代表脱单。每一个奇数，都在等待另一个奇数，来组成一个偶数。因此七夕是脱单的好日子，愿你找到属于你的另一半！
4、岁月会苍老记忆，时光会抹淡甜蜜，唯有一份不变的情愫，定格成永恒的记忆，在渐渐老去的年华里，常常温暖你我的心头。情人节，爱你情不绝。
5、爱你的心无杂质，一心一意；爱你的心不雕饰，质朴纯真；爱你的心无需保鲜膜，时刻清新；爱你的心不含防腐剂，健康一片，值得信赖。绿色情人节到了，给你最真的爱。
6、情人节到，祝福你的爱情天长地久！
7、我的思念是绵绵的风，从春到夏，从秋到冬，只要你的窗帘轻轻飘动，就是我在轻声地将你呼唤。宝贝，情人节快乐！
8、老婆，今天是情人节。没有玫瑰，担心花刺扎手。没有巧克力，害怕卡路里丰腰。善解人意的好情人，打着灯笼也难找，晚餐的烛光更显微弱。倒不如一起坐在海滩上慢慢聊。看夕阳西下，白云苍狗，直到天荒地老。情人节快乐！
9、一座城市再喧闹，没你，便是空城。一个角落再陌生，有你，便是个家。
10、914音乐情人节，度过中秋佳节，迎来浪漫一天，没有玫瑰和甜蜜的话语，只有深深的祝福表示真心，愿我们的爱幸福到永远，与你携手到老。
11、我没有多的言语，只有一句话要告诉你：和你在一起，你是一切！没有你在身边，一切是你！情人节快乐！
12、愿你伸出爱的手，接爱我盈盈的祝福；让幸福绽放灿烂的玫瑰，迎向我们共同拥有的情人节。祝你情人节过得春光灿烂！
13、生活，是用来经营的，而不是用来计较的；金钱，是用来享受的，而不是用来衡量的；感情，是用来维系的，而不是用来考验的；爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的；914相片情人节，亲亲，我真心真意疼爱你，愿我们用爱情相册，珍存一辈子的幸福相片。
14、执着地守护你，给你安全感；快乐地宠爱你，给你甜蜜感；用心地照顾你，给你幸福感；坚贞地陪伴你，给你归属感。白色情人节到了，要让你做世界上最幸福的女皇。
15、我的心门因你打开，我的长发因你飘扬，我的爱恋因你延展，我的容颜为你俊俏。你伟岸的胸膛将是我今生坚定的依靠！14日白色情人节快乐！
16、看见葡萄，就想起你的眼睛，那么迷人，看见银河，就想起我和你，多像我牵着线，把你放飞在蓝天，天空飘着雨，思念的眼泪哗哗的，七夕，能不能让我陪你。
17、春风十里，不及相遇有你;晴空万里，不及心中有你。
19、[20xx]年情人节到了，上天安排的仅仅是时间、地点和人物……而你让我体验到了生命的全部！谢谢你的爱！
20、不要海角天涯的距离，只要花前月下的甜蜜；不要海枯石烂的誓言，只要细水长流的缠绵；不要轰轰烈烈的爱恋，只要两心相悦的缱绻。情人节要和你在一起。
21、是否缠缠绵绵不休，早已把我抛到脑后？是否日夜相思不断，早已忘记把友情浇灌？我只是想告诉你，今天是银色情人节，戴上银饰对戒，爱情会更甜蜜哦！情人节快乐！
22、你在我眼中是最美：鹰钩鼻子蛤蟆嘴，老鼠眼睛罗圈腿，鼻子下面一张嘴，滴滴答答流口水。祝情人节快乐！
二年级语文没有快乐的波斯猫说课稿
教材分析：
《邮票齿孔的故事》是二年级第四单元的第二课，本单元的主题是“用心思考，勇于创造”。这篇课文，是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯。就《邮票齿孔的故事》这篇课文来说有两个特点，一是生字数量多，但大多在生活中接触过，二是故事通俗易懂，整合单元和课文特点。它告诉我们的不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，他还告诉我们发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留心身边的事，多脑思考研究，每个人都有发明创造的机会。因此，计划用两课时，第一课时有两个目标，一是识记13个生字，二是读通课文，懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
学生分析：
本班学生聪明活泼，有自主学习语文的愿望，能主动的积累好词好句。能根据课题、课文内容质疑，且能自主的解决问题。
教学目标：
知识与技能：
1．巩固认识生字词语，会写“仍”3个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
过程与方法：
抓信文章对两个人物行为、心理的描写品读，了解带齿孔邮票的发明过程，并从中受了启发。
情感态度与价值观：
懂得生活中留心观察、乐于发现，善于发现，善于探究。
重点、难点：
1．识字，写字。
2．了解带齿孔邮票的发明过程。
3．从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
教学准备：
连张邮票、生字卡片、一张纸、和笔尖。
教法与学法：
教法：引导点拨法，参与法。
学法：动手操作、自主质疑法、独立思考与小组合作法、读议结合法。]。
教学过程：
一；复习导入。
1．首先，出示两张邮票，一张有齿孔，一张没有齿孔，让学生对比。发现齿孔，导出些齿孔的发明还有一段精彩的故事呢。激起学生学习的兴趣，因为学生最爱听故事了。揭题再次学习14课，来揭开这个有趣的故事呢。
2．巩固生字词语。先是教师抽读，课件认读词语。以生动有趣的游戏来让学生更容记住生字。
3．指导写字。仍、便、使。评的写。
二：质疑提问、朗读感悟、理解课文。
1．学好生字，新词就是为了更好的读好课文。所以，先让学生以喜欢的方法把生字新词放回课文中读，把读文读正确流利。再请4个学生分别读4段，让学生们来评价是否读正确、流利。让学生来评价别人是否做要到了要求这样会更好的让学生们读好课文，同时也培养了学生的审查和语言表达能力。
2．默读课文，根据课文内容质疑，比比谁的问题最有价值。这一环节培养了学生的默读能力，及思维能力。同时让学生提出问题来考同学们不但提高了学生学习兴趣，还能培养学生带着问题读书的好习惯。然后，全班交流提出的问题，教师给以总结概括。
3．小组选择一个问题然后带着这个问题读课文。最后小组交流共同解决这个问题比比哪个小组解决得最好最快，还能得到小红旗。这环节，以学生自主学习，小组合作学习的方式解决问题。不断培养了学生独立思考的能力还培养了合作的能力。在学习的中我提醒学生边读边思考还要边作好笔记，培养学生良好的学习习惯和交给学生学习方法为学生的终身学习打下基础。
4．全班交流汇报。这一环节是本课的重要关键环节。在交流第1。
2。3问题时，我注重学生体验。以汇报读、体会读，赛读、齐读多种读让学生体会及知道齿孔的发明过程。另外以学生动手做做和观察让学生了解那位先生的动作，及那样做的好处，亲手让学生撕经过打过孔的邮票，体会方便。同是通过观察让学生何等会阿切尔的内心想法，及那留心观察、乐于发现，善于发现，善于探究的高尚品质。
5．阿切尔给我们带了那么大的方便你想对他说什么，这一环节是对学生进行情感教育，让学生知道感恩。
6．学了这篇课文你喜欢阿切尔吗，你认为他是一个什么样的人呢？学生总结他是一位留心观察、乐于发现，善于发现，善于探究的人。引发学生向阿切尔学习，给学生打气只要在生活中做一个有心有留心观察、乐于发现，善于发现，善于探究你也可以做一个发明家。
三：拓展。
1．学习我知道，介绍邮票的作用及意义。师生共同交流，养学生爱集邮。
2．作业，设计邮票，说说写写你设计的邮票。
四：板书设计：
14．邮票齿孔的故事。
二年级语文没有快乐的波斯猫说课稿
《森林服装店》是语教版小学语文第四册中语文百花园八的口语交际训练，教材由两部分组成：第一部分是一幅图；第二部分是三个要求：1、仔细看图，说说斑马、梅花鹿和青蛙买到了什么样的衣服，他们为什么高兴。2、想像一下，还有哪些动物到森林服装店买到了自己喜欢的衣服。3、选其中一种动物买衣服的故事，写一写。这是看图想像的说话写话练习，目的是引导学生通过看图展开想像，进行说话写话。
二、教学目标。
1、培养学生认真观察的习惯。
2、引导学生通过看图展开合理的想像，把一种动物买衣服的过程写清楚。
三、设计理念。
小学语文二年级下册说课稿《森林服装店》：让学生具有日常口语交际能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作精神。是《语文课程标准》对口语交际教学提出的总目标。因此，教学时应引发学生大胆地想像，激发孩子说话的欲望，以人为本，提倡合作学习，引导学生在独立思考的基础上，通过讨论、倾听、表演等方式展开学习，逐步提高孩子说写水平。
四、教学过程。
1、导入新课，激发说话欲望。
3、学生汇报交流，教师相机板书。
4、再看课件：它们买到衣服后心情怎样？
5、这几种小动物在买衣服的过程中怎么说的？怎么做的？
6、汇报表演（戴上头饰），台下的小观众注意倾听，给演员们打打分。
7、想像一下：森林里还有哪些小动物来买衣服？它们买衣服的过程又是怎样的？
8、课件出示写话要求，学生按要求进行写话训练。
9、抽生读读自己所写内容。
10、评比、总结。
五、说板书。
森林服装店。
青蛙绿色黑条纹。
梅花鹿棕黄色小花。
斑马黑白相间。
寓言故事《快乐的人没有鞋》
有一天，一只小小的跳蚤在一个人身上跳上跳下，不断地叮咬他，弄得他极其难受。他一把抓住跳蚤，问它：“你是谁？怎么在我身上四处叮咬，使我到处骚痒？”跳蚤说：“请饶恕我，千万别捏死我！我们一直就是这样的活着，虽然不断地骚扰人们，但决不会去干更大的坏事。”那人笑着说：“罪恶不论大小，只要祸及别人，就决不能留情，所以一定要捏死你。”
这故事说明，坏人无论大小都应坚决加以惩治。
没有快乐作文
答案“秘书”的解析：
1.职务名称之一。我国现今秘书的主要职责是协助领导人处理综合情况，调查研究，联系接待，办理文书和交办事项等。
2.使馆中介于参赞和随员之间的外交人员。分一等秘书、二等秘书和三等秘书。受使馆首长之命进行工作，享有外交特权与豁免权。
3.秘密机要的书籍文件。宫禁秘藏之书。
《汉书·刘歆传》：“及歆校秘书，见古文《春秋左氏传》，歆大好之。”汉张衡《西京赋》：“匪唯翫好，乃有秘书，小说九百，本自虞初。”《晋书·荀勗传》：“及得汲郡冢中古文竹书，诏勗撰次之，以为《中经》，列在秘书。”
4.秘密机要的书籍文件。指谶纬图箓等书。
《说文·易部》：“秘书说曰：日月为易。”段玉裁注：“秘书，谓纬书。”《后汉书·郑玄传》：“遂博稽六蓺，粗览传记，时覩秘书纬术之奥。”
5.秘密机要的书籍文件。指朝廷机要文书。
6.官名;职务名。古代称掌管图书之官。如汉以来之秘书监、秘书郎皆是。
北齐颜之推《颜氏家训·勉学》：“梁朝全盛之时，贵游子弟，多无学术，至於谚云：‘上车不落则著作，体中何如则秘书。’”唐李商隐有《代秘书赠弘文馆诸校书》诗。
7.官名;职务名。掌秘要文书之官，如三国魏之秘书令、秘书丞。
8.秘书就是协助领导处理日常事务和各种办公室繁杂事务的专业人士。
社会上对秘书人员的各种称谓。
打字员、文秘、内勤、文书、文员、办公室主任。
xx主管(培训主管、业务主管)。
xx助理(人事助理、执行助理)。
初级秘书、高级秘书等等。
对这些称谓的分析。
对秘书称谓的不规范带来的问题。
1.秘书称谓的不统一给界定秘书职务带来了困难，不利于对秘书人员进行科学的管理。
3.不利于秘书学科基本术语的准确表达。
二年级语文没有快乐的波斯猫说课稿
核心提示：
一、教材分析：
本单元围绕“青青的山”这一主题，编排了两篇主体课文，一篇自读课文和一首古诗。本单元从诗歌、散文、古诗不同的形式来描绘山中美丽的景色。从而激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。《山寨》是本单元第一篇主体课文，这是一首充满情趣的小诗，通过描绘山寨路上的景色，真实地再现炊烟袅袅，绿树掩映，小路蜿蜒绵长的山寨风光。这首诗的语言颇具特色。每一段都是一正一反、一扬一抑地表达上山人急切和欣喜的心情。
二、学情分析：
这首诗描写的是山寨风光，对于我们这些生活在城市的孩子来说，没有这样的经历，理解起来有一定的困难。可以通过查阅资料，观看有关“山寨”的图片及电脑课件等，细细品读，产生美丽的遐想，在通过讨论理解诗的意境。
三、教学目标：
根据新课标对二年级学生的要求及本课特点，制定目标如下：认识本课8个生字，会写10个字，用自己喜欢的方法在独立识字。能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。读懂诗歌内容，理解诗歌所表达的意境，激发学生热爱大自然的情趣。
四、重点与难点：
体会诗歌的意境，有感情朗读。
五、设计理念：
阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，收到情感讯号，获得思想启迪。这首诗比较短小，语言生动有趣，所以，要让学生反复朗读，边读边思考，放手让学生的感官在文字中停留，让优美而富有情趣的文字触及孩子的心灵，从而提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，发展思维。
六、教学准备：
收集山寨的有关资料，关于山寨风光的多媒体课件或图片。
七、教学过程：
（二）初读课文，整体感知1、自由读文，要求读准字音，用自己喜欢的方式认识生字。2、同桌合用一本书，相互检查正音。3、通过指名读、开火车、擂台赛等方式检查识字情况。4、指名分节读课文，这首小诗主要描绘了什么样的景色？。
（三）品读感悟，体会意境。积累词汇1、这首小诗主要描绘了上山寨的路上的美丽景色和作者急切与欣喜的心情，请同学们选择你最喜欢的地方反复朗读，体会一下该怎样读。再按自己的理解配上图画。2、引导学生理解山路远、弯，七拐八拐，左转右转，林遮树掩，青藤垂挂等词，体会作者由高兴到失望再到惊喜的变化历程。学生汇报一小节，教师播放音乐，让学生根据自己的理解到黑板画出诗中所描写的景色，并适机指导朗读。山寨之行给你留下什么深刻的印象？（学生自由发表看法，体会作者的心情和上山的情趣。）请画出你认为最美的词，小组内读词，互相品评，欣赏。
（四）配乐朗读，升华感情。是啊，山寨太美了，真是鸟语花香，空气清新，那就让我们有感情地读一读，会背的同学背一背，再一次感受它的美。（五）联系实际，拓展延伸请你当小导游，结合收集到地资料，用自己的语言给我们介绍一下风景如画的山寨吧。
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没有快乐作文
1.有一种地方专门教坏人，但没有一个警察敢对它采取行动加以扫荡。这是什么地方(答案：看守所)。
2.当今社会，个体户大都靠什么吃饭?(答案：嘴)。
3.冰变成水最快的方法是什么?(答案：去掉两点水)。
4.小刘是个很普通的人，为什么竟然能一连十几个小时不眨眼?(答案：睡觉)。
5.小王是一名优秀士兵，一天他在站岗值勤时，明明看到有敌人悄悄向他摸过来，为什么他却睁一只眼闭一只眼?(答案：他自在瞄准)。
6.猪的全身都是宝，用处很大，猪对人类还有什么用处?(答案：还可以用来骂人)。
7.嘴(打一字)——答案：日。
8.枕边玉人订白头(打一字)——答案：委。
9.倾心结下意中人(打一字)——答案：匙。
10.十分相思入病中(打一字)——答案：厨。
11.你盼着我，我盼着你。(打一数学名词)——答案：相等。
12.盲目出走，遇上女友。(打一字)——答案：妄。
13.花前交心，心心相印。(打一字)——答案：蕊。
14.火速来会意中人(打一字)——答案：烟。
15.云想衣裳花想容(打一词语)——答案：各有所思。
16.旧情犹存(打一成语)——答案：过意不去。
17.枕前双泪流(打一字)——答案：淋。
18.无心恋爱上山路(打一字)——答案：峦。
19.多情自古伤离别(打一成语)——答案：不欢而散。
21.二人一直在一起(打一字)——答案：丛。
23.嫦娥对猪八戒说我爱你(打一成语)——答案：心口不一。
25.恋人悄悄说情话(打一成语)——答案：私情密语。
26.青春时期最迷恋，男载女来温柔现。(打一交通工具)——答案：自行车。
27.花朵娇小香味浓，浪漫真情爱做梦。(打一花卉)——答案：紫玫瑰。
28.小小绒球随风飘，深情爱意停不了。(打一花卉)——答案：蒲公英。
29.留下一片心(打一字)——答案：思。
30.三子弹琴，手听声音，你的心思，我都知情。(打一行为)——答案：诊脉。
31.相逢何必曾相识(打一成语)——答案：一见如故。
32.二十一日相会(打一字)——答案：昔。
34.网上恋爱总无果(打宋词)——答案：罗带同心结未成。
35.又岂在朝朝暮暮(打一称谓)——答案：情报处长。
36.赤道相恋(打一常用词)——答案：热情。
37.十指相扣情绵绵(打一成语)——答案：爱不释手。
38.象忧亦忧，象喜亦喜。(打五言唐诗一句)——答案：相送情无限。
39.山山皆有相思意(打一成语)——答案：脉脉含情。
41.祸起婚外恋(打一歌词名)——答案：难得有情人。
42.求爱(打一字口语)——答案：讨人喜欢。
43.与君离别意(打一字)——答案：玢。
44.约会(打一俗语三字)——答案：有意见。
45.留念一处春几度(打一日常行为)——答案：开机。
没有快乐作文
那是在欺骗自己。
从小说里你读到了满足。
从主人公巨大的痛苦和简单的快乐中。
你读到了满足。
陆小凤认同了你的淡泊说：
虚名是一根看不见的肉骨头，不值得为他拼命。
纵然胜了，有谁了解胜利者的那种孤独与寂寞。
许三观在饥饿的年代。
让全家人吃上了想象的`丰富晚餐。
为什么这些会让你满足？
一直以来快乐离我的现实是那么遥远。
现在却从小说里跳到我的面前。
现实告诉我：你不要欺骗自己了！
但很快的现实发现我的快乐势不可挡。
现实发现我已跟小说分手了。
小说惊讶得合不拢嘴说：
你忘了以前的快乐了？
可我已经找了香烟当情人。
你只好独守空房了。
点燃了香烟。
快乐在我的头上跳舞。
满足在我的肺里作了一回旅行。
最后像烟圈一样跑出了我的身体。
牛肉拉面在我的胃里安静的睡着了。
香烟告诉我你的快乐是因为你一无所缺。
现实痛打了香烟一顿。
现实说：你的痛苦是因为你一无所有。
我把香烟和现实劝开了。
我说：我应该像这个烟圈一样。
只相信自己内心的狂风暴雨。
抛弃一切，追求自由。
那是在欺骗自己。
至少我拥有自由。
快乐的记忆快乐的收获
尊敬的老师们，同学们：
大家好!
同学们：初二快要过完，生物、地理中考在即，时间紧迫，任务繁重。但是迄今为止，仍有很多同学不在状态，甚至厌恶背诵生物、地理。但我觉得：背诵生物地理是有方法的，如果掌握了方法，背诵生物地理是很简单的，是充满乐趣的。记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适当的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法有很多，下面仅举生物学学习中我最常用的几种方法：
第一，联想记忆法：即根据教材内容，将实际生活与背诵连接起来，巧妙地利用联想来帮助记忆。例如：记忆血浆的成分时，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了(水指水，蛋指蛋白质，糖指葡萄糖，盐指无机盐)。
第二，锁定记忆法：在遇到一个问题时，迅速的锁定考点，与该考点的易错点，进行快速的回忆。这样答题时就可以又快又准的得到每一分。例如：再遇到一道有关反射弧的问题时，迅速锁定属于七下的内容，易错点在于区分传入神经和传出神经，而传入神经有神经结，这样就能答出有关反射弧的问题了。
第三，构图记忆法：在背诵生物时，最重要的不是背诵文字，更应该与图结合背诵。将一些抽象的知识要点，转换为一张图，这样能提高背诵的效率和质量。例如：在记忆血液循环时，脑袋里应出现血液循环的路径图，每次坚持如此记忆，这样就比死记硬背的效果会好得多。
珍惜时间。
科学复习。这样我们收获的不仅是现在的好成绩更是未来好的高中、好的大学和幸福生活。胜利一定是属于我们的!
我的演讲完毕，谢谢大家。
没有痛苦就没有快乐作文
印度有一个青年名叫萨丹，他很小就染上了麻风病。幸运的是他无意中结识了一位来自家乡马德拉斯传教行医的传教士医生保罗·布兰迪，两人成了忘年交。从此好心的布兰迪医生便把萨丹带在身边，无微不至地照顾他。几年后的一个夏天，萨丹想回家过个周末，一是探望家人，二是想看看自己独立生活的可能性。星期六晚上，和亲戚朋友尽兴而散的萨丹，回到自己曾住过的房间，一头倒在草铺上，沉沉地睡着了。第二天早晨一觉醒来，萨丹做的第一件事就是仔细检查全身。因为永远无法感知痛苦，随时随地检查自己，是他惟一可以判断危险、保护自己的办法，多年来萨丹已经养成了这个习惯。检查的.结果让他大吃一惊，萨丹发现自己左手的食指血肉模糊。原来这个房间年久失修，他熟睡时，有只老鼠从墙洞里钻进来，竟然把萨丹的手指当成夜宵。但由于感觉不到疼痛，萨丹连一只小老鼠都抵御不了。布兰迪医生在回忆录中写道：“萨丹回来后，我为他清理伤口，我们都忍不住失声痛哭。因为没有感知痛苦的能力，萨丹最渴望的自由被剥夺了。”
布兰迪医生在文章最后说，“当你在痛苦中挣扎，抱怨上苍不公时，我希望你会想起萨丹的故事。没有痛苦，就无法知道危险的存在，没有进退的尺度,就无法判断做的是对还是错，无法保护自己，就永远担惊受怕，没有自由。萨丹的故事教给我们一个人生真谛：没有痛苦哪来的自由！”
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从来没有这样快乐
从来不曾想过那和谐美好的一幕会出现在我的生命里。
我清楚的记得那是一个周末，我本来想美美地睡上一个懒觉，但是一大清早，就从阳台里传来了叽叽喳喳的鸟叫声。我烦透了，掀起被子盖住了脑袋，但仍不得安宁。一团怒火腾地窜上我的心头，于是我拿上双截棍准备去收拾那只恶心的鸟！
可当我来到阳台，我却被眼前的一幕惊呆了。那是一只长得十分漂亮的鹦鹉，周身长着黄绿色油亮的羽毛，蜡质的小嘴，眼睛像小黑豆似的滴溜溜地转。一束阳光笼罩着它，恍若仙子一般。顿时我的怒气九霄云散，取而代之的是满心的怜爱。我情不自禁地向它慢慢地靠近，它并没有跑，一点也不怕我。我伸出手来，它居然稳稳地落在我的掌心上。我端详它，它也时不时用它那蜡质的小嘴啄啄我。那个可爱的家伙仿佛有灵性一般，看得出我对它的喜爱，用眼神和我交流着。此时的我俩就像久别重逢的好朋友互相倾诉着。太美妙了，我已无法有文字和语言表达那时的心情，总之有着说不出的激动和快乐，因为我从来没有和一只鸟这么亲近过。
后来，鹦鹉又飞到阳台的花盆中，我赶忙到客厅里找了些面包屑给它吃。它不一会儿就吃完了。我不禁产生了私心，我想留下它，让它继续陪伴我，让属于我俩的快乐继续延续。但我想到鸟儿是属于蓝天白云的，是属于轻风细雨的，那里才是它真正的家，于是我将它放飞了。鹦鹉扑扑翅膀，飞远了，飞向了属于它自己的天空了。
没有快乐作文
3.桂林山水甲天下(打一《水浒》人名)——答案：石秀。
4.不寻常的秀才(打《水浒传》人物绰号一)——答案：圣手书生。
5.爷爷打冲锋(打一历史人物)——答案：祖冲之。
6.八戒的人品(打一革命家)——答案：朱德。
7.八骏日行三万里(打一三国人名)——答案：马良。
8.良药苦口利于病(打一宋代词人)——答案：辛弃疾。
9.孔雀收屏(打一三国人名)——答案：关羽。
10.轴(打一古代文人)——答案：王维。
11.经史子集(打一春秋人名)——答案：文种。
12.接君来信泪双流(打一湖南卫视主持人)——答案：汪涵。
13.用人不疑，疑人不用。(打一澳门人名)——答案：罗必信。
14.口才绝伦(打一近代人名)——答案：陈独秀。
15.塞上长相守，弓马总伴随。(打一汉朝人名)——答案：张骞。
16.关张赵马黄(打一人名)——答案：伍员。
17.一个气球(打一歌唱家)——答案：李谷一。
18.山巅一壶酒(打一作家)——答案：高尔品。
19.向(打一史记人名二)——答案：白起，吴起。
20.亦真亦幻难取舍(打一《林海雪原》人物)——答案：蝴蝶迷。
21.可以一观(打一三国人名)——答案：许相。
22.济人急难(打《水浒传》人名一)——答案：施恩。
23.看望昔日同窗(打一明星)——答案：张学友。
24.江河纵横泛舟棹，采摘珠玑日已沉。(打一红楼梦人名)——答案：沁香。
25.樱花红陌上(打一日本作家)——答案：田中芳树。