优秀作文需要有适当的修辞手法和生动的描写，以增加文章的趣味和吸引力。以下是一些优秀作文的范文，希望能够帮助大家更好地理解和掌握写作技巧。
与师恩难忘话题的作文
犹如晴天霹雳，一场突如其来的病魔，夺走了她。她，静静地躺在那雪白的病房里，停止了心跳，仿佛微笑着与我们诀别。她走得很安详，仿佛一切都是命中注定。
惊悉这个噩耗，我情不自禁地鼻头一酸，一股悲凉感涌上心头，以至失声痛哭。倘若她还在，她会告诫我：“人要学会坚强，不能轻易落泪。”
曾几何时，每当我遇到一些思想斗争时，总能从她那里找到一些心灵籍慰。而现在，我再也找不到一个比她更合适的人。倘若当初，我们可以毫不羞涩的告诉她：“我们爱您！”也不至于会留下这么多遗憾。
为什么连一次告别的机会都不留给我们，您就走了？您为什么不与我们告别？为什么不让我们有个心理准备？我从心底无声地呼唤着，泪水禁不住涌出眼眶。她，似乎在那遥远而明亮的天堂微笑着说：“我不想让你们知道，那是因为我爱你们，担心你们会承受不住。”您是否知道，我们早已把您当成了亲人。您的离开，让我们陷入无比痛苦之中。
两年前的她，还是那么和蔼可亲，可曾想，意外比明天抢先一步到来了。
每一次月考，我都期待着她是其中的一位监考老师；每当我俩的目光碰到一起时，我便有一种考满分的信心。
当我做错事时，她总是毫不含糊的指出，并细心开导。在她的一生当中，没打过学生，那是假话，三分教七分管是她的教学方式，但她严中有爱，把学生当成自己的孩子。
回想起当年的小红帽话剧，也许大多数同学已淡忘，但我和她肯定还记得。我有幸被选为小红帽，在烈日炎炎的阳光下，我们大家在升旗台上一次次排练，汗水接连不断地涌出。为了纠正我们的错误，她不辞辛劳，悉心指导。终于，功夫不负有心人，我们的小红帽演出成功，她笑得最开心。
也许，她在天堂上微笑着对我说：“别怕，孩子，人生就是这样，只有经历各种悲欢离合，才能懂得人生的真正意义。”我仰着头，看着她在我眼前消失，最终化为一缕青烟飘去了。
与师恩难忘话题的作文
在我七岁那年，到射阳县小学读书。那时候的我既不喜欢老师，也不和同学说话，没有一点集体的概念。因此，我从没感觉到老师和同学们有多好，直到有一次我生病时发生的一件事情感动了我。
那是一年春天，我患了流行感冒，发高烧住院了，是老师您不顾被传染的危险，特地抽出休息的时间来医院为我补课。当时，您为我讲课讲得口干舌燥。我说：“老师，我给您倒杯水吧？”您对我说：“我不渴，倒是你这个小家伙，一定渴了吧。我给你带来了果珍，多喝维生素c对你的病有好处。”说完，您像变戏法似的从包里拿出一杯果汁，这是您早就在家冲好特意给我带来的。您不知道当时我有多开心。喝着热乎乎的果汁，一股暖流从我的心头升起，谢谢您，老师，是您无微不至地关怀让我第一次感受到了师爱。就是从那时候起，我开始主动找您说话，和同学们交往。人也开朗、活泼了许多。
老师，在我的心目中，您就是红烛，燃烧自己，照亮了我的生活；您就是慈母，用温暖打开了我的心扉。记得上学期的一天早上，我突然发现自己的课本没有带，就快上课了，我只好四处向同学们借。教室里一些调皮的同学开始起哄，他们哈哈大笑。我当时又气又急，气的是他们取笑我，急的是没课本，我怎么上课？这时，不知所措的我听见了您的声音：“王伟，书怎么没带来？老师的书先借给你用吧。”我喜出望外，正想去拿，心里却犯起了嘀咕：您的书给了我，那您上课用什么呢？您仿佛看穿我的心思，对我说：“没关系的，课本老师都会背了，用不着书，你先拿去吧。”我半信半疑地接过您的书。那堂没有书的课，您讲得和平时一样精彩。可后来我才知道，您因为上课不带教课书，被校长批评了一顿。您没有说是把书给我了，而是默默地承受了下来。知道这事之后，我心里很不是滋味，您都是因为我才受的批评呀。我去向您道歉，您只是笑了笑说：“没关系，以后你可要细心一点，记得带课本哟，可别让老师再受批评啦。”从此以后，我改掉了自己拖拉、马虎的坏习惯。
我在班级报了作文班，在您的辅导下，我的作文终于在报刊上发表了，而您却把得来的奖金全都给了我。我知道没有您的辅导，我的作文怎么可能在书上刊登？更别说奖金了。我对您说奖金应该是您的，而您却说：“这次荣誉是你得来的，这奖金我也不要，老师只要你以后继续努力，写出更好的作文，为班级争光，不辜负老师的期望就行。”那年教师节，您把所有同学的礼物都退了回去，在班会上您对我们说：“老师不要礼物，只要你们取得优异的成绩，就是给我最好的礼物。”
啊！老师，您像春蚕，默默的吐丝，为我们造福；您像红烛，燃烧自己，给我们光明；您像蜜蜂，辛勤劳作，给我们甜蜜；您像园丁，细心呵护，让我们茁壮成长；您像舵手，坚定不移，给我们方向；您像蓝天，胸襟广阔，让我们翱翔。
老师，我长大以后，一定要考出优异的成绩，像您一样做一位光荣的人民教师，继续走您走过的路，像您一样教育出更多品学兼优的学生，报答您的恩情。
与师恩难忘话题的作文
对那时的我们来说，那是兵荒马乱的小升初。
小学六年的结业考试，在前所未有的压力之下显得格外沉重。整个教室一片灰暗，头顶上惨白的日光灯却照不到我们心里。于是，您来了，替我们关掉刺眼的白炽灯，拉开厚厚的窗帘，轻声让我们休息一下。
那时我们第一次遇到您，也是第一次，看到天边晚霞无与伦比的绚丽。
您牵着我们的手，告诉我们，再苦再累，也不要忘了身边解手可及的美丽。
有段时间，我的数学成绩有些下滑，我烦躁不安，却束手无策。这时，您喊我去办公室，我支支吾吾地掩饰自已的不安，装作无所谓的样子：“我可能真学不好”。您拍拍我的肩膀，眼神中有种我说不出的激动：“你那么优秀，不再试一试怎么知道，老师相信你能学好，而且是最棒的！”我怔了一下，鼻子很酸，您是那段时间里唯一鼓励我的人，回到教室，打开数学练习薄，泪水迷蒙中，依稀看到您明亮的眼神，想到那一刹那的感动。
您牵着我们的手，告诉我，努力去尝试绽放，才会得到成功的欣喜。
临近小升初的前一个月，我们突然发现您越来越憔悴，双鬓上新添上许多白发。那天早读，您站在讲台上，慢慢转过身去，面对着黑板，悄悄抹去眼角的泪，您快步走出去，坐在窗边的我看到您的背影上下微微起伏，您哭了，过了一会，您悄悄抹去眼角的泪，快步走进教室，用沙哑但坚定的声音说：“我们开始上课”！我们看着年过百半，腰微弯的您，一个个默不作声，认真听您讲课。后来听其他老师说，在昨夜里，您最敬爱的父亲去世了。
又一次，您牵着我们的手，告诉我们，坚强，是极度痛苦后仍独自承担起来责任的勇气。
领到毕业证书的时候，您像一个孩子，嚷着要我们拍照，您花白的头发，在六月的阳光下闪耀着，您却从未有过一句怨言。
您渡走无数学生，却从不诉说恩情，回望彼岸，曾经牵过我的，摆渡人，早已老去。
师恩无言，却胜过千言万语。
师恩难忘
有人说老师是一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。而我就有这样一位老师。
陈老师就是这样，她不仅在学习上关心我们，还在生活上关心我们。
在一节体锻课上，我们先慢跑2圈，然后，史老师告诉我们这次是接力跑。我是第5个。当我跑第2圈的时候，突然感到头晕，口干，头上都是汗。老师看见我这样，赶紧把我拉到身边问我：“哪里不舒服。”我难过地说：“头好晕，口干。”
陈老师听了我的话赶紧带我去医务室，再去的路上，她一边牵着我的手，一边摸我的额头。
到了卫生室，她赶紧问卫生老师我的`身体情况，又拿了温度计给我量了量体温。“39.5度”这是我抬头望了望陈老师，她一脸的焦虑。先把我送回了教室，自己顶着狂风去药店帮我买药。10分钟过去了，20分钟过去了……熟悉的身影出现在我面前，她满头大汗。“把药吃了吧”“嗯”
听了我的介绍，你是不是认为陈老师是个好老师的模范呢?
难忘师恩师恩难忘作文
“你给我一句话，就打开我一扇窗；你给我一个微笑，我就浑身是力量；你给我一个眼神，我就找到一个方向……”每当我听到这首《xx》熟悉的旋律，我就常常会想到你，我的敬爱的班主任龙。
记得我见到你是在刚刚进入初中报名那天。快到中午了，你却仍坐在教室里的一张桌子前，一边不停地写着，一边和学生家长亲切的交谈。我站在一旁不知所措。你抬起头看了我一眼，又低下头填表，问：“你叫什么名字？”我有些紧张，小声地说：“彭萧颖。”你皱了皱眉头，把头侧过来，温柔地说：“请再说一下，我还没听清。”“彭萧颖。”替我解了围。“你要大点声，这么小声别人怎么听的到？”叮嘱我。“是哦！胆子要大点。”你点了点头，说：“你的学习还不错，以后要更努力，要进全年级100名。”我有点尴尬，点了点头。这时，一个胖胖的男生跑了过来，站在你身边，你瞪了他一眼，说：“我还很忙，快，快先回家。”后来我才知道那是你儿子。
报完名，我拉着妈妈的手走出教室。在上，我看见了小学杨杨和周小敏，我过去跟她们打招呼。周小敏问我：“你在几班？我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是诶！”杨杨高兴地说道。周小敏幸灾乐祸，说：“我听说你们的班主任是个很严厉、很凶的人。”我想，应该没错，你刚才对那个小男孩的表现就足以证明。我暗自拍了拍脑袋：“唉，以后的日子不好过了。”
你的确严厉，但也不全是如此。
那一次将近期末考。上次期中我的成绩不错，我怕这次会考砸，所以很紧张。不安的情绪牵连到了几场模拟，我的成绩有所下滑。有一天放学，你把我叫到办公室，开导我：“彭萧颖，你最近怎么了？是不是压力太大了？”我轻轻点了点头：“嗯，有点吧。”你满脸笑容地说：“是吧，我看你这几场模拟考情况不是太好。”你话一出口，我的眼泪就在眼眶里打转。你拍了拍我的肩：“不要那么紧张，你要放松点。我也要求你每次都考前几名，尽力了就好。”听完你的话，我的眼泪再也控制不住了，流了出来。我抹了抹眼泪，微笑着说：“谢谢龙老师。”你递给我一张纸：“好了，快回家。”我点了点头，走出门外，发现天色已晚。我回头望了一眼你，你又坐回办公桌前，在灯光下埋头批改作业。这时，我的头脑中升腾起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句。
是的，你很严厉，但也很温柔，于是换来了我们班年级第一的好成绩。
正当我完全摘掉有色眼镜看你，并且一步一步朝着你给我和我们定制的目标奋进时，你却宣布你要离开我们。你对我们说：“我去外国语并不是为了有更多工资拿，我只是想去接触一下新的环境。你们放心，肯定会有更好的老师来教你们……”
我很遗憾失去了一位这么好的老师，我也很遗憾未曾跟你说过一句“老师别走”之类挽留的话语；我曾拿起手机，把页面停留在有你手机号码的那一页，却不敢按下“呼叫”键，因为你给予我的很多，给予我们班的很多，我要感激你的话很多，但不知从何说起。我更害怕拨通了你的手机，我会泪流不止，话不成句，让你担心让你愁。
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难忘师恩为话题的作文
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪干。
――题记。
幼时师恩小时候，我喜欢粘着母亲。当母亲把我送进幼儿园时，我极不情愿地在幼儿园里大哭大闹，发泄自己的不满。“小朋友，别哭，老师带你去玩。”一个甜美的声音从不远处传来，如一缕春风拂过我沉寂的心田，我停止了哭闹。她姓刘，是我的启蒙老师。刘老师带我转了转幼儿园，然后把我带到教室，找了个位置坐下，自己做了自我介绍，就开始上课。刘老师在黑板上写下几个拼音，她念一句，我们跟着念一句。那时正值炎炎夏季，教室内没有电风扇，刘老师在黑板上挥舞着粉笔，在讲台上来回走着，任由汗水的奔淌。记得那时我听得特别认真，还举了手朗诵。朗诵完后，刘老师边鼓掌，边说，这孩子真聪明！那时我虽然有些懵，但也能听出老师的夸奖，我得到了莫大的鼓舞。也在那时，为我爱好文学埋下了理想的种子。
有一次，父母因为工作原因，没能及时来接我，我躲在暗角独自啜泣。“小朋友，别难过，老师带你回家。”我如同在黑暗中听见光明传来的回声，那是刘老师的声音，我感受着那股熟悉的暖意。坐上刘老师的自行车，她将一顶帽子放在我的头上，嘱咐我坐稳当。然后在烈日下踩着自行车在小路上穿梭着，没多久就到了家。父母得知后，向刘老师连连道谢，而刘老师只是理了理贴在额头上的刘海，轻轻拭去额头上细细的.汗珠，说，不客气。就这样，承载着温情记忆的恩师之情，伴我走过了短暂而美好的幼儿时光。
中学师恩刚上初中，学校刚刚建好，有些教学设施还不尽完善。班级教室里连桌椅都还没有，这意味着我们要到一楼将桌椅搬上六楼。同学们还没有来齐，就只好一行人陆陆续续在一楼与六楼之间来回。老师看着气喘吁吁、大汗淋漓的我们，也毫不犹豫地加入了我们搬桌椅的行列。一阵忙活后桌椅已经井然有序地排列在教室内。而此时，汗水已经将老师的浸透。一楼与六楼的距离，亦无法阻滞师生间的心灵沟通、浓浓的师生情谊。
时间飞逝，转眼到了初三，到了备战中考的关键时期。一个冬日的晚自修，我们学习累了，老师让我们靠在桌子上，闭目休息一会。忽然，一阵大风吹开了教室门，寒风顿时涌进教室。老师刚想起身关门，似乎想到了什么――缓缓脱下鞋子，悄悄走到门口，轻轻地把门合上。老师，您如炽热般的存在，我们还会畏惧呼啸狂风的冰冷吗？在老师的悉悉陪伴下，我们步入神圣中考的殿堂。
难忘师恩“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句光射千古的名句，不正是对“教师”二字最为贴切的诠释吗？老师，感谢您的教育之恩、感谢贴切入微的关怀，感谢您在我们最初的宇宙中，驱散混沌雾霭的弥绕，指引我们光明的方向！老师，您的恩情，和煦如朝阳，滔滔如江水，广博如大地，宽阔如天空，令我们刻骨铭心，永生难忘！在教师节这个美好的日子中，我要向教育事业的先行者、祖国辛勤的园丁、我们敬爱的老师致以最虔诚的敬意与祝愿：老师，辛苦了，节日快乐！
与师恩难忘话题的作文
“老师”这个词对我们每个人来说都不陌生吧！是的，我们每个人都遇到过许许多多的老师，当然，我也不例外，在我的印象中，有的来势和蔼可亲；有的老师脾气暴躁；有的老师性格直爽，有的……，我印象最深的莫过于陈老师了。
他今年36岁，中等身材，理得平头，浓浓的眉毛，一双会说话大眼睛，炯炯有神。高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴。看起来非常帅气！
他是一位与众不同的老师。比方说上课吧，其他老师都是自己在黑板上讲，让同学们在下面记。结果，学习成绩提高慢。而他却让同学在黑板上讲，自己在下面记着他哪里讲的不对，或者语言、词语不恰当，等他们讲完之后，再重讲一便。下课后，便把讲错题目上午学生叫到身边，与他们分析一下错误的原由，让他们即使纠正。
还有一次上课，突然间听到“啪”的一声，有一名同学的文具盒掉了，陈老师回过头，笑眯眯地对我们说：“这位同学的文具盒不听话了，长了翅膀会飞了。”这位同学低下了头，脸胀得通红通红。陈老师那风趣的话里包含着严肃的批评，既不叫人难堪，又叫人醒悟。他有着独特的教育方法，引导着我们不断向上。
陈老师不仅仅知识一位与众不同的老师，而且是我们最知心的朋友。
每当我们遇到困难时，他便及时地伸出了援助之手，每当我们做某事失败的时候，他便说：“失败乃成功之母。失败也许是上帝送你们的一个大礼物。”他用这句话来安慰我们，鼓励我们；每当我们无精打采时，他便说一些笑话来逗我们开心。每当我们作出一个表情，他便知道我们心中在想什么，在忧虑什么。可以说，老师就像我们的知音。如果有马上苦恼或快乐都可以向他诉说，他会与你一起分担你的苦恼，一起分享你的快乐。
敬爱的陈老师，您是春蚕，是红烛，你把自己的每一根丝，每一份热，都毫无保留地献给了我们。最后，请再让我跟你道一声：“老师！我爱你。”
师恩难忘为话题的作文
老师和学生的情谊是成长过程中一缕阳光，滋润着心田。
——题记。
回想起小学那些美好时光，心中充满了不舍和感动。
记得，在小学一、二年级的时候我很贪玩，上课注意力不集中。老师常常向家长反映我的情况，回家后被父母批评。在老师和父母的教导下，三年级的时候我终于懂事了，开始努力学习了，但是，功课已经落下了很多。也许云老师也发现了，常常在体育课的时候把我留下来听写、背诵、讲题……功夫不负有心人，在那学期的期中和期末考试中，我取得了优异的成绩，自己都觉得不可思议，老师、父母都高兴的不得了，从那一刻起心里充满了对云老师的感激。
那时我觉得云老师像一杯咖啡，总是能在寒冷的夜暖人心扉；就像甜丝丝的麦芽糖，总能在我们痛苦时甜蜜人心；您就是那辛勤的园丁，我们就是那灿烂的花朵，绽放虽然美丽，可也少不了您的教育之恩。
转眼间，我们已经六年级了，您看见我们的英语成绩不好，就在班里创建了英语小组，让我们每天在这个小组里读英语，还利用下午午读的时候听写我们英语单词。您对我们的好，我们永记在心。
如今我们毕业了，可我们还是在时时刻刻思念着您，云老师！我们永远爱您。
师恩难忘
王老师是一位好老师，有口皆碑。她有一张和蔼的的脸，一身古典的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的.一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦的衣着、入时的化妆，但她满腹经纶、一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。
王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热的称呼我们小孩，对我们54个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至，家庭琐事，都无所不知，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，因此，我们之间没有所谓的代沟。
王老师从台湾来，上起课来，总会说一些家乡发生的真实感人的小故事，寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教师就像个温暖的大家庭，使我们如沐浴春风。
轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王老师已不再教我们，但她那如天空般辽阔、似大海般宽广的爱，将长存我心，如春辉般的师恩，也令我永生难忘。
与师恩难忘话题的作文
世界上，有一种伟大的职业，叫教师。
教师，您是一名园丁，哺育我们成长;您像阳光，既温暖，又和煦;您像勤劳的蜜蜂，辛勤为学生酿蜜;您似明灯，照亮了我们前进的方向;您对我恩重如山，您的这份情，我一辈子牢记在心。
您在我的记忆中，是那么慈祥。您像妈妈一样，当我学习遇到困难时，您耐心给我解答，明白我弄懂为止;您教我们做人的道理，丰富的知识，您为我们用去了多少红油笔，您批改作业直到了深夜，眼睛都熬红了。您嗓子哑了，只能靠话筒来给我们上课，我们都劝您去看医生，您就是不肯。您有时候只能靠止痛片来维持自己，您明白吗我们看的好心疼呀，您是一个爱岗敬业的教师，您辛辛苦苦的育人，却不管自己的健康，您是多么伟大啊!
我一年级的时候，是个胆小，羞涩的小姑娘，上课不敢举手，下课了也不去和同学们玩儿。又是一节语文课，您提出了一个问题，我低着头，偶尔去看看您，心里想着：千万别叫我啊!我的目光和您相撞了，你看了我很久，叫起了我回答问题。我很小声的说出来了，您虽然听着很费劲，可是您在我说完之后，还带领同学们给予我掌声。当时的我，是多么不解，多么惊讶啊。下课了，您叫了我去办公室，微笑着引导我，鼓励我。从那以后，我变了，从一个羞涩、胆小的小姑娘变成了一个大胆，活泼的女孩。我参加了许多活动，频频获奖。教师!今日聚集在我身上的光环，一半以上都是昨日您辛苦、不懈的努力。
您不光对我好，对别的同学也是百般呵护。上次一位同学在您上课时，流出了鼻血，您很紧张，急忙叫了几个同学护送他去校医室走出了教室门您还千叮咛万嘱咐我们照顾好他。等我们给他止了血，送他回教室时，他的父母已经在办公室了，教师微笑着说：“你就回家吧，到时候课我给你补。”结果您真的在他第二天放学时给他补了课，结果在第三天的测验中，他得了94分，那可是他难见的高分。您虽然自己累得不行，可是看到他取得了成绩，心里很高兴。我不禁心头一热，教师啊!您对我们就如同亲生儿女一般，爱更是不比父母差，您虽然是一名普普通通的人民教师，可是您在我们的心里，就是我们的第二个母亲!
您不是一味溺爱我们的，您也会锻炼我们。在三年级时，我们要定期出墙报，您把这个任务交给了我和其他几位同学。我们没有经验，墙报画的乱七八糟。您见了，皱着眉头递给我们一本书，说：“你们就按照这个去画吧，这上头的很简单。”结果我们还是出的不行。您生气了，居然亲自上阵，指挥我们画画、写字。这回总算能够见人了，您对我们说：“同学们，这是你们第一次出墙报，出的乱七八糟我不怪你们。可是，你们第二次出的时候，就有经验了，我也不会帮你们，到时候填出墙报的名单填的是你们的名字，丢的，是你们的脸，而不是我的。”我们都重重的点点头，结果在下次的出墙报活动中，我们班还获得了第三名呢。
您有时也会责骂我们。有一次我们的练习册做得很差，您从一堆的本子中挑出了8个人，依次进行狠狠批评。我也是其中之一。您骂得我头都抬不起来，霎时，教室里鸦雀无声，同学们都看着我这个学习尖子挨教师的骂。我听着您的批评，不禁泪流满面。
放学了，我无精打采的走在放学的路上，突然，我感到一只手，搭在了我的肩上。我回过头来一看，是教师!教师笑眯眯的说：“怎样啦闷闷不乐的。”我不开心的说：“我，您批评了我，我难过而已。”你严肃起来，说：“你此刻不能只顾着悲痛，你应当研究一下原因，我为什么要批评你，你心里应当有数，你就是粗心大意，上课不认真，改掉这两个毛病会好很多。还有，你应当承受打击，这么点儿小挫折就把你打落谷底你学会了承受打击，在社会上才能立足，否则你怎样生存”听了教师一席话，我豁然开朗，高兴得直点头，对教师说：“多谢您，教师!”
教师，您虽然是一名不起眼的人民教师，可是您在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献，您是伟大的，园丁、阳光、蜡烛、甘露、明灯，都成了您的代名词。每当我说起时，您总是微笑、微笑着说：“我只是万千教师中的一个，伟大的教师不止我一个，况且我也算不上是伟大的教师。”不，教师!您就是我的第二个母亲!您不平凡!您在我心中是伟大的!
夜，深了。教师，您睡了吗也许您还没睡，正在批改着我们的作业。也许您睡了，身旁放着明天准备讲的试卷以及练习册。您也许睡的很香，还微笑着，肯定是做好梦了吧，梦见什么了是不是梦见我们长大了，成为了祖国的栋梁。教师，您睡吧，明天您还要辛苦的上课呢，我就不打搅您了。可是，我要说一句话：“教师，多谢您，我对您的感恩之情就像大海一样永不枯竭!”
师恩难忘
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。是老师将我们与知识之门相连，是我们人生成长道路上不可或的指明灯。
今天是九月十日教师节，是属于老师的节日。是老师们一肩挑起铸造灵魂的伟大工程；也是老师默默传授着五千年的文明，更是你们孜孜传承着民族的希望和国家的未来。老师这个职业只是众多职业之海中的一根银针，但也是独一无二的那一根。老师的手中，掌握着人类下一代的兴亡与命运。一堂课，老师要熬几个昼夜来准备，努力将知识点尽数传授给我们，可最后的讲授只有40分钟，“台上一分钟，台下十年功”用在老师们身上最为合适。一个小小的讲台，装载着老师十年心血；一根短短的粉笔，倾诉着老师的`谆谆教诲；一叠厚厚的课本，写满了老师的辛勤付出。人们眼中的教师，光彩夺目、悠祥幸福；艰苦付出的结果是“桃李满天下”。我们十六班的进步，都离不开各科老师的辛苦付出：李老师的严格、毛老师的温柔、徐老师的幽默、韦老师的亲切老师们以他们独有的特点，手持粉笔传道授业解惑，才使我们收获一次次的优异成绩，感恩有你们！
十年树木，百年树人；一日为师，终身难忘！
师恩难忘
覃莺克教师，是我的声乐教师。他是一位玉林人，每周星期五都要从玉林来到贵港上音乐课。虽然他不是名牌大学毕业，也不像明星那样的大名远扬也并无很多“粉丝”，可是他用他的知识和本事培养出许多的学生以优异的成绩赢得比赛的胜出或者考上大学。这一点让我十分的钦佩。
记得我找他学声乐时是五年级的时候。当时，我看到了聚龙城上的广告招牌“嘉河艺术中心“我就动了心，并有幸成为了他的学生。
首次见到覃教师给他的学生上课时就是那样投入。他教学弹钢琴时，琴法总是那么娴熟自如，能够说他的专业钢琴水准很高。从声乐上来说，他也是美声专业人士，在我的心里是任何人无可比拟的，从性格上来说，他温文尔雅，对待学生总是循循善诱，从不打骂学生。在不犯原则性情景下，他能宽容学生的错误，并耐心地教导学生。
我在学习期间，覃教师先教我识简谱，正如那句话所说，想要读书就先要先学会认字，学音乐也是如此。所以，每节课都先要温习已学过的音符，并且每一天覃教师都会一边伴奏一边让我练习视唱，之后，便是引导我声乐入门，先教我练声。他说要先站住，才能走路，然后练音准，之后便是练习上台演唱时所要摆的动作。他会关切、神态凝然地说：“清文，先休息几分钟，我弹几首歌让你简便一会儿。”于是，我就又陶醉在那美妙的音乐当中。是他在玉林上岛咖啡长期做钢琴手的.原因，弹什么类型的就能让人进入什么样的情景。并且他有时会唱一些美声给我欣赏，这会让我常常进入意境之中，如痴如醉。
覃教师教师也很关心我的文化知识的学习，有一次，上完了声乐课，我在那里等着妈妈来接，就在那里写数学作业。有一道题不懂，就犯难：“这道题怎样这么难？”这时，覃教师就走过来，说：“这些都是小意思，我来教你！先把你的书拿出来给我看看。”于是，我就拿出来，“像这种题，书上有公式，进一步把它套出来。”他一步一步地给我讲解，“哦！原先是这么算，明白了，多谢！”这还不算结束，教师还会看完我做完作业，并指出错误。这使我十分感动。
那时我不懂注意自我的身体，患了许多的疾病。我父母不再允许我参加声乐比赛了，但我还是冲破阻挠参加了声乐比赛，可比赛还是失败了，我错误的误会了覃教师是他不会教，让他很悲痛难过。此刻，我才明白自我那时由于身体原因失败的，之后我向覃教师该去做了检讨，虽然教师还愿意继续收我这个学生，但我长期不能治愈的疾病不允许我继续学习下去了。我向教师说明了原因后，覃教师语重心长地给我上了最终一课：“清文，走好以后的路，声乐上如此，生活上也是一样，即使你不能再学习声乐，放弃这门专业，你也要有信心治好你身体上的疾病，必须要好好学习，以后报效祖国。”此刻我想起以前他对我所付出的努力，使我懂得了许多的音乐知识，所以我的心里不由自主生一份感激之情！并且期望教师能原谅我当初不懂事时所犯下的错误！
人生总有许多的不如意，可是每当我找到过以往体会的温暖，就对自我，对未来多了一份坚定和自信。
师恩难忘
又是一年教师节，已是少年的我更加体会到老师的恩情。
老师啊，您是我心里的一把钥匙，成长的道路上，让我满怀信心地开启人生的大门，遨游在知识的海洋。这把钥匙让我一次次开启新的知识点，这把钥匙让我打开一个个心结，这把钥匙让我一次次打开自信的门，这把钥匙让我跨过一道又一道坎……这是一把神奇的钥匙，此刻，它又打开了我深深的思念和感恩的心。
老师啊，离开您已经两个多月了，我已然是初中生了，可是往日的一切却历历在目，我想念您，想念我们师生一起走过的六年岁月，想念那些快乐的日子。
忘不了，您对我的宽容。跟死党们偷偷买零食，您明明知道我也溜出校园去买了，可是死党宁可自己挨罚也不出卖我，您也装不知道，因为我是女生。分明看到您教导死党时候，看过来的眼神，我羞愧地低下头。我知道错了，老师，您不希望我们买校门口小店的小食品，你苦口婆心地告诉我们那对身体不好，可是我们总也忍不住要买。于是您一次次不厌其烦地告诉我们垃圾食品的危害。
老师啊，想念您，想念您的温柔，想念您美丽的笑容。记得刚刚带上红领巾的我，第一次拿着您给我的200元钱，去从没去过的教学楼交给主任，我想象着会被高年级的坏学生抢去，担心会不小心丢了。当我高兴地向您汇报我圆满完成任务，您笑着夸奖我。是啊，您多少次给了我自信，您信任我，您鼓励我，给我一次又一次超越自己的机会。
亲爱的数学老师，想念您尖利的女高音，想念您脚踏高跟鞋，袅袅婷婷地走进教室，想念您满脸怒气地说我们太不听话，第一次让我们累哑了嗓子。当时我们是多么幸灾乐祸，可是如今却是如此地想念您的声音。
美丽又潇洒的英语老师，您流利的英语总是让我恍惚认为您就是外国人，您高挺的鼻梁，金黄的长发，白皙的皮肤，美丽的耀眼。我们全体同学一起崇拜您，您的话就是圣旨，您的课堂是永远难忘的课堂。您很少给我们留作业，而我们总是能给您考来优异的成绩。您总是爽朗地笑，毫不吝啬地夸奖我们，而我们也总是毫不掩饰地说喜欢您，夸张地赞您的新裙子，真的，您穿什么都好看。我们不止一次地幻想您也跟我们一起进入中学，继续做我们的英语老师。
老师啊，千言万语，道不尽对您的思念。您的教导，我已经放进我心的文件夹，每一次新的征程，我都会带着前行，它激励着我勇往直前，不言放弃。
老师啊，我永远不会忘记您的恩情。而我也希望你们永远那么年轻，永远那么潇洒，永远那么靓丽！
难忘师恩
六年的小学生活不知不觉就结束了，但小学班主任魏老师那诲人不倦的身影，早己深深地烙在了我的心砍上，在记忆中显得无比珍贵。
还记得在20xx年新年开学这一天，魏老师提着一个大袋子走进了教室。只见魏老师从袋子里拿出厚厚一摞的红包，在我们面前晃了晃。同学们一看见红包都炸开了锅。这个说：“太好了，魏老师要给我们发红包！”另一个则一脸不屑地说：“想多了，怎么可能。”“我估计里面放着一张纸，纸上写着，好好学习，天天向上。”……同学们的议论各式各样，又充满着期待。
这时，在讲台上的魏老师冲我们喊道：“快来拿红包”！“什么，什么？”同学们愣了一下，这才反应过来，一窝蜂地冲上了讲台。我双手接过魏老师发的红包，兴冲冲的回到座位上，迫不及待的就要打开，却听见魏老师说“别着急，回家再打开。”可还是有同学等不及了，便想出一个好办法。透过日光灯的照射，看看里面究竟藏着什么。同学们都纷纷模仿起来。“哇，是10块钱”“没错，而且是崭新的10块钱”。魏老师见瞒不住大家了，笑着说道，“红包里装的是崭新的10元钱，是因为我希望同学们可以在新的一年有新的一面，可以脚踏“十”地，走好未来的每一步路”。同学们听完后掌声雷动。听完了魏老师的话，我打开了红包，顿时觉得这10元钱是多么的神圣，这10元钱饱含着魏老师对我们的期望。
接着魏老师又拿出了一件大红色的毛衣，问我们：“你们说，我这件毛衣是给谁的？”不知是谁喊了一句“王润童”。魏老师说：“没错，就是给王润童的。她从小就有心脏病，刚刚出生就做了手术。这是我熬了几个晚上织好的，想送给王润童”。王润童走上讲台，试了试衣服，不大也不小。小脸红扑扑的，一脸幸福的模样。王润童是不幸的，却又是幸运的。不幸的是她患有先天性心脏病，智力又比同龄的孩子低，但她幸运的来到了一个给予她温暖的班级，并且有一位如此关心她的老师。遇见魏老师也是我们班上每一位同学的幸运。魏老师待自己的学生就如同待自己的孩子一样。
“随风潜入夜，润物细无声”。魏老师，您的爱就像春雨，悄无声息地滋润了我们的心灵。我真希望时光可以永远停留在小学里，让我永远赖在魏老师的身边，做一个长不大的孩子。魏老师，我永远也不会忘记您的！
师恩难忘_
每个人心中都有一位最美的老师。我心目中最漂亮的老师是从高二开始的。
“好吧，让我们停下来。所以学生们放下手中的作业，抬起头来听这位美丽的大姐说。同一个词，同一个动作，同一个声调，在一起是那么熟悉，但唯一的区别是她的演讲内容。
一开始，她笑着对我们说：“对不起大家。“我再也不能和你一起学习了。”房间里的每个人都张开嘴，惊讶地看着大姐，以为她在开玩笑，但那时候，她原来的微笑表情突然变暗了，像被霜打的茄子，眼泪像断线的珍珠一样不停地掉下来。一开始，我以为她在开玩笑，但当我看到这个，这里的每个人都在哭。
她，我亲爱的老同学，在我心中也像我的母亲。更恰当地说，她是我的姐姐，因为她年轻漂亮，总是充满活力。
它可以追溯到两年前。两年前，我中考不及格，又鼓起勇气上了高中，但我对自己的高中生活感到困惑。这时，老同学出现了，迈着自信的步伐，微笑着向同学们介绍自己，并对我们说：“你们进入高中只有一个目的，那就是进入自己理想的大学。不管你以前的成绩如何，进入高中是一个新的起点，“听了这段话，我走出了迷茫的阴影，开始了高中三年的奋斗。在这个过程中，下一次大大小小的考试都失败了，并且成功了。如果我成功了，她会很高兴地鼓励我，但同时也提醒我离我的目标还有很长的路要走。如果她失败了，她总是说，“没关系。一个小小的测试并不意味着什么。最重要的是明年六月，所以我将继续起航。
她不仅把我当成自己的孩子，而且把班上的每个同学都当成自己的孩子。她从不放弃每一个落后的学生，平等对待每一个人。考试结束后，她总是一个接一个地和同学们聊天，并且细心地关心我们每个人。或者她会把他们关起来，和五班这个大家庭的孩子们交流。她经常对我们说：我们都努力工作，记住努力不一定成功，但放弃就会失败。让我们一起欢呼吧。在过去的三年里，我一定会坚定地支持你。”有了这个理念，五班同学在过去的两年里共同进步，取得了可喜的成绩。
其实，我知道老班子也非常不愿意让我们。我知道她在走上讲台告诉我们之前犹豫了很久。由于她自己的离开，他不忍心打扰我们的学习，但最后他鼓起勇气向我们道别。他想微笑，让每个人停止哭泣，但他怎么能抑制在心里呢？他哭了好几次就不说话了。我们上课的时候，她总是静静地看着后门玻璃上的每个学生，一遍又一遍，试图与时间抗争，深深地刻在我们每个人的脑海里。
的确，面对离别，每个人都有太多的无奈，太多的无奈。老课后说：“这里的一切都那么善良，上帝，为什么让我面对那么多分离，我害怕。亲爱的同学们，你们知道你们的老同学有多伤心和无助吗？我有多不情愿？面对分离，作为一名教师，我无法用言语表达自己。当我想起孩子们悲伤无助的表情，伤心的泪水。
梧桐的叶子雨水较多，叶子和叶子分开。虽然我们匆匆相遇，匆匆离去，但在短暂的一生中，我们拥有永恒。我们相信今天的爱是明天最好的回忆。在我们团圆的时候，你陪我度过我生命中最美的两年是很重要的。你是我心中最美的老师。
在这个十字路口，让我们再次握手：一个字：珍惜，沈先生。
难忘师恩
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3．理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
二．教学重点：
1．有感情地朗读课文。
2．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
三．教学时间：二课时。
第一课时一．教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．理清文章脉络，给文章分段。
二．教学过程：
（一）谈话导入新课。
同学们，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
（二）初读课文。
1．听课文录音。
2．带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3．理解词语：姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4．检查自学情况。
（1）指名读课文。
（2）生字词正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。
（三）通读课文，整体感知课文大意。
1．学生自由读课文。
2．说说课文写了一件什么事。
3．课文中哪句话概括了插图的意思。
（四）理清课文脉络。
1．用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2．学生讨论分段，概括段意。
第一段（1）：“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段（2~7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：“我”不忘老师的教诲之恩。
（五）分段读课文。
（六）布置作业。
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师恩难忘_
人生就像一列火车，无止境地驰向远方，窗外如世外桃源，绚丽多彩的风景一闪而过，你可以在中途下车，告别这段冒险，而我却选择了继续留下来，尽管深知自己可能会狼狈不堪，但只要想想背后有这三位导师，心里就自信满满！
黑色的波浪卷发披在腰间，一幅木质眼镜戴在鼻尖上方，双眼炯炯有神，给人一种威严感，她就是我人生中第一位导师：钟老师。还记得她最喜欢穿不同颜色的长裙，一件小外套，走在路上感觉十分淑女，和钟老师在一起的时间很短暂，对于那时的记忆，已有些模湖不清，但有一件事，我一直铭记在心。
那是三年级时的春季运动会，我因发挥失常，跑100m只得了第2名，在旁人看来，有名次已经是万幸，更何况是第二名。而对于我来说意义却不同，因为，那我是首次摔下第一名的宝座。可能，这一次的倒下，就再也没有力气站起来了！时间一分一秒过去，表面装做开心的我心里却暗暗流泪，谁也没有发觉我的痛。直到中午，钟老师突然把我叫到办公室去，那时我的心里忐忑不安，怕因只得了第二名而被钟老师批评。可没有想到钟老师却给了我一块巧克力，并对我说：“人生是一段很长的路，中间有可能会被小石子绊倒，但最终还是要爬起来，去战胜它”。这句话一直在我心中，可能就因为这句话，才成就了现在这个乐观开朗的我。
钟老师，您就如一位园丁，细心呵护着每一朵花朵，只未等到她们绚烂绽放的样子，而在那时，您的微笑也是最好的“肥料”！
那黑色直发如瀑布流下，白晳的瓜子脸上，一双柳眉添了几分色彩，一条黑色长裙，胸前挂着精致的宝石项链，优雅而不失高贵，她就是我们的班主任：许老师。当走廊里发出高跟鞋的嗒嗒声，“哨兵”便大喊“一级警报！一级警报！”语文许老师来了”全班同学便立马归位，安安静静地迎接老师。日子一天天的过去，这场面已变成了习惯。和许老师在一起的时光非常愉快，而有一件事却让我难以忘怀。
那是四年级时的某一天，一位同学风风火火地跑进教室，大喊一声：“大家安静一下，许老师哭了！”啥？哭了？还是许老师！不可能吧？大家都难以置信，于是为了看透真相，全班便蹑手蹑脚地向办公室发起进攻。
许老师，您就如一根蜡烛，牺牲自己，却照亮了别人，我们永远都不会忘了您。
一头黑色短发，一副眼镜简简单单挂在鼻尖上，穿着一向朴素，她就是我们的数学老师：徐老师。一到六年级，我们就如同婴儿被她一个个拉扯大。和徐老师好玩的经历虽没有，但有一件事给了我深刻的印象。
那是五年级时的一天，我拿着课堂作业本去讲台订正，可谁料到我正准备走时徐老师却指着错题问了我一下：“这道题，你懂了吗”其实，当然不懂，订正个作业嘛，无非是随随便便完成任务，那还说什么懂！看着徐老师的目光，我也只能硬着头皮回答：“不懂。”“没关系，我来教你！”想不到徐老师会这样说，我便喜出望外，不一会儿就攻破了难题，再看看徐老师脸上毫无疲劳，我心里瞬间万分喜悦，为我有那么一位好老师而高兴，为攻破一道难题而自豪。
徐老师，您就如土壤，不停地给花朵提供养分，无丝奉献，默默的付出。我们真诚的感谢您！
人生的道路还很远，可能在这班列车上我会和很多人说再见，但我相信自己绝不会轻易下车，因为有老师的陪伴！
师恩难忘
亲爱的汤老师：
您好!
三尺讲台，三寸舌，三千桃李，三寸笔。十年树木，十载风，十万栋梁，十载雨。您就是那辛勤的园丁，不灭的红烛，您的教诲，如一只传递温暖的手，呵护着我们成长。
还记得那个夏天，天气闷热得让人难受，天花板上的风扇沙哑着嗓子工作着，上最后一节课了，同学们个个都显得疲惫不堪，好不容易熬到一节课40分钟过去，听到下课铃响，我觉得身心得到了解放，然而，您的一句“中午作业是写一篇。
作文。
第27课课堂作业……”把我的笑容从我的脸上扯了下来。您有条不紊地布置着一项项作业那作业像一座大山压在了我的心头我一边记作业一边低声抱怨着我的的眉头紧锁成一团嘴巴翘得老高那抱怨声传到了您的耳朵里您微微皱了皱眉没有说什么。放学了您把我留下来语重心长地对我说：“不要愁眉苦脸的要微笑地面对学习和生活今后你还会遇到更多看似无法承受的作业抱怨是解决不了任何问题记住要微笑地面对学习、面对人生……”您的话像清凉的风吹去了我的躁动使我平静了下来此后“记住要微笑面对”这句话一直铭记在我的心中每次遇到挫折我也会扬起微笑去面对它去战胜它。从此我微笑地学习微笑地生活同学们也因此更喜欢与我相处我也赢得了更多的友情。“愁眉苦脸”这四个字再也没有在我的脸上出现过谢谢您汤老师是您教会了我如何面对人生。
记得还有一次，要发考试卷，我自我感觉良好、得意忘形地等着试卷发下来。当我拿到试卷时，试卷上鲜红的89分刺痛了我的眼睛!我有些不可置信地检查姓名，不敢相信这是我的试卷，这时眼里的余光瞟到分数下您的一句话：骄兵必败!这四个字让我把快要溢出眼眶的泪水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。我拿起笔，认认真真地分析错题，牢牢记住了您的教诲。在第二次的考试中我取得了全班第一的好成绩，我看到了您眼底的微笑，那微笑让我相信，我的努力没有白费，让我重新取得了自信，也让我明白了“骄兵必败”的道理。
师恩难忘
老师，两个多么神圣的字眼啊！人们常常用动听的语句来赞美老师，但我觉得无论用多么好听的语言也表达不尽老师无私奉献的伟大精神，我觉得只有用最朴实、发自于我内心的话语才能描绘您对我关怀至深的情思。
我的班主任—胡老师，她教了我们三年多，一直以来，她为我们付出了不少心血，教会了我们知识，给我们讲做人的道理，呕心沥血地付出从来都不求丝毫回报，只为了我们能健康快乐地成长。
还记得是一年级的时候，我握笔的姿势总是不对，这个毛病在我上幼儿园的时候就已经有了，许多老师都置之不。
理，只是教了我后，我仍不改，所以他们早就没了耐心。而您，一次又一次伏下身子，手把手地教我握笔的姿势。可我每次都不习惯，最后趁您一走，又变成了老样子。可您还是没有放弃我。渐渐地，我的握笔姿势有了很大进步。现在我已经是四年级的学生了，偶尔还是有点控制不住把笔握错，但只要你发现总会帮我纠正。老师，我一定会努力让“偶尔”变成“从不，”因为我清楚地意识到要是我又把笔握错，我就太对不起您了。
老师，您就像那灯塔照亮了我前进的路！老师，您对我的关爱我终生难忘。老师，谢谢您！
《师恩难忘》
一、教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
二、教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
三、教学准备：
生字卡、师生情课外阅读文章。
四、教学课时 。
一课时。
五、教学过程：
一、导入，激发学生兴趣。
1、齐读课题——；介绍了解——刘绍棠。
2、师生交流刘绍棠的情况。
二、初读全文、整体感知。
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
（一）解决故事：
1、请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？
2、重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事吗？说说理由。
3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着7—10自然段，谈一谈你的看法。
4、教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。
5、师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？
开了窍；怎么让我开窍的？
6、师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。
学习理解最后两个自然段。
师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激——行礼，终生难忘）。
7、小结总结板书，用自己的话总结——引出“师生情深”
四、总结全文。
1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
3、你想对教过自己的老师们说几句话吗?
结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
六、布置作业。
作业超市：
1、写自己的恩师：
2、阅读：《我最好的老师》（大卫·欧文）《师恩难忘》（梁晓声）。
《我的老师》（贾平凹）。
3、搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。
六、教学板书：
（刘绍棠）。
编故事行礼。
让我入迷 感念。
让我开了窍终生难忘。
师生情深。
七、教学后记：
难忘师恩
教学目标：
第一课时。
1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用联系上下文等多种方法理解新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地理解课文。
3.培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
一.导入新课。
1．齐背《老师，您好！》。
2．这节课，我们再来学习一篇有关描写老师的课文（板书课题《师恩难忘》）。
二.初读课文，感知大意。
1.自由读文，边读边思考作者难忘的是什么呢？（提出读文要求：读准字音，在重点的词语下面做上记号。粗略知道文章大意。）。
2.交流反馈。
(1)检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。
重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。
重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。
3.检查学生读课文的情况，引导学生整体感知课文内容。
思考：课文主要写了什么事？
4．教师根据学生的整体感知情况小结。
三.再读课文，理解感悟重点词句意思。
(一)阅读质疑。
1．默读课文，在读不懂的地方做上记号。
2．提出质疑。
预设：(1)田老师上课爱编故事对“我”有什么影响？(或为什么说是田老师在“我”心里播下了文学的种子？)。
(2)师恩指什么？
(3)“我”为什么会难忘师恩呢？......
(二)探究感悟。
引导理解：田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？
1.抓住第7自然段中“我听得人了迷”这句话，体会田老师对“我”的影响之大。
（结合“身临其境”“发呆”“惊醒”等词语理解感悟。）。
2.从“听了上千个故事，犹如春雨点点”等内容体会对“我”的影响之大。
3、抓住“在文学方面，让我开了窍”这句话，理解体会田老师编故事对“我”的影响。（理解“开窍”词意。）。
(三)感悟重点段落。
1.引导学生找出田老师所讲的小故事。
2.默读思考，这个故事编得象我们学过的什么文体？感觉怎样？
3.引导学生联系学习过的“文包诗”的学法体会所编故事的特点。
4.试讲故事。
5.从这件事上，你体会出田老师是个怎样的老师？
6.田老师编故事对作者有什么影响呢？
7.理解师恩的含义及“我”为什么难忘师恩。
(四)学最后两段，品味师生情。
1.田老师在文学方面对“我”影响这么大，“我”几十年后遇见他又是怎么做的呢？
2.引导体会文章表达的思想感情。
四.回归整体，拓展延伸。
过渡：田老师上课最大的特点就是爱编故事，开学第一天我就被田老师的故事深深吸引，在田老师故事的滋润中吸收着文学的营养，是田老师的故事把我带入了文学这个殿堂的大门，使我能在文学这块沃土上得以健康、快速地成长。并取得了今天这样的成就。所以“我”永远都会尊敬和感激田老师。
2.已经过去的四年的学习生活中，你们有哪些老师让你难忘的吗？
五、布置作业。
1.查阅刘绍棠简介。
2.把生活中你最难忘的一位老师写下来。
3.收集一些赞颂老师的名言、文章、诗、音乐。
《师恩难忘》教学设计。
（第二课时）。
教学目标：
1、指导感情朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：
一、复习检查。
1、听写：娓娓动听、引人入胜、身临其境。
2、联系课文内容用上以上几个词说说田老师是怎样说故事的。
二、精读品味课文3至7段。
1、默读课文第3至7自然段，画出我听田老师课时的神态的句子，通过这些句子，你体会到了什么？用三两句话把自己的体会写下来。
2、教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
3、品读第5自然段，体会重点语句：“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。”
三、读课文8、9段。
1、默读课文，思考：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
3、品读作者四十年后遇到他的田老师：“恭恭敬敬地向他行礼。”，此时我已是近50岁的人了，而且还是个知名度非常大的作家，为什么还象小学生一样给老师行礼呢？从“恭恭敬敬”这个词你读出了什么？（指导朗读）。
4、“谈起往事”，他们会谈些什么？“我”会想些什么？
5、齐读最后一自然段，谈谈“师恩”指的是什么？这一段与课题有什么关系？
师：同学们，每个人的成长都离不开老师默默无闻地谆谆教诲，古往今来，有多少名人大家都把自己对老师的感激之情溢于笔端，付之行动。毛泽东、周恩来、鲁迅、居里夫人等等。中国有句古话说的好：“一日为师......”（生接下半句）是啊！老师在自己平凡的工作岗位中做着不平凡的工作，最后让我们再深情地背诵《老师，您好！》作为即将到来的教师节的礼物献给所有为我们付出心血和汗水的老师们吧。（生背文）。
四、作业：
1、课外收集有关名人尊师重教的故事。
2、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。
3、教师节快到了，自制贺卡，把你真心的祝福写下来，送给最值得你尊敬的老师，让他或她能感受到你由衷的敬意和感激之情。师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
[《师恩难忘》]。
文档为doc格式。
师恩难忘
一.教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
3.理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。
二.教学重点：
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
三.教学时间：二课时。
第一课时。
一.教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给文章分段。
二.教学过程：
（一）谈话导入新课。
同学们，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血，不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。我们能深切体会到作者的一片尊师情。
（二）初读课文。
1.听课文录音。
2.带着“是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。
3.理解词语：姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境。
4.检查自学情况。
（1）指名读课文。
（2）生字词正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境。
（三）通读课文，整体感知课文大意。
1.学生自由读课文。
2.说说课文写了一件什么事。
3.课文中哪句话概括了插图的意思。
（四）理清课文脉络。
1.用提取中心段的方法分层。
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？
2.学生讨论分段，概括段意。
第一段（1）：“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二段（2~7）：教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且4年都是如此。
第三段（8~9）：“我”不忘老师的教诲之恩。
（五）分段读课文。
（六）布置作业。
第二课时。
一.教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激之情。
3.会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。
二.教学过程：
（一）复习导入新课。
1.认读生字词。
2.说说课文主要讲了一件什么事？课文哪几小节写了这件事？
（二）学习课文第二段。
2.自由朗读课文第二段，边读边想：你读懂了什么？有哪些地方还读不明白？在不明白的地方做上记号。
3.四人小组交流自学所得。
（3）这件事为什么让我到今难忘？
5.指导朗读。
（1）从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点？
（2）我们应该怎样读？
（3）指名试读，自由练读，全班齐读。
（三）学习第三段。
1.默读第三段，找出表达了作者对老师的尊敬、感激之情的词句，并想一想你从这些词句中体会到了什么。
2.全班交流。（仍然、像……那样……恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘）。
3.儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？
4.指导朗读：范读、试读、自由练读、齐读。
5.小结并板书。
（四）自由朗读并尝试复述全文。
（五）作业。
教后记：