一个合理的教学计划,可以帮助教师提高教学效果,激发学生的学习动力。下面是一些教学计划范文,希望能给大家提供一些制定教学计划的思路和依据。
小学生葫芦丝教学计划
本学期我担任新三年级的葫芦丝教学。又是一个崭新的开始。
:他们基本没有乐器演奏经验,年龄较低,注意力不易集中。在课下练习上自觉性不够高。对于葫芦丝的学习起到了一定阻碍作用。
学生对葫芦丝比较感兴趣,并且具备一定的识谱、识节拍的乐理基础。同时我本人又是三年级的副班主任和音乐教师,对他们的具体情况很了解,课下交流和监督上比较有利。
主要教学工作计划还是以基础为主,分层次提高的思想进行。
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的.整体艺术修养和心态、性格的调整。
(1)教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
(2)长音的虚颤音奏法。
(3)在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。
(1)自由拍的演奏方法;
(2)单吐音和双吐音的练习;
(3)打音的吹奏方法,颤音的吹奏方法,学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。
(1)自由拍的吐音方法练习;
(2)吐音和滑音相结合的练习;
(3)倚音的吹奏方法,学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。
(1)虚颤音和连音相结合的练习;
(2)吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习;
(3)活指练习,学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。
范文人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,新的机遇和挑战向我们走来,是时候抽出时间写写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,以下是小编精心整理的小......
“最美乡村少年宫”葫芦丝笛子特色小组教学计划
绘画班教学计划。
根据本学期学校的安排,我将继续担任少年宫儿童画绘画班的授课教师。我将带领学生,观察自然,感受生活。由简到难,循序渐进让他们在绘画中得到正确的引导,激发他们学画画的兴趣,在轻松的环境中学到一些基础知识和基本技能,在潜移默化当中使他们各方面的能力得到培养和提高.少年宫儿童画绘画班在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境,学校举办了乡村少年宫儿童画绘画班.课外现将兴趣小组的活动安排制定如下:
一、活动目的:
通过美术兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。
二、活动时间、地点。
时间:周2周4下午15:40到16:40。
地点:综合楼2楼美术室。
三、活动步骤:
儿童画兴趣班是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具。
有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
(一)、组织健全兴趣绘画小组。
兴趣绘画小组的成员不应该太多,大约25人左右,所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定,每周一次,教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
(二)、具体计划小组活动内容。
1、教育学生要热爱集体,保护好公物。不乱涂乱画,保持教室的清洁,干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手,养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。
3、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评,让他们认识到自己的优缺点。共同学习,共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣,初步感知美术与生活的联系--美术对生活的描绘、对生活的美化。
4、学生作品画到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。5、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。
(三)定期举办学生作品展览。
举办美术展览,交流、回顾、总结学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。
(四)、举行美术绘画比赛。
美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期,可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛,通过训练比赛,能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外,我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛,这样,更能使学生产生极大的热情,对美术更加热爱,从而积极认真的去学习。
开展美术兴趣小组活动,真正使学生学有所得,老师应该做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
少年宫葫芦丝教学计划设计
一、指导思想:
以成立“乡村少年宫”为契机,实现校内外资源的有效结合,让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习爱好,开阔视野、增长见识,在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养,减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件,全面加强农村未成年人思想道德建设,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
二、领导小组成员及具体分工如下:
组长:吴林。
成员:全体综合组教师。
专业教师:美术教师。
三、组织机构职责:
1、组长全面负责少年宫的各项工作及少年宫的各项具体活动的安排。
2、工作组成员辅导兴趣班及各种展演、比赛及后勤保障等工作。
3、专业教师负责制定学习计划,学生的辅导及总结等具体工作,协助学校组织各种比赛,展演等活动。
四、美术活动内容:
指导教师:王万班、龚碧磊,地点少年宫美术活动室。活动内容分为平时格外辅导和假期辅导两类。不论平时还是假期都以加深学生对绘画的理解,以激发学生兴趣为先导,培养学生的观察和动手能力。通过绘画来培养孩子的观察、创造及表现能力;培养其作画的耐心和毅力,磨炼孩子的意志,由简入繁,循序渐进,让学生初步学会绘画的画法。在教学中,从画简单的平面物体开始到画复杂的立体组合,从静物写生到动态写生,由简入繁,循序渐进地对学生进行训练。
活动内容是通过丰富有趣的教学方法与手段,引导学生了解绘画最基础的知识,逐步能掌握对色彩的理解及运用,掌握各种绘画技法的运用,能用绘画记载着他们对自然界的美。
五、活动目的:
1、面向全体学生,让每一个学生学有所长,学以自用。
2、根据本单位师资配备、设施配备、学生状况等情况选择适合本校的特色项目,真正做到有品牌,有特色,每个活动项目有特色。
3、要选择、制定适合本学校特点的教学形式、教学目的、教学内容、评价机制。
4、师资来源以本校教师为主,结合学校内外有特长的教师和人力、物力资源,联合办学,使少年宫事业能顺利开展。
5、学校要经常组织教师和学生参加各种绘画比赛和画展,以开阔自己的视野,实现中心内教师资源的共享。
6、学校要定期组织部分有经验的退休老教师或家长来学校参观指导工作,为“乡村少年宫”建设营造良好的氛围。
7、实行责任负责制,责任到人,项目到人,保证“乡村少年宫”的良性发展。
六、活动时间:
以每天下午的大课间活动为主要的活动时间。
七、安全管理:
1、设立专门的少年宫工作领导小组,制定各项规章制度,并由专人对少年宫的活动场地、活动设施、器材等进行检查、维修等。
2、每个少年宫活动小组设科室负责人一名,负责学生的日常治理和安全工作,认真组织,精心安排,杜绝安全事故的发生。
少年宫葫芦丝教学计划
指导思想:
葫芦丝是中国云南少数民族乐器,它由一件民族特色乐器挤身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练,是实施美誉的重要手段,让学员们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让学员们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:
这一批学员都是没有任何乐器学习基础的,所以从乐理知识到乐器学习,一切都是从零开始。根据年级段,学员的年龄,能力等特点给学员安排相应的学习内容。
三、学习内容:
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习葫芦丝的指法和初步简单的演奏技巧以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等。
四、学习目标:
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
(1)了解葫芦丝的构造以及演奏姿势。
(2)学习以全按作“5”时,低音5;低音6;低音7;1;2;音的吹奏指法,并学会演奏相应的一些小乐曲。
(3)学生学会音乐基础乐理知识:拍号、小节、音符时值、休止符等。
(1)学习以全按作“5”时,3;5;6;4、低音3音的吹奏指法,并学会演奏相应的一些小乐曲。
(2)在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《小夜曲》、《粉刷匠》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐歌》、《划小船》、《四季调》等曲目。
六、措施方法:
1、明确活动目的,以培养学员兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学员提供舞台,提供各种形式,多鼓励学员,肯定学员的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。
公朴城市学校少年宫。
20xx年4月。
“最美乡村少年宫”葫芦丝笛子特色小组教学计划
为了提高学生素质和艺术修养,展示学生的艺术风采,我校“最美乡村少年宫”成立了葫芦丝特色小组。葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开发智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。为了给爱好笛子的同学一个学习机会,进一步了解笛子吹奏的基本知识,使学生笛子演奏特长得到更好的发展,提高学生的欣赏水平及创造能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,我校“最美乡村少年宫”还成立了笛子特色小组。
二、基本情况分析。
本学期我校葫芦丝笛子特色小组音乐素养整体较好,但对葫芦丝这个乐器近乎空白,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。个别学生对笛子有过接触,并且感兴趣。
三、学习内容及目标葫芦丝方面:
1.严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。2.规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。3.认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。4.能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。5.学习预选曲目:《映山红》《军港之夜》《月光下的凤尾竹》《荷塘月色》《美丽的金孔雀》和等乐曲。6.通过对葫芦丝的学习提高学生的整体艺术修养和心态性格的调整。笛子方面:
1、笛子演奏的基本知识。
2、了解笛子的各部位名称。
3、笛子的拿法。
4、吹奏的姿势。
5、吹奏的口形。
6、笛子演奏指法表。
四、采取的措施及方法。
1.明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展活动。
2.解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3.注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4.给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5.自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。
6.接触:创造良好环境,从听觉训练入手,让孩子生活在良好的音乐环境中。7.模仿:选择好的教材和音响,模仿听到的优美旋律及演奏乐器的规范动作。
8.鼓励:爱孩子,父母、教师对孩子循循善诱,及时表扬。9.重复:使孩子在鼓励之中不断重复地练习,当然,重复练习的是精华部分。
10.完善:强化训练特别注意养成良好的习惯。
总之,集体教学的教学方式是个别与集体相交替,或相结合,强调反复练习,熟能生巧。但要根据不同学生全面施教,注意分层次教学,并对学生做出不同要求。要求他们将所学知识点的构成进行梳理,在梳理过程中引导学生自己总结归纳。
少年宫葫芦丝教学计划设计
一、指导思想:
葫芦丝是中国云南少数民族乐器,它由一件民族特色乐器挤身于独奏乐器的行列而赢得了人们的喜爱。葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练,是实施美誉的重要手段,让学员们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让学员们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:
这一批学员都是没有任何乐器学习基础的,所以从乐理知识到乐器学习,一切都是从零开始。根据年级段,学员的年龄,能力等特点给学员安排相应的学习内容。
三、学习内容:
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习葫芦丝的指法和初步简单的演奏技巧以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等。
四、学习目标:
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的`曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐颂》、《划小船》、《四季颂》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
(1)了解葫芦丝的构造以及演奏姿势。
(2)学习以全按作“5”时,低音5;低音6;低音7;1;2;音的吹奏指法,并学会演奏相应的一些小乐曲。
(3)学生学会音乐基础乐理知识:拍号、小节、音符时值、休止符等。
(1)学习以全按作“5”时,3;5;6;4、低音3音的吹奏指法,并学会演奏相应的一些小乐曲。
(2)在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《小夜曲》、《粉刷匠》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《欢乐歌》、《划小船》、《四季调》等曲目。
六、措施方法:
1、明确活动目的,以培养学员兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学员提供舞台,提供各种形式,多鼓励学员,肯定学员的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。
少年宫葫芦丝教学计划
x年,我校在上级有关部门的关心支持下,创建了甘肃省中央专项彩票公益基金支持乡村学校少年宫。在学习借鉴先进经验的基础上,充分利用学校现有的活动场所和教育资源,努力为广大农村少年儿童搭建快乐学习、健康成长、全面发展的活动平台。现将具体情况汇报如下:
我校是x镇中心小学,学校新校区于x年3月建成并投入使用,学校占地面积x平方米,建筑面x.7平方米。现有教学班27个,学生x人,教职工71人,其中省级青年教学能手2名,陇原名师1人,灵台县首批优秀人才2人,县级以上骨干教师、学科带头人13人。学校配套建有图书室、微机室、实验室、科学探究室、音乐、美术教室等,能够满足教育教学以及开展各类课外活动是需要。
1.利用现有资源,开辟活动场所。我校活动场所充分,有300米柏油跑道1个,篮球场2个、足球场1个、排球场1个,羽毛球场2个,乒乓球台18个,专用活动室5个(音乐室、美术室、舞蹈室、科技活动室、信息技术活动室),“一室两用”活动室14个(竖笛活动室、口风琴活动室、葫芦丝活动室、书法活动室、十字绣活动室、合唱室、阅读写作活动室、棋类活动室、手工剪纸活动室各1个,国学经典诵读室10个),能够满足乡村少年宫正常开展需要。
2.用好项目资金,配置活动器材。按照上级文件精神,学校购置了体育类器材足球门、排球架、羽毛球架、乒乓球台、跳绳、足球、排球、呼啦圈、刀剑棍、空竹、棋类等48种价值x.00元;音乐美术类器材竖笛、吉他、二胡、板胡、小提琴、唢呐、舞蹈服、绘画工具等28种17420.00元;科技制作类器材电动自由飞、车模、航模等17种x.00元;其它类器材办公电脑、标识牌、档案柜等5类14025.00元;累计购置器材98种价值x.00元。购置图书634册价值x.9.00元。用59677.10元改造了少年宫基础设施。目前各类活动器材齐备,能够满足少年宫各类活动的开展。
3.配齐辅导员,保证活动效果。我校成立了校长任组长的少年宫工作领导小组,领导小组下设办公室,人员配备完整,分工明确,并能根据计划定期研究、指导、部署乡村学校少年宫工作。根据老师的特长,将全校教师分配到31个活动小组中去,外聘3名辅导教师,做到人人要参与,人人有项目,保证每个活动小组有2名辅导老师,做到每次活动学生有人组织,器材有人管理,活动有人安排。
(一)合理设置项目,有效开展活动。
学校充分利用现有的器材设备,以体验参与教育为基本途径,区分不同层次未成年人的特点,精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动,并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来,让学生根据自己的兴趣爱好,结合班主任的`推荐,报名参加活动小组,使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动,让学生真正地动起来,“玩”起来,真正给学生创造一片属于他们自己的乐园,使“乡村学校少年宫”真正成为少年儿童快乐成长的天地。
1.读书活动。通过经典诵读、文学欣赏,把经典诵读作为未成年人思想道德教育的新的突破口,在一二年级学生中开设10个国学经典诵读活动小组,培养少年儿童正确的审美观念和审美能力,陶冶情操,提高文化艺术素养。
2.体育活动。开展足球、篮球、乒乓球、羽毛球、呼啦圈、韵律操、腰鼓等传统体育体育活动,结合阳光体育锻炼活动,实现“走向操场、走进大自然、走在阳光下”锻炼理念,立足于阳光体育运动,着眼于生命健康教育。使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能,提倡每个孩子要牢固树立安全观念、掌握安全知识、提高自我保护能力。
3.音乐活动。开展合唱、舞蹈、电子琴、竖笛、口风琴、葫芦丝器乐练习、鼓号队等兴趣活动。开展各类文艺活动,如:舞蹈、合唱等活动,体现为学生终身发展奠基的理念,培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄和高尚的审美情趣。
4.手工制作。开展绘画、书法、剪纸、十字绣、编织等工艺制作等活动,着力培养学生的兴趣爱好,使乡村少年宫成为学生感受幸福、快乐学习、健康成长,培养青少年正确的审美观念和审美能力,陶冶情操,提高文化艺术素养。
5.开展科技、电脑、棋艺等兴趣活动,从学生年龄特点和兴趣爱好出发,提升广大未成年人的科学文化素质。
6.生活劳动与社会实践活动。充分开展社会实践活动,通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼等方式,对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训,培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神,提高交往、合作和服务的社会能力。本期已组织开展“庆元宵猜谜语”活动和“学雷锋-赴敬老院慰问演出”活动。
(二)完善管理制度,加强督查考核。
目前共制定了《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任工作职责》、《乡村少年宫副主任工作职责》、《总务后勤工作职责》、《考勤制度》、《财产管理制度》、《财物管理制度》、《外聘教师暂行规定》、《艺术类教师工作职责》、《乡村少年宫特色班教学常规管理制度》、《乡村少年宫档案管理制度》、《安全管理制度》、《学员守则》等15项管理制度,并装框上墙,规范管理。
学校加大对少年宫工作的检查指导与考核,确保乡少年宫建设有序规范、运转正常。将少年宫活动纳入学校教育教学管理之中,做到活动方案、活动器材、辅导教师、活动内容、检查考核六落实。
我校的活动场地十分有限,很多的馆室都是一室两用。师资水平也不高,尤其是音乐、美术、体育等专业老师欠缺,很多项目虽然有很多器材,但没有专业老师指导,学校又没有资金聘请名师,导致很多活动项目开展困难,制约了活动内容的丰富和学生兴趣的持续程度。
1.希望上级部门在辅导教师的专业提升上多指导和培训。
2.学校积极为辅导教师提供外出培训的机会,加大经费投入,积极引进专业的教师,使乡村少年宫的活动项目能够推陈出新,越办越好。
总之,乡村学校少年宫建设得到了广大师生的拥护,极大的丰富了师生的课余生活,极大地促进了师生课余活动的开展。我校全体教师将以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态,举全校之力,集全员之智,以前瞻的眼光,求异的思维,抓教育改革,谋教育发展,努力做好乡村学校少年宫的建设和运行工作。
小学葫芦丝教学计划
土黄色的葫芦,连带着三根竹制的管子,主管系着一个黄色结。胸中酝酿的气从吹口进入,又被奏成美妙动听的音乐不绝于耳。两侧的副管一平,像是小快板时一阵热烈激昂。这便汇成我国的传统民族乐器——葫芦丝。
我便是学民乐的,学的就是这葫芦丝。初识葫芦丝,是因为小时候在家附近广场巧遇的一位老人,每日傍晚,坐在广场椅子上,十指纤纤轻奏一曲施光南的《月光下的凤尾竹》,婉丽多情,描绘了江畔风尾竹随风摇曳的情景,轻柔的旋律一直在我心中回荡不去。从此,我便对神奇的乐器感到好奇,盼望着哪一天也能奏出如此美妙的曲。
后来,学了葫芦丝以后,去看了一场“葫芦丝王子”李春华的演出。那位先生在台上尽情地吹奏。他不光靠葫芦丝的音乐感染观众,而且有丰富的肢体语言,身体随旋律不断摆动,极有震憾力。他似乎将自己的情感全部融入这一曲子了,我听得也如痴如醉,也许音乐是和录音中相差无几的,但是,在听原奏的声音时,我却从没受过这样的震憾。
在学校表演,用葫芦丝表达自己的情感,尽情地演奏,虽说是面对着西洋乐器,但葫芦丝别具一格,毫不逊色。尽管不是为大家所熟知了解的,但照样赢得了大家的称赞与好评,让大家也体会到葫芦丝的魅力。
在我的眼中,葫芦丝是有智慧的。学民乐的,不需要那么高深的乐理知识,但用葫芦丝轻奏一曲,即使是什么都不懂的外行人,听到了也会颇受感触,甚至为其乐之大笑,悲之动容。我的老师告诉我:“轻飘柔等于美,这是奏好葫芦丝的方法。”而要将葫芦丝演奏到轻飘柔,又有什么方法呢?长大的我寻到了答案,每一首葫芦丝曲都寄托了演奏者的感情,或对家乡的热爱,亦或有受挫折的悲愁。而我们在演奏,结合自身情感,就可以将这些寄托在葫芦丝的感情表达出来,即表现轻飘柔的效果了。
文档为doc格式。
少年宫葫芦丝教学计划设计
一、基本情况:
根据自愿报名参加的原则,共16人报名参加羽毛球兴趣小组活动,其中女生8人,男生8人,通过初步了解,绝大部分学生对羽毛球兴趣浓厚,身体协调性好,有一定的意志力,心理素质较好。通过训练,可以增强他们的素质,陶冶心理。能以良好心态去面对学习生活中的问题。
二、活动目的:
1、增强体质,掌握基本的体育健康知识和运动技能。
2、培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。
3、具有良好的心理品质,表现与人合作交往的团队精神。
4、提高对个人、集体健康的责任感和使命感,形成健康的生活方式。
5、发扬体育精神,形成积极进取乐观的生活态度。
三、活动措施:
1、反复强调参加活动的安全事项,以及运动器材的保护使用。
2、保证活动时间正常开展,强化纪律意识,不得迟到、早退,有事必须请假。
3、羽毛球作为一项娱乐活动、体育运动,强调合作精神、进取精神,坚忍不拔的意志力培养,在运动中,团结、合作、活泼,心理素质,同时得到锻炼。
4、每项训练要求学生按规定训练,掌握基本方法技术要领,并渗透相关知识,拓宽知识面。
四、活动安排:
1、认识场地,学习握拍方法。
2、基本步伐教学,接球要领训练,反手去击球动作。
3、发球训练、练习发高球远球,规定目标和区域准确发球。
4、训练低手去击球,反手发球。
5、打高远球技术,培养练习中的思维能力。
6、巩固复习握拍动作,发接高远球技术及发、接高远球动作。
小学生葫芦丝教学计划
9月,我们被分配到宜良土官村小学支教,当时碰上学校正在组建学生社团,我想我所擅长的乐器葫芦丝小巧、易于携带,再加它有简单易学、便宜、投资小等特点,于是我就报名承担葫芦丝社团的辅导工作。我的教学计划如下:
为全面贯彻党的教育方针,推进宜良土官村小学的素质教育和艺术教育,丰富校园生活,提高学生的艺术修养。让学生知道葫芦丝是一种音色优美、音乐表现力很强的民族乐器,葫芦丝音色亮丽而又柔肠百转,旋律富有诗意和舞蹈性,既有管乐器的特点,也有弦乐器的特点,开发乐器训练是实施美育的重要手段,让学生在学习葫芦丝的过程中,不但锻炼意志,而且还开发智力,并通过短时间就能吹出好听的曲子,使学生获得成就感,从而产生美感,陶冶情操。
本学期葫芦丝社团有26个学生,大部分是四年级以上的学生,二年级的有2个,所有学生都是零基础,都从最基本的乐理、气息、指法、音阶等知识教起,由于大部分学生年龄大、领悟能力强,所以大多能接受当次课掌握所学的内容,只有二年级的2个小朋友有点吃力,难得跟上。
1、按照教材从最简单的演奏姿势、介绍葫芦丝开始讲解,让学生对葫芦丝的发源地以及传说故事有一定的了解,从而激发学习兴趣。并且让学生知道自己有一技之长的很多好处,从而端正学习态度,以后每次课是来学习的,不是来玩的,我们的葫芦丝社团活动与语文、数学、英语的分量一样重要。
2、严格按葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用,让学生从头开始就很规范的学习葫芦丝,为以后长期的教学打下基础。
3、规范常用的基本技巧,单吐、双吐、三吐、连音、打音、波音、叠音等练习的演奏技法,让学生会吹考一级的曲子《小夜曲》、《新年好》、《婚誓》等曲子。
4、教会学生简单的乐理知识,如音名、唱名、节拍,用简单易懂的方法加形象的比喻,让学生能够唱出简单的曲谱,演奏简单的曲子。
5、教师示范表演,让学生欣赏一些葫芦丝的经典名曲,从而更加坚定学习葫芦丝的决心。乘机教会学生跟着伴奏吹《红河谷》、《婚誓》和《金孔雀轻轻跳》,并鼓励学生到人多的地方或班队活动上表演自己喜欢的曲子。
6、为学生搭建展示自己的舞台。要求学生抓住所有一切空余时间联系,有不会的及时到办公室找我当场解决问题,在每节课快结束时,安排两个学生到台上表演,效果好的加分,期末发奖品鼓励学生的勤奋。
少年宫葫芦丝教学计划设计
葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转,悦耳动听,具有浓厚的民族特色,一起看看下面的最新葫芦丝年教学计划吧!
一、指导思想。
开发器乐训练,是实施美育的重要手段,让孩子们学习葫芦丝,不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力,提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析。
本学期所带兴趣班有14人,参加本班训练的学生都是二、三、四、五年级学生,全部都是新队员,而且二、三年级的学生年龄偏小,音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。
三、学习内容。
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的'乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲。
四、学习目标。
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《粉刷匠》《小夜曲》《草原圆舞曲》《牧童谣》《摇呀摇》《玛丽有只小羊羔》《吹起芦笙跳起舞颂》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
第四周。
1、葫芦丝简介。
2、图示。
3、按孔方法。
4、演奏姿势。
5、气息的运用。
第五周。
1、5音的练习。
2、乐理知识:音的长短、拍号、休止符。
第六周。
1、6音的练习。
2、乐理知识:附点音符、小节线,演奏指南:气息的运用。
第七、八周。
1、7音的练习。
2、节拍与节拍的规律。
3、咕音的避免。
第九、十周。
1音的练习。
2、乐理知识:力度记号。
3、练习曲六个。
第十一、十二周。
1、2音的练习。
2、练习曲四个。
3、乐理知识:音的高低,演奏必读:按孔部位及手形。
第十三、十四周。
1、3音的练习。
2、练习曲六个。
六、措施方法:
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
4、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。
葫芦丝教学计划
民族文化是某一民族在长期共同生产生活实践中产生和创造出来的能够体现本民族特点的物质和精神财富总和。在小学教学方式上,有必要对学生进行文化教育学习,以下是小编为大家分享的少数民族乐器葫芦丝的教学计划,欢迎阅读。
葫芦丝是中国云南少数民族乐器,为了让学生更加了解民族文化,提高他们的审美情趣与能力让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
本学期葫芦丝校本课程班共有有35人,参加本班训练的学生都是二年级学生,其中部分同学已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养,但人数相对太少,大部分同学还是对葫芦丝没有多少概念,很少接触到,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起,又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求,学生也易产生厌倦情绪,操练起来困难较大。
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《金孔雀轻轻跳》、《小夜曲》、《苗家姑娘过山来》、《婚誓》、《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
9月份:
(1)教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
(2)长音的虚颤音奏法。
(3)在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。
10月份:
(1)自由拍的演奏方法;
(2)单吐音和双吐音的练习;
(3)打音的吹奏方法,颤音的吹奏方法,学习演奏乐曲《小夜曲》、《苗家姑娘过山来》。
11月份:
(1)吐音和滑音相结合的练习;
(2)自由拍的'吐音方法练习;
(3)倚音的吹奏方法,学习演奏乐曲《婚誓》。
12月份:
(1)虚颤音和连音相结合的练习;
(2)吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习;
(3)活指练习,学习演奏乐曲《月光下的凤尾竹》。
(4)活指练习,学习演奏乐曲《神话》。
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。
少年宫葫芦丝教师心得体会
葫芦丝是一种具有独特韵味的乐器,拥有悠扬的音色,让人陶醉其中。作为一名葫芦丝教师,在少年宫从事教学工作已有几年了,通过这段时间的教学实践,我深切感受到了教育的意义和葫芦丝音乐的魅力。下面,我将从教学准备、教学方法、学员互动、培养兴趣以及教学收获等方面,分享一下我作为少年宫葫芦丝教师的心得体会。
首先,教学准备是教师工作的重要一环。作为一名葫芦丝教师,我在每一堂课前都会认真备课。我会提前准备好教学用的乐谱和教材,对于每个阶段的学生制定适合的教学内容。同时,我还会查找一些与葫芦丝相关的视频和文献资料,以便更好地丰富教学内容。通过充分的准备工作,我能够更好地把握教学节奏,给学生们提供充分的学习资源。
其次,选择适合的教学方法对于学生的学习进步至关重要。在葫芦丝教学中,我注重培养学生的音乐感知能力和乐感。通过一些有趣而富有挑战性的练习,我能够引导学生准确把握音准、节奏和音色等要素,提高他们的演奏水平。同时,我注重培养学生的演奏技巧和艺术表现能力,通过一些专项的技巧训练和经典曲目的演奏,让学生们进一步提高自己的演奏水平,展现出葫芦丝的美妙之处。
第三,学员互动是教学过程中非常重要的一部分。在课堂上,我注重与学生的互动交流,鼓励他们积极表达自己的想法和感受。我善于运用问题引导的教学方式,通过提问和发散思维,让学生们积极参与到课堂中来。我还鼓励学生们相互帮助,互相学习,共同进步。在交流互动中,我深感学生们的进步不仅仅是我的成功,更是他们自己努力和团队协作的结果。
第四,培养学生对葫芦丝的兴趣是教学工作的一大挑战。葫芦丝是一种不太为人所熟知的乐器,因此让学生们对葫芦丝产生兴趣并不容易。在我教学的过程中,我会通过讲解葫芦丝的来历和文化底蕴,让学生们了解葫芦丝的独特之处,并激发他们对葫芦丝的好奇心。同时,我还会给学生们进行一些合奏和演出的机会,让他们感受到葫芦丝的魅力和乐趣,从而增加他们对葫芦丝的喜爱和热情。
最后,教学收获是教师工作的最大动力。通过这些年的教学工作,我深感自己取得了很多成就。首先,我的学生们在我指导下取得了很大的进步,不仅演奏水平得到提高,而且音乐素养和艺术表现力也有了明显的进步。其次,我深感到自己在教学工作中的成长与进步,从最初的教学经验不足到现在能够更好地把握教学节奏和方法,我变得更加自信和成熟。这些教学收获不仅是我的荣耀,更是激励我继续努力的动力。
总之,作为一名少年宫葫芦丝教师,我深感教学的意义和葫芦丝音乐的魅力。通过教学准备、选择适合的教学方法、加强学员互动、培养学生兴趣以及教学收获的五个方面,我不断提高自己的教学水平,并为学生们打开了一扇通往音乐世界的大门。我相信,在不久的将来,我会在葫芦丝教育事业中取得更大的成就,为传承和推广葫芦丝音乐而努力奋斗。
少年宫葫芦丝教师心得体会
作为一名少年宫葫芦丝教师,我深深地感受到了这一乐器的魅力。葫芦丝是一种中国传统乐器,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。然而,这种乐器在现代社会中逐渐被遗忘。我希望通过在少年宫传授葫芦丝的知识和技能,让更多的孩子们了解并喜爱这个古老而独特的乐器。
第二段:了解学生的需求。
在传授葫芦丝知识的过程中,我发现每个学生的需求都是不同的。有些学生对葫芦丝已经有了一定的了解,他们希望进一步提升技巧和表达能力。有些学生是完全的初学者,他们对葫芦丝还不太熟悉,需要从最基础的知识开始学习。因此,作为一名教师,我需要根据学生的不同需求,制定个性化的教学计划,并灵活地调整教学方法,使每个学生都能得到最大的发展。
第三段:关注学生的学习过程。
在教学过程中,我注重学生的学习过程,而不仅仅关注结果。葫芦丝是一种需要耐心和坚持的乐器,学习中难免会遇到挫折和困难。因此,我鼓励学生们勇敢面对困难,坚持下去,并提供积极的反馈和鼓励,帮助他们逐步克服问题。同时,我还鼓励学生们在学习中保持积极的态度和充满激情的心态,享受学习的过程,而不仅仅追求成果。
第四段:提供多元化的学习机会。
为了让学生们有更多的机会练习和展示所学技能,我积极组织学生们参加各种表演和比赛。这些活动不仅可以让学生们展示自己的才华,增强自信心,还可以培养学生们的团队合作精神和集体荣誉感。此外,我还鼓励学生们参与到乐团或合奏活动中,让他们能够与其他学生一起共同演奏和合作,提高自己的音乐素养和审美能力。
第五段:体会及展望。
通过在少年宫教授葫芦丝,我既感受到了教学的乐趣,也学到了很多。在教学过程中,我不仅加深了对于葫芦丝的理解,还提高了自己的教学能力和沟通能力。同时,通过陪伴学生们一起学习和成长,我感受到了教师的责任和使命。在未来的工作中,我将继续努力,提升自己的教学水平,为更多的孩子们传授葫芦丝的知识,让更多的人了解和喜爱这个独特的乐器。
在少年宫传授葫芦丝的知识和技能,既是我对于这一乐器的热爱,也是希望能够将它传承下去的一种方式。通过了解学生的需求,关注学生的学习过程,提供多元化的学习机会,我相信每个孩子都能在葫芦丝的世界中找到自己的位置,享受音乐带来的快乐。作为一名少年宫葫芦丝教师,我将继续努力,为学生们营造良好的学习氛围,培养他们对音乐的热爱和追求,成为有才华、有情怀的音乐人。
葫芦丝学期教学计划
本学期艺术设计教研室研工作的基本思路是:以提高课程的实施水平和推进校本教研为中心工作,紧紧围绕课程实施中的存在的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开教学研究活动,从而加快促进教师的专业发展。本学期的主要工作是以下几个方面:
一、进取探索,不断提升教学质量。
进一步规范教师课堂教学行为、学生学习行为,切实加强教学过程管理。大力推进课堂教学行为变革。教学理念的改变如果不紧随着教学行为的改变是不能够产生真实的变化的。如何使我们的课堂教与学的行为有明显的突破,从而真正改变学生的学习方式是我们需要探索的。根据学校要求,进取推行自主合作式学习,以学生学习小组为重要的教学组织手段,经过指导小组成员展开合作,发挥群体的进取功能,提高个体的学习动力和本事。
二、深化教研,实现科研兴教。
继续加强和规范教研组活动,强化校本教研,进取营造教研氛围,构成互相听课、共同备课的融洽氛围,推行教研活动课题化、专题化,力争在形式、资料和方法上有所创新,定期召开教学工作会议,就教学实践中热点、难点和困惑等问题进行研讨,找出解决问题的对策,经过团队协作,实现教研组工作的提升。发挥教科研工作的功能,提高教学质量、加强专业现代化建设和师资队伍建设。
三、规范管理,加强对外联系。
2、加强与艺术设计相关的行业、企业、院校的联系,在企业、行业介入下进行专业建设,进一步丰富办学模式,寻求更多的办学渠道,建立更丰富的办学层次,给学生供给更多的求学空间,真正体现职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨。
3、本学期除了教学工作之外,还要加大科研力度。在已取得的科研成果基础上,进一步拓宽思路,求真务实,创立更好的教育研究氛围。
4、本学期为提高学生艺术氛围,将计划开展2—3次师生画展。此活动为艺术教研主要活动重点。
葫芦丝教学计划
今天晚上放学我去学葫芦丝。
我到了三层葫芦丝教室在凳子上做好,把葫芦丝壳放在登上,拿出葫芦丝。葫芦丝是棕色的,上面有一个葫芦,葫芦上有一个音字。下面有三个管子,中间的是主管,左右是副管。
我的学葫芦丝之旅开始了。我先吹了在家里学的《小星星》1155665……不一会儿老师来了,因为这是我的第一节课,老师先交我1234567怎么发音。我一会儿就会了,老师表扬了我。老师又笑咪咪地说个:“大家一起吹一遍小星星,预备起。”我也吹了一下,可是我吹的不熟,但是我有信心,我一定要好好学,不让妈妈的钱白花。
下次我一定好好学,把学的吹熟。
单元作文:我要的是葫芦_100字。
第二年,那个人又种了一棵葫芦,他每天都要去看几次,有一天他又看见叶子上有一些蚜虫,他把虫子消灭了。过了一天过了一个月过了一年,那个葫芦长得像他说的那样,赛过大南瓜。那个邻居看见了说:“你这一次种得多好啊!别人都没有你种得好。”从此以后他干什么都很细心。
老师评语:小一,你的想象力真丰富,故事写得真不错!继续加油。
观察日记――小葫芦的.成长过程_350字。
3月13日,爷爷从邻居家拿回两棵葫芦小苗,种在阳台的花盆里,于是我天天去看葫芦的成长。大概过了十多天,小苗变长了,爷爷赶紧给它搭了一个棚架。小葫芦苗就顺着这个棚架到处爬。
5月6日,我今天再去看葫芦苗,发现小苗的很多地方都打着花骨朵了,有的甚至已经开花了,小小的黄花,有点像南瓜花,好漂亮!
5月28日,今天我看到葫芦藤上长出了几十个毛绒绒的像李子核大小的东西。爷爷告诉我那就是葫芦结的果。
6月5日,今天我看到那个像李子核大小的东西变绿了。
6月12日,今天我看到小绿葫芦慢慢变大了。
6月20日,小葫芦已经变成小桃子那么大了。
6月30日,小桃子分成了上下两部分,上面小下面大。都是椭圆形,就跟济公手里的酒壶一个样。
7月18日,葫芦终于成形变成熟了,跟我的玩具葫芦一样,毛也掉光了。爷爷把它摘下来送给我当玩具玩。
来源:m.07/。
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葫芦丝教学计划
相关内容:
葫芦丝的历史较为悠久,其渊源可追溯到先秦时代,它是由葫芦笙演进改造而成的。
在构造上仍保持着古代乐器的遗制,箫管数目正与三管之龠相同,两支副管不开音孔也和古箫完全一样,而发出持续的五度音程,则与古龠的“以和众声”惟妙惟肖。
但它的主管已开有7个音孔,与后世的箫笛非常近似,又显示出它在历史上的`飞跃。
新中国成立后,中华民族音乐工作者对葫芦箫进行了不断的改革。
1958年,云南省歌舞团首先把音域扩展为14个音。
近年来,北京的一些文艺团体又制成两种新葫芦箫。
其中的六管葫芦箫,可以吹奏单音、双音、单旋律加持续音及两个和音旋律加持续音。
既保持了原来乐器特有的音色和风格,又增大了音量、扩展了音域、丰富了音响色彩和表现力。
在中华民族乐器大花园中,它已成为一支引人注目的奇葩。
1980年初,中央民族乐团访日小组,曾用这种新葫芦箫为日本人民演奏,受到了欢迎和好评。
少年宫葫芦丝教师心得体会
作为一名少年宫的葫芦丝教师,我深感责任重大,也充满了期待。我在大学期间学习了音乐教育专业,对于葫芦丝这一传统乐器有着浓厚的兴趣和研究。进入少年宫后,我立即报名担任葫芦丝教师的职务,希望能在这个平台上向更多的孩子们传授葫芦丝的知识与技能。刚开始上课时,孩子们对于这个陌生的乐器充满了好奇和期待,而我也正因为这个机会感到兴奋和紧张。
第二段:教学过程中的挑战和收获(250字)。
上课以后,我面临着一系列的挑战。首先是孩子们对于乐器的认知问题。大部分孩子对葫芦丝知之甚少,只知道它的名字,但从未真正接触过。因此,我的第一步是向他们介绍葫芦丝的起源、演奏方式和音域特点。这对他们来说既新鲜又有趣,但同时也需要我的耐心和引导。每周的进度安排对于学生们来说相当紧凑,很多孩子并不习惯于每天练习。因此,我采取了一些激励措施,如开展小组比赛、设立奖励机制等,引导孩子们养成坚持练习的习惯。通过这些努力,我看到了孩子们在音乐上的进步和自信心的提升,这是我最大的收获。
第三段:葫芦丝教学对于孩子们的积极影响(250字)。
葫芦丝教学不仅仅是传授乐器技能,更是在情感、思维和团队合作方面的培养。在教学中,我注重培养孩子们的音乐情感,通过欣赏名曲、输入音乐故事等方式,使他们能够用心去感受音乐的美妙,从而更好地表达自己的情感。在课堂上,我还鼓励他们自由发挥,尝试创造自己的音乐作品,培养他们的独立思考和创造力。此外,葫芦丝乐团的组建也是教学的一项重要内容。孩子们通过集体排练和演出,学会了与他人合作和互相支持。这种团队合作的经验不仅能提高他们的音乐水平,还能培养他们的团队意识和团结协作能力。
第四段:与家长的沟通和合作(250字)。
与家长的沟通和合作是教学工作中不可忽视的一环。在学校的家长会上,我积极与家长们交流,了解孩子们的情况,并与家长就孩子的学习进度、成绩和练习方法进行沟通。通过与家长的密切合作,我能更好地了解孩子们在家的情况,共同制定针对孩子的学习计划和指导方法,达到教育与家长一起培养孩子的目的。同时,我还鼓励家长在孩子的音乐学习中参与其中,通过家长和孩子的共同努力,培养孩子对音乐的热爱和坚持。
第五段:对将来的展望和总结(250字)。
通过葫芦丝教学的经历,我深刻体会到了教育的重要性和乐器教育的独特价值。音乐作为一种艺术形式,不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力,还能陶冶情操,增强自信和团队合作意识。未来,我希望能继续努力,提高自己的教学水平,更好地为孩子们传授音乐知识与技能。同时,我也期待能有更多的机会参与社区音乐活动,与孩子们一起分享音乐、展示他们的成果,让更多的人认识和了解葫芦丝,传承中华传统文化的瑰宝。通过这一过程,我相信孩子们会在音乐的熏陶下茁壮成长,充满自信地面对未来的挑战。
(1200字)。
葫芦丝学期教学计划
本学期我担任新三年级的葫芦丝教学。又是一个崭新的开始。
劣势分析:他们基本没有乐器演奏经验,年龄较低,注意力不易集中。在课下练习上自觉性不够高。对于葫芦丝的学习起到了一定阻碍作用。
优势分析:学生对葫芦丝比较感兴趣,并且具备一定的识谱、识节拍的乐理基础。同时我本人又是三年级的副班主任和音乐教师,对他们的具体情况很了解,课下交流和监督上比较有利。
主要教学工作计划还是以基础为主,分层次提高的思想进行。
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧(双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音)及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度(常用术语)省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《小羊羔》《金孔雀轻轻跳》《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等乐曲。
6、通过对葫芦丝、竖笛的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
(1)教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
(2)长音的虚颤音奏法。
(3)在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》《小羊羔》。
(1)自由拍的演奏方法;
(2)单吐音和双吐音的练习;
(3)打音的吹奏方法,颤音的吹奏方法,学习演奏乐曲《小夜曲》《欢乐颂》《划小船》。
(1)自由拍的吐音方法练习;
(2)吐音和滑音相结合的练习;
(3)倚音的吹奏方法,学习演奏乐曲《映山红》《苗家姑娘过山来》。
(1)虚颤音和连音相结合的练习;
(2)吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习;
(3)活指练习,学习演奏乐曲《婚誓》《月光下的凤尾竹》。
1、明确活动目的,以培养学生兴趣爱好为主,卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点,尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头,一个乐句一个乐句的合,一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台,提供各种形式,多鼓励学生,肯定学生的长处,让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。
5、自身专业业务素质应不断提高,做到勤学苦练。