教学工作计划的制定需要考虑教学环境、教材教法和学生能力水平等多方面因素的综合考虑。这是一份详细的教学工作计划,涵盖了每个学期的教学目标和教学内容。
我的好朋友活动教案
1.愿意亲近老师在大家面前说己的名和好朋友的名字。
2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
事先让幼儿找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。
过程一:导入。
过程二:介绍自己的好朋友。
让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友,老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友,可劝说不必勉强。
师问:你的好朋友叫什么名字呀?你们一起玩过什么游戏啊?
过程三:师,和小朋友做好朋友并介绍自己。
过程四:结束。
随着托班孩子的成长,有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友,他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏,有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时,首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友,说出好朋友的名字。在这个环节,我发现宝宝们都很喜欢说己和好朋友的名字。但是,当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时,他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动,我将在以后类似的活动中吸取教训,争取取得较大的进步。
我的好朋友教案
活动目标:
1、愿意亲近老师在大家面前说己的名和好朋友的名字。
2、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
活动准备:
事先让幼儿找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。
活动过程:
过程一:导入。
过程二:介绍自己的好朋友。
让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友,老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友,可劝说不必勉强。
师问:你的好朋友叫什么名字呀?你们一起玩过什么游戏啊?
过程三:师,和小朋友做好朋友并介绍自己。
过程四:结束。
活动反思:
随着托班孩子的成长,有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友,他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏,有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时,首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友,说出好朋友的名字。在这个环节,我发现宝宝们都很喜欢说己和好朋友的名字。但是,当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时,他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动,我将在以后类似的活动中吸取教训,争取取得较大的进步。
中班教案我的好朋友教案
本周我们将进入“幼儿园的朋友多”的主题活动,在主题中有一个素材点是“朋友的生日”,生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的代名词,“过生日”是一个孩子们都感兴趣的点。但是,现在的孩子都是独生子女,对于同伴的关注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已经很喜欢和同伴交往,喜欢和同伴一起玩,也很乐意与同伴分享快乐,有很好的交往、合作意识。“过生日”可以让幼儿从关心自己的生日出发,继而关注同伴的生日,体验与同伴共处的欢乐。与此同时,我们教研组的研究重点是主题背景下的数活动。生日必然牵涉到生日日期,因此这一个素材点也正好可以作为数活动的载体,让幼儿初步的.认识日历。因此,我设计了《朋友的生日》这一集体活动。
1、初步认识日历,并尝试在月历中寻找自己、他人的生日。
2、关注同伴,体验和同伴一起过生日的欢乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
幼儿照片、投影仪、笔、纸、电视机、生日树背景。
一、了解月历。
1、你知道这是一棵什么树吗?
2、你知道你的生日是几月几日吗?
3、谁能在大树上找到自己的生日呢?
二、幼儿贴照片。
1、有什么好办法找到自己的生日?
(1)先找到月份。
(2)然后再找日期
2、现在请你们在生日树上看看,你们都贴对了吗?(验证)。
三、游戏。
1、游戏请你找找我的朋友张老师的生日是几月几日?
四、统计。
1、游戏做好了,我们来看看哪个月过生日的小朋友最多(最少、一样多)?
五、过生日。
现在是几月啊?有没有朋友过生日?我们一起给他们过生日好不好?
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
我的好朋友的教案
1、喜欢朗诵儿歌。
手偶。
1、教师出示猴哥和猴弟的手偶,讲故事,帮助幼儿理解"好朋友"的概念。
师:猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友,他们每天一起上学、一起游戏,有好东西一起吃,猴哥哥搬不动小桌子,猴弟弟就会一起来抬,猴弟弟不会系鞋带,猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
2、教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌2遍。
(2)教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
(3)边做动作边朗诵儿歌。
4、游戏:你是我的好朋友。幼儿自由结伴,边念儿歌边做动作,教师引导幼儿改编第四句内容。
5、小结。
《你是我的好朋友》是主题活动《我上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久,才刚刚接触集体生活的小朋友来说,他们对"好朋友"的.理解是浅层次的、模糊的,甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时,他们的反映各不相同。第二环节,我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容,整个活动以布袋木偶贯穿始终,比较顺利地完成了预设的目标。在实施教学过程中,孩子们兴趣浓厚,同时也对"好朋友"这一概念有了一个粗浅的认识。
我的好朋友教案
1、找一找幼儿园里谁是好朋友,介绍自己的好朋友。如:画画好朋友,做好朋友的脸谱。
2、做两个一起玩的小泥人,表达自己与同伴友好相处的情感。
3、了解自己和朋友的生日,并在日历上作记录。关心生病的朋友,打电话询问等。
4、音乐游戏:三人套圈
5、欣赏故事:桃树下的小白兔;两只小羊。
6、儿歌:谁和谁好;拉拉勾;我带玩具大家玩。
7、开展主题性区域活动。
线索二:我和朋友一起玩
1、值日生:共同制定值日生表,了解自己与同伴的值日生日期,轮换做值日生。交流怎样做值日生,和谁一起做。
2、儿歌:值日生。
3、故事:小羊和狼。
4、音乐游戏:请你和我跳个舞。
线索三:我和老师做朋友
1、大舞台:看老师的各种表演,跟着老师一起学学做做。
2、表演自己认为最棒的动作给同伴看,让老师、同伴一起学一学,做一做。
3、故事:野花。
1、区域活动:材料操作:脸谱配对、实物图片配对;提供各种头饰、木偶、供幼儿表演。
2、自主活动:为幼儿提供各种玩具、图书,创设功玩的兴趣。
1、请家长帮助幼儿一起收集日历,供幼儿作生日记录;
2、建议幼儿自带各种玩具,大家一起玩;
3、带一些小食品供大家分享。
二期课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念,要遵循幼儿的自然发展,注重培养幼儿情感交往的发掌。在这样理念的引导下,我们一直在不断的进行着观念的转变,在观察幼儿,了解幼儿的基础上开展各类活动。
我们发现,幼儿进入了中班下学期,自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少,开始表现喜欢和同伴一起做游戏,喜欢来到幼儿园里和大家一起生活学习在一起。在体育运动中,幼儿开始自主地和同伴一起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中,幼儿也很多的在进行交换玩玩具,一起玩玩具。与此同时,在和同伴的一起生活中,幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护:当一个幼儿的手受伤了,其他幼儿就会帮助他搬椅子,还给他喂饭;一个新来的小朋友不熟悉环境,想妈妈哭了,其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦,把自己带来的`糖送给他吃等等。
又根据幼儿的发展规律,此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识,让幼儿感受到在幼儿这个大集体中,与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析,我们选择了新教材中“幼儿园里朋友多”这样一个主题开展活动。
我的好朋友教案
活动目标:
1、在老师的指导下,能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、圆形、徒圆形若干,数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料:水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘,共幼儿欣赏。
活动过程:
1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友,可以选用那些材料?
3、幼儿制作,老师巡回指导。
启发幼儿运用多种表演手法,如:用纸、绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助,并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
4、引导幼儿互相欣赏,并猜猜“这是谁”,延伸活动:
可将幼儿作品布置于墙,供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊。
我的好朋友教案
幼儿:山羊老师走来了。
(老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中,让幼儿感受、欣赏歌曲)。
2、提问:这是哪个小朋友走来了?
幼儿:xxx走来了。
(学用普通话说出同伴的姓名,把同伴的名字唱到歌曲中,鼓励幼儿和大家一起唱一唱)。
3、游戏《xxx走来了》,请一个小朋友躲起来,走向小朋友。
(把相关幼儿的名字唱到歌曲中)。
4、以多种形式演唱歌曲(弟弟朋友、妹妹朋友),分别请弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱,让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
中班《我的好朋友》教案
1、在老师的指导下,能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、圆形、徒圆形若干,数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料:水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘,共幼儿欣赏。
1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友,可以选用那些材料?
3、幼儿制作,老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法,如:用纸、绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助,并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
我的好朋友社会教案
1.乐于谈论同伴和自己的优点,不跑题。
2.能按游戏规则进行活动,认真倾听同伴的发言。
3.学会欣赏同伴和自己的优点,感受活动的快乐。
1.喜羊羊人偶一个。
2.羊村画一张。
3.幼儿通关卡、课件。
1.介绍自己,谈谈自己的优点。
幼儿听音乐进场,产生活动兴趣,能向喜羊羊介绍自己并谈谈自己的优点。
2.领取通关卡,幼儿介绍同伴并夸夸对方。
小结:每个人都有自己的优点和缺点,我们在夸夸自己的同时也要夸夸别人,可不能取笑别人哦!
3.游戏:《爱的抱抱》。
幼儿能遵守游戏秩序并积极的夸夸没有得到爱的抱抱的小朋友。
4.讨论:在生活怎样跟自己的好朋友相处。
5.群星闪耀:师总结夸一夸幼儿。
附:本活动重点市乐于谈论同伴和自己的优点,难点是能按游戏规则进行活动,认真倾听同伴的发言。
中班《我的好朋友》教案
2. 在游戏中体验团结合作的重要性,感受和朋友一起游戏的快乐。
动画视频《蚂蚁搬豆》,游戏音乐,ppt,搬运辅助工具。
一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地
二、听听看看――引出话题
小结:有好朋友齐心协力的合作帮忙,就可以解决问题。
三、游戏《蚂蚁搬豆》
1. 幼儿扮大豆子,分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。
2. 加深游戏难度。教师扮超级大豆子,请幼儿尝试搬运。
3. 结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料,和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法,可以把超级大豆子搬回家。
4. 和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。
四、总结:朋友多办法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。
在日常生活及游戏中,注意培养幼儿解决各种问题的能力,鼓励幼儿之间的`合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。
我的好朋友教案
1.能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。
2.学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。
请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。
颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。
活动重点难点:
活动重点:能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。
活动难点:学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。
1.谈话导入。
今天活动之前我们先唱首歌吧!(师生共同唱《拉拉勾》)
“你的好朋友是谁?他长什么样子?”“你喜欢你的好朋友吗,为什么?”通过引导幼儿讲述好朋友的好,加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。
老师小结:好朋友不仅陪你玩,还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。
2.师生互动学习,画好朋友。
(2)好朋友的头发是什么样子的?选择主要的颜色,添加少许其他颜色平涂。
(3)整个主体完成以后,要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练,美观。不可再琐碎繁杂,要与美丽丰富的主体形成对比,使画面更加的美丽。
3.幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。
(2)帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。
4.结束活动。
(1)幼儿作品展示,互相交流。
(2)将幼儿作品布置在主题墙上。
延伸活动:动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。
的成长情况,及时给予学生启发和帮助;而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式,作品评价不作硬性统一,因人而异,实行学生自评、互评,体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣,让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给学生成功的喜悦;在表现一般的作业上写上“别泄气”、“慢慢来”、“相信下一张会很精彩”
等激励性语言,相信学生的内在潜能,从而最大限度地发挥开放的导向、激励、反馈、调节作用。
中班《我的好朋友》教案
1.学习绘画简单的人物动态,表现和朋友一起游戏的场景。
2.通过对比观察,初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。
3.热爱生活,喜欢交朋友,感受相互间交往的快乐。
1.油画棒、记号笔。
2.幼儿已会唱歌曲《好朋友》。
3.幼儿用书:《我和好朋友一起玩》。
1.教师通过提问引发幼儿自由讨论。
2.教师:你们有自己的好朋友吗?他是谁?你为什么喜欢他?
3.教师:他是什么样子的?你最喜欢和他在一起做什么呢?
1.教师:今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以画人的正面,也可以画人的侧面。
2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立,引导其他幼儿对比观察。
教师:这位小朋友正面朝着大家,这位小朋友侧面对着大家,这位小朋友背对大家。
你们看到了什么不一样的地方?
3.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立,教师帮助幼儿总结。
教师:正面时,我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等,还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等;而侧面我们只能看到脸的一半,身体的一半;背面只能看到黑黑的头发,但也能看到身体的全部。
1.教师通过设置问题,帮助幼儿确定创作内容和情感基调。
教师:你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的?脸上的表情又是什么样的?
2.教师提供幼儿用书,鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。
1.教师:画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。
2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》,体验与朋友交往的快乐。
我和我的好朋友教案
小学五年,我的好友林鑫敏,让我明白友谊是什么;她和我一起分享成功的喜悦,失败的难过;又是她和我一起笑、一起哭……她和我一样高的个子,留着长长的头发,她不但学习成绩优秀,而且有一颗善良的心,她做事十分认真,是同学们的好伙伴,她活泼开朗,但胆子很小,每当看到老师,她的脸就会微微发红,我和她是非常好的好友。不光是因为她的成绩很好、活泼,更重要的是她对待朋友的那种真诚、纯洁,不带一点杂质,使我深深地感动了。
大班我的好朋友教案
尝试运用信息科技进行学习。
发挥创造力,为朋友创作一句祝福或赞美的话。
人物照片的`专辑。
数码相机。
形式:小组。
1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑,引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。
2.请幼儿自由发表意见,说说他从照片中发现了什么。
3.建议以“我眼中的好朋友”为题目,请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照(可安排在分组时间进行)。
4.老师帮助幼儿把照片打印出来,请幼儿欣赏。
5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上,并送给好朋友一句祝福或赞美的话。
6.制作完成后,请幼儿对好朋友表达祝福和赞美,再把补充操作材料贴在展览区。
感受运用信息科技学习的乐趣。
美术《我的好朋友》教案
设计意图:
小班绘本:
活动目标:
1、观察图画,了解杰瑞与同伴在一起活动的爱的方式。
活动重难点:
看懂绘本故事,并愿意对朋友表达情感。
活动准备:
绘本,ppt。
活动过程:
一、故事导入。
1、播放音乐,播放图片让幼儿观察。
2、小朋友们,你们有好朋友么?为什么?
3、你们和好朋友之间是如何相处的呢?
二、导入故事。
2、我们一起来听听故事吧。
(1)出示图片感受杰瑞和诺顿之间趣事。
师:故事中的两个好朋友叫啥?
师:你们看一看,他们在干什么呢?
(2)出示图片2。
师:他们的表情是怎样的,跑到哪里去玩儿呢。
(3)出示图片3。
师:原来他们又去了游乐场了。你们和你的好朋友会去哪里玩儿呢?
(4)出示图片4。
师:猜一猜谁在过生日,那我们给他唱一首生日歌吧?
(5)出示图片5、6、7。
师:诺顿陪着杰瑞干了这么多的事情,杰瑞开心么?
那杰瑞可以用什么方式表达对诺顿的感谢呢?
(6)出示图片8。
这一天杰瑞很不开心,发生了什么事情呢?我们一起帮他想想办法?
(7)师:诺顿搬家了,可是杰瑞非常想念他,该怎么办呢?
(8)好的,那我们一起开着快乐的火车一起带着杰瑞找诺顿吧。
三、播放音乐。
幼儿和老师一起开着小火车找诺顿啦。
活动结束。
活动反思:
整个活动幼儿十分感兴趣,在观看图片中,观察的特别细致,包括表情等都可以用简单的表达出来、活动中我还邀请幼儿用肢体语言来表达对好朋友之间的喜爱,他们对于这样的情感表达最开始都有点胆小,经过了后面的几次活动幼儿更加愿意去表达,这就是一个好的开始。
中班《我的好朋友》教案
在找找、猜猜、说说的基础上,表现和好朋友在一起的动态,体会和好朋友在一起的快乐。
(一)找一找。
师:我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏,请你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音乐)
师:哇!你们都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。
(二)猜一猜。
2、关键提问:她们的手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?
3、出示人偶:摆出她们的.动态。
4、小结:哇,这两个好朋友的动作真是太美了,这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐!
(三)说一说。
师:你们都有好朋友,那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢?
师:你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞,还有的喜欢唱歌,哇,原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情,和好朋友在一起真开心呀!
(四)画一画。
能表现两个好朋友不同的动态。
要求:
1、大胆构图,画面丰富。
2、大胆表现人物的基本特征,提醒发型、眼睛的特征。
3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。
(五)赏一赏。
幼儿作品互赏:你和好朋友在干什么?
《我的好朋友》教案
2.在游戏中体验团结合作的重要性,感受和朋友一起游戏的快乐。
动画视频《蚂蚁搬豆》,游戏音乐,ppt,搬运辅助工具。
一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地。
二、听听看看——引出话题。
小结:有好朋友齐心协力的合作帮忙,就可以解决问题。
三、游戏《蚂蚁搬豆》。
1.幼儿扮大豆子,分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。
2.加深游戏难度。教师扮超级大豆子,请幼儿尝试搬运。
3.结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料,和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法,可以把超级大豆子搬回家。
4.和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。
四、总结:朋友多办法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。
在日常生活及游戏中,注意培养幼儿解决各种问题的能力,鼓励幼儿之间的'合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。
我和我的好朋友教案
在暑假的一天,我和好朋友贺依依出去玩,可是,在路上,我遇到一只很大的狗,有一米多长,因为我天生怕狗,所以一看见这条狗,我便撒开脚丫子就跑,但两条腿始终跑不过四条腿,眼看我就要被追到了,却听见了那条狗的嚎叫,我定定神,回过头一看,原来是依依用她那细长的手臂,拼尽全力朝狗扔了一块大石头。
狗愣住了,转过身,怒视着依依,朝她狂奔而去,依依呆住了,我连忙朝她大喊;”依依!快跑!”依依似乎回过神来了,连忙逃跑,到了转角处,我看不见她了,着急万分,直跺脚。
过了好久,依依回来了,她身上的花裙子都是污水,我十分内疚,可她却说:“没事的,我又没受伤,去换件衣服就好了。”她又笑着说,“为朋友“两肋插刀”嘛!”
这件事后,我们的友谊更加深厚,我们已经成为了无话不说,无事不谈的最好的朋友了。
是我的错吗?
她人好,我很喜欢她,很开心能和她成为朋友。
可是,某一天。她要我帮她冲话费,我拒绝了。之后,她不再理会我,还叫其他同学不要和我玩...我好伤心。
一个星期后,我帮她冲话费了,她又和我成为好朋友了。
朋友告诉我:不要和她做朋友了,因为她不配。可想到我们是朋友的那段时间,真的好开心。就这样少了一个朋友,我好遗憾。
或许,是她错了。她不应该把我们的友谊建立在金钱上的。就这样少了一个朋友,我好遗憾。
现在,每当我无聊的时候,总会想起我和她一起玩的时候,好想回到那时候,好想和她做好朋友。我和她之间,还有机会吗?如果可以,我愿意挽回。就这样少了一个朋友,我好遗憾。
我想这并不全是她的错,我也有错。如果我第一次不帮她冲话费,她就不会让我帮她冲第二次了,那样我和她还是好朋友;如果我不吼她,继续帮她冲话费,那样我和她还是好朋友...可是这样现实吗?对我不残忍吗?就这样少了一个朋友,我好遗憾。
朋友的概念是什么?
建立在金钱上的友谊不如不要。
如果可以,我愿意和她再成为好朋友。可她会想成为我的朋友吗?
她和我聊起别的事,她说:。
“我只有你这一个好朋友,我没别的朋友了,我想交更多的朋友,你可以帮我吗?”我听了,惊了.对她说:。
“我说我的好朋友,你只有我一个朋友吗.那你不是很寂寞吗.没关系,我可以介绍朋友给你认识!”
“谢谢你哦!`那我的朋友命就交到你手里了.”她很高兴.
不一会儿,我们各自回家了.
一到早上,我早己到学校里了,下了第一节课,我就找海锋,他坐在我上面,他经常下课都和我说话他曾经介绍一个朋友给我认识,他叫欲扬又认识一个好朋友“远健”,我和同桌和他可以算是最好的朋友啦!同桌叫清豪(记住哦!我说的朋友都不说出名字的第一个字的哦!)我和海锋和清豪是最好的朋友啦!每次下课都和我说说话,有时候还逗我开心呢!他们对我的很好的.我好开心,能有这两个好朋友在我的学习中支持着我.我下课就和菲菲到走廊上散步,我对海锋和清豪说:“菲菲能和你们交个朋友吗?”他们说:“好的.”我可高兴了,笑眯眯的.菲菲对我说:“谢谢你洁雯.”我说:“做朋友是应该的.”
后来,我喜欢打篮球就告诉菲菲了,我们想了一个好办法:和认识的朋友一起打打篮球.这样,我就和海锋和远健和欲扬一起说:“我们星期天下午2点钟约好在学校里打篮球好吗?”我的话刚说完,他们就说:“没关系!~”
真好,一转眼到了星期天了.(说到这了,还有下一集的哦!继续看下去哦!)。
在我们的生活中有许许多多的好朋友,但于你很好的朋友所剩无几了!
那是因为我们不懂得什么是真正的朋友,所以才会失去那么好的朋友!之所以失去也是因为我们没发现他们正在悄悄的从我们的身边溜走,一点都不珍惜自己于他们的有谊。
在我的童年的的生活中,朋友倒是很多,但是要算真正的好朋友可以说只有一两个。因为有的好朋友有时和我好有时和我坏,不是找我当他的替罪糕洋,所以很多的同学和我都和不来。还有一些和他自己的好朋友坏了,才来找我和我好。当时我就觉的这种人不可以交啊,交了可遭殃。但是还有一位值的我交,他就是天和,一位和乐于助人的好同学.
一生中最难的非朋友莫属,所以我在这里希望大家现在好好珍惜自己的好朋友。
或许我很失败,感觉有好多人都讨厌我。
夜深了,我想:我需要知己。
我的朋友不算多,但是有她们的存在我很开心,因为有了她们,我认为我的存在有了价值。
好多的事情对父母是说不出口的,但对朋友,我毫无保留,想什么就说什么,这样能让我的心舒畅,不知不觉的,我依恋上了这种感觉。
朋友们,谢谢你们愿意和我做知己,谢谢你们在我独自一人的时候陪伴我,谢谢你们愿意分担我的痛苦与无奈,谢谢你们对我付出的关心,谢谢你们愿意和我说心里话,谢谢你们把我从黑暗的世界拯救出来,谢谢你们出去玩的时候会想起我,谢谢你们...真的,好谢谢你们。
我知道,我有好多的缺点,但你们却一味的包容我。你们怎么可以这么好呢?因为有你们做我多彩。
他们都说我说话太直了,很容的朋友,我的生活变得多姿易伤害别人的,所以不愿意和我成为好朋友...那一刻,我的心好象被雷劈到了...可你们却在我耳边,悄悄地和我说:就是因为心直口快的我才让你们喜欢。那时,我的心比吃了蜜还要甜,我决定,我要和你们做朋友,好朋友。
快毕业了,我们还是好朋友吧?有你们陪伴的三年初中生活过得好快哦,想到还有短短的56天就要和你们saygood-bye了,真的很舍不得。好怕会失去你们哦,我会和你们保持联系的。
亲爱的朋友们,请你们记住,我永远是你们的好朋友,有什么事记得和我说哦!我会陪你们度过难关的,相信我!
我有一个好朋友也有一个坏朋友,我想大家一定想和好朋友成为好朋友,不想和坏朋友成为好朋友。
“你总是上课不认真听讲,可是他成绩又这么好呢”.肯定他的补习老师在放学的时候后,跟他讲了.我的好同学别人不会做作业的时候,他总是第一个跑上去讲给他们听.
告诉你吧,其实我的好同学和坏同学都是一个人,他就是我的同桌朱明.
朋友。
朋友,我以前总认为朋友就是能和自己做伴、玩的人,但现在我发现我错了,朋友不是那么简单的,就像自己认为的那样。上初中后我和我自己认为关系比较好的同学一个班。
再后来我又交了许多好朋友,但后来上七年级的时候我只和其中一个一班,其他都分开了,有一天上课需要作文书,我就去找好朋友去借,没想到她却没搭理我,这真让我想不明白,上了八年级我没有和以前的好朋友一个班,我突然有过一种从未有过的孤独,我开始想念自己的好朋友,上了九年级,我终于名白那一个所谓成为好朋友的同学当时的作为,我的心都凉了。
我在真心对待别人,而别人去把我当做小丑一样的玩弄,我不明白,虽然我们明年要考高中,我们之间有竞争,但为什么不能真心心对待你的好朋友来帮助你的朋友!
《我的好朋友》名师教案
1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学讲话。
1课时。
一、启发谈话,导入新课。
1.听《拍手歌》。
小朋友们在一起真快乐!回忆一下自己的好朋友,你想起了谁?
学生自由畅谈。
导入新课:今天一起来说说我们的小伙伴。播放《拍手歌》。
二、互动交流。
1.提出说话目标:
(1)说话要确定对象。
(2)要明确说话的顺序。
(3)要书写成文。
2.提出说话要求:
(1)先回忆一下自己的好朋友,选择其中的一个作为写话的对象。
(2)要观察好朋友的相貌,注意要抓住主要特征。
学生自由表述。
3.老师领学。老师回忆下自己的一个好朋友,进行说话指导。
学生自由表述。
4.学生准备说话:学生自由表述。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流。
1.齐分享。
出示合作要求:
(1)小组成员轮流讲,先想好内容再讲,看谁的好伙伴最有特点。
(2)不懂可以问,须待人讲完。讲话要清楚,还要有礼貌。
2.小组自由交流。评选优秀选手。
四、班级交流。
1.每组推荐一个代表,讲述自己组认为最好的说话稿。说话要求高标准:
(1)声音洪亮,富有趣味。
(2)吐字清楚,讲普通话。
(3)回答提问细致有礼貌。
(4)表演形象,表现大方。
2.做文明听众。
(1)不懂可以提问,但必须等同学说完。
(2)如自己也知道,可以进行补充。但必须要等同学说完。
(3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。
3.做好发言准备:要注意听别人的发言,避免重复。
4.展示交流:小组成员上台展示自己的说话文章并总结,和同学交流。
5.我的写作:说话要流畅通顺,写好的文章要工整干净,标点符号占格。
五、结束语。