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医药企业营销创新之我见
随着医疗体制改革的深入推进，传统的就医方式、费用支付方法、医院资源配置、医药销售、资本运作都发生了不同程度的变化；同时，医保制度使消费者真正地明白看病掏的是自己的钱，也就促使药品消费观念有了很大的改变；传统的医药营销模式已无法适应新形势下的市场竞争。
面对。
市场的变化，医药企业应如何调整策略，适应这一变化呢？笔者以为应该从以下四个方面加以考虑、研究。
一、观念创新。
营销观念创新是企业营销创新的核心和前提。营销观念的创新，需要企业从满足顾客需求的传统营销观念，转变为不仅满足顾客需求、还要创造顾客需求的新的营销观念。譬如：亲情营销观念。传统市场营销观念强调顾客至上，顾客就是“上帝”。其实，世界上本没有什么“上帝”，而且上帝高高在上使人无所适从。亲情营销观念强调把顾客当“朋友”或“亲人”而不是“上帝”，通过建立一种新型的亲情关系，把企业与顾客之间的距离最大限度地缩短，通过与顾客做“朋友”，而使顾客成为企业的永远“朋友”。试想，当顾客成为企业的“朋友”时，还会不向企业的产品“投资”吗?这就叫以企业的“感情投资”换取顾客的“货币投资”。
全球营销观念。全球化是当今世界经济发展的最重要趋势，现代化大生产本身的客观规律必然要求实现全球化分工。在国际竞争国内化、国内市场国际化的今天，企业要积极走出国门，在世界范围内寻求发展机会，把全球市场置于自己的营销范围内，以一种全球营销观念来指导公司的营销活动。的知识经济，对人们的生产方式、思维方式、生活方式及行为方式以及对知识营销观念。21世纪是知识经济时代，以科技革命为基础、以信息技术为核心企业管理、企业营销都将产生深刻的影响。企业的营销观念也应相应转变，即树立知识营销观念。知识营销观念是与知识经济相适应的一种新营销观念。它高度重视知识、信息和智力，凭知识和智力而不是凭经验在日益激烈的市场竞争中取胜。
二、组织创新。
市场的不确定性从根本上改变了传统市场营销组织设计的思路，适应网络时代变化的营销组织要求反应迅速、沟通畅通、加强企业内外的协调和互动。传统的产品部门、分销部门、广告部门、公关部门和推销部门等都会被逐一淘汰，笔者认为未来企业营销构架特征是不设中层管理机构，层级减少，20世纪层级组织体系将由网状组织体系取代。因为信息化社会的市场竞争强调的就是速度，产品更新换代快、消费者行为变化快、竞争对手反应敏捷、信息技术日新月异等因素，都制约着市场营销组织建立的模式。因此，精简、富有弹性和互动、极具效率并且高度自动化、网络化，将是营销组织在信息化社会设置的基本原则。
三、人才创新。
目前，医药企业营销人才在国内市场中非常短缺，有实战经验的、在知名公司担任过市场部经理的人，在人才市场上非常抢手，其身价也越来越高。缺乏人才是营销水平不高的基本原因。在日益盛行的mba教育中，迫切需要强化“营销mba”教育。21世纪的营销人才不再是经营型的营销专家，而应是知识型的营销通才，应具有强烈的社会责任感、文化素养高、富有创新精神和进取心、知识应用能力很强等，应该是科技通才与营销专才的完善结合，营销创新能否成功的关键，就是在企业培养、造就一批这类知识型的营销人才。
四、方法创新。
企业在营销实践中，一方面应敢于把国际先进的营销做法创造性加以应用，另一方面要大胆提出和实施新的营销方法。营销方法创新主要体现在诸如：
事件营销，即通过或借助某一有重要影响的事件来强化营销、扩大市场的方法；
柔性营销，即企业适时灵活地调整营销活动适应并满足个性化需求的一种方法。采用这一营销方法，要求企业改变以往高度统一的集中管理，实行面向实际的灵活性的分散管理，改变以往全国各地各市场统一的近乎标准化的政策、策略，建立与各区域以消费者密切联系的营销模式。
学校工会工作创新之我见
学校工会工作的创新，是推动学校教育教学跨越式发展的有力保证。认真学习、贯彻党的十八大精神，在学校党支部和上级工会的领导下，紧紧围绕全面实施素质教育的中心工作，贯彻落实新《工会法》，认真履行工会组织的基本职能，依据工会章程，充分发挥工会的桥梁和纽带作用，维护广大教职工的合法权益，源头参与，重视过程，实事办好，好事做实，广泛调动教职工的主动性，积极性和创造性，努力实现办学目标，为学校跨越式发展而作出新的贡献。在学校工会工作的创新与发展上，笔者认为要着重在推崇以人为本的管理，注重民主建设，加强师德建设，夯实队伍建设上做文章。
一、推崇以人为本的管理思想。
1、丰富教职工文化生活，活跃校园文化氛围。
以丰富教职工文化生活、活跃校园文化氛围的目的，工会组织形式多样、有益教职工身心健康的文体活动，不仅能陶冶教职工情操，调节身心，而且有助于高素质教师队伍的建设，对保障学校团结稳定的局面和良好教育教学秩序的发展有着重要现实意义。学校领导应积极参加工会组织的活动，这一方面是对工会工作的支持，另一方面也能通过参加活动，拉近与教师的距离，增强学校行政领导班子的亲和力，贴近教职工的生活实际，以落实教职工对精神生活的需要。工会可以组织教职工开展庆“三八”妇女节、五一节、教师节、国庆节、元旦的文体活动、师生互娱等活动，通过一些具体活动，要将党的温暖、领导的关怀、工会的支持及时渗透到每个教职工的心坎里，让每一位教职工的身心得到调节，情操得到陶冶，特长和技能得到充分展示和发挥。工会是教职工温暖的港湾，是替自己说话的地方。如何让教职工在繁重的教育压力之下，焕发生命的光彩，彰显生命的活力，一直是学校工会孜孜追求的目标。学校需要制度，但不是束缚；需要压力，但不是压抑。
2、关心教职工，提高教职工满意度。
工会干部要做群众的贴心人，对教职工要知冷知热，尤其是要关心困难教职工，要做困难教职工的“第一知情人”、“第一报告人”、“第一帮助人”，建立困难教职工档案，尽心尽力为困难教职工解决实际困难。对学校中患有重病的教职工，工会要经常保持联系，上门探望、慰问。要全心全意为教职工服务，密切关心教职工的身心健康，努力改善教职工的工作条件，积极为教职工创设良好的工作环境。要做好每年一次的妇科体检工作和部分教职工的体检工作。要不定期为教职工开设健康保健知识讲座，订阅有关报刊杂志。根据学校经费合理安排、组织好教职工暑期疗休养活动。通过这些活动要努力提高教职工对工会工作的满意度。
二、注重民主建设，发挥教职工主人翁精神。
l、进一步完善教代会制度，提高教代会质量。
学校每学期要定期召开一次教职工代表大会。教职工是学校的主人，教代会是教职工参与民主管理和民主监督学校的基本载体。要在学校党支部领导下，努力提高教代会质量，学校重大事项和有关教职工切身利益事项要在教代会上讨论、审议、通过。教代会民主评议学校领导干部要做到程序化、规范化、公正、客观、正确的评价。学校教代会的召开为动员和激发全体教职工积极投身教育教学改革，立足现实，面向未来，为学校的腾飞奠定了坚实的基础。
2、大力推进、不断深化校务公开。
实行校务公开是依法治校、加强学校民主政治建设的重要举措。在工会的积极推动下，学校校务公开要在制度化、规范化轨道上稳步运行。学校橱窗应设立固定的校务公开栏，如教育收费、招生、学校基建、教职工疗休养费用结算、职称评定等重点或热点问题要在校务公开栏上公布。工会要在校务公开中发挥应有作用，使广大教职工对学校重大事项有知情权、参与权和监督权。学校要设立校务公开专栏，成立校务公开领导小组，定期召开会议，丰富公开形式，健全公开制度。
通过民主管理，要使教职工增强主人翁意识，积极向学校递交合理化建议；通过民主管理，要使校务公开的透明度提高，教职工对学校的信任度增强。可以说，民主管理迎来的是学校教育的又一个春天。
三、以师德建设为核心建设，努力提高教师素质。
素质教育是二十一世纪的主旋律，教师是素质教育的主体，工会要配合党政，以师德建设为核心，以青年教师为重点，在教师中弘扬爱国、进步，诚信、质朴、求真、创新、为人师表的民族精神。把师德规范、家庭美德、校园文明和社会文明作为重要抓手，树典型、立标兵，提高教职工的整体素质，使每位教师成为合格的人民教师。根据近年来学校青年教师较多特点，工会要积极配合学校开展新课程研讨、岗位练兵、课堂教学评优、优秀教案评选、教科研论文评比、书法、演讲比赛等竞赛活动，提高教师业务水平。
四、夯实队伍建设、提高服务水平。
l、加强工会干部的素质建设教育改革的深入发展，要求学校工会自身要不断健全、不断改革。工会要始终把“组织上坚强有力，思想上坚定可靠，作风上踏实可信”作为加强自身建设的标准。加强工会干部的素质建设是学校工会常抓不懈的一项工作。工会组织委员、小组长要认真学习新《工会法》，落实全国、省总工会《关于加强工会工作的意见》，通过学理论、学政治促使工会一班人保持政治坚定性，努力用新思想、新理论去理解和解决问题。同时通过加强经济、法律及现代科技的学习，提高思想素质，使工会一班人的业务能力素质得到提高，使工会干部队伍具有民主化、群众化、法制化、知识化的鲜明特点。
2、健全工会组织，抓好制度建设。
工会换届工作要在学校党支部和局教育工会领导和指导下，依法进行，把关心职工、热心为职工服务的工会积极分子推荐到两会班子中，不断增加新鲜血液，使工会工作与时俱进，更上一层楼。工会干部要提高法规意识，坚决贯彻落实《教师法》、《教育法》和《劳动法》，提高教职工依法保护自身权益的意识，提高工会干部规范工作，依法维权的责任意识和工作水平。学校工会要按规定设立工会委员会及其经费审查委员会、女工委员会。同时工会要进一步健全三级网络体制：工会会员(教职工)——工会小组——工会委员会。工会小组长通过开展基层活动，加强“教工小家”建设，并依靠工会积极分子多层次开展工作，真正将教工之家建设落到实处。学校工会遵循科学性、群众性、可行性、稳定性基本要求，切实进行制度建设，打好工会各项建设的基础。学校工会要进一步加强民主集中制的建设，扎实地搞好管理目标制，落实好岗位责任制，健全各类人员例会制度(工会委员、小组长定期召开联席会议，女工委员会不定期召开例会)，切实贯彻业务活动制度，狠抓考核奖惩制度，提高管理效能。
3、加强工会财务、经审和档案工作。
工会在自身建设中，要加强财务、经审等基础工作。工会的财务支出均严格按照规定的目录执行，该有行政支出的要按政策办。工会财务工作要做到合理编制预算，努力节约支出，加强经济核算，健全财务制度，并对工会经济活动进行财务控制和监督。同时，要加强学校工会档案工作，对工会活动的各种文件、材料(文字、照片、录像等)均应及时妥善地加以归类整理存档。
总之，学校工会工作要自觉接受党支部的思想政治领导，积极争取校行政支持，切实做到党、政、工共建一个“家”。学校工会工作要兢兢业业、踏踏实实，想教工之所想，急教职工之所急，切实行使学校工会维护、建设、参与、教育四项职能，起到学校党政联系广大教职工的桥梁和纽带作用，真正使学校工会成为全体教职工感到温馨、感到亲切、感到信赖的“教工之家”。
创新创业之我见论文
为全面提高高等教育教学质量，国家重点支持卓越计划教育培养基地改革人才培养模式，创新人才培养机制，大力提升人才培养质量，加强专业内涵建设，强化实践能力培养和创新创业能力的培养。本文结合辽宁大学卓越法律人才教育培养基地建设的实践，试分析法学专业创新创业教育改革的路径。
法学专业创新创业教育理念主要体现在创新精神、创业意识、创业能力等方面的教学改革，改革依托大学的多学科优势和资源，以能力培养为主线，以通识教育课程改革为契机，坚持“宽口径、厚基础、强能力”的方针，以卓越法律人才教育培养基地为平台，优化师资队伍结构，培养具有创新精神、创业意识，具有突出的法律实务操作能力和法律应用能力的，服务社会主义经济社会发展所需的创新创业法学人才为目标。
（一）培养方案改革。
培养方案是专业教育教学改革的关键，其设计以课程体系改革为基础，推动专业教育与创新创业教育和大学生自主创业相结合，专业培养方案体现创新创业教育本质，要把创新创业教育融入专业教育各个环节和法学学科的所有课程教学中，不断扩大实践（实验）教学的学分学时在培养方案中的比重，以创新创业能力教学为核心，开设创新创业基础类课程和拓展类课程，在专业教学中融入创新创业教育的思想和内容。
（二）课程体系改革。
1课程体系改革体现创新创业教育理念。
（1）在一年级和三年级，分两个学期开设《职业生涯规划》课程，帮助学生分析、了解就业形势，掌握就业前景。
（2）针对专业特点，开设专业前沿类课程，如法律前沿问题研究，帮助学生了解专业发展方向和最新动态；开设专业技能类课程，如法律文献检索课、审判业务、律师实务等，帮助学生掌握法学专业实践技能，提升创业能力；开设专业思维和方法类课程，如法律逻辑学、法学方法论等，指导学生掌握创新创业的思维方法和体系。开设职业伦理类课程――法律职业规范与道德，增强学生法律职业伦理意识和职业道德意识，增强学生建设社会主义法治国家的责任感和使命感。
（3）进一步增强与实践教学基地的合作紧密度，深度拓宽合作领域，邀请共建的实践教学基地专家参与课程设计、教学和指导活动。邀请实务专家单独开设创新创业课程，使学生在校期间尽快熟悉司法实务业务流程，尽快融入实务角色，掌握法律实务技能和方法。
2注重知识更新，及时修订教学大纲。
首先，注重知识更新，教学内容与时俱进。定期以讲座、座谈、交流等方式，向学生传达最新创新创业动态。
其次，组织教师团队编写适应创新创业教育改革要求和法学实验教学体系的实训教材和专业教材。
第三，对不具备出版教材条件的教学讲义及实验讲义，定期组织教学指导委员会和实验教学指导委员会召开会议进行修订更新，保证知识的规范性。
3落实精品课程建设，促进课程资源的开放共享。
对于已经获批的省级精品资源共享课，力争国家级精品资源共享课程。鼓励优秀教学团队加强协同合作，促进优质教学资源开放共享。对于开课历史悠久，具备示范辐射作用的法学专业核心课程，鼓励申报省级专业核心课程。
（三）校外实践教学基地建设。
实践教学基地既是创新创业教育改革不可或缺的教学资源，也是学生难得的教师资源。学生通过在实践教学基地的实习活动，提高学生积极学习法学专业知识的主动性，培养研究法律问题的独立思考能力与研究潜质，提高学生的社会认知能力提高了学生的社会责任感、人际沟通和心理承受能力。
为实现创新创业教育改革的目标，进一步优化实践教学基地布局，具体体现为：
1有步骤地增加实践教学基地的数量，同时考虑实践教学基地的地域分布及层级。合理地调整实践教学基地的种类，实践教学基地不应只局限于公检法司机关，还应有计划地延伸至工会组织、妇联组织、法律援助中心以及电台、网站等媒体的法制节目等领域。
2进一步增强与实践教学基地的合作紧密度，加强联系，深度拓宽合作领域，邀请更多的实践教学基地中的专家来院讲学、参与教学、科研活动。
3定期邀请各级劳动模范、道德模范、创业典型等先进人物“进基地、进课堂”，以报告、座谈、参观等形式，现身说法，分享他们服务社会、奉献社会，实现个人价值的经历，这也是实践教学活动的一种体现。
（一）加强图书资料建设，力争建成门类齐全，涵盖国内、国际各类法学专业期刊、图书的法学专业图书馆。
（二）建设专业的电子数据信息平台，加快法学专业法律法规、中英文期刊数据库建设。进一步强化港澳台地区文献数据、外文文献数据的扩容，增加港澳台地区案例图书、德文、英文案例图书以及相关研究文献在数据库中的比例和更新频率。
（三）建立有地方特色的高水平法学实验实训素材库。加强与实践教学基地的联系，建立并不断加大案例教学在教学工作中的比例。素材库的材料均来源于地方立法、司法部门，保证实验素材的原始性、真实性、可操作性，为法务实训课程的开展和培养、提高学生的应用能力提供保障。
创新文化之我见作文字
初心不改，奋斗正当时。
——题记。
时光似箭，岁月如梭。屈指一算，中国已经建国70周年了。他从原来的贫困落后变得富强发达；从原来到百废待兴，到现在的一派欣欣向荣的景象；从原来的随意被西方各国侮辱到如今的世界强国。这些成就都是一代代人接过历史的接力棒，以“咬定青山不放松”的坚强意志奋斗下来的结果。
历史见证了建国七十周年来中国成长之速度，它正以崭新的姿态向全世界宣告，中国强起来了。
新中国刚成立时，^v^主席感慨的说道：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是一辆汽车，一架飞机，一辆坦克，一辆拖拉机都不能造。”从这位历史伟人的话中就可以知道，新中国刚成立时，工业水平是多么的落后。但是我们中国那时就像一头沉睡的雄狮，随时都有可能醒来，然后一声怒吼，屹立于世界的东方。终于，这头沉睡的狮子重新的醒了过来，重新的睁开了她的双眼。
1955年，新中国第一套6000千瓦火力发电机组在上海组装成功。1956年中国第一辆解放牌汽车在长春第一汽车制造厂生产出来。1957年中国武汉长江大桥建成，连接了南北交通……这些都是新中国成立初期取得的一些重大成就。近年来，我国冲破各项难题，又取得了一系列巨大成就：2010年，我国在西昌卫星发射长征三号丙运载火箭，成功将三颗北斗卫星送入预定轨道，这标志着北斗导航系统工程建设又迈出了重要一步；经过几十年的改革开放，中国一跃成为世界第二大经济体。2017年5月5日下午两点。国产大飞机c919在上海甫东国际机场“首飞”成功，圆了中国几十年来的大飞机梦；2017年5月23日。“蛟龙号”载人深潜器是中国首台自主设计，自己研制的作业型深海载人潜水器。设计最大下潜能力最深7000米级。是世界上能力最强的作业型载人潜水器。中国近些年的成就还远不止这些，还有新一代歼战机——歼20，成功研发了国产航母——辽宁号。港珠澳大桥通车……它们都在证明着中国在逐渐强盛起来。
作为新时代青少年的我们，应努力奋斗，把握当下，并刻苦钻研学问。全面提升自我能力，作为新时代青少年的我们，理应不忘我党和国家的初心，接过历史的接力棒，努力奔跑下去。作为新时代青少年的我们，应做好时代的接班人，不负党与国家的期望，让中国昂然屹立于世界东方，铸就新的时代辉煌。
学校工会工作创新之我见
党的十七大提出，“要提高自主创新能力，建设创新型国家”、“实践永无止境，创新永无止境”。中华全国总工会要求各级工会“大力推进工会理论、体制和工作创新”。创新就是紧扣实践创造新的规律、突出新的特点、总结新的亮点、推动新的发展。工会组织作为党与职工群众联系的桥梁和纽带，作为职工利益的代表者和维护者，只有立足大局，放眼长远，用新的观念和新的思维创造性地开展工作，才能适应新形势发展的需要，才能使工会工作争取主动，增强活力，在推进经济社会又好又快发展过程中发挥积极作用。
一、充分认识工会工作创新发展的重要性和紧迫性当前，如何提高各级工会组织和工会干部对工会工作创新发展重要性和紧迫性的认识，进一步解放思想，迎难而上，解决影响、制约科学发展的突出问题，推动工会工作整体水平不断提高，促进工运事业大发展快发展，是摆在我们面前的一项艰巨而紧迫的任务。
响，迫切需要工会组织创新工作方式与发展模式，积极应对新形势带来的考验。二是从国内看，日趋复杂的劳动关系需要工会组织在协调劳资矛盾中发挥更大作用。随着我国改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的逐步完善，职工队伍的总体构成、思想观念、生活方式、就业方式、分配方式和内在需求也日趋多元化，经济关系和劳动关系日益复杂，劳资关系矛盾及职工队伍的不稳定因素不断凸现，给新形势下的工会工作提出了新的挑战。三是从工会自身建设来看，还存在着一些亟待解决的问题。如：安于现状、自我满足的安稳思想导致工作缺少动力，因循守旧、目光短浅的思想造成工作处于被动局面，应付了事、责任不清的态度阻碍创新发展。四是从工作机制上看，工会各项工作制度建设明显滞后于形势发展。当前工会工作机制普遍是应急性制度多、系统性制度少，原则性制度多、操作性制度少，规范性制度多、惩罚性制度少，导致缺位、错位、越位等现象仍有发生，工作难于取得实效。
因此，工会组织迫切需要坚持创新的原则，树立敢于创新、敢担风险、敢于负责的态度，根据新形势、新情况、新任务和新要求，坚持用新的眼光审视工作，用新的理念谋划发展，打破惯性束缚，解决新问题，实现新跨越。
为使工会工作能够较好地适应新形势的要求，各级工会。
组织和工会干部必须要树立强烈的忧患意识和创新意识，变传统单一的直线思维方式为多角度、多层次、多方位的综合“立体结构”的思维方式，确立“跳出工会、认识工会，走出工会、发展工会，立足工会、建设工会”的主导思想，强化开拓意识、绩效意识、服务意识，把工作思路定格在创新发展上。大胆突破传统思维定势和经验的束缚，把上级的方针、决策与工会实际结合起来，把实施决策的原则性和解决问题的灵活性统一起来，努力把握工会工作创新发展的突破口，力求工会各项工作都能够出思路、出新招、出实效。
一是要创新思维观念。要彻底改变过去落后颓废的思维观念，树立“组织为本、职工为本”的理念。要破除“自我封闭”的思想，树立工会工作必须与时俱进的新观念；要破除“与己无关”的思想，树立工会工作必须为经济社会协调发展服务的新观念；要破除“无所作为”的思想，树立工会工作必须为构建和谐社会发挥主力军作用的新观念。
作的自觉性和主动性，把党委政府的要求、职工群众的呼声与工会工作的具体实际有机结合起来，不断增强工会工作实效。
三是要创新工作品牌。工作品牌是工会组织是否具有活力最直接的体现。要紧紧围绕影响工会工作发展的关键问题，破旧立新、勇于创新，努力成为解放思想、服务工会科学发展的忠实执行者。每一名工会干部都要立足平凡岗位，牢固树立“人人是窗口，个个是形象”的理念，树立工会品牌意识。要进一步做好社会人尽皆知、各界皆予高度重视的工作品牌，如“送温暖工程”、“金秋助学”、“光明康复行动”、“工人先锋号”创建、“合理化建议”等活动，树立工会组织在职工群众中的良好形象。随着新形势新任务的要求，还要结合实际更多地创新工作品牌，不断扩大工会组织的社会影响。
能独挡一面，又能形成有效合力，确保各项重点工作的圆满完成；力求工会工作社会化，整合工会系统内部和社会各方面资源，实现用足内力，善借外力，形成合力，创造良好的工作环境；力求考核机制规范化，不断完善工会干部协管和工会工作考评机制，激励基层工会创造性地开展工作，突出工作亮点，选树工作品牌；力求工运事业发展外向化，坚持开门办会，依靠会员办会，充分发挥会员的主体作用，真正建立起“党委政府重视、社会各方支持、工会积极运作、职工广泛参与”的社会化的工会工作创新发展格局。
总之，工会组织要从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、保持党同人民群众血肉联系的高度，充分认识新时期、新形势下工会工作创新发展的重要性和紧迫性，真正树立敢于创新、敢担风险、敢于负责的态度，充分发挥工会组织的职能作用，不断创新工会工作理念和工作机制，切实增强工会组织的凝聚力、创造力和影响力，努力开创工会工作的新局面。
初中语文教学创新之我见论文
摘要：初中语文新课标提出，作文教学必须加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感。要求说真话、说实话、说心理话，多角度地观察生活、发现生活。鼓励想象与幻想，鼓励自主写作和有创意地表达以及引导学生在网络环境下进行写作创新训练。
关键词：写作创新网络策略。
中学语文界最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。从多年中考的作文出题走向来看，中考已淡化文体，鼓励不受拘束地表达，少写命题作文。提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感。重在激发学生练笔的兴趣。在具体要求上不再从中心条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的实用的书面表达能力。总之一句话，变“要我写”为“我要写”，自由有创意及丰富地表达。而网络环境为学生提供了广阔的写作空间。因此打破传统的作文教学法规，尝试引导学生在网络环境下进行写作的创新教学法值得提倡。
一、引用网络的优势。
在网络环境下指导学生写作有什么优势呢？与传统教学相比，其不可比拟的优势有如下几点。
1、技术优势，能最大限度地激发学生兴趣。兴趣是学生写作最好的老师。网络集文字、声音、图形、动画、视频等信息于一体，以网络形式将信息传递给学生。这种形式不是线形的，而是一种接近人的联想思维的方式，它对学生的吸引力是很大的，容易激起学生的写作兴趣。
2、资源巨大，为学生写作提供了最快捷的服务。它的内容丰富，在网络中，学生可以随心所欲地查阅到各种各样的与写作有关的信息。正是网络给学生提供了生动、丰富、快捷的资源。学生在学习写作的同时，开阔了视野，培养了审美的能力和写作的能力。
3、网络的写作给了学生充分发挥个性的自主权，便于学生创造。培养学生的创新精神是写作教学的目的之一。创造是需要自由的，在网络写作的课堂上，不是以教师为主，而是以学生为中心，学生在写作时有时有可选择性。教师为每个学生提供单独或小组讨论的机会。每次写作，老师都可提前在网上征集文题，学生可根据自己感兴趣的，所熟悉的内容去出文题，然后讨论。教师在网上看了后做一些补充或提高，每个学生就可以到网上创作了。使学生真正成为写作的主人，可以自由创造。同时，每个学生在有竞争性的讨论中，积极思考文题，不但能从自己的思考中获得创作的知识，而且可以从同学的观点中获取创作的灵感。同时在讨论中还可以培养同学之间的协作精神。
4、贴近生活，关注社会，注重实用。美国一位学者曾说过：“语文的外延是生活。”生活是创作的源泉，离开了生活写作就成了无源之水。而生活又是丰富多彩、日新月异的。在传统的写作训练中，由于信息传递的单一、缓慢、刺激度弱，导致学生生活空间狭小，使学生写作内容陈旧、千篇一律。网络环境下的写作则不同。随着网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越多，各类专门的网络特别是关注青少年成长的网络越来越多。这使得网络信息更加贴近生活，贴近学生，能够让学生在捕获最新信息的同时自由地发表自己的见解。网络写作时刻关注社会发生的事，学生在网上看到后，可以自由地发表自己的评论，也可即时交流看法，这使学生能及时了解社会，培养学生参与社会、关心国家大事高尚道德情操。
二、网络写作方式。
1、兴趣主题写作。过去的写作，大都是教师规定写作内容，学生只能在这个具体规定范围内进行写作。所以，许多学生对这种写作毫无兴趣，自然就写不出好的文章。而网络环境下的写作是从学生的兴趣出发，在众多的主题中选出某个自己感兴趣的、关注的主题进行网络协作。学生开展主题写作的时候可以利用网络的搜索功能进行信息检索，找到各种各样的相关资料，把它下载到自己的.资料库中，再进行讨论、整理后展开写作。虽然是同一主题，但由于兴趣与角度的不同，写作形式多样，写作内容新颖、丰富。兴趣主题写作，使学生在浩瀚无际的网络信息海洋中自己确定航标，这样可以提高他们思维的目的意识，激活他们思维活力和领悟能力。
2、无主题写作。无主题，主要指教师不给学生指定主题。学生可以从网络中搜索自己感兴趣的信息，自由地进行创作，老师不做任何干涉。这样可以张扬学生的个性，使他们在写作时能联系自己的生活说真话、写实事、抒真情。
3、情境写作。利用网络技术中虚拟现实设置的多重写作环境，让学生进入某种特定的环境。通过听、说、看等，进行多角色扮演，去亲身体验其中的某种感情、一场活动、一片风景，然后把自己的感受记录下来。这种感觉比我们过去许多习作中凭空假想的感受来得真实而生动，自然写出来的文章就会更有感染力。
4、休闲式写作。过去自由式的写作是写日记，但日记的内容大多会牵涉到个人的隐私和秘密，不利交流，对写作水平的提高帮助不大。而休闲式的写作，利用网络上的bbs和聊天室，同学们可以自由组合、自由交谈。这种全方位、多角度的交谈也是写作一个方面的训练。
运用网络资源进行写作，可以说具有前瞻性和挑战性。我认为在硬件较好的学校都可以大胆地尝试。不过它要求我们的老师熟练地掌握多媒体教学手段，勇于改革自己的教学法，并在实践中不断探索、不断改进、不断完善，形成一种适应新时代需求的有益的作文教学法。
创新文化之我见作文字
我现在已是一名初三的学生，从小学到现在，唯一订的报刊杂志就是江西教育期刊出版社出版的《小学生之友》、《初中生之友》。我一直对它情有独钟，多年订阅，现已藏有三、四十册。
上个星期天，我在家闲着没事，就随便翻了翻弟弟的书包，从书包里翻出一本《〈小学生之友〉2008。7—8》，我欣喜若狂，一头扎了进去。一篇名为《学会独立思考》的文章，让我眼前一亮。文章讲述的是一位母亲写给自己孩子的一封信，母亲以自己的亲身经历将一个严肃的道理说得入情入理：母亲上小学时，班里来了位蹲班学生，由于她家境不好，被其他同学唾弃，母亲虽没明显表露对她的不满，但也是人云亦云。长期的集体侮辱逼得那位同学跳了机井，幸好被人救活，免了一死。此后，母亲才开始反省，她认为自己错了，她没有经过思考就做出同别人一样地选择。她后悔莫及，并教她女儿：无论做什么，都要自己先思考，然后再做选择，每个人要为自己的选择负责。唯有你经过自己的思考做出的决定，你有支持自己的这一决定的理由，不管是与别人相同还是不同。
的确，每个人都应学会思考。像古代的诸葛亮，他年少时就把自己比作管仲，乐毅，当时的人都认为他过于自负。可是诸葛亮并没有被他们的讥讽给吓着。他清楚自身的能力，清楚自己对天下形势的把握，故后来出山辅佐刘备成就一番事业。他的事迹后来被百姓津津乐道。
一代伟人^v^，更以他睿智的头脑，数次在革命低潮时扭转局面。秋收起义失败后，他经过冷静地思考，毅然带领起义部队上了井冈，开辟了第一块农村革命根据地。在井冈山八角楼上，他写出了《星星之火可以燎原》的文章，纠正了当时一些人脑中的“中国革命到底走多远”的悲观错误思想，开创了中国革命的新局面。从此，中国革命从井冈山走向了全中国。
独立思考，对于我们学习也大有益处。在学习中，我们应有自己的独到见解，即使对老师的观点也可持反对态度；解数学题更是如此，我们可以从多角度去思考，找出自己独特新颖的方法，对自己成绩的提高是大有帮助的。如今提倡的素质教育也应是如此，鼓励学生有自己的思想，这也是创新能力的体现。
读了这篇文章，我领悟到，独立思考是走向成功的基础，只要我们都能做到独立思考，那么社会就不会有太多“随大流”的人了。我现在明白了，人不能太依赖于他人，不能人云亦云。我想，这样的生活应该会更多样化，更绚丽多彩。
人生道路很艰难，但如果你学会了自己独立思考，其实也不难，因为你会作出正确的抉择。思考是被赋予人的重要天分。因此，我们要好好地把握住它。
教学创新之我见论文
教师的亲切是来自于高度的责任感和使命感，是内心感情的自然流露。宽松和谐还表现在教师对每个学生的人格、特长及思维方式的尊重，以平等心态善待每个学生，特别是后进学生。只有这样，学生才能在充分民主的学习气氛中把学习当作自己必须高度负责的事，从而才能成为学习上的主人，其学习的自发性、积极性才能被调动起来。
二、创新课堂提问设计，给足学生独立思考的自由。
设置问题和进行提问，是语文教师公认的进行阅读教学的重要手段。在一般的课堂教学中，教学过程的延伸是靠提问来支撑的。但也正是在一般的课堂教学中，出现在学生面前的是大量的“问”与“答”。过多、过细、过浅、过滥的提问使教学过程平淡无味．一篇篇精美的课文，在课堂上、在教学中被提问肢解得支离破碎、体无完肤，提问与答问代替了美读、美听、美析。提问的繁杂细碎，是课堂教学效率不高的重要原因之一；提问设计的不周，实质上是课堂教学改革没有力度的表现。所以我们应有强烈的改革提问设计的意识。对于小学语文阅读教学中的提问．我们应该提到“创新”的高度上加以再认识。
三、创新学习方式，给足学生自主学习的时间和空间。
新的全日制义务教育《语文课程标准》强调了语文教学具有自主性。语文学习的自主性要求教师确立学生的自主学习地位，培养学生的主动探究的精神，引导学生自读、自悟、自我提高。那么，如何在语文课堂教学过程中培养学生自主学习的能力，是我们战斗在第一线教师努力探索和急需解决的问题，一是要让学生有充足的自主学习时间。最大限度。心理学研究表明，任何学习都是学习者自主建构知识的过程。并不是老师讲得越多，学生就越有知识。因此，语文的.教学中要培养学生自主学习的能力、首先要考虑如何为学生争取更多的自主学习时间。二是要营造宽松、自由、和谐的自主学习氛围。在教学中，教师应尽最大努力为学生营造一个充满关爱、平等自主、尊重个性的学习氛围：备课时立足于促进学生的身心发展，引导学生学会学习，做到熟悉大纲和新课程标准，熟悉教材，熟悉学生，克服“以教代学，照本宣科”的倾向。
教学过程要实现“三个沟通”――全员互动，人际沟通；教学整合，文化沟通；师生调适，心灵沟通；克服“居高临下，自以为是，卖弄学问”的倾向，善于营造情景、利用情景、促变情景，建立丰富多彩的课堂情景机制；树立“双主体”观念，提倡平等互动交流，着眼“参与度、亲和度、自由度”，建立课堂平等交往的对话机制，把自己当作学生的朋友和引路人，在讲课过程中可走到学生中间，一边讲，一边与他们进行眼神的交流。在教学过程中还应适时地赏识、肯定或使用表示夸奖和钦佩的手势，如伸出大拇指、鼓掌等，这样做能树立起学生的自信心，因为，在学生的心目中，老师的一句鼓励的话语或一个赞赏的微笑就是一束灿烂的阳光，足以照亮孩子整个人生。再者，不强迫学生一定要接受老师的答案，学生的意见住往有其独到的，适于孩子理解的优点。例如，《地震中的父与子》（小学语文第九册）是一篇独立阅读课文，课文通过一个传奇的故事，谱写了一首父爱的颂歌。我在引导学生讨论“为什么说这对父子是了不起的父与子？”这个问题时，一个学生说：“我认为这对父子之所以了不起，是因为父亲为了救孩子，决不丧失信心在瓦砾堆里挖了三十八小时，不吃饭不喝水，不休息不睡觉，他连双手都被磨破了，甚至血肉都模糊了，还要实现‘不论发生什么事，我总是和你在一起’的承诺，这是一个多么坚韧、多么有责任感的父亲，难道这样的父亲还不了不起吗？”另一个学生说：“在漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有14个同龄的小伙伴共有的恐惧，然而只有7岁的阿曼达能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。当得到父亲的救援时，他首先想到的是‘先让我的同学出去吧！’在这生死关头，一个7岁的孩子想到先让别人出去，这难道还不了不起吗？”这时又一个学生举手说：“在现实生活中，大多数人在困难面前首先想到的是自己，而这个孩子在生死关头想到的是他的同学，他的这种先人后己的思想多么令人感动啊！”
三是要引导学生质疑，培养自主学习的习惯。首先，抓住课题质疑。要求学生仔细分析课文的标题。看标题是什么结构，中心词是什么，这样的标题适合写成什么样的文体，重点应该写什么，多问几个为什么：如果自己都能回答自己的“为什么”，就说明学生已经懂得了命题的意义，如果不能回答，这就是疑问，就需要探究；其次，就文章的整体把握质疑。要求学生学会问本文是谁写的，写了些什么，他为什么要写这些．是怎样写的，先写什么，后写什么，为什么要这样写。这些刚开始时是比较难．如果都能够回答，阅读能力就不错了；不能回答．犹可以通过合作探究讨论解决，这样学生的自主学习能力就能够得到培养；第三，抓住文章的关键词语、句子质疑。
总之，创新教学方式，改“教学”为“导学”，在整个教学过程中给足学生学习民主权；创新课堂提问设计、给足学生独立思考的自由；创新学习方式，给足学生自主学习的时间和空间。在整个教学过程中不断培养学生自主学习的能力，为学生创设敢想、善思、能问的良好学习空间，设计适应学生发展的活动，充分调动学生自主参与学习的积极性，引导学生掌握基本的语文学习方法，鼓励学生采用适合自己的方法富有个性地学习。只有这样，才能真正让学生学会学习，学会生存，学会创新；也只有这样，语文教学才能顺应新时代的发展趋势，才能顺利地应对新的挑战。
创新文化之我见作文字
创新就是去探求世界上还没有出现过的观念、事物。可是如果拿这个标准来要求一个中学生，恐怕除极个别的同学外，绝大多数的中学生都只能望而却步了。这是不现实的，也是不合理的。
有一位叫米德的心理学家说：^v^一个20世纪儿童发现，在直角三角形里，勾股边的平方之和等于弦边的平方，那么，他就完成了跟毕达哥拉斯一样的创造性劳动。尽管这个发现对于文化传统来说等于零。^v^这段话说得非常好。如果一个中学生能够在自己的探索中发现勾股弦定理，他对我们的世界做出了什么贡献呢？没有，因为勾股弦定理早就被毕达哥拉斯证明了——^v^这个发现对于文化传统来说等于零。^v^然而，你能不为这位同学热烈鼓掌吗？对这位同学来说，这不仅是一个伟大的发现，而且预示着他辉煌的未来！
这样来看待创新，创新并不神秘，它是人人都能具有的品质。但是，它又往往和人们擦肩而过，与我们失之交臂。如果不能有意识地浇灌、培育，它就可能枯萎于萌芽状态。《伤仲永》的悲剧也许就在这里。
学习的本质就在于：在这个过程中，我们获得了对我们个体而言是新颖的知识和经验。中学是人的一生中发展变化最迅速的时期，是一个人充满好奇地探寻世界的时期，学习的特点又为创新意识的培养提供了肥沃的土壤。创造性学习就是指教育成为培养创造精神、激发创造力的源泉——在整个教学活动中，学生在已有的基础上，在教师的指导下，积极探索自身的未知领域，根据自己的经验、用自己的思维方式来学习。机不可失，时不再来，培养自己的创新精神，就在现在！
作文的创新来源于观察、分析能力和求新意识。前者是基础，后者是动力。
创新作文之我见
改革创新思想政治工作，充分发挥其功能作用，是实现社会稳定，促进社会和谐的重要手段。
1、充分发挥思想政治工作的导向作用。
一要处理好解决思想问题和解决实际问题的关系。既要重视思想教育，引导群众正确对待实际困难和现实矛盾，又要切实关心群众的生活和工作，增强凝聚力和向心力，把思想统一到拥护党的方针政策的正确轨道上来。二是要处理好思想政治工作主体和客体的关系。在主体上，做人的思想工作，要做到尊重人、理解人、关心人，多做得人心、暖人心、贴人心的工作，努力为群众办实事，真正把党和政府的温暖送到群众的心坎上。在客体上，要尊重、理解主体，把他们当成普通人而不是“超人”，要同他们讲真话、讲实话，以使自身存在的问题和困难能得到及时的反映和解决。
2、充分发挥思想政治工作的精神塑造作用。
思想政治工作的对象是人，归根到底，做好思想政治工作就是不断地提高人的素质，充分调动人的积极性、主动性和创造性，为开展好各项工作提供保证。尊重人，以充分调动人的积极性；理解人，用高尚的精神塑造人。而坚持教育群众与服务群众相结合，尽可能地把群众反映的问题化解在本地区本部门，解决在基层，不将矛盾和问题推给上级、推向社会。无疑会维护改革发展稳定的大局，加强社会力量的整合。
3、充分发挥思想政治工作的激励作用。
发挥思想政治工作的激励功能，就是要在坚持物质激励的前提下，以精神激励为主导，把物质激励和精神激励结合起来。我们在思想政治教育过程中根据时代特征，充分发挥信仰激励、理想激励、奖励激励、榜样激励、感情激励和艺术激励等具体激励方式的功能，为人们的行为提供合理性的精神支撑，建立和谐的心理健康教育环境，倡导公平、正义、宽容的社会理念，有效地调动群众的积极情绪，引导人民群众积极进取、努力向上。要多对他们的事业、学习、生活给予关心，对他们的成就进行表彰。用丰富多彩、群众喜闻乐见的思想教育形式，吸引群众参与到思想政治工作中来。
4、充分发挥思想政治工作的管理规范作用。
思想政治工作既有引导思想的功能,又有规范行为的功能。一方面,思想政治工作有助于提高党员干部的思想政治素质和道德水平,帮助党员干部认清自己手中权力的来源和权力运用的准则,以满腔热情为群众服好务。另一方面,引导和教育公众在工作和生活中自觉遵纪守法,遵守各项道德规范,形成良好的思想道德素质,推动全社会成员自觉自愿地参与到社会管理之中,从而降低社会管理成本。
三、新形势下思想政治工作的创新途径。
1、转变思想，提高认识。
首先，面对改革开放的不断深入和市场经济的不断发展，思想政治工作必须自觉地以开放性、包容性和创造性的态度，把代表世界先进文化方向的马克思主义同当代中国改革开放的具体实际相结合，抓住经济建设主旋律，加入经济工作大合唱，使思想政治工作和经济工作浑然一体，与市场经济发展同步前进。其次，面对现代高新传媒技术的发展和信息的全球化，思想政治工作要在科学性和前瞻性上创新。再次，要用“三个有利于”和“三个代表”以及“八荣八耻”指导思想政治工作，对西方文化和价值观念中的有害部分予以坚决抵制，对其有利于促进我国先进文化建设和市场经济发展的部分加以吸收。
2、重点做好“两个紧密结合”
一是思想政治工作要与经济社会发展紧密结合。发展是硬道理，加快发展是解决所有问题的关键，只有大力发展经济，给人民群众带来看得见、摸得着的物质利益，思想政治工作才有说服力和感召力。二是思想政治工作要与解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益紧密结合。全心全意为人民服务，始终代表人民群众的根本利益是思想政治工作的全部出发点和落脚点，也是思想政治工作取得实效的根本保证。加强思想政治工作，关键要坚持以人为本，真诚地关心人、尊重人、帮助人、理解人，多为群众办实事、办好事，多做得人心、暖人心、稳人心的民心工作。各级领导干部要关心群众疾苦，切实帮助群众解决实际困难，特别要重点做好下岗职工、困难职工、贫困地区农民群众的思想工作和服务工作，要善于把教育引导群众寓于服务帮助群众之中，把解决群众的思想问题同解决群众的实际问题结合起来，对群众迫切需要解决的问题，有条件的要雷厉风行，办实办好，一时难以解决的问题，要讲明原因，并创造条件积极争取早日办好，让群众看到解决问题的希望；对群众的不合理要求要耐心细致地做好说服工作，做到分清是非、化解矛盾、理顺情绪、平衡心态，引导和教育群众正确认识、对待改革中的利益调整和个人利益得失，正确处理国家、集体、个人三者的利益关系。
总之，改革创新思想政治工作，充分发挥其功能作用，积极采取措施防患于未然，对于保证改革开放的成果、推进和谐社会建设，维护社会的长治久安，具有重要而深远的意义。
创新作文之我见
21世纪已经到来，这将是一个充满机遇与挑战的世纪，也将是中国人民实现世代梦想、中华民族实现伟大复兴的世纪。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新精神的民族，难以屹立于世界民族之林。”纵观国家民族发展的历史，谁创新，谁就前进、就发展，谁不创新，谁就倒退、就落后，最终不打自垮。创新如此重要，但创新的基石在哪里？在教育。国际21世纪委员会在《教育――财富蕴藏其中》的报告中明确指出：“教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实……这一目标比其他所有的目标都重要。”遗憾的是，在目前政治课教学中，还有相当多的教师仍未摆脱应试教育的束缚，照本宣科，一言堂、满堂灌、搞题海战术，极大地消磨了学生的个性和创新精神。为此，如何培养学生的创新能力，真正把创新教育落到实处，这是一个值得我们广大教师深入研究和探索的问题。我就在此谈几点粗浅的看法和体会。
一、激发兴趣是培养创新意识的前提。
日本学者木村久一说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”；达尔文小时候是一个“平庸的孩子”，但他对大自然却产生了浓厚的兴趣，并以极大的热情去野外学习和搜集标本，以至后来成为著名的生物学家；美国微软公司总裁比尔•盖茨成功轨迹的起点是他永恒的兴趣――对电脑网络的痴迷；杨振宁博士在总结科学家成功之道时说：成功的密诀在于兴趣，可见，兴趣是创造的动力，是成功的先导。一个人的创造性成果无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下取得的。很难想像，一个没有自主性，缺乏独立思考的人能有什么创造。所以，教师在教学时首先得注意激发学生的兴趣，用兴趣的磁铁吸引学生去思考、去探索、去创造。
在政治课教学中，教师要激发学生兴趣，看书就要在勤于积累资料素材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有情趣的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默省人的漫画等融入到教学过程中，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动的创造意识。例如，我在讲“保持生态环境”这一内容时，讲了这样一段话：“自从东郭先生和狼的故事传开以后，人们无不对狼深恶痛绝。可是近几年以来，科学家却向人类呼吁：救救狼吧。美国阿拉斯加涅利钦自然保护区在饱尝‘杀狼保鹿’的痛苦之后，居然又把狼请回来做客了。”教师只要充分发挥自己的知识和智慧，以新颖的方式引导，就一定能提高学生的兴趣，使学生迷恋于学习，迷恋于科学，学生的创造意识也会随之滋长起来。
二、创设和谐的情境是培养创新的动力。
研究表明：“教学环境与学生的学习有着必然的联系”。这里的教学环境主要是指心理环境和周围环境。在课堂教学中，教师是教学活动的组织者和参与者，始终处于教学活动的中心位置。所以，只有教师可亲可敬，才能强有力地吸引学生并积极有效地影响学生，激发学生的学习兴趣。首先，要可亲。上课时，老师要精神饱满，面带微笑，亲切自然。要关心学生，随时观察把握学生的接受能力用反应情况，为学生释疑解难。教师的语言神情要对学生充满希望、鼓励。学生如果回答问题不正确，教师要循循善诱，耐心帮助他们把问题弄通、弄懂，要尊重学生、信任学生，让学生有话敢说，有疑敢问，做到真理面前人人平等，鼓励学生和教师讨论问题，力求课堂教学气氛民主、和谐，充满情趣。只有民主、平等、融洽的新型师生关系，才能取得双方之间心灵的沟通，才能促进学生学习主动性、创造性的发挥。也只有在教学中建立师生之间完全平等、充满生气的课堂气氛，学生才敢大胆质疑，才乐于与教师展开讨论，才会“不惟书、不惟师”，勇于探索，敢于创新，才能真正培养学生的学习精神和创新能力。
三、质疑是培养创新意识的核心。
学起于思，思源于疑，教学实际上就是设疑、质疑、解疑的过程。要上好一堂政治教师课前就要做好充分的准备，精心设计疑问，课堂上才能巧妙地提出疑问。先让学生感到“山重水复疑无路”，激励诱导学生通过自己的努力去寻找“柳暗花明又一村”的感受。当学生找到“又一村”后，得到的不仅是“成功”的快感，他们的创造思维能力也得到了培养。
陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问。”一池死水，风平浪静，投去一石，碧波涟漪，可谓一石击起千层浪。教师教学就要善于设疑，巧于设疑，于无疑处设疑，去撞击学生思维的火花，进而激发学生创造思维的波澜，这正如古人所说“于不疑处有疑，方是进矣”。著名教育家奥尼舒说“教师要把完成活动的方法教给学生，让他们独立地把知识运用于实践，独立去获取知识，并补充和扩大自己的知识、技能和技巧。”因此，教师的职责不在于“教”，而在于引导学生“学”，不在于满足学生“学会”，而在于引导学生“会学”，教是为了不教。激励学生质疑的具体做法是：（1）有意识地创设一些问题情境，激励学生去质疑、讨论和探索。其材料要多从社会生活实际中选取，也可以从材料中摘录。（2）教师要积极参与讨论，变单一角色为多重角色。教师要摒弃权威角色，以指导者、组织者、参与者、研究者角色进行教学活动，使学生在民主、平等、和谐、自由的`气氛中，最大限度地发挥个体的主观能动性。（3）变灌输式为启发式、讨论式、尝试式。启发学生思考，启发学生质疑；引导学生大胆探索，各抒已见，畅所欲言；让学生跳起来摘桃子，跳一跳，够得着，学生可望又可及，形成师生互动、生生互动的良好氛围，使学生在充分动脑、动口、动手的实践活动中学习知识，增长才干。（4）在实施讨论过程中，教师要善于捕捉学生创新的火花，及时鼓励、表扬他们勤学好问，不惟书、不惟师，敢于问难质疑的良好品质。
四、体验是培养创新的关键。
体验就是让学生对创新有亲身经历之感。我这里所谈的体验主要包括两方面：一方面，教师在教学中充分展示自己的思维过程，重点述自己是怎样讲的，从而提示凝结在教材知识背后的思维过程，以此让学生从教材中，从教师的分析中学会思维的方法。另一方面，通过教师引导，让学生模拟前人的思维，在模拟前人的思维过程中体验发现知识、发展知识的快乐。例如，我在上“共产主义是人类社会发展的最高阶段”一课时，先播放《国际歌》，营造树立崇高理想的课堂教学气氛和学生承接知识的心理氛围。歌曲结束时，投影出相应的思考题：1．英特纳雄耐而是指什么？（共产主义）2．这是由谁提出的？（马克思、恩格斯）3．他是根据什么提出的？（生产关系一定要适度生产力这一规律）4．请你根据社会发展的客观规律，模拟马克思、恩格斯的思维，对未来的共产主义社会予以大胆想像，勾画出共产主义的蓝图。5．我们怎样才能早日实现这一理想社会？前面三个问题容易回答，后两个问题需要学生发挥自己的想像力，而这正是创新所需要的高级思维。正如有的学生所说：“到那时，我们可以朝辞地球绿水间，千里火星一日还”；“到那时，春风吹得游人醉，直把月球当地球”；“到那时，没有战争，没有掠夺，人人平等，美国的新式武器也就无用武之地了”。对学生的民言我给予及时肯定，我说：“你们和伟人马克思、恩格斯想到了一起。不过马克思、恩格斯对这些具体的想像是从生产力和生产关系、政治思想道德等方面予以高度概括的，你们是否具有这样的聚中思维呢？”于是学生们又开始了积极的思考，踊跃回答。就这样，最高理想因距学生思想实际较远而行成的教学难点，在寻找伟人的思维、模拟伟人的思维中得到了实突破，不仅突破了难点，完成了教学任务，更重要的是使学生得到了一种间接创新的体验和发现知识的快乐。
美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才与二流人才的分水岭。”日本学者强调：“独创是国家兴亡的关键，要培养全球性、进攻型的创造型人才。”曾经饱尝“因落后而挨打”的中华民族，在聆听着知识经济时代清脆的脚步声和睿智者激呐喊时，不能不猛醒，除了创造教育，我们别无选择，这是时代的机遇，更是强者的挑战。作为一名政治教师，我坚信，只要解决思想，更新观念，勇于开拓，敢于创新，思想政治课堂这片沃土定会培养出绚丽的创造教育之花，成功地收获到丰硕的创造教育之果。
写创新的作文：创新之我见
现在的学校写作文要同学们创新，是的，懂得创新是一件好事，现在的社会的的确确需要创新，因为这样，社会才能有进步嘛!
可是，有的学校嘴上说要创新，但给同学们出的作文题目却是老得不能再老了。比如说，给初一的学生出个题目叫《我最好的朋友》，要求是要创新，语言生动，字数在600字左右，等等。这么老套的题目怎样创新呢，不按要求做就得不到高分，叫我们中学生是哑巴吃黄连――有苦说不出呀，咳!
创新作文之我见
思想政治工作是宣传思想领域的基础工作，面对时代赋予的重大使命，只有用科学发展的眼光来统领思想政治工作，以改革创新的精神来推动思想政治工作，才能更加自觉、更加主动地推进思想政治工作的创新。同时，思想政治工作也才能更好地体现时代性，把握规律性，富有创造性，以适应国际背景和国内发展的新形势。因此，思想政治工作者转变观念，提高认识，加快思想政治工作的改革与创新,这既是时代发展给我们提出的客观要求和迫切任务，也是全体思想政治工作者肩负的历史使命。
一、改革创新思想政治工作，是社会发展的客观要求。
随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，各种思想文化互相激荡，各种利益矛盾纷繁复杂，人们的思想观念、价值取向、社会道德标准发生了新的变化,人们思想的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化，传统的思想政治工作已经越来越难以适应时代和社会的发展要求。
另一方面，当前一些不稳定的社会现象亟待思想政治工作的改革与创新。在当前的社会格局中，经济和社会领域长期积累的深层次矛盾逐步显现。诸如群众集体上访事件、拆迁事件、集体罢工事件等一些不稳定的社会现象频发。导致这些恶性群体性事件爆发的深层次矛盾其实都是自发的、零散的、轻微的利益矛盾，并没有超出人民内部矛盾的范畴，通过积极的思想政治工作是完全可以化解、可以消灭在萌芽状态的。然而我们的思想政治工作是滞后的，没有起到它应有的作用。群众的不满情绪没有得到及时有效的缓解、消除，最终使摩擦上升为矛盾冲突。
这些事件的发生，反映出当前我们的思想政治工作存在以下很多问题：一是认识上不去，缺乏“动力”。二是形式单一，缺乏“活力”。三是缺乏系统规范的教育内容，理论陈旧，缺乏说服力。四是思想政治教育的手段相对滞后。五是联系实际不够，脱离群众，缺乏吸引力。可见，思想政治工作越来越不能适应经济社会的发展要求。如何在构建和谐社会的大前提下充分发挥思想政治工作的功能作用，这对思想政治工作来说既是一个发展的契机，也提出了新的更高的要求。
创新作文之我见
江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”又说：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”培育开发创新能力，只有从它关系到国家和民族兴衰存亡这个高度来认识，才能把握培育创新能力的深刻意义和重要性，激励我们不断开发个人的创新能力，个人所在企业或单位的创新能力，以至我们整个民族的创新能力。人类的历史就是一部创新的历史，且创新的速度逐渐加快，创新对人类生活影响也由小变大。一个人、一个企业或单位、甚至民族或国家，要想为社会、为人类做出较大的贡献，就要有较强的创新能力。
一、创新与创造的区别。
创造与创新是两个不同的概念，在大力提倡创新的今天，应该搞清创造与创新的基本涵义及其关系，以利于开发培育我们的创新能力。
创造就是人们为了实现开发前所未有的独创性成果目标，借助有灵感激发的高度智能劳动，产生新社会价值成果的活动。
创新是一个相当广泛的概念，在不同情况下常有不同的含义。
最早的美籍奥地利经济学家熊彼德认为创新是发明的第一次商业化应用。
1、循环流传。假定经济生活中有一种“循环流传”的“均衡”状态。生产过程循环往返，周而复始，没有创新，就没有变化，也就没有发展。
2、创新与企业家。创新是生产要素的重新组合，目的是为了获得潜在的利润。
3、创新与破坏。创新是一种创造性的破坏，即不断地破坏旧的结构，不断创新的结构的过程。
4、创新与经济发展。熊彼德创新理论的核心思想是：经济由于创新而得到发展，创新是内在因素，对经济发展出起了决定性作用。
以后有众多学者对创新概念有了多种解释，达40多种。较为一致的看法是：创新是创设想发展到实际和成功运用的阶段。因此一般意义上讲，创造强调的是新疑性和独特性，创新则是强调的是创造的某种社会现实。现在常讲创新，从广义上援引了这个概念，比如知识创新、技术创新、理论创新、管理创新、制度创新等。
创造着重指“首创”是一个具体结果。创新是创造的过程和目的性结果，侧重宏观影响的结果。
二、发现与发明。
发现是对客观规律事物的首先正确的认识。
发明是属于科技成果在某领域中的新创造。
发现和发明的区别是：发现是认识世界，发明是改造世界。
三、发明与创新的关系。
创新过程里需要发明，但发明不可预测，也不能计划，而创新可以预测，可以有计划地去做。
（一）、创新产生的必然性。
创新是这样一个过程，首先，因为人们对生活会有些要求，如天热需要空调，出门需要交通工具。
创新的必然性启发我们正确认识“创新必然是不断破坏旧的结构，不断创造新的结构的过程”的这一特性，激励我们紧跟时代步伐，渴望学习创新知识，培养创新能力，积极参与创新活动。
（二）、创新行为的社会性。
创新不象个人发明，它是一种企业行为或社会行为，组织内部的组织因素，技术因素和经济因素相互交织，影响着创新活动的推进。
中国古时有不少发明是世界领先的，但不注重技术创新，整个国家的创新能力不强，国势也就渐弱。这和那时的社会大环境有关，国家倡导的是让读书人思考重大思想问题，这样的人才有身份。因此，读书人大都不肯动手，认为动手做事是很低下的，看重做学问本身，写论文是否有实际用途，似乎不那么重要。文化的影响非常深远，文化的差异会影响创新的差异。
我们从小接受的教育是多学习思考，不要多讲话。如果学生毕业后将这样的思维方式带到社会上去、工作中，就会限制人的聪明才智。美国人很喜欢讲，讲错了也无所谓，就因为如果大家都把自己的观点充分表达出来，对的东西就会自动浮现。中国人讲话比较谨慎，许多时候保持沉默，习惯上是怕错，讲话前深思熟虑，讲出的话四平八稳，不偏不倚。科学（科研）和技术应用工作强调沟通，强调信息之间的充分表达。如果人们都在意见不同的时候不愿正面表达，这对整个科学技术的发展、应用甚至传统文化的新陈代谢都产生不利的影响。无论多么优秀的人才，都应尽量表达自己，尤其是地自己与人有不同的意见时。否则，我们的科技将很难赢得充分发展的环境。
过分的谨慎限制了许多好的思想的诞生，当然过取于社会的宽容和理性程度。在美国大家基本上都有一个共识，那就是我反对你的想法，而不是你这个人。而在我国假如有人当面对一个人提不同意见，有时就会被这个人误解为对方跟自己有点过不去。这种心态。实际上是在一定的文化背景下形成的习惯，难以让人轻松坦然，是会影响创新环境氛围的。
容忍度直接关系到创新度，在这一点上也体现了不同民族文化的差异。在美国，人们从小就被鼓励参加各种活动，失败是在所难免的，所以对失败者的容忍度就比较高，这有助于人们在今后的科学研究和实验中勇于尝试新的方法，也就是富有创新精神。
创新文化的先进性启示我们学习，培养创新能力，不能只学习西方科技创新的本身事物，还要重视学习西方科技创新背后的文化创新、思想创新、制度创新和教育创新等。要注意学习我国传统优秀文化和学习创新程度高的国家和民族的先进文化，营造有中国特色的、符合新时代要求的先进文化，以利于提高我国的整体创新水平。
五、国家创新体系。
一个国家的综合国力取决于它的自主创新能力。国家创新体系的功能就是提高自主创新能力，即是提高国家竟争力。由于各国经济、社会和文化背景不同，国家创新体系也各有特点。
（一）、美国的创新体系的特点。
1、有一个较自由的内环境结构。美国社会相当富足，技术先进、创新活动有一个比较自由的经济环境结构，市场作用强。如果有人发明了一个新技术，他要把这项发明引入市场，这时社会各方面都会为他提供支持。如资金、投资家、公司代理等帮助。这些支持可以使技术很快被推向市场，接受市场考验。
2、政府不直接介入企业创新，主要通过政府促进企业创新活动。美国政府基本上是小事不管，只管大事，即尽量鼓励公平竞争，强调反垄断，鼓励企业与高较、科研机构的联系，鼓励企业之间的购并，以创造一个促进竞争、鼓励创新的环境。
3、速度和市场促进形成社会分工细密。
4、创新主体在企业。美国的创新主体在企业，拥有世界上最大的工业实验室，创新能力很强。
5、企业与高较互动。美国一流大学有良好的开发环境，与生产界联系密切。他们向企业开放课堂，使企业界人士可以随时在职学习，企业也聘请教授做公司顾问。
6、政府的责任是打好基础和创造环境。在国家创新体系中，政府是创新活动的领导者和组织者。
7、分合更新，相互为用。企业不可能永续存在，由于科技创新速度加快，冲击着市场需求的变化越来越快，迫使很多公司只做最有竞争力的业务，把资源都集中在公司的核心业务上。而非金属核心业务或不具有竞争实力的业务，将其分离出去或包给别的公司去做。这是美高新技术发展快的一个重要原因。现代高科技的竞争是人才的竞争，如果文化不相容，人才就会走掉，人才走掉等于买了一个空壳，那在市场经济的力量强大，适者生存，不适者当被淘汰。
（二）、日本创新体系的特点。
日本政府在国家创新体系中起着主要（导）作用，一方面国家制定科技发展计划或战略，另一方面也直接干涉企业的创新活动。
日本汽车企业最初发展时先是引进美国生产汽车的先进技术，他们完全照搬，这是第一步，之后开始消化吸收引进技术，然后再根据市场的需求改进车型，并不断地改进，形成了改进的创新优势。
（三）、欧洲国家独特的创新模式。
欧洲国家没有统一的创新模式，但有些很成功的大公司，他们的成功很有些代表性，可见创新的独特一面。
1、是国际化的理念非常强。拥有一个全球的批发、销售，客户服务和其他经营部门的网络。
2、市场反应能力强、速度快。在电信领域诺基亚的运作方法比竞争对手更加实际、更加专注、更加灵活。特点是市场反应能力强，速度快。诺机亚手机型号变化快，其实未必用的是最先进的技术，但它性能却是最实用，最能满足用户的需求。
3、而法国阿尔卡特是法国高新技术领域做得比较成功的公司。它做事谨慎、耐心，节奏感强。他们的始终坚持行之有较的“三步行”市场策略是（1）、转让技术；（2）、建立面向市场的研究中心；（3）、建立面向世界的研究中心。他们看准市场，就会大胆投资，并且会从长远利益出发，有步骤地拓展市场。
（4）德国企业在电力、交通、航空、航天等领域比较占优势。在德国企业都在公司内开展业务计划竞赛，给员工展示新想法的机会，并给予资金的支持，便其很快成为现实的产品。这种方式实行后取得了很好的效果。
（四）、中国创新体系的特点。
目前我国的创新水平与美国比还有很大的差距，无论从企业层面还是国家层面都未完全建立创新体系。人国在创建自己的创新体系过程中，值得借鉴日欧国家和企业的创新模式，但不能照搬，因为各国的历史、政治、经济和社会制度不同。目前我国正面临很好的发展机遇，应尽快地发挥优势，解决存在问题，建立适合中国国情的创新体系。
1、有人才优势。我国发展高科技，最大的优势是人才。我国的人才兼有数量和质量的优势，可谓资源丰富。
2、有市场优势。中国有潜力巨大的广阔市场，信息产业在中国近十年来得到迅猛发展，今后仍有很大的发展空间。
3、跨国公司的推进作用。近年来跨国公司在海外设立研究机构十分活跃，中国以广阔的市场和众多的优秀人才，也吸引跨国公司纷纷在中国投资建立研究中心。
4、历史形成的文化瓶颈。从创新的角度看，中国历史形成的某些文化背景，成为制约创新发展的瓶颈。如：中国人民比较重视科学知识，不太重视工程技术；重视理论，不大注重实际应用；重视思维，不太重视动手操作；重视知识学习，不太重视情感智力及合作精神的培养和锻炼；重视学位，不太重视研发和企业内部经验，重视学历教育；不太重视企业内部培训。不是理论，学位和教育不重要，而是在创新里有个平衡问题。平衡了，有利于创新。培训是特殊的需要，在短期内使人的技能提高。
当时代，技术进步越来越快，尤其跟计算机，通信有关的知识和技术，往往学了一年就变旧了。所以培训、再培训的比例越来越重要，企业文化的建设也很重要。而我国在这些方面下的功夫还不够。
5、创建中草药国特点的创新体系。目前中国创新体系还在建设中，从创新的环节看，基础部分不错，但中国环节较弱，没有很好地根据市场需求从技术发展到产品。现在国家开始重视创新体系的建立，鼓励产学研结合，并给予不少政策的支持。发展高科技创新，要很好地领导。团队、人才和技术这四个要素结合起来，进一步的速度就会快起来。进步的速度竞争中最重要的力量。目前最重要的挑战，就是怎样在高新技术产业发展中实现产业与技术的结合。并加速整个产业进步的速度，尽快缩小与美国欧洲、日本的成功经验，但中国的创新模式一定要有自己的特色。在创新体系的创建中，要重视学习吸收世界先进的利于创新的文化，在自己的企业，在自己的国家创造适合中国国情的，能激发中华民族创新活力的先进的文化氛围。为此，教育在对学校教育改革和加强企业培训方面，肩负着特殊的历史使命。
创新作文教学之我见
四川省罗江县深雪堂小学（618500）。
1兴趣是最好的老师。
“教未见趣，必不乐学”，“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，让学生愉快学习，饶有兴趣地轻轻松松地作文，是实施语文素质教育的理想境界，也是新课程改革的探索之路。从一年级起，训练孩子说话能力，表达能力，从一个词到一句完整的话到一句很美的完整的话，都给予孩子鼓励的眼神，赞美的话语，课堂上有了说的兴趣。
例如教学《春雨的色彩》时，学习生字“滴”，有个孩子组“水滴”，我点点头微笑着问：“你在哪儿看见有水滴？”有孩子说；“荷叶上有水滴。”“它是什么样的？”“亮晶晶的？”“会观察，你连起来说完整。”“荷叶上有亮晶晶的水滴”“真会说！它看起来像什么呢？”这是另一个孩子迫不及待的说：“像我奶奶脖子上的珍珠。”“真棒！连起来说完整。”“荷叶上有亮晶晶的水滴，像我奶奶脖子上的珍珠。”“孩子们，他们都是语言大师啊！观察想象可以使我们的语言更美！谁也像他们一样来说说？”这时，有孩子说：“雨滴：天空落下了圆溜溜的雨滴，像云孩子的眼泪。”“孩子，你一是个有创造力的语言大师啊！掌声送给他。”举手的越来越多，一只怯生生的小手举起来了，他是我班一个不太爱交流的孩子，我温柔的叫着他：“鑫羿，你来说。”“我家地里的芋子叶上有亮晶晶的水滴，像芋叶的小眼睛一闪一闪的。”“我们把掌声也送给这位语言大师。”他不好意思的左看看，右看看，但嘴角有抑制不住的微笑。
我继续说：“你们是语言大师，把刚才你们说的.写下来，您们就是小作家了，今晚，选课文中你最喜欢的一个词写一句话在彩色的树叶卡片上，看谁写得最美，我们就把它贴在后墙的知识树上。第二天，孩子们的话一句比一句打动人心，一天、两天……知识树上的叶子越来越茂盛。“失败是成功之母”只是安慰别人的话，实际上，失败只能是失败之母，而成功才是成功之母。你的肯定，鼓励会让孩子更有信心说，更有兴趣写！
2指导学生积累优美的词句。
词汇丰富，表达时就得心应手，写出来的文章也就生动、优美、感人！
2.1课内积累，学以致用。
不管是教材中每一篇课文的好词佳句，还是每一单元“语文园地”中的“日积月累”、“读读背背”都是我们作文中画龙点睛的句子。特别是“读读背背”中包括的古诗、名言警句、对联、成语、歇后语等内容，虽重在引导学生对中华传统优秀文化的了解和语言的积累，只需做到熟读成诵即可，但是这样简单的教学总觉得资源浪费了。孩子们有的只会背诵默写，不懂其意。有的理解意思，却不懂学以致用。学生在语言的积累与运用之间缺乏畅通的渠道。
我在教学中经常这样设计：例如在教学第八册第四单元“读读背背”时，全是关于战争战术的四字词语，孩子们在理解词义后，我要求他们任选几个词，联系生活写一个片段，有一个孩子这样写到：我们深雪堂小学首届艺术节马上就要隆重开幕了，我参加了四年级组的围棋比赛，我和四（2）班的张尧、四（1）班的王建等6名同学经过初赛进入了决赛，我准备利用课余时间和这几位同学切磋一下技艺，既练练自己的技术，还可以了解他们作战习惯和实力，这叫知己知彼，百战百胜。再如：在教学第四册第二单元的日积月累时，有这样几句谚语：赠人玫瑰，手有余香；花要叶扶，人要人帮；帮助别人的人，能得到别人的帮助；诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。孩子们在理解句意后，我出示了一副老奶奶提水果，袋子破了，苹果滚落在地上，一个少先队员看见了主动拾起苹果递给奶奶的组图，请孩子们写写这个故事，并用上我们今天积累句子。
有孩子这样写：今天是个阳光明媚的日子，早上我系好红领巾，背上书包，唱起欢快的歌儿朝学校走去，这时，我看见一个老奶奶提着一大袋水果，她看起来好像很累，我都听见她喘气的声音了，只听咚的一声，一个苹果落了下来，第二个苹果落了下来，呀！口袋破了一个洞，我急忙跑过去帮她拾起来，一边递一边说：“奶奶，你的苹果掉了，快把口袋绑起来！”奶奶微笑着说：“好孩子，谢谢你！你真是一个懂事的乖孙子！”我不好意思的笑着说：“老师教过我们，赠人玫瑰，手有余香！”
2.2扩大阅读，课外积累。
作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学知识，也要了解一些。正如培根所说＂读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辨＂。我校倡导“品味书香，诵读经典，与圣贤对话，做书香少年”，不管是早上的“分享我的课外阅读”，还是中午大课间的千人诵经典，或者是下午30分钟的“畅游书海”，都让学生实实在在感受到了与书为伴的快乐，长期坚持，一定会有“读书破万卷，下笔如有神”的底气、灵气！
3鼓励孩子仿写、创造。
语言积累是提高孩子语文素养的基本条件，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。我经常对孩子们说：“你今天积累了5条名言，你很棒，假如你每条名言都能仿写一句，你就积累了10条，甚至更多，你更棒！你就是未来的大作家、语言大师！”教学时我经常这样做：例如在教学第八册《尊严》时，杰克逊大叔对女儿说：“你别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”孩子们积累后，我鼓励他们联系班上同学的表现仿写、创造，有孩子这样写：你别看他现在什么都没有，但他百分之百是个富翁，因为他有责任心！有的这样写：你别看他只是个小学生，但他百分之百是个富翁，因为他正直、善良！还有人这样写：你别看他生活很节约，但他百分之百是个富翁，因为心中有大爱！
再如：有一天“分享我的课外阅读”时，一个女同学站在讲台前大声说：“人生最大的破产是绝望，最大的资产是希望！”我抓住时机引导：“你还可以怎样改，比如鼓励别人、安慰别人。”有孩子马上说：“人生最大的破产是失信，最大的资产是诚信。”另一个抢着说：“人生最大的破产是放弃，最大的资产是坚持。”看到孩子们的创作热情，听到孩子们富有哲理话语，我欣慰的笑了，长期坚持，孩子们的语文素养不提高都不可能！还有一次评讲试卷，阅读题中有这样一句话：我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。
有一个孩子主动站起来说：“老师，这句话非常打动我，我还可以把它改改。”我给予他信任和赞美的目光；“好，大家都在洗耳恭听呢！”“我不怕曾经的失败，不怕未来的挑战，只要有坚持不懈的精神，就会在人生的道路上赢得精彩！”“听，多有哲理的话呀！”另一个同学接着说：“我不怕听别人讽刺的话语，不怕看他人鄙视的眼神，只要敢挑战自己，就已经在人生的道路上赢得精彩。”……听完他们富有创造性的语言，我激动地说：“孩子们，你们都是语言大师啊，把这些精美的语言用在你的文章中，那就在画龙点睛啊，那就是我们班的小作家啊！”，孩子们积累兴趣，创作欲望更强了，学以致用的习惯也慢慢养成了。
训练学生获得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教师在整个教学过程中，抓住时机，适当点拨，会发现每个孩子都是小作家。
创新作文之我见
全面提高学生的素质，培养学生的创新能力和创新精神，成为我国二十一世纪教育（－上网第一站xfhttp教育网）的主题。在中等职业学校专业课教学中，最为重要的是实施创新教学，加强学生创业意识、创新能力和创新精神的培养，以新的思维方式创造性地解决问题，提高未来职业变化的应变能力，成为社会主义现代化建设事业的创新型人才。
一、专业课教学创新是时代的召唤。
21世纪是知识经济时代，知识经济的本质是创新。“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”，事实证明，一个国家的综合实力越来越体现在国家的创新能力上。我国目前很多企业亏损，其中一个重要原因就是产品的科技含量低、人员素质低、创新意识差。目前在我们的教育（－上网第一站xfhttp教育网）中，仍然存在着“重维持，轻创新”，“重知识传授，轻能力培养”的旧思维方式，学生独立性差，依赖性强，没有主见，不敢想更不敢为，承受挫折的能力弱，创新教育（－上网第一站xfhttp教育网）薄弱导致创新素质差。这个问题应引起我们的深思和重视，中等职业学校培养大批创新型人才，是民族进步的需要，是国家振兴的需要，也是个人发展的需要。职业教育（－上网第一站xfhttp教育网）担负着培养服务一线的技术技能人才的重任，专业课教学必须与时代相适应，专业课教学创新是时代的`召唤。
二、教学创新贯穿于教学的全过程。
1、教学中仍要贯穿思想教育（－上网第一站xfhttp教育网）。
教学离不开教育（－上网第一站xfhttp教育网），我校的教育（－上网第一站xfhttp教育网）思路“先成人后成才”正是体现了这一原则，实践证明这一思路是正确的。在教学中必须始终贯彻爱国主义教育（－上网第一站xfhttp教育网）、集体主义教育（－上网第一站xfhttp教育网）、中华传统美德教育（－上网第一站xfhttp教育网）、社会公德和职业道德教育（－上网第一站xfhttp教育网）。受社会文化、家庭情况和自身素质的影响，职校毕业生就业观念呈多元化趋势，在《电子线路》教学过程中应注意培养学生的创业意识和创业技能，鼓励学生参与多种技能培训和考取技能合格证书，并结合课程的特点开展社会实践活动，如为社区修理电子产品，组织多种模拟实践等，这样一来就实现了个人价值与社会价值的完美结合，达到既发挥自身潜能，又为社会做贡献的目的。
2、教学内容上要实现结构更新。
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