小班教案的撰写需要教师具备对幼儿需求的了解和对教学原理的理解。以下是小编为大家收集的优秀小班教案范例,供大家参考学习。
小班数学教案及教学反思《熊妈妈过生日》
活动目标:
1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
学习重点:
比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
学习难点:
用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备:
1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具:操作材料包:三只熊。
活动过程:
1、演示课件,提问:
(1)房子里住着怎样的三只熊?
(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?
(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)。
小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。
1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:“小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。”
2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?
幼儿可能a:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。
教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。
幼儿可能b:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。
小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。
4、幼儿操作,老师巡回观察指导:
(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。
(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
(3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?
幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理:追问“错在哪里?为什么?”并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。
(三)找一找【这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识】。
拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
活动反思:
幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。
在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。
小班课教案及教学反思《妈妈过生日》
活动目标:
1.能运用多种感官感受花儿的美。
2.尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。
3.培养幼儿的观察花儿的能力。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
经验准备:幼儿已认识常见花卉。
活动准备:
材料准备:莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐。
活动过程:
一、感受花儿的美。
自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。
师:花圃里开了好多花,你可以轻轻地摸一摸,闻一闻,看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。
师:比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。
师:小朋友们,花儿美不美呀?
师:花儿是五颜六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边,有的两三朵花开在一起,都很美。
二、体验花儿的美。
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
师:花儿这么美,我们和花儿一起跳舞吧。
重点:表现花儿从发芽到开花的一系列动作,引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美。
1、出示材料,讲解用法。
师:你们跳的可真好!
师:让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
师:请选一个你喜欢的材料,我们一起来帮助他,按一按,压一压,花儿开好了,好,它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料,大胆表现。
师:这里的材料有很多,你们可以每个材料都去试一试,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干净,现在小椅子不动,请你们轻轻地走过去,选择你喜欢的材料,注意了,用完的.材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”,教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
师:有的花朝上开,有的花朝下开,有的高,有的矮,还可以两朵花开在一起。
四、分享创作,自然结束。
师:你们的花真美呀,和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?
师:我们和花儿一起跳舞吧。
活动反思:
这是一节在《指南》背景下的艺术活动,整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备,都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣,他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西,原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始,我先让孩子自由感受花,给他们足够的时间去观察、欣赏,他们时不时会互相讨论:这朵花很漂亮。我适时的抛出问题,让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现,我没有规定孩子一定要跟着我跳,所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时,我和孩子是有互动的,而不是都由我来讲解完成,在示范中,我采用了儿歌“按一按、压一压,我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能,简单明了,幼儿在操作时口里也会轻轻念着。
在讲解过程中还含有几个隐性指导:第一,在印在“花茎上”时,我刻意用了重音,是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二,在示范时,我是走到颜料前去蘸颜料,而没有将颜料盘端到面前来。第三,我问孩子我印的这个材料是什么颜色,把它放回它朋友的旁边,让孩子知道哪里拿来放哪里去。
最后在活动中,我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料,把每种材料都试一遍,大部分幼儿都能掌握印画的技巧,孩子们也都很满足于印的这个过程,而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子,非常兴奋,很热情的拉着我找他们的花,最后再来感受花时,孩子的热情就更高了。整个活动下来,孩子完全做到了自由、自主,所有的环节都是以孩子为主动,从而达到目标。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小班数学教案及教学反思《排序》
1.尝试用两种物体按一定规律排序,初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2.在情境中感受多种有趣的排序现象,在游戏中体验排序在生活中的运用。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验排序的乐趣。
4.发展目测力、判断力。
课件;树叶、花生、豆子等;展示版块。
一、观看ppt1,寻找“abab”的规律。
1.“今天森林体育馆里要举行动物运动会,邀请小朋友们去当小观众,你们愿意吗?那我们出发了。”
师:“运动场布置的真热闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”
2.幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
3.教师进行小结。
二、观看ppt2,探索运动员进场的各种排队规律。
三、制作奖品,再现物体的序列。
2.引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。
(1)用两种豆子制作奖牌;
(2)用树叶制作花环;
(3)用花生制作项链。
3.请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?
四、知识迁移。
1.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
2.引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。
五、活动结束。
按男女规律排队出活动室,结束活动。
1.在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。
2.在结构游戏和美术活动中迁移经验,自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。
本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则,让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索,巧妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时,发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋,操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。
小班数学教案及教学反思《熊妈妈过生日》
幼儿及教材分析:
社会活动《给妈妈过生日》以情境性的儿歌为主线,从爸爸和佳佳为妈妈准备生日入手,再结合孩子已有的过生日的经验,说一说如何给妈妈过生日。体现出孩子对妈妈的爱,流露出浓浓的家庭亲情,让孩子在活动中感受到家的温馨。通过活动让孩子更多的从生活的细节之处,爱自己的妈妈,感受浓浓的亲情和融洽的家庭气氛。
孩子们在过集体生日中已经有了一些过生日的经验,也知道自己过生日时妈妈会给自己买蛋糕、礼物等来庆祝,体验到过生日的快乐;并且在《妈妈真爱我》活动中,幼儿已初步感受了妈妈对自己的爱,知道了回报爱也同样很快乐。但是有很多孩子不知道妈妈的生日,也没有思考过可以用哪些不同的形式表达对妈妈的祝福、感谢与感恩,人际交往能力较弱。
成功之处:
1、课前准备充分,对教案的环节设计和教具都做了调整。
课前仔细的研读了教案,结合社会课的学科特点,要让孩子去交往和体验,对之前教案上的第三环节进行了修改,添加了角色游戏《我为妈妈过生日》环节,通过游戏来让每个幼儿都能去说一说,尝试着做一做。在原有教具的基础上制作了角色游戏环节中幼儿送给妈妈的一些手工小礼物:如:杯子(给妈妈泡一杯茶)、郁金香花、彩色项链、小丝巾等物品。
2、在活动中对幼儿的回应有了进步。
在此次活动中,我的语气温柔可亲,教态亲切,对幼儿的回应有了较大的进步,不再像以往一样单一、重复幼儿的话、没有提升,而是在回应时能使用丰富的语言并且能够对幼儿进行提升。如:当我问到“我们在过生日时,除了唱生日歌还会做什么?”时,有幼儿说,“吃面。”此时我便回应到:“其实在我们生日时,不只是会吃蛋糕,还会吃面,这个面有一个好听的名字叫长寿面,就是说在生日时吃了这个面可以活很久很久。”这里的回应便对幼儿进行了知识的提升。在“请你说说你是怎样为妈妈庆祝生日的?”时,幼儿1回答,“我给妈妈做一条彩色项链。”我回应:“哦,你的小手可真巧,妈妈一定会喜欢你制作的`小礼物的。”幼儿2回答,“我给妈妈一个吻。”我回应:“你的礼物很特别哦,妈妈一定会觉得很温暖。”幼儿3回答,“妈妈回家我给妈妈递拖鞋。”我回应:“你可真贴心。”在这里我的回应是积极的并且是丰富不单一的。
不足之处及整改:
1、在活动前没有对音效进行调试。
在活动导入环节,我设计的是播放生日歌,用音乐导入来吸引幼儿的注意,同时唤起幼儿过生日的经验,但是在活动中音乐播放时声音小了一点,没有能一下子吸引幼儿的注意,导致幼儿有点乱,现场气氛不是很浓厚。
2、导入的环节时间稍长,需要简练一些。
今天整个活动的时间有点长,在导入环节可以在精简一点,不要问“我们在过生日中还会做什么?”,下面环节里这个问题都会穿插到。可以在导入环节先播放音乐,让幼儿猜猜什么音乐,什么时候才会唱生日歌?今天我们放生日歌是谁过生日呢?直接进入第二环节。这样既精炼又设置了悬念,吸引幼儿好奇心。
3、角色扮演环节超越小班孩子的能力。
在教学活动中发现幼儿在角色游戏时能力还达不到,幼儿出现争抢妈妈角色的现象,没有对角色扮演进行商量的意识。可以把教学活动改为:在一开始放一段幼儿在园过集体生日的照片或视频,和孩子一起聊一聊唤醒幼儿过生日的经验。创设情境,今天是妈妈(照片)的集体生日,今天我们小朋友可以怎么为她们过集体生日呢?允许幼儿自主发现。把这节课改成以社会为主的综合体验课。最后放妈妈的视频,(提前拍好视频:妈妈对宝宝说的话)。一、唤起已有经验(播放幼儿过生日的视频)。二、给妈妈过生日(照片)。三、情感升华。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小班数学教案及教学反思《熊妈妈过生日》
活动目标:
1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
学习重点难点:
学习重点:比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
学习难点:用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备:
1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具:操作材料包:三只熊。
活动过程:
(一)三只熊(结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点,以故事情景导入,既起到集中幼儿注意力的目的,也容易帮助幼儿理解大中小,及其匹配关系。)。
1、演示课件,提问:
(1)房子里住着怎样的三只熊?
(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?
(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的.说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。
(二)三只熊来做客(这环节通过招待三只小熊的情境,引导幼儿理解并匹配物体的大中小)。
1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:“小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。”
2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?
幼儿可能a:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。
教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。
幼儿可能b:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。
小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。
3、操作任务:三只熊来做客,我们要拿出礼物来招待小熊呀,看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的“草地”,边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的,4、幼儿操作,老师巡回观察指导:
(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。
(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
(3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?
幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理:追问“错在哪里?为什么?”并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。
(三)找一找(这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识)。
拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
小班课教案及教学反思《妈妈过生日》
活动目标:
1、能运用多种感官,感知了解猕猴桃的主要特征。
2、能运用多种方法去找寻观察水果的特征,提高观察感知能力、比较能力和判断力。
活动准备:
感官标记、特征标记若干,香蕉、橘子、猕猴桃、苹果图片、实物若干。
活动过程:
一、创设游戏情景,引出观察任务。
ppt:你们看,这是谁呀?(苹果)是的,苹果宝宝今天要过生日了。她要请很多宝宝一起去和他过生日,谁想去?(我想去)你们都想去对吧。
二、用各种感官观察各种水果特征。
2、看一看师:到底是什么,我们打开来看一看?
3、认识猕猴桃出示猕猴桃师:棕褐色的宝宝叫什么名字你们知道吗?
师:猕猴桃摸上去……?(毛毛的)师:谁的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的宝宝举起来。
师:谁的摸上去光光的?光光的把宝宝举起来。(错控,纠正幼儿的错误感觉,让幼儿比较摸光光的和粗糙的水果)粗糙的现在不举起来。
三、分类、点数,揭示共有名称“水果”
师:这些宝宝啊,他们都要带到苹果宝宝家去了,那他们去的时候我们让他们排排队好吗?(好)。
1、排排队师:排排队,来橘子先来排队。
2、数一数师:数一数,来了几只橘子宝宝。
苹果排队,数一数香蕉排队,数3、揭示水果名称师:好,我们来看看,苹果宝宝要请这些宝宝一起去。(逐一出示水果图片)有的是苹果宝宝,有的是香蕉宝宝,还有是橘子宝宝,最后有猕猴桃宝宝,小结:老师告诉你们,苹果宝宝和香蕉宝宝、橘子宝宝、还有猕猴桃宝宝,这些宝宝,他们合起来,合在一起有一个大家都可以叫的名字,共同的`名字叫“水果”
四、给苹果宝宝过生日、品尝师:今天是哪个水果宝宝过生日啊?(苹果)那你们会唱生日歌吗?我们一起来给苹果宝宝过生日!
1、唱生日歌。
2、品尝:猕猴桃师:你们吃过这个嘛?(吃过)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么颜色的?(绿色的)。
切猕猴桃观察小结:用手摸摸猕猴桃外面是粗糙的,切开看看里面是绿绿的,那我们再用小嘴尝一尝,猕猴桃是什么味道的?尝完去告诉后面的爸爸妈妈和客人老师,也可以请他们尝一尝。
活动反思:
对于幼儿来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力,并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解,知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地,再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体,让幼儿在游戏中也可以学到知识,也达到了教育教学的目的。
小班课教案及教学反思《妈妈过生日》
活动目标:
1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。
教学重点、难点:
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备:
1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干,狼头饰一个。
活动过程:
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?
4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。
6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动:
学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。
活动反思:
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中”坏蛋“的代名词。所以从形象和内容上看,都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验,整个教学活动我设计了三个主要环节:
第一个环节:播放故事《小兔乖乖》,吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣,注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的.形象化语言,极大地刺激了幼儿的感官,幼儿的注意力都能集中到故事中来。
第二个环节:桌面教具表演故事情节,层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此,我通过游戏环境创设,让幼儿在快乐的氛围中,加深对故事情节的认识和理解,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
第三个环节:情境结尾,深化主题。小班幼儿的模仿能力很强,孩子们在表演,也是在游戏,会不知不觉进入游戏情境,体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情,使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育,在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们”自我保护“的意识。
本节课最大的收获是幼儿都非常喜欢这个故事,并能够在老师的引导下学着表演,不足之处是教师准备的教具有效,不能让每个幼儿都参与活动,活动中教师要注意个别提问。
中班数学教案:小蚂蚁过生日教案及教学反思
设计思路:
昆虫是孩子们乐于观察的对象,带他们去户外活动时,经常有许多孩子会去对各种昆虫产生兴趣。昆虫的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的好奇与探索。为什么这么多的小虫都叫昆虫呢?他们长的可不一样啊,他们谁是好的?谁又是坏的呢?这些都是可以成为幼儿认知能力及自主探究的素材,结合主题活动《在秋天里》,故设计了此活动。
以小蚂蚁过生日为切入口,激发幼儿对昆虫产生探索的欲望,本次活动,我主要采用了情境创设法,以小蚂蚁的'生日会为契机将幼儿的认知范围从蚂蚁扩展至其他昆虫,改机械记忆昆虫特征为故事叙述与图片观察相结合的方式,增强了幼儿学习的积极性、趣味性,形成了轻松愉快的学习氛围。
第一环节以小蚂蚁过生日引题,用小蚂蚁的海报激发幼儿的兴趣。让幼儿根据自己已有的经验进行讨论、交流,提升了幼儿的经验水平;第二环节以故事与图片观察相结合的方式,让幼儿进一步巩固对昆虫特征的了解和认识,掌握了昆虫都有六条腿的特征;第三环节也是本活动的一个重点,也是对幼儿知识经验和能力的又一次提升。在上个环节中,幼儿已经知道了昆虫有六条腿的特征,因此在众多动物中寻找出昆虫,发展了幼儿的思维能力和语言表达能力。
活动目标:
1、欣赏理解故事,初步了解昆虫的主要特征。
2、愿意在活动中大胆的发表自己的见解。
活动准备:
ppt。
活动过程:
1、出示海报,引导幼儿讨论海报内容,说说海报上写了什么。
3、过渡语:小蚂蚁会邀请谁来参加呢?为什么?
二、昆虫朋友参加生日会巩固对昆虫特征的了解和认识,掌握昆虫都有六条腿的特征。
1、那我们看看都有哪些朋友参加了他的生日聚会?(逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓)。
2、继续讲故事:(出示螃蟹)。
4、提问:如果你是小蚂蚁,你会怎么对蜘蛛说呢?
5、毛毛虫能参加小蚂蚁的生日会吗?为什么?
(鼓励幼儿大胆发表自己的见解,说出自己的理由)。
6、原来不是所有的小动物都可以参加小蚂蚁的生日会的.。
7、什么样的小动物可以叫昆虫,参加小蚂蚁的生日会呢?
8、小结:昆虫是有六条腿的小动物。
9、完整欣赏故事。
三、寻找昆虫拓展经验,进一步提升对昆虫的认知及激发继续探索的愿望。
1、还有很多动物想参加小蚂蚁的生日会,请你帮小蚂蚁看看,他们能参加么?
引导幼儿自己对动物说明能参加或不能参加的理由.。
2、引导幼儿为小蚂蚁唱生日歌。
3、小结:是昆虫的才能参加小蚂蚁的生日,它们是朋友,其他不是昆虫的就不能参加生日会。
小班课教案及教学反思《妈妈过生日》
活动目标:
1.感知石油的颜色,气味。初步了解石油的用途。
2.激发对家乡石油城的自豪感。
活动准备:
2.故事中提到的以石油为原料的产品,如汽油,柴油,蜡笔花布,肥皂,洗衣粉等3.用封口瓶装好的石油样品。
活动过程:
1.认识石油。
(1)教师:我们家乡叫什么名字?今天老师带来了家乡的宝贝,你们想不想看看呀。
(2)出示石油样品。请幼儿看一看,问一问,摸一摸,说一说石油是什么样子的?
(3)教师引导幼儿理解在阳光下看,石油是五颜六色的,我们家乡大庆的石油是黑褐色的,摸上去有点黏。
2.了解生活中以石油为原料的产品。
(1)教师:石油看上去好不好看,可是你们知道吗?石油的作用可大着呢,老师讲个故事,你们就知道了。
(3)教师:都有谁来给石油妈妈过生日?他们都说了什么?他们都带了什么礼物给石油妈妈?他们为什么都是石油妈妈的孩子呢?引导幼儿理解,要生产出这种物品,都需要石油做原料,所以他们都是石油妈妈的孩子。
(4)教师出示蜡笔,花布,肥皂,洗衣粉等物品,引导幼儿认一认,说一说知道这些物品都与石油有关。
把全班幼儿分成几组,,分别扮演不同角色表演故事,可以多玩几遍,让每位幼儿都有机会表演其中的角色。
4.我们都是小油娃。
教师:石油的用处可真大,我们的家乡大庆盛产石油,我们大庆的孩子都有一个共同的名字叫小油娃,记住这个光荣的名字,并告诉爸爸妈妈和你们身边所有的人。
教学反思。
活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中,我采用了图片的'形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。挂图中的菜可先蒙起来,增强神秘感,当说到妈妈喜欢吃什么时,再逐一揭开,这样激发了幼儿参与活动的愿望。
在学说“恩,这个拌黄瓜,味道特别香”时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。在创编的环节中,发现孩子的已有经验还是比较缺乏,其实在活动开展前,教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容,如中午用餐时,可以和孩子说一说今天吃的什么菜,喝的什么汤,在回收调查表的时候,能结合调查表,和孩子谈一谈,我的妈妈喜欢吃什么菜,我的爸爸喜欢吃什么菜,相信这些工作做到位后,创编活动应该是整个活动的**部分,相信每个孩子的参与性会更强。
整个活动,我能注重和幼孩子的交流,通过生动的语言,引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发现了几个不足之处:
3、在创编部分,可以准备好白纸,将孩子说出的菜,用简笔画的形式画出来,帮助孩子很好地记忆创编内容,同时也能更好地激发孩子参与的热情。
通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,没有很好地吃透教材,对孩子的已有经验也了解不够。相信在以后的活动中,我会更好地从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。
幼儿园小班数学详案教案《帮熊妈妈进货》含反思
设计思路:
一天早上,我看见我班的嘉嘉小朋友在摆弄自己的纱巾,她那认真、投入的神情和玩纱巾时所表现出的兴趣,深深地吸引着我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下说:“嘉嘉在玩什么呀?纱巾真漂亮,是什么颜色的呀?为什么要围纱巾呀?”嘉嘉对我说妈妈叫我围的。看来孩子只是被动的围上了纱巾,并不知道纱巾的真正用途。于是我便结合我们的主题“寒冷的冬天”设计了本次综合活动(《玩纱巾》。让孩子在玩中学,充分调动孩子学习的积极性。
活动中,针对托班孩子年龄特点,我们注重游戏性和趣味性,如:抽纱巾、玩纱巾,来满足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力强,他会模仿大人的行为,于是我先和孩子一起玩,在有效地师生互动中及增进了和孩子的情感又运用语言的提示让孩子自由探索纱巾的不同玩法激发了孩子的想象力。孩子在探索玩纱巾的过程相互之间模仿生生之间也动了起来,还培养了孩子交往的能力。
该活动通过让孩子摸一摸、看一看、揉一揉、抛一抛等让孩子运用各种感官去感知事物的基本特征。
活动目标:
1、在看看、摸摸、玩玩中感知纱巾的颜色、大小,并尝试用较完整的语言表达。
2、探索纱巾的不同玩法,体验身体活动的乐趣。
活动准备:
1、提供用纸盒子做成的小刺猬,身上的刺是纱巾。
2、收集各种纱巾。
活动过程:
一、猜谜引入主题。
1、师:宝宝,今天我们这里来了一位小客人,猜猜它是谁?(谜语:小小球儿圆又圆,浑身长刺真可怕。见了敌人卷成团,摸摸它呀真是疼。)(刺猬)。
2、师:宝宝用好听的话和小刺猬打个招呼。
(简析:第一环节采用谜语导入的形式,猜谜语对孩子来说是一种很有吸引力的游戏,它能激发孩子的好奇心和求知欲.由于托班孩子的年龄小,对事物比较直观,所以在这一环节中,我根据本年龄阶段幼儿的特征,设计了集中描写小刺猬外部特征较易猜出的谜面。如果谜面过分抽象,会容易打击孩子的积极性。托班幼儿通常以自我为中心,缺少与人交往的能力,通过与小刺猬打打招呼,是一种随机的礼貌交往能力的培养。)。
二、说说认认。
1、师:咦,小刺猬身上有许多刺呢,看看,这些刺用什么变的?(老师抽出纱巾)拉拉拉,变出来了,变长了变长了,看看,是什么呀?(纱巾)。
(简析:通过拉这一环节,充分激发孩子的好奇心和参与活动的积极性。在设计托班活动时如何更好地吸引孩子的注意力投入活动是我一直以来所关注的。而且托班孩子也易被颜色鲜艳的事物所吸引,所以在收集纱巾时,尽量选择颜色较为鲜艳的。)。
2、师:这是一条什么颜色的纱巾呀?(红色)宝宝学说,红纱巾真漂亮!
3、师:宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?学说:纱巾围在脖子上,真暖和。
(简析:托班幼儿处于语言发展的关键期。教师尽量引导幼儿多开口,丰富幼儿的词汇量。)。
4、师:现在,小纱巾都躲在小刺猬的身上,我们一条一条把它请出来,玩一玩,变一变。小刺猬过来了,你来摸一摸,一个一个来哦。(幼儿自己抽拉,教师引导幼儿:你的纱巾是什么颜色的,摸上去怎么样?是软软的还是硬硬的?围一围怎么样?比一比,谁的纱巾大?)。
(简析:在抽纱巾的过程中,我慢慢的抽出纱巾,并加以儿童化的.语言是为了让孩子始终对活动感兴趣。同时我又适时的提出要求:这是一条什么颜色的纱巾呀?宝宝你们知道纱巾围在哪里?为什么要围纱巾?使孩子们在于材料的互动中初步感受到纱巾的特点,积累了新的经验。)。
三、玩玩纱巾。
1、游戏躲猫猫。
师:小纱巾做游戏了,做个躲猫猫的游戏,躲一躲,躲在纱巾后面,不见了,不见了。1、2、3、4、5、请你快出来。
2、小蛇扭起来。
师:小纱巾,变变变,变条小蛇扭起来。(转动纱巾)这里扭一扭,那里扭一扭。谁的小蛇扭得快,小蛇小蛇扭起来,走一走,跑一跑;你们两个来比比,谁的小蛇跑得快。
3、幼儿自由探索。
师:宝宝想一想小纱巾还可以怎么玩?(宝宝自己来试一试)。
(简析:在玩纱巾的过程中,先是老师教孩子怎么玩,在孩子和老师玩的过程中,充分体现了师生间的有效互动。托班孩子模仿力强,在游戏躲猫猫时,老师的每个动作成了孩子动起来的引子,并给孩子充分的自由想象、探索的空间,让孩子在亲身体验中感受到了玩纱巾的快乐。)。
四、户外延伸。
1、抛纱巾。
师:小纱巾团呀团,团成一团向上抛,看谁抛得高。
2、蝴蝶飞。
师:小纱巾变呀变,变成蝴蝶飞呀飞,飞呀飞,飞到东来飞到西。
3、开火车。
师:小纱巾,变一变,变成小火车。红纱巾,绿纱巾,手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓,小火车开起来。
4、小纱巾真漂亮,盖在头上往外看,小树变成红色了。(引导幼儿学说:xx变成x颜色了)。
(简析:我觉得托班的孩子年龄小,教材中提供的容量太多了,孩子一时难以掌握,所以我把活动中的一些内容放在活动延伸中。)。
活动反思:
孩子们非常地感兴趣,通过本次活动,我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西,他们就会给你意想不到地惊喜,所以,在以后的活动中,我们应该从幼儿地兴趣出发,来提高活动地质量,因为兴趣是幼儿最好地老师。
大班数学教案:年妈妈的一家教案及教学反思
1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2、引导学生认识轮船是重要的交通工具,通过想象大胆表现各种轮船的造型。
【教学重点】。
1、是否对课程内容发生兴趣,并激发出对想象创作的热情。。
2、是否积极动脑,做出和别人不同的造型。
3、是否能将绘画和其他表现手法结合。
【课前准备】。
1、收集各种轮船的照片资料,以及绘画的制作工具。
2、是否能设计出与众不同的轮船。
3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
【教时数】1教时。
【教学过程】。
第一课时。
一、导入。
二、讲授新课。
展示轮船的图片。
图1芦苇船,用划桨来推进。
图2三桅、五桅平底帆船。
图3远洋轮船。
图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一。
图5“法兰西号”速度最快。
现在船舶的发展趋势。
在飞机发明之前,船舶是唯一的越洋交通运输方式,在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化,有特殊用途的船舶,例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具,深海潜艇等各种工程船舶,使轮船家族变的更加庞大了。
三、布置作业。
你可以用什么样的工具,材料来表现呢?
撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船,并添上周围的背景。
教师在演示船舶造型特征时,不能只机械地演示一种轮船的具体做法,要为学生想象创造提供空间。
1.学生作业,教师巡回辅导。
2.讲评。
3.小结。
文档为doc格式。
幼儿园小班数学详案教案《帮熊妈妈进货》含反思
活动意图:
数学活动因为其本身的严谨性、条理性比较强,课堂教学的紧密性、知识点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。在数学活动中我们经常看到一种情况:积极参与的幼儿总是固定的几个,有相当一部分小朋友总是处于一种被动跟说或听的状态。
针对这个问题,我尝试按照新思路对小班数学活动进行了设计并实践,在每个环节的安排上考虑了数学活动的'整体递进要求,希望通过探索,让每个幼儿都能参与进来,让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人,激发他们对数学活动的参与积极性,而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。
活动目标:
1、能知道3以内数量与数字的关系。
2、发展目测力、判断力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
课件图片3个数字框。
活动过程:
一、师幼听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动。
二、看一看。
幼儿观察课件,进一步认识数量与数字的关系。
1一只熊妈妈(用数字“1”表示)。
2、两只小熊(用数字“2”表示)。
3、三个洋娃娃(用数字“3”表示)。
三、想一想,说一说。
幼儿和熊妈妈一起整理礼物。
四、玩一玩。
游戏——《送礼物》。
幼儿给熊妈妈送礼物,在游戏中理解3以内数量与数字的关系。
五、师幼齐唱生日歌,自由结束活动。
活动反思:
活动分四个环节,在第二环节中,让幼儿观看课件,理解数量与数字的对应关系,重点讲解1只熊妈妈用数字1表示,2只小熊用数字2表示,3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作,如拍两下手,学小兔跳3下,学小猫叫2下,学小鸡叫1下,让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。
整个活动以游戏贯穿始终,幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式积极参与活动,活动氛围轻松愉快。在以后的活动中,教师要耐心等待孩子,一切以孩子为主题,让孩子更有兴趣、更得参与快乐活动。
小班数学教案及教学反思
1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力,体验合作活动的愉快。
1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师:现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师:请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。
幼a:我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。
幼b:我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。
2.游戏:"糖果超市"。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师:了"糖果超市"的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?
幼a:把不一样的糖果都分开来。
幼b:把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?"平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,"糖果超市"的营业员一起动手,很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的过程。
师:"糖果超市"真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼a:我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。
幼b:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。
幼c:我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学活动教案:帮助兔妈妈教案附教学反思
1.认识“0”,知道“没有”可以用“0”来表示。
2.发展幼儿联系生活情景的联想能力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
1.每人一个空盒子。
2.0---9的数卡。
3.秒表、温度计。
一.看看有什么。
1.每人打开一个空盒子,说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示?(可以用“0”表示)。
2.出示数卡“0”,幼儿认读,说说“0”像什么。
3.请幼儿在空盒里装上喜欢的东西,说说现在是否还能用“0”来表示。
二.说“0”。
1.启发幼儿联系生活实际,想想说说还有什么情况可用“0”来表示等。
2.可请个别幼儿来表演,如伸出五个手指头,然后藏到背后,可以用“0”表示;拿几张卡片,一一发给好朋友,自己一张也没有了,可以用“0”表示。
三.了不起的“0”。
1.“0”可以用来表示没有,还可以用来表示其他吗?
2.教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等,使幼儿知道“0”可以排在任何一个数字后面,就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始,温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界等。
3.原来“0”不单单表示“没有了”,还有更多的用处呢。
四.结束活动。
请幼儿去找一找爸爸妈妈身上有没有像“0”的物品。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动通过教具的操作和游戏形式展开,让幼儿在活动中的主体地位。在传统的幼儿园数学教学中,“0”的教学经常被忽视,而在蒙氏教学中,“0”的教育格外重视。在本次活动中,我们通过情景游戏的方法,让幼儿熟悉“0”,了解“0”的意义以及“0”的重要作用,通过这个活动,幼儿对“0”的熟悉得到更高一度的提高。
中班数学教案:小蚂蚁过生日教案及教学反思
活动目标:
1.感知数字6,能点数6以内物体,学习按数取物。
2.知道数字6代表的实际数量,并正确运用量词。
3.让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
4.让孩子们能正确判断数量。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
1.教具准备:多媒体课件、《去郊游》音乐。
2、幼儿操作材料准备:各种实物图片若干;已贴有数字的礼物盒若干;数字、胶水,大的数字卡片等。
活动过程:
(一)情境引入,激发兴趣。
教师:小朋友,今天老师带你们去参加一个生日聚会,乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。
(二)认识数字6。
(2)有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了,它们会是谁呢?
(3)(教师出示课件)听“喵喵喵”的叫声,是谁呀?看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?(一个一个一横排出示苹果)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?师总结:小猫给小猪送了六个苹果,我们就用数字6来表示。
(4)(教师出示课件)听“汪汪汪”的叫声,是谁来了?看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物,是什么呀?(一个一个一斜排出示气球)是什么啊?有几个?可用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六个气球,我们也可以用数字6来表示。
(5)(教师出示课件:拼图出示公鸡)猜猜这是谁啊?原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以圆形出示花朵)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六朵花,我们也可以用数字6来表示。
(6)(教师出示课件:先出示长耳朵让有猜,然后出示兔子)猜猜这个长耳朵谁啊?原来小兔也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以不规则出示铅笔)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六支铅笔,我们也可以用数字6来表示。
(6)(教师出示课件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)这是谁的尾巴啊?原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了,看看它会带什么礼物呢?(以1个和5个分开来排列汽车)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结:小狗给小蚂蚁送了六辆汽车,我们也可以用数字6来表示。
(8)教师:6除了表示6个礼物,6还可以表示什么?
总的,这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。)。
(三)小组操作。
教师:小动物给小蚂蚁送礼物了,我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧,老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁(要求:小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物,有几个,请小朋友根据自己的礼物数量,进行相应的操作)。
第一组:看数字帖花朵。
第二组:看汽车,贴数字。
第三组:看数字贴棒棒糖,这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了,比第一组的操作更难一点。
请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁,并且说出送的是什么,还要说一句祝福的话。
(四)结束部分,巩固复习6以内数。
(1)请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。
(2)请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物,匹配食物后,请幼儿看食物数量举出相应数字。
教师:小蚂蚁非常的开心,小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了,小动物们的'肚子有些饿了,小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。(要求:看看你的抄作纸上的数字是几,就给小动物喂几个吃的。)(3)教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。