在规划活动方案时，我们需要考虑参与人员、时间安排、资源分配等各方面的因素。以下是小编为大家收集的活动方案范文，供大家参考和借鉴。
幼儿园中班体育领域活动方案
1、认识甲型流感，知道其传播途径及危害。
2、加强自我保护，预防甲型流感。
3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。
2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。
一、认识甲型流感。
谈话：在地球上，有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)。
(向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。)。
幼儿讨论。甲型流感为什么那么厉害?它是怎么传染的.?
二、甲型流感。
1、甲型流感这么恐怖，你们害怕吗?有什么办法可以预防甲型流感呢?
(勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的图片。)。
2、如果病毒来到我们的身体里，你要怎么办?(及时就医，要到正规的大医院)。
幼儿学习五做到：做到睡眠充足，做到摄入安全丰富的营养，做到锻炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。
中班体育领域活动方案组织方案
活动目标：
1、进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养幼儿反映的灵敏性。2、培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。活动重难点：能骑在羊角球上蹦跳。活动准备;准备羊角球四个。
活动过程：
一、开始部分教师说儿歌，集中幼儿的注意力：羊角球、蹦蹦跳。蹦得远来，跳得高。快快蹦来快快跳。
二、基本部分1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。2、请幼儿分组试一试。讲解注意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参加比赛，比一比那一组跳得快。4、运送羊角球比赛，体验羊角球的多种玩法。5、幼儿自由活动。
三、结束部分教师整理队形，简单小结，表扬遵守纪律的幼儿。教学反思：在这节活动中，孩子们在教师的引导下，学会了玩羊角球。进一步发展幼儿跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿反映的灵敏性。同时培养了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。同时我还注意培养幼儿团结合作的能力，让两个孩子玩一个羊角球，体会合作的快乐。
幼儿园中班体育领域活动方案
活动目标：
1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2.尝试按两种以上的特征将物体分类。
3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4.发展目测力、判断力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2.学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：
一、集体活动。
1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子，让小朋友观察。)。
2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3.小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。
4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如："我的房子是没有窗户的小房子"。
二、操作活动。
1.分积木。
(1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。
如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。"。
(2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。
如："黄色的圆积木"。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
3.操作卡练习——给饼饼涂颜色。
幼儿园中班体育领域活动方案
1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。
2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。
画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。
1、幼儿分组操作。
提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?
幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的'相应位置上。
2、集体讨论。
将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。
师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。
3、幼儿自由操作。
幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。
与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。
幼儿园中班体育领域活动方案
活动目标：
1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡。
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程：
1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)。
3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)。
4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
a、当心火灾、火警电话、警止吸烟。
b、报警电话、当心车辆、人行横道。
c、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话。
d、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。
幼儿园中班体育领域活动方案
每天在对幼儿进行知识技能学习的同时，我发现幼儿有很多不容易察觉，却很不好的一些坏习惯，这些坏习惯天长日久就会习以为常，不容易改变，因此我设计了这节课，意在让幼儿认识到哪些行为是好的，是值得提倡的和学习的，哪些行为是不好的，不值得学习，应该改正的。
活动目标。
1让幼儿知道哪些行为是好的，应该坚持，哪些行为是错的，应该改正。
2让幼儿尝试用完整话来回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
3在游戏中，培养幼儿的团队精神，和体验成功的快乐。
教学重点、难点。
教学重点：让幼儿知道哪些行为习惯是不好的，要改正，哪些行为习惯是好的，应该坚持。
教学难点：让幼儿用完整话来回答问题。
活动准备。
活动过程。
一、故事不讲卫生的小猪情景导入。
1、教师一边讲解故事，一边逐幅图的出示挂图。
2、幼儿看图听教师讲解。
二基本环节。
1、幼儿看图用完整话回答教师问题。
2、教师板演对应每幅图，贴出相应的字条：
例如：
坏习惯：不按时起床饭前便后不起手吃水果不洗不洗澡不换衣服。
肚子里有蛔虫。
3、问幼儿我们应该学习这个小猪的这些坏习惯吗?
4、鼓励幼儿说出相应的好习惯，用完整话说出应该怎样做?
例如：
好习惯：按时起床饭前便后要洗手果蔬要洗干净勤洗澡勤换衣服。
肚子里没有蛔虫。
5、小猪知道自己错了，也知道以后应该怎么做，他编了一个好听的《数字歌》送给幼儿，放录音，小朋友们听，然后有节奏的两人一伙拍手说：“数字歌”。
例如：你拍一我拍一，清洁卫生要牢记。
你拍二我拍二，洗手洗脸要勤快。
你拍三我拍三，刷牙洗脚在睡前。
你拍四我拍四，天天早睡又早起。
你拍五我拍五，自己收拾好床铺。
你拍六我拍六，保护鼻子不乱抠。
你拍七我拍七，衣服袜子自己洗。
你拍八我拍八，清洁卫生靠大家。
你拍九我拍九，饭前便后要洗手。
你拍十我拍十，清洁卫生是大事。
7、幼儿踊跃回答，提倡说完整话。
例如：坏习惯：
个别幼儿上下楼梯打闹，有的幼儿浪费水，有的幼儿骂人，有的幼儿吃零食，有的幼儿午睡说笑打闹……等等。
好习惯：应该上下楼梯安静，不浪费水，不打人不骂人，不吃零食，不挑食，安静睡午觉……等等。
8、游戏——《好习惯跳跳跳，坏习惯退退退》。
游戏规则：地上放一个大的跳棋，教师自制的，上边有一些图片，有的图片是好习惯，上边有提示，好的习惯向前走，不好的图片就后退。将幼儿按人数分成红，蓝两队，每对每次选出一名幼儿掷骰子，然后找到相应的图片，在分析是好习惯还是坏习惯，比比哪队最先到达终点。
三、结束部分，拓展延伸：请小朋友们回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的习惯，哪些是好习惯。
教学反思。
本节课，很贴近生活，是对幼儿进行品德教育的一节课，意义深远，本节课。
让幼儿情绪高涨，都踊跃参与其中，感受成功的喜悦，和团队精神，幼儿。
在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情，又巩固练习了新知识，效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。
幼儿园中班体育领域活动方案
活动目标：
1、培养幼儿积极参加探索、操作活动的愿望。
2、欣赏故事，对皮球的动态—蹦、滚、飞产生兴趣。
3、通过观察、比较、理解空气对皮球运动状态所起的作用。
活动准备：
1、录音机(自备一段音乐)。
2、活动前，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。
3、充足气的皮球若干(与幼儿人数相等)，瘪皮球6个。
活动过程：
一、会跳舞的皮球。
1、幼儿一起听音乐做球操。
2、教师说：“小朋友，刚才我们做操时，皮球是怎么运动的。请小朋友想一想，我们跳舞的时候，是怎样运动的。”教师启发引导幼儿互相讨论并说一说。
3、请个别幼儿用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。大家一起用肢体动作表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。
二、师幼共同探讨谁住在皮球里。
1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢?究竟谁住在皮球里呢?教师为幼儿设置悬念，引起幼儿探索的兴趣。
三、空气在皮球里。
1、启发幼儿用多种方法探索皮球里住着什么?幼儿互相想办法，讲述自己想的办法并做给其他幼儿看。
3、请部分幼儿讲讲自己的探索过程。
4、教师将气针插入球口，让幼儿感受皮球里的东西。最后教师小节：只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。
5、做游戏《比比哪个球最棒》。教师讲解游戏的规则，幼儿一起做游戏。
活动延伸：
在日常活动中，让幼儿进一步玩球(如表演拍皮球、滚皮球、踢皮球)，理解空气对皮球状态所起的作用，从而激活了幼儿去探究、发现的好奇心。
幼儿园中班体育领域活动方案
1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。
活动准备。
每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
活动过程。
(一)玩积木，发现新玩法。
1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?
2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。
3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。
4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。
5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。
6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?
7、你们想不想玩?快，大家试一试。
(二)幼儿玩新办法——击积木。
教师观察找出一种玩法的三种现象。
1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小友再研究研究，再试一试。
3、幼儿用测量工具，发现原因。
教师小结一种玩法三种现象的原因。
4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。
(三)排不同图形，发现不同现象。
1、展示不同图形。
2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来研究。
活动结束：
小朋友一起探讨。
幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以锻炼幼儿的大脑发育，锻炼幼儿的创造力和动手能力，让幼儿通过积木游戏学习到很多知识。
幼儿园中班体育领域活动方案
1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。
2、体验创造和成功带来的乐趣。
1、螃蟹范画图。ppt图片。
2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。
掌握螃蟹的绘画步骤。
画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。
一、了解螃蟹的外形特征。
教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。
你们知道它是谁吗?(螃蟹)。
(我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。)。
二、教师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观察。
师：你们看它长的怎么样?(观察螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。
(使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验)。
(出示图片二)。
1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述。
(发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)。
三、教师范画。
1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的.?(幼儿说身体的形状，老师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就出现了!
(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)。
2、他还要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。
师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。
四、幼儿绘画。
师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。
提出绘画要求：
1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的进行创作)。
2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。
3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。
(让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)。
五、展示作品。
(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。)。
中班语言领域活动方案方案
教学目标：
1、培养对绘本阅读的兴趣。
2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。
3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜欢你，所以……”
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点难点：
教学重点：阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
教学难点：引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。
教学准备：
1、《爱的奇妙世界》图画书一本，ppt课件，音乐，一束花。
2、图片：青蛙、小鸭。
3、头饰：青蛙、小鸭。
教学过程：
一、激趣导入。
4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件“我读书，我快乐，我智慧!”请学生齐读。
二、读封面，认识作者。
1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。
(1)谁来念念题目?(指一个名学生先读，再齐读)。
(2)看到了题目你会想到什么?
2、认识作者。
这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者(马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”)。
老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。
3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。(作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格)。
(1)猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。
谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。(鸭子)耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。(兔子)吃饱就睡觉，走路哼哼叫。(猪)。
4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。
5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。
你们想成他们的好朋友吗?想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。
三、读故事，激发想象。
1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。
(教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容)。
(1)弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢?(指名2-3名学生说)。
(2)这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么?
(指名读小猪说的话：)。
(3)当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢?又有什么表现呢?请同学们猜一猜。
让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。
2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。(给予爱)(教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。)方法：先读文再猜画面，并演一演。
(1)出示文段(绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段)。
(2)先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面?
(3)带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。
3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。
从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。
(3)让学生大胆猜想。(学生畅所欲言)。
(4)出示绘本画面感受。
4、体验小鸭照顾弗洛格部分。
(1)弗洛格出了意外?小鸭是怎么对待他的?
先让学生猜想，然后再出示文段读一读。
(2)用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。
5、听听故事的结尾。
句式训练：青蛙和小鸭是一对的恋人。
四、分享结尾。
同学们喜欢这样的结尾吗?(指名说)弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活?请发挥同学们想象力继编结尾。
五、小结。
爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同时，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。
推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗?每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。
中班语言领域活动方案
活动目标：
1理解故事传说情节，能形象地表演故事传说中的对话。
2尝试为故事传说创编结尾。
3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。
4引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。
5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1故事传说《老狼遇险记》。
2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。
活动过程：
一欣赏故事传说，理解故事传说内容。
t：小朋友们你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事传说)。
提问：
1木偶剧演到这里，你知道这个故事传说里有谁?
2故事传说里发生了一件什么事?
3你觉得故事传说里的这只老狼是一只什么样的老狼?
二分段欣赏故事传说，能形象地学习角色的对话。
欣赏故事传说第一段：
1“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。
2猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?
3老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?
欣赏故事传说第二段：
1正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁?
2听听老狼又是怎么求大象爷爷的?
3大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)。
4老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?
欣赏故事传说第三段。
1老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁?
2小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的?
3老狼想到好办法了，想到了什么好办法?
三创编结尾。学习宽容和接纳的品质。
1你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?
2请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。
中班社会领域活动方案
1.让幼儿学会尊重，关爱残疾人，培养幼儿的`爱心。
2.引导幼儿学习残疾人自强不息，热爱生活的精神。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.舞蹈录像《千手观音》
2.幼儿用书。
一.了解残疾人
1.观看舞蹈录像，帮助幼儿了解残疾人。
2.提问：残疾人和正常人一样吗?幼儿自由讨论。
教师小结：残疾人和正常人不一样，他们都是身体有残缺的人，引导幼儿同情残疾人。
二.关爱残疾人
1.设问，你们见到过残疾人吗?他们行动方便吗?幼儿个别回答。
2.想一想：残疾人在生活中会遇到什么困难?我们应该怎么办?
3.讲述故事《香香的路》。
4.小组讨论：我们怎样关爱残疾人。
三.值得尊敬的残疾人
1.幼儿观看幼儿用书。
2.教师讲述残疾人自强不息的故事，引导幼儿向残疾人学习。
教师带领幼儿去《特殊教育学校》看到残疾小伙伴。
幼儿园中班体育领域活动方案
1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3、了解整体与部分的关系，感知等分的含义。
4、发展幼儿的观察能力、比较能力。
活动准备。
1、故事《两只笨狗熊》。
2、圆形，正方形若干图片。
3、糖果若干。
活动过程。
一、故事导入，引起幼儿的兴趣。
1、教师：在活动之前我们一起来听听故事《两只笨狗熊》。
2、教师简单重复故事内容。
教师：谁能告诉老师故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的?
如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗?
现在我们一起来分一下，一定能分得很很好的对吧!
二、等分圆形，引出概念二等分。
1、教师：有什么方法证明你分的两块是一样大的?
2、教师引导幼儿用重叠对应的方法比较分出的两份是不是一样大，
并且引导幼儿把分开的两份中的一份与原来的相比，理解分成的每一份都要比原来的要小。
3、幼儿操作等分正方形、长方形，三角形。
教师：你能把这些图形都分成两等分吗?
(1)把这些图形分别发到每个孩子手里，每人一个，幼儿动手操作。
(2)教师观察，指导个别幼儿操作。
4、教师总结：分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。
把分开的两份合起来会变成原来的图形。
三、引导幼儿学习分得一样多--平均分。
1、教师：刚刚我们把正方形的面包分成了两等分，就可以分给两个小朋友，
如果有四个小朋友，我们该怎么分呢?
2、刚才我们学习了平均分一个物体，分给两个或者四个小朋友，
现在呢，老师这里呀有些糖果，想请小朋友来帮忙分一下，怎么分呢?
班上有这么多小朋友啊，怎么办，老师想每个小朋友都分一点，你们来帮帮老师，我们一起想办法解决。
3、幼儿操作，教师观察并小结。
(1)把糖果分别装到盒子里。(盒子里的糖有多有少)。
(2)把幼儿分组，每组请一个幼儿来拿盒子，其余小朋友从盒子里自己拿糖果，
每位幼儿只能分两颗糖果。
(3)鼓励幼儿介绍平均分的意思，并用数数的方法进行比较。
(4)请幼儿相互检查是不一样多，对了就鼓励，不对就请其余幼儿帮忙。
(5)教师小结：平均分就是把一个或者一盒整个的物体分成一样大小或是一样多的物体。
活动延伸。
请幼儿品尝糖果。
1、向幼儿介绍糖果的好处和危害。
2、告知幼儿要爱护环境，不能乱扔垃圾。
中班社会领域活动方案
有益的学习经验：
懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：
1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：
1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
2.提问：
(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
幼儿园中班体育领域活动方案
活动目标：
1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。
2、体验创造和成功带来的乐趣。
活动准备：
1、螃蟹范画图。ppt图片。
2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。
活动重点：
掌握螃蟹的绘画步骤。
活动难点：
画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。
活动过程：
一、了解螃蟹的外形特征。
教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。
你们知道它是谁吗?(螃蟹)。
(我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。)。
二、教师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观察。
师：你们看它长的怎么样?(观察螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。
(使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验)。
(出示图片二)。
1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述。
(发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)。
三、教师范画。
1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的形状，老师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就出现了!
(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)。
2、他还要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。
师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。
四、幼儿绘画。
师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。
提出绘画要求：
1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的进行创作)。
2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。
3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。
(让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)。
五、展示作品。
(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。)。
活动反思：
螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。