教案的编写过程需要反复修改和完善,以确保教学的科学性和实效性。这些大班教案范文包含了丰富的教学活动和案例分析,对教师的教学指导具有重要启示意义。
幼儿大班《三个和尚》教案设计
一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。
话说山顶庙里自从来了第三个和尚,挑水就成了大问题。于是大和尚便写了份报告给庙管,请求管委会分配一人专门负责挑水工作。会长法海大怒:“寺庙各部门都忙着裁员下岗,你们还要加人?”法海便分给三个和尚一个下岗名额。
大和尚是寺里的老前辈,也是寺中住持的候选人,死活不肯下岗。二和尚是全国武术大赛一等奖获得者,是寺里的形象代言人,此和尚下岗,寺里颜面何存?二和尚也不能下岗。小和尚是个大学生,有文凭有能力,虽然职位低,不过脑袋灵活,机敏过人,很被各庙和尚看好,大伙儿都希望他能出几个好主意,帮和尚们赚些钱。
三天三夜,三个和尚不吃不喝,被谁应下岗的问题烦恼着。终于,小和尚自告奋勇地提出下岗,大和尚二和尚都暗自庆幸保住了铁饭碗,顺水推舟地答应了,并慷慨地每人掏出一百元做下岗津贴给小和尚,以表示对小和尚的同情和感激。
小和尚走后,两个和尚又开始抬水喝了。
而小和尚的决定,是知难而退,还是弃暗投明呢?
三年后,大和尚还是参禅念佛。
二和尚参加了少林武术演出,一场可以挣几十元出场费。
小和尚呢?靠山吃山,在山脚下开了个专卖佛珠之类的旅游纪念品店,不久又创立了“山庙旅行社”,开展山庙一日游等活动,财源滚滚,早已成了老板。
如今,大和尚仍喝着河水,二和尚喝上了自来水,小和尚一年四季都喝矿泉水。
看来,墨守成规是不可取的,守株待兔不如努力拼搏。做人要会变通,才会在逆境中找到出路。
大班音乐教案《三个小和尚》
1、了解《三个和尚》的故事,明白与同伴之间团结友爱,和睦相处的道理。
2、学习儿歌,尝试用说唱结合的方式表演儿歌。
3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。
【活动准备】经验准备:幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。
物质准备:动画片《三个和尚》、教学图片、“扁担”若干。
【活动过程】一、动画片导入,引发幼儿兴趣。
师:“今天老师带来了一部好看的动画片,我们一起来看一看。”(幼儿欣赏)。
师:“动画片里有谁?”“他们长什么样子?”“发生了什么事?”(幼儿)。
1、幼儿学习儿歌第一段。
(1)师示范朗诵儿歌第一段,分别出示图片(1、2、3、4),引导幼儿观察。
(2)幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。
(3)引导幼儿朗诵儿歌,感受句式特点。
(重点指导幼儿学习句式特点)。
2、幼儿学习儿歌第二段。
(1)师:“为什么三个和尚没水喝?”(幼儿)。
(2)师示范朗诵儿歌第二段,出示图片(5、6、7、8),
(3)帮助幼儿理解儿歌的内容,引导幼儿朗诵儿歌。
3、幼儿学习儿歌第三段。
(1)师:“三个和尚谁都不愿去挑水,都快被渴死啦,怎么办呢?”(教师小结,引出第三段)。
(2)师出示图片(9、10),示范朗诵第三段前两句。
师:“三个和尚应该怎么做呢?”(幼儿)。
(3)师出示图片(11、12)示范朗诵后两句,幼儿学习。
4、幼儿完整朗诵儿歌。
三、学习说唱的方法表演儿歌。
1、教师示范说唱法,引导幼儿观察。
(幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的使用方法)。
2、幼儿学习完整的说唱儿歌。
3、幼儿加入动作进行说唱表演。
4、师幼合作说唱儿歌。
5、幼儿分组合作表演。(出示图片13、14、15、16)。
四、幼儿游戏,结束活动。
1、教师总结。
2、师:我们一起来玩“小和尚挑水”的游戏吧!(师幼随乐表演一个和尚挑水,两个和尚抬水等动作。)。
3、结束活动。
附儿歌:《三个和尚》一个和尚挑水喝呀挑水喝;
两个和尚抬水喝呀抬水喝;
三个和尚没水喝呀没水喝;
你说这是为什么呀为什么?
矮和尚说:我年龄是最小;
高和尚说:我挑水是最多;
胖和尚说:新来的少干活;
谁都不愿去挑水,这种日子怎么过?(哎!)。
小朋友们想一想;
团结友爱齐动手;
快快乐乐过生活。
幼儿大班《三个和尚》教案设计
三个和尚在庙里过了一段日子,便发生了一件非常不愉快的事情,事情是怎么样的呢?请听我慢慢道来吧!
这天清早又是该打水的日子,老和尚一大早就起床了,他像离弦的箭飞快的向大和尚和小和尚的房间跑去叫醒了他们,“快起床,快起床我有一个重要的事情,要告诉你们”大和尚一听伸了一个懒腰起来了,小和尚又继续睡着了,还是老和尚和大和尚叫了好半天他才起来的,老和尚来到了会议堂找到了一个垫着毛绒毯的椅子上舒舒服服的躺在椅子上指指点点的大和尚和小和尚说:“今天是个打水的日子,你们看我一声老骨头,动也动不了了,老弱多病我今天就不能去打水了,你们自己去吧!”
大和尚叉着腰,跺着脚,脸上火辣辣地一副生气的样子说:“你、你就是身体瘦点儿,有点儿病你凭什么要我去打水,上个月天天都是我打水,把我可累坏了,差点都撑不住了呢!”
调皮的小和尚蹦蹦跳跳的说:“以前都是你们干什么,我就干什么,可现在你们不去打水别怪我懒,我可是不去的哟!”
从此以后他们三个就不再也不向以前那样友好,和协的相处了。
有一天他们都在花园里欣赏着美丽的鲜花,突然他们看见蚂蚁巢失火的这件事情有些蚂蚁把另一些蚂蚁抱在一起成了一个球行拼命的往外滚滚出去的时候,有些蚂蚁死了有些蚂蚁却没有死,多么伟大的小蚂蚁呀!
看到这一切他们都羞愧的低下了头。
幼儿大班《三个和尚》教案设计
活动目标:
1、引导幼儿在交流、探讨与合作中,体验语言活动所带来的乐趣,增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备:
动画课件、水桶扁担。
活动过程:
ppt1:故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么?
ppt2:小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试,好吗?幼儿尝试挑水桶。
你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。
小结:原来两个和尚可以抬水,解决了喝水的问题。
ppt4—ppt5:又有谁来了?一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚呢?
为什么三个和尚却没有水喝,还发生了火灾这么严重的事情呢。
你对这三个和尚有什么看法?(懒惰、自私,不会合作等)。
你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒惰、自私?
如果你是这三个和尚中的其中一个,你怎么让大家有水喝呢?
小结:遇到问题应该积极主动地想办法解决,等、靠、赖着不动可不是办法,大家在一起需要团结。
二、你们知道在我们的周围,还有哪些事情需要大家团结合作呢?
幼儿说说身边的事例,看看ppt。
合作游戏:
幼儿分四组展开比赛。
大班音乐教案《三个小和尚》
活动目标:
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程:
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏a段音乐,感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演a1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演a2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演a3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听a段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(a1、a2、a3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(a'段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)。
活动延伸:
结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。
教学反思:
要让幼儿真正喜欢音乐,就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度,相互交流、相互沟通,让他们真正走进音乐的实践中去,发挥他们的动手能力和创作能力,亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样,音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
三个强盗教案
1.通过仔细观察画面,借助画面细节以及符号,理解绘本内容。
2.通过提问、猜测、阅读等形式,体验发现的乐趣,激发幼儿探究的愿望。
【活动准备】孩子前期对动物的特征进行过探索,幼儿每人一本图书。
1.出示一个问句:“胡椒生长在哪里?”
提问:“?”这是什么符号?
2.师:那表示什么意思?
师:书上告诉我们什么答案呢?
1.出示“熊”和“?”
师:这个符号表示提问,请你猜猜他要问什么问题?
幼儿自由讲述猜测问题。
2.教师出示问题:为什么熊要冬眠呢?
3.教师出示答案:因为没有冬衣适合它们,要是不穿冬衣,出去就会太冷。
4.师:这个答案正确吗?幼儿自由讲述,说出自己的理由。
5.出示四幅图片,问:从哪一幅开始看呢?为什么要按这个顺序来说?
6.幼儿讲述图片内容。
7.师:到底是怎么回事,看文字的正确答案。
1.师:这些有趣的画面我都是从一本书上找来的.。幼儿尝试合作看书。
2.出示一幅图片,问:这幅图片在书上的第几页?
师:你通过什么判断这个图片是在第六页?
师:这个问题是什么?答案在第几页?为什么?
这本书里还有许多有趣的问题,我们已经学会了如何去看书寻找答案,下次我们来比一比,看谁找到的答案最多。
总结:如今,这个幸福城堡里已经充满了光明和温暖,不再有黑暗(把黑色去掉)。小朋友,生活中坏人和好人之间是可以转变的,只要有一颗善良的心,坏人也能变成好人。
大班音乐教案《三个小和尚》
活动目标:
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的`音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程:
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏a段音乐,感受乐曲结构。
1、引导幼儿创编并表演a1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2、引导幼儿创编并表演a2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3、引导幼儿创编并表演a3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4、幼儿听a段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(a1、a2、a3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(a'段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)。
活动延伸:
结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。
大班音乐教案《三个小和尚》
三个小和尚“三个和尚”的故事,大家一定都听过吧!现在,我想给大家讲一个三个“现代和尚”的故事。星期四是大扫除。小李、张龙、小光拿起扫把,刷刷几下就扫完了,桌椅也摆好了,只有一堆垃圾没有倒,小李说:“我生病了要多吃水果,我要吃水果,”说完便开始拿一个苹果,津津有味的吃起来。张龙说:“我明天有一场足球大赛,我得抓紧时间练,我才不去到呢,”说着便拿了一个足球踢了起来。小光说:“我扫地扫的最快,摆桌椅也摆的'最快,所以我不去倒,”接着又说:“我明天要背书,要抓紧时间,”说完便去背书了。就这样,一堆垃圾没有人倒,垃圾寂寞的躺在那里,好象在哀痛的说:“唉,又不能回到乡去了。”看书的看书,吃水果的吃水果,踢球的踢球,他们哪有心思倒拉圾啊?老师来了,看看他们三个同学,又看了看地上的垃圾,一切都明白了。于是,老师给他们讲了《三个和尚》的故事,他们惭的底下了头。三个小和尚作文350字。
小学生作文(中国大学网)。
大班音乐教案《三个小和尚》
活动目标:
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程:
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
(一)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。
(二)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
(三)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
(一)欣赏a段音乐,感受乐曲结构。
1。引导幼儿创编并表演a1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的`动作和表情。
2。引导幼儿创编并表演a2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3。引导幼儿创编并表演a3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4。幼儿听a段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(a1、a2、a3)等动作。
(二)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(b段音乐)。
(三)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(a'段音乐)。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演。
(一)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
(二)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
(三)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。
(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)。
活动延伸:
结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。
活动反思:
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材,歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容,此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动,最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松,愉悦的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会,就是根据歌词进行歌表演,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容,在活动前,我准备了一根扁担,一个小桶,让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣,也加深了幼儿对歌词的理解。
大班绘本《三个强盗》教学反思
教学。
反思姚巧云《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师的“教”是难以掌握的,教师应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。
在《三个强盗》的教学活动中,我首先把重难点的图片提前,让幼儿仔细观察画面,通过边看画面边提问,猜想,让幼儿了解故事内容。前一部分通过画面颜色的深沉,强盗的装扮,以及强盗的武器等让幼儿对强盗有着充足的认识,让幼儿觉得这三个强盗是如此的可怕,恐惧。当芬妮被三个强盗劫走后,我请幼儿猜想下,芬妮会有怎么样的命运呢。孩子们对于前面三个强盗的理解,都纷纷说出了芬妮被各种残忍对待的后果。幼儿能把看到的画面内容大胆的讲述出来,兴趣较浓厚。
对于这个活动,我认为还要在以下方面加以改进:
1、教师的提问要有效。提问应简洁、明了,教师的语言要富有感染力。
活动中,教师应该充分利用每一次提问与回应,让幼儿在与教师的互动中,进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动,应该是在精心预设的同时,灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中,幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验,考虑孩子可能出现的回答或问题,进而又预设了第二层次的提问,即我们所说的追问。所以,我觉得,老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解,在活动前要多想、多思考!2、教师除了具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外,还有重要的一点就是,要站在孩子的角度去演绎作品,感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。活动《三个强盗》有了一个较完善的设计,有画面的冲击,再加上教师的全情投入,相信演绎的效果也会更好,孩子也更投入。
幼儿大班《三个和尚》教案设计
1、引导幼儿在交流、探讨与合作中,体验语言活动所带来的乐趣,增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
教学重点、难点。
幼儿学会讲这个故事,并且学会这首歌游戏。
活动准备。
1黑板画。
2一个水桶扁担。
活动过程。
1:故事的名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么?
2:小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试,好吗?幼儿尝试挑水桶。
你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。
小结:原来两个和尚可以抬水,解决了喝水的问题。
4—5:又有谁来了?一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚呢?
为什么三个和尚却没有水喝,还发生了火灾这么严重的事情呢。
你对这三个和尚有什么看法?(懒惰、自私,不会合作等)。
你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒惰、自私?
如果你是这三个和尚中的其中一个,你怎么让大家有水喝呢?
小结:遇到问题应该积极主动地想办法解决,等、靠、赖着不动可不是办法,大家在一起需要团结。
幼儿分四组展开比赛。
教学反思。
最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松,愉悦的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会,就是根据歌词进行歌表演,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容,在活动前,我准备了一根扁担,一个小桶,让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣,也加深了幼儿对歌词的理解。
大班音乐教案《三个小和尚》
自从那场大火之后,三个和尚每天都想怎样取水方便。一天,小和尚想出了好办法,对瘦和尚说:“我们在寺庙旁边造一口井吧!”瘦和尚和胖和尚异口同声地说:“造井很累的,我可不想干!”小和尚说?:“只要我们团结一致,一定可以把井造好的!”胖和尚和瘦和尚说:“那我们现在开工吧”
开始造井了,小和尚先找来一些石头,再把石头弄成一口井宽,然后铺上一些水泥。几天后,水泥干了,一座坚固的石栏就造好了。就只剩下挖井了,三个和尚齐心协力地挖着。“嘿呦,嘿呦,嘿呦…!”一天,两天,三天…,大伙们几天连夜挖的井终于造好了。和尚们高兴地喊着:“我们终于不用下山抬水喝啦!我们终于不用下山抬水喝啦!”
从此,三个和尚再也没有缺过水,菩萨也绽开了笑脸!
《三个和尚》幼儿园大班教案
1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的快乐。
3、理解故事《三个和尚》内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1、制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备。
(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。
幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。
1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。
幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。)。
幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。
幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的.发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。
爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
不足之处:
一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。
大班语言三个和尚教案
课堂要以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观。让学生主动探究学习,在学习中学会合作交流,增强合作意识。
教学目标。
1?认识12个生字,会写8个生字,学会积累词语。
2?能正确、流利地朗读课文,读懂课文内容,把这个故事讲给别人听。
3?懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理,逐步学会与人合作。
教学重、难点。
认识12个生字,会写8个生字;懂得只有齐心协力,才能把事情办好的道理。
教学准备。
教学课件、生字词卡片。
教学时间。
2课时。
教学过程。
一、激趣导入。
1、小朋友们,喜欢童话故事吗?今天,老师要带领大家走进童话的世界,学习一篇故事《三个和尚》。
2、指导读课题。
(1)认读生字尚。
(2)指名读课题。
(3)全班齐读课题。
3、导入新课:三个和尚之间到底发生了什么故事呢?我们一起来学习课文。
二、初读课文,整体感知。
1、学生自由地、大声地读课文,不认识的字,借助它头上的拼音小帽,多读几遍,把字音读准,再读通课文。
2、学生互读、互评,看是否读准字音,读通句子。
3、标出自然段的序号。
4、全班跟老师一起读课文。
5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢?用自己的语言简要说一说。
三、质疑、释疑,自主识字。
1、在读课文的过程中,同学们有没有遇到困难?比如,不认识的字,不懂的词,把困难说出来,让大家帮助解决吧。
2、这篇课文的生字中,你觉得哪些字自己读得最准,记得最牢,就当小老师教教大家吧!
3、出示生字卡片,指名认读,并给生字找朋友(组词)。注意后鼻韵净、瓶和翘舌音尚、瘦、争、商的读音。
4、在小组内认读生字,并交流识字方法。
5、这么多生字都认识了,真了不起!相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。
四、多媒体激趣,图文结合,理解课文。
1、学习1~3段。
(1)播放三个和尚的动画故事,同时,配上诙谐的音乐,教师旁白,给动画配画外音。
(2)看了动画,你觉得第一个小和尚是个怎样的人?他的辛勤劳动,换来了怎样的结果呢?并联系课文第1段,理解生意盎然。
(3)抽生读第2、3段。寺庙的人增多了,为什么还会造成水缸露底,柳枝枯萎的结果呢?(三个和尚都怕吃亏,不团结,不合作。)。
2、学习第4段。
(1)悲剧终于发生了。播放寺庙着火,三个和尚扑火的场面,同时,配上课文第4段的'解说内容。
(2)在着火的危急关头,三个和尚是怎么做的?默读课文第4段,勾出有关句子,结合课文理解争先恐后的意思。
(3)结合图画内容,自读第4段,想象大火熊熊燃烧时的危急和三人齐心协力扑火的情景。
(4)抽三名学生上台表演扑火时的情景。
(5)猜猜在扑火时和扑灭火后,三个和尚会想些什么。
3、学习最后一段。
(1)齐读最后一段。思考:三个和尚到底明白了什么?
(2)三个和尚团结合作的结果怎样?
(3)和第1段对比,这一段中的亭亭玉立与第1段中的哪个词语意思相近。
五、细细体会,明白道理。
2、学了这篇文章后,你有什么收获呢?
3、在日常生活中,你会怎样与人合作呢?
六、指导写字。
1、出示要求写的字,先读一读,再引导观察生字在田字格中的位置。
2、集体交流,说说自己最有信心写好哪个字,这个字在书写时要注意些什么。
3、师示范指导,生练写。注意左窄右宽生字的写法,以及喝字的笔顺。
4、引导学生欣赏汉字的形体美,圈出自己认为写得好的字。
5、作业展示,互相评议。
七、课后延伸。
把这个故事讲给别人听。
大班语言三个和尚教案
1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的.快乐。
3、理解故事《三个和尚》内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1、制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备
(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。
幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。
1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。
幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。)
幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。
幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。
爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
不足之处:
一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。
小百科:和尚,古代西域语言的音译,源头是梵语,本义为“师长”,是对“有一定修为的僧人”之尊称,但从古至今在中国以及日本等地,是对男性僧人约定俗成的泛称。
《三个和尚》幼儿园大班教案
5-8小节两人合作抬水;伴奏部分拍手四下。
9-12小节双手摊开,做没有的动作,并发出“唉”的叹气声;
1、找朋友游戏:幼儿能迅速找到2个或3个同伴。
2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作(桃水、抬水、没有)。
3、和老师一起表演歌曲故事情节,能表现人物在故事中的情绪。
1、复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。
2、运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。
3、充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。
1、游戏:《看数字找朋友》。
通过老师的提示,玩‘找朋友’的游戏,能迅速组合成与数字相同人数的小组。
(2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。
(1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
(1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)。
(2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。
5、全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
大班语言三个和尚教案
1.复习按音乐的节奏念诵歌词,并尝试完整地唱出歌曲。
2.运用声音、身体的配合,尝试对伴奏部分进行创编。
3.充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验,懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】。
1.游戏:《看数字找朋友》。
通过老师的提示,玩‘找朋友’的游戏,能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2.复习歌词和节奏。
(l)在音乐背景下,观看动画《三个和尚》,回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏,在动作提示下念诵歌词。
3.学习歌曲网。
(1)出示图谱,老师演唱歌曲一遍,幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4.创编伴奏部分。
(1)幼儿演唱,教师在伴奏部分加上有节奏的声音。(弹舌)。
(2)通过自由讨论,幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合,进行完整的演唱和创编的游戏。
5.全班一起完整演唱歌曲,在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。
大班音乐教案:三个和尚
1、了解《三个和尚》的故事,明白与同伴之间团结友爱,和睦相处的道理。
2、学习儿歌,尝试用说唱结合的方式表演儿歌。
3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。
经验准备:幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。
物质准备:动画片《三个和尚》、教学图片、“扁担”若干。
一、动画片导入,引发幼儿兴趣。
师:“今天老师带来了一部好看的动画片,我们一起来看一看。”(幼儿欣赏)。
师:“动画片里有谁?”“他们长什么样子?”“发生了什么事?”(幼儿)。
1、幼儿学习儿歌第一段。
(1)师示范朗诵儿歌第一段,分别出示图片(1、2、3、4),引导幼儿观察。
(2)幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。
(3)引导幼儿朗诵儿歌,感受句式特点。
(重点指导幼儿学习句式特点)。
2、幼儿学习儿歌第二段。
(1)师:“为什么三个和尚没水喝?”(幼儿)。
(2)师示范朗诵儿歌第二段,出示图片(5、6、7、8),
(3)帮助幼儿理解儿歌的内容,引导幼儿朗诵儿歌。
3、幼儿学习儿歌第三段。
(1)师:“三个和尚谁都不愿去挑水,都快被渴死啦,怎么办呢?”(教师小结,引出第三段)。
(2)师出示图片(9、10),示范朗诵第三段前两句。
师:“三个和尚应该怎么做呢?”(幼儿)。
(3)师出示图片(11、12)示范朗诵后两句,幼儿学习。
4、幼儿完整朗诵儿歌。
三、学习说唱的方法表演儿歌。
1、教师示范说唱法,引导幼儿观察。
(幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的使用方法)。
2、幼儿学习完整的说唱儿歌。
3、幼儿加入动作进行说唱表演。
4、师幼合作说唱儿歌。
5、幼儿分组合作表演。(出示图片13、14、15、16)。
四、幼儿游戏,结束活动。
1、教师总结。
2、师:我们一起来玩“小和尚挑水”的游戏吧!(师幼随乐表演一个和尚挑水,两个和尚抬水等动作。)。
3、结束活动。
两个和尚抬水喝呀抬水喝;
三个和尚没水喝呀没水喝;
你说这是为什么呀为什么?
矮和尚说:我年龄是最小;
高和尚说:我挑水是最多;
胖和尚说:新来的少干活;
谁都不愿去挑水,这种日子怎么过?(哎!)。
小朋友们想一想;
团结友爱齐动手;
快快乐乐过生活。