高三教案的编写需要综合考虑教材内容、学生实际情况和教学环境等方面的因素。下面是一些高三教案资料，供大家参考，希望能够对大家的教学工作有所帮助。
高三各单元课文翻译9人教版高三英语教案教学设计
在1986年，中国政府提出了一项关于在以前每个中国孩子将会接受九年义务教育的法律。尽管在达成这个目标方面有一些问题，但是结果还是很成功的。据报道，在以前，中国99％的学龄儿童能进入小学。
如同在其他国家一样，中国政府意识到中国市民的将来福利与教育密切相连。在20召开的世界教育论坛会上，计算出有一亿一千三百万个孩子未进入学校。在论坛会上，联合教育成员国，科学和文化组织（unesco）做了一个承诺，目的是去提供“在之前，为所有孩子提供完全免费的高质量的义务教育”。他们称这个目标为“全民教育“。现在，这些国家正努力去争取让每一个孩子都入学，而且他们也正经历着类似于中国所面临的困难。
首先，创造一个积极的态度是一个重要的开端。在农业为主体的地区，人们不重视教育，家长们对不让孩子们参加地里劳作的做法很有疑虑。尽管关于孩子，家庭和社区怎样才能受益已经做出了解释，但是要改变传统的观念是不容易的。中国和其他国家发现，即使当来自乡下的孩子开始上学的时候，他们经常旷课，然后就有退学的倾向。尤其是在一些地区，由于认为教育是给男孩的而不是为女孩的风气，所以父母总是不情愿送女儿上学。
中国人口众多，这就意味着为接受更多学生就必须扩大学校。已经出现老师短缺问题。
以至于不同年级的学生在同一间教室里上课。人们如何被分配也能影响教育系统。在中国，大多数市民住在东部区域，这造成了大班级。然而，在遥远的中部和西部省份，人口太少，在这些区域的学校不可能为每个水平上的小数量的学生支援老师。因此，老师只能教混合班级。在澳大利亚的北部和中部，人口是如此的疏散以至于在一些乡下的定居区的孩子去远达1000公里的最近的学校去上学。为解决这个问题，澳大利亚使用“远程教学”方法，学生用收音机和邮件两种方法上课。
一个国家在教育上的成功也全部依赖于经济。在许多发展中国家，不可能有足够的钱来为所有的孩子提供教室、书桌、椅子、书籍和老师。为装备学校，一些政府几乎完全依赖其他国家的援助，国际组织如世界银行和非政府组织以及挽救孩子都在为这些国家提供帮助。其他国家用一些特殊的项目接受帮助：世界银行和挽救孩子已经在中国的一些不发达的省份帮助解决学校。公司和市民个人也通过希望工程捐献钱。
甚至世界上最富有的国家也面临一些问题。美国已发现确定每位学生接受教学的相同质量是不容易的。三分之一的美国学生居住在乡下，给他们提供一个完整的课程是很困难的。远程教学的方法很奏效，现在美国小规模农村学校的学生使用计算机软件、电子邮件和电视会议等方法来学习各门课程。中国已采用远程教学方法，像电视机，并且在，教育部采用计算机处理中部和西部的中国教育网络。
中国政府克服了人口和经济问题来完成它的“九年义务教育”目标。现在，当中国夫妇有一个宝贝的时候，他们能确信他们的孩子将来能进入学校。但是对最不发达的非洲和亚洲国家的孩子的父母来说是非常困难的。在这些甚至没有淡水或者基本保健的国家中，达成“全民教育”的目标将会是一件极大的工作，尽管有来自国际社区的帮助。
高三各单元课文翻译7人教版高三英语教案教学设计
1.在1951年，吉尼斯啤酒厂当时的厂长休-毕沃先生想要解决关于欧洲最快的鸟的争论。和他的朋友们交谈后，他认定能回答这样一些问题的书可能会受欢迎。吉尼斯公司聘用诺里斯和罗斯-麦科沃写了一本后来成为吉尼斯记录的书。第一版在1955年出版，从那以后一直是一本最畅销的书。
2.每年送来6,000多个记录，但它们不能都出版。然而编辑们记下这些记录，并以其他方式继续了解情况。这些记录被分成不同的目录。《吉尼斯世界大全》关于人体的篇章、令人惊叹的伟绩篇章、自然世界篇章、科学技术篇章、艺术和媒体篇章、现代社会篇章、旅游和交通篇章以及体育和娱乐篇章。你可以了解到年纪最大的人是一个活了122年164天的妇女，最长的胡须长达1.6米，最长的毒蛇有5.71米长。书中还有令人不可思议的记录，如一个英国人头顶重159.6公斤的小汽车长达33秒钟。
3.书中也有一些中国记录，例如，天安门广场是世界上最大的广场，占地大约40公顷。中国的医院数量昌世界上最多的，乌鲁木齐是离海最远的城市，离最近的海岸2,500公里。在庆祝香港回归中国时创了一个特别的美味的记录，做了世界上最大的一个饺子，饺子重得惊人，为480公斤。
4.许多在《吉尼斯世界记录大全》的记录来自世界体育。在许多杰出的体育成就中，一些记录尤为突出，因为记录的背后有感人的故事。吉尼斯世界记录，在环法自行车大赛平均最快的速度是由美国自行车运动员兰斯-阿姆斯特朗创下的，虽然这个记录令人难忘，但阿姆斯特朗与疾病抗争的故事比这更令人瞩目。在，阿姆斯特朗，世界排名第一的自行车运动员被确诊患有癌症，许多人认为这意味着他运动生涯的尽头。然而在阿姆斯特朗返回世界赛场。他继续创下了速度记录，实现了他连续6次获得环法自行车赛冠军的目标。
5.为什么人们对世界记录这么感兴趣？我们感兴趣的部分原因也许是和使得hugh先生率先写了《吉尼斯世界记录大全》一样的好奇心。我们想知道什么是可能的，我们能够推进多远。显而易见，一些奇妙的、不同寻常的行为和事实叙述使我们快乐。无论我们是亲自破记录，还是欣赏阅读有关别人的夺冠壮举，《吉尼斯世界记录大全》都算得上是一本有趣的书籍。
6.任何人都能努力创记录。然而，有些记录这书不接受。任何对自己或他人有危险的记录都是不允许收入的，如果你想创记录，你应该首先与吉尼斯记录大全联系，编辑将判定你的想法是否合适，然后将你所需要申请记录的规则和表格寄给你。以后如果一切顺利的话，吉尼斯官员将来检验你有尝试。如果能成功，吉尼斯官员会证实你的记录，你会得到《吉尼斯世界记录大全》的证书，说明你是世界记录保持者。
高三下学期英语教案
执行本计划前，高中教材已经教授完8册；复习备考实施时段为20__年9月初至20__年6月初。本学期要基本进行完第一轮复习，并组织月考、期中、期末考试。高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
二、工作目标：
1、高三复习时间短，考试内容多，复习任务相当重，本学期注重基础知识、基本方法的复习。
2、教师在教学过程中要不断学习和探索先进的教学方法，加强教改、教研，不断创新，结合集体备课充分发挥团体优势，全面大幅度提高英语成绩。
3、认真学习、研究课程标准、考试说明及近几年的高考试题，力求准确把握20__年高考动向，精选练习，优化课堂结构，努力备好上好每一节课，力争一模取得好成绩。
三、主要工作：
1、制定英语组教学计划、集体备课的内容、地点和主讲人及备课内容。
2、组织本组内的公开课，优质课，进行评课。
3、积极参加校本部的教研活动和集体备课活动。
4、按照教学常规要求认真备课，讲课、批改作业，有创造性高质量的完成本学期的教学任务。
5、组织月考、单元检测的出题阅卷工作，落实到人，并做好月考单元检测后的反馈，出好反馈试卷。
四、工作措施：
高三一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料三维设计，自编语法项目复习学案和复习用书相结合。每周5课时复习2个单元，每两周一次综合练习。增加听力训练量，3次／周；注重阅读训练，1-2篇／节；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中）。在整个高三复习期间，充分利用好每一节课，充分调动每一个学生，做到有效务实，高效节能。日常教学中力争做到：
1）精心研究课程标准、教材、考试说明、及近几年的高考试题、把握高考动向，做到有针对性的复习，提高课堂教学的效益。
2）认真研究学情，把握班级整体学习数学的状况，做到教学有的放矢。
3）加强集体备课，加强备课组的协作，发挥集体智慧。针对复习中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学习，精心筛选各类高考信息。充分发挥每位教师的才能，提高集体备课的质量。
4）课堂教学要以落实基础、培养能力、规范要求为基本出发点。
5）重视周练、单元测试，及时对教学中出现的问题进行反馈，加强优秀生的培养和后进生的转化。
6）注重对学生学习方法的指导。加强书面表达的规范训练。
7）加强应试策略的指导。从第一轮复习教学中要注意渗透应试策略。
短文改错练习.新课标版高三英语教案教学设计
太阳，与人类的生活息息相关，从古到今，它一直是一个具有永久魅力的话题。关于太阳的传说、故事很多，本文所记载的就是与太阳有关的两个故事。古人虽没有用科学知识来揭开太阳的奥秘，但那种丰富的想像，那种对大自然的挑战，那种对未知世界的探索精神是值得我们每个现代人学习的。学习本文要让学生广泛收集有关太阳故事的.资料、图片，采用多媒体教学，让学生直观形象地接受课文内容，并理解、掌握其所蕴含的意义。
在教学过程 中要运用新的理念，培养学生自主、合作、交流、探究的能力，为学生构造一个轻松、活泼、愉悦的学习的平台，从而达到接受新知识的目的。
【教学目标 】。
1、让学生了解并掌握神话故事的知识。
2、有感情地诵读并熟练地背诵课文。
3、培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。
4、培养学生自主、合作、探究的能力。
【教学重点】。
对课文内容的理解、诵读及背诵。
【教学难点 】。
让学生明白故事中蕴含的意义及课外的拓展延伸。
【课前准备】。
1、让学生收集一些有关太阳的资料、图片、连环画。
2、课前预习课文，并写出预习提纲。
3、录音带、录音机、实物投影仪、做好的课件，最好采用多媒体教学方法。
（第一课时）。
【教学内容】。
师生互动学习《夸父逐日》。
【教学过程 】。
一、整体感知。
1、导入 课文。
2、学生介绍关于神话的知识。
教师补充：
中国神话是我们中华民族辉煌灿烂的文化遗产中的一部分，最初产生于我国原始社会，在漫长的历史发展中越来越丰富，如盘古开天地、女娲补天、嫦娥奔月、八仙过海等，或宏伟壮丽，或典雅庄重，或优美动人，或谐趣天成，其中蕴含着深刻的寓意，给后人留下了丰富的精神财富。人们无不从丰富多彩的神话中受到启迪。新课标通用创新教学设计案例精选神话分古代神话和民间神话，本文属于古代神话，全文仅375字，把故事中的人物、情节、结果全都展示出来。
3、放录音，让学生感知课文。
4、学生诵读课文并背诵。
5、投影仪出示本课要理解的词。
夸父逐走入日河渭大泽道渴而死邓林。
6、对照注释翻译课文。
二、合作、探究、交流学习。
（四人小组进行）。
1、用自己的话讲述这个神话故事。
2、读了本文你受到什么启迪？
3、读了本文说说你对夸父这一神话人物的认识。
（畅所欲言，可从不同角度认识）。
高三英语复习教案基础写作
一、有关公文写作的题一般都是根据要求撰写公文或修改公文。作文分数约是这部分分数的一半左右，尤其要重视请示、通知、通报等公文的具体要求。
写作时要避免出现下面的错误：
1、标题部分：标题是由发文机关、事由、文种组成。有的标题不全;有的文种不对;有的批转性公文不是法规条文仍用。
2、主送机关：有的是多头主送;有的是请示平级;有的是直接送领导人。
3、正文：有的'是一文多事;有的正文引用发文不规范;有的正文数字该用阿拉伯数字，却用汉字;有的是用词不当。
4、结尾：有的结尾不合作者本意;有的是不合公文格式要求。
5、标题上的发文机关与签署的发文机关不对应。
6、请示未获批准抄送下级。
7、该标明附件却未标出。
8、签署日期混用汉字与阿拉伯数字，或直接用阿拉伯数字。
二、《公文写作及处理》的知识点：
1、公文纸一般采用什么型号?印章的正确位置?
2、办理公文综述包括拟办、批办、承办、查办，对吗?
3、会商就是开会协商公文的制发吗?
4、需要清退的公文有哪些?
5、公文的特点，公文根据行文方向可分几类?
6、国务院与省级人民政府可运用条例这一文种吗?
7、文摘与综述可适当作些评述吗?
8、合理的文件传阅路线形式是什么?
9、函、简报是否属于正式公文?
10、签发分为哪几种?
高三各单元课文翻译7人教版高三英语教案教学设计
贸易和好奇常常构成了人类巨大努力的基础。对于早起文明的人们来说，世界地图是一个困惑。马可波罗的故事激励了可里斯托弗.哥伦布和其他的欧洲探险家去探索能到达遥远、富饶的亚洲大陆的海上航线。然而，之前很久，勇敢的商人是真正的西部海洋的探险者。
众所周知，很早很早以前，非洲就与印度和红海文明有联系。中国的丝绸沿丝绸之路运往印度、中东和罗马去交换香料和玻璃--这些在中国根本没人知道的东西。沿印度洋海岸也有丝绸贸易。锡兰，凭借其中心位置，成为中国商人会见阿拉伯商人和了解西方先进科技文化的地方。因此，汉朝人了解非洲并且有书籍描述了红海和非洲沿岸国家。公元，甘英，一位中国大使，从陆路到东罗马并且把一位非洲国王所赠的礼物--犀牛角带回到洛阳。在以后的几百年间，索马里王国以及非洲沿海的岛屿发展成为世界贸易中心，主要经营象牙、香料、犀牛角、贝壳、动物皮毛和糖。这些物品远销到阿拉伯国家、埃及、希腊、罗马、印度、锡兰和中国的商人手中。这些阿拉伯人与非洲海岸国家的接触未后来一位中国人和黑人的会谈准备了条件。公元751年，中国的旅行家--杜环被阿拉伯军队所俘虏。他逃跑了，在经历了阿拉伯国家的长途跋涉之后，于公元762年乘小船回到祖国。回国后，他写了《经行记》，讲诉了中亚、阿拉伯以及非洲国家的情况。在十一世纪，非洲人曾几次通过海路到达宋朝王宫。这是非洲人开始了解中国的一次大发展。在非洲发现的最早亚洲文化遗产也是从这一时期开始的。一个小青铜狮子塑像已经在尚加的索马里城发现了。还没有类似的东西在东非被发现。中国和非洲几个世纪的接触让双方知道了彼此的存在，但当时还没有精确的地图描述印度洋周围的国家。到了15世纪除，召开了一次大型会议的时机已经成熟。东非沿岸城市正鼎盛时期。而在东方，中国在一个新的朝代的统治下也繁荣起来了。明朝政府拥有一只强大的海军并且也有发挥这只海军作用的想法。从14到1433年，7艘大型的珠宝商船到东方进行贸易和探险航行。在郑和的带领下，这个船队从中国南海出发，跨越印度洋到达红海口，然后继续向南，结果发现了非洲东海岸。郑和常常被成为“中国的哥伦布”。郑和增进了和非洲东部海岸国家的联系。非洲国王送给明朝皇帝一个皇室的礼物：两只长颈鹿。这个精美的礼物和与非洲王室的接触令中国人对非洲如此好奇，以至于郑和给那个国王和别的非洲国家送信，邀请他们派大使并在明朝首都--北京开办大使馆。这些非洲国王很慷慨，他们给明朝皇帝送来了斑马、长颈鹿、贝壳、大象象牙和犀牛角药品。作为往来，明朝皇帝给他们送去了金子、香料、丝绸和各种别的礼物。这种礼物的交换的象征意义远远重于这些物品价值本身。通过和这个船队的贸易，非洲国王开始表示对中国皇帝的友谊。这个船队在结束探险之前或许是为了经济原因进行了几次远征。短期内，中国成为海上霸主。1433年以后，明朝意识到国内存在着巨大的机遇和挑战。
高三各单元课文翻译7人教版高三英语教案教学设计
语言专家有不同的答案。有些专家认为我们有学习语言的特殊能力，而且我们的大脑会自动调节，去接受我们出生地的语言文化。还有人认为我们学习语言正如我们学习其他技能，例如走路、解决问题等，我们天生具有学习和适应的能力，而不是大脑中有学习语言的专门区域。不管他们的理论怎样，这些语言专家确实同意现实生活就是一所非常成功的语言学校：事实上每个人都学会了使用一种并且在5岁以前已经掌握学校使用一种语言的基础了。
学校一门外语不同于学习一个人的母语。外语学习通常在学校进行，很少有机会和讲这门语言的人进行交流。我们学习一门外语比我们学习我们的母语要快得多。对你来说这可能不真实--想到学习英语你已经花费的长时间的艰苦努力！一旦你更进一步考虑这种情况，你将意识到情况的确如此：当你学习你的母语时，你花费你所有不睡觉的时间来和周围的人进行交流；换句话说，你整日学习它！你这样学习了五年，那是相当长的时间。如果你花费一样的时间来学习英语，你将取得很大的进步。当我们学习一门外语时，我们也得到许多帮助。在学习过程中，有教科书、教师和同班同学来指导和帮助我们，并且我们能更多地了解学习方法和技能。那表明我们能够学得更好。
那么为什么一些人比其他人擅长学习外语呢？研究已经表明成功的语言学习者确实有相当多的特性。此外，数据表明成功的语言学习者的共同点就是他们明确自己的思想、对世界充满好奇、有冒险的愿望和对自己的能力充满信心。为了处理学术难题，成功的语言学习者也会使用不同的学习方法。
因为他们善于计划和评价他们的学习，所以成功的语言学习者能获得信心并且能轻松愉快地学习。随着对成功的渴望日益强烈，积极的学习者能更快地获得新技能并且更充分地利用他们所学的知识。因此，他们在阅读理解、词汇学习、写和说等领域做得较好。学习者越不紧张，越能放松自己，学习语言的效果越好。自信、有把握的学生往往是更成功的语言学习者。他们更愿意冒险并且把自己放在新的学习环境中。如果不是这样，他们将不愿做新的试验而犯错误，所有这些将有助于他们增强学习的能力。
学习的目的也是重要的。不是我们所有人都想要当翻译或者口译人员。大多数人学英语只是为了日常应用。与其他人相比较，一些人或许有更多的兴趣和更高的能力，但是那不意味着我们不能发现更好的方法。学习一种语言需要耐心。如果我们想要成为成功的语言学习者，我们应采用如上所述的一些学习习惯和特点。如果我们改进我们的学习技能，我们可能会发现学习一门外语不必付出学习我们母语双倍的努力，而实际上是双倍的容易并且有很多乐趣。
高三英语七选五复习课的设计与反思高三英语七选五公开课教案
高考结束了，作为一名高三老师，在组织学生进行高三复习、备战高考这一阶段，我有一些体会。
一、在高三复习阶段，应抓住基础不放松，加强检测，巩固基础知识。
高三复习阶段是将学生高中阶段甚至包含初中的知识都要含概进去，知识量大，知识点多，而且有的知识学生们已经忘记了。针对这样的状况，在复习阶段，应采取边复习、边练习、边检测的方法。将知识点构建成体系，便于学生理解和记忆，引入适当的练习，加强对知识体系的理解。然后用经常检测的方法来巩固知识。
从句是语法的重要组成部分，主要涉及定语从句，状语从句，名词性从句。在专项复习每一种从句时，学生们都大多能够理解从句的含义，并能辨别从句类型。但是将这些类型的从句综合在一起再让学生进行判断，就容易出错。这就是说学生对这些从句并未真正理解，或者理解得不透彻。在复习初期，这是很正常的。因此，接下来的复习就是通过各种类型的练习让学生体会从句在句中所处的不同位置，从而判断出类型。各种理论的讲解都不能独立存在，只有经过练习才能真正掌握。
二、根据高考试卷，从高三开始就对各种题型进行有针对地训练。
英语试卷包括听力、单选、完型填空、阅读理解和写作。
（一）听力。
听力在高考中占30分，分值很大。所以高三开始，听力的练习就一直坚持。
1．做听力要养成很好的习惯。在发下试卷开始，我告诉学生，就要抓紧时间迅速浏览试题，将各选项的关键词或是对比的不同内容用笔标出来，带着问题去听录音材料，不但帮助理解材料，还能有的放矢，明白这道题在考察什么，应着重听哪一部分。
2．做听力可以有很多种方式。在高考中采用的是选择的方式，但在平时的训练中，还可以选用作纪录和口头复述的.方式。对于数字，我要求学生在听到后迅速记录下来。而对于材料中的关键语句，我让学生复述原句。开始是听关键词，然后听主语，时间和地点，一句话反复听，将听到的内容不断补充进去，最后形成正确的句子。经常做这样的练习，学生能够体会如何去听，给学生正确的指导，有助于他们课下的练习。
3．课上训练，课下的练习也很重要。在高三每周都会集中时间做一到二次听力练习，而这是不够的，能力的培养来自课下的反复练习。因此，课上培养学生的习惯，布置作业让他们利用手里的复习资料课下进行练习，并作定期的检查。
（二）单项选择。
单选在高考中有15个题，占15分。然而这15个题目却包含了大量语法和词汇，因此单选是难点。单选在复习初期是以专项练习为主线，将考试大纲所规定的语法项目分门别类的复习，然后是综合练习，将所学知识融会贯通。每做完一套题，我都会让学生指出每道题的考点是什么，时间久了，学生就对考点非常熟悉了。
（三）完型填空。
完型在高考试卷中占30分。完型填空不但考察学生的语言知识水平，同时也考察学生的语言运用能力。近几年的高考完型对语篇理解能力和分析判断能力的要求都有所提高。学生必须在一定的时间内读懂全文，把握作者意图，推断文章内涵，然后根据上下文语境，从整体上把握文章的内在逻辑关系，结合语言知识和常识作出正确判断。做完型填空应掌握正确步骤。
高三英语试卷讲评课教案
高三是整个高中英语教学的结束阶段，也是学生学习英语的总结和升化阶段。整个高三学生都在回扣基础知识、提炼基本做题方法，然后经过所谓的“题海战术”将基本技能和基本方法尽量练到得心应手、炉火纯青。因此，高三的主要课型就被总结为复习课和讲评课。同时进入高三，英语习题量日益加大，教师与学生将大量的时间花费在做练习与讲评练习上。因此在当前教育都在提倡“高效课堂”的大前提下，讲评课作为高三的常态课，对于讲评课的教学技巧和策略显得尤为重要。并且，试卷讲评课是一种对课堂教学内容的延伸，对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义的课型，是英语教学过程中一个不可或缺的组成部分，抓好这一环节对于提高学生对所学知识的掌握、巩固以及运用都有着极大的帮助，同时也是我们进一步改进教学方法、优化教学指导、进行知识的查漏补缺的重要依据之一。所以，试卷讲评的目的决不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析，更重要的是借助讲评使学生复习、巩固所学知识，了解知识的内在联系，提高学生综合运用知识的能力,从而达到培养学生的思维能力，使学生掌握分析问题和解决问题的方法。
五、书面表达的方法指导；
4）讲评大多数仅是“就题论题”学生通过试卷讲评所掌握的仅仅是“这个题目”的答案，知识是零碎的，不能形成系统，造成学生英语学习的“简单重复”和“高耗低效”。
那么，怎样才能使讲评课收到良好的讲评效果呢？我认为，通过试卷讲评，不仅要做到解决问题，弥补不足，更要达到巩固已有知识，构建知识结构，提高解题能力的目的，有效地完成教学目标，成为提高教学质量的重要环节之一。下面本人就如何提高讲评课的质量谈谈几点体会：
一、前期准备：准确及时，分类整理，准备材料。
“准确及时”是上好讲评课的基础。及时评讲、及时反馈，效果显著。按照需要，教师应该在测试后一天之内对主观和客观题进行全批全改，客观题应根据学生的答对率认真分析：每道题有多少个学生能掌握、哪些题比较难、哪些题比较简单、哪些学生掌握的好，哪些学生还有欠缺等等，进而确定本节试卷讲评课的讲解重点题目甚至干扰性最强的选项。使整节试卷讲评课的目标更明确更具体，做到了有的放矢。趁学生还处在思维热点时，收到“立竿见影”的功效。语法填空、改错题和书面表达等主观题在改的过程中老师要及时总结：错误类型有哪些，学生的错误主要出在哪些题上，并阅卷结束后及时生成学生主观题错误报告，以备接下来出学案和集备上课之用。教师在上课之前还有一个重要的任务：那就是对错误进行分类，然后根据错误类型编写相应的平行性训练题和制作课件。同时老师应提前将平行性训练学案下发。
二、中期讲评实施：精细分析试题和考情、分析重点难点易错点接下来教师在课堂上应该对学生认真做好调查分析：一是加强对试卷内容的分析，统计试卷所考的知识点以及分布情况，判断试卷的难易度以及重难点；二是对学生答题情况进行分析，既要总体分析所任班级学生的整体水平，又要逐项分析学生各题目准确率，确定讲评中的重难点。每次讲评试卷前通常选出几份试卷（好、中、差都有）来进行错误统计与分析，针对学生普遍存在的问题进行讲评。
老师要抓住关键，重点、难点、学生易错点，恰如其分的用形象，生动，精炼，准确的语言说明问题的实质，以最少的精力换取最大的效率。要结合学生的实际注意以下几点：
1.讲学生错误率高的题。讲评课切勿就题论题，面面俱到。讲学生已经会的题目，就无法提高课堂效率。因此教师在备课时要提前先统计错误率较高的题目，然后在课上将错误最多的题目序号通过白板展示出来，并根据做错的原因是基础知识不牢固还是自己的理解能力造成的将他们分开，然后经过小组合作的形式让学生先进行自纠，学生能自行解决的老师就不用解决了，老师只负责监督和解决学生解决不了的问题，然后老师对学生的学习方法进行指导。
2.讲方法与思路。如果遇到技巧性较强的题目，要适时的引导学生认识这类题目的特点和解题的思路。要引导学生思考试题在考查哪些知识点，解题突破口在哪，解题过程中需注意那些问题。
3.讲变化。讲评中不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，对某知识点从多角度、多侧面、多层次和不同起点进行提问。“借题发挥”式讲评就可以促进学生发散思维，开拓学生思维和视野的良好尝试。讲评中可以提倡一题多解，从多角度分析方法，特别是对那些新颖别致具有创造性的妙解一定要向学生接待清楚它的思维过程，这样就完成了知识的迁移。
4.讲规律。英语的单词包括其用法、词组、固定用法，太多太庞杂。如果让学生单个去识记，太耗时且遗忘率高，所以教师在讲评课时要教给学生一些规律，通过帮助学生解答了一道题，来帮助学生举一反三，同时解决同类型的所有题。毕竟“得法者得天下”。
三、后期总结阶段：整理满分卷，写出考后总结，分类整理错题。
讲评课上完后，并不意味着讲评任务结束了。恰恰相反，讲评的任务才进行了一半。接下来学生的善后工作才刚刚开始：接下来学生要认认真真整理满分卷，在积累本上写出考后总结：考后总结包括我的知识盲点、我的技能盲点、我的心理盲点以及下次考试瞻望四个部分。最后重中之重是学生根据错误类型将错误工整的整理到错题档案上，以备以后查阅和警醒之用。
总之，作为一个重要课型的试卷讲评题，有其本身的特点，是不可忽视的一个教学环节，也是广大英语教师施展才华的舞台。一堂高效的、科学的、实用的试卷讲评课不仅会使学生弄懂试卷本身呈现的知识，而且会使学生有“意外”的收获。
高三英语作文：About
想要提高听力，并不仅仅是要每天坚持练的事儿，还需要掌握技巧。
首先平时听力练习，建议以课本录音为主，一可以让自己保持听的感觉，二可以通过多听来培养语感。
其次，周末需要进行一些特别训练。比如找一篇时长约3~4分钟的文章，然后一句一句暂停着听，而且需要把它写到纸上，从头到尾反复听，直到你具备边听边记录最后能将原文还原的能力为止为止。在这个过程中出现生词无法避免，但是就算你只听到几个字母，你也得把它记下来占位置。这个做法是为了让你真正把一篇文章听到骨髓。
最后是精听，需要找一些时长1分钟的短文，voa、bbc都行，听五遍，先盲听三遍：第一遍泛听大意;第二遍不用管连续的意思，注意听清每句话的意思;第三遍句意也不用管，只需要注意每个词，然后记住没听清的地方。最后是第四遍视听：先查生词再翻译一遍，然后看原文听。最后是第五遍盲听，确认不看书每一句都可以听懂。听voa、bbc的好处是语速较快，能够有效锻炼对快语速的反应能力。
高三英语作文
随着互联网的发展，传统的阅读日常新闻的方式受到了挑战，越来越多的人倾向于在网上阅读新闻，而仍有一些人坚持在报纸上阅读。人们争论阅读新闻的最佳方式，在我看来，没有最佳方式，不同的人选择不同的方式。
随着互联网的发展，传统的新闻阅读方式受到了挑战。越来越多的人倾向于在网上看新闻，但有些人仍然坚持看报纸。人们争论哪种方式看新闻最好。在我看来，如果没有最好的办法，不同的人会选择不同的方式。
网上看新闻速度快，免费付费。大多数年轻人习惯了，他们每天都使用电脑，这样他们就可以依靠电脑接收各种信息。看报纸很麻烦，他们不喜欢拿着报纸，不方便。
网上看新闻又快又免费。大多数年轻人都习惯了这种方式。他们每天都使用电脑，所以他们依靠电脑接收各种信息。看报很麻烦。他们不喜欢拿报纸，很不方便。
尽管仍有许多人喜欢在报纸上阅读。尤其是老一代，在电脑普及之前，他们从报纸上看新闻，他们习惯了这种方式，即使电脑方便，他们也只是喜欢保持这种习惯。
但是，还是有很多人喜欢看报纸。尤其是老一辈，在电脑普及之前，都是通过报纸看新闻，习惯了。尽管电脑很方便，但他们仍然喜欢保持看报的习惯。
看新闻的方式多种多样，没必要去比较。我更喜欢在网上阅读它，但有时我发现当我吃早餐时，在报纸上阅读它会给我带来乐趣。
看新闻的方式很多，没必要比较。我更喜欢在网上阅读，但有时早餐时看报纸会给我带来乐趣。
高三英语作文
第二次月考成绩出来了，给了我最大的感悟：我们总是粗心大意，所以总是如履薄冰。
相比第一次月考，这次月考进步很大。其中最重要的一个原因是，在第一次月考前的整个8月里，我总是在复读和大学之间想太多的问题，心情有点不稳定。还有就是高考后两个多月没看书，感觉很多东西都丢了，所以第一次月考暴露的问题比较多。但是成绩出来后，我没有完全重复自己的心态，所以第一次月考没有总结。现在，总结第二次月考。
第二次月考语文120分，数学127分，英语101分(不包括口语和听力考试成绩)，文科253分(政治81分，历史78分，地理94分)，总分601分。年级排名：第30，班级排名：第8。
这本语文，选择题全对(24分)，第二本96分。第二卷暴露出的'问题有：文言文翻译不能着眼长远，把句子代入原文讨论句子的意思。诗歌鉴赏的表达技巧和术语不能随意使用。(3)必须默写的古诗词内容，不能满分。现代阅读中，一些基础术语不够精通。作文思想不够深刻。
其中有5分左右是不应该丢的，包括听写丢的2分。把这篇文章背下来完全是因为一个人的粗心。我一直不想背这些烦人的古诗词，也不想漫不经心的对待它们，所以回答了“如履薄冰”这句话。
数学成绩127，在班里不算高也不算低。当然和那些145分的同学比起来，真的很差。但我不难过。
我考数学的时候习惯做完选择题和填空题，然后仔细数一数，保证都没问题，让自己安心做大题。花了半个小时完成并检查填空题和选择题(共14题，70分)。接下来的六大题我还有一个半小时。但是第一个大问题是三角函数的复杂简化。第一次简化完之后，计算完第二个问题发现数字太大太奇怪，就在草稿纸上简化了很多遍。最后两次，结果都一样，用来算第二题的题让我觉得很正常。我确信最后两个简化的答案是正确的。这个时候已经四点了，离考试结束还有一个小时。我赶紧给监考老师换了一张答题卡，因为我的答题卡第一次写了简答题，已经写不出正确答案了。于是我在一个小时内匆匆做完了下面的题。好在第二卷考了77分，选择题满分50分，是127分。
虽然我并不难过，也不觉得数字低有什么遗憾，但我还是总结了一下暴露出来的问题：立体几何的练习需要加强，尤其是我的空间思维太差，练习的强度需要加强。你不能在常数题中巧妙地构造一个新函数，通过二次求导计算出最大值和最小值。
英语考试给了我很大的打击。因为从来没有关注过英语作文，最后在高二第二卷拿到了自侥幸拿到高分以来的最低分。这次我的粗心让我很难过。幸运的是，正是在如履薄冰的这一次，让我开始关注英语作文，我认为这是一件好事。没有一击，你永远都是无心的。
文科综合成绩253。复习结束后，我需要加强每个科目的记忆，形成系统的知识体系，多做题，多总结。
如果英语成绩和以前一样高，这次总分应该是610，但是我很感激这一击，让我明白了粗心带来的如履薄冰，也让我不会因为自己爬得太高，骄傲自大，忘了脚踏实地，最后摔得太低太痛苦而掉以轻心。
高三英语作文
当我躺在床上刷朋友圈的时候，无意中发现今天是感恩节！不知不觉，冬天真的来了，因为感恩节，圣诞节，元旦都属于冬天。
虽然离开校园已经有一段时间了，但是有些节日基本上已经成为记忆中的一些片段了！毕竟感恩节是西方的节日，中国人只是偶尔说说，不要隆重庆祝！
当然，很多节日也成了商家推销产品的噱头，就是不放过任何一个节日，搞活动，促销。你想想，这年头谁挣钱都不容易。
说到感恩节，其实字面意思就是每个人都应该真正带着感恩的心活着。当他们回忆自己短暂的前半生时，有不少人值得感谢。首先，他们要感谢父母付出生命，把自己带到这个世界上。另外，他们又小又瘦，我妈真的是为了养自己伤透了心！
虽然是后来我违背了，选择了走最艰难的路，但我知道我这辈子不会后悔做了父母的女儿！因为他们教会了我善良，教会了我做人，即使他们只是普通的农民！
感谢家里的姐姐弟弟妹妹，从小对我的关心和爱护。虽然我是第二个上不去下不去的孩子，但是家里的爱从来没有少过！
感谢小臭，虽然小家伙还只是个孩子，会经常生气吵架，但是我知道他是这个世界上最爱我的人，他自己和他自己永远是这个世界上最爱自己的人！
感谢生活中遇到的朋友和帮助过我的人，因为有了他们，我的生活变得不一样了。当然，有些朋友经常不联系，但是通过这个西方的节日，我真诚的对爱我的人和我生命中爱的人说谢谢！
英语教案
1、教师的提问语的基本导向仍停留在学生重复或重现事实要求（主要是重复教师的话语和教材的信息），而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂提问比例还极小。动脑程度低的和非个性化的“全班说”的课堂活动还占相当大的比重；在英语课堂教学中，缺乏用心有效的师生互动，部分课时过于注重教师的讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍；忽视对学生的基础、潜力、收获的关注。有些课显然没有贴合学生的潜力实际，导致教学目标无法达成。这与新课程标准的“以学生为主体”，培养“学生主动思维”，发展“学生想象潜力和创新精神”以及“展现个性，发展心智”等教学目标还有很大的距离，和高考对高三英语课堂的要求也是不贴合的。
2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、高考热点和高考难点的“三点”渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂容量偏小，资料单一；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂节奏过慢，课堂气氛沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时光十分有限甚至没有。
3、对高考的研究不够，对高考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依靠于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生在自主建立系统的英语知识体系与网络的方法指导和潜力培养。
4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情；课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。
我虽然已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的高三英语课堂的实施与总体目标还存在较大的差距，因此，还需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践潜力，能为学生的英语发展潜力和简单应对高考作好准备。
高三英语作文
有一段时间，流量不够的时候，总会听到身边的朋友说，用热点！
原谅我不在，不进取，从来不关注热点是什么意思。
只是这几天出门，流量真的不够。花了10块钱买了1亿。只看图文，偶尔点点一些小视频，一下子就不够了。
再想想10块钱花，还是有点疼，不用的话就先关流量。
刚和朋友聊天聊到这个，朋友又提醒我：可以用热点！
因为我有一个不常用的有流量的手机卡，朋友建议我把那个卡变成热点，和常用的一起用，不要浪费或者买流量。
说着，他就教我直接操作。
先在手机设置里找“其他连接方式”，流量大，可以共享，然后就有了网络热点。有的手机设置的时候会有一个“个人热点”，然后点击便携连接，设置密码。
然后打开需要流量的手机wifi，刷新看看共享手机的型号，连接密码就可以使用了。这是一个移动无线wifi。
当我理解了这个用法，才知道原来是这么简单，好用，实惠。如果早知道，我还是会花的。然后10块钱只买了1亿。
学习使用热点只是生活中的一件小事，但从这样的小事中，我明白了人要时刻保持学习状态，跟上时代的步伐，就像学习用手机付费，打车打点滴，点外卖一样。
有些东西你可能不经常用，但你会忍不住去理解。否则，当你真正需要它们的时候，既费时又费钱，不划算。
总之，我们每个人时刻保持学习是时代的要求！
高三英语作文：About
作文要是不会写，就需要先积累一些素材和万能句子吧，有了这些做底子，然后再进行具体套用，作文分数一般就不会太低。
首先，需要一本高考英语作文范文书或类似资料，然后还是以一学期18周为例。坚持每周固定看至少3篇范文，摘录好词好句。之后在第一个6周改写范文，换词和句型。第二个6周不限时写作，高考题即可，写完改，或者给老师改，每周认真写一篇完美的即可。第三个6周限时写作。
教案英语
教学课题：
unit5,food,section2,text,vitamin。
课程类型：
阅读课。
授课地点：
多媒体教室。
教学设计理论依据：
英语教学是一种动态教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量的进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。中职英语阅读课要求提高学生英语整体的英语水平和综合素养，引导学生从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点等。教会学生常用的阅读技巧,逐步提高阅读理解能力和阅读速度。重视文化背景知识的介绍、扩充和渗透,使语言知识和文化背景知识相结合,在提高学生语言能力的同时扩大其知识面,感受文化熏陶。还应根据学生的兴趣特长、知识水平及就业或岗位需要等增加贴近学生生活、具有时代气息和职业特点的实用文体的读物量。
教材分析：
本课是中职英语第一册第五单元的第三课时，是一篇介绍人体所需营养维生素的文章，内容包括维生素对人体健康的重要性，以及如何通过正确，适当的饮食获取足量的维生素。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入及学生的语言输出。
学情分析：
在初中英语学习的基础上，学生已有一定的英语语言基础，一定的英语词汇。对阅读技巧，如跳读、略读、识别主题句、预测上下文有一定的基础。但大部分学生的语言基础知识很为薄弱，运用语言进行交际活动的能力很差；主动学习的动力不够。也有部分学生基础较好，能主动配合老师，愿意开口。因此，只有设计是学生感兴趣的活动，把活动分步骤由简到难的有序进行，因材施教，才能让学生投入到课堂活动中来。
教学重点：
对课文的整体理解。
教学难点：
1．如何运用跳读、略读、识别关键词、确定段落大意、预测等阅读技能形成阅读策略。
2．如何帮助学生运用阅读策略，促进学生合作学习。
3．怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生听、说、读、写能力。
4．掌握本课的重点单词和词汇。
教学目标：
1．认知目标。
（1）单词和词汇。
（2）充分理解课文大意并完成所给任务。
（3）用所学的单词、词汇和关键词复述课文。
（4）用所学的知识也伙伴进行交流，并完成书信的写作。
2．情感目标。
利用多媒体手段营造积极和谐的教学气氛，使学生不自觉地进入情景中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生共鸣。本课通过对维生素的了解，了解如何正确的，适当的饮食习惯来获取足够的营养，增强体质健康。
3．智力目标。
在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和合作学习能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的重和能力，激发创造力。
教学方法：
任务型教学法。
作为课堂教学的一种活动，任务型教学至少具备以下两个特点：（l）以任务为中心．而不是以操练某种意义不大．甚至无意义的语言形式为目的；（2）任务的焦点是解决某一交际问题，这一交际问题必须与现实世界有着某种联系，这种联系应该是具体的，贴近学生生活、学习经历和社会文际，能引起学生的共鸣和兴趣，激发学生积极参与的欲望。在任务型语言教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。
在教师所设计的各种“任务”中：学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得．从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点、随着“任务”的不断深化．整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。
学法渗透：
合作学习。
合作学习，是教学中学生学习的一种组织形式，是学生在团队中为了完成共同的学习任务，按照明确的责任分工进行的互助式学习，通常以小组学习为主要形式。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。
教学手段：
1．多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成cai软件是抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。
2．非测试性评价：英语非测试性评价是对中学生在英语学习过程中课内课外的学习态度、学习策略或学习方法、学习行为以及对他们在学习过程中所表现出的发展潜能进行全面的综合的过程性评价。因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与他人合作。