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三年级阅读心得体会
再一次读完了《边城》,我的心也变得酸涩、潮湿起来,不知是由于窗外不曾停留的雨点,还是文中的翠翠那飘渺的幸福。或许,二者皆有吧。
《边城》就像一首冷淡的`笛曲,从我的脑海里卷过,留下了淡淡的凄凉和哀伤。我本不是什么易动感情的人,却在这个昏昏沉沉的阴雨天,由于这个简洁的故事,生出了想哭的冲动。
我记得,有这样一句话,悲剧美就美在它的它的残缺。《边城》就是如此吧。
“这个人或许永久不回来了,或许‘明天’回来”,这模凌两可的结尾似是给了些盼望,但又像是对翠翠的劝慰,读起来有些悲伤和无奈。
合上书页,我不禁遐想,假如没有那场暴风雨,假如爷爷不那么木讷,假如大老没有死,假如翠翠主动一点,甚至,假如这个故事发生在这个时代,那么,她现在该是幸福的吧。又或者,有了那些假如,翠翠便不是原来的翠翠,边城便不是这一个边城。
文末,那座在暴风雨中倒下的白塔又重新建筑起来了,好像是在告知读者,虽然那场暴风雨中逝去的许多东西已经回不来了,但风雨过后,活着的人还是要连续生活的。
《边城》让我品出很多对现在生活有裨益的道理来,比方沟通,比方顽强比方……。
三年级阅读心得体会
《边城》的开头:“有一小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家,这个家里只有一个老人,一个女孩子,一只黄狗。小溪流下去,绕山岨流,约三里便汇入茶峒的大河,人若过溪越小山走去,则一只里路就到了茶峒城边。溪流如弓背,山路如弓弦,故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈,河床为大-片石头作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底,却依旧清亮透亮,河中游鱼来去皆可以计数。”在如今的城市里,这种现象几乎绝迹,所以不难看出,沈从文对这种宁静祥和的农村生活有着很深的感情以及对此的思念。
在《边城》里面让我们看到的是人的淳朴、勤俭、友善、和平的景象。
“治理这渡船的,就是住在塔下的那个老人。活了七十年,从二十岁起便守在这溪边,五十年来不知把船来去渡了多少年。年纪虽那么老了,原来应当休息了,但天不许他休息,他仿佛不能够同这一份生活离开,他从不思考自己的职务对于本人的.意义,只是悄悄地很忠实地在那里活下去。”在写到仆人公翠翠的时候是:“自然既长养她且教育她,故天真活泼,到处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄鹿一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。平常在渡船上遇陌人对她有所留意时,便把光光的眼睛瞅着那陌人,做成随时皆可举步逃入深山的神气,但明白了人无机心后,就又从沉着容地在水边玩耍了。”让人称奇的那只小狗非常显得乖巧、懂事:有时又与祖父黄狗一同在船上,过渡时与祖父一同动手,船将岸边,祖父正向客人招呼:“慢点,慢点时”,那只黄狗便口衔绳子,最先一跃而上。
无论是人,还是动物或是植物,似乎四周一切的一切都是漂亮而又安静的,但“悲剧就是把美妙的东西打碎给别人看”。
这又似乎是为了衬托后来翠翠的不幸遭受。所以说不同的人不同时间读同一部作品会有不同的感受。
三年级阅读活动计划
为了营造健康文明的校园文化氛围,加强学校文化建设,树立学校“以人为本”办学宗旨,扎实推进素质教育,本校开展了读书活动。我班积极响应,因为开展“读书”活动,可以激发学生读书的兴趣,让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!
1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
“好书伴我快乐成长!”
1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,如童话、故事书、科幻等等,。
(一)宣传发动,制定计划。
1、让学生明确活动的意义和任务。
2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。
(二)实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的'段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书箱,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里,供大家欣赏。
3、.老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。例如,学习课文《万里长城》,为了进一步了解长城,引导学生课前课后收集有关长城资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。.既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。
7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
(三)总结评比。
1、开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。
2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
小学三年级阅读计划
为营造“书香班级”,引导学生博览群书,增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在阅读中快乐成长,特拟定此阅读计划。
1.培养阅读兴趣
有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。
2、实现资源共享
利用好学校图书资源,学生互相借阅,广交书友。
3、师生同读一本书,尽力与学生有更多的'共同语言
书籍记载着人类成长的历程,是人类历史的见证,书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚,实现‘读书使人明智,读书使人明理,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明”的目标。
1、第1-2周发动学生,充实班级书橱。
2、第3-4周向学生推荐书目,引导学生学会选择读物。
3、第5-7周倡议家长与学生共读一本书。
4、第8-11周利用好学校的图书,引导学生博览群书,积累知识。
7、第20周活动总结。
三年级学生阅读心得
今天,当我阅读名校尖子生作文中的《读书》这篇作文后,被文中的“我”那种读书时忘掉所有的一切,专心致志的读书态度所感染。
文中的作者读的是那么聚精会神,把世界上所有的一切都忘记了。我想到了以前自己读书时的情景。每当父母给我买回一本新书的时候,我也是如鱼得水,迫不及待地欣赏一篇篇精彩的故事。我虽然喜爱看书,但从中收获特别少。今天我终于明白了,我读书只是看看热闹,只注意了故事情节,不曾体会文章中的内涵,更未注意过作品用了什么写作方法。作者专心致志的读书精神让我受益匪浅。
“粗心乃失败的根源,认真乃是成功的秘诀。”我是深有感触的。记得我在这次数学期末考试考了97分,都是因为粗心大意的结果,难的题我都没有错,偏偏只错了1道计算题,我真不应该呀!唉,粗心大意使我屡次失败,我怀疑,它难道是我的影子,总是与我相伴吗?可今天,我明白了认真读书也是抛开粗心的一种方法,粗心并非与我相伴,不是总与我结交为友。而今只有甩掉它,放弃它,才会通向成功之路,待任何事情都要有认真的态度。
通过这篇作文,我明白了很多知识。
小学三年级阅读计划
1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量,丰富学生的知识积累,提高学生整体的阅读能力。
2、培养学生多读书,读好书的良好阅读习惯。
3.通过阅读提高语文综合能力,培养学生正确的人生观。
《苦儿流浪记》、《成语故事》、《爱的教育》、《昆虫记》、《草房子》、《稻草人》
1、同读同讲,引路导法开展活动 ,培养兴趣与分散阅读,集中交流结合。
2、建立读书成长册。为看书时摘录好词佳句做准备,每次坚持摘录几个好词、好句或精彩片段。
3、勤练笔。让孩子们准备一个小练笔本,每周末写一篇练笔,逐步提高孩子的写作能力。
4、设计“读书之星”表。每月举行一次读书心得会或班级故事会,汇报自己的读书收获。每月各评出一名“阅读之星”。
5、读书小报展示。
6、写读书心得和读后感。
三年级学生阅读计划
读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自己的人生层次的提升和生命的升华。近来,根据学校安排,结合自己的实际情况,特制订个人读书计划如下:
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
初次担任语文教师,需要扎实的语文功底、基础知识,课堂上需要有丰富的语言调动学生们的学习积极性,有广博的知识开拓学生们的视野。而且本学期我还担任二年级的班主任,这是我初次接任班主任工作,没有管理班级的经验,这些都迫切的需要我去学习,去充实自己。
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
积极开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想,改革目标及相关政策等。实施学校“1124”读书计划,学习阅读以下书目:
精读一本教育名著:
《给教师的一百条建议》著。
精读学科相关书籍:
《小学语文教学参考》。
1、《教师日记》。
2、《理性之梦》。
《玛丽阿姨》。
《吹牛大王历险记》。
《家庭童话》。
《豆蔻镇的居民和强盗》。
1、每天确保半小时到一小时的读书时间。
2、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
3、充分利用节假日的时间,去图书馆自由阅读。
1、积极参加学校组织的各项读书活动。
2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。
3、主动与同事交流,讨论读书体会心得。
4、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自己的人生层次的提升和生命的升华。
三年级阅读心得体会
读了《三国演义》一书,使我受益匪浅,中国四大名著之一的《三国演义》是我国古代历一部重要的文学名著。《三国演义》刻划了近200个人物形象,其中最为胜利的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。它叙述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
其中有庸主献帝刘禅,气量狭隘的周瑜,忠厚的鲁肃,威猛的张飞,重义的关羽,纳贤的刘备等等,无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物,但最令我有所感受的`是这本书当中所描述的几个英雄人物。
先说关羽。这是给我留下印象最深的人物之一。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳,后来又在华容道义释曹操。他忠于故主,因战败降敌,但一得知故主消息,便不知千里万里往投。我认为虽降了敌,但最终还是回来了,不但仍算忠,而且还要算一种难得珍贵的忠。《三国演义》表现关羽的方法也极简洁:“丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,青龙偃月刀”,后来加上“赤兔马”,刮骨疗毒不怕疼,斩颜良,诛文丑,几乎变得天下无敌。
再说曹操。曹操在《三国演义》中被称为奸雄。他说刘备与他是并世英雄,说得刘备都不敢听,但是他没有杀刘备,虽刘备正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操的大度,也是周瑜做梦也梦不到的。周瑜眼中只有诸葛亮,与其誓不两立,只要把诸葛亮杀了,东吴的天下就太平了。后来又发觉刘备也不是一般人物,便想杀刘备,至少把他留在东吴,东吴的天下也太平了。目光短浅,气量狭小,非英雄也。这也与曹操形成了鲜亮的比照。
《三国演义》中的人物各具其态,有长有短。总的来说,读过这本书之后我大开眼界,而以上几人也给了我很深的感受,他们很值得我学习。
三年级学生阅读心得
自古以来中国不变的传统文化就是读书,古代着名的思想家,教育家孔子有那么一句名言:“学而不思则罔,思而不学则殆”这句话的意思是:只读书不思考就会感到迷惑无适从;只是空想而不读书,便会对思想有害。可想而知,古人们早已将读书读到‘精’,明白了学习和思考的重要关系,也讲久了学习方法。
读书其实并不枯燥无味,只要你细心去读,读懂这本书蕴含的真理,“读一本好书,就像与一位高尚的人交谈。”慢慢的,你也会喜欢上读书,因为它不仅让你增长知识,也让你增长见识。
“读书百遍,其义自见。”读书读多了,自然也会‘用’了我们不仅要学习书的内涵,也要学习书的‘写法’像一些修辞手法;拟人,比喻等等,我们要学会用,用到自己的文章去。读书就是这样,要懂,也要会用。
三年级阅读体会范文三年级阅读体会
《稻草人》是我国童话创始人,中国现代著名作家、教育家叶圣陶爷爷的童话集。打开书一读,我就被深深吸引住了,这本书太好看了,读着那优美的语句,我仿佛已置身其中——看到了那潺潺的流水,看到了那可爱的小红花,看到了那美丽的小草。每篇文章都有那么一段令人心旷神怡的描写,真吸引人的眼球呀!
《稻草人》记述了一个稻草人的故事。当一只飞蛾停在稻叶上产卵的时候,稻草人想用扇子赶走飞蛾,但是飞蛾依旧在稻叶上,稻草人很无奈。当第二天主人来到田里,稻草人用扇子碰在主人身上,想引起主人的注意,但是主人什么也不懂,主人看见田野一切正常,就回家去了。稻草人知道警告是无效的,稻草人很无奈……当一位渔妇在河边捕鱼时,时常从舱里传出孩子的咳嗽声,它恨不得自己去作柴给孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥给孩子温暖;又恨不得夺下小肉虫的赃物,给渔妇煮粥吃,但是它的身体像树木一样长在泥土里,连半步也不能走。稻草人很是无奈。当鲫鱼被扔进桶里哀求的说:“我的朋友,你暂且放下手中的扇子,救救我吧!我离开我水中的家只有死了。好心的朋友,救救我吧!”稻草人想救它,但是稻草人很无奈。第二天,主人走过稻田,一看,完了,稻叶稻穗都没有了,只剩下杆,她放声大哭;人们从岸边走过,发现河里的死鱼;渔妇提着木桶里死了的鱼走回舱里,孩子咳嗽更厉害了。此时稻草人脆弱的心被折磨的碎了,也被看到的现实折磨的碎了。它最终也倒在了田里。
借着稻草人的眼睛,我仿佛看到了当时的一切,我很无奈。但是我转念一想,我毕竟不是稻草人,只能站在原地,我可以去创造啊。我虽然不能改变过去,但我可以享受现在,创造未来。
我怀着兴奋的心情读完了叶圣陶爷爷写的书:《稻草人》。
这是一本由多个童话组成的一本书,所以我们读起来时特别有兴致。
其中,我最喜欢看《稻草人》这篇文章。
文章讲的是一个老太太的园子里摆放着一个稻草人,它帮着老太太驱赶害虫。有次见河上有一只船,是一位女士和她的儿子。儿子得了病,口很渴,一直喊着要喝水,可那位女士没有给他水喝,而是继续在河里捕鱼。捕了一条鲤鱼,把它放在在桶里,刚好就在稻草人的旁边。稻草人不能动,鲤鱼说:“你救救我吧,把我放出来吧!”可是稻草人动不了,鲤鱼以为它见死不救,就慢慢地死去了。
稻草人的心地非常善良,和人差不多。它非常同情受害者,为了扑灭主人的仇敌——蛾子,他愁眉不展,像害了病似的,伤心极了;为了能让生病的孩子有一口茶喝,他宁可自己烧为灰烬,也在所不惜;为了挽救那名悲伤妇女的生命,他的心像玻璃一样碎了,昏倒在田地中间。稻草人是一个富有同情心,不怕牺牲自己,一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人,但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。
三年级阅读计划
拓展阅读是生本课堂的主要核心,对于没有阅读习惯的孩子来说并不是一件容易的事儿。因此,为了调动学生读书的兴趣,我们年级给孩子制定了共同阅读的书目《三毛流浪记》,《一粒种子的旅行》,《稻草人》,希望通过孩子的阅读交流来提高阅读的效率和兴趣。在学期末进行读书感受交流活动,让孩子通过阅读记录自己的读书感受核心的,阅读的同时明白其中暗含的道理。
通过共读一本书让孩子形成良好的阅读习惯之后要扩大孩子的阅读量。共读一本书在消费同样价钱的同时只能读一本书。要是每人捐出20元压岁钱就可以成立班级图书馆,这样,同样的价钱就可以共享好多本书,我将征求家长的意见成立班级图书馆。
在课前小研究的设计上,我们将在每个单元都设计一个拓展阅读的篇目,让孩子通过阅读相关主题的文章来加大阅读量,同时通过阅读促进教学,拓展知识面,加深对文章内容的理解。
阅读的作文三年级
迎着温暖的春风,我们趟在无边无际的草地上,舒舒服服地看书,感受着四月美好的季节。四月是晒书、读书的好时光,在四月我们尽情看书,感受书的美好和温暖。接下来,就让我给大家说说书的温暖和美好吧!
四月里,我第一本看的书是《时代广场的蟋蟀》,我第1个认识的人物就是塔克老鼠,它是一只善良的小老鼠,生活在纽约。第2个认识的人物就是玛利欧,他在地铁站捡到了一只蟋蟀,他想把蟋蟀当作他的宠物。第3个认识的人物就是蟋蟀柴特斯,它和塔克老鼠是一对好朋友,柴斯特会唱歌,但他变成名人后又放弃了。第4个认识的人物是亨利,塔克老鼠和亨利猫也是好朋友。看完这本书我感觉到了人类需要自由,小动物们也是需要自由的。
四月里,我看的第二本书是《中国神话故事》,让我感受到了古代人期盼知道天是怎么来的、地又是怎样形成的那种心情,所以创作出了这么多优秀的神话故事。
我看的第三本书是《宝葫芦的秘密》。宝葫芦的主人叫王葆,宝葫芦说要是当了它的主人就得保守秘密。可最后王葆不想当宝葫芦的主人了,睁眼一看,啊原来是一场梦。我感觉到了学习还是要靠自己的。
听了我的介绍,大家是不是也感受到了书的温暖和美好了呢?
三年级阅读计划
读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。近来,根据学校安排,结合自己的实际情况,特制订个人读书计划如下:
一、指导思想
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、个人现状
初次担任语文教师,需要扎实的语文功底、基础知识,课堂上需要有丰富的语言调动学生们的学习积极性,有广博的知识开拓学生们的视野。而且本学期我还担任二年级的班主任,这是我初次接任班主任工作,没有管理班级的经验,这些都迫切的需要我去学习,去充实自己。
三、读书目标
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
四、读书范围
积极开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想,改革目标及相关政策等。实施学校“1124”读书计划,学习阅读以下书目:
精读一本教育名著:
《给教师的一百条建议》著
精读学科相关书籍:
《小学语文教学参考》
1、《教师日记》
2、《理性之梦》
《玛丽阿姨》
《 吹牛大王历险记》
《家庭童话》
《豆蔻镇的居民和强盗》
五、读书形式
1、每天确保半小时到一小时的读书时间。
2、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
3、充分利用节假日的时间,去图书馆自由阅读。
六、主要措施:
1、积极参加学校组织的各项读书活动。
2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。
3、主动与同事交流,讨论读书体会心得。
4、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
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三年级阅读计划
多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。
多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!让心灵沐浴书香,做一个有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基!新课标提倡让学生在小学阶段通过课外大量的阅读,激发阅读兴趣,积累丰富的语文知识。为了进一步拓展本班学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累;为了弥补课内阅读的不足,我们积极倡导课外阅读,培养学生独立阅读的能力,达到课标的要求,特订如下计划:
1、培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
2、进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累。
1、必读书目:
诵读类
(一)古诗词诵读(《小学生必背古诗70首》)
(二)古文诵读 《千字文》
(三)中外小说
1木偶奇遇记 爱的教育、乘着知识的翅膀飞翔、窗边的小豆豆(意大利)科罗狄
2.绿野仙踪 (美国)莱.弗.鲍姆
3.鲁滨逊漂流记 (英国) 但.笛福
4.三毛流浪记《格林童话》、《安徒生童话》、《让孩子着迷的100童话故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《鲁滨逊漂流记》、《十万个为什么》、《唐诗三百首》、《三字经》。
(二)神话故事
1.盘古开天
2.上帝创世的故事
3.女娲造人
4.上帝造人的故事
5.梵天创世的故事
6.天神创世的故事
(三)科普读物
1.十万个为什么(新世纪版)(动物分册)
2.十万个为什么(新世纪版)(植物分册)
(四) 童话故事
1灰姑娘
3三种语言
5十二个猎人
7睡美人
9星星银币
11三只小鸟
12三件宝
16金鸟
17布勒门的音乐家18百灵鸟
19大拇指
20青蛙王子
选读书目:
《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外现当代童话》、《中外历史故事》、《成语故事》、《百家姓》、《增广贤文》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《冒险小虎队》系列3本、《心灵咖啡》系列4本。
1、阅读时间:利用课余时间进行阅读,每天不少于30分钟,双休日每天不少于1个小时,认真填写《读书日志》。
2、阅读笔记:每周重点阅读一本自己喜欢的书,认真填写积累本,读书体会不少于100字,如果超过100字的可以另外附纸书写;做好摘抄,每周不少于500字。
3、背诵要求:古诗词20首。
1、每周检查一次《读书日志》;
2、每2周召开一次阅读汇报会(交流读书体会),
3、每1个月进行一次阅读评比(检查阅读记录本、评选小组阅读标兵),
4、每学期进行一次综合评比(课外知识比赛、评选班级阅读标兵和阅读之星)。
5、每学期出2期课外阅读手抄报或黑板报(专版)。
为了保证学生的阅读时间,提高学生的阅读水平,加强课外阅读的管理以及检查是十分重要的,具体要求:
1、每天的早晨或课外活动为自由阅读时间,语文老师负责指导督促。
2、阅读要做到教室内无打闹现象,认真读书,认真做笔记;
3、每周末由组长检查积累本,每月末由学习委员收积累本交给老师进行评价,老师应随时抽查学生阅读情况,并做好记录,及时反馈。
4、各种比赛和评比活动的开展,由老师负责组织。
三年级阅读计划
《语文课程标准》规定小学生的课外阅读量不少于145万字。现在,学校,家庭越来越重视孩子的课外阅读。但形势仍不容乐观。课外阅读三天打鱼,两天晒网,家长监督不紧,周边各种活动影响孩子,因此孩子的阅读习惯很不理想。这样导致学生语文教学质量不高,学生语文素养不全。三年级学生正是习作起步阶段,有了较大的识字量,也正是抓学生课外阅读习惯培养的黄金起始阶段。
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径,“随风潜入夜,润物细无声”,它无时无刻地陶冶着学生的情操,塑造着学生的品质。作为三年级的学生,课内阅读已不能满足学生的阅读要求,他们需要到更广阔的领域汲取营养,从而更好地完善个人品质。为此,制定了以下课外阅读活动计划。
1、通过课外有效的阅读,扩大知识层面,培养语感,积累个性语言,为其终生发展奠基。
2、通过阅读,培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯,提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读,培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观,学会学习、学会生活。
每周安排一个语文午自习为读书课,集中指导读书;每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。
1、师生共读:利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐:每周向其他学生推荐一篇好文章读给同学听,互相交流。
3、实行好书轮流转:学生之间定期交换图书进行阅读,实现有限图书无限共享。
4、开展“阅读之星满班级”读书交流活动,通过讲故事、优秀作文展、手抄报展览、读书笔记展示等表达对书籍的爱,畅谈读书心得和感悟。
5、开展“与父母共度一本好书”亲子活动。
6、建立读书档案库:收集整理学生的读书笔记、心得体会等,记录学生读书成长过程。
通过一年的努力,使学生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,掌握一定的阅读方法。从阅读中吸收和储备大量的优美词汇,拓宽知识面,从而具备较好的语文素养,增强语言文化沉淀,提高阅读理解能力,并把语文课堂向课外无限延伸,引导学生树立“处处是课堂,时时学语文”的理念。
必读数目:
《语文报》推荐理由:《语文报》中都是同龄孩子所写的文章,和学生生活很贴进,孩子们易于理解。
《365夜故事》推荐理由:书中故事较多都是通话故事,还有一些描写孩子生活的故事。故事内容短小精悍,符合儿童年龄特点,学生易于读懂,比较感兴趣,能够丰富孩子的生活,温暖孩子的心灵,开阔孩子的眼界,增添智慧。
《道德模范故事》理由:书中记录的都是身边的真人真事,孩子易于读懂,能够震撼孩子的心灵,让他们从中受到教育。
《游戏中的科学》理由:书中内容孩子比较感兴趣,能够拓宽孩子们的知识面。
三年级课外阅读教案
指导目标:
1、让学生了解快速阅读法的重要作用。
2、通过指导使学生对快速阅读法的技巧能够掌握并在实践中运用。
课堂学习材料准备:《格林童话》之《青蛙王子》、《穷人与富人》。
指导过程:
一、方法导读:
1、出示快速阅读法的技巧:
·不要反复浏览。凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可。如有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重复某项内容。避免眼睛不断地来回转动。·要默读,不要朗读。发声的阅读是快速法的大敌。·阅读时,视线应与读物成垂直线,并充分发挥视线的“余光”作用,多看到一些内容。
·要聚精会神地阅读。快速阅读必须有“强化”的注意力。·提倡有理解地阅读。阅读时,抓住实质性的关键词。读物的内容实质,正是阅读时应弄通的重点。理解,就是探索出读物的思想意义。·在阅读中,运用要领记忆的基本方法,有目的地去记。不必去记无关紧要的词句,却要记住作者意图及内容实质。
2、学生看后教师讲解,学生识记。
二、学生演练:
1、学生自己试练:找篇课文试试这个技巧。
2、发放材料《青蛙王子》。
(1)说明要求:运用快速阅读法,比比谁用最短的时间把文章阅读完。阅读完后要求回答几个简单的问题。
(2)学生进行阅读。
b、小公主为了捞回金球,答应了青蛙什么条件?c、国王是教育他的小公主做人应该怎样?3、进行阅读交流。
4、再次进行竞赛,发放材料《穷人和富人》问题:
三、学生反思:
1、经过两次训练,自己有什么收获?请你讲出来让大家听听。2、把这次学习的收获写下来。
四、课外实践:
给自己制定每天一定的阅读量,按照快速阅读的方法进行训练。